社会热点论文范文10篇

一、贯彻“三个代表”重要思想

1、中国共产党始终代表先进生产力发展的要求，体现：（1）生产力决定生产关系，生产力的发展必然引起生产关系的变革。（2）解放生产力，发展生产力是社会主义的本质要求。（3）以经济建设为中心，大力发展生产力，才能代表先进生产力的发展要求。

2、中国共产党绐终代表中国先进文化前进的方向，必须做到：（1）加强思想道德建设和精神文明建设，提高公民的思想道德素质。（2）大力发展教育与科学事业。（3）营造良好的文化环境，努力防止和坚决抵制腐朽文化和各种错误思想观点对人们的侵蚀，提高社会文明程度，繁荣文化事业。

3、中国共产党绐终代表中国最广大人民群众的根本利益，体现了：（1）中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨。（2）人民群众是历史的创造者。（3）实现共同富裕是社会主义的根本目的。（4）我国是人民当家作主的社会主义国家。

4、我们必须坚持中国共产党的领导。

5、青少年应该怎么实践“三个代表”的重要思想？

本研究以中国知网数据库中的论文为分析样本，以“中国对非传播”为知识域，借助可视化分析软件CiteSpaceV，展示该领域知识单元之间的结构、互动、交叉、演化等关系，对国内关于中国对非传播的研究现状进行分析。研究认为，未来中国对非传播研究，应以精准传播为指导思想，以合作传播为内容导向，以积极沟通、多元包容为心理导向，以解决问题为目标导向，拓展研究深度，努力建构中非传播机制。

一、数据来源与研究方法

（一）数据来源第一步：以中国学术文献数据库CNKI为检索平台，检索公式如下：主题=“对非传播/中非传播/非洲传播/中非媒体”；文献类型为“学术期/辑刊＋博硕＋成果”；检索时间“2019年9月1日”。检索结果为347条文献记录。第二步：对检索出的文献进行人工筛选，摒弃无摘要、与主题无关以及重复的文献之后，得到有效文献90篇。（二）研究方法借助可视化知识图谱分析软件CiteSpaceV，对文献进行计量分析、聚类分析和图谱展示，得出基本发现；在细节上，通过内容分析，对基本发现开展进一步挖掘。两种方法的整合，涉及知识内容、生产主体各要素及他们之间关系的研究，对有关中国对非传播研究的核心作者分布、成果产出机构分布、研究主题、热点关键词及其历史性演进深入分析，呈现和解释该领域研究的现状，并对其研究趋势做出预测。

二、中国对非传播研究的论文产出分布情况

（一）论文产出演进截至2019年9月1日本研究收集数据当天，共有90篇公开发表文献研究了“中国对非传播”问题。根据论文产出量和研究主题，可将其发展历程分为三个阶段（图1）：第一阶段（2004-2011）为零星产出期，8年发表11篇，年均1.4篇。2004年1月，《武术科学》上发表的《影响中国武术在非洲传播的主要因素》，掀开了国内关于中国对非传播研究的序幕。2005年、2006年和2009年均无产出。这一阶段多为宏观性的初探研究，包括中国对非传播现状、媒体对塑造中非关系的作用等。第二阶段（2012-2016）为快速增长期，5年发表50篇，年均10篇。这一阶段开始注重微观性的案例和调查研究，涉及传播策略、媒体合作、媒体本土化、中国对非传播问题等。这一阶段中，2012年出现第一次研究热潮（8篇），2016年达到峰值（14篇）。中非合作论坛的召开、“一带一路”倡议的提出、中非关系提升为全面战略合作伙伴关系等重要事件激发了这一阶段的研究。第三阶段（2017-2019）为冷静沉淀期。经历上一阶段的研究热潮之后，该领域发表的论文从2017年开始有所下降，这一阶段同样注重案例和实证研究，同时开始关注语言和文化传播这类话题。（二）论文产出机构中国对非传播研究的论文产出机构相对集中，基本可以分为三类：第一类是科研高校（46%），主要包括中国传媒大学、中国社会科学院、北京大学、浙江师范大学；其中，中国传媒大学产出最多（22篇），且集中于该校的传播研究院和国家创新传播研究中心两个机构。第二类是新闻传媒从业机构（12%），包括中国国际广播电台4篇，中国外文出版发行事业局5篇，中国社会科学杂志社2篇，反映出这些机构在开展中国对非传播业务上较为重视。第三类是其他机构（42%）。（三）核心作者90篇论文涉及88位作者，有12位核心作者发表2篇以上，其余作者均1篇。进一步分析发现，发表量最多的龙小农自2011年在《现代传播》上发表其第一篇相关论文《超越“非洲范式”：重构中国对非外交传播战略》以来，基本每两年都会有产出，且均为第一作者，对该领域进行了持续性关注和研究。吴隽然、罗雪、朱振明均为中国传媒大学的青年学者；李新烽、吴传华、贺文萍三位作者在中非问题研究上保持了持续关注；倪建平的三篇文章中有两篇下载量位列前二，成为2007年和2008年的热文；闫成胜的三篇文章从广播电视视角分析了中国对非传播问题；李法宝主要讨论了国产电视剧在非洲的传播；杨梦蝶聚焦于中国豪萨语对非广播的问题；李玉洁和李新烽合作2篇，关注的是中非媒体合作问题。（四）主要期刊主要期刊是一个学科或领域知识生产和流动的重要平台。90篇论文共涉及51种期刊。其中发文量最多的《对外传播》自2008年刊发《中国在非洲的文化传播和国家形象塑造》一文开始，基本每年都有相关论文刊发，成为对该研究领域持续性关注最高的期刊。

三、中国对非传播研究的热点与前沿

毕业论文是高等教育完成学业的最后一个环节，它是学员毕业的标志性作业，目的在于总结专业理论的学习成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力,也是衡量自考经济学本科毕业生是否达到全日制普通高校相同专业相同层次的学力水平的重要依据之一。但是，许多学员由于缺乏平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔，因此，对经济学本科学员就如何撰写毕业论文进行必要的指导，具有重要意义。

一、毕业论文及其写作要求

(一)什么是毕业论文

毕业论文从文体而言，它是对教学领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定价值的论说文.从侧重点不同,分为学术论文和理论论文。经济学本科的毕业论文一般为理论论文.理论论文是以议论为主要表达方式来探讨、论述理论问题,表述理论研究的成果,或应用理论对现实问题进行分析、说明、提出对策办法,并提升到理论高度的一种著述文体.由于毕业论文的写作，具有总结理论学习成果，培养学生的独立分析问题和解决问题能力的性质，就不能简单地重复已有的结论,而是从已知求未知,具有一点新的思想深度和自己的观点、主张。

(二)撰写毕业论文的目的

毕业论文的撰写和答辩考核是取得高等教育毕业文凭的重要环节之一,毕业论文是高等教育完成学业的最后一个环节，它是学员毕业的标志性作业，目的在于总结专业理论的学习成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力,也是衡量自考毕业生是否达到全日制普通高校相同专业相同层次的学力水平的重要依据之一。毕业论文的撰写和答辩是整个学习过程的重要组成部分,学员要有严肃认真的科学态度,绝不可应付了事。

关键词：写作信息

论文写作信息是指对作者选题和写作有帮助的相关资料。许多护理工作者在阅读护理期刊时,因工作需要往往只注意与自己工作有关的学术信息,而不太关注论文写作信息。虽然阅读了护理期刊,写作时仍不知写什么?如何写?从本刊的大量来稿中可见:因选题不新、重复选题而退稿的文章约占80%,这其中,不了解本刊的报道动向、写作风格等写作信息,而使写作产生盲目性是主要原因之一。我因编辑工作的需要,阅读护理期刊时,更多地关注期刊中的写作信息,在将这些写作信息与一些作者交流时,他们认为这是一种非常实用的方法,对写作很有帮助。现将这一方法介绍如下,愿同大家一起分享。

从护理期刊中寻找写作灵感

从期刊目录中寻找写作灵感仔细阅读期刊的目录,可以看出当前护理论文的写作热点。当前的写作热点也是当前护理研究的热点,如:健康教育、循证护理、舒适护理、临床路径、护理文化、安全管理、质量管理、SARS患者的护理及管理等。如本刊2003年第1期的中文目录:《护理部在医院成本核算管理中的作用》、《护士长对医院病区经济管理认识的调查分析》,提示我们护理经济学研究是当前写作的热点;《循证护理实践研究进展》、《影响循证护理发展的因素及对策》、《循证护理资源的获取方法》,提示我们循证护理是当前的写作热点;《实施产科全程护理模式促进产妇早泌乳充分泌乳》,提示我们护理工作模式的建立是当前写作的热点;《两种判断拔除胃管时机的方法用于肠梗阻病人的比较》、《低分子肝素皮下注射局部压迫时间与皮下出血关系的研究》、《高脂血症患者肝素液封管浓度的研究》、《PICC插管与锁骨下静脉插管在血液病患者中的应用比较》等论文,提示我们基础护理研究永远是护理论文的写作热点。在这些热点问题中选题和写作,有助于解决当前护理中的实际问题,对读者有指导意义。

从刊文文题中寻找写作灵感期刊的刊文不会相互重复,但可相互补充、完善。可以就一个主题不同的研究对象写出多篇论文,只是每篇论文研究对象的护理问题不同。尽管期刊不断地刊出新文章,但护理研究实践永远不会停止,护理论文的写作空间仍很大。所以,在浏览期刊的文题时,建议留意文题中的研究对象,如果结合自己的研究实践,同样的研究主题,护理上有无新的特点和措施?可否写成一篇论文?如:内科护士写的《急性白血病病人心理健康状况及护理》在本刊刊出,儿科护士结合儿科的护理实践,考虑到儿科住院患儿亲属的心理问题及护理很有特点,值得探讨,写出的《儿科住院患儿亲属的心理健康状况及护理》也在本刊刊出。又如:本刊刊登了《30例系统性红斑狼疮脑炎患者的护理》,有一位作者护理了1例有特殊护理问题的系统性红斑狼疮脑炎患者,她写的《1例系统性红斑狼疮脑炎患者的护理》也在本刊刊出;此外,青海省的一位护士分析了高原地区因缺氧导致系统性红斑狼疮脑炎患者临床反应加重、护理难度加大的特点,写出了《高原系统性红斑狼疮脑炎患者应对方式的研究》和《高原系统性红斑狼疮脑炎患者的特点与护理》等文章,也在本刊刊出。这些相同研究主题、不同研究对象的论文,为今后的综述及进一步的研究打下了基础。

此外,将刊文文题与其文后的参考文献表进行对比,可以看出该文文题与参考文献中文题的相互补充、相互完善的关系,如:本刊2003年第2期的刊文:《糖尿病营养教育实施现状的调查与分析》,其参考文献为《关于医院健康教育实施现状的调查分析》[实用护理杂志,1999,15(8):52];本刊2003年第3期的刊文:《建立乙肝病友俱乐部实施健康教育》,其参考文献为《开展高血压病友俱乐部活动的体会》[护理学杂志,2001,16(10):634]。所以,留意期刊中的文题,或许能找到一些写作的灵感。

摘要:本文以管理科学与工程学科代码为基础,以1990～2000年各领域发表文章的关键词检索统计为依据,通过对检索到的文献的阅读与比较,回顾了20世纪最后十年国内外管理科学与工程研究的现状和特征,对国内外研究的热点问题进行了比较分析,并重点就热点问题的形成、热点问题内容的异同等方面进行了研究,得出了有意义的结论。它将对我国21世纪初管理科学与工程研究主体及资助主体活动有一定的指导作用。

关键词:管理科学与工程;研究热点;比较分析中图分类号:C931

一般认为,国外和我国管理科学的产生与发展,都经历了三个阶段。国外的三个阶段分别是科学管理、行为科学和管理丛林,而我国管理科学的产生与发展,经历的是初创、重建发展和繁荣三个不同阶段。二者的起止时间和研究的主要内容却有很大差异。时间上,国内研究要比国外晚20-50年;内容上,国内基本上是在学习引进西方的理论和方法。

人类社会进入21世纪以后,信息技术和知识资本的发展,改变着人们的生活和工作方式,丰富了管理学科的研究内容,并带来管理方式新的变革,给我国管理科学研究带来了机遇与挑战[1]。随着理论研究自身和社会经济发展的需要,许多旧的领域在逐渐淘汰,而许多新的领域已诞生并起着越来越重要的作用;同样,国内外研究的热点问题及出现时间、热点形成的原因也在不断变化。

1国内外管理科学与工程研究的现状特征

从管理科学与工程学科代码可以看出国外对管理科学的理解与我国对管理科学与工程的理解比较一致。它主要是指通过吸收、改造、转换其它学科如运筹学、数学、经济学、心理学等的研究方法和工具,为管理科学其它两个领域提供合适的基本技术、基本方法和基本手段[3]。

医学科技期刊作为科技期刊的重要组成部分，在医学学术交流、共识形成、经验交流、争议探讨等方面起着非常重要的桥梁作用。适时开展期刊的学术研究对提高办刊质量，提升期刊影响力都有着非常重要的意义，同时，随着信息化时代的到来，传统的纸质期刊的发展环境正面临着革命性的变化，医学科技期刊领域研究热点在新时代的特征有待考证。知识图谱分析又称为科学知识图谱，是一种利用可视化技术描述某一领域的研究特征、热点和趋势的方法，其可把复杂的知识领域通过数据挖掘、信息处理、知识计量和图形绘制而显示出来，揭示知识领域的动态发展规律，为学科研究提供切实的、有价值的参考。本论文即利用知识图谱分析法探究2000年至2017年医学科技期刊领域研究的特征、热点和趋势，以期把握医学科技期刊研究的脉络，为我国医学科技期刊办刊水平和影响力的提升作贡献。

1材料与方法

1.1研究方法

知识图谱（KnowledgeGraph/Vault）又称为科学知识图谱，在图书情报界称为知识领域可视化或知识领域映射地图，是显示知识发展进程与结构关系的一系列各种不同的图形，用可视化技术描述知识资源及其载体，挖掘、分析、构建、绘制和显示知识及它们之间的相互联系。知识图谱作为一种文献计量学工具，能用图形化的方式形象地表示人们不易理解的信息，使人们在快速获取知识及其逻辑关系的同时，把握关键的知识点。知识图谱在国外的研究较为深入，涵盖图书馆学、情报学、哲学、知识工程、知识管理等领域。但在国内科技期刊研究领域尚未涉及。

1.2数据来源

本文数据源来自中国期刊全文数据库2000年至2017年的数据，采用专业检索，检索式为：SU=‘医学期刊’and（SU=‘办刊’ORSU=‘影响’ORSU=‘信息’ORSU=‘标准’ORSU=‘文献计量’ORSU=‘编辑’ORSU=‘网站’ORSU=‘编委’ORSU=‘作者’ORSU=‘国际’ORSU=‘规范’ORSU=‘影响因子’ORSU=‘作者’ORSU=‘被引频次’），后期运用CiteSpace软件进行可视化知识地图的展示。1.3研究范畴从总体情况、时间分布、研究热点、发表载体及期刊分布、基金论文情况和高频作者及机构分析6个维度可视化探究医学科技期刊领域的研究热点。

1、高频关键词词频统计

1.1数据来源。本文以2018年度CSSCI中收录的18种图书情报领域的期刊（CSSCI中一级学科“图书馆、情报与文献学”共有20种期刊，去掉其中两种纯档案学期刊）为统计对象，这18种期刊在2018年度共及文章4332篇，本论文将其中的“专题导言”“征文通知”“选题指南”“研讨会召开信息”等非论文性的文章剔除，共获得有效论文3763篇。关键词为一篇论文论述重点的浓缩，是一篇论文的主题和中心，因此对论文关键词的分析可以在一定程度上揭示一个领域的研究热点（如表1）。1.2高频关键词统计。本文首先对上述3763篇论文的关键词进行提取，共得到关键词8695个；其次，对所获得的关键词进行规范，即将同义不同形或同义但表述方式不同的词（如《中华人民共和国公共图书馆法》和《公共图书馆法》、“双一流高校”和“双一流大学”、“高校图书馆”和“大学图书馆”）及同词但英文字母大小写不同的词语（如K-Means和k-means）等进行规范化处理，最终得到有效关键词共8675个；再次，在bibexcel软件中对这8675个关键词进行频次统计及降序排列，各频次区间的关键词数量如下表2所示:由上表可知，关键词出现频次在10次及其以内的数量最多，为8528个，占关键词总数的绝大部分，出现频次在11-20次的关键词有96个，本论文认为此部分关键词出现的频次过低，构不成研究热点。因此，本论文将出现频次在21次及以上的51个关键词作为高频词。这51个高频词中，由于出现频次为77次、34次、25次及21次的“影响因素”“研究热点”“实证研究”及“综述”等词并不能有效的表达研究主题，因而本论文将它们从研究对象中剔除，下表3为高频关键词统计表，从中可以清晰地看到“高校图书馆”“图书馆”“大数据”“公共图书馆”“可视化”“阅读推广”“数字人文”“美国”等关键词的出现频次为50次以上，远高于其他关键词，说明这些主题在图书情报领域的研究热度较高，是研究的热点所在。

2、高频关键词的点度中心度探究

2.1高频关键词的点度中心度统计。点度中心度测量的是一个关键词与其他关键词直接相关的程度，表示一个关键词在网络图中所拥有的影响度。一个关键词点度中心度的值越高，表明与该关键词直接关联（共同出现）的其他关键词越多，说明其在网络图中的影响越大[1]。为探讨词频与点度中心度之间的关系及一致性，本文对表3中的出现频次在20以上的高频关键词的点度中心度进行统计排序，并将其与对应的词频进行比较，结果如表4所示（由于篇幅有限，仅将点度排名前25的关键词列出）。2.2高频关键词的点度中心度与词频的对应关系分析。纵观表4，各关键词的点度中心度排序与其出现频次的排序大体一致，如“高校图书馆”“大数据”“图书馆”“可视化”“公共图书馆”“网络舆情”“数字人文”“美国”“阅读推广”等关键词的点度中心度及出现频次均较高，数据的一致性较强，由此可以推断这些关键词所表述的主题在图书情报领域关注度较高，是学者们研究的热点问题。但有个别关键词的点度中心度排名与其出现频次排名相差略大，如“数据挖掘”的点度中心度排名远高于其词频排名，对于这种现象，本文认为由于数据挖掘是对海量数据进行分析，从而提取有价值信息的一种技术，在图书馆领域，数据挖掘技术主要用于分析各项业务和服务工作中积累的数据，以便获取某种未知的规律和信息，即对于图书情报领域而言，主要是研究数据挖掘技术在各项业务和服务工作中的应用，因而作为关键词它一般与图书情报部门的具体工作名称同时出现，故其点度中心度会比较高。

3、高频关键词共现分析

3.1高频关键词可视化图谱。为了更直观的观察图书情报领域中影响力较高的关键词之间联系的紧密程度，本文使用UCINET软件及其附带的Netdraw软件，对表3中出现的高频关键词进行可视化处理，将其以共现知识图谱的形式展现为图1，同时将该共现图谱中的具体共现频次列为表5（由于篇幅限制，仅对共现频次为5及以上的关键词进行罗列）。在共现图谱中，每个节点均代表其对应的关键词，节点的大小表示该关键词的中心度大小，节点越大，则关键词的中心度越高。关键词之间的线段代表关键词之间的直接联系，线段越粗，则表示关键词间联系越紧密。由图1可清晰的看出“高校图书馆”“大数据”“可视化”“图书馆”等关键词在图中的节点最大，且与其他节点的连线较多，可见“高校图书馆”“大数据”“可视化”“图书馆”等关键词在图书情报领域影响力较高，与其他关键词的联系比较密切。3.2高频关键词共现统计。在关键词共现频次表中，“高校图书馆”与“阅读推广”共同出现的次数最多，为17次，且“高校图书馆”“阅读推广”两个关键词的词频及点度中心度均较高，因此可以推断出高校图书馆的阅读推广为2018年度图书情报领域研究的最大热点。根据上述判断方法，即结合关键词出现频次、点度中心度及共现频次等综合判断，2018年度图书情报领域的研究热点还包括：大数据及大数据环境下的网络舆情、数字人文、美国高校图书馆、图书馆知识服务、数字图书馆和移动图书馆、智库、人工智能及智慧图书馆等。

与普通高校相比,师范类高校是以师范教育为主的高等院校.与之对应的师范类高校学报是展示相应主办高校各学科最新科研成果,促进校内外学术交流的主要窗口,也是展示教育人才培养最新教育研究成果和促进教学改革经验交流的主要平台.我国科技期刊主办单位主要包括科研院所、高等学校和科协系统等3类[1],师范类高校学报是高等学校学报中的一类.为了配合师范类高校担负的使命,师范类高校学报也应配合学校的发展,不断提升学术影响力.师范类高校学报主要以社会科学版和自然科学版为主,也有医学版、教育科学版和工程技术版等.本研究围绕师范类高校学报自然科学版的相关数据进行分析.2018年,中国科学技术信息研究所的《2018年版中国科技期刊引证报告(核心板)自然科学卷》[2]中,师范类高校学报自然科学版有26种;同年,北京大学公布的《中文核心期刊要目总览2017年版》[3]中,师范类高校学报自然科学版有16种;2019年,中国科学院文献情报中心公布的《中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊遴选报告(2019—2020年度)》[4]中,师范类高校学报自然科学版有5种(核心库1种,扩展库4种).陈留院[5]的调研数据显示,高校学报自然科学版中,入选上述3种数据库的师范类高校学报自然科学版的数量和入选率均较低,入选数量仅高于中医药大学学报,入选率仅高于自然科学综合大学学报类;总被引频次均值和影响因子均值均最低,且与同类学报的差距较大;影响因子增速较慢且有降低的趋势.在激烈的办刊环境中,师范类高校学报所面临的处境不容乐观.近些年来,同行发表了不少围绕师范类高校学报自然科学版的发展现状和影响力提升相关的研究论文.王建平和翁佩萱[6]以17种师范类高校学报中的核心期刊为研究对象,对1998—2002年总被引频次、影响因子、即年指标和他引率进行对比分析了期刊的学术影响;陈汉忠[7]以17种获奖师范类高校学报为研究对象,对载文信息及2000—2003年总被引频次和影响因子进行88了统计分析;张建合[8]以高被引论文为研究视角,提出师范类高校自然科学学报选题策划以提升学报的影响力和影响因子;张建合和王荣珍[9]利用中国引文数据库对25种师范类自然科学学报高被引论文进行文献计量学分析和研究;赵茜[10]以本单位学报自然科学版的办刊之道为例,分析了普通高等师范高校学报自然科学版的发展定位;李宗红[11]从影响因子和h指数2个引文指标评价了我国师范类高校学报自然科学版的学术影响力;李拓宇[12]以16种师范类高校学报自然科学版期刊为研究对象,对载文量、内载率、基金资助论文占比与学报的影响力进行了相关分析;杜利民[13]以8种师范类高校学报自然科学版期刊为研究对象,对2012—2016年发表的论文引频、下载数据、篇均引频与篇均下载进行了统计分析;陈留院[5,14]以26种师范高校学报自然科学版为研究对象,通过统计2014—2017年基本信息及被收录情况、载文量、内稿量、机构分布数和核心作者数,分析稿源优化的影响因素.综上所述,目前以师范类高校学报自然科学版为研究对象的论文数量相较于同类非师范高校学报的数量偏少,为了缩小与其他类型科技期刊学术影响力扩散和核心竞争力的差距,仍然需要继续不断深入的研究.本研究以26种师范类高校学报自然科学版为研究对象,统计创刊时间、累积载文量、累积总下载频次、累积总被引频次、2017年核心总被引频次和2009—2019年热点关键词等指标,借助统计学数据软件,深入分析主要参数相关性,并首次统计分析不同学报的热点关键词,借此分析师范类高校学报自然科学版之间的异同点,为师范类高校学报发展寻找突破口,以发挥师范类高校的综合优势.

1数据分析方法

为了方便进行数据比较,本研究以《2018年版中国科技期刊引证报告(核心板)自然科学卷》[2]收录的26种师范类高校学报自然科学版为研究对象,选取多种数据库进行数据采集.通过对比万方数据库和中国知网(CNKI)数据库收录的期刊数据,结果显示CNKI数据库统计的数据更加全面和广泛,因此,本文统计了CNKI数据库提供的创刊时间、累积量、累积总下载频次、累积总被引频次和2009—2019年排名前20位的热点关键词,其中累积量、累积总下载频次和累积总被引频次的统计起始年以CNKI数据库收录为准,所有参数统计的截止日期为2019年10月16日.统计关键词时,合并同类型关键词,如:北京市与北京合并为北京、安徽省与安徽合并为安徽等;删除指代不明的关键词,如:1、2、图等;排名相同的关键词统一列入排名,即所统计的关键词数目≥20个.2017年核心总被引频次数据来自《2018年版中国科技期刊引证报告(核心板)自然科学卷》[2].使用OriginPro2018软件绘制数据曲线图;使用SPSS24软件进行数据离散度分析.Pearson相关性分析,相关系数(r)越接近于1或-1,相关度越强,相关系数越接近于0,相关度越弱.P<0.05为差异有统计学意义.

2调查结果

2.1整体情况.26种师范类高校学报自然科学版中国科技核心期刊的创刊时间、累积量、累积总下载频次、累积总被引频次、2017年核心总被引频次及排名等数据列于表1.26种学报累积载文量为2246~8045篇,合计114136篇,平均4390篇/种,其中9种学报的总载文量高于平均值;累积总下载频次是277053~1205606次,合计15100801次,平均580800次/种,其中11种学报的总下载频次高于平均值;累积总被引频次是9106~49612次,合计511242次,平均总19663次/种,其中11种学报的总被引频次高于平均值;2017年核心总被引频次是194~1196次,合计9989次,平均384次/种,其中10种学报的核心总被引频次高于平均值.2.2时间分散情况.26种学报的创刊时间是1942—1984年,《西北师范大学学报(自然科学版)》创刊时间最早,是1942年;《重庆师范大学学报(自然科学版)》创刊最晚,是1984年.26种期刊创刊时间及所属主办单位建校时间的散点图如图1所示,两者的时间差为4~71a,时间跨度范围最小和最大的期刊分别是《华东师范大学学报(自然科学版)》和《杭州师范大学学报(自然科学版)》.创刊和建校时间数据的标准差分别是11.60和21.71a;方差值分别是134.66和471.34a,可知与各师范高校建校时间时间分散性相比,见刊时间较集中,主要集中在1951—1960年(17种)和1976—1984年(7种).982.3指标相关性分析.26种学报的累积量、累积总下载频次、累积总被引频次、2017年核心总被引频次曲线如图1所示.通过趋势图可知,4个参数的整体趋势是一致的.将4个参数间进行两两相关性分析,累积量与累积总下载频次、累积总被引频次和2017年核心总被引频次正相关(r=0.807、0.807和0.761,P<0.01);累积总下载频次与累积总被引频次和2017年核心总被引频次正相关(r=0.925和0.884,P<0.01);累积总被引频次与2017年核心总被引频次正相关(r=0.940,P<0.01).4个参数之间均相关,且相关性较高,其中累积总被引频次与2017年核心总被引频次相关性最高,如西南师范大学学报自然科学版的4个参数均排名第一.与其他3种曲线变化趋势有出入的是《贵州师范大学学报(自然科学版)》的累积量、《华南师范大学学报(自然科学版)》的累积总被引频次、《南京师大学报(自然科学版)》的累积总下载频次、《四川师范大学学报(自然科学版)》的累积总下载频次和《云南师范大学学报(自然科学版)》的累积总被引频次.累积总下载频次是累积总被引频次的22~46倍,平均倍数31倍;累积总被引频次是2017年核心总被引频次的39~76倍,平均倍数53倍;即总09下载次数在31次,才有可能被引用1次;总被引在53次时,才有可能实现核心被引1次.累积总下载频次是累积量的86~208倍,平均倍数133倍;累积总被引频次是累积量的3~6倍,平均倍数4倍;即篇均下载频次为133次/篇,篇均被引频次为4次/篇.2.4热点关键词分析.通过统计CNKI数据库中26种学报、所有师范类和高校学报自然科学版2009—2019年排名前20位的热点关键词,结果列于表2.可知,不同学报的热点关键词既有共性又有差异,如出现以所属地域和具有地域特征的词为热点关键词的学报分别有23和13个,如安徽、芜湖、北京、扬子鳄、漓江、白头叶猴和喀斯特等;出现与教学相关的词为热点关键词的学报有10个,如教学改革、大学生和课程体系等词;在不同学报中出现10次以上的热点关键词分别是合成、稳定性、不动点和晶体结构,分别出现23、14、11和10次.这从数据上说明了不同学报的学科倾向性,如《安徽师范大学学报(自然科学版)》关键词倾向于地理、数学和化学等学科;《北京师范大学学报(自然科学版)》倾向于物理、环境和生物等学科.本研究同时对所有CNKI数据库收录的师范类和高校学报自然科学版进行热点关键词统计,通过与26种学报数据比较,结果表明,师范类高校学报自然科学版的热点关键词都存在于26种学报数据中;而高校学报自然科学版的热点关键词有2个未出现在26种学报数据中,分别是仿真和有限元.师范类与高校学报自然科学版的热点关键词有12个关键词是一致的,即相似率达60%,分别是合成、稳定性、教学改革、对策、大学生、应用、教学、高校、吸附、单片机、影响因素和数据库,其中有6个关键词是反映教育动态的内容.

3讨论与建议

摘要：本文以CNKI数据库为依据，以Citespace为数据分析工具，对2010—2019年生态建筑研究的1362篇“核心期刊”和13914篇“全部期刊”数据进行统计分析，分别从文章作者、热点机构、高引用论文、研究趋势等多个方面进行统计，并绘制相关知识图谱。结果显示，国内近年的研究热点是生态城、可持续性、控制性详细规划、城市化、生态文明和传统村落等，有关生态建筑领域的研究各有侧重点并呈现出多学科交叉的趋势。

关键词：生态建筑；知识图谱；研究热点；研究趋势

1数据选取与整理

1.1数据来源

本文所选数据来源于CNKI数据库中期刊收录的文献，数据获取时间为2019年12月13日。检索策略为CNKI数据库中主题词设定为“建筑”并含“生态”，时间段为2010—2019年，共检索到13914篇，其中核心期刊1521篇。逐条对文献进行检验，人工剔除征稿信息、新闻类信息、会议类信息、学者访谈及重复文献等无效信息后，共在CNKI得到有效核心期刊1362篇，以此作为本文的主要数据。

1.2分析工具

一、期刊选择与中国知识资源总库(CNKI)

刊载文献的关键词共现知识图谱笔者选取中国知识资源总库(CNKI)中中国学术期刊以及中国优秀硕士学位论文所刊载文献的关键词为分析的数据源，以探析中国教师职业道德的研究热点。同专著和研究报告等学术文献相比，期刊发表的论文对学术领域的前沿和热点把握相对更为连续、敏锐和直接。［4］本研究以教师职业道德2000～2012年间被CNKI数据库检索的1836篇论文及其关键词为分析对象，旨在揭示2000～2012年教师职业道德的研究热点。在Citespace中，本研究时间跨度为12年，即2000～2012年，单个时间分区为一年，即12个单个时间分区。我们所设定的阈值为3、3、19，分别表示满足的条件为关键词出现次数、共现次数大于3以及关键词间相似系数大于0.19，通过对条件的限定，绘制出关键词共现知识图谱。关键词在学术论文中扮演着极其重要的角色，不仅可以利用关键词检索到文献，还可以通过关键词了解到文献所涉及的领域和内容，通过对高频关键词的分析，可以发现学科的研究热点。［5］笔者主要选择关键词共词分析来对教师职业道德进行研究热点探析。图1中各个圆圈的大小表示关键词出现频次的多少，圆圈越大说明相应关键词出现次数越多。除此之外，图1还清楚地显示出了关键词的中心性，关键词在共现网络中的中心性的强弱与其他关键词同时出现的概率表现为正相关的关系，也就是说，关键词的中心性越强，那么它与其他关键词同时出现的概率也就越大，该关键词在共现网络中的影响力自然就越大。从知识理论的角度看，频次和中心性高的关键词一般都是一段时间内众多研究者共同关注的问题，也就是研究的热点。［6］在图1的基础上我们在Citespace的export下的SummaryTable功能得到2000～2012年“教师职业道德”关键词的频次。出现频次排在前三位的关键词分别为热爱学生、教育事业、师德建设。上述数据表明:在研究教师职业道德的文章中，教育研究人员比较关注热爱学生、教育事业及师德建设等关键词。

二、2000～2012年教师职业道德建设研究的热点探析

2000～2012年教师职业道德的研究热点领域主要是热爱学生和师德建设几个方面。通过CNKI检索系统检索2000～2012年以“教师职业道德”为关键词的全部文章，发现这12年间含有该关键词的文章出现频次有一定的波动，整体来看12年以来都有上升的趋势。2002年发表的论文数量达到175篇，为近些年的最高值，是教师职业道德研究的快速发展时期。大多数文章提出“师爱”、“尊重学生”等是教师职业道德的核心，同时这一时期在师德建设方面也有许多建设性的文章出现，从上可以看出“热爱学生”、“师德建设”为这一阶段的研究热点。2002～2005年，在这期间一些教师职业道德问题突显出来，如高考舞弊案，提高了公众对教师职业道德研究的关注度，这也使教师职业道德研究与出现的问题相吻合并呈现出增长态势。进入2006年以来，这一阶段的文章数量与前一阶段相比有较为明显的增加。2008年四川汶川大地震发生，出现了“范跑跑”事件，将教师职业道德问题推上了风口浪尖，一时间引起热议，人们将更多的视线转移到了对教师职业道德问题的关注上。因此，这一时期关于重塑教师形象、重建师德方面的研究显著提高。2010～2012年的文章数量有所下降，这提醒了我们在近几年教师职业道德研究方面应该有所加强，不应该放松对教师职业道德问题的研究，国家应该鼓励学者从多角度、多方面来研究教师职业道德并寻找出新的研究热点，为我国师德建设发展做出贡献。

三、研究结论与说明

笔者利用信息可视化的手段，运用Citespace软件，通过对中国知识资源总库(CNKI)中中国学术期刊网络出版总库和中国优秀硕士学位论文全文数据库2000～2012年发表的以“教师职业道德”为关键词的文章进行检索，并以此为数据样本，绘制了关键词的共词网络图谱，可以直观地得出2000～2012年间教师职业道德研究领域的热点问题。从知识图谱以及以“教师职业道德”为关键词的全部文章进行总结分析中可以清楚地看到热爱学生、教育事业、师生关系以及尊重学生等在教师职业道德研究中有着不可忽视的地位。通过对笔者的研究，不仅为教育领域研究教师职业道德提供了重要参考，同时也提高了社会对教师职业道德热点的关注度，能够更加深入了解教师职业道德热点之间的关系以及引起教师职业道德问题的多方面的原因，从而能够从多方面着手解决教师职业道德存在的问题，为肃清教育界的不正当行为、提高教育质量、改善教育环境、构建社会主义精神文明做出贡献。（本文来自于《辽宁医学院学报·社会科学版》杂志。《辽宁医学院学报·社会科学版》杂志简介详见.）