人生如歌范文

导语：如何才能写好一篇人生如歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

那苍莽、空寂的宇宙间，传过一个声音。

那声音由远及近，由大渐小，如一根钢针抛入天际，划过闪亮的弧线；又如远处高楼上婉转悠扬的笛声；又如黑白分明的钢琴键上，奏出掷地有声的旋律。

那是生命的开始，背负起坚实的担子；那古远、嘹亮的音调是人生之歌的序曲。

起

舒缓、飘忽。

叮叮咚咚，清脆、欢快。如清晨的空气，悦耳的鸟鸣。谱子中弯头翘尾的音符，记录下生命的开始。

叮叮咚咚，提出生命的疑问。张着双臂，蹒跚着迈出人生的第一步。没有人追问生活的缘由，没有人放弃寻找生活的真谛。

叮叮咚咚，奏出乐章的第一部，那是发自内心的祝福：一路走好。

承

平缓、坚定。

爱，贯穿生命的始终。在爱的庇佑下，生活如水般的旋律：平缓。

爱无痕。

慈爱的父母，可人的伙伴，贴心的恋人。有爱的地方就有幸福的音阶，犹如淡淡的荷香，融在甜蜜的曲子中。爱无界。甜甜的音符点缀出华丽的第二乐章。

转

奋进、激昂。

生活并非没有挫折，人生也并非一路洒脱。

花开、花落。跌倒了，爬起来，继续前行。那只是一个浮点符，而并非休止符。

烈火一样的人生观现在才刚刚开始，不再奢华，不再追逐流云，不再穿行在束紧柔软的丝织面料中。沉闷，刚强，不屈不挠的音符迸发出火花；点燃了希望，冲撞着梦想。

生命不是梦。涉过，并非洒脱。如果，还能听到金钟声响，就振作起来奋发图强。

风也疾行，雨也驰骋，那坚实雄浑的旋律才是人生的乐章。

合

沉稳，刚强。

生活的喜怒哀乐、苦辣酸甜，全部归为旅行的收获。那一曲高山流水，那一曲慷慨激昂，全部凝结在成熟的尾声。

篇2

小时候，我出生在一个普普通通的家庭里，父母疼我，外公外婆爱我，小朋友们和我一起玩过家家，真是无比温馨，无比快乐。

到了3，4岁的时候，我终于有了我人生的第一个知心朋友，他的名字叫朱言。是一个善良，活泼的男孩。我们一起玩耍，一起快乐。我们无话不谈，成了最好的朋友。

直到我5岁那年，搬家进了医院。在那年，我认识了我的第二个知心朋友一—徐莹倩。她很纯洁，很天真，和她在一起，我仿佛就像童话中的王子一样，无忧无虑，快快乐乐，幸福无比，她是底下一帮孩子的孩子王，但她总是听我的，总是叫我：王浩哥哥。我真的希望永远都这样生活，时间永远定格在那一刻。

六岁时，我开始了我的学习生涯，我又认识了一大帮小朋友，我们时常在一起玩耍。在我九岁时，我因为种种原因而搬家进了县城，成了笔山小学的一名学生。在这儿，我认识了对我如今影响颇大的两个人：赵小鸥与杜阳捷。

先说赵小鸥吧！他是我上来的第一个好朋友，他和我很和得来，很快就打成一片了。他交我玩电脑。和我一起快乐，和我一起悲伤。

在说说杜阳捷吧！我和他在七岁时就认识了。后来他是在五年极时转到我们班的，他和我也是无话不说的好朋友，我把我所有的朋友都介绍给他。但是有一次他误会了我，我他就成了一生最大的敌人，他和我的互相不断打击，开始时我总是胜利的，但上初中后，他不仅成绩超过了我，还把我原来的所有朋友夺走了，有一段时间我甚至放弃与他斗了，想做个无争的人，但是后来，我发现我做不到无争。我却总是失败，直到如今。

在说说我们班吧！我发现这里人与人知间总爱攀比，发现了做弊这个名词，发现人不一定是善良的，我发现我长大了许多许多！

我上县城以来，成绩只能算中上水平，但在小升初考试中一呜惊人，获得了全县第一。但我不喜欢这个称号，我做错了事时，别人就说：这还是全县第一呢！真像是背了一个大担子一样。

上了初中后，我又认识了一个好朋友胡海艺。我和她都喜欢数学，她有难题时经常问我，我也乐于回答，有一次，政治老师叫我们写纸条给自己的好朋友，她就写了一张给我。从那以后，不知怎的，我总想着她，但最后，我和她都不在有联系了。

上了县城后，我不只在暗地里哭了一次，来到这儿，我没有任何一个知心朋友，于是我就不停地玩游戏来发泄自己，我骂自己真是没用。直到有一天，我遇见了朱言，我又想起来，家乡里还有我的一大群朋友，我不是孤独的！

篇3

谱出人生的酸辛；

人生如一首歌，

谱出人生的苦楚！

人生如一首歌，

奏出人生的灿烂；

人生如一首歌，

奏出人生的辉煌！

人生如一首歌，

唱出人生的痛苦；

人生如一首歌，

唱出人生的悲伤！

人生如一首歌，

颂出人生的欢喜；

人生如一首歌，

颂出人生的快乐！

人生如一首歌，

篇4

1、杨玉环：本书女主角，因其父而成方运家的童养媳，美绝人寰的她亦有江州西施之称，至始至终，不离不弃跟随方运，现两人已完婚，并在婚礼上得陈观海与王惊龙两位半圣的祝福。

2、奴奴：是方运意外捡到的一只雌香狐，疑似妖蛮在找寻的狐神，十分讨人喜爱并能听懂人话，多次帮助方运躲避危险。

主要女配角：

1、敖雨薇：东海龙宫的不世才女，曾于彗星长廊获得星之王传承，因方运的诗词而对其感兴趣，对方运略有情愫，因在方运的赠助下晋升龙皇。

2、赵红妆：景国长公主，女中豪杰，颇有才学，琴棋书画样样精通，渴望参与科举获得才气。曾教方运棋道，对方运略有情愫。后在方运藉由宁安之战胜利下，成为圣元大陆第一位女官。

3、太后：景国的皇太后，在前任国君遭到杀害，现任国君未成年之下，代为执掌景国。

篇5

实现个人愿景与共同愿景的有机结合

个人愿景和个人职业生涯计划是近几年西方一些开拓性的大企业公司在人力资源管理与开发中出现的新职能、新方法。目前，个人愿景和个人职业生涯计划已被国内企业广泛重视和运用，同时也受到了企业员工的普遍欢迎。现就从以下几个方面谈谈开展个人愿景和个人职业生涯计划的重要性、条件和步骤以及如何制定个人愿景和个人职业生涯计划。

一、开展个人愿景和个人职业生涯计划制定的重要性

1、开展个人愿景和个人职业生涯计划有利于促进员工的成长以及增加他们在企业的成就感。随着社会和经济的发展，现代企业组织中越来越多的员工越来越强烈地要求改善和提高工作生活质量。企业员工要求改善或提高工作生活质量的含义不仅仅是要提高工作福利待遇，而更重要的是工作要有兴趣性和挑战性。因此，开展个人愿景和个人职业生涯计划设计，可以使职工有明确的发展方向和目标，使职工有机会展示自己的才华，增强身处企业的成就感。

2、开展个人愿景和个人职业生涯计划设计是现代企业组织有效地使用人才的迫切需要。现代科学技术的迅猛发展和竞争日趋激烈的市场经济，一方面使企业组织面临着严峻的挑战，另一方面又给企业组织的发展和变革提供了机会。如果一个企业组织不了解自己员工的职业兴趣，也就无法指导员工进行职业兴趣的开发，也就无法培养和调动员工去适应发展和变革的需要。实践经验证明，个人愿景和个人职业计划既为员工提供成长和发展的机会，又是现代企业组织培养人才最经济、最有效的方法之一。

二、开展个人愿景和个人职业生涯计划的条件

1、提高员工对个人愿景和个人职业生涯计划的认识，是开展个人愿景和职业生涯计划设计的前提条件。个人愿景和个人职业生涯计划是现代人力资源管理与开发中一个比较新的职能。因此，企业的各级管理人员，要加强对个人愿景和个人职业生涯计划的了解，加大宣传力度，使职工充分认识到制定对个人成长的重要性，促使职工积极投入到制定工作中来。

2、创建学习型企业文化，增强企业凝聚力，是实施个人愿景和职业生涯计划的保证。企业文化建设是建立现代企业制度的重要内容和必然要求，公司要想留住人才、吸引人才，有效的用好人才，必须创建学习型企业文化，增强企业凝聚力、向心力。今年公司在创建学习型企业文化中提出了不是试点是亮点的口号，并先后下发了九个支持性文件，提出了不少先进理念，说明公司在创建学习型企业文化方面已有坚实的理论基础，为制定个人愿景和职业生涯计划提供了有力的保证。

三、开展个人愿景和职业生涯计划的步骤

1、提供个人愿景和职业生涯计划咨询。企业各级管理人员要提高各方面的咨询，使每个员工的职业计划目标切实可行，并得以实现。

2、帮助员工进行个人愿景和职业生涯计划设计。在提高对员工职业生涯计划认识的基础上，个人愿景和职业生涯设计，对于人生道路来说具有战略意义，至关重要。决策正确，则一帆风顺，事业有成。反之则弯路多多，损失多多。个人愿景和职业生涯设计由审视自我、确立目标、生涯策略、生涯评估四个环节组成。首先，有效的职业生涯设计，必须是在充分且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，越能做好职业生涯设计。其次，有效的个人愿景和生涯设计需要切实可行的目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。第三，有效的个人愿景和生涯设计需要有确实能够执行的生涯策略，这些具体且可行性较强的行动方案会帮助你一步一步走向成功，实现目标。最后，有效的个人愿景和生涯设计还要不断地反省修正生涯目标，反省策略方案是否恰当，以能适应环境的改变，同时可以作为下轮生涯设计的参考依据。个人要随时注意修订个人愿景和职业生涯计划目标，尽量使自己职业生涯的计划与企业的需求相适应，跟上时展的脚步，适应社会需求，方不至于被淘汰出局。

3、帮助员工朝着个人愿景和职业生涯计划目标迈进。鼓励员工向着个人愿景和职业生涯计划目标迈进的过程中，注意对职业发展不同阶段的员工的关心，对员工要一视同仁，积极地提倡公开而平等的竞争。

四、员工在个人愿景和职业生涯设计过程中应注意的问题“”版权所有

篇6

在医生看来，女性阴道较短、阴道和尿道距离近，本身的生理构造就使得阴道易受感染。一些易造成炎症的外部因素还有：

1． 自身免疫力差。众所周知，健康女性阴道是保持一定酸性环境的，不利于嗜碱性细菌的生长，而宫颈口的粘液为碱性，又抑制了嗜酸性细菌的生长。所以，尽管阴道不是无菌的，但多种因素的作用使得菌群相互制约而达到一种平衡，不会引起疾病。而一些体质弱、免疫力差的女子或是情绪不稳定、长时间郁郁寡欢的女性，就很容易发生菌群紊乱，造成阴道酸碱失衡。

2． 性生活。女人通常都是爱干净的，但你爱的人是否和你一样注重个人卫生？许多男性以为自己的没有太多的分泌物，不用天天清洗，其实，包皮垢、前列腺炎患者的炎症细胞都有可能通过性渠道给女方带来难言的病痛。注重健康的女性，请务必多关心你的爱人，帮他养成良好的卫生习惯。

篇7

关键词　领导者　人格魅力　提升

人格魅力是指由一个人的信仰、气质、性情、相貌、品行、智能、才学和经验等诸多因素综合体现出来的一种人格凝聚力和感召力，是其言谈举止、道德风范、待人接物以及知识水平等综合素质的体现。

古人云：“以力服人者，非心服也；以德服人者，心悦诚服也。”对于一位领导者来说，最重要的是人格魅力。领导者的人格魅力是位于领导者权力影响之外的能让下属和群众敬佩、信服的一种自然征服力，是领导者为官立业的根本，是领导工作成败的关键所在。领导者要实施有效领导，必须努力提升自身的人格魅力，用人格力量凝聚人心、鼓舞斗志。

非权力影响力是提升人格魅力的基础

非权力影响力是与合法权力相对应的，是由领导者的品德修养、知识能力、情感状态等素质和行为形成的，是一种自然性的影响力，具有较强的感召力、吸引力和渗透力。

第一，品德修养。品德修养好的领导者具有一定的感召力，往往会使被领导者对领导者产生敬佩感和亲切感，并产生一种强有力的吸引力和感召力。“德比人高，行比人高，言为人信”。领导者加强品德修养，以自身的良好形象教育和影响下属。

第二，知识。文化知识不仅是现代领导者必备的素质要求，也是领导者形成人格魅力的基础条件。现代领导工作要求领导者必须具备广博的文化知识，成为知识相对渊博的杂家、通才。领导者既要有广博的社会科学知识和自然科学知识，还要有与其职位相适应的专业技术知识，有领导科学和管理科学的知识。

第三，能力。领导是一种综合性的实践活动，它包含的内容、涉及的领域、实施的方式等日益丰富、广泛、复杂。作为现代领导者必须具备预测和决策能力、组织指挥能力、交际协调能力、应变创新等多种能力，才能适应工作需要，成为一名有魅力的领导者。

第四，感情。感情是建立人际关系的重要基础，是工作得以顺利开展的剂。领导者要通过“爱心、关心、热心、细心、耐心”，实现与同级和下属的感情交流，形成良好的人格魅力。

高超的领导艺术是提升人格魅力的重要手段

领导艺术是领导者在个人素质修养基础上，以丰富的领导经验，深厚的领导科学造诣，对各种领导条件、方式、方法，巧妙并富有创造性地运用所表现出来的领导风格和艺术形象。领导艺术是决定领导事业成败的关键因素之一，是领导者提升领导魅力的重要手段。

第一，用人的艺术。领导者必须掌握基本的用人原则、艺术，遵循必要的用人制度，做到扬长避短、各尽其能；用人不疑、疑人不用；合理搭配、整体效能；爱护人才，关心帮助。

第二，用权的艺术。每个领导者都掌握着一定的权力，包括组织法定权和个人影响权。在使用组织法定权时，要谨慎用权，严格遵守法定的权限，必要时敢于果断的用权，并做到宽严相济，恩威并重。同时要掌握授权的艺术，以充分调动下属的积极性。个人影响权是由领导者的个人影响力形成的，这种影响力来自领导者个人的品德、知识、才能等，它形成一种令人信服的力量和威信。领导者只有在遵守组织法定权，又不断增长个人影响权的情况下，才能有效地发挥用权的艺术。

第三，处理人际关系的艺术。掌握处理人际关系的艺术，是领导者魅力提升的诀窍之一。在处理人际关系时要求领导者做到以诚待人，尊重对方，切忌虚伪；对上级要尊重而不吹捧、请示而不依赖、主动而不越权、服从而不盲从；对下级要平等相待，做到放权、放手、放心、支持、依靠、揽过；对待同级要妥善解决矛盾、同舟共济做好工作。

篇8

关键词：小学生；独立人格；培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-141-01

独立人格是创新型人才所应具备的基本素质，也是推动社会不断发展进步的重要因素，同时培养学生的独立人格也是素质教育的重要体现。然而素质教育虽已推行多年，很多教育目的却都没有被落到实处，尤其是对学生独立人格的培养更是没有一点进展与突破，这就使得学生从小就形成了对他人的极度依赖性。事实上，小学生的思维模式还未定型，可塑性极强，因此是培养独立人格的最佳阶段，一旦错过了这个时期，对其独立人格的培养就会变得更加困难。那么现阶段我国的教育中忽视对于小学生独立人格的培养的成因有哪些，我们又该从哪几方面着手加强对小学生独立人格的培养呢？笔者结合自己的教学经验提出以下几点看法和建议，与广大同仁共同分享。

一、忽视学生独立人格培养的原因

1、学校因素。长期以来，我国很多地方的小学教育已经形成了固定的教学模式，那就是在教学过程中全部由教师一手包办代替，忽视了学生的主体性。这主要是由于教师对小学生的能力认识存在偏差所导致的。在大多数小学教师的意识里，都认为小学生无论是动手能力还是动脑能力都还远远达不到可以自主学习、自主探索的要求，因此在教学过程中对小学生的能力表现出极度的不信任，从而抹杀了小学生在课堂教学过程中的动手、动脑的机会；另外还有一些教师虽然想要做出新的尝试，但是担心会影响到教学进度和教学效果，也便作罢。在这种教学现状下，学生的独立人格自然很难得到培养。

2、家庭因素。家庭教育缺乏科学合理性也是造成学生缺乏独立人格的重要原因。目前我国大多数家庭都是独生子女，这就导致家中的老人、孩子的父母等等几个大人围着一个孩子转，对孩子表现出过度的溺爱。尤其是现在很多孩子的父母都忙于工作，因此不得不将孩子交由家中的老人照看，而老人大多数没什么文化，同时又缺乏科学的教育方法，对孩子只知道一味地满足他们的要求，甚至孩子父母要批评教育孩子的时候都要被他们拦下，这种情况下难免会使孩子失去独立处理事务的能力，甚至形成以自我为中心的自私自利的不良人格。

二、培养小学生独立人格的策略

对小学生进行独立人格培养，笔者认为可从以下几方面：

1、树立学生的主体地位，给学生营造一个宽松、自由的学习环境。新课程改革要求确立学生在学习中的主体地位，同时提出在教学过程中要注重培养学生的创造性思维、发散性思维以及动手、动脑能力，而这些都是独立人格的重要体现，只有学生具有了独立人格，他们才能更好地去独立进行探索。这就要求教师在教学过程中要转变自己的教学观念，将自己在课堂中的主导地位适当弱化，转而突出学生的主体地位，对于一些可以由学生自主探索得出答案的知识点，教应学会放手，要充分相信学生的能力并对他们加以鼓励。事实上，小学生虽然动手、动脑能力相对较差，但他们具有思维比较活跃的特点，只要教师能够给他们创造一个宽松、自由的学习环境并进行适当的引导，他们的独立人格便能得到很好的培养，并且会为他们以后的学习和发展带来十分积极的影响。

2、培养学生的质疑能力，使学生养成独立思考的良好习惯。爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要！”这足以说明学会质疑的重要性。对此，教师应充分解放学生的思想，不再将他们束缚在一个固定的框架之内，而是应着重培养学生的质疑能力，要让他们相信“世界上的任何事物都是可以值得怀疑的，惟独不能怀疑的是自己怀疑一切的能力。”而要做到这些，还需要教师具有高远的眼光，宽大的胸怀和执着的教育理念。在教学过程中，教师应当注重对学生进行鼓励，鼓励他们对任何事物去进行质疑，即便他们的质疑是毫无根据、毫无内涵的，教师也不应对他们进行嘲笑，而应耐心进行引导，从而使他们树立起进行质疑的信心并在提出疑问的过程中不断去进行探索、实践，久而久之就会使他们养成独立思考的良好习惯。

1、培养学生的阅读兴趣，使他们在阅读中养成独特的个性品质。良好的阅读习惯可以为学生积累丰富的知识，使他们掌握更多的人生哲理，从而让他们终身受益无穷。对此，教师要有意识地培养学生的阅读兴趣，为他们推荐更多优秀的读物，并引导他们在阅读过程中进行思考，思考其中的文化内涵、人文底蕴，久而久之，他们从书籍中掌握的一些人生哲理便会转化为自己人格的一部分，从而对自己的一生产生深远影响。

2、重视家庭教育，使学生养成坚强乐观、关爱他人的良好品质。家庭教育是小学生接受的最重要的教育，如果没有良好的家庭教育做铺垫，则会使学校教育的效果大打折扣。对此，教师应加强与学生家长的联系与沟通，使他们明白家庭教育的重要性。在信息技术越来越发达的今天，教师可以充分利用现有资源，如微信等通讯方式，建立一个家长交流群，并且时常在微信群中与家长分享正确进行家庭教育的方法。另外还可以请那些家庭教育进行较好的家长在群内进行经验分享，如对孩子的挫折教育，如何使孩子树立起正确的金钱观念等，从而使家长们共同学习、共同成长。

总之，独立人格是新时展所需要的创新型人才应该具备的重要品质，因此我们应重视对小学生独立人格的培养，从而为我国社会的不断发展奠定良好的人才基础。

参考文献

篇9

“十年塑树，百年塑人”，这里的人是指人格健全的人。健全的人格便是指心理健康、道德品质优良。塑造人格健全的人是个浩大的工程，而初中阶段是一个人人格形成和发展的重要时期。初中历史课程标准在学生的情感、道德、价值观方面有明确的规定：在历史教育过程中教师要使学生 “形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础”。因此初中历史教师更应该注意在教育中完善学生人格。

一、初中历史教育在完善学生人格时要遵循的原则

初中历史教育要想促使学生人格完善必须遵循相应原则，不可盲目进行。这些原则有哪些呢？

首先是科学性原则。科学性是任何一门学科教育所要遵循的首要原则。初中历史教育在完善学生人格方面要遵循科学性，其内涵有两个方面：一是指教学内容要科学严谨，这是讲好一门课的前提；二是指教师在完善学生人格时所采取的方法措施是科学的，要符合学生身心发展规律和历史学科要求。

其次是情感性原则。新课标要求教师在授课时要注重情感教育的渗透。初中历史教育完善学生人格需要遵循情感性原则，主要是指教师在教学过程中要“动之以情，晓之以理”，以教师的情感来感染学生，同时要重视对学生人生观、价值观、世界观的正确引导。

最后是系统性原则。历史是发展着的历史，是由很多线索串联起来的历史，因此系统性原则就是指教师在初中历史教育过程中要培养学生的历史意识和整体意识，注重对历史事件的系统讲解和概括，不能割裂历史。

二、如何在初中历史教育中完善学生人格

1.遵循学生的身心发展规律，对症下药

初中生活泼好动，渴望得到家长或者教师的关注，而且对人对事会有自己的思考，有自己的判断标准和做事原则，但由于家长、学校或者社会的忽视，再加上阅历不足，使得这时的他们经常无法正确对待自己和周围的事物，容易产生自卑情绪，或者对教师产生排斥心理。针对这种现象，在初中历史教育过程中，教师应细心观察学生的心理变化，根据学生出现的一些问题，以历史事件或者故事对学生进行启发，对症下药，有效处理学生所面临的问题。

2.充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，鼓励学生积极参与

新课程标准要求教师在教学过程中始终尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性。例如教师在课堂中可以让学生演绎负荆请罪、退避三舍、烽火戏诸侯等历史事件，让学生体会历史事件中所蕴含的意义，这样可以充分发挥学生的想象力、创造力和团队合作精神。教师也可以在适当时候播放历史纪录片，还原历史事件，使学生直面历史，课后以影评的形式写下自己的感受，这不仅使学生受到应有的道德教育，增长知识，同时还能有效培养学生对历史课的兴趣。

3.感性和理性相结合，维护学生的自尊心和人格，动之以情，晓之以理

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个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式，以及自我评价、工作经历、学习经历、荣誉与成就、求职愿望、对这份工作的简要理解等。

在大型人才市场招聘时，很多求职者都会带着自己的个人简历通过直接投递的方式渴望能够获得面试机会。不过你的个人简历能否获得面试机会，很有可能在你投递个人简历时已经注定了。有很多求职者想要通过提高整体形象增加求职竞争力，这是一个十分可行的想法，现在很多高标准人才市场都需要综合素质高的求职者，因此确实也能够提升个人简历的成功率。不过要如何提升求职形象呢?

通过提高求职形象获得面试机会：树立良好的求职形象，能够使招聘人员印象深刻，并且很有可能会有限浏览你的个人简历。求职者在投递个人简历时尽可能的将自己包装成职场达人的样子，女性在选择着装时可以选择一些颜色比较淡雅的服装，这样能给求职人员干净利落的感觉。现在女性在求职中需要化妆，但是绝不是浓妆艳抹。在选择妆容上可以选择淡妆或者裸妆，如果不会化妆只需要打点粉底就可以了。一个精致淡雅的妆容能够给招聘人员耳目一新的感觉，这样能够增加个人简历的成功率。对于男性而言，最好的职场形象莫过于穿正装。将自己的衣着细节打理得当，给招聘人员一种清爽的感觉能够增加获得面试的几率。