大学体育协会发展现状及对策

1研究对象与方法

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对目前临沂大学体育协会的发展现状及对策进行研究。

2结果与分析

2.1临沂大学体育协会的类型。在临沂大学校领导的大力支持和学生对体育的需求不断增长的同时，临沂大学体育协会得到了迅猛的发展，越来越多的学生开始参与到体育协会活动中来，得到了学校体育部门和广大热爱体育运动师生的一致认可。据调查结果显示，临沂大学体育协会共开展了12种体育项目，项目分布情况如表1所示。临沂大学学生体育协会的项目类型主要以小球类和武术类项目为主，其中小球类所占比例为22.5%，排在第1位，武术类占20%。看来学生对于小球类项目的认可度较高，开展这些项目的场地比较充裕，没有身体对抗性，相对较安全，比较容易实施和开展。而对传统大球类项目的认可度较低，因其运动过程中产生的安全隐患较多，相关体育协会的数量偏少。武术类协会比较“泛滥”，主要是由于中国传统武术文化博大精深，影响力大，加之近几年学生对太极拳、跆拳道等武术项目认识的提高，促使了这类协会的成立。随着大学生对健康生活、审美和娱乐等的追求，爵士舞、健身、休闲类体育协会深受学生的喜爱，相应的体育类协会也不断壮大。2.2临沂大学体育协会的主要活动内容。大学生体育协会活动的内容丰富多样，不仅仅局限于进行体育锻炼和比赛，协会活动的范围逐渐开始面向社会发展；与传统体育项目的体育协会相比，一些舞蹈、健身类、舞龙舞狮、花样跳绳等体育协会活动的内容更富有挑战性和刺激性，注重实践能力的发展。从图1可以看出，组织体育锻炼是临沂大学学生体育协会活动的主要内容，志愿者服务和组织体育比赛分别位列第2位和第3位。这些最基本的活动方式，能达到协会成员参加体育协会的目标，强身健体，促进协会成员间的友谊，提供展示自我的平台。对于项目技术性较强的体育协会，可以提高学生的专项技术水平和丰富的理论知识。协会进行裁判知识的培训，有利于使会员对此项目的了解更加深入，有利于此运动项目的开展和推广。2.3临沂大学体育协会的会员及结构。2.3.1临沂大学体育协会会员的男女比例通过调查统计发现，男女数量和比例在体育协会不同项目中存在一定差异，总量上体育协会的男生参与度较高，女生略显不足。女生参与体育协会人数在体育项目分布上极为不均衡。如女生在参与健美操、爵士舞、健身类等项目体育协会的人数较多，在羽毛球、乒乓球、花样跳绳协会中也占有一定的比例；而在自行车、散打等一些武术项目的协会中男生的参与度都达到90%以上。导致学生在参与体育协会中男女比例极其不均衡，在某种程度上会不利于协会会员参与协会活动的积极性，为了促进各协会的共同发展，不同运动项目的协会之间应定期进行交流，增进感情。2.3.2临沂大学体育协会会员的年级分布临沂大学不同年级的学生参与体育协会的数量存在较大差异。通过调查发现，大一、大二学生是体育协会的主要成员。其中大一学生最多，大二、大三学生参与的比例较少，大四学生只有极个别参与。大一新生作为协会会员的主要力量，主要是因为刚入学对新生事物比较新奇，而且协会的入会门槛较低，都是自愿缴纳一定会费即可加入。到了大二，学习、生活负担加重，就会有一些会员选择退会。大三、大四学生面对毕业、就业双重压力，无力顾及其他，即使还有少部分会员，他们基本都是协会的负责人、管理者。2.3.3临沂大学学生参与体育协会的动机经过调查统计发现，学生参与体育协会的动机多种多样，促使其参与协会的主要动机有丰富课余生活、强身健体、提高运动技能，其次还有兴趣爱好、展示自我、缓解学习压力。研究表明，丰富课余生活排在参与动机的首位，其次是强身健体、健康生活及自身对体育的热爱。2.4临沂大学体育协会的经费来。源状况经过调研发现，临沂大学体育协会的经费来源：36.75%来自学校财政拨款，47.25%来自会员会费，12%的经费来源于企业赞助，还有4%来自其他途径。据调查数据表明，临沂大学体育协会的经费来源最主要的途径还是来自会员会费，而学生的经济能力有限，每个协会会对入会成员收取10～20元会费不等，仅依靠这些经费很难维持协会的正常运转。协会经费的另一重要来源就是学校财政拨款，学校财政拨款主要用于协会代表学校外出参加一些重要比赛，并为学校争得荣誉。而在平时的校内活动中主要靠协会会员自己出去拉赞助和进行其他活动得以维持正常运转。协会活动、协会发展都需要经费的支持，而有限的经费状况严重阻碍了协会的发展。（图2）2.5临沂大学体育协会发展中存在的主要问题。研究发现，临沂大学体育协会存在的主要问题有协会经费缺乏保障、管理制度不健全、协会活动缺乏有力指导、场地器材有限、宣传力度不够、活动形式单一。协会经费来源有限，甚至不能维持协会日常活动的开展；协会缺乏管理，管理职责不明确，会员的随意性强；协会活动缺乏专门的指导老师，只有极少部分协会配备专门的指导老师，且指导次数偏少；绝大部分协会没有固定的场地器材，给活动的策划和实施造成一定的困难；宣传力度太小，时间上具有局限性，集中于协会纳新阶段；活动形式较单一，没有形成多元化的活动形式，而且活动开展次数有限。这些客观问题的存在严重影响协会的长远发展，协会要想获得长足发展，就必须正视其存在的问题，发现自己的不足，努力寻求解决策略。

3结论与建议

3.1结论。3.1.1临沂大学体育协会在类型上较丰富，但在总数上仍不能满足临沂大学学生多层次的体育需求。活动形式相对较单一，基本是每个协会以一种活动形式为主。3.1.2临沂大学各体育协会经费的主要来源是会员会费，协会经费主要用于场地租赁和购置体育用品；大部分体育协会的经费都是由协会负责人直接管理，缺乏财务管理制度。3.1.3临沂大学体育协会的管理体制不够健全，大部分体育协会内部没有明确的赛中，专修队员采用专位进攻和专位防守，主攻和副攻在比赛中进攻和防守的技术和战术都有所不同，副攻注重快球和拦网以及后场中间区域的球，而主攻注重强攻和斜线的防守；副攻的身材一般非常高大，灵活性稍有欠缺。而主攻的力量一般较强，身材相对强壮一些。他们在场上完成的任务有所不同，因此，在心理趋向上也有所区别。2.3不同重要程度队员群体凝聚力差异检验。根据专家建议和统计学等要求，再按照排球专项特点，将专修队员按照主力和替补进行分类，这一分类代表重要程度。具体分类数据检验结果见表2。由表2可见，不同重要程度队员群体凝聚力总维度和分维度的差异检验结果，均存在非常显著性差异。在各专修队中，往往根据个人实力分为一队和二队，即主力和替补2支队伍，二队一般是替补队员，不论哪组队员均各自组队参赛，但是，在日常训练中，主力队员相互配合次数和训练时间更多些，而替补队员更多的帮助主力队员练习配合，因此，2组队员的心理素质和团队意识均有一定的区别，这种区别谈不上好和不好，只是在默契程度上，主力队员间的默契度和凝聚力更好一些，彼此间的熟悉程度更高些。因此，建议替补队员多利用业余时间提高个人的技术水平，并尽量利用集体训练的机会，多参与，动脑打球，以迅速提升个人实力和水平，更早地到主力阵营中去锻炼和提高。综合来看，在排球项目中，位置和是否是主力，对每名专修队员的心理会产生一定影响，而训练年限长短所起的作用较小。这些特点决定和要求大学体育专业的排球专修队员要打破位置的限制，要成为多面手，在哪个位置都要出色发挥，此点与专业队的训练是有差异的，毕竟专业队是为了效果和比赛成绩，而大学生将来的目的是利用自己的技战术来教学或训练，因此，对大学生来说，应不同场上位置都能胜任，都能知道如何去指导训练更为重要。研究表明，在平时训练和比赛中，运动员需要对自己的角色有足够清晰的认识，只有这样，群体凝聚力就会越高，运动员就会发挥更好的作用。这些研究观点与本研究前述研究结果完全吻合，同时也说明教练员要注意根据专修学生特点进行阵容配备，要引导和多安排非本人位置的训练，以使队员掌握更全面的技战术，为今后的执教工作打下坚实基础。

参考文献：

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[2]舒为平，王俊，张涛.我国部分女排凝聚力现状与成因分析[J].成都体育学院学报，2000（2）：27-29.

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作者:张生开 杜志娟 单位:临沂大学