技工学生管理问题及对策

一、技工学生管理工作现状及存在的不足之处

1.管理观念淡薄，管理制度不全。当前情况下，进入中高等职业院校学习的学生被社会认为是学习能力相对不强的学生，许多职业院校把教育事业产业化，缺乏积极践行教育育人的观念。缺乏正确的办校理念导致学校领导层对学生管理工作重视程度不够，没有科学设置教学岗位和合理安排师资力量，对教学内容也没有进行精心规划和设计。对学生的管理以处罚为主而缺少教育，缺乏健全的对教师教学业绩的考核制度，学校各部门之间缺乏协调性，难以形成合力。

2.管理队伍薄弱，管理投入不足。受当前职业教育大环境的制约，职业院校多为民办，过分注重经济效益，教育资金投入不足，师资力量薄弱。学生管理工作人员专业能力参差不齐，管理者缺乏系统的教育学和心理学方面的专业知识，专业技能和组织管理能力都有待提高。同时，职业院校学生管理人员难以享受财政拨款待遇，薪资待遇水平不高、工作强度大、职业发展受限等问题都会导致管理人员无心管理，管理队伍人员流动性大，影响学生管理工作。

3.学生管理工作管理方式单一。由于职业院校定位于培养高技能技术型人才，职业院校对学生管理工作的各方面因素考虑不全面，往往造成重技术、轻思想的问题。由于教育投入不足，师资力量薄弱，对于学生管理工作教学内容设计不科学，教学内容中充斥着大量的空洞说教，难以深入学生内心。

二、加强技工学生管理的具体对策

从当前职业学校学生管理的不足之处出发，加强技工学生管理可以从以下方面着手：

1.转变学生管理者的观念，建立健全学生管理工作制度。职业院校要转变过去注重招生规模为主的发展模式，积极树立“教育育人”的办校宗旨和“以人为本”的教育理念，以学生为中心建立健全学生管理制度。根据技工学生文化素质普遍较低的实际情况，精心设计教学方案，认真规划教学内容，以促进技工学生专业能力发展和综合素质全面提高为出发点，因材施教，帮助每一个技工学生成材。在学生管理中要切实执行目标管理体系，学校各部门都应制定相应的教学目标，定期对各部门教学目标的执行情况进行考核和评估，建立有效的教学工作激励机制，提高教师职工教学工作的积极性和主动性，增强教师责任感。

2.加强管理队伍建设，加大学生管理工作投入。加强学生管理队伍建设是提高学生管理水平的关键因素。鉴于目前职业院校学生管理队伍素质参差不齐的情况，学校领导层要加强对管理队伍的建设。提高薪资待遇水平，提高准入门槛，积极招纳组织能力强、专业技术过硬的高学历、高素质人才为本校服务。在管理工作中大力引进竞争机制，采取末位淘汰机制，加强对管理人员的考核，激励管理队伍积极进取；加强对现有管理人员的培训，定期举行管理人员行政组织能力培训班，促进管理人员自身能力的提升。

3.强化教育育人职能，培养综合型人才。师者，传道授业解惑也。职业院校在对学生的管理过程中要加强对技工学生综合素质的培养，提高教学工作的全面性。一方面，提高技工学生对专业技术能力的掌握程度，使学生积极参与实践活动，将理论知识应用于实际工作中，增强其专业素质修养；另一方面，注重对技工学生心理健康教育和法制观念教育，建立健全心理咨询机构，安排能够胜任此工作的心理教师为学生解疑答惑，关注学生心理健康，同时要加大法制教育的宣传工作，定期举行社会主义法治学习班和讨论会，加强学生的思想道德教育，帮助学生树立正确的世界观和人生观，全面提升技工学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的综合型人才。

综上所述，我国职业院校学生管理工作仍存在着管理观念淡薄、制度不全，学生管理队伍薄弱、投入不足，学生管理内容不全、方式单一等不足，通过转变工作人员管理观念、建立健全学生管理制度，加强管理队伍建设、加大管理投入，强化教育育人职能、培养综合性人才等措施，可以提高我国职业院校的技工学生管理工作水平，促进我国职业院校健康发展。

作者:张超 周承鹃 秦方针 单位:山东技师学院