高校学生班级量化考核管理研究

摘要：起源于实证主义哲学、科学主义思潮和科学管理理论的量化管理，已应用于各行业管理。高校管理理论层面多有应用。为适应新时代高校学生管理新要求，对学生个人、班级和辅导员班主任三者捆绑量化、考核、评价，建立互动机制，重点在意义、方法与步骤、分值核算、结果使用等方面进行阐述。

关键词：高校;学生管理;班级量化考核管理

一、班级量化考核管理的意义和必要性

完善学生素质培养途径，有利于强化协作，全面进步。当前，高校教育在学生专业知识培养和综合素质培养上的失衡现象仍然比较突出。主要是因为社会、学校、家长、学生教育价值取向单一，基础教育阶段“唯分数”论，客观上弱化了学生综合素质教育的投入，也缺乏有效的教育手段。因此，建立班级量化考核管理互动机制，一是有现实意义，二是有利于增强合力，提高效果，三是实现学生管理动态跟踪，有利于发现问题，及时调整，四是建立学生管理评价体系，有利于科学决策，创先争优。1.班级量化考核管理的具体方法和步骤。包括成立考核领导小组，确定管理考核对象，量化考核管理以本系各班级为对象和单位。管理考核内容分类具体如下所述。（1）具体分类和赋予分值。以甘肃农业职业技术学院园林工程系管理为参考，主要分纪律分、卫生分和活动分三大类，学生活动以加扣分形式考核。（2）总体分布。基础满分值为70分，由“纪律分+卫生分”组成，纪律、卫生分各占35分；加扣分满分±30分。①纪律分满分35分。视全班同学遵守纪律整体情况综合评定，全班同学都能遵守学院和系上制订的各项规章制度，无违纪现象或学生缺勤率控制在10%以内，均为满分。纪律分考核可制定详细考核标准。②卫生分满分35分。主要针对教室卫生、所划分公共区域卫生和宿舍卫生与安全进行考核，以检查组结果为基本依据，可另制定卫生考核标准。2.加扣分。按±30分计算。（1）加分项①全班无违纪现象发生及院系违纪记录，一次性加分3分。②全班教室、公共区域和宿舍卫生及安全无不合格检查记录，一次性加3分。宿舍卫生及安全评比为优秀按0.5分/人次为住宿学生所在班级累计加分，被院学生处评为文明宿舍按1分/人次为住宿学生所在班级累计加分。③全班学生积极参与系活动1.5分/人、参加院活动3分/人；受到系级表彰奖励集体3分/次加分，个人获奖按1分/人给所在班级加分；受到院级以上表彰奖励集体5分/次加分，个人获奖按2分/人给所在班级加分。④全班组织人员参加运动会，根据学生会检查统计情况，参加运动比赛项目人数超过本班人数一半以上，一次性加分5分。个人项目参加0.5分/人、取得名次获奖者按1分/人累计加分；集体项目参加0.5分/人、代表系上参加3分/人，取得名次获奖者分别按2分/人次和5分/人次累计加分、运动会期间本班组织有序、学生到位率达95%以上一次性加分2分。被抽调代表本系参加运动会集体项目训练表演表现较好按0.5分/人给本班累计加分。⑤按要求组织本班学生参加体育活动，整体组织表现较好加2分/次（参加分），获奖班级加3分/次。代表系上参加学院举办的篮球赛、排球赛等体育活动按2分/人给所在班级加分，获奖按3分/人给本班级加分。⑥能按要求组织节目参加系上组织的文艺活动加1分/次，集体节目被评为前三名者加3分，个人被评为优秀选手者给所在班级按1分/人加分。代表系上参加学院组织的文艺演出按1分/人给本人所在班级累计加分，被评为优秀选手者给所在班级按2分/人累计加分。参加校外集体活动1分/人、集体获奖加6分。⑦学生个人因专业学习、征文比赛、技能比赛、社会实践、文体活动等获表彰奖励，或因参加校外实习获实习单位表彰奖励，或因见义勇为、扶危救困等得到社会团体、个人肯定，地厅按3分/人给本人所在班级累计加分。院级按每人2分累计加分，系级按每人1分累计加分。⑧班级按要求完成系上安排的专项工作任务，按3分/次累计加分。⑨按照院系统一安排，班级组织开展志愿者服务或义务劳动等活动，组织开展较好，经上认可，本班按5分/次加分，个人参加上述活动按0.5分/人次加分。（2）扣分项①班级因管理责任落实不到位而出现安全、纪律等事故，造成不良影响，除按学院规定处理当事人外，扣除本班10分/次。②班级未能按要求完成系上安排的管理工作任务，影响了全系整体工作，扣2分/次。在学生干部推荐选拔、优奖助补等评定弄虚作假、隐瞒或虚报情况，一经发现扣除本班5分/次。③班级学习、纪律、活动等组织管理工作不力，被院教务处、学生处、团委等部门点名批评或通报批评，扣3分/次。④考试作弊被通报或处分学生，按1分/人次扣除本人所在班级分值。（此项以上学期记录为准）⑤学生因抽烟、酗酒、不按时就寝、未经许可留宿他人、违反公寓管理规定等违纪行为，被管理人员反映到系上或在全院通报，按1分/人次扣除本人所在班级分值。⑥全系大会、讲座、报告会等集中活动中本班学生到位率低、会场秩序较差、被主持人点名批评，扣1分/次。⑦未按要求交纳学费、住宿费等规定费用，以1分/人次标准扣班级分值。⑧班级未按时限要求完成系上布置的工作任务，影响了整体工作，扣1分/次。⑨本班学生受到纪律处分，按1.5分/人.次给班上扣分。（3）分值核算。全系加扣分项所得分在-30～30，则所得分即为实际得分；如全系加扣分项分值超出-30分～30分范围，则按如下办法计算：加扣分以最高分作为参考分，加扣项最终得分=30×加扣分÷参考分。（4）需要补充说明的问题①参与集中实训周、农场实习周和顶岗实习班级在此期间不予进行纪律、卫生考核，只计算基础分。有出勤记录的参照2.3.2.2条执行；顶岗实习时间超过三个月班级加减分根据实习带队教师成绩确定，成绩60分以上为合格，60分以下为不合格。合格以每人0.5分加分、不合格以每人0.5分减分，评为实习标兵每人加5分，记入班级总分。实习期间有违纪记录按1分/人次标准扣班级分值。②量化考核办法实施中考核基础数据每周汇总，建立考核档案。核查无误后归档。

二、班级量化考核结果的使用和成效

1.作为评定推荐五四红旗团支部、先进班集体的依据，从高分到低分按成绩依次推荐。2.作为评定推荐优秀辅导员、班主任和确定岗位津贴标准的依据。3.考核成绩前三名的班级在本学年优奖助补指标平均分配基础上分别增浮20%、10%、5%，班委会、团支部干部推优比例分别提高50%、30%、10%，考核成绩后三名班级指标分别下调20%、10%、5%，班委会、团支部干部推优比例分别下调50%、30%、20%。4.作为选拔系团总支、学生会干部的重要依据，考核成绩前三名的班级班委会、团支部干部作为考察选拔重点对象。5.班级学期量化考核成绩低于55分视为考核不合格，由辅导员或班主任组织集中整改，整改效果不明显，连续两次考核成绩低于55分，调整班主任和班委会成员工作，本班不得参与本学年优奖助补评定。6.加扣分由各班负责本班记录（包括原始证件），系上到学期末征集、核实和核算。量化考核管理办法中需要的量表，根据考核元素教学设计，相关人员签字。

三、结束语

笔者结合工作实际，实施量化考核管理办法效果较好，觉得有必要将工作感受分享大家，希望同行提出宝贵意见，以不断提高自己的工作业务能力和水平。

参考文献：

[1]新华网.：坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[EB/OL].2018

[2]李立辉.大数据时代高校班级管理方法的创新——基于量化管理理论的思考[J].太原城市职业技术学院学报，2018

[3]陈少华.大学生综合素质量化管理的理论探讨[J].交通高教研究，2001

作者:李世珍 单位:甘肃农业职业技术学院