高校足球训练教学创新策略

上传:shiqianj 2022-06-21 15:26:08 版权声明 举报文章

被举报文档标题:高校足球训练教学创新策略

被举报文档地址:

https://www.gwyoo.com/article/756872.html
我确定以上信息无误

举报类型:

非法(文档涉及政治、宗教、色情或其他违反国家法律法规的内容)

侵权

其他

验证码:

点击换图

举报理由:
   (必填)

摘要:随着素质教育越来越被重视,在高校教育中,对学生的评价已经不仅仅局限于成绩方面,而是越来越重视学生综合素养的发展,因此,高校体育也越来越重要。其中,足球训练作为当今世界广为流行的运动之一,其不仅具有趣味性的特点,受到很多学生的喜爱,还能有效提高学生的身体素质,对促进其身心更好发展具有不可忽视的积极作用。对此,文章针对高校足球训练教学创新这一话题展开讨论和探析。

关键词:高校足球训练;教学创新;研究

随着国家经济不断发展,人们的生活水平逐渐提高,教育教学也越来越受到重视。尤其在新课程改革的背景下,要求注重学生全面发展,体育运动也开始成为众多高校重点发展的项目之一。体育中的足球训练能够进一步提升学生的身体素质水平,为此,目前各个高校在体育授课和训练中积极创新足球训练模式,以此提高足球训练教学质量。

1.足球训练教学创新的原则

足球作为目前受欢迎程度最高的运动项目之一,其在教育行业也越来越被重视,尤其在高校。高校作为培养人才的重要阵地,不仅要重视提升学生的专业知识和能力,还要重视提升学生的身体素质,积极引导学生主动参与到体育锻炼中。对此,对足球训练教学进行创新十分重要。高校在组织学生足球训练教学创新的过程中,要想提高足球训练教学质量,提高学生的参与热情,就需要遵循以下几点原则:首先,遵循以学生为主体的原则,在训练和教学创新过程中,应积极打造符合学生实际需求和感兴趣的方式,促使其乐于参与。其次,遵循教学多样化和灵活化的原则,能够变换多种训练方式,或者让学生自行选择喜爱的训练方式,以此提高其训练的积极性。最后,遵循尊重学生的原则,在指导上,能结合学生的实际情况针对性地设计训练方案;在评价上,要积极给予学生适当的鼓励,通过全面、科学、合理的评价,使其了解自身在训练中存在的薄弱之处,并不断完善。

2.足球训练教学创新的策略探究

高校要想促使足球训练更加顺利地进行,就要积极针对训练过程进行改革创新,只有加强创新,才能保证学校足球事业得到更好发展。对此,主要研究策略如下:

2.1在校内创建足球训练组织

高校可以尝试建立一个全新的足球训练班,吸引更多在校大学生能够利用课余时间参加锻炼。足球训练班这一队伍要具备不断创新的意识,能够积极满足高校大学生的各种训练需求。通过建立一支有效的、系统的训练队伍,不但能帮助学生在训练过程中更好地提升身体素质,还能促使其更加充分地掌握足球技能,激发学生参与项目的积极性和热情。同时,也有利于足球教师对足球教学和训练的创新。老师可以鼓励学生多进行自主对抗和比拼,在校内寻找更多志同道合的伙伴,进行友好交流,不仅能够收获更多友谊,也能够锻炼交流表达能力。

2.2建设更多的足球场地

要想提升高校足球教学的效率,教师与学生都要对足球运动训练给予充分重视。现实情况是,大部分参与足球训练的学生,通常在训练开始时,对足球都具有一定的学习兴趣,但是由于校内场地和设备不够完善,导致学生的训练体验并不佳,久而久之训练的积极性也不高。对此,高校则需要将足球运动视为重要的体育项目之一,加大财力和人力的投入,为校内学生训练提供良好的环境和场地,以此为学生足球训练提供基本保障,为其带来良好的训练体验。在建设足球场地的过程中,老师应充分考虑运动环节的安全问题。对于体育场地的建设以及体育设施的管理,应贴近学生的日常生活实际,满足学生的学习需求以及生活需要。

2.3积极宣传足球文化,打造良好的足球环境

高校要充分利用各项活动或者校内媒体平台向学生宣传足球文化,比如可以利用校内微信公众号、学校微博、校报以及校园贴吧或者公告栏等展开足球文化宣传,可以多多介绍有关足球运动的好处,介绍一些著名足球运动员的生平事迹等,吸引广大学生的注意力。通过积极宣传,从而形成积极正面的引导,以此有效促使学生对足球文化的了解,使其更加关注足球运动,对足球体育运动有更加全面的认识。为了增强足球训练班的人气,教师应在训练和教学过程中积极开展一些足球运动体验活动,或者组织学生进行有趣的小型比赛等,促使足球这一运动融入学生的实际生活中,将校园生活与足球文化良好结合。老师可以定期开展一些与足球知识相关的班会主题活动,呼吁学生了解更多足球知识以及足球文化,为学生营造良好的足球学习环境。

2.4制定合理的足球训练计划,不断丰富教学内容

合理的训练计划是提高训练质量的有效途径,学生在明确计划的引导下,可以展开安全的、系统的训练。对此,教师在教学时可以采用一些新颖有趣的训练方式对学生进行指导,比如组织足球技巧训练游戏和趣味的接力踢球比赛等,这样不仅能提升学生的学习兴趣,还能对其足球训练起到积极的促进作用。另外,在教学训练时,除了在动作技巧上对其进行指导,还要讲解这一动作技巧中的理论知识内容,将理论与实践相结合,帮助学生更加充分地了解足球运动,加深学生学习印象的同时,还能有效促进足球训练教学不断进步。老师在制定足球训练计划之前,可以先针对性地了解学生的实际学习能力、身体素质以及个性化发展需求,再根据多年教学经验,与学生一起共同寻找最恰当的教学办法和训练计划。

2.5借助多媒体信息技术拓宽学生的眼界

伴随着科技的不断发展,多媒体信息技术逐渐应用到教育领域中,提高了综合教学水平以及教学质量。多媒体教学技术能够充分展示各种足球运球的高难动作,也能够对动作进行拆分讲解,明确不同动作的要领,将抽象化的信息以及知识更加直观地展现在学生眼前。吸引学生学习兴趣的同时,加深学生对于足球知识的理解和运用,使学生能够灵活运用所学足球知识解决生活中的实际问题。高校教师可以尝试应用多媒体信息技术对学生进行指导,在课堂上将足球的一些动作步骤直观形象地展现出来,并应用多媒体将一些难度较高的动作进行分解播放,促使学生能够主动地学习和掌握足球知识。同时,老师还可以在网络上搜集一些关于著名足球明星的比赛视频,比如阿根廷球员梅西等。通过引导学生观看比赛,激发其学习兴趣的同时达到拓宽学生眼界的目的。利用视频和音频等教学手段能让学生更快速地掌握难度较高的运动技巧,也能够为学生营造良好的学习氛围,让学生设身处地进行足球学习,了解足球比赛的相关规则以及裁判要求。

2.6重视以学生为主体展开训练教学

在日常训练过程中,老师要围绕学生展开指导,结合不同学生的身体素质以及其对足球运动的掌握程度等,了解每一个学生的基本训练情况,对其展开针对性的教学和指导。另外,老师也可以尝试应用分层教学模式,综合展开多种有效训练方式,并观察不同学生的学习效果,对每种训练方式的结果进行分析,将这些方式进行有机结合,相互补充,不断完善。老师在教学过程中,应改变已有的传统教学理念和教学方式,应逐渐凸显学生在课堂中的主体地位,给予学生更多的时间和空间进行自我展示,提高其综合学习能力以及运动理念。在训练和教学过程中,应与学生进行平等沟通和交流,多了解学生的实际想法以及学习感受。如果发现学生的学习心理发生偏差,应进行及时指正和沟通,确保学生能够逐渐形成健康的学习心理以及健全的人格,通过自己的努力实现全面发展,最终完成国家教育要求和标准。

2.7高校应创设师资建设机制

高校要重视提高体育教师的待遇福利,在吸引一些专业能力强、综合素质较高的足球人才的同时,还能激励校内教师不断提高教学能力和教学创新能力,保证足球整体教学效果得到提升。同时,也可以通过社会招考的方式引进更多优秀的专业足球教师,并将足球训练教学效果与教师的职称评定绑定,以此增强教师的工作积极性,促使高校足球训练教学水平得到提升。老师应拥有不断学习的精神,拥有自我提升的信念,不断地学习当下的先进教学理念以及教学模式,通过不断地探索更加适合的学习办法来提高课堂教学质量,让学生能够真正参与到运动环节中。此外,教师也要积极参与一些培训,积极探寻多种有效的足球训练方式,可以参与校外的一些社会竞赛,交流经验,通过积极学习,不断拓宽自己的视野,以此促进足球训练方式的不断优化。

2.8创建科学的训练模式

在足球训练中,一些科学系统化的训练是必不可少的,教师要先针对高校学生明确训练的基本目标框架,并结合实际训练情况、场地、学生自身能力进行综合考虑,对训练框架进行填充,从而形成科学合理的授课模式。比如,创建足球队展开训练,对于学生来说,每个人在足球运动中所擅长的技术都各不相同,有的学生擅长守门,有的学生跑步速度快,带球快等,所以,老师要根据每个学生的不同特点及其长处来创建优质队伍。也可以让学生自行创新训练模式,自主选择喜欢的训练活动等,培养自我创新能力,同时,强化其对足球技巧的掌握。比如,有的学生在踢球和运球这一方面较为薄弱,针对这一情况,教师可以针对性训练踢球,使其学会灵活应用脚背正面、脚背内侧、脚背外侧、脚掌以及脚尖等部分正确触球。同时,在运球的时候,也能应用自己的脚部灵活控制方向。有的学生想掌握抢截球技术,就可以传授其正面抢截球、合理冲撞抢截球以及侧后铲球和断截球等理论方法和技巧。通过将理论形成具体动作演示出来,促使学生更加全面地理解和掌握相应的足球知识和相关技术技巧。

2.9有效开展小组对抗比赛

学习知识是为了更好地运用于实践,因此,老师在教学过程中,可以鼓励学生进行足球比赛。在比赛之前,老师可以按照学生的身体素质以及实际学习能力进行分组,组织分组对抗,老师应及时关注各位学生的运动情况,避免在课堂中发生一些安全隐患,避免学生的身体健康受到威胁。通过参与比赛,不仅能够让学生熟练运用所学习的足球技术,同时也能够激发学生的参与热情,让其充分地参与到足球运动中。此外,分组对抗这一方式还可以充分利用学生的好胜心和竞争心,营造良好的竞争氛围,活跃课堂气氛,充分调动学生的主观能动性,推动教学工作顺利开展。教师在学生对抗比赛的过程中要做好裁判的角色,或者邀请其他足球运动员在观众席上进行观看点评,针对比赛两个小队的球技作出点评,或者也可以让学生来当足球比赛解说员,让一些不懂足球或者没有跟上赛况的学生可以及时了解,提高其参与度。这样不仅能活跃足球训练教学,还能提高广大学生的足球运动热情。

3.结语

总而言之,高校足球训练教学创新是一项长期任务,这需要老师不断地探索,不断地努力,付出大量的时间和精力,要想提高足球训练的质量,教师与学生就要做到良好配合。针对足球训练方式进行不断创新,重视学生的实际学习需求和学习感受,只有如此,才能更好地满足学生的训练和学习需求。同时,老师在实际授课中还要充分重视并发现当前足球训练教学中存在的问题,并及时改进,促进足球训练得到更好发展。

参考文献:

[1]陈李.高校体育教学中足球训练的创新探索[J].武当,2021(12):61-63.

[2]李卓.简析高校体育足球训练改进策略[J].文体用品与科技,2021(22):127-128.

[3]蔺红伟.新课改背景下高校体育足球训练教学创新——评《体能训练理论与方法》[J].热带作物学报,2021,42(10):3079.

[4]赵治治,申颜莉,高峰,等.高校足球训练教学创新研究——评《高校足球实用技战术教学与训练研究》[J].林产工业,2021,58(06):130.

[5]仇法强.以无球跑动意识训练为基准的高校体育足球课创新研究[J].吉林广播电视大学学报,2020(06):112-113.

[6]任鹏.高校足球课余训练中存在的问题及对策研究[J].体育风尚,2020(06):35+37.

作者:张志锴