计算机网络知识十篇

计算机网络知识篇1

【关键词】计算机网络知识服务；纺织企业；应用

0引言

在我国纺织企业发展过程中，从百来人小企业到几千人的大中型企业，其管理方法、管理方式存在相似性，没有太大的差别，还是以原始的经营和生产管理理念为主，较注重其工作水平，而没有创新管理理念和管理方式来提升纺织企业与时俱进的效率。实际上，加强计算机网络知识服务，在纺织企业的应用是重要的，可很好提升企业的管理水平。

1纺织企业的管理问题

许多纺织企业内外的信息沟通和交流，还是以传统的信息收集、传递和下达为准，这种以表格、卡片和传单的信息交流方式，不利于提升纺织企业管理的工作水平，还会降低管理工作的时效性，从而造成纺织企业在信息交流、沟通等方面缺乏准确性和及时性。随着管理内容数据的不断增多，需要通过分类和统计等多个管理方式，提升企业管理工作水平。目前一些企业缺乏对计算机技术、互联网技术应用认知，也没有通过优化信息管理和反馈环节等形式来加强计算机网络知识服务方式的应用，这不利于企业更好地了解生产和管理各个环节的资源、工作情况，部分企业的管理决策和相关工作制度的制定还是以管理者的经验为主，导致纺织企业在管理和发展中缺乏科学性。因为缺乏完善的计算机网络知识体系，企业也没有通过充分挖掘计算机网络知识、资金和技术等形式，构建统一和完善的纺织企业管理和生产经营体系，进而不利于相关数据更好地通过网络管理体系进行传递和分享，导致企业管理的工作效率难以提升[1]。此外，为推动纺织企业的全面管理和进步，还需要通过创建纺织企业信息化管理工作队伍等形式，不断将计算机网络知识的服务工作落实到位。当前纺织企业还存在缺乏信息化管理工作人员和队伍建设的问题，也没有通过学习计算机网络知识服务内容、技术等形式，更好地提升纺织企业管理人员和相关工作人员的信息素养以及文化水平，导致纺织企业的日常管理和生产经营等工作还停留在传统形式，这给企业的全面发展带来很大影响，不利于纺织企业的日常管理和发展实现预期的目标，出现了纺织企业发展与时代和计算机网络知识服务工作脱节的问题[2]。

2计算机网络知识服务在纺织企业的应用价值

在纺织企业日常经营和管理中应用计算机网络知识服务，不仅有利于发挥计算机网络的辅助作用，还能提升纺织企业在生产经营管理等方面的水平。通过挖掘计算机网络知识的工作内容，也可以让企业更好地签定客户订单、销售合同，不断了解纺织企业在生产和发展中的实际情况。通过计算机也能快速地核算成本、制定生产计划和采购计划，给企业的诸多工作带来很大便利。相关部门在结合计算机网络知识服务技术进行工作的过程中，也能达到信息快速传递、快速整合的目标。企业管理层可以结合计算机系统，及时查询、统计、分析和掌握各个车间生产经营情况以及员工的工作状态等，做到心中有数，促进企业管理工作和计划的有效实施。计算机网络知识服务工作，能保证企业在生产与经营中的品质，转变传统落后的管理理念和方法，结合计算机网络知识服务技术和资源，为相关工作提供保障。还能通过电子商务树立企业品牌形象，或者通过电子商务的形式进行有效的消费、交易和流通，这样不仅能够降低企业的生产成本，还能更好地与客户之间进行沟通和交流，从而促进产品竞争力提升，推动纺织企业的全面发展和进步。通过计算机网络知识服务，也能构建企业内部各部门、资源的联系网络，达到各个信息之间相互交流和共享的目的，大大地节约了员工之间的交流时间，让企业的工作更加顺利[3]。

3计算机网络知识服务在纺织企业的应用策略

3.1提升计算机网络知识的应用认知

在纺织企业应用计算机网络知识服务系统和技术中，需要坚持与时俱进的发展原则，不是直接依赖于计算机网络知识服务工作和相关系统内容，而是通过提升对计算机网络知识应用的认知，加强纺织企业信息化技术建设，让计算机的数据更加真实、完整和准确。在纺织企业管理中，可以构建针对计算机网络知识服务工作应用的管理体制、规章制度等，通过管理体制和规章制度，规范纺织企业生产秩序和日常管理工作的形式。在计算机网络知识服务方式应用中，还要推动管理工作的程序化、管理业务的标准化和生产经营工作的统一化发展，加强对数据资料的有效整合、分析与编辑等。这样才能更好地将计算机网络知识服务在纺织企业发展的作用发挥出来，不断提升纺织企业在计算机网络知识服务技术和资源等方面的应用水平。此外，纺织企业需要加大对计算机网络信息和技术的建设力度，通过为其提供良好的软件硬件设备保障等形式，才能更好地挖掘计算机网络的知识服务资源和内容，不断为企业的全面发展提供保障[4]。

3.2构建完善的计算机网络知识体系

所构建的计算机网络知识体系，还要与企业生产、经营和管理等工作有效结合，并通过各项网络资源和信息技术之间共享、交流与整合等形式，达到相关信息和决策工作内容实时传递的目的。在开发计算机网络知识体系和系统的过程中，还要加强对相关业务人员计算机网络知识应用能力和服务能力的培养，主动向业务人员介绍相关工作流程，也可以通过对业务人员进行计算机应用知识培训、技术培训等形式，让其更好地参与到使用管理信息系统的工作中，保证纺织企业管理工作的持续发展。此外，在构建计算机网络知识体系时，还要明确各部门在计算机网络知识应用等方面的责任和义务，通过正确应用计算机网络知识、技术等形式，提升各部门在纺织企业管理工作中的水平，这样有利于企业管理者及时通过计算机网络知识体系和管理系统，了解企业在日常工作中的实际情况，并通过解决问题，重新制定发展计划等形式，提升企业的管理水平[5]。

3.3创建纺织企业信息化管理的队伍

在全面应用计算机网络知识内容和服务内容的过程中，需要创建纺织企业信息化管理队伍，并且通过构建一支由系统工程师、应用人员、程序设计员和硬件维护人员组成的信息化管理队伍，促进纺织企业管理工作水平的提高。在创建队伍的过程中，企业需要加大对人才的培养和引进力度，所招聘的业务人员，不仅要有纺织企业的日常管理能力，还要具有丰富的计算机网络知识与技术，有一定的信息素养，这样才能更好地参与到计算机网络知识服务的工作中。企业信息化管理队伍开发水平和素养的高低，直接影响计算机管理系统开发的质量和应用效果，所以，可以通过加大对现有管理人员培训力度等形式，让员工了解更多与计算机网络知识服务等有关的知识内容，明确企业管理和服务系统的具体工作情况以及工作方式，更好地为纺织企业的发展提供保障。在管理信息系统以及网络知识的应用期间，纺织企业还要总体规划系统开发的方法和资源利用的原则，通过准确估计相关资源、计算机网络知识等形式，全面落实有关企业信息化管理的相关工作。也可以制定分批配置设备和资金的投入计划，为计算机网络知识服务和相关技术的应用提供资金保障。

4结语

完善的计算机网络知识体系，对纺织企业管理信息系统的建立起到决定性的作用。在构建计算机网络知识体系的过程中，纺织企业可以结合组织的体制、机构、人员和制度的实际情况，加强对计算机网络管理系统的开发，还要通过调整和数据编码、统一报表格式等形式，尽可能地应用计算机网络知识服务工作，提升企业在日常管理中的水平。

参考文献

[1]李国忠.纺织品企业电子商务战略管理研究[J].信息化建设,2015(11):297-298.

[2]朱晓明.计算机在纺织中的应用研究[J].现代工业经济和信息化,2014,41(9):91-92.

[3]张丽云.计算机技术及其相关软件系统在纺织印染中的应用[J].轻工科技,2019,35(1):96-97.

[4]尤凯军,管明发,朱蕾,等.纺织企业智能生产管理系统的设计与实现[J].电脑知识与技术,2020,16(12):104-106.

计算机网络知识篇2

关键词：计算机技术;信息管理;知识管理;网络化

计算机技术逐渐的成熟和发展，为知识管理和信息管理的网络化提供了必要的基础条件。在社会迅速发展的今天，知识与信息的作用是有目共睹的，并且随着信息和知识的容量逐渐增加，人们对信息管理和知识管理的重视程度也有了提高，并且管理的难度也有很大程度的加深。在这种形势下，现代化的科学技术开创了信息管理和知识管理的新局面，计算机技术和网络技术为信息管理和知识管理提供了巨大的空间，不仅可以使信息更加准确，而且提高了管理效率。

一、信息管理与知识管理之间的关系

信息管理和知识管理之间有着密切的联系，综合大多数的情况来看，知识管理是信息管理的基础，也是信息管理的前提，而信息管理又可以为知识管理提供基础条件，两者在管理的过程中是不离不信息共享的。在现代经济发展形势下，信息量的增加是非常迅速的，并且知识经济也飞速发展，知识促进了现代化生产，而知识的创新又要基于信息之上。把信息资源和数据通过计算机和网络技术的处理，转化为有价值的知识资源。在传统的信息管理中往往忽视了以人为中心的管理理念，以对信息的管理为重要内容，但是在目前的社会发展中，人在各项工作中的主体地位也日益突显出来，并且发挥着不可替代的作用。也就是说人在实施管理的过程中会提供各种知识依据，使管理工作开展的更加科学。知识管理是在社会发展中，在信息管理的基础上的一大提升，使信息管理可以得以延伸，促进知识交流和共享。

二、计算机信息管理与知识管理的网络化的意义

计算机信息管理与知识管理是在科学发展形势下，通过计算机技术和网络技术对信息和知识进行全面科学的管理。计算机技术可以发挥其最大的优势提升知识管理和信息管理的效率，符合信息化时代的发展需要。目前，网络技术与计算机技术的应用非常广泛，所以计算机信息管理和知识管理的网络化发展是一种必然的发展趋势，促进了各个领域之间的信息交流和沟通合作，实现了信息的资源共享，大大提高了信息的传递速率，使网络化应用的优势充分的显示出来，为社会的发展和进步提供了坚实的技术支持。

三、计算机信息管理与知识管理的网络化的应用

1、做好需求的准确分析工作

在研究计算机信息管理与知识管理的网络化的实践应用时，要准确的分析自身的发展需求，只有准确的掌握了需求才能为信息管理和知识管理的网络化应用提供基础。首先，要准确的分析知识管理与信息管理的网络化应用的总量，对数据能够正确的分析和了解，才能在计算机技术的基础上，实现网络化管理，并且体现出网络化应用的优势。其次，要深度的了解自身的物流信息，最关键的就是信息的适时性，只有充分了解了信息的适时性进行才能够保证自身具有的适时性与网络环境相适应，更好的应用计算机技术进行具体的网络化信息管理和知识管理。最后，在实践的过程中要以客户的需求为主，进行全面的调查和认真的分析，提升对市场发展的应变能力，依据客户的需求实施网络化信息管理和知识管理的应用，进行信息集成，尽量的使流程简化，提升信息的利用率，并为其发展方向进行明确的指导，大大的提升服务质量。

2、做好应用系统的合理设计工作

在网络化应用实施的过程中，要做好网络化应用系统的设计工作。首先要确定系统的设计目标，然后根据应用需求设计网络化管理系统的功能模式，最后利用网络的特点设计网络化管理系统的网络构架。在系统的设计过程中要全面考虑系统的功能性，使设计目标得以充分的实现，对系统的功能需求进行合理的分类，使设计出来的系统功能更加的层次分明，让同类型的功能可以处在同一层次中，最终完成一个较为强大的系统功能模式，有效的完成各种应用任务，实现科学合理的系统网络构架，从各个方面提升网络化管理的效率。

3、做好硬件基础设施的完善工作

硬件基础设施是计算机技术得以实现的根本，只有对硬件基础设施不断的完善，才能提高计算机信息管理和知识管理网络化实践应用的效率和质量。硬件基础设施主要由计算机终端设备、互联网和网络通信设备组成，在进行计算机信息管理和知识管理的过程中，要根据具体的实践，在应用的过程中进行分析和总结，及时的发现问题进行调整，使硬件基础设施更加的完善，使其基本功能能够满足信息管理和知识管理的网络化应用的需求，为顺利的开展实践应用工作提供支撑，避免一些由基础设施不完善而造成混乱，带来不必要的麻烦，降低了工作的效率，造成一定的损失。

4、做好网络维护工作加大保护力度

互联网是计算机技术得以实现的基础，所以计算机信息管理和知识管理的网络化实践都离不开网络。但是，网络环境具有一定的开放性，要实现网络化应用就需要与外界网络环境发生一些联系，但是很多的不法分子为了谋取利益，会对网络进行一些不正当的攻击，使网络安全性受到破坏，造成一系列的安全问题。所以要使信息管理和知识管理能够有一定的安全保障，就需要加大网络保护力度，做好相关的网络维护工作。防火墙技术最基础的保护措施，形成一个与外界隔离的保护墙，阻止非用户对数据资源的访问。做好基础保护之后要加强密码保护，为外界的非法破解制造障碍，大大增强了计算机信息管理和知识管理的网络化应用的安全性。网络安全的维护需要依靠多种技术，在具体的实施的过程中，要根据系统的功能需要进行各种安全维护，为管理系统提供一个安全的网络环境，

四、总结语

随着计算机技术和网络技术的发展，为人们提供了各种便捷服务。知识与信息在社会发展中有着不可替代的作用，所以将计算机技术应用在信息管理和知识管理的网络化实践应用中是时展的必然趋势，创造了知识管理和信息管理的新模式。在设计科学的网络化管理系统时要综合多方面的因素，从实际需求出发，做好合理的系统设计，完善硬件基础设施，加强网络安全维护，使得计算机技术更好的为信息管理与知识管理的网络化实践服务。

参考文献：

[1]张旭.计算机信息管理与知识管理的网络化应用研究[J].硅谷,2014(11).

计算机网络知识篇3

关键词：知识载体，知识表示，人工智能

英文摘要：

extract: computer as a new kind of knowledge carrier can alleviate human's brainwork when understand complex thoughts, and can express more complex thoughts of human kind. this paper

discusses what functions the new kind knowledge carrier could have, and how to realize these functions.

keywords: knowledge carrier, knowledge presentation, artificial intelligent.

1．书本是传统的知识载体

人类何以能够从刀耕火种发展到今天掌握如此发达的科学技术？无庸置疑，书本在人类知识的积累、传播和发展的过程中起了至关重要的作用。人们最初将从实践中学习到的知识用文字的形式记载下来，流传于世，从而使更多的人掌握这些知识，掌握了这些知识的人又通过进一步的实践和反复深入的思考，掌握了更进一步、更深入的知识，再次将这些知识记载下来，如此反复积累，使人类所掌握的知识呈指数规律增长，以至于今天达到知识急剧膨胀的状态。WWw.133229.COM考察在这种知识积累的过程中，书本作为知识载体记载和传播知识的方法，对于研究计算机在这方面的应用将是很有启发意义的。

书本用文字记载人类的所见所知，记载人类的思想。文字有最小的单位，汉字是"字"，英文是"字母"，汉字的常用字有数千个，英文只有26个字母，无论如何，这些最小单位的任意组合都是天文数字，都超出了人类大脑的记忆极限。于是从所有可能的组合中筛选出一部分组成有意义的词汇（当然这种筛选是无意识的、自然形成的），词汇的数量大约在数万个的数量级，可以认为是组成有意义的语句的基本单位，由这种基本单位组合成各种各样的语句，表达出人类的各种思想。词汇的含义是相对固定的（至少在不太长的历史时期内是固定的），人们通过自小的学习掌握这些词汇的含义，形成一种固定的理解。而词汇的组合虽然也有一些规律（例如语法），但对于这些组合所表达的含义却是要经过人类大脑的思考来领会的。一本专业技术书籍，其中的大多数词汇大家都认识，但只有受过专业训练的人才能读得懂，就是因为专业人员经过专业学习，懂得如何去理解每个句子的含义。所以，人类通过书本用大家都懂的基本单位-词汇，构造出各种有意义的组合，这种组合需要经过人类大脑的思考才能表达出其含义。

随着人类知识的积累，所要表达的思想越来越深奥，有些思想光靠文字已经很难表达甚至无法表达。数学就是一个明显的例子，为了表达复杂的抽象概念和运算，引入了一些非文字的符号，这些符号可以认为是词汇的扩充，所以我们说数学是科学的语言。

但是并非人类所有的思想、感知都可以用文字或其扩充符号来表达，即使这些思想、感知有时是很简单的。例如，一个人对于从未到过的地方，无论别人如何向他描述，总是无法在头脑中形成清晰的印象，但只要让他去一次，他就会有一个清晰的印象。这说明有些感知是语言文字无法描述的，即使借助地图、照片等辅助信息也难以表达清楚。

2．计算机作为知识载体的作用

就象机械可以代替人类繁重的体力劳动、并且可以完成人类体力无法胜任的工作一样，计算机可以代替人类繁重的脑力劳动，并且可以完成人类脑力无法胜任的工作。在知识的积聚和传播这个方面，计算机理应发挥更大的作用。二十世纪初电影刚刚问世的时候，人们只是将舞台演出的过程或者实际生活中的现场拍摄下来，后来终于发现，原来电影拍摄是可以跨越时间、空间限制的，完全没有必要将镜头始终对着一个地方，于是才有了今天的电影技术。我们今天在计算机上的知识表达方式，是不是也有点类似于电影之初？书本对知识的表达方式，是依赖于文字的表达能力的，受词汇的限制，受人类对文字领会能力的限制，当表达复杂抽象的思维过程时，显得晦涩艰深，令人望而生畏。如果我们利用计算机表达知识，则完全可以不受文字表达的限制，我们可以让计算机帮助我们思维，也可以让计算机表达出书本无法表达的思想。

首先，我们可以让计算机帮助我们思维。人类的学习过程是一个艰苦的脑力劳动过程，其中一些机械的、重复性的逻辑推理的思考可以借助计算机来完成。例如一道数学命题，可以让计算机自动表达这个命题对应的等价命题、逆命题。要做到这一点，必须有一种能够让计算机理解的知识表达方法。众所周知，知识表示是人工智能重要的研究方向之一，目前已经有了一些成熟的方法，如一阶谓词逻辑、语义网络等。但是我们也注意到，目前人工智能的研究目的主要是面向专家系统和自动控制的，研究人员关注的问题是如何使计算机"理解"知识，让计算机按照所"理解"的知识自动推理，最终或者产生新的知识（如机器证明），或者找出问题的解法（如专家系统）。其实这些方法也可以应用于人类学习，我们可以在机器上设计两个表达界面，一个用人熟悉的文字和符号表达知识，供人阅读，另一个界面用合适的人工智能的知识表达方法描述所叙述的知识（例如用谓词公式），从而计算机可以通过演算模拟人类的逻辑推理，将推理的结果通过上述第一个界面呈现给读者。

其次，我们可以在计算机上描述文字无法描述或难以描述的思想。人在认知的过程中，头脑中会产生一个"心象"（mental image），哲学家们将心象划分为几种类型，其中一些是人的感官受到外界刺激而产生的自然反应，另一些是人在思考时在头脑中主观形成的。对于心象的作用，哲学上不同的学派有不同的观点，但对于心象的存在及其在思考中的作用，大家都是认同的。确实，人在思考复杂的问题时，头脑中会有一个帮助思维的心象，这种心象有时是很明确的，例如， 数学上的矩阵乘法，其中初学者对于这种表达符号难免会感到吃力，其实理解这个符号的人都知道，无非是将第一个矩阵的第i行乘以第二个矩阵的第j列，所表达的思想是很简单的，如果用一个活动的横条和竖条来演示计算过程，就一目了然了。这种演示所表现的就是一种心象，这种表达方式印刷文字做不到，而计算机却很容易做到。再如极限的定义，定积分的定义等等，用一些活动的几何图案来演示，就很容易理解了。人的思维过程是无法通过仪器探测的，在计算机上演示人类思考过程中产生的心象，不仅有助于其他人理解作者的思想，同时也为认知心理学的研究提供佐证。

3．计算机作为知识载体的功能和特征

计算机作为知识载体的功能可达到什么程度，与计算机技术的发展有关，也与计算机应用的普及有关。知识的表达方式需要公众的认可，知识的积累需要公众的参与，新型知识载体的形成将会是一个长期的过程。在现阶段，从目前可应用或已接近实用的计算机技术状况看来，计算机作为知识载体似应具有如下的功能和特征：

·具有自我阐释的能力。利用人工智能的知识表示方法，建立机器可识别的内部知识表示，让计算机自动进行推演，从不同角度阐述知识，或者通过人机交互，用机器推演的结果验证读者对知识的理解是否正确，这就是一种自我阐释的方法。在机器上演示思考时的心象，也是一种自我阐释的方法。再如对机械部件的描述，传统的方法是采用三维空间中分别在三个坐标平面的投影来精确地描述一个部件的形状和尺寸，这是因为书本和纸张是平面的，只能用这种方式描述，但是在计算机上，却完全可以在三维空间中用自由转动的方式显示一个部件的形状和尺寸，让观察者从不同的方向检视。

·具有智能检索的能力。当学习者遇到困难时，可通过人机对话判断学习者缺乏哪些方面的相关知识，从本机或与其联网的计算机上检索到相关的资料提供给学习者。在目前计算机可理解的语言与人类自然语言仍有相当大距离的情况下，可能需要一种类似于关系数据库检索语言的知识检索语言，用来描述读者的检索要求和反馈信息。当然要检索首先就要有知识数据库，也许可以借助目前已经很成熟的关系数据库技术，但所存储的数据必须有可供检索的信息。目前这方面已经有了一些可供借鉴的标准，如ieee的ltsc(learning technology standards committee)所制定的标准lom(learning object metadata)，这个标准规定了学习对象所应具有的属性描述，以及每种属性的编码。目前国家远程教育资源建设工程的技术规范，就是参照这个标准的。

·没有空间限制。书本必须装订成册，每一本书的内容自成体系，计算机不必受此限制，特别是联网的计算机，所有的知识也许就集中存储在一部中心主机上，从而可避免重复性的劳动。

·以知识点为基本单位，而不是以章节为基本单位。每个知识点的描述将是尽量独立的，即除了必要的基础知识，尽量不依赖其它知识，对于必须引用的知识，可自动通过网络查询提供给读者。

计算机网络知识篇4

关键词：形象化教学法；计算机网络；协议分析；网络仿真

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）14-0121-02

在当前高等教育教学质量内涵建设和高等教育课堂教学质量提升建设背景下，形象化教学法作为有效的传统教学法，结合当前信息技术的发展和具体课程新的知识，仍有很多值得探索的地方。《计算机网络》课程是计算机学科相关专业的专业必修课程，用形象化教学法改善传统的理论分析讲解课堂教学方式，激发大学生的创新思维，使大学生乐于投入到形象化的、探索性的课堂教学活动中，具有重要意义。结合当前信息技术发展，在“抽象概念形象表述、理论知识实践呈现”的形象化教学原则下，为有效提升计算机网络课程课堂教学效果，提高大学生学习兴趣，把形象化课堂教学融入课堂教学中是始终值得探索的。

1形象化教学的意义

形象化教学方法旨在避免照本宣科和纯文字的讲解，做到理论联系实际，利用实物及工具软件辅助于课堂教学，减轻学习理论知识的难度，提升学生的学习兴趣和学习效果。

计算机网路课程的理论性和应用性都比较强，概念比较抽象，有一定的学习难度。计算机网络课程的形象化课堂教学的目标人群为刚开始接触计算机网络基础知识的大学生，他们对计算机网络系统的基本原理还比较模糊。采用直观的、形象化的教学法符合人类认知的特点，对于提升刚开始接触计算机网络基础知识的大学生的计算机网络知识认知效率具有很大的帮助。结合当前多媒体教室的课堂教学条件，开展形象化计算机网络课堂教学，利用网络相关实物及网络工具软件辅助于课堂教学，通过实体展示及仿真印证，避免纯文字的讲解，通过形象化教学法促进理论学习与实践认知的融合，可使计算机网络课堂教学更加直观，使学习过程变得轻松并使学生对网络知识点印象深刻。

2算机网络课堂教学的形象化方法

形象化教学法从广义上讲，应该包含了直观演示、虚拟仿真、对比、类比等，旨在把抽象的理论知识直观地、形象化地讲解。在计算机网络课堂教学中具体采用的方法可分为如下几类。

1）实物展示法，把一些计算机网络线缆、网络物理设备带到课堂，可以充分利用实验室更替废弃的集线器、小型交换机、小型路由器等实物，带到课堂上实物展示，并结合计算机网络知识点开展讲解。

2）网络仿真软件法，利用计算机网络仿真构建软件，虚拟构建中小型网络，帮助大学生认知网络拓扑、实体网络基本构成等。网络仿真软件的应用使学生容易深入理解网络系统结构和复杂的网络协议，达到事半功倍的教学效果。比如网络仿真软件PacketTracer6.0除了支持模拟网络构建，还提供动画演示数据包在网络中传输的过程以及数据包分析功能，这使得抽象的计算机网络概念变得易懂，教学变得生动形象。-引

3）网络分析软件法，利用计算机网络协议分析软件，在多媒体教室教师机上联网抓包分析，结合分层思想，对计算机网络协议格式进行真实呈现讲解。使其成为大学生学习网络知识和分析解决网络问题的工具。常用的网络协议分析工具软件有Wireshark、Sniffer Pro、Netxray、Iris等。

4）网络命令演示法，利用常用的网络命令，在多媒体教室中的教师机上演示网络命令的功用，并结合计算机网络原理知识开展讲解，提升大学生基础网络命令的掌握程度和对网络的认知程度。

5）基本网络配置演示法，在多媒体教室中的教师机上演示基本网络配置，让学生便于在自己的计算机上实践配置，提升对计算机网络基本配置的认知度和对网络理论知识的认知程度。

3形象化教学的分层实施

计算机网络课程知识的组织一般按照分层的思想，对不同层知识点开组讲解。按照TCP/IP五层网络理论模型，对应不同层的知识点，如下表1，实施形象化教学具体如下。

1）物理层，采用实物展示法，讲解分析物理层传输介质时，可运用压线钳、双绞线测试仪等便携工具，在课堂中现场演示双绞线的制作，结合五类双绞线和RJ45接口水晶头实物展示，按照TIA/EIA 568A、568B线序标准简单演示制作直连线、交叉线、全反线的过程并用便携的双绞线测试仪测试，把计算机网络物理层的机械、电气、功能、过程特性进行直观演示和分析说明，通过直观的方法加深学生对物理层的理解。

2）数据链路层，采用网络分析软件法，在课堂上对帧的结构通过Wireshark协议分析软件解析展示，使学生能够对互联网中真实存在的数据帧结构形象化认知，可使学生产生工具兴趣并初步学会用Wireshark协议分析软件自己开展实验验证网络知识。采用实物展示法，结合数据链路层知识点，现场展示二层设备，比较二层交换机和集线器实物的异同等。

3）网络层，采用基本网络配置演示法，结合IP地址、子网掩码知识的讲解，演示多媒体教室机上常用的Windows操作系统的基本网络配置方法，直观地讲解静态配置中IP地址、子网掩码、默认网关的基本作用。采用网络仿真软件法，可利用计算机网络仿真构建软件PacketTracer，虚拟构建中小型网络，帮助大学生认知网络拓扑、实体网络基本构成情况。采用网络分析软件法，对IP数据报的结构通过Wireshark协议分析软件解析展示。采用网络命令演示法，演示ping、arp、tracert等命令的功能，同时运用Wireshark协议分析软件抓包演示分析，并结合IP协议、ICMP协议、ARP协议讲解其原理。

4）传输层，采用网络分析软件法，在课堂上用Wireshark软件分析TCP、UDP协议段的结构，分析协议端口，演示TCP三次握手、流量控制与拥塞控制的过程等。采用网络命令演示法，演示netstat等命令，展示主机打开的连接，并结合TCP协议、UDP协议讲解其原理。

5）应用层，采用网络分析软件法，在课堂上运用Wireshark协议分析软件，可选取常用的HTTP协议，开展HTTP协议语法、语义及同步分析讲解。采用网络命令演示法，以telnet程序为基础，手动构建HTTP请求GET协议命令的执行，演示请求过程及HTTP应答情况，帮助学生深刻认识应用层协议的运行过程。

计算机网络知识篇5

关键词：计算机技术;信息管理;知识管理;网络化

计算机技术逐渐的成熟和发展，为知识管理和信息管理的网络化提供了必要的基础条件。在社会迅速发展的今天，知识与信息的作用是有目共睹的，并且随着信息和知识的容量逐渐增加，人们对信息管理和知识管理的重视程度也有了提高，并且管理的难度也有很大程度的加深。在这种形势下，现代化的科学技术开创了信息管理和知识管理的新局面，计算机技术和网络技术为信息管理和知识管理提供了巨大的空间，不仅可以使信息更加准确，而且提高了管理效率。

一、信息管理与知识管理之间的关系

信息管理和知识管理之间有着密切的联系，综合大多数的情况来看，知识管理是信息管理的基础，也是信息管理的前提，而信息管理又可以为知识管理提供基础条件，两者在管理的过程中是不离不信息共享的。在现代经济发展形势下，信息量的增加是非常迅速的，并且知识经济也飞速发展，知识促进了现代化生产，而知识的创新又要基于信息之上。把信息资源和数据通过计算机和网络技术的处理，转化为有价值的知识资源。在传统的信息管理中往往忽视了以人为中心的管理理念，以对信息的管理为重要内容，但是在目前的社会发展中，人在各项工作中的主体地位也日益突显出来，并且发挥着不可替代的作用。也就是说人在实施管理的过程中会提供各种知识依据，使管理工作开展的更加科学。知识管理是在社会发展中，在信息管理的基础上的一大提升，使信息管理可以得以延伸，促进知识交流和共享。

二、计算机信息管理与知识管理的网络化的意义

计算机信息管理与知识管理是在科学发展形势下，通过计算机技术和网络技术对信息和知识进行全面科学的管理。计算机技术可以发挥其最大的优势提升知识管理和信息管理的效率，符合信息化时代的发展需要。目前，网络技术与计算机技术的应用非常广泛，所以计算机信息管理和知识管理的网络化发展是一种必然的发展趋势，促进了各个领域之间的信息交流和沟通合作，实现了信息的资源共享，大大提高了信息的传递速率，使网络化应用的优势充分的显示出来，为社会的发展和进步提供了坚实的技术支持。

三、计算机信息管理与知识管理的网络化的应用

1、做好需求的准确分析工作

在研究计算机信息管理与知识管理的网络化的实践应用时，要准确的分析自身的发展需求，只有准确的掌握了需求才能为信息管理和知识管理的网络化应用提供基础。首先，要准确的分析知识管理与信息管理的网络化应用的总量，对数据能够正确的分析和了解，才能在计算机技术的基础上，实现网络化管理，并且体现出网络化应用的优势。其次，要深度的了解自身的物流信息，最关键的就是信息的适时性，只有充分了解了信息的适时性进行才能够保证自身具有的适时性与网络环境相适应，更好的应用计算机技术进行具体的网络化信息管理和知识管理。最后，在实践的过程中要以客户的需求为主，进行全面的调查和认真的分析，提升对市场发展的应变能力，依据客户的需求实施网络化信息管理和知识管理的应用，进行信息集成，尽量的使流程简化，提升信息的利用率，并为其发展方向进行明确的指导，大大的提升服务质量。

2、做好应用系统的合理设计工作

在网络化应用实施的过程中，要做好网络化应用系统的设计工作。首先要确定系统的设计目标，然后根据应用需求设计网络化管理系统的功能模式，最后利用网络的特点设计网络化管理系统的网络构架。在系统的设计过程中要全面考虑系统的功能性，使设计目标得以充分的实现，对系统的功能需求进行合理的分类，使设计出来的系统功能更加的层次分明，让同类型的功能可以处在同一层次中，最终完成一个较为强大的系统功能模式，有效的完成各种应用任务，实现科学合理的系统网络构架，从各个方面提升网络化管理的效率。

3、做好硬件基础设施的完善工作

硬件基础设施是计算机技术得以实现的根本，只有对硬件基础设施不断的完善，才能提高计算机信息管理和知识管理网络化实践应用的效率和质量。硬件基础设施主要由计算机终端设备、互联网和网络通信设备组成，在进行计算机信息管理和知识管理的过程中，要根据具体的实践，在应用的过程中进行分析和总结，及时的发现问题进行调整，使硬件基础设施更加的完善，使其基本功能能够满足信息管理和知识管理的网络化应用的需求，为顺利的开展实践应用工作提供支撑，避免一些由基础设施不完善而造成混乱，带来不必要的麻烦，降低了工作的效率，造成一定的损失。

4、做好网络维护工作加大保护力度

互联网是计算机技术得以实现的基础，所以计算机信息管理和知识管理的网络化实践都离不开网络。但是，网络环境具有一定的开放性，要实现网络化应用就需要与外界网络环境发生一些联系，但是很多的不法分子为了谋取利益，会对网络进行一些不正当的攻击，使网络安全性受到破坏，造成一系列的安全问题。所以要使信息管理和知识管理能够有一定的安全保障，就需要加大网络保护力度，做好相关的网络维护工作。防火墙技术最基础的保护措施，形成一个与外界隔离的保护墙，阻止非用户对数据资源的访问。做好基础保护之后要加强密码保护，为外界的非法破解制造障碍，大大增强了计算机信息管理和知识管理的网络化应用的安全性。网络安全的维护需要依靠多种技术，在具体的实施的过程中，要根据系统的功能需要进行各种安全维护，为管理系统提供一个安全的网络环境，

随着计算机技术和网络技术的发展，为人们提供了各种便捷服务。知识与信息在社会发展中有着不可替代的作用，所以将计算机技术应用在信息管理和知识管理的网络化实践应用中是时展的必然趋势，创造了知识管理和信息管理的新模式。在设计科学的网络化管理系统时要综合多方面的因素，从实际需求出发，做好合理的系统设计，完善硬件基础设施，加强网络安全维护，使得计算机技术更好的为信息管理与知识管理的网络化实践服务。

作者:曾涛 单位:贵州工程应用技术学院

参考文献：

计算机网络知识篇6

关键词：计算机网络课程 软件技术专业 教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）01（c）-0000-00

项目来源：武汉市市属高校教学研究重点项目《软件技术专业仿真式企业课堂与虚拟公司模式研究》（2013039）

1 计算机网络课程在软件技术专业课程体系中的作用和地位

计算机网络是高职电子信息大类各相关专业必修的重点课程，是一门理论性，实践性和应用性都很强的课程，本课程的任务是使学生充分掌握和理解计算机网络的基本概念、基本理论、网络体系结构和网络协议、网络应用技术和应用方法等诸多方面的知识。

软件技术专业的培养目标是要培养具有一定的理论知识，掌握至少一种主流软件开发平台，具有较强编程能力的高级实用型人才。一般来说，软件技术专业的人才培养重视开发软件的教学忽视计算机网络方面知识的教授，而软件技术涵盖游戏软件技术、网络软件技术、网站开发技术、软件测试技术和前端开发技术等方面，这些技术的开发、运行和维护均是基于计算机网络平台而非传统的单机系统，因此让软件技术专业的学生熟悉和掌握计算机网络知识是十分必要的，《计算机网络》课程及其相关课程对软件技术专业是十分重要的。

2 计算机网络课程设计

2.1 调整课程体系

课程设计的思路是以就业岗位分析为导向，充分考虑课程与职业的关系、与职业能力和职业标准的关系，那么计算机网络课程就应该在掌握计算机网络的基础知识的这一基本要求之上，针对软件技术专业所需要的计算机局域网技术和网络操作系统知识设置相应内容，以够用为原则，砍去软件技术专业不需要的计算机网络课程中其他的内容。课程内容应当主要包括三个部分，第一，是计算机网络的基础知识；第二，是局域网技术；第三，是网络操作系统。由于软件技术专业的其他专业课都需要计算机网络知识，因此，《计算机网络》作为专业课是与软件技术专业的其他的基础专业课开设在第一学期或第二学期。

2.2 丰富教学内容

教学除了理论知识和实验技能，同时还应通过对各种案例的分析理解，提高学生分析问题、解决问题的能力，更加强调综合实训和工学结合，内容更具体、更细致。据此，把课程体系中的三部分内容作了细化，第一，计算机网络基础知识应涵盖以下内容：计算机网路基础、、广域网组网技术基础、Internet与Intranet技术基础和网络安全技术等；第二，局域网技术应涵盖以下内容：TCP-IP协议、子网规划、局域网实用组网技术、网络互连设备及应用技术；第三，是主流网络操作系统。既包括适度和必要的基础理论知识，又有比较详细的网络技术指导，特别是软件技术中需要用到的网络知识和网络技能要加强学习和实践。

2.3 优化的教学方法

《计算机网络》课程教学采用理论和实践有机融合的三明治教学方法，理论教学采用多媒体方法使课堂互动，实践教学采用合作实践，以学生为主体。在第一个部分的教学中，理论知识主要通过各种案例传达给学生，使原本枯燥呆板的理论知识通过一个个生动的案例给学生留下深刻的印象，也使他们很快地理解，实践教学主要向学生提供相似案例情境，让他们模仿之前的案例自己去动手分析和解决问题，从而真正掌握计算机网络技能。在第二部分的教学中，这部分是课程教学的重点和难点，而学生自己组织知识的能力比较差，所以在教授这一部分的时候应尽量避免知识点过于分散，而应注意组织一个实际应用中涉及到的几个知识点一起教授，协议、技术部分和组网部分相交融，告诉学生协议这样设置时与之匹配的组网应该是怎样的，使学生认清协议的重要性和作用，再通过案例告诉学生什么情况下应该组什么样的网、采用什么协议和网络设备，最后在实验室给出相似的案例情景，让学生自己分析和动手组网设置协议等。在第三部分的教学中，要注意讲授网络操作系统与一般的操作系统的区别，在实践的时候也应侧重操作网络设置和网络管理的部分的实践。

2.4 改革考核方式

考核方式应该充分发挥考核的教学功能、教育功能、督促引导功能、检测鉴定和评价功能，考核要能够使教学内容、教学方法与人才培养方案相一致，从而促进人才培养的质量提高。考核既要注重理论知识的检验也要重视动手能力的检验，既要注重形成性考核也要重视终结性考核，考核方式中形成性考核占总成绩的30%，其中，平时出勤、作业、实训表现和实训报告占10%，平时实操测试占20%；终结性考核占总成绩的70%。

3 结束语

众所周知，随着科学技术的不断发展，计算机网络技术也在不断发展更新，必将对计算机网络课程的教学改革提更高的要求，与此同时，软件技术也正日新月异，软件技术专业的开办与设置要与时俱进，那么该专业所开设的计算机网络课程的教学上也应随之改变并与之相适应。一旦软件技术对计算机网络知识的需求发生了变化，那么计算机网络课程的课程体系和教学内容都应用随之发生变化，以适应专业的要求，而课程体系和教学内容的改变也会带来教学方法和考核方式的变革，这就对教师提出了更高的要求，既要掌握软件技术的动向和需求，也要有能力优化课程教学。

计算机网络课程在软件技术专业中的教学是一项长期而又艰巨的任务，不可能一蹴而就也不可能一劳永逸，要与时俱进，不断更新最适合的的教学内容、充实教学资料库、调整教学和考核方法，并进一步强化实践教学和项目实训，以更好地适应社会的需求。

参考文献

[1] 黄晨.高职计算机课程教学模式改革初探[J].电脑学习.2010

[2] 王鑫.高职院校计算机教学课程改革的思考[J]科教文汇（下旬刊）.2009（02）

[3] 许桢.对高职计算机教学的探索与思考[J].山东经济管理干部学院学报.2008（S1）

[4] 刘钢，邹红艳.计算机网络基础课程的教学改革与实践[J].辽宁高职学报.2006，（4）

计算机网络知识篇7

【关键词】高校计算机；网络教学改革

前言：科学技术在不断发展建设过程中，计算机网络与通信技术在人们日常生活及工作内广泛应用，对计算机网络与通信技术进行了解，已经成为了高校学生基础素质。因此，高校进行改革，已经成为教育体系发展的必然趋势。

一、计算机网络教学课程所存在的问题

1.1教学方式单一

在传统计算机网络教学内，教师与教材一直都是教学体系内核心，最为重要组成部分为教师，教师在教学过程中基本上都已经应用了多媒体技术，但是教师对电子教案过于依赖，就会造成课堂上教师与学生之间互动沟通有限，学生也就无法自主进行学习沟通，也就达不到预期效果。

1.2学生计算机水平层次不同

由于受到地区及生长背景等因素的限制，高校学生所了解的计算机知识存在显著差异。偏远地区与城市内的学生相比较，能够接触计算机的次数较少，部分学生甚至在计算机网络教学课程之间并没有接触过计算机，对计算机的基础操作及构造并不了解。但是城市内的学生在计算机网络课程之前，都已经接触过计算机，对计算机基础知识及技术已经初步了解。这样就造成学生所具有的计算机操作能力参差不齐，为老师计算机网络课程教学造成较大难度。与此同时，教师在教学过程中，无法满足不同层次学生实际学习需求[1]。

二、计算机网络教学课程改革方案

2.1普及网络教学平台

计算机网络技术在逐渐普及过程中，高校计算机网络教学首要任务就是构建网络教学平台。网络教学平台不仅仅能够有效填补计算机网络课堂教学上所存在的不足，同时还能够有效对计算机网络教学进行眼神。网络教学平台在实际应用过程中具有较多优势，为学生提供多样化的在线服务，方便学生对计算机网络知识的实际需求，同时学生还能够按照自身实际情况，灵活安排学习实践，选择适合自身应用的知识进行学习。与此同时，网络教学平台还需要为学生提供多样化的答题模式，例如网上测试、网上答题等，增加教师与学生之间的沟通交流。学生与教师在沟通交流之后，教师可以按照不同学生实际需求，对教学内容及教学方法进行创新，学生学习积极性也能够得到有效提升，提高高校计算机网络教学质量[2]。

2.2采用分级教学的形式

为了能够有效解决计算机网络教学课程学生所存在的基础水平参差不齐情况，高校可以在学生刚入校的时候，就对学生计算机操作情况进行了解，在保证学生了解的情况下，对学生能够采取分级教学模式，真正做到因材施教。首先，计算机网络教学教师在对学生计算机基础知识了解之后，能够在实际教学过程中，对教学内容进行重点讲解，保证学生能够对计算机基础操作技能进行讲解，有效提高学生对计算机网络教学知识的了解，保证计算机网络教学质量。其次，学生对基础知识与实践操作能力有着初步性了解之后，教师可以按照学生学习情况进行深层次教学，在学生自主学习及教师讲解情况。教师在教学过程中，教师可以提前开展网络视频教学，有效缩短教学时间，保证计算机网络教学质量，教师可以按照学生实际学习情况，开展针对性教学。

2.3教学内容与时俱进，重视实践操作

教师可以按照学生实际情况及计算机网络学科特征，对计算机网络教学内容进行补充。计算机网络教学内容要是没有做到及时更新视情况，学生也就无法有效满足社会发展实际需求。因此，教师在实际教学过程中，教师应该将计算机网络教学最新成果讲解给学生，保证学生能够及时对计算机网络技术进行了解，同时让学生能够有效对网络知识及技术及时了解[3]。

三、结论

简而言之，科学技术在不断发展过程中，计算机网络教学课程改革已经成为必然趋势。本文主要对计算机网络教学内所存在的问题进行分析研究，进而提出计算机网络教学问题解决方案，希望能够帮助计算机网络教室对教学方式进行完善，有效提高学生对计算机网络知识的掌握程度，提高学生计算机实际操作能力.

参考文献

[1]杨进.新教改背景下高校计算机网络教学的课程改革探讨[J].才智,2012,21:245.

[2]范凌云,梁修荣.新教改背景下高校计算机网络教学的课程改革探讨[J].时代农机,2015,10:115-116.

计算机网络知识篇8

关键词：网络资源；高校；计算机教学；应用

我国教育事业在社会迅速发展的今天，也需要不断的创新教学方式，网络资源在人们的生活中已经成为不可或缺的重要工作和交流手段，同时也是获取信息的重要途径，教育事业可以充分利用网络资源为高校学生的学习提供一定的助力。在当前的计算机专业的教学过程中，对网络资源的利用仍然存在着或多或少的问题。但是不可否认的是，网络资源在计算机教学中的运用对学生的学习和提高教师的教学水平都是有非常重要的作用的。因此，在当前，解决计算机教学中网络资源在利用中存在的问题，可以有效的提高网络资源在计算机教学中的应用。

1网络资源在高校计算机教学中应用的意义

1.1有利于提高学生的学习效率

在当今网络迅速发展的现代，网络信息资源的传播速度是极快的。计算机技术也在不断地发生着更新迭代的变化，计算机专业的学生在学习的过程中，仅通过课本学习的内容仅仅当前比较流行的专业知识，对于已经更新的计算机知识，由于课本的编纂需要一定的时间，导致很多新的计算机知识没有及时通过书籍编纂出来，因此，对于计算机专业的学生来讲，通过网络资源学习先进的计算机知识是非常有利的，可以利用网络资源学习先进的计算机知识，这样一来，学生利用计算机学习知识的效率远远高于利用课本学习计算机知识的效率。

1.2有利于教师向学生传授知识

网络资源被充分利用到计算机的教学中来，对于教师来讲，是提高教学水平的重要手段。网络资源的利用，教师在讲授知识时，就不会受到时间和地点的限制，通过网络方式就可以将最新的计算机专业知识传授给学生[1]。教师还能够通过网络进行演示和操作计算机，让学生通过更加直观的方式进行学习，当学生在学习中遇到问题时，也可以通过网络联系老师，老师通过网络对学生进行指导，帮助学生解决学习中的难题。无论是对于教师教学，还是学生学习，网络资源的充分利用，都有利于教师向学生传授知识。

1.3有利于增强学生学习的互动性

网络资源在计算机教学中中的运用，还可以通过多向传播的方式，实现信息的多方交流，不仅可以一对一的进行信息交流，还可以实现多对一或者一对多的信息交流方式，这样通过网络，信息交流者可以通过玩了过阐述自己的思想，同时也对别人的想法进行了解，进而实现信息共享。计算机专业与其他专业相比有自身的特点，通过网络来学习计算机知识，符合了计算机的学习需要信息的及时性和畅通性，有利于学习资源的共享，同时还能加强学生之间的交流，让学生之间通过交流的方式获取更多的知识，提高了学生的学习效果。

2网络资源在计算机教学中应用当前存在的问题

2.1计算机专业课内容不够新颖

在网络信息技术发达的现代，网络资源的利用已经成为人们生活、工作和学习中不可缺少的一部分，在当前的计算专业教学过程中，教师利用网络资源对学生进行课程的讲授是有很多好处的，但是，在当前的计算机教学中，由于很多课程的设置仍然是比较传统的内容，这些内容与丰富的网络资源相比较是不具有新颖性的。网络资源中虽然有大量的教学信息可以被利用起来，但是由于受到课程的限制，很多教师在课程的讲授中也只是选择与教学课程有关的网络信息分享给学生。学生所接收到的信息仍然是具有一定的滞后性的。

2.2计算机专业课程安排不合理

在我国的计算机教学过程中，有些课程的教学更加注重理论讲授，但是在实际操作上却是非常少的，这对于计算机专业的学生来讲其实是存在一定的问题的。因为计算机专业的实用性比较强，如果缺乏实际的操作经验，对于计算机学生来讲会形成眼高手低的情况，这样在实际的学习中就会导致学习效果不佳的情况。在这样的情况下，虽然通过网络资源获取了一定的计算机知识，但是在教学过程中并没有起到实质性的作用[2]。在当前，我国各行各业的竞争极为激烈，尤其是在计算机的应用创新方面，更是缺乏大量的人才，这就需要计算机教学在课程设置上进行相应的教学改革，加大对计算机专业的操作和实践，相应的减少课程中的理论知识。

3网络资源在高校计算机教学中的正确应用措施

3.1学生在计算机的学习中应用网络资源

提高高校计算机专业学生的学习效果和学习效率，不仅仅是通过教师对计算机专业课程的讲授，学生还可以自己利用网络资源进行主动学习。比如，在计算机上课之前，学生可以通过网络对课程中的相关知识进行预习，将其中比较新颖的知识点进行打印或者做好笔记，在课堂上对知识点学习的同时，还可以进行计算机知识的延伸学习，还可以对自己不懂的知识点向教师及时请教。学生通过网络资源进行查缺补漏，可以更好的提高学习效率，这对于提高学生的计算机水平和提高学生的自主学习能力都具有十分重要的意义。

3.2结合先进的网络资源来创新计算机课程的内容

在计算机知识更新迭代较快的时代，高校的计算机课程俨然已经不能满足学生的学习需求，对于学生在未来就业方面也会受到一定的影响。因此，教育部门应该积极的对高校计算机专业的课程设置进行改革，将课程的设置与当今先进的计算机技术结合起来，这样学生在学习中才能接触最新的计算机知识，对于优化高校计算机教学具有十分重要的作用。同时，利用网络资源创新计算机课程教学内容，还有利于提高教师的教学水平和专业素养，使教师在教授课程的过程中也逐渐的接受更多的新知识，这样才能在计算机课程的教授中与时俱进，有效的提高了整体的计算机教学水平。

3.3教师合理利用网络资源

在当今的高校计算机教学过程中，教师在进行计算机课程的备课过程中，也应该充分利用好网络资源，通过相关的知识点，延伸出更多具有实际应用意义的知识点，这样在课堂上才能让学生在学习课本知识的同时，还能对更多的计算机知识有所掌握[3]。教师利用网络资源进行备课，可以在同类资源中选择具有新颖性的课程，经过搜集、整理和加工，将其与课程进行结合，制作成符合计算机教学的课程向学生进行展示，有利于学生的学习和使用。同时，教师还可以将自己具有创新性的课程传输至网络端，形成共享，学生也可以通过网络观看自己的课程，如此一来，计算机学生也会在成绩上得到提高。

3.4利用网络优化教学方法

第一远程教学，可以加强对网络资源优势的有效利用，做好远程教学，严格意义上分析，远程教学实现了对网络资源的合理利用，但是要保证计算机教师具有网络资源的使用素养，并且可以应用多媒体技术制作课件能够1对1的进行远程讲解，这样不仅可以提高学生的注意力，而且还能真正发挥出网络资源的作用与价值。第二是合作教学，无论从宏观角度还是微观角度分析，均可以清楚的了解到合作教学能够进一步提高教学质量与效率，并且还能为学生营造良好的课堂氛围，当然借助于网络资源可以形成信息交互的发展平台，在该平台中能够实现学生与教师之间的互动，以此提高计算机教学效率，并且还能为教学内容的延伸奠定基础。第三是自主学习。从性质上分析，网络资源打破了时空所带来的限制，在网络教育资源的有效应用下可以实现自主学习，可以引导学生利用时间的碎片化以及零散化做好计算机教学的复习与预习，这样可有效提高自身计算机水平，并且还能在无形当中提高自己的探究能力。

计算机网络知识篇9

关键词：计算机网络；知识管理；企业创新发展；应用

计算机网络技术发展迅速，也迅速应用于各行各业。由此可见，计算机网络技术有着巨大的潜力。而企业的发展通常依靠于优秀的管理模式和运作方式，知识管理作为新兴的一种管理方式，以计算机网络技术为基础，对信息进行处理和反应，为企业创新发展提供良好的基础和保障。

1 计算机网络与企业创新发展的关系

对企业来说，良好的企业形象、过硬的产品质量和优秀的企业文化等影响着企业生死存亡的关键因素都受着企业管理的影响。对企业进行良好的管理是企业创新发展的基础，以管理导入企业创新理念，是企业的发展的重要举措。而知识管理则是一种优秀的企业管理模式，它能较好地整合资源，对企业进行各方面的管理。以此为基础，利用计算机网络的发展，进一步优化企业管理，将会给企业带来良好的循环，获得更好的创新发展。

1.1 企业创新发展依靠知识管理

知识管理是利用知识和信息，将资源进行整合以充分利用的管理方式，目的在于协助企业更好地达到目标，使企业遇到的问题得到尽可能的解决。知识管理源于信息管理，它的出现与迅速发展的经济不无联系，美国学者马麦德和霍顿认为，知识管理处于信息管理发展的末端，是属于一个新兴的管理方式。知识管理的特点是将公司员工、各类信息、采取的活动互相关联。简单说来，就是让公司各个部门、各阶层的员工在日常的交流或者举办的活动中进行信息的交换和共享，让全体成员信息得到交流，并以全体的力量进行创新，以此获得好创意，赢得发展。因此对知识管理的重视程度应当远远高于普通企业管理，重视点包括交流所获得的信息的收集、归纳和研究分析，根据分析结果得到对于企业有利的方面进行运用等。

这样的模式能够给企业创造良好的效益，但是也存在着极大的挑战。知识的特点之一在于传播，在网络应用如此广泛的今天，更是传播得非常迅速。因此，企业想要运用知识管理模式进行企业创新发展，就必须能够在短时间内迅速反应，在信息传播开来之前充分利用信息得到创新发展，抢占市场先机。因此，企业必须根据知识管理的需要对企业进行改革，以获得竞争力，谋得企业创新发展。

1.2 计算机网络支撑知识管理

从以上对知识管理与企业创新发展的关系来看，企业运用知识管理模式涉及到企业自身和市场等各类信息、企业发展战略等问题，知识管理的作用还在于将信息归纳总结并分析，提出对企业有利的相应的发展方向。因此，知识管理就包含了对信息的管理以及对企业员工的管理。以此我们可以看到，计算机网络技术对于知识管理起着支撑作用。首先，计算机技术研究的范围主要是信息，而计算机网络技术则侧重于信息的传递与接收和处理，因此就研究范围来看，计算机网络技术给知识管理提供了基础。其次，当今计算机网络应用非常广泛，也为经济发展提供了足够的便利条件，对其发展产生了非常大的促进作用。在因特网、数据库技术等技术的迅速发展下，给知识管理提供了便利的工具。因此，计算机网络技术支撑着知识管理。

利用计算机网络技术处理知识管理中的信息，能够比较好地将内外部信息快速传递和处理，并且能根据实际情况及时进行调整。另一方面，也是企业紧跟时展，适应经济发展的体现。

2 计算机网络技术促进企业创新发展

计算机网络技术在企业中的应用不仅仅在于企业的知识管理，还在于能够促使企业快速响应市场变化，主动做出调整，并为客户提供个性化的产品；使得供应链快速响应系统。

2.1 生产和服务的差别化

企业通过创新，将生产和服务差别化是企业提升市场竞争力的重要方法。计算机网络技术应用到企业中，可以提供给企业这样的差别化。首先，当市场需求发生变化时，计算机网络能够迅速将市场的具体信息反馈到企业，企业能够根据计算机网络技术进行整体的调整，提供差别化的生产和服务，以此获得市场竞争力。其次，随着计算机网络技术的发展，信息化程度也不断加深，企业能更快速地反应，并且根据用户的需要进行个性化的定制服务，满足不同用户的各类需求。跟传统大规模生产相比，这样的个性化定制必然会是小规模生产的，并且产品的种类也不在少数。但是在计算机网络技术的支持下，这样的生产方式成为了可能。以此为企业的创新点，独具个性的生产和服务的个性化，能更好的赢得市场，获得企业发展。

2.2 快速响应系统的供应链管理

企业物流中良好的供应链管理是企业正常生产的保证。企业中的供应链关系着公司所有有着联系的相关业务，也关系着企业能否将产品顺利地交付到客户手中。因此，供应链管理要求相互关联的各个环节能够及时反映，避免出现因信息交流不顺畅导致的长时间的延误，最大程度地满足客户的需求。因此，计算机网络技术应用于企业中，对于企业供应链管理是非常有效的。在计算机网络技术的支持下，企业首先根据顾客的需求，再调用企业内部的信息，

对产品进行生产计划，并根据实际情况及时进行调整，当原料不足时及时进行补充或者调货。另外，企业也可通过计算机网络技术及时获得客户的反馈，并及时做出反应。为其提供更好的服务。在计算机网络技术支持下快速响应的供应链，是企业创新发展的重要途径。

3 小结

总之，在市场经济迅速发展的当今社会，企业要想谋得更长久的发展，就必须进行创新，以获得市场竞争力，而利用同样发展迅速的计算机网络技术提升企业自身更是趋势所在。因此，企业想要求得创新发展，就需要根据在计算机网络技术支持下的知识管理要求，进行企业的改革。但是，所有的改革都会遇到各种各样的问题，企业利用计算机网络技术也同样面临着各种困难，这便需要企业能够在实践中不断调整，以此获得更长远的发展。

参考文献：

[1]王丽杰，李巍.计算机网络技术在企业创新发展的开发和应用[J].科教导刊-电子版（中旬），2014，（11）：142-142.

计算机网络知识篇10

Abstract： The computer network is a combination of computer technology and modern communication technology. At present， the computer network plays an increasingly important role in all walks of life with its advantages of high reliability， high performance and high extension in all fields. Especially in the informatization process of human society， the computer network is developing at an unprecedented speed. The wide application and development of computer network， ubiquitous influences the various aspects of social， political， economic， cultural， military and social life and so on. The development of the society needs a large number of computer network technology talents. In a sense， a national computer network scale and level measures its comprehensive national strength， science and technology level and is an important symbol of social informatization.

关键词： 高职教育；计算机网络；教学方式

Key words： higher vocational education；computer network；teaching methods

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）03-0273-02

0 引言

在高职计算机课程体系中，计算机网络是一门非常重要的学科。它实践性强、知识更新快、信息量大，同时和多学科相互交叉。因此，高职院校如何开展计算机网络的课程教学，如何培养计算机网络高技术人才显得尤为关键。本文结合当前高职院校计算机网络课程教学中存在的一些问题，从教学内容、教学方式和教学效果上进行了探索思考，并在教学中付诸于实践，取得良好的教学效果。

1 课程的特点

计算机网络课程是一门理论性、实践性和应用性很强的课程。它具有知识更新快、信息量大、多学科交叉等特点。它的理论发展和应用水映了一个国家高新技术的发展水平，是其现代化程度和综合国力的重要标志。在这门课程中，系统而全面的介绍了计算机网络的基本概念、数据通信、广域通信网、局域网、网络互连、Internet协议及其应用、网络安全、宽带IP网络、光互联网、网络操作系统以及网络设计与案例等内容。同时，高速发展的计算机技术和通信技术也决定了计算机网络技术的快速前进。而在课程的教学中教学内容也必须紧跟着技术发展的脚步。因此本课程又具有较高的时效性。计算机网络技术贯穿计算机技术和通信技术，更交叉一部分的数学原理和物理概念，从而体现其交互性强。

2 教学中的问题

在高职院校的课程教学体系中，计算机网络课程的教学存在以下常见几种问题：

2.1 高速更新的网络技术与陈旧的教科书理论不匹配 计算机网络技术的更新日新月异，而在现有的教材中，它的知识点显得有些过时。在这样的现状下，高职院校针对计算机网络课程的教学就显得跟不上时代的大脚步。容易出现培养出来的学生在毕业后不能快速轻松的与现实工作岗位相衔接的现象。

2.2 传统的教学方式无法满足课程实践性的需求 在教学方式上，计算机网络课程的大部分知识点属于基础理论，知识点十分抽象，不易理解。在目前的高职院校中，这类课程的教学方式更多的依赖于讲授手段。学生在课程中学习理论概念，难以形成完整明了的框架，仅仅依靠死记硬背，是无法实现培养学生实践能力和创新能力的教学目标。计算机网络的实践性非常强，它要求学生不仅要掌握理论知识点，更要善于与实践相结合，才能够真正成为网络高技术人才。

2.3 现有的教学评价不够合理 教学结果的考核总是直接关联着教学评价。计算机网络课程的教学评价具体表现在课程本身考核的结果。教学考核是教学过程的一个重要环节，考核的成功与否，对教学的影响是直接的。有些高职院校，还采取理论考试的方式来衡量这门课程的教学效果。这种方式是不尽科学，不够合理。还有些院校在考核比例上的设置失衡，这样的现象会造成学生更注重填鸭式的学习，缺少了动手和反思总结的环节，这对高校人才培养的实现是极为不利的。

3 教学改革措施

3.1 现在高校的计算机课程教材大部分都是几年前编写的理论知识，课堂教学又依据着教材来讲授，因此学生们在学校所学习的计算机网络知识跟不上信息时代的技术发展脚步。为了弥补这一缺憾，我们在计算机网络课程的教学中，采用“两手抓”的策略。一方面在课堂中开展理论知识点的学习，从基础上对计算机课程的学习打下坚实的基础。另一方面，我们对任课教师要求到岗再学习。教师在课余时间到计算机网络的实际岗位中进行再学习，如校园网络中心、企业IT运行维护部等工作岗位。教师在技术岗位上再学习，实现了将理论和实际相结合的重要步骤，同时在实践过程中知识结构和教学形态进行总结和分析，从中得到更有利于计算机网络课程教学的经验。

3.2 课堂教学是最普遍存在的校园教学方式。教师在完成课前备课之后，将知识点的讲授搬到课堂之上。传统的课堂教学主要以教师口授的形式，这种教学方式的特点体现在其抽象性强，计算机网络课程知识点繁多。如TCP/IP协议簇、OSI/RM互联参考模型等等，学生不仅仅掌握教材中的图片结构，更应该从本质上去认识学习网络的结构。我们在教学方式上采用理论教学和实践操作相结合的模式，理论课上我们以知识点介绍为主，教师在介绍完理论课之后，在实验室展开实际动手操作的环节。例如，计算机网络的拓扑结构①有星形、环形、总线型、树型和网状型，在实验室中，让学生进行实际连线操作，通过不同的拓扑结构，观察网络的特点与性能。既增强学生的感性认识，又提升学生的理性操作。

3.3 计算机网络课程的考查往往只体现在校园期末考试的试卷上。这在一定程度上造成学生对检查自己动手能力的忽略。我们在校园的课程评价中，保留对学生知识掌握的考查，同时结合计算机网络考证的部分。学生参加计算机等级考试，或计算机软考的考试。在此过程中，更加全面的学习网络案例的使用。在考证中全面检验自己的理论基础和技能操作，并从中提高自己的信息技术素质和工作竞争能力。

4 教学效果反馈

本文作者在课程教学的探索中付诸于实践，在实践中检验结果。通过本次的实践后，学生可以逐渐脱掉“书呆子”的空谈形象，在实际中培养动手兴趣，和学习动手能力。其中最直观明显的效果，是学生从校园毕业后能轻松快速的适应工作岗位。在刚刚毕业的大学生中，我们理论加技能两方面培养出来的人才在企事业岗位的竞争中，表现出明显的优势。从而实现高职院校培养社会急需的人才的初衷。从宏观上来讲，这样的课程探索与实践是十分有意义和现实价值。

5 总结

本次的教学探索及实践中，我们做到了从实际出发，优化现有的高校课程教学模式。并结合以往教学结果评价方法进行分析，从而得出本次教学改革的价值所在和现实意义。

注释：

①计算机拓扑结构，指计算机网络中把工作站、服务器等网络单元抽象成点，把电缆等通信介质抽象成线，从而抽象出网络系统的结构.

参考文献：

[1]邓亚平.计算机网络[M].电子工业出版社，2005.