招标实训总结范文10篇

招标实训总结范文篇1

1.加强理论学习，提高思想认识水平

2.强化科学管理，确保教学工作开展

3.注重专业建设，促进校企合作教学

4.开展教研教改，提高教育教学水平

5.提供教学服务，凝心建校聚力办学

6.接受经验教训，找出差距引发思考

一、加强理论学习，提高思想认识水平

1、按照学院党组织的统一部署政治学习，准确把握学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想，基本原则，方法步骤，做好考勤、组织讨论、认真记录。政治素质得到了进一步的提高，增强了凝聚力，促进了各项工作顺利开展。

2、今年学院正常教学、整体搬迁、基本建设并行。我们能够坚决执行学院领导的指示，与兄弟科室加强配合，在困难面前团结一致，做到志相同，心相连，力相聚，情相融，创造一个和谐的工作环境。

3、根据学校的要求和系内的实际情况，工作中还有哪些问题，如何改进，怎样推动工作进程等问题进行了讨论座谈，以制度规范工作人员的行为和处事，充分调动大家的积极性、主动性和创造性，提高工作质量和工作效率，提高教学水平和管理水平，做到人尽其用，物尽其用。严格执行学校工作制度和考勤制度，加强工作责任心，强化岗位工作职责和考核机制，进一步规范教学工作，完善教学过程，强化师德教育，提倡奉献精神。通过校风、教风、学风建设，激发内在动力，营造良好的工作作风和精神风貌。系科全体教师形成共识，坚决执行学校有关规章制度，严守职业道德，按照廉政建设和作风效能建设责任书上要求执行。

二、强化科学管理，确保教学工作开展

1、以贯标文件规范教学工作，为学生提供优质的服务。按照学校质量管理体系程序文件、作业指导书规定和要求，按时做好质量记录、教学资料的整理管理工作。完成“质量管理内审”工作。每月制定详细的工作计划和计划实施评估过程，确保工作有条不紊地进行。

2、认真组织教研活动，各项工作及时上通下达，遇到问题及时解决。坚持每天对本部门教学区进行巡视检查，督促教师避免出现上课迟到、提前下课等现象。进行教学常规检查，发现问题及时和教师沟通及时解决，确保教学工作按计划、有秩序地进行。

3、认真组织考前集训和模考、统考工作，及时进行数据分析，针对考试结果及时组织相关教师召开考试分析会，总结经验、查找原因、及时整改。

4、进一步加强计算机机房教学设备的管理工作。完善设备维修保养制度，建立健全计算机机房设备管理责任人制度，发现计算机故障及时维修。专业教师利用课余时间进行大规模机房计算机整合，我们系计算机专业教师自己动手维修设备，保证了计算机教学，提高了教师的动手能力，锻炼了计算机专业教师队伍。

5、加强安全教育，完善安全设施，建设“平安校园”，安全检查落到实处，常抓不懈，责任到人。全年计算机机房实习安全无事故，教师学生上机无安全事故。

6、规范库房管理，对采购、入库登记、领料、维修服务、报销签字修订了书面规章制度，并多次在会上强调执行规章制度的重要性，强调采购人员要廉洁自律。做到经常讲，反复讲，采购人员要对组织负责，对自己负责，对家庭负责。

三、注重专业建设，促进校企合作教学

1、信息工程系继去年与苏州工业园区裕利科技发展有限公司、苏州铭星软件科技有限公司鉴定了校企合作协议书。今年信息工程系根据教学计划和课程教学大纲的要求，结合五项信息楼建设项目，与苏州市科达教育网络有限公司进行了多项校企合作。在不影响企业正常生产的前提下，教师参与了局域网综合布线工程实习，科达公司根据学生实习课题安排张峰工程师进行网络综合布线教学指导，保证了学生能顺利完成实习教学内容。

2、计算机专业教师学习前瞻性课程“交换与路由技术、网络综合布线技术、数据库技术、动漫技术、多媒体技术和影视后期制作技术”。邀请士奥动画企业来校为教师学生举办了“动画专业市场分析及课程介绍”专题讲座，激发教师和学生的学习积极性。

3、做好高技能人才校企合作培养工作，在“计算机专业建设委员会”和“计算机专业校企合作咨询委员会”的工作指导下，邀请了五位企业教学咨询官来校对计算机教学工作献计献策，对教学过程进行督导。把企业文化、企业管理、企业生产流程、质量要求、安全要求等内容介绍给计算机专业教师，使之贯穿在开发课程、编写教材和教学过程中。

4、我系专业班级开设了职业素养训练课程《职业生涯规划》教学，帮助学生懂得了“马斯洛理论”、“霍兰德人格”和“萨帕职业阶段”等理论知识，对学生职业生涯的可持续发展全面统筹考虑。按照“宽基础、多技能、能力为本、敬业为先”的理念培养学生。帮助他们完成职业生涯的规划，得到了专业班级学生的欢迎。

5、我系完成了四个百人新机房建设，完成了录音渲染演播室和动画专业拷贝室的建设，完成了二维动画实训室建设，完成了网络综合布线实训室一期工程建设，正在建设有锐捷网络实训室一期工程和三个百人机房工程项目。正在筹划具有国际领先的三维动作捕捉实训和三维动画实训项目。

四、开展教研教改，提高教育教学水平

1、计算机专业教师积极撰写教学论文，制作教学课件，编写教学教案，编著修改校本教材。今年苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地it高技能人才培养的研究》包括12子课题。完成专业论文12篇《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》、《公共实训基地it高技能人才过程化评估研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教材开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学方法研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学资源网建设研究》、《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养课程改革研究》、《公共实训基地it高技能人才培养师资素质构建研究》、《公共实训基地it高技能人才培养素质教育研究》、《公共实训基地it高技能人才校企合作培养方法研究》、《公共实训基地it设备配置前瞻性研究》、《公共实训基地it高技能人才培养专业建设研究》。

2、计算机专业教师积极参与公开课的开课、听课、评课活动。公开课课堂教学氛围好，教师准备充分。计算机理论教学与实习一体化，全部应用行为引导型教学方法。“以职业活动为导向，以职业能力为培养目标”，通过公开课的开课、听课、评课活动，教师们在教学上取长补短，提高了教学水平。

3、计算机专业教师到苏州电子信息技工学校、苏州轻工业技工学校、机械部苏州技校、苏州高等工业职业技术学院等兄弟学校进行专业课听课评讲活动。积极参加江苏省高新技术中心教研组活动和苏州市计算机中心教研组活动，提高计算机专业教学质量。

4、信息工程系全年开展了“计算机系统操作技能竞赛”、“网页设计技能竞赛”、“计算机网络综合布线技能竞赛”、“动漫设计竞赛”、“计算机网络组建技能竞赛”和“影视后期制作技能竞赛”活动，并选拔优秀教师学生参加了苏州市职业院校技能大赛。

五、提供教学服务，凝心建校聚力办学

1、信息工程系的另一个职能是数字化校园管理，本年度新校区建设中能够配合基建办公室完成校园一卡通、校园监控网络、校园电话网络、校园广播网络和校园计算机网络工程的建设配合工作，完成学院led显示屏和学院多媒体教室的建设工作。

2、信息工程系的另一个职能是信息技术公共实训，本年度能够配合培训处，举办了清华同方公司技术人员的高级工培训，举办了退伍军人高新技术培训，举办了苏州市残疾人计算机技能竞赛培训工作，举办了苏州光大银行外汇政策业务网络考试，举办了苏州医疗保险计算机操作培训，举办了江苏省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训。

3、今年上半年每周六、周日开放网络电子阅览室，为公共实训基地首批学员查阅参考资料提供方便，帮助他们顺利完成学业。

4、配合学生工作处完成全院07级5年制高职班和09级大班的成人高考网上报名工作。

5、信息工程系的另一个职能是全院电脑办公设备的维护维修工作，在人员少任务多的情况下，许多计算机专业教师在不影响教学任务的前提下，抽时间对学院办公室、学工处、招就处、项目研发处、公共教学系等多个部门的电脑办公设备维护维修工作，他们不计较个人得失认真负责的服务态度赢得了兄弟部门的赞扬。

六、接受经验教训，找出差距引发思考

1、我校计算机专业在本市职教范围内影响不大，尤其是计算机技能竞赛成绩在全市不是最好，距学校领导寄希望的“计算机专业做大做强”还有很大差距。搬迁到新校区后计算机专业硬件上有了很大提升，我们要“以规模求地位，以质量求生存，以创新求发展”，提高我校计算机专业在全市乃至全省技师学院范围内的竞争力，提高技能竞赛名次和竞赛技能水平。

2、硬件资源配置不足，信息楼面积限制了专业建设的发展，计算机机房满负荷运行仍有部分省统考班级无法上机练习，目前5401机房的电脑设备陈旧，电脑故障反复出现影响上课教学效果。希望能够在下学期更新升级。

3、近两年增加动画专业、服务外包专业和网络技术专业，计算机专业教师要不断地学习新技术新知识，计算机专业教师要争做学习型团队，争取更多的学习机会。尽管我们不断在修改教学计划，设置新课程，选编新教材新讲义，可我校计算机专业课程、计划、教材、参考资料的制定编写还跟不上计算机的迅猛发展。当然，也不排除个别老师对自身要求不高，责任心不强。

七、个人主要承担工作

1．担任信息工程系主任，具体负责教学管理工作，主要有两类：第一计算机专业课程教学管理，专业课程考工合格率达99%；第二全院高职班计算机基础课程教学管理，参加计算机全省统考合格率99%。担任信息技术公共实训中心主任，配合培训处负责清华同方公司技术人员的高级工培训的管理工作、退伍军人高新技术培训的管理工作、市残疾人计算机技能竞赛培训的管理工作、光大银行外汇政策业务网络考试的管理工作、医疗保险计算机操作培训的管理工作、省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训的管理工作。

2．承担09科技班《图形图像处理》课程教学工作152课时、承担07大2班和08大10班《c语言程序设计》课程教学工作90课时、承担08大5班、08大15班、08大16班、09大4班、09大5班、09大6班共6个班级的《职业生涯规划》课程教学工作36课时。全年完成教学课时278课时。

3．担任苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地高技能人才培养的研究》项目负责人，完成合著论文《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》8000字，独著论文《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》5000字。

4．安全有效地组织安排老校10个计算机机房的搬迁和库房办公室的搬迁工作，搬迁后经整合维修，没有影响正常计算机专业教学秩序。

5．配合学院领导对新校信息楼各个机房和实训室的策划布局工作。四层楼分布“信息技术专业、服务外包技术专业、动画技术专业和网络技术专业”。动画拷贝实训室、二维动画实训室和录音渲染演播室项目的摸底计划招标工程验收，现已完成投入使用。8个计算机标准局域网机房和4个计算机百人局域网大机房项目的计划招标工程验收，现已完成投入使用。完成锐捷网络实训室和综合布线实训室项目的摸底计划招标工作，现正在施工建设中。三维动画实训室、三维动作捕捉实训室和三百人园形大机房筹建方案正在进行中。

6．参加国家劳动部组织的《网络编辑师二级（技师）职业资格鉴定培训》，通过考试获得了网络编辑师技师职业资格。公务员之家

7．编写了数据库应用软件《技师学院招生录入系统》，2010年技师学院招生时投入使用。

招标实训总结范文篇2

1.加强理论学习，提高思想认识水平

2.强化科学管理，确保教学工作开展

3.注重专业建设，促进校企合作教学

4.开展教研教改，提高教育教学水平

5.提供教学服务，凝心建校聚力办学

6.接受经验教训，找出差距引发思考

一、加强理论学习，提高思想认识水平

1、按照学院党组织的统一部署政治学习，准确把握学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想，基本原则，方法步骤，做好考勤、组织讨论、认真记录。政治素质得到了进一步的提高，增强了凝聚力，促进了各项工作顺利开展。

2、今年学院正常教学、整体搬迁、基本建设并行。我们能够坚决执行学院领导的指示，与兄弟科室加强配合，在困难面前团结一致，做到志相同，心相连，力相聚，情相融，创造一个和谐的工作环境。

3、根据学校的要求和系内的实际情况，工作中还有哪些问题，如何改进，怎样推动工作进程等问题进行了讨论座谈，以制度规范工作人员的行为和处事，充分调动大家的积极性、主动性和创造性，提高工作质量和工作效率，提高教学水平和管理水平，做到人尽其用，物尽其用。严格执行学校工作制度和考勤制度，加强工作责任心，强化岗位工作职责和考核机制，进一步规范教学工作，完善教学过程，强化师德教育，提倡奉献精神。通过校风、教风、学风建设，激发内在动力，营造良好的工作作风和精神风貌。系科全体教师形成共识，坚决执行学校有关规章制度，严守职业道德，按照廉政建设和作风效能建设责任书上要求执行。

二、强化科学管理，确保教学工作开展

1、以贯标文件规范教学工作，为学生提供优质的服务。按照学校质量管理体系程序文件、作业指导书规定和要求，按时做好质量记录、教学资料的整理管理工作。完成“质量管理内审”工作。每月制定详细的工作计划和计划实施评估过程，确保工作有条不紊地进行。

2、认真组织教研活动，各项工作及时上通下达，遇到问题及时解决。坚持每天对本部门教学区进行巡视检查，督促教师避免出现上课迟到、提前下课等现象。进行教学常规检查，发现问题及时和教师沟通及时解决，确保教学工作按计划、有秩序地进行。

3、认真组织考前集训和模考、统考工作，及时进行数据分析，针对考试结果及时组织相关教师召开考试分析会，总结经验、查找原因、及时整改。

4、进一步加强计算机机房教学设备的管理工作。完善设备维修保养制度，建立健全计算机机房设备管理责任人制度，发现计算机故障及时维修。专业教师利用课余时间进行大规模机房计算机整合，我们系计算机专业教师自己动手维修设备，保证了计算机教学，提高了教师的动手能力，锻炼了计算机专业教师队伍。

5、加强安全教育，完善安全设施，建设“平安校园”，安全检查落到实处，常抓不懈，责任到人。全年计算机机房实习安全无事故，教师学生上机无安全事故。

6、规范库房管理，对采购、入库登记、领料、维修服务、报销签字修订了书面规章制度，并多次在会上强调执行规章制度的重要性，强调采购人员要廉洁自律。做到经常讲，反复讲，采购人员要对组织负责，对自己负责，对家庭负责。

三、注重专业建设，促进校企合作教学

1、信息工程系继去年与苏州工业园区裕利科技发展有限公司、苏州铭星软件科技有限公司鉴定了校企合作协议书。今年信息工程系根据教学计划和课程教学大纲的要求，结合五项信息楼建设项目，与苏州市科达教育网络有限公司进行了多项校企合作。在不影响企业正常生产的前提下，教师参与了局域网综合布线工程实习，科达公司根据学生实习课题安排张峰工程师进行网络综合布线教学指导，保证了学生能顺利完成实习教学内容。

2、计算机专业教师学习前瞻性课程“交换与路由技术、网络综合布线技术、数据库技术、动漫技术、多媒体技术和影视后期制作技术”。邀请士奥动画企业来校为教师学生举办了“动画专业市场分析及课程介绍”专题讲座，激发教师和学生的学习积极性。

3、做好高技能人才校企合作培养工作，在“计算机专业建设委员会”和“计算机专业校企合作咨询委员会”的工作指导下，邀请了五位企业教学咨询官来校对计算机教学工作献计献策，对教学过程进行督导。把企业文化、企业管理、企业生产流程、质量要求、安全要求等内容介绍给计算机专业教师，使之贯穿在开发课程、编写教材和教学过程中。

4、我系专业班级开设了职业素养训练课程《职业生涯规划》教学，帮助学生懂得了“马斯洛理论”、“霍兰德人格”和“萨帕职业阶段”等理论知识，对学生职业生涯的可持续发展全面统筹考虑。按照“宽基础、多技能、能力为本、敬业为先”的理念培养学生。帮助他们完成职业生涯的规划，得到了专业班级学生的欢迎。

5、我系完成了四个百人新机房建设，完成了录音渲染演播室和动画专业拷贝室的建设，完成了二维动画实训室建设，完成了网络综合布线实训室一期工程建设，正在建设有锐捷网络实训室一期工程和三个百人机房工程项目。正在筹划具有国际领先的三维动作捕捉实训和三维动画实训项目。

四、开展教研教改，提高教育教学水平

1、计算机专业教师积极撰写教学论文，制作教学课件，编写教学教案，编著修改校本教材。今年苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地it高技能人才培养的研究》包括12子课题。完成专业论文12篇《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》、《公共实训基地it高技能人才过程化评估研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教材开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学方法研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学资源网建设研究》、《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养课程改革研究》、《公共实训基地it高技能人才培养师资素质构建研究》、《公共实训基地it高技能人才培养素质教育研究》、《公共实训基地it高技能人才校企合作培养方法研究》、《公共实训基地it设备配置前瞻性研究》、《公共实训基地it高技能人才培养专业建设研究》。

2、计算机专业教师积极参与公开课的开课、听课、评课活动。公开课课堂教学氛围好，教师准备充分。计算机理论教学与实习一体化，全部应用行为引导型教学方法。“以职业活动为导向，以职业能力为培养目标”，通过公开课的开课、听课、评课活动，教师们在教学上取长补短，提高了教学水平。

3、计算机专业教师到苏州电子信息技工学校、苏州轻工业技工学校、机械部苏州技校、苏州高等工业职业技术学院等兄弟学校进行专业课听课评讲活动。积极参加江苏省高新技术中心教研组活动和苏州市计算机中心教研组活动，提高计算机专业教学质量。

4、信息工程系全年开展了“计算机系统操作技能竞赛”、“网页设计技能竞赛”、“计算机网络综合布线技能竞赛”、“动漫设计竞赛”、“计算机网络组建技能竞赛”和“影视后期制作技能竞赛”活动，并选拔优秀教师学生参加了苏州市职业院校技能大赛。

五、提供教学服务，凝心建校聚力办学

1、信息工程系的另一个职能是数字化校园管理，本年度新校区建设中能够配合基建办公室完成校园一卡通、校园监控网络、校园电话网络、校园广播网络和校园计算机网络工程的建设配合工作，完成学院led显示屏和学院多媒体教室的建设工作。

2、信息工程系的另一个职能是信息技术公共实训，本年度能够配合培训处，举办了清华同方公司技术人员的高级工培训，举办了退伍军人高新技术培训，举办了苏州市残疾人计算机技能竞赛培训工作，举办了苏州光大银行外汇政策业务网络考试，举办了苏州医疗保险计算机操作培训，举办了江苏省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训。

3、今年上半年每周六、周日开放网络电子阅览室，为公共实训基地首批学员查阅参考资料提供方便，帮助他们顺利完成学业。

4、配合学生工作处完成全院07级5年制高职班和09级大班的成人高考网上报名工作。

5、信息工程系的另一个职能是全院电脑办公设备的维护维修工作，在人员少任务多的情况下，许多计算机专业教师在不影响教学任务的前提下，抽时间对学院办公室、学工处、招就处、项目研发处、公共教学系等多个部门的电脑办公设备维护维修工作，他们不计较个人得失认真负责的服务态度赢得了兄弟部门的赞扬。

六、接受经验教训，找出差距引发思考

1、我校计算机专业在本市职教范围内影响不大，尤其是计算机技能竞赛成绩在全市不是最好，距学校领导寄希望的“计算机专业做大做强”还有很大差距。搬迁到新校区后计算机专业硬件上有了很大提升，我们要“以规模求地位，以质量求生存，以创新求发展”，提高我校计算机专业在全市乃至全省技师学院范围内的竞争力，提高技能竞赛名次和竞赛技能水平。

2、硬件资源配置不足，信息楼面积限制了专业建设的发展，计算机机房满负荷运行仍有部分省统考班级无法上机练习，目前5401机房的电脑设备陈旧，电脑故障反复出现影响上课教学效果。希望能够在下学期更新升级。公务员之家

3、近两年增加动画专业、服务外包专业和网络技术专业，计算机专业教师要不断地学习新技术新知识，计算机专业教师要争做学习型团队，争取更多的学习机会。尽管我们不断在修改教学计划，设置新课程，选编新教材新讲义，可我校计算机专业课程、计划、教材、参考资料的制定编写还跟不上计算机的迅猛发展。当然，也不排除个别老师对自身要求不高，责任心不强。

七、个人主要承担工作

1．担任信息工程系主任，具体负责教学管理工作，主要有两类：第一计算机专业课程教学管理，专业课程考工合格率达99%；第二全院高职班计算机基础课程教学管理，参加计算机全省统考合格率99%。担任信息技术公共实训中心主任，配合培训处负责清华同方公司技术人员的高级工培训的管理工作、退伍军人高新技术培训的管理工作、市残疾人计算机技能竞赛培训的管理工作、光大银行外汇政策业务网络考试的管理工作、医疗保险计算机操作培训的管理工作、省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训的管理工作。

2．承担09科技班《图形图像处理》课程教学工作152课时、承担07大2班和08大10班《c语言程序设计》课程教学工作90课时、承担08大5班、08大15班、08大16班、09大4班、09大5班、09大6班共6个班级的《职业生涯规划》课程教学工作36课时。全年完成教学课时278课时。

3．担任苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地高技能人才培养的研究》项目负责人，完成合著论文《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》8000字，独著论文《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》5000字。

4．安全有效地组织安排老校10个计算机机房的搬迁和库房办公室的搬迁工作，搬迁后经整合维修，没有影响正常计算机专业教学秩序。

5．配合学院领导对新校信息楼各个机房和实训室的策划布局工作。四层楼分布“信息技术专业、服务外包技术专业、动画技术专业和网络技术专业”。动画拷贝实训室、二维动画实训室和录音渲染演播室项目的摸底计划招标工程验收，现已完成投入使用。8个计算机标准局域网机房和4个计算机百人局域网大机房项目的计划招标工程验收，现已完成投入使用。完成锐捷网络实训室和综合布线实训室项目的摸底计划招标工作，现正在施工建设中。三维动画实训室、三维动作捕捉实训室和三百人园形大机房筹建方案正在进行中。

6．参加国家劳动部组织的《网络编辑师二级（技师）职业资格鉴定培训》，通过考试获得了网络编辑师技师职业资格。

7．编写了数据库应用软件《技师学院招生录入系统》，2010年技师学院招生时投入使用。

招标实训总结范文篇3

1.加强理论学习，提高思想认识水平

2.强化科学管理，确保教学工作开展

3.注重专业建设，促进校企合作教学

4.开展教研教改，提高教育教学水平

5.提供教学服务，凝心建校聚力办学

6.接受经验教训，找出差距引发思考

一、加强理论学习，提高思想认识水平

1、按照学院党组织的统一部署政治学习，准确把握学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想，基本原则，方法步骤，做好考勤、组织讨论、认真记录。政治素质得到了进一步的提高，增强了凝聚力，促进了各项工作顺利开展。

2、今年学院正常教学、整体搬迁、基本建设并行。我们能够坚决执行学院领导的指示，与兄弟科室加强配合，在困难面前团结一致，做到志相同，心相连，力相聚，情相融，创造一个和谐的工作环境。

3、根据学校的要求和系内的实际情况，工作中还有哪些问题，如何改进，怎样推动工作进程等问题进行了讨论座谈，以制度规范工作人员的行为和处事，充分调动大家的积极性、主动性和创造性，提高工作质量和工作效率，提高教学水平和管理水平，做到人尽其用，物尽其用。严格执行学校工作制度和考勤制度，加强工作责任心，强化岗位工作职责和考核机制，进一步规范教学工作，完善教学过程，强化师德教育，提倡奉献精神。通过校风、教风、学风建设，激发内在动力，营造良好的工作作风和精神风貌。系科全体教师形成共识，坚决执行学校有关规章制度，严守职业道德，按照廉政建设和作风效能建设责任书上要求执行。

二、强化科学管理，确保教学工作开展

1、以贯标文件规范教学工作，为学生提供优质的服务。按照学校质量管理体系程序文件、作业指导书规定和要求，按时做好质量记录、教学资料的整理管理工作。完成“质量管理内审”工作。每月制定详细的工作计划和计划实施评估过程，确保工作有条不紊地进行。

2、认真组织教研活动，各项工作及时上通下达，遇到问题及时解决。坚持每天对本部门教学区进行巡视检查，督促教师避免出现上课迟到、提前下课等现象。进行教学常规检查，发现问题及时和教师沟通及时解决，确保教学工作按计划、有秩序地进行。

3、认真组织考前集训和模考、统考工作，及时进行数据分析，针对考试结果及时组织相关教师召开考试分析会，总结经验、查找原因、及时整改。

4、进一步加强计算机机房教学设备的管理工作。完善设备维修保养制度，建立健全计算机机房设备管理责任人制度，发现计算机故障及时维修。专业教师利用课余时间进行大规模机房计算机整合，我们系计算机专业教师自己动手维修设备，保证了计算机教学，提高了教师的动手能力，锻炼了计算机专业教师队伍。

5、加强安全教育，完善安全设施，建设“平安校园”，安全检查落到实处，常抓不懈，责任到人。全年计算机机房实习安全无事故，教师学生上机无安全事故。

6、规范库房管理，对采购、入库登记、领料、维修服务、报销签字修订了书面规章制度，并多次在会上强调执行规章制度的重要性，强调采购人员要廉洁自律。做到经常讲，反复讲，采购人员要对组织负责，对自己负责，对家庭负责。

三、注重专业建设，促进校企合作教学

1、信息工程系继去年与苏州工业园区裕利科技发展有限公司、苏州铭星软件科技有限公司鉴定了校企合作协议书。今年信息工程系根据教学计划和课程教学大纲的要求，结合五项信息楼建设项目，与苏州市科达教育网络有限公司进行了多项校企合作。在不影响企业正常生产的前提下，教师参与了局域网综合布线工程实习，科达公司根据学生实习课题安排张峰工程师进行网络综合布线教学指导，保证了学生能顺利完成实习教学内容。

2、计算机专业教师学习前瞻性课程“交换与路由技术、网络综合布线技术、数据库技术、动漫技术、多媒体技术和影视后期制作技术”。邀请士奥动画企业来校为教师学生举办了“动画专业市场分析及课程介绍”专题讲座，激发教师和学生的学习积极性。

3、做好高技能人才校企合作培养工作，在“计算机专业建设委员会”和“计算机专业校企合作咨询委员会”的工作指导下，邀请了五位企业教学咨询官来校对计算机教学工作献计献策，对教学过程进行督导。把企业文化、企业管理、企业生产流程、质量要求、安全要求等内容介绍给计算机专业教师，使之贯穿在开发课程、编写教材和教学过程中。

4、我系专业班级开设了职业素养训练课程《职业生涯规划》教学，帮助学生懂得了“马斯洛理论”、“霍兰德人格”和“萨帕职业阶段”等理论知识，对学生职业生涯的可持续发展全面统筹考虑。按照“宽基础、多技能、能力为本、敬业为先”的理念培养学生。帮助他们完成职业生涯的规划，得到了专业班级学生的欢迎。

5、我系完成了四个百人新机房建设，完成了录音渲染演播室和动画专业拷贝室的建设，完成了二维动画实训室建设，完成了网络综合布线实训室一期工程建设，正在建设有锐捷网络实训室一期工程和三个百人机房工程项目。正在筹划具有国际领先的三维动作捕捉实训和三维动画实训项目。

四、开展教研教改，提高教育教学水平

1、计算机专业教师积极撰写教学论文，制作教学课件，编写教学教案，编著修改校本教材。今年苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地it高技能人才培养的研究》包括12子课题。完成专业论文12篇《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》、《公共实训基地it高技能人才过程化评估研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教材开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学方法研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学资源网建设研究》、《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养课程改革研究》、《公共实训基地it高技能人才培养师资素质构建研究》、《公共实训基地it高技能人才培养素质教育研究》、《公共实训基地it高技能人才校企合作培养方法研究》、《公共实训基地it设备配置前瞻性研究》、《公共实训基地it高技能人才培养专业建设研究》。

2、计算机专业教师积极参与公开课的开课、听课、评课活动。公开课课堂教学氛围好，教师准备充分。计算机理论教学与实习一体化，全部应用行为引导型教学方法。“以职业活动为导向，以职业能力为培养目标”，通过公开课的开课、听课、评课活动，教师们在教学上取长补短，提高了教学水平。

3、计算机专业教师到苏州电子信息技工学校、苏州轻工业技工学校、机械部苏州技校、苏州高等工业职业技术学院等兄弟学校进行专业课听课评讲活动。积极参加江苏省高新技术中心教研组活动和苏州市计算机中心教研组活动，提高计算机专业教学质量。

4、信息工程系全年开展了“计算机系统操作技能竞赛”、“网页设计技能竞赛”、“计算机网络综合布线技能竞赛”、“动漫设计竞赛”、“计算机网络组建技能竞赛”和“影视后期制作技能竞赛”活动，并选拔优秀教师学生参加了苏州市职业院校技能大赛。

五、提供教学服务，凝心建校聚力办学

1、信息工程系的另一个职能是数字化校园管理，本年度新校区建设中能够配合基建办公室完成校园一卡通、校园监控网络、校园电话网络、校园广播网络和校园计算机网络工程的建设配合工作，完成学院led显示屏和学院多媒体教室的建设工作。

2、信息工程系的另一个职能是信息技术公共实训，本年度能够配合培训处，举办了清华同方公司技术人员的高级工培训，举办了退伍军人高新技术培训，举办了苏州市残疾人计算机技能竞赛培训工作，举办了苏州光大银行外汇政策业务网络考试，举办了苏州医疗保险计算机操作培训，举办了江苏省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训。

3、今年上半年每周六、周日开放网络电子阅览室，为公共实训基地首批学员查阅参考资料提供方便，帮助他们顺利完成学业。

4、配合学生工作处完成全院07级5年制高职班和09级大班的成人高考网上报名工作。

5、信息工程系的另一个职能是全院电脑办公设备的维护维修工作，在人员少任务多的情况下，许多计算机专业教师在不影响教学任务的前提下，抽时间对学院办公室、学工处、招就处、项目研发处、公共教学系等多个部门的电脑办公设备维护维修工作，他们不计较个人得失认真负责的服务态度赢得了兄弟部门的赞扬。

六、接受经验教训，找出差距引发思考

1、我校计算机专业在本市职教范围内影响不大，尤其是计算机技能竞赛成绩在全市不是最好，距学校领导寄希望的“计算机专业做大做强”还有很大差距。搬迁到新校区后计算机专业硬件上有了很大提升，我们要“以规模求地位，以质量求生存，以创新求发展”，提高我校计算机专业在全市乃至全省技师学院范围内的竞争力，提高技能竞赛名次和竞赛技能水平。公务员之家

2、硬件资源配置不足，信息楼面积限制了专业建设的发展，计算机机房满负荷运行仍有部分省统考班级无法上机练习，目前5401机房的电脑设备陈旧，电脑故障反复出现影响上课教学效果。希望能够在下学期更新升级。

3、近两年增加动画专业、服务外包专业和网络技术专业，计算机专业教师要不断地学习新技术新知识，计算机专业教师要争做学习型团队，争取更多的学习机会。尽管我们不断在修改教学计划，设置新课程，选编新教材新讲义，可我校计算机专业课程、计划、教材、参考资料的制定编写还跟不上计算机的迅猛发展。当然，也不排除个别老师对自身要求不高，责任心不强。

七、个人主要承担工作

1．担任信息工程系主任，具体负责教学管理工作，主要有两类：第一计算机专业课程教学管理，专业课程考工合格率达99%；第二全院高职班计算机基础课程教学管理，参加计算机全省统考合格率99%。担任信息技术公共实训中心主任，配合培训处负责清华同方公司技术人员的高级工培训的管理工作、退伍军人高新技术培训的管理工作、市残疾人计算机技能竞赛培训的管理工作、光大银行外汇政策业务网络考试的管理工作、医疗保险计算机操作培训的管理工作、省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训的管理工作。

2．承担09科技班《图形图像处理》课程教学工作152课时、承担07大2班和08大10班《c语言程序设计》课程教学工作90课时、承担08大5班、08大15班、08大16班、09大4班、09大5班、09大6班共6个班级的《职业生涯规划》课程教学工作36课时。全年完成教学课时278课时。

3．担任苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地高技能人才培养的研究》项目负责人，完成合著论文《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》8000字，独著论文《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》5000字。

4．安全有效地组织安排老校10个计算机机房的搬迁和库房办公室的搬迁工作，搬迁后经整合维修，没有影响正常计算机专业教学秩序。

5．配合学院领导对新校信息楼各个机房和实训室的策划布局工作。四层楼分布“信息技术专业、服务外包技术专业、动画技术专业和网络技术专业”。动画拷贝实训室、二维动画实训室和录音渲染演播室项目的摸底计划招标工程验收，现已完成投入使用。8个计算机标准局域网机房和4个计算机百人局域网大机房项目的计划招标工程验收，现已完成投入使用。完成锐捷网络实训室和综合布线实训室项目的摸底计划招标工作，现正在施工建设中。三维动画实训室、三维动作捕捉实训室和三百人园形大机房筹建方案正在进行中。

6．参加国家劳动部组织的《网络编辑师二级（技师）职业资格鉴定培训》，通过考试获得了网络编辑师技师职业资格。

7．编写了数据库应用软件《技师学院招生录入系统》，2010年技师学院招生时投入使用。

招标实训总结范文篇4

高职院校的根本目标就是培养出生产和服务为一体的专业技能人才，学生毕业离校后，能够很好地适应社会环境，在社会竞争中具有一定的优势，从而成为高素质的实用型人才。在探索产教互融工作室教学模式中，要以职业岗位作为导向，设计出满足高职院校工程造价要求的人才培养模式，从而提高学生的就业率。

一、目前高职工程造价专业的教学现状

1．学校方面

学校在进行工程造价教学中，都是循序渐进的进行教学，主要以边讲边练，讲课和练习相互结合的方式，这样所完成的项目时间较长，实效性较低。除此之外，学生渴望得到真实建设项目的实践工作，或者在学校模拟真实的工作情形。但是由于学生数量较多，而企业的实习岗位有限，二者不能很好地对接，实践教学效果不够理想。

2．政府方面

虽然政府对职业教育有了一定的重视和规划，但是各个地区在职业教育工作实施中还面临一些问题，例如在财税政策、企业的保障性补助、保障职业教育校企合作的地方相关法律法规的修订等方面都还没有具体的规划。政府虽然起到了引导和牵头作用，但是在具体实施中没有细化，配套的措施和政策没有落实到位。

3．企业方面

工程造价专业，学生在步入工作后其主营的业务以建设项目为主。建设项目具有长期性、复杂性和单件性。在工程造价全过程中，对每个环节的工作处理都有时间限制，通常都要在很短时间内来完成某些工作。例如投标报价编制、工程量清单编制，都需要一定的经验，如果企业领导把这些工作交给毕业实习生，需要有负责人进行监督，不仅降低了学生的自信心，同时也不利于学生很好地适应企业工作。并且，企业所接受的学生数量有限，企业的实习岗位有限，限制了学生在企业实习的规模，实际的作用效果和作用范围也就十分有限。

二、高职工程造价专业产教互融工作室教学模式

1．产教互融工作室的含义

教学工作室是以教学为中心，利用优势互补的教学团队，在不断的教学活动中创立一些实践情境，学生在学习中就像实际开展工作一样，这样的产教互融工作室可以把教学、研究、设计有机融合，最终达成教学目标。产教互融工作室是一种新的教学方式，可以提高学生学习的主动性，除此之外，教师的理论教学和实践也能有机的结合起来。

2．专业产教互融工作室的建立

首先，要设立规范而严格的企业管理制度，这样才能体现出模拟企业的实用价值。其次，在实践教学中，教师要使用企业的真实项目，这样的教学内容更具有实效性，学生在学习和实践中，可以真实体会到工作状态，亲身进行项目工作的处理，锻炼自己在工程造价方面的能力，提高个人素质。在教学内容中，还可以模拟工程造价咨询单位、投标方、招标方，教学中所涉及的业务主要有竣工结算、投标报价编制，以及对工程量清单的编制等，真实模拟企业的制度和规定，模拟真实的工作过程，在教学中重视职业技能和职业精神的培养，培养出大量高技能的造价人才。

3．产教互融工作室的组织形式

产教互融工作室的组织形式主要包括四方面：第一，无论是工程造价专业的理论教学，还是实践教学，都是由产教互融工作室自己组织开展的，其教学的综合性很强。选择工程造价的教学案例时，应该结合理论案例进行分析，也可选择实际工程项目。聘请经验丰富的造价工程师进行实践指导也是很有必要的。第二，学生进入产教互融工作室学习，可以让其进行大胆的尝试，例如在实践工作中遇到问题，鼓励学生大胆尝试不同的解决方法。产教互融工作室应该允许学生结合自己的专业和就业方向，到其他的更具重点内容培养的工作室进行学习和锻炼，积极培养出满足时展需求的造价工程专业人才。第三，要实行双向选择制度，产教互融工作室要先制定一定的条件，合格学生经过考核后，才能进入到工作室进行学习。为了让工程造价专业的教学更具实效性，可以在相同的教学科目中设置多个工作室，让学生针对自身需求的不同，有一个更好的选择机会。第四，在一些职业院校的周围选择一个到两个在工程造价方面具有较大影响力的企业作为产教互融工作室的技术支持，确保学生在产教互融工作室的教学质量，为学生的职业生涯开启一个好的起点。

4．在产教互融工作室中实行企业化管理

工程造价专业有很强的操作性，学生不仅要掌握预算和定额的基本原理，了解理论方面的知识，还必须掌握工程计量的原则，在此基础上，进行工地现场的参观和学习，积极进行企业调研工作，以提高职业技能。产教互融工作室的教学模式和传统教学模式相比，其优势就是营造了和实际工作有紧密联系的现实情境，在产教互融工作室中实行企业化管理。具体而言，就是参考企业运行的管理模式，结合工程造价的理论和实践内容，进行科学细致化的管理。在产教互融工作室中开展实际工作，联系课堂所学的理论知识，构建新的教学模式，在该模式下实现企业化管理。学生必须围绕工程造价企业的运行情况，按照这种模式进行训练和培养。首先要考虑到企业在这方面的需求，掌握目前合作企业对人才的需求情况，以此作为培养相关专业学生的基础，重视学生个人业绩的培养和发展。校企之间可以成立一个建设委员会，把企业的技术人员以及学校教师组织起来，共同构建专业课程体系，开发具体的课程等，一同制定课程标准，最终形成以岗位为需求的教学模式。产教互融工作室以具体的工程造价项目为教学核心，有效管理学生的学习业绩、学习能力、学习态度和学习目标，让教学和岗位成为一体，当学员进入岗位后，充分把课程和岗位内容相互融合。除此之外，当方案制定完毕后，企业要全程进行具体的落实，例如师资培养、教材开发、质量监督、课程建设、技能认证等教学管理。

三、产教互融工作室教学质量提高措施分析

1．产教深度融合

学校和企业之间的合作，指导方针要以产教深度融合为主，主要依托企业，从实际出发，贴近工作需求和社会需求。学校在进行工程造价专业课程教学时，相关教师要在企业做深入的轮岗锻炼，教师在不断的轮岗学习后，就知道工程造价的行业规则，了解职业工作岗位的真正需求，熟练工作的流程，在不断进行项目实践中积累教学经验，在工作中不断学习，在学习中不断发现问题，这样在以后的教学中会不断思考，得到解决问题的办法，在工程造价教学时就会有针对性、有选择性、有重点的进行课程教学。学校要和企业的专家进行学习和交流，在学校授课中，组织专家进行课程讲座，为学生补充实战经验，通过不断的学习和实践，培养学生的团队合作精神和职业素养，让学生有很强的专业技能。通过这种合作模式，学校不但节省了一定的教学成本，教学效果也得到了很大提升，而企业也节约了培训新员工的成本，解决了招工难的问题，还招聘到了符合企业需求的人才。对于学生而言，不仅加强了实践能力，有了更广阔的就业渠道，同时达到了学有所用的目的。要把三方的利益都考虑到位，然后以此为基础，进行校企的深入合作，最终达到优势互补，资源整合，每一个方面的利益都实现了最大化。

2．政府部门要予以足够的政策支持

政府可以在宏观上对校企双方的合作起到控制作用。为了加速二者的合作，在短期内打造好产教互融工作室平台，让有需求的学生在该平台中得到专业化的学习和锻炼，提高自身的工程造价能力，需要政府加以引导，同时在管辖范围内提供良好的发展环境，对于特殊企业或者特殊的学校，以及特殊的合作项目应该予以很好的政策扶持，为校企合作奠定坚实的基础。政府要加大对校企合作的扶持力度，结合当地的具体情况具体分析，制定行之有效的政策，配置二者急需的各种资源。在予以政策支持的同时，经济方面的支撑也是很必要的，没有资金做后盾其发展进程还会受到限制。政府在政策上予以特殊待遇，同时进行必要的资金投入，不仅是为了推动我国教育事业的发展，同时还可以提高学生的就业率。做到上述工作后，产教互融工作室的建立就真正步入正轨，在不断的发展过程中，政府要规范各主体的行为，协调发展中存在的问题和矛盾，促进校企合作的持续发展。

3．建立专业的行业机构

产教互融工作室的建立比较复杂，学校是主要的负责人，需要提供场地、教室、教师等，但是只依靠学校自身的力量还不够，企业还应该予以技术上的支持。学校和企业合作过程中，为了保证各项事宜衔接妥当，提高办事效率，应该成立独立的校企机构，可以由双方共同选派人员负责，同时建立相关的规章制度，规范校企合作中的操作行为，让合作渠道更加通畅。学校除了产教互融工作室这方面的工作外，很大一部分都是常规教学，这样会占用一定的师资力量，同时学校还有其他工作，因此精力有限。而企业也是如此，企业的根本目的就是发展，不能提供太多的实习岗位。针对二者在这方面的弊端，应该积极进行优势互补，企业可以利用该渠道表达所需要的人才，而学校可以结合实际教学情况，尤其是岗位培训工作，分析其中的不足，提出合理化建议，让企业进一步完善，从而让校企合作更加顺利，达到最大的作用价值，推动我国高职教育事业的发展。

四、工程造价专业产教互融工作室教学模式实践及成果分析

产教互融工作室教学模式，适合实习和实训这些实践类的课程，例如工程量清单计价、招投标实务，或是工程造价综合实训等课程，下面就对其进行实践方面的分析。例如在进行某真实建设项目的招标工作时，教师可以引导学生分组研究，然后设立企业，可以包括招标的公司、造价咨询公司、施工单位以及建设单位。上述工作完成后，各个小组学生就应该进行实践操作，例如进行工程量清单的编制，投标文件的提交，招标文件的以及招标公告的工作。除此之外，还可以进行投标保证金，中标、开标、评标等实践工作的操作，提交履约保证金、签订合同等工作，这些实践课程都必须在事先制定的时间范围内完成。通常情况下选择已经完成的项目结果作为参考答案，这些工作不涉及招标中的保密工作。产教互融工作室教学模式中，还可以引入比赛的模式进行教学和锻炼，企业和学校以产教互融工作室为平台，组织相关专业的学生进行实践比赛。比赛内容都有很强的针对性，符合企业目前岗位的需求，选择学校教师、企业专家等作为评委，通过大赛来吸引社会和企业的关注，而大赛中还会展现出相关方面的技能人才，企业可以直接与其签署就业合同，让学生和企业都得到了实惠。在此基础上，企业与学校可以签订培训协议、共建培训项目等方式建立合作关系，培养新型技能人才。无论是教学还是比赛，都在产教互融工作室内进行，同时要设置出企业的标牌和职工的岗位，这样不仅更加正式化和实际化，同时还模拟了企业工作氛围，让学生有正式参加工作的感觉，培养学生的工作心态，训练其和同事之间的交往能力。还可以进行单一的预算文件编制，包含的内容有计价部分和计量部分，在训练中使用职业化的标准，对每项工作都要细化完成，甚至制定出每一个环节所使用的时间，超过规定时间就是不合格，让学生自行分组完成，当完成这项工作之后，再继续进行组内的对量，以及不同小组之间的对量，使用真实的项目作为模拟企业的员工模拟真实的工作过程。在学校领导和各个系部教师的指导下，产教互融工作室这一教学模式已经得到了实施，在工程造价教学方面有了新的探索和突破，现阶段的成果也比较显著。该教学模式的创立，在教师资源、教学经费都很紧张的情况下，提高了工程造价专业的教学质量，提高本专业学生的就业率。该模式把以往的工作室变为产教互融工作室，涉及到教学和工作两方面的问题，学生在学习过程中，直到毕业都得到了更加专业的指导，同时其毕业后在企业的实习成绩也得到了企业的认可，不仅得到了毕业证书，同时具备了到企业顶岗工作的实力，这是一个很大的进步和突破，让学习和工作无缝对接。虽然取得了一定成绩，但是也发现一些问题有待解决，例如在教学管理中，不能很好地使用传统教学管理模式进行管理，针对这些情况下，在接下来的工作中，应该采取有效措施，制定新的管理制度。除此之外，还应该对产教互融工作室的教学内容进行重组，制定以师带徒的模式，教师手把手教学，而学生可以边做边学习，并不断进行训练，达到熟能生巧的目的。

作者:黄琛 单位:广州番禺职业技术学院

第二篇：《安装工程造价与实训》项目化教学实践探讨

《安装工程造价与实训》是工程造价专业的一门职业核心技能课程，开设这门课程的目的在于使建筑工程类专业学生掌握安装工程造价所必需的基本知识和基本技能，为学生步入社会从事造价员工作打下坚实的专业基础。为了提高教学的效率和质量，各高校纷纷开展教学研究与改革工作，项目教学作为高校教育中的一种新模式，在推动高校教育改革、提高人才培养质量等方面具有重要的实践价值。项目教学以现代认知理论、建构主义理论、情境学习理论等为理论支撑，是指师生通过共同实施一个完整的“项目”而进行的教学实践活动。近几年，各高校在项目教学方面做了广泛、深入的探索与实践，并取得了卓有成效的进展，本文以《安装工程造价与实训》课程为例，介绍了项目教学在培养工程造价专业人才核心专业技能的做法。

1、以就业为导向，明确人才培养目标

在广泛调研的基础上，根据高校学生的智力特点和认知规律，确定了工程造价专业的人才培养目标，即要求学生掌握安装工程施工图预算的编制方法、内容和步骤，使学生掌握查阅和使用技术资料的方法，培养学生的独立工作能力，适应从事工程及相关行业需要的管理、服务一线工作，具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。

2、实施多层次项目教学、培养行业高技能人才

该课程针对造价员工作岗位所需要的业务技能进行设计，遵循工作过程系统化的课程开发思路，以造价员的核心工作为课程主线，采用以任务驱动的项目教学法，通过工作任务整合相关知识和能力，融“教、学、做”为一体，注重对学生职业能力、职业道德的训练和培养，提升学生的岗位适应能力。它完全采用真实实训的方式来授课，通过精心设计的一系列任务，让学生对真实工程的钢筋算量、土建算量以及工程量清单计价全过程有一个深刻的了解。本课程安排5个实训项目，内容涵盖目前建筑市场最常见的框架结构工程和剪力墙结构工程，授课过程中模拟造价员计算工程量、计算投标报价以及甲乙双方对量过程，使学生熟悉企业工作流程，同时，利用软件画图计算过程进一步巩固之前课程所学的知识，提高学生的学习效率，提高学生处理实际工程的工作能力。

3、教学内容进行模块化设计

针对学生的认知特点，本课程合理安排5个教学项目，采取课内模块项目教学的方式来进行。模块1从较容易的框架结构开始，让学生熟悉建筑安装工程施工图的组成内容，运用所学专业知识熟练识读建筑安装工程施工图，此项目的主要目的是让学生学习巩固钢筋平法识图的基本知识、了解钢筋软件的常规操作程序、熟悉软件常规操作技巧、掌握常规构件的绘制方法。模块2是在算量项目结束后，引入一套工程实际图纸，要求学生准确划分和排列建筑给排水、建筑采暖、建筑电气等单位工程的分项工程项目，掌握各分项工程量计算规则及计算方法，能熟练运用工程量计算规则，准确计算工程量，此项目安排的目的为进一步巩固钢筋软件操作方法，并对学生提出了更高的要求，就是处理复杂的柱、梁、板等构件，熟悉在企业工作中常用的CAD导图功能，并引入工程对量环节。此项目的最终目的是实现钢筋算量的高效率与高精度。模块3是编制工程预算书，将施工图纸导入图形软件中，在此基础上使学生熟悉图形软件的操作方法，巩固《建筑工程预算》的知识，熟悉建筑给排水、建筑采暖、建筑电气工程施工图预算常用的定额册；掌握定额的使用方法，能熟练地查阅定额，准确套用定额基价计算定额直接费；掌握安装工程施工图预算中系数计算费用的计算方法，正确计算系数计算的费用。模块4是处理复杂工程的图形算量过程，进一步巩固清单与定额的知识，提高学生对清单规范与定额的理解力。模块5是汇总工程造价，在算量基础上导入计价软件，对工程量进行计价并出报表，要求学生熟悉工程类别的划分方法；能熟练并且正确地查阅费用定额，确定各类费用的取费标准；掌握安装工程费用计算程序和计算基数，能熟练运用费用计算程序正确进行工程造价的计算。

4、模拟订单，开展项目教学

通过课内模块项目教学，学生具备了一定的职业技能基本功和工位操作技能，在此基础上开展模拟订单项目教学，着重培养学生组织管理能力和物资管理能力，构建模拟工程组织架构图，并结合学生兴趣与特长进行角色分工，以完成模拟订单为任务载体，以模拟工程运作方式组织教学；由教师结合学生的知识技能基础，选取难度适中的工程任务下达给“项目经理”，由“项目经理”制定详细的计划，并下达给“造价部门”，各角色相互合作，投入到模拟订单的执行过程中去，在制定周密工程计划的基础之上，要求学生做到严格执行、强化管理，尤其要强化质量、进度、损耗等方面的管理；在项目实施过程中，组织管理模式完全参照工程运作模式进行，着重培养学生组织管理能力和物资管理能力，各管理岗位人员在完成工作的同时要对原始数据进行详细的记录，并定期对数据进行分析、汇总。

5、课程考核与评分标准

课程考核是实训课程必不可少的重要的环节，为了保证对学生实训成绩评定的公正与公平，同时为了检验本实训课程的真实效果，总结成功的经验，查找存在的问题，促进实训课程的不断改进和完善，有必要制定科学规范的考核方案并实施有效的考核管理。考核方案依据实训课程的内容制定而成，采取定量评价方法。在项目结束之后，由教师、“项目经理”、各部门“主管”依据工程完成的质量、各岗位人员履职情况、各岗位人员的纪律表现等多种指标进行成绩评价，反馈给学生确认无异议后提交存档。

作者:杨晨晨 单位:天津滨海职业学院

第三篇：高职院校工程造价专业教学改革探讨

1工程造价管理专业人才的素质要求

工程造价本身涉及的内容就非常多，所以他要求学生掌握的知识也非常多，像经济知识、管理知识以及如何动手的知识储备，也需要学生拥有理论知识，像工程的预决算、工程造价控制等，这些知识和理论都是学生在高职院校学习时需要具备的基本专业素质。在此基础上，工程造价人员还应具备其他一些素质:首先是职业道德，工程造价大多数是与民众息息相关的过程，如果缺乏职业道德就会影响整个工程质量，会出现很多不良后果;其次是语言能力，许多工程造价的理论我们都是从西方引进过来，这就需要我们学生拥有一定阅读外国文献的能力，并要掌握简单的沟通技巧，在与国外人交流时要有一定沟通能力。最后是专业技术能力，工程造价涉及的知识面非常广，这需要学生不仅要掌握工程造价的基础知识，还要掌握与工程造价的相关知识，以此来提高自身素质。

2高职院校工程造价专业教学现状分析

对于高职院校工程造价专业教学现状分析我们是以SWOT分析为基础，SWOT分析法是用来确定企业自身的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁，从而将公司内外部资源有机结合起来的一种科学分析法，所以我们在对高职院校工程造价专业教学进行现状分析时，主要从内部优势、内部劣势、外部机会、外部威胁进行分析。

2．1内部优势

高职院校培养学生模式不同于本科学生，在与本科学生同样进行学习知识的同时，高职院校学生更加注重实践，由于大部门高职院校职业都是技术型专业，再加上又与一些公司进行合作，所以学生在高职院校学习期间可以实践自己所学习的内容，同时还注重学生思想道德建设，培养学生的职业道德，让高职院校走产学研结合发展道路。我国高级技术员工的比例与国外相比还存在很大差距，我国高级技工比例不足百分之十，而西方国家大部分能达到百分之四十，这就表明高等职业院校在培养学生上有广阔的发展空间。

2．2内部劣势

高职院校的内部优势非常明显，同时内部劣势也是显而易见的。首先，高职院校的生源普遍较差，大部分进入高职院校的学生，都是属于在一般学校待不下去，有的是成绩太差无法继续从事文化课的学业，这就让高职院校学生素质堪忧，这也是为什么我国高级技工人数偏少的原因之一，大部分学生只是为了学会工程造价这一项基本技能，能够养活自己，而缺乏更高的奋斗目标。第二，工程造价专业教学课程设置不合理，国家在颁布《建设工程量清单计价规范》后许多老师和学生都感觉无所适从，因为传统教育模式在改变，但老师和学生的思维没有发生变化，这就会影响课堂效率，不利于学生专业知识学习。最后，教学基础设施较差，工程造价设计的知识非常多，需要实践的也非常多，但大部分院校却缺乏必要的设备进行教学，而且实习时的条件也比较差，这就很严培养一个高素质的技术型人才，制约职业院校发展。

2．3外部机会

随着经济的不断发展，对技术人员的要求也越来越高，无论是什么职业都需要大量的专业型技术人才，这就给高职院校的发展提供了很大契机。具体到工程造价方面，在许多房地产开发公司和建筑公司都对这样的人才有大量需求，而且开出的工资待遇都普遍较高。另一方面，国家也在大力支持高等职业院校的发展，支持高等职业院校发展意味着能培养出更多更好的高级技工，这对我国经济转型和产业结构调整能够发挥巨大作用，进而推动我国经济更加快速的发展。

2．4外部威胁

随着时间的推移，高等职业院校面对的挑战也在不断增加，特别是市场经济下，人与人之间竞争越来越激烈。我们国家本身就有看重学历，轻视技能的传统，这种传统思想对高等职业院校发展本身就很不利，再加上高等职业院校的教学氛围普遍较差，也不注重学生道德素质建设，这就让高等职业院校的发展很不乐观。近几年，各大院校也注意到实践对学生越来越重要，所以高等职业院校的实践优势也在不断丧失，一旦实践能力与其他院校学生持平的甚至落后的话，会很影响整个学校的就业前景，进而更加加剧了高等职业院校的生存空间。

3高职院校工程造价专业教学改革措施

我们在分析高职院校工程造价专业教学现状时，我们发现存在许多问题，并且许多问题已经严重影响高职院校的进一步发展，所以我们要采取一定措施来解决这样的问题。

3．1准确定位人才培养目标

各大高职院校首先要明确自己学校人才培养的目标，应该在符合历史大趋势下培养人才。以培养造价工程学生为例，首先在进行专业知识教学的同时，要加强职业道德建设，提高学生综合素质，要求学生要掌握必需的专业知识和基本能力，让他们在进入工作之后便能顺利的开展工作。第二，要根据自己所在地域合理的制定培养目标，环境对工程造价的影响是非常大的，各个地区不同也会造成不同的影响，大部分高职院校学生都是本地人，所以应该结合当地实际情况进行教学。第三，时刻关注市场用人动态，根据市场的用人情况来培养学生，以促进学生更好的就业。

3．2合理设置课程结构体系

造成高职院校竞争力变差的很主要原因在于课程结构设置有问题，工程造价专业本身涉及内容就非常多，也非常杂，很容易就让学生有学的太多而有用的太少的感觉，再加上课时设置不合理，各种专业设置顺序不合理，很影响学生学习质量。合理的课程结构体系，额能够让学生学习起来非常轻松，让他们有种递进的感觉而不是一口吃成一个胖子，这就能减轻学生的学习压力，也让老师在教学上相对轻松，提高课堂效率。

3．3加强教学基本建设

许多高职院校的教学基础设施是很不完善的，像工程造价这种注重时间的专业，如果缺少一些实践的器材，那么会很影响教学的质量和进度，也不利于提高学生的动手能力。很多学校缺乏教学基本建设，更可笑的是，许多高等职业学校的设备只是在领导检查时才向学生开放，学生不能在平时的时间使用这些设备，这会极大地影响学生学习的主动性，进而给学校造成很多不良影响，所以学校应该完善教学基础设施建设，同时建设完备的实训基地，推动校企合作，培养更多专业人才。

3．4加强教师队伍的建设

对于提高整个高职院校学生的专业素质培养一些的工程造价人员与教师的教学质量是分不开的，所以要加强教师队伍建设。就目前高职院校的教师队伍是非常堪忧的，因为许多高职院校学生质量不佳，严重影响到学生的教学积极性，再加上工程造价这种专业不仅涉及的理论非常多，而且实践性很强，这不仅需要老师有过硬的专业素养，同时要有很强的管理能力，但大部分教师还不具备这样的素质，再者，许多教师的思维方式非常老套，无法适应新时代需求。所以我们高等职业院校要加强教师队伍建设，同时聘请一些企业专业人才兼职教师进行指导教学，加强对学生管理并逐步完善教学基础设施建设，为教师教学提供良好的环境。

4结语

随着我们国家对专业技术人才的要求越来越多，对高职院校的重视程度也在不断增加，在这个过程中发现高职院校在教育方式上还存在许多问题，特别是像工程造价这样专业性很强的专业。所以应该在国家的指导下，高等院校建立新型教育模式，培养以复合知识为基础的的专业形人才，加强学生职业素养和职业道德建设，让学生真正的将成才和成人相结合。

作者:艾丽琴 李元辉 单位:南昌工学院 江西外语外贸职业学院

第四篇：工程造价专业以赛促改教学模式分析

1前言

举办专业技能大赛的目的中国建设教育协会、各省建设教育协会近几年连续多次举办工程造价专业技能大赛，主要是为了深化高校的实践教学、推动专业课程改革、倡导以能力为本位的理念，推进高校建筑类专业信息化实训教学发展，提升教学服务质量；培养学生对建筑行业的认知，加深学生对专业和行业知识的理解，培养团队协作能力，提高学生的实训水平。工程造价专业课程设置现状工程造价专业是以经济学、管理学为理论基础，在建筑工程管理专业上发展起来的新兴学科。专业课程设置一般包括建筑力学、工程测量、建筑材料、房屋建筑构造、建筑设备、建筑施工技术、建筑法规、建筑工程经济、建筑工程计量与计价、安装工程计量与计价、工程造价管理、工程造价案例分析、工程项目管理、造价专业软件等。专业课程设置上以理论课程为主，专业核心课程与大赛要求的匹配度不高。在对毕业生跟踪调查回访和对相关企业的调研中发现，工程造价专业普遍存在“程序不清楚、计价不准确、合作意识差、上岗速度慢”的突出问题。针对这些问题，抚顺职业技术学院在借鉴先进的职业教育理念的基础上，根据工程造价专业核心课程特点和学生的实际情况，提出应以技能大赛为载体进行课程教学体系的改革。因此，改革工程造价专业核心课程体系，有效培养学生的实际工作能力，成为摆在教师面前的重要任务，值得研究和探索。

2工程造价核心课程的调整

工程造价专业技能竞赛的内容依据辽宁省建设类院校专业技能大赛的赛项规程，按《房屋建筑与装饰工程工程量清单计算规范》（GB50854-2013）计算指定范围的工程量，按11G101-1、2、3计算指定范围的钢筋工程量；以团队合作的方式，共同完成指定工程的土建、钢筋工程量的计算，并按招标文件的要求、技能大赛要求、《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）要求完成工程组价；房屋建筑与装饰工程工程量清单计算按照工程量清单计算规范计算规则（2013-全统）和工程量清单项目计算规范（2013-全统）完成。

3大赛融合的教学实施

教学大纲、课程体系的调整与改革课程体系建设上注重课程先后的衔接，基础课、专业基础课程做到课程与课程的衔接。与比赛相关的课程进行课程的结构调整和增设，以满足比赛需要；教学中基础知识课程仍由教师课堂讲解为主，引入新的教学手段和方法，提高课堂教学的质量。实践环节课程充分利用校内、校外实训基地，让学生在实践中直接接触实际工程，提高学生动手能力和实际工作的经验。带领学生参加全国和省内举办的建设类工程造价的各项大赛，教师经过大赛发现教学中的不足，进行课程设置中的调整，调整工程造价专业教学计划。每年对本专业的核心课程教学计划进行新的调整，增加适应大赛规则、国家新规范、专业新标准的教学大纲、教学课件、教学资源等。在教学中的改革进行将职业技能大赛与课程教学相结合的课程设计，即将与大赛对应的课程纳入专业课程体系。如广联达工程项目管理沙盘模拟课程教学，借助工程项目策划和电子沙盘，学生整个学习过程就是按竞赛过程进行安排。在教学过程中注意教学方法，课程教学过程中注重竞赛内容的应用。如广联达工程造价算量软件技能，该项目有4个子项，其中的子项目钢筋工程量计算，在教学过程中分为钢筋平法识图与算量、广联达钢筋软件算量两门课程，进行手算先行、软件并行的课程安排；在教学中每门课程的设计者都是按照一栋框架结构的办公楼及造价员工作过程进行讲解，不仅与大赛的要求相匹配，还能与造价员的职业技能相结合，提高学生的识图能力、算量能力、计价能力，最终提高学生的实际工作能力。在教学过程中注重新形式教学手段的应用。将互联网技术的微课制作、网络教学平台应用到学生的学习中来，提高学生学习兴趣。教学过程中将辽宁省三级造价员的大纲知识点融入教学，使学生在学习过程中与职业的技能鉴定相衔接，通过学习达到职业资格标准。课程评价体系方面，采用以赛代考的课程考核体系。实践性的课程利用职业技能竞赛平台、实训软件、现场操作等方式组织学生竞赛，将竞赛结果作为课程考核的主要成绩。教材建设工程造价基本技能大赛考核是在扎实的识图基础上完成工程算量。要求学生先建立模型，然后套取清单项目，再进行项目特征描述，最后并计算工程量，其重点为算量的速度及准确度。根据学生比赛中欠缺的平法识图能力，不能完且看懂平法表示的施工结构图，根据规范和大赛要求编写《钢筋平法识图与算量》教材。该教材是根据2011年9月颁布的最新《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》而编写的，以一套实际工程图纸为蓝本，讲述钢筋工程量的识图与计算，突出学生的实际工作能力，提高学生比赛中的识图算量能力，完善学生手工算量基础知识的欠缺。以技能大赛促进实训基地建设实践教学条件是高职院校人才培养的重要基础。以建设类工程造价技能大赛为契机，充分挖掘教学资源，加强校内、校外实训室、实训基地建设，改善教学和实训条件，为专业教学改革打下坚实的硬件基础，同时使学生能够得到充分的实践训练。各类各级大赛对实训室的硬件和软件有一定的要求，这就要求实训室的建设和功能要与比赛的要求相同。针对以上四类比赛需要，为了适应建设类工程造价大赛的需求，改造原有的工程造价软件工作站的机器和软件的优化建设。提供给学生使用的公共机房面积约150平方米，广联达土建、钢筋、安装、计价、精装软件90节点加密锁及软件，钢筋工程仿真实训室，基本上满足工程造价技能大赛的教学和比赛要求。以技能大赛促进教师队伍建设技能大赛从表面上看反映的是学生的能力素质，但深层次反映的是专业教师的教学理念、教学经验、教学方法和技能水平。技能大赛让教师的教学在传授专业理论的基础上，将实践性较强的课程边讲边演练，同时以实际工程案例贯彻教学始终，推动教学改革，提高教学水平。教师参与专业技能大赛指导，必须先了解并掌握本专业新技术、新标准，然后对学生进行专业的辅导。教师在赛后总结经验，将竞赛内容、竞赛要求融入课程改革与创新。专业技能竞赛，对专业教师的教学水平、实践能力提出了要求，可以促进专业教师队伍的建设。选派教师深入企业一线参与工程实践，对外聘请企业的能工巧匠，打造一支专兼结合的“双师型”师资队伍；选派专业教师、专业大赛的指导教师参加全国、省、市及学院组织的各类培训，提高教师的专业能力，指导竞赛训练，提升专业教学水平。

4总结

通过“以赛促改”教学模式改革，将专业技能融入教学过程中，重新架构课程体系，调整教学内容。通过专业竞赛的过程和结果，检验学生专业知识、技能水平。“以赛促改”的教学模式，可以调动学生的积极性、参与性，把学习当作兴趣。总之，职业技能大赛在对院校教师队伍建设、课程优化、学生职业素养和就业能力培养、校企合作、实训基地建设等方面起到推动作用。

作者:许为夷 单位:抚顺职业技术学院

第五篇：工程造价专业毕业设计教学实践与探索

毕业设计是全日制本科工程造价专业教学计划中至关重要的一个实践性教学环节，旨在通过学生综合运用本专业基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。工程教育认证标准中对毕业设计的定位是：结合本专业的工程实际问题，培养学生的工程意识、协作精神和综合运用所学知识解决实际问题的能力。工程造价专业的职业定位是造价工程师，其主要工作方向包括建设项目投资估算、概算、预算、结算、决算及工程招标标底价、投标报价的编制或审核；建设项目经济评价和后评价、设计方案技术经济论证和优化、施工方案优选和技术经济评价等。考虑到学生毕业后的主要工作性质，笔者所在学院把毕业设计的主要内容确定为公路工程招标、投标文件的编制与施工组织设计，因此，本文结合公路工程造价专业的特色对毕业设计中遇到的问题进行了一些探索性的研究。

1公路工程造价专业毕业设计的现状

1.1毕业设计模式单一，学术性不足

公路工程造价专业毕业设计通常是要求学生在教师指导下独立地、较系统地完成一个路桥工程项目或一个路桥工程的单项工程的施工组织设计、招标或投标文件编制，其内容主要包括五部分，一、招标及投标程序及框架性文件编制；二、熟悉、研究招标文件，并编制工程量清单；三、调查投标或招标的环境，制定招标或投标策略；四、编制实施性施工方案及施工组织设计；五、编制投标书或完整的招标文件。训练学生对工程造价知识的掌握，能具体对一工程项目编制出一个标底或投标报价，能编制完整的招标或投标文件。目前，工程造价专业的毕业设计的形式较为单一，且以知识的应用性为主，不利于培养学生科研及创新能力的培养。

1.2学生专业知识掌握不扎实，实践能力较差

公路工程造价毕业设计，以投标文件的编制为例，涉及到《路桥施工技术》、《施工组织设计》、《工程招投标与合同管理》、《工程造价原理与编制》等课程专业知识的综合应用，在编制具体公路工程项目的投标文件时，又涉及到对《公路工程标准施工招标文件》（2009年版）、《公路工程基本建设项目概算预算编制办法》（JTGB06-2007）、《公路工程概算定额》（JTG/TB06-01-2007）、《公路工程预算定额》（JTG/TB06-02-2007）、《公路工程机械台班费用费用定额》（JTG/TB06-02-2007）等文件和纵横公路造价软件———-SmartCost的熟悉及掌握，但是在毕业设计中，同学们编制具体公路项目的工程量清单报价中，往往倾向于对造价软件的运用，缺乏对工程造价基本理论的思考，缺乏系统思考之前学的相关课程在编制投标文件时的作用，以及在编制投标文件时，正常的逻辑应该是什么，由此造成学生在造价文件的编制过程中会手忙脚乱，缺乏系统的安排，以及在套取定额时显得过于随意。

1.3毕业设计过程缺乏有效监管

为了保证毕业设计质量，笔者所在教研室采取了一系列措施，比如每个指导老师指导学生人数不超过8人；指导老师应在毕业设计开始前作好工作进度安排计划；指导老师每周集中指导学生不少于两次，每次不少于2学时，同时应做好学生考勤和指导记录；虽然有上述毕业设计质量保证等措施，但是由于毕业设计期间，有些同学由于在校外实习、出国考试、公务员考试等原因，难以保证全身心投入毕业设计，因此，虽然毕业设计集中指导时间均能保证出勤，但是毕业设计质量并不高，提不出有价值的问题，或者通过提问发现前期布置的熟悉投标文件编制的基本理论或相关规范依据并不熟悉，毕业设计质量难以保证。

2公路工程造价专业毕业设计教学实践与探讨

2.1注重学生创新性和学术性的培养，采用多样化的毕业设计模式

结合学生毕业后的去向，针对继续深造的同学或者从事项目投融资的同学，可以考虑增加毕业设计的多样性，比如鼓励学生开展与工程造价专业相关的一些科研领域的探索性研究，通过对某一具体问题的深入探索研究，增加学生的积极性和创造性，为学生后期的继续深造打下坚实的基础。

2.2注重对造价文件编制基本原理的掌握，增强学生的实践能力

在毕业设计的过程中，强调学生对造价文件编制基本原理的掌握，以及专业课之间的衔接关系，强调其在造价文件编制中的作用，注重培养学生独立思考的能力，而不是简单的依赖造价编制软件，随意的套取定额等，因此，在毕业设计的整个过程要不断熟悉掌握造价文件编制的基本原理和相关知识，做到造价文件的编制有据可依，更加注重造价文件编制的科学性。

2.3注重对毕业设计过程的管控，保证毕业设计质量

在毕业设计开始之前，做好毕业设计的选题工作，以保证学生们参与毕业设计的主动性，因材施教，充分调动同学们的积极性；在毕业设计开始的前期阶段，以指导教师教学为主，帮助同学回顾之前所学的相关课程在毕业设计中的作用及其要点，以及编制造价文件需要掌握和熟悉的相关文件等；毕业设计中期阶段，在每次的集中指导中，要求每个学生汇报近期工作的进展以及在开展工作中遇到的问题，主要以答疑解惑为主，以检查同学们的毕业设计进度，对于没有提出问题的同学，需要回答指导教师或者其他同学的问题，以防止有些同学搭便车；在毕业设计的后期阶段，主要以毕业设计质量控制和质量改进的原则，要求同学们交叉检查，发现问题，相互讨论，如果同学们之间解决的问题，我们再在集中指导时间统一解决，整个过程能够充分发挥同学们的积极主动性，并进一步对问题的进行系统思考，提高同学们解决实际问题的能力，同时，通过这一阶段的交叉检查和验证，能够进一步提高毕业设计质量，达到不断改进毕业设计质量的目的。毕业设计答辩之后，指导教师要不断总结经验，从而进一步提高毕业设计质量。

3结论

招标实训总结范文篇5

一、总体思路和目标任务

(一)总体思路

以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实中央和省委1号文件精神，围绕省、市、区实施的重大战略部署及农业农村经济发展的总体目标和中心任务，以农村一二三产业从业人员，特别是新型农业经营主体为培训对象，按照“政府推动、部门实施、机构培训、农民受益”的总体要求，组织开展培训，强化监督管理，提高培训针对性和实效性，着力提升农民科技文化素质、生产经营水平和就业创业能力，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型职业农民和农村实用人才，为促进农业增产、农民增收，推进农业现代化和美好乡村建设提供人才支撑和智力支持。

(二)目标任务

2014年，全区计划农业专业技术培训3230人，重点培训种养大户、农机大户、农民合作社成员等。

二、实施内容

主要面向从事农业生产的农民，包括种养大户、农机大户、农民合作社成员（不含合作社管理人员）和村级农技员等开展农业技术培训，其中突出培训种养大户和农机大户等新型农业经营主体。培训内容以农业科技知识、农业实用技术等为重点，同时辅助开展以农业农村政策法规、农产品质量安全、农业经营管理、科普知识等为主要内容引导性培训。

培训时间累计不少于3天。补助标准为人均440元，其中：省级财政补助人均340元，区配套每人100元。

三、实施步骤

(一)准备与部署（2014年1－2月）

1.摸清培训需求。通过认真调研、广泛征求意见，摸清培训需求。在此基础上，申报年度培训需求计划。

2.组织申报项目。根据省下达培训任务，组织开展项目申报工作。

3.认定培训机构。区农委和财政局根据培训需要，严格按照培训机构认定条件，公开招标、择优认定培训机构，经公示后与培训机构签订培训合同，明确责任、权利和义务。

4.制定实施方案。区农业部门会同财政部门研究制定年度实施方案，全面部署培训工作。

(二)实施与验收（2014年3－10月）

1.制定培训计划。培训机构根据培训合同和分类培训内容，结合我区主导产业发展和农民培训需求，制定培训实施方案，经区农委批复后实施，在此基础上制定每期培训班教学计划，针对性地安排培训内容。

2.确定培训对象。充分利用广播、电视、报刊、网络等媒体广泛宣传培训政策和进行招生，充分发挥乡镇和村“两委”的力量组织生源，引导和鼓励农民参训。

3.落实培训教师和教材。择优选聘培训教师，确保培训师资质量。根据培训需要，科学选用培训教材，确保受训农民人手一册省级以上统编教材和地方编印教材（讲义、明白纸）。

4.集中授课与实训实践。因地因时制宜，分类办班，组织教师进行集中授课。在开展理论培训的同时，安排学员到实训实践基地，进行实践操作，给予现场指导。

5.督查与验收。开展项目检查，加强培训全过程监管，及时研究解决培训中存在困难和问题。培训机构在完成培训班次培训任务后，适时向区农委提出验收申请，区农委会同财政局组织进行验收，对验收中发现的问题立即整改，整改后再验收。验收结束后，对验收合格及时拨付培训补助资金。

健全培训档案，每期培训班要建立培训台账（台账后附学员身份证复印件）、学员签到簿、培训过程影像资料等。学员签到簿、项目验收表和档案目录等继续按照省农委《关于印发新型农民培训民生工程培训台账、验收表格和档案目录的通知》执行。

(三)总结与评价（2014年11－12月）

区农委在项目验收基础上，认真做好总结工作，并对年度项目实施情况进行自查自评，接受省农委年度评价。

四、有关要求

(一)加强组织领导。各地要把培训作为推进现代农业发展和美好乡村建设重要举措，实行目标管理，建立职责明确、分级负责管理机制，逐级落实责任。完善议事协调制度，定期研究、统筹谋划培训工作，加强统筹协调，建立多部门协作、多方面参与、上下联动培训工作机制。严格落实目标责任合同、管培分离等各项管理制度，推动培训规范化、制度化实施。

(二)注重能力建设。严格培训机构认定和管理，确保培训机构具备与培训内容相适应的培训条件。健全区级新型农民培训讲师团，增强师资力量。实行省级以上统编教材和地方编印教材（讲义、明白纸）相结合，提高教材质量。加强实训基地建设，培训机构要与现代农业示范区、农业产业化龙头企业、农民合作社、现代农业产业技术体系综合试验站和农业科技示范园等，协作共建培训实训基地，适应农民学习技术技能需要。

(三)创新培训工作。一是围绕需求培训。紧密围绕粮油棉高产创建、粮食生产三大行动、农民合作社发展、现代农业示范区建设和美好乡村建设等重点工作，结合地方主导产业、特色产业发展，组织开展培训。二是创新培训方法。实行培训与农时农事相结合、培训与指导服务结合，理论培训与实训实践相结合，增强培训针对性和实效性。三是强化跟踪服务。采取培训教师入户指导、建立电话咨询、手机短信和QQ群服务平台、在媒体开设专栏等形式，开展培训后跟踪服务，提高培训效果。

(四)强化项目监管。坚持实行第一堂课制度，上好每期培训班第一堂课，宣讲新型农民培训政策，督查培训机构组织开展培训工作情况，了解学员到课情况和参训要求等。建立满意度调查制度，每期培训班结业时，现场调查每位参训农民对培训的满意度。定期或不定期深入培训机构开展检查督查，发现问题，及时督促整改落实。严格项目验收程序，确保项目实施到位。完善项目绩效评价办法，创新评价机制，实行日常评价和阶段性评价相结合，根据省统一安排，全市重点组织开展中期和年终两次评价活动。改进培训效果回访制度，原则上采取随机走访方式回访学员，市级在中期和年终评价时采取按适当比例电话抽查的方式了解学员参训情况及效果。

招标实训总结范文篇6

一、电气试验实训室的建设

1.电气试验实训室的基建

四川电力职业技术学院（以下简称“学院”）于2008年7月被教育部和财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设单位”，共批准了6个示范建设专业和48个实验实训室（区）建设项目。电气试验实训室建设项目正是其中之一，将以高压实验室为基础进行扩建。

学院原有的高压实验室是为满足“高电压技术”课程教学需要而设立的，教学仪器设备少，仅能开展几个常规的高压试验项目和气体放电的验证性实验，因场地和课时有限，基本上都由教师演示给学生看，学生动手机会少且与生产实际脱节，不利于培养学生的动手能力。为建设好电气试验实训室，秉承学院“服务川电、面向全国、走向市场、科学发展”的办学指导思想和“植根电力，与光明同行”的办学理念，按照“资源优化、实践为主、工学结合”的思路，加强与行业内电力企业的合作，组织教师进行调研，与来自四川省电力公司等企业专家讨论，共同制订建设方案。

考虑到变电检修实训场地和一次设备以及投资费用、教学安全等因素，实训室的基建以试验仪器设备购置为主，能基本实现电力设备预防性项目试验方法、原理和结果分析判断等实训功能，满足“实践教学、技能培训、职业技能鉴定和资格认证、生产技术服务及承办技能比武”的要求，确保每一位学生有足够的训练时间和操作次数，达到真正掌握各项试验技能的目的，并体现出建设的先进性、生产性、综合性、开放性和示范性。

项目建设方案获得批准后，学院按照要求有条不紊地进行了设备招标采购、合同签订、到货验收、配套设施建设等各项工作，确保了建设项目的顺利进行。

2.电气试验实训项目的开发

电气试验实训项目的开发是实训室建设的另一项重要任务，关系着项目的建设成效。

实训项目的开发既要满足专业教学标准的要求，为校内生产性实训提供良好条件，践行“工学结合，以就业为导向”的人才培养模式，又要服务于企业、社会的培训功能需求，可以对电力企业生产岗位人员进行岗位技能训练，实现校企合作，共建共享，培养电力行业和社会需要的高素质技能型人才。因此，和供电企业专家一起共同开发了55个实训项目。在设备采购合同签订后，编写了《电气试验实训指导书》。这本指导书是参照企业电气试验工作的标准化作业流程，在按照教学规律提炼加工后，以教学模块形式展现，共有55个具体试验项目的实训指导书。考核标准采用的是《四川省电力公司电气试验岗位技能考核标准》，实现学院与企业岗位的有效对接。这些教学资料的准备一方面能满足“电机设备运行与检修”、“电气设备检修”、“高电压技术”和“电气设备运行与维护”等专业课程的教学需求以及电气试验实训环节的教学需求，培养在学校生具有电气试验的基本能力，为今后从事变电运行、变电检修和电气试验工作打下一定的基础。另一方面还能有效服务社会，承担培训和技术服务等工作，服务于四川省电力公司电气试验工的技能培训，同时兼顾变电检修工的岗位资格培训、在岗学习、技能调考、职业技能鉴定、优秀技能人才选拔等需要以及四川省电力公司新进人员和电力类专业毕业生技能训练。

二、电气试验实训的教学特点

1.实训教学场地机动灵活

为模拟真实的企业工作环境以及适应电气试验实训项目增多的变化，电气试验实训突破了原有实验室的场地限制和被试设备的依赖，将变电检修实训场地及其电力设备一并作为教学设施开展电气试验实训教学。电气试验实训教学没有固定场所的限制，可根据需要随电力设备流动，只要具备试验条件就可以开展实训教学。

2.实训教学以点带面

实训项目的开展依赖于电力设备的配置。鉴于教学场地和投资有限等因素，作为被试设备的电力设备不可能包含生产性企业所有种类、规格的设备，但设备配置尽量兼顾了代表性和前瞻性。因此，电气试验实训项目的选择和开展要立足现有电力设备进行以点带面的教学，辅以教方法、教思路，注重能力培训，让学生到工作岗位后仍然不落伍。

3.实训教学情境现场化

首先是电力设备模仿变电站间隔进行布置，其次是配备了与企业班组水平一致的工器具，最后是相关的安全设施一样不少，电气试验完全可以现场化。一个合格的电气试验人员首先要具备全面的安全技术知识、良好的安全自我保护意识。对于在学校学生来说，安全也是第一重要的。在学校学生没有从业经验，必须在一定的情境中强化他们的安全意识。

4.实训动员

为强调电气试验工作的严肃性和安全的重要性，要在实训前对学生进行动员，将电气试验工作与医生的诊病工作进行对比，医生给人看病需要责任心、识、技能、经验及不断改进的医疗检测仪器与手段，电气试验人员也同样需要责任心、知识、技能、经验及不断改进的试验仪器与技术。要让学生认识到，电气试验人员的工作失误可能既危及电网及电力设备的安全又危及自身及他人的生命安全，这就是悬在所有电气试验人员头上的“达摩克利斯之剑”，在教学中必须要贯彻始终。

三、电气试验实训的教学组织

电气试验实训教学过程体现了工学结合，是参照四川省电力公司标准化作业流程的要求进行的，目的是确保学生入职后能尽快进入角色。实训教学过程分为试验准备、试验、试验总结和考核这三个阶段，每个阶段按照实训指导书都有具体的要求，学生在实训过程中完成必须的工作任务，教师完成对学生操作技能、工作态度等的考核。

1.试验准备

（1）准备工作安排。在教师的指导下，学生一要现场勘察，掌握现场实际情况；二要做好技术准备，相关技术资料准备齐全，制订试验方案并获得批准。

（2）作业人员要求。学生（现场作业人员）的身体状况、精神状态良好；具备必要的电气知识，基本掌握本专业作业技能及《电业安全工作规程》的相关知识；教师必须具备电气试验实训指导资格。

（3）仪器仪表和工具点检。学生按照指导书的要求逐项核查试验用仪器仪表和工具的名称、规格和数量。

（4）危险点分析。教师向学生详细交代试验中可能危及安全的事项：作业场地的特点，如带电、交叉作业、高空等可能带来的危险因素；工作中使用的仪器仪表、设备、工具等可能带来的危害或设备异常；操作程序颠倒、接线错误、操作方法的失误等可能带来的危害或设备异常；学生身体状况不适、思想波动、不安全行为、技术水平能力不足等可能带来的危害或设备异常；其他可能带来危害或造成设备异常的不安全因素。

（5）做好安全措施。教师向学生交代安全措施：接拆试验电源应采取的措施；使用各类工器具的措施，如梯子、电动工具等；特殊工作措施，如高空作业等；专业交叉作业措施，如检修、保护传动等；设备加压应采取的措施，被试设备设围栏、加压前注意监护并大声呼唱等；试验过程中仪器仪表移位、消除故障的措施；试验结束后，接地放电、拆除试验线和短路线的措施；对危险点、相邻带电部位所采取的措施；工作票中规定的安全措施。

（6）试验分工。教师明确每个学生所承担的试验项目，明确每一项试验项目的接线人和仪器操作人。

2.试验

（1）开工。办理工作票，在现场教师以工作许可人身份向学生交代工作票及安全措施，教师又作为工作负责人和学生共同负责检查安全措施；教师交代工作票内容及危险点；学生在工作地点设安全围栏，向外悬挂“止步，高压危险”标示牌，至少每5m一个标示牌。

（2）试验项目和操作标准。教师交代试验项目、方法、接线、安全措施注意事项、试验结果判据和责任人。试验器具应靠近被试电力设备，所有带电部分应互相隔开，面向试验人员并处于视线之内。操作者的活动范围及与带电部分的最小允许距离应满足规定要求。因试验需要断开电气设备接头时，拆前应做好标记，恢复连接后应进行检查。试验接线应清晰明了、正确无误，操作顺序应有条不紊。

（3）竣工。学生关闭试验电源、拆除试验线；清点工具、回收材料、清理工作现场，不留任何物品；教师检查现场恢复情况后，学生撤出试验现场，填写试验记录，办理工作票终结手续。

3.试验总结和考核

（1）学生应根据试验记录，对试验项目、测量数据、被试设备名称和编号、仪器仪表名称、气象条件及试验时间等进行详细记录，作为分析和判断设备状态的依据，对被试电力设备做出整体评价；记录存在问题及处理意见。

（2）教师对学生执行指导书情况进行考核，重点考查学生对安全技术知识的掌握情况和试验技能的掌握程度以及实训过程中表现出来的工作态度、工作能力、团队合作精神等综合素质。学生只要具备了基本的安全技术知识、较为熟练的试验技能和严谨的工作作风，就可以评定为“合格”等级。

四、电气试验实训教学过程中要注意的问题

电气试验是一门实践性很强的技术，因此在实训教学过程中，首先要注重学生试验技能的培养，要求学生熟练地掌握试验方法，正确地使用试验仪器，能对被试电力设备进行正确的试验，还要注意从以下几个方面引导学生逐步提高发现问题、分析问题和解决问题的能力：对试验中的环境条件、被试电力设备外部状况、试验中各种干扰对试验结果的影响进行分析排除；对电力设备除了掌握其原理外，还要对其内部结构、绝缘材料、导电材料、主要部件及其在运行中的工作状况进行了解，关注容易出问题的部件及故障原因，这些故障与哪些试验参数相关，会引起哪些参数发生变化，可以通过哪些试验手段、项目检测出来。

招标实训总结范文篇7

一、总体思路和目标任务

(一)总体思路

以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实中央和省委1号文件精神，围绕省、市、区实施的重大战略部署及农业农村经济发展的总体目标和中心任务，以农村一二三产业从业人员，特别是新型农业经营主体为培训对象，按照“政府推动、部门实施、机构培训、农民受益”的总体要求，组织开展培训，强化监督管理，提高培训针对性和实效性，着力提升农民科技文化素质、生产经营水平和就业创业能力，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型职业农民和农村实用人才，为促进农业增产、农民增收，推进农业现代化和美好乡村建设提供人才支撑和智力支持。

(二)目标任务

2014年，全区计划阳光工程农业职业技能培训240人，农业专项技术培训1700人。

二、实施内容

主要面向农业产前、产中和产后服务，以及从事农业经营管理和农村社会管理的农民，开展职业技能培训，其中突出培训植保员、畜禽水产养殖技术员、村级动物防疫员、农机手、农民合作社经营管理人员、沼气工等农业社会化专业化服务人员和新型农业经营主体。培训内容以农业生产、农产品贮藏加工、农机操作及维修、沼气建设及维护等技术及农业经营管理和农村社会管理知识等为重点，同时辅助开展以农业农村政策法规、农产品质量安全、科普知识等为主要内容引导性培训。

培训按照农业部制定的分类培训规范执行。采取理论教学与实践操作相结合方式，培训时间一般累计约4天。补助标准为人均约650元，其中：中央财政补助人均约600元（按2012年中央补助资金测算，具体额度待2014年中央补助资金下达后确定），市、县（区）配套每人50元。

三、实施步骤

(一)准备与部署（2014年1－2月）

1.摸清培训需求。通过认真调研、广泛征求意见，摸清培训需求。在此基础上，申报年度培训需求计划。

2.组织申报项目。根据省下达培训任务，组织开展项目申报工作。

3.认定培训机构。区农委和财政局根据培训需要，严格按照培训机构认定条件，公开招标、择优认定培训机构，经公示后与培训机构签订培训合同，明确责任、权利和义务。

4.制定实施方案。区农业部门会同财政部门研究制定年度实施方案，全面部署培训工作。

(二)实施与验收（2014年3－10月）

1.制定培训计划。培训机构根据培训合同和分类培训内容，结合我市主导产业发展和农民培训需求，制定培训实施方案，经区农委批复后实施，在此基础上制定每期培训班教学计划，针对性地安排培训内容。

2.确定培训对象。充分利用广播、电视、报刊、网络等媒体广泛宣传培训政策和进行招生，充分发挥乡镇和村“两委”的力量组织生源，引导和鼓励农民参训。

3.落实培训教师和教材。择优选聘培训教师，确保培训师资质量。根据培训需要，科学选用培训教材，确保受训农民人手一册省级以上统编教材和地方编印教材（讲义、明白纸）。

4.集中授课与实训实践。因地因时制宜，分类办班，组织教师进行集中授课。在开展理论培训的同时，安排学员到实训实践基地，进行实践操作，给予现场指导。

5.督查与验收。开展项目检查，加强培训全过程监管，及时研究解决培训中存在困难和问题。培训机构在完成培训班次培训任务后，适时向区农委提出验收申请，区农委会同财政局组织进行验收，对验收中发现问题立即整改，整改后再验收。验收结束后，对验收合格及时拨付培训补助资金。

健全培训档案，每期培训班要建立培训台账（台账后附学员身份证复印件）、学员签到簿、培训过程影像资料等。学员签到簿、项目验收表和档案目录等继续按照省农委《关于印发新型农民培训民生工程培训台账、验收表格和档案目录的通知》执行。

(三)总结与评价（2014年11－12月）

区农委在项目验收基础上，认真做好总结工作，并对年度项目实施情况进行自查自评，接受省农委年度评价。

四、有关要求

(一)加强组织领导。各地要把培训作为推进现代农业发展和美好乡村建设重要举措，实行目标管理，建立职责明确、分级负责管理机制，逐级落实责任。完善议事协调制度，定期研究、统筹谋划培训工作，加强统筹协调，建立多部门协作、多方面参与、上下联动培训工作机制。严格落实目标责任合同、管培分离等各项管理制度，推动培训规范化、制度化实施。

(二注重能力建设。严格培训机构认定和管理，确保培训机构具备与培训内容相适应的培训条件。健全区级新型农民培训讲师团，增强师资力量。实行省级以上统编教材和地方编印教材（讲义、明白纸）相结合，提高教材质量。加强实训基地建设，培训机构要与现代农业示范区、农业产业化龙头企业、农民合作社、现代农业产业技术体系综合试验站和农业科技示范园等，协作共建培训实训基地，适应农民学习技术技能需要。

(三)创新培训工作。一是围绕需求培训。紧密围绕粮油棉高产创建、粮食生产三大行动、农民合作社发展、现代农业示范区建设和美好乡村建设等重点工作，结合地方主导产业、特色产业发展，组织开展培训。二是创新培训方法。实行培训与农时农事相结合、培训与指导服务结合，理论培训与实训实践相结合，增强培训针对性和实效性。三是强化跟踪服务。采取培训教师入户指导、建立电话咨询、手机短信和QQ群服务平台、在媒体开设专栏等形式，开展培训后跟踪服务，提高培训效果。

(四)强化项目监管。坚持实行第一堂课制度，上好每期培训班第一堂课，宣讲培训政策，督查培训机构组织开展培训工作情况，了解学员到课情况和参训要求等。建立满意度调查制度，每期培训班结业时，现场调查每位参训农民对培训的满意度。定期或不定期深入培训机构开展检查督查，发现问题，及时督促整改落实。严格项目验收程序，确保项目实施到位。完善项目绩效评价办法，创新评价机制，实行日常评价和阶段性评价相结合，根据省统一安排，全市重点组织开展中期和年终两次评价活动。改进培训效果回访制度，原则上采取随机走访方式回访学员，市级在中期和年终评价时采取按适当比例电话抽查的方式了解学员参训情况及效果。

招标实训总结范文篇8

在学院党政的领导下，我系下半年继续围绕“适应社会发展需要，加强专业建设和课程建设，积极开展教学评估，全面提高教育教学质量，培养复合型合格大学生”的工作思路开展各项工作，主要有：

1、按照学院党委安排，积极参与保持共产党员先进性教育活动。通过“保持先进性”教育活动，进一步树立共产党在人民群众中的威信，充分发挥好基层党组织的战斗保垒作用和共产党员的先锋模范作用，原创：调动每位教职工的积极性，扎扎实实推动我系各项工作。

2、建立系工会组织，发挥系分会在民主生活中的纽带作用。

3、迎评工作的核心是搞基本建设，促教学改革，建保障体系，集事实证据。围绕迎评工作，进一步加强教学管理、实验室管理，依据教学评估的要求，修订、完善和制定相关规划、制度。

4、专业建设。

5、搞好新建实验室仪器设备的招标、购买、安装和调试，确保年底新建实验室的投入使用。同时，还要建立实验室账目和卡片。

6、继续做好实习实训工作，通过“跨学段、超时限、全方位”的实习改革，采取学生心理辅导机动化运作机制、教育技术服务个别化运作机制等，提高学生社会实践能力。为更好的总结学生实习经验、宣传特色，拟创办第一期有理论指导、有实用知识介绍、有特色经验总结的系级刊物----《大学生社会实践教育》。

7、教育技术学专业和心理学专业的主干课程教学大纲已完成，下半年编写其他课程的教学大纲，包括实验、实习实训等各门课程的教学大纲，建立实验卡片。

8、对于省级精品课程《多媒体课件设计与制作》、院级精品课程《教育学》，均要完成试题库的输入工作。原创：加强《思维训练》特色课程的建设。

9、双语教学上半年取得了一定的成效，下半年要加强双语教学队伍建设和教学方法改革的探讨。

10、加强学风建设，加强对大学生教育和引导，加强学生之间的交流和互动，特别是高年级学生对低年级学生的引导、帮助和影响。关注“双困生”和“双差生”。对我系学生进行心理健康普查，建立心理档案。

11、做好新生入学教育工作，注重新生学习观念、学习方式的转变和专业意识的培养，有针对性地开展讲座活动。对高年级基础较好，有考研志向的学生配备指导教师，并制定激励考研的制度、措施和奖励办法等。

12、对辅导员进行心理健康知识培训，把愿意从事心理咨询工作的辅导员吸纳进心理咨询队伍中来。

13、加大青年教师的培养力度。落实青年教师培养规划，完成下半年对青年教师培养提高的阶段性目标和任务，检查指导教师和青年教师培训任务的完成情况。

招标实训总结范文篇9

关键词：全生命周期；设备采购；ELCM

1设备全生命周期管理国内研究现状分析

2012年上海交通大学赖芸就对从设备全生命周期管理模式的角度，对设备采购管理进行探索，分别分析了设备的准备期管理、采购期管理、使用期管理、处置期管理，最后提出了加强采购管理措施的建议，旨在提高采购效益，保障供应，更好地为学校教学科研服务；山东大学宋玉厚通过分析产品全生命周期管理（PLM）来研究设备全生命周期管理理论，他认为该管理模式可以较好的提高设备管理水平和设备资金使用效益，是一种较为有效的管理途径和手段。2014年广州番禺职业技术学院张永彩分析了如今高校设备管理现状及其存在的问题和在高校设备全生命周期管理视角下的采购管理优势。基于全生命周期设备管理(ELCM)理论的研究虽然有了一定的进展，但尚处于初级阶段：（1）全生命周期设备管理(ELCM)理论认识不够清楚。目前相关研究尚停留在对全生命周期管理（LCM）和产品全生命周期管理（PLM）的总结提升阶段，对于全生命周期设备管理(ELCM)的研究较少，尤其对高校设备ELCM研究就更少了。（2）全生命周期理论LCM与高校设备项目特性的结合的研究也尚未发现。任何管理模式都有最优的适用范围和对象，高校设备采购的特性可能会决定适用的管理模式。离开高校设备的特性基础泛泛而谈管理模式，效果与后果殊难预料。（3）全生命周期理论LCM在高校设备采购与管理中的运用研究刚刚开始，目前在江西还是空白，没有实践应用案例。（4）ELCM要求设备采购与管理与ELCM模式下专业建设、实训室建设长远规划相配套。

2现有设备采购与管理弊端

目前我国实施各项教育工程如“985工程”，高校购置设备采购规模逐年增加，特别是近几年国家加了教育的投入，迎来了各高校设备的购置高峰期。但是，巨大的设备投入逐渐暴露高校设备管理方面的诸多问题。我们通过调查分析，不采用全生命周期设备管理(ELCM)模式下的采购与管理弊端主要有：（1）设备采购需与ELCM模式下的专业建设、实训室建设长远规划相配套。许多大型仪器采购后设备与现有实训设施不匹配，又要重新改水电、拆门、拆窗等，隐性安装成本高，也不符合专业建设需要，甚至出现了设备闲置不用，仅仅是用于“摆样子”、“撑门面”的现象，这些都造成设备资产的隐性流失。（2）往往重视虑采购单价，对未来的设备维护、维修和运行成本考虑较少，这样，在采购中对仪器设备的使用寿命重视不够，往往过两到三年就报废，造成不必要的浪费；在资金不够充裕时，往往会一味地降低设备采购价格，造成设备质量差，维修成本高，甚至出现设备故障后长时间“趴窝”的情况，也会造成大量的浪费。（3）把设备采购和设备使用、维护割裂开来，容易造成设备采购时对使用和维护考虑不足，在后期的设备使用与维护中使用成本和维修费用较高，由于设备的使用针对性差，也容易造成设备使用率低下等问题。当前高校仪器资金投入大，少则数百万、多则上亿元的进行采购，多数高校强调的是一次性采购成本，采购资金的浪费正在随着时间的推移凸显。我们从全生命周期设备管理(ELCM)出发，综合考虑设备的采购成本和维护、维修成本，并按照生命周期成本最小化的原则，选择最佳的设备采购方案，从而实现更为科学合理的投资决策，大大提高设备采购资金利用效益。

3ELCM模式的建立

仪器设备的全生命周期管理（Equipmentlifecyclemanagement,ELCM）是指设备的采购方案规划论证、设备招标采购、谈判与签订合同、供货，设备调试安装、设备验收、设备正常使用、设备维护维修、设备升级改造、再到设备报废回收利用的整个设备生命周期内对仪器设备实施的全方位的综合管理，在这种模式下高校的设备采购与管理需与ELCM模式下的专业建设、实训室建设长远规划相配套，详见图1。

4ELCM模式的高校仪器设备采购与管理模型

给出ELCM模式的高校仪器设备采购与管理模型，研究高校政府采购等环节如何通过ELCM来实现更好的资源配置，节约资金，提高效率，详见图2。结合高校仪器设备采购与管理特性，研究高校仪器设备的全生命周期管理（Equipmentlifecyclemanagement,ELCM），构建ELCM模式的设备采购与管理模型中，探讨对高校设备采购与管理项目周期、成本最小化，节省投资成本，提高设备采购与管理的全生命周期的经济效益和社会效益方面的实施条件和途径。主要解决以下传统设备管理弊端：(1)大型仪器采购后设备与现有实训设施不匹配；不符合专业实训设备需要设备资产的隐性流失。(2)单纯考虑采购价格，不考虑将来的设备使用和维护、维修成本，采购设备质量低下。(3)设备使用率低、甚至设备闲置。(4)设备报废不及时，大量占用有限实训场地，

5结语

基于全生命周期设备管理(ELCM)理论的高校设备采购与管理是指从设备全寿命周期管理的角度去全面考虑设备采购方案、设备购置计划、设备参数的设定、设备维修服务的提供等，它要求设备采购从规划开始就必须与ELCM模式下专业建设、实训室建设长远规划相配套，不能仅仅考虑眼前的价格利益，应充分考虑后期的使用、维护等成本，它应包含仪器设备全生命周期时期内的全过程要求，在采购环节中综合考虑设备价格、设备使用效果及使用率、设备安装与实训室建设规划和设施相配套，设备维修（轮换）费、设备报废费用等所有全生命周期所需费用，高校设备采购不能是短期消费，而应该是长期的综合利用，要全方面考虑高校仪器设备的经济性和可靠性。随着时代的进步，全生命周期设备管理(ELCM)必然逐渐取代传统的管理模式。

参考文献：

[1]赖芸，李霞，张玉，平卢晨.高校仪器设备全生命周期管理模式下的采购管理初探[J].实验技术与管理.2012（11）:8-11.

[2]宋玉厚，乔威，朱榜芹.运用PLM模式的高校仪器设备全生命周期管理[J].实验技术与管理，2012（11）:211-213.

招标实训总结范文篇10

随着经济全球化和我国社会经济的快速发展，特别是以京津为中心的奥运经济带、以*为中心的*经济带、以*和*为中心的*经济带的迅速崛起，以及国家西部大开发、振兴东北老工业基地战略的实施，需要大量掌握先进技术和工艺的技能型人才。农村富裕劳动力向非农业和城镇转移，小城镇建设进程的加快，同样需要加快职业教育发展，造就数以亿计的高素质劳动者。但与社会的需要相比，目前我国职业教育发展还相对滞后，主要表现在：一些地方仍然把职业教育等同于一般的学历教育，在专业设置、培养模式和教学方法等方面，没有充分体现出职业教育紧跟市场经济发展需求、注重学生动手能力培养的特征，很多职业院校由于实训基地条件差，设备陈旧，数量不足，实训教师水平不高等原因，在一定程度上影响了学生技能和动手能力的培养，这也是目前一些职业院校毕业生不被社会认可的主要原因。为此，教育部与财政部决定采用中央财政资金引导的方式，推动各地职业教育实训基地建设，促进职业教育改革不断深入。为做好这项工作，提出以下几点意见。

一、切实做好职业教育实训基地规划

各地要从实际出发，坚持为区域经济和社会发展服务的思想，做好实训基地布局规划。实训基地建设的类型和布局，要符合本地区相关经济领域对技能型和高技能型人才的需求。应重视发挥现有教育资源的作用，将实训基地建设与前几年中央财政支持的示范性职业院校建设相结合，与近几年教育部和地方教育行政部门支持的实习、实训基地建设相结合，使前期投入发挥更大效益。实训基地建设规模要因地制宜，国家鼓励建设资源共享的规模较大的实训基地，最大限度地发挥实训基地的使用效益。

根据社会经济发展对人才需求紧迫状况的分析，中央财政将对数控技术、汽车维修技术、计算机应用与软件技术、电工电子技术、建筑技术5个专业领域实训基地建设给予扶持。20*年重点向数控技术实训基地建设倾斜，以加快培养数控技术人才，满足我国制造业快速发展的需要。同时，各地也要结合本地区经济建设和社会发展的实际需要，重点解决当地急需专业领域的实训基地建设。

各省级教育行政部门要会同财政部门，在调查研究的基础上，尽快制定本地区职业教育实训基地的整体建设规划，同时制定上述5个专业领域及与地方经济和社会发展紧密相关领域实训基地的分专业领域建设规划，并尽快付诸实施。

二、明确中央专项资金的支持范围

为引导和支持各地职业教育实训基地建设，从20*年开始，中央财政设立专项资金，对符合条件的各级各类职业院校实训基地进行扶持。中央财政专项资金的投向范围将打破行业和所有制界限，对办学方向正确、能以就业为导向、培养大量社会紧缺的技能型短缺人才、毕业生就业率高；在深化职业教育教学改革、推进学校管理体制和用人机制、加强校企合作等方面都有所突破和创新；特别是在社会培训、下岗职工再就业培训、农村劳动力转移培训等方面做出突出贡献的职业院校，给予奖励性经费支持。

中央财政专项资金对各地的职业教育实训基地建设采取不同的支持方式。对东部等经济发达地区，在奖励方式上以贴息为主；对中西部地区以补助为主。中央财政专项资金主要用于实训基地设备更新和购置。

三、提高实训基地建设质量

各地要加强“双师型”师资队伍建设，积极聘请行业、企业和社会中有丰富实践经验的专家或专业技术人员作为兼职教师，切实改善职业院校的实训条件，使实训设备质量和数量以及师资水平满足教学要求，逐步形成实训内容与实际生产相结合的实训模式，保证学生获得足够时间的、高质量“真刀真枪”的实际动手训练。还可以降低成本。实训基地的设备配置要以实用为原则，具有一定的先进性、开放性和可扩展性，不要片面追求设备的高、精、尖、洋。

四、创新实训基地管理体制和运行机制

职业教育实训基地，可以由学校、企业、行业和社会培训机构建设，也可以由地方政府统筹建设和管理。要注重发挥市场机制的作用，重视发挥行业和企业的作用，调动社会各方面力量共同参与。在实训基地建设资金的筹集上可以采取多种形式，例如参股、合资、合作等。实训基地要实行灵活多样的用人机制和管理办法，在管理和运行上要相对独立，以使其增强活力和自我生存的能力。实训基地要探索建立资源共享、自主发展的新机制。不仅要完成对学生的实训任务，还应主动面向市场，开展培训和职业技能鉴定，开展技术服务，使其成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心。

五、做好实训基地项目的申报工作

20*年中央财政专项资金支持的实训基地，由教育部、财政部根据已掌握的情况从有关省市选择。第二批及以后年度支持项目由符合条件的职业院校和相关单位直接向省级教育、财政部门申报，经省级教育、财政部门审核后，于*月*日前按照规定向教育部、财政部推荐，经两部审核后，批准确定。然后由各项目单位填报中央财政资金申请书（见附件三），写出可行性报告，经省级教育、财政部门审核后，于*月*日前上报教育部、财政部审核确定经费支持额度。最后将审定批准的设备采购计划按有关规定进行统一招标采购。财政部和教育部将对已安排项目的执行情况和完成情况进行绩效考评，并作为以后年度安排各省职业教育专项经费的重要参考因素。

六、以实训基地建设带动职业教育改革的深化

职业教育是培养学生就业技能的教育，必须坚持面向市场，实行灵活的办学方针。要以加快实训基地建设为突破口，立足于提高学生技能和动手能力，深化教育改革，职业教育的专业、学制、课时等设置要紧扣市场需求，向市场求生存求发展。促进职业教育发展主要是地方政府的职责，地方各有关部门要加大对职业教育的支持力度，切实转变思想观念，为职业教育发展创造适宜、宽松的外部环境，取消各种不合理的限制政策，突破部门、行业和所有制界限，支持多种形式的职业教育发展，对公办和民办职业教育一视同仁，并支持现有公办职业教育引入民间资本，因地制宜加大改革改制力度，创新管理机制，更好地适应市场竞争的需要，促进职业教育的持续快速健康发展。各地要加强对职业教育的统筹和协调。要重视发挥行业办职业教育的优势作用，管理体制改革要有利于校企紧密结合，有利于加强行业、企业与学校的合作和信息交流，不要轻意改变职业院校和行业的隶属关系。

为总结各地前几年实训基地建设取得的成绩和经验，请各地教育行政部门会同财政部门，把前期实训基地建设的情况，特别是运行效果好的实训基地情况，职业教育实训基地整体建设规划和分专业领域建设规划，于20*年*月*日前报送教育部财务司（3份）、财政部教科文司（1份），并将电子文档同时发至cwszxc@。