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高校英语教育茶文化研究

文化融入,是语言学科教学活动中,极其重要的内涵所在。选择合适的文化机制具体应用到整个语言学科的具体推进过程中,其所实现的目标和价值,不仅仅是丰富多样的,更重要的是文化理念和内涵,也是我们目前在开展教学活动时,所无法忽略的重要元素。所以,假如当前我们对茶文化体系进行分析,我们可以看到如果将其与高校英语教学活动的内涵相结合,其必然能够实现教学创新与完善。当然,也能使得教学素材的内容实现了全面丰富。

1目前高校英语教学活动推进实施的具体诉求认知

高校英语教学活动在开展过程中,相对于以往的实施状况看,其有着全面而多样化的发展,无论是教学机制的完善度,还是其中所包含的元素内容,以及具体的应用价值,都实现了“跨越式上升”。但是,我们必须认识到整个高校英语教学活动有着自身特殊性,尤其是文化理念内涵的深度融入和全面应用,这不仅是实现教学内涵深度沉淀的关键,同时也需要结合当前整个社会发展的客观诉求予以具体调整。事实上,与其他学科所不同的是,英语是语言应用学科,其中所学习到的知识内容和思维内涵,更需要的是通过具体的教学活动认知,从而更好去指导学生们参与到整个实践活动之中。因此,英语学习的重点是知识内容的学习和英语实践技能的充分应用及全面提升。所以,我们在具体衡量整个教学活动的具体实施效果时,不能去看学生的成绩,或者整个教学内容的推进及应用状况,应该从整个学习活动的全面诉求出发,通过全面深层次分析,加上学生对知识内容的理解与不足,进而影响了英语教学的有效推进。诚然,英语学科的特征,高校阶段的特殊性,也赋予了该活动的特殊性,尤其是高校实际上是整个教学活动的集大成阶段,可以说,在这一时期,实际上是对学生所具体学习到的知识内容进行充分挖掘和全面开发的关键时期,因此,我们只有深度、成熟去挖掘具体的学习内容和要素,才有可能实现整个教学活动的理想效果。

2文化传承、价值应用:茶文化体系的内涵及应用价值

结合整个茶文化资源的实际状况看,茶这一生活元素与整个文化机制逐渐融入,从而造就了丰富完善的艺术文化思维和价值理念,这不仅是茶文化体系成熟发展的重要诠释和具体表达,思维理念、价值内涵是我国整个茶文化体系中,极具代表性和内涵性的重要内容。可以说,整个茶文化艺术体系的内涵,其归根结底,就是社会大众生活文化,与价值理念综合融入、深度发展的重要产物。因此,如果我们想要对整个茶文化实现全面应用和认知的最佳效果,就必须对其中所蕴含的具体理念进行品悟,当然,这一过程中,实际上就是具体去感知茶文化的过程。不仅如此,随着近代中西方文化之间融合深度不断加剧,文化体系之间的交流更加成熟、普遍,而在这一大的时代背景下,茶文化也突破了单一的文化机制形态,尤其是英美茶文化的形成与发展,为世界茶文化体系的丰富发展与完善发展,提供了重要前提。客观上看,茶文化机制的形成与发展,背后也离不开语言的全面推动,尤其是文化与语言之间的关联性,决定了我们在进行具体的语言教学活动时,不能忽略了语言机制的全面应用。所以,这就使得我们在全面开展高校英语教育活动时,可以将茶文化体系的具体内涵融入其中,通过内涵上的丰富与表达,进而有效应用该文化。

3内涵应用与文化思维并重:高校英语教育的实施价值理解

对于高校英语教学活动的全面推进与具体发展来说,如果我们能够选择合适的文化元素和价值思维,以及理想的教学素材应用到整个教学活动中,其必然能够让学生全面完善感知茶文化元素,进而适应教学改革。结合我国多元文化的具体展现特点看,其中有很多元素内容,实际上都能够被我们具体应用到整个高校英语教学的创新完善之中。特别是在当前,随着文化资源之间融合程度不断加深,如今茶已经发展成为世界性元素内容,此时茶文化资源机制也实现了深度发展。因此,如果我们想要实现整个茶文化发展应用的最佳效果,我们所具体需要做的不仅仅是文化思维和教学思维的革新,同时更重要的是要对多元茶文化的内涵进行深刻的理解,结合元素内容的丰富,进而满足英语教学的时代需要。当然,具体的教学实践也向我们表明,只有通过对文化元素进行适当合理的改造,从而使得整个茶文化资源应用与高校英语教学活动的开展实现深度融合和全面提升。

4知识学习、能力应用:高校英语教育活动中所需要的内容探究

什么是合格的教育?合理的教育内容,应该是从学生角度出发的综合教学。就高校学生的教学与培养要求来看,学生自身学习习惯的培养,以及引导学生形成合理完善的学习思维,是目前我们在进行人才培养过程中的核心。而英语教学的推进与实施来说,我们在具体推进教学理念时,其需要注重教学元素与学生学习兴趣的调动培养充分融合,尤其是我们在开展教学机制时,其必须注重学生兴趣的有效培养,学生的兴趣是核心动力,也是学生在参与整个教学活动时,所无法忽略的重要内容。茶文化体系中所包含的丰富元素,不仅能够丰富学生学习活动中的兴趣和内涵,同时更重要的是其中所融入的理念,更是一种学习导向和价值思维。高校英语教育活动在具体实施和推进过程中,不仅需要我们去全面融入丰富完善的文化思维,同时也要注重英语人文精神理念的有效诠释和深度结合。做好高校英语教育工作,其基础在于从高校英语教学的内涵诉求出发,从而认知英语教学的内涵与元素。所以,我们在认知高校教育的价值诉求时,而想要推动高校英语教学的有效推进,就要从学生兴趣和学生关注点出发。其实际上,是一种基于高校英语教育活动价值认知,这一前提下,所具体开展的学习与创造,结合英语教学的状况特点看,其基础认知是高校英语教育活动价值资源的根本所在,我们不可能忽略大学生自身在整个高校英语教学活动中所具有的价值,正是因为目前整个教学活动中所具有的人文精神思维和主动性理念,所以,其能够为整个高校英语教育工作的有效开展与具体实施提供帮助。

5融入茶文化资源实施高校英语教学活动的具体创新机制

在知识经济和多元文化融合日益成熟的今天,高校英语教育活动的具体开展与实施,已经发展成为一种全新时代潮流和趋势,尤其是在整个教育机制日益成熟之后,文化内涵的全面、深层次融合,更是发展成为一种重要的时代特点。但是,我们在对高校英语教育活动进行全面认知和深度理解时,则需要从辩证的观点来形成成熟的认知。所谓成熟分析及认知,实际上,是因为我们应该以理性的思维来认知整个高校英语教育活动的开展诉求。实际上,在时代发展的大背景下,我们应该认识到,目前很多学校都去补充和完善了适合当前学生培养的教育机制,进而为构建合理全面的大学生培养体系奠定基础。而在整个教学活动日益完善和成熟环节,有效实施高校英语教育活动,则是在立足当前整个时代背景下所实施的教学体系和细节。因此,在当前高校教学改革发展不断推进的时代背景下,优化教学体系的完善度与全面性,将实现高校英语教育工作的最佳实施。事实上,茶文化资源体系的多样性和趣味性,也让我们深层次了解文化与语言的应用关系提供全面、细致化的了解。就高校英语教学活动的特点及内涵看,其中所包含的文化素材,将在深化教学内涵的基础上,提升学生对整个教学活动的成熟理解和认知,同时更关键的是,在英语教学活动中,其需要学生能够对所学内容进行理解和应用。因此,在将茶文化资源内涵进行深度剖析和全面挖掘时,要注重将高校英语教学活动的特点和教学目标融入其中,结合文化内涵的深度诠释与表达,从而实现教学创新与学生培养的最佳效果。当然,在进行具体的高校英语教学过程中,如果我们能够向学生去讲述文化底蕴对语言习惯上的具体差异,其所实现的效果将是多样而全面的。因此,我们不妨说,如果能够将茶文化理念内涵融入到整个高校英语教育机制中,其将实现整个教学活动的全面创新和成熟发展。因此,在高校英语教学创新推进过程中,我们需要合理全面的去应用整个茶文化资源的文化元素和精神内涵,同时也需要对整个英语教学机制进行深度剖析,通过具体分析该英语学科中所具体的文化理念和价值思维,通过将茶文化体系中所具有资源内涵的全面融入,从而实现整个教学活动开展的理想效果。

6结语

具体而言,茶文化体系的多样性和全面性,决定了我们在进行英语教学创新机制中,并且逐步探索将该文化体系中的思维内容与高校英语教育活动的全面诉求相结合,从而不仅能够引导我们深层次理解教学内涵,同时,更重要的是在这一过程中,也让我们更好指导学生参与整个学习活动之中,提供了英语教学创新机制。

参考文献

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作者:张月珍 单位:丽水职业技术学院

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