中学共青团规范化建设研究

面临的问题

通过在本次培训班学员中进行调研，综合调研结果，部分学校在做好中学共青团工作方面主要面临以下问题：学生团员教育管理需适应时展要求。比如，面对当代中学生思维活跃、思想多元的特点，对学生团员进行思想引领的方式、载体需要进一步创新，有的学校存在中学团组织活动形式较为单一、实践性不足等问题，不能满足学生多样化需求，致使思想引领的效果大打折扣。教师团干部履职面临新挑战。通过调研发现，教师团干部的自我提升需求普遍较为强烈，而有的学校未能及时组织相关培训，一定程度上不利于教师团干部更好地履职。同时，对于教师团干部的激励机制也需进一步建立和完善。团务工作需进一步规范细化。比如，有的学校团组织换届改选不够及时，执行力不够；团内组织生活不规范，“三会两制一课”完成度有待提高；仪式教育缺乏创新性，未能达到应有的效果；学校社团开展的同质性活动较多，特色不够鲜明，品牌活动意识有待加强。对策及建议针对以上问题，为了更好地推进中学共青团工作，笔者认为可以从以下几个方面着手改进：加强顶层设计和制度建设。高站位推进，一体化部署，立足为党育人、为国育才的政治站位持续深化中学共青团改革，加强团教协作，建立改革督导机制，成立教育主管部门、团组织共同牵头的学校共青团工作领导小组，定期指导、检查中学共青团各项工作落实情况。进一步落实学校党建带团建制度，可根据实际情况建立党委书记分管团委工作制度，通过党建带团建明确方向，找准定位；同时，把共青团工作纳入中学党建工作总体部署，与党建工作同规划、同部署、同实施、同考核，在学校行政会议、党委会议上听取共青团的工作汇报，把共青团的工作提到学校的议事日程上来。在学校团干部选拔任用方面，要规范选拔流程，形成完整的任职批复手续，并在上一级团组织备案。出台工作激励机制和职称晋升办法，将团干部从事共青团工作的实绩作为考核依据，可根据实际情况通过融入中学现有专业科目职称评聘或单独设立团干部职称评聘等方式，打通教师团干部职称发展路径。另一方面，完善教师团干部培训机制，鼓励和支持教师团干部参加相关培训班，保证培训频次和时长，比如中学团委书记至少每两年接受一次培训、中学团干部在任期内至少接受一次专题培训。

加强基层团组织建设

认真落实团内组织生活，严明团的政治纪律和组织纪律，严格执行基层团组织、团支部换届改选流程，提升基层团组织的凝聚力和战斗力。积极创新“三会两制一课”的方式和载体，借助“智慧团建”系统实现基础团务、团员管理、活动记录等信息统计网络化、智能化。促进以团支部为核心的班团一体化建设，突出班级团支部的政治功能。鼓励班级团干部勇于担责，承担起组织、凝聚、服务班级团员和学生的职责。规范仪式教育，严格按照“举团旗、学团章、唱团歌、戴团徽、过团日”的要求，创新工作内容和工作方法，深化仪式教育内涵，规范仪式流程，更好地激发团员学生的光荣感和使命感，增强其团员意识和对团组织的归属感。做好学生会和学生社团相关工作，建立健全党领导下的“一心双环”中学团组织格局。改进学校团委对学生会组织的指导、管理，并切实承担起对学生社团的管理职责，支持和引导学生社团规范化发展，为做好实践育人工作提供平台，为提高学生综合素质提供助力。

严格团员发展和教育管理工作

严把入团关口，严格推行“积分入团”工作，做到团员发展过程严格、规范、透明，把真正优秀的中学生纳入团员队伍，确保团员队伍的先进性。以中学团校为抓手，规范化、常态化开展入团积极分子、团员和团干部的思想政治教育。坚持以为党育人为根本，以理想信念教育为核心，以提升入团积极分子、团员和团干部的思想认识水平和政治素质为重点，引导其增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。以志愿服务为载体，加强团员先进性教育，建立中学团组织与社区、高校和企事业单位的联动机制，广泛链接资源，拓展团员社会实践方式和志愿服务渠道，建立健全县域内中学生志愿服务工作体系与平台，提供丰富多彩的服务项目，引导团员学生积极参与社会志愿服务和公益活动，在活动中培养他们的社会责任感、为他人服务的能力与精神，并充分发挥团员学生的带动作用，吸引和凝聚更多的优秀学生加入团组织。提升学生团干部素质，打造先锋骨干队伍，加强对学生团干部在工作理论、方法、技能等方面的培训和指导，为他们争取和创造工作实践的机会和场所，从而有效地开展好中学共青团工作，助力青年学生成长成才。

作者：张延华