江苏开学十篇

时间:2023-04-05 22:54:11

江苏开学

江苏开学篇1

1、江苏省各级各类学校自3月30日起分批次、错峰开学。其中,高三、初三年级3月30日开学。

2、中小学(含中职学校、特教学校、幼儿园)其他学段、年级做好4月7日开学的准备,具体开学工作经各设区市疫情防控工作领导指挥机构批准后实施;高校以4月13日为开学起始时间做好准备工作,具体开学时间经批准后由学校。

3、江苏要求各地各校严格落实教育部关于“疫情没有得到基本控制前不开学、学校基本防控条件不具备不开学、师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学”的要求,具备条件的地方和高校分期分批有序开学。

4、校外培训机构、婴幼儿照护机构恢复线下集中培训(照护)活动的时间在当地中小学全部开学后,由各设区市疫情防控工作领导指挥机构确定。

(来源:文章屋网 )

江苏开学篇2

开营式会场

开营仪式由南京大学团委书记王靖华主持。南京大学党委副书记朱庆葆致欢迎辞,江苏省科协副主席冯少东致开营词,省教育工委副书记、省教育厅副厅长胡金波宣布开营,省青少年科技中心主任周景山宣读了全国青少年高校科学营管理办公室专门发来的贺信。中学生和志愿者代表分别发表了自己的感言。开营式上,南京大学党委副书记朱庆葆、东南大学副校长郑家茂分别向各自的科学营进行了授旗。省妇儿委办公室主任陈秀云以及来自江苏省、河南省的220名师生、高校的大学生志愿者一同参加了开营仪式,并聆听了中国科学院院士吴培亨所作的《科学与艺术》精彩科普讲座。

江苏省科协副主席冯少东讲话

冯少东表示,举办高校科学营是发挥高校的科普作用,加强高校和高中的合作,是对智力资源和智慧成果进行培育、配置、调控的创新举措,将有利于青少年创新思维的开发,创新意识的增强,创新能力的提高。江苏举办高校科学营就是要让广大中学生感悟科学魅力,引领发现之旅,助推人才成长。

南大、东大领导授营旗

据江苏省青少年科技中心介绍,组织青少年高校科学营活动是贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2011-2015年)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的文件精神,充分发挥高等院校在科学普及和提高公众科学素质方面的重要作用,促进高校与普通高中合作,创新人才培养模式,为培养科技创新后备人才和中国特色社会主义合格建设者服务的一个创新举措。科学营的开展,将有利于促进教育科普资源的开发与共享,进一步发挥高校在传播科学知识、科学思想、科学方法和提高青少年科学素质方面的功能,激发青少年对科学的兴趣,引导青少年崇尚科学,鼓励青少年立志从事科学研究事业,为培养科技创新后备人才打下坚实基础。

本届江苏科学营为江苏省首次举办,由省青少年科技中心牵头组织,分为南京大学青少年科学营和东南大学青少年科学营,每个营由来自江苏、河南两省选拔的100名优秀高中生代表组成,其中,还有省妇儿委推荐的10名品学兼优的留守、流动学生代表。所有被选入参加科学营的学生科学营7天费用全部免费。

吴培亨院士作科普报告

江苏开学篇3

会议由全勤主持并审议通过了裴旭理事长所作的《在江苏省图书馆学会七届二次常务理事会议上的工作报告》。报告回顾了2016年省学会主要做的六个方面的工作:一是举办学术活动,加强合作与交流,进一步浓厚了学术氛围;二是推动学术研究,活跃学术思想,形成了一批研究成果;三是发挥教育培训职能,强化队伍建设,涌现出了一批优秀人才;四是立足于服务,加强协作协调,全省上下评选出了一批先进集体;五是加强宣传出版,传播业界信息,扩大了省学会的影响力;六是加强组织建设,规范制度管理,夯实了工作基础。报告围绕省学会2017年的工作进行了展望:一是组织学术活动,推动学术研究,进一步提高学术对全省图书馆事业的引领力;二是积极开展继续教育和业务学习,进一步提高全省图书馆员的职业素养;三是加强国际间、地区间的交流与合作,进一步提高省学会在国内外图书馆界的影响力;四是积极开展协作,全力组织好第六次公共图书馆评估定级工作;五是加强资源管理,进一步提高省学会人才队伍的整体素质。由于到龄退休原因,会议审议更换了江苏省图书馆W会七届理事会两位常务理事及一位分支机构主要负责人,同意余达淮同志更换赵坚同志、宋迎法同志更换李明同志担任七届理事会常务理事,同意吴政同志更换沈建勤同志担任未成年人图书馆服务专业委员会主任。会上,李浩秘书长报告了省学会2016年收支情况。

副理事长孙建军主持了12个分支机构的汇报工作环节。学术研究委员会主任郑建明、阅读推广委员会主任钱军、图书馆学教育专业委员会主任孙建军、图书馆建筑与设备专业委员会主任顾建新、数字图书馆研究与建设专业委员会主任叶志锋、资源建设与共享专业委员会副主任罗钧、古籍整理与文献保护专业委员会主任曾莉、专业图书馆委员会主任殷铭、医院图书馆委员会主任陆桂安等分支机构负责人分别报告了2016年工作及2017年打算,为更好地发挥各分支机构的效能起到了积极的推动作用。

最后,副理事长顾建新主持自由发言并作会议总结。与会人员围绕裴旭理事长所作的工作报告展开了自由发言,肯定了工作,提出了宝贵的意见和建议。会后,与会人员参观了南京图书馆国学馆和历史文献修复中心。

江苏开学篇4

关键词:视频资源库;互联网+在线平台;开发

中图分类号:TP393 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2016)16-0176-02

一所学校、一位老师、一间教室,这是传统的教育模式。 一个教育专用网、一部移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是“互联网+教育”。 互联网和移动互联网正在越来越深入的改变我们的生活,国家也正在宏观层面上,大力推进“互联网+”的整体战略。“国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责”,作为我国社会发展的基础与核心,“互联网+教育”,正在改变我们的基础教育、高等教育、职业教育、职业培训等教育体系的形态与格局。如何充分利用互联网与在线教育,促进教育的均衡发展和可持续发展,是当前各领域教育机构面临的共同问题。

本文以江苏开放大学为实践对象,从开放教育内涵出发,以现代教育教学理论为指导,强调开放教育特色,建设具有技术性、科学性和先进性的江苏开放大学视频资源库互联网+在线平台。本文在视频资源库建设原则、体系框架、方法和标准等方面所进行的研究和实践,对提高开放大学共享型视频资源库建设具有较大的实践意义。

1 总体设计

总体设计,主要是遵循系统的设计原则,从系统的总体框架、技术架构、功能划分体系、网络部署架构、数据库架构和最重要的安全保障体系等方面,来介绍我们的设计思路、设计方法等,从而让用户了解一个大型的在线教育平台,需要从哪些大的方面进行考虑、并根据需要选择合理的开发、部署、实施方案。

1.1设计原则

在线教育平台是一个基于互联网的大型应用平台,在设计原则上,除了必须遵从通用的软件开发设计标准规范以外,还需要重点考虑互联网应用的特性,从稳定性、易用性和安全性等方面遵守更为严格的原则。

稳定性是在线平台最重要的性能要求,一个不稳定的平台是无法吸引使用在线平台的老师和学生的。因此在系统设计之处,我们就将系统的稳定性放在平台设计的首位。在部署上面,要求平台支持全SAAS的云计算环境部署,也支持混合部署。云环境经过多年发展与市场应用,已经被证明为是可靠的、稳定的支撑环境。

易用性包括两个方面,一个是江开学员的易用性,一个是教师、学生等终端用户层面的易用性。

对于江开学员来说,基于SAAS架构的平台,可以免去用户自行开发部署的风险,而是可以通过SAAS服务进行快速网校搭建和部署,几分钟即可完成,具有极高的易用性。

对于教师、学生等终端用户来说,一方面多终端如电脑、PAD、智能手机终端的支持是必需的功能,另一方面,全互联网思维的产品设计,也让用户使用界面具有更简洁、清晰的使用。

在安全性方面,一方面软件平台本身对课程资源进行了防下载、防盗链等专有技术开发,另一方面,通过云计算环境的安全措施,也可以保证系统支撑环境具有更高的安全性。

1.2总体框架

在总体框架上,我们将整个体系分为用户层、访问层、应用层、应用支撑层、数据资源层和支撑环境层等五个层次,如图1所示:

用户层:用户层主要指本系统的主要使用用户,一般来说,江苏开放大学在线平台的使用用户主要为教师、学生和管理员,当然,在具体的使用过程中,还可能涉及平台运营的相关人员。

访问层:主要是基于用户访问入口,目前平台支持基于基于浏览器、APP等多种访问模式,支持电脑、PAD、智能手机等多种接入设备。

应用层:主要是平台的各类应用功能,基于产品架构,应用层的功能分为网络课堂与教育云两个大的功能板块。

数据资源层:数据资源层实际上也有多种模式。库的内容分为一方面是支撑网校平台的基础数据库和课程资源库两大块。基础数据库包括了教师、学生等信息以及系统必需的各类基础数据,而是课程资源库则主要是存储各类课程资源。基础数据库和课程资源库可以分别部署,这样方便课程资源库部署在云平台之上,从而最大限度发挥云存储空间灵活、管理方便、网络性能高、转码效率高等特点。

基础支撑层:主要是指平台运行所需的基础支撑环境。一般来说,本平台支持自建服务器环境、私有云环境和公有云环境,还支持网络课堂部署于自有服务器而课程资源部署于公有云的混合部署模式。

2 互联网+在线平台的开发方案

2.1注册与登录

完成平台账号注册与平台登录。未登录情况下(游客身份)也可浏览网站,但是所有教和学的功能只有登录用户才可使用。系统支持用户使用第三方账户登录平台(需管理员进行系统配置)。用户注册账号时,需注册的信息可以由管理员进行自定义配置,系统同时支持通过微信、微博账号、QQ 账号和人人账号等第三方社交账号登录。用户注册时需要进行验证,验证方式支持短信验证和邮箱验证。可以后台设置验证方式为短信或者邮箱。短信验证:用户注册时填写真实有效的手机号码绑定账户,系统可自动发送一条短信给该手机号码进行验证。短信验证功能涉及账户安全与支付验证。邮箱验证:用户注册成功默认为登录状态,系统会自动向注册时填写的邮箱发送一封验证邮件,用户可以选择去做邮箱验证。验证邮件的内容可以进行设置。验证邮件里的链接可进入用户个人中心进行账号信息管理,包括基本信息、实名认证、头像设置、安全设置、邮箱设置以及第三方登录等内容。

江苏开学篇5

“招生即招工、入校即入厂”,这就是江苏省南京工程高等职业学校“华美班”的特色。为让学生学到扎实的技能,毕业后就能上岗工作,该校省级品牌专业、国家示范重点建设专业——电气自动化技术专业积极探索校企合作新模式,通过多次深入企业、市场调研,抓住电线电缆行业发展的机遇延伸特色专业方向,与无锡市华美电缆有限公司(下简称“华美电缆”)合作开办“华美班”,实现理论实践教学并行,管理考核齐抓共管。

校企融合,“华美班”破壳而出

2013年9月,江苏省南京工程高等职业学校电子工程系的调研团队在深入考察众多机电类企业后,重点调研了宜兴官林电缆城,敏锐地感觉到了电线电缆制造技术发展迅速,与现代新材料、新技术紧密结合,具有广阔的发展空间,未来几年内电线电缆制造技术人才的需求将会进一步扩大。意识到这一点,学校组织了专家和骨干教师深入华美电缆、河南机电高等专科学校等进行调研。学校钦惠平副校长告诉记者:“进行市场调研,看清市场动向,把握机遇与企业达成合作,是学校得以生存和发展的重要原因。学校从专业上保持优势,积极延伸特色专业内涵,根据市场需求拓展建立新的专业。”

无锡市华美电缆有限公司是江苏三木集团下属的分公司,具有二十多年的专业生产电线电缆的经验,地处美丽的太湖西岸,环境优美,交通便利。“华美电缆品牌”在2008年3月经中国品牌价值评估中心评估以10.66亿元的品牌价值位于国内电缆行业的前列。公司多年来坚持以“质量求生存”的企业路线。目前,华美电缆拥有员工500多人,其中各级技术和管理人员超过100人。

面临电缆制造这一专业在全国没有几家这一现状,而电线电缆企业在全国竞争日趋白热化,等到企业真正感觉招人难、用人难已为时已晚。职业院校应当承担起培养该行业人才的责任,江苏省南京工程高等职业学校拥有59年悠久的办学历史,许多工科类专业都是省级和部级示范专业,年平均就业率高达95%以上。双方在自己的领域都拥有悠久的历史,丰富的经验,很快就达成了初步合作意向。

经过前期多次调研,学校决定与华美电缆合作开设五年制高职电气自动化技术(电线电缆制造技术方向)专业。根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要,学校和华美电缆共同设计了人才培养方案,由学校统一招生,学生以准员工的身份进入企业,换句话说就是“招生即招工、入校即入厂”校企联合培养模式。

去年9月,“华美班”第一批招收了17名学生。这些学生目前正在学校学习文化基础和专业技术基础课程,后2年将进行专业技术学习,每学年的上半学期在学校接受项目化教学,下半学期去华美电缆由师傅带徒弟的形式进行培养。在企业学习期间,企业根据专业技术课程的教学目标和企业相应生产线岗位的情况安排师傅。最后一年,学生以企业顶岗实习为主,由企业的技术工程师和学校专任教师共同辅导。

“由于目前开设该专业的学校寥寥,故还没有完善的配套专业课程教材”,学校“华美班”负责人姚正武副教授介绍说,学校便依据线缆制造行业和国家的标准,借鉴企业生产工艺文件、设备操作指导书、相关理论出版资料和相关职业岗位培训教材等,着手开发配套教材。

理论实践,双层质量保证

走进华美班的课堂,姚正武老师正在给学生们讲解电缆的基础知识,学生们手中的电缆样品是去年8月从华美电缆拿回来的。为办好“华美班”,去年8月学校安排姚正武、刘四妹、张焱焱、夏诚4位“双师型”教师作为实习者到华美电缆进行首次培训。在电缆、塑料电线、橡皮线、拉丝生产车间,企业技术总监张锐林分别为4位教师进行了相关理论讲解,4位教师还试着进行了操作。在熟悉了相关的生产流程后,教师们还接受了产品质量检测方面的培训,并提出疑问并与企业工程师进行深度交流。培训结束后,教师们从企业带回了大量的相关资料和常规电缆样品。“我们鼓励教师去企业学习,甚至去做兼职,这样不仅能提高他们的生活水平,还能将企业最先进的知识带进课堂,何乐而不为。教师如果达不到学校的教学质量要求也无法继续教学,能做到这两方面平衡的教师就是我们的精英教师。”钦惠平笑着说道。

扎实的理论基础和熟练的操作技能是优秀学生和员工必不可缺的素质。在基础理论课方面,学校安排4位“双师型”教师进行授课,华美电缆企业安排了6位优秀的企业教师负责对学校教师进行定期培训。其中华美电缆的技术总监张锐林既是电缆行业的工程师也是质量工程师,拥有丰富的工作经验。他还会定时去学校给学生上课,把企业文化和电缆行业的新知识、新信息等带进课堂。“学生们能够很快听懂新的知识,之前面对的都是企业员工,到了学校授课时我感受到了新鲜血液的力量。学生作为企业未来一份子,现在与他们多接触增加了解,对培养人才来说非常有益。”张锐林高兴地说道。

除了理论课教学质量保证外,现代学徒制给了学生实践课的教学质量保证。华美电缆企业自身就拥有完整的师傅带徒弟的培训系统,结合学校教学目标,成功地将这一系统运用在了“华美班“上。企业安排生产线的主管、领班或高技能员工担任学生师傅,最低要求是师傅的技术达到初二级以上,并且具有一定的道德水准。师徒结对分为双向选择和部门指定两种形式,并签署师带徒协议书,明确师徒双方的权利和义务。由于徒弟在学徒期间的一切安排需要经过师傅同意和批准,师傅对徒弟不仅是技术上的指导、职业精神的灌输,对日常生活等方面也要负责。在规定时间内,师傅根据徒弟的实际情况制定教学计划,保质保量完成教学目标。“我们的教师在学校就告诉学生,去企业就是去学习的,跟着师傅认真学习掌握本领,师傅才愿意教你,相反怕吃苦、怕动手的徒弟,有哪个师傅愿意带?”钦惠平说到。

管理考核,奖惩并行严要求

在“华美班”,学生前两年的基础文化课和专业理论课考试都要达到高等职业学校的教育标准才能进入之后的学习。在之后两年的工学交替过程中,学生在学校的项目化学习,由学校教师制定考核标准,给学生打分;在企业的学习,由师傅依据教学目标进行打分;最后一年顶岗实习,由师傅和学校指导教师一起对学生在岗、轮岗实践进行考核。“最后看学生的综合评分,这就是双层考核与管理。”学校教务处孟宪辉处长说。

教师给学生打分,那么谁来给教师打分呢?学校定期组织学生给老师打分,此外还由各系主任和一批经验丰富的老教师组成监督小组,通过抽查听课给教师进行打分,并将考核的书面材料上交学校督导处。学校督导处对“双师型”教师进行检查、督导,作出评价,并形成书面材料作为“双师型”教师年终全面考核的依据。学校对教师的教学成果实行奖惩制度,如教师考核不及格,学校将取消其“双师型’教师的资格;如果教育教学成果显著,学校按实际情况给予奖励。

“华美班”的教师多是“双师型”教师,学校结合理论教学与实践教学两方面对“双师型”教师进行教学检查与考核。教师需要每2年内在实践领域或者理论领域做出成果,例如开发研究项目,或者根据学校安排去企业实践,抑或者主持或参与建设实训室、校内外的实习基地等;在理论领域,要有论文或实践性教材的编写等研究成果,这是义务也是要求。

作为电缆制造行业的领头企业,与完整的师傅带徒弟培训系统相匹配的是成熟的员工管理系统。学校与企业结合“华美班”初期的实际情况,为了调动企业师傅们的积极性,企业对师傅进行连带考核,徒弟考核合格,师傅最高奖励500元;如果徒弟考核不及格,延长学徒期不超过三个月,延长期满考核仍不合格的,师傅有可能被取消资格。徒弟们因操作不熟练或技术不达标造成的人为事故,师傅负有连带责任。这些管理规定,不禁让人感受到了企业管理中一丝严厉的色彩,正是通过这些管理措施,“华美班”的学生们逐渐形成了正确的职业观念,掌握了过硬的技能技术。

与时俱进,“华美班”承上启下

说起“华美班”,拥有几十年办学经验的钦惠平不禁感慨:“我们学校的校企合作从计划经济时代就开始了,那个时候的订单班我称为1.0时代,每年按国家计划进行技能类人才的培养,这些学生毕业后基本都进入企业工作;90年代至20世纪初是2.0时代,订单班采用企业冠名的方式,但企业还不能融入日常教学;订单班进入3.0时代是2010年以后,校企合作培养人才模式让企业与学校这两张皮贴在了一起,企业参与了学校人才培养方案的制定和教学过程。通过校企深度融合的现代学徒制,有规律、有计划地让学生进行工学交替,学生就业对口率大大提升,‘华美班’学生毕业后,一部分优秀毕业生可直接进入华美电缆工作,另一部分毕业生则由华美电缆等推荐进入电缆相关行业工作。”

江苏开学篇6

伴随我国现代经济产业不断发展,各行业都得到不同程度的发展,推动社会整体进步。随着我国体育强国目标制定,体育文化不再是少数群体的运动,开始深入到社会中的各个行业、群体,对我国体育文化产业开展有重要意义。高校学生是国家未来发展的主要建设者,因此,高校中体育文化产业发展状况不仅影响高校学生的身体素质,更是考察体育文化产业开展进程的主要标准。本文特选择江苏省高校为例,对其在体育文化产业中建立的指标进行研究,总结江苏省高校体育文化产业指标建立存在问题,并在结合相关文献和现实发展基础上给出合理化建议。

关键词:

江苏高校;体育文化产业;指标建立

1前言

江苏省是我国的经济大省,特别是近些年南京、苏州、常州、无锡等城市发展进程加快,让江苏省进入公众视野,整体的经济发展,完善江苏内部各项产业发展。经济发展、物质生活得到保障、精神生活追求指数上升下,体育文化产业兴趣,也是我国整体从体育大国向体育强国兴起的重要标志。作为我国的经济大省之一,江苏省近两年发展态势大好,无论是国内的全国运动会还是世界级比赛中,均出现了优秀的体育运动员,这与江苏省的培养以及省内对体育文化产业的重视是分不开的。而作为拥有我国多所知名高校的省份,江苏省内的高校近两年也十分注重体育文化产业开展,一方面完善高校的人才培养战略;另一方面对江苏省体育人才培养有重要作用。体育文化产业不是“纸上谈兵”,其涉及的指标结构众多,群众体育、竞技体育、业余体育等,因此,下文在对江苏省高校体育文化产业发展中指标建立分析中,具体分析江苏省高校体育文化产业发展中的指标结构,并在分析当前江苏省高校体育文化产业发展中指标建立存在的问题,最后,在结合相关文献和本人理解基础上,给出推动江苏省高校体育文化产业发展中指标建立的合理化建议,希望对推动江苏省高校体育文化产业发展提供帮助。

2江苏省高校体育文化产业发展中指标结构

2.1群众体育

群众体育是社会体育的一种模式,属于大众体育。传统意识中,群众体育是与学校体育和其他体育类型对应的一种定义,本文在高校体育文化中,原本上不涉及到群众体育研究,但随着高校发展与社会之间交往更为密切,高校学生与社会中的其他人员之间也会在群众体育方面开展合作和联系,以更好地开展体育文化产业,这种高校与社会中其他人员之间开展的群众活动既包括了高校组织也包含了高校中学生的自发行为。

2.2竞技体育

竞技体育,顾名思义,竞技性是竞技体育的主要属性,竞技体育要求个人或是团队通过体力、智力、能力等方面的提升,能够在体育运动、比赛或是活动中获得成绩。竞技体育是一种严格的、被制度化的一种体育活动,其中不仅是对运动员的个人目标实现,更是一种荣誉和利益的实现。我国目前有各类大学生运动会,对高校体育文化中竞技体育活动开展也有不同的要求。且高校中竞技体育开展也不完全是为大学生运动会服务的,我国的周洋、叶诗文、孙杨等优秀运动员也都是高校学生,在各类大型运动会上取得成绩,这与其在高校中学校体育文化产业开展以及高校支持分不开的。

2.3业余体育

业余体育,实际上就是通过业余时间开展的体育文化活动和项目,业余体育对应的是专业体育,相对于高校中体育专业学生长时间的体育运动强度而言,业余体育是高校中所有学生都进行的日常体育锻炼和活动。业余体育既可以是篮球、足球等较为激烈的运动,也可以是慢跑、瑜伽等有氧运动,业余体育的范围广泛,也是高校体育文化产业发展中最受学生欢迎的一项体育项目。

2.4体育竞赛

体育竞赛与竞技体育基本相同,但并没有竞技体育那般严格。具体来说,体育竞赛应当是裁判员在主持下开展的,遵循相关体育项目规则的,相关的运动员之间在体育项目之间的较量。体育竞赛包含范围广泛,即包含了单项竞赛,也包括了团体赛、大型赛事等。而江苏省大学生运动会、江苏省内高校内部运动会以及近些年举办的全运会、世界青年奥林匹克运动会等都属于体育竞赛,此外,乒乓球选拔赛、羽毛球世锦赛等同样属于体育竞赛内容。由此,可以看出近些年江苏体育文化产业的开展情况,尽管部分体育竞赛与江苏省高校体育文化产业发展没有直接关系,但体育是具有高度连接性的,江苏省内部能够承担众多体育竞赛活动,相关设施建立和有关部门管理者的重视,其成果也会无形中影响江苏省高校体育文化产业的发展。

2.5体育人才

体育人才就是体育方面的优秀人才培养情况,具体来说,高校在开展体育文化产业中不仅是要达到培养高校中学生身体培养的目的,更应当培养出优秀的运动员,为学校、所在省份,甚至国家做出自己的一方面贡献。陈艳青、仲满等均是江苏籍的运动员,同样在江苏省内高校接受专业学习,这就是高校体育人才培养的重视和成功。

2.6其他体育产业内容

除了对运动员或是体育运动项目的培养指标研究上,其他体育产业指标内容还包括了高校学生体育运动保障,如高校中体育专业学生毕业后的就业和安置问题;高校中体育设施建立以及覆盖情况;高校内关于体育的社团建立和发展情况;高校体育信息化发展情况等,这些都属于高校体育文化产业指标的重要构成要件。

3江苏省高校体育文化产业指标建立中的问题

3.1江苏省高校体育文化产业指标结构性不足

从江苏省高校体育文化产业指标结构性建立看,其建立中以体育教育、业余体育、其他产业体育产业为主,体育人才、竞技体育等方面建立则存在明显不足。江苏省高校体育文化发展进程较快,但整体性不足,发展存在明显的缺失和不足。其中,以目前江苏省高校体育人才培养情况看,其在人才培养上以本地学生为主,倾向于本地优秀的学生培养,因而培养体育人才上的广泛性不足。当然,另外,在高校经济体育、体育比赛开展中重视度不足,并未取得明显成绩,在全国高校的体育比赛和活动开展中也面临较为严峻的问题。

3.2江苏省高校体育文化产业发展下人才缺失

高校体育文化产业发展推动显得很重要,体育人才的缺失不仅是高校体育专业学生或是优秀人才的缺失,也是培养人员和教育人员的缺失。江苏省高校中目前仅有南京大学、东南大学、南京航空航天大学等、苏州大学等一本类高校,其在体育文化产业发展中能够吸引更多人才,且薪资报酬和职业上升空间较为充足。相比之下,江苏省其他普通类高校在吸引人才的力度上不足,导致江苏省高校整体发展中体育文化产业综合性不足,制约江苏省高校体育文化产业指标优化。

3.3江苏省高校体育文化产业指标建立获得重视度有待完善

对于社会发展来说,各行各业、不同产业,甚至是人员在高校体育文化产业指标建立中都会有不同的侧重,高校体育文化指标建立作为高校教育的一项内容,也是体育事业发展的内容之一,相比经济发展、和谐社会建立等领域,因而,江苏省高校体育文化产业指标建立中的重视度自然会有一定不足。更多是高校、有关教育部门以及部分社会人士对高校体育文化产业进行关注,重视度的缺失下也会造成江苏省高校体育文化产业指标建立。

4推动江苏省高校体育文化产业指标建立对策

4.1完善江苏省高校体育文化产业指标结构

完善江苏省高校体育文化产业指标结构,要求高校在开展体育文化和产业过程中,将体育文化产业内容均等化发展,体育人才、体育比赛、竞技体育、体育设施等方面,即便有所侧重,但也不会出现明显的差异和不同。这样一来,对江苏省高校体育文化产业指标结构的优化发展,共同发展都有重要意义和作用。对于完善江苏省高校体育文化产业指标结构而言,为保障高校体育文化产业指标结构完善,应当建立相应的制度,通过制度方式强制要求江苏省高校体育文化产业结构完整,以保障体育文化产业顺利进行。

4.2优化江苏省高校体育文化产业指标人才培养

优化江苏省高校体育文化产业指标人才培养方面主要有两个建议。首先,引进优秀体育文化产业教育人才。在高校体育文化产业发展中,体育人才引进能够优化高校内体育团队,制定完善的高校体育发展战略目标和规划,以优秀的人才引进培养和影响更多高校学生,优化高校内体育人才。其次,江苏省高校在体育专业人才引进上,不能局限于本地的体育人才,还应当扩大范围,引进其他地区优秀的体育专业人才,以保障江苏省高校体育人才的丰富。

4.3加强江苏省高校体育文化产业指标重视度

提升江苏省高校体育文化产业指标重视度,从教育部门、学校管理者,社会各界等各个方面对高校体育文化产业指标建立提升重视度,从经济、人员、结构等各个方面对江苏省高校体育文化产业指标加以完善。具体在重视度提升下,可以开展培训或是宣传工作,对江苏省高校体育文化产业指标建立制度或是程序进行宣传和培训,以在潜移默化中提升各界对江苏省高校体育文化产业指标重视度。此外,需要注意,体育文化产业与经济产业是相互促进的,经济发展会完善体育文化,体育文化产业则会反作用于经济产业,二者共同发展,相互促进。

5结论

总的来说,当前江苏省高校体育文化产业发展整体态势是好的,只是在高校体育文化产业开展中,因时间、经验相关人才等原因存在一定的不足和缺失,这是需要在较长时间和完备的管理制度建立下才能解决的。以江苏省为例进行高校体育文化产业发展中指标建立研究,是依托于江苏省体育文化产业发展环境为背景进行研究的,有一定的现实作用和参考价值。未来高校体育文化产业必然是要普及在全国高校中,因此,以江苏省高校体育文化产业发展指标建立进行研究,对未来其他省份高校体育文化产业发展中指标建立和完善有一定的参考价值和现实引导意义。

参考文献:

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江苏开学篇7

会议方案

一、会议对象

2021年度江苏省现代教育技术研究立项课题(淮安市及周边地区)主持人或重要成员1-2名。

二、会议主题

规范课题研究过程,丰富课题研究成果。

三、会议时间

2021年5月28日(全天),上午8:30前签到。

四、会议地点

江苏涟水经济开发区实验学校(涟水经济开发区盐河路与兴业路交界处)。

五、活动形式

专题讲座、课堂观摩、科研沙龙。

具体活动安排详见活动日程安排表。

六、其它说明

1.相关课题组及时通知相关人员,按时参加开题会议,对照江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所相关规定及课题研究、开题会相关要求,认真做好活动安排及相关工作。

2.会议不收取任何费用,由江苏涟水经济开发区实验学校提供会议当天中午工作餐,车费、住宿费自理,开具发票回原单位报销。注意出行安全。

3.进入校园务必配带口罩,出示健康码,严格按照江苏涟水经济开发区实验学校防疫要求,配合检查,如检查不通过者请勿进入校园。如为近期从中高风险地区返苏或为该类人群密切接触者严禁参加本次会议。

4.联系人:薛林,电话:13915122168。 附件三:江苏省现代教育技术研究2021年度课题开题报告会方案

江苏省现代教育技术研究2021年度课题开题报告会(连云港市)

会议方案

一、会议对象

2021年度江苏省现代教育技术研究立项课题(连云港市及周边地区)主持人或重要成员1-2名。

二、会议主题

规范课题研究过程,丰富课题研究成果。

三、会议时间

2021年9月28日(全天),上午8:00前签到。

四、会议地点

连云港市城南中心小学(连云港市赣榆区经济开发区宁波路西首)。

五、活动形式

专题讲座、课堂观摩、科研沙龙。

具体活动安排详见活动日程安排表。

六、其它说明

1.相关课题组及时通知相关人员,按时参加开题会议,对照江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所相关规定及课题研究、开题会相关要求,认真做好活动安排及相关工作。

2.会议不收取任何费用,由连云港市城南中心小学提供会议当天中午工作餐,车费、住宿费自理,开具发票回原单位报销。注意出行安全。

3.进入校园务必配带口罩,出示健康码,严格按照城南中心小学防疫要求,配合检查,如检查不通过者请勿进入校园。如为近期从中高风险地区返苏或为该类人群密切接触者严禁参加本次会议。

4.联系人:尚修涛,电话:13815689703。

附件三:江苏省现代教育技术研究2021年度课题开题报告会方案

江苏省现代教育技术研究2021年度课题开题报告会(苏州市)

会议方案

一、参会对象

2021年度江苏省现代教育技术研究立项课题(苏州市及周边地区)主持人或重要成员1-2名。

二、会议主题

教智融合,课题引领“适合的教与学”

三、会议时间

2021年7月5日上午8:30前签到,时间一天。

四、会议地点

苏州工业园区星港学校飘一路校区(苏州工业园区飘一路9号)。

五、活动形式

课堂教学案例展示;专家点评;专家讲座;课题组领取开题报告书。

(备注:具体活动安排详见当日“开题活动日程安排表”)

六、其它说明

1.相关课题组及时通知相关人员,按时参加开题会议,对照江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所相关规定及课题研究、开题会相关要求,认真做好活动安排及相关工作。

2.会议不收取任何费用,由苏州工业园区星港学校提供会议当天中午工作餐,车费、住宿费自理,开具发票回原单位报销。注意出行安全。

3.进入校园务必配带口罩,出示健康码,严格按照苏州市防疫要求,配合检查,如检查不通过者请勿进入校园。如为近期从中高风险地区返苏或为该类人群密切接触者严禁参加本次会议。

4.联系人:吴伟;电话:13912617165。

附件三:江苏省现代教育技术研究2021年度课题开题报告会方案

江苏省现代教育技术研究2021年度课题开题报告会(盐城市)

会议方案

 

一、会议对象

2021年度江苏省现代教育技术研究立项课题(盐城市及周边地区)主持人或重要成员1-2名。

二、会议主题

教育技术课题研究,促进教师专业发展

三、会议时间

2021年7月5日(全天),上午8:30前签到。

四、会议地点

滨海县东坎街道中心小学(盐城市滨海县育才中路200号)

五、活动形式

专题讲座、课堂观摩、科研沙龙。

具体活动安排详见活动日程安排表。

六、备注说明

1.相关课题组及时通知相关人员,按时参加开题会议,对照江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所相关规定及课题研究、开题会相关要求,认真做好活动安排及相关工作。

2.会议不收取任何费用,由滨海县东坎街道中心小学提供会议当天中午工作餐,车费、住宿费自理,开具发票回原单位报销。注意出行安全。

3.进入校园务必配带口罩,出示健康码,严格按照滨海县东坎街道中心小学防疫要求,配合检查,如检查不通过者请勿进入校园。如为近期从中高风险地区返苏或为该类人群密切接触者严禁参加本次会议。

4.联系人:王大海,电话:15061158818

附件三:江苏省现代教育技术研究2021年度课题开题报告会方案

江苏省现代教育技术研究2021年度课题培训会(镇江市)

暨江苏省第二批网络名师工作室授牌仪式活动方案

一、活动时间与地点

1.活动时间:6月15日9:30开始(一天);

2.主办单位:江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所;

2.组织单位:镇江市教育信息化中心;

3.承办单位:丹阳市信息中心、丹阳市丹凤实验小学;

4.活动地点:丹阳市丹凤实验小学(镇江市丹阳市丹金路308号)

二、参会人员

1.2021年省级信息化重点和立项课题主持人;

2.2020年省级信息化课题主持人;

3.各辖市区信息化课题项目负责人;

4.江苏省第二批网络名师工作室领衔教师

三、活动议程

1.镇江市课题项目负责人介绍2021年省信息化课题的申报情况和阶段要求;

2.现场直播展示课题研究课;

3.丹阳市丹凤实验小学校长就如何通过信息化课题研究促进学校发展经验介绍;

4.镇江市教育信息化中心领导讲话

5.江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所领导讲话

6.江苏省网络名师工作室负责人讲话、授牌

7.参观校园、经验交流

备注:省内其他城市开题学校有意向参加的,请于6月6日前主动联系我方。

江苏开学篇8

姓 名

地 址 指导老师

刘?萍 江苏省滨海县港镇中心小学 王?远

吴梦凡 江苏省徐州市湖北路小学 张?岷

马丹妮 江苏省靖江市莲沁小学 周美宏

瞿?颖 江苏省海安县墩头镇中心小学 陈宝芳

吴雨涵 江苏省连云港市赣榆县赣马第二中心小学 张?莉

二等奖(15名)

姓 名

地 址 指导老师

吉贞峰 江苏省海安县吉庆小学 温鹤忠

周浩杰 江苏省盐城市解放路教育集团南苑校区 徐东芳

蔺雅茹 江苏省盐城市滨海港经济区闸南小学 徐尉侨

徐?超 江苏省连云港市赣榆县城西中心小学 陈?勇

闫?霞 江苏省盐城市滨海县东坎镇坝北小学 王?进

张雅静 江苏省滨海县滨淮镇第二中心小学 於红梅

周?静 江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学 王?前

陈?瑞 江苏省连云港市赣马中心小学 董翠红

阮春晨 江苏省东台市五烈镇小学 陈?宁

朱?芹 江苏省滨海县五汛实验小学 顾冬梅

蒋柳青 江苏省海门市四甲中心小学 姜?平

郭田田 江苏省连云港市赣榆县宋庄镇中心小学 姜丽梅

宋?衍 江苏省滨海县滨海港镇中心小学 杨?慧

谢雨珊 江苏省连云港市赣榆县石桥中心小学 张?娜

刘?辰 江苏省五台市五烈镇小学 王晓萍

三等奖(50名)

姓 名

地 址 指导老师

姚?钰 江苏省海安县墩头镇中心小学 卢春梅

姜文康 江苏省赣榆县石桥小学 张?琴

钱?蓉 江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学 朱永利

蔡晓丹 江苏省盐城市滨海县东坎镇坝北小学 陈锦娜

肖文娟 江苏省如东县岔北小学 朱俊华

缪?晶 江苏省如东县岔北小学 蔡正皓

刘?媛 江苏省连云港市赣榆县赣马第二中心小学 王延君

施建春 江苏省如皋市如城镇老南小学 张国祥

王金利 江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学 周劲松

陆恋馨 江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学 沈富康

刘婉清 江苏省盐城市解放路教育集团南苑校区 王?霞

王?宁 江苏省赣榆县海头第二中心小学 张?莉

文?婷 江苏省海安县实验小学 葛乃和

高欣怡 江苏省南通市通州区恒兴小学 陆?瑾

顾梦瑶 江苏省海安县墩头镇中心小学 卢春梅

顾昕妍 江苏省海安县墩头镇中心小学 杭仁卿

陈?臧 江苏省东台市五烈镇小学 孙志和

陈淑琪 江苏省滨海县滨淮镇第二中心小学 王?云

姜?锐 江苏省赣榆县石桥小学 张?娜

包安菁 江苏省海安县墩头镇中心小学 卢春梅

王云花 江苏省东台市五烈镇小学 李永进

朱?钰 江苏省阜宁县沟墩实验小学 成玉兰

邓?颖 江苏省阜宁县沟墩实验小学 陈?跃

丛亦楠 江苏省如东县岔北小学 赵?兵

唐?倩 江苏省如东县岔北小学 丛新龙

吴周婷 江苏省如东县岔北小学 肖玉才

胡湘婷 江苏省徐州市鼓楼小学 王晓婷

孙丽娟 江苏省盐城市响水县解放路小学 牛利霞

崔祥雪 江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学 魏树军

王?豪 江苏省盐城市滨海县东坎镇坝北小学 卢海琳

昌?硕 江苏省海安县实验小学 范雪晴

徐心怡 江苏省海安县实验小学 夏志荣

范晓婧 江苏省无锡市金桥双语实验小学 袁彩霞

于?玲 江苏省盐城市东坎镇坎北小学 蒋冬梅

邰?湾 江苏省海安县实验小学 殳爱兰

刘?纯 江苏省海安县吉庆小学 吴建国

储开慧 江苏省海安县李堡镇丁所小学 朱蔚霞

邓蔚佳 江苏省阜宁县沟墩实验小学 陈?凤

解顺清 江苏省海安县实验小学 黄凌丽

宋非洋 江苏省徐州市湖北路小学 刘?梅

王诗伊 江苏省南京市南京师范大学附属小学 曹海永

房?晨 山东省枣庄市市中区实验小学 于殿晨

张学良 山东省东营市利津县陈庄镇薄家小学 钟金波

谷?越 江苏省建湖市实验小学 丁银娣

鲁佳佳 江苏省盐城市八滩实验小学 陆爱华

冯俊阳 山东省枣庄市市中区西王庄乡刘耀联校 冯宗斌

谢?洲 江苏省靖江市马桥中心小学 吴凯平

顾云东 江苏省盐城市响水县解放路小学 祁海龙

江苏开学篇9

从舜天俱乐部出来,记者赶往江宁足球训练基地,实地探访江苏国信帕尔马足球学校。

“1997会议”的影响

在2012赛季中超最后两个主场,涌进南京奥体中心看球的观众超过6万,如此火爆的主场氛围,这在十多年前的南京是不可想象的。1994年,中国足球甲A联赛元年,江苏队就在甲A行列,但在赛季末排名垫底降级后,很多年都在甲B(或中甲)甚至乙级联赛蛰伏,再难重返顶级联赛。

1997年,江苏省召开了一个全省足球工作会议,省政府分别听取了省体育局、省足协的汇报,省足协在汇报中提到了开展足球运动的重要性以及本地足球发展存在的问题。江苏省政府在会上作出了一些重要决定,江苏省体育局足管中心副主任蔡伟在接受记者采访时说:“那次会议对江苏足球的发展产生了深远的影响,一直到现在,仍在影响着江苏足球。”建立足球训练基地、开展校园足球联赛、提升职业足球水平都是在这次会上作出的决定。

一年后,江宁足球训练基地建成,足球场、办公区、宿舍楼、食堂、跑道、看台等设施一应俱全,占地面积达500亩,江苏省足协在当时是国内唯一一家拥有自己训练基地的地方足球协会,到目前为止,拥有这么大规模、配套设施这么完善的基地,国内也仅此一家。

1998年,江苏省开始每年举办“省长杯”青少年校园足球联赛,形成小学、初中、高中、大学四级足球联赛,江苏省政府每年给予财政上的支持,这也是“省长杯”名字的由来。江苏省政府每年设立的校园足球专项经费逾300万。

这次会议对于江苏职业足球的规划,就是要寻找实力更雄厚的企业来牵头搞足球。从甲A降级后,江苏队以江苏佳佳的名义征战甲B联赛,佳佳是金陵石化旗下的一个洗衣粉品牌,利润很薄,难以投入更多的资金。1999年,江苏队由本省大型国企舜天集团接手,江苏职业足球才算真正拥有了“经济基础”。舜天接手江苏队后,提升球队实力和加强青少年后备人才培养并重,致力于重返中国职业足球顶级联赛。2008年9月27晚,舜天在重庆创造了江苏足球的历史,客场2比1战胜力帆后,老帅裴恩才率领的舜天提前7轮冲超成功,江苏足球时隔14年后重返中国足球顶级联赛。

帕尔马足球学校的启发

2000年,舜天接手江苏队不久,舜天俱乐部就开始着手建立自己的青训体系,选拔了一批优秀苗子进行培养,后来成才的吉祥、孙可、周云等球员都是舜天青训出品。青训见到了成效,升入中超的舜天便开始构思创办足球学校。但怎样在新的形势下搞好足球后备人才的培养,这是舜天俱乐部高层重点考虑的问题。在早些年,全国上下曾有几千所足球学校,但萎缩得很快,那种足校模式成材率低,很多家长看不到希望,足球学校的生源便无法保证,中国足球人才的培养遇到了瓶颈。中国过去的那种足球学校模式,有成功也有失败,但似乎失败的更多。舜天在与国信整合重组后,作为江苏省最大的国营企业,江苏国信显然不差钱,但培养足球人才显然不只是有钱就能做好的。

舜天原本是一家做外贸出口的企业,得益于改革开放的政策,走出去,请进来,通过与外方合作来提高企业自身的竞争力,这就是通常所说的“与国际接轨”。欧洲、南美的足球水平比中国高出一大截,中国人搞足球,同样需要与国际接轨,便有了舜天与帕尔马“联姻”的前提。

意大利帕尔马俱乐部的老板在江苏有自己的产业,舜天和帕尔马早就是有好俱乐部,帕尔马也一直在谋划着它的亚洲战略。2010年,帕尔马方面就有与舜天合作办足球学校的想法,年底,舜天高层趁着去欧洲面试科奇安的机会,与帕尔马俱乐部专门就足校一事进行了初步磋商。

事实上,帕尔马足球俱乐部已逐渐成为意大利青少年足球运动员训练的楷模,每个赛季,帕尔马都有10多名年轻运动员入选各级国家队,布冯、西蒙尼、吉拉迪诺等名将均出自帕尔马青训系统。舜天高层曾去参观过帕尔马的足球学校,看到那里有各个年龄段的学员,帕尔马方面给他们详细介绍了帕尔马足球学校的一整套模式,而这些东西是他们在国内从来没有见过的。中国足球的年轻球员培养,更多的是凭借经验,好的球员当了教练可以培养几个人,如果这个教练本身水平就不是很高,就很难指望他能带出多好的球员。而帕尔马更多的是依靠科学,他们有一套软件来分析,诸如球员这个动作对不对,怎么改进等。

全新的人才培养模式

舜天足球俱乐部副总经理郑明谈到足球学校的创办有两个前提,“首先是中国足坛的‘打赌扫黑’,使中国足球环境逐步净化;第二是党和国家领导人的对足球的支持,国家大力提倡搞校园足球,推广青少年足球运动,这些都让投资者看到了希望,搞足球更有信心。”

在经过多方协商和反复论证后,江苏省国信集团、意大利帕尔马足球俱乐部、江苏省体育局和江苏省教育厅(以南京外国语学校名义)决定联合创办江苏国信帕尔马国际足球学校,6月23日,四方合作签约仪式在北京举行,校址设在南京江宁足球训练基地。江苏国信帕尔马国际足球学校开创了股份制先河,舜天、帕尔马、南京外国语学校以及省体育局分别出资45%、30%、10%、15%,总注册资本为2000万元。

“事实上,国内也有一些足球学校跟外方合作,但大多数只是挂个名,外方并没有真正出资,中方也多是借外方的名头来扩大招生影响力。”据舜天俱乐部高层介绍,在商谈中江苏国信一直坚持让帕尔马出资,“我们并不是指望用他们这笔钱来运作这所学校,而是真正出资后可以保证帕尔马方面将很多精力放在这里,因为不管钱多钱少,出了钱后肯定不可能白白扔掉,会用心去做。如果仅仅是挂个名,或者花钱请教练、引进技术的话,这样他今天派来教练带来技术,明天又可能不来了,我们一点办法也没有。”

江苏国信帕尔马国际足球学校是帕尔马目前在中国打造的唯一一个学校。谈到出资,一开始帕尔马也有一些犹豫,但无论从足球角度还是商业角度,他们都看到中国足球市场正在回暖的趋势,也相信将来会朝更好的方向发展。帕尔马最终与中方的合作达成了一致。

江苏国信帕尔马国际足球学校将于明年3月开学,目前已进入全国招生阶段。足球学校将开设从初一到高三一共六个年级,每个年级第一批只招收50名学员,明年3月开学时首期招生为100人。通过入学环节的严格筛选,在全国范围内招入已具备一定足球技术基础,有较大发展潜力的适龄年轻足球运动员,按照帕尔马模式进行足球技术教学,辅之以高质量、高要求的文化素质教育,培养出德智体全面发展,并有先进足球理念和专长的复合型人才。

据郑明介绍,足球学校从招生到培养,都将全套引入意大利帕尔马模式。招生时,球员的选拔、录取工作全部由帕尔马派出的教练执行,意大利教练会将小球员初试现场测试的数据录入电脑进行分析,根据10个项目来综合分析,由他们来筛选合格人选。整个招生过程中,中方人员不参与、不干预,只起配合作用。学生进校后,足球教学方面全部由帕尔马派来的教员负责,中方工作人员必须先去意大利学习,掌握帕尔马的培训内容,然后经考核合格后才能成为意大利教员的助手。

很早中国足球运动员的培养就提出要“体教结合”,但往往只有“体”而没有“教”,江苏国信帕尔马足球学校将“体教结合”落到了实处,由作为股东之一的南京外国语学校负责学员的文化课教育,采取全日制的模式。南京外国语学校将承担足球学校的文化学习包括外语培训、素质教育和学籍管理等任务,切实保障年轻足球运动员能够得到全面健康发展。众所周知,南外具备非常多的国际交流经验,而这批学员中的佼佼者,至少有10%将被送往帕尔马以及欧洲其他俱乐部深造,所以语言同样重要,外语教学将成为一项重点科目。但足球学校的文化教育仍有别于普通中学的应试教育,着重于提高孩子的综合素质,除了外语,语文、历史、地理等课程也是重点,而数理化、政治则采取大课辅导的形式,另外还增加了心里辅导课程。

优秀的学员首先是将被选送至帕尔马足球俱乐部或其他欧洲足球俱乐部进一步培养深造,也可以进入舜天足球俱乐部或其他国内足球俱乐部成为职业足球运动员。据了解,江苏国信帕尔马足球学校的总投入已达6000万,以后每年还会有接近2000万的投入,作为四方入股的独立法人公司,无论是帕尔马、舜天或是别的足球俱乐部在从足球学校挖人时都必须出钱,纯粹的市场化运作。学员进校后每年学费为2万元,如果将来毕业后不能进入职业队怎么办?这是学员和家长最关心的问题。据郑明介绍,只要学员能够在学校完成高三学业,如果不能进入职业队成为职业球员,将根据江苏省教育厅的有关政策,作为特长生推荐进入江苏各高等院校继续学习,学生的后续学习得以保障,这种模式首次解决了学生和家长们从事职业足球的后顾之忧。

江苏开学篇10

关键词:走出去;产业;风险

经济学家魏杰认为,在国际经济日益一体化的条件下,任何一个国家都必然既要引进别国的产品和资本,也需要自己“走出去”。在推进江苏经济国际化的进程中,要推动江苏企业的对外直接投资,即“走出去”。“走出去”表面上是资本的流出,实质上却是企业在全球范围内进行资源的有效配置和整合。实践证明,江苏企业“走出去”没有导致江苏本地资金贫乏和产业空洞化,相反是江苏经济国际竞争力的极大提升。

一、江苏企业“走出去”面临前所未有的机遇

(一)国内环境方面

土地和资源的双重约束使我国对外资的政策已由“宽进严出”逐渐过渡到“严进宽出”,目前过多的资本净流入影响了国内均衡,从而一方面迫使我国不断收紧银根,另一方面流动性过剩问题也日益突出。同时,国家采取了多重措施鼓励企业“走出去”,如我国对企业境外投资税收政策的调整以及最新的外汇管理条例取消了境外投资外汇来源的审查等,这些都为中国企业“走出去”带来了便利。

(二)国际环境方面

当前美元疲软,人民币一直在不断升值,人民币汇率今年以来的累计升值幅度已超过6.8%。从中长期来看,美元贬值是当前美国货币政策的主要策略之一,由外汇供求关系决定的人民币长期升值的趋势将持续较长时期。另外由于世界经济的不景气,无论是发达国家还是新兴市场经济国家,都在谋求通过各种优惠政策吸引国际资本,拉动经济增长。同时江苏企业成长的速度又非常快,应该充分利用这一机会到境外投资,通过“走出去”成为国际知名企业。

(三)江苏现实情况

江苏经济的特点是对外依存度较高,当前加快开放型经济转型升级是江苏今后一段时期的重要任务。江苏目前经济发展由于受到人力成本、土地等各种制约因素,使得再大规模引进资金可能会受到制约。江苏作为纺织服装玩具等易受国外贸易壁垒影响的产品出口大省,需要向国外转移过剩的纺织服装产能,以实现产业升级,降低生产经营成本。江苏企业“走出去”后也可以充分享受国外优惠贸易安排,有效规避贸易风险。与引进外国直接投资相比,鼓励江苏企业“走出去”,发展“追赶型”对外直接投资是获得国外先进技术更为有效的途径。

二、江苏企业将迎来“走出去”的新高潮

当前,在人民币升值、能源、原材料、劳动力成本上升的新经济环境下,江苏很多企业发展面临前所未有的严峻形势,江苏企业“走出去”面临前所未有的机遇。江苏省委书记梁保华在中共江苏省委十一届四次全会上也要求:江苏要在提升经济国际化水平上增创新优势,更高水平地“引进来”,更大步伐地“走出去”。

近年来,江苏积极鼓励和推动优势企业“走出去”,江苏境外投资近五年来每年的增长率均超过50%,年平均增长率达到89.1%,2007年突破4亿美元,达到了4.68亿美元。同时江苏对外投资项目规模不断扩大,2007年江苏省新批境外企业中方投资平均规模达到242.5万美元。江苏境外资源开发项目增多,投资领域越趋广阔,已不再局限在亚洲和欠发达国家投资,在发达国家投资项目增长迅速,地区分布更为合理。同时,江苏新建了尼日利亚莱基等三个境外经贸合作区推进江苏企业更大步伐“走出去”。

根据著名国际投资专家邓宁的投资发展周期理论,一国或地区对外直接投资净额NOI(对外直接投资额与吸收外商直接投资额之差),与人均GDP、要素禀赋和市场结构之间具有密切的关系,总体上可分为四个发展阶段。对照这一理论,江苏已进入第三阶段的后期即人均GDP在2000-4750美元,外商直接投资增加,对外直接投资大量增加,NOI虽然表现为负值,但绝对值有缩小的趋势。江苏企业的对外直接投资已具备加速发展的条件,再加上江苏的要素禀赋和市场结构特征,江苏企业“走出去”必将迎来一个新的高潮。

同时目前江苏正处于产业结构调整时期,纺织服装玩具等劳动密集型行业作为江苏重要的优势传统产业今年来由于外部经营环境的变化出现了大面积的亏损,很多的中小企业破产倒闭。按照美国著名战略学家麦克・波特的价值链理论:每个企业的价值链无须在空间上集于一处,完全可以在全球寻求相对优势作为落脚点。这一理论提醒江苏在进行产业结构调整时要在全世界范围内进行,通过“走出去”充分利用国际市场降低成本,提高竞争力和盈利水平。

三、江苏企业“走出去”的产业选择

(一)劳动密集型产业和资源开发业仍是目前江苏企业“走出去”的主要领域

比较优势论理论认为,一国应将本国已处于或即将处于劣势地位的产业转移至该产业正处于优势地位或具有潜在比较优势的国家,这样双方都可以获取比较利益。江苏目前在纺织、食品、轻工等行业拥有过剩的加工能力和技术。这些劳动密集型产业在国内市场上已经饱和,属于“边际产业”,按照边际产业基准,把这些行业转移到拥有比较优势或潜在比较优势的国家,在当地进行生产销售,是这些“夕阳产业”的出路所在。通过产业与技术的梯度转移,加速江苏产业结构的调整。由于江苏是个资源缺乏的省份,资源开发业仍将在江苏对外直接投资中占有较大的比重,这也有助于缓解资源贫乏这一江苏经济发展的瓶颈。

(二)注重发挥江苏在制造产业方面的比较优势,加快制造业“走出去”

小规模技术理论认为,发展中国家对外直接投资的相对竞争优势来自于本国市场特征紧密联系的低生产成本,集中体现在其所拥有的为小市场提供服务的规模生产技术。江苏作为制造业大省,在冶炼、金属制品、机械设备制造、化工、医药、电子设备制造等产业上具有小规模技术优势。江苏应该充分利用这方面的优势在境外设立生产加工基地,为江苏的产业结构调整提供更大的空间。此外,江苏还拥有大量成熟的实用技术,如家用电器、电子、轻型交通设备的制造技术、小规模生产技术等,这些技术和相应的产品已趋于标准化,并且与其他发展中国家的技术梯度较小,易为他们所接受,这些行业的企业应加快“走出去”步伐。

(三)高新技术产业将是江苏未来“走出去”主要开拓领域和重点发展方向

利用国外先进技术,到国外设立研发中心,吸收当地优秀人才,实现技术创新,通过“走出去”成功地实现了高端“引进来”,是当今国内企业参与经济全球化的发展方向。南京南汽成功竞购英国MG罗孚公司的全部资产开创了江苏“走出去”的新模式。今后政府部门要支持更多的江苏企业在发达国家设立科研开发机构,利用国外先进的技术、人才、信息等资源,增强江苏的自主创新能力。通过吸收国外先进的产业技术和管理经验,带动江苏产业升级,创造新的比较优势。

四、积极防范与应对企业“走出去”的风险

对外投资将面临多种风险。建立风险控制机制,是保障江苏对外投资可持续发展的关键所在。为此,需要政府部门和“走出去”企业的共同努力。政府部门要强化服务意识,建立江苏企业“走出去”的风险防范机制。

(一)建立企业境外投资风险预测预警机制,形成多方合力防范与应对国家风险

借助省社科院等研究机构和江苏金融、保险等行业的力量,加强对江苏对外投资的重点国家和地区政治经济形势、民族宗教矛盾、恐怖主义活动等信息的收集、评估和,建立江苏企业“走出去”综合管理信息系统。制定全省企业“走出去”战略方案,列出适宜投资的重点地区和国家建议名单,包括有关的政治、经济、法律、移民和文化情况,排出江苏省鼓励的到海外投资的行业,供企业参考。

(二)相关政府部门要进一步构建江苏企业“走出去”的政策促进体系

省外经贸和财政金融等相关部门要积极研究鼓励和支持企业“走出去”的财税政策,为“走出去”企业打造良好的融资平台。省外经贸、外办等部门要充分利用江苏省派驻国外代表处的优势,打造江苏企业“走出去”信息平台,减少“走出去”企业由于信息不对称造成的经营风险。如聘请相关的专家、学者,成立江苏企业“走出去”专家咨询委员会。还可以考虑设立江苏企业“走出去”战略网站,有关“走出去”中外企业信息,推荐可予以兼并的国外企业等,积极为企业“走出去”服务。

(三)培育江苏本土跨国公司,推动境外投资提升江苏经济国际竞争力

党的十七大提出要创新对外投资和合作方式,支持企业在研发、生产、销售等方面开展国际化经营,加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。江苏也要加大培育本土的跨国投资公司,让江苏的优势“走出去”,把江苏的强项“打出去”。大力推动有实力的“走出去”企业采用投资办厂、控股参股等方式开展境外投资,以及与所在国有影响力的著名企业合资合作,实施本土化经营。择优选择一批“走出去”企业进行重点培育和扶持,实施品牌发展战略,加快培育成国际知名的跨国公司。对“走出去”企业来而言,尽管外部环境的变化所造成的系统风险不以企业自身意识为转移,但可以通过加强风险管理,减少各种非系统风险对企业投资的不确定影响。

1、科学进行投资决策。“走出去”企业要提高对外投资风险意识,风险管理理念要真正“走出去”,对外投资决策前要充分做好前期可行性调研工作。我国许多“走出去”企业投资失败的教训表明:如果缺乏必要的科学投资分析,盲目开拓海外市场,往往会落得损失惨重的结局。通过提前对投资国进行调查研究,制定详细、严谨的可行性研究报告,可以有效地将风险消除在萌芽状态。

2、提高自身创新能力和管理水平。国际直接投资理论认为,为了弥补“外国人”在国外经营成本上的劣势,企业必须拥有足以抵消这一劣势的特定优势。企业要想成功地“走出去”,必须具有国际化的管理能力和核心竞争力。目前江苏多数“走出去”企业严重缺乏自主创新能力,支撑“走出去”的优势主要是产品价格和廉价劳动力,而这些优势在国际化经营中常常受到反倾销制约难以发挥作用。因此,江苏“走出去”企业应加大创新力度,通过自主开发、合资开发、战略联盟等多种形式,努力形成自主知识产权的核心技术和实力雄厚的企业品牌形象。