提升小学生数学自主学习能力探讨

摘要：随着新课标的实施，小学数学教师需要让学生养成自主学习的习惯。学生只有独立自主进行数学学习，才能应对充满竞争的初、高中学习生活。教师要培养学生从小有自主学习的意识，养成自主学习和自主研究的精神，在自我学习中找到适合自己的学习方法。

关键词：小学数学；自主学习；五年级

小学五年级，学生开始学习多边形，以及小数的加减乘除知识，这就需要学生有较好的空间思维能力，并拥有灵活运用自己的知识储备的能力。为了培养学生的自主学习能力，教师需要提高学生分析数学问题的能力，让学生能找到自己合适的办法解析题目。

一、提高学生动手的能力

自主学习能力表现在学生学习数学中主动解决问题的能力，而小学五年级的学生数学基础比较薄弱，导致部分学生遇到疑难数学题时便无从下手。因此，教师可以利用动手能力的办法，引导学生在看问题的时候，可以从简单的入手[1]。五年级上册第二单元“多边形的面积”中，教师可以使用七巧板进行教学，学生用七巧板拼出不一样的图形，尽可能拼出不规则、不常规的图形，学生可以按照自己独特的想法进行拼接。然后，教师让学生算出自己所拼图形的面积大小。让学生发现不一样的形状，是不是面积相同，为什么大家拼出来的形状相差甚远，面积还会是相同的数值。教师可以把一个不规则的多边形展示给学生看，学生根据自己的想法进行面积计算，让学生自己想办法把面积计算出来，并引导学生：图形只是一个形状，而形状是可以改变的。动手能力的提高会让学生主动去解题，即使是自己不熟悉的方面，也能进行自主学习，提高自己的学习水平和能力。动手能力是解决问题最迅速的方法，不惧怕难题的前提是，学生知道自己有能力解决这个问题。这样的教学，让学生自己认识到事情的解决方式具有多样性，让学生知道数学知识是相互相关的，从而提高学生自主学习的积极性和解题过程的自信心。

二、提高主动学习的积极性

五年级的学生会对新事物充满好奇，并希望自己的行为得到认可和赞扬，教师可以根据学生自身的情况进行情境设计。用课本中的教学内容引出生活中的情景，激起学生的兴趣，进而会进行自主学习，提高学生自主学习的能力[2]。五年级上册第四单元“小数点加法和减法”，在开始学习这部分知识前几天，教师可以让学生在家询问父母，今日家中青菜用了多少钱。然后，在课堂上报数。教师询问学生问题，让学生思考：我们班一共花多少钱在买青菜上。让同学们思考，小数点的加减法和整数的加减法有什么不同。教师可以准备不同的方案，给予学生权力选择不一样的解决方式。一种是准备小纸条，上面写上0.1、0.5、1.5的字样，让学生用纸张数量进行计算；另一种是不需要小纸条的学生白纸一张，让学生用自己的方法计算出来。学生在掌握到知识点的时候，会想在家中让父母知道自己的学习成果，会在回家后，帮助父母计算出今日买菜所花费的价钱。这样，让学生明白数学的用处，提高学生学习数学的积极性，让学生在自主学习中，善于利用自己脑海中的知识点解决数学问题，进而培养学生较强的学习能力。

三、组织学生进行合作交流

自主学习不仅需要培养学生独立解决问题的能力，还需要培养学生学习的自觉性，教师不能主导学生的学习生活，要把相对的空间和时间留给学生进行消化[3]。教师在教学五年级下册第三单元“和与积的奇偶性”一课时，要让学生充分预习书本，并让学生提出自己的疑问，让学生自己进行探讨，为何奇数和奇数相加，会导致结果等于偶数，这两者的算法结果取决于什么，还有思考乘积的数是不是和相加的和有关，让想明白的同学发表自己理解的内容。这样，会让课堂上出现不一样的理解方法，让心存疑惑的同学在别人的理解中，掌握到自己比较好的理解方式。教师自身的思维理解方式很成熟，不适合所有的学生。因而，教师让学生进行一起探讨，会让学生在自主学习中，遇到自己难以解决的难题时，去寻求同学的帮助，乐于询问探究，积极思考问题，让班级学生学习到不一样的解题方法和理解方式[4]。这样，让课堂充满生机活力，学生在产生质疑和疑问的时候，可以和同学一起积极讨论疑惑，通过努力找到答案而喜悦，让学生更加主动进行数学学习，根据自己的意愿方法处理数学问题。同时，让学生养成不怕犯错的心态，成为全面发展的人才。

四、结束语

小学是养成自主学习能力习惯的关键时刻，教师要让学生学会独立自主学习，提升自主解决问题的能力，要提高学生的动手能力，提高学生对自主解答数学题的积极性。教师要鼓励学生自主探究，才能让学生在遇到难题时不再退缩。教师在数学教学过程中，需要不断摸索适合学生的教学方式，才能让学生全方面发展。

参考文献：

[1]杨非,闫立娟.浅谈在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].才智,2018(14):127.

[2]钟梅华.小学数学教学中对于学生自主学习能力的培养探微[J].数学学习与研究,2017(24):102.

[3]沈建平.小学生数学自主学习中质疑能力培养[J].科学大众(科学教育),2017(11):71.

[4]夏青峰.自主学习方式对小学生数学成绩影响的实证研究[J].课程.教材.教法,2017,37(10):106-109.

作者:朱敏 单位:江苏省昆山周市镇春晖小学