学校系统管理范文10篇

学校系统管理范文篇1

系统的需求从业务分析入手，大致可以分为教师信息管理业务、绩效考核设置管理业务、教师绩效考核管理业务以及系统定制管理业务[1]。1.1教师信息管理业务分析。（1）教师信息维护：系统管理员可以对教师的基本信息进行日常维护和编辑操作。（2）工作报告信息管理：教师在系统的工作报告栏里填写工作报告，这也是后期教师绩效考核的重要依据之一。（3）群组信息管理：群组配置由系统管理员根据教师用户的不同身份定义系统群组。（4）查询个人考核结果：教师可以登录系统查询自己的考核结果，并查看各项考核指标的详细信息。（5）教学质量评价：教学质量评价主要是为了了解教学情况，教师能够查看评教，管理员能够统计教学质量评估。1.2绩效考核设置管理业务分析。（1）绩效考核模板管理：系统管理员添加和组合不同的考核指标、规则等相关信息，从而生成绩效考核模板，实现考核表的不断重用。（2）考核实施范围管理：主要用于设定教师绩效考核的具体实施和应用范围。（3）绩效考核规则管理：主要用于管理和制定具体的教师绩效考核规则，设定绩效考核者和被考核者两者之间的考核关系。（4）考核计算公式管理：该模块主要用于设计和定义绩效考核公式，并由该公式计算出教师绩效考核最终所得分数。1.3教师绩效考核结果管理业务分析。（1）绩效考核表管理：该功能主要用于创建和生成绩效考核表，并此考核表等相关操作，规定开始和截止的考核时间。（2）绩效考核评分功能：该功能主要适用对象是参加教师绩效考核的全体学生，学生在填写完绩效考核表之后系统完成评分。（3）计算最终绩效得分：该功能按照系统管理员事先设定的绩效考核计算公式对考核表进行最终的评定，并量化分值[2]。（4）绩效考核统计管理：主要包括统计教师得分、统计群组得分功能，并将量化的结果存入系统数据库中，以便于今后查询和使用。（5）绩效信息：绩效信息主要包括教师绩效信息的以及学生评分信息的。1.4系统管理功能业务分析。（1）权限设置：系统管理员可以按照实际需求设置系统的用户权限，比如，学生有权限评价各任课教师，教师有权限查询自己的考核信息结果等等。（2）系统日志维护：系统日志的维护主要是系统管理员监督用户使用系统的所有操作的过程。（3）系统初始化：主要是在系统使用之前，将一些基本的信息数据存入系统当中。

2系统体系架构设计

系统的设计采用B/S三层架构模型，将整个系统分为数据层、业务层和客户端层，其中数据层是系统的数据基础，业务层是系统的功能基础[3]。结构分为表示层、业务逻辑层和数据层。系统体系结构图如图1所示。

3系统功能模块划分

教师绩效考核系统，除了要具有一般系统所具有的正常功能，如用户登录、浏览、查询等之外，更重要的是要发挥计算机网络和无纸化办公的优势，同时，要收集教师对考核的反馈意见，并实时统计，学校领导根据结果为教师以及学生提供更为周到、更及时的相关服务。根据系统需求分析，将教师绩效考核系统主要分为五大功能模块，总体功能结构图如图2所示。

4数据库设计

数据库作为整个信息管理系统的数据存储中心，在数据运营与维护的过程中起着至关重要的作用。一个良好的数据库设计，对于系统的后期开发使用与维护都有着重要的作用。系统主要涉及了8个实体，实体及相关属性如下：教师（ID号、工号、姓名、性别、职称、职务、所属教研组与权限类别等）、教研组（中心）（编号、名称、类别、级别、负责人等）、绩效考核指标（指标名称、指标标识、指标类别、指标描述、最大值等）、绩效考核公式（公式名称、权重、限制值、限制类别等）、绩效考核规则（规则名称、规则描述、权重、考核者职务、被考核者职务与被考核者所属教研组等）、绩效考核模板（模板名称、模板类型等）、绩效考核表（ID号、表名、学期、表类型、考核开始时间、考核结束时间与年份等）、绩效考核结果（ID号、考核类型、考核对象、学期、分值与年份等）。

5结语

本绩效考核系统选用了基于B/S三层结构的系统结构。这种瘦客户机结构便于分布在各个地方顺利地进行教师绩效考核工作，大大提高了教师绩效考核的工作效率。教师绩效考核系统不但能够深入考察教师，而且能够为学校不断培养优秀教师。它是学校的一个极其重要的工作平台，能够有效提升学校教育水平，从而实现学校整个工作环节的良性循环，对实现教师资源管理的信息化具有举足轻重的作用。

参考文献

[1]修平.绩效考核系统的设计与实现[M].长春:吉林大学出版社,2010:1-10.

[2]徐为民.教师考核系统的设计与实现[J].计算机时代,2014,9(3):33-35.

学校系统管理范文篇2

本系统在开发前邀请校内外行业专家、相关的部门领导和具体的操作人员密切沟通，认真听取意见，吸收积极观点，在经济、技术和管理等方面进行了详细论证，是符合学校的现状和发展的需要，是系统的开发在相当大的程度上具有一定的先进性和合理性。

1.1功能需求分析

（1）实训室管理系统管理员可以添加、修改和删除实训室,包括实训室的名称、面积、座位数、设备数量、使用情况以及实训室的管理人员等。（2）实训室设备管理功能可以对实训室的设备进行管理,包括设备的编号、名称、详细参数、价格、数量和使用情况等。（3）实训项目管理功能实训教师添加、修改和删除实训项目，包括了项目的名称、内容、班级、时间、地点及所需的实训实训耗材。

1.2性能需求分析

本系统在性能上需要有一定的处理速度，比如WEB首页打开速度5s以下，web登陆速度15s以下，系统能否支撑一定的虚拟用户人数，并且能够对系统定期进行维护，进行一系列改动。其响应时间、实用性、易用性、安全性等性能需求得到满足。

2实训室管理系统总体设计

2.1实训室管理系统整体结构设计

本系统采用用户层、业务逻辑层、数据库访问层三层架构。用户层主要进行用户交互和信息显示；业务逻辑层主要实现系统的功能界面和封装系统一些通用性的业务逻辑，响应用户层的不同的请求并把处理结果交给应用层；数据访问层主要进行系统数据库管理平台交互，用来存储实训室管理系统各种数据。

2.2实训室管理信息化系统模块设计

实训室管理信息化系统主要包括实训室教学管理、教学楼单元管理、仪器设备管理、用户管理、实训室耗材管理和实时在线报修等。实训室管理系统功能结构图如图1所示（1）实训楼单元管理实训楼单元管理：设置主场景、定义实训楼、实训楼布置。主场景是用来设置整个学校的底图；定义实训楼用来建立实训楼名称，上传这栋实训楼的3D模型，编写实训楼的介绍。实训楼布置是用来对上传的实训楼模型进行缩放，位置摆放。该功能主要由系统管理员来完成，用户进入系统后判断是否为系统管理员，若该用户为系统管理员可以实训楼单元进行相关操作，如上传图片，判断图片的大小和格式是否符合系统要求，若图片符合要求可以自动预览，存储图片相关信息，若图片不符合要求给出信息提示，重新选择图片；若该用户不是系统管理员弹出不能进行操作的信息提示。（2）实训室单元管理实训室单元管理：查看实训室单元、定义实训室单元、设计实训室单元。查看实训室单元用来查看所有创建好的实训室单元具体情况；定义实训室单元：创建每个实训楼里的实训室单元，包括单元的介绍，实训室的图片；设计实训室单元：对已经创建的实训室单元内的设备进行摆放。实训室单元管理主要完成的对象是实训室管理员，这里的设计思想和方法与实训楼单元管理类同，这里就不再重复阐述。（3）用户管理用户管理：人员设置、权限设置。本系统可以使用的人员主要学生、实训教师、管理员、设备管理员、监督员和系统管理员。根据登陆用户判断是否为系统管理员，若该用户是系统管理员可对用户进行添加、修改、删除等更新操作和权限赋予，否则弹出不能进行操作的信息提示。（4）仪器设备管理仪器设备管理：设备入库、设备调拨、仪器设备维修保养。设备入库用来对仪器设备进行入库登记；设备调拨用来对已经入库的设备进行单元调换；仪器设备维修保养根据设备保养计划等信息，对设备的保养，进行了详细全面的记录。入库管理主要由实训室管理员完成，实训室管理员填写设备信息，入库信息要求检查，更新设备台账。当用户发现实训室有设备出现故障时，可以登录设备报修系统填写设备故障信息后提交报修单，实训管理员查看当前的设备报修情况，设备故障是否需更换配件，若需要填写更换配件申请表，得到现代教育技术中心审批同意后及时维修，回馈用户维修信息.（5）耗材管理耗材管理：耗材入库、耗材领用、耗材调拨。耗材入库用来把购买耗材入库登记；耗材领用用来对采购的耗材合理调配。耗材调拨用来对领用的商品进行调换。耗材管理的设计思想和方法与仪器设备管理类同，这里就不再重复阐述。（6）实训开放管理实训开放管理：开放实训项目、开放实训申请、开放实训公布。开放实训项目列出开放实训项目；开放实训申请接受学生提出实训申请，由实训管理员审核后公布；开放实训公布用来公布经审核的开放实训项目、已完成的开放实训项目、学生的实训报告等。任课老师填写开放计划表，报送主管二级学院，各二级学院审核任课上报的开放计划，汇总后报教务处、现代教育技术中心，现代教育技术中心审核各系报送的开放计划，汇总后向全校公布，学生申请自己最有兴趣的实训项目，任课老师审核通过并通知学生，学生完成学习课程并提交实训报告，任课老师提交实训室开放总结。（7）统计与报表统计与报表：实训楼单元管理、实训室单元管理、仪器设备管理、耗材管理。实训楼单元管理：分析整个学校每栋实训楼的总资产价值数据；实训室单元管理：分析每个实训室单元的总资产价值数据；仪器设备管理：分析每个仪器设备具体的价值；耗材管理：分析各个商品的位置、数量、单价及总价。实训室使用情况分析主要是展现各实训室的使用情况及分配情况，给主管领导在分配与建设实训室时提供参考。

3用户登录业务流程图

登录模块主要是用来验证用户登录，用户输入登录账号和密码后，系统将对其进行验证它的合法性，合法的账号将进入系统。同时系统获取该登录账户的权限，按照权限级别给予不同的操作功能。如果用户名或者密码错误，系统将拒绝该账户的登录。在显示用户登陆窗体时，用户可以输入用户名和密码，系统将连接数据库中的Users表来检验输入的用户信息。用户登录业务流程图如图2所示。

4系统的实现

根据学校的实际情况，本系统选用的操作系统、数据库服务器和开发工具分别是Windowsserver2008企业版、MicrosoftSQLServer2005和。为了系统使用及维护的方便,对于成绩查询、状态查询等涉及用户面较广的功能模块部分采用B/S结构。系统的开发和维护都集中于服务器端,用户只需运行客户机端的浏览器软件即可通过Internet来使用系统,而且客户机端无须作特别的维护。登录系统的实现关键代码如图3所示。

5结束语

本实训室管理信息化系统主要创新有以下两点：本系统实现了可视化管理和实时在线报修管理。

5.1可视化管理

某校实训室位置比较分散，领导很难做到全方位监督，通过系统可视化管理功能来浏览就可以全面了解全校实训室具体布局情况。分管实训室的校领导、现代教育技术中心领导和二级学院领导登陆系统后进入首页看到学校整体分布情况，选中某栋实训楼或教学楼就可以看到该楼有实训室的教室和实训室名称，选中某间实训室可以查看该实训室所有设备的布局，选中某个设备可以看到设备具体图像、该设备具体参数和使用状态。当然，所有老师和学生以游客身份也可以进行浏览来了解学校实训室详细情况，特别新生快速了解学校实训室分布情况，省去很多不必要的麻烦。

5.2实时在线报修管理

学校系统管理范文篇3

目前职业学校的诚信教育主要包括有学习成绩、操行评比、劳动卫生、交费情况、就业信息等，且由相关的各部分采用以往笔写纸记的方式花费大量的人力物力才能妥善管理这些资料。随着资料的增多，查找资料更是烦琐，况且纸张是一种会腐化的材料，难于长期保存资料，如果定期翻新，就需要更多的人手和纸张。这种方式已经被时代疏远了。随着计算机技术的不断发展，我们可以对传统手工管理方式利用计算机模拟操作，它能把各种数据串接和储存起来，并能快速与精确的查询出数据信息，同时也能长久与可靠的存储资料。随着职业学校规模的扩大，学生人数增多，工作也会更重，用计算机代替人做一些量大且烦琐的工作，相信一定会受到广大教师的欢迎。本文将重点介绍职业学校学生诚信教育管理系统的设计与实现。

2系统设计

2.1系统功能

根据当前职业学校教育的实际情况，本系统所完成的功能应如下：（1）用户密码设置：系统管理员由学生管理部门担任，系统最高权限；普通用户为各位班主任，只限于对本班学生诚信信息进行操作以及本人用户的密码修改。（2）学生个人诚信教育信息：正常情况下由普通用户班主任来添加、修改与删除本班学生个人在校期间的所有诚信教育信息资料。（3）查询与打印功能（4）数据备份功能

2.2系统结构

本系统主要由系统管理、学生诚信管理、查询与打印、数据备份等4个模块构成，从个人设计角度来看，对于数据库的操作和设计更直观化，而“主界面”是用户工作的主要交互场所，更加让用户的操作界面简单化和直观明了。

2.3数据库设计

本系统采用Access2003数据库，它能够存取Access/Jet、MicrosoftSQLServer、Oracle(甲骨文软件公司)，或者任何ODBC兼容数据库内的资料，它是一个面向对象的开发工具，利用面向对象的方式将数据库系统中的各种功能进行封装。其中数据库的访问技术采用Microsoft公司的ADO技术，它可使用户通过OLEDBProvider访问数据库服务器中的数据，极大地简化了用户的开发工作。

3系统设计的实现

本系统共有系统登录、系统主窗体、学生个人诚信教育信息管理、查询与打印、用户与密码设置、数据备份等6个窗体，各个窗体的都是采用面向对象设计。系统界面由MDI窗体和MDI子窗体构成。MDI窗体既是子窗体的容器，又可跟踪其子窗体的消息，同时，作为父窗体，它集成了子窗体所共有的界面元素。

3.1登录系统设计

系统启动时，通过登录界面输入正确的用户名和密码后，可登录系统打开主界面。用户分系统管理员与普通用户二种类型，普通用户为各班主任，每个班主任对应一个登录账号与密码，它只能在系统中完成本班级学生的诚信教育信息管理和查询打印功能的操作。

3.2主界面窗口设计

成功登录系统后进入主界面窗口，界面清晰、明了，简单，方便使用等作为设计方向，并使用了导航流程图的形式，使得软件更加接近当今流行风格（如图2所示）。系统会根据用户类型来确定用户的操作功能，在主界面窗口可以完成的作业主要由学生个人诚信教育信息管理、查询与打印、用户管理、数据备份四大部分组成。

3.3学生诚信教育系统设计

在主界面中点击“学生诚信教育”按钮后进入界面。信息输入由VB的文本框TextBox控件组成，把它的MultiLine属性设为Ture,可以使文本框在运行时接收或显示多行文本。同时设计好TextBox控件的datesource属性、datefield属性，方可让ADO控件与数据库连接起来。

3.3.1学生诚信教育的建立

新生入学时，对所有学生建立与记录个人诚信档案，直到学生毕业就业为止。学生诚信档案的记载工作由各班主任负责，系统管理员（学生科成员）做好学生诚信档案的一切日常管理。

3.3.2学生诚信教育的内容

学生诚信教育的内容主要包括学生基本信息与诚信教育指标。其中诚信指标主要由学习诚信状况、学术诚信状况、生活诚信状况、缴费诚信状况、网络诚信状况、择业信息诚信状况（最后一年记录）考核，具体内容见界面。

3.3.3学生诚信教育的使用

学生诚信教育档案主要供学校各科室、招工单位、参军入伍等考察学生道德品质和诚信守法状况时使用。学生诚信教育的记录做为学生在校的各种评优、申请各类奖学金、助学金、申请勤工俭学岗位、推优入党和毕业生就业推荐等方面优先考虑。

3.4查询与打印

学校系统管理范文篇4

关键词:高校;财务报销;软件设计

当前，随着社会生产力的不断发展，高校事业突飞猛进，财务收支水平发生了翻天覆地的变化。但这些变化一定程度上也给高校的财务管理工作带来了新的挑战。很多高校会出现这样的情况，教职工对财务报销业务不满意，认为报销单据填写困难，审批程序繁琐，财务人员报账效率低下等。所以适当改变传统的报销模式能够提高财务报销效率和公众满意度。而改变传统的报销模式首要的就是设计全新的适合时展需要，能够满足广大教职工意愿，提高工作效率的财务报销软件。

一、需求分析

(一)用户需求。这里的用户指的是高校财务报销管理系统即财务报销软件软件的直接使用者和服务对象，具体包括系统管理员、财务处工作人员、普通报账人员、各部门负责人、学校领导等。(1)系统管理员作为财务报销软件的最核心人员，负责整个系统的后台处理。他的需求是能够通过软件后台进行相关设置，包括设置账套、添加人员、分类设置权限、科目、经济分类科目设置、项目录入、额度控制等一系列具体初始化工作。可以说好的财务报销软件本身设计是一方面，优秀的系统管理员做的初始化工作是关系将来财务报销软件执行好坏的另一个重要因素。(2)财务处工作人员指除了系统管理员以外的财务处一般工作人员，日常由他们具体负责接待财务报销人员，认真审核报销票据、报销流程等是否规范，审核通过后根据网上填报信息及票据实际内容通过报销软件进行制单、办理结算，审核不通过时则负责填制报销问题汇总清单并及时反馈给报账人员。(3)普通报账人员指到财务处报账的学校的普通教师、管理人员、教辅后勤人员等。这些人跟财务处人员直接接触，活跃在报销的第一线，他们的需求是根据系统管理员设置的工号等识别信息登录网上报账系统，在已分配的权限范围内根据原始票据录入报销凭证，并提交财务审核，不再需要跑财务处报账，款项直接存入报账人员银行卡。(4)各部门负责人根据系统管理员设置的级别具有相应的审批权限，从最低级的负责本部门经费签批，到高级的负责全校某一类专项经费审批等，他们的需求是在自己职权范围内可以查看使用自己负责审批经费的报销单据，对符合规定的进行签批，可以汇总或明细查看自己负责审批经费的具体使用情况等。(5)学校主要领导。这其中包括财务处领导及学校领导，他们的需求是根据系统管理员设置的权限可以查询具体每一笔报销内容，但更必要的是通过软件可以获得他们想要的强大的分析汇总功能，可以综合查询学校某一项目支出情况，汇总分析各类收支，针对性提供各种统计报表，以便能为学校整体决策提供财务依据。(二)业务流程分析。结合时展及财务知识更新，财务报销系统的报账流程应由传统的手工审批向电子审核转变。具体思路如下:首先，普通报账人员根据购货或购买服务时取得的发票、文件资料等，进行整理并顺序粘贴工整;其次，报账人员到财务网站或学校网站报账系统中填制电子报账单，并留下相关影像资料;再次，财务处工作人员对报账人填的报账单和影像资料进行初步审核;第四，报账人员将已填写完毕并经初步审核的报账单通过网络报至相关部门负责人，相关部门负责人根据系统中影像资料及报账单进行审核，通过后进行电子签批(以前这一步的实现需要报账人员带纸质凭证实地、挨个找部门负责人亲笔签字)，并加盖电子印章，报账人将纸质单据封袋投入报账单搜集箱;第五，财务处人员定期搜集报账单，通过财务报账系统上再次审核已填制的电子报账单据，无误并签批合格的直接导入账务系统生成记账凭证、办理结算付款，打印单据装订，并通过微信、短信方式告知报账人员具体付款信息，发现有误则填写问题清单，联系并反馈给报账人员。(三)报账软件功能分析。高校财务报账系统需要实现三个主要功能:(1)报账单录入。报账人员通过该节点进行报账单的录入。具体来讲，该节点应包括报账单录入、报账单管理(包括查看、修改、删除、排序、送审、状态查询等功能)。(2)单据审核。对于已送审的报销单据，在该节点进行审核，应包括审核通过、退回(附退回原因)、暂缓处理等功能。这里既包括财务人员对报销单的初审，也包括职能部门负责人对报销单据的签批过程。(3)单据处理:对于完全审核通过的报销单据在该节点进行制单、审批单打印等操作，该节点还应设置短信通知、单据状态查看、问题清单填写等功能。

二、流程设计

财务报销管理总体功能包括报销单录入、审批管理和单据处理等。财务报销管理模块大致包括四个部分。(1)报销人员报销单录入。普通报销人员登录系统后，在报销单录入界面，点击“增加”按键弹出报销单录入对话框，通过对话框，录入报销事项具体内容，包括摘要、金额、预算项目编码、报账日期和附件张数、收款单位银行账户信息等基础资料。点击“保存”按键，将上述录入结果保存。如有其他报销单需要录入，点击“增行”按键继续增加，录入完毕保存。通过“影像上传”将报销单据影像拍照上传至系统中，通过“查看”“修改”按键可以对已录入报销单进行查看和修改操作。点击“报送”按键将已录入完毕报销单送财务部门初审，点击“送审签批”将单据转至相应项目审批负责人审批。财务部门初审完成前，不能送审签批。“状态查询”可以查看报账人员送审报销单目前的审批状况。(2)审批人审批。审批人登录系统，在待审批事项界面查看待审批报销单汇总表格。双击具体单据名称，弹出报销单具体信息，包括报销人、报销事项摘要、报账金额、预算项目代码、报账日期、附件张数、收款单位银行账户信息等，审核人不可以直接修改报销人员已录入报销单，审批人审批权限包括:批准、退回、暂缓处理等。点击“批准”按键通过审批，加盖审批人电子印章，转至下一审批流程;点击“退回”按键，需要填写退回原因，填写完毕将退回给报销单录入人。(3)财务人员报账单处理。财务人员登录系统，在欢迎界面显示已审批通过的报销单汇总表格。双击具体单据可查看报销单具体信息包括报销人、报销事项摘要、报账金额、预算项目代码，报销日期、附件张数、收款单位银行账户信息等，另外还有所有审批人员电子签章，财务人员审核无误后，点击“制单”按键，直接由网上报账系统导入账务系统直接生产记账凭证，点击“审批单打印”按键，打印所有审批人电子印章，与事先取回的原始票据装订。出纳人员登录系统根据已审核制单报账单中银行账户信息办理结算。首付款成功后，点击“短信通知”按键，将结算信息发送至报账人手机。

三、结语

综上所述，高校财务管理工作在整个高校的管理工作中占据着重要地位，而适用的高校财务报销软件对于促进高校财务管理工作水平提高具有重要作用。本文根据《高等学校会计制度》，结合标准软件工程思路，通过需求分析和流程设计，对高校财务报销软件进行重新设计，将一定程度上有助于设计出优质的财务报销软件，使得财务报销过程得以简化，有效减少报账人员及财务人员的工作量，提高工作效率，达到事半功倍的效果。

参考文献:

［1］赵斌．财务报账系统的研究与实现［D］．西安电子科技大学，2014．

［2］蒙焕．面向财务共享服务中心的财务报账系统设计与实现［D］．上海交通大学，2014．

学校系统管理范文篇5

县辖16个乡、镇、场，411个行政村，总人口744315人。县卫生局辖16个乡、镇、场卫生院，411个村卫生所。全县已婚育龄妇女147645人，7岁以下儿童52582人，5岁以下儿童35364人，3岁以下儿童22009人，当年出生6411人。

二、认真做好围产期保健工作，提高孕产妇系统管理率，降低孕产妇死亡率

围产期保健工作是妇幼保健的重要内容，一直以来党和政府都给予高度重视，特别是新型农村合作医疗制度实施，极大地提高新法接生率和住院分娩率，孕产妇和新生婴儿的生命安全得到大力保障。各级妇幼保健人员，大力开展孕产妇系统管理工作，县妇幼保健院增设围产期保健门诊、高危妊娠门诊及孕妇学校。当年活产数6411人，产妇总数6404人，孕产妇系统管理5503人，孕产妇系统管理率85.84%;产后访视5669人，产后访视率88.43%;住院分娩6173人，住院分娩率96.29%;新法接生6351人，新法接生率达99.06%;孕产妇死亡3例，孕产妇死亡率46.79/10万。

三、扎实做好儿童保健工作，提高儿童系统管理率，降低5岁以下儿童死亡率

儿童保健工作是妇幼保健另一项重要内容，儿童是祖国的希望，民族的未来，倍受各级党委、政府的重视。当年7岁以下儿童保健管理46941人，儿童保健管理率达89.27%;3岁以下儿童系统管理19350人，3岁以下儿童系统管理率达87.92%。5岁以下儿童营养评价，实查29565人，结果显示中重度营养不良患病率1.15%，说明儿童的营养状况有待改善。县妇幼保健院"六一"儿童节前夕，在县教委大力支持下，在各幼儿园教职员工积极配合下，对城镇所属的7所幼儿园集体儿童进行全面系统的体格检查，共体检2109人，检出缺点疾病630人，检出率为29.87%。对检出的轻度贫血176人，佝偻病120人，龋齿350人，腹股沟疝9人，乙肝表面抗原携带者3人，在保护儿童隐私前提下，提出相应的诊疗处理意见，深得家长的好评。通过群策群力的保健措施实施，全县5岁以下儿童死亡79例，5岁以下儿童死亡率12.32‰;婴儿死亡率58例，婴儿死亡率9.05‰。

四、积极做好妇女病普查普治工作，改善妇女整体健康状况，保护劳动力资源

妇女是重要的劳动力资源，是经济建设的主力军，国家一直给予相应的保护政策。县、乡医疗保健、计生部门共对79443名妇女进行了妇女病普查普治，检查率为161.42%，查出妇科病35808人，妇科病率为45.07%。在县妇联大力支持下，县妇幼保健院坚持一年一度的城镇妇女病查治工作，3-5月份共普查单位98个，普查人数870人。由于普查的项目全，有乳腺检查、妇科检查、B超检查、阴道镜检查、宫腔镜检查及阴道脱落细胞学检查，妇女患病率达80.00%，查出子宫颈癌3例，属较高水平。经过相应的规范治疗，妇女整体健康状况得到明显改善。

五、继续做好计划生育技术指导工作，杜绝计划生育手术死亡的发生

计划生育技术指导工作，仍是妇幼保健重要内容。县妇幼保健院作为全县计划生育技术指导单位，一直注重对乡级计划生育工作的规范培训，取得明显效果。当年各项节育手术总数4884例，放取节育器占49.30%，输卵管结扎占2.83%，人工流产率占10.24%，药物流产占20.07%，引产占2.52%，无一例引产死亡发生。

六、做好妇幼卫生监测工作，为全省实施干预措施提供科学依据

自1996年以来，我县一直是省孕产妇死亡、5岁以下儿童死亡及出生缺陷监测点。孕产妇死亡监测在全县实施，5岁以下儿童死亡监测在崔桥乡实施，出生缺陷监测在县医院和保健院实施。多年来县医院妇产科、小儿科、保健院保健科、崔桥卫生院防保站，始终保持严谨的工作态度，认真的工作作风，踏踏实实、甘干奉献，每季度向上级输送宝贵的科研资料，为全省制定切实可行的妇幼卫生工作方略，做出自己应有的贡献。

七、实施生殖健康/计划生育国际合作项目，促进我县妇幼卫生工作紧跟时展步伐

中国-联合国人口基金第六周期生殖健康/计划生育项目在我县实施以来，极大地提升了全县妇幼保健工作服务能力。以人为本，以人的全面发展为中心，以群众需求为出发点的理念已深入人心。项目信息科学管理、青少年保健门诊及计划生育规范服务培训，以及项目县互访参观学习，使我们大开了眼界，把握住了妇幼卫生发展的时代脉搏。青少年保健门诊、孕妇学校、围产期保健、计划生育服务门诊的规范建立与正常运行，使我县妇幼卫生工作跟上了时展步伐，妇幼保健工作面貌一新，优质规范服务及各项健康教育活动的开展，使我县妇女、儿童、男性及青少年受益非浅。

八、实施出生及出生缺陷监测项目，掌握个案信息，锻炼一批专业技术队伍，进一步提高妇幼卫生信息质量

2009年国务院淮河流域癌症综合防治项目全面启动，实施出生及出生缺陷监测项目，各乡、县直医疗保健单位及时网络直接出生、死亡及缺陷信息，保健院保健科负责终审。自2009年6月下旬实施以来，截至到11月22日已累计上报6870例，出生缺陷17例，不但及时掌握了个案信息，拓宽妇幼保健服务内涵，而且锻炼一批专业技术队伍，进一步提高妇幼卫生信息质量。

九、做好项目信息管理暨年报培训工作，为做好项目及常年工作奠定了良好基础。

县是联合国人口基金生殖健康/计划生育第六周期项目、淮河流域出生及出生缺陷监测项目、河南省妇幼卫生监测项目，进入9月份以来，国家、淮河流域、省、市相继举办了信息管理及年报培训，为了达到资源共享，综合利用相关信息，我们整合各项目信息及年报内容，于2009年9月27日至29日，举办了项目信息管理暨年报培训班。各乡镇卫生院、县直医疗保健单位、私立接生医院、计划生育服务站的防保站长、妇幼专职、网络直报及季年报人员40人，接受了培训。为做好项目及常年工作奠定了良好基础。

学校系统管理范文篇6

关键词：漂流书，循环经济，旧书再用，节约环保旧教材、旧图书

循环利用是时展的需要，是发展绿色经济、节约资源的有益行动[1]。这体现了可持续发展的要求，将旧书充分合理的多次利用，不仅减少了木材资源浪费，减轻了环境负担，同时也满足了广大高校学生的需要，减轻家庭经济负担，为需求双方提供了一个共享的空间。当前，我国高校大学生旧书得不到有效的循环利用，是大学里的一个普遍现象。每年大四毕业生离校前，小贩都会进校收购旧书，当做废品以0.5元/斤左右的价格卖掉。同时新生购买新教材价格普遍偏高，如果全都购买新书会是一笔不小的开支，况且教材只需要使用一学年或一学期，因此教材一次性使用是极大的资源浪费。如果租借或购买旧书，将为每生每年节省约300元书费开支；另外有一些考研、考公务员和考证类辅导书重复利用率也很低[2]。毕业前每位学生都会积攒几十斤的教材图书。因携带不方便，旧书就被卖掉或丢弃。明显是极大的资源浪费和资金浪费。况且废弃的书本不经处理的扔弃还会环境污染。通过调研，从充分利用资源和保护环境的立足点出发，针对高校旧书分流渠道，通过对旧图书、旧教材回收问题的分析与思考，借鉴已有的经验，设计了新形势下高校旧教材循环使用的方案。

1旧书循环使用现状

调研发现，我国大学生对旧教材的使用较少，这和教育宣传不到位有关，总觉得使用旧教材没有面子[3]。再加上图书出版商、高校利益链等现象的存在，使得我国旧图书、旧教材利用率相当低。旧书、旧教材循环利用有很大的提升空间和前景，通过对我校在校师生的抽样调查发现，70%的学生是接受使用旧教材的，这样即可以节约经济开支，又可减少资源浪费和保护环境，是一举多得的好事。研究表明，一位大学生一年使用教材的总定价约为300元左右。按我校在校生1.3万人计算，这些教材的总价约为300万×13000=390万元，如果每位同学都能以6折购买这些书，每年就可节省390万×0.4=156万元，如果生产50本书需要一棵树。截至2017年5月31日，教育部统计的全国高等学校共计2914所，按平均每所高校2万名在校生算，每位学生四年大约需要30本书，若全部使用旧教材，这样每年就少砍了30*20000*2914/50=3496.8万棵树[4]。如何让旧教材、旧图书书尽其用，开始一段资源与知识的“再循环”漂流之行就成为一项需要深入研究的课题。

2漂流屋方案设计

2.1建立旧书漂流屋在高校由学校出资，在图书馆设立漂流屋，并在宿舍楼下设置旧教材回收处。主要负责接受学生毕业时捐赠旧书。并建立高校旧教材回收机制，给予学生一定的物质奖励及在毕业思想评语上给予体现[5]。根据学生个人自愿的原则，对于相对稳定的教材品种，如《高等数学》、《大学物理》、《大学英语》等公共基础课程教材，采取学校回收的方式，以3折价（远高于小贩的收购价）收购，规定教材属于学校，由图书馆统一保管。对于收来的旧书，图书馆抽调相关人员将对旧书做进一步处理，包括消毒、修整、编目、贴标和造册放入漂流屋。并在网络平台图书信息，学生使用手机APP登录到漂流书网络平台，注册并查找所需图书信息，确定使用后，到图书馆的漂流屋借书，实现漂流。旧教材使用期限灵活，短则一周，长则可达一学期或一学年，使用中如有污损或遗失则要支付一定的赔偿金。这样既可减轻学生负担，又可大大提高旧教材的利用率。同时漂流屋可以采用灵活多样的服务方式为广大学生和教师服务，除漂流外，学生还可采用出售以及图书交换的形式，结合网络平台，图书介绍信息、图书需求和供给信息，采用线上查找、线下交换相结合的模式实现旧书漂流[6]。2.2通过漂流书网络平台定期和组织校园旧。书市销售与交流活动由图书馆、校团委或学生会同学负责，在学校指定固定场所、固定时间内进行旧图书、旧物品的自由交易。可每月组织一次旧书旧物品交流园地，而不是只在毕业季，并要形成一种常态和长期坚持。这可以丰富校园文化生活，利于培养爱书、用书的好习惯、节约的生活态度和构建和谐校园，有利于大学生的素质教育和培养[7]。2.3完善以漂流为目的的旧书网络平台建设。通过抽样调查发现。目前，已经有许多同学选择了通过网络交易平台去购买旧教材。但由于现有旧书交易网普遍缺乏规范化、专业化和以营利为目的，旧书价格较贵，因此需要完善校内漂流书网络平台，如实现同类兄弟院校漂流书网络平台的联网，学生可利用此平台找寻自己需要的教材，也可以把自己的旧书通过此交易平台进行转让，也可“以书易书”实现漂流，充分发挥旧书的使用价值[8]。这需要各高校决策层提高节约资源的意识，加强校内的旧书循环利用的宣传工作，使这个平台能够真正的运行，唤起学生对旧教材使用的热情，消除偏见。2.4高校应倡导教师支持使用旧教材。高校教师应同意和鼓励学生使用旧教材，为教材的循环使用提供有利条件。应从节约社会资源的角度更好地开展教学工作。高校应给予学生自主选择教材的途径[9]。这一点，我们学校做的较好，每学期末，教务处提醒老师将下学期课程需要的参考教材上报，并在校园网上，鼓励学生采用多渠道选择教材。学校不再统一组织征订教材，受到学生的一致好评和点赞。

3漂流书网络平台设计

漂流书网络平台的主要功能模块设计包括系统管理、用户管理，图书信息管理，留言管理和在读书心得交流模块，总体结构设计如图1示。3.1系统管理。在系统管理子模块中，系统管理员为超级用户，对网络平台有管理和维护的权利，如有权查看所有网络平台信息，对用户身份进行审查，以及对所图书进行审查，保证平台的正常运行。3.2用户管理。学生凭学生证学号注册、登录或注销，系统管理员对其身份进行审查，以确保是合法学生身份，以保证平台成员的纯洁性，保护弱势群体学生，使漂流书平台健康运行。3.3图书信息管理。图书信息管理功能模块用于管理漂流书的相关信息，包括旧书浏览、查询、自有旧教材信息、旧书需求信息等功能。同时提供电话或QQ、微信等联系方式，旧书的信息与需求信息可通过校际漂流模块与合作院校进行信息共享，以扩大漂流书网络平台的服务范围。3.4留言管理。用户可在此模块留下对网络平台系统的意见和建议，或投诉信息。系统管理员每天定期查看此模块内容，以便及时改进服务，更好地为旧书漂流服务。3.5在线帮助。对漂流书网络平台系统的使用进行操作说明、或动画演示，以确保学生会用。并提供在线QQ或微信进行互动，及时解答用户问题和需求。3.6读书心得。此模块用于用户间交流，分享读书的快乐。“物以类聚，人以群分”，兴趣相投的学生可在此交流心得与体会，以书交友、以书会友，共同成长、共享象牙塔的美好生活。

4结语

高校旧教材、旧图书“漂流”循环使用响应了党的关于“保护生态环境”的号召，体现了绿色经济和可持续发展的要求。漂流书网络平台的设计不仅解决了旧书处理的麻烦，同时也为那些急需该类图书的同学提供了价格低廉、实用的服务。同时旧书漂流也体现了保护环境，充分利用资源的理念，是在当前共享经济、可持续发展、环境保护等形势下的必然选择。

参考文献：

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[2]王津，高文秀，裴燕妮.建设高校二手书市场的分析与建议[J].科技创新导报，2014（7）：208-209.

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[5]黄培培.基于Web结构的校园电子商务系统的设计[J].电脑与电信，2010（1）：21-23.

[6]陶皑.关于校级旧书循环利用问题的研究[J].长春理工大学学报，2009，4（10）：163-164.

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[8]韩勇.大学城二手书交易网站分析与设计[J]现代计算机，2010（3）：181-184.

学校系统管理范文篇7

充分调研当前高校宿舍管理工作现状发现，宿舍管理工作十分重要又相当繁琐。该工作直接影响到能否为大学生提供良好的宿舍环境，能否时刻确认在校大学生到勤情况，并保证大学生们人身安全等重要问题。因此，利用计算机技术，为学生和学生管理人员提供一个高效、实用、稳定的宿舍管理系统是一件急需解决的事情。

2高校宿舍管理系统用户角色分析

在调研辅导员和学生对宿舍管理工作和业余生活中的种种需求，综合分析宿舍管理工作中的特点的基础上，该系统设计了系统管理员、辅导员及学生3种用户角色；同时，该系统也设计了签到、请假、班级论坛、资源共享4大功能模块。

2.1管理员角色功能分析

系统管理是为管理员准备使用的，从权限来说是最高级别的，需要对系统有一定的了解和熟悉。系统管理员要负责整个宿舍的电脑网络，数据库的日常维护，制定并执行软件管理系统的备份和恢复计划、保障系统的正常运行。另外，系统管理员应全面熟练掌握系统的整体框架、各子系统的流程框架以及系统中的所有操作，在面对系统故障或者功能瘫痪的时候，能够分析并找到原因，并进行正确的恢复操作。在该系统中，系统管理员主要负责维护各个功能模块中的底层数据库，监督用户的非正常操作，并排除数据库中的异常值。

2.2辅导员角色功能分析

辅导员是宿舍管理系统中的学生管理工作者，日常工作包括实时关注学生动态以及帮助解决学生在日常学习生活中遇到的种种问题。在该系统中，辅导员管理签到功能模块，查看学生在校情况，负责处理学生们的请假请求，并予以批准/否定。同时，辅导员也能通过浏览班级论坛和资源共享文件，实时掌握班级学生的生活动态，并处理相关问题。通过实现辅导员在4个功能模块中的操作流程，系统可以有效提高辅导员的工作效率，降低学生管理工作中各种信息的维护成本。

2.3大学生角色功能分析

学生角色是宿舍管理系统中的核心角色。他们可以在宿舍管理系统中申请请假，并查看请假批准状态，实时完成签到，既可以在班级论坛上帖子，与同学们进行交流，也可以在资源共享模块中下载有用资源或者上传自己的共享文件。系统中这4个功能模块的实现不仅方便学生配合宿舍管理工作，而且给学生提供了自由交流，分享生活体验的网络平台。

3高校宿舍管理系统的业务逻辑分析

宿舍管理系统主要由权限控制功能模块、签到功能模块、请假功能模块、班级论坛功能模块与资源共享功能模块组成。权限管理功能模块包括模块管理、角色管理、用户管理、密码修改和密码追回5个子模块。权限管理模块会跟踪所有在线用户状态，通过权限控制向不同权限的用户提高不同的操作限制，不同的操作界面，并可以改变用户的操作权限。通过该模块，可以保证底层数据的高度安全性和一致性；同时，通过模块化管理也提高了学生宿舍管理系统的扩展性和复用性。签到功能模块在权限管理模块的作用下，向不同的角色提供不同的子模块。当用户为辅导员时，签到功能模块由签到公告子模块，查看签到情况子模块和查看历史签到情况子模块组成。其中，签到公告子模块实现了辅导员可以定期地向学生签到公告，等待学生签到回应的功能；查看签到情况子模块用于显示最近一次签到结果；查看历史签到情况子模块用于显示历史上所有签到情况。当用户为学生时，签到功能模块由响应签到公告子模块和查看历史签到记录子模块构成。其中，响应签到公告子模块实现了学生响应辅导员的签到公告的功能；查看历史签到记录子模块实现了查看自己签到情况的功能。请假功能模块在权限管理模块的作用下，向不同的角色提供不同的子模块。当用户为辅导员时，请假功能模块由查看待批准请假申请子模块、查看历史请假申请子模块和批准或拒绝请假申请子模块组成。其中，查看待批准请假申请子模块实现了辅导员可以查看最新的学生请假申请记录；查看历史请假申请子模块实现了辅导员可以查看班级所有同学历史上的请假记录；批准或拒绝请假申请子模块可以让辅导员对待批准的请假记录进行批准或者拒绝。当用户为学生时，请假功能模块由申请请假子模块，查看请假申请状态子模块和查看个人请假记录子模块组成。其中，申请请假子模块实现了学生可以向辅导员申请假期；查看请假申请状态子模块可以查看最新申请的假期是否被批准；查看跟人请假记录子模块实现了让学生可以查看本人所有的请假记录。班级论坛功能实现了基于班级内部的论坛贴吧功能。辅导员和学生都能在该模块中使用发新帖，回复帖子，查看帖子的功能。即班级论坛功能模块由发帖功能模块，回复功能模块以及查看所有帖子功能模块组成。同时，在权限管理模块的作用下，当用户为管理员或者是辅导员的情况下，向该用户开放删除帖子功能模块，以维护良好和健康的论坛环境。资源共享功能模块由资源，下载资源模块以及资源限制模块组成。其中资源模块实现了所有用户可以向资源共享模块上传自己的文件；下载资源模块实现了所有用户可以从资源共享模块下载到自己想要的资源；资源限制模块对上传和下载的资源大小，类型已经数目做出了详细的规定。与班级论坛模块一样，资源共享功能模块在权限管理模块的作用下，向辅导员和管理员用户开放删除指定资源模块，以维护良好，健康的资源共享平台。

4高校宿舍管理系统总结与展望

学校系统管理范文篇8

1系统架构与技术分析

1.1系统架构

系统是基于Web的应用系统,涉及到业务逻辑、数据处理等内容,采用流行的三层B/S(Browser/Server)结构进行设计和开发,使不同的系统用户可以通过浏览器访问网站进行档案管理相关工作,能很好地实现数据共享。

1.2技术分析

本课题开发的在线高校毕业生档案管理系统采用B/S体系结构。

在客户端运行浏览器,提供用户接口,负责产生用户的请求,并接受WEB服务器传递的WEB页面数据;WEB服务器接收请求,将其转换为数据库服务器能识别的SQL语句,传递给数据库服务器,数据库服务器执行后将结果返回给WEB服务器,WEB服务器将结果生成浏览器识别的格式返回到客户端的浏览器上。由于采用互联网的相关技术,B/S结构的系统开放性好,易维护、易扩展。客户端浏览器只跟WEB服务器交换数据,数据安全性比较高。

2系统需求分析

针对于日常的毕业生档案管理流程,该系统需满足以下需求:(1)毕业生可以通过网络很方便地查询自己的毕业档案去向等情况,不受地域和软件的限制。(2)学校毕业生档案管理人员能对毕业生档案的有关信息进行有效管理,包括档案存放、传递、接收等,能够对遗留学生的档案进行有效管理。(3)学校毕业生档案管理人员能够凭自己的权限在网上对该系统内毕业生档案进行添加、删除、修改,检索,打印以及管理者权限等操作。(4)系统稳定,实用,可靠,能够按要求备份数据库。

3系统功能设计

由于本系统是面向特定的对象,所以用户进入系统先应该进行身份验证。根据不同的用户,进入到不同的管理界面,完成相应的功能。

系统的功能模块划分如下:系统主要由用户登录、系统管理、档案管理三大模块构成。其中系统管理和档案管理是本系统的中心模块。系统管理包括:用户管理、权限管理、数据维护管理、日志管理、系统辅助管理等主要功能。档案管理包括:基本信息管理、毕业信息管理、档案转递管理、遗留学生信息管理、打印功能、检索功能等。

普通用户实现的功能包括两部分:毕业信息提交及档案去向查询功能。而系统用户实现的功能则包括以下几点。

(1)系统管理功能:①添加删除用户以及密码的设置与修改;②用户管理:系统支持多级权限管理。系统管理人员可对系统信息进行维护、编辑、检索、打印并对系统进行数据库管理;普通用户仅限于档案去向查询;③信息维护:毕业生生源数据库的维护——按年度,每年一个毕业生生源数据库,进行毕业生生源数据库的汇总与修改;打印方式的维护——根据机要档案交接的需要,按毕业生档案机要转递去向的不同,能够分别打印发往外省、市的,本市、区的,本地人才服务中心的等档案机要交接单;④日志管理:系统日常使用记录,包括:用户名、IP地址、使用时间及使用的相关记录;⑤系统备份功能:系统数据按要求进行备份。

(2)毕业生档案管理功能:信息管理功能:提供毕业生档案管理基本信息的录入、修改,进行相应的数据编辑,以及毕业信息的审核,编辑;检索功能:对于系统用户,能以多种方式对毕业生档案的各种信息情况进行数据检索;对于普通,能在客户端计算机浏览器上通过网络数据检索,对毕业生档案信息进行查询,检索出满足条件的记录。客户查询前提条件是知道姓名及学号;打印功能:将档案转递情况WORD文档表格的形式打印并予以留存。

4数据库设计及系统实现

4.1数据库设计

根据高校毕业生档案管理的工作流程,依托网络,毕业生档案管理系统要处理的信息主要包括:(1)毕业生个人情况信息:学号、姓名、性别、专业名称、民族、身份证号、生源所在地、入学时间、学制、培养方式等;毕业生就业信息;(2)就业单位、单位所在地址、派遣时间、毕业去向、派遣报到证号、就业状况;(3)档案转递信息:档案处理情况——含档案邮寄地址、档案接收单位及部门、档案投递时间——毕业生档案转出所在高校的时间、档案邮寄号码——高校学生档案管理部门转递毕业生档案时的编号、档案机要编号——档案转递机要部门的邮寄编号、档案回执——由高校学生档案管理部门随档案转出,用人单位或人事部门收到毕业生档案后寄还的档案接收单据,这是毕业生档案归属的凭据;(4)遗留学生档案信息:学号、姓名、遗留材料内容、遗留原因、其他相关说明。

由于涉及到的数据量不大,所以采用了access数据库,设计完成了用户表、档案转递信息表、学生信息表、遗留学生档案信息表、就业信息表。

4.2系统实现

本系统基于平台开发,用2005作为开发环境,界面设计采用了Dreamweave,IIS作为Web服务器,数据存储采用Access,通过编程实现了系统的功能,系统中涉及的关键技术有:数据库连接、条件查询、备份数据库等,由于代码较为冗长,在此不一一赘述。

学校系统管理范文篇9

关键词:大学生安全教育；考核系统；B/S；MVC模式

1引言

当前，大学校园安全事故频发[1]。安全问题受到人们的广泛关注，然而目前大学生接受安全教育的渠道不多，教育效果也不够理想。高校应该借助于计算机信息技术，发挥出“互联网+”时代安全教育的潜力[2]，更有针对性地开展大学生安全教育工作，进而提升安全教育的质量和效果，为创建平安校园打下基础。在此背景下，本文采用B/S架构设计开发了一款大学生安全教育智能学习考核系统，系统区分了系统管理员、辅导员、学生、教师等不同用户角色，实现了诸如基础信息维护、试题维护、学生信息维护、标签管理、考核计划管理、智能组卷、在线考试、成绩查询等功能模块。通过将安全教育试题和多维度学生信息之间的智能匹配功能融入到传统的考试平台中，优化精准教育方案[3]，达到精准教育的目的，提升教育实效。与此同时，为保证系统能够顺利推广应用，解决学生主动学习动力不足的问题，可以结合学校相关政策支持，适当增加安全教育学习考核频度，将安全教育学习考核成绩纳入到学生综合测评、评优评先、课外学分等诸多评价体系内，保证学生使用考核系统接受安全教育的时长与频度，真正使学生能够学有所获。

2需求分析

通过对常见的大学校园安全事故的梳理[4]，以及对当代大学生关于安全教育知识了解和掌握情况的调研，将通识性的安全教育内容划分为消防、交通、卫生、网络、校园贷、诈骗、传销、防艾、心理等类别，将学校个性化的教育内容划分为规章制度、安防设施、实验安全、应急预案等类别，针对不同类别构建安全教育知识题库。为了实现各类安全教育试题与不同学生之间智能对接匹配，系统需要实现安全教育试题设置标签的功能，同时也能够对学生多维度信息进行管理。这些信息包括学生所在系别、专业、实验室、宿舍位置等信息，也包括辅导员针对不同学生设置的动态标签信息，例如烟民、心理问题等。为保护学生隐私，这些动态标签信息对学生不可见，在系统组卷时可以根据上述多维信息与设置相应标签的试题进行关联，从而实现智能匹配。考虑到学校也需要对广大教职员工进行安全教育，系统也可以将教职员工作为接受安全教育的对象纳入到系统管理使用范围。基于同样的设计思路，增加教职员工用户及相应的功能模块，实现对教职员工的精准教育。

3需求分析系统功能及实现

3.1系统总体功能划分。系统共划分了系统管理员、学生、教师和辅导员四类用户角色，分别具有不同的的操作权限和操作内容。按照不同类别用户的功能来划分，总体功能模块划分如下。（1）系统管理员用户：包括试卷与成绩管理（含试卷在线打印、成绩单管理、教师成绩查询与学生成绩查询功能）、试题类别管理、试题信息管理、考核计划管理功能，还包括教职员工、学生信息、部门信息、专业信息、场所信息等基础信息管理功能，并可以对这些基础信息动态设置标签。（2）辅导员用户：包括学生成绩查询、学生标签维护和学生密码清零重置等功能。（3）大学生用户和教职员工用户：包括考核计划查询、个人试卷查询、试卷抽取模块、在线考试模块以及成绩查询打印模块。（4）各类用户都具备登录和退出系统、查询个人信息、查询账号登录的历史信息、修改个人密码等功能。3.2系统创新特色介绍。（1）安全教育内容具备多样性和实用性。既包含各类普适的安全知识，也包含校园内实际安全设施、规章制度、应急预案等与学生切身相关的个性化安全内容。（2）安全教育的精准特性，考核内容与学生自身安全知识需求的智能匹配。系统可以依据学生的多维信息（专业、宿舍位置、辅导员给学生设置的标签等）智能匹配其自身安全关联度高的学习考核内容。例如，系统会自动给学生关联其所在宿舍楼的安全教育内容进行考核，给自动化工程系学生分配强电实验室的安全教育内容进行考核等。（3）可以针对不同用户群体定期各类安全教育考核方案。例如消防、校园贷、电信诈骗、传销、防艾等安全专题教育考核。（4）具备考试和练习等多种模式。通过在考核方案中设置开（闭）卷等规则，可以在考题中设置与考题相关的学习内容链接等方式，保证学生学有所获。3.3数据库设计。系统涉及的数据库表主要有admin（管理员表）、tea（教职员工表）、stu（学生表）、place（场所表）、dept（部门表）、major（专业表）、classify（题目类别表）、plan（考核方案表）、scq（单选题表）、paper（试卷表）等。本文仅列出plan（考核方案表）和paper（试卷表），分别如表1、表2所示。3.4系统实现。系统使用JavaWeb技术开发，具体实现则采用基于MVC模式的smartframework框架[5]。MVC（ModelViewController）设计模式就是模型—视图—控制器模式[6]，常应用于复杂程度日益增加、功能逐渐庞大的Web应用开发，其中模型用于表示数据信息和业务规则，视图是用户看到并与之交互的界面，控制器负责从视图读取数据、控制用户输入、向模型发送数据等操作。系统逻辑结构如图1所示，从图中可以看出系统具有良好的架构，更加便于功能的扩展与维护，其中Web服务器采用Tomcat7.0及以上版本，数据库使用mysql5.0及以上版本，前端页面采用html5、css3.0、jquery1.10版本编写，并使用了基于Bootstrap的AdminLTE框架，提高了系统的可维护性和重用性。

4结语

本文构建的大学生安全教育智能学习考核系统特色鲜明，用户角色设置与功能区分合理，不仅给大学生安全教育工作带来了便利，更重要的是能够切实提升大学生安全教育实效。

参考文献

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学校系统管理范文篇10

为人随和乐于助人

说到邵，给我们的印象是一个整天乐呵呵的人，大家都亲切的称他为——邵工。对了，这可得介绍一下，邵工应该无愧于“邵工”这个称呼的，他不但有会计中级职称，还同时有电器类工程师的职称呢。在单位里，谁家的电脑了、冰箱了之类的家用电器坏了，就跟邵工说一声，他准能乐呵呵的来给你修理好了，还会叮嘱你这些电器的使用要领。在工作中就不用说了，怎么维护电脑，怎么操作辅助会计网络，他向老师一样，先把操作程序制作成一个很实用的说明书，然后再手把手的教你如何操作，使你在感动之余，实在是佩服邵工的乐于助人和专业精神。说到乐于助人，还不得不提他为社会做的贡献呢。作为家庭条件并不十分宽裕的他（妻子失业，孩子上学），听说局里要进行春蕾救助行动，毫不犹豫的伸手救助了一名家庭困难的儿童，而且几年如一日，直到他小学毕业。我们还看到，原创：当区里的红十字会发出捐献骨髓干细胞的号召后，作为红十字会的主办会计，他得到消息后又第一个报名。

身兼三职业精于勤

邵工在单位里可以算是核算中心和函校不可或缺的人物。在核算中心，他是业务二科的副科长，主持全区事业单位和政法单位的会计核算工作，自己又负责法院、机关事务管理局等几个单位的具体核算工作。因为目前核算中心没有专职的系统管理员，邵工又义不容辞的担当起兼职的系统管理员，负责会计核算中心整个电算化网络的正常运转、维护和中心内部以及报账会计的电算化培训。要知道系统管理员在别的核算中心都是由－名专业人员负责，他的工作量就可想而知了。还有，邵工对函校那些“不可磨灭的贡献”。从函校的各项规章制度到业务工作程序都饱含着他的心血。特别是在全区多人次的会计人员继续教育培训期间，他找老师、找场地、批卷子，收发会计证等繁杂的会计事务工作大部分都是在周六和周日进行的，别人歇班他不歇，每个周六周日都有他的身影，让他回家休息他却说“每批⒊百人不好管理，我们要保证培训效果，我们代表的是崂山财政的形象”。多朴实的话啊，至今仍让我深深地感动着。总觉得亏欠了他很多，他也有家啊，他也需要休息啊，但是为了工作，他不叫苦和累，一丝不苟的在那里加班加点。正是在和邵工的多次并肩工作中，我们结下了深厚的工作友谊。他那勤恳工作的身影和精益求精的工作水平一直感动着我，激励着我。