政治学习范文10篇

政治学习范文篇1

最后三组又进行了交流，小组讨论后。综合三组的讨论意见，觉得我这次的小组讨论还是挺成功的更深入的学习了党代会精神，并且要更好的把它应用到实际中去。

学习主题是关于“党代会精神的学习”前几天，预备党员和发展对象在教室进行了政治学习。学校的各个学院也就党代会进行了多次的座谈会。07级分两组、08级一组先分别进行小组讨论，最后又集中起来交流意见。

大家踊跃发言。有的传达了学校党代会的精神，小组讨论中。有的就此发表了自己的观点，各抒己见。不过我更多的感觉是这像是以前的为经院建言献策。

书记的报告客观对过去五年的工作作了总结。对未来五年也做了科学规划，经济学院党代会上。认为要实现这个目标，就要坚持以教学为中心，提高大学生素质与能力。作为本科院校下的高职高专，针对党代会要求，管院学生要根据学生自身的特点和实际情况，既要跟紧本科，又要有自己的特色。管院学生也是经院一份子，也要主动去思考做到为地方发展服务的方法，强化“两有三实”人才培养目标，应该出谋划策，尽到自己的义务。报告中要求勤俭办学，学生们也应从日常点滴做起，支持学校的发展和建设。而作为学生党员的党代会也对党员提出了具体要求，学生党（员也要在学生当中营造良好的党风，带动学风。党代会报告中对管院的要求有38个字：管理技术学院要坚持理论教学与实践教学并举，着力培养学生职业能力，办出特色，做精做强。

还有党费的缴纳要及时，有的同学也结合实际谈到学校的食堂问题。同时党费的使用要实行公开制，不仅要在党内公开，还要对外公开。同时也提到学校的资源要共享，比如实验室的英语自主学习中心，这个地方只对本科生开放，而我专科生进去了根本做不了题目。还有的同学也提到要加强监查力度。作为毕业生，要对自己有危机意识，多与身边的同学沟通，党员的考核不实。学生在学校所学和社会所需有差距，学校目前的社会实践考核较为僵化。通过社会实践才能有自己的思想，自己的定位，通过科研实践和专业实习创造优势。希望学校能够提供平台，建立和企业的联系，提升在外影响，不是一个人优秀，而是一批人优秀”

政治学习范文篇2

正如我们所知，邓小平理论是一个完整的科学体系。它从强国富民出发，以解放思想、实事求是的思想路线为指导，以社会主义初级阶段的国情为基础，以解放和发展生产力为主线，以改革开放和四项基本原则为经纬，围绕建设有中国特色社会主义的一系列基本问题，按照严密的逻辑依次展开。

学习邓小平理论，关键是抓住其精髓??解放思想、实事求是的思想路线。“解放思想，实事求是”八个字，集中体现了邓小平同志运用马克思主义立场、观点、方法研究新情况、解决新问题的科学态度，贯穿于他的整个理论的各个层次、各个方面和全部内容的始终，是这一理论具有盎然生机的源泉。对于我们这些跨世纪的高中生来说，这八个字也是至关重要的。凡事都要实事求是，这是做人最起码的原则，只有从事实出发，才能保证各项工作的顺利开展；同时要解放思想，作为当代青年，我们的思想要紧随时代变换的节奏。否则，将会被社会淘汰。

邓小平理论在社会主义的发展道路问题上，强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义。不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，时间证明了这一理论的正确性。在现实生活中，每个人都有自己的生活方式、生存法则，任何人没有干涉他人生活的权利。中国的父母往往把自己年轻时不能实现的梦想强加于子女。殊不知，子女也要走自己的路。以丰富的阅历给子女一些建设性的帮助，这是无可厚非的。但是若越俎代庖，则剥夺了子女自由选择的权利。或许被限定了的这条路很平坦，但这样的人生有什么意义呢？

邓小平理论在社会主义的发展阶段问题上，强调不能脱离实际，超越阶段。的确，我们国家仍处于社会主义初级阶段，整个社会的发展是一个长期的过程，“前途是光明的，道路是曲折的。”我们在学习、工作中同样要懂得循序渐进，不能要求一蹴而就。正所谓“冰冻三尺非一日之寒”。

社会主义的本质是解放生产力，发展生产力。消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。所以，必须把发展生产力摆在首要位置，以经济建设为中心，推动社会全面进步。没有充足的物质条件，任何精神、思想、理论都只能是空谈。十一届三中全会之后，我国经济发展飞速，人民生活水平显著提高，同时，文化娱乐生活丰富多彩，促进社会主义精神文明建设。全民族的思想道德素质和科学文化素质得到显著提高。物质条件和精神生活双丰收。不用说，我们都已意识到物质条件的重要性。但是，一味地追求物质享受，也是不可取的。

在我看来，邓小平理论的具体思想中，最为让人瞩目的是提出改革开放的重大决定。实践证明，改革开放使一部分地区、一部分人先富起来，以先富带动后富，促进了全国经济的发展。僵化停滞是没有出路的。尤其是在当今这个信息时代。中国又要加入WTO。和平与发展是当今世界两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，为我国现代化建设争取有利的国际环境。对外开放是改革和建设必不可少的，我们要吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义，封闭只能导致落后。我们在开展工作时，除了要弄清楚“干什么”、“为什么”之外，还要了解“怎样干”。才能解决实际问题，做到不讲空话干实事。

政治学习范文篇3

在一些共产党员中，有一种比较流行的想法：就是认为坚定而纯洁的无产阶级的共产主义的立场，对于一个共产党员了解和掌握马克思列宁主义的理论和方法，是没有关系的。他们认为一个人的无产阶级立场虽然不很坚定，思想意识虽然不很纯洁（即还残留着非无产阶级的思想意识），也可以彻底了解和真正掌握马克思列宁主义的理论和方法。他们认为，只靠书本学习，只靠书本知识，就可能掌握马克思列宁主义的理论和方法。这种想法是不对的。

马克思列宁主义是无产阶级的革命的科学，是工人阶级建设社会主义和共产主义的科学。只有彻底站在无产阶级立场的人，以无产阶级的理想为理想的人，才能彻底了解和掌握它。没有坚定纯洁的无产阶级的立场和理想，是不能彻底了解和真正掌握马克思列宁主义这门科学的。如果他不是真正的革命者，不是无产阶级的彻底的革命者，不是要在全世界实现社会主义和共产主义，解放全人类，他不想革命，或者不想坚持革命到底，而想半途而废，那末，马克思列宁主义这门科学，对他也是没有用处的，或者是用处不大的。

我们常看到某些由工人出身的最好的党员，虽然对于马克思列宁主义理论的准备比较少，若要考试背诵马克思列宁主义的书籍和公式，他不一定比别人记得多。但是，在他学习马克思列宁主义理论的时候，只要能用他懂得的话解释给他听，他的兴趣，他所了解的程度，常比某些知识分子出身的党员还要高得多。比如《资本论》中关于剩余价值一段，对于某些党员来说，是不容易了解的。但是对于这些由工人出身的党员就不同。因为工人在生产中，在同资本家斗争中，深切了解资本家如何计算工资、工时，如何剥削工人取得利润，如何压迫工人等。因此，他也常常比某些其他阶级出身的党员能够更深刻地了解马克思的剩余价值论。我们说，许多由工人阶级出身的党员比较容易接受马克思列宁主义，当然并不是说，他们由于出身关系就是天生的马克思列宁主义者；而是说，一切具有坚定而纯洁的无产阶级立场的同志，一切没有任何个人成见和其他不干净的东西的同志，只要虚心努力地学习马克思列宁主义的理论，切实掌握实事求是的方法，他们在观察和处理各种实际问题的时候，就一定会比其他同志更敏捷而正确。他们在斗争中，也能够更好地洞察真理，能够更勇敢地拥护真理，而没有任何顾虑。

我们也常看到许多非无产阶级出身的党员，由于对待马克思列宁主义的理论学习和思想意识修养之间的关系采取不同的态度，而得到不同的结果。一般地说，这些出身于非无产阶级的党员，在他们参加革命的时候，无产阶级立场不很坚定和明确，思想意识也不很正确和纯洁，还有或多或少的、各种各色的、旧社会的、非无产阶级的思想意识的残余。显然，这些东西都是同马克思列宁主义原则直接相冲突的。但是，由于不同的人采取了不同的态度，因而在这种冲突中也就有了不同的结果。有的人在学习马克思列宁主义的理论的时候，把这种理论学习同他的思想意识的修养正确地结合起来，用马克思列宁主义原则去抵制和克服自己思想意识上的旧东西，这样，他就端正了自己的无产阶级立场，纯洁了自己的思想意识，并且能够运用马克思列宁主义的原则去处理实际问题。这样的党员是很多的。另外有的人则走了相反的道路，他身上的旧东西积累得很多，有许多固习、成见和个人的物欲私念，而又没有改造自己的决心。在他学习马克思列宁主义理论的时候，不是用马克思列宁主义的原则去批判他思想意识中的这些旧东西，相反，他企图用马克思列宁主义的理论作为达到他个人目的的武器，甚至用他原来的成见去歪曲马克思列宁主义的原则，因而他就不能够正确理解马克思列宁主义的原则，不能够掌握马克思列宁主义的精神和实质。在他处理革命斗争中各种实际问题的时候，就会因为他有旧社会的习惯和成见，有个人主义的打算，而患得患失，顾此失彼，徬徨动摇，不能无阻碍地洞察事物，不能勇敢地拥护真理，不自觉地以至自觉地掩蔽和歪曲真理。这种人根本不能正确地运用马克思列宁主义的原则，来指导自己的生活，也就不能敏捷地、正确地、实事求是地用马克思列宁主义的原则，去处理各种实际问题，有时在党组织或别的同志运用马克思列宁主义的原则，正确地解决了实际问题以后，他甚至采取拒绝的态度。这种情形，也并不是怎样少见而奇怪的事情，而是可以常常见到的。

政治学习范文篇4

1、党委中心组组成：公司党委委员、在职副总经理级以上领导、党群各部门负责人。

2、党委中心组学习由党委书记(或委托副书记)负责组织。

3、中心组每半年集中学习一次，时间安排在6月和12月。

4、学习讨论题由党委工作部提前两周交中心组全体成员。

5、学习方法：以自学为基础，个人谈体会；结合企业生产经营和改革发展进行讨论；观看学习辅导录象带，请专家、教授讲课；专人作中心发言，集体讨论。

二、基层党支部学习制度

1、基层党支部要制定学习计划，每月必须保证一次政治学习。时间为每月的第一周。

2、学习由党支部书记负责组织，参加人员为支部全体党员。

3、政治学习要有针对性，结合本单位的工作，做到“管用”、“有效”，防止学习走过场和空对空。组织学习要有记录，作为考核评比的依据。

4、学习、培训要认真组织、严格纪律，坚持领导带头。做到三落实：学习内容落实、参加人员落实、学习效果落实。

5、学习方式、方法上要形式多样，坚持集体组织与自学相结合；学习与写心得体会相结合。要通过学习教育提高全体党员和干部职工的政治觉悟、理论水平和知识素养，进而促进企业各项工作达到更高的标准。

三、学习主要内容

1、邓小平同志建设有中国特色社会主义理论；

2、同志关于“三个代表”重要思想的论述；

3．中央有关文件及会议精神和中央领导有关讲话；

4．深化企业改革发展稳定的有关政策和法规；

5．反腐倡廉的有关法规和规定。

四、学习要求

1．坚持理论联系企业的实际情况，推动企业的改革发展稳定和生产经营管理各项工作。

政治学习范文篇5

关键词:微课;学习任务单;设计研究;高中政治

在高中政治教学中，学习任务单设计应用，有强化学生独立学习和自主探究的作用，是突出学生主体的创新教学形式体现。而随着信息技术在教学中的普及应用，利用微课为学生设计学习任务单，更有助于学生自主学习兴趣激发，因此为了能够让学生得到更好的政治学习发展，强化微课背景下学习任务单设计研究十分必要。

一、结合教学目标，突出重难点知识

学习任务单要体现出导读、导思、导练的作用，因此教师在利用微课为学生设计学习任务单时，必须注重与教学目标相结合，同时能够突出重难点知识，这样才能保证学生在学习任务单时下，得到更好的政治学习发展，保障教学的实效性。如在学习《文化与经济、政治》时，本节课程的教学目标，就是让学生理解文化、经济、政治三者之间的关系，体会文化在综合国力发展中的重要作用，并明确当地文化产业和文化消费情况，而教学的重要难点则体现在，理解文化与经济、政治之间的相互交融［1］。为此，在利用微课为学生设计学习任务单时，教师可以从美国耗费巨资拍摄《变形金刚4》出发这一真实新闻案例出发，让学生思考《变形金刚4》的制作和热播对美国经济和政治有什么影响，从而在这一学习任务下，突破教学难点、完成教学目标。

二、强化方法指导，利用微课自主探究

长久以来受传统教育思想影响，在高中政治教学教学中，教师只注重学生知识传授，但是却忽视了学生学习方法的指导，由于学生只得“鱼”而不得“渔”，因此政治学习能力难以提升。因此，在利用微课为学生设计学习任务单时，教师能够传授学生学习方法，鼓励学生自主探究，这对于学生的政治学习是有绝佳好处的。如在学习《传统文化的继承》时，为了能够让学生更好地理解传统文化特点，帮助学生树立传统文化学习态度，教师在利用微课为学生设计学习任务单时，可以采用自主探究、生活展示、合作学习、学用演练四位一体的设计方式，引导学生独立学习。同时在这个过程中，还应该教会学生用辩证主义哲学观点看待传统文化作用，这样的微课学习任务单设计方式，更好地突出了学生的主体作用，学生可以得到更好的政治学习发展。

三、丰富学习任务，提高课堂教学效率

利用微课为学生设计学习任务单，是一种创新的政治教学方式，而为了能够更好地满足学生的个性化学习需求，教师应该不断地丰富任务形式，这样才能更好地保障课堂教学效率。如在学习《源远流长的中华文化》时，教师在用微课设计学习任务单，可以为学生设计一个搜集任务，将具有影响力的中国传统文化搜集列举，从而帮助学生加深传统文化认识［2］。或者在学习《在文化生活中选择》这节课程时，用微课为学生设计任务学习单，教师可以设计一个“文化生活甄选”任务，从而让学生通过任务学习，明确如何拥有健康文化生活。但是值得注意的是，在丰富学习任务的同时，教师要强化任务与知识点之间的转化，切记不要出现眉毛胡子一把抓的问题，利用任务学习单一举反三，这样才能更好地发挥出微课学习任务单的应用价值，并为课堂教学效率提升做出保障。

四、拓宽教学资源，强化学生能力培养

在高中政治教学中，教师利用微课为学生设计学习任务单，还应该注重教学资源的拓宽，从而不断地拓宽学生政治学习眼界，这样才能促使学生政治学习能力得到提升。如在学习《坚持先进文化的前进方向》这节课程教学时，在教学过程中，教师为学生设计的微课学习任务单，除展现课本中的教学知识内容，还可以将中关于学习先进文化方面的讲话内容视频资料融入微课学习任务单中，并且还可以为学生展现一些学习先进文化的真实案例，这样的微课学习任务单设计方式，为高中政治课堂注入了更多的生机与活力，同时可以帮助学生更好地认识到新时代中国特色主义背景下先进文化的重要作用，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观，促使学生政治素养快速进步提升［3］。

利用微课为学生设计学习任务单，彰显出新时代教育背景优势，有助于激发学生自主学习兴趣，为此，在今后的高中政治教学中，教师还需不断强化微课背景下学习任务单设计研究，笔者相信这必将会为高中政治教学带来新的发展机遇。

参考文献:

［1］施琼．巧借互联网技术演绎高效教学———谈“互联网+参与式教学法”在政治教学中的实践［J］．西部素质教育，2017，3(15):125－126．

［2］刘相镇．微课在高中政治课堂教学中的运用策略分析［J］．西部素质教育，2017，3(13):227－228．

政治学习范文篇6

根据历史唯物主义的相关原理，我们认为政治文明是人类在一定的社会经济基础之上，为建立公共秩序、推动社会进步而形成的，用于调节公共权力和私人利益关系的价值规范、组织体系和制度安排的有机总和。它通常由政治意识文明、政治制度文明和政治行为文明三个部分组成，其中，政治制度文明是核心。马克思主义关于政治文明的基本理论，正是在这样的政治文明观基础上形成和发展的，结合当代中国政治文明的发展实际，可将之具体归纳为以下若干观点：

第一、人类生活是物质生活、政治生活和精神生活的有机统一。马克思主义认为，“政治文明”体现的是与一定的社会生产发展相适应的社会政治价值规范和制度安排，人类文明的发展，必然是物质文明、政治文明和精神文明辩证统一的运动过程。

第二、政治文明产生于人的现实活动，必须以现实的经济与社会发展为基础。将人的生产活动和社会交往视为政治文明的现实基础，是马克思主义对人类社会政治现象和政治生活本质规定性的深刻揭示。

第三、政治文明建设的核心是国家政权建设，国家政权建设的关键是制度建设。马克思主义认为，国家政权不仅是革命的首要问题，而且也是政治建设的首要问题。中国的社会主义政治文明建设必定包括国体建设和政体建设两方面的任务。

第四、政治文明的发展过程是从古代政治文明向现代政治文明进化的过程。人类的成长过程是人逐渐摆脱外在束缚、最大限度获得自由的过程，这个过程被马克思称为“人类解放的过程”。

第五、民主是现代政治文明的本质特征。现代政治文明产生于人的政治解放，而人的政治解放的本质内容就是：一方面，人在社会领域获得自我支配的权力，成为自由的劳动者;另一方面，人在政治领域获得平等参与政治生活的权利，成为公民和法人。

政治学习范文篇7

首先，Xx主要谈到了“理想主义精神”学习文件的出现。就像我们的校园精神“忍辱负重、坚忍不拔、首战用我、用我必胜”的出现一样，正是因为现在的大学校园已经失去了这种理想主义精神，我们更要大力弘扬理想主义精神。让它如同我们的校园精神一样，激励我们在学习、生活、工作之中，在漫长的人生道路上，在遭受挫折和得失荣辱及不公正待遇时，继续保持积极向上的精神状态，具备独立、全面、客观判断和评价各种事物的能力，掌握科学解决问题的方法，排除一切干扰，以不达目的不罢休的坚定信念，积极主动的承担并高标准完成自己分内的各项事务。

其次，Xx谈到了理想及理想主义的定义。“理想”是人们追求社会或事物合理性、完满性、完美性并且通过努力可以实现的美好向往和愿望。理想是对未来美好生活的期待，它是个人价值在社会价值中的体现，它不同于个人的目标。个人目标是很多人可以独立实现的，而理想则可能是通过一代人或者几代人，或者一个组织、一个民族的努力才可以实现的。就如同一个人的目标是让自己拥有一套别墅，而这仅仅只能作为他个人的目标。假如他想让每个人都拥有一套别墅，则它才可称为理想。而“理想主义精神”则是社会理想的集合，是人们对客观世界和社会生活寄予美好希望并努力追求所持的价值观念体系。它是我们大学生据此采取行动的基本信念、基本态度和基本准则。

再次，Xx提到了列宁关于青年团的任务中的一句话：“全体青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，那就是学习。”可是我们要学习什么，怎么样去学校？针对这些问题，Xx提到我们要在实践中学习，完善它，发现它们新的观点。同时，我们还应在以前的文明成果中学习，我们都知道，文明成果中汇集了各种优秀的思想。总而言之，我们的学习不能脱离实际，要广泛的学习，毕竟了解的越多，学习起来也更有目标，真正的做到博览群书。

最后，Xx就我们每个人都要想明白自己到底想要什么展开谈论。我们每个人都应有自己的理想，自己的追求。你不能说我的理想是“每一辆车”、“买一套房子”、“让我的父母得到什么”……我们不能做物质上的奴隶，要为整个班级、整个学校乃至整个社会做出什么。不是有句话这样说吗“人人一小步，社会一大步”。我们不仅要让自己有追求、有理想，还应该教育身边的人也找到自己的精神家园。

政治学习范文篇8

一、苦练内功，促进自身素质提高

（1）加强师德、政治学习，提高自身思想素质

我始终认为，师德是每一名教师必备的最基本的素质，是为人之师最起码的道德准则，过硬的思想素质也是做好一切工作的前提。一年来，我不断加强自身修养，努力学习各种教育法规和教育著作。坚持以德为先，把提高思想素质摆在第一位。认真学习党的方针政策、时事政治，深入学习实践科学发展观，积极向党组织靠拢，认真执行党的教育方针。做到热爱教育事业，忠于职守，团结同事，为人正直，作风正派，力求工作扎扎实实，默默无闻。

（2）狠抓专业学习，提高自身业务能力

自上任第一天起，我就充分认识到：学校的教研室是带动一所学校教研教改的龙头。教研室主任就是舞动这一龙头的重要角色。要想大家动起来，自己先要动起来，而自己先要动起来就需要有过硬的专业知识和能力。一年来，我认真阅读了《教育新理念》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《新课程标准》、《学校教研教改博览》、《如何做好学校教研教改工作》等专业著作。参加了“国培计划”湖南省农村小学校本研修骨干教师高级研修班的培训、衡阳市小学数学骨干教师培训等。不断加强业务进修，给自己充电，参加本科函授学习。自己能做到善学、善思、善用教育理论,扎扎实实地开展学校的教研教改工作和校本培训工作，在全体教职员工的共同努力下，年学校被评为常宁市校本培训示范学校。同时，由于本人不懈努力，撰写的论文有10余篇分别在国、省、市获得一等奖。

二、履行职责，出色完成本职工作

1.教育教学方面

一年来，我担任毕业班的数学教学，任务重，压力大。但我从没有因其他工作而耽误一节数学课，就连在结婚大喜的日子里我都没有请过假，即使是外出学习或开会，我都把失去的数学课补回来。

在教学中，我积极学习新课程理论，认真钻研教材，扎扎实实地上好每一堂课，坚持每一堂课都有一个新点子。能大胆改革教法，认真备课，精心设计教案，形成了“严密有序、生动活泼”的教学风格。在数学教研上，有自己独到的见解：一要突出思维能力培养这个核心；二要加强学法指导；三要大面积提高教学质量，努力培养学生的创新精神和实践能力。在学校我多次上示范课、比赛课、研究课，参加了常宁市教育局师训股组织的送课下乡活动，得到了领导和老师们的高度称赞，真正起到了带头示范作用。因为我深深地知道，我首先是一名普通教师，然后才是学校的一名行政人员。

2.学校工作方面

一年来，我严格按照学校工作行事历和教研室开学初制订的计划开展工作，勤勤恳恳，忠于职守，为学校的发展做出了应有的贡献。开展的工作主要有:

（1）抓新课改培训，促进教师教学思想的转变

在每期开学初，我们根据不同的科目给每位教师发放了《新课程标准解读》一书，并集中组织教师进行解读，在解读过程中还要求教师要善于思考，反思自己。每次学习结束后，我们都要求教师开展一些讨论、交流、研究等活动，并且还要求教师将自己的见解上传到学校网站上去，从而达到了转变旧的教育教学思想的目的。

(2)抓业务培训，提高教师的专业知识水平

全面实施素质教育，要有一支过得硬的教师队伍。教师是培养人的人，是传道授业解惑者，担负着培养新世纪社会主义现代化的建设者和接班人的重任。因此，必须注重教师自身素质提高。一是对教师进行业务知识讲座,更新教师的教育理念，增强教师的改革意识。二是组织教师岗位练兵。三是抓好教研教改论坛工作。一年来通过教师基本功过关赛、教案设计评比、下水作文、上课、说课、评课、师徒结对同心磨等活动，促使教师多专多能，建立了一支基本功扎实、专业理论水平高、教学能力强的骨干教师队伍。

（3）抓好教学研究工作，促进教师业务水平的提高

科研兴校，教改先行。在配合教导处做好教学常规工作的同时，教研室大力推行教研教改活动。一年来，根据学校实际，出台了《集体备课方案》，开展了语文、英语课教学研究。同时我们还组织了党员上比赛课、新进教师汇报课、出师课等活动，真正做到月月有课听，有课研。现有一批青年教师脱颖而出，他们上出了大量的优质课：我校蒋华老师的《分数的初步认识》获得了湖南省一等奖；彭苾老师的《旋转立体图形》获得了衡阳市一等奖；蒋华老师的《旋转》、黄素文老师的《老人与海鸥》、肖带红老师的《三角形的三边关系》在参加常宁市组织的中青年教师教学比武活动中均获得了一等奖的好成绩。

（4）抓好课题研究工作，以科研促进学校的发展

政治学习范文篇9

关键词：反思学习效率

近年来，在教师群体中掀起一股反思热潮，写教育教学反思愈来愈受到众多教育者的推崇，在我们日益重视教师反思，探讨教师反思的价值、意义和途径的同时忽视了学习的主体—学生的反思。

高三上半学期，我班一位成绩一直很好的学生出现成绩下滑的现象，高三是很关键的一年，面对下降的成绩她很着急。通过与她谈话，观察她平时的学习状况，我了解到这位学生学习很认真，当别人在课间时间闲聊时她就已经开始看书、做题，但即便这样，学习成绩没有提高反而有些下滑。我拿出一张前天做过，上课已经评讲过的试卷，挑出一道她做错的选择题让她分析，结果她只能说出选正确答案A的原因，却说不出为什么不能选B、C，她的问题暴露出来即缺乏反思，对于做错的题目没有反思，对于老师没讲的选项没有反思。所以即使她花了很多时间，做了很多题，仅仅是量的增加，而没有质的提高。

缺乏反思不是个例，而是普遍现象。究其原因有以下几点：（1）、学生没有反思的意识或不知道如何反思；（2）、学生被大量的作业压得喘不过气来，没有时间反思；（3）、教师没有认识到反思的重要性，认为反思浪费时间，没有实质性效果；（4）、教师在教学中过多关注对学生知识的传授，而忽视了对学生反思能力的培养，忽视了对学生学习反思方法的指导；（5）教师不知道该如何培养学生的反思能力。如何解决这一问题？首先要充分认识反思的重要性

一、政治学习过程中学生反思的重要性

学习过程中的自我反思是指“学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价，以及对自己学习进度、学习心理的自我监控。自我反思是主体意识发展的充分体现。”

学生的学习反思与教师的反思性教学是相统一的，都是新课程的精神。反思能力是建构主义学习的一个核心特征。“在认知框架中主体的自我反思是构成认知结构更新的一个必要条件。”建构主义认为一切知识都必须通过主体的建构活动才能得以完成，所以学习者必须对自己的学习活动进行自我监控，自我检查，以判断自己在学习中所追求的是否符合自己设置的目标。

政治知识抽象程度高，特别是《生活与哲学》、《文化生活》，需要学生反复思考，不断领悟才能理解，而领悟又离不开不断反思。因此，教师舍得花时间，坚持让学生自己独立思考，强调随时对思维过程进行反思，是提高课堂教学效果、发展学生学习能力的关键措施。

在具体的教学实践中，针对上文中那位学生暴露出来的问题，我以那道学生做错的题目为例，指导学生如何去反思，并在全班推广这一学习方法，同时在今后的教学中采取各种方式提醒学生注意反思，在高考中，那位学生政治成绩取得了A+的好成绩，五六位平时在B、C间挣扎的学生竟然也得了A。当然，这主要是他们努力的结果，但也说明了反思在政治学习中的重要性。

二、在分秒必争的高中学习生活中，如何进行有效反思？

从时间上看，反思可分为课堂中反思、一天学习反思，一个星期学习的反思，一个月学习的反思等

1、课堂中反思在听课中，目己原先的理解可能会与老师、其他同学的思路和角度不同，受到启发，这些碰撞的产生就需要学生不断的反思。为什么会产生这一观点？他人为什么能得出这一观点?我的观点有没有道理?等等。然后通过生生对话、师生对话，进行思维的交流与碰撞、沟通与合作、达到相互理解、相互协作、相互促进和提高的目的。

2、一天学习的反思学生在一天学习结束后，对这一天所学的知识进行全面的反思，它可以包括如下几块：今天学习的主要内容、今天学习过程中产生的主要问题、自己学习活动的效率、结果、对教师提出的意见和建议等。通过一天内容的反思，使学生了解自己的学习状况，及时弥补不足，巩固所学知识，加深理解。

3、一个星期学习的反思、一个月的反思主要是对较长一段时间的学习状况进行宏观把握，学生根据作业、测评通过写“反思日记”的方式来反思自己学习有没有进步？总结进步的原因，反省有失误的地方，及时纠正。

从内容上看，反思可分为反思学习目标，反思做过的题目，反思知识点的内在联系，反思学习方法，反思自身学习情感等

1、反思学习目标，及时调整学生一开始制定的学习目标有一定的盲目性，过高的学习目标导致学生丧失学习信心，过低的学习目标不易激发学生的学习动力，所以需要根据学生一阶段的学习状况进行反思，不断调整，寻找适合自己的最佳学习目标，发挥其动力作用。当一阶段结束时，通过考试或外在的测评，判断学习目标是否已经实现。如果实现了，学生就需要进行成功经验的反思．并把成功的经验内化为自己的学习习惯。否则，就应在老师的帮助下反思失败的原因，总结经验教训。

2、反思做过的题目，弥补知识漏洞，提高思维水平大部分学生只是为了解题而解题，他们只是满足于做出题目，对自己解题方法和解题过程从来不加反思。事实上，一个人对解决问题的体验是有时效的，如果不及时地进行反思、总结，这种经验就会消退，从而也就失去了宝贵的思想方法和训练机会。长此以往，学生花了不少时间但做题能力没有得到多少提高，错误会一犯再犯，最终学生的信心和兴趣都会大大减少。因此，应常常鼓励学生回顾解题思路．反思错误原因，如在做政治主观题时，学生往往会犯全面肤浅或片面深刻的错误，有的甚至答不到要点，在学生做完题目的基础上，我会要求学生在课堂上反思以下几点（1）要点都答到了么？有几点没答到？为什么没能想到？是题目中关键词语没抓准还是知识点遗忘？通过这道题目我们在知识点或做题方法上有什么启示？（2）如果要点都答到了，能不能得满分？如果不能为什么？这道题提醒我们在答题格式方面要注意什么？（3）分析这道题目的设问，应属于哪一类题型？这类型的题目有什么共性？有什么需要注意的地方？通过这样的反思，学生由感性认识上升到理性认识，做到触类旁通，举一反三，能认识到自己学习上的漏洞并及时弥补，为以后的学习奠定基础，提高学习效率。

3、反思知识内部联系完全按照书本中单元、课、目的结构体系不利于学生理解和记忆，这时需要老师引导学生反思知识点之间的内在联系，一目、一课、一单元内部的结构体系，以及课与课之间、单元之间的内部体系。如学习《文化生活》时，知识点琐碎、冗长、抽象，学生学了一遍后对书本上的知识几乎没啥印象，脑袋中如一团浆糊，我引导学生反思并建立每单元的体系（如第一、第二单元所示），最后建立整本书的体系，学生就能容易把握。

第一单元是什么：把握文化的概念和意义

第二单元为什么：文化自身发展的一般过程（文化的发展：文化传播、继承和创新）

第三单元怎么看：中华文化的精髓（文化的认同：中华民族精神）

第四单元怎么办：文化建设的基本要求（文化的选择：当代文化生活）

第一、二单元讲得是文化的共性，从空间和时间的角度去看文化的含义、文化的作用和文化的传播、继承、创新

从空间看

从时间角度：文化发展

文化是由人所创造的。因此：

从空间上看，不同国家的人民创造不同的文化；不同民族的人创造不同的文化；不同地方的人们创造不同的文化；不同时间段的人们创造不同的文化；不同地方的文化+不同民族的文化+传统文化+不同国家的文化=文化的多样性，我们所说的文化多样性主要是指民族文化的多样性；不同民族的文化、不同国家的文化，需要交流，这就是文化传播。

从时间上看，同一民族在不同时间上创造的文化延续下来，形成传统文化。文化的发展离不开对传统文化的继承，这是文化发展的基础。文化继承+文化发展=文化传承

从时间和空间上看，传统文化只有创新，才能继续向前发展。文化创新是文化发展的实质。而文化创新要立于于社会实践，同时离不开对传统文化的批判继承，对不同民族文化的博采众长。

4、反思学习方法不同的学习阶段、不同的学习材料，不同的学生有不同的学习方法，学习方法适当，学习起来事半功倍，反之，事倍功半，所以合适的学习方法很重要。有些学生看到背书头疼不已，有些学生却能轻松应对，这其中很重要的原因是背书方法问题。通过教师传授、学生介绍学习方法，学生选取适合自己的，通过一段时间的实践反思哪一种方法更有效、更适合自己。

5、反思自身学习情感（自我评价）“学生自我评价能力的高低是影响学生学习的一个很重要的因素。它牵涉到学生能否对自我进行客观评价，能否拥有良好的自尊并以正确的心态进行学习，能否对学业成败进行良好归因”。如果学生经常在学业上获得成功，且经常得到他人的良好评价，他的自我定位就会比较高，就有可能以良好的心态进行学习。但如果他不对自己这种评价的合理性进行反思，就很容易导致骄傲自满的情绪，反而会影响他自己的学习。相反，如果一个学生经常遭受学业上的失败，且很少得到教师的良好评价，或者平时是成功的，但突然学业上受挫，就可能导致自卑的心理，失去学习信心。因此，引导学生对自我评价进行反思至关重要。我让学生写一天学习活动中印象最深的感悟或今天有哪些收获，或遭受到了一些什么挫折等，引导学生对自身形成正确的、肯定的评价，带着良好的学习心态进入下一阶段的学习中。

从时间角度和内容角度划分的反思在教学实践中是交叉进行，没有明显的界限。在具体实施中还要注意“让反思成为学生的习惯”。很多学生的反思并未形成习惯，而是具有很强的随机性。要想使反思成为学生进行自我教育的策略和自我我教育机制的重要组成部分，就应强化他们的反思意识，促使其逐步形成反思习惯，避免三分钟热度现象，这样才能真正发挥反思的作用。

有人认为反思要花费很多时间，而争分夺秒的高中阶段不宜实施这一方法。学是思的基础，思是学的深化，这两者紧紧相连，缺一不可。只学不思，就如人吃饭不加咀嚼，囫囵吞枣，未经消化吸收，举一而不能反三，所学知识无法化为己有。只有学而思，才能将所学知识深刻内化，融会贯通。“磨刀不误砍柴工”，在平时的教学中，我们只有关注学生的反思学习．不怕花时间．积极为学生提供学习反思的机会，通过多种途径培养学生的反思意识和能力，才能切实提高学生的自主学习能力，提高政治学习效率。

参考资料：

1、熊川武《反思性教学》1999年6月华东师范大学出版社

政治学习范文篇10

2011年是全面贯彻落实党的十七大精神，积极推进社会主义和谐社会建设的重要一年，是奥运年，也是全县教育工作贯彻落实科学发展观，努力办让人民满意教育，保持教育良好发展态势的重要一年。为了进一步提高广大干部群众的政治理论素养，努力开创我县教育工作的新局面，根据中央、省、市、县关于理论学习的要求，结合我县教育工作实际，现就2011年度政治理论学习活动作如下安排：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导;以提高党的执政能力、加强先进性建设为核心;以上级规定的理论学习资料、教育相关的法律法规和从事教育工作必备的专业知识为主要内容，遵循理论联系实际和学精管用的原则，解放思想、实事求是，不断提高广大党员干部职工的政治理论素养和思想道德水平，为全面实现2011年教育工作目标提供强有力的思想和组织保障。

二、学习内容

2011年全体党员干部群众要在继续深入学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础上，重点学习以下内容：

1、学习党的十七大精神。重点学习xx同志所做的党的十七大报告和新《党章》。各支部要再次掀起学习热潮，特别是要集中时间、集中精神，学习好、理解好、把握好十七大报告的精神实质，学习的过程中可以采取通读报告原文，收听、收看音像辅导讲座，分章节学习、分专题研讨等形式进行。同时，各支部还要组织党员干部做好十七大其它相关文件的学习。

2、深入学习《科学发展观读本》和《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。重点理解科学发展观的内涵和构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推进科学发展和和谐社会、和谐校园建设。

3、结合教育工作实际，深入学习新课程改革有关书籍，学习《人民教育》、《吉林教育》、《松原教育》、《扶余教育》等教育专刊上刊载的优秀文章。不断提高自身业务水平和驾驭、管理教育教学的能力。

4、学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等和教育息息相关的法律法规，增长法律知识，提高法律意识，努力做到依法治校。

5、认真学习现代经济知识以及社会管理知识，提高驾驭市场经济的能力和社会管理能力。

6、党委将根据实事需要，适时增加学习内容。

三、学习方法

采取集中学习与个人自学相结合;辅导讲座与座谈研讨相结合;系统学习与专题学习相结合的方法进行。通过以辅助学、以查导学、以赛促学、以考督学的形式，使政治理论学习收到实效。

四、具体要求

1、提高认识，加强领导。各支部要成立政治理论学习领导小组，明确责任，把做好政治理论学习工作作为“一把手”工程来抓。“一把手”要亲自抓思想发动，带头自学、带头重点发言、带头调查研究、带头撰写论文、带头解决实际问题，为带动班子和干部职工学习起到积极的示范带头作用。各支部要按照局党委下发的政治理论学习安排意见，结合自身实际，制定切实可行的学习计划，并按计划组织学习。

2、完善制度，严肃纪律。要进一步完善政治理论学习制度，建立健全学习活动的考勤制度、交流制度、调研制度、档案管理制度和考核通报制度。根据中央《关于加强党员经常性教育的意见》要求，各支部每周至少要组织一次集中学习，每次学习时间不得少于1小时，集中学习时间全年不得少于12天，做到时间可串不可占。要人手一本政治学习笔记，认真记录学习的重要内容，按要求写出心得体会或论文。