大学音乐声乐教学改革探讨

【摘要】因为我国的教育教学水平在不断的提升，而大学音乐教育逐渐得到重视，在大学音乐教学中声乐教育是最基础也最关键的一个环节，因此为了提升在大学音乐教育中声乐教育教学的有效性，有必要对大学音乐教育专业声乐教学进行改革和创新，通过改革声乐教学使目前在音乐教学中所存在的问题能够得到解决，而在当前我国的大学音乐教育专业中，声乐教学中所存在的问题分布在好几个方面，例如教学内容，教学能力，以及教学的侧重点。这是几个方面上，都还有待完善，只有完善这几方面，解决这些方面中所存在的问题，才能够推动大学音乐教育专业的教育教学发展，也才能够使声乐教学的有效性得到一定的提升。

【关键词】大学音乐教育；声乐；教学改革

就目前来看，我国当前的教育教学事业在不断的蓬勃发展中，在教育领域领域也出现了更多可利用的现代技术，这些现代技术也推动着我国教育教学的发展，但是由于更多新兴事物的产生，导致教育领域中有很多因素都发生了巨大的改变，为了能够迎合这些改变，并且让这些因素更有利于教育教学有效性的提升，必须要对当前的教育教学模式进行改革和创新。而对于大学音乐教育专业的声乐教学而言，教学模式也早已不符合时展的要求，过于传统和守旧。而这也使声乐教育教学想要完成教学目标越来越吃力，而为了能够减轻声乐教学教师的负担，也为了能够提高学生的学习效率，大学音乐教育专业声乐教学有必要建立更加完善的声乐教学体系，并且建立完善的声乐教育体系，培养更多的音乐专业人才。而以下就主要探讨了目前还存在于我国大学音乐教育专业声乐教学中的问题，并对这些问题提出了一定的解决策略。

1大学音乐教育专业声乐教学中出现的问题

1.1单一的教学内容，薄弱的教学科研能力。因为大学音乐教育专业声乐教学中的内容本身就具备非常强的综合性特质，所以也要求专业教学应该慎重的选择教学内容，尽可能的选择能够对学生的综合能力起到一定的培养作用的内容。不过就现阶段而言，我国大学音乐教育专业中大部分内容都是仿照西方音乐体系有设定的内容，而这些内容理论性过强，并且对于我国传统的音乐文化并没有起到宣传的作用，导致学生所学习到的音乐理论与音乐知识都过于单调，而有关于我国民乐的内容却很少出现在声乐教学内容中，存在于声乐教学中的大部分内容都是有关于对西方乐器以及西方音乐形式的教学。但是大学音乐教学声乐教学本身具备一定的传统文化宣传与弘扬的价值，而如果不对教学内容进行改革，不融入有关我国优秀音乐文化的内容，那么则会导致大学音乐教学逐渐失去传承中华音乐文化的价值。1.2薄弱的教学专业能力。大学音乐教育专业应该提升学生的专业能力，并且增强学生对专业能力的培养和重视度，尤其是在当前的大学音乐教育专业声乐教学中，教师主要将教学的重点放在唱方面，而对于学生的音乐知识基础却缺乏培养，导致学生虽然具备了一定的唱功，但是却十分缺乏专业技术知识，而这一点也体现了教师能力的匮乏，体现出教师的教育教学能力过于薄弱，且无法帮助学生平衡教学内容，并且无法在教学方面提升学生的综合能力。1.3过度强调技术训练。对于非音乐专业的学生而言，音乐教育能够帮助这部分学生陶冶情操，提升音乐素养，而对于音乐教育专业的学生而言，音乐教育能够提升学生的综合素质，也能够使学生更加符合社会的需求。但是当前在我国音乐教育专业教学中，教师则过于强调对于学生的技术能力的提升，但是却没有意识到对学生的综合能力的培养的重要性，并且学生对于音乐教育专业摄影教学的重视程度不高，学习能力也更差，很难全面的掌握某一知识，但是教师在音乐教育专业声乐教学中应该教导学生，使学生能够更加全面地把握声乐作品的文学性和优越性，而这些就是音乐教育专业学生的综合能力的一部分，忽略了对学生这一部分的培养，则会使学生无法满足社会的需求。

2大学音乐教育专业声乐教学的改革策略

2.1增强师资力量。想要改革大学音乐教育专业声乐教学，那么首先就应该加强大学音乐教育专业的师资队伍建设，因为当有了充分的师资力量之后才能够培养出更加符合社会需求的音乐专业人才，因此也提醒学校应该聘用更多声乐教学专业方面的人才，利用声乐教学专业的人才能够更有效的提升声乐教学的教学质量，同时，作为大学音乐教师，也应该时刻注意自己的言行举止，不仅要在课堂上为学生树立一个好的榜样，在课外也应该为人师表，从内在修养方面对学生进行正面积极的影响。而且声乐教学不仅仅只是一门理论性学科，更不只是一门技术性学科，声乐课程是一门理论与技术与实践相结合的综合性学科，所以开展声乐教学工作也是对学生的综合能力的培养，同时还应该尽可能的站在学生的角度，根据学生的学习情况调整和优化教学方案。2.2改变传统教学观念。首先，大学音乐教师应该做到以人为本，并且积极的发扬中华优秀传统音乐文化，将中华优秀的传统声乐文化融入到声乐教学中，使声乐课程能够更加具有创新性和文化性，而在学生对声乐课程的学习过程中，也不仅仅只能够学习到声乐知识或是声学技巧，也能够学习到更多相关的文化，使学生对于我国优秀的传统语言文化能够更加了解，并起到传承中华音乐文化的作用，而除此之外，教师也应该尊重学生的个性，去维护学生的个性，当学生难以理解某一知识点时，教师也应该给予充分的耐心，并且不断的鼓励学生，而不是过于苛求学生，使学生对学习产生畏惧心理，而同时，声乐教学也可以和学生的日常生活融合在一起，大学音乐教师就可以利用这一点使学生更加亲近声乐，并且利用声乐与学生沟通，充分的了解学生，激发学生的学习兴趣，让学生能够在学习方面更有动力，并因此而增强学生的学习效果。而除此之外，教师和学生所扮演的角色也应该进行转换，在课堂上学生才是教学中心，教师应该引导学生主动学习，而不是限制学生的主观能动性的发挥，同时教师和学生还应该够建立更加和谐的师生关系。2.3改进教学内容与教学课程。应该在声乐教学中加入音乐理论教学内容，而所谓的音乐理论教学内容就例如歌唱心理学，歌唱心理学能够有助于学生更好的学习声乐，增加各种心理学内容也能够使学生更好的保护自己的嗓子，不因为嗓子出现情况而影响到演唱，而声乐心理学教学内容也属于音乐理论教学内容，声乐心理学教学内容能够使学生学会用正确的方式调节自己的身体状况，当然在声乐教学中也不能忽略对声乐基础理论课程的教学，因为在声乐基础理论课程中会包含声乐文化和社会文化，这也是声乐的一个非常重要的组成部分，学生可以通过对声乐文化的了解而加强对声乐的了解，也可以在大学音乐教学中增加声乐教学法课程，因为当前教师所教授给学生的声乐教学内容过于传统，与新的时代背景失去了良好的衔接，所以如果音乐教师能够开设声乐教学法课程，也就能够帮助学生更好的了解现代化的教学手段，提升学生的综合能力，但是声乐教学法课程中不仅仅包含这一部分，也包含歌曲教学法，示范教学法，心理教学法等教学方法，通过对生育教学法的学习，也能够使学生学会辨别不同场景所使用的教学方法。2.4改变教学方法。传统声乐教学无法满足社会对于社会教学的需要，因为在传统声乐教学中还有很多不足之处，因此要改革大学音乐教育专业声乐教学，并且通过对大学音乐声乐教学的现状以及其中所存在的问题的分析和了解，改革创新教学方法，更加具有针对性的提升学生的学习效果，而同时大学音乐声乐教学水平也必须要不断提升，尽可能的根据社会的需求调整教学方案，并且信息化教学手段，不断地激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

总而言之，在大学音乐教育专业中，声乐教学的重要性是毋庸置疑的，而改革声乐教学也是为了推动大学音乐教育专业的发展，而大学音乐教师应当做到充分的尊重学生，调动学生的学习积极性，让学生的综合能力能够得到提升，并且了解更多有关我国优秀的中国传统音乐文化。

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作者:王珊 单位:南昌职业大学