艺术设计教育发展方向探讨

摘要：当今时代，艺术设计教育发展伴随经济的发展水平不断进步。但是，由于受经济、文化等各方面因素的制约，与西方国家相比，还存在些许差距，有待进一步努力完成质的飞跃。因此，本文对我国艺术设计教育现状及问题进行了初步分析，并提出了一些较新的艺术设计教育发展方向。

关键词：艺术设计教育；发展方向；创新思维；国际化

中国是目前世界上的设计教育大国，每年数万毕业生涌进就业大军中，如果能力优秀，就会作为设计人才，融进社会，为设计行业带来新血液，成为社会发展的动力。否则，不但会加剧我国就业压力，甚至会造成设计产业创新不足的现象。事实证明，我国的艺术设计教育发展还不够成熟，需要逐步完善。因此，合理规划艺术设计教育发展方向迫在眉睫，而国外的艺术设计教育有着自身的见解和优势，伴随着国内外艺术文化的频繁交流，我们可以尝试着借鉴其独特之处。

一、艺术设计教育现状及存在的问题

我国的艺术设计教育最近几年迅速发展，已见雏形，正逐步进步，但还未形成完整的体系。我们惊叹于设计教育的发展规模，却也需担忧其发展方向。部分高校在艺术设计教育上明显存在着一些问题，比如，专业目标尚未明确，科研能力环节薄弱，国外潮流知识吸收较少。这些问题已普遍存在，尤其，近年来，各高校大规模扩招艺术生，过分注重经济利益，造成了不重视艺术设计教育质量，教师资源贫乏，实践能力培养不充分的严重现象。所以，我国艺术设计教育发展方向出现的问题，已逐渐显露。艺术设计教育发展过于模式化，与理论知识未衔接，而且与社会人才的需求出现脱节，也渐渐流失了自己的民族特色和传统文化特色。

二、艺术设计教育发展方向

就业市场出现缺乏人才和频繁失业的对立矛盾。特别是艺术设计人才，批量失业，而社会需要的是具备多元化能力的人才，这就要求他们，在结合实践能力与理论知识的基础上，具备创新思维意识，完成艺术设计国际化与特色化对接，这样才能与社会需要相适应。据此，笔者提出了以下几个艺术设计教育发展方向。

（一）融合科技、趋向市场

笔者认为，目前在我国艺术设计教育已形成了两大潮流：一种是与高新技术的连接，艺术设计教育发展实现与科学技术有机结合。另一种是，重视实践能力与理论知识的融合，让艺术设计人才趋向市场化，适应社会需求。两种潮流相互作用，推动我国艺术设计教育的进一步发展。伴随着信息时代的来临，高科技已经普及到我们生活的每一个角落，艺术设计领域也不例外，如电子产品、数字化技术、动画、互联网等，科学技术创造的虚拟物体，正在渐渐改变人类对传统文化的认识和传承观念。科学技术的进步与发展是有目共睹的，它可以开拓多种产业思路。而艺术设计教育需要科技的推动，才能使其完整化，多元化，且更易融入社会市场，促进设计人才就业。艺术设计教育虽需注重实践能力的培养，但是并不说明可以忽视理论知识的传授。艺术设计教育主要是通过学习设计理论，运用理论去指导实践，两者结合，共同进步。实践能力与理论知识共存的艺术设计人才，才能与社会市场需求相吻合。就我国目前的艺术设计教育发展现状而言，艺术设计人才已经严重与社会行业需求错位。所以，认真把握如今设计教育的市场，合理整顿艺术设计教育发展体系，培养出优秀的艺术设计人才。市场是检验艺术设计教育发展是否进步的重要尺度，两者之间是相互促进，相互作用的。处于学生就业以及学生职业胜任力的考虑，艺术设计教育在发展过程中应当以市场需求为导向，并根据社会企业以及其他实际工作岗位的真实需求来对艺术设计课程做出规划与设计，因此，一个合格的艺术设计教育体系，也一定要能够灵活应对社会市场的变化，才能更有利地靠近市场，提供优秀的专业人才，甚至带动市场发展进步。

（二）注重培养创新思维

创新思维是艺术设计中不可或缺的。所谓艺术设计的创新思维，实质上一种以独创性，即设计者具备非凡想象力为特征的思维活动。这种活动方式使艺术设计充满新颖和独特，有助于创造出引人注目的新型作品。在艺术设计教育中，注重培养创新思维能力，以诱发出丰富的想象力和创造力。培养具有创新思维的设计人才，是现代艺术设计教育的主要目标，也是教育发展的主流方向。创新是艺术设计的灵魂，贯穿始终。而我国艺术设计教育发展方向一直偏向于基础和技能，在创新思维上给予的力度明显不够，一些陈旧的观念自始至终存在，约束着学生的自我个性和创新思维的发展。丰富的想象力是培养创新思维的基础，创新思维需要穿越障碍，实现现实与想象之间的自由转换。想象力与创新思维的结合，能够产生新事物，所以，要积极鼓励学生超越现实，发散想象。当然，学生也要学会准确捕捉灵感，这是培养创新思维的核心。艺术设计教育应做到，鼓励学生及时捕捉那些稍纵即逝的灵感，认真领悟。 艺术设计是创意产业的中流砥柱，培养艺术设计专业人才是艺术高校的重任。而且培养学生的创新思维能力将有助于提高设计人才的质量，并进一步促进创意产业的发展。改善艺术设计专业学生已有的思维定势，培养出具有创新精神的人才，有利于适应社会人才市场的需要。 

（三）国际化对接特色化

特色化是指我国国内民族特色和传统文化。民族传统文化是历史沉淀形成的，对社会有着重大而深远的影响，与时展相互适应、相互协调，是社会化进步的基础。艺术设计教育涉及到社会生活的很多方面，与其他学科密切相关。因此，我国艺术教育的发展进步，难以与其他学科脱离联系，更不能够脱离民族传统文化，而是应在继承传统文化的基础之上，发展现代化艺术设计教育。在现代经济全球化的发展趋势下，我国艺术设计教育方式受到各艺术流派的影响。世界艺术设计教育的转变，也势必会对我国的艺术设计教育发展产生巨大的影响。注重艺术教育的民族特色和传统文化特色，是为了应对国际化可能带来的教育模式单一的问题，将两者有机结合，则会创造出多元化的艺术设计教育模式。吸收不同民族、地域的文化特色，可以为创设多样化的教育模式提供有力的依据。纵观世界各国间竞争，主要体现在综合实力上，不只是经济、科技等，还包括文化竞争，所以，我们要在发扬中国传统文化底蕴的基础上，积极吸收国外的先进思想，与国际接轨，实现教育的国际化，尤其是艺术设计教育。实现国际化与特色化相对接，努力切合中国国情，使我国艺术设计教育得到进一步发展，适应时代潮流，寻找适合我国艺术设计教育发展的新方向。

三、结语

国家的艺术设计教育水平，如今已经成为衡量经济发展水平的一个重要标准，所以，艺术设计教育的发展方向，应该受到设计研究者以及时尚界的广泛关注。就目前，各高校艺术设计教育的发展来讲，理应根据中国的具体国情，完善艺术设计教育的发展方向，并适应社会对设计人才的需求。在未来的社会发展中，艺术设计不再只是为了谋生而具备的技能，也应当成为一种被人类尊重的共有文化。即使现在艺术设计教育存在着许多问题，但是总体的发展形势较好，期待以后能逐步爆发出巨大的潜力。

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作者:谭亚先 单位:河北外国语职业学院