大学生创业教育管理影响

一、大学生创业教育管理影响因素概念模型

大学生创业不仅能够带动就业，从而促进经济社会的发展，同时其也能锻炼学生，减轻家庭负担，使得学生真正能承担起家庭与社会责任。作用力与反作用力是相互的，社会、学校、家庭和个人对大学生创业也会起到不同程度的作用，因此笔者对这四个方面的影响进行研究并提出相应的对策与解决办法1.社会方面。大学生生活在整个社会之中，在创业过程中必定会受到社会环境的影响。如陈溅星、姚圣梅、汪行舟(2010)的研究指出实际中政府政策很多没有落实到位而阻碍了大学生创业。沈超红、彭巍（2010）认为创业环境是影响创业的核心要素之一。通过大量的文献查阅可以看出，社会环境因素与大学生创业成功率有紧密的相关性。2.学校方面。学生受校园环境以及学校氛围影响较大。周红霞(2008)提出，受过创业学学程教育的学生毕业后能够热爱他们的工作，能够给社会带来正面影响。程鹏、尹浩华、刘岚（2011）对创业教育的重要性也有说明，他们认为完善创业教育体系不但可以培养人才，而且可以为社会创造就业机会，还对维护社会稳定和谐发展有重要作用。3.家庭方面。同时，对于一个大学生而言，其主要还是一个消费者，其生活来源主要是依靠家庭，因而对于这些没有自己经济来源的学生而言，其要进行的有关创业所需要的一部分的主要性启动资金则主要还是依靠其家庭支持杨德彬、耿白（2011）在他们的文章中提出，我国大多数大学生不管年龄处于什么阶段，学习上处于什么阶段，在经济和心理上都摆脱不了对父母的依赖。因此，家庭对大学生创业的影响不容忽视。4.个人方面。个人所具备的性格特征和能力一样的会影响到大学生创业，很多学者就这个方面也进行了研究，如彭晶(2011)就认为，大学生创业者年龄在30岁以下，处于这种年龄阶段的人普遍心理承受能力不成熟。在这个过程中，对创业者的能力要求和心理品质要求都很高，大学生的经济能力和心理承受能力有限，这些个人因素都会影响大学生自主创业。

二、大学生创业教育管理影响因素的实证分析

1.社会方面影响因素。（1）创业政策宣传力度不大。根据调查数据显示（图1），大概68%被调查的学生对政府部门、学校等有关部门支持大学生创业相关政策明确表示非常不太了解，这充分体现出学生对政策不了解，这就需要相关的部门将政策宣传到位，使得学生真正了解政策，从而有利于促进更多学生开展创业。（2）市场竞争激烈。受调查地区大学生创业需要面对的市场是多元化的市场，各经济主体都为了自身的物质利益所驱动。想创业的大学生对市场竞争有自己的看法，图2显示，受调查地区的大学生认为缺乏社会关系和创业机会对创业成功影响很大，占到了42%。（3）服务保障机构空缺。由于中国对创业的研究较晚，相对应的服务保障机构发展也不完善。受调查地区的大学生对政府的期望很大。在图4-3当中，我们可以知道，大概有52%的受访大学生认为，需要政府开办大学生科技创业基金以此来扶持大学生创业、大概有29%的受访大学生认为，需要政府开办社会化专业化的服务指导机构以此来为整个学生来进行相关的服务性工作。（4）社会融资不够。目前，创业的主要障碍就是在于我们缺乏创业启动资金，从而就会迫使大学生所开展的相关创业项目就比较难以来进行启动。如图4所示，受调查地区的大学生的创业启动资金大部分来自家庭（53%），而从社会中获取的资金资助很少。2.学校方面影响因素。（1）学校创业教育体系不完整。就高等教育方法而言，目前我国在学校开展的相关创业教育还是处于一个起步性的阶段，与此同时，现在大多数的一些主要性的高校在目前的情况之下还非常缺乏一个非常完整的整体性的创业教育体系。就当前进行被调查地区的主要的大学生而言，调查学生对于所处的主要学校所开展的创业教育体系成效问卷显示（图5），大概有39%的受访者认为学校的创业中心应该提供创业帮助，大概有20%的受访者则是认为大学要为他们提供定期创业教育讲座，而大概有18%的受访者则是认为，需要大学提供相关的实践创业项目，以便能够积累创业的经验。（2）校园创业氛围不浓厚。创业氛围对激发学生的创业兴趣很有帮助，高校应力求打造一种敢于冒险、敢于创新的校园创业氛围。在相关的调查显示，对于当前正在受到调查的一些主要的地区的绝大多数的大学生都是普遍地认为到，目前大学生所处的学校的主要性的创业氛围目前还是存在一个非常不够浓厚的问题。（3）教育资源不齐全。在伴随着整个社会的创业教育问题在持续稳步地升温的时候，而整个创业教育就已经被认定整个大学生开展教育的一个非常重要的内容。在对本校缺乏的教育资源的调查中可看出，学生认为创业教材不全面的占23%，创业课程不成体系的占31%，教学老师不专业的占36%，教学设备不先进的占10%。3.家庭方面影响因素。（1）家人的支持态度。大学生创业具有风险，因此很多家长不长支持孩子创业。图8中就是已经充分地显示了整个家长要对整个孩子的主要性的创业呈现出支持的程度。（2）经济条件不支持。前面就提到过大学生的创业启动资金主要来自家庭（占53%），但并不是每个家庭都能担负的起这样的开支。对于一些主要毕业生而言，他们的家庭往往都是需要来不断地来承担到我们进行创业时候，其所需要的相关的资金的绝大部分。4.个人方面。（1）个人创业能力欠缺。创业能力主要包括大学生自己的整个经营管理能力问题、大学生自己生个专业技术能力的问题、大学生自己的整个人际沟通能力问题等方面。受调查地区高校云集，学生们有很好的平台去展现自己，但调查结果显示受调查地区的大学生认为自己欠缺市场营销能力的占18%，抗压抗挫能力的占29%，创新创造能力的占19%，人际沟通能力的占21%，组织管理能力的占13%。（2）创业心理品质不健全。受调查地区的大学生在学校的时间比较长，因此在对心理品质这一项做调查时就可以发现，学生的心理还不够成熟，抗压能力比较弱，很容易因为挫折而放弃创业的想法。如图11所示，如果首次创业失败，会选择再继续创业的大学生很少，仅占23%，大多（46%)大学生会犹豫不决。（3）实践经验不足。最终书本上的知识要运用到实际中才会产生价值，大学生创业也如此。根据受调查地区的统计数据显示，目前在调查地区的主要大学生已经被相关机关以及人员提供非常多的实践性机会，就目前的情况而言，如果需要来进行相关的创业的话，就会存在一个非常致命的缺陷，就是有关的经验存在相对不足的问题。图12表明了大学生普遍认为自己在创业素质方面存在的问题是创业经验不足，达到了31%。

三、大学生创业教育管理优化路径

1.社会方面的主要策略。第一就是需要制定相关政策，强化各个部门落实执行情况；第二就是需要不断地降低大学生创业门槛，从而为其提供创业机会；第三就是要为大学生创业建立服务机构，加强保障体系；第四就是要完善金融体系，提供资金资助。2.学校方面的主要策略。第一就是需要来不断地贯彻素质教育，开设创业课程；第二就是需要宣传创业知识，营造创业氛围；第三就是增强师资力量，提高老师水平。各地区高校在课程师资方面，应多采用具有创业经验的师资进行教学。3.家庭方面的主要策略。第一就是解放传统思想，弘扬创业精神。父辈们的思想受传统思想影响较大，要让他们改变不支持的态度让他们多熟悉大学生创业的成功案例；第二就是担起家庭责任，支持子女创业。家庭对自子女负有一定的责任，其中就包括经济支持。4.个人方面的主要策略。第一就是要重视能力培养，提升自身素质。要求大学生要在学校里面寻找到相关机会来增强自己的管理能力、增加自己的知识面、提高人沟通交流能力；第二就是要接受新的挑战，积极总结经验；第三就是要参与社会实践，积累社会经历。创业不是纸上谈兵，最终是要投入到现实社会中去的，各个地区的大学生面对的是社会中的竞争对手，因此要提前积累社会经验。

作者：潘晨芬1,2肖靓2工作单位：1.成都理工大学2.娄底职业技术学院