小学数学教师需关注的问题

摘要：小学数学教学，教师不仅要教授相关的数学知识，比如数字、图形、符号、公式等等，还要教会学生怎样学习数学，养成哪些好的学习习惯，以及引导学生掌握正确的学习方法。

关键词：小学数学；教师；关注问题

在小学数学教学过程中，教师要鼓励学生主动探究数学，这是一个很重要的方面。以下几点教师要引起足够的关注：

1以趣味性吸引小学生的注意力

教师把单调的数学知识，融入一些趣味性元素，在教师的正确引导下，小学生喜闻乐见，就会对数学产生浓厚的兴趣，进而积极参与课堂教学活动，并表现得很活跃。比如，在学习“角的认识”内容时，提出问题：黑板上的直角与三角尺上的直角，二者比较哪个角较大？很多学生不加思考，马上就回答：黑板上的角大。这时候教师不能公布答案，可以从回答“黑板上角大”的学生中选出代表上台进行测量。结果出来以后，学生感到非常惊讶：为什么黑板上的直角与三角尺上的直角，角的度数是一样的？在学生疑惑的目光中，教师再为学生进行作答解释。学生对于通过亲身体验得出的结果，记忆牢固，印象非常深。

2注重温故而知新

教师在讲授新课之前，有意识地带领学生复习前面学过的知识，比如一些基本数学概念、相关的定律公式等等，帮助学生理清思路，在此基础上，再学习新的知识。比如，三角形的内角和与平行线之间有什么联系？通过复习，学生很容易就能发现：平角180°为已知条件，借助平行线，得出三角形的内角和为180°。此种做法，可以让学生把知识学得明白，理解得透彻，真正有所收获。

3让学生当小老师

如果学生只是一味的听老师讲解，会逐渐失去学习兴趣，学习效果也不可能太好。因此教师要改变策略，比如，在班上开展“争当小老师”活动，把讲过的内容，让学生再给全班学生讲一遍。这一活动，能够帮助学生克服自己的胆怯心理，在讲解的过程中，学生学会了理清思路，能够用合适的数学用语表达自己的思想。当学生的努力得到老师和其他同学的认可时，他们都感觉特别高兴。这个活动让枯燥的数学课变得非常有生气，同时让学生掌握了知识，学会了表达，也增进了师生之间、学生之间的感情。

4引导学生在日常生活中学会观察

教师要培养学生耐心、细致观察周围事物的习惯。比如汽车的轮胎为什么是圆形的？为什么不是方形的？鼓励学生对周围事物产生好奇心，提出质疑，并努力想办法解决问题。生活中到处都有数学知识，只有善于发现，才能学得更多，学得更好。

作者:裴冬梅 单位:河北省滦州市中山实验学校