有机化学实验室科学化管理探索

【摘要】本文从药品及仪器的管理，实验室安全，实验废物的处理，实验室的检查、维修及记录4个方面对医学院校有机化学实验室的科学化管理进行全面地探索与实践。科学化的管理方式可以有效地提高工作效率，减少实验污染，确保实验室安全，从而保障实验教学的顺利进行。

【关键词】有机化学；实验室管理；实验室安全；废物处理

有机化学实验课程是高等医学院校临床、药学以及中药学等专业的重要基础实验课程，对培养学生的动手能力和科研创新意识具有重要作用。现如今，每学年都有临床医学、基础医学、预防医学、药学、中药学以及临床药学等专业共计600余名本科生到药学院实验教学中心开展有机化学实验课程的学习[1]。与其它实验相比，有机化学实验的学生参与人数众多，涉及药品种类广泛、试剂易燃易爆且用量较大，实验玻璃器皿种类多、数量大、易破损，实验操作涉及高温加热、加压、减压，容易引发火灾和伤害事故。因此，为了确保教学任务顺利完成、保证实验室人员和财产的安全，提高药品和仪器的使用效率，我们需要针对有机实验的特点探索更加科学与有效的管理方法[2]。

1有机化学实验药品及仪器的管理

1.1药品的管理。有机化学实验室中的实验药品种类众多，且大部分具有易燃、易爆、易腐蚀、易挥发、有毒害甚至剧毒的性质，如果管理不当，不仅会影响实验教学的正常运行，还容易发生火灾、爆炸、中毒等安全事故，危及人身和财产安全[3]。因此，实验药品的管理必须严格合理，科学规范。为此我们建立了“随用随买、减少积压、密封通风、分类明确、账物相符”的管理原则对药品进行严格的管控。（1）精确预估实验药品用量，详细制定采购方案。每学期末，实验室管理人员都会与课程主讲教师根据教学任务书、学生人数及分组情况等信息，精确统计下学期药品的需要量，避免药品多订和不够的情况发生。在开课的前一个月，在学校药品试剂采购网上完成大宗药品采购订单，督促供应商在开课之前的一个星期将药品及时送到学校，清点入库，不提前囤积，减少安全隐患。（2）库房所存药品必须严格密封，按是否开封过、保质期长短排列使用次序贮存，并及时、定期清点处理。具有特殊性质（如见光或受热易分解等）的试剂要严格按照说明书要求特别保存。对不稳定及危险药品则按“随用随买，随用随尽”的方式单独锁柜存放管理。（3）药库严禁烟火，定期通风并记录温湿度，当室内温湿度过高时及时转移低沸点和易潮解试剂至阴凉干燥处。（4）库存试剂“三分开”存放：酸性物质和碱性物质分开，氧化剂和还原剂分开，金属单质与有机试剂分开。对于性质相对稳定且没有严格条件要求的化学药品，可根据其共同点（比如钠盐、钾盐）放置以便于查找，试剂瓶和试剂柜均要贴上标签。（5）按照上述规则对所有试剂进行分类保存后，还应将每种试剂的名称、数量、存放位置等详细信息统计入账，使各种试剂的情况一目了然；在平时工作时，随时记录已消耗和需添置的试剂药品，每学期末清点库存，及时制定采购方案。1.2仪器的管理。1.2.1玻璃仪器的管理。有机化学实验是一类消耗型的实验，大部分器材均为玻璃材质，如何管理这些种类多、数量大的玻璃易碎品是仪器管理的重点[4]。我们采用以下方法来管理玻璃仪器。（1）常用、低值玻璃仪器管理。对于实验室常用玻璃仪器，如各种规格的烧杯、量筒、漏斗、玻璃棒等，要分类整齐地放置在试验台下的储物柜内，由上课的学生自行管理，推行学生管理责任制；再由授课教师指导学生科学使用，精心管理；实验前后主动自查、教师监督，学期末再次统一清点。若学生因不规范操作导致仪器损坏，应及时告知授课教师，填写玻璃仪器损坏赔偿表，到实验室管理人员处进行相应的赔偿后再领取补充仪器。这样不仅有效地延长了玻璃仪器的使用寿命，节约了实验经费，又培养了学生爱护公共仪器的责任感。（2）不常用、较昂贵玻璃仪器管理。部分玻璃仪器价格昂贵，一个学期中只会使用一两次，如水蒸气蒸馏装置、咖啡因提取装置、减压蒸馏装置等，此类仪器不可将它们长时间储存于学生的储物柜中，要由管理人员单独存放，临用时再分发给学生。存放方式依旧采用分类存放的方式，将玻璃仪器彻底清洗干净后，用标签注明，按种类分别存放到相应的橱柜中；如有需要，可放上软纸或其它软性衬物。像层析柱等带有活塞的玻璃仪器，存放之前要确保其活塞处的清洁，以免下次使用时难以拔出造成仪器损坏。磨口仪器要先将各部分拆开清洗并晾干，再用橡皮筋或棉线重新检查固定，最后在磨口处垫上纸张后再入柜保存，这样可以有效防止配件混淆不配套及磨口处打不开的情况。（3）其它仪器不要与玻璃仪器混放。铁夹、双顶丝等铁质物件要统一存放在公用实验架的指定容器内，升降台、电加热套、磁力搅拌器等也要单独存放，铁架台则要整齐地摆放在实验室周边的指定区域，避免因肆意摆放发生撞击而造成不必要的仪器破损。（4）因有机实验上课人数众多，学生在初学时，打碎仪器的情况难免会频繁发生，因此在购置时一定要备足富余套数，避免中途因玻璃仪器短缺来不及订购而影响教学进度。1.2.2其他仪器的管理。除了玻璃仪器，有机化学实验还需要用到电子天平、熔点仪、阿贝折射仪、旋光仪、烘箱、循环水泵等精密仪器，对于部分较为贵重的仪器，如需采购则提前两年做好采购计划，进入中心的预购仪器购置库，利用学校教学专项提前一年进行招投标采购，然后进行安装、测试[5]。在开课前，要按照操作规程逐一检查调试直至满足实验要求，考虑到实验消耗和学生操作的不确定性等因素，每种仪器还需多准备几套备用仪器，相应的配件和实验用品也要适当多一些。如若发现故障仪器，需及时替换备用仪器或配件或联系维修人员。实验结束后，还需对实验仪器进行必要的清洁保养工作，最后再分类整齐的摆放回储物柜。按照上述方法对药品和仪器进行规范化管理，不仅保证了实验室的安全，节约了实验经费，又提高了实验课教学质量和准备效率，进而大大提高了实验室的管理水平。

2有机化学实验室安全管理

在实验室安全事故中，实验人员的不安全行为是造成事故发生的最主要原因，“以人为本，确保人身安全”也是所有实验课程进行的前提。我们的有机化学实验室内配备了完善的个人防护用品，如：洗眼器，护目镜、一次性口罩和手套、急救箱、灭火器及灭火毯等[6]。实验室内张贴安全警示图标，楼道走廊里配备紧急疏散示意图和安全出口指示标，方便师生使用和疏散。另外，虚拟仿真实验也是提高学生安全意识的有效手段。药学院实验中心通过部级虚拟仿真项目对学生进行安全教育和火灾逃生演习，学生通过虚拟仿真实验的安全考核方可进行实验课程的学习。像进入实验室必须穿白大褂，手机、零食和饮用水不能带入实验室，称取腐蚀性药品要带手套，量取有毒性及有刺激性药品要在通风橱里操作等多个安全知识点，学生都能够在虚拟仿真实验里得到反复练习。一些因存在较大安全隐患而不能开设的教学内容（如剧毒试剂氰化物的检测实验等）也通过虚拟仿真手段得以开展。授课教师在实验课开课前要认真预做实验，掌握实验安全重点；在实验前，向学生讲解实验中所用仪器、药品等在操作中可能发生的意外和出现危险时的处理方法；实验过程中要及时给予学生指导、纠正和提醒。安全检查是确保实验室安全落实到位的一种重要举措[7]。每天检查所有实验室的水、电、门、窗，药库及危险化学品并要增加检查的次数，定期检查和更换实验室的灭火设备。针对实验室的安全问题，药学院还特别建立了学院三级安全管理责任制和学院领导定期安全检查制度，频繁排查安全隐患，督促师生养成良好的安全习惯。安全管理是所有实验室管理的根本，建立完善的实验室安全管理制度是实验室有效运行的重要保障。药学院实验中心根据自身学科特点建立了《学生实验守则》、《实验教师岗位职责》、《药品试剂管理制度》、《药品试剂库房安全管理制度》等一整套规章制度，并在日常工作中严格执行。实践证明，在严格落实实验室安全管理制度后，实验室的工作效率不断提高，实验事故发生率有效降低，并逐步形成良性循环。目前，我们的有机化学实验室基本实现了实验前摆放标准，干净整洁；实验中安全有序，有章可循；实验后恢复如初的目标。药品和仪器的损耗大大降低，教学效率稳步提高，有效地保证了实验教学的平安顺畅，收到了良好的经济和社会效益。

3有机化学实验废物的处理

有机实验中会产生有害的废液，用过的药渣、口罩、手套、一次性滴管、火柴及打碎的玻璃仪器等实验废弃物，处理时要规范，不能直接倒进下水道或随意乱扔，必须分类存放统一处理，以免造成环境污染或导致安全隐患。具体的处理措施如下：①有毒有害的有机废液要统一收集在有机废液桶内（注意不能将能发生化学反应的物质混合）定期送到设备处回收处理[8]，并填写记录备案；②废弃的口罩、手套、滴管等实验用品应放入学校特制的黄色医疗废物垃圾桶里，不与生活垃圾混用；用过的火柴梗、加热过的药渣等应先放进专用的不锈钢小盆内待其温度降至室温后再扔进黄色垃圾桶；③破损的玻璃仪器、玻璃碎片和注射器针头等尖锐利器，要放入专门的利器盒内，待利器盒装满后用透明胶带密封严实再交给后勤人员处理；④处理破损的水银温度计时应尤为注意，因为水银有剧毒且易挥发，被人体吸入后易造成累积性中毒，温度计破损后要立即收集散落的水银至专门的收集瓶中加水封存，然后在地面和桌面散上硫磺粉。

4实验室的检查、维修及记录

在每次实验课程结束时，应督促学生清洗干净使用过的玻璃仪器，以便下次实验使用。各种试剂和仪器设备，需及时添加整理并清点归位。仪器使用情况应及时登记，出现的故障要写明现象及可能引发的原因，以便及时维修。同时督促学生做好实验室卫生清洁工作，关好门、窗、水、电，经技术人员检查合格并在实验室使用情况登记表上登记后，老师和学生方可离开。实验室备有投影设备、通风设备、水电等设施，如有损坏应及时联系维修人员，并详细登记在维修记录本上。有机化学实验室的管理是一项全面、复杂、琐碎而又细致的工作，科学化的实验室管理能够保障实验教学的顺利进行，减少实验污染，节约实验成本，还可以有效地提高工作效率，确保实验室安全。干净整洁的实验室，科学合理的实验课程安排，正规严格的实验室管理制度，也会对学生产生深远的影响，帮助他们养成科学严谨的实验习惯。

参考文献

[1]石晨，李青原，张枫，等.有机化学实验课程中学生安全素质培养的探讨[J].医学教育管理，2016，2（4）：593-596.

[2]王蓓，刘永红，张宜欣，等.5S现场管理法在高校医学化学类实验室管理中的应用[J].实验技术与管理，2018，35（8）：257-259.

[3]王俊香.有机化学实验室规范化管理的探索与实践[J].中国现代教育装备，2011（13）：48-49.

[4]徐烜峰，高杨，关玲，等.有机化学实验玻璃仪器管理及存放架的研制[J].实验室研究与探索，2017，36（1）：273-276.

[5]赖瑢，许先芳，朱可佳，等.基础化学实验室中小型仪器设备的三种管理模式[J].大学化学，2019，34（2）：44-48.

[6]卢佳，陈步云.独立学院化学实验室安全管理初探[J].实验室研究与探索，2018，37（11）：311-314.

[7]闫淑莲，赵光，夏颖，等.医学院校化学化学实验室安全管理的探讨[J].中国医学装备，2014，11（2）：64-66.

[8]夏颖，何深知，石晨，等.怎样做好基础化学实验教学准备工作[J].继续医学教育,2014，28（6）：96-97.

作者李青原 邵建群 杨一帆 石晨 李风华 唐静成 :单位:首都医科大学药学院实验教学中心