思想政治教育中人格教育的对策与建议

摘要：社会的不断发展加快了信息传递的速度，同时也促使大学生的思想行为发生了一定的变化，给高校的思想政治教育工作带来了困难。大学生正处于人生观、思想观、价值观形成的关键时期，稍有不慎便会走上错误的道路，所以高校应当重视这一时期，在思想政治教育中加强对大学生的人格教育，培养大学生健康的人格。本文从人格教育的概念入手，分析了思想政治教育中人格教育的重要性，并探讨了思想政治教育中实施人格教育的对策，为促进大学生的健康成长提供了理论依据。

关键词：思想政治教育；人格教育；对策；建议

一、引言

思想政治教育作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生的健康人格，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，引导学生走上正确的人生道路的工作。近年来，随着校园暴力事件、校园犯罪事件的频繁发生，大学生的人格问题成了这些事件产生的首要因素，对大学生的人格教育思考成了当前社会关注的重点问题，加强大学生的人格教育已成为高校思想政治教育中的重要要求。因此，研究探讨思想政治教育中人格教育的对策建议对促进学生的身心健康发展具有重要的积极意义。

二、人格教育的概念

人格，从字面上可以被解释为人的性格、能力等，也代指人的思想道德素质。从心理学角度来看，人格即为人的个性，是人的心理特征以及心理活动的外在表现，一个人在成长的过程中，受外在环境以及周围人群的影响，从而形成一定的行为习惯和特征，这些被统称为人格。人格教育是指在青少年的成长过程中通过一定的教育手段来促进学生形成高尚的道德素质和良好的行为习惯，从而符合社会的发展需求，成为一个对社会有用的人。人格教育是建立在心理教育的基础上的，其目的在于培养个人健康的人格，重视对人的思想、认知、情感、行为的培养，促使四者共同协调发展，形成良好的素质、健全的人格。人格教育的内容是广泛的，包括心理健康教育、思想道德教育、价值观念教育、自我认知教育、生活态度教育。从一定意义上来讲，人格教育与思想道德教育存在着一定的相似性，两者之间存在着重要的联系，是不可分割的。人格教育的开展为思想政治教育工作的开展创造了良好的条件，对思想政治教育具有促进作用，是思想政治教育工作的重要组成部分，有利于提升思想政治教育的效果。

三、思想政治教育中人格教育的重要性

（一）人格教育是思想政治教育开展的前提

思想政治教育的目标在于培养人高尚的思想道德素质，形成良好的品德，而人格教育的基本内容就是培养人的高尚品德，因此，要想有效实现思想政治教育的效果必须进行人格教育，人格教育是思想政治教育开展的重要前提。另外，人格教育能够促进个人道德素质的提升。对学生进行人格教育在一定程度上能够引导学生朝着正确的方向发展，帮助学生培养良好的思想道德素质，面对是非观念时能够进行正确的判断和正确的选择，为思想政治教育开展减轻了负担。最后，人格教育为思想政治教育的开展提供了条件。随着社会经济的不断发展，学生的思想行为都发生了一定的改变，在多元化的价值观念的影响下，高校的思想政治教育愈加困难，而人格教育的开展能够有效培养学生健康的人格，避免遭受不良信息的侵害，为高校思想政治教育的开展创造良好的教育条件。

（二）人格教育是思想政治教育的目的之一

思想政治教育开展的目的是提高学生的道德修养以及个人素质，所以，从本质上来说，思想政治教育承担着育人的重要工作，将促进学生的思想道德发展、培养学生健康的人格作为工作的中心和重点。思想政治教育育人的重要工作离不开对学生人格的培养，因此，思想政治教育应帮助学生塑造正确的人格，促进学生在思想上、认知上、情感上、行为上的全面协调发展。健康的人格不仅是指心理的健康，还包括生理的健康、高尚的品格、良好的道德素质、高素质的修养等，人格教育的开展从这几个方面进行能够将对学生人格塑造的工作落实到位。只有当个人具备了健康的人格之后，其才能在思想上具有高度的认知能力，在情感上具有正确的审美情趣，在道德上能够做出正确的选择。因此，人格教育不仅塑造了学生健康的人格，同时也为学生思想道德素质的提高提供了可能性，所以说，人格教育是思想政治教育的目的之一。

（三）人格教育丰富了思想政治教育的内容

人格教育能够促进思想政治教育的开展，在思想政治教育中发挥重要的作用。从思想政治教育工作开展开始，人格教育就一直贯穿其中，并融于思想政治教育之中。人格教育的开展为学生树立正确的价值观念提供了可能，而这一目标正是思想政治教育工作所强调的。此外，与思想政治教育相比，人格教育是建立在心理教育的基础上的，在学生健康的心理前提下帮助学生塑造健康的人格。虽然在思想政治教育中对学生的心理教育工作并没有实施到位，但人格教育却很好地弥补了思想政治教育的不足。同时，思想政治教育中对学生的道德培养包括了对学生的职业道德培养、社会道德培养和集体主义教育。而人格教育在道德教育上则是注重对学生人际关系的教育，帮助学生建立和谐的人际关系，可以说人格教育注重的是个体教育，思想道德教育注重的是群体教育。人格教育对个体情感、情绪的教育帮助学生学会控制调节自己，这在思想政治教育中是无法体现的，所以说，人格教育丰富了思想政治教育的内容，帮助思想政治教育全面彻底地实施，取得更好的效果。

四、思想政治教育中人格教育实现的途径

（一）打造良好的人格教育环境

人格教育的实现离不开良好的人格教育环境，而当前人格教育环境的营造主要是侧重于学校的教育环境，忽略了社会以及家庭的教育环境。从学校教育环境来看，严格的制度标准、良好的校园风气、融洽的师生关系等都是适合人格教育的良好环境。高校在组织学生进行文化活动和社会实践活动时应当加强对学生的人格教育，同时积极与学生干部联系起来，及时了解学生的人格状态。此外，高校还应当设立心理辅导室，帮助学生解决心理上的问题，避免学生不良心理的产生。在家庭教育环境方面，家长应当首先注意自己的言谈举止，避免因自身的不良行为而对学生造成不良的影响，为学生树立一个良好的榜样，无形中对学生产生良好的影响，塑造学生健康的人格。良好的社会环境也是塑造学生健康人格的前提条件，因此需要加强对社会风气的管理，建设社会主义精神文明社会，将积极的思想灌输给学生。同时还需要积极加强对先进人物事迹的宣传，利用主流思想来强化学生的人格教育。最后，需要将学校环境、社会环境、家庭环境结合起来，打造一个全方面的人格教育环境。

（二）引导大学生树立正确的价值观念

人格教育不仅仅是从外部对大学生进行理论知识的灌输，单纯地依靠外部的灌输来对大学生来进行人格教育所取得的效果并不理想，所以高校还需要引导大学生从内部树立正确的思想价值观念，从而促进其健康人格的形成。高校首先需要对学生进行正确的思想观的教育，使学生的思想符合社会主流思想，从而帮助学生学会对是非价值观念进行正确的判断。高校的人格教育可以通过如道德主题教育、心理主题教育、行为主题教育等形式对学生进行正能量的传输，让学生自觉接受、认可这些观念，并与自己原本的思想观念结合起来，摒弃原本自身不良的思想观念。另外，高校应当在学生的日常生活中，加强对大学生价值观念的引导，比如从宿舍生活守则、图书馆行为守则等学生日常活动场所的制度入手，从小处对学生的日常行为进行规范，进而上升到学生在社会中所遵守的法律行为规范。让学生认识到什么行为是正确的，什么行为是错误的，从而能够对价值观念有正确的认知，促使学生在生活中将正确的价值观念践行到位，长久下去形成健康的人格。

（三）丰富人格教育的形式

当前，人格教育的主要形式还是依赖于课堂教育，并不能完全有效地塑造学生健康的人格，所以教师应当不断提升个人能力，对人格教育的形式进行创新，让学生乐于接受，从而有效实现人格教育的目的，促进学生健康人格、正确思想价值观念的形成。首先，教师应当不断挖掘思想政治教育中人格教育的内容，积极联系学生的生活，从生活中充分选取教育的内容来帮助学生形成乐观向上的性格以及优良的品德。教师需要对教学模式不断地转变，改变以往传统的课堂教学方式，从生活入手，联系实际，提高思想政治教育中人格教育的效果。其次，教师应当积极组织开展各种人格教育活动，如传统文化学习竞赛，向学生灌输中国传统文化中高尚的道德思想；开展心理咨询活动，向学生灌输心理健康知识，帮助学生解决心理上的问题，减轻心理负担，改正学生的人格问题。显然，学习的目的是应用于实践，所以人格教育还应当落实到实践教育中。最后，高校应当积极引导学生参加社会实践活动，开拓视野，走出校门积极与他人进行交流，培养乐观向上的心态，从而健全自身的人格。只有将人格教育落实到实践中才能有效实现高校人格教育的最终目的，帮助学生成长为一个健康的人才。

五、结语

人格教育作为高校思想政治教育中的重要组成部分，高校应当加强对学生的人格教育。对学生的人格教育是一个长期的过程，高校应当在思想政治教育中有意识的对学生的人格进行引导，从人格教育的环境、学生的思想价值观念以及人格教育的方式等方面做努力，让学生接受全面的人格教育，促使学生的身心健康发展，塑造学生健康的人格，从而使学生成长为一个健全的人才。

参考文献：

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作者:赵彤璐 单位:西安电子科技大学