少儿数字教育范文10篇

少儿数字教育范文篇1

关键词：互联网；大数据；人工智能；体感技术；少儿；数字出版

1.体感技术在少儿出版的运用

要做好少儿数字出版，内容是根本，技术是先锋。哪些先进的技术适合引入少儿数字出版，为出版机构打造出版高峰开疆辟土，如何将先进的技术运用到少儿数字出版等，成为了出版人研究的热点。体感技术作为新兴的一种先进技术，自然而然地进入了出版人和学者们的视野。

1.1什么是体感技术

起初，体感技术主要运用于3D建模、运动员训练、特殊教育、医学、游戏等方面。[1]体感技术是运用体感摄像头采集彩色和深度图像信息，捕捉判断人体动作姿态，与计算机软件交互，是自然人机界面技术的典型应用，也是人工智能应用的重要分支领域。在教学应用场景中，体感技术配合虚拟和增强现实技术，融合适切的学习内容，有效构建情境引导、自主探究、智能测评的学习流程，增强学生注意力、参与感、趣味度。[2]

1.2体感技术在少儿出版中的运用现状

《2018—2019中国数字出版产业年度报告》显示，截至2018年国内数字出版产业整体收入规模为8330.78亿元，比2017年增长17.8%。虽然很多家长在为儿童选择学习资源时优先考虑纸质图书或实物资源，但偌大的少儿出版市场为少儿数字出版提供了大舞台。少儿数字出版要发挥自身优势，走高质量发展道路，除了坚持内容为王，还需要借助先进技术冲锋陷阵。笔者归纳体感技术运用于少儿出版的现状如下。1.2.1体感技术引入晚且发展较慢体感技术作为舶来的新兴技术，虽然发展日益成熟，并与游戏相结合，进入大型商场和家庭，并渐渐为人们所了解与接受。但作为一种新技术运用于少儿出版，还处于初步探索阶段。它主要与AR、VR等技术相结合，运用于儿童游戏内容的开发形成体感交互游戏，我们称之为体感游戏。1.2.2体感技术相关项目备受重视2014年，南京市电化教育馆资源研发团队和试点学校开展了体感交互学习资源的建设研究。开发了安全教育体感交互学习系列资源，在幼儿园、小学、初中各学段和融合教育等基础教育场景中使用，取得了初步的成效。“体感交互学习资源建设的研究”成为江苏省教育科学“十三五”规划重点项目。[3]2015年，北京市教委将“基于体感交互技术的儿童游戏体验设计研究”列为该年度科技计划及社科计划资助项目。[4]2015年，北京嘿哈科技有限公司研发出了具有教育和亲子互动功能的体感游戏。2016年，湖南省教育科学规划课题“基于体感游戏的幼儿学习活动设计研究”立项。[5]但总的来说，将体感技术仅限于课题研究和游戏产品，运用于少儿出版的成功案例还非常少。1.2.3体感技术应用范围受限研究发现，目前体感技术与儿童游戏相结合，应用于少儿出版主要集中在安全类与科普类两大内容板块，部分为认知类内容服务。体感技术的沉浸性、情境性和交互性使其在安全教育和科普知识普及方面具有明显优势，同时也一定程度限制了其可适用的领域。比如火灾逃生、溺水救援、太空旅行、海底探险等相关内容运用体感技术设计成体感游戏，则可达到身临其境、事半功倍的效果。儿童文学类的内容若未经过精心设计则较难发挥体感技术的优势，反而增加生产成本，影响其市场接受程度，降低市场竞争力。

2.制约体感技术运用于少儿出版的因素

体感技术的情境性和交互性较强，符合儿童直接感知、实际操作和亲身体验的发展需求，能快速引起儿童的兴趣，激发其学习的积极性，使其保持主动学习的状态。将体感技术运用于少儿出版更加符合儿童的兴趣与需求，能带来出版形式的创新与精彩。但要发挥体感技术在少儿出版领域的优势，就要找出它在运用过程中的制约因素，笔者总结至少有以下四个方面。

2.1研发投入成本高，少儿出版机构资金短缺

将体感技术运用于少儿数字出版主要成果是体感交互游戏，涉及程序的编写、互动游戏的设计、3D建模、界面设计、音频视频的制作，视频的制作又包括视频策划、角色设计、二维和三维制作、后期合成、AR/VR互动制作等，这些均需要经费的支撑。作者稿酬、技术制作费用、测试推广费用、技术制作费用等资金缺口是大部分少儿出版机构的共同难题。

2.2缺乏系统优质的内容资源，同质化现象严重

体感游戏产品质量参差不齐，游戏环节的设计与儿童年龄特点和发展水平不符，实际操作中指导语不清晰，操作不流畅，导致儿童在体验中出现较强的挫败感，儿童仅仅止于参与者和体验者等情况屡见不鲜。为了降低研发成本和快速实现经济效益，不少出版机构选择模仿与跟风的经营模式，内容板块集中，且同质化现象严重。比如现有体感游戏多为安全教育及科普教育宣传内容，对少儿数字出版其他领域则较少涉及。同时，其内容普遍偏重儿童认知能力的发展，对孩子的情绪情感的培养以及人格的塑造方面重视不够。这无形当中浪费了大好发展机遇，造成了出版与市场的乱象，也给消费者带来了无限困惑。

2.3民营技术公司掌控话语权，少儿出版机构缺复合型人才

目前，我国运用体感技术进行产品研发主要集中在民营技术公司，可以说，民营技术公司掌握着绝对的话语权，少儿出版机构进行相关产品研发时其技术部分往往需要与专业的技术公司合作，采用技术外包的模式完成整个出版流程。这样一来，数字化产品出版的内容来源于作者，技术依赖于技术公司，出版机构则扮演着中介的角色。一旦作者与技术公司合作，出版机构将处于一种尴尬的合作伙伴的局面，甚至被市场淘汰出局。

2.4缺少“互联网+平台”支撑，出版力量较为分散

体感技术运用于少儿出版同样离不开互联网、人工智能、大数据平台的支持。大部分出版机构以及技术公司更多的是在做软件，对服务平台的开发因人力、物力、财力等因素的考虑往往心有余而力不足。即使是做软件的开发，也普遍存在前期热情高涨，后期动力不足的现象。众多少儿出版机构纷纷持观望态度，真正投入出版的项目凤毛麟角。知名的少儿出版机构都有自身的内容资源优势和镇社之宝，但大家各自为战、互相竞争，导致出版力量分散，难以为少儿数字出版提供优质且丰富的内容资源库。

3.体感技术运用于少儿出版的策略

新时代下为儿童服务的少儿出版应以新技术为先锋，积极探索新型的出版形态。但研发经费缺口大、平台支撑不足、优质内容缺乏及技术掌控权缺失等因素无疑使体感技术在少儿出版的运用过程中处处受限，无法施展。笔者针对体感技术运用于少儿出版提出以下几点策略。

3.1争取相关部门与机构的支持

首先，为避免少儿数字化教育出版力量分散，减少重复出版现象，相关主管部门与机构应加强宏观管理，对本就缺乏的少儿数字出版资源进行优化配置，发挥经验丰富的出版机构的优势，集中核心的内容竞争力，将适合运用体感技术的项目进行跨区域、跨领域、跨机构整合，引导其走高质量发展道路。其次，必要时，相关部门和机构应对重点项目和优质选题进行技术支持和资金扶持。例如，为少儿出版机构整合科技资源提供机会，为少儿出版机构搭建能够进行资源共享的数据大平台提供帮助，并且实现出版闭环掌握数字出版产品的绝对版权。又如，可在文化产业发展专项资金资助项目中，增加多媒整合项目的获批名额和资助经费。

3.2以游戏为基本内容，努力打造精品

3.2.1确定以儿童游戏为王，努力打造精品少儿数字出版要走高质量发展道路，还是需紧紧围绕儿童游戏进行深耕细作，以儿童游戏为内容之王。体感技术可对原有的经典儿童游戏进行创新，使优秀的儿童游戏得到更好的传承，紧跟时展。运用体感技术讲好中国故事，传承好中国文化。例如，使中国四大发明、陶瓷、丝绸、笔墨纸砚的制作过程通过体感技术来呈现，让儿童身临其境，深刻体悟中华优秀文明。少儿出版机构应认真深挖儿童游戏，努力为当代儿童打造属于他们的精品。3.2.2明确体感技术的定位，促进多元发展体感技术的突出优势在于其沉浸感、情境性和交互性非常强，能很好地配合儿童游戏打出漂亮的具有创新性的组合拳，深深吸引少年儿童的关注并激发其参与探索发现的兴趣。离开儿童游戏，体感技术将变成无米之炊。所以，体感技术要明确自己幕后推手的定位，它只是助推器，帮助儿童游戏达到预期目标和发挥应有的功能。同时，体感技术作为一种新型的媒体融合技术，少儿出版人应努力促进其向多元化方向发展，将其功能发挥到极致，不断探索，将其运用到有发展可能的领域，进行运用创新。3.3建立产学研基地，培养复合型出版人才少儿出版要向数字化再推进，探索出新的产品形态，拥抱体感技术是一种积极的尝试。内容与技术作为两大主要组成部分，要避免两批人马两张皮，出版机构应有意识地形成出版闭环。为推进少儿出版进一步发展，培养复合型出版人才势在必行。笔者建议从以下三个方面入手。3.3.1将创新理念深植出版人才培养规划作为少儿数字出版执行者的出版机构，理应有计划、有步骤地制定和实施完整的复合型出版人才培养规划，同时将创新理念深植每个出版人员各个大脑细胞。在一定程度上，理念能够指导人们的行为，决定行为的方向与结果。要培养合格的、优秀的复合型出版人才，创新理念要先行。创新理念将作为方向标，时刻指引着出版人员努力前行，激发其不断超越自我。3.3.2与高等院校合作，建立产学研基地要改变数字化出版人才不足的现状，少儿出版机构应与高等院校加强合作，尤其是具有出版专业、游戏设计及人工智能专业的高等院校，建立产学研基地，实现理论与实践自动转化和无缝对接。一方面，出版机构能通过高校教育与研究了解最新研究成果，将其转化为市场需要的产品；另一方面，高校可根据少儿出版机构的实际需求调整自身的人才培养方案，使学生为进入社会做更好的准备，与社会接轨。3.3.3进行双向培训，培养复合型出版人才技术编辑应通过学习和培训了解儿童身心发展理论与实践，深入学习儿童生理学、心理学等相关专业知识。策划编辑应对产品应用技术有基本了解，懂得基本操作，拥抱先进科学技术。出版人应时刻保持学习的态度与热情，对新鲜事物保持足够的敏锐度，相互学习自我提升。同时，少儿出版机构应坚持“引进来，走出去”的培养方案，从技术公司引进优秀人才，为少儿出版机构注入新鲜血液。另外，积极动员出版人员“走出去”，到为儿童服务的地方去多交流多学习，拓宽视野和增长见识。

结语

在本文中，笔者归纳了体感技术运用于少儿出版的现状及制约因素，显然要运用体感技术促进少儿出版走上高质量发展道路还有很长的路，需要更多学者探究其技术运用创新形式与领域等，对少儿出版做更大的贡献。

参考文献

[1]李青，王青.体感交互技术在教育中的应用现状评述[J].远程教育杂志，2016（01）：48-55.

[2]刘亮.体感技术应用于基础教育的成效初探[J].中国信息技术教育,2019（11）：94.

[3]夏鹏.安全教育类体感游戏的设计与应用研究[J].江苏教育研究,2017（12B）：45-47.

[4]叶枫.体感游戏体验设计[J].现代电影技术（研究与应用）,2019（11）：31-33.

少儿数字教育范文篇2

1.少儿期刊发展现状

1.1质量得到了提高

当前我国少儿期刊包括了教育辅导、文学等多个领域，其中的主流产品为学习辅导内容的少儿期刊，结合实际情况分析，近年少儿期刊的总印数增长率有了大幅度的提升，同时编校质量得到了提高。据报道，新闻出版部门对全国的少儿期刊进行质量抽样调查之后，得到的结果是合格率达到了92%，相比以往的质量抽查结果，有了较大的提升，这表明少儿期刊的质量在逐步提高。虽然部分畅销少儿期刊已经停刊，但是有新的刊物出版，并且具备良好的质量，这为我国的少儿期刊发展带来了希望。我国少年儿童新闻总社与国外的一些传媒公司之间建立了合作关系，使期刊的版权输出到国外，这使少儿期刊的销售范围扩大，也表明我国少儿期刊的质量受到了其他国家的认可。因此，结合少儿期刊当前的发展情况来看其发展前景非常可观。

1.2新媒体平台推动了少儿期刊发展

当前少儿期刊受到了新媒体发展的影响，获得了相应的技术支持，借助新媒体平台增加与读者的互动，可使读者更加关注期刊的动态，并且参与期刊组织的活动，还可为读者建立虚拟平台，通过加强互动使读者形成身份认同，提升期刊的知名度。通过对少儿期刊的发展趋势进行分析，电子少儿期刊是未来的重要形式，电子少儿期刊可与纸质少儿期刊相互呼应，既能拥有纸质少儿期刊固定读者群体，又能对纸质少儿期刊进行数字化处理，制作成电子少儿期刊，进一步扩大读者群体范围。另外，期刊还可借助新媒体平台扩大经营范围。

2.少儿期刊数字化转型中存在的问题

2.1数字化转型的举措有待完善

新媒体技术发展给人们的工作生活带来了极大的便利。在这种趋势下，各类纸媒向着数字化方向发展，为读者提供数字媒体增值服务。但是我国的少儿期刊读者一般为6-12岁的儿童，尚不具备成熟的阅读能力，不能完全进行数字化阅读，因此，少儿期刊向着数字化方向转型需要进一步进行思考，即采取有效措施来实现少儿期刊的转型，使少儿期刊的发展能够获得支持。

2.2少儿期刊数字化出版仍存在缺陷

当前我国的少儿期刊数字出版发展时间比较短，还缺少系统完善的资源体系，数字管理平台的建设也在进行中，需要对碎片化内容进行整理。当前已经有部分少儿期刊开通了微信、微博等网络平台，可加强与读者之间的互动，部分期刊开始尝试推出纸刊内容的数字服务，但是结合实际情况来看，这些平台内容更新速度慢，信息缺乏完整性，因此不能满足人们的实际需求，仍然需要进一步加强建设，充分发挥网络平台的作用。

3.新媒体时代少儿期刊的转型及创新措施

3.1加强与平台的合作，实现数字化发展

少儿期刊的出版不应仅仅局限在纸质出版物范围，应与数字化方式结合起来，创新经营理念。有部分人认为数字出版方式会使办刊理念偏离，但是数字化出版本就是期刊发展的产物。在新媒体时代，期刊出版思维不应禁锢在传统观念之中，应做到与时俱进，使期刊的内容得到外延，内涵得到拓展。出版单位可与网络平台合作，推出新的媒体形式，实现媒体的融合嫁接。还可将动画及音像等融入数字期刊之中，比如，少儿期刊通过与音频网站合作，将期刊的内容以音频形式在网站中播放，可吸引更多读者的关注，激发儿童的兴趣，使其对期刊的内容更加了解。同时，应注意数字化转型不能脱离少儿主体，在加强内容质量的同时再提供数字化增值服务，可使期刊的影响力得到提升，进而获得更多的忠实读者。

3.2创新内容，提高期刊核心竞争力

为了提升少儿期刊的质量，应对内容进行改善，避免内容的同质化，应考虑到少儿的实际需求以及时代的特点，通过对少儿期刊内容的创新来丰富期刊的内涵，保证内容涉及范围广、语言优美、装帧清新。在少儿期刊品牌打造过程中，需要结合市场调研情况来设计期刊的构架及内容，建立具有特色化的编排风格，使人们耳目一新。应准确把握期刊内容，并及时进行调整，使其满足期刊发展的需求。为了突出少儿期刊的教育作用，需要对期刊进行准确定位，使内容能够迎合儿童的阅读需求，使设计能够满足儿童的审美情趣，通过创新内容引起儿童的注意，激发其探索欲望，因而更加依赖于阅读期刊。通过对内容进行丰富，可使少儿期刊在数字化发展过程中有更加稳定的基础，带动期刊的快速发展。同时，应对期刊发展理念进行更新，期刊发展应随着时代及受众的特点而改变，期刊的版块设计及分栏设计都需要进行更新。由于传统的少儿期刊在理念上缺乏创新，这使其难以在新媒体时代得到快速发展。比如，一些传统期刊虽然创办的时间比较久，但是没有创新发展理念，在新媒体影响下，期刊发展空间逐渐变小。部分少儿期刊不能满足儿童的需求，仅仅满足家长的需要，这使少儿期刊的运营受到了较大的影响。

3.3实现多元化经营，扩大市场

当前大部分少儿期刊通过邮政、校网发行，未来的发行可将网络作为载体，推广电子版期刊，建立官方网站，使少儿期刊能够向更大范围发展。我国当前少儿期刊网站的数量在快速增加，由于网络的便捷性，人们对这种形式极其推崇。通过对网络调查可知，将近80%的网站处在闲置状态之中，其中少儿期刊网站占比比较小，因此少儿期刊的发展潜力非常大。应对少儿期刊进行全面策划，结合当前的市场发展情况来进行创新，期刊的设计应将纸质版作为中心，电子版的内容需要呈现出不同，对页面进行适当设计，结合少儿的特点来完善电子期刊的内容。通过对纸质版及电子版的不同方案的制定，使两者能够呈现出不同的风格，不仅能够吸引读者购买纸质版，还对电子版产生兴趣，实现线上与线下的互补。因此，少儿期刊策划创新经营思路，以新的理念创办期刊，打造线上及线下期刊平台，为少儿提供更多的选择，使经营的范围进一步扩大。

少儿数字教育范文篇3

关键词：少数民族地区；公共图书馆；少儿阅读；创新实践

1引言

近年来，随着国家对公共文化服务体系建设力度的不断加强，民族地区公共图书馆也迎来了前所未有的发展机遇，一系列关于保障公共文化服务体系建设的法律法规相继出台，极大地推动了公共文化服务体系的法治化和规范化，也为公共图书馆的发展提供了有力保障。民族地区图书馆在这些政策的规范和指引下，以及当地政府制定的相应的地方性法规的促进下，积极创新，探寻多元化发展模式，走出了一条别具特色的发展创新之路。少儿阅读服务在民族地区公共图书馆发展过程中具有特殊的使命。《中华人民共和国公共图书馆法》第三十四条规定：政府设立的公共图书馆应当设置少年儿童阅览区域，根据少年儿童的特点配备相应的专业人员，开展面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动，并为学校开展有关课外活动提供支持。可见，公共图书馆是少儿阅读的重要场所，推动少儿阅读也是公共图书馆的主要任务，少儿阅读服务在推动公共图书馆事业发展的过程中起着非常重要的作用[1]。

2赤峰市图书馆少儿阅读服务的创新实践

创新是生存之根本，是发展的不竭动力。只有敢于摒弃旧的思想、打破常规，大兴创新思路、创新方法、创新模式，图书馆才能突破常规，获得长足的发展[3]。赤峰市图书馆是全市中心图书馆，也是全市爱国主义教育基地和全区社会科学普及基地，担负着为全市广大少年儿童服务的重任。赤峰市图书馆自2012年搬入新馆以来，在少年儿童阅读服务上作了新的尝试与探究，从优化基础服务、加强业务管理、开展特色活动3个方面入手，着力打造民族地区公共图书馆少儿阅读服务的创新发展方略。2.1优化基础服务。2.1.1开放少儿分区阅读空间。赤峰市图书馆于2012年2月正式面向全社会提供免费开放服务，同年5月少儿活动中心正式开放，现有儿童读物35000余册。2015年6月，针对低幼儿童开放的特色阅览室草原•安徒生小屋暨少儿数字科普体验馆正式接待小读者，现有绘本7000余册。同时，电子阅览室和数字图书馆为少儿读者开设了绿色上网通道，利用行为管理设备将80台电脑进行了儿童阅览分区，有效提升了少儿上网引导服务工作。近年来，随着赤峰市图书馆良好声誉的扩大、馆藏量的增加，小读者人数逐渐增多，仅2018年少儿活动中心年借还册次就达到138796册，年借阅人次达到35031人，节假日日接待读者量达到近千人。草原•安徒生小屋的绘本阅览人数也日渐增多。赤峰市图书馆少儿活动中心和草原•安徒生小屋全年共接待读者105740人。2.1.2优化少儿特色阅读环境。为了营造舒适的阅读空间，赤峰市图书馆少儿活动中心和草原•安徒生小屋定期对阅览室进行环境优化。全面倒架，完善排架，更新导引标识，将每本图书根据《中国图书馆分类法（未成年人图书馆版）》中22大类的细分类目进行分类，每个书架上的标牌按照架上图书的起止索书号进行标注，并根据不同的节日及主题更换阅览室装饰；根据不同类别的书籍设立主题专架，如科普图书专架、畅销新书专架、主题绘本专架、低幼图书专架、蒙文图书专架等，使小读者能更容易搜索到所需要的图书。2.1.3推进少儿数字阅读体验。数字化阅读作为一种全新的无纸化绿色阅读形式，已成为阅读发展的一大趋势，并且正在改变着人们的阅读习惯。由于数字化阅读可以便捷地提供海量资源，因而吸引了充满好奇心、渴求知识的少儿读者。为了进行思想性、知识性、科学性和趣味性相统一的数字化阅读推广，让少儿读者在数字化大潮中快乐地学习、健康地成长。赤峰市图书馆自2015年以来，购进了整套少儿现代化设备，并引进多种先进少儿数字电子资源，如科普动漫库、才智小天地、智慧电子绘本、电子仿真书、AR互动立体数字体验，形式多样的阅读形式让青少年儿童在感知纸质图书的同时增加了数字阅读的体验。3D少儿影院的公益开放吸引了大批少儿读者前来观影及参加各种活动。“高科技”海洋馆的公益运营不仅增加了多元化的体验方式，也激发了青少年儿童的想象力和创造力，提升其全方位感统认知能力。丰富的数字化体验服务不仅拉动了少儿读者的到馆人次，少儿活动中心和草原•安徒生小屋由2014年全年到馆62630人到2018年全年到馆105740人，读者数量大幅增加，也提升了赤峰市图书馆的社会知名度。2.2加强业务管理。2.2.1强化少儿文献专业管理。扎实基础业务建设，做好少儿图书及期刊采编、收藏、管理工作，才能从真正意义上提高少儿阅读服务质量。2013年，赤峰市图书馆购入Interlib图书馆集成系统，馆内全面实施图书馆专业化管理，定期组织有效人力，集中加工新购少儿图书，以保证畅销图书的及时更新。为了让少儿读者接收更具时效性的信息资讯，赤峰市图书馆每年征订少儿期刊200余种，并将下架过刊分类合订，以方便少儿读者取阅。2.2.2建立少儿分馆阅读体系。少儿分馆的建立可以更加方便小读者阅读图书，将少儿书籍调配到社区、学校、幼儿园，广大少儿读者就可以随时走进图书馆。赤峰市图书馆于2013年实施了总分馆制，形成了覆盖全市城区与农村的公共图书馆服务体系。目前，在学校、社区、部队、乡村等地共建立分馆34所，其中少儿分馆14所。少儿分馆具体情况如表1所示。小读者在分馆可以享受与总馆同样内容的服务，还可以通过分馆内提供的VPN服务与移动图书馆服务，便捷地使用总馆的高品质数字资源。2.3开展特色活动开展多样的少儿阅读宣传活动，不仅可以极大地提升图书馆的社会知名度，而且可以有效推动儿童教育的发展[4]。自2012年起，赤峰市图书馆利用少儿活动中心、草原•安徒生小屋、3D少儿影院、电子阅览室等阵地，举办了丰富多彩的少儿读者活动和形式多样的读书活动，受到小读者及家长们的热烈欢迎。2012—2018年，共举办各种形式的少儿读者活动400余场，参与活动的小读者和家长达5万余人。2.3.1少儿活动品牌化加强品牌建设，既是公共图书馆服务创新的必然结果，也是时代的必然要求。2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》中就强调要“加强公共文化服务品牌建设，推动形成具有鲜明特色和社会影响力的服务项目”[5]。2017年文化部组织的公共图书馆第六次评估定级工作中，对于图书馆品牌建设也作出了明确的要求。因品牌承载了丰富的文化内涵，同时又具有简明扼要、视觉冲击力强、便于记忆、易于传播等特点，所以品牌建设是图书馆提升服务水平和效能的有效手段。近几年，赤峰市图书馆通过开展一系列“品牌化”少儿阅读推广活动，带动了更多的家庭走进图书馆、利用图书馆。其中常态化的品牌活动包括“赤图伴成长”主题系列活动（包括“赤图伴成长•绘本分享会”“赤图伴成长•英文兴趣营”“赤图伴成长•爱阅故事会”“赤图伴成长•美术快乐营”等）、“4•23世界读书日”百城千群万里书香绘本漂流活动以及“牵手六一”品牌系列活动。与此同时，赤峰市图书馆还定期举办展览类、参观类、积木类、手工类、国学类、体验类等形式多样的特色读者活动。以图书馆为阵地开展少儿特色活动，不仅可以让少儿读者在图书馆集中体验多种公益课程，也可以促进儿童教育的发展。2.3.2少儿活动仪式化。在每年的春节、元宵节、六一儿童节、母亲节、父亲节、双旦跨年迎新以及世界读书日、阅读宣传周、科普宣传周等重大国内外纪念性节日，赤峰市图书馆都会举办相应主题的童书展、儿童绘画活动以及中英文亲子互动等活动。特殊节日具有特殊的意义，在特殊的节日举办一些有意义的活动会让孩子们在成长的过程中更多一些仪式感，能更深刻地理解到节日的意义。2017年六一儿童节之际，赤峰市图书馆举办了“牵手六一•书海童年”让爱心漂流在同一片天空公益活动。该活动充分发挥了公共图书馆的社会公益性，召唤全社会将自己家中闲置的图书捐赠给乡村学校的孩子们，让书籍流动起来，让城市和大山牵手，达到资源共享。赤峰市图书馆在活动的过程中积极发动社会力量，邀请民间具有公益心和摄影技术的爱心人士前往乡村学校采集真实影像，采访当地孩子们学习上的基本需要，了解乡村学校孩子们的日常阅读和读书质量，并于六一儿童节当天在赤峰市图书馆展厅举办《山那边的孩子》公益摄影展，呼吁全社会重视儿童读书，同时为乡村学校的孩子们捐赠书籍读物、文具用品，让爱心漂流起来。活动共募捐书籍8243册、文化用品17586件、体育用品395件、玩具288件、服饰78件，共有爱心集体12个、爱心人士1465人参与了募捐，达成城市小学与乡村教学点之间的长期帮扶对子1对、“一对一”帮扶对子3对，有效促进了文化扶贫助建工作。2.3.3少儿活动民族化。民族化的活动对民族地区的阅读发展具有推动作用。2015年起，赤峰市图书馆开始全力打造“书香庭苑”蒙古族特色品牌读者活动，该活动每年举办一次，活动内容包括讲座、评选、研学等多种形式。2015年6月22日，赤峰市图书馆邀请蒙古族知名学者高•赛音巴雅尔作了“如何读书、读什么书”的公益讲座，深受蒙古族小读者的喜爱。2016年4月，赤峰市图书馆举办了“书香庭苑——蒙古文文献阅读月”活动，评选出了“蒙古族最美读书人”“最美小读者”各10人，并举行了颁奖仪式。2017年7月，赤峰市图书馆联合北京新阅读研究所，共同组织了“书香庭苑”主题活动之“出塞曲——新阅读草原深度游学读行夏令营”，将纯正的蒙古族历史文化、传统民俗、民族服饰等，多维度立体化地展示给孩子们，在传播民俗文化的同时弘扬了民族精神、增强了民族意识、增进了民族团结。

3民族地区少儿阅读服务的发展方向

3.1完善分级阅读指导。在符合儿童认知发展规律的前提下，分级阅读能够真实体现出儿童阅读水平，提高少儿自主阅读的能力。民族地区公共图书馆少儿阅读推广应当根据少儿读者的年龄特征、思维特征及社会特征，结合不同类型不同种类的馆藏资源，选择可读性读物进行分级处理，开展比较深入的阅读指导工作。针对较小年龄的儿童，推荐的图书资源应该图文并茂、充满童趣；针对年龄较大的儿童，则可以选择质量较高、价值突出的世界名著、科普读物等。少儿图书分级阅读的推广，有助于培养少年儿童的阅读兴趣，提升少年儿童的阅读素养，为书香型社会的建设和发展奠定基础。3.2开展多元主体模式。为了顺应社会发展的需求，促进少儿阅读推广的多元化，最大限度地发挥图书馆的社会职责，民族地区公共图书馆应当充分发挥自身优势，广泛与社会机构联动合作，每周末邀请少儿阅读培训机构在馆内开展多元化公益活动，加深社会各界对阅读重要性的认知，提升少年儿童的阅读兴趣与阅读技能，有效实现资源共享。3.3推进数字阅读推广。在网络数字时代，人们传统的阅读理念、阅读方式和阅读习惯已发生了改变。中国新闻出版研究院组织实施的第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为80.8%，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的接触率为76.2%。数字阅读的发展趋势迅猛，多元丰富的数字阅读资源逐渐走进公共图书馆并吸引了少年儿童读者的眼球。少数民族地区经济滞后，少儿数字阅读推广发展缓慢，公共图书馆应当利用少儿数字资源的多元化优势，积极推进多感官的数字阅读体验，开展多种形式的数字阅读指导活动，并引导少年儿童通过数字资源平台检索阅读信息，有效地将数字阅读与传统阅读相结合，使少年儿童可以在图书馆中得到全方位的信息服务。

参考文献：

[1]周杰.浅谈公共图书馆在儿童阅读推广中的作用[J].图书情报工作,2013(6):203-204.

[2]张柏华.少儿图书馆培养儿童早期阅读兴趣的举措[J].图书馆学刊,2010(6):8-10.

[3]胡曦光.谈少儿图书馆的阅读指导服务[J].图书馆学刊,2008(1):108-109.

少儿数字教育范文篇4

关键词：少儿电视剧，发展，现状，趋势

我们都知道电视是一种传媒的渠道，是一种大众传媒方式。有很多知识文化都是通过这种方式去学习的。特别是一些少儿电视剧，因为这些电视剧会间接的影响和指导这些孩子的一些行为，影响孩子的世界观、人生观、价值观的形成和定性，这是影响孩子一生的思想、人生问题。所以作为父母一定要选择一些有益于孩子健康成长的少儿电视剧给孩子看或监督孩子的观看电视剧的类型。孩子我继承我们人类一代代传承的新一代，为了让社会更和谐、快速的发展，对孩子的教育是不可忽视的重要问题。为此，笔者对当代少儿电视剧的现状作出了一些研究。

一.当代国产少儿电视剧的发展

在新中国成立之初，国家局势强调的是发展，那是那一代人的使命。在精神文明方面上最大的最普遍的还是电影，特别是战争类型的电影。对于孩子的思想、娱乐性的电影是若等于零的。随着改革的开放，经济的发展，人们才慢慢的注重精神的建设，特别是对社会上最弱小群体-孩子的精神文明的建设更为注重。

在早期，尽管人们知道明白对于少儿电视剧的重要性，但现实上早期的少儿电视剧是处以一种窘境的状态。记得关于国产少儿电视剧的窘境，流传甚广、最让人动容的一个细节是：国家广电总局电视剧司副司长王卫平有一次在公众场合提到“没有能多为孩子拍片”时，禁不住黯然神伤，“泪流满面”。还有就是我们国家文联副主席仲呈祥曾用8个字概括了我国电视剧生产供过于求而儿童电视剧却严重短缺的现状：“3亿儿童，嗷嗷待哺。”这些都说明在早期，我们国产的少儿电视剧的严重短缺的现象。

随着经济的发展，各行各业的发展，技术的发展等。出现在我们身边的国产少儿电视剧越来越多，当然这是相对于过去的情况而言的。就如电视剧《快乐星球》可谓2004年最火爆的少儿题材电视剧，而且多次在中央电视台重播。目前，《快乐星球》（第二部）又将要与广大“快乐星球”迷见面，并且根据有关消息，《快乐星球》还要拍第三部、第四部。《快乐星球》的成功说明国产少儿题材电视剧在中国电视剧中占有越来越重要的地位。

对于现代的少儿电视剧的发展，我们纵观这些国产电视剧的发展，可以看出和归纳现在的国产少儿题材电视剧有几个特点：

1、一切从孩子出发，以孩子为本，认真遵循当今青少年的收视心理和不同的发展特点；

2、内容与形式丰富多样，剧情大多来自当代学生的现实生活，再加上特殊的表现形式（如喜剧、科幻等），能激发青少年观众的收视兴趣；

3无论是什么形式的少儿题材电视剧，都有一定的教育意义和现实意义，对于加强未成年人思想道德教育、培养未成年人的崇高道德情操起到非常重要的作用。

除外我们国家有关部门对少儿题材的电视剧已经有了重视。电视剧《小留学生》在去年登上了中央电视台一套黄金剧场；大型情景少儿题材喜剧《家有儿女》已经全国各大电视台热播；今年中央电视台将有一系列国产少儿题材电视剧走上荧屏。真心希望广大的电视剧工作人员都来投入到少儿题材电视剧的发展过程中。我相信，国产少儿题材电视剧在人们心中的地位将会越来越高，说不定这样的电视剧会成为未来中国电视剧的希望。

二、当代国产少儿电视剧的现状

在近几年在经济发展下，我国电视剧的生产突飞猛进，特别是近几年来，每年均有近万部（集）的电视剧与观众见面，然而儿童电视剧所占比重却微乎其微，少得可怜。据统计，目前中国3亿多儿童人均拥有国产动画片仅为0.0012秒，而在日本，这个数字为5—8分钟。国产儿童电视剧如从1960年中央电视台播出的《刘文学》算起，已有40多年的历史了。而自1978年至今，中国内地大约拍摄、播出500多部儿童电视剧，平均每年仅20部，这一数字与全国拥有的1000多家电视台极不匹配，而相对于少年儿童占到我国人口总数近1/3来说，这个数字简直更是不可思议。

除外在巨多国外少年电视剧的冲击下，青少年看国产少儿电视剧的又有多少呢？有太多的国外引进的动画剧，占据他们幼小心灵。这些电视剧大多有奥特曼、蜡笔小新、樱桃小丸子、花仙子、美少女……那观赏我么国产的少儿电视剧还有多少呢？在此，就算我们不提国外少儿电视剧的冲击，就是单单观看我们国产的少儿电视剧时，我们国产的电视剧又有多少是属于少儿电视剧呢？按我们目前中国3亿多儿童人均拥有国产动画片仅为0.0012秒的数字可以满足我们这么多的青少年的需求吗？

在这里我们可以清楚的看出知道，在当代，我们国产的少儿电视剧的一些状况。那就是我们国产的少儿电视剧真的少的可怜。除外还有就是对于我们国产少儿电视剧的一些兴趣、娱乐性问题，因为现状孩子对我们国产的少儿电视剧似乎没什么兴趣，缺少吸引力和动力。

2003年，电视剧“飞天奖”评委会为了体现公平、公正、公开的原则，特意找来不同年龄段的儿童做评委。但是“孩子对我们十分看好的儿童电视剧不感兴趣，甚至一集都看不下去。”这是射门原因呢？有关专家说，孩子们看不下去这些电视剧，是因为我们那些电视剧创作者们根本就没有站在孩子们的立场上去看问题。这也是存在在我们现代少儿电视剧的另一个问题。

2004年最爆的少儿题材电视剧《快乐星球》为什么会那么火爆呢？俗话说“没有无缘无故的恨，也没有无缘无故的爱”。《快乐星球》的成功肯定是抓住了某种被孩子所渴望的东西。《快乐星球》的导演张惠民把这种东西归纳为他们用“回归童年”的心灵质地为孩子们生产出的“快乐”。相信这部作品也是由于他这种“回归童年”的心灵质地的因素而给他带来这么大的成功，同时也给我们的孩子带来了无限的快乐。相信我们以后的少儿电视剧也需要从这种思想和心灵出发为我们广大的青少年创作更多更好的作品为我们的孩子带来更多的快乐。

三、当代国产少儿电视剧存在的问题

在我们现代的多姿多样的文化生活中，电视剧给我们带来了很多欢乐，但与此同时我们也不可以忽略有一些电视剧是存在这一些问题的。在此少儿电视剧也逃不过此劫，也就是说在我们身边的一些少儿电视剧是存在着一些问题的。

在现在我们生活的社会现实当中，“儿童剧不儿童”现在似乎成了一个普遍的现象。许多儿童剧总是用成人的视角去审视和表现孩子们的故事，给孩子们负载了过于沉重的成人化元素和当代儿童难以理解的东西，缺乏情趣。相信这种少儿电视剧孩子们哪里肯看？！在这一点上，以“回归童年”为口号的《快乐星球》显然太值得那些儿童剧的制作者们借鉴和反省了。在这里有专家说，《快乐星球》在某种程度上，简直像是一把解决目前国内儿童剧迷局的钥匙。而且它来得正是时候。我们已经在这样的迷局面前心急如焚，火烧了眉毛。在此成功的《快乐星球》给了我们现代人两大启示：

1.少儿电视剧就应该回归童年，回归童年的那种天真无暇和五彩缤纷的世界，给于我们极大的启示，特别是少儿电视剧的编导们，不能再以一个成人的角度去审视很表达孩子们的故事，更不能编辑一些孩子们无法理解的东西去让他们观看，因为这简直是对牛弹琴。

2.《快乐星球》的成功其实正好从另一个方面证实了目前国内儿童电视剧生产的两个“软肋”：内容上成人视角的索然无味和市场化操作上产业链的严重缺失。而《快乐星球》多元经营、综合收益的局面，可能更是一直叫穷而畏缩不前的国内儿童电视剧相关制作力量所应该学习的重要一课，也是破解国内儿童电视剧生产迷局的关键。

四、当代国产少儿电视剧的趋势

随着经济的发展，科技的发展，孩子们的需要，在少儿电视剧的编制时，应该注意它的中心点和趋势。因为离开环境和时代的趋势，就不会出现好的作品。在笔者认为，现代的国产少儿电视剧应该往这几个方面发展：

1.首先，由于少年儿童具有明显的年龄心理特点，当我们在编制少儿电视剧时，我们首先要想到的是教育，因为电视教育是一种极大的传媒方式。那么我们就应该知道了解儿童心理学理论对于我们编制一部少儿电视剧是非常重要的，同时也因为电视剧是一种教育方式，那么我们就该知道儿童心理学理论对于有针对性的教育是十分重要的。也就是说我们要通过电视剧的方式教育青少年时，首先要考虑的是孩子的特殊心理。

2.其次，我们通过电视剧传递我们所希望的知识、理念和科技。那么我们在我们所编制的少儿电视剧当中就应该编入我们现代的科学理念和文化知识。同时在编制少儿电视剧时，一定要做到尊重儿童的身心发展特点，使得孩子们愉快地接受教育，也使得教育愉快地被孩子们接受。

3.再次，在少儿电视剧里我们可以给予一定的幻想空间，这是一种理性和人性的需要，同时这也是一种美学的承载。传递着我们中国几千年的历史精华，人性“真、善、美”理念。

少儿数字教育范文篇5

建设少儿电子阅览室是社会发展的迫切需要

是培养青少年创新能力基地的迫切需要青少年求知欲强、好奇心大，对新生事物容易产生兴趣。青少年在学校都已经接受过现代电子技术的教育，他们已经或正在逐步掌握现代阅读技术，非常渴望通过电子阅览室以最快的阅览速度认识世界，了解世界。电子阅览知识面广、信息量大、传播速度快，这对提高青少年的知识水平，开拓他们的视野;发挥他们的想象;培养他们的创新能力是有帮助的。是培养青少年适应现代社会发展的教育阵地青少年时期是人生最关键的时期，其人生观、价值观、世界观往往在青少年时期就已经形成，公民道德建设也要从小抓起，而现在社会上的商业“网吧”、甚至无证无照的“黑网吧”屡见不鲜，这些网吧眼光大多是盯着青少年。面对这种情况，作为公益性的少儿图书馆应该想方设法把“网吧”中的青少年拉回到少儿图书馆来。为了满足广大青少年的现代阅读需求就必须开办少儿电子阅览室，通过引进现代化的服务手段和相关设施使少儿图书馆(室)建设成为适应现代社会发展的教育阵地。

坚持社会性服务的办馆方针

政府投资是建设少儿电子阅览室的主渠道由于基层少儿电子阅览室是少儿图书馆的组成部分，是对公众服务的重要场所，是社会公共文服务体系的组成部分。因此少儿电子阅览室的建设要积极争取政府的支持，要向社会宣传图书馆的性质、地位、作用;宣传少儿图书馆对青少年教育、成长过程中的重要性，让政府部门特别是主管领导充分认识到少儿图书馆的重要性。联合办馆是建设电子阅览室的必要条件由于经费的局限性和认识上的差异性，在实际工作中还存在着一些问题，公共文化服务体系还未深入人心。具体表现在口头上大讲图书馆的重要作用，到了关键时候领导却一再强调客观情况，资金迟迟不到位。为此，要更好地发展图书馆事业，开办少儿电子阅览室还必须采取合作、合资的方式。建议少儿图书馆电子阅览室应和学校联办，共同出资、共同管理，或是根据协议成为租赁关系，这是值得有关部门思考和尝试的一个途径。

加强管理是建设少儿电子阅览室的关键

少儿数字教育范文篇6

关键词:公共图书馆;阅读推广;少儿阅读;苏州

公共图书馆的一项重要职责就是促进阅读。国际图联（IFLA）《公共图书馆宣言》在描述公共图书馆的职能时指出，要“养成并强化儿童早期的阅读习惯”“支持个人自学教育”“激发儿童和青年的想象力和创造力”。从实践角度来说，在公共图书馆所开展的阅读推广服务活动中，针对“儿童”“少儿”“青少年”“未成年人”群体的阅读推广活动占据了相当大的比例。由于这一群体的特殊性，公共图书馆所开展的阅读推广服务也呈现出不同的特征。有研究者认为，“理解阅读推广，必须从四个方面进行解释，即阅读推广主体、阅读推客体、阅读推广对象、阅读推广方式，也就是说谁来推广、推广什么、向谁推广和如何推广的问题”[1]。本文拟从这四个要素加以考量并探讨公共图书馆少儿阅读推广的服务发展趋势。

1基于阅读推广对象的服务发展趋势

阅读推广对象指阅读推广活动的目标群体，也是建立阅读推广服务体系的核心要素。由于目标群体的特殊性决定了其阅读能力、阅读偏好的特殊性，在很大程度上也决定了阅读推广的方式和策略，因此需要首先对“少儿阅读推广服务”这一概念中的“少儿”做出界定。依据字面含义，“少儿”应包括“少年”和“儿童”，但在现实生活中，少儿、婴幼儿、儿童、少年、青少年等概念人们总是交叉、混合使用。关于“少儿”“青少年”的概念并没有比较严谨的定义，在不同的国家、地域和机构，标准也不尽相同。联合国大会1989年通过的《儿童权利公约》规定：“儿童系指18岁以下的任何人”；我国法律则把未满18岁的公民称为“未成年人”；IFLA则在《儿童图书馆服务指南》中，把“儿童”分为婴儿和学步期儿童、学前儿童、13岁前的上学儿童，而13~18周岁的人群被称为“年轻的成人”[2]。笔者认为，基于公共图书馆服务经验，“少儿”应界定在0~12岁较为妥当，涵盖了婴幼儿期、幼儿园适龄儿童和小学生。由于少儿阅读推广服务年龄跨度较大，因此阅读活动相关设计必须围绕着“少儿”这一特殊对象开展差异化服务。1.1阅读对象分级化。公共图书馆在开展少儿阅读推广服务活动时，需要针对孩子的生理和心理发展情况，策划组织不同的活动内容来满足不同年龄段孩子的需求。因此，“分级化”服务是必然趋势。（1）婴幼儿（0~3岁）的服务。在较长一段时间内，公共图书馆对婴幼儿阅读服务工作的开展是非常有限的。一方面，这个年龄阶段的孩子由于本身的生理原因，爱哭闹，注意力难以集中，在群体活动中难以保证活动秩序和活动效果；另一方面，人们普遍认为，对三岁以内的孩子，应以护理和保证身体健康为主，阅读并不是必须的。但相关实验研究表明，婴儿早期阅读活动，既能锻炼婴幼儿的视觉、听觉、触觉，也能唤醒婴幼儿对与父母等养育者亲子阅读美好氛围的体验，这对婴幼儿今后情绪、性格等的成长发育都具有深远的影响[3]。基于以上认知，1992年，英国图书信托基金会（Booktrust）、伯明翰图书馆服务部（BirminghamLibraryService）和基层医护服务信托基金会（PrimaryCareTrust）联合发起了“阅读起跑线（Bookstart）”计划。这是世界上第一个专给学龄前儿童提供阅读指导服务的全球性计划，旨在鼓励家长与幼儿一起分享图书、故事和儿歌，帮助家长掌握培养孩子养成良好阅读习惯的方法和技巧[4]。类似的服务项目还有美国的BorntoRead（出生即阅读）等[5]。苏州图书馆从2011年起开展的面向新生婴儿的阅读推广活动——“悦读宝贝”计划，经过申请，得到英国“阅读起跑线”总部的认可，于2014年正式成为其在中国大陆首家成员馆。“悦读宝贝”活动，是苏州图书馆专门设计的面向0~3岁婴幼儿的阅读推广活动，通过向新生婴儿赠送阅读大礼包、辅导婴幼儿家长掌握正确的亲子阅读理念、方法，让婴幼儿从小接触图书、接触图书馆，培养阅读习惯。苏州图书馆还专门设计改造了供“悦读宝贝”活动的场地——悦读园[6]。（2）幼儿园适龄儿童（3~6岁）的服务。3~6岁是培养儿童阅读和学习能力的关键阶段。这个年龄阶段的孩子，大部分正处在幼儿园集体生活阶段，所以，公共图书馆针对此年龄阶段的儿童开展阅读推广服务，主要通过“走入幼儿园”活动或组织幼儿园参观图书馆等方式来实现。一方面，图书馆把绘本、讲座等资源带入幼儿园，针对幼儿园不同阶段的小朋友，比如，对刚入园有分离焦虑的幼儿、大班毕业面临幼小衔接的儿童等，提供有针对性的图书或心理疏导，向孩子提供接触图书馆、了解图书馆的机会。另一方面，图书馆利用专业优势，对幼儿园老师进行幼儿文学、幼儿阅读指导等方面的培训。2017年，苏州图书馆利用原有的“苏州市未成年人流动图书大篷车”，将“悦读宝贝计划”带进幼儿园，为学龄前的孩子们提供上门服务。流动图书大篷车上的图书全部经过工作人员精心挑选和采购，以优秀图画书为主，另有家长和老师用书。合理的图书类别搭配，不仅有利于提升儿童的文学和美学素养，还能够帮助老师更科学地设计幼儿课程，也为家长更好地了解和教育孩子提供指导。目前，“苏州市未成年人流动图书大篷车”已开进香缇澜湾幼儿园、新洲幼儿园、怡邻幼儿园，在把图书送到幼儿园老师和家长们身边的同时，还为幼儿园的孩子们开展讲故事活动，并指导幼儿园老师学习利用图书馆的数字资源。（3）小学适龄儿童（7~12岁）的服务。这个年龄段的儿童绝大部分处于学龄期，大部分时间是在学校接受正规系统的学校教育，其主要生活中心是学业和课内知识的学习。他们大部分开始逐步有了自主阅读的能力，喜欢自己选择阅读内容。因此，对于公共图书馆而言，对该年龄阶段的儿童开展阅读推广服务，主要目标是教会他们利用图书馆来助力学业，进一步引导他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。公共图书馆大多通过“走入校园”等活动来对小学阶段的儿童提供阅读推广服务。通过邀请作家到校园讲座、提供推荐书目、在班级设置“图书角”、开设“阅读课”等方式，让他们产生对图书馆的依赖感和信任感[7]。此类阅读活动的设计有各种不同的类型。有的覆盖了每学期学业的阅读内容，如苏州图书馆与平直小学合作开展的“阅读课”，是纳入学校教学计划的重要内容。有的渗透到日常教学的阅读辅助服务，如为某堂特定课程提供相关阅读材料和资源等等。还有一些阅读活动，是通过吸引小学生到馆来实现的。每到寒暑假，公共图书馆举办各类丰富多彩的活动，将小读者们“拉拢”到图书馆来。如苏州图书馆在每年的暑假，都会举办“图书馆之夏”系列主题活动，2017年的“图书馆之夏”活动就规划了“热爱生命”系列、“我是小小苏州人”系列、“走进图书馆”系列、故事会、雏鹰志愿者活动等多个主题，举办的活动包括医疗自救、消防演习、学说苏州话、学习评弹、了解图书馆古代藏书、四书五经、盲人图书和盲人电脑、了解图书馆采编入藏、学习文明礼仪、故事表演等。另外，还有一些活动是由图书馆组织的“走出去”活动。图书馆力求通过这些活动能够提升小读者的阅读兴趣，丰富课外生活，同时增强其综合能力。如太仓图书馆曾组织小读者和家长参观农业生态园、上海科技馆和气象局等，一方面满足小读者们的好奇心，让他们享受发现的快乐；另一方面也激发了小读者对自然和科学知识的热爱，提升其对阅读的兴趣。1.2阅读对象间接化。公共图书馆少儿阅读推广服务的另一个重要对象是儿童家长，尤其是学龄前儿童家长。这是由儿童的生理、心理发展特征决定的。学龄前儿童的大部分阅读活动，要经由家长这座“桥梁”来达成。一方面，家长是孩子最初的引路人，最能调动儿童阅读的积极性；另一方面，家长的阅读理念也深刻影响着儿童阅读的实践水平。要想培养孩子良好的阅读习惯，家长既要注重阅读陪伴，又要在适当时候懂得引导孩子进行独立阅读。这是一项非常具有挑战性和专业性的工作，也是为何近年来公共图书馆大力开展各种亲子阅读活动的重要原因。笔者认为，亲子阅读活动固然重要，但公共图书馆在开展少儿阅读推广工作之前，若能针对少儿家长进行相关的阅读引导培训，将会达到事半功倍的效果。有一些公共图书馆已经意识到家长素质和家庭氛围对少儿阅读推广的重要性，开始为家长和少儿家庭举办相关活动，注重培育孩子父母的阅读习惯，为营造家庭阅读氛围出谋划策。2014年，吴江图书馆“妈妈俱乐部”成立，定期组织妈妈们参与书目推荐、亲子讲座、育儿经验等特色活动。2017年，“妈妈俱乐部”新开设“妈妈课堂”系列活动，推出不同主题的讲座，内容涵盖健康、教育、心理等各个方面，全面关注妈妈们的自我提升[8]。同样关注父母自我成长的还有苏州图书馆的“家长沙龙”，它是专门为家长搭建的一个学习交流平台，包括网上QQ群交流、座谈和主题讲座等多种形式，就孩子阅读、学习、生理、心理、安全等家长关心的问题，由馆员或各行业专家定期和家长进行交流。这些针对父母开展的活动，其最终目的都是通过提升父母的素养，营造阅读的家庭氛围，最终提高儿童的阅读兴趣和阅读水平。

2基于阅读推广主体的服务发展趋势

阅读推广主体是指阅读推广的策划者、组织者和实施者，即解决“谁来推广”的问题。在全民阅读的大背景下，阅读推广主体呈现出较为明显的多元化与合作化特征，具体到公共图书馆少儿阅读推广领域，主要表现为以下三个方面。2.1阅读推广主体多元化。公共图书馆少儿阅读推广活动，是通过公共图书馆相关的工作人员来实现的。具体来说，是指在公共图书馆从事少儿阅读推广的工作人员。目前，公共图书馆从事少儿阅读推广的工作人员大致可分为两类：一类是图书馆通过公开招聘等渠道吸纳的图书馆专业馆员，或具有幼儿教育背景的馆员；另一类是图书馆为了弥补自身人员短缺、专业背景单一等问题而面向社会招纳的志愿者。这两类人员各有专长，共同推动少儿阅读推广活动的有效开展。例如，苏州图书馆少儿部悦读园，既有苏州图书馆的专业馆员们为孩子们提供儿歌、童谣等丰富多彩的阅读活动，又充分利用幼师学校学生的幼教专业背景和专业能力，长期吸纳苏州幼师学校的学生作为“故事姐姐”志愿者，为学龄前儿童带来手工制作、绘本故事等阅读项目，深受小读者的欢迎。2.2阅读推广角色多样化。在公共图书馆少儿阅读推广过程中，工作人员需要扮演的角色大致可分为两类，即项目的组织者和实施者[9]。项目的组织包括对项目前期规划、方案、制定指南、整合资源等。实施者则具体负责举办相应的阅读活动。目前，在少儿阅读推广活动中，大多数公共图书馆还只是扮演着阅读活动举办者的角色，但也有些公共图书馆开始创新机制，尝试突破“阅读推广就是举办阅读活动”的固有认知，朝“阅读活动的指导者和组织者”转变。2015年3月起，苏州图书馆开始建立“悦读妈妈”志愿者团队，并依托图书馆“家长课堂”对“悦读妈妈”志愿者开展培训活动，逐步展开了故事妈妈课堂、营养妈妈课堂、保健妈妈课堂、智慧妈妈课堂、成长妈妈课堂等多个系列培训，全面、系统地讲解孩子成长过程中家长们应当注意的营养、发育、生理、心理问题，甚至包括夫妻、婆媳关系，营造和谐大家庭等问题。前来参加培训的“妈妈”们，有职业女性，也有家庭主妇，还有幼儿园老师，这些经过培训取得合格证的“妈妈”们，进一步走进家庭、走进幼儿园、走进学校、走进苏州图书馆各个分馆，把阅读的种子播撒到千千万万孩子们的心里[10]。“悦读妈妈”志愿者团队培训活动，本身就是一种间接的少儿阅读推广方式。但在组建、培训“阅读妈妈”的过程中，苏州图书馆也承担了阅读推广人“孵化者”、阅读活动“指导者”的双重角色。角色定位的转变与自由切换，是由公共图书馆功能和职责决定的，更是提升少儿阅读推广工作效益的必然要求。2.3阅读推广合作广泛化。虽然公共图书馆在少儿阅读推广活动中具有举足轻重的地位，但毕竟力量单薄，因此，要注重多方合作与联合推广，这是公共图书馆开展阅读推广活动的大趋势。在国外，少儿阅读推广活动的开展，往往会有阅读基金会、公共图书馆、学校、儿童福利机构及儿童家长的共同参与。在国内，参与少儿阅读推广的主题也非常广泛，从国际组织到各国政府、图书馆界、出版界、非营利机构、教育机构、医疗领域、大众传媒等均有涉及[11]。但“少儿”这个特殊群体由于年龄、生理、心理和认知所限，他们的生活空间较为单一，家庭、幼儿园和学校是他们接触最多的场所。因此，公共图书馆在开展少儿阅读推广活动时，与家庭、幼儿园和学校的合作是最常见的。与家庭的合作主要表现为公共图书馆推出的各项亲子活动。与幼儿园和学校合作的常见形式为与幼儿园或学校达成合作协议，定期以“走进幼儿园”“走进学校”等方式进行。除此之外，公共图书馆还不断扩大阅读推广目标人群，定期面向广大幼儿园、学校、家长、志愿者们开展阅读推广项目。例如，苏州图书馆每两年举办一次面向全市幼儿园和小学的“幼儿童话剧表演比赛”活动和“课本剧表演比赛”活动，每年面向全市幼儿园老师、幼儿家长、苏州高等幼儿师范学校“故事姐姐”志愿者们举办一次“我给孩子讲故事比赛”。另外，自2011年起，苏州图书馆已连续七年与苏州市文广新局、共青团苏州市委员会、少先队苏州市工作委员会等联合举办“红领巾读书征文”活动。这些阅读推广活动极大地调动了幼儿园、小学师生及家长和志愿者的阅读热情，取得了较好的社会效果。

3基于阅读推广客体的服务发展趋势

阅读推广客体解决“推广什么”的问题。公共图书馆开展少儿阅读推广的目的是为了激发少儿的阅读兴趣，提升其阅读能力。所以，公共图书馆少儿阅读推广客体，由少儿阅读读物、阅读能力共同组成。在新的阅读环境下也呈现出与以往不同的发展特征。3.1阅读读物数字化。少儿读物是阅读推广的基础。要向少儿及家长推荐经过专业馆员精心选择的少儿图书目录，提升他们对图书等文献资源的选择能力。当前，少儿读物的推荐有了一些新的变化：第一是分级化，如苏州图书馆将少儿图书分为学前读物、小学低年级读物、小学高年级读物等不同级别，方便不同年龄跨度的儿童选择适合自己的读物，这也是目前很多公共图书馆的常规做法；第二是重视少儿读物的品质，如非常注重对获奖图书的推荐，凯迪克大奖、纽伯瑞大奖等获奖图书是采购少儿读物时的重要参考依据。由于很多获得重要奖项的绘本都来自国外，公共图书馆若要采购这些绘本必须原本引进，由此又带来了少儿读物的多语种化发展趋势。除了传统的图书，广义的少儿读物还包括音频资源、网页、软件、游戏等。网络信息时代，网络上存在的大量免费数据、信息，甚至如慕课等知识资源，这些都应逐步纳入少儿读物的范畴。然而，现实情况是，当代焦虑的父母早已将电脑、手机等电子产品视为洪水猛兽，希望能把这些产品从孩子的生活里完全屏蔽掉。但是，数字媒介正以不可阻挡的趋势渗入每个家庭，因其方便携带、趣味性更强等优点，正在逐步成为儿童阅读的重要媒介。对此，我们应正确认识数字媒介在少儿阅读推广中的优势，并有效加以利用。2016年，常熟市图书馆开始筹建常熟市少儿数字体验馆，目前已建成少儿数字体验区、儿童创绘区及多功能活动厅。少儿数字体验区主要为少年读者提供数字化资源及数字阅读设备的阅读；儿童创绘区主要提供AR体验，开展手工创作、趣味实验等活动；多功能活动厅主要为读者提供电影赏鉴、专家讲座、主题型沙龙、VR体验等活动。这种以数字体验为主，线上线下结合的活动模式，创新了活动内容与互动形式，为少儿阅读推广服务注入了新的活力。3.2阅读能力差异化。提升阅读能力是少儿阅读推广的直接和主要目标。阅读能力主要表现在识字能力、内容理解能力、阐释能力、批判分析能力和创新能力等多个方面。不同年龄的孩子，阅读能力的差异比较大，这也是目前主流观点提倡“分级阅读”的现实基础。此外，同一年龄段的孩子，其阅读能力也有较大的差异，尤其是同年龄不同性别的孩子，在阅读能力方面也表现出较为明显的差异。性别之所以能影响到阅读，是因为不同性别的儿童，在生理、心理、性格、兴趣上发展不同，从而影响到他们在阅读内容、阅读方式等方面也有不同的选择。根据英国学者GeoffHarman的量化研究结果，在11岁时，男生口语能力、读写能力和计算能力的发育水平分别比女生晚11、12和6个月；而在自制力和语言发展上，男孩的落后尤其突出[12]。因此，有些公共图书馆在开展少儿阅读推广服务过程中，会专门针对男孩推出特定的阅读服务项目，如英国读写素养信托组织与英超俱乐部和英格兰艺术委员会共同举办的英超俱乐部“阅读之星”项目、加拿大魁北省教育部门和体育部门合作推出的“男孩与文学”等等。儿童性别对阅读能力的影响目前还没有被国内相关机构充分重视，所以相关研究和实践也比较少见。

4基于阅读推广方式的服务发展趋势

阅读推广方式主要解决“如何推广”的问题。公共图书馆以往开展阅读推广的方式主要是阅读辅导，但少儿阅读推广活动因为面向的对象是较为特殊的少儿群体，对阅读活动的参与度和交互性要求都比较高。同时，随当今网络时代和阅读环境的变化，公共图书馆开展少儿阅读推广服务的方式也有了相应的变化。4.1阅读推广形式立体化。公共图书馆开展的少儿阅读推广活动，内容非常丰富，形式非常灵活，同时也非常注重媒体宣传，呈现出一种全方位、立体化的特征，主要表现在两个方面。（1）丰富的活动内容。公共图书馆少儿阅读推广活动，除了以图书为中心的传统阅读方式外，还常常以故事、竞赛、征文、演习、参观、表演等多种形式灵活呈现，活泼有趣，这在某些大型阅读推广项目中表现的更加明显。例如，张家港图书馆联合其他几家机构共同举办的“七彩的夏日”2017年度青少年阅读夏令营活动，就围绕“主题征文”“手工创作”“比赛活动”“科学探索”四个系列，开展“讲仁爱•促诚信•知礼仪•承家风”征文活动、“图画书故事衣”创作活动、少年儿童创意书签设计活动、“我运动我快乐”趣味运动会、“优礼•我行”少年儿童礼仪故事活动、“科普小达人”职业体验活动等活动，内容丰富多彩，深受小读者们的欢迎[13]。（2）多方位的媒介宣传。公共图书馆在推广各类少儿活动时，会借助各类媒介进行广泛宣传。这些媒介包括微信、微博、QQ群、网站、期刊杂志、报纸等等。例如苏州图书馆为推出2017年“图书馆之夏”系列活动，就分别在苏州图书馆网站、微信服务号、官方微博、内刊《天香》上，提前贴出活动时间表，这些宣传手段，与图书馆服务大厅的宣传海报一起呈现在读者面前，极大地方便了读者及时了解、参与相关活动。公共图书馆还会与媒体开展深度合作，共同组织少儿阅读推广活动，例如，苏州生活广播FM96.5与苏州图书馆合作推出的《好书推荐》栏目中，就有部分少儿书籍，点击该栏目相关链接，可以直接跳转到图书馆借书界面，为小读者们阅读相关书籍提供了极大方便。4.2阅读推广品牌整合化。公共图书馆在开展少儿阅读推广服务过程中，逐渐建立了诸多的少儿阅读品牌。这些品牌构建的过程也是品牌要素组成不断培育和完善的过程。随着公共图书馆少儿阅读推广活动的不断发展，越来越多少儿阅读品牌由于目标群体的一致性，开始出现服务品牌所需的要素非常接近，甚至有些完全重合的问题。为了有效利用资源，提高资源的利用效率，同时也为了提高对外宣传的影响力，图书馆开始把多个品牌统一、归属到同一个活动名称（统一品牌）之下，并在对外宣传中使用统一的标识。例如，为了提升品牌效应，苏州图书馆将“故事姐姐讲故事”“悦悦姐姐教我念儿歌”“悦读妈妈进社区”“我给孩子讲故事比赛”“家长沙龙”“苏州是幼儿童话剧表演比赛”“苏州市小学生课本剧表演比赛”等多个少儿阅读品牌整合到“悦读宝贝计划”之中，提高了该品牌的社会影响力。同样，吴江图书馆打造的“妈妈俱乐部”阅读服务品牌，就是由原来的“故事妈妈”“智慧妈妈”“妈妈课堂”等多个子品牌整合而成。这些基于资源整合之后的少儿阅读服务品牌，在很大程度上提升了少儿阅读服务推广的效率，也让相关活动品牌更加深入人心。

5结语

少儿数字教育范文篇7

问卷研究

问卷设计

为了保证本次研究结果的针对性和准确性，笔者通过以下两步完成了问卷设计。首先，在问卷设计初期，通过实地走访调查和查阅研究文献的方法对相关背景资料和科研成果进行广泛收集。笔者于1年7月对商洛市（商州区、丹凤县、山阳县、洛南县、商南县）五所区、县级少儿图书馆的基本服务情况进行了实地调查，并针对性地访谈了部分少儿读者。随后，笔者通过查阅大量文献，对公共少儿图书馆服务指标体系构建的相关成果进行了仔细梳理，并结合实地调研情况，对有关变量进行重构、细化，设计了满意度调查问卷。其次，在选取87名少儿读者和邀请16位图书馆专业人员对问卷进行了预测试和进一步完善的情况下，最终确定了调查问卷内容。问卷整体分两部分，第一部分为基本信息部分，包括调查对象的年龄、性别、就读年级等；第二部分为问卷主体部分，包括馆藏资源、馆员服务、管理服务、设施设备等多个维度共15个测量指标。具体分别为:X1新书资源，X2期刊报纸，X3电子资源，X4借阅手续，X5超期处理，X6借书期限，X7借书检索，X8座位分布，X指引标识，X馆员服务态度，X11阅览室纪律，X12储物柜，X饮水设施，X14开放时间，X15网络环境。问卷全部采用经典李克特五级量表计分法（1-5分分别代表非常不满意、不满意、一般、满意、很满意）。

问卷发放及收回

笔者在商洛市一区六县少儿图书馆现场，以年龄为-17周岁且接受过图书馆服务一次以上的少儿读者为调查对象（岁以上对问卷信息具有理解能力），发放问卷表共12份，收回问卷12份，其中有效问卷1份，收回率8.%，有效率6.7%。样本描述参与本次调查的少儿读者有男生642人，女生576人，分别占比.7%、.3%；年龄-11岁3人，12-14岁6人，15-17岁2人，分别占比2.6%、.4%、33.0%。从收集的样本数据中可以看出，参与调查的男女生人数相差不大，各年龄段人数分布较均匀。信度分析本次选取克隆巴赫α系数作为信度分析指标。由分析结果可知，α系数为0.8>0.8，这说明问卷结果具有较高的稳定性和一致性，可信度高。基本描述统计量从描述统计量整体来看，少儿读者对图书馆服务满意度评价一般。进一步细分各测量指标，笔者发现除馆员服务态度及阅览室纪律单项指标得分大于4.0分外（分别为4.27分和4.分），其余各单项满意度得分均在一般水平（3.0分）上下浮动。说明馆员在服务过程中较好地履行了个人工作职责，但图书馆在其他服务方面有待提高。观察标准差一列，笔者发现读者对新书资源、期刊报纸、电子资源、超期处理、借书期限等5个指标打分比较离散，说明调查对象对这几个服务指标的满意态度存在较大分歧。

因子分析

1.检验原有变量能否进行因子分析由表2可知KMO值为0.84>0.8，且Bartlett球形检验P=0.000<0.01显著水平，说明原有变量间具有较强相关性，可进行因子分析。2.因子提取采用最大方差旋转对原始数据进行正交旋转，提取到特征值>1的公因子共5个。5个公因子特征根（值）分别为：5.834、1.342、1.、1.06、1.0。方差解释率分别为17.26%、15.%、14.%、.782%、.068%，累计总方差解释率为6.71%。以上数据综合说明，提取到的5个因子可以解释近%的量表信息量，即因子提取过程保留了大量问卷原始信息，因子分析结果良好。3.因子命名完成探索性因子分析之后，根据因子与题项的关系，对公因子进行专业命名。因子1中X12储物柜、X饮水设施、X14开放时间、X15网络环境4个题项因子载荷系数>0.6，根据题项内容的关联性，因子1可命名为供需服务；因子2中载荷系数>0.6的涉及X4借阅手续、X5超期处理、X6借书期限，可命名为图书管理；因子3中因子载荷系数>0.6的涉及X1新书资源、X2期刊报纸、X3电子资源3个题项，可命名为馆藏资源；因子4与X7借书检索、X8座位分布、X指引标识关系密切，可命名为信息指导；与因子5关系密切的题项包含X馆员服务态度和X11阅览室纪律，可命名为馆员服务。由以上分析结果可以看出满意度是各个因子共同作用的结果。由于在实际研究中，抽取因子具有代表所有题项的作用，所以对5个因素进行归一化处理（总解释方差0%），加权后的方差解释率为24.78%、21.%、，20.82%、1.%、12.%。图书馆可根据方差解释率的不同，对各因素的重视程度区别对待。公因子回归分析以收集的整体满意度数据为被解释变量，以F1供需服务、F2图书管理、F3馆藏资源、F4信息指导、F5馆员服务为解释变量建立回归模型。结果如下，回归模型：整体满意度=3.064+0.3F1+0.F2+0.F3+0.F4+0.08F5，且各公因子回归系数P值均<0.05，说明5因子对整体满意度影响显著。以多元回归模型中回归系数用来比较解释变量对被解释变量影响程度大小为理论依据，得出各因素对满意度影响程度依次为：F1供需服务>F4信息指导>F2图书管理>F3馆藏资源>F5馆员服务。

结论及建议

结论

首先，通过因子分析可知：供需服务、图书管理、馆藏资源、信息指导、馆员服务是影响满意度的重要因素；其次，通过多元回归分析得出其影响程度依次为：供需服务>信息指导>图书管理>馆藏资源>馆员服务；最后，结合描述统计量，得出读者满意与不满意两方面具体指标，（1）满意方面：少儿读者对馆员服务因子中馆员服务态度和阅览室纪律满意；对馆藏资源因子中新书资源、期刊报纸，对信息指导因子中座位分布、指引标识，对供需服务因子中储物柜、饮水设施比较满意；（2）不满意方面：供需服务因子、信息指导因子、图书管理因子对整体满意度影响较大，说明少儿读者对此三因子中某些指标很不满意。结合描述统计量，得到不满意指标按降序排列依次为：网络环境、开放时间、借书检索、超期处理、借书期限。

服务建议

综合实际调查走访情况和以上数据分析结果，笔者从供需服务、信息指导、图书管理等方面提出以下建议：1.多管齐下，创新图书管理办法由研究结果可知，读者对图书管理因素中超期处理和借书期限不满意。在实际走访中获知，由于撤点并校后环境的变化，读者短时间内无法熟悉和适应新的借阅规定，这导致借阅逾期等现象的出现。因此，图书馆一方面需采取合理修订处罚措施和适当延长借阅期限等方法以应对情形变化；另一方面，图书馆应以微信、微博等媒体技术为依托，搭建以图书馆为主导，学校和家长积极参与的三维服务交流平台，及时发放图书到期的用户信息，借助学校、家长等社会力量开展图书催还工作，提高图书归还率，以最大化地减少后续处罚现象的发生，确保“罚”为手段、“还”为目的的初衷不变。2.加强设施及人才队伍建设，开展数字化服务据实证研究结果可知，信息指导对满意度影响较大。在访谈过程中，大多数读者认为，借书检索不快捷、数字阅读有限是影响其利用图书馆学习的关键。因此，图书馆应从以下几方面入手来解决问题。第一，增加资金投入，购入智能检索机，提供智慧化自助服务，提高读者图书检索便捷度。第二，在加强对现有馆员开展智能化设施操作技能培训的基础上，不断加大对高学历、高技术、高能力专业人才的引进力度，做好数字图书设施管理人才队伍建设，增强读者的数字服务体验。第三，在政府资助建设的基础上，积极构建图书馆联盟体系，借用兄弟馆技术及资源优势，推动本馆数字服务快速发展。3.加强无线网络建设，为读者提供便捷服务据研究结果可知，读者对供需服务因素中的网络环境呈不满意态度。少儿图书馆应根据自身使用目的、管理需求、馆舍分布、功能定位等要求，对整个无线网络建设进行合理部署，实现无线网络全覆盖。在提高读者满意度的基础上，为图书馆开展更多线上服务如网络查询、网上预约座位、馆—读互动交流、信息与推送等，为读者提供基础保障，这是促使图书馆由传统服务向现代化、数字化服务转变的关键一步，更是保障工作顺利开展的关键。4.调整开放时间，更好地服务于读者研究结果表明少儿读者对图书馆开放时间很不满意。通过实地调查走访可知，图书馆开放时间与学生在校学习时间高度重合，严重影响了读者对图书馆的利用率，且馆员对利用学生空余时间进行开馆服务存在一定的抵触情绪。对此，笔者建议：首先，加强对馆员的教育引导，强化其思想认识。管理者应从思想教育入手，定期组织教育学习活动，提高馆员的思想认识水平，让其深刻认识到开展该项工作的重要性和紧迫性。其次，“以人为本”，合理安排工作人员。图书馆应由领导牵头负责，成立调查小组，对馆员的生活及工作情况进行全面摸排，并依据摸排结果合理安排节假日上班人员，最大化地减少馆员负面情绪。最后，从制度层面鼓励馆员在节假日工作。图书馆管理者需对现行管理办法进行修改和完善，在经费补贴、年终考核、职务晋升等方面加强力度，充分调动馆员工作积极性，以切实化解图书馆开放时间与读者在校时间相冲突的矛盾。文章以实证方式对少儿图书馆服务满意度进行了深入研究，得出了图书馆需建立在育人平台的基础上，加强设施设备、服务队伍以及阅读管理三方面建设，即通过更新增置现代化、人性化的借阅和阅读工具来提升服务的物质便捷度；通过强化馆员的思想认识和职业技能、服务意识和能力水平，提升服务的品质；通过科学合理地制定相关制度，使少儿读者在阅读活动中既增长知识，又受到思想和行为的规范，以提升管理效度；多措并举不断提高少儿图书馆的服务质量，助推少儿阅读向更高、更远方向发展，为我国文化教育事业蓬勃发展贡献力量。

参考文献

[1]许新龙,王文涛.基于读者视角的公共图书馆阅读推广活动效果影响因素研究[J].甘肃科技,7,33(24):64-68+.

[2]刘方方.少年儿童图书馆读者满意度调查设计及实践研究[J].图书馆论坛,5,35(07):-67.

[3]史拓.少年儿童图书馆读者满意度调查设计及分析实例——基于7年广州少年儿童图书馆读者满意度调研[J].图书馆研究,8,(06):0-5.

[4]高美云.广州地区公共图书馆少儿读者满意度调查研究[J].图书馆学刊,8,(03):84-.

[5]戚敏仪.图书馆亲子阅读活动读者满意度调查研究——以广州少年儿童图书馆为例[J].图书馆研究,5,(01):-118.

[6]刘梦璇.少儿图书馆用户教育读者满意度调查研究——以广州少年儿童图书馆为例[J].四川图书馆学报,5(06):-.

少儿数字教育范文篇8

一、数据收集、整理与分析

笔者通过CNKI，以“期刊出版”为篇名或关键词进行高级检索，截至2020年10月25日（检索日期），共获得1168篇文献，剔除报纸、会议纪要、硕博论文以及重复发表等类型的文章，最终获得学术期刊文章1042篇。将包含文章信息的文本文档导入Bicomb2软件进行关键字段提取，共提取出4777个关键词。为了保证共词分析的科学性与合理性，需要对关键词进行进一步筛选：将含义相近的关键词进行合并，如将“期刊出版质量”“期刊质量”“出版质量”合并为“期刊质量”；剔除如“复兴”“民国”等与本研究不相关的关键词。经过筛选，最终得到2718个有效关键词。根据本研究所选样本的实际情况，最终选择词频大于等于12的25个关键词作为高频关键词，累计占关键词总数的48.93%，具有较大的解释力度，限于篇幅，下表中展示了前十个关键词的统计数据（见表）。此外，本研究借助Bicomb2、SPSS20.0统计分析软件，构建了一个25×25的共现矩阵，并将其导入SPSS20.0进行系统聚类，并绘制出直观的树状图（如图）。

二、结果分析

根据系统聚类分析的结果，结合共词分析和对部分文献数据的阅读和分析，本研究将25个高频关键词划分为五类：第一类包含“传播”“媒体融合”“编辑人才培养”“新媒体”4个关键词，描述的是媒体融合背景下期刊的传播和编辑人才的培养；第二类包含“开放存取”“出版模式”“学术期刊”“数字出版”“互联网”“服务”“数字化转型”“期刊出版形式规范”8个关键词，描述的是互联网时代学术期刊的数字化转型和开放式服务；第三类包含“编辑加工”“编辑部”“期刊质量”3个关键词，描述的是编辑团队建设对期刊质量的影响；第四类包含“期刊出版”“科技期刊”“期刊出版单位”“经营管理模式”“出版时滞”5个关键词，描述的是科技期刊出版单位的运营管理；第五类包含“期刊编辑”“编辑素养”“出版周期”“读者”“少儿期刊”5个关键词，描述的是少儿期刊编辑素养对出版效率和读者体验的影响。1．媒体融合背景下期刊的传播和编辑人才的培养。在新媒体时代，信息的传播方式发生了翻天覆地的变化，从而导致人们的阅读方式也发生了巨变。习惯于阅读纸媒的群体虽然仍然存在，但却越来越少，更多的人被电子书所引流；很少再有人使用磁带、光碟来获取音视频资料，更多的使用移动终端。在这样的互联网时代，传统媒体要取得长足的发展，就必须紧紧跟上时代的步伐，媒体融合便应运而生。传统纸质期刊作为一种传播各领域专业信息或文化观点的媒介，面对新技术的冲击，必然要在新的形势下探寻新的出路。如今，许多期刊通过微博、微信公众号、抖音、快手等媒介平台进行传播，有的甚至创建了自己的客户端，在传播过程中不断地进行实践。媒体融合涉及期刊内容、传播、终端、机构等方面，这就对编辑人员提出了更高的要求，除了需要具备传统期刊编辑的内容策划能力、文字编辑能力、文章统筹能力，还需要具有对海量信息的分析与整合能力、对多种媒介技术的操作运用能力、跨媒体传播中的策划与管理能力。因此，在新媒体时代，期刊出版单位需要增加对编辑人员的培训，如邀请资深编辑开展讲座，更新编辑人员的出版观念；邀请其他相关领域的技术人才进行交流，提升编辑人员的技术操作能力。2．互联网时代学术期刊的数字化转型和开放式服务。在互联网时代，媒体传播的速度被无限放大，这既是对传统学术期刊出版惯性和定势的挑战，同时也为期刊创新发展带来了机遇。在这样的大背景下，“数字化转型”成为包括学术期刊在内的所有刊物的发展方向。出版流程进一步优化，传统出版的低效率所带来的出版时滞得到进一步改善，受众面进一步扩大，影响力进一步提升，这是期刊“数字化转型”的目标所在。学术期刊作为传播学术思想理念和理论创新成果的重要载体，面对互联网带来的挑战与机遇，如何进行数字化转型，从而提升学术影响力，在该领域获得举足轻重的地位，这是当前学术期刊面临的紧要问题。目前，不少学术期刊正在探索转型的路上，或已经实现了数字化转型，大多实现了稿件采编的数字化、内容加工的数字化、传播方式的网络化等，如稿件采编系统的建设，桌面排版软件的优化，微博、微信公众号等平台的应用。但真正的数字化转型远不止这些，如何实现整个出版流程的数字化仍然是出版工作者需要关注的问题。21世纪以来，图书情报界、出版界逐渐意识到基于订阅的传统学术期刊严重阻碍了学术成果的传播和学术交流，因此迫切需要寻求一种全新的出版模式。在此背景下，开放存取期刊应运而生。开放存取（OpenAccess，一般简称OA）也叫开放获取，是由西方出版研究领域引入的概念，从字面上也能体现出这种出版模式的公开与服务性质。开放存取理念的提出，旨在通过新的数字技术和网络化通信，实现任何人都可以及时、免费、不受任何限制地通过网络获取各类文献。目前，开放存取在国内仍处于起步阶段，被DOAJ（DirectoryofOpenAccessJournals，是由德国隆德大学图书馆创建的OA期刊文献检索系统）收录的中国期刊较少；在出版研究领域，业界人士更加倾向于介绍国外开放存取活动、探讨开放存取涉及的版权问题，对开放存取模式的探索较少。此外，开放存取在用户中的认知度还很低，大部分用户从未听说过开放存取，使用过开放存取资源的用户更是少之又少。为了提优化读者体验、提高学术影响力、促进学术交流，针对我国学术期刊开放式服务的探索迫在眉睫。3．编辑团队建设对期刊质量的影响。任何一本期刊的出版都离不开编辑团队的共同努力，在整个出版流程中，具有不同职责的编辑人员共同谋划、分工合作，为出版一本同时具有较高审美价值的物质产品和具有较高学术或人文价值的精神产品共同努力着。可以说，编辑团队的建设对一本刊物的质量具有重要的积极意义。实际上，大多数期刊编辑部都存在或多或少的内部矛盾，可能是责任编辑之间的栏目分配问题、优先选稿问题，可能是责编与美编之间的沟通障碍问题等，任何一个环节的矛盾都有可能影响期刊的出版周期和质量。因此，期刊出版单位中高层管理人员不仅应在提升编辑能力和素养上下功夫，还应在编辑团队建设上下功夫，构建一支充满人文气息、良性竞争、纪律严明的编辑团队。首先，期刊出版单位管理者应该多关注编辑人员的心理和生活问题，营造一个健康舒适的工作环境，让编辑人员在工作中无后顾之忧，在生活中感受到人文关怀。其次，管理者应该多多创造编辑团队内部沟通与交流的机会，从大多数编辑人员的切身利益出发，构建一个高效能的激励机制，激发编辑人员的创造热情与创新精神，在编辑团队内部形成良性竞争。再次，管理者应该充分了解每位编辑人员的特长与优势，根据编辑人员的个性和特征统筹安排工作，不将刊物的好与坏归功或归罪于一人，在各个环节强调人员之间的团结与合作，以培养编辑团队的集体精神。最后，管理者应在结合国家政策、出版现状、单位性质、员工建议等多方面因素的基础之上，制定符合国家政策、顺应单位发展、面向所有单位人员、满足大多数职员需要的各项制度，并严格按照制度规范包括管理者在内的所有单位人员的行为。4．科技期刊出版单位的运营管理模式。科技期刊是呈现和传播自然科学领域及技术领域研究成果的重要载体，是推广科技成果的重要平台。新时代，建设好一大批科技期刊对于推进现代化进程具有重要作用。有研究表明，现下的科技期刊在发展中仍然存在一些问题，如过分依赖行政拨款、市场化程度低、期刊传播功能被弱化。在互联网时代，科技期刊要扩大其经济效益和社会效益，必然要谋求运营管理的新思路。某期刊社编辑侯湘在其研究作品中提出了几条发展路径：扩展应用平台，推进数字化；加快资源整合，推进集约化；构建核心竞争力，推进品牌化；创新盈利模式，推进市场化。笔者认为，这是大多数期刊在新媒体时代创新发展的有效路径，值得部分科技期刊融合借鉴。2019年8月，中国科协、、教育部、科技部印发《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》，提出通过分类施策增强科技期刊发展活力、建立优胜劣汰的动态管理机制、建设科技期刊论文大数据中心以提升提升科技期刊专业管理能力；通过建立竞争引领、开放协作新机制，推动科技期刊出版集团化发展，强化学会办刊力度，建设数字化知识服务出版平台以提升科技期刊出版市场运营能力。《意见》的出台，为推动我国科技期刊改革发展提供了一份纲领性文件，我国科技期刊应该着力落实《意见》精神，在新时代走出一条创新发展之路。5．少儿期刊编辑素养对出版时效和读者体验的影响。编辑是一份具有极强专业性的职业，是连接作者与读者的“桥梁”。从事编辑职业，需要具有较高的文化素养、较强的文字功底、较高的服务意识，以及较高的组织策划能力、沟通协调能力、审美能力等。还需要编辑人员具有一定的所属期刊专业领域的专业知识，如医学类期刊需要编辑人员具有医学专业背景、教育类期刊需要编辑人员有较强的教育理论知识等。编辑人员的素养，将对期刊的出版时效产生直接影响；编辑作为为读者服务的人员，其素养构成对读者体验也具有巨大影响。因此，为提升编辑人员素养，期刊出版单位应定期举办相关的培训活动，创造机会让编辑人员多参加相关学术会议、讲座。少儿期刊是向少年儿童传播文化知识的重要载体，除了基本的专业能力外，还需要懂得儿童教育理念和儿童心理学知识，要站在少年儿童的立场上策划选题、揣摩文字。少儿期刊不需要艰涩难懂的教育术语，不需要层层相扣的长篇大论，需要编辑人员关注读者对象的年龄结构与心理特征，多运用图文结合的形式，加深少年儿童对文化知识的理解。此外，少儿期刊在基本的立场和价值导向上更应该注意，要将正确的世界观、人生观、价值观输送给少年儿童，为把他们培养成社会主义的合格建设者和可靠接班人出一份薄力。

少儿数字教育范文篇9

关键词：公共文化服务；少儿阅读；推广

一、引言

阅读能够影响一个人的什么呢？毋庸置疑，他能够影响一个人素质教育中的最基本、最核心的部分，当然是价值观念、道德观念和人生观念。如果说一个人的精神的发育史就是他的阅读史，那么对于儿童来说，我们培养他们的阅读习惯就等于在他的心房装了一台成长的发动机，养成阅读习惯会让他一生不寂寞。

二、儿童阅读推广工作在公共文化服务体系中的必要性

“立身以立学为先，立学以读书为本。”阅读的重要性不言而喻，但让阅读能力差的儿童爱上阅读需要家长孩子一起去体验亲子阅读的快乐。孩子天生是喜爱阅读的，我们需要给孩子一些所谓的阅读上的“诱惑”：我们要让读书变成一件快乐高兴的事，我们要为孩子营造一个很好的家庭阅读的环境；我们还需要做的是我们要根据孩子的年龄阶段然后去选择适合他的图书；我们鼓励家长要积极参与到孩子的阅读中去；我们要帮助孩子合理规划阅读时间；我们要教给孩子一些有用的读书方法；要让孩子了解阅读的方法并独立解决阅读过程中产生的疑难问题以及培养要给别人讲出口的能力等。公共图书馆是我国公共文化服务体系的重要组成部分之一，更是儿童萌芽期阅读推广的重要场地。

三、加强公共文化服务体系建设有利于儿童阅读推广工作

（一）加强公共文化服务体系硬件建设

公共图书馆有较为全面、更加科学系统的采购和收藏适合儿童阅读的丰富资源，有效解决儿童早期阅读受家庭、学校经济条件的制约，充分发挥图书馆资源的利用率和作用，就要加强对文献资源的硬件管理和建设以满足不同儿童读者的需求，打破图书馆文献资源和服务手段不适合文字识别能力较差的低幼儿读者的常规，我们要做的就是我们要根据孩子的年龄段的智力和心理发展情况，然后根据不同的情况提供科学的、系统的分层次阅读计划。我们还要给少年儿童提供对症的图书解决某种问题，我们还要做好服务工作，例如我们要为少年儿童提供的服务要有人情味，我们馆还要定期开展阅读推广活动。在现在的数字时代，纸质版图书的生存状况似乎每况愈下，随着图书馆数字化的发展趋势，纸质文献的收藏确实处于一个非常微妙的时期，但网络、电子产品对儿童读者的危害是显而易见的。对于儿童阅读纸质文献仍是其最主要的收藏载体，图书馆在数字时代的大背景下怎么样坚持与创新，这个课题是我们一直要坚持讨论的课题。可纸质文献是一种文化符号吗？可以这样说纸质文献的存在本身它就是一种文化符号，但是我们该如何使图书馆的这张名片在儿童阅读推广工作中发挥作用，怎么样才能让阅读文化和儿童融为一体，我们需要从培养儿童读者的理智探求精神和提升综合素养的角度去甄选鉴别图书，我们要从采购源头下功夫，我们要做的就是从源头上为青少年以及儿童读者提供合适他们对世界认识的直观性和具象性等特点的具有优越性的纸质文献。

（二）加强公共文化服务体系人才队伍建设

目前我国的图书馆界都缺乏儿童心理学和教育学专业背景以及对儿童阅读相关理论有深入了解以及拥有丰富儿童阅读推广经验的专业人才，缺乏专业人才这一现象在某种程度上制约着公共图书馆儿童阅读推广活动长时间的、稳定的、有效的开展，公共图书馆要着力培养具有较高信息素养（由信息意识、能力、道德三个方面组成），掌握现代信息技术的儿童阅读推广专业人才，建立一支具备图书馆专业知识又具有掌握儿童心理、教育、导读、沟通、宣传策划的馆员队伍，加强和深化对儿童阅读推广队伍专业人才的引进、管理、业务培训和在职教育，使他们能承担起儿童读者信息素养教育和阅读推广工作的重任，更好的发挥和体现公共图书馆在儿童阅读推广工作中所彰显出的社会责任及道义担当。实践证明，凡是文理兼修、学习轻松的中学生，这些人是在小学阶段就养成了很好的阅读习惯，他们都对课外书籍有着不一样情感的人。有的孩子不是不聪明，而是开窍较迟。作为儿童读者，他的信息能力薄弱，就需要专业馆员开展引导阅读，开展问卷调查，馆员提升自我做好参考咨询。利用现有知识结构，不一味附和、助长时下流行的社会阅读口味，努力实现儿童阅读趣味化、课程化，倡导并开展儿童阅读推广。课程化给予儿童阅读以时间的保证，固定的时间做固定的事能促进儿童读者的阅读效率。

（三）加强公共文化服务体系环境建设

首先，公共图书馆要营造良好的阅读空间，营造轻松幽雅的阅读环境，吸引儿童读者走进图书馆，以儿童阅读推广活动引领和倡导全民阅读社会风尚。在现在的大背景下，我们的图书馆要加强服务环境建设，为儿童读者提供和创建一个温馨的阅读专区，不失为行之有效的手段。如银川市图书馆的人性化服务环境、通透空间展现的一个充满童趣的世界，充满童话色彩的壁画，五颜六色的小书桌、小椅凳，开阔的活动区域，幼儿数字体验区，供低幼儿童在家长陪同下观看少儿动画片，查阅少儿学习资源，在电脑上学英语等，无处不在吸引着未成年人走进图书馆，走进阅读。在儿童阅读推广活动过程中，我们用组织读书会的形式，用这种方式促进了儿童读者之间的交流与互惠互动，推动社会阅读活动发展，在全国可谓方兴未艾。其次，图书馆要做的就是要为读者营造一个良好的阅读环境。我们要用尽我们的努力让书籍插上生命的翅膀去飞翔，我们还要和读者交心以及去讨论阅读的方法，我们的目标是要去创建一个集社会、城市、校园为一体的阅读热点。当前儿童阅读的主要困惑是不知道读什么书和如何读，针对读者阅读的盲目性，图书馆应提供文献资源建设的延伸服务——导读：我们的图书馆要积极运用导读的方式在著者、出版社、读者之间搭起畅通无阻的桥，我们要给读者营造一个好的阅读环境。我们要给足底气，放大胆子。我们要打破以前旧的阅读方法尝试创新一点的方式。例如畅销的或者是一些冷门的好书展览出来，我们引导读者去培养文化阅读。下面介绍几个各地图书馆在儿童阅读推广工作中值得大家学习和推荐的典范：联合办馆举办阅读推广活动，让孩子爱上图书馆。联合办馆是多赢的，联办少儿经典诵读大赛等，体现了联办馆的理念。受益的不仅有孩子，还有面向少儿图书馆注入资金、输入资源的企事业单位和政府部门，他们得到了宣传赢得了名誉。图书馆的读者去选书图书馆去买单这样的方式能够让未成年人产生依赖：它的做法是凡持有内蒙古读者证的读者可以从书店中不需要购买任意挑选自己喜欢的书办理外借。这一做法更适合未成年人阅读不受时间和资金的制约，促进了未成年人阅读的推广。

（四）特殊时期我县图书馆服务案例

我县图书馆服务于全民阅读，事业发展再上新台阶。积极探索全媒体时代图书馆服务的新途径、新方法，以提高资源、设施利用率和全民阅读参与率为抓手，加强县图书馆各类资源建设和使用推广，全民阅读氛围更加浓厚。虽然在数字时代，但是纸质版资料仍然是提高少年儿童知识水平不可或缺的一部分。纸质资源建设上，2020年增加了新书和期刊的采购量。投资3.7万元征订期刊207种，报纸18种；投资6.3万元采购新书1400多种1700多册。同时，与省图书馆衔接，通过积极参与“国家图书馆文献借阅创新项目合作馆”引进国家图书馆图书5000册。数字资源建设上，投资8万元引进和更新了超星、中文在线数字图书资源，全年更新数字图书5000多册，期刊3000多种，使本馆数字图书始终保持在35万册。同时，加快新书编目和图书书目数据录入进度，本馆全年完成3800多册，基层分馆完成1400多册图书编目和数据录入工作，录入系统的图书总量达到22.95万册。我县图书馆积极创新图书馆服务方式，加大数字阅读推广力度，利用网站、微信平台开展图书推荐和宣传，定期向公众推荐好书、新书及主题书目，不断发挥图书馆阵地作用，提高图书馆的管理水平和公众在图书馆获取服务的便捷性。全年接待来馆读者约8.96万人（次），外借纸质图书1.8万多册（次），数字图书下载借阅17.36万册次，全县图书流通2.9万多册（次），新增持证读者239人，更换新证35人。因受肺炎疫情影响闭馆2个多月，且不能开展聚集性读者阅读推广活动，县图书馆充分利用数字图书和“书香高台”数字阅读平台，以网上阅读活动为主，开展了内容丰富、形式多样的网上阅读活动。春节期间，配合国家图书馆学会在全县组织开展了“网络书香过大年”新春系列活动，利用网站和微信平台推出了春节期间“百场名家经典视频讲座”；疫情防控期间先后在网上开展了“声采飞扬”青少年英语口语风采展示活动、“书中风景‘读’好、亲子共读打卡挑战赛”，配合中国图书馆学会开展了“第四届少儿读者主题朗诵作品征集”活动。

四、结语

儿童的认识能力决定了孩子的不稳定性。这就要社会、学校、家庭来帮助孩子在人生观等情感发育、知识背景拓宽、文化自觉认同等方面的引导。但随着社会经济的发展、生活节奏的加快、网络的普及等，使人们的人生观、价值观也受到一定的影响，给很多家长造成孩子沉迷于网络电视影响儿童身心成长发育的困惑，而且很大一部分家庭以挣钱为主、以注重孩子成绩的好坏为主，往往忽视了对儿童的道德教育。据统计，我国目前7000万儿童得不到良好的家庭教育，许多儿童出现了犯罪、心理健康等方面的问题，给社会和家庭带来了不小的影响，亟需在阅读机构设置、家庭阅读习惯养成等儿童阅读推广方面求创新、求变革。我们有一个促进儿童读者阅读行为的一个方式就是我们借助群体归属意识去促进。这个方法是具有可行性的方法，有着非常重要的意义。

参考文献：

[1]刘思任,王稼雪.每个孩子都能爱上阅读[J].家庭教育,2012(5).

[2]薛瑞萍.班级日志[J].教学研究,2015(8).

少儿数字教育范文篇10

【关键词】中国出版企业；国际传播；推广；案例

新时期以来，随着中国国际影响力的增强，中国出版业国际化进程不断加快，已经初步形成了具有一定影响力的中国出版品牌，在中国优秀传统文化传播推广方面起到了不可或缺的重要作用。笔者从版权贸易、本土化出版、国际渠道拓展和数字图书资源库建设四个方面，深入分析我国出版企业在“一带一路”国家传播中国文化、推广中国图书的成功案例，系统梳理和提炼其中的可行性方案和行业运作规则，以期为业界提供可资借鉴的经验。

一、“一带一路”国际传播，版权贸易是关键

在我国出版企业“一带一路”的国际传播进程中，版权贸易是最常见、最经济、效率最高的以图书为载体的文化传播渠道。新时期，越来越多的出版企业借力政府扶持、企业主体和市场化经营，采取版权贸易的方式在国际上传播中国文化、推广中国图书，初步形成中国优秀文化海外传播的品牌价值。1．中国原创学术著作的版权贸易中国原创学术著作的版权贸易对推进我国出版企业“一带一路”国际传播起到重要作用。笔者梳理相关资料发现，五洲传播出版社、社会科学文献出版社、中国人民大学出版社和北京师范大学出版社在这方面取得了较好的成绩。第一，五洲传播出版社开展“中阿典籍互译出版工程”。在原国家新闻出版广电总局的指导下，五洲传播出版社和阿拉伯出版商协会多次就中阿互译出版合作、开展版权贸易和合作出版等议题举办中阿出版交流座谈会和互访活动，来自13个阿拉伯国家的出版商协会主席、出版社，以及中国23家出版集团、出版社均有参与。目前，已经有十几本图书纳入该工程。第二，社会科学文献出版社拓展国际合作新区域。该社合作区域延伸到美国、西班牙、意大利、比利时、埃及、新加坡、韩国、巴西等多个国家，成功启动了许多新的国际合作项目，合作出版的语种也从单一的英语扩展到阿拉伯语、韩语、葡萄牙语等。第三，中国人民大学出版社主动出击策划国际出版选题。该社策划出版了《人民币读本》《大国的责任》，以及“社会主义核心价值观”系列等主题图书。这些主题图书经过中外图书编辑和营销经理的共同努力，内容编排和叙事角度符合国外读者的阅读习惯和阅读需求，成功地实现了由国内出版市场向国际出版市场的定位转变，签署了英、俄、日、韩、希伯来、土、西、波等多个语种版本。该社还与亚太地区规模最大的学术出版社——世界科技出版集团合作出版“中医古籍名著编译丛书”英文版，把合作领域扩展到中国传统医学典籍的翻译出版。第四，北京师范大学出版社翻译出版“中国经典阿拉伯语译丛”。该社促成艾因夏姆斯大学法尔贾尼教授与北京外国语大学教师合作翻译“中国经典阿拉伯语译丛”，包括《道德经》《战国策》《孙膑兵法》等中国经典著作。从以上案例来看，中国学术图书版权贸易要从三个方面积累资源。首先，不断积累国际出版资源，建立畅通的翻译出版渠道。如五洲传播出版社以做外宣图书起家，在国际市场上闯荡多年，积累了丰富的客户资源，尤其是在阿拉伯出版界积淀深厚。又如，北京师范大学出版社利用自身优势积累了丰富的译者资源。其次，依靠国际学术机构之间的交流与合作，建立图书版权贸易渠道。如中国社会科学出版社和社科文献出版社的选题大多来自中国社会科学院的资深研究人员，研究人员的国际学术活动可以推动图书的翻译出版。再次，调查外国读者的阅读需求，积极主动策划国际出版选题。如中国人民大学出版社下大力气调研国际出版市场需求，策划了一批由中国学者撰写的大众型学术读本，版权销售业绩卓著。2．中国少儿图书的国际版权贸易我国出版企业“一带一路”的国际传播，离不开少儿图书国际版权贸易的发展。中国少年儿童新闻出版总社和中文天地出版传媒股份有限公司在这个领域努力耕耘，效果显著。第一，中国少年儿童新闻出版总社。该社积极推动与“一带一路”沿线国家的版权贸易及文化交流活动。比如该社在上海童书展举办的“丝路书香•国际少儿出版多边合作框架”研讨会，建立了长期的、战略性的、多边的少儿出版合作平台和交流机制，是第一个由中国率先发起的国际公共服务平台。第二，中文天地出版传媒股份有限公司。该公司以“内容为本、平台为王”，通过版权贸易、实物出口、合作出版、对外加工服务贸易等方式大力实施“引进来”和“走出去”发展战略，积极拓宽沟通联络渠道，其与韩国出版机构合作举办“9+25”版权交流会，就《绘自然》《绘生活》《好困好困的蛇》《恐龙快递》等图书达成合作协议。此外，该公司旗下二十一世纪出版社集团在博洛尼亚国际儿童书展上获得亚洲地区“最佳童书出版社”称号。从以上案例可以看出，少儿图书国际版权贸易的推进要从两个方面下功夫。首先，搭建公共服务平台，推动中国少儿图书整体亮相国际出版市场，形成出版合力。如中国少年儿童新闻出版总社搭建国际少儿出版平台，组织中国出版机构参加博洛尼亚国际儿童书展等展会，推动了中国少儿图书的国际出版进程。其次，扎实练好基本功，不断推出优秀的少儿图书。如二十一世纪出版集团凭借深厚的出版实力，在博洛尼亚国际儿童书展上获得国际赞誉。3．地方出版集团利用优势促进版权输出地方出版集团如重庆出版集团、广西出版集团、吉林出版集团、黑龙江出版集团等，在版权输出方面不断发力，为我国出版企业“一带一路”的国际传播增添助力。第一，重庆出版集团启动“美丽丝路”大型国际合作出版工程。该项目以“丝绸之路经济带”上的“渝新欧国际铁路大通道”沿线七国为合作对象，每个国家邀请一家出版商参与策划，出版一部以本国国名为书名的风光画册，通过彼此互免版税的方式形成一套七本的系列画册，在各成员出版商国家以自己的文字出版。第二，广西出版集团发力东南亚和东欧出版市场。该集团与越南国际文化与媒体有限公司、越南书籍文化知识股份公司建立长期合作伙伴关系，向东盟国家输出教材产品；通过捷克布拉格国际书展暨国际文学节与匈牙利出版社达成合作，推出漓江出版社的“长江边的古镇”系列、广西教育出版社的《中国地学史》《走在山水间——广西民歌风格钢琴曲》等图书。第三，吉林出版集团深化重点图书海外推广工作。为纪念反法西斯战争胜利，该集团与学古房出版社达成“铁证如山”系列日文版合作协议；与韩国中小出版协会举办图书版权洽谈会等重要活动，推动中韩版权贸易发展。第四，黑龙江出版集团将图书版权输往东亚三国。该集团不断加快文化“走出去”步伐，旗下黑龙江少年儿童出版社的《睡前亲子微童话365》、黑龙江美术出版社的《辽河传》成功输出俄罗斯地球书店出版公司。旗下黑龙江朝鲜民族出版社的“话说中国”系列和《红楼梦》《金瓶梅》等输出韩国。旗下黑龙江教育出版社与科学出版社东京株式会社签署《民族精神与文化主题书系•现时代的精神境遇》《民族精神与文化主题书系•新时期的民间信仰》合作出版协议。目前，集团共有200多种图书在日本的内山书店、东方书店上架展销，实现了中国图书在日本落地销售。从以上案例可以看出，地方出版集团在“一带一路”的国际传播上具有三方面的优势。首先，区位优势。地方出版集团利用我国与周边国家保持长期人文交流的历史渊源，积极开拓周边国家市场。如广西出版集团着重开发东南亚市场，东北三省出版集团和山东出版集团与韩国、日本和俄罗斯等周边国家的出版机构合作紧密。其次，出版资源优势。地方出版集团积极挖掘具有地方特色的出版资源，开展多层次、全方位的合作。比如，广西出版集团与泰国的出版机构合作编写汉语学习教材，并且在泰国教育体系中推广。再次，抓住热点、积极造势。地方出版集团利用国际重大事件周年等热点，积极开发出版资源。比如，吉林出版集团抓住第二次世界大战胜利70周年的时机，组织出版了“铁证如山”系列丛书，并且在日本翻译出版。

二、“一带一路”国际传播，本土化出版是驱动力

目前，五洲传播出版社、北京出版集团、四川新华文轩出版传媒股份有限公司、社科文献出版社、中国人民大学出版社、接力出版社等出版企业在开拓本土化出版，实现“一带一路”国际传播方面，取得较好的成果。第一，五洲传播出版社成立阿联酋分社。该分社与阿拉伯国家出版商协会全面合作，整合阿拉伯地区的出版资源，聘用阿拉伯国家出版人，针对阿拉伯国家读者的阅读需求，策划出版了一批中国主题的阿文图书，还与阿拉伯国家主流销售渠道加强合作，确保中国图书有效进入阿拉伯国家主流图书市场。第二，北京出版集团开展“十月作家居住地•布拉格”项目。该项目与捷中国际文化交流协会（ICA）合作，是中国文学面向中东欧小语种国家的推介平台，为“中国文学走出去”，以及在“一带一路”沿线国家开展文化传播，提供了可持续发展的内容资源。第三，四川新华文轩出版传媒股份有限公司土耳其分社筹建。该公司与土耳其新生出版社合作，共同出资在土耳其伊斯坦布尔注册成立合资出版机构，策划出版针对当地市场需求且具有中国特色的出版物。第四，社科文献出版社俄罗斯分社业务开展初见成效。该社与俄罗斯科学院涅斯托尔出版社合作建立的俄罗斯分社，依托中国社会科学院与俄罗斯科学院的学术、出版和翻译资源，出版一批关于社会学、政治学、国际关系学等体现中国社会科学最高研究成果和当代中国政治、经济和文化发展变化的俄文版图书；积极开发俄文版的“一带一路”数据库和“中国主题图书”数据库与电子书，并推动数据库和电子书在俄语地区个人、图书馆及机构用户中的使用。第五，中国人民大学出版社本土化出版机构相继成立。该社与以色列特拉维夫大学共建中国人民大学出版社以色列分社、与罗马尼亚文化院共同创立中国—罗马尼亚学术出版合作中心、与蒙古国立师范大学共同设立中国主题图书翻译出版中心。第六，接力出版社埃及分社成立。该社与埃及大学出版社、智慧宫文化传媒有限公司合作，在埃及开罗建立接力出版社埃及分社。第七，广西出版集团杂志社落地东盟三国。该集团主管的中英文双语杂志《中国—东盟博览》实现杂志出版机构落地印尼、马来西亚和泰国，并逐步扩展到其他东盟国家。从以上案例可以看出，对于希望在海外建立分支机构、开展“一带一路”国际传播的出版企业而言，开启本土化模式是一个重要课题。按照投资模式分析，目前中国出版企业在其他国家的本土化模式可以分为三种类型。第一，全资中国子公司，即中国出版企业在海外全资投资建立的分社。这种类型投资风险较高，但是投资回报也较高；项目运作以自身为主，有助于中国图书的推广。第二，中外合资公司，即中外出版企业共同投资、风险共担、收益共享的合作模式。这种类型投资风险较低，但是投资回报也较低；项目运作需要中外合作，但可以利用外国出版机构已经搭建好的销售渠道。第三，项目工作室，即中外出版企业采取项目合作的方式，共同策划出版某一主题的系列图书。这种类型的合作，往往中国出版企业投资比重较小，列入出版计划的项目受外国出版机构影响较大，但是投资风险最低。

三、“一带一路”国际传播，需拓展国际销售渠道

中国少年儿童新闻出版总社、尼山书屋、中国人民大学出版社和浙江出版集团在国际销售渠道拓展方面的经验值得借鉴。第一，中国少年儿童新闻出版总社举办中国原创童书及期刊巡回展。该书展期间达成版权输出意向40多项，对推动中国文化走向东盟，讲述中国好故事，传播中国好声音，展示中国少儿出版界的新面貌、新状态具有积极意义。第二，山东友谊出版社的尼山书屋在各国产生较好影响。目前尼山书屋已经在欧洲、美洲、大洋洲9个国家落地14家，共展出图书7000多种，在当地均产生了较好影响。第三，中国人民大学出版社在哈萨克斯坦和黎巴嫩举办中国优秀图书展览。该社在哈萨克斯坦的纳扎尔巴耶夫大学和欧亚国立大学展出英文、俄文和哈萨克文的中国主题图书500多种；在黎巴嫩举办中华优秀出版物展览、《百年牵手——中国和黎巴嫩的故事》中阿文版新书会等系列活动，是黎巴嫩历史上规模最大的中国图书展览。第四，2016年7月，浙江出版集团尚斯博库书店在俄罗斯莫斯科开业，这是莫斯科设立的首家中文书店。由以上案例可以看出，我国出版企业开展“一带一路”国际传播，首先要抓住几个关键点，建立自己的国际营销推广渠道。第一，坚持一国一策的宣传推广策略。基于各国图书市场的准入规则、文化水平和读者需求等，制定不同的宣传推广策略。比如，对于俄罗斯等文化市场繁荣的国家，可以采用建立书店等市场化运作方式。对于尼泊尔等经济落后的国家，设立中国书架、捐赠图书等比较容易落实。第二，关注重要国际书展，抓住重要时间节点，建立中国出版的“朋友圈”。要善于借助亲华、友华力量，以出版为媒介和主线，推广中国文化。如中国人民大学出版社在黎巴嫩的活动有法兰萨银行参与，在哈萨克斯坦的活动有当地最好的两所高校参与，保证了活动效果。

四、“一带一路”国际传播，要重视数字图书资源库建设

在数字图书资源库建设方面，五洲传播出版社和广西教育出版社积极开拓，不断进取。第一，五洲传播出版社that’s阿语平台上线。这个平台以打造跨境数字出版、跨境电商、跨文化交流与信息服务平台为目标，上线销售图书达3000余种，涉及20种文字。第二，广西教育出版社筹建教育资源整合推广服务工程。广西教育出版社的“广西教育出版社教育资源MPR整合推广服务工程”包括了“东南亚国家语言辞书数据库”和“东南亚国家实用口语数据库”的建设，以及有东南亚国家、地区语言配音的劳动技能知识库和劳动技能实操微视频资源库的建设，为我国出版企业实现数字出版“走出去”打下了坚实的基础。我国出版企业要搭上国际数字出版直通车，应注意两个方面的问题。首先，保护数字版权资源。在国际出版市场上，各大出版巨擘纷纷推出各自的数字出版平台和数字技术服务平台。2006年，培生教育出版集团就在美国加利福尼亚州推出了历史和社会类学科的数字化课程方案，利用手中的数字图书出版技术和销售渠道广泛网罗中国数字出版资源，签订霸王条款，使中国出版者失去了宝贵的数字出版资源。因此，为了保护中国数字出版资源，中国出版企业一方面要建立掌握在自己手中的数字出版资源库，另一方面要积极推广中国自有知识产权的数字出版和销售平台。其次，多方关注周边国家需求，抢滩登陆当地市场。在网络技术和数字出版技术尚不发达的东南亚国家和地区，中国数字出版平台商可利用区位优势和文化历史的关联性，积极规划，抢先占领当地数字图书的出版和销售市场。