教育专项扶贫年度工作汇报

时间:2022-01-24 16:32:41

教育专项扶贫年度工作汇报

根据县委县政府和县扶贫攻坚办、“五个一四个一”办公室的统一部署和要求,我局精心安排,狠抓落实,教育扶贫工作取得了阶段性成效,现将工作进展情况汇报如下:

一、组织领导

(一)专题分析研究

我局高度重视教育扶贫工作,成立了以分管副县长和局长为组长的“双组长”领导小组,明确了局领导班子成员分工,具体分解了各股室人员工作职责、任务。召开专题会议安排部署“乡乡有标准中心校”五项指标、控辍保学、义务教育有保障、扶贫项目推进情况,确保各项专项任务落实落地。

(二)专项指导督导

作为牵头部门,我局组织局专项领导小组成员赴各中小学开展调研、指导检查专项扶贫工作15次,从项目建设、教育扶贫成效、档案资料进行全面督导。严抓控辍保学安置情况,2021年,劝返14名未到校少年儿童(5名精准脱贫户,9名一般户),其中1名学生一级精神残疾,经研究决定为其提供送教上门,1名学生因身体原因长期住院,经研究决定为其办理休学手续,2021年控辍保学主要追踪三升四,小升初学生去向,入学率达100%。

(三)召开联席会议

为保障专项扶贫工作顺利开展,我局在县脱贫攻坚指挥部的统一协调下,制定了联席会议制定,全年召开“控辍保学”联席会议1次,从各乡镇统计核实等方面进行协商、沟通,达成共识;召开项目建设、贫困学生资助等联席会议2次,确保各项扶贫项目有根有据,保障了实施。

二、取得的成效

(一)工作成效

脱贫攻坚是当前最大的政治任务,而教育扶贫是隔断贫困代际传递的最好手段。围绕脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接这一中心工作,进一步推动教育优质均衡发展。目前全县生均教学及辅助用房面积达5.6平方米,生均体育运动场馆面积13.46平方米,每百名学生拥有计算机21.8台,生均图书达16.5册,全县教师学历达标率100%,实现了“乡乡有达标中心校”达标要求。制定优化校点布局为“幼教全面推进,小学适度集中,初高中整体规划”的总体方案,并根据我县行政区划调整、乡村学校生源现状,2021年9月撤并完成了洞松中心校、沙贡乡色坝村小,并将学生并入到青德寄宿制学校和沙贡乡中心校就读。同时根据撤消学校教师专业,分流到其他学校所需专业教师岗位上。2022年撤并乡中心校、乡中心校、乡二完小、乡二完小4所学校,2023年,撤并校、中心校、中心校3所学校。

我县进一步完善义务教育控辍保学工作体系,落实工作责任,形成工作合力,确保适龄儿童少年一个都不少的接受义务教育,严防义务教育阶段在校学生流失和季节性流失,严防劝返清退安置的学生再流失。通过努力,入学率达到100%。义务教育阶段适龄残疾儿童少年入学率达到80%以上。

(二)特色亮点

1.依法控辍,确保全部入学

为进一步巩固提高我县义务教育均衡发展成果,消除贫困代际传递,加大控辍保学力度,我局一是建立和落实控辍保学双线目标责任制,县政府与乡镇党委政府,乡镇党委政府与各村社为一线,教育局与学校、学校与班主任、班主任与科任教师、教师与学生家长为一线层层签订了《控辍保学目标责任书》,将控辍保学作为年度目标考核重要内容。二是建立学生入学与精准扶贫、整村推进项目、农村低保、新农合报销等惠民政策挂钩制度,遏制学生流失。三是明确各乡镇“一把手”是控辍保学第一责任人,对出现辍学现象的乡镇,年内目标考核一票否决。四是建立健全控辍保学工作上报和月报制度,对辍学严重的乡镇和学校,在一定范围内进行通报,并组织力量,重点攻坚。

2.动态监测,督促学生复学。

一是针对重点季节、重点区域精准施策、靶向治疗。二是学校一经发现学生未到校,立即与家长取得联系,一旦发现辍学,立即启动劝返复学工作,对劝返无效的,及时向当地乡镇人民政府和县教育局报告。三是各乡镇人民政府加强了对家长的宣传和责任落实,对学生辍学的,发放《限期入学通知书》,并给予批评教育,责令限期复学。四是联控联保,杜绝学生流失。以县委宣传部、教体局、各乡镇、综治委、文广、公安、人社、统战、民宗、司法、残联、团委、妇联等通力合作,杜绝学生流失。

4.实施精准资助,不让一个学生因贫失学。

实施精准资助,兑现2021年度各项资助,非义务阶段贫困生资助53人,发放10.15万元;建档立卡中职学生173人,发放8.65万元;本专科学生123人,发放49.2万元;教育扶贫基金发放500人,发放92.535万元。以上资助惠及贫困学生849人,发放资助金总额160.535万元,实现了党委政府不让一个学生因贫辍学的目标。

2、做好“三免一补”工作,不让一个孩子辍学

关注每一位学生(幼儿)成长,加强学籍管理,防止学生(幼儿)流失,确保他们顺利完成义务阶段教育。

(三)创新工作

1.爱心眷顾,保障三类儿童入学

我县教育系统始终坚持贯彻“真爱润泽心灵”原则,多措并举以“爱”育人。特别是留守儿童、三残儿童、福利院儿童,各校更是给予了无微不至的关心和照顾,弥补了孩子因长期寄宿在校造成的亲情缺失、家庭教育的缺失。局教研室在充分提取各校做法后开展了《藏区寄宿制学生家庭教育缺失现状及对策研究》课题研究,并以文件形式下发各校,明确要求各校从学习、生活各方面关心、关爱学生。

2.质量控辍,确保“留住人”

通过教师培训、教师交流、教师专业素质考核、构建教研共同体、学年统测等形式提升教育教学质量,办出效益。

三、存在的问题

主要还是在控辍保学方面,由于家长教育观念的问题,依然存在适龄儿童少年阶段性失学的隐患。对于这个问题,我们将按照脱贫不脱政策的原则,继续做好三升四,小升初追踪工作,落实“六长”责任,确保每一名适龄儿童少年接受义务教育。