实行校园低碳环保的建议十篇

实行校园低碳环保的建议篇1

【关键词】楚州中学 低碳 必要性 误区 建议

【中图分类号】G633.98 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0036-02

一、低碳理念

学生的学习生活中的很多行为都会排放二氧化碳，比如学习用的多媒体设备、照明日光灯、电风扇，如果不及时关闭就会浪费电能，而电能的生产是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗就会产生大量的二氧化碳。那么为了控制二氧化碳的产生，近几年就产生了一个新鲜词“低碳”。“低碳，英文为 low carbon 意指较低的温室气体（二氧化碳为主）的排放。”低碳是一种生活习惯，是一种自然而然地去节约身边各种资源的习惯。只要我们能从身边小事的点点滴滴做到多节约、不浪费，就是 “低碳生活”。因此了解和理解低碳理念是引导学生实践低碳生活的关键。

二、校园低碳减排的必要性

鲁教版地理必修一课本第四单元第三节的内容是“全球气候变化及其对人类的影响”，从中学生了解到全球气候变暖的原因及危害。全球气候变暖已经成为许多国家的一个热门话题，那些化石能源企业整天整月的向空气中排放一团团黑烟，它们是罪魁祸首吗？有谁想过这些企业最终把生产出来的能量输送到了哪里？谁又是他们的消费者？学校里的空调，电扇，电灯，教室里的电脑，学生老师用的手机.....哪一样不需要消耗能量？那些升入空中的二氧化碳，学生“贡献”了多少？减少二氧化碳的排放，选择“低碳生活”是每一位学生必需参与的行动。为了倡导全校师生积极参与绿色低碳生活行动，树立节能低碳环保的意识，学习和寻找节能低碳小窍门，养成节约能源，保护环境的良好行为习惯，在全校倡导低碳减排，让学生学会低碳生活，为绿色校园的创建贡献自己的力量是非常必要的。

三、学生对低碳生活，绿色校园认识的误区分析

学生对低碳校园建设了解到什么程度呢？我们通过学校“绿之光”低碳生活社团向全校学生发放问卷做了一个详细的了解。社团共发放了100张问卷，回收100张，有效问卷95张。通过调查发现，很多学生都知道“低碳生活”，对这方面知识也有一定的了解。但在生活实践上，做得还不够，对低碳生活的认识存在一些误区：

（一）认为低碳生活就是环保

实际上环保的概念是十分广泛的，任何直接和间接涉及到保持和维护人类生存的环境质量的措施都可以称作是环保。而低碳生活是环保的一部分，是我们通过自身的生活习惯来控制个人的碳排放，减少能源的消耗和对环境的污染。“低碳生活”理念可以概括为“适度吃、住、行、用，不浪费，多运动”。

（二）认为低碳生活离自己很遥远，现有的条件无法实现低碳生活

北京大学教授吕植曾对中国青年报记者说：“气候变化，不仅仅和南极的冰、北极的熊有关，更是你身边的事儿，你怎么出行，怎么吃饭，都有关。”开车、用电、吃肉、装修等都会增加碳排放。因此，要改变这种状况，需要每一个人践行“低碳生活”来减少碳排放。

（三）言行不一是目前学生践行低碳生活的现状

如今学生通过媒体可以快速地了解很多前沿的科学知识和理念，也能够对其进行理性的思考和分析。但真正地把这些科学理念贯穿于自己的学习生活中并作为良好习惯坚持下来的学生很少。我们知道水、电、衣、食、住、行构成每个人每天的碳足迹，学生也不例外，但在这些方面对于部分学生而言说是一回事，做又是另外一回事了，这种行为值得每一位教育者深思。

四、对校园低碳行动调查建议

低碳生活虽然被广大师生认可，但真正实施的人却不多。这样怎么才能创建绿色校园？地球是我们生活的地球，校园更是我们学生长期学习生活的场所，我们应该坚持养成一种低碳习惯，这样才能创建一个时时刻刻都非常“绿色”并且让人感觉温馨舒适的校园。因此，我们希望广大师生在学习和生活中应注意以下细节：

（一）倡导节俭理性的低碳生活方式

让节能、节水、资源回收利用逐步成为师生的自觉行动，不断提升校园文明程度。节约用电：如光线明亮时不开灯，离开时随手关灯；手机充电器在充电后及时拔掉，手机屏幕亮度调到省电模式；学校所有的教室做到人走灯灭，人走扇停，空调开时门窗风扇关闭。节约用水，洗手后及时关闭水龙头；现在供水还是需要电力系统的支持，所以在一定程度上节水就是节电。废物和垃圾分类回收，对于有回收价值的用品如旧的报刊，不用的书籍建议集中回收或捐献给图书馆。

（二）爱护花草树木，多多植树种草，少攀折花木

花草树木不仅通过光合作用能吸收二氧化碳制造出氧气，起到净化环境的效果。还能装饰校园，给我们带来一个良好的学习和生活环境。每年的植树节是植树的绝佳机会，学校可以乘此机会组织师生到郊外种树。或许大多时候学生没有条件去户外植树，但至少我们能够做到少攀折花木，践踏草坪，让身边的花草树木因为我们的爱护而变得更加茁壮成长，从而为低碳贡献一份力。

（三）举办一系列以校园为空间的低碳宣传活动

实行校园低碳环保的建议篇2

[关键词]大学生；低碳生活；低碳行为；低碳意识；校园低碳

[DOI]1013939/jcnkizgsc201705211

社会的发展，将人类推进到了从工业文明时代向生态文明时代转折的时期，大力倡导低碳经济，建设生态文明，成为这一时期的主旋律。新时期的大学生是我国未来全面建设社会主义现代化社会的中流砥柱，他们是否具备环保意识并且养成低碳生活方式则直接影响到我国的健康可持续发展。

本次研究涉及杭州滨江高教园区、小和山高教园区、下沙高教园区和浙大紫荆港校区。

1调查方法

本次调查主要采取问卷调查法和深度访谈法。覆盖三个高教园区和一所高校，共计发放问卷950份，其中有效问卷912份，占发放问卷总数的96%。

问卷共包括四个部分，分别为基本信息问题、对低碳生活的理解、对低碳态度的探究、对低碳外部条件的探究。在利用传统的SPSS、Excel等方法进行研究的基础上，同时使用Euiews70软件进行数据分析与挖掘，使之更具说服力。

根据因子分析，归纳提取出环境因子，包括政府引导、低碳教育、低碳技术、媒体宣传、榜样效应、环保组织和自身条件因子，包括责任感、传统习惯、利益冲突、低碳知识度。下面为统计分析。

2调查结果

21杭州大学生低碳意识与行为现状描述性统计分析

“低碳”概念认知分析部分包括调查学生对于世界低碳环保组织或事件的认知程度。从结果来看，目前大学生对于国际新闻关注度较高，而对于大学生本身的低碳组织关注度较低。即大学生对于低碳相关组织还了解不足，受影响不深。今后，要加快建立大学生组织，低碳生活从大学生自身做起。

在针对不愿意参与低碳生活大学生的原因探究分析中发现，在杭大学生不愿参与校园低碳的主要原因是个人低碳责任意识不；另外是低碳执行比较麻烦和缺乏校园组织和设施的引领，针对前三大症状对症下药可以提高大学生的低碳参与度。

校园低碳现状满意度分析的结果显示，SPSS相关性分析得出大学生对5分制低碳生活满意度平均打分（Mean）为297，处于中等偏下位置，根据数据分析可知在杭高校大学生普遍认为当前低碳生活践行度未能达到满意程度，有近两成学生对大学生低碳现状表示堪忧，身边的低碳行为方式有待提高。由此可见，提出有效方案让大学生知晓低碳、提高自身低碳践行能力、引导社会对低碳价值的正确认识迫在眉睫。这不仅关系到大学生自己的生活质量，还关系到整个社会对环保意识的认知感和传承。

根据对低碳生活方式传播途径效果的分析可知：互联网在日常传播中效果明显且容易受到大众接受，另外影视也是传播的主要途径，由此可知新媒体在低碳生活方式传播中具有主导作用。人们普遍认为图书和报纸杂志的传播效果普通，专家咨询和广播对低碳生活的传播效果中等偏上，而且教学培训和知识竞赛在特定人群中也起到显著作用。因此，对低碳生活方式的宣传应该秉承多点开花，广覆盖、突重点的方式，让人们对低碳生活方式有更多的获知途径，有利于实现全民低碳，共创环保社会的大目标。不仅如此，我国各大媒体与社会对低碳的宣传依然不够，大学生对低碳的认知仍不足，加强对低碳的宣传迫在眉睫。

从遵循校园低碳条件的分析来看，校园推出低碳新规的强制性和学生参与程度成正比关系，可见养成良好的习惯，推动一部分人的行动力需要辅助规章制度牵引着。另外还有少数同学表示跟随大众，可见没有主见的更依赖于榜样的作用，跟随大众行动力，从众比例也占一部分，可以发挥榜样的力量。

校园低碳参与度分析结果显示，骑自行车或者步行上课的方式最受欢迎，另外为节约用水用电，而参与校园低碳活动和垃圾分类得分则较低，由此可见，在垃圾分类宣传和地毯活动参与度方面今后都需要加强。

22杭州大学生低碳意识与行为的影响因素交叉性分析

221大学生低碳参与度分析

从性别和参与意愿交叉分析来看，愿意参与低碳生活中男性的倾向度更高，而在一般不排斥低碳生活上女性比例稍多于男性。表明愿意参与低碳生活的男性的主动性稍高于女性，这改变了我们对“女性更愿意参与到低碳活动中”这一传统认知。

从学历分析来看，硕士及以上学历大学生多数人认为低碳与日常生活非常紧密，而在认为低碳生活与其无关的选项中，专科学历人群所占比重最大。总体来说，不同学历的大学生对低碳认知的层次性也体现了教育程度对大学生践行低碳生活的正向影响，高校的教育及大学生自身文化素质的提高有利于低碳生活的普及。

经管文史专业、理工专业、艺术专业和其他专业类型更愿意去关注低碳生活，其次是理工科专业，紧接着是艺术专业。理工科专业学生在校园低碳参与意愿上比经管文史科高。总体表现理工科人的倾向度更高，对于校园低碳生活更愿意参与。

以月生活费为对比因素来说，月生活费较高的同学对于校园低碳参与意愿更高，参与积极性更高，而对于月生活费较低的同学对于校园低碳的参与意愿显示较低。

222校园低碳生活与大学生的联系程度分析

男性、女性在对于大学生与低碳生活联系程度上有着明显的差别，认为低碳与生活息息相关的男性明显高于女性，数据表示男性对于低碳的关注度更高于女性。

以户籍为对比因素来看，城镇户口的学生认为在低碳生活与大学生联系程度上有较高的认知水平，认为两者联系很紧密。

223大学生对校园低碳生活满意度分析

总体上看，大学生普遍对当前校园低碳生活满意度打分分值在3分左右，处于中间的位置，可见，在杭高校大学生普遍认为身边的低碳行为方式有待提高。学历高者对当前校园低碳的满意度打分均值偏低，其次是本科学历、专科和其他。学历高者对当前的满意度偏低，认为当前的校园现状需要改变，校园低碳还存在很多不足，由此可见，对于校园低碳的建设也显示出更强烈的、迫切的改变想法。

学校有系统化低碳管理和学校没有系统化低碳管理的对比下，数据显示受访者普遍在系统管理下满意度更高，可见校园美化建设的系统化对低碳管理，可以提高同学们对校园低碳的满意度。校园低碳设施的建设提升大学生们的满意度，从而让大学生在低碳氛围中熏陶，强化低碳意识观，提升校园低碳行动力度。

23回归分析

本文分析包含第一个公共因子F1主要解释的是x1（政府引导）、x2（低碳教育）、x3（低碳技术）、x4（媒体宣传）、x5（榜样效应）、x6（环保组织），可以命名为环境因子；第二个公共因子F2主要解释的是x7（个人责任感）、x8（传统习惯）、x9（利益冲突）、x10（低碳知识度），可以命名为自身条件因子。

由下表可以看出，前两个因子解释了低碳行为影响因素的64158%的原因。其中，F1解释了50515%的原因，表明政府引导、低碳教育。低碳技术、媒体宣传、榜样效应、环保组织这六个因素是影响大学生低碳实施度的重要因素；F2解释了13643%的原因，表明大学生个人责任感、传统习惯、个人利益冲突、低碳知识不足是四个较为主要的因素。

在经过回归分析结果表明，只有第一个公因子可归入模型中，且对影响因素t检验结果表明其回归系数具有统计分析意义。根据回归分析结果的数学意义，可以得到影响因素对实际行为测度的影响关系模型可以如下表达：Y=1455+0544F1。分析回归系数，发现环境因子回归系数较大，可以看出它对大学生校园低碳实际行为测度及参与度的影响较为显著。由此可见，为了推广校园低碳，满足大学生的外在需求尤为重要，如政府引导、低碳教育等。

3结论与建议

近年来低碳观念的普及在大学生人群中得到一些成效，大部分大学生对低碳知识有了一定的了解并有小部分大学生能在生活中贯彻低碳行为。但是总的来说，目前大学生的低碳现状仍不可观，大学生低碳生活的普及仍值得继续研究。只有充分了解大学生的参与意向及其影响因素，分析现阶段问题，才能提出合理的政策建议，促进大学生低碳生活的发展。

31大学生校园低碳现状及问题

大学生参与低碳校园中意识和行动力度不匹配，没有很强的低碳意识，行动力度缺乏，主观能动性不高，经探究主要存在以下问题。

311大学生个人问题

一是低碳生活参与度低，责任感不强。大学生对校园中的环保组织、活动的关注度较低；大学生主动向他们身边同学、家人及朋友宣传环保知识，进行低碳传播的较少，大学生自身责任感也有待提高。二是缺乏低碳知识。现在大学生对低碳生活专业知识的掌握状况不能满足当前广大青年学生对低碳生活深层次理解，多数学生表示对低碳专业知识的需求迫切。

312高校管理问题

一是在低碳宣传上，学校做得不够深入和全面；二是低碳配套设施差，现实生活中，大学生应有的低碳意识与校园内低碳生活必备的生活设施不同步，造成实施难。校园内很多低碳生活设施不够完善，这是导致不能低碳的直接原因；三是高校缺乏制度和机制建设。由于没有建立和制定科学合理的管理制度，因而难以明确减排目标、策略以及实施体系，学生很难在低碳意识和低碳行为上有所作为，使得建设低碳型校园往往成为口号和流于形式。

32关于大学生校园低碳的建议

321对于大学生

行为引导。通过志愿者服务、社会调查体验对比等形式，大学生对照低碳生活方式，找出自身与其不相一致的行为习惯，并加以改进，这有利于提高大学生的低碳意识与社会责任感，进而带动整个社会的发展。

322对于高校

第一，文化带动。培养大学生良好的低碳行为与校园文化建设紧密结合，使他们的低碳行为和习惯成为文化建设的重要组成部分。高校要加强低碳教育，开展低碳课程，普及低碳知识，把大学生低碳生活观作为校园文化建设重要的培养平台，充分发挥环保社团辐射带动作用，把绿色学习、低碳生活变成每一名大学生的自觉行动，携手营造“爱护环境，节能减排”的良好氛围。

第二，改善设施。学校应增加对低碳设施的投入、改善学校设施，提高利用率以满足学生的需要。对校内的基础设施在调研的基础上，进行改造。打造具有一定科技含量的低碳环保校园与运营模式，如学校水处理与循环系统改造等。通过这些设施的改造直接让师生体验低碳生活，从而自觉接受低碳环保生活理念，形成低碳环保生活方式。

323对于政府

第一，提高技术。提高科学技术，加大对环保研究的投入，降低低碳产品的价格从而减少大学生低碳生活的经济成本，使低碳生活更亲民易现，直接推动大学生对低碳生活的参与度。

第二，完善法律法规。目前关于低碳环保方面法律仍有欠缺。立法等相关部门应加以重视，加快确立相关法律法规，对于环境污染的行为要提出明确的处罚，起到警示作用，将行为规范转变为社会压力，推动大学生乃至社会全体主动践行低碳生活。

324对于媒体

当前社会正处于互联网时代，传统的媒体传播方式已无法满足大学生的生活文化需求，对于低碳观念的宣传更应采取多种形式、多样化渠道的方式，创新媒体宣传模式，使低碳环保观念在大学生群体中广泛传播。

参考文献：

[1]彭淼，史云峰，董园低碳校园建设的现状与对策初探[J].当代教育论坛（管理研究）：2010（9）：23-24

[2]袁楠，毕润成低碳时代下的低碳校园建设：概念、特征与对策[J].山西师范大学学报：自然科学版，2010（S2）：43-46

[3]敖四江高校低碳校园建设研究[D].南昌：江西农业大学，2011

[4]洪大用中国低碳社会建设初论[J].中国人民大学学报，2010（2）

[5]郜莹大学生低碳生活方式引导研究[D].齐齐哈尔：齐齐哈尔大学，2013

[6]卜玉辉大学生低碳生活意识的培育研究[D].长春：东北师范大学，2013

[7]狄洋低碳经济背景下大学生环保意识培养研究[D].哈尔滨：哈尔滨工程大学，2013

实行校园低碳环保的建议篇3

关键词 : 气候变幻、水土流失、温室效应

全球气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显、土地沙化蔓延、生存环境日益恶化，严重威胁着人类的健康与生存。今年，我国一些省区特别是西南地区又遭遇了历史罕见的特大旱灾，给人民群众生产生活带来很大影响。全国政协十一届三次会议把“关于推动我国低碳经济发展的提案”列为会议一号提案。

全球气候变暖及其带来的一系列后果将低碳生活的必要性沉重地摆在每个公民的面前，低碳生活将是人类生活方式的一次重大变革，也是我们青年学生面临的必然选择，更是我们肩负的光荣使命和责任。在这样的契机下，我们需要一起携手，一起追求低碳新生活，为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活。

活动目的

以“争做低碳生活小主人，从身边小事做起”为口号，培养学生良好的环保习惯，并以家庭低碳为突破口，着眼于全面提高学生低碳意识，培养学生良好的低碳环保习惯。将爱国教育、爱家乡教育、环保教育等传统美德教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动，使学校成为低碳环保的宣传和示范窗口，为营造和谐的校园和良好的社会大环境做出贡献。

活动对象

会师中学全体师生

活动意义

通过本活动的开展，让学生深刻地认识：保护环境，保护动物，节能减排等这些环保理念应成为我们的行为准则，低碳生活更应是我们急需建立的绿色生活方式。

活动步骤

启动阶段：

建立低碳学校委员会。以每个年级的学生代表为主体，以学校管理者和教师为主导，邀请一定比例的非教学人员、家长、社区居民、环保局代表共同参与，成立会师中学保护环境、节能减排委员会。制订详实的活动工作计划和策划环保活动，并指导和安排计划的实施及活动的开展。

实施阶段：在实践活动中亲身体验、树立意识、创新思维

1．广泛开展“每一天生活都绿色”创意体验活动

通过“认养一棵树，栽培一种花”、“我的低碳生活”等体验与创意活动，把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家，了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。

2．开展做低碳生活的小主人活动

①举行一次以“争做低碳生活小主人”为主题的团组织生活会，制定出符合本校特色的《低碳公约》，并制定一份《低碳生活倡议书》，在校园网并在宣传栏张贴。

②添绿护绿活动。动员各班学生与家长购买小盆景或花苗为家为教室添上一点绿色。关注校园的花坛（每个班级为自己班级的花坛起好名字，并做好认领牌），平时请班级成员关注绿地的成长维护花坛的美丽。

③开展“1+N，家校齐努力”活动，使“低碳生活主题宣传活动”走向每一个家庭；向社区进行低碳知识的宣传，使学生在参与和体验中成为环保低碳的宣传者、实践者、示范者。

④进社区开展“我的家乡绿色情况调查”等实践活动，引导学生从小形成对资源、环境的忧患意识，从小培养“节约资源、保护地球”自我约束的良好习惯。

⑤进行“我的低碳生活指数”问卷调查，制作、发放家庭节能记录卡，通过引导学生观察、记录家中的水表、电表、燃气表，寻找和探索生活中节水、节电、节气的有效方式，人人提出一个行之有效的“金点子”，开展“低碳生活小贴士”等活动。 转贴于

3．广泛开展青少年志愿者活动

参加力所能及的志愿服务工作，动员学生广泛开展“美丽的社区我的家”公益劳动、扶贫济困送温暖献爱心活动，协助社区开展宣传工作，为烈军属、孤寡老人与残疾人等社会扶助对象解决生活难题等，在服务实践中培养关爱他人、关心社会、乐于奉献的志愿服务精神。

4．开展一次校园环境评审活动

以问卷调查、实地考察、低碳校园意见箱等形式吸纳师生、家长、会宁县环保局代表共同参与这项工作中，从评审学校的环境入手，分析问题原因，制订整改措施。

5．策划一次环境行动

在会宁老协主办的《桃花山》、会宁商品信息报纸《会州商报》等刊物、校园电子屏幕、宣传栏等进行书面宣传；在学校科技节开展以“废物的回收再利用”为主题的环保作品展；在校园广播中播报“地球需要你，团结起来应对气候变化”为主题的节目。在校园内，开展“低碳校园，我做主”系列活动：包括“低碳生活，我的态度”主题班会，“低碳校园”调研问卷调查，“创建低碳校园”黑板报评比、制作 “倡导低碳生活，节约环境资源”征文比赛等。

6．开展一次“低碳一小步，生活一大步”我的DV 比赛

目的是让学生在摄制中培养关注社会的观念，使学生知道自己承担社会责任的义务。

7．开展一次“我理想中的低碳生活”绘画比赛

通过开展“我理想中的低碳生活”绘画比赛，在青少年中开展以“低碳生活”为主题的环境保护宣传教育活动。让青少年在画纸上描绘出“我理想中的低碳生活”，增强青少年对“低碳”的关注、支持，以及对“低碳生活”的美好向往。

8．开展一次“我的时尚低碳生活”旧衣改造创新赛

人们的生活水平提高了，衣柜里的衣服越来越多。款式过时的、稍有破损的衣物留着无用，弃之可惜。我们把旧衣稍加改造，便可以让旧衣再次酷步街头，成为时尚的时装、实用的生活用品或精美的手工艺品。把学生的节约意识再次唤醒。

9．注重学科渗透和行为实践相结合

根据理、化、生、地等学科的特点，尽力挖掘学科有关知识点，充分发挥学科主渠道的教学作用，渗透环保知识教育。如，地理学科在讲述“气候”时，同时讲到大气污染，人类与大气的关系，在讲城市化时，对绿化、住房、交通、排污等相互关系的环保知识进行讲述。

结合校本课程和初中兴趣小组开展《废电池的回收与利用》、《中学生用水情况调查》等研究课题，其目的重在培养学生的环保意识及提高学生的实践能力。同时，分期分批组织学生参观会宁县环保局环境展室、会宁县城建局展室、县自来水厂等，并指导学生写出大量的考察报告。

评价奖励阶段

1．根据学生在争做低碳生活小主人活动中的表现，评选“绿色小主人”奖。

实行校园低碳环保的建议篇4

2016学校节能宣传周活动总结一

根据上级通知安排，结合我校实际情况，我校于2016年6月12日至18日开展了以节能领跑、低碳创新为主题的节能宣传周活动。本次活动结合相关文件精神和本校实际，对今年的节能型社会宣传教育活动进行了总体部署，使节能宣传既形成了一定的声势，又取得了较好的效果。现将活动总结如下：

一、统一思想、提高认识、认真组织落实。

我校成立了秦洪才为组长，副校长为副组长，各分校负责人为组员的节能减排工作小组。大家统一思想，以提高能源利用效率、减少污染物排放为核心，强化全校师生的节能环保意识，建立了严格的管理制度，实行有效的激励政策，积极营造节约型校园。

二、认真开展节能减排教育。

在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节粮、节材等教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校教育活动中，真正落实节能环保进校园、进课堂。教育全体教职工及学生在日常工作和生活中，每个人都应该危机意识、节约意识与环保意识，真正节能环保对及个人的意义.

三、采取措施，落实行动

一是开展了一次以节能领跑、低碳创新为主题的班、队会活动。为加强对此次活动的宣传教育工作，我校针对学生心理特点，开展了节能领跑、低碳创新的主题教育活动。活动中，同学们以讲节能小故事、讲演比赛、交流会等形式广泛宣传珍惜自然资源、促进生态平衡的重要意义。

二是开展了一次节能减排科普知识讲座。本校通过举办了一期以《怎样节约能源》为主要内容的环保科普知识讲座。全校学生听取了讲座。通过听讲座，树立全体师生自觉爱护水电设施、节约一滴水、一度电的意识。要求在人离开时要及时关水、关电、关电器，杜绝长明灯、长流水现象。在公共场所自觉养成人走灯关、水关，节约用水用电的良好习惯。

三是开展了一次面向全体师生的倡议活动。学校在学校升国旗仪式上向全体师生发出倡议：呼吁全体师生共同来关心人类的能源问题，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。

四是举办一次节能征文活动。这次活动以倡导低碳生活、共建绿色家园、节约水电粮，从我做起，从身边做起。为主题,突出节能活动的背景、意义，鼓励和培养学生的节能意识，做到能源连着你我他，节约能源靠大家。

经过全体师生的共同努力，我校的倡导低碳生活、共建绿色家园节能宣传周活动取得了较好的效果，孩子们的节能环保意识增强了，节能环保的行动也多了。今后学校将更坚定的走科学发展、节能环保路线，更好的完成节能工作。

2016学校节能宣传周活动总结二

为切实贯彻落实《xx省教育厅办公室关于开展2016年节能宣传周和低碳日活动的通知》精神，进一步强化全校师生的节能低碳环保意识，营造良好的校园节能氛围，我校在节能宣传周和全国低碳日活动中注重活动实效，把每一个活动都落到实处。现将活动情况小结如下：

1、开展了五个一活动。

在节能周活动中学校少年队首先利用校园广播向全校师生发出 节能低碳的倡议;6月10日，各班认真开展了一次有关节能减排的主题班会;少先队举行了一次携手节能低碳，共建碧水蓝天学生手抄报评比活动;各班收看一节节能减排知识专题讲座。通过上述活动的开展，将节能减排理念深入人心，增强了师生的资源忧患意识和节约意识，培养了学生珍惜资源、合理用能的行为习惯。

2、开展了低碳日能源紧缺体验活动。

6月10日是全国低碳日，当天全校各班及各办公室同时停用用电设备两小时，以实际行动支持节能减排。

通过上述活动的开展，真正将节能减排的理念深入人心，增强了师生的资源忧患意识和节约意识，培养了学生珍惜资源、合理用能的行为习惯。

3、开展了低碳节能进班级、进课堂、进生活系列宣传活动。

(1)开展了一次面向全校师生的节能倡议活动。

在6月9日升旗仪式上，学校向全体教师和学生发出倡议，要

求低碳节能从我做起，从小事做起，从现在做起，节约一滴水、一粒米、节约一度电，自觉树立低碳理念、践行低碳生活。注重引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。

(2)在中高年级开展一次低碳节能为主题的调查活动。

(3)在校园内利用黑板报和宣传标语开展低碳节能知识宣传。

为低碳节能周创造了良好的宣传舆论氛围，利用学校各班级的黑板报组织学生进行了一期低碳节能知识的板报宣传，提高了学生的节能意识，丰富了节能知识;发挥校园广播站的作用，介绍低碳节能的意义、做法，扩大了宣传的影响面和广泛性。

(4)组织各班发挥主观能动性，举行了形式多样的主题教育班会。

6月13日的主题班会课上，有些班组织学生进行演讲、有些班让学生介绍低碳节能的好做法，有些班组织学生亲手制作环保袋.各班八仙过海,丰富了低碳教育的形式,提高了教育的实效。

(5)将低碳节能纳入班级管理评比，强化外在监督。

实行校园低碳环保的建议篇5

所谓的低碳生活是指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放的生活方式。低碳生活的实质就是节约能源，减少碳排放。主要表现在节约消费，追求低耗能、低污染、低浪费，崇尚适度消费、绿色消费，反对过度消费、奢靡消费和不当消费，从而可以直接减少资源消耗和环境压力。过低碳生活是我国发展低碳经济、走可持续发展道路的必然要求。要在全社会普及和倡导低碳生活就必须通过低碳教育培养全民的低碳意识。

一、高校学生倡导低碳生活方式的意义

首先，大学生是当代青年中富有创造精神和超越意识的高素质群体，他们思维活跃，接受新事物能力强，他们在引领消费时尚、改善消费构成等方面起着不可替代的作用，所以提高大学生的低碳意识有利于提高全民族的低碳意识。

其次，在校大学生将来都是各行各业的研究者、决策者、管理者和行动者，他们的低碳意识和低碳行动对未来环境问题、气候变化问题的预防和解决将产生重要影响，是实现经济与社会可持续发展的关键。

再次，在高校校园中，大学生浪费现象较为普遍，大学生们自觉或不自觉过着高排放、高耗能的“高碳”的生活，从某种程度上，大学生这些行为习惯、生活方式对“高碳”的发展壮大直接或间接起着推波助澜的作用。所以在高校中倡导低碳生活，有助于推动大学校园树立节约能源、减少排放的可持续消费观，使大学生养成良好的生活习惯。

总之，在高校学生中倡导低碳生活方式，充分发挥大学生环境意识普遍较高、思维灵活的优势，通过对大学生低碳生活观念的教育，促使他们自觉采取低碳行动，从而以点带面，辐射推广。

二、高校学生倡导低碳生活方式的对策

（一）引导学生树立低碳生活理念

首先，要提高大学生对当前面临环境问题严重性的认识。使学生认清全球气候系统的变暖是人类活动导致温室气体浓度增加所致，如果不采取行动，人类活动导致的气候变化可能带来一些“突然的和不可逆的”影响。联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)分别在1990年、1995年、2001年和2007年发表了4份全球气候评估报告。4份报告渐次清晰地向世界证实了人类活动与全球气候变化尤其是全球气候变暖的关系。该评估报告指出，在温室气体总增温效应中，二氧化碳约占63％,甲烷约占18％，氧化亚氮约占6％，六氟化硫、氢氟碳化物和全氟碳化物合计约占13％。如果按照现有水平排放二氧化碳等温室气体，本世纪末，全球平均温度将上升6℃，这将造成更多洪水、干旱、热浪等极端天气的出现。据《中国应对气候变化科技专项行动》，1986―2006年，我国连续出现了21个全国性暖冬，极端天气、气候事件与灾害的频率和强度明显增大。如果温室气体排放不断增加的趋势，得不到遏制，我国和世界的生存和发展将受到严重威胁。

其次，要加深大学生对生态文明和低碳生活的重要性的认识。使学生认清全球气候变暖问题主要是由人类不合理的生产、生活方式造成的，要解决气候变暖问题，实现可持续发展，就必须发展低碳经济。2003年，英国发表能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》，这是“低碳经济”最早见诸于政府文件。2008年，英国颁布实施(2008气候变化法案》，成为世界上第一个为温室气体减排目标立法的国家。2009年7月，英国政府又公布了《英国低碳转型发展规划》白皮书，标志着英国政府正主导经济向低碳转型。美国、德国、日本等发达国家都先后提出走低碳经济的发展道路，向低碳经济转型已经成为世界经济发展的大趋势。为应对气候变化，作为负责任的发展中大国，我国政府部门积极倡导低碳经济，成立了国家应对气候变化及节能减排工作领导小组，于2007年6月颁布了《中国应对气候变化国家方案》。2007年9月8日，国家主席胡锦涛在亚太经合组织(APEC)第15次领导人会议上，明确主张“发展低碳经济”。2009年8月13日由温家宝总理主持召开的国务院常务会议上，迸一步提出紧密结合扩大内需促进经济增长的决策部署，培育以低碳排放为特征的新的经济增长点。

再次，要帮助大学生形成对低碳生活方式的正确认识。要让学生认清低碳生活对于人们的影响不仅仅在于保护环境，它是一种积极、有效的生活方式，低碳生活不是要我们刻意地去减少碳的排放，而是更好的去追求一种高质量的生活。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。因此，要培养大学生低碳生活理念，就必须消除大学生对低碳生活存在着的误解，引导大学生透过现象发现本质，事实上在较高发展水平情况下也可以是低碳的。

（二）打造以校园为空间的低碳生活氛围

首先，在校园中大力开展低碳、节能减排活动。比如动员学生积极植绿护绿，美化校园，使校园环境更加优美整洁；结合每年的法律法规宣传月活动，积极普及生态建设方面的政策方针、法律法规等等。通过践行低碳生活，提升学生的低碳意识，建立低碳行为习惯。

其次，充分发挥大学生环保社团在推广低碳生活活动中的作用。《中国21世纪议程》指出：“实现可持续发展目标，必须依靠公众及社会团体的支持和参与，公众、团体和组织的参与方式和参与程度将决定可持续发展目标实现的进程”。与学生的个体行为相比，学生环保社团作为环保非政府组织的一种形式，在宣传教育广大学生，构建低碳社会中将发挥重要的作用。学生环保社团通过各种形式，利用一切信息载体可以潜移默化地改变大学生的消费观，将低碳理念渗透到学习生活中。如学生环保社团可以开展以“能源与环境”为主题的多个层面的立体模式的科普宣传活动，以宣传版画、影展、征文等形式向广大学生介绍我国乃至全球的严峻的能源现状与气候变化的关系。

实行校园低碳环保的建议篇6

[摘要]本文通过中国医科大学的节能环保低碳宣传周活动，旨在说明高校也是节能减排工作的重要阵地，强调提升“节能减排”意识，是每位公民应尽的责任。

[关键词]中国医科大学；节能减排；环保理念

[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）42-0205-02

目前，我国政府对节约节能环保低碳工作非常重视。2011年9月27日，国务院召开全国节能减排工作电视电话会议，全面动员和部署“十二五”节能减排工作。时任国务院总理强调，要从战略和全局高度认识节能减排的重大意义，全面落实节能减排综合性工作方案。提出了五点具体要求：一是着力调整优化产业结构，促进节能减排；二是坚持以科技创新和技术进步推动节能减排；三是完善节能减排长效机制；四是加强节能减排能力建设；五是推进重点领域节能减排。

“节能减排”，不仅是当今社会的需要，更是关系到人类未来的发展要求。提升“节能减排”意识，是每位公民应尽的责任。高校是育人的场所，也是节能减排工作的重要阵地。笔者以中国医科大学开展节约节能环保低碳宣传周活动为例，旨在说明高校是节能减排工作中不可忽视的重要阵地。

1高校节能减排的必要性

节能减排是我国的一项重要的战略决策，也是惠及民生的重要举措。但人们普遍把节能减排工作认为是企业的任务而忽视了高校这个群体。目前，众多高校在供水、供电、供暖等方面普遍存在基础设施陈旧老化的现象，能源浪费十分严重，节能减排对高校来说十分必要。同时，高校的重要任务是引领社会发展，引领社会进步，因此，开展节能减排，建设节约型校园是建设节约型社会的基础，意义十分重大。

11节能减排是高校建设节约型校园的前提条件

节能减排通俗易懂的解释就是节约能源，降低能源消耗、减少污染物排放。高校作为育人的地方，是改变人们意识观念的地方，让节能减排进头脑、进课堂十分必要，进而带动整个社会提升节能减排的理念，在建设节约型国家进程中，首先要建设节约型校园。

12树立高校节能减排理念

高校节能减排工作任务很繁重，让高校人人树立节能减排的理念至关重要，学校的宣传工作尤其举足轻重。高校通过课程教育、学术讨论、科学研究、校园网，宣传画廊、报告会、征文等多种形式，向广大师生员工宣传我国的节能减排方针政策，重要意义，开展节约周等主题活动，使节能减排理念深入人心。

13通过高校带动社会公众意识

高校在培养人才、服务社会、传承精神文明的过程中，他们的力量是不可忽视的。公众以高校为榜样，一方面学习高校的文明，另一方面监督高校的行为。因此，通过高校师生员工的节能减排意识，去影响带动公众意识转变非常重要，且起到事半功倍的效果。

2低碳经济与节能减排的关系

实现经济的可持续发展，减少能源消费和增加可再生能源及清洁能源使用是节能的范畴；减轻能源生产和消费是减少温室气体排放的范畴。总之，要实现经济的低碳发展和可持续，节能减排是一种重要的方式和手段。节能减排是应对温室气体减排国际压力、能源供需矛盾和生态日益恶化问题的主要手段，是实现节约发展、低碳发展、清洁发展、低能源、低消耗的着力点。

3中国医科大学践行节能减排的举措

31加强组织领导

2013年6月15日至21日为辽宁省节约节能环保低碳宣传周，其中6月17日为校园宣传日。中国医科大学根据辽宁省教育厅、沈阳市教科工委相关文件精神，开展了以“美丽中国梦，低碳中国行”为主题的节能宣传周活动。

活动前期，学校召开了节能减排动员会，成立了“节能宣传周”活动领导小组，校长赵群为组长，党委副书记季惠斌为副组长，各相关部门主要领导负责人为成员的领导小组，保证活动的质量，提升全校师生员工对节能减排工作的认识。

32节能减排周措施

中国医科大学大力倡导绿色节能、低碳环保、勤俭节约的学习、生活和办公方式，进一步推进创新型、节约型校园建设，全面提高学校能源使用效率，强化师生员工的资源忧患意识、责任意识和环保意识。

（1）6月17日为全国低碳日，中国医科大学按照“举行能源紧缺体验和绿色低碳出行活动”的要求，根据学校实际情况，部分办公室、会议室停开空调一天，停开办公场所（门厅、走廊、楼道、卫生间）照明一天；减少办公设备待机耗能和一次性办公用品消耗等。

（2）新老校园及各附属医院悬挂、张贴了“美丽中国梦，低碳中国行”、“践行节能低碳，建设美丽家园”、“全民节能行动，‘手’护美好家园”等宣传标语。

（3）学校充分发挥了网络和多媒体平台的优势，通过校园广播、校园网、QQ群、微信等途径在全体同学中进行节能减排的宣传与讨论。学校团委、研究生党总支通过主题团会、自然资源（水、煤、电等）、环境污染调查、主题签名、“变废为宝”手工艺品制作、尽量步行，使用环保购物袋，少用一次性餐具等活动使学生更好地参与到“践行节能低碳，建设美好家园”活动中来。

（4）学校后勤部门加强能源管理。采取节水、节电措施，加强成本核算。由于高校在校学生学习时间长，教师科研时间长，学校供水供电时间长的特点，又由于老校园水网、电网一些基础设施老化，经常有跑、冒、滴、漏现象发生，后勤应加强管理，经常巡视，发现问题及时解决，杜绝了浪费。

（5）新校园的环保理念。高校是科技创新的基地。在节能减排，创建节约型校园中，更应增加科技投入，引进节能减排技术。中国医科大学于2010年年底启动了沈北校园建设工作，2013年9月即将全面竣工。学校在新校园建设中全面贯彻节能环保的设计理念，其中，仅中央锅炉排烟系统采用的节水型设备，中央回水循环利用率100%，可达到每年减少支出水量75万吨，资金减少支出200余万元。新校园安装的智能控制装置，有效改善教室、宿舍、食堂的照明系统；学生宿舍盥洗废水搜集系统，把盥洗废水收集到一起后冲洗厕所；低碳环保的示范教室采用负离子节能灯，能够有效缓解疲劳，预防近视，清新空气，提高学习效率。目前，中国医科大学已经在考察论证利用太阳能加热洗浴用水项目，积极应用新能源技术。

4结论

近年来，随着经济的快速增长，能源消耗过度问题日益显现，节能减排给我们上了生动的一课。国家如此，学校也是一样。构建现代化的大学校园，节能减排不可忽视。建设新型节约型校园是一项系统工程，功在当代，利在千秋。通过本次节能宣传周活动的举办，让高校师生员工切身感受到了保护环境的责任和义务，使节能减排、低碳环保、勤俭节约的观念深入人心。大学的功能是培养人才、科学研究、社会服务和文化引领等，在节能减排工作中，高校同样是中坚力量，是重要阵地，是引领社会的先行者。

参考文献：

[1]国务院全面动员和部署“十二五”节能减排工作[J].电力系统自动化，2011，35（21）.

[2]李乔飞，苗庆霞高校开展节能减排工作之我见[J].继续教育研究，2009（2）：82-83

[3]姚岚浅析节能减排的意义与策略[J].城市建设理论研究（电子版），2012（18）.

[4]刘发明，谷坤，王雪芹基于节能减排的高校节约型校园建设[J].节能技术，2010，5（3）：229-231

实行校园低碳环保的建议篇7

在应对全球气候变暖及能源危机的跋涉中，需要我们珍惜资源，降低能耗，建立绿色生活方式，共同维护我们赖以生存的美好家园——地球，让天更蓝，水更清，地更绿以下是小编为大家推荐的关于一些绿色出行的建议书，希望能帮助到大家！

绿色出行的建议书1广大市民朋友们：

近年来，臭氧污染已成为影响我省夏秋季环境空气质量的重要因素。加油站在卸油、加油等环节挥发的油气，在阳光足、气温高的条件下，会加剧臭氧转换速度，加重臭氧污染程度。为降低臭氧污染，目前各市陆续夜间错时加油优惠政策。在此，我们真诚地向大家倡议：

倡导购置低排放、低油耗、低污染的车辆

倡导“能走不骑、能骑不坐、能坐不开”绿色出行方式，每周少开一天车，尽量选择公共交通方式出行或选择“拼车”结伴而行。

倡导夜间加油，不但可以享受夜间错时加油优惠政策，还可以减少高温条件下汽油快速挥发造成的经济损失，减少污染物的排放，为环境保护做贡献。

亲爱的朋友们，低碳生活无处不在，绿色出行人皆可为。让我们行动起来，共同打赢蓝天保卫战。我们相信，有了大家的参与，我们的空气会更清新，天空会更蔚蓝！绿色出行的建议书2广大市民朋友们：

文明交通路通心畅，绿色出行你我同行。在全市大力改善交通环境，开展城市文明综合提升工程，喜迎十四运之际，为树立我市文明交通新气象，倡导绿色出行新风尚，共建共享文明有序的城市交通新格局。市委文明办、市交通运输局、市公安局交通警察支队向全社会发出如下倡议：

一、文明行车守规矩。每名驾车人员都要树立文明行车良好意识，自觉遵守交通法规。行车时不随意变更车道、不抢黄灯、不闯红灯、不乱鸣喇叭、不接打电话、不违停乱放，做到按灯停走、按道行驶、按线通行、按位停放、按章驾乘，营造更加安全、文明、高效、通畅的交通环境。

二、文明出行显美德。每个行人都要提高文明出行意识，彰显千年古都市民良好形象。通过有交通信号灯的人行横道，应按照交通信号灯指示行走斑马线，做到不闯红灯、不乱穿马路、不翻越交通隔离设施、不在十字路口拦车打车、不妨碍机动车安全通行。乘坐公共交通工具做到有序排队，文明上下车。

三、人车礼让有风度。广大市民朋友要积极参与我市“车让人·人守规”文明交通实践行动，开车遇斑马线主动减速礼让行人，行人过马路遵守交规快速通行，用相互礼让体现市民风度、传递城市温度，共同擦亮我市“车让人·人守规”文明交通风景线。

四、绿色出行更环保。广大市民朋友应合理选择出行方式，提倡选择节能环保、绿色低碳方式出行，多步行，多骑自行车，多选择公共交通方式出行，为自己增一点健康，为城市添一抹绿色，为环境献一份力量。

五、参与践行同努力。每个人都是文明交通的参与者和建设者，广大市民朋友要积极加入文明交通志愿者队伍，主动劝阻不文明交通行为，积极参与绿色低碳环保公益活动，共建、共享、共做文明交通、绿色出行的支持者、参与者和践行者。

文明交通塑造城市形象，绿色出行彰显文明风貌。文明有序、和谐顺畅、绿色环保的交通环境，需要我们共同营造。让我们携起手来，从一言一行做起，从一举一动开始，绿色出行、文明出行，为全面加快建设国家中心城市和具有历史文化特色的国际化大都市添砖加瓦、贡献力量！

绿色出行的建议书3青年朋友们：

近年来，随着经济社会的快速发展和人民生活水平的不断提高，机动车保有量持续快速增长，城市交通承受着难以负载的'压力，交通拥堵、空气污染。特别是在全球能源需求紧张，经济危机日益蔓延的背景下，节能、减排、环保已经成为科学发展的新理念。广元是全国较早提出低碳发展的城市，是国家森林城市。“发展低碳经济、倡导低碳生活、建设低碳城市”是市委市政府提出的发展目标，走低碳之路，建低碳广元，是广元312万人民的共同责任。作为有理想、勇担当的新时期青年，理应积极响应党委政府号召，勇于承担保护环境的历史重任。在此，我们向全市的青年朋友发出如下倡议：

一、争做低碳出行文明交通的宣传者

我们倡议广大青年朋友通过各种形式认真学习掌握、广泛宣传低碳生活知识，提高低碳意识，树立低碳理念，倡导低碳生活;积极向群众和亲朋好友宣传开展“低碳健康出行，文明和谐交通”的意义，宣传健康、环保的出行方式，带动更多人自觉参与到“低碳出行，文明交通”行动中来，人人争做倡导绿色交通、文明交通、爱护环境的宣传者、传播者、践行者，让我们的家园多一丝绿色，多一路畅通，多一点文明，多一些健康。

二、争做低碳出行文明交通的倡导者

我们倡议广大青年朋友充分认识驾驶汽车出行可能带来的环境问题和交通拥堵问题，倡导“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的出行理念。倡导“购车族”尽量选择低油耗、低排放、低污染、更环保的汽车;倡导“有车族”每周一天主动放弃使用小汽车，尽可能采取乘坐公交车、骑自行车或步行等低碳绿色的出行方式。

三、争做低碳出行文明交通的践行者

我们倡议广大青年朋友带头乘坐公共交通工具，或选择“拼车”结伴而行，或选用自行车、步行等绿色出行方式上下班，尽量减少摩托车、小汽车的使用。特别要把步行和骑自行车出行作为缓解交通压力、促进节能减排、保护环境、强身健体的有效行动。大力倡导机动车礼让斑马线、按序排队通行、有序停放、文明使用车灯、行人非机动车各行其道、行人非机动车过街遵守交通信号等文明交通行为，共同创造安全、畅通、文明、和谐的道路交通环境。

建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。美丽中国需要美丽广元，为了我们共同的家园，让我们行动起来，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保重任。让天更蓝，水更清，地更绿，让我们的广元更美丽。

倡议人：

20__年__月__日

绿色出行的建议书4清新的空气，勃发的生机，美丽的泉州，幸福的生活，这是泉州人民的梦想与追求。随着经济社会发展，泉州道路越拓越宽，车辆越来越多，车速越来越慢，停车越来越难，雾霾侵扰越来越频繁，粉尘、尾气、油烟充斥着我们呼吸的空间，悄无声息地带来了更多的亚健康、职业病，甚至是恶疾。我们需要用行动来改变生活方式，绿色出行，低碳生活，携手助力打造水更绿、山更青、天更蓝的美好家园。为此，在“机关党旗红，‘五个泉州’在行动”主题实践活动中，中共泉州市委市直机关工委、中共泉州市委文明办向广大机关党员干部发出倡议：

绿色出行，从你我做起。机关党员干部要做绿色出行的先行者，减少开车频率，缓解城市交通压力。中途出行多乘公共汽车、社区巴士，降低能耗和污染;短途出行多骑“小黄人”，简单方便好停车，轻松锻炼好身体;上下班拼车，在减少车流的同时兼顾出行效率，省心又省钱。我们呼吁，每位机关党员干部周末出行少开车、争取不开车，少骑电动车、多骑自行车，多给我们共同家园休养生息的时间。

低碳出行，从现在开始。机关党员干部要做低碳生活的践行者，回归自然、朴素的生活方式。秉持取之有度、用之有节的生活理念，不追求尝试惊险刺激的飙车快感，不攀比炫耀奢侈豪华的高档轿车;身体力行节能减排，坚决淘汰报废、黄标车辆，少驾驶排量大的汽车，多驾驶科技含量高、资源消耗低的新能源汽车。我们呼吁，每位机关党员干部要走前头、作表率，尽量利用可再生能源，降低日常用度对能源的消耗和生态环境的影响。

文明出行，从细节出发。机关党员干部要做文明出行的推动者，以“公共生活好言行”树立起机关党员干部好形象。骑电动车、自行车时，在非机动车道靠右骑行，不并行、不嬉闹，不随意横穿马路;驾驶汽车时，自觉遵守道路交通法规，注意礼让行人车辆，合理使用远光灯，平稳驾驶，不抢行猛拐，不别车斗气，不向车窗外抛掷杂物。我们呼吁，每位机关党员干部要敢于亮出党员身份，主动维护交通秩序和交通安全，充分发挥共产党员的先锋模范作用。

走绿色之路、建美丽泉州是我们的追求，也是大家的共同责任。积极行动起来吧，投身“机关党旗红，‘五个泉州’在行动”主题实践活动，倡导绿色出行、低碳出行、文明出行，让美丽的出行笑脸处处展现，让快乐的出行故事处处传播，让机关党员干部的绿色出行成为城市交通一道美丽的风景。集沙成塔，集腋成裘，让机关党员干部绿色出行的“绵薄之力”，汇聚出四通八达的快速便捷交通网络，凝聚成泉州创建全国文明城市、卫生城市的强劲力量!

倡议人：

20__年__月__日

绿色出行的建议书5全市广大市民朋友及三峡大学全体师生：

为保证三峡大学第五届桃花文化节顺利有序进行，营造畅通的交通环境和文明的观赏氛围，我们特别向全市广大市民朋友及三峡大学全体师生倡议：绿色出行，安全出行，文明出行。

一、绿色出行，让校园多一路畅通。由于三峡大学校内道路为城市主干道，人流量、车流量较大，桃花文化节的开展必然会进一步加大校园内的交通压力和环境压力。所以，我们倡导广大游客秉承“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的出行理念，尽可能选择坐公交车、骑自行车或步行等方式出行，减少交通拥堵。出行中，人让人，车让人，车让车，让出一份公德和文明。

二、安全出行，让校园多一些和谐。在桃花文化节活动开展期间，倡导驾车出游的游客遵守交通规则，遇人行横道停车让行或减速慢行;不随意鸣喇叭，以免影响正常教学秩序;不从车内向外扔垃圾，保证校园干净整洁;将车辆停放在规定的停车点或偏僻地带，共同营造和谐、畅通的校园交通环境。

三、文明出行，让校园多一些美好。希望广大市民朋友积极向身边人宣传“绿色出行、安全出行、文明出行”的意义和方式，带动更多的人积极参与进来，共同维护交通秩序。在前往校内的不同地方观赏桃花时，一定要注意来往车辆，遵守交通规则，确保个人人身安全。同时，要自觉爱护校内环境，做文明赏花人。

绿色出行就在身边，文明出行人人能做。让我们从自我做起，以“绿色出行，安全出行、文明出行”的方式，走进春天，走进三峡大学，共享桃花盛宴，共抒桃花情缘!

实行校园低碳环保的建议篇8

环保倡议书范文(一)

做节约表率 践行低碳生活倡议书

为深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和党的精神，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念，培育和践行节约集约循环利用的资源观，在全国节能宣传周到来之际，特向广大青年朋友们发出倡议：

一、树立节约意识，发扬勤俭美德。节约能源，从我做起，从家庭做起，从点滴做起。自觉地节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒米，养成随手关灯、关紧水龙头，纸张双面打印，抵制商品过度包装的习惯。发扬中华民族勤俭节约的传统美德，增强资源忧患意识和节约意识，在全县形成节约光荣、浪费可耻的风尚。

二、践行低碳理念，倡导绿色生活。6月13日是全国低碳日，为了积极响应低碳体验日活动，倡议大家采取绿色低碳的出行方式，践行135出行方案(即1公里内步行，3公里内骑自行车，5公里内乘坐公共交通工具);办公区域的照明、空调停开一天，减少使用一次性消耗品，自觉使用节能环保文具、再生纸等办公用品;购物自带布袋子，自觉选购节能低碳家电、节水器具和高效照明产品，以绿色低碳的生活方式支持节能环保。

三、宣传节能知识，营造文化氛围。通过电视、网络、书籍等平台，主动学习了解节能知识，掌握生活工作节能小窍门;积极开展以节能低碳、循环经济为主要内容的实践活动，采取宣传册、板报等方式大力宣传节能减排知识，增强参与节能减排工作的责任感和自觉性，养成良好的节能意识和行为习惯，全民应积极践行绿色低碳生活，为节能减排做好表率。

在全国节能宣传周期间，团林西县委将举办系列活动，欢迎广大青年朋友踊跃参加。节能、低碳、环保，功在当代，利在千秋。让我们万众一心，做节能减排的实践者、示范者、传播者!以实际行动为美丽林西建设做贡献!

环保倡议书范文(二)

亲爱的老师和同学们：

今年节能宣传月，主题为绿色发展 节能先行，为深入贯彻落实党的精神，推动公共机构能源资源节约和生态环境保护工作向纵深发展，做好能源资源节约和生态环境保护宣传活动，营造节约能源资源、保护生态环境的良好氛围。向全校师生发出如下倡议：

一、做节能减排，低碳环保的倡导者

全体师生要增强能源忧患意识和节约环保意识，弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，养成良好的生活习惯，建立健康、文明、简约、环保的生活方式，将科学使用资源、节能降耗作为自觉行动融入到生活和学习的每一件小事中，努力营造节约能源、合理消费、健康生活的良好校园氛围。

二、做节能减排，低碳环保的实践者

1.节约用电。杜绝长明灯，充分利用自然光;随手关灯，做到人走灯熄;随手关电源，减少电脑等各种电器待机时间;办公室、会议室等区域的空调温度设定夏天不低于26摄氏度，做到无人时不开空调，下班前半小时提前关闭。

2.节约用水。随时关闭水龙头，做到人离水断，避免过量用水，严防跑、冒、滴、漏，杜绝长流水，发现漏水问题，应及时通知相关部门维修。

3.节约办公用品。提倡双面打印，减少纸张消耗;充分利用网络优势，减少不必要的杂志和报纸的订阅;尽量少使用一次性签字笔，多使用钢笔、圆珠笔能多次使用的文具;促进垃圾分类回收，减少一次性用品的使用。

4.提倡健康出行方式。鼓励乘坐公交车、自行车等交通工具或步行上下班，减少私家车的使用次数;大力倡导合理消费、适度消费行为，崇尚绿色消费理念。

5.提倡技术、管理创新。鼓励使用节能新工艺、新技术，提高物资利用率，降低能耗、降低管理成本为学校创造效益;鼓励广大师生围绕节能、低碳生活，结合实际提出节能减排的建议。

三、做节能减排，低碳环保的志愿者

全体师生要积极向身边亲人、朋友、同学同事宣传节能环保的意义、介绍节能环保知识、营造节能环保的氛围;坚决抵制浪费资源、污染环境的行为，共同努力营造节能环保的良好氛围。

让我们积极行动起来，争做节能减排，低碳环保的传播者、实践者、示范者，营造人人讲节能、处处讲减排的浓厚氛围，确保学校节能减排工作落到实处，促进学校可持续发展，为努力建设资源节约型和环境良好型校园做出积极的贡献。

环保倡议书范文(三)

积极响应国家号召绿色出行、低碳生活，传播健康、环保的运动理念，同时建立有序、高效的出行秩序，特向全县人民发出倡议：绿色出行，低碳生活，节能环保，从我做起!选择绿色出行方式步行或自行车出行。

实践证明，步行是最安全、最方便、最适宜的运动和出行方式，既可增进健康，又有利于环保，如果你的上班地点和居住地点步行时间在30分钟以内，那么每天步行上班是你最适宜的出行选择;

科学上讲，骑自行车是一项不错的有氧运动，可以强化心脏功能，防止高血压，同时还能压缩血管，加速血液循环，让大脑摄入更多的氧气，使我们拥有更清晰的头脑。

步行或是自行车出行，可以让我们拥有更健康的身体，同时净化我们的生活环境。

为了自己的身体健康，让我们从现在开始，共同行动起来，参与到绿色出行、低碳生活的行列中去，乐享一路畅通、健康相随。

环保倡议书范文(四)

橡树园幼儿园环保倡议书

地球村的小公民们：

地球，这位人类的母亲，生命的摇篮。曾是那样美丽，那么壮观。但现在，人类为了自己的利益，不惜乱采乱挖，随意排放污染物于是，一座座挺拔的山变秃了，一条条清澈的河水变黑了如果地球被污染，我们的生命将会毁在自己手上。作为地球上的一员，我们有责任，有义务来保护地球。从小事做起，从身边做起。保护我们的家园，让我们的地球越来越美丽!

气候变化是当今全球面临的重大挑战，为了遏制气候变暖，我们应该身体力行，提倡低碳生活。低碳生活是一种自然而然地去节约身边各种资源的习惯，低碳生活就是返璞归真地进行人与自然的活动，低碳生活对于我们普通人来说是一种态度。为了你、为了我、为了他，为了我们赖以生存的地球，更是为了明天的美好生活，我们特向全园师生、家长发出低碳生活绿色环保倡议，希望大家积极参与，努力做到：

1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。

2、以节约用水为荣请随手关紧水龙头，提倡一水多用。一个关不紧的水龙头一个月可以流掉16吨水。随手关紧水龙头，乃是举手之劳。节约水资源，珍惜水资源，且需使用环保电池，防止汞、铬污染、慎用洗涤剂，减少水污染。

3、以节约用电为荣做到人走灯关，光线充足时不要开灯，避免白昼灯、长明灯情况的发生。

4、以讲究卫生为荣不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘花坛的一草一木，爱护公共绿化。

5、以节约纸张为荣节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面用。

6、以生活节俭为荣不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活好习惯。

7、尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯及一次性筷子等消费品，多使用耐用品。

8、多骑自行车、多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。

9、参加植树造林活动，在家中多养几盆花，争做绿色文明使者，努力保护身边的每一片绿色。

10、学会旧物利用，尽量一物多用。节约使用不可再生能源，合理应用强再生能源。

11、 从我做起，号召大家树立环保意识，为创建绿色文明社会出自己的一份力。

家长们、老师们、小朋友们，让我们从现在开始，从我做起，从一点一滴做起，培养节能降耗的工作、生活习惯，为节能环保多尽一份心、多出一份力。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活方式的践行者!

环保倡议书范文(五)

践行低碳生活倡议书

实行校园低碳环保的建议篇9

如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗?让我们保护花草树木吧!以下是小编为大家推荐的关于一些绿化建议书，希望能帮助到大家!

绿化建议书1青年朋友们：

近年来，随着经济社会的快速发展和人民生活水平的不断提高，机动车保有量持续快速增长，城市交通承受着难以负载的'压力，交通拥堵、空气污染。特别是在全球能源需求紧张，经济危机日益蔓延的背景下，节能、减排、环保已经成为科学发展的新理念。广元是全国较早提出低碳发展的城市，是国家森林城市。“发展低碳经济、倡导低碳生活、建设低碳城市”是市委市政府提出的发展目标，走低碳之路，建低碳广元，是广元312万人民的共同责任。作为有理想、勇担当的新时期青年，理应积极响应党委政府号召，勇于承担保护环境的历史重任。在此，我们向全市的青年朋友发出如下倡议：

一、争做低碳出行文明交通的宣传者

我们倡议广大青年朋友通过各种形式认真学习掌握、广泛宣传低碳生活知识，提高低碳意识，树立低碳理念，倡导低碳生活;积极向群众和亲朋好友宣传开展“低碳健康出行，文明和谐交通”的意义，宣传健康、环保的出行方式，带动更多人自觉参与到“低碳出行，文明交通”行动中来，人人争做倡导绿色交通、文明交通、爱护环境的宣传者、传播者、践行者，让我们的家园多一丝绿色，多一路畅通，多一点文明，多一些健康。

二、争做低碳出行文明交通的倡导者

我们倡议广大青年朋友充分认识驾驶汽车出行可能带来的环境问题和交通拥堵问题，倡导“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的出行理念。倡导“购车族”尽量选择低油耗、低排放、低污染、更环保的汽车;倡导“有车族”每周一天主动放弃使用小汽车，尽可能采取乘坐公交车、骑自行车或步行等低碳绿色的出行方式。

三、争做低碳出行文明交通的践行者

我们倡议广大青年朋友带头乘坐公共交通工具，或选择“拼车”结伴而行，或选用自行车、步行等绿色出行方式上下班，尽量减少摩托车、小汽车的使用。特别要把步行和骑自行车出行作为缓解交通压力、促进节能减排、保护环境、强身健体的有效行动。大力倡导机动车礼让斑马线、按序排队通行、有序停放、文明使用车灯、行人非机动车各行其道、行人非机动车过街遵守交通信号等文明交通行为，共同创造安全、畅通、文明、和谐的道路交通环境。

建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。美丽中国需要美丽广元，为了我们共同的家园，让我们行动起来，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保重任。让天更蓝，水更清，地更绿，让我们的广元更美丽。

倡议人：

20__年__月__日

绿化建议书2清新的空气，勃发的生机，美丽的泉州，幸福的生活，这是泉州人民的梦想与追求。随着经济社会发展，泉州道路越拓越宽，车辆越来越多，车速越来越慢，停车越来越难，雾霾侵扰越来越频繁，粉尘、尾气、油烟充斥着我们呼吸的空间，悄无声息地带来了更多的亚健康、职业病，甚至是恶疾。我们需要用行动来改变生活方式，绿色出行，低碳生活，携手助力打造水更绿、山更青、天更蓝的美好家园。为此，在“机关党旗红，‘五个泉州’在行动”主题实践活动中，中共泉州市委市直机关工委、中共泉州市委文明办向广大机关党员干部发出倡议：

绿色出行，从你我做起。机关党员干部要做绿色出行的先行者，减少开车频率，缓解城市交通压力。中途出行多乘公共汽车、社区巴士，降低能耗和污染;短途出行多骑“小黄人”，简单方便好停车，轻松锻炼好身体;上下班拼车，在减少车流的同时兼顾出行效率，省心又省钱。我们呼吁，每位机关党员干部周末出行少开车、争取不开车，少骑电动车、多骑自行车，多给我们共同家园休养生息的时间。

低碳出行，从现在开始。机关党员干部要做低碳生活的践行者，回归自然、朴素的生活方式。秉持取之有度、用之有节的生活理念，不追求尝试惊险刺激的飙车快感，不攀比炫耀奢侈豪华的高档轿车;身体力行节能减排，坚决淘汰报废、黄标车辆，少驾驶排量大的汽车，多驾驶科技含量高、资源消耗低的新能源汽车。我们呼吁，每位机关党员干部要走前头、作表率，尽量利用可再生能源，降低日常用度对能源的消耗和生态环境的影响。

文明出行，从细节出发。机关党员干部要做文明出行的推动者，以“公共生活好言行”树立起机关党员干部好形象。骑电动车、自行车时，在非机动车道靠右骑行，不并行、不嬉闹，不随意横穿马路;驾驶汽车时，自觉遵守道路交通法规，注意礼让行人车辆，合理使用远光灯，平稳驾驶，不抢行猛拐，不别车斗气，不向车窗外抛掷杂物。我们呼吁，每位机关党员干部要敢于亮出党员身份，主动维护交通秩序和交通安全，充分发挥共产党员的先锋模范作用。

走绿色之路、建美丽泉州是我们的追求，也是大家的共同责任。积极行动起来吧，投身“机关党旗红，‘五个泉州’在行动”主题实践活动，倡导绿色出行、低碳出行、文明出行，让美丽的出行笑脸处处展现，让快乐的出行故事处处传播，让机关党员干部的绿色出行成为城市交通一道美丽的风景。集沙成塔，集腋成裘，让机关党员干部绿色出行的“绵薄之力”，汇聚出四通八达的快速便捷交通网络，凝聚成泉州创建全国文明城市、卫生城市的强劲力量!

倡议人：

20__年__月__日

绿化建议书3全市广大市民朋友及三峡大学全体师生：

为保证三峡大学第五届桃花文化节顺利有序进行，营造畅通的交通环境和文明的观赏氛围，我们特别向全市广大市民朋友及三峡大学全体师生倡议：绿色出行，安全出行，文明出行。

一、绿色出行，让校园多一路畅通。由于三峡大学校内道路为城市主干道，人流量、车流量较大，桃花文化节的开展必然会进一步加大校园内的交通压力和环境压力。所以，我们倡导广大游客秉承“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的出行理念，尽可能选择坐公交车、骑自行车或步行等方式出行，减少交通拥堵。出行中，人让人，车让人，车让车，让出一份公德和文明。

二、安全出行，让校园多一些和谐。在桃花文化节活动开展期间，倡导驾车出游的游客遵守交通规则，遇人行横道停车让行或减速慢行;不随意鸣喇叭，以免影响正常教学秩序;不从车内向外扔垃圾，保证校园干净整洁;将车辆停放在规定的停车点或偏僻地带，共同营造和谐、畅通的校园交通环境。

三、文明出行，让校园多一些美好。希望广大市民朋友积极向身边人宣传“绿色出行、安全出行、文明出行”的意义和方式，带动更多的人积极参与进来，共同维护交通秩序。在前往校内的不同地方观赏桃花时，一定要注意来往车辆，遵守交通规则，确保个人人身安全。同时，要自觉爱护校内环境，做文明赏花人。

绿色出行就在身边，文明出行人人能做。让我们从自我做起，以“绿色出行，安全出行、文明出行”的方式，走进春天，走进三峡大学，共享桃花盛宴，共抒桃花情缘!

倡议人：

20__年__月__

绿化建议书4同学们：

你们都知道，现在黄沙满天，植物稀少、大雾弥漫、全球气候变暖，二氧化碳到处都是，臭氧层逐渐稀薄，身边环境越来越糟，原因何在?

我给大家举例说明：原来下雪，那雪都能吃，现在呢?谁还敢吃啊!脏脏的。还有，我家的楼下，本来前几年绿化的很好，绿植繁多，夏天舒适凉爽。近两年，由于没人管理，草地变成了光秃秃的遛狗场和水泥地，一些人还在绿地里种上了葫芦、豆角、丝瓜等等，夏天还可以，秋天以后那绿地就没法看了。为了更好地保护我们的环境，我提出以下建议：

一、多种绿色植被，依法按照科学的规律，更新树木，不许随意砍伐树木。

二、减少使用一次性木质筷子，在外边就餐，尽量带自己家筷子，这样一是卫生;二是能够减少森林的砍伐。

三、有汽车的家庭，每个星期少开两天车，多使用公共交通出行或骑自行车出行，一是锻炼身体;二是减少尾气排放。

四、不要随意捕捉小动物，它们也是地球的保护者。

五、不要随手乱丢果皮、纸屑、垃圾，不要随地吐痰。

建议中的后四条，希望大家也提醒一下家长。在每年的“植树节”(每年四月的第一个星期日为北京市的植树日)与家长一起去种上一、两棵树，也是一件很有意义的事。

我们大家一定要保护好地球，否则地球上的最后一滴水，就会成为人类伤心又悔恨的泪。我希望我们共同努力保护好环境，创造我们美好的未来。

绿化建议书5尊敬的市长叔叔：

您好!

我是平师附小的一名学生。我从小在平湖长大，我想平湖的变化大家是有目共睹的。这几年来，平湖从一个普通的小城市，渐渐地发达起来，面貌日新月异，变得繁华起来。也许，正是因为人们的生活条件好了起来，才使人们的思想不再纯洁，肆虐地破坏脚下的每一寸土地。

在那个贫穷的年代，人们脚下的每一寸土地都是神圣的。然而，就在这个人们都富裕起来的年代，人们脚下的每一寸土地上都种满了邪恶，不再是美丽圣洁的。我们的蓝天母亲不再拥有美丽的面貌，披上了灰色的面纱;我们的河水母亲不再晶莹剔透，穿上了黑色的衣裳;我们的森林母亲不再拥有美丽的长发，她的脑袋变得光秃秃的，就连曾经对她万般依赖的动物们也不再爱她……

为什么曾经如此美丽的母亲们会变得如此丑陋呢?我扪心自问了无数遍。我也曾经看见过有人刻意捡掉地上的垃圾;我也曾看见过有人放着汽车不开，步行上班;我也曾看见过有人为了保护环境种了很多树……可是，只有这么一小部分人有保护环境的意识又有什么用呢?地上的垃圾捡掉后，又有人制造垃圾;刚种下的小树苗，过了几天，又被砍掉……这样无限循环，又有什么用呢?

市长叔叔，为了让平湖的人们有更好的居住环境，我想提一些建议：

1、在种树的地方设置几个探头，但凡发现有人砍伐树木、破坏树木，就发他在这个区域内种十倍的树木。

这样，既可以让他不再犯错，也可以绿化环境。

2、如果我们平湖只有十四万辆汽车，就分批驾驶。

那么，每天只有两万辆车。这样，每天汽车尾气的排放就减少了很多。

3、每户人家只能买一辆汽车。

如果买了一辆以上的汽车，就要交更多的税。这样一来，就能控制好汽车的数量，还能用所得税种植树木，绿化环境。

4、建一座垃圾分解站，最好用顶尖的科学技术。

这样就便于打捞河水中垃圾的工人处理垃圾，也便于清洁工人扫到的无法再次利用的物品得到处理。

5、在每条河上，设放一条专门打捞垃圾的船，船上配置2-3名打捞垃圾的工人，打捞起来的垃圾送往垃圾分解站。

实行校园低碳环保的建议篇10

节能宣传周和全国低碳日活动方案一：

今年6月12日至18日为全国节能宣传周，6月14日为全国低碳日。根据国家相关部委文件要求，为充分动员全校师生员工积极参与生态文明建设，宣传节能低碳，努力建设美丽中国，决定开展xx工业大学全国节能宣传周和全国低碳日系列活动，相关事宜安排如下。

一、活动时间

2019年6月12日—6月18日

二、活动主题

节能宣传周活动主题：节能领跑 绿色发展

全国低碳日活动主题：绿色发展 低碳创新

三、活动安排

(一)在学校网站《xx工业大学2019年节能宣传周和全国低碳日活动通知》，各院(系)、部处、直属单位进行内部传达和转发，形成“人人节能，人人宣传，碧水蓝天，大家共建”的氛围。

(二)开展节能宣传教育

1.依托学校LED屏幕、各楼宇内安装的LED屏幕节能宣传周、全国低碳日宣传标语;通过校园广播站节能宣传周、全国低碳日相关信息;在宣传栏、校园内适当处悬挂节能宣传条幅、节能宣传海报，整体营造倡导节能低碳宣传氛围。

2.以宣传节能减排相关法规为主线，依托学校官方及各单位“双微”渠道，开展节约用水、用电、粮食宣传教育微活动;开通“哈工大节能”微信公共账号，并通过该账号节能政策、节能贴士、节能技术与技巧等信息。

3.依托校园网、饮食中心、公寓中心、活动中心视频播放设备观看节能宣传类视频资料。

(三)举办校园浪费现象征集、节能建议征集活动，对征集结果进行调研，对切实可行、具有创新精神的建议给予奖励。

(四)开展“跳蚤超市”、设立毕业生旧物回收箱、“学长的火炬”图书漂流等活动，进一步加强物品回收利用，提高节约意识。

(五)邀请校内外节能技术专家对能源管理运行相关人员开展节能技术讲座，普及节能知识，增强节能管理能力。

(六)优秀学生节能科技作品展示。在步行街地段，开展节能优秀作品展示活动。

(七)调研实践。组织师生赴市内节能环保类企事业单位、校内相关实验室开展参观、调研活动。

(八)全国低碳日能源紧缺体验日专题

1.能源紧缺体验倡议书;

2.开展“你光盘，我送花”光盘行动主题活动;

(九)各单位根据自身情况自行组织相关宣传活动。

四、相关要求

(一)高度重视、认真组织。各单位要高度重视此项工作，认真按照方案内容要求，在本单位范围内结合本单位实际情况认真落实，力争通过广大师生喜闻乐见的活动形式将节能、低碳的理念有效的在校园内传播。

(二)认真总结，及时反馈。各单位在6月22日前将本单位活动开展情况进行反馈，反馈内容含文字、音频、视频、图像等，相关表格见附件《2019年节能宣传周全国低碳日宣传情况表》。

节能宣传周和全国低碳日活动方案二：

根据中省活动方案精神，按照市节能工作领导小组办公室统一安排，现就开展2019年全市教育系统节能宣传周和全国低碳日活动制定如下方案：

一、活动主题

2019年节能宣传周主题是：“节能领跑，绿色发展”，全国低碳日活动主题是：“绿色发展，低碳创新”。

二、活动时间

6月12日至18日是为全国节能宣传周，6月14日为第4个全国低碳日。

三、活动内容

1.开一次会。各中小学校利用校会升旗时间，举行2019年节能宣传周和全国低碳日活动启动仪式，向全体学生发出活动倡议，通报活动安排和要求。安排召开一次针对教职工的专题学习工作会和针对学生的主题班会，组织广大职工师生学习节能相关法律法规。

2.上一堂课。各学校要上好一堂节能低碳主题课，学习宣讲观看节能减排低碳绿色循环发展知识和专题片，使学生了解节能低碳的重要意义，教育引导中小学生正确树立低碳生活理念。

3.参加一次实践活动。在保证正常教学秩序和安全的前提下，各中小学校可以组织一次集中或分散的节能低碳实践活动，从力所能及的小事做起，少用一杯水、一张纸、一度电，分类回收废旧用品等，塑造强化环保理念，养成环保习惯。

4.开展一次征文撰写和点评活动。各学校结合语文教学实际，开展一次以节能、低碳为主题的作文撰写和点评活动，使学生更加深刻理解节能低碳重要意义。

四、工作要求