精神家园文化工作计划范文

2022-11-09 版权声明

精神家园文化工作计划

精神家园文化工作计划篇1

20*年XX幼儿园在县委、县人民政府和主管部门的关心和支持下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以开展精神文明建设为载体促进全园教职工思想道德建设,树立爱岗敬业、无私奉献、服务教育的工作新风尚,以促进精神文明建设上台阶为动力,带动和提高其他各项工作,不断创新发展。一年来,在全园教职工共同努力下,各项工作取得了显著成绩,圆满完成了年初制定的各项计划,现将工作开展情况总结如下:

一、基本情况

XX幼儿园是县妇联主管直属事业单位。在职教职工35人(其中18人为带课教师),离退休人员12人。在职党员3人。设有托儿班、小班、中班、大班、学前班共11个班,有幼儿400余名。

(200*年获自治区级卫生红旗单位、200*年200*年连续获得县级妇女工作目标管理考核先进单位、200*年200*年连续获县级工会工作目标管理考核先进单位)

二、主要做法

(一)加强领导、周密部署,确保精神文明建设各项工作落到实处。

为加强组织领导,巩固和促进我园精神文明建设等各项工作,确保各项工作的顺利进行,XX幼儿园成立了以园长XXX为组长,XXX为副组长,群团组织负责人为成员的精神文明建设工作领导小组,并将精神文明建设工作细分到个人,切实把精神文明建设列入我园重要议事日程中,做到精神文明与政治文明、物质文明三个指标一起下、三项工作一起抓,促进了我园“三个文明”建设的协调发展。

(二)、丰富学习内容,强化教育效果

20*年以来,我园狠抓思想政治建设工作,积极开展各项学习教育活动,结合“三个代表”及十六届四中、五中全会精神的学习教育,开展了以《中华人民共和国教师法》、社会主义荣辱观、考察新疆时的重要讲话、《中华人民共和国宪法》等为主要学习内容的思想教育学习活动外,为引导教职工道德规范,开展了社会公德,职业道德,家庭美德和爱国主义、集体主义、社会主义及艰苦创业教育。通过各类学教活动,潜移默化地教育影响了教职工,提高了教职工的思想道德观念,人格风骨和精神需求,并以此为动力推动各项工作的顺利开展。

(三)、强化措施,注重实效,各项工作成绩显著

年初,为使各项工作稳步发展,我园制定了各项工作计划、制度、措施,加大平时自查力度,发现问题及时整改,形成了年初有计划,平时有记录,年中和年终有总结的良好工作格局,真正做到思想上、组织上、措施上、力量上“四到位”。

1、计划生育工作方面。为贯彻计划生育国策,不断开创人口与计划生育的新局面,加大人口与计划生育工作的改革力度。不断提高计划生育和生殖保健服务水平,建立和完善了利益导向和社会制约机制相结合,宣传教育,科学管理,综合服务相统一的工作机制,开办了人口学校,大力宣传优生优育优教知识,及“一法三规一条例”。在宣传内容上由控制人口数量向稳定生育水平,提高人口素质,改善人口结构上转变。由于强化了管理,已婚妇女计划生育率达100%,无一人超生,节育率达100%。

2、精神文明创建工作方面。为使精神文明创建工作上台阶上水平,为各项工作开展提供思想保证和精神动力,年初我们制定了2006年精神文明创建计划和具体工作制度,开办了文明学校,本年度文明学校开课12节,教职工授课率100%。同时为了家长和本园、社会密切配合,教育一致的原则开办了家长学校,培训家长4次。

3、内部管理工作方面。为深化改革,加强管理,切实贯彻全心全意依靠工人阶级的指导方针,确保教职工直接行使民利,以扩大民主政治建设,密切党群关系,干部关系,加强和完善了本园以“教职工大会”为基本形式的民主管理制度,强化了园务公开制,建立了公开台帐,制定了具体的公开内容和工作制度及措施,以致职工知园情,通园务,随时监督。

4、普法工作方面。为进一步提高教职工的守法意识,建立一支政治强、业务精、纪律严,作风硬的保教队伍,推进依法治理和执法工作上台阶,在主管部门的领导和带动下,普法并举、务实创新、积极有效地开展了普法宣传和学习活动,对国家基本法、专业法要求全员认真学习,深刻领会,突出《宪法》、《工会法》、《教育法》、《未成年人保护法》的学习与贯彻。从而使全体教职工的法制观念和依法治理意识不断得到提高以促全园各项工作逐步走向规范化、法制化的轨道。

5、“三化”工作方面。2006年我园为认真贯彻执行“三化”工作精神,提高文明建设质量,为教职工和婴幼儿创造一个优良的工作与学习生活环境,充分利用会议、板报、专栏等形式加强对“三化”工作的重视,狠抓了庭院绿化工作,截止目前我园庭院绿化面积已达2500平方米,绿化覆盖率达90%,人均公共绿地125平方米。

2006年我园把开展环境教育作为推进素质教育的重要举措,全园上下大力开展环境教育,我们的具体做法:一是在全园通过公民道德学习教育和爱国卫生活动,增强了环保公德,树立教师为人师表的形象。二是将环境教育渗透在幼儿各科教学中,如:在大班常识课中,使幼儿在认识水的基础上进一步认识水与人类的关系,及水污染给人类带来的危害,培养幼儿爱护水源及节约用水的意识;中班常识课中,在对声音的认识基础上,初步懂得噪音对人类的危害,知道保护耳朵的重要性。除常识课中渗透环境知识外,我们还在美术、语言等教学及游戏中引导幼儿用无毒、无害的废物品进行小制作,为幼儿讲述一些环保童话故事,这不仅奠定了孩子的求知欲,又在早期教育中强化了环保意识。三是我们将环境教育和塑造幼儿健全人格紧密结合起来。如:通过各种形式的环境活动,使幼儿认识人与环境的关系,知道环境变化将给人类带来灾难,懂得人类保护环境,形成“保护环境光荣,破坏环境可耻”的是非观念。我们还把环境教育与培养幼儿良好行为习惯紧密结合。培养幼儿爱护绿化、保护小树苗、爱清洁、讲卫生、不随地吐痰、扔果皮杂物,节约水、电,爱惜粮食等良好习惯,把幼儿培养成具有环境公德的高素质人才。同时,我们坚持对环卫工作随时抽查,每月检查,每季评优的工作制度,以强化环保意识,促使环保工作扎实有效的开展。

6、档案工作方面。为使档案工作的开展进行统筹规划,宏观控制,微观搞活,贯彻落实《档案法》走依法治档之路,进而也利于我园充分利用档案为开发幼儿基础教育事业的潜力,降低各项消耗,提高经济效益,增强行业活力,而专备了各项工作档案资料,并按具体标准和要求进行了整理归档。

(四)、树立安全意识,创“平安校园”。

安全是生命之本,是工作之本。离开了安全,工作、生活都显得毫无意义。对于幼儿园来说,安全工作更为重要,它是幼儿园开展各项活动的基本保障,是幼儿园工作的头等大事。为此我园一直以来都非常重视安全工作,把安全放在幼儿园工作的中心位置,提倡把安全“放在心坎上,捏在手心里,记在脑子里,落在行动上”。一年来,师生平平安安,无一起安全事故。我们主要做了以下工作:

1、以学为先,树立安全意识。学习是开展工作的基础,为将安全工作落到实处,2006年我园首先组织教职工学习了《道路交通安全法》,消防常识以及相关的安全资料,重新修订了安全规章制度,注重安全事故的处理,加强制度管理,制定了XX幼儿园安全处罚条例,要求每位教职工认真学习,对照条例做好安全工作。以致在全园教职工中“安全”深入人心。

2、以实为本,做安全文明人。学习了《道路交通安全法》之后,园领导一再提醒广大教职工要注意遵守交通规则,检查自己的行为是否符合安全准则,要求做个合法公民。同时,园内,通过孩子这一渠道向家长发放《道路安全交通法》的资料,让家长进行学习,做个交通安全文明人。平时幼儿外出组织活动,通过讲故事和讲实例的方式,向幼儿进行有关安全防范常识教育,使幼儿懂得如何保护自己。

3、营造氛围,开展活动。安全教育是一项长期的工作,也是一项细致的工作,我们根据幼儿的年龄特点进行了“道路交通安全”主题活动。各班利用常规课时间,对幼儿进行有关安全知识教育,教育幼儿不跟不认识的人走,不吃陌生人的东西,行走时要走人行道,红灯停、绿灯行、走路要走斑马线,不横穿马路,不跨栏等等。提高自我保护意识。

(五)、加强师德建设,提高队伍素质。

师德教育是幼儿园教师队伍建设的一项重要内容,也是精神文明建设的重要组成部分,它对于幼教工作有着特别的重要意义,为做好工作,我们主要从以下几方面着手:

1、加强师德教育,强化“为人师表”意识。2006年我园坚持以“家岗敬业、奉献幼教”为内容,开展形式多样的师德教育,职德教育。如组织全体员工学习优秀共产党员孔繁森、任长霞同志的先进事迹,教职工无不为先进人物“一切以人民的利益为出发点”的高尚品格和情操所感动。又如组织学习买买提.沙吾尔同志的先进事迹。一个普通的维吾尔族少数民族共产党员,恪尽职守,兢兢业业,艰苦奋斗,勇挑重担,勇于创新,勇于开拓,在平凡的岗位上做出了不平凡的事业,谱写出了震人心弦的乐章。他们的事迹深深感染着我们的教职工,使之深受教育和启发。

2、丰富活动内容,增强教育效果。今年我们把师德教育溶入到各种生动有趣的活动中,如开展了“把青春献给幼教事业”、“教师的风采”为主题的专题座谈会、演讲会、文艺表演等活动,使教职工从情感上得到感化,又通过大力表彰好人好事,评选“先进个人”、“五好文明家庭”、“优秀教师”、“优秀班组”等活动,激励先进,鼓励全体教职工学先进、赶先进,强化“为人师表”的意识,树立”一切为了孩子“的良好风气。

3、加强岗位炼兵,增强育人本领。教师拥有颗爱心固然重要,但仅有爱心是不够的,还要具备过硬的本领,才能培养全面发展的人才,2006年我们着重从这几个方面提高老师的素质:加强理论学习,提高教师的理论修养;采取“学习与指导”、“座谈与讨论”、“观摩与交流”、“总结与提高”等多种形式,教师们在教育研究的过程中,教育能力及综合素质不断提高。

4、增强服务意识,树立奉献思想。服务幼儿、服务家长、服务社会是敬业爱岗思想在我园实际工作中的具体体现。2006年我园把服务作为精神文明建设的一项重要内容,采取有力措施,使每个班组都拿出“务实”的行动来。教师们利用业余时间为幼儿制作了大量的教具、学具等,为幼儿的学习提供了丰富的操作材料,为促进幼儿全面发展做出了辛勤的努力。

三、存在的问题

四、今后的打算

精神家园文化工作计划篇2

一、当代教育的深情呼唤工业文化进校园、企业文化进课堂

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出了全面推进素质教育、着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的要求。教育部袁部长提出了文化育人策略,即:教书育人、管理育人、服务育人和环境育人。鲁昕副部长提出了文化三进的要求:“把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂。”由于目前职业院校工业文化建设的长期缺失,因而在高职大学生素质教育中渗透企业文化势在必行。新世纪新阶段,高校素质教育面临许多新情况、新问题、新矛盾。作为一名语文教育工作者,面对的是基础课程不断减少,而学生文化修养基础薄弱,文化建设难度大,自制能力较差,对学校各种文化活动缺乏热情,缺乏荣誉感,学生职业素质亟待提高的现实。因此语文教改应体现大语文观,着手培养学生人文情怀,利用学生有个性和表现欲很强的特点,设计教学活动,培养学习兴趣。语文教学比以往更注重实用性。四川化工职业技术学院开设的《大学生职业素质训练》教改课程,由多名语文老师承担教学改革任务,设计正是体现在工业文化建设的大背景下,从培养学生的职业素质与技能出发,从审视和研究职业教育校企合作中企业文化与校园文化差异这个角度,研究和解决学生职业素养和行为养成中亟待改善的问题。

二、校园文化与企业文化

“对接”的概念,《现代汉语辞海》解释为“事物之间相互连接”,本文所指的“对接”是指与校企合作紧密关联的文化互动、相互融合和校企共建现代工业文化的过程。

1.校园文化。美国教育家a.弗莱克斯纳说:“在保障大学的高水平方面,大学精神比任何设施、任何组织更有效。”“自强不息,厚德载物”的清华大学精神,“兼容并包、学术独立、思想自由”的北大精神,“以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更以真理为友”的美国哈佛大学校训。综上大学精神的特质在于:求真务实、理性批判、人文关怀。高职学院作为高校的一个重要组成部份,其和谐校园文化建设与普通本科院校相比自然有相同之处,但高等职业教育的性质又决定了其和谐校园文化建设必然具有自身鲜明的特色。建设具有高职特色的和谐校园文化,用崇高的校园文化吸引、鼓舞广大教职工,形成共同目标和使命并为之努力工作;用丰富的校园文化去吸引、熏陶广大学生,形成共同的价值判断和取向,并最终成为学生永远的精神家园,对于学生思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响。

高职学院校园精神更为注重“厚德、精业”,它是铸造高职校园文化的精髓和灵魂。这是承担社会角色所赋予的责任和挑战,语文教学更应注重磨砺学生们的情感和意志品质,培养学生敢于质疑、大胆创新、坚韧不拔等个性心理品质。

2.企业文化。企业文化是企业微观意识形态和行为方式的总和,包括企业核心价值观、企业经营管理理念、企业精神、企业形象和企业传统等内容。清华大学张德教授认为,企业文化就是企业的经营理念、价值体系、历史传统和工作作风。

3.校园文化与企业文化的异同。校园文化的精髓是“自由、科学”,企业文化追求的是“责任、质量、求实、安全”。职业教育需要的企业文化的精神内核是:爱岗敬业、诚实守信的职业道德,奋发进取的价值观,创新实干的事业观,无私奉献的人生观。语文教育引进企业文化要突出强调企业文化精神的渗透,把制度文化引进班级管理,把行业模范案例引进榜样教育,将文化建设与行业精神相结合。高职院校的校园文化建设应在遵循教育规律、坚持自我精神的前提下,融入企业文化,这是当前高职院校建设的必由之路。高职院校可以通过校企合作机制建设、校中厂、厂中校建设、党团组织共建、学生社团贴近企业的各项文化活动等途径和方式,逐步建设具有企业文化特征的高职院校校园文化。

三、语文教学实践校园文化与企业文化的对接

高职校园文化与企业文化之间的错位、矛盾和冲突,要求必须通过工学结合人才培养模式的建立、实践基地建设和实践教学制度化建设、文化的交流与互动、管理方式与理念的互融等方式,逐步达到高职校园文化与企业文化的对接与耦合。校园文化与企业文化的差异性,要求课程改革将两者有机融合起来,要求职教工不断思索创新。所谓课程文化创新,是指通过对现有课程文化的局限性的突破和新的课程文化模式的探索,促使旧文化形态向新文化形态转换的过程。作者作为一名语文教学工作者,本着以人为本的思想,思考传统语文教学的软肋,整合语文教学,将口语表达、写作能力、阅读理解、听话能力、普通话等内容进行整合,增加并融合心理学、社交礼仪、就业指导、管理学方面的内容,开发了《大学生职业素质训练》这门课程,并将语文课与之配套设计,综合训练学生的职业核心能力。《大学生职业素质训练》课程设计的理念是:以满足职业人的基本素质要求为目标,以项目为载体,以任务驱动为手段,师生企业人员共同参与,提高学生综合素质,培养高素质的职业技术人才。校企合作共同开发教材和开展教学活动;“教、学、做”一体化,学中做,做中学,打破传统的课程设置模式;针对化工的特点,积极引入hse(健康、安全、环境)教育体系,培养学生“健康、安全、环境”理念和社会责任意识。《大学生职业素质训练》通过对高职高专学生应具备的职业素质以及企业岗位素质要求的普适部分进行归纳,制定学习情境、布置训练任务,训练以活动为中心,训练以学生为主体。课程分7个能力模块对学生进行训练,包括自我认识训练、体能与意志训练、沟通与口语表达训练、情商管理能力训练、学习与创新能力训练、择业与求职能力训练、社交礼仪训练。本课程以训练为主,通过开展形式多样的课堂训练和课后拓展训练,达到既寓教于乐又突出职教特色的目的。语文教学改革配合职业素质教育进行设计,每次课有明确的训练目标,具体的训练任务,实现校园文化精髓之“自由、科学”与企业文化追求的“责任、质量、求实、安全”对接。下面举例说明本院语文教改情况,比如呐喊训练,是让学生对着长江呐喊,以达到释放心理压力,增强学生自信心的目的,让学生们在快乐中获得心灵的力量;自我激励训练通过积极心理暗示,改善自己的内在和外在形象,同时学会用言行激发他人激情;职业规划训练是作为未来企业人设计自己的职业生涯,做事有目的有计划,制定并展示学习计划;爱心活

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动培养学生感恩心态,懂得用言行传递真情,让不懂得表达的学生学会表达的技巧,学生还要分析自己对爱的认知、感知、接受和表达能力,讲述企业传承爱心的案例,找差距,谈感悟;合作能力训练培养团队精神,增强团队凝聚力,锻炼学生组织能力、沟通表达能力;时装秀活动培养创新能力,能表现创意,秀出舞台风采,展示自我魅力,塑造团队形象;才艺展示活动是恒心与毅力的集中表现,分享快乐,培养广泛的兴趣爱好,领会“执着、坚持”的企业精神;演讲比赛促使学生了解企业文化内涵,演讲要求突出企业精神主题,学习企业“自强、拼搏、求实、奉献”之精神,发扬艰苦奋斗、奋发图强、吃苦耐劳、遵纪守法的优良作风,该项学习任务最能培养学生的职业精神;普通话训练是到泸州市博物馆作讲解,除了能了解泸州的历史文化、酒文化及蒋兆和艺术馆,还能了解泸州现在的经济发展和未来规划,教改赋予单纯的普通话语音语速语调训练更丰富的内涵,优秀的学生课余可在博物馆当自愿者义务讲解员,“担当、奉献”对他们来说有更多的理解;语文教改针对环境监测与治理专业注重培养学生良好的环境意识,环境是人类赖以生存的家园,让学生更多阅读古典文学中人与自然和谐美的经典篇章,领会天人合一思想的内容,开展普通话诵读经典篇目活动,并走出校门,审视“我”的家乡环境现状写调查报告,“清洁发展,绿色化工”环保理念在校园中树立;为民营企业制定规章制度任务,让一些自己父母开办了企业的学生特别感本文由http://收集整理触,主动完善企业规章制度,深感制度文化的重要性;应聘面试让大一的学生就了解创业文书基本格式和面试礼仪、能收集与整理求职信息,写作自荐书与策划书,掌握社交礼节、礼仪,在社交场所恰当地表现自己,学会作为企业人换位思考,触动他们对未来进行思考;产品设计营销训练要了解产品策划及营销的相关知识,设计工作方案,充分发挥创新思维的能力,培养服务意识,让顾客“买的放心,用的安全”。语文教学将企业文化渗透到每一次课堂教学中,学生在活动中亲历亲为,开发心智,提高学习的领悟力。其实教学活动如果设计得好,学生学得有兴趣,学生能力提高了,老师教得也轻松愉快。

跨越校企文化鸿沟,提高教师工业文化素养更为重要,教师对学生有着榜样示范的作用,教师的一言一行都在影响着学生。要培养有工业文化素养的学生,首先要提高教师的工业文化素养。因此,培养适应社会需要的高素质高技能人才的同时,提高大学教师自身素质和构建先进校园文化具有十分重要的理论价值和现实意义。加强校园文化建设,提高学生职业素质,实现校园文化与企业文化的对接,还可以通过专业认识实习,将企业踏实苦干的工作作风转化为职业学院学生勤奋学习的学风;通过劳模报告,将企业员工对技术精益求精的企业精神转化为学生刻苦钻研的学习精神;通过顶岗实习,将企业员工的工作责任心转化为职业学院学生的社会责任感。

精神家园文化工作计划篇3

关键词:现代景观设计 苏州园林 传统造园理论 美感意境

Abstract: With the rapid development of modern society, the landscape planning and design has begun to serve China's city construction, rural construction and even the entire national construction, create a comfortable in harmony with the natural environment and artificial environment elegant. Modern landscape planning and design for more in line with the modern aesthetic and demand and gradually replace the classical gardening theory. Chinese traditional landscape gardening theory is the theoretical basis for the design of modern landscape planning, landscape of Suzhou as a specimen of Chinese garden design, its art beats nature. And beautiful artistic conception unforgettable. Suzhou garden for the aesthetic pursuit of artistic conception to modern macro landscape design will have a definite impact.

中图分类号: TU986 文献标识码: A 文章编号:

1.苏州园林的历史和其设计造园理念

1.1苏州园林的简介和概述

苏州园林主要以私家园林为主,占地不大,但意境久远,以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排,移步换景,变化无穷,是中国园林文化的翘楚和骄傲。看似很小的苏州园林却有着极为讲究的造园手法,在自身的布局和结构上更是千变万化。使人们在园林中感觉到了与自然的融合,情与景的交融。就算生活在苏州城里,也能够享受到山林野趣。苏州园林是城市中充满了自然韵味的园林,苏州园林的造园者在这个浓缩的“自然界”中以“一勺代水,一拳代山”,园林内的山水花木都竞相呼应形成四季分明的景象,使人们可以“不出城郭而获山林之冶,身居闹市而有林泉之乐。”

1.2苏州园林的设计造园理念

中国园林讲究“步移景异”。对景物的安排和观赏的位置都有很巧妙的设计。中国园林试图在有限的空间中再现外部世界的空间和结构。园内庭台楼榭,游廊小径蜿蜒其间,内外空间相互渗透,得以流畅、流通、流动。这样不仅使得面积有限的苏州园林能够提供更丰富的景观,更深远的层次,而且还极大地扩展了欣赏者的空间感受。比如苏州最典型的古园林拙政园“倚虹亭”中能看到园外的北寺塔;沧浪亭的花窗中,能欣赏到屋子外的竹林海,这都是常用的借景手法。

2.景观规划设计的起源发展概述和理论体系的变化

景观规划设计为了改变人们生活环境而进行的设计,与古典园林所不同的是,当代景观规划设计是面向大众群体的,而不像古园林是为了满足少数人的精神追求。“意象在先,布局平面在后,是景观设计的一个基本原理。”景观设计既要解决人的使用功能问题,同时更重要的是要体现一定的文化内涵,更加关注精神文明建设。精神文化层面是中国古典园林最擅长的地方,设计的每一个细节都经过深思熟虑。

3.传统园林对于当代景观规划设计影响的必然性

九十年代时期,走在以大众聚居环境景观规划前沿的中国第一位景观学博士刘滨谊先生提出了景观规划设计的三元理论—系统全面的介绍了景观设计:景观环境形象,环境生态绿化,大众群里行为心理。并且全面系统的提出了更加详细的三元理论:1.景观规划设计实践的三元2.景观规划设计观念目标的三元3.景观规划设计操作方法论的三元4.景观规划设计设计理论的三元5.景观规划设计学科的三元。

中国古典造园方法,拥有着物境、情境、意境。景观环境形象是现代景观设计的重要组成部分。景观设计虽然包含着理工和科技知识,但是在本质上还是在与美学相呼应的,艺术对于景观设计仍然有很大的影响。当前的景观设计的误区之一就是模式化,缺少特色和视觉艺术感,同时对于精神文化的实现也是少之又少。无论是广场设计也好,或者大范围旅游区规划也好,甚至是简单的大众住宅小区的景观规划设计,设计中对于空间和景观的要求都是一样的,当前大部分景观设计缺少一定精神文化。古典园林却在文化上做的非常好,无论是植被的运用,还是情与景的交融都十分出色,突出了文化。苏园的借景与对景和对于景物的安排和观赏的位置的巧妙设计,比如透过一个漏窗可以看见一座山,一棵树等。在大的宏观景观里同样需要,我们设想把物体放大其实是一样的,在景观里一样有近景、中景和远景。小的景观设计也好,大的也好。我们在处于景观中还是需要在视觉观察上有近远之分,需要用到古典园林的“步移景异”。用古典园林的意境和对于细节追求去解决当代景观设计缺少形象和意境文化的问题,使大景观里有小精细,宽阔却又耐人寻味。

在当前生态学的发展之下,景观设计关于环境生态绿化方面也是十分重要的。植被配置要符合建筑环境。传统园林里根据不同的建筑日照环境采用中性、阳性、和耐荫性植物。建筑阴里面有耐寒性植物如女贞、罗汉松、竹等。背阴但能接触阳光的里面采用桂花一类。而牡丹用在采光好的建筑阳立面范围。在厅、堂等大空间运用高大的遮阴乔木和中型乔木和灌木进行搭配。苏园对于植物的配置包括水循环等生态的运用,对于现在大规模景观设计有很好的启发作用,大众人类居住景观设计中,景观作为建筑外环境重要的组成部分,在植物配置上可以运用苏园的配置方法去协调与建筑的关系,是环境绿化有特色并且因地制宜。

结语:中国快速的城市化建设进程,给予当代的景观规划设计很大的挑战。整个景观规划设计在中国属于一个年轻的学科,面对当前社会不断变化和发展和环境问题的加剧,对于景观规划设计的也要从各个方面进行深化和考虑。中国古典园林—其造园理论中很多都可以为现代景观所用。景观设计要在满足大众群体的游憩功能需要外,在文化和精神层次方面更进一步,设计出无论从生态环境还是文化艺术形象都优秀当代景观设计。

参考文献:

[1]刘滨谊.现代景观规划设计[M],东南大学出版社,2005

[2](美)西蒙兹.景观设计学[M],中国建筑工业出版社,2009

[3]俞孔坚.论景观概念及其研究的发展[M],北京林业大学学报,1987

[4]裴相斌. 从景观学到景观生态学[M],中国林业出版社.1991

第一作者:郭庆

第二作者:龚晨

精神家园文化工作计划篇4

幼儿园的基础建设、文化建设是很多学龄前孩子父母关注的重点。而家长工作的有效开展能够使孩子们的学习和成长更加快乐!下面是小编整理的幼儿园秋季家长工作计划,希望对大家有所帮助!

幼儿园秋季家长工作计划家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质,促进幼儿全面发展,单靠幼儿园的教育是不够的,因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程,需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调:只有社会、家庭、幼儿园紧密结合,才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造,才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。

一.指导思想:

教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。它赋予了家长工作全新的内涵家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动,幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平,同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理,成为幼儿园提高教育质量的重要资源。

这一学年,我园家长工作的指导思想是:继续认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的家长工作精神,以我园的《园务计划》为指导,以新观念、新视角、新举措实现家园共育,提高家教质量,促进幼儿发展。

二.工作目标

倡导家园合作实现家园共育促进幼儿素质的提高,强调幼儿园与家庭的双向互动,家园密切配合,形成合力,达成共识,实现家园同步教育,促进幼儿身心健康、和谐的发展。

三.工作措施

1、加强教师自身的教育素养,提高家长工作的艺术性

(1)结合《幼儿园教育指导纲要》学习,使合作意识深入人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念,在家园交流中,把握好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。

(2)组织家长工作经验交流或家长工作案例研讨会,通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法,感受做好家长工作的乐趣和成效,促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。

2.加强幼儿园与家庭的沟通,以灵活多样的方式,使沟通既根据实际需要有重点突出,从而共商教育策略,协同进行教育。

(1)举办多形式有针对性的家教讲座。

(2)做好家访工作。入园前对每个新生进行家访,入园后进行不定期家访。

(3)组织并改进家长开放日活动,把家长开放日作为家园共育好时机,让家长了解孩子在幼儿园的生活学习,调动家长把所观、所思、所想反馈出来,互相交流,共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入,更有价值。

(4)充分发挥家委会在家园沟通中的作用,通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教育计划与要求,沟通、协调家园关系。

(5)通过电话、班级QQ以及接送孩子时的交谈等,与家长间架起情感的桥梁,取得家园沟通与合作。

3.注重家长的参与,使幼儿教育更添色彩,为幼儿园工作注入一份坚实的力量,增强教育合力。

(1)发挥家委会的作用,使家委会参与幼儿园的管理,在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。

(2)发放家长调查表,请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。

(3)开展内容丰富的亲子活动,使家长与幼儿同乐,使家园关系更为密切。

4.注重幼儿园与家庭的互动,形成畅通的家园双通道。

(1)利用家教园地向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的知识;宣传家庭教育的经验与信息;报道幼儿园活动动态及成果;而且可组织家长开展一些专题讨论,从而增进家长与教师的有效互动。

(2)丰富《家长园地》的形式、内容,一方面向家长宣传科学育而知识,另一方面注重与家长互动,增强针对性和时效性。

(3)把家长会改为参与对话式的家园交流会,家长、老师互抛育儿问题和经验,阐发自己的意见,相互碰撞,共讨科学育儿的实施策略。

(4)开展书香校园阅读活动,营造家园浓厚的文化氛围。

(5)进一步发挥家园联系册的功能,使家园联系册成为家园互相交流信息的一种有效渠道。

四.具体工作安排

九月份:

1.家访,接待新生及家长来园熟悉环境

2.制订家长工作计划

3、召开期初家长会

4、签订家长安全责任书

十月份:

1、举行小班年段自理能力比赛。

2、建立幼儿园各班qq群,使家园沟通速度更快、效率更高。

十一月份:

1.家园读书活动

2.家长开放日活动

十二月份--元月份:

1.迎新家园同乐亲子活动。

2、幼儿寒假生活指导告家长书。

3、撰写家长工作总结。

幼儿园秋季家长工作计划本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《幼儿园纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。

一、指导思想:

以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作条例》为准绳,以《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神为指南,以提高保教质量为中心,以教研教改为动力,科学合理组织幼儿的一日活动,培养幼儿的创新精神和实践能力,争创一流服务。

二、工作目标:

在实践新《纲要》的过程中,不断转变教育观念,落实教育行为,本着可持续发展的原则,运用发展的眼光,挖掘自身潜力,强化内涵建设。在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫,树立经营幼儿园的新理念,加强园舍建设与管理,不断改善办园条件,优化育人环境,努力构建和谐幼儿园,以一流的师资、一流的环境、一流的服务创办一流的幼儿园。一流教育,办社会满意、家长放心、孩子成才的幼儿教育。

三、主要工作:

(一)园务管理:科学管理,提高效益

1、办园思想:依法治园,严格按标准收费;

依法治教,注重行风建设。幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。

2、管理方式:以人为本,刚柔并重,以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发幼儿教师工作内驱力。

在统揽全局的基础上,园长参与实践教育教学第一线。

3、班子建设:注重学习反思、倡导批评监督,内省与外力共同推动班子队伍的建设。

班子人员在思想上强化三个意识:一体意识、开拓意识、服务意识,形成一支开明、团结、廉洁、高效的好班子,使幼儿园整体工作快速发展。

4、师资建设:通过不断完善竞争激励机制,促进教师能力、素质、知识结构的提升,更好地促进幼儿园的内涵发展,多途径促进青年教师快速成长。

主要方法有:一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用;二是搭建舞台,施压锻炼;三是加强对话与交流,鼓励优势互补、互相合作、共同提高。四是创建一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

5、教师生活:激发教师的积极性,满足青年人的生活情趣,每月定期开展丰富多彩的文体活动,提高生活质量,使幼儿园成为每个教师的精神家园。

(二)教育教学:立足实际,提高质量

园部工作重点:围绕目标加强协作,酝酿较高组织智慧,大力提升个体教育能力,把全体教师的教育教学水平提升到一个新的档次。

思想上:教研合一,教中有研,研不离教。教师一要咀嚼消化有关理论

,二要厚实实践基础。教师要根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己的教育行为,理性地构建自己的教育观念。

实践中:在存精、吸纳、创新的总原则下,教师要提高教育艺术、积累教育智慧、互动策略和技能技巧。工作不流于形式,不浮于表面,不任务意识。

1、认真贯彻落实《纲要》精神,按照幼儿园教育目标,针对大、中、小幼儿的特点及各班幼儿发展情况,各班主任拟定出学期工作计划,做到月、周、日工作目标明确,在实施教育教学活动中要富于生活、游戏中。

2、创设与幼儿教育适应的良好育人环境,让环境与幼儿对话。

教师的每个角落,每一个面墙都充分利用,作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之地。

3、树立一日活动都是课的教育思想,科学合理设计幼儿一日活动,各环节要体现教育的目标,做到集体活动,小组活动和个别活动有机结合,注意保教结合教育的教育原则,对幼儿的活动或技能进行观察,认真评价,对个别幼儿的教育要写入幼儿教育心得或观察日记中。

4、做好新生接待工作,稳定幼儿情绪,采取多种方法和游戏活动,吸引幼儿,让幼儿尽快适应幼儿园的生活。

5、教学活动的组织形式多样化,在各项教育教学活动中教师要成为幼儿学习活动的支持者和引导者,教师要不断调整自己的角色,仔细观察,了解幼儿在活动中的表现,及时调整和补充活动内容,努力使每个幼儿都获得满足和成功,培养幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

6、各班教师重点要抓好幼儿常规习惯的培养,教师要培养幼儿从小养成良好的行为习惯和生活自理能力。

7、教师对每位来园幼儿进行全日制观察,记录好来园幼儿人数,幼儿健康和当天发生的情况,做到心中有数。

对生病的幼儿要注意观察,细心照顾,对一日的活动量要适度调节。

(三)卫生保健:狠抓落实,强化责任

做好保健卫生工作,做细做实,严格规范。教室要注重消毒、防病的过程工作,向家长宣传防病知识,积极做好预防传染工作。第一,做好一日常规保育工作,如晨检、卫生保健、洗手、入厕等,都要做细做好,不能马虎和大意,定期和不定期进行抽测检查。第二,落实消毒工作,实行每日消毒制,预防疾病,传染病的传播。

(四)家长工作:宣传沟通,引导合作

家长工作也是做好幼儿园工作的关键,使家长和老师成为合作者和朋友一直是我们做好家园互动的最终目标。本学期将开展多种形式的家园互动活动,多方位,多渠道地让家长参入幼儿教育,了解家长需求,办人民满意的幼儿园。

1、与沟通并举,引导与合作并重。

召开不同类型的个性化家长会,争取家长的支持配合,尽量做好家教讲座、提高家长的满意度、提高社会的信誉度。

2、老师与家长的角色。

教师在转变教育观念的同时,也要转变与家长之间的角色关系,从单纯的教师与家长关系转变为教育的合作,平等的朋友关系,从而更好地做好家园共育工作。

3、多样化家园互动模式。

不断加强家园联系工作,有计划地开展家园联系系列活动,如:家长讲座、家长会、个别家访、家园互动栏、家长开放日活动等;丰富家长工作的内容和方式:发放家长问卷调查表,根据反馈情况调整改进工作;开展网络交流等,促进家园共育。

(五)安全教育:强化意识,警钟长鸣。

加强安全管理工作,是幼儿园的首要工作,牢记安全第一是一切幼教工作的保障。必须做到落实安全制度,实行责任制,深入日常管理。遵循保教结合的原则,身心健康发展。

1、落实安全管理制度。

全园师生通过班会和专题会学习各项安全制度和安全手则,树立安全第一的思想,以幼儿园零事故为目标,全方位构建幼儿园安全管理体系。安全责任到班,责任到人,明确职责,分工到位。学会处理突发事件,大事化小,小事化了。加强大型玩具的安全检查,杜绝事故发生。增设突发事件操练等活动,增强幼儿自我保护意识。每月安全一总结,学习好的做法,互学互用。从而提高大家的安全管理能力。

2、按照本园安全工作计划,细化安全工作岗位责任制,防患在先,每天一小查,每周一大查。

定期检查维修,合理考评。

幼儿园秋季家长工作计划时间飞逝,转眼间又是新的额一年。2021年,对于职场人士来说,为自己制定一个明确、切实可行的年度工作计划,可以让自己更好地进入工作状态,而不会迷失在每天忙碌的工作中。

无计划的工作很盲目

很多职场新人并不清楚工作计划的重要性,很多时候都会觉得就像年终总结一样,工作计划是一种应付上级的东西,特别是计划赶不上变化,没有实际意义。记得我刚到公司上班的时候也是这种想法,那时初入职场,每天完成领导交给的任务之后,就再没有别的事情可干,经常处于无所事事的状态,而自己也有些苦恼不知道该干什么。在后来,在领导的帮助下,我制定了一份详细的工作计划,通过这份计划,我不仅知道了日常工作的大方向,同时也和自身的发展结合起来,比如如何在工作中提高业务水平,如何不断提高自身素质等。

通过这件事,一方面我明确了工作安排,更重要的是让我懂得工作计划的重要性,它可以明确你的前进方向。俗话说,失之毫厘谬以千里,如果方向搞错了,就算工作再努力,也是一种盲目的努力,所以工作计划的重要性就不言而喻了。

个人计划要与公司计划相适应

很多人抱怨计划赶不上变化,特别是觉得自己制定的计划根本没用处,因为日常工作还是得听领导吩咐,并因此怀疑工作计划的作用。其实,如果把个人计划和公司计划结合起来,就可以很好地解决这个问题。每到年初,不论个人是否制定了工作目标,你所在的单位一定制定了企业的发展目标。

我刚毕业时在一家公司从事软件测试的工作,当时我希望学习软件测试自动化领域新兴的一种语言,但是苦于每天忙碌的工作,分身乏术,没办法再另外抽时间学习。刚好公司准备在新一年里规范测试流程,化实现自动测试。于是我主动找到领导,希望能承担一部分这方面的工作,领导欣然同意。而我也在这个过程中提高了自身的业务水平。其实,这很大程度上得益于个人发展计划与企业目标的契合。

通过执行效果发现工作中的问题

计划终究是计划,能否起到作用还是要看执行效果。既然制定了工作计划,那么在平时的工作中,就要注意对计划执行效果的审视和总结。除了公司在日常管理中的考核之外,对于个人来说,也要注意工作计划的执行情况。当你发现偏离了工作计划的时候,一定是自己的工作出现了问题,这时要加以注意并及时调整。

我刚到公司时,周围的同事总是把一些杂事交给我做。这样一来,时间长了就耽误了领导交给的正式任务。一次,领导在检查工作计划执行情况时发现了我的问题,我将事情原委及时汇报给了领导。领导及时纠正了其他同事的做法,并告诉我要严格执行工作计划。从此以后,我就养成了及时根据工作计划检查自己的工作进度的习惯。

精神家园文化工作计划篇5

关键词:风景园林 游憩 规划设计 发展趋势

前言

随着后工业化时代的来临,人们对户外空间环境的要求越来越高,进而对城市公共健身游憩活动空间的需求不断上升。规划一个高效率的、富有特色的城市游憩系统,是游憩系统规划追求的目标。城市化进程的加快,各级政府都加大了对城市环境改造和建设的力度,因此,对风景园林规划设计的需求很大,使得当前我国的风景园林规划设计事业遇到了前所未有的发展机遇。

1.游憩景观的概述

首先,游憩景观是休闲文化的一个重要组成部分。科技进步促进生产力快速发展,生产效率大幅提高,因此人们的闲暇时间也大大增多,如何满足人们日益增长的文化精神需求变得越来越重要,游憩景观对丰富人的闲暇生活具有普遍意义。其次,随着经济的发展,选择休闲、旅游(或其他方式)作为生活的调剂已成为一种常见的行为,游憩景观理所当然地成为人们感受文明、接近自然、了解文化、陶冶性情的一种综合性文化生态环境。第三,游憩景观对促进城市经济发展的重要作用越来越明显。发达国家的历史表明,为满足人们多方面的物质文化需求而进行的各种生产活动和服务活动成为经济繁荣的越来越重要的因素。因此,发展“游憩景观”在城市经济模式中的重要意义日益突出。

2.游憩景观的本质与理论建构

2.1游憩与生活密不可分。积极向上的生活本身就是一种游憩,游憩是生活的本质,生活质量的高低本质上在于游憩空间的结构与品质如何。当今社会科技飞速发展,人们的生活水平不断提高,应该以什么样的方式生活才有利于社会的健康发展? 这是人们日益关注的问题,这一问题所反映的实质是如何合理地开发利用闲暇资源。

2.2游憩是一种文化。游憩作为一种文化现象,其包含三个层面:第一,物质文化,指广场、公园、主题公园、博物馆、风景区等与游憩相关的物质性游憩景观;第二,精神文化,主要指的是游憩思想、游憩传统和意识形态;第三,行为文化,这是物质与精神统一的层次,即精神化了的物质和物质化了的精神相统一,主要表现在游憩行为和机制上。这三个层面相互制约相互影响形成游憩文化发展的内在系统。

2.3游憩是一种能量生产过程。游憩是社会行为的一种,因此游憩系统也是社会系统。据系统论所述,能量是系统的基本“材料”,因此社会系统也是由能量所构成,人或群体间的“能量转换”即是社会系统的改变,城市社会的能量储存和生产系统构成城市游憩系统,人们所进行的游憩过程其实就是获取能量的过程,人们在游憩过程中吸收了作为“潜能”的信息与资源并且转化为能量和动力,如此使得游憩者精力更加充沛、知识更加丰富、体魄更加健康,在这种情况下再去从事生产和创造性活动,可以极大地促进人类精神文明和物质文明的共同发展,使得城市社会的能量生产和消耗保持平衡。由此看来,所有的城市都应该建立一个合理的游憩系统结构,这也是保护自然生态环境和历史文化传统、加强城市文化建设的必然要求。

2.4游憩系统理论框架。游憩系统包括游憩活动与游憩空间两个部分,它们共同构成游憩景观,表现为游憩文化。从本质上说,它可以反映出人们的生活结构。游憩理论体系主要由发展理论、历史理论、活动-场所关系理论、行为-位置理论以及研究方法论等五个部分组成。真正的游憩理论的建立和发展将会形成一个新的城市规划设计理论,这种理论是以生活为中心的,届时风景园林学科的地位将会大大提高。

3.游憩景观的现状与发展

现代游憩空间一般包括:公园、传统园林、景区、游乐区、旅游商业区几个方面。现代游憩景观设计主要特点是:

3.1游憩景观游乐化。在风景区中融入游玩趣味景观,其中功能消费型景观如建筑景观等,也注入游乐的趣味,使功能型景观更加具有吸引力。此外,体育性和娱乐性游憩景观的这一特点会表现得更加突出。

3.2游憩景观主题化。从入口景观设计、游乐设施到标志性建筑、接待项目以及休闲娱乐设施、导游系统等所有的“景观”,都围绕着一个“主题”展开,作为一个整体和系统使游憩体验达到最理想的效果。

3.3商业区游憩景观人性化。商业区建筑标志化、形象化,易识别、绿地及开放空间面积扩大。通过人性化空间的设置以及人性化游憩设施的完善,体现了人文主义的关怀精神。

3.4游憩景观的发展趋势。根据美国著名的休闲研究教授杰弗瑞-戈比预测,在接下来的几年中,休闲游憩的核心地位将会越来越强,人们的休闲理念将会产生质的转变,休闲产业的工作人数将占整个社会劳动力的80-85%。人们的休闲消费观念将出现革命性的变化:一是丰富的物质财富使人们开始转向追求文化精神的消费,更多的时间和钱财用于休闲。二是传统的工作和休闲的概念已经模糊。休闲成为未来社会系统中的一个建制化的事物,它会成为一种资源、收益分配模式、创新预期,有利于各项事业的发展。它既是劳动力价值的体现,也对劳动力价值进行维护。三是传统的“先生产、后生活(消费)”的概念将发生根本性的变革。随着“过剩经济”到来,人们逐步认识到“生活”和“消费”对经济发展也具有相当重要的意义。国家越富裕,人们的闲暇时间就越多。休闲的普遍化将会成为经济发展的重要推动力。四是由于人的寿命在不断延长,使得人生的后30-40年处于休闲的状态中,随着社会保障体系的愈加健全,人们晚年的消费支出则主要用于休闲消费。

结束语

总而言之,只有建立与社会主义市场经济体制及其运行机制相适应的城市规划机制,完善我国的风景园林规划法律法规体系,为城市规划的实施提供法制保障,并经过全体广大市民的共同努力。才能把城市的园林规划好、建设好、管理好,从而保证实现城市规划发展目标。推动城市的社会经济公平健康的发展。让“游憩景观”将成为下一个经济大潮中独具休闲文化魅力的大舞台,在这个舞台上人们可以尽情放飞心情并创造出更加美好的生活。

参考文献

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[2] (苏)A .B .布宁T .ф.萨瓦连斯卡娅《城市建设艺术史-20 世纪资本主义国家的城市建设》中国建筑工业出版社1992.6.

[3] 郭彦弘《城市规划概论》中国建筑工业出版社1992.4.

[4] 富晶,章锦荣. 关于创建有中国特色现代游憩空间景观设计的思考[J]. 昆明理工大学学报.2004.