老年人社区教育十篇

老年人社区教育篇1

[关键词] 健康教育；社区；老年人；护理

[中图分类号]R473 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2007）07（a）-062-02

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量[1] 。其核心是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，掌握卫生保健知识，树立健康观念。随着社会发展、科技进步，医疗卫生条件的改善，人们生活水平不断提高，人均寿命也逐渐延长，使我国老年人口所占的比例越来越高。2002年，据联合国的资料显示，中国65岁以上老年人口为1.34亿，占总人口的10%，2005年11月1日凌晨，中华人民共和国国家统计局公报：全国1％人口抽样调查，我国65岁以上的人口为10 045万人，占总人口的7.69％，我国已经进入老龄化社会[2]，且绝大多数老年人住在社区，其中低收入、低文化的老年人占有相当大的比例，社区老年人护理已成为社区卫生服务的主体人群之一。为此，我们漯河医专三附院双龙社区卫生服务中心积极创造条件开展老年人社区护理服务，现将具体做法报道如下：

1 健康教育的方法及内容

1.1 群体教育

每月举办慢性病学习班1次，由社区卫生服务中心派专家到居民区主持健康教育义务讲座，分别组织患有高血压、糖尿病、冠心病及脑血管病等患者参加，利用讲课、放录像、幻灯片等形式向社区老年人讲授慢性病的病因、治疗及保健常识等一整套系统知识，指导他们了解、掌握并在日常生活中加以运用。

1.2 小组教育

在普及慢性病知识的基础上，利用每周1次的“健康角“针对个体差异而进行的一种教育方式。根据患者的年龄、文化水平、有无并发症及身体状况等个体差异，分成小组，使其接受不同程度的教育。这是群体教育的一种补充方式，避免了群体教育所不能顾及的个体差异。

1.3 个别指导、电话随访、家庭随访

根据所掌握病人的情况，定期对病人进行各种适时的指导。对初发病的老年人着重讲解饮食、运动、用药及自我护理知识；对慢性病患者则给予定期家庭随访和电话随访，指导他们及时进行相关监测以预防并发症的发生；对有并发症的患者，则每月来中心就诊一次，并给予积极的治疗；对病情较重、行动不便、经济条件差的患者，我们则定期到家中随访指导，患者也可以直接拨打中心健康热线电话，随时得到免费的咨询服务。

1.4 组织病人交流会

邀请一些密切配合治疗、病情控制较为理想的同种疾患病人进行座谈和交流，介绍成功的经验；也请饱受并发症之苦的患者谈切身体会和经验教训。病友之间交流最直接、最实际，对患者影响较大，也容易接受好的建议，病友的现身说教也增进了病友之间的友谊。

1.5 形象教育

利用制作的幻灯片、图片、漫画等进行形象教育，这样更直接和生动。患者可从幽默可爱的图片中得到更深刻的启示，深受老年人喜爱。

1.6 利用宣传、义诊活动筛查亚健康人群

定期征求居民意见，根据居民需要进行专题宣传活动，如“预防高血压、治疗高血压、远离高血压”“远离糖尿病健康伴你行”“一滴血测血糖”等活动，通过填写健康知识问答表、测血压、测血糖等，筛查出存在有危险因素的亚健康人群，并对亚健康人群发放社区慢性病干预手册，定期进行动态随访。

1.7 其他方式

在每年的糖尿病日、高血压日、爱牙日、九九重阳节等节日，社区卫生服务中心的医务人员都要到居民区、公共活动场所举行大规模的义诊、健康咨询、发放教育宣传单等活动，通过健康教育宣传手册、宣传图片、资料等对广大居民群众及老年人进行健康宣传和咨询服务。

2 实施效果

一年来，社区健康教育受益人群达4 000多人，家庭随访300多人次，电话随访200多人次，个别指导100多人次，发放教育手册400多册，健康教育处方2 000多张，高血压、糖尿病等慢性病人的知晓率上升，满意度提高，深受广大居民特别是老人的欢迎。例如：社区刘某，女，74岁，经常心慌、失眠、抽筋，经检查患有冠心病、骨质疏松、低钙等多种疾病。通过健康教育进行知识宣传，老人积极参加健身锻炼、改变饮食结构、合理休息、补充钙片、保持良好心态，提高了生活质量，以上症状基本消失。老人们纷纷表示以后会在饮食起居等方面按正确的方式坚持下去。还有很多老人了解到冠心病猝死的诱因是情绪激动、便秘、过度劳累、睡眠不足、饱餐等因素以后，主动调整情绪、保持大小便通畅，适当活动、劳逸结合，少食多餐、进清淡易消化的平衡膳食、戒烟限酒等，改变不健康行为、生活方式和人际关系，促进家庭和谐，自觉维护身体健康和心理健康。

3 讨论

在社区内开展健康教育，对改变社区老年人的不良生活习惯、不健康行为及对健康知识的普及有非常重要的意义。开展健康教育，还要通过以下途径实现健康老龄化：

3.1 社区健康教育应纳入政府工作规划

在政府的统一领导下，在健康教育专业机构指导下，建成适合本地实际的城市社区卫生服务网络，建立较高素质的社区卫生服务队伍，形成以全科医师为骨干，公共卫生、中医药、护理等各类卫生技术人员职责分明、分工协作的社区卫生服务专业技术队伍；同时重视社区居委会的重要作用，在社区内制定健康教育的工作计划，确定工作职责、人员分工，把健康教育工作列入社区工作的一部分，在年度工作计划中要明确健康教育是社区居委会领导及其工作人员的职责和义务。

3.2 健全和完善社区卫生人才培养体系

包括医学、社区护理学教育和学科建设；开展社区卫生服务人员的岗位培训；积极开展全科医学规划培训；完善继续教育；推进培养能力建设和提高社区卫生人才队伍职业道德建设；提高社区卫生人才的整体素质和服务水平。

3.3 加强老年护理人才培养

老年护理专业人才的培养是当前一项重要工作，根据有关部门提供的资料，目前护理课程设置和教学内容上没有充分考虑人口老龄化带来的护理需求的变化，这是极需要解决的问题。单纯的医疗护理已经不能满足老年人精神、心理、生活等多方面护理的需要。充分利用教学医院现有的资源，请医院从事老年病研究的专家讲课，包括老年基础医学、老年临床医学、老年心理、老年护理等各个方面。鼓励长期从事老年护理的护理人员总结临床经验，通过传、帮、带来培养一批热爱老年护理事业的队伍，在临床上发挥骨干作用。培训老年照料者如护工、志愿人员、家庭照料者等。这些人也承担着大量的老年人日常生活照料和疾病的护理，但是其中的大多数人缺乏照料老年人日常生活应具备的基本知识和技能，对他们必须进行必要的培训（如对护工可采取岗前教育、岗中带教、岗后考核的方法）。

3.4 制定相应的政策和制度

稳定老年护理队伍，还需要制定相应的政策和制度，对老年护理照料人员要制定有关培训和管理制度，规范他们的护理行为，保证护理质量。还要关心护理人员的生活和待遇，制定相应政策，提高护理人员的社会地位，稳定护理人员队伍。因此，培养具有较高水平和老年护理专长，能独立解决老年专科护理工作中的疑难问题，并可指导其他护士的老年护理专科护士迫在眉睫[3]。21世纪的老年护理将面临新的机遇和挑战，我们应该加速培养老年护理专业人才，树立新型的老年护理理念，以人为本，注重老年人的功能健康，预防致病、致残，发展社区老年护理工作，改善老年生活质量，真正实现健康老龄化。

4 体会

4.1 加强群体教育，注重专题讲座与个体答疑相结合

通过群体教育，有利于慢性病患者更全面更系统地掌握所患疾病的系列知识和健康常识。调查显示95%的患者认为受益很大。

4.2 有利于提高居民的生活质量

通过教育，居民的自我保护意识和保健意识增强，对自己所患疾病有了正确认识，不再轻易相信一些不正当的广告宣传，更注意和社区医生进行密切配合，利用所学知识进行自我监测、控制，掌握平衡膳食、合理摄取营养，积极参加适合自己的各种活动。

4.3 对“亚健康人群”及存在高危因素的人群，定期做相关因素的监测

建议该人群每半年到1年复查1次，做好相关知识的宣教，尽可能做到早预防、早发现、早诊断、早治疗。

4.4 开展社区健康教育，是以“居民为中心” 的服务宗旨的真正体现

该项工作既有利于社区卫生服务的自身发展，又能为居民提供高质量的健康服务，但应注意其教育内容要以满足广大居民身心健康需要为目标。

4.5 社区健康教育手段有待进一步完善

如果在社区内开办健康教育网站、电台广播、教育阅览室及区域化健康教育有线电视等，则能满足不同兴趣、爱好，不同时间、地点以及不同疾患的居民健康教育的需求，从而使健康教育就像可口的“个人套餐”，老少皆宜。

4.6 帮助老年人树立健康理念

开展社区健康教育，让普通人形成“大病上医院、小病上社区、无病要保健”的观念，进一步减少老年人的医疗费用，帮助老年人建立健康行为，预防疾病发生，改善群体的预期健康寿命，达到精神、身体、社会交往等方面健康的良好状态，从而提高老年期的生活质量。

通过对社区老年人开展健康教育，已有越来越多的老年人意识到不良生活方式是导致老年人常见慢性病的危险因素，今后的健康教育工作还应进一步深入。

[参考文献]

[1]黄敬亨.健康教育学[M].第3版.上海：复旦大学出版社，2003.2.

[2]王艳梅.浅谈老年护理人员的素质要求及培训对策[J].中国康复理论与实践,2003，9（9）：511.

老年人社区教育篇2

关键词 社区居家养老 心理健康教育 生活质量 卫生保健

中图分类号：B844.4 文献标识码：A

1社区居家养老老年人心理健康教育的意义及现状

老年人心理健康是我们容易忽视的部分，但是其心理变化却是最明显的。进入21世纪以来，我国的人口老龄化进程进一步加快，老年人所占的人口比例也越老越大，如何提高广大老年人的生活质量也被提上了日程。近几年来，我们通过入户走访、问卷调查等方式对老年人心理变化进行了深入研究，发现老年人心理健康普遍存在如下几个问题：首先，很多老年人难以面临“死亡”，产生过度的恐惧心理，往往愁绪满怀、寝食难安，严重影响到了身体健康；其次，老年人容易产生不良的心理行为和生活方式，比如抑郁症等心理疾病，或者吸烟、酗酒、睡眠不足、饮食不规律等不良行为，严重影响了其身心健康。因此，加强对老年人心理健康教育是至关重要的，不仅有利于提高老年人的生活质量，也是我国社会发展的重要标志。但是，老年人心理健康教育模式还不健全，还有待进一步完善。

2老年人心理健康教育的主要问题

2.1文化水平的不一致

客观来讲，一个人的文化水平决定其对健康生活方式的态度，但是我国老年人的文化结构参差不齐，这也是目前老年人心理健康教育过程中遇到的主要问题。比如，文化水平比较高的老年人很多都掌握了互联网信息技术，可以通过网络丰富自己的生活内容，并获取一些健康、时尚的生活方式。而文化水平比较低的老年人思想比较封闭，不易接受新鲜的事物，往往坚持传统的生活方式，对新式的生活方式存在排斥的心理。

2.2身体素质逐渐衰弱

随着年龄的增长，人的身体机能会逐渐衰退，这是客观事实。因此，面对体质较弱的老年人，如何减少风湿性关节炎、腰间盘突出、肌肉收缩等疾病给他们带来的痛苦成为了首要任务。但是，由于老年人认识到体质变弱，因此对上述疾病都不以为然，而是比较重视心脏病、糖尿病等疾病，这就使得有些可以预防的疾病得不到控制，给老年人的生活带来极大的不便。

2.3老年人的性格变化

老年人的性格变化是十分明显的，一般倾向于保守、谨慎，严重的情况下会导致精神抑郁。首先，老年人一般恐惧“死亡”，而且逐渐脱离社会，会产生一种没有归属的感觉，这往往导致他们思想上的自闭，日久天长会带来精神方面的疾病。其次，老年人对极容易受大家庭的影响，而当今社会作为儿女的们却不能“常回家看看”，这也使得老年人缺乏与亲人之间的沟通与交流，尤其是孤寡老人，极容易产生自卑、沮丧、焦虑的心理。

3社区居家养老老年人心里健康教育的有效方法

3.1丰富健康生活教育方式

针对文化水平参差不齐的老年人社区居家养老服务中心应该不断丰富健康教育方式。比如，对于文化水平较高的老年人，工作人员可以采取先进的教育方式，比如网络教学、视频公开课、微信公众号推送等等，既可以向老年人提供健康的生活方式，还可以满足其求知欲，丰富其生活的乐趣。而对于文化水平比较低的老年人，工作人员可以通过发放健康教育小册子、登门进行一对一教育、或者组织宣讲会等传统的宣传形式向其展示积极健康的生活方式。

3.2提高老年疾病预防意识

社区居家养老服务应该进一步提高老年人的疾病预防意识。首先，工作人员应该有针对性的为老年人制定积极、健康的生活保健方式。比如，向有吸烟、酗酒习惯的老年人讲解烟酒对人体的危害，并告知具体可实行的戒烟酒的办法；鼓励睡眠不足的老年人积极进行锻炼，提高睡眠质量等等。其次，针对老年人常患的疾病定期召开免费的讲座，为老年人提供相关的疾病预防及治疗措施，减少这些疾病给老年人生活带来的不便，提高晚期生活质量。

3.3树立老人积极乐观心态

心态是生活的调味品，因此，树立积极乐观的心态对提高老年人的生活质量至关重要。首先，社区居家养老服务应该积极为老年人搭建沟通交流的平台，比如举办交谊舞会、戏剧晚会等等，鼓励老年人走出家门参与社交活动，有利于帮助他们找回归属感。树立自信心。其次，“活到老，学到老”，鼓励老年人坚持学习，比如老年社会学、老年心理学、保健学、家政学等等。此外，老年人还要跟上时代的步伐，比如了解互联网、微课等等，努力接受新鲜的事物，对世界保持好奇心和美好的憧憬。与此同时，老年人还应该学会面对“死亡”，冲出对“死亡”的恐惧，正视生死，珍惜生命存在的价值。

3.4培养积极健康生活方式

社区居家养老服务应该从一点一滴做起，培养老年人积极健康的生活方式。首先，鼓励老年人参加运动，完善社区的健身器材，并在合理的时间组织老年人集体运动。其次，根据饮食原则引导老年人合理选择饮食，有利于保证其营养的均衡，提高身体素质。此外，保证老年人充足的睡眠，比如60-70岁的应该保证8小时睡眠，70-90岁应该保证9小时。这样有利于提高老年人的免疫力和身体素质，也是实现健康生活的前提条件。

参考文献

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[2] 肖玺，谭娟晖.地方高校参与社区老人心理健康服务的对策初探[J].山东商业职业技术学院学报，2016

老年人社区教育篇3

>> 对上地社区老年人参与秧歌健身的调查研究 城市社区老年人参与志愿服务激励机制的发展困境及对策研究 探讨促进城市老年人参与休闲体育活动的积极因素 城镇老年人再就业参与影响因素研究 网球产业发展对老年人参与网球运动的影响 老年人参与休闲游泳运动的现状分析及对策研究 基于老年人参与体育锻炼的现状研究 对城区老年人参与志愿服务的调查 老年人参与体育锻炼的现状分析 浅谈老年人参与合唱活动的作用 福州市社区中老年人参与太极拳锻炼的现状调查与分析 老年人采纳社区居家养老服务平台的影响因素研究 城市社区老年妇女社会参与的现状及影响因素研究 社区健康教育对老年人心脑血管相关行为危险因素诊断和干预方法的影响 唐山市社区老年人参加体育健身活动的调查分析与对策研究 上海市某社区65岁以上老人参与健康体检影响因素的调查分析 公众参与环保行为影响因素的实证研究 电子政务公众参与影响因素的实证研究 老年人社会参与行为的实证研究与反思 吉安市60岁以上社区老年人认知功能影响因素研究 常见问题解答 当前所在位置：l.

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收稿日期：2016-02-16

老年人社区教育篇4

1 对象与方法

1.1 2006年10月～2008年10月在我社区管辖的2016名老年人健康档案中抽出206例睡眠障碍患者进行健康教育,这些患者的主要表现是入睡困难、睡眠不深或频繁觉醒、早醒、多梦,个别患者长期睡眠障碍还表现为头晕脑胀、精神疲惫、心悸心慌、情绪急躁、忧虑、记忆力下降、食欲不振,最终导致疾病发生,如高血压、心血管疾病、情感性精神病,加重与年龄有关的慢性疾病的严重程度。

1.2 健康教育的实施方法。睡眠障碍患者在药物治疗的同时,社区护士再对其进行健康教育会受到良好的效果,开展形式多样的社区睡眠健康教育活动,以纠正老年人不良生活行为,强化服药的主动性和依从性,提高老年人的健康意识和睡眠质量,促进其身心健康。

1.2.1 消除心理矛盾因素。睡眠障碍患者常有复兴生活,预防和治疗睡眠障碍,提高睡眠质量的关键是消除患者的心理矛盾因素,指导其建立良好的睡眠习惯和行为,如建立有规律的活动和休息时间,午睡不超过30分钟,睡前排空小便,睡前饮热牛奶等。

1.2.2 创造良好的睡眠环境。社区护士指导患者的家属为老年人创造一个安静舒适的睡眠环境。卧室光亮度应适宜,减少周围环境的噪音,睡前不抽烟,进食不能过饱及过量运动,看电视时间不宜过久,睡姿以右侧卧位最佳。

1.2.3 参加各种形式的体育锻炼。对长期睡眠障碍的患者进行有计划的适度的体育锻炼是纠正睡眠障碍的有效措施之一。根据每个人的身体素质和爱好选择太极拳、游泳、球类等项目,也可安排其参加文娱活动,如读书、看报、下棋、听音乐等。

1.2.4 药物相关知识的指导。老年人服用催眠药的比例较高,经调查发现有50%老年人依靠药物来维持正常睡眠,研究证实长期应用镇静催眠药物可导致药物依赖、蓄积性中毒、停药反跳性失眠及对中枢神经系统的直接抑制作用,尤其对记忆力和反应力存在潜在危险。社区护士应向患者详细介绍药物的作用及副作用,告知患者遵医嘱服药,避免私自停药或改变药量,从而提高药物的有效性、安全性、依从性。

2 结 果

经过为期半年的健康教育,206名睡眠障碍患者当中168人睡眠状况有所改善,38人由于其他躯体方面疾病,效果不满意,其有效率81.6%。

3 体 会

通过实验表明,对老年人睡眠障碍患者实施健康教育是对其行为干预的一种重要手段,可有效提高老年人的睡眠质量。但是,不同个体、不同时期,其健康教育的形式、内容、效果是不同的。因此开展老年人睡眠障碍的内容和形式要从疾病到心理、社会、家庭形成一套完整的护理体系,以提高老年人的健康意识,建立和保持良好的睡眠卫生习惯。另外,目前对社区护士进行有关睡眠障碍知识的教育和培训不足,能够为老年人提供专业的护理力量还很薄弱。总而言之,对老年人睡眠障碍患者实施健康教育是一种行之有效的方法。

参考文献

老年人社区教育篇5

(一)推进社区老年教育是构建学习型社会的必然选择

世界卫生组织在20世纪90年代提出了“积极老龄化”的理念，按照世界卫生组织的界定，积极老龄化是指老年时为了提高生活质量，使健康、参与和保障的机会尽可能获得最佳的过程。面对日益严峻的老龄化趋势，如何运用老年教育的这一载体和平台，帮助老年人实现社会角色的转换，提高老年人生活和生命质量，以及推进老年人社会化，最终帮助老年人实现积极老龄化，这既是构建完整终身教育体系的重要内容，也是建设学习型社会的重要任务之一。社区老年教育因其就近性、便利性、低成本性以及面广、量大，更具人性化等特点，具备其他形式老年教育所不及的优势。因此，推进社区老年教育无疑成了构建“全民学习、终身教育的学习型社会”的一种最为适当的选择。

(二)推进社区老年教育是转型期社区建设的迫切需要

社区老年教育对转型期的社区建设具有积极作用。首先，通过老年教育帮助老年人成功转变社会角色，使之始终保持健康向上的精神状态，真正实现老有所学、老有所乐，有效切合了和谐社会建设的要求。其次，通过老年教育使每个关联着特定的家庭和人群的老年人安享晚年，让这种社会关系状态的辐射范围扩大，有利于营造和谐、安定的社会环境。再次，借助社区教育的丰富资源以及时空上的可及性、教育内容的多样性和人际关系的互动性等特点，在满足老年人精神文化需求的同时，增进了老年人社会交往，有利于促进家庭和睦，改善邻里关系，提高社区凝聚力，为基层的和谐稳定创造了条件。这是学校老年教育无法比拟的巨大优势，更加切合当前我国经济社会转型时期社会建设的需要。

(三)推进社区老年教育是扩大老年工作覆盖面的有效途径

随着近年来老年人口的快速增加，老年教育资源供给能力不足的短板现象是现实存在的。一方面，近年来许多由老干部工作部门主办的老年大学虽然办学条件有所改善，但学校定位是以离退休干部为主体，而对社会老年人的吸纳能力有限，对于大多数老年人来讲上老年大学仍是不可企及的愿望;另一方面，老年大学虽然大多位于市中心地带，但随着城市的扩大，不少老年人为了上学还是需要来回奔波，一些老年人还肩负照顾第三代的任务，在两者不可兼得的情况下，有的老年人只好放弃学习的机会。而依托社区资源办老年教育，可以有效弥补各级老年大学功能与资源的不足，通过家门口的教育服务、远程教育服务等形式，可为老年群体提供平等、广泛、共享的平台。以嘉兴市为例，目前全市有老年电大基层教学点(班)1081个，覆盖了81.1%的社区，2012年春季虽然只开设两门课程，招生人数就占了全市老年人口的12．4%。从老年电大社区教学点的快速发展可以印证社区老年教育的需求之旺盛!

二、当前推进社区老年教育过程中的主要问题

(一)认识上不够重视

虽然近年来老年教育特别是学校老年教育得到较快发展，逐步构建起较为完整的老年教育体系，但从总体来看，绝大多数地区老年教育尚未列入经济与社会文化发展的总体规划，老年教育缺乏明确的发展方向和目标。在对待社区老年教育上，不论是各级党委政府，还是社区本身，也没有引起足够的重视。有些人没有真正理解终身教育的含义，甚至把针对老年人的社区教育理解为唱唱歌、跳跳舞的娱乐活动;有些人认为老年教育是各类老年大学(学校)的事，对社区开展老年教育服务活动持怀疑态度，甚至认为没有必要，以至于表现在行动上就是对推进社区老年教育方面力度不够、热情不高，在保障教学质量、提供经费保障与教学场所等方面的支持不够。这些错误的观念和消极的认识，已经在较大程度上影响了社区老年教育的均衡与快速发展。

(二)机制上尚不健全

在推进社区老年教育过程中，由于对老年教育、社区教育等认识偏差，导致在社区老年教育管理机制上的巨大不同:对老年学校教育的管理分属老干部局、老龄办等管理，如老年大学;对社区教育的管理分属教育局和乡(镇、街道)管理，如社区学院、社区教育中心;对社区社会事务，包括老年电大教育属于民政局管理;对老年离退休社会保障服务属于人力资源和社会保障局;而社区居委会在自我服务、教育和管理方面承担着属地管理职责;有些地方即便有所谓的社区管理与服务牵头领导和牵头单位，但在实际工作中由于老年教育的特点以及其服务和活动内容的千差万别，也经常难以协调一致。如此造成了社区老年教育管理的无序和混乱，不利于社区老年教育的深入推进。

(三)硬件建设上投入不足

老年教育作为一项基本的民生工程，各级党委政府在意识和投入上在逐年增强，特别是在对各级老年大学(学校)支持力度上，也体现了对老年人事业的重视。但是，在社区老年教育的投入问题上，却存在着诸多的尴尬:一是社区老年教育是老年人的非正规教育，其不同于学校老年教育有正常的财政预算项目，其经费来源不稳定，而经费不足也成为制约社区老年教育的瓶颈;在设施建设上，自有建设项目也比较少，大多数依托社区辖区内的学校以及其他公益资源开展各类教学活动，存在场所、设施短缺，特别是缺少符合老年人使用的个性化场地与设施的情况。二是由于社区老年教育分属不同的职能单位或属地乡(镇、街道)与居委会管理，各相关单位和部门在实施管理的同时，在投入保障上各有自己的侧重点或兴趣点，社区老年教育又缺乏统一有效的规划体系，从而导致社区老年教育发展的不平衡，也因此影响了社区老年教育的发展速度。

(四)软件建设上后续乏力

主要表现在师资力量缺乏和教学形式、内容单一等问题上。一是社区老年教育缺少有力的师资保障，由于缺少经费保障和管理力量，主要是采取临时聘任制和志愿制，队伍稳定性较差，这对社区老年教育的持续性和有效性带来很大影响。二是大多数社区老年教育在教学形式与内容方面的针对性较差，由于经费、师资和设施等限制，内容贫乏，形式单一，有些老年人对社区老年教育的教学质量感到失望，影响了老年人就近参加社区老年教育的积极性。

三、有效推进社区老年教育的对策措施

(一)加强宣传，提高对社区老年教育的思想认识

建议各级党委、政府以及教育主管部门积极转变观念，明确对老年教育及其社区化的发展定位，加强宣传和引导，努力形成推进社区老年教育的共识和合力。一是提高办好老年教育重要性的认识。充分认识办好老年教育是政府的责任;认识社区老年教育是老年教育的基础形式之一，是推动全民学习，构建社区终身教育体系的重要组成部分。二是提高社区老年教育功能属性的认识。老年教育的出发点和落脚点在于提高老年人的生活和生命质量，保健、娱乐是老年教育的重要组成部分，但不是全部，要纠正社区老年教育就是保健娱乐的错误认识。三是提高社区老年教育特点作用的认识。社区老年教育是社区教育和老年教育的有益结合，不是传统意义上的老年教育，主要是为了弥补学校老年教育办学规模、受众范围局限以及教育资源有限等的不足，让更多的老年人享受老年教育服务。

(二)完善机制，加强对社区老年教育的统筹规划

建议各级党委、政府根据社区老年教育的特点，理顺相关部门之间的关系，明确管理主体和职责，充分调动各方积极性，共同推进社区老年教育。一是要健全社区老年教育组织协调机构。由党委、政府分管领导作为牵头负责人，建立社区老年教育协调小组，理顺和整合相关部门职能，实现区域内社区老年教育工作的统筹管理和协调，推动社区老年教育各项活动和服务的开展。二是制定社区老年教育的总体发展规划。根据社区老年教育实际，进行统筹规划，并纳入当地经济社会发展总体规划，有步骤、有计划地推进社区老年教育。三是建立有效的激励与约束机制。把社区老年教育纳入对相关单位的考核内容，推动各项老年教育服务活动顺利开展。四是加强教育管理，着力提高社区老年教育质量。社区要着眼自身实际，加强对老年教育的管理，建章立制，努力提高教学质量和水平，积极探索师资队伍建设，形成稳定的师资保障。

(三)强化保障，加大对社区老年教育的经费投入

要把推进老年教育建设作为服务民生的实事工程，摆上政府工作议事日程，着力研究老年教育投入保障机制。一是研究将老年教育经费列入财政预算的保障办法，不仅要保障老年大学等学校老年教育的正常运行，同时也要以提供活动专项资金的形式，兼顾对社区老年教育的推动。二是研究借助和引导社会资金和力量推动社区老年教育的相关政策。在探索利用社会民间力量开展社区老年教育的同时，政府要发挥必要的引导作用，采取政策优惠、奖励补贴等非行政方式，确保老年教育朝着正确方向进行。三是研究社区老年教育经费使用的绩效考核办法。严格财务制度，将有限的资源用于社区老年教育最为需要的地方，努力树品牌、出精品。

(四)共建共享，推动对社区老年教育的资源整合

如何整合各方资源，营造推动社区老年教育的新环境，是党委、政府以及社区共同面对的任务。一是可以借助各类学校、科研机构和社会团体的资源，通过选聘和志愿等形式培育相对稳定的教师队伍，并利用这些单位的教学资源、活动场所和开放，开展各类教育培训活动和联谊活动;二是借助各相关职能部门争取更为有利的公共服务资源，如文教卫、人力资源和社会保障等服务和公共场所，为推进社区老年教育提供便利;三是把社区老年教育作为社区结对共建的重要内容，开展各种形式的老年教育结对服务活动，争取各种捐助和支持，开拓社区老年教育空间。

(五)探索创新，引入社会工作方法推进社区老年教育

老年人社区教育篇6

一、实行社区老年人教育的必要性

1.应对人口老龄化的必然要求

随着经济的发展和人们思想观念的变化，人们对老年人的观念已经由原本的健康化向积极化转变，不仅要在医疗上保证老年人的健康，还要帮助老年人建立积极向上的生活态度。我国的老年人大都是退休人士，他们之前的生活都是与相关的工作相联系，社交范围小、生活方式单调，极易在退休后产生心理问题或者精神上的障碍，所以老年社区成了老年人退休后的主要生活场所，进行社区老年教育能够切实帮助老年人丰富退休后的生活，是实现积极老龄化的有效方式。另一方面，国民的受教育状况不仅看青少年的受教育情况，与老年人的受教育情况也有关系，所以想要实现我国的全民教育，提高国民的教育水平，对老年人进行教育是十分必要的。

2.推动终身教育的重要保障

我国在近年提出了终身教育的理念，在这种理念的指导下，实行老年教育是必然的要求。终身教育理念认为老年人更应该积极地学习，培养学习的信心，活到老学到老。老年人通过社区教育能够拓展视野、增强信心、充实生活、陶冶情操、保持健康的生活状态，使终身教育得以实现。

3.实现教育公平的重要举措

进行社区老年教育是实现教育公平的必然选择，推行社区老年建设实际上就是保证了老年人的受教育权利，是在教育机会上让老年人实现公平的外在表现。通过老年教育能够让老年人感受到生活的意义，弥补早年的教育缺失。

二、实行社区老年教育的有效途径

1.加强宣传，提高对社区老年教育的认识

各级政府和党委要加强对社区老年教育的宣传，完善相关设施和明确发展定位，引导老年社区教育形成完整的体系。具体的，一方面要正确认识到办好社区老年教育的重要性，理解社区老年教育是推动全民教育和终身教育的重要途径；另一方面，要提高对老年社区功能属性的认知，老年社区的属性并不只是娱乐和保健。

2.完善机制加强筹划

各级政府和党委要根据老年社区的特点组织好相关的部门之间的合作，明确其职能和责任，调动各方的积极性，共同推动老年社区的建设发展。首先要完善社区老年教育的组织机构，建立社区老年教育协调小组，梳理好与各方之间的关系，实现社区老年教育的统筹协调，推动相关服务和活动的展开；其次是制定社区老年教育的规划，根据当地的经济发展水平和老年社区的实际建设情况科学地进行统筹规划，并纳入地区发展的总规划之中，使社区老年教育的发展有理可依、有章可循；再次，要制定合理的激励制度，把老年社区的建设情况纳入政府的工作考评之中，以推动老年社^建设的顺利进行；最后，要加强教育管理，社区要结合自身的实际加强对老年教育的管理，建立相关的制度和规范，努力提高教育水平和质量，发展教师队伍，强化师资力量，切实提高社区的教育质量。

3.加大对社区老年教育的投资力度

政府要把社区老年教育也看作民生服务的一部分，将其纳入民生建设的一部分，纳入政府大的工作之中，切实提高对社区老年教育的投入力度，建立相关的保障机制。要把老年教育的经费列入财政预算，以专项资金的形式推动老年社区的建设；引导和借助社会资金推动老年教育，要在民间积极集资来为老年教育提供资金保障，政府同时要对老年教育的相关建设和工作提供支持和优惠政策，确保老年教育建设的稳定发展。

老龄化已经成了我国当前的主要人口问题之一，老年人的数量增加，已经严重影响到了社会的结构，随着经济的发展，人们在老龄化的问题上思想不断创新，更加注重老年人的心理健康和生活态度，所以对老年人进行教育以丰富老年人的生活是帮助老年人建立正确生活方式的有效途径。

参考文献：

老年人社区教育篇7

关键词：老年；教育发展；问题；实践；探索

随着老年人口比例的不断上升，中国人口老龄化的深入发展，老年文化教育发展越来越成为一个不可忽视的课题。老年文化教育发展是以老年人为教育发展实践主体，以满足老年人需求、提升老年人生活质量为最终评价尺度的为老教育发展活动。在教育发展中增强老年人的生存发展能力，保障老年人受教育发展权利，最终推动老年人、家庭、社区和社会和谐发展。老年文化教育发展的目的是提升老年人的生活水平，更应体现全员平等的原则。社会应为所有老年人提供充分的教育发展资源并保证其进入老年教育发展领域。

一、老年文化教育发展的现状与发展趋势

(一)老年文化教育发展的现状

我国老年文化教育发展事业产生于老龄化社会到来之前，是国际老年文化教育发展发展史上发展速度最快的国家之一。老年文化教育发展经过二十多年的努力，现已形成以示范性老年大学为主，各类社区老年学校和老年电视大学为辅的老年文化教育发展格局。

1.老年大学是中国老年文化教育发展的起点和代表模式

随着社会和公众对老年事业的重视，老年大学已经由专门面向退休老干部向社会所有老年人开放，目前全国大部分省市都建立了老年大学。老年大学由政府直接进行政策支持、引导和人、财、物的投入，是中国老年文化教育发展的主体。尤其是近十年迅速发展的老年电视大学，这种远程教育发展成为一种新兴的老年文化教育发展模式而逐渐被广大老年人所接受。它以现代化远程教育发展传播手段为教育发展载体，是在发展广播、电视、函授等远程教育的基础上，利用计算机信息网络，集学校、报刊、广播、电视等多种教育资源于一身进行教育的方式，是一所通过电视向广大老年学员传播科学文化知识的“没有围墙的大学”。老年电大有覆盖面率高、收视方便、师资水平优良、成本低廉等优点。远程网络教育打破了传统教学方式在时间和空间上的限制，学员可以通过印刷、影像、光盘等方式自主学习，也可以通过互联网进行同步学习，这种集传统教学与现代远程教育为一体的教育服务体系为老年人提供了灵活的、开放的、不受时间和地域限制的学习形式，符合老年人的需求。老年电视教育发展是一种开放式的普及式的教育发展模式，受教育发展的对象可以扩展到全社会的老年人，是“有教无类”的教育发展。远程教育利用现代传媒技术，结合学校教育，为老年教育开辟了一条新的道路。正如成人教育家保罗?朗格朗所说：“为了确保人们能得到日益增长的知识以及各类训练，教育工作将不仅仅局限于现在正规的学校教育。的确，教育不能局限在传统教育的范围内，而要通过大规模地求助于传播知识和提供训练的各种广泛的现代媒介，才可能实行。”

2.社区老年文化教育发展

20世纪90年代后老年人逐渐被纳入社区文化教育发展发展的框架之内。社区教育以行政划分的居民生活区为实施教育的范围，充分利用地区各种教育资源，旨在提高社区居民的整体素质和生活质量。老年人退休后，其主要生活环境除家庭外，就是自己所在的社区。同其他成年群体相比较，老年人在社区活动的时间更长，社区成为老年人退休后的主要人际交往场所。

社区老年文化教育发展的场所、设施建设以及组织管理等获得了政府公共资金的支持和保障，并且专门设置了负责开展群众教育发展活动的人员，由他们来具体负责社区老年文化教育发展活动的开展。社区老年文化教育已经成为我国老年教育发展的重要形式。老年人既是新型社区建设的力量，又是社区服务群体中工作量最大的对象。社区不仅要多渠道满足老年人衣食住行、医疗保健等基本要求，还要本着“活到老、学到老”的理念，鼓励、支持并组织、推进老年文化教育发展，使老年人参与社会、融入时代，共建社区文明。社区老年文化教育发展活动可使老年人人学近、时间少、成本低地享受到教育发展的乐趣，老年人可以自由地从事喜爱的活动，讨论大家共同感兴趣的话题，在沟通中产生共鸣，从而消除老年人的孤独感、寂寞感，还可以让老年人产生一种归属感。通过学习可以让老年人更好地了解当今社会的变迁，掌握更多的新知识、新规范、新形势，了解年轻人的生活方式，减少代际冲突，促进老年人与其家庭成员的沟通，也有利于老人调剂好社会关系。因此，开展社区教育可以融合社区的各种资源，提高老年教育的质量。老年教育是社区教育的一个重要组成部分，社区教育促进老年教育的发展，丰富老年教育的内容和形式。

3.家庭教育主要指家庭成员之间的代际教育

近年来传统的父及子的代际传承模式受到了挑战，亲代开始失去了天赋教化的地位，逐步演变成子代施教于亲代、影响亲代的“文化反哺”现象成为亲子关系的新模式。因此，现代老年家庭教育主要体现为晚辈对老年的“反哺”教育，包括子女对父母的教育和孙子女对老年人的教育。此外，家庭教育还有家教形式，即请教师到家中对老年人进行辅导。现代社会知识和信息增长速度之快，令青年人都难以完全紧跟其后，更不用说老年人了。家庭的相互教育可以各取其长，不仅年轻人可以学习老年人的生活经验和成熟稳重的处世方式，而且老年人也可以向年轻人学习新知识和新技能，充实自己，开阔眼界，开明思想，从而促进家庭和谐。

4.其他

主要有企事业单位、民间组织开展的老年文化教育发展和图书馆、博物馆等各种非营利性公共文化活动场所。目前，在博物馆、电教馆、乡镇成人教育发展中心等社会文化教育发展机构，相应地举办了老年专题培训班、信息咨询等多种形式的活动，成立非正式学习小组、义务宣传队送教上门等特殊的形式。同时突出了大众媒介工具的优势，诸如“夕阳红”等电视节目，使我国的老年文化教育发展真正适应了“白潮”发展趋势的要求。

老年人社区教育篇8

【关键词】社区教育；合唱；老年人

前言

党的十六大为我国绘就了“全面建设小康社会”的宏伟蓝图，提出了“构建终身教育体系”、“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。根据全国老龄办的《中国人口老龄化发展趋势预测研究报告》，21世纪的中国是一个不可逆转的老龄社会。人口老龄化在经济尚不发达的情况下迅速到来，日益突出的、数量庞大的老年人群体带来的诸多社会问题，关系到千家万户，关系到国计民生和社会和谐、稳定的大局，是亟待各级政府需要重视并解决的重大问题。近几年，全国各地的社区老年教育迅速发展起来。新型的生活区域社区随着一些小区的新成立不断的形成，社区作为老年人比较集中的地方，老年人的晚年生活如何过得充实、精彩，是关乎社区协调发展的重要问题；而以社区为办学地点开展的社区老年教育在我市起步较晚，12年10月，以市电大为依托成立社区教育办公室，13年社区教育学院在市电大挂牌提上日程，才开始了真正意义上的社区教育的实施。

一、社区开展合唱教育教学是顺应老年人的精神需求

开展社区老年合唱教育是社会发展的必然，是构建繁荣、和谐、稳定社区的必要性所趋。社区作为现代社会生活的基本组织形式，是老年人比较集中的地方。随着经济社会发展，人们生活观念，住房条件的改善，以及独生子女的父母开始进入老年期，空巢现象相当普遍。再加上离退休人员面对角色变迁，要改变并建立新的生活秩序和生活模式，心理很难调整和适应。生活圈子越来越小，感觉很失落，好像一下子失去了自我，老人们基本上很少和家人见面，沟通交流的机会更少，精神上极度空虚，情感没有寄托，总觉得心理没着没落的。长此以往，缺乏与人交流沟通，好多老年人情绪就变得抑郁寡欢，心理烦躁苦闷，感情上特别脆弱。他们渴望与人交流，希望依旧被社会认可，受到重视和关爱，如果这样的心理状态得不到疏导，转移，势必被一些封建迷信、邪教组织所利用。如何安排好老年人的晚年生活，除了物资上的丰盈，医疗保障上的完善，社会保障的更进一步健全，更要注重精神生活的质量，文化生活的需求，生活幸福指数的提高。认真研究老龄社会、老年教育工作的特点，将巨大的老年人口压力转化为动力，充分发挥老年群体的智慧和活力，使之成为家庭和社会的宝贵资源，这是摆在各级领导面前一项长期而艰巨的任务。选准老年教育的的立足点，准确把握老年教育的发展方向，树立起新的老年教育观，为老年人搭建最适合于他们的学习平台，是一项关乎社会和谐发展，利国利民的课题研究。

二、社区开展老年合唱教育教学是社区教育办学特点的体现

陵园东路社区是我校帮扶社区。该社区的成员组成主要以原先鱼儿山这一带的老居民为主，多数居民是一些企业的职工，收入相对偏低，社区位置离市中心又比较远，这样的一个社区老年人群体，为我一直想创办老年合唱团的梦想提供了契机。该社区的老年人，由于工作环境和工作性质的关系，普遍的退休较早，年龄都不是很大就离开了工作岗位，过早的步入老年人生活圈，从心理上的极度不适应，使得他们渴望与外界建立联系和主动学习的欲望很强。由于这里的老年居民普遍的文化层次不高，经济收入中下等，生活压力大，心理状态很不好。随着年龄的增大，身体素质的不断下降，体力下降，生体机能老化，生活区域性很强，鉴于老年人们的各项条件限制，以社区为依托，开展老年教育教学，要适合他们年龄特点，针对他们身体、心理的特征确定最佳的教学方向，制定最适宜的教学实施方案是社区教育开展的关键。社区老年教育的办学范围应突出“小区域化”的特点。地域选择要就近生活所在社区，社区教学的开展场地选择要相对简单，资金投入越少越好，还得易操作，普推广，意义重大。老年人的学习要考虑促进身心健康，能寓教于乐。而合唱教学的开展要求极其简单，教育活动场地需求不用太大，规模可大可小，文化需求不高，队员的参与近乎没有门槛，人员可多可少，很适合在社区普通居民中开展。

三、合唱艺术的社会功能符合构建繁荣、和谐社区的教育保障

合唱的起源可以追溯到西方13、14世纪奥尔加农，合唱艺术起源于17世纪欧洲教堂的唱诗班。我国的合唱最早是在清末的时侯，西方的宗教音乐随传教士来到中国，这便开启了日后中国合唱音乐的发展之路。最开始的中国合唱是以基督教的圣咏诗合唱为主。我国合唱艺术的兴起，是从“学堂乐歌”开始的，李叔同的三部合唱《春游》是最早的合唱作品。经历了100多年的积累，我国的合唱艺术发展很快，推出了许多脍炙人口的合唱作品。

如果说西方的合唱离不开宗教的发展和宗教文化；那么中国的合唱从传入至今被赋予很浓重的政治色彩，鼓舞人心，激励士气，传递着正能量，挖掘着人们内心的真、善、美，使人的情感品质向高尚的道德情操方向发展，促使正确人生观的形成。

合唱艺术作为声乐的最高艺术形式，既是一种古老的、高雅的、具有极高形式美的艺术体裁，它是集语言、音乐、演唱为一体的综合性艺术，包括了和声、复调、转调等多种音乐元素。音域宽广，音色丰富，声音极富表现力，是一种相互配合相互协作的集体艺术。具有独特的艺术魅力，可以增强团体的凝聚力，是构建和谐人际关系的桥梁和纽带，在老年人的沟通、交流、协作等方面有着不可替代的教育功效。社区合唱教育教学的开展对于营造平衡和谐的社区氛围，构造和谐社区有着不可估量的社会效应。开展社区老年合唱教育教学，扯起社区老年教育的大旗，为社区教育的进一步扩大、发展奠定坚实基础，一定会打开社区教育的新局面。

参考文献

[1]梁琳琳.老年期的心理健康[J].中国社区医师，2005（15）.

[2]中华人民共和国国务院新闻办公室.中国老龄事业的发展[M].北京：2006.12.

[3]周正松.关于中国合唱发展的几点思考[J].人民音乐，2005（4）.

老年人社区教育篇9

一、指导思想及原则

我街道老年教育工作以邓小平理论和“三个代表”为指导，认真践行科学发展观，坚持以人为本，服务为先的理念，从促进社会经济发展，加强社会和谐，维护政治稳定的高度来认识老年教育的重要性和紧迫性，立足社区，使我街道老年教育更加贴近社区实际，贴近老年群众“学乐为”的需求，推进老年教育事业规范发展。

二、工作目标

以创建示范老年学校为契机，整合社区资源，积极调动、引导、规范、抓点带面，形成以街道老年学校为主导，各个社区老年学校为补充的老年教育网络。

1、街道老年学校要以理论、政策、科普、法律、时事政治等内容为主，把老年教育作为党和政府各项政策、方针的宣传阵地，借助市区老年学校的师资，增强理论宣传的系统性、针对性，生动形式、贴近生活、深入浅出，方便老年群众对时事政治、社会焦点、大政方略的了解。

2、三里三村社区，立足文化体育的活动，加强社区文化，体育阵地建设，巩固和发展队伍，丰富活动形式，创设教学和活动载体，让老年学校成员成为文化社区、和谐社区的参与者和骨干。

3、铁路一村社区，立足社区党校阵地，突出提高党员参加老年学校的参与率，调动引导广大老年党员参与支持社区的各项工作。

4、凤阳路社区，立足法制夜校，开展普法教育，坚持老年节、重阳节每年一次的活动，并不断拓展载体。

5、凤阳一村社区，立足关心下一代工作，结合“快乐家园儿童俱乐部”工作的开展，充实老年学校“老有所为”的内容，并结合党建、退管工作的开展，丰富教学活动形式和内容。

6、三里一村社区，立足科普教育，丰富老年人文化体育活动，推动弘扬健康生活理念和健康知识的传播。

7、临淮路社区，要结合本社区实际，开展以书画摄影以及保健养身等为内容的老年教育，适应老年群体的需求，因势利导，适时开展活动，不断创设工作教学载体。

8、天长路社区、来安路社区要结合本社区实际，借鉴兄弟社区的成熟经验，在社区发展中物色骨干，带动群体，摸索形成特色鲜明又切合实际的老年教育工作形式和内容。

9、文化体育站，要发挥职能优势，尽快组建“三里街地区老年门球队”，探索建立活动机制，并支持三里三村做好门球场建设。

10、政工科保证为各老年学校及时提供时政理论学习材料、多媒体教学资料，并做好为各校党报、党刊订阅工作。

三、加强领导，认真组织

街道及各社区党组织负责人担任老教委主任和老年学校校长，并确定一名副职专门负责具体工作，此外还配备一名专（兼）职工作人员。各社区老年学校配齐课桌椅、电视机、音响、电话，打印机等设备。老年学校每年经费保证不低于人均150元，并逐渐适度提高。

老年人社区教育篇10

热心服务社区居民充分发挥社区学校作用

人的终身教育是社会发展和个体需求的必然趋势

____年_月，我国政府颁布的《中华人民共和国教育法》提出了要建立终身教育体系，____年_月，××率先提出要努力把××建成适应新时代的“学习型城市”。____年制定的“第十一个五年计划”指出我国要全面落实科学发展观，彻底告别靠廉价劳动力、资源消耗、土地占用等方式获得的竞争优势，崇尚自主创新的能力，尽快形成我国的核心竞争力。国家不仅需要足够的高端科技人才，也需要大量高素质的基层劳动者，计划提出了要让教育优先发展的方针。政府和人民都意识到以信息技术为核心的新技术革命标志着人类社会向更高的历史阶段转变，社会从工业经济向知识经济、工业社会向知识社会转变，这种转变正以前所未有的广度和深度改变着人们的生产方式、工作方式、学习方式和生活方式，人们只有不断学习、终身学习，才能适应社会发展的需要，才能保持人与社会的动态平衡。终身教育的概念改变了传统思想认为受教育只是局限于青少年时期的观念，认为人的发展是持续的，任何人不应当也不可能将其一生分为学习阶段和工作阶段，个人应随时根据需要接受教育，社会应随时根据需要提供教育，因此，终身教育是人们提高个人素质和社会发展的必然选择。

我们××社区学校地处××区××路街道，××街道行政区域面积达_.__平方公里，人口__._万，下辖__个居委会，是一个成熟的社区。虽然小区交通便捷、购物和就医方便，但由于老式公房较多，居民大多为普通工薪阶层，其中老年人口和外来人口占了相当比例。从青少年到老年人，从就业人群的职业教育到市民科学文化活动，各类教育需求十分旺盛，我们社区学校有责任为居民服务，根据不同人群的特点，满足他们教育需求。

大众性、公益性、针对性的社区学校是居民实现终身教育的重要途径

社区学校指街道办事处或镇（乡）人民政府利用本社区内各类教育、文化、科研、体育等资源，联合社会各种办学力量建立的面向社区全体公民的从事非营利性社区教育活动的机构。它是以全体居民为对象，以实现社区全体成员素质和生活质量的提高，满足社区和谐发展的需要为目标的新型基层教育机构。社区学校与其他正规教育机构相比，它更大众化，亲切化。学员不受年龄、学历的限制，从年幼的孩子到七、八十岁的老人都可以到社区学校来学习和活动。学校就设在小区里，对老人孩子而言尤其方便。与其他赢利性教育机构相比，社区学校是公益性的，学费很便宜，很多项目还是免费的，因而受到群众的欢迎。社区学校能在街道的领导下，与本社区其他部门密切合作，针对本居民实际情况，开展相应的职业培训和各类文化娱乐活动，为推进社区经济建设、维护社区稳定、促使社区文化建设中发挥重要作用。

_.社区学校是青少年在假期里学习、进行社会实践的基地

社区学校要把青少年社区教育与中小学德育教育、课程改革和研究性学习有机结合，优化青少年健康成长的社区环境，为学生接触社会、社会实践、开拓视野、培养劳动技能等提供方便。××街道辖区内有四所小学、三所中学，我们社区学校主动与各学校联系，为学生提供服务，让学校成为孩子锻炼和成长的乐园。双休日里，中小学生免费使用学校场地，在这里打篮球、打乒乓，痛快地玩耍是他们消除学习疲劳，放松身心的最好方式。寒暑假里，我们社区学校人气更旺，每年暑假，我校与××师大联手，开展“夏之爱”系列教育活动，让大学生给社区内中小学生上课，每次推出的课程有几十门之多。“插花、动漫画绘画、生物化学小实验、电脑操作、船模航模”等学科尤其受到学生欢迎，质高又免费的学地丰富了学生漫长的暑假生活，受到学生和家长的欢迎，到社区学校学习成了学生自主的要求。中小学生在社区学校里获得了快乐，得到了知识和技能，大学生从这里走向社会，锻炼了能力。为展示学生才华，学校每年还在寒暑假里举办绘画、棋类、乒乓、朗诵等一系列比赛，搭舞台让青少年展现自我，激发自信，共同提高。除此之外，学校还带领学生走出校门，进行社会实践。慰问交警、慰问军烈属、红色之旅——缅怀革命先烈、考察××河的变化、××连体验军营生活、敬老院表演节目、听法院庭长讲法制教育------一系列活动让孩子亲近了自然，了解了社会，学会了关爱，增长了才干，激发出他们热爱生活的良好个性。

_.社区学校是老年人享受教育和休闲，融入社会的乐园

××早在____年就进入老年社会，随着我国计划生育政策的效应体现，城市老龄化现象越来越明显。老年教育是提高老年人生活质量，丰富老年人精神生活，满足老年人休闲娱乐的重要途径。面对占全市人口五分之一的老年人群体，如何让老年人老有所学、老有所乐，老有所为，帮助老人保持身心健康、跟上社会发展步伐是构建社区精神文明与和谐社会的一项重要内容。全国老龄工作会议指出，"社区要成为老龄工作的重要依托"，"老龄工作的落脚点应该在社区"，因此，老年教育是我们社区教育的一个重要部分。我校积极挖掘社区资源，聘请社区内有特长的同志担任志愿者和老师，每年分春秋两季开班。根据老年人年龄特点，推出课程有二十多门，并根据形势发展，不断调整。课程分几大类：健身娱乐类，如交谊舞，太极拳；实用技能类，如健康保健、烹饪编织；休闲文化类，如书法、国画。学员根据自己身体素质和兴趣爱好，选择适合的学习内容，几年下来，各个班级已形成了集体，学员把学习作为生活的一部分，不愿散去，健身班、交谊舞班、国画班的学员学了一期又一期，学员聚集在一起，形成了一个个沙龙。在××社区老年学校里，我们看到许多上了年纪的女学员在学习钢琴、手风琴等乐器，用她们的心理话说，老年学校帮助自己圆了儿时梦。在书画室里，白发苍苍的老伯伯们正泼墨挥毫，畅快地写字作画，在山水花鸟的艺术境界里，他们找到了快乐，忘记了孤独。电脑房里，更多的老人在学习文字、表格处理和上网交流，从电脑初级班到提高班，每个班级里都挤满了人。这些老人感慨地说，是社区老年学校帮助他们紧跟上时代的脉搏，与年轻人一样用现代化的工具提高生活质量。操场上，舞蹈房里，打拳跳舞的老年学员（也有中年人）通过锻炼，不仅增强了体质，而且陶冶了情操，增加了生活的乐趣和过好晚年生活的信心。从中可见，社区老年学校是他们丰富精神生活，连接社会的舞台。

_.社区学校是在职职工、外来人口、再就业人群充电学习和重返岗位的课堂

随着我国经济改革的深入、产业结构的调整和城市化进程的加快，越来越多的职工需要培训，下岗人员需要转移工作岗位，再加上外来人口不断涌入劳动力市场，全社会面临严重的就业压力。社区学校作为基层的教育单位，要勇敢地担起责任，帮助就业者增强心理承受能力，加强职业技能培训，使他们适应新的岗位需要。社区学校可以与街道社会保障科合作，摸清本地块下岗人员的基本情况（文化和技能），同时了解市场需求、就业信息，与职业培训学校、职业介绍所联手为下岗人员和外来人口提供就近培训和上岗求职一条龙服务，使他们顺利走上就业之路。我们××社区学校根据本地区外来媳妇集中、青年待业人员较多的实际情况，结合市场就业需求，与街道妇联和社保科合作，两年中，学校开设了“营业员收银班、家政服务班、数码摄影摄像班、手机维修班”等课程，学员通过专业培训，大多数人拿到了合格证书，在各部门的协调下，走上了工作岗位。社区学校为本地区就业者提供了良好的学习环境，他们从这里开始了新的人生征途。

_.社区学校是社区内各文化团体、社会组织聚会交流的场所

随着物质文明和精神文明的深入发展，代表先进文化、体现社会主义优越性和群众自娱自乐的社团组织蓬勃发展，他们已经成为城市经济和社会事业的一支新生力量。我们街道就活跃着这样一支支队伍，他们把社区学校作为基地，定期定点来聚会活动。统战人士欢聚一堂，畅谈祖国和平统一的前景；老干部在这里聚集叙旧，回忆战争年代的艰苦，体会如今国家对他们的照顾和尊重；京剧、越剧沙龙的票友们正热热闹闹地在台上演着，锣鼓队的阿姨们动作一致，鼓声隆隆，令人振奋。街道合唱团的成员们在排练，和谐动听的歌声传遍学校每个角落；聋哑残疾人在老师的指导下做中国结，书写和哑语的交流方式使他们学得很愉快，满意写在每个人的脸上。社区是大家的"家"，建设美好家园是共同的心愿，各社团组织如八仙过海，各显风采，他们在社区学校的怀抱里找到了归宿，辛勤耕耘，结出精神文明的累累硕果。

不满现状，积极开拓，让社区学校在居民实现终身教育的过程中发挥更大作用

仅去年，我们××社区学校开设教育活动课程___项，各类教育活动达____班次，近__万人次参与学习，证明了社区学校强大的生机和活力，得到上级领导和居民的赞同。展望未来，我们不能满足于现状，在构建终身教育体系的大背景下，感到社区学校还有许多工作要做，如何提高办学效率，吸引更多的人群主动走进社区学校，更好地发挥出社区学校作用，觉得有以下几方面值得探讨。

_.社区学校要在创办特色上下功夫

随着对社区教育的重视，社区学校被广泛建立。以××区为例，____年来，九个街道在××区教育局的支持下，陆续都建立了一所社区学校。如何让教育资源不重复，避免不必要的浪费，每个社区学校就必须办出自己的特色。根据本校的硬件条件和人文师资状况，开设一到二门特色课程，精品课程，吸引本地区和外地区的学员来学习，社区学校只有用学科特色来巩固地位，用精品课程来展现魅力才能得到更好的发展。

_.社区学校要在现代化远程教育手段上下功夫

由于受师资、资金等条件的限制，社区学校不可能也没有必要与其他教育机构竞争。社区学校要提高教学质量，吸引学员来学习，就必须运用现代化的远程教育手段，让高科技方便更多的人就近学习。远程教育能充分地体现社区化的特点，它是通过电信网络和计算机技术，将学校设到任何一个人群集聚的地方，满足人的学习需要，是一种实用、自主、新颖、快捷的学习途径。今年，××市教育信息资源库（erc）经过几年的准备正式开通，它连接了××已有各类教育资源网站和各类教育资源库平台，为全市各教育单位提供优质丰富的教育资源，我校代表出席了开通仪式并拿到了教育资源卡。我们社区学校要充分利用网络优势，为学员提供速度快、清晰度高、音像同步的远程教育服务，让居民享受到个性化、自主化的优质教育，降低办学成本，提高教学质量。

_.社区学校要在扩展学员群体上下功夫