中职会计教学改革有效性探究

摘要：在社会主义经济体制的建设进程中，社会对于各种专业的人才在需求上越来越多，无形之中推进了中职院校的发展与建设，其中对于会计专业的高素质人才需求与日俱增，对此本文针对如何加快中职会计教学改革提高教学有效性从三个方面进行了探究，首先阐述了加快中职会计教学改革在中职院校中的重要性，其次提出了当前中职院校的会计专业教学存在的问题，最后分析了提高中职会计专业教学有效性的对策。

关键词：中职会计教学;改革;提高教学有效性;探究

我国教学在不断的改革与深化的发展进程中，促使职业教育的发展也得到了推进。作为我国总体教育领域组成的重要部分之一，中职院校在教育领域的主要任务是为国家培养出更多的技能型与应用型人才。而在当前的职业教育逐渐现代化的背景下，社会对于各方面的人才在基本素质方面的要求不断提高，尤其是对会计人才在基本素质方面的要求更加严格。但是，大多数的中职院校仍然沿用传统的教学方式来进行会计专业的教学，并对该专业缺乏重视，促使会计专业在人才培养方面的计划与发展受到了严重的制约。

一、加快中职会计教学改革在中职院校中的重要性

为了能够促进中职院校快速与稳定的发展，国家针对职业教育也制定了一些相关的指导政策，促使中职院校在相应的教学领域中的工作也获得了一定的成绩，但是，在实际的教学方面仍然存在着很多不足之处，比如技能训练方面缺乏相应的训练场所等因素，使得会计专业学生在实践技能方面的培养非常缺乏，难以使学生的综合素质得以有效提升，对于相应岗位也难以保证能够将工作完全胜任，达不到社会发展中对于会计需求的标准。从当前中职院校关于会计专业教学的工作实践来看，很多中职院校在教育过程中一般都以理论知识培养的人文课程为主，在相关专业的技能培训以及基础设施方面都普遍存在着较为缺乏的状况。有些学校在师资队伍的建设方面也存在着不足，单一的理论教育不能为学生提供专业性的技能培训内容，这种教学模式不符合于职业院校在人才的培养与教育的最终目标，使得会计人才的教育违背了其根本目的，学生毕业后难以顺利就业。为了解决会计专业的学生在毕业后的就业难题，提升该专业学生的就业机会，针对会计专业的教学模式进行必要的改革及创新是必要的途径。应促使会计专业的学生在技能水平等方面的综合素养得到提升，保证他们就业之后能够非常出色地胜任相关工作岗位，更好地为企业发展和社会经济建设贡献力量。

二、当前中职院校的会计专业教学存在的问题

1.课程设置方面缺乏合理性。一般中职院校课程都是通过对大学会计专业的课程体系作为参照而设计的，虽然这种课程体系看似很全面，既包含了基础文化与专业基础课程，也包含了实践教学的课程，但是，往往在中职院校的会计专业的教学实践中，严重受到了传统应试观念与学科教学的模式影响，大多在进行课程设计的过程中，会将专业的基础课程作为教育的重点，这样的课程设计难以使会计专业学生在综合素质方面得到发展。在当前中职会计专业的课程设置当中，其最重要的表现便是课程结构的不合理，课程占用课时的比例不合理，对学生具有实践技能培养作用的基础文化与实践教学的课程，在课时的设计安排上占有很少的比例，而绝大部分的课时安排给了专业基础课程的教学以及课堂教学。这种严重的教学结构课时和不合理的课程体系，使得会计专业难以将核心课程加以明确，促使大多数会计专业的学生难以掌握更加广泛的会计知识，难以提升其对知识理解的深度。2.人才培养的方向缺乏明确性。我国现阶段的企业类型有很多种，无论是大中型企业还是小型企业，在优秀的会计专业人才方面都是非常需求的。但是大多中职院校在进行会计专业人才培养方向的方面，一般都会定位于大中型的企业，这种人才培养计划严重脱离了现实。其实在中职会计专业的毕业生实际就业上，所面临的就业方向大多都是中小型企业。在会计专业的教学当中应该以培养综合型人才作为目标，使学生无论是在专业技能上还是在应用上都能够出类拔萃。但是，大多中职院校的实际教育都忽略了正确的办学宗旨，忽视了教学目标的分析，进而使会计专业在课程设置以及教学方法方面都受到了很大的影响，大多都非常重视理论知识与基础知识的培养，而对于实践运用能力培养的教学则采取了忽视的态度，使社会在会计专业方面人才需求难以得到满足。3.缺乏完善的师资团队。很多中职院校为了扩充校园建设，其师资来源都是会计专业或相关专业的大学毕业生，尽管他们拥有的学历比较高，但是缺乏从事会计职业的实践经验，没有实际的工作经验，难以保证会计专业教学的质量。这些师资在会计专业方面拥有较为丰富的理论知识，但是，由于是新毕业的学生并没有从事过会计、财务管理等相关工作，缺乏相关工作的经验，在授课过程中只能依照课本进行照本宣科的教学以及指导，教学模式缺乏新意，学生难以提升学习的热情。4.缺乏先进的教学模式。从上文中了解到会计专业的师资力量缺乏优质的教师，不仅是教师缺乏实践经验，更多的是会计专业的一些资格较老的教师，长久以来都在承受传统教学理念的影响，教学模式已经形成了固定的课堂教学中的灌输式方法，学生在学习中只能被动接受会计专业的理论知识，使学生在学习方面严重缺乏主观能动性。尽管在新时代的发展背景下，很多中职院校在会计专业学科的教学中广泛地应用了多媒体技术，但是，在实际的教学过程中，关于会计专业在教学中需要辅助性教学软件方面存在很大的不足，因此所取得的效果还是非常不理想。

三、提高会计专业教学有效性的对策探究

1.提升会计课程体系设置的合理性。中职院校在进行会计专业课程体系的设置过程中，应该与教学的实际情况相结合，尽量使课程体系的设置实现科学化以及合理性，并在教学改革的推动下，不断对原来的课程结构进行合理的调整或改进。中职院校的会计专业在课程体系的设置中，要考虑专业素质以及岗位工作能力作为课程体系的核心，构建合理的课程课时结构安排，适当地增加会计专业的基础文化知识与实践的课时，促使会计专业的学生能够全面地提升自身的综合素质，并与社会上对于会计专业的岗位需求相结合。应对高素质的会计专业人才展开分析，并将其所需要具备的相关技能进行总结，有机地将理论知识与实践技能的教学进行融合，以满足社会的需求。2.树立正确的人才培养目标。在进行中职院校的会计专业培养人才定位方面应该找准方向，以生产型、建设型、管理型以及服务型人才作为培养目标，为生产一线在高素质型以及实用型等方面的需求提供会计人才。应该以地方经济发展服务作为会计专业人才的培养目标，能够为地方企业提供高水准的会计人才，尤其是一些中小企业在高技能人才方面的需求尽量使其得到满足，以促进企业经济的发展与建设，同时这些学生还需要加强良好职业操守方面的培养，需要加强创新精神，在充分地掌握了相关理论与专业知识以及在实践中的操作技能以后，有效地加强会计方面的处理能力，促使社会对高技能型人才的需求得到满足。3.加强教师队伍综合素质的提升。会计专业的教师是实施与组织教学的主体，因此，教师教学的综合素质对于教学质量有着直接的影响。只有加强教师的综合素质培养，使其教学技能得到有效的提升，才能为社会提供更多的会计专业人才。在现代化信息技术快速发展的进程中，教师也应该与时俱进，加强自身对现代化教学辅助性工具的应用，使自身的计算机水平能够适应当前教学的需求，保证能够对财务管理软件熟练的操作与运用，并将使用技巧进行总结、归纳，以便传授给学生。教师还需要对市场动态进行必要的了解与分析，对企业在财务管理上的状态进行实时的关注，分析市场对会计人才技术水平的要求，结合当前市场对人才的需求制订教学计划，将其作为人才培养的目标。4.加快教学方法的改革。在当前的社会经济发展中对会计专业人才的需求上，原来传统的教学方式已经不能满足教学需求，在教学效率上是非常低的，因此，必须加快教学方法的革新，这是提升教学质量与效率的重要途径。第一，中职院校与教师要重视会计教学方法的改革与创新，加快现代化与多样化教育的改革进程，提升实践技能课程在教学中的位置；第二，在进行会计专业的教学实践中，教师与学生在教学中的位置应该进行转换，实现以学生为教学中心的模式，并组织学生对会计业务的处理流程进行模拟训练教学，促使学生在学习热情上得到激发；第三，在教学方式上不断进行丰富与创新，比如案例法、互动法等等，将这些教学方法结合使用以促进教学效率的提升。

四、小结

总之，在现代化教育改革与发展不断得到深化的过程中，推进了中职院校的发展，同时也给职业教学任务提出了新的标准要求。在我国，中职院校是为社会企业提供会计专业的高技术型人才的主要场所，必须要对当前教学状态下的工作进行深刻的认识，并能够与社会发展中对于会计专业技能的需求相结合，采取有效解决的策略，从而使会计教学的有效性得到提升，为社会经济建设提供更多高素质的技能型人才。

参考文献：

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作者:王菲 单位:承德技师学院