大学生创业教育价值观研究

一、大学生创业教育存在问题现状分析

我国的创业教育刚刚起步，还有很多不完善的地方，虽然部分高校已经着力开设创业教育相关课程，并在课程设置、师资配备、课题申报上取得了一定的成绩，但从宏观上来看，创业教育仍然存在着很多制约其发展的因素，从笔者调查中不难发现，学生毕业后，通过创业课程所学到的知识，实现真正创业的真实案例少之又少，通过一系列的调查分析。目现阶段制约我国创业教育体系发展主要集中在以下几个方面：

(一)人们对创业教育的认识程度偏低。从目前高校师生的思想状况看，存在认识不统一、不到位现象。有些人认为创业只是极少数人的行为，自己没有能力创业，所以进行创业教育没有什么意义起色，其根源在于高校整体不重视大学生教育。

(二)院校缺乏开展创业课程必要的支持系统。主要是由于资金条件的限制，即使目前已经开展创业教育的高等院校，也没有形成系统的教学体系，没有统一、科学的创业教育教材，教学设施和条件也有待完善。因此，为了突出专业特色，需将创新创业类课程科学合理地融入到专业课程体系当中，通过增设实践教学环节，积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革，结合实践教学和理论教学经验，编写适用和有特色的高质量教材。

二、大学生创业教育中价值引导的作用

作为一门系统的课程，大学生创业教育具有课程应有的理论体系、实践体系。而价值引导能够在各种体系的具体实施中，起到重要的保障作用。具体表现为：

（一）思想价值引导可以树立大学生正确的创业观。正确的创业观可以为大学生的创业行为指引正确的方向，可以帮助大学生客观评价自我，理性认知创业行为，明确自身的能力和需求，实现与社会发展相匹配创业观念。对大学生进行价值引导可以引领大学生树立正确的创业观，走上正确的创业道路。帮助生正确认知自我，准确认知社会，将个人的创业选择与国家的需求有机结合起来。并且随着大学生创业观念的变化和动摇，价值引导要贯穿创业教育的始终，这是一个长期反复的过程。

（二）价值引导教育可以树立大学生高尚的创业品质。创业教育中的价值引导，能够培养大学树立正确的人生观、价值观，独立思考、勇于承担、艰苦奋斗、团结协作等优良的创业品质。通过教育措施是大学生明确相应的创业情感和创业行为；另一方面，思想政治教育者可以采用案例或模拟实战等方式，创设一个虚拟的创业，让大学生通过亲身经历，自己的感同身受切实体会到树立高尚创业品质的重要性。

（三）思想政治教育引导大学生树立正确的创业动机。正确的创业动机可以提升大学创业的持久力和积极性。思想政治教育工作者通过有针对性的价值引导，提升大学生的创业积极性，明确大学生的创业目标，是大学生朝着正确的创业道路发展，最终成为大学生创业的源动力。

（四）价值引导为大学生创业营造健康的创业氛围。由于大学生刚刚涉足社会，对于社会的氛围和规则在认识和理解上还不够，在创业的起步阶段可能会遭遇各种各样的困难，这就大大制约了大学生对创业的激情。因此创业课程教师就要发挥其宣传、协调功能，为大学生的创业行为在社会上营造一个良好的氛围，使大学生创业者能够在健康的社会氛围下，融入良性的市场竞争中，提升大学生创业的成功率。（本文来自于《理论前沿》杂志。《理论前沿》杂志简介详见.）

三、大学生创业教育中价值引导的主要内容

在符合高等教育教学规律和大学生自身特点的基础上，大学生创业教育中的价值引导主要是以大学生的创业教育为前提，根据社会对大学生的创业需要而确定的。

（一）理想信念的价值引导。

（二）创业法律意识的价值引导。

（三）艰苦奋斗精神的价值引导。

（四）自主创业意识的价值引导。

四、总结

我国的大学生创业教育还处于起步阶段，而创业教育中的价值引导更是一个崭新的研究方向，有待我们更加深入的研究。只有把价值引导融入到大学生创业教育中，充分发挥思想政治教育的功能和优势，更好地为大学生创业教育服务，是各个高校的发展趋势，任重而道远。

作者：霍丽洋高洪马艳青刘冰工作单位：东北农业大学成栋学院