古典诗文的节奏分析论文

人教版九年制使命教诲初中新课本《语文》144页实习一是这样说的：“朗读要注意节奏，准确表达书生的思想情绪。节奏可以按音节两全意义来分别。这里需要评释一下什么是“音节”和“意义”。所谓音节，是语音中最自然的结构单元，一样平常地说，一个汉字的读音即是个音节。而这里的意义是指不能脱离原句的一个相对独立的意思。

如：故交|具|鸡黍这里的“故交”“鸡黍”即是意义单元，“具”即是一个音节。

又如：南朝|四百八十寺，几多楼台|烟雨中。这是粗线条的意义分别，每句两个节奏，也可以分别为每句三个节奏：南朝|四百八十|寺，几多|楼台|烟雨|中。在平常的朗读和测试中，此法用得最多。

下面团结我省近几年来的中评语文试卷中出现的有关标题，作些阐发。

例1、下列语句中，朗读停顿准确的一项是（）

A.自|吾氏三世|居是乡B.而|乡邻|之生日蹙

C.今其|室十无一焉得D.非死|则徙尔(97年中考题)

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阐发：A句中，“自”是一个介词，显着不能独立，反面必须跟上宾语，才气表现一个确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单元。所以A句的分别是错的。再看B句，“而”是一个转动连词，属虚词领域无实义，因此它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组，应看作一个团体，不能拆开。C句的“今其室”也是一个偏正词组，表现一个相对独立的意义，中心不能拆开。准确的答案只能是按意义分另外D。

例2、下列句子朗读停顿分别准确的一项是（）

A．山不｜在高，有仙｜则名B．苔痕上｜阶绿，草色｜入帘｜青

C．无丝竹｜之乱耳，无文案｜之劳形D．南阳｜诸葛庐，西蜀｜子云亭（98年中考题）

阐发：A句中的“不在”是一个否认合成谓语，应看作一个意义单元，因此不能脱离。故A是错的。B的前后两句分另外尺度纷歧，不能形成对偶，所以也是错的。C句中的“丝竹之乱耳”、“文案之劳形”是两个用法类似的主谓词组，分别作两个“无”的宾语。而主谓词组在作句子因素的时间应看作一个团体，不能拆开，故C是错的。只有D是意义上的对偶，所以是准确的。

例3、用“|”标出下列句子的诵读节奏。

（1）食马者不知其能千里而食也（2）且欲于常马等不行得(99年中考题)*

这两个句子不是诗句，所以不存在对偶的题目，因此只能作意义上的分别。准确划法如下（虽然还可以划得更细一些）：

（1）食马者|不知其能千里|而食也（2）且|欲于常马等|不行得

由此可见，分别诗文的节奏肯定要团结具体的语境来阐发。如果是相连的诗句，还要思量到上下句中词语的对仗，上下两句的节奏应该连结同等。如果是较长的一句话，则要思量到意义上是否适当，有没有把意义划“破”。总之，要机动掌握，具体阐发。划好之后再细致地读一读，看是否顺口、顺畅。