大学英语教学中思想政治教育研究

作为全球使用最广泛的语言，英语的重要性自然是不言而喻。作为经济全球化时代的通用语言，英语已经引起国内各界的广泛重视。英语兼具人文性和实用性，是思想政治教育的理想载体。大学英语课程培养各专业学生掌握语言技能和专门用途基本用语，让他们在未来走向工作岗位时更有竞争力。但是，大学英语教学不仅需要大学生掌握专业的英语知识及提高综合应用能力，还需要潜移默化地培养高尚的道德和敬业精神，所以有必要把思想政治教育融入到大学英语教育的课堂中。本文对大学英语教学中开展思想政治教育活动的必要性和可行性进行分析，提出了相应的措施，旨在对大学英语教学中开展思想政治教育提供参考。随着高校思想政治教育向着更高层次转变，大学英语教学应该把思想政治教育放在重要位置上，为社会和国家培养具有高度国际视野和专业能力过硬的各类专业人才。在全国高校思想政治工作会议上曾经发表过讲话，指出如何培养人才，为谁培养人才，要把德育作为这一切培养目标的根本出发点，为社会主义建设培养一批批优秀的人才。在教育过程中要不断创新方式方法开展教学，将学生培养为优秀的社会主义接班人和社会主义建设者。大学在实施英语教育教学的过程中要根据教学大纲和目标制定出有针对性的思想政治教育方案。高校教师的思想要把好政治站位，和党的教育方针政策保持高度统一，这样才能更好地培养出德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。

1大学英语教学融入思想政治教育的重要性、现实性和可行性

1.1大学英语教学融入思想政治教育的重要性。英语作为大学学习中的一门必修课，影响着学生在校期间的学业评价和步入社会的发展后劲。新的英语教学目标中明确提出，大学英语不仅仅是学科语言更是素质教育的关键。英语教师在进行课堂教学的过程中，不仅仅要把大学阶段相关的英语语言文化知识传授给学生，还要把思想政治内容融合到英语学习中，让学生在学习英语的过程中潜移默化地接受思想政治教育。社会主义高校的专职教师理应为思想政治教育贡献出自己应有的力量。大学英语教学中融入思想政治教育这种新的教学形式呼唤新的教学方法创新，这首先需要英语课程教师要具备专业的教学能力、扎实的英语素养和政治理论素养。英语是一门大众化的语言，任何人只要想学就都可以学习，大学英语教学的过程中势必会受到政治意识形态和经济发展水平等多方面因素的影响，对学生在学习英语的时候会有一定约束性。现在开放的网络和开放的思想是大学生成长外部环境的特征之一，学生还未经过社会历练也没有成熟的自我判断和甄别能力，在面对国外一些媒体缺乏中立的传播时，很容易收到舆论操纵的侵袭，夹杂着不良的，甚至消极反动的文化价值观极容易影响大学生的身体和心理健康。与其他学科相比较而言，大学英语具有文化传播的功能。面对当今世界海量的信息轰炸，良莠不齐的碎片化信息更加难以让人辨别。文化传播有利有弊。以英语为载体的文化传播一方面能让大学生们了解到国外最新的消息和知识，还能更深入了解到国外的优秀文化；另一方面则是文化传播速度快而且鱼龙混杂，一些不健康的文化，甚至消极反动的舆论宣传会在一定程度上冲击青年学生尚未定型的价值观念。高校英语教师在进行备课授课的过程中要注意此类问题，让学生学习国外的优秀文化和思想的同时，取其精华，弃其糟粕。1.2思想政治教育与英语教学相融合的现实性。教育中所存在最大的不幸就是把思想政治和文化知识隔离开来，大学学习中仍然脱离不掉“唯分数论”，大学教师也十分看重学生个人的成绩，反而忽视了学生思想政治教育。目前，各大高校都开始对学生加强思想政治教育，但是思想政治教育的忽然加入使得其处在较为窘迫的地位。部分高校对思想政治教育的目标制定过于远大，思想政治教育的内容不符合当代实际的发展，学生对其学习的兴致不高，也不符合当代大学学生的心理诉求。思想政治教育在教育过程中内容枯燥无趣，传统的以说教和讲课为主进行教育灌输的方式，忽视了学生在课堂中的主体地位，思想政治教育达不到理想的教学效果，并且在一定程度上抑制了学生独立价值判断和价值思考的能力。很多高校英语教师因为刚刚尝试在英语课堂融入思想政治教育的内容，对授课的方式方法还不能熟练地掌握，经常在讲课的同时，没有做到有的放矢，没有很好地对学生进行潜移默化地思政价值观地引领。英语课堂教学中，学生一定会接触到国外的相关文化，这就要求英语教师要能够在充分细致备课发掘思政素材地基础上，及时把握好时机和尺度对学生进行思想政治教育，要让学生学会用批判的眼光去看待外来文化，帮助学生建立起正确的价值观和人生观、世界观。1.3思想政治教育与英语教学相融合的可行性。知识的网络应该是一个整体，每种不同的知识都渗透在各个科目当中，它们互相交叉构成一个完整的知识体系。思想政治教育应该分散到每个学科和专业课程门类当中去。大学英语教育既是一门语言教育也是帮助学生拓开眼界和培养跨文化交际能力的人文社会学科。大学生通过英语课堂和自主学习了解世界各地不同的文化和习俗。英语课程是情感表达的工具，同时也涵盖了很多其他学科的内容。英语课程这种跨学科性和覆盖面广的特性决定它的受众面大，进行思想政治教育更加方便和高效，大学英语教学中开展思想政治教育的可行性也得到提高。在英语教学的过程中，高校英语教师不能只限于说教式地思想政治教育内容灌输，要润物细无声地做到培养学生文化素养和道德素养。作为历史悠久和使用范围最广的语言，英语本身就有很多值得学习和挖掘的内涵。高校英语教师在教育教学的过程中不仅要向学生传授学科知识和技能，还要帮助学生培养跨文化交际意识，要教会青年学生讲好中国故事，学习并借鉴世界优秀文化地同时，将祖国优秀传统文化不断发扬光大。

2在大学英语教学的过程中开展思想政治教育

2.1教学内容中引入思想政治教育和社会主义价值观。大学英语是大学生学习生涯中不可或缺的一部分，也是高校教学培养方案中的重要组成部分。国务院和中共中央中下发的文件中表示，要深入加强建设思想道德价值体系，进一步增强理论思想教育，并且在新的教学目标中加入了信念教育因素。大学教育重要的职能之一就是让青年学生树立正确的人生观、世界观，让学生对社会主义价值观有正确的认知，并切身体验到社会主义价值观的优越性。在英语教学的过程中要始终坚持把思想政治教育放在首位，帮助学生牢固确立学习信念，循循善诱，密切联系实际，让学生对思想政治相关的主题学习产生兴趣，帮助学生全方面发展，更好地适应未来社会主义社会的发展需要。在期间，强调要坚定地坚持共产主义和中国特色社会主义两大理想不动摇，要树立社会主义核心价值观。大学英语在进行教育教学的过程中要不断深入挖掘英语和社会主义核心价值观的联系和素材，在英语学习和交流的过程中渗透社会主义核心价值观。学生在学习英语的过程中能深刻感受到思想教育和道德教育的旗帜和引领作用，在培养英语语言知识技能的同时也接收到深刻的思想政治教育，实现双赢的局面。教师在进行英语教学的过程中要因材施教，有针对性地根据学习对象地水平差异融入不同侧重的思想政治内容。教师通过了解学生的学习情况和学习特征去定制学习内容。各类出版教材的编写团队大多侧重于各个专业和人才培养某些方面的联系，也难以兼顾学习对象之间存在的个体差异，英语教材的伸缩性较小，不可能符合每个学生的学习特点和实际认知水平，因此需要教师对学生的情况做到有针对性的掌握。在授课过程中教师可以从学生的专业方向和就业前景为出发点，讲解英语的过程中要紧密结合当下的时政和未来职业的发展前景，适当融入相关的企业文化乃至社会主义核心价值观，灵活加入敬业精神和创新精神的内容。学生从英语课堂和第二课堂中学到的核心思想政治内容，英语课堂也将在最大限度上发挥出思想政治育人的功能。2.2教师要提高自身的教学素养。高校教师是传播知识的工作者，教师向学生传播文化的前提是自身具备正确的思想价值观念，并且深刻领会思想政治的丰富教育内涵。当前一段时间，国内高校教师群体当中很大比例都是青年教师，授课经验不足，思想政治素养不够扎实，部分青年教师甚至高年资教师对西方的一些文化都有着强烈的认同感，容易受到西方文化的侵蚀，没有深入了解社会主义核心价值观的丰富内涵，也忽视了对学生的思想育人，工具性倾向明显。大学英语教师迫切需要充分利用业余时间认真学习思想政治教育读物，提升自身的政治素养，和提高教育教学业务能力相结合，切实帮助学生提高思想政治水平。2.3让学生回归主体地位，更好的显示出教育价值。传统的大学英语教育侧重于英语语言知识技能的测试成绩和水平，在教学过程中也是以教师为主导，学生作为倾听者，被动学习，英语学习整体上并未达到预期效果。在这样的教育背景下，即使把思想政治教育和英语课堂结合起来，所达到的教育效果也难以让人满意，所以必须要让学生回归教育的主体地位，把学生作为教育的中心。围绕学生的学习特征和认知水平来进行教学改革与设计。在备课和授课的过程中，既要传授英语知识也要显现出思想政治教育的引领作用。让学生回归主体地位后，能有效提高学生主动参与课堂的积极性。面对问题时学生可以主动进行思考和探索，面对西方的文化和思想观念的碰撞时，学生也会主动和中国思想教育观念进行对比，从而确立正确的思想价值观念。教师在向学生传授思想政治内容时也更容易获得认同。教师在进行教学活动时要不断创新，灵活使用各种教学模式，将英语教学和思想政治教育有机结合，让学生学习西方文化时善于批判性思考。教师作为引导者，是思想政治教育进课堂的决定性力量。2.4为思想政治教育创建有利的校园环境。高校可因地制宜地开展丰富地英语第二课堂活动。可以通过演讲比赛等形式，挑选当下热点主题。青年学生在筹备参赛地过程中既可以锻炼英语综合应能力，还能够不断加深对当下思想政治热点问题的敏感度。学生通过参加演讲比赛建立起学习英语的兴趣和自信心，让学生对思想政治主题建立起正确和全面的认知。教师也通过此类活动达到了向学生传授思想政治教育内容的目的。

3结语

通过大学英语教学进行思想政治育人的方式所达到的效果有待于不断地验证和提升。通过英语课堂进行渗透的方式进行思想政治教育，让学生在潜移默化中得到相关知识，教师要敢于更新教学手段，通过不断改革教学模式来让学生更有效地接受思想政治教育，进而提升学生的综合素质，进一步发挥社会主义高校人才培养的重要职能。

注释：

[1]游曌.探析大学英语教学与思想政治教育融合的有效途径[J].科学大众(科学教育),2020(07):147-148.

[2]钟聪玲.大学英语教学中渗透思想政治教育的路径探析[J].清远职业技术学院学报,2020,13(03):86-90.

[3]王甲能,郭宁,贾爱武.《大学英语》课程思政:课堂教学创新实践探索[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(03):142-144.

[4]李晨,丁莹.大学英语课程思政可行性分析及其实施路径[J].淮北职业技术学院学报,2019,18(06):40-43.

[5]鲁阿凤.刍议大学英语课程中融入思想政治教育[J].新西部,2019(33):141-142.

[6]王晓清.将思想政治教育融入到大学英语教学中[J].吉林医药学院学报,2019,40(04):319-320.

作者:徐楠 单位:南京医科大学外国语学院