高校教育教学改革分析

【摘要】随着新课改的不断深入和完善，要想更好的满足时展要求，就需要高校对其教学教学进行不断的改革和完善，这样不仅可以确保高等教育优先发展的地位，而且也可以更好的满足学生的基本需求，确保人才培养质量得到有效提升。本文将会对高校教育教学改革的具体措施进行研究，以更好的提高其改革的效率和质量，促进我国高校教育教学的发展。

【关键词】高校教育;教学改革;措施

对于高等院校而言，教学是其核心工作，其进行人才培养的主要阵地。如今，随着社会经济的快速发展，对人才的需求量不断增加，这就对高校教育教学提出了较高的要求。作为高校要想为社会培养一批综合型专业人才，就需要对现有的教育教学进行改革和创新，不断优化人才培养目标，创新人才培养模式，从而更好的满足时展要求，推动经济社会的发展。

一、坚持“人本教育观”

首先，转变教学理念。传统的教学理念主要是以教师为主题来开展教学活动，但是其目前已经无法更好的满足时展需求，因此需要对其进行转变，并树立“人本教育观”，把学生作为整个教学活动的主体，将能力教育、素质教育、社会实践教育等更好的融入到日常课堂教学之中，以更好的提高大学生的综合素质水平。定期为大学生开展多样化的素质教育活动，以更好的提高学生的自主学习能力，激发学生的学习热情，促进其全面发展。其次，在进行高校教育教学改革过程中，可以根据实际情况来开设相关的训练课程，以更好的加深大学生对课堂教学内容的了解和掌握，全面提升大学生的自我学习、自我管理、自我教育、自我完善能力。最后，提高大学生的社会实践教育。高校需要根据大学生的特点、课堂教学内容来为学生增设社会实践教育活动和社会科学相关的课程，引导大学生对社会中常见的问题和矛盾有个全面的了解和掌握，并逐渐形成奋发进取、自尊自信、开放包容的社会心态。同时社会实践教育课程的设置，可以使越来越多的大学生积极参与到社会实践之中，使他们真正的对社会有所了解，使其毕业后可以更好的步入社会。

二、营造良好的教学改革氛围

良好的教学改革氛围是确保高校教育教学改革工作得以顺利进行的基础和前提，此时就需要国家、政府部门、各高校对高校教育教学改革给予高度的重视，并为其营造良好的教学改革氛围，具体做好以下几点：1.积极开展教育思想讨论。对于高校教育教学改革而言，思想是行动的先导，是保障教学改革成功的关键。因此，国家、政府部门需要对其给予高度的重视，可以在资金和政策上给予相应的支持和帮助，通过开展国外考察、全国教学会议、专家座谈会、建立教学改革试点区域等政策来更好的推动教育教学改革工作的开展。2.突出教学的中心地位。作为各大高校，大学章程的制定不仅是高校一切工作的宪章，而且也是高校实现自主管理、依法治校的保障，是实现治理能力和治理体系现代化的基本要求。此时就需要高校领导在进行教育教学改革过程中，对大学章程的建设与核准给予高度的重视，树立责任意识和紧迫意识，明确高校内部治理结构的规范性和合理性。因此，在大学章程制定过程中要突出教学的中心地位，加强对教学质量管理改革与教学改革的力度。3.重视对教学改革工作领导与统筹。作为教育教学改革的真正实施者，高校对教育教学改革肩负着重要的责任和义务。此时就需要高校领导对教育教学改革工作给予高度的重视，将其纳入到日常的领导与统筹工作之中，作为教育教学改革各个方面的监督和管理工作，以更好的提高其改革效果和质量。

三、完善教育教学改革的激励机制

1.建立教学奖励机制。教学质量的高低主要取决于教师教学的积极性。通过对现有的教学奖励机制进行补充和完善，不仅可以有效调动教师教学的主动性、积极性、创造性，而且还可以更好的丰富课堂教学内容，确保课堂教学活动的顺利进行。此时就需要高校根据自身的实际情况，来建立教学奖励机制，鼓励教师积极进行部级、省级、校级等申报工作，对于比赛获得好成绩的教师，高校需要给予适当的物质和精神经历，以更好的激发教师的积极性。2.重构教师考评机制。教师考评机制将会对教学质量产生不同程度的影响，此时就需要高校重构教师考评机制，通过教师教学评价、科研评价、学生评价、同行评价、自我评价等多元化的评价方式，来更好的提高教师考核的公正性和客观性。3.健全教学奖惩机制。科学、合理的教学奖惩机制，不仅可以实现对教师队伍结构的有效优化，提高教师教学队伍质量，而且还可以更好的提高教学质量。

四、结束语

综上所述，高校教育教学改革是一项系统性、复杂性的工作，可以通过“人本教育观”、营造良好的教学改革氛围、完善教育教学改革的激励机制等方面对其进行改革和完善，这样不仅可以促进各方面的和谐发展，而且还可以更好的提高教育教学改革的效率和质量，更好的促进高校教育事业的发展。

参考文献：

[1]牛晓慧.关于高校教育教学改革研究的几点思考[J].科学导报,2015,18(9):90-91.

[2]张艳超.高校继续教育教学改革研究:翻转课堂视角[J].职教论坛,2016,4(21):155-156.

[3]王檀.新课程背景下高校美术教育教学改革研究[J].改革与开放,2016,8(16):77-78.

作者:李戈 单位:吉林省教育考试院