教育系统生态市建设工作提议

年是生态市建设考核年。为认真贯彻市委、市政府生态市建设工作要求，落实市政府下达给教育系统的生态市建设目标任务，深入贯彻科学发展观，大力推进生态文明建设，扎实开展中小学（幼儿园）环境教育，增强未成年人环境保护意识，全面普及先进的环境文化和环境科学知识，提高现代文明素养，积极推进我市生态市创建，促进和谐社会建设，现就教育系统生态市建设工作提出如下意见。

一、主要目标任务

（一）大力开展环境教育，有全市统一的环境教育专业教材，并纳入地方课程，每学年环境教育12课时以上；

（二）建制学校（幼儿园）申报和接受镇江市级以上绿色学校考核，已建成镇江市级以上绿色学校（幼儿园）的单位进一步落实绿色学校（幼儿园）要求，提升绿色学校（幼儿园）创建水平；

（三）精心做好国家生态市考核验收准备，动员全体师生员工建设资源节约型、环境友好型低碳校园，打造环境教育亮点，认真做好相关台账资料的收集整理工作；

（四）全面完成市政府年度《生态市建设目标责任状》下达给教育系统的目标任务，加大宣传力度，普及生态环保知识，经统计部门抽查统计，知晓率达100%。

二、落实重点工作

（一）注重宣传教育

认真贯彻落实环保部、中共中央宣传部、教育部《关于做好新形势下环境宣传教育工作的意见》和省环境保护厅、省委宣传部、省教育厅《关于进一步加强全民环境宣传教育工作的意见》精神，进一步贯彻落实《中小学环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》，积极宣传生态市建设的重要意义，全面落实市政府下达给教育系统的生态市建设目标任务。各校要通过设立环境教育宣传专栏、举办环境教育小报等多种途径，系统介绍和宣传生态和环保知识，充分利用日报、教育信息网等主流媒体，交流和介绍学校开展生态环境保护及绿色学校创建活动的经验；各中小学、幼儿园要面向教职员工开展以生态环境建设为主题的宣传教育活动，改善校园生态文化环境，增强环境意识和环保能力，提高以身示范的自觉性，形成良好的环境教育氛围。

（二）开足环境课程

各中小学要制订切实可行的学校环境教育工作计划和环境教育课程教学计划，按规定在地方课程中开齐、上足、教好环境教育课程，每学年环境教育12课时以上；要在用好环境教育教材的基础上，不断开发环境教育课程资源，提高环境教育效益。高中要开设环境教育选修课，开展以环境保护为主题的社会实践活动，实践科学发展观；小学和初中要联系学习和生活实际，以增强环境意识，普及环保知识为重点，提高环境教育实效；幼儿园要结合幼儿的生理和心理特点开展环境教育，营造氛围，寓教于乐，培养爱家园、爱生活的情感和习惯。

（三）重视学科渗透

各校要将环境教育要求有机地列入学科教学计划，各科教学有机联系环境教育，尤其是要结合环境教育的热点问题创造性地开展环境教育，通过行之有效的方法和途径，切实培养学生自觉的环保意识和环保行为，发挥课堂教学的主渠道作用。各校要结合实施新课程，利用综合实践活动、班团队活动、研究性学习活动，参与学校、社区、家庭环保实践活动等时机，采取适合中小学生身心和智能发展特点的形式，进行有效的环境教育。幼儿园要以培养幼儿热爱大自然、热爱家园、热爱生活的环境情感和良好的环保行为习惯为重点，组织适合学龄前儿童特点的教育活动。

（四）扎实开展活动

各校要创新环境教育形式，开展形式多样的活动，扩大师生活动的参与面，提高环境教育实效。结合有关环保教育的节日（如植树节、世界水日、世界地球日、国际生物多样性日、世界环境日、国际保护臭氧层日、爱鸟周等），组织环境教育专题活动；进一步加强“学校—绿色社区”的联建活动，发动学生组织“绿色卫队”开展环保行动；组织学生利用实践课到周边社区参与环保宣传、环境调查及公益活动；组织学生开展环保主题活动，如环保主题作文竞赛、环保知识竞赛、环保书画比赛等；组织教师开展环境教育赛课和优秀教案（课件）评选活动等。

（五）开发校本课程

各校可结合学校特色建设，通过开设环境教育特色校本课程，设立生态知识系列讲座，结合学生年龄特点安排社会实践课等形式，形成学校环境教育优势；开展“小手拉大手”活动，把环境教育和实践从学校引入家庭，使一个孩子影响一个甚至更多的家庭，把环境教育和实践带进社区，提高全民的环境意识；整合社区具有地方特点的环境教育阵地和环境教育资源，组织力量开发教师易教、学生易学、贴近生活、内容丰富、形象生动的环境教育校本教材。

（六）持续绿色创建

各中小学、幼儿园按照省、市“绿色学校（幼儿园）”评估标准，确立学校持续创建“绿色学校（幼儿园）”的工作目标，普及镇江市级以上“绿色学校（幼儿园）”创建工作，要形成一套科学高效的环境教育管理模式和切实可行的创建“绿色学校（幼儿园）”的运作机制，形成学校课内外、校内外结合的环境教育活动体系，师生参与程度高；面向各级绿色学校，扎实推进资源节约型、环境友好型、低碳型校园建设工作，努力绿化美化校园，为师生提供良好的工作学习环境，激励师生员工从身边事做起，宣传、推介和倡导实行绿色生活方式、绿色消费方式，从节水、节电、节约纸张、实行垃圾分类回收、资源循环利用、控制环境污染等方面做起，因地制宜地开展专项主题活动；为推进校园环境文化建设，为学生搭建关注环保的平台，锻炼并提高学生观察能力、语言表达能力和写作能力，有条件的中小学校可创建环境教育“绿色小记者站”。

（七）开展研训活动

继续开展创建绿色学校（幼儿园）和建设资源节约型、环境友好型校园的专题培训和研究工作，注重环境教育科研课题开发，把提高教师的环境素养和校园环境管理能力作为教师继续教育的重要内容；各校要充分发挥外聘环保专家、辅导员的指导作用，利用培训、讲座、研讨、辅导、课题研究等方式促进教师环境教育能力和师生环保意识的提高。

（八）做好迎检工作

各中小学、幼儿园要结合生态市建设工作任务，精心做好迎检工作，对照学校（幼儿园）生态市建设工作任务主要指标，高标准、高质量做好迎检现场和台账资料的准备工作。

三、强化保障措施

（一）加强组织领导

教育局成立市教育系统年生态市建设领导小组。领导小组成员名单如下：

组长：

副组长：

成员：

建立领导小组定期会议制度，领导小组职责是部署生态市建设的工作任务，研究、解决建设工作中的具体问题，组织、督导中小学、幼儿园开展环境保护教育和绿色学校（幼儿园）创建活动。领导小组下设办公室，办公室设在教育局基教科，办公室主任由同志兼任，副主任由同志兼任。

各学校（幼儿园）要成立年生态市建设和环境教育领导小组，承担相应的工作职责，落实相应的工作任务。

（二）落实保障措施

教育局印发《关于下达年市教育系统生态市建设目标任务的通知》（教〔〕23号），召开动员大会，向学校下达年生态市建设目标管理任务书，分解落实生态市建设目标任务，要求各中小学、幼儿园做到及时制定工作计划、全面细化指标要求、层层分解目标任务、扎实推进环境教育、切实提高教育效果，高质量完成市委、市政府提出的各项目标任务。教育局把中小学、幼儿园生态市建设目标任务列入《市中小学（幼儿园）年目标管理责任状》，将生态市建设目标任务完成情况落实到学校校级领导年度考核之中，实施考核结果与校长（园长）绩效挂钩。