媒介融合的特点范文

导语：如何才能写好一篇媒介融合的特点，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：媒介融合;新闻采编;特点

中图分类号： G213 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）27-0282-01

新闻的发展是随着时代的变迁不断发生变化的，在这一过程中一些新的媒介出现对新闻采编有着重要的促进作用，将其工作的效率得到了有效提升。媒体融合则主要是把多种媒介元素得以融合形成整体，这也成为发展的一个重要趋势。

一、媒介融合的表现及这一背景下新闻采编的特征

（一）媒介融合的表现分析

处在当前的多元化发展过程中，在诸多媒介的发展中其关系愈来愈紧密，媒介的融合对新闻采编的发展有着重要的作用，而在媒介融合的表现上主要就是对新闻传播的方式有了改变，并形成了多种类型媒体间的联合传播。并在多渠道以及全方位的传播方式基础上使得媒介和新闻得到了有效融合。再者就是媒介的融合也促进了传统新闻传播途径的改变，尤其是当前的科技媒体的发展，能够通过媒体融合把文字、声音等内容与网络电视得到结合，进而在传播的途径上更加的便捷，效率也能够得到有效提升。再者是媒介的融合在技术特征上能充分体现，通过技术将不同的文化形态和文化都进行融合。

（二）媒介融合下新闻采编的特征分析

从媒介融合背景下能够发现，新闻采编自身也发生了变化，有着鲜明的特征体现。首先在新闻业务流程重组和整合层面有着很大的变化，媒介融合下新闻业务整合的工作方式较为多样化，以往传统媒介的新闻传播就逐渐失去优势地位。通过媒介额融合就能在数字网络化基础上来进行开展相应业务，而媒体数量的增多也在竞争上比较激烈，想要获得更好的发展就需要对新闻信息不断整合，将新闻的新鲜性得以充分体现。

再者，新闻传播主体也有了变化，在新闻报道的模式上也有了创新，新闻传播主体并非只是专业的人员，还有社会大众，他们通过手机来对新闻的传播在速度上也比较迅速。在新闻报道的模式上也有着创新体现，以往是线性结构，而在媒介融合下就开始向着全方位以及多样化的方向发展，这样对受众的社会问题的深入探究提供了方便。

另外，随着媒介的融合新闻的信息资源也就变得更为复杂多样化，由于新闻采编的重点就是对事件的采访还有据此来提取比较有价值的信息。当前新闻的传播有着大众性特征，而大众在传播新闻过程中对新闻信息的编辑和筛选能力不足，所以就会在新闻信息的质量上得不到有效保障。媒介融合下早新闻的载体也比较先进，其中在云储存以及新闻信息记录等方面也比较方便，形式上多样化。这样在新闻报道中就能对新闻事实全面报道保障新闻信息的真实可靠性。

还有就是媒介的融合背景下对新闻采编的流程也产生了影响，使之有了新的特点。传统新闻采编主要是以媒体类型作为依托而单独进行的，通过媒介融合则就对这一现状有了打破，在网络等多种媒体平台下能够进行信息的交流传递，在对新闻素材的来源开拓方面也有着积极的作用，这样对新闻资源的信息互补就有了保障作用。

二、媒介融合下新闻采编人员的应对策略

第一，面对新的发展时期，新闻采编人员也要能对媒介融合作用下做出努力，加强自身的业务水平，从新闻采编的采访能力上要能得到进一步强化。新闻采访其本质就是对发生的客观事物有目的和有计划的调查研究，在媒介融合下就需要新闻采编人员在新闻信息的提取能力上进一步增强，并且对信息的判断能力也要能够加强，充分将自身专业技能得到利用，这样才能够为后续新闻编辑大好基础。

第二，还要对新闻采编人员的专业培养得以强化，及时的改变传统服务意识，要能认识到新媒介在新闻传播中的作用以及对社会的影响，对受众的新闻阅读需求要能准确的把握。并要能加强新闻采编人员的专业素养，新的发展环境对新闻采编人员的要求也有着提升，所以要能全面化的将自身素质水平提升。

第三，对新闻的策划能力要能进一步强化，新闻工作人员要在策划能力上得以有效提升，对新闻报道质量加以保障，媒介融合背景下要在新闻质量上能够保障，这样对自身的竞争力才能够增强。对受众的关注热情加以引导是新闻媒体工作的重点，这对新闻采编人员也有着严格要求，对新闻要能深层次的挖掘，进而引起受众的兴趣。

三、结语

总而言之，新闻媒介间的融合已经是新闻业和媒体业发展的重要趋势，新闻采编在这一融合过程中将会发生新的变化，所以相关的采编人员也要能够顺应时代的发展，对专业人才的培养要能得到重视，将市场竞争力充分的提升，这样才能为大众提供更有价值的新闻信息。

参考文献：

[1]程小莉.媒介融合背景下新闻采编的特点[J].西部广播电视，2015（08）.

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中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展指导意见》，该文件要求在媒体环境发生深刻变化、互联网呈现传播移动化与社交化、尊重新兴媒体发展规律的情况下，进一步扩大主流媒体的传播力、公信力和提升舆论引导能力的同时，充分发挥新媒体的积极作用，加快媒介融合的步伐。推动传统媒体和新兴媒体融合发展，是着眼巩固宣传思想文化阵地、壮大主流思想舆论做出的重大战略部署。

在互联网普及推广、新媒体技术快速发展的当下，传统媒体的主导地位不断受到威胁，新媒体的应用范围不断扩大，人们接触的信息越来越丰富。在当今开放的环境下，媒体类型有所变化、优劣势明显，对现有的媒介格局提出巨大挑战，由传统媒体、新媒体及其因素所促成的媒介融合是大趋势，其出现及发展有其必然性：一是改革开放以来，政治大环境处于相对宽松的状态，宽松的政治环境给媒介融合带来良好的发展氛围；二是社会主义市场经济背景下，市场发挥着基础性调节作用，经济利益在很大程度上决定了媒介融合的态势，同时市场竞争日益激烈、客户主观需求日益增涨，刺激媒介发展，推动媒介融合。经济利益、市场竞争、客户主观需求成为媒介融合的助推力之一；三是交通运输飞速发展，互联网、新媒体等技术不断提升，扩大了海内外、国内外交流，加强了中西文化、各民族文化之间的包容性，同时，媒介融合实践丰富，刺激着专家学者完善媒介融合理论的想法；四是互联网、新媒体技术发展态势趋好，为媒介融合奠定了坚实的技术基础，解决媒介融合所需要的技术问题，加快了媒介融合的速度。总体上讲，媒体发展壮大，其间并非此消彼长的关系，更多是融合共生关系。只有多媒体间融合才能获得彼此共赢，为媒体开拓更为广阔的发展空间，满足人们更多的精神需求，推动媒体传播事业发展。

二、校园媒介在大学生思想政治教育中的作用及问题

由于信息需求多元化、社会媒体冲击等因素，不应该孤立地看待某一种媒介，而是要以变化的动态眼光，研究相对的特点。各种媒介的特点是在比较中产生，又是在变化中发展的。另外，原有的将报纸、期刊、广播、电视几种媒体分开，完全不适合时展的需求，媒介间相互影响、相互融合已成为信息传播的主旋律。

在校园内部、校园与社会的信息交流中发挥着重要的作用，校园媒体作为大学整个系统中必不可少的组成部分。大学校园媒体处于社会大融合的环境，必然脱离不了媒体融合的规律。与此同时，校园媒体隶属于大学系统，具有独特的个性与共性特征。

高校校园媒体可分为三种类型：一是传统媒体，如报纸、广播、电视等。这类型的传统媒体是一种以一对多为主的分散式传播模式，立足于学校、学院的相关情况，通过传统媒体传输到学校、学院各个点，报道学校教学、科研、后勤等多方面的工作，通过主动选择报道的事宜，来引导校园舆论环境，吸引学生的关注度，加强学校、学院的社会主义精神文明建设。由于传统媒体具有很高的权威性，所做出的报道具有正向性，肩负着把握正确舆论导向的重任。然而，伴随着新媒体的扩大普及，传统媒体的滞后性、官方性、信息量少、形式单一、互动性不够等，弱化传统媒体的思想政治教育功能。

二是包括网络、自媒体等在内的新媒体。互联网和新媒体技术的发展，使得人人既是信息的接受者，也是信息的传播者。新媒体是以个人为中心的网状结构传播模式，因其即时性、开放性、个性化、分众性、低成本性、融合性等，发挥着舆论引导、丰富校园生活、传播文明、弘扬文化等重要作用。新媒体的多样性、娱乐性可通过丰富的外在表现形式加强大学生思想政治教育，然而大学生对这些内容乐此不疲，过于沉溺于娱乐形式。同时，新媒体具有信息来源杂、安全性不够、风险不可控制的特点，容易导致信息的不准确、不安全。大学生天生具备的质疑性思维方式、叛逆性价值等，倾向于质疑传统媒体所传播的积极正能量信息。多元的价值视角和多样化的传播内容，干扰了部分大学生将社会主义核心价值体系内化为自身价值，加大了思想转化难度，削弱了教育的效果。信息的极度膨胀造成信息的低质化、碎片化、分散化，具有不确定性和离散性，多维的传播模式增加了控制信息源的难度。网络媒体突破了传统媒体的限制，表现出包容性和开放性。

三是辅媒体，包括横幅、海报、宣传栏等。这种类型的媒体所占份额较小，但是在思想政治教育中，发挥着举足轻重的作用。将宣传内容粘贴到大学生的宿舍楼、饭堂、教室，无形中影响大学生的思想观念。然而，由于户外媒体的成本大、受众面小、场地的限制、时效性等，导致户外媒体的影响远不及传统媒体和新媒体。单一的户外媒体影响力微弱，更多地是充当辅的角色。

大学校园思想政治教育功能在很大程度上需要通过校园媒体来实现，然而各自独立、自成一体、无法融合的传播格局和媒介形态，已无法适应当今思想政治教育的需求。在当今的媒体环境下，媒介融合促使媒介各有所长，新的媒介形态产生，拓宽媒体创新和新闻创新的空间。因而，为适应社会发展环境、加强大学生思想政治教育等，必须把媒介融合理念融入大学校园整w环境，提高大学校园媒体融合度。校园媒体融合存在的问题：一是融合发展认识不足，思想观念仍停留在以往状态，转变意愿比较薄弱；二是媒介融合落实不到位，融合力度不够、缺乏一支成熟的专业队伍、媒介融合过程中往往出现同质化发展的现象、融合特色不明显、新媒体发展迅速，主体性不够、监管难度大。

三、提升媒介融合下大学生思想政治教育效率的途径

媒介融合理念已深入社会大环境，大学生作为活跃、涉世不深的群体，在媒介融合的大背景下，加强大学生思想政治教育具有十分重要的意义。大学校园媒体融合是保证大学校园媒体生存和发展的必然选择，是建设校园文化建设的重要方法，是维护校园和谐环境的有效途径。

1、纳入媒介生态平衡观，增强媒介融合意识

正确认识媒介融合，是理性推动校园媒介融合的重要前提。现存在对媒介融合的认知偏差和误区，没有正确地认识到新媒体出现后对大学生思维模式、话语体系和阅读习惯的改变，在利用新媒体传播信息、引导舆论时，都与媒介环境和大学生自身需求相脱节。只有在理性认识媒体融合的前提下，才能积极应对及参与媒体融合。生态平衡是指在一定的时间和相对稳定的条件下，生态系统各部分的结构和功能处于相互适应与协调的动态之中。[4]校园媒体处于一定的生态环境中，正确处理媒介间关系，需尊重媒介生态平衡观为前提。伴随着新环境的变化，为维持媒介生态平衡，必须将媒介融合理念纳入大学生思想政治教育中去，不断培养自身的媒介生态平衡意识。在媒介大融合的趋势下，应当以不变应万变，不变的是对传播规律和内涵的尊重，万变的是传播方法和技术的更新变化，以遵循传播规律。

2、提升校园媒介融合的方法

构筑以校园生活为基点的新媒体与传统媒体、户外媒体相融合的立体化思想政治教育的新阵地，致力于优化媒体组合。传统媒体必须在充分利用新媒体的技术和灵活等优势的基础上，冲破碎片化、浅表化的新媒体信息包围，围绕思想政治教育内容，打造符合社会实际的高品质内容，集成和深加工社会、校园信息，凸显传统媒体的权威性。新媒体具有很大的优势，如即时性、交互性等特点，符合大学生活跃、包容的心理特征，顺应信息快速扩散的时代潮流。发挥新媒体与大学生间的互动和联系的作用，调动大学生参与到媒体产品的生产、传播、接收和反馈中，使新媒体的发展贴近校园、贴近学生。将传统媒体与新媒体相融合，克制新媒体信息的过度泛滥、内容碎片化的问题。新媒体难以受到校园内部管理与控制，信息内容繁多且复杂，容易冲击校园内部所建立的信息结构。因而，官方媒体必须及时关注新媒体的动态，提高应急反应能力，最大限度地减小损失范围。充分利用户外媒体的辅作用，简洁地、长时间地带给人们直观的感受。传统媒体官方色彩与新媒体开放互动特征、户外媒体辅相辅相成，避免同质化发展，充分发挥了大学生的主观能动性，让大学生能够及时并充分获得多元价值和多样化的信息。总而言之，彰显传统媒体的权威性，发挥新媒体的交互性，户外媒体的辅力求获取信息的即时性，实现信息渠道的多样性，加快媒介平台整合，在多平台上进行多落点、多形态的传播。避免同质化融合，适合媒体自身特点的信息，丰富报道内容。

3、多管齐下，为媒介融合打造良好的校园氛围

第一、打造专业队伍，提升师生媒介素养

提高师生的媒介素养是应对扑面而来信息的核心所在。良好的媒介素养不仅在于“说服”、“传递”信息能力，更重要的是信息“分析”、“鉴别”、“评价”、“引导”能力，让大学生坚定立场，树立正确的世界观人生观价值观。打造一支具备较高思想政治理论素养、熟悉大学生成长规律、熟练运用新媒体技术的专业队伍。整合思想政治教育战线上的工作人员，合理配置人员结构，拓宽实践和理论人才范围，加强校园媒体管理。充分发挥一线专职辅导员的思想政治教育作用，着重培养媒介素养，提升媒介传播力；提升宣传部门等职能部门思想政治教育理论素质，将思想政治教育与媒介素养相结合，加强大学生思想政治教育。

第二、加强媒介融合监管，突出媒介融合特色

媒介融合在很大程度上推动了大学生思想政治教育工作，但是媒介融合仍然处于发展阶段，新媒体技术发展，触及至校园的各个角落，易影响学生思想状况，必须加强信息监管，规范媒介融合行为。因而，需采取多种措施加强信息监管。将媒介融合理念纳入到大学校园这个环境中，更多的是凸显大学特色。加深融合深度广度，有针对性的采取相应措施，而不是简单相加、重复发送。适应校园新媒体环境，主动占I尚未成熟的校园新媒体阵地，把校园新媒体技术主动运用于高校思想政治工作的宣传阵地、舆论阵地、学习阵地。

第三、以大学生思想政治教育为核心内容，推动媒介融合

大学的基本功能是育人，引领大学生思想、协调大学生行为是育人的重要方面，媒介融合必须将大学生思想政治教育作为核心内容。根据外部环境、知识结构、专业特点、文化修养、兴趣爱好等情况，深化大学生思想政治教育内涵、丰富媒介融合的外在形式、满足信息需求多元化、将人文关怀纳入大学生思想政治教育中、凸显大学生的主体地位、让大学生思想政治教育内容紧跟时代，从而，使得媒介融合是更为深度、更为紧密。

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关键词：媒介融合；泛专业化；工作室项目制

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）34-0231-02

高校教育与社会发展进程之间历来都存在着相辅相成的关系。近年来，现代信息技术的迅猛发展彻底变革了传统信息的采集与生成、传播与管理方式，多元媒体机构形态随即生成，媒介融合时代已经到来。在此背景下，新闻传播业应当向何处发展，媒介融合时代对新闻传播人才有何新要求，高等教育应当如何应对这一改变等问题，一时间为高校新闻传播体系所热议。

一、媒介融合背景下新闻传播人才培养准则

（一）媒介融合对新闻传播发展的影响

媒介融合的概念是在20世纪80年代由美国马塞诸州理工大学教授I·浦尔首先提出的。所谓“融合”是指“在数字技术和网络技术的背景下，以信息消费终端的需求为指向，由内容融合、网络融合和终端融合所构成的媒介形态的演化过程。‘人和人’在‘任何地点’和‘任何时候’获取‘任何想要的东西’，这是所有媒介在数字化时展的内在驱动力和终极目标，由此带来了传统媒体和新媒体、传统传媒产业和其他产业之间的交融，形成了融合化的‘大媒介’产业形态。”[1]近年来，随着网络技术与应用的融合性推进，媒介融合表现出了技术化与全能化、集约生产与全民写作以及内容融合与渠道融合三大特点，这使信息传播的方式与速度发生了巨大变革，开拓了全新的媒体传播形态。当下，“媒介融合正从更深层意义上建构媒介化社会的社会意义和个体意识，并最终成为推动媒介化社会形成的核心动力。”[2]然而，舆论生态的变化，在为公众带来更自由的言论平台、更快捷的信息交流、更多元的信息渠道的同时，也使当代传媒不得不打破传统媒体间、行业间的清晰分界，传统媒体的受众开始转移和分化，媒体间的关系转竞争为合作。

具体来说，媒介融合对当代传媒的影响主要表现在：一是传播主体多元化。二是传播受众小众化。三是传播内容裂变化。媒介融合时代信息传播的这三个特点，在为当代大众提供更多、更快、更好的服务的同时，也存在着重要缺陷，即信息数量的剧增造成针对同一事件的同质化信息过剩，信息质量良莠不齐。这使广大受众对传统媒体的信息真实性、信息提供速度、事件立场等传播核心问题产生了深刻质疑。可以说，当代传媒正处在变革与危机的风口浪尖上。

（二）当代新闻传播人才培养目标

1.具有整合传播策划能力的高层次管理人才

媒介融合时代，各个媒体已经抛弃了单打独斗的运作状态，呈现出集团化作战的特点。“媒介融合不再仅仅要求对于单一类型媒体的管理能力，而是对于媒介化社会和融合文化的综合管理能力。”[3]不难发现，当代社会，媒介融合推动了融合文化的产生，而融合文化绝非几种文化的简单叠加，它的出现打破了以往成熟的文化模式，却又因其媒介生产者与消费者间的互动关系等问题而迟迟未能建立清晰的文化权力模式。与此同时，媒介生产管理的理念也发生了从封闭式向开放式，从僵化型向人本型，从控制型向服务型的根本变化。媒介信息的集成管理在战略规划、技术支撑、内容建设等方面遭遇了巨大挑战。这就对当代传媒人的媒介素养提出了更高的要求。一方面，在管理思维上，他们要有驾驭现存融合文化、应对融合文化新变化的能力；另一方面，在战略战术上，他们不仅要精通各类媒体，能够合理利用技术手段为新闻传播服务，而且要有统筹全局的视野和良好的预见性，以战略化眼光指导媒体间的组合与优化，使之在受众细化的媒介市场立足并长远发展。这是高校新闻传播体系人才培养的重要目标，也是时代遴选新一代传媒领军人的重要准则。

2.具有多技术信息传播执行力的全能型人才

这是从技术的角度对新一代传媒人提出的要求。媒介融合时代，文字、声音、图像等不再作为单一的媒体元素出现，在互联网媒介平台上，这些传统元素需要被多次组合，形成对同一事件报道的不同信息形式，这对传媒人的专业技术水平提出了更高要求。同时，这些不同来源的信息，又会由于信息传播主体的不可控而呈现出鱼龙混杂的现象，这就需要传媒人运用广阔的知识视野对其进行理性判断与甄别。可以说，正是媒介融合时代对传媒人提出了知识综合化与技能多样化的新要求。

二、媒介融合背景下新闻传播教育教学新途径

针对媒介融合时代对新一代新闻传播人才提出的新要求，近年来，高等教育体系也对新闻传播教育教学工作进行了及时调整与改进。以新乡学院为例，新乡学院新闻传播系的广播电视编导本科专业自2009年招生以来，在前期大量可行性论证成立的前提下，积极与社会人才需求相适应，大胆推进教学、实践工作的有益改革。截至目前，该专业学生在北京某传媒公司、新乡日报、平原晚报、新乡教育电视台等媒体机构的实习工作中受到一致好评，这对于一个在新乡学院只有三年成长史的新专业而言，实属不易。

（一）打破学科壁垒——理论课程教学泛专业化

媒介融合时代评判人才全能的一个重要标准就是知识的综合化。然而，传统的广播电视编导教学对于本专业强调的过多，从而忽视了相关专业的知识建构，这在很大程度上造成了新入行的传媒人不能对工作立即上手，往往需要较长时间的适应和补习过程。针对这一教学与社会需求脱节的情况，新闻传播系一直以来致力于教学大纲的修订工作，打破专攻一项的传统教学理念，力图为学生构建起较为完整的知识构架。经过相关专家团队的研究，考虑到实际需要，该专业理论教学课程涵盖了新闻学、传播学、语言文字学、社会学、艺术学、文化学、广告学、电影学、广播电视学、营销学等多个门类，建立起以广播电视为核心，社会文化与营销管理为两翼的新型理论课程设置模式，为学生搭建立体学科知识平台。同时，为保证师资力量均衡，新闻传播系在精抓本系教师教学工作质量的同时，对于跨学科课程，大力引进外系、外校名师，全力保证教学计划的高质量完成。正是在以上两点的通力配合下，广播电视编导专业成功实现了以泛专业化代替专业化，达到本专业与其他相关专业的融合互通。

（二）构建工作室模式——教学实践体系实战化

媒介融合背景下，实践教学的地位很重要。但怎样的实践教学才能取得最好的社会效果，一直以来都是高校新闻传播体系面临的重要问题。新乡学院新闻传播系也对此作出了自己的探讨。

1.加大实践教学开设力度

传统新闻传播类的周实践教学学时数一般都维持在2学时左右。新闻传播系广播电视编导专业打破常规，学生在校学习期间，除第一学期（用于观摩学习）和第七学期（学生毕业实习）外，每个学期均开设实训课10周，每周6课时，弥补了传统教学计划实践不足的遗憾。

2.建立工作室项目制作为实践课程的主要模式

（1）引进“工作室”概念的原因

工作室，原指由几个人建立的组织，大部分具有公司模式的雏形。其特点一是为了同一个理想、愿望而共同努力，二是成员间利益平等，各司其职。工作室的内涵最大地发挥了高校实践教学中校企联合的特色，即将公司的组织模式引入实践教学体系，使学生提前适应社会中媒体公司的基本运作模式，了解媒介产品的生产流程，为真正走进传媒行业奠定基础。再者，工作室的特点也符合高校实践教学课堂进行的理想特点——团队成员为共同的目标而积极奋进。正是基于以上两点，新乡学院新闻传播系果断引进工作室模式作为实践教学的主要模式。

（2）工作室运行机制

工作室上有新闻传播系专家委员会进行监督指导，专家委员会的督导专家包括策划指导、广告指导、摄像指导、编辑指导、营销指导，他们分别来自各对口专业的校内外优秀教师。他们一方面监督工作室的日常工作情况，另一方面在工作室接受任务时，作为专家对具体任务进行面对面指导。工作室下设一个工作室主任，两个副主任，均由本系相关教师担任，主要负责工作室任务的下放、管理及验收。五个具体职能部门负责人由学生选拔产生，他们负责工作室的日常运转与维护。

工作室工作时，所有的任务均以项目形式下放。每个项目组成员原则上不超过10个。项目来源有三个途径：一是营销部通过与社会中传媒公司沟通获得的项目。二是专业教师提供的科研项目。多见于社会调查类和学术论文资料整理工作。三是学生提供的兴趣项目。多见于短片拍摄和公益广告拍摄。

项目确立后，由工作室主任下派一名专业教师作为项目经理，统筹管理该项目的具体运作。项目经理可根据项目实际情况，对项目组成员进行分工，项目组成员发挥团队协作精神，积极完成所承担的项目任务，在特殊情况下，项目组可以申请外援。项目完成后，项目组提交项目成果或结项报告，由专家委员会进行验收。项目成果归项目组集体享有。项目进行过程中，由行政部负责对项目组成员的表现进行中期考评，项目结束后，行政部结合项目成果完成质量和中期考评对项目组成员进行最终评定。

以工作室模式开展广播电视编导专业的本科实践教学工作，有效提高了实践教学的效率和质量，提升了学生的实践热情，有利于学生毕业后对社会传媒体系的适应。

媒介融合改变了一个时代。我国高等教育新闻传播体系只有坚持走改革之路，深刻检查传统理论教学与实践教学的不足之处，努力探索创新，致力于与媒介融合时代需求相适应的新一代传媒人的培养，才能成为新闻传媒的时代希望。

参考文献：

[1]王菲，媒介大融合：数字新媒体时代下的媒介融合论[M].广州：南方日报出版社，2007.

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【摘要】媒介融合背景下的融合新闻是当前新闻传播学领域的热门话题，而受众作为传播活动的起始点与最终归宿在这一新的新闻传播方式的发展中起到了重要作用。本文探讨受众在融合新闻发展各阶段中的参与，以期受众的能动性在融合新闻浪潮中得到更多的重视。

关键词 融合新闻 受众 参与 媒介融合

随着数字技术和网络科技的飞速发展，媒介融合不断迈向新的台阶，在此背景下发展起来的融合新闻无论是在理论还是实践层面都受到越来越多的关注。针对融合新闻的一系列研究从概念到原因、特点乃至实际操作的流程都有了一定的发展。本文从受众的角度出发，探讨融合新闻从产生到发展以及未来趋势各个阶段中受众的参与和作用，以期在融合新闻的浪潮中，受众的地位能得到更多的重视。

“融合新闻”又称“多样化新闻”，主要指利用多媒体手段进行新闻传播活动。不同的媒体例如报纸、电台、电视台和网站及手机等，集中在一个信息操作平台上，统一策划、相互协调，取长补短，根据各自媒体和受众特点对新闻信息进行分类加工，发挥各自的传播优势，有针对性地传播给特定受众。①它要求媒体分析受众的特点整理信息，有针对性地将新闻传播给特定受众。由此可见，受众作为传播活动的起始点与最终归宿②在融合新闻的产生发展中起到了重要作用。现从融合新闻的产生、发展和未来趋势三个方面分析受众的参与。

一、融合新闻产生之初的受众动因

受众的个性化需求是融合新闻发展的一个重要动因。自1974 年“使用与满足理论”被卡茨提出以来，“以传者为中心”到“以受者为中心” 的变革就一直未停止。该理论主张受众的行为在很大程度上是由个人的要求和兴趣来决定的，人们使用媒介是为了满足个人的需求和愿望。③而“使用与满足理论”被引进国内后，引发了新闻传播功能的重新定位，我国的新闻传播从以宣传为本，以媒介为本位，只强调自上而下的灌输转向把宣传和受众需要结合起来。新闻从宣传和纯信息到重视内容、深度以及娱乐性。

在信息高速发展的现代社会，人们对信息的接受愈趋主动，主要表现在对信息传播速度、内容、愉悦性都有了更高的要求，更能熟练运用各种媒介来获得自己想要的信息。融合新闻适应这种社会趋向，把各种媒体集中在一个操作平台上，汇聚各类媒体的优势集中采集新闻信息，再根据受众对新闻内容和形式的不同爱好，进行分类加工，最后将新闻信息产品通过不同的传播方式传播到特点的受众手中，最大限度地满足受众的个性化、多样化的信息需求。④于是会产生以下情况：热爱深度报道和调查性报道的受众选择报纸，热衷视听享受的受众选择电视、开车一族选择广播、新一代年轻人则选择网络和智能手机等等。

受众的要求是媒介发展的驱动力，媒介融合和融合新闻的出现正是顺应了受众个性化需求而产生。正如麦克卢汉的观点“媒介即人的延伸”，意为媒介的变革是人需求的体现，借助外在事物来达到延伸人体功能的目的。综上，媒介融合以及融合新闻的变革虽然有技术、经济和政策等多方面的动因，但受众是其中不可或缺的重要动因。

二、融合新闻发展中的受众参与

融合新闻自1978 年由尼葛洛庞帝提出以来，已经在世界范围内迅速发展。信息处理技术、移动存储技术、数字传输技术以及基于这些技术之上的网络技术的飞速发展，不仅极大促进了传播速度和传播质量的提高，而且也带来了传媒领域日新月异的变化。数字技术是融合新闻出现的直接动因。但是，在新闻传播过程中，媒介的融合只是一个手段，而不是传播的目的，通过媒介融合达到新闻传播的多样化、立体化，满足不同受众个性化的信息需求者才是媒介融合，打造“融合新闻”的最终目标。⑤

融合新闻的产生过程中贯穿着这一目标。而受众对发展中的融合新闻的影响主要表现在两个方面：一方面是受众对新闻内容的要求影响了融合新闻产生的过程，包括采访、写稿到新闻的整个流程。另一方面是受众的媒介选择影响了融合新闻下新闻信息的媒介选择。

1、受众影响融合新闻的生产过程

当一个新闻点出现后，融合新闻背景下的记者要奔赴现场并对整个事件进行全方位多层次的采访。这种采访不同于单一媒体中的记者工作。在传统媒体作业中，电视台的记者注重影像资料的收集，报社的记者需要深入的、跟踪的采访，撰写出可读性强的稿件或配以图片等，而网络新闻平台的记者在新闻报道的同时还需要兼顾娱乐性和互动性等。长期以来，各媒体记者根据自身媒介特点和目标受众需求进行工作，只侧重某些方面的信息。而融合新闻对记者提出了更多的要求，综合型的“超级记者”应运而生。他们除了要熟练基本的新闻工作技能，还必须掌握跨媒体报道技巧，精通从采访、写稿到摄影、摄像、后期制作的全部技能，另外，还需具备一些使用有线或无线网络或远程传输信息技术的知识。可以说受众需要什么，他们就提供什么，受众什么时候需要，他们就能什么时候提供，是名副其实的“超级记者”。

2、受众影响融合新闻的媒介选择

受众的需求除了改变了媒体工作者的前期工作，相应的编辑职能也发生了一些变化。在融合新闻环境下，编辑不只是“把关人”，还将参与到新闻内容制定并与受众进行互动。上文中提到的受众的媒介选择影响融合新闻下新闻信息的媒介选择也主要由编辑来把关。编辑不仅对新闻的内容进行审核把关，还要掌握不同媒体特性，对新闻进行分析，对记者收集回来的所有信息资源调配，从而在对信息整合之后到最合适的媒介，对新闻资源和媒介资源进行合理配置。因此，编辑首先要了解受众的新闻接收习惯和媒介选择，才能针对性地新闻，吸引公众的注意力，达到传播效果。

三、融合新闻未来发展中的受众

目前，融合新闻已然成为新闻传播的大趋势，如传媒集团的组建就是各传媒融合的尝试。融合新闻也以组建项目团队、构建数字技术信息平台基础上的“全媒体新闻采编中心”等形式展开。与媒介融合趋势相反，受众却愈趋分众化。当代受众的媒介选择过多，智能手机和互联网作为新兴媒介崛起迅速，甚至改变了受众的阅读习惯，使受众的注意力分化、碎片化。但无论怎么分化，媒体新闻报道首要考虑的还是受众。

融合新闻良好发展的前提是满足受众的信息需求。受众的信息需求主要包括两个方面：一是从视听形象各方面获得全方位、多角度的详细新闻信息。二是受众需要更多的参与性，需要媒介话语权和表达的机会，这也是当代受众最渴求的。过去各新闻媒体为受众提供了“真实、全面、客观、公正”的新闻信息，但无法满足受众日益个性化的需求和对新闻参与的期望。

基于受众在融合新闻产生、发展以及未来趋势中的参与和作用，融合新闻背景下的媒体应该给予受众更多的重视。具体说来，就要做到以下两点：一是关注受众的兴趣点，及时了解受众需求。

这就要求新闻工作人员在维持专业度的同时保有“受众心态”，在新闻的选题、采访、报道的任何一个阶段都考虑受众的关注点，综合运用各种新闻媒介来提高新闻的表现力，达到吸引受众的目的。二是将受众纳入参与者的角色。新闻作为一个服务性行业，必须重视受众的反馈。受众在接收到新闻信息之后，可以在开放的微博或媒介官网上发表评论，这种评论可以作为下一步新闻工作的线索，引导新闻的“再生产”，针对受众所关注的新闻点再做进一步的调查，报道出来反馈给受众。另外，自媒体时代受众在一些突发事件上有迅速报道的天然优势，因此不应该忽视一些受众身份的“草根记者”的存在。新闻工作者只有做到了这些才能在融合新闻的道路上挖掘出更多新的媒介增长点。

结语

约翰·帕夫利克在探讨新媒介对未来新闻传播事业带来的影响时指出：“在新旧世纪交替之际，一种新的新闻业正在出现，它的显著特征包括：新闻无处不在，在全球各地都可以得到信息，报道迅捷、互动性，多媒体形式的内容和完全按受众的个性化需求提供内容服务。”这一观点直指融合新闻的大趋势，也再一次落脚到为受众提供个性化服务上。在未来的融合新闻发展之中，我们期待受众能被给予更多的关注。

参考文献

①冯艳丹，《媒介融合背景下的融合新闻》[J].《科技信息》，2009（19）：608-609

②李良荣：《新闻学概论》[M].复旦大学出版社，2003：12

③赖晓路，《我国新闻传播与“使用与满足理论”》[J].《湖北社会科学》，2004（9）：112-113

④石长顺：《融合新闻学导论》[M].北京大学出版社，2013：5

⑤王丽、郭爽，《浅析媒介融合背景下的新闻报道发展方向》[J].《山西经济管理干部学院学报》，2013（3）：104-106

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采访中缺乏关键性提问作为一名新闻记者，采访技巧是其必须具备的基本素质。在采访中，应采取问答、聊天式的采访方式较能较快的与被采访者建立和谐关系，且能更好的获取真实的新闻信息。有的记者在提问时为了取悦被采访者采用迂回战术，则很容易导致问题的笼统和不着边际，反而造成新闻信息内容的贫乏。甚至有的记者全程未能提出较为关键性的问题体系，没有将新闻“点”具体化、详细化，致使被采访者回答的内容也不出“彩”。

二、媒介融合下新闻采访技巧探讨

利用媒介技术融合深入研究采访对象技术融合是媒介融合的主要组成部分，随着现代技术的发展，数字技术、信息技术、传播技术等直接推动了媒介融合的进程，在新闻采访领域，充分利用现有的媒介融合条件及信息技术能提高采访的效率和质量。任何一个被采访者都具有其自身的特点，性别、年龄、职业等各个方面存在一定的差异性，针对不同的采访对象新闻记者应采取不一样的采访方式。记者可以利用现有的技术对采访对象进行细致的了解，利用媒介技术将采访对象的性格特点和心理特征进行充分的分析，依照分析结果，选用适宜的采访方式。新闻记者在运用其采访技巧时，其前提应为新闻的客观和真实性，要恪守记者的职业道德，熟悉采访对象的特性，正确予以引导。

新闻采访中加强信息提取和时效性对于新闻来说，新闻的信息量和时效性是新闻的关键。尤其是突发事件，更要保证其时效性和真实性，否则其就缺乏了新闻价值。当前，媒介融合背景下，新闻记者能够通过更多的渠道获取新闻信息，其要利用这一优势对新闻现场的过程进行细致的了解，并获取事件发生的背景，以此来提取新闻信息并进行综合分析。这样就能有效保障新闻的信息量和时效性。

新闻采访内容需契合媒介融合新闻的基本特征包含：真实、准确、时效等，并且新闻对受众具有较为深远的影响。随着科学技术的发展，新闻的表现形式也多种多样，比如：文字、图像、语言、视频等等，在现代媒介融合的大形势下，手机电视、手机视频、移动电视、互联网视频、数字广播等新媒体越来越普及，新闻采访要配合新闻新媒介，否则就会失去存在的意义。这就要求新闻记者在采访过程中，能够综合运用公众互动的工具、新媒体与信息技能完成对新闻事实的表达，以便更好的发挥新闻的作用，服务受众对新闻的需求。

三、结语

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伴随着信息技术日新月异的发展，“媒介融合”这一概念越来越多地被人们提及并在现实中进行了多种自觉的尝试。

一、什么是媒介融合

“媒介融合”（Media Convergence） 这一概念最早是由美国马萨诸塞州理工大学的伊契尔·索勒·普尔（ Ithiel De SolaPool） 提出的。他在专著《自由的科技》中提出了“传播形态融合”的概念，认为数码电子科技的发展是导致历来泾渭分明的传播形态聚合的原因，其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。最初人们关于媒介融合的想象更多的集中于将电视、报刊等传统媒介融合在一起。美国新闻学会媒介研究中心主任Andrew Nachison 关于媒介融合的定义赢得广泛认同。他认为，媒介融合就是 “印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟。”并认为“媒介融合最值得关注的并不是集中了各种媒介的操作平台，而是媒介之间的合作模式。”

二、国内外媒介融合研究综述

1.西方国家最早开始研究媒介融合

关于媒介融合的研究，最早是从本世纪初一些西方国家开始的。他们从技术融合、媒介所有权融合、媒介文化融合、媒介组织结构融合、新闻采编技能融合等各个角度展开了方方面面的研究。

美国西北大学教授李奇·高登（Rich Gordon）便根据不同传播语境下所表达的含义归纳了美国当时存在的五种“媒介融合”的类型： 所有权融合、策略性融合、结构性融合、信息采集融合、新闻表达融合。

之后，Lori Demo 等几位在美国鲍尔州立大学（Ball State University） 任教的学者提出了“融合连续统一体”这个新概念， 界定了“融合新闻”的几种模式，分别是交互推广、克隆、合竞、内容分享和融合。这五种模式，也是媒体之间通力合作、信息内容上实现了共享过程的佐证。

2.近年来，国内学者开始关注和研究媒介融合

在我国，有关媒介融合的最新概念是蔡雯在考察美国媒介发展的过程中引入的。2005年，蔡雯发表了《培养具有媒体融合技能的新闻人才——与美国密苏里新闻学院教授的对话》后，又接连发表了几篇与媒介融合相关文章，此后，国内关于媒介融合的研究迅速增多。2007年，我国媒介融合的研究向着系统、深入的方向发展。例如，中国人民大学学者王菲对媒介融合的研究形成了自己的体系，出版了具有标志性意义的《媒介大融合》。

三、媒介融合的基本模式

媒介融合不仅包括文字、图片、视频和音频等传播内容的融合，还包括报纸、电视、网络、手机等传播渠道的融合。媒介融合的最高层次是打破产业壁垒、技术壁垒的全方位的大融合。媒介融合是一个循序渐进的过程，是一个裂变与聚合不断开展，最终形成新的整体的过程，在这个过程中呈现出一定的层次性。

1.媒介内容的融合主要表现为打破各媒介壁垒，实现形态整合，内容共享。在操作层面上呈现了初级形式的融合， 如信息采集、制作等信息共享层面上。目前比较受欢迎的电视读报节目就是媒介融合初级形式的产物。凤凰卫视的 “有报天天读”，短短半年时间栏目收视率挺进凤凰前三名；中央电视台新闻频道 “媒体广场”，集萃各类媒体，每天清晨滚动播出两遍；中央电视台经济频道“第一时间”的“马斌读报”；上海卫视“看东方”的“早报早知道”和“读家新闻”等等都是电视和报纸信息共享，互动推广，这些都是初级融合。

2.媒介渠道的融合主要表现为不同媒体日益融合。一方面，新媒介在不断加盟新闻传播阵营，从商业门户网站到功能强大的搜索引擎，纷纷借助于传统媒体的新闻生产力，通过汇聚新闻信息，在新闻传播中扮演着重要角色，如搜狐与巧家报社组建的“奥运媒体报道联盟”、腾讯与多家重量级都市报组建“捷报奥运媒体联盟”，这些报网互动项目都将极大推动报道活动的开展。另一方面，传统媒介在新闻传播活动中对新媒介的借助和运用已成习惯，如用借助网络新闻、通过手机短信获取线索、利用手机和网站搭建受众参与直播节目的平台、将博客内容转载到传统媒介上等。目前出现的报纸网站、手机报纸、手机电视等，都可看做是渠道融合的结果。

四、媒介融合背景下新闻业务的变化

在数字技术和网络传播的推动下，媒介融合已成为传媒的发展趋势。媒介融合是不同媒介之间的整合与重组、交融与互动，是不同媒介形式在信息采集、制作、传播过程中的全方位合作。媒介融合带来了传播观念的革命性变革，影响着新闻业务形态的全部过程。它改变了传统媒体新闻采集与制作的流程，并逐渐演变成一种独立运行、流程完整、操作规范的新闻生产模式。在这种背景下，新闻业务发生了巨大的变化。

1.工作流程一体化

广播、电视和报纸等传统媒体以单一媒体形态和技术手段为基础，形成单一的新闻采集、单一的新闻加工、单一的新闻产品和单一的传播方式的新闻生产和传播流程。融合新闻以多媒体集中采集新闻，根据所属媒体介质和受众特点分类加工、生产多样化新闻产品，提供给所属媒体选择和传播。

按照融合新闻流程，某地发生一个突发性事件，派往现场的采访小组由有经验的文字、摄影和电视录像记者组成，采集后的素材迅速传回编辑部门，由精通各类媒介报道特点和掌握数字、网络技术的编辑制成不同类型的新闻产品给不同媒体播出。第一批新闻产品是简要的广播、电视新闻，网站的现场照片和简讯，第二批产品包括比较完整表现事件缘由的电视节目，为报纸提供的有相关背景资料的文字报道和的现场照片，网站上链接报道和与此事有关的信息及各方反馈。第三批产品根据事件的发展，深度报道、电视的专家访谈等。

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关键词 新媒体;传统媒体;融合;路径

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2014）125-0172-02

1 新媒体与传统媒体优势及影响

1.1新媒体含义、优势及对传统媒体的冲击

我们通常所谓新媒体，“指的是与传统媒体相比较，在技术、运营、产品、服务等方面有相当创新的媒体平台和机构，它借助于IT和AV方面的新技术，以互联网、移动通信等数字传播技术为驱动的新型媒体”[1]。新媒体相对传统媒体，有自身的特点。其最大特点就是打破媒介间的壁垒，消融了媒体介质之间，社群之间、产业之间、地域、行政之间，甚至传播者与接受者之间的边界。可以与受众真正建立关联，同时还具有交互性和跨时空特点。概括地讲，媒体个性化突出;受众选择性更多;表现形式丰富多样，汇聚多种传播符号与方式，即时性强，有无限的内容扩展性，随时存储内容，查找方便;信息实时等。

新媒体的出现，直接或间接冲击了传统媒体的信息采集和传播。在当今信息时代，人人拥有自媒体，受众既可以是信息的接受者，同时也可以成为信息的制作者和传播者。新媒体最突出的优势在于实效性、互动性和自由性，能够充分满足受众及时、有效、便捷获取和传播信息的需求，提高了用户的媒体品牌忠诚度，同时也为进行受众行为分析、提高营销的精准度打下了坚实的基础。

传统媒体主要为发散式、大众化的传播，“内容为王”的宗旨导致其在信息收集、的绝对领导地位受到新媒体强烈的冲击和挑战。另外，由于传统媒体是单向传播媒体，因而受到新媒体的冲击更为严重。如何在新媒体时挥传统媒体的优势，是每个媒体人当仁不让的责任。

1.2传统媒体的优势之处

我们所指的传统媒体有纸质书籍、报纸、杂志等纸媒和电台、电影、电视等电子媒体。而传统媒体在与新媒体争夺舆论主导权的过程中，尽管其面临着严峻的考验，但仍有一定的优势。具体表现在以下几个方面。

1）在讯息、更新的实效性上，传统媒体虽然比不上新媒体，但是它在信息传播的深度和广度上的优势是新媒体无法企及的。尽管新媒体占据了我们生活的大部分，但是传统媒体长期积累下来的权威性和资源等都优于新媒体。这些优势使得传统媒体有能力对新闻信息进行深入的调查，对事实成因进行细致分析，从而做出更为全面和深刻的新闻报道。这种深入的新闻报道是广大受众的自媒体信息传播方式在短时间内难以实现的。

2）新媒体信息来源十分广泛，缺乏相应的监督和规范，不具有权威性，难以对信息真假进行分辨，缺乏严格的把关标准。这就直接导致了新媒体平台上虚假信息泛滥、恶意炒作严重、社会情绪被利用等不良现象大量存在，严重影响了受众正常的信息获取行为。而这些不足之处恰恰是传统媒体较少存在的。尤其是出现突发事件时，传统媒体更具有权威性，报道会更为全面和准确。毕竟传统媒体有严格的内容审查制度，有众多把关人对新闻内容进行层层把关和审核。

3）受众需求的差异和对媒体形式使用习惯也让传统媒体占据了优势。如在家庭中，用户对电视的依赖性更大，因为电视的互动性很强。在中国传统习惯上，电视是最能体现“一家人”这种家庭文化的东西。所以不论人们是否观看电视节目，电视仍然是凝聚家庭的一种力量和工具。报纸是一种惯性的传播媒介，很多用户多年保持一种看报的习惯，或是在上班坐地铁、公交的路途中，报纸是很好的消遣工具。对于习惯自驾的人，广播是车内必不可少的媒体，在不影响正常行驶的前提下，既能了解新闻资讯，欣赏音乐，同时也能了解路况信息、天气状况等，实用性远大于新媒体。

2 新媒体与传统媒体融合的意义

新媒体与传统媒体的融合是媒体发展及维护媒介生态的必然趋势。传统媒体与新媒体只有通过融合，才能够更好地取长补短。其意义主要表现在以下方面。

2.1 合理配置媒介资源，优化媒介生态环境

以往传统的媒介产品生产方式通常是单一线性的，严格按照采写编播的顺序来进行。然而自从进入信息化的新媒体环境，信息的制作和传播改变了以往单一的方式，打破了各个媒介之间的隔阂，新旧媒体的融合随着媒介产业化进程得以飞速发展。

长期以来，我国的报纸、广播、电影、电视等传统媒体一直都是“事业单位”的性质，由于体制有缺陷，管理又不成熟，从而引发了一系列问题，例如资源遭到浪费、人才匮乏、信息产品质量不高等。但是随着媒介融合步伐的加快，促使传统的传媒机构逐渐市场化，并按照市场规律进行资源整合。这样就能够有效减少资源浪费现象，通过各大新旧媒体的相互配合，获得最大收益。

2.2 最大限度满足受众需求

在信息化时代，媒体已渗透到人们生活的各方各面，大众传媒成为了人们生活中必不可少的一项内容。麦克卢汉曾提出，媒介是人的延伸，人类通过媒介来感知外部事物，其目的是为了获取信息，从而更好的发展自己。如今，受众的需求变得多种多样，从需求大众化阶段逐步发展为需求分众化阶段，直到现在的需求个人化阶段。媒介融合环境下生产出的媒介产物具有交互性和个性化的特点，能够充分满足不同受众的多样需求。

媒介融合不仅能够为受众带来便捷的传媒服务和产品，还能给传媒组织带来机遇。从受众的角度上来说，在新旧媒体融合的阶段，能够更加便捷、自如地获取所需信息。因为在媒介融合之后，受众获取信息的平台得以完善、渠道得以拓宽，能够根据自身需要来自主地进行传媒产品选择，实现信息的分众化传播。在这一传播过程中，受众可以充分享有个性化的产品和服务，其地位得到了极大的提升。

2.3 提升传媒的核心竞争力

传统媒体和新媒体能够通过融合，生产出定位准确、具有竞争力的媒介产品，从而提升传媒企业的市场影响力，而竞争能力的提高反过来又会推动传媒企业为受众提供更高水平的媒介产品。正如喻国明教授在《传媒变革力》一书中提到的：“大媒体市场即将现身：单纯的报业市场越来越淡出，媒介之间的联合特别是传统媒体和新兴媒体的融合将成为主流”[2]。融合后的传媒机构在发挥传统媒体优势的同时，增加网络、手机等新媒体的传播内容，各新旧媒体之间相互合作、积极配合，实现最大限度的资源共享，形成一个统一的有机整体。喻国明教授还认为：“媒介融合对于传媒绩效的提高效果是明显的。业界通常认为，媒介融合由于优化了新闻报道和传播的过程，同时利用广播电视、报纸和网络媒介的优点，在人们需要的时间和地点提供新闻信息，因此可以提升新闻产品和新闻服务的质量，而高质量的新闻产品和服务可以增加收视率和市场份额”[3]。在新旧媒体充分融合之后，传媒企业盈利模式将彻底被改变，从而促使大众传媒不仅能在国内传媒市场上具有较强的竞争力，在国际市场上也同样拥有较高的影响力。

3 新媒体与传统媒体融合的路径选择

3.1 突破体制约束，加大政策扶持，引入市场竞争机制

在现阶段，很多国家的政府主管部门在传媒机制改革中都意识到应出台相应的政策法规，加快“三网融合”的进程，从而推动电信网、广播电视网及计算机互联网三网之间的相互渗透和融合。放宽传媒的市场准入原则，放松对传媒行业的管制，鼓励其走市场化的发展道路。媒介市场的竞争越活跃，产品、服务的质量也就越高，也就越能满足受众对信息的需求。

3.2 提升传媒的品牌效应

应充分重视品牌的力量。传统媒体与新媒体之间额关系不应该是对立的，而应在融合中取长补短，对优势资源进行合理开发和利用。媒介行业有很强的权威效应和规模效应，应以权威化和规模化来塑造媒介品牌。传统媒体有着新媒体所缺乏的品牌效应，因此，新媒体应充分发挥自身的推广优势，加强与传统媒体的融合，放大媒介的品牌效应，只有这样，媒介才能在市场经济的环境下取得良好的经济效益和社会效益。

3.3资源的合理整合与分配

随着全媒体进程的不断深入，在媒介融合的同时，各种媒介形态、终端及其产品也更加专业化、细致化。在新媒体时代，受众行为呈现出碎片化的特征。史蒂芬・奎因曾说到：“在一个碎片化的市场，能够抵达尽可能多的受众的能力有着很大的吸引力，甚至决定一个新闻组织能否生存。融合使抵达更多受众成为可能”[4]。传统的报纸、广播、电视媒体在节目的制作资源上处于优势地位，有着强大的采写编和制作团队。应该通过必要的制度安排和协调，对传统媒体和新媒体的信息内容、人员、技术等资源进行合理的整合和配置，最大限度地提高资源利用率。

3.4 明确目标受众，进行内容创新

与以往的大众传播时代的环境状况相比，当今受众的思想和行为发生了翻天覆地的变化。以往受众只能被动地接受传媒议程设置的内容，而在媒介融合时代，受众地位由被动变主动，更加强调个性化和自由互动性的传播理念，关注自己想要关注的信息，对新媒体的反应速度更快。因此，要从根本上转变传统的媒介经营策略和议程设置技巧，深入了解目标受众的信息需求，根据受众不同的信息需求进行内容上的创新。在媒体平台的使用上，分类应更加细致、明确，应对受众加以细分，利用平台优势进行传播。这样既可以满足受众对节目小众化的要求，也更适合受众接收信息的习惯和需求。只有这样，才能在媒介融合时代取得最大的社会效益和经济效益。

3.5 加大技术创新，推动技术融合

新旧媒体融合是人类社会发展的必然选择，需要各个媒介组织的积极配合，制定出适用于所有媒体行业的技术准则，从根本上解决传统媒体与新媒体融合过程中所遇到的技术障碍。通过视频终端、手机终端，扩大受众范围，充分调动受众的积极性，增加受众的参与度，满足受众的参与、互动需求。另外，传统媒体应在内容生产方面多下功夫，充分利用新媒体所拥有的遍布广泛的网民群体和移动终端设备资源，以及及时性和互动性等优势进行内容传播;而新媒体也应利用传统媒体长期传播积累形成的权威性、深入性和品牌效应，通过新的技术手段及新的传播途径，及时掌握第一手资料、反馈信息需求，最大限度地满足受众的信息需求，获得较好的传播效果。

未来新媒体与传统媒体的真正紧密地融合，一定会是内容、形式、制作、传播、平台等全方位、多角度的融合，这种融合将会产生新的媒介形态，形成新的媒介生态、新的传播方式。新媒体与传统媒体将融合涅重生，焕发崭新的魅力，对社会的变革与发展发挥更大的作用。

参考文献

[1]刘伯勇.广播媒体与新媒体的融合分析[J].电子世界，2014（5）：193.

[2]喻国明.传媒变革力――传媒转型的行动路线图[M].广州：南方日报出版社，2009 .

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【关键词】手机出版；全媒体；优化

随着数字及通信技术高速发展、移动终端改造升级、受众多元化需求增多，媒介融合发展迅速，同时也催生了新的媒体形态。手机出版，作为一种新的媒体形态，是媒介融合的“代表作”，它把文字、图像、音频、视频的数字化内容、最新的无线数据传输技术以及手机的移动性、便携性、即时性等诸多特点融为一体，在俘获越来越多受众的同时，日益显现其强劲的发展势头。

一、手机出版的优势凸显

在我国，虽然手机出版属新兴出版形态，产业链条还欠完善，其发展受到出版内容同质化、盈利及利润分配模式模糊等制约，但手机出版仍以其独特优势，分享媒介融合的盛宴。

1．作为载体的手机具有独特性

手机因具有随身携带、伴随性阅读、可收发彩信和登陆网页以及客户端软件等特点，彻底突破了时空限制；因其互动性强，用户可变被动接收为主动选择内容供应商及其产品并形成即时反馈；因传播上具有独特的针对性，为移动运营商针对不同用户开发和提供增值服务提供了商机和便利；因手机续费便捷，减少了中断订阅的可能，用户的稳定性大大增强。此外，手机的无线传输特质省去了传统出版的印、储、运、发环节，数字产品不污染环境，其产业发展前景看好。

2．传播方式活，盈利渠道多

一般网络的盈利模式主要是通过向网民免费供应网络资源，进而获得受众注意力，之后将注意力销售给广告主，进而获得广告收益。手机出版的盈利模式是通过自身多媒体的出版内容，随时随地获取信息的便捷形式，以及良好的针对性和互动性，迅速俘获受众注意力，占领受众在路上、车上的富余时间，培养受众对手机阅读、手机浏览网页、电子游戏、彩铃、音乐的依赖性。所以手机出版有条件采取用户付费订阅、运营商和内容供应商分成的盈利模式，其盈利渠道从单纯依靠广告，变为广告加用户付费双重收入渠道。

3．受众覆盖广，市场潜力大

受众分属于不同年龄和不同阶层，有着不同的媒介接触习惯和喜好倾向。媒介融合下的手机出版，集合了图文、音视频的媒介内容以及网络游戏、在线数据库、数字图书馆的服务，把受众范围扩大到老、中、青各年龄段以及属于不同阶层的人群，他们可以根据自己的喜好有选择性地接触手机出版的手机报、手机图书馆、手机彩铃等内容，这就使得手机媒介的用户群进一步融合，受众范围进一步扩大，用户市场占有率进一步拓宽。

二、手机出版实现全媒体化的条件齐备

在媒介融合的背景下，手机媒体以更加丰富的出版内容、更加多样的出版形态，适应用户多样化的读、视、听的需求。

1．数字和通信技术使手机出版全媒体化成为可能

全媒体化的特征之一便是不同媒介资源、不同传媒形态和业态边界的模糊。当科技革命带来的数字技术打破不同传媒形态和业态边界之后，手机出版便会打破传统媒体单一信息形态局限，将文字、图像、语音、视频、动画进行数字化处理、转换和整合，充分发挥数字化兼容、开放特点，实现自身出版内容的全媒体化。而且手机硬件设施不断建设和更新以及数字接收终端包容性进一步加强，将会为手机报纸、手机广播、手机电视、手机游戏及手机图书等手机出版产品提供进一步支持，而手机最终会彻底颠覆了“通讯工具”定义，成为能够实现网页浏览、在线阅读及在线视频的全媒体工具。

除数字技术给手机出版的全媒体化带来机遇外，宏观层面上“两大推手”也催生着手机出版。其一，2010年国务院《推进三网融合的总体方案》把电信网、广播电视网和互联网“三网融合”方案提高到国家战略层面，为手机出版全媒体化带来了政策、资源、网络和通信技术的强力支持。其二，2009年1月，国家工业和信息化部为中国移动、中国联通和中国电信发放了第三代移动通信3G牌照，而正值试点期的4G通信则能以100Mbps速率下载，比拨号连网速度快2000倍，且能基本迎合所有用户对无线服务的需求，这使得网络和手机终端真正实现了融合，网络内容的表达载体进一步由PC机向手机移动设备转移。

2．手机二维码技术有力助推手机出版全媒体化

二维码技术丰富了手机出版的产品形态，通过手机摄像头对纸媒上的二维码进行扫描，手机便会自动链接到网络上特定的文字、图片、音频、视频等丰富多彩的多媒体化内容。比如，金陵晚报在今年感恩节曾推出过一份“感恩报纸”，智能手机用户可以使用“快拍二维码”工具对报纸上的二维码图形进行扫描，扫描过后手机便会自动链接到该报特制的感恩节歌曲，从而实现平面媒体 “发声”。

三、手机出版如何优化发展

由于依托于手机的随身携带、移动性、便利性、广泛性等特点，手机出版成为媒介融合的呈现平台，同时，媒介融合带来的资源、技术上的更新对手机出版的优化发展提出了更高要求。

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【关键词】媒介融合；“下一代内容”；内容再细分；线性叙事；游戏剧

媒介系统中“下一代内容”的现状

在我国当前“三网融合”的进程中，为顺利实现自身的规划目标，电信和广电作为两个主要的行业，都提到自身网络建设的“下一代”问题，与两个行业对网络融合的明确规划形成对比的是，对“下一代内容”的设想，却一直处于产业层面的表面化描述。何为“下一代内容”？现以目前规划中的“下一代内容”中最主要的方面——视频内容为例，简要分析一下“下一代内容”。

首先，着眼于媒介系统，如费德勒所说，新媒介是从“旧媒介的形态变化中逐渐产生的”。[1]，因此，目前媒介融合的“下一代内容”的呈现形态，实际上依然留存着旧媒介本质性的传播特点和内容形态。正如德怀尔的分析，“IPTV和IP-VOD开始提供服务都是建立在蒸蒸日上的互联网的基础上”。[2]

其次，就目前广电行业和电信行业的规划而言，与“下一代内容”相关联的观众经验感知方式，同之前的诸种媒介体验在整体上并没有发生本质变化。例如视音频直播与点播、视频检索等“下一代内容”基本上属于屏间转换的初级融合形态。

再次，尽管“下一代内容”与传统媒体内容相比，目前没有发生实质性的变化，但却因内容、网络以及终端的融合带来了感知体验的幅度变化。例如，在范围上，曾经被视为网络媒介特有的互动关系更为集中和细致地扩展到影视所呈现的内容中。而在程度上，这种互动关系得到进一步深化。

因此，目前的“下一代内容”，特别是视频内容在相当程度上还只是“合并”而非“汇聚”的产物，所以更多依赖传统媒体和内容，是尚未发生实质性变化的内容形态。但是，“下一代内容”在对传统媒体特性和内容体验进行细化、深化的过程中，在体验方式、呈现形态、文本样式上又产生了自身的特点，并引发深层的现实影响。“下一代内容”接收与呈现的特征具体表现在内容的再细分、观看的时移性与游戏性叙事中。这些特征的归纳都是建立在业界对“下一代内容”表面化的业务分类的基础上，以下分别进行分析：

“下一代内容”的辩证意义

内容再细分：电视器的意志。在时间轴上，内容的细分从之前按照不同信息需求的频道细分到媒介融合初期关注交互的视频内容的检索、点播，再到融合发展中作为构想的电视器，这种进程充分说明了在“三网融合”的推动下，受众再细分已成为趋势。而且，从细分程度上着眼，便会发现，受众的不断细分显示了媒介与受众关系从点到面向从点到点的演进路径。凭借电视内容的检索、点播以及电视内容的观众互荐，频道细分时代依据笼统社会文化分类法的内容大类划分，转变为依据部落化的兴趣分类的内容小类划分。

首先，随着融合进程的推进，部落化的兴趣分类将再次深化为依据个人经验习惯分类的内容个类，这体现在电视器的出现。电视器的功能在于它能从数目依然繁多的电视内容小类中进行节目的分类和过滤，而依据的规则不是媒介机构极力研究但仍然无法细致描述生活经验质感的定量预测，而是根据对受众日常生活、性格、经验、情绪日积月累的学习、认知、判断的模拟。这实际上显示出内容与受众细分的“依据标尺”已从内容生产者部分交回到受众手中，成为由机器辅助参与的，具有受众高度自主性的定性分类，受众具备了在个人生活丰富性同媒介内容之间比对和吸收的能力。分类进一步细化到电视器的出现，是媒介与“下一代内容”对“思维延伸”的实现。但是不能忽略电视器对内容的再细分依然是被动的过程。即使受众与其“贴心的仆人”——电视器能够完全按照生活与思维的丰富性进行内容过滤和选择，但选择的对象范围仍然是有限的，内容间的组织结构仍是固定的，内容本身仍是单向支配性的。

其次，内容的再细分，或者说过度细分实际上预示了这样一个场景——受众永远沉浸在内容一再细分后展开的狭小世界中。一言以蔽之，以程度深化的内容再细分是以牺牲经验感知广度为代价的。

再次，还有一个需要注意的问题是电视器的出现，实际上是在受众与电视之间又增加了一个媒介。然而，中介环节越多、结构越复杂就越容易削弱真实性与操作性。电视器作为额外媒介同样如此，它既能帮助受众进行贴心的内容过滤，同样也会成为一种更为隐秘的权力交换的目标和场域。

颠覆线性叙事：时移用户的“预告片”。所谓时移用户，即习惯于改变媒介内容呈现顺序的媒介内容消费者。这种用户不是一种固定群体，而是一种现象的集中体现者。

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0 引言

自21世纪以来，我国在科学技术方面得到了很大的进步和提升，而随着技术的进步，市场竞争也逐渐愈演愈烈，如何在媒体领域中略胜一筹是各大媒体公司所重点关注的问题。作为媒介生产、信息传播环节之一的新闻编辑，在专业素养上的要求也越来越高。如何在这媒介融合时代下培养其新闻编辑的专业素养，以期更好为新闻媒体做贡献成为目前亟待解决的问题。

1 媒介融合时代下对新闻编辑专业素养的要求

以往的传播方式中，报纸、广播等形式作为受众需求，而放眼当下，新兴媒体正迅速崛起并且逐渐代替报纸和广播等传统媒体的重要地位。媒介融合更是成为媒介发展方向中所重点研究的话题。媒介作为人类社会发展至今的产物，在各种新技术研发和进步的带动下，必然也发生了一些新的变化。然而，在媒介融合趋势带动下，使得当前我国新闻传播活动也发生了一定程度上的改变，这对新环境下新闻编辑专业素养也带来了一定的提升要求。

首先，新闻编辑作为新闻媒体传播的“放映者”，整个新闻信息的传播效果如何需要新闻编辑去经过收集、包装、审核等一系列工作，故其在整个信息的传播过程中是处于主导地位的。相当于新闻信息传播的“把关人”，新闻编辑的价值观与媒介素养水平将直接影响着大众传播效果。其次，媒介融合时代的到来，由于网络媒体的参与，大众开始利用手机短信、微博、论坛等方式来信息，故如何在小页面展示有价值的新闻信息是新闻编辑所要思考的问题。不仅要懂得从记者所提供的新闻信息或是线索里提取有价值的信息，还要能够在版面设计上发挥独到、新颖的构想。这就要求新闻编辑要具备较强的责任心、专业的职业素养和职业水平。最后，新闻编辑在面对媒介融合新时代，不仅要有较强的业务素质，还要有很好的品德素养。新闻编辑所要收集和整理的新闻原材料是由记者提供，然后对其进行整理和筛选等。在此时，新闻编辑必须是能够熟练掌握各种媒介传播方式与技能的，并且能够持正确的传播价值观去判断该新闻信息所带来的社会影响，确定其传播动机之后对其进行内容上的筛选和包装。这就体现了新闻编辑的专业精神和能力。此外，新闻编辑应当始终坚守职业道德和专业主义精神。在新闻报道上切勿主观臆断，而是要客观报道事实，尊重公众的知情权。

2 媒介融合时代下的新闻编辑专业素养的培养

2.1 从校园抓起的媒介融合时代新闻编辑人才培养

深化新闻教学内容，加大新闻专业学生的实践培养力度对于学生今后从事新闻编辑工作来说有着至关重要的影响。针对此，院校可根据媒介融合时代的特点，以此来“对症下药”，即针对不同年级以及不同层次来重新制定新闻相关专业的教学方案以及每一年的教学计划。在制定过程中，务必重视为学生提供课程实践机会，坚持做到“理论与实践相结合”的教学方式，让学生在校期间就能够了解到新闻编辑的特点，缩短其步入社会后的适应社会时间。并且，由于新闻编辑的特点，故教学课程中，应当重视培养学生的思辨能力和分析能力，有助于日后能够以客观的判断能力去筛选和判断新闻

材料。

此外，改变学校的新闻专业教学模式。可采取模拟式教学方式，即按照报社、杂志社以及网站等的编辑流程来进行授课，将课堂比划为一个新闻编辑部，让学生仿佛身临其境地感受新闻编辑的工作流程。也可采取案例式教学方法进行教学，即不论是成功的还是失败的经典的新闻编辑作品来作为案例进行授课。通过分析案例作品中的成功或失败的原因，让学生发表其看法和建议。只有采用新颖的、有效性的教学方式，才能提升学生对新闻编辑工作的进一步认识。

2.2 加强各新闻编辑的工作能力的同时也要加强其策划组织能力

面对市场竞争激烈的形势，媒介融合时代下的新闻编辑专业素养的提升是促进新闻媒体顺利发展的重要途径。针对此，各大新闻媒体在加强新闻编辑后期编辑工作的同时，应当也要同时兼顾前期策划能力和组织能力的提升。媒介融合时代，不再像传统媒介新闻编辑的职责一样更多的去重视后期编辑和排版环节作用的发挥，而是受网络等新兴媒体的加入，为保证新闻稿件的高质量，故要做到注重前期策划与组织工作。尤其是当有重大事件需要追踪报道时，就需要有其他人员来帮助策划和组织记者的采访活动了。故不管是前期策划与组织工作，还是后期编辑工作，对于新闻稿件的高质量和真实性都是十分关键的，因此优秀的新闻编辑专业素养主要通过其工作能力和工作态度来体现。

2.3 新闻职业道德素养与新闻专业主义精神一同重度培养

新闻编辑的专业素养不仅是体现在业务水平方面，还应当包含其职业道德素养和新闻专业主义精神。新闻编辑应当具有良好的职业道德素养，对于新闻事件要客观报道，不得以主观判断去修改记者所提供的新闻原材料。要充分尊重大众的知情权，并且以真实的、客观的新闻报道去正确引导舆论。真实性作为新闻的最高价值体现，新闻编辑作为新闻传播的指导者，务必要恪守新闻专业主义精神。通过专业的处理方式对新闻稿件进行包装处理，合理运用新闻报道的权利来为受众服务，才能促进我国新闻事业的稳定发展。故媒介融合时代下，重视和培养新闻编辑的新闻职业道德素养与新闻专业主义精神已然成为一项不可忽视的任务。