高校学生体质健康测试问题分析

摘要：在素质教育中，学生的身体素质提升同样是重要的教育目标。尤其是在为社会培养优秀专业人才的高等院校中，体育教育仍然收到社会各界广泛的关注。因此，我国政府及教育部门结合教育发展趋势，提出了一系列保障高校体育教育活动的政策、举措。高校学生体质健康测试作为了解学生身体素质的重要举措，已经成为高校体育教学工作重点。通过近几年对高校学生体质健康测试工作进行分析发现，这部分工作在一些方面存在一定的问题。在这些问题的影响下，学校很难获取准确、全面的学生体质数据，进而为体育教学工作的开展造成不利影响。基于此，本文结合高校学生体质健康测试工作发展现状，对相关问题进行分析和阐述，旨在为后续工作的开展提供参考和借鉴，并起到促进体育教育工作发展的重要作用。

关键词：高校;学生;体质健康测试;问题;优化

近几年，国家教育部门积极引进先进的体育教育理念，并将我国教育发展形势与先进理论进行融合，因此在高校体育教学中也融入了很多新兴的教学方法。同时，随着社会的发展，学生的生活习惯以及思想观念也发生了一定的变化。因此，学生体质也有一定的变化，学生体质问题也与以往有所不同。在这种形式下，传统的体质健康测试参数很难真正体现出学生的真实体质。这就需要学校结合学生生活实际，对目前的学生体质健康测试工作进行深入的分析和讨论，并从中寻求出符合目前发展实际的学生体质健康测试方案。

1、开展高校学生体质健康测试工作的主要

依据《中华人民共和国体育法》(1995）第三章第二十三条：学校应当建立学生体格健康检查制度。教育、体育和卫生行政部门应当加强对学生体质的监测。另在《教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》(教体艺[2006]5号)文中指出：建立学生体质健康标准》公告制度，教育部定期公布各省自治区﹑直辖市和高等学校实施学生体质健康标准的情况和测试结果。建立新生入学体质健康测试制度旳江苏省颁布了我国首部促进学生体质健康的地方性法规———江苏省学生体质健康促进条例第十六(2009年9月1日起正式施行）：组织学生进行《国家学生体质健康标准测试，确保测试成绩真实和准确；体质健康标准成绩达到良好以上的，方可参加三好学生的评选。综观以上有关学校学生体质健康的法律文件，认为学生体质健康工作十分重要，但关键在于严格依法办事，并加强监督检查。

2、高校学生体质测试工作现存问题

2.1、测试工作周期相对较长，需要输入大量的信息。目前，很多学校的人数都超过万人，以吉大为代表的综合性学校在校人数更是远超普通与阿尼奥。同时，除了大一大二学生能够利用公共体育课进行体育测试外，其他年级学生由于生产实习、社会实践等原因，很难进行集中测试，这也给学校开展测试工作造成了困难。在这些问题的影响下，学校的测试工作周期被延长，一般来说，学校统计学生相关信息的时间在15个工作日左右，但是实际要求却只有3个工作日左右。2.2、学生对相关标准以及要求缺少认识。在实际工作中，部分学校并不重视相关知识的普及宣传工作，这就导致学生对相关标准及要求缺少认识，那么在实际测试过程中，学生往往会做出不符合相关要求的行为，进而影响测试工作的开展。2.3、学校体育教师人数相对较少，难以满足实际工作需求。目前，体育教师兼任多班的教学工作，同时也要完成测试工作，这就导致体侧工作进程缓慢。学校领导者没有对人力资源进行优化和调整，体育教师精力分散，影响测试的结果。

3、通过加强硬件、软件设施建设，构建大学生体质测试中心达到优化目的

3.1、立足于本校实际情况，做好各院系、部门的配合工作。高校学生体质健康测试工作应立足本校的实际情况，在校体育部门的统一部署与指导下，科学而合理的开展工作，同时还要与各院系﹑各部门积极协调配合工作目前普通高校体育部设立了“大学生体质测试中心”，其主要工作职责就是按照《标准的文件精神对学生的体质健康水平定期进行测试与健康指导，督促学生进行日常锻炼,提高身体健康水平。因此如何不断完善“体质测试中心”硬件与软件建设就成了高校体育部门主要核心工作。体质测试基本硬件设施应包括室内专用测试室室外标准田径场地等；体质测试软件核心部分包括专用测试电脑﹑网络﹑数据采集仪器（例如，智能型身高体重测试仪器﹑肺活量测试仪）测试软件和上报软件，学校教务部门提供的学生基本信息的电子文本等。3.2、分析影响学生体质测试质量的因素。目前，仍然有很多学校采取粗放式的学生体质测试方式，这直接导致学校很难获取准确的统计数据，进而对后续学生体质健康水平评价工作造成影响。目前，重庆某高校积极引入ISO教育质量明星，并结合学校的的实际情况，深入贯彻落实相关法规、政策，通过实践将体质健康测试这一工作融入标准化管理体系之中。通过该校的实践，充分体现了标准化工作的重要作用。一般来说，在实际学生体质测试工作中，应该从以下几个方面避免调查数据质量受到不利影响：第一，需要对可操作性测试流程进行有效控制。学校应该测试计划的制定是体质测试的一个环节，也是可操作性测试流程控制的第一步，在个个环节都应该充分落实相关工作，并做好与其他部门的配合工作。由于很多学校院系、专业较多，因此体质健康测试工作也十分复杂，那么针对体质测试系统的科学性和可操作性进行优化对实际工作的开展有着积极的意义；第二，对人力资源进行优化。很多高校的在校生人数达到万人以上，因此体质测试工作也需要大量的人员进行配合。合理的人力资源优化举措能够大大减少学校工作人员的投入。在体质测试工作开始之前，学校体育老师可以选拔优秀、稳重的学生干部，对其进行必要的培训，并“聘请”其为“体质测试员”。这样，学校就可以让学生干部操作简单的仪器设备，帮助老师与学校完成相关工作。这样，能够在实现人力资源优化的同时，锻炼学生的社会实践能力，也能让更多的学生认识到体质测试的重要意义；第三，做好相关设备的维护和调整。在体育测试过程中，一般都会运用到各种设备，尤其是随着数字化智能测试仪的发展与应用，体侧工作也得到了进一步的简化，数据的存储能力也得到了进一步的提升。但是，体质测试一起容易受到环境的影响，因此需要工作人员定期对设备进行清理和保养，其中最重要的是需要对仪器的精度进行校准。在使用过程中，也需要安排专人操作相关设备，并定期对相关人员进行仪器操作培训。另外，也需要结合具体工作要求以及仪器使用说明书，制定完善的设备使用管理制度，并真正落实相关制度。这样能够有效控制人为因素对仪器设备所造成的影响，从硬件保护角度提升数据的准确性；第四，对测量方式进行统一、优化。不同的测量方式对测量结果也会造成一定的影响，因此就需要统一测量次数以及测量方法，这样才能通过对比相应的数据来了解学生的体质水平。这就需要测量人员能够熟练掌握各类测量放啊，被测量者也需要配合工作人员的工作。例如，在测量身高、体重等项目时，需要被测量者脱鞋，尽量穿着轻薄的衣服。在测肺活量的过程中，需要测试人员在完成深吸气后匀速呼出气体。对于跑步项目等，应该提前明确合格最低线，并对不合格学生采取相应的补救措施，一般来说，可以选用定期补测等方式；第五，保证健康安全工作。很多学校都有残障学生，因此在进行体侧之前，需要对每个班级的残障学生、具有重大疾病的学生进行沟通和交流，明确这类学生的运动需求以及注意事项，另外还需要做好学生身体情况的备案，定期组织这些学生学习健康保健课程。另外，在进行关键体质参数进行测试时，在必要的情况下，应该给予残障学生以及重大疾病学生提供无菌设备，避免感染问题的发生。耐力测试项目也需要结合学生的身体情况进行调整，必要的情况下可以免除其耐力测试。3.3、做好相关宣传活动，为后续工作的开展奠定基础。宣传工作不仅需要面对学生，还需要面对老师，这样能够让学生在进行体测时能够做好充足的准备，避免扭伤、摔伤等问题的发生。对教师进行宣传，怎能让教师配合体育教师开展相应的辅助工作，进一步提升工作质量，同时加强相关沟通工作。为后续工作的开展奠定基础。同时，学校领导也应该积极学习相关理论，为开展管理优化工作奠定基础。

4、总结

综上所述，目前高校学生体质测试工作现存问题包括测试工作周期相对较长，需要输入大量的信息，学生对相关标准以及要求缺少认识，学校体育教师人数相对较少，难以满足实际工作需求。想要解决这些问题，就需要高校通过加强硬件、软件设施建设，构建大学生体质测试中心达到优化目的。具体来说，需要学校立足于本校实际情况，做好各院系、部门的配合工作，分析影响学生体质测试质量的因素，做好相关宣传活动，为后续工作的开展奠定基础。另外，学校在日常工作中，也需要做好学生体育学科管理工作，为学生创建更多的体育运动机会，并构建优质的运动环境。同时也要做好残障学生、重大疾病学生的关怀工作，对可操作性测试流程进行有效控制，对人力资源进行优化，做好相关设备的维护和调整，对测量方式进行统一、优化，保证健康安全工作。

作者:袁一丹 单位:海城建职业学院