学校学生范文10篇

学校学生范文篇1

1、课堂礼仪知识：

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表礼仪知识：

穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪知识：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学间礼仪知识：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。

借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪知识：

集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。

升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：

学校学生范文篇2

珍惜时间，把握现在，积极行动，不懈努力，才能青春无悔，人生豪迈。

三年后捧着燃烧的激情在母校重逢"的宣言，让我们热血沸腾，摩拳擦掌，希望无限；一千个日日夜夜，你们牢记着"我心一片磁针石，不指高考不罢休"的志向，攀登书山，畅游题海。书山上留下你们奋笔疾书的背影，题海中展示着你们顽强拼搏的豪气。我们青春无限，我们壮志满怀。“十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音”，我坚信，同学们经过百日拼搏，一定能超越自我，实现理想，以优异的成绩向母校献上一份厚礼！在这木棉花怒放枝头，杜鹃花堆锦叠秀的季节，迎来了一年一度的高考百日冲刺。决战的号角声已经吹响，我们全体高三老师的心与同学们一起在跳动。尽管我们这一届的基础比不上往届的学生，尽管我们的实力与其他学校还有差距，但只要我们努力拼搏，就能取得成功。三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢！在龟兔赛跑中，乌龟所以取得最后的胜利，是在于它的锲而不舍。鲁迅说过：“不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向的目标。”九百多天我们从风雨中走来了，在这最后的冲刺中我们决不能弃馁，让我们用我们的勤奋来迎接命运的撞击，擦亮一中的牌子！

大学梦，是人生梦的起点，没有经历过大学的人生是有缺憾的，大学是真正塑造我们思维的一个非常重要时期。我们要抢占人生的制高点，创造无悔无怨的人生！高三是人生征途中的重要一站，千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，当你竭尽自己的最大努力去为实现自己的梦想而奋斗，你将收获超出你预期的成果；当辉煌的落日即将沉沦，当你眼中金色的光亮即将消失时，你的梦没有实现，这才是你最刻骨铭心的痛！

在这最后一百天里，我们高三全体老师众志成城，奋力耕耘，竭尽全力，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。我们相信通过师生共同努力，以我们的智慧驾驭战场，定能决胜于千里之外。

看，“落叶开花飞火凤，参天擎日舞巨龙”；听，战鼓声声催，骏马不停蹄。蛇辞旧岁，大地处处歌胜利；马奋新程，一中年年创辉煌！

今天我们面临着人生的伟大挑战：这是一场肉体与灵魂的挑战，这是一场坚韧与顽强的挑战，除了迎难而上我们别无选择！

让我们以积极的态度解决问题，以勇敢的态度战胜畏惧，以激情的态度快乐学习，以平静的态度挑战忧虑，以自信的态度改变现状，以期待的态度憧憬未来！

让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌！

高三是人生履历中最为亮丽的一道风景线，人生没有大学校园的记忆是不完美的，没有高三生活的回忆是有缺憾的。

高三是享受拼搏、奋斗人生的最佳时光。花季少年，初生牛犊，指点江山，激扬文字，敢与天公试比高。年轻是我们的资本，成功是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄。

高三是拼搏的一年。人们常说：此时不搏何时搏；就是说，拼搏要抓住时机。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼什么？拼效率，有了效率才会有成功；拼心态，愉悦的心态激活大脑的思维；拼意志，顽强的毅力不畏惧任何失败；拼潜力，人们往往会被自己巨大的潜力惊得目瞪口呆。

高三是寂寞的一年，说寂寞，不寂寞，在知识的海洋遨游，自有其无穷的乐趣。我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰作斗争，“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。”所以我说：“与己斗，其乐无穷！”

奋斗人生，知难而进，明确选择，共创辉煌

我们一同踏上了高三的征程，这条曲折坎坷的路，有辛苦，有挫折。于是我们不禁有这样的感慨“寒窗十二载，数日决高下。”可是，因为我们有一颗年青的心，因为我们风华正茂，所以也应该无所畏惧，勇攀高峰，指点江山，主宰沉浮。高三，高三，这座太高的山，荆棘丛生，狂风肆虐的山。但在我们身上，那一股不怕苦，不服输的拼劲儿，驱动着我们向理想的颠峰挑战。

高三的我们，因自信而倍加可爱，因坚强而与众不同。只要相信“金鳞岂是池中物，一遇风云便化龙。”任凭困难如何咆哮，必定是我升华的能量；任凭希望如何渺茫，我们始终屹立不倒。无需叹息，也没有必要迷惘。同学们，坚定自己的信念。人生能有几回搏，此时不搏何时搏，无论结果如何，只需为自己赢得一次真正的问心无愧。

把艰辛磨砺成利剑，驰骋于这竞争的时代，当希望之帆在心中升起之时，命运之船也即将起航，让我们一起风雨兼程，乘风破浪。

无论我们的过去多么惨淡，无论我们的过去多么辉煌，我们都将在高三这一起跑线上飞翔。

无论路途多么艰辛，无论身心多么疲惫，我们都将携手并进，永不退缩，请记住：.

我们不怕目标的高远，只怕没有勇气和热情。成功，其实并不遥远，就在脚下；高考，其实并不恐怖，关键是我们如何拼搏，如何进取。

既然拥有青春，既然决定挑战高三，就一定要用毅力、耐力、信念、勇气、自信去战胜一切，取得胜利。人生能有几回搏，此时不搏更待何时，成功就在山那边，不信你爬过这座山，满园的硕果正等着你呢？朋友，莫等闲，白了少年头，空悲切……

选择泥泞的道路，才能留下脚印；不经历风雨，怎能见彩虹；不遇挫折，怎能品尝得到成功的硕果。

如果可以，对着暴风雨，我们高声怒吼：请来得更猛烈些吧！怕你的，就不是读高三的人，我们要做的不只是一心一意地学，而是全心全意地投入。

无论今天还是明天，即使到了最后，只要尚未成功，我们仍旧努力拼搏。仰望我们光明的未来，我们永不退缩，永不言败。

相信黎明不会失约

相信考场不会变冷

相信我们共同的理想会一道实现

相信默默无闻的我们一定会成为天上那颗耀眼的星星

我知道，我的未来不是梦……

在高考这个残酷的现实面前，我们必须意识到，这就是竞争，这就是我们必须面对的命运。我们只有秉着坚定不移的人生信念，牢牢把握住自己人生的主动权，积极地迎战高考，未来才会属于我们，年的辉煌才会属于我们。

这是一个充满机遇和挑战的时代，这是一个王者争霸的时代，而高考这个社会的罗马斗兽场，就是我们竞争的舞台；更贴切地说，高考就是为王者设计的舞台。

不愿做失败者的同学们，为着我们的梦想，为着我们的希望，奋斗吧，高飞吧！想念自己会是命运的主宰！未来是属于我们的。

在学习和生活中，我们每个人都有各自不同的位置，高考给予了我们一个很好的机会，去实现各自的梦想和价值，但要靠我们去拼搏、努力。

踏上高三的我们，要把自己放在正确的位置，在一次次的考试中确定自己的目标，在平时的学习中坚定自己的信念。

面对几个月后的高考，虽然一路上有许多荆棘，但我们要不畏艰险，勇往直前；将高考作为唯一的目标，向高考宣战。

在激烈的竞争和残酷的现实面前，我们将迎难而上，以拼搏向上的精神时刻准备着，准备着！像水手一样：一个盼望出发，一个盼望到达；像雄鹰一样：展翅高飞，搏击长空！

我们将时刻准备着扬帆起航，航行于百舸争流的人生长河！以十足的信心和团结的步伐迎接明年的高考，踏上未来属于我们自己的征程！

光阴似箭，日月如梭。一转眼，我们跨入了高三，以往对高三的模糊印象，似乎渐渐熟悉了。

时间走了，压力来了。童年过了，高三来了。高三是一块肥沃的未曾开垦的土地，它需要用知识和汗水来播种，上面充满激情和喜悦，“三更灯火五更鸣，正是男儿立志时”，才是我们的高三。

路是被脚踏出来的，历史是被人写出来的。只要你努力了，高三的历史上总会有花儿的开放，不放弃，人人都有惊人的潜力，要相信自己，要肯定自己的意义。

在高三这个大炼炉中，生命就如铁砧，愈被敲打，就愈能发出耀眼的火花。苏东坡说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。“王勃亦道：“穷且益坚，不坠青云之志。”我们不缺什么，只缺相信自己，坚信自己的志向，用行动证明自己，我们像一张弓，弓弦拉得越紧，生命之箭射得越远。

我们相信，人生来就是为了高翔的，要想高翔，除了有翅膀，那是不行的，要在不断地摔倒与爬起中，用知识作为翅膀飞翔，你就会看到美丽的石巅；高三的生活是一块宝石，是上帝赋于我们去雕琢，才会散发迷人光芒的宝石，自己的命运掌握在自己的手中，让我们用自己手中的笔去开垦那土地，雕琢生命的宝石吧，仰天大笑出门去，

试想一下，我们十二年寒窗为的是什么？是高考场上胜人一筹的战术，是录取通知书上的名牌大学，是与社会共同进步的企盼。

高考的压力固然很重，但没有压力的生活就像没有风的帆——会空虚；没压力的青春就像没有春光的花——会枯萎；没有压力的生命就像没有日光的极地——黯然失色。所以我们要勇敢地面对压力，压力就是我们前进的动力，压力就是我们前进的道路上的铺路石，就是我们笑傲考场的筹码。

只要我们咽得下寻梦的苦涩的泪水和汗水，只要我们有摔倒后再爬起来的坚强和倔强，只要我们有胜不骄、败不馁的心态和意志，那么在暴风雨过后的美丽的彩虹必将是属于我们的。

高三，我们是播种希望与收获喜悦的时节，是我们人生的一个转折点，也是我们踏上人生新征程的前奏。

以前，我们印象中的高三，总是阴云密布，暗无天日，对高三的学习生活既憧憬，又恐惧。现在，当自己真正成为高三的学生，面临着即将到来的高考，突然发现，高三，并不可怕，不过是人生一段别样的体验，是一枚夹杂着甘甜与苦涩的青果，需要我们用汗水与勤劳来浇灌。

每个人都有不同的理想，每个人所具备的实力也不一样。但是，现在我们站在相同的起跑线上，面临着相同的挑战，不用在乎别人跑得多快，你只要和自己赛跑，做自己的对手，朝着自己的终点冲刺，就能在高考赢得属于你的战役，赢得你自己。

无需太多华丽的乐章，无需太多绚丽的和弦，让我们在意气昂扬的进行曲中整装待发，你只需隐忍的精神，坚韧的毅力，以及不畏困难与失败的信心和勇气，以平和的心态认真学好每一天，过好每一天。

历经一次高考磨练的我们将用心把握仅剩下的三十六万四千三百二十分钟，用青春书写灿烂，用汗水诠释辉煌！

我们未曾忘记，看到成绩的瞬间，一切骄傲的梦想，都离我们而去。

我们不能忘记，看到红榜上一个个熟悉的名字，却没有自己。

学校学生范文篇3

大家好！今天我演讲的题目是《拥抱，放歌四中》。

首先请允许我在祖国62年华诞来临之际，代表我们高一五班全体同学向在座的各位领导、老师、同学们致以最美好的祝愿和最真挚的祝福！

不知不觉，岁月的小河又开始告别炎热的季节，秋姑娘穿着金黄色的礼服向我们展示她的婀娜多姿。

说起长江、黄河、天安门……我们总会很自然地想到自己的祖国母亲——伟大的中华民族！

提起蹴鞠、管仲晏婴、殉马坑、车马馆……在座的各位会立刻自豪的想到这就是我们的家乡——800年称雄天下的齐国故都！

展开历史的画卷，昔日的祖国，曾经傲立东方，我们为此自豪；昨天的华夏，也曾忍辱百年，我们为之哀歌；然而今日之中国，已然是青春焕发，我们为之雀跃！悠久而丰富的文化底蕴，屈辱而沉痛的历史沧桑，及时如春雨的齐文化开发，与祖国风雨患难，荣辱与共。

我是幸运的，生在红旗下、长在新中国。我们这一代不曾经历过战争年代的苦难，不曾看见过祖国母亲昨日的沧桑，但我们坐在宽敞明亮的教室里，了解到了民族的兴衰，亲眼看到了家乡翻天覆地的变化！这些年来，齐文化开发了，大地腾飞了，我们的齐国故都又迎来了新的春天！路通了，城“亮”了，伴随着世界足球起源地的确认，中央电视台“同一首歌”在放歌，首届齐文化旅游节的胜利召开，这一切的一切使得我们的家乡正在不断焕发出迷人的魅力！，巍然屹立于世界东方，正在印证着民族振兴的希望！

我是人，我深爱着这片土地！但这爱是什么？它不是信誓旦旦，而是关注，是勤奋，是上进，是努力，是拼搏，是脚踏实地、一步一个脚印地做好自己的工作！于是，我收起了刚从初中毕业的那一份不安和烦躁，把全部的精力都投入到知识海洋的遨游之中。我坚信，一分耕耘一分收获，辛勤的付出必将给予我们丰厚的回报！

“我们都是四中人”，多么质朴的语言！多么温馨的话语！多么实在的感情……回首往昔，四中一路风尘、一路凯歌。放眼今朝，四中楼房林立、屋舍俨然；宣传栏、文化牌、标语口号激励人心、催人上进；金阶园、校内外景点三季有花，四季常青，假山池沼，亭台幽径，繁花绿叶，相映成趣，营造了浓郁的育人氛围。我们倘佯其中，耳濡目染，受到了潜移默化的教育。优美的校园环境，既成为广大师生修德的沃土，也为我们学校插上了腾飞的翅膀。

在这个美丽的学校，在这片生我养我的土地上，有如此质朴可爱的兄弟姐妹，有深深的关爱与支持着我们的老师，我们唯一能做的，除了努力还是努力！同学们！我们即将面临人生的考验，面临高考，你们是否还沉浸在无忧无虑、洒脱嬉闹的生活中呢？你们是否已经开始挑灯夜读，是否已经头悬梁、锥刺骨，做好了最后的冲刺准备？“莫等闲，白了少年头，空悲切”，如果你们还没有，希望你们加倍努力。

“长江后浪推前浪，一级更比一级强”，相信我们一定会突破上一级98人的高考纪录，创108、118、128……甚至更高的纪录，愿我们百尺竿头再创新高，为学校续写成功！再奏凯歌！

同学们，我想你们早已读懂了在田地里辛劳的父母双亲，读懂了在讲桌旁燃烧自己青春之烛的老师，你们的心里早已装下了美丽可爱的祖国……

同学们，抬起你的头，不要为昨天的失败而悲伤，忘记昨天，奋斗今天，坦然面对明天。从今天起，争做“校荣我荣，校衰我耻”的高标准的四中人，让我们脚踏实地创造一个比今天更美更亮的四中！

学校学生范文篇4

1．资金投入存在不足的问题。在中职学校篮球教学中，如果想要顺利开展教学，需要具有足够的资金。最近几年，虽然大部分中职学校都已经建设了大规模的篮球场地，但是随着中职院校的招生人数不断增加，篮球场地仍然无法满足学生的运动需求。并且，部分中职学校在对资金投入进行规划时，没有给予篮球场地扩充足够的重视，以至于运动设备和篮球场地等一些硬件设备存在严重缺乏的问题，这大大影响到了篮球教学工作的顺利开展。此外，资金短缺会影响到设备的购买和维修等工作，这在一定程度上也增加了篮球教学的难度。2．社会需求与教学任务之间缺乏关联性。针对中职体育教育来讲，篮球教学是非常重要的一个组成部分，其和智力教育、思想品德教育等具有同等重要的作用与意义。但是，由于受到传统教学理念的影响，部分中职学校在进行篮球教学时，过于注重锻炼的成果，从而忽略了教学理念，以至于社会需求与教学任务之间缺乏关联性。此外，中职学校在对篮球教学进行课程设置时与考核过程中，严重脱离的学生的实际情况，以至于篮球教学变得非常枯燥，阻碍了学生适应社会能力的提升。

二、中职学校篮球教学中对学生德育培养的实践

1．在篮球教学中，培养学生与人合作和沟通。篮球运动属于一个完整的实施过程，教师可以利用热身、执行、调整、总结、放松这5个环节，来对学生进行德育教育，进而培养学生的德育核心素养。如在篮球练习中，教师需要指引学生意识到篮球属于团队运动，从学生德育教育出发，使学生形成良好的团队合作意识与纪律意识。并且，在练习过程中，教师需要指引学生统一动作、服从命令，集中学生的注意力，最终实现培养学生德育观念。在正式进行篮球教学时，教师可以组织学生进行一些热身运动，从而激起学生对篮球运动的热情，使学生的每个身体部位都变得活跃起来，为后续的篮球教学奠定基础，以防学生发生肌肉拉伤的情况。在中职篮球教学中，体育热身运动有很多中，其中最为常见的有队列练习和徒手体操等，其中还有一些具有较强趣味性的游戏。在热身环节中，教师可以合理渗透德育教育，使学生形成客观严谨的德育意识。在执行和调整的环节中，教师需要使学生形成健康的竞争关系意识，使学生学会和其他同伴向同一个目标进行努力，做到齐心协力，使学生形成团队写作意识，意识到团队和力量与重要性。并且，在实际教学中，教师需要教会学生和对手相处，使学生可以结合自身的实际情况，对目标进行设立设置，并学会努力与尊重。最后，在放松环节，教师可以组织学生进行身体拉伸，进而使学生的身体可以得到放松，为学生以后的篮球运动奠定基础。2．激起学生挑战意识，争当德育领袖。在中职学校篮球教学中，想要有效培养学生的得到品质，需要学生树立正确的三观。有效良好的德育教育可以使学生的人格得到丰富，进而使学生得到全面发展。在中职学校体育教学中，教师需要把激起学生挑战意识作为重点内容，在学生遇到困难与挑战时，可以正视和坦然面对困难与挑战，打破自身的畏惧感，通过合理有效的手段，解决遇到的问题与困难。在实际教学中，教师可以把学生有可能会遇到的困难与挑战摆在学生的面前，指引学生直面进行面对，并指引学生利用合理有效的手段进行解决与应对，最终实现获得成功和胜利。如在篮球教学中，教师可以组织学生进行单挑比赛，在比赛过程中，每个学生都希望获得胜利。通过这样的教学设计，可以鼓励学生敢于挑战强者，使学生可以做到突破极限，指引学生从客观上接受自身存在的问题，使学生感受到突破极限时身体的反映与心理的感受，进而学会坦然面对挑战。在这样的教学模式下，不仅可以使学生形成享受篮球的运动精神，并且还可以促进学生个性化发展，使学生形成坚强的精神与积极健康的生活态度。3．在篮球常规教学中，对学生进行德育培养。在新课改背景下，在中职学校篮球教学中渗透德育教育，有助于学生形成良好的品质。如在实际教学中，教师为了培养学生的集体意识，在讲解篮球动作要领时，要求学生根据标准动作进行练习，若有一名学生没有做到位，那么就要求全体学生重新做一遍。通过这样的连坐机制，使学生意识到班级和球队都属于一个整体，并不是一个人努力就可以的，需要所有成员一起来维护集体荣誉，从而使学生形成集体意识。4．通过课外活动，使学生形成良好的道德品质。在篮球教学中，课外活动主要有课外锻炼、训练、竞赛等，和课内的篮球活动相比，课外活动的约束力较低，大部分运动都可以不用教师的指引。课外活动的形式有以小组为单位或者是以班级为单位，也可以是几名学生进行运动。由于课外体育活动内容较为丰富、组织形式较为多样、活动项目具有较强的趣味性，因此在渗透德育教育方面有着较大的优势。在进行课外活动时，教师可以给学生布置具体的活动任务，从而使学生形成主人翁意识，进而使学生形成集体拼搏、公平竞争、团结合作的精神。如教师可以组织篮球竞赛，通过篮球竞赛激起学生的集体荣誉感与责任意识，进而培养学生的道德品质。在篮球竞赛中，学生积极主动进行报名，女生自主组建啦啦队。在篮球竞赛过程中，如果有学生受伤了，其他学生会自主上前给予帮助。这些举动，都凸显出学生乐于助人的良好品质。总而言之，在新课改背景下，在中职学校篮球教学中，对学生进行德育培养是非常重要的，其是提升篮球教学质量和教学效率的关键，并且也是使学生形成良好品格与思想的重要途径。因此，在实际教学中，教师需要结合篮球教学的特点，并根据学生的专业发展需求与个性特点，通过合理有效的措施，对学生的意志进行磨练，对学生耐力进行锻炼，进而培养学生的思维，更好的对学生进行德育教育。只有这样，才可以使中职学生成为高素养综合性的人才，进而促进学生身心健康发展，更好的为社会做出贡献。

参考文献：

［1］庞玉昆．中职体育教学中加强德育的探究［J］．新校园，2018，（02）：54．

［2］李丹．中职体育教学中德育渗透的方法与实践［J］．知识经济，2018，（14）：124．

［3］张文立．中职院校体育教学中渗透德育教育方法研究［J］．当代体育科技，2017，（35）：102．

学校学生范文篇5

关键词：档案工作；德育教育；结合

学校档案工作记录着学校发展历史，充分地了解历史才能更好地创造未来，知史方能有借鉴、有发展，才能避免未来会发生同样的错误。学生的德育教育工作是学校教学工作的一个重要组成部分，是重中之重，是学校工作的核心。我们应该将学生德育教育与档案工作联系起来，记录学生生活学习中的点点滴滴，通过这些点滴探索出一条对学生进行正确的德育教育的道路，所以档案工作与学生的德育教育相辅相成、互为条件、不可分割的。学校档案工作与学生德育教育相结合的途径：

一档案都具有真实性

真实地记录了学校的发展与变化、从无到有的创造过程，这种创造的过程本身就是一种激励。学校可以征集实物档案、构建学校记忆展厅，展览建校初期的照片和影像资料，随时向学生开放，让学生在一种轻松愉悦的环境中感受档案对他们心灵的冲击，发挥档案的文化休闲功能。突破了传统的班级授课的教学方式，在温馨、休闲的环境中感受学校档案文化的能量。在展室中利用多媒体的功能建立学校视听档案，视听档案是在学生与计算机之间进行交互作用，它既可以用来展现档案信息，又可以收集学生的反应信息，并对学生的反应信息进行诊断和评价，根据所得的结果及时提供反馈，进而对学生进行德育教育[1]。将学校使用过的校牌、学校模型、各个阶段获得的荣誉奖牌、证书、科研成果、论文、老师自己编写的教材等用扫描技术录入计算机，让思维活跃、兴趣广泛的学生运用photoshop、flash等软件，采取他们喜欢的方式，自己动手对这些资料重新编辑、设计，插入自己喜欢的图片、音乐、文字、背景等等，制作出属于自己独一无二的视频，帮助学生对学校的历史形成新的记忆。运用这种交互体验的方式可以充分激发学生了解学校档案的积极性和主动性，达到德育教育的目的。学校的展厅不光向学生开放，还应该向家长、社会公众开放，针对不同的参观对象，陈列不同的专题性档案编研成果。另外学校可以充分利用社会信息技术和网络技术，在网站中设历史专栏，借助档案的史料作用，再现学校的历史发展脉络，展示学校深厚的文化底蕴[2]，让学生在任何时候任何地点都能观看到学校历史，给学生传递一种鼓舞作用、一种奋斗精神，感染他们、熏陶他们，让学生了解学校的职工是如何在艰苦的环境中去创造去拼搏的。用真实的资料感染和说服学生，让学生深有体会，把这种作用转化成他们自己内心的一种力量，外力转化为内因，用前辈们排除万难的精神渗透学生的心理，起到一种润物无声，潜移默化的作用。这比起老师们天天在讲台上死板说教更有力量，也更生动，进而增强他们自我学习的动力。建立展室和利用网站中的历史专栏，发挥学校档案对学生的鞭策作用，是两者有效结合的途径之一。

二为学校创造过荣誉且表现突出的学生

他们的相关资料、荣誉证书、科研成果、照片、录像等也应该是学校档案保存和展览的重点。这些表现突出的学生所创造的辉煌业绩可以发挥先锋模范作用，通过别人的良好行为来启发引导学生，用摆出的实实在在的事实，令广大的学生信服，了解到原来在他们中间、在他们身边确实有这样一批优秀的学长，引导学生们模仿学习。由于这些档案记录的都是学生身边的事，是他们亲眼所见，亲身体会的事，把这些事情梳理整理成档案，就会增加学生们对死档案的一种亲切感。把尘封在档案柜子里的档案变活了，赋予了这些档案以生命的气息，在勉力学生的同时，档案工作也充满了活力，变得有意义了。那些学习优秀的学生，他们平时是怎么学习的，学校可以记录下他们的学习影像，利用多媒体和网络技术进行宣传，用这些辛苦耕耘同学们的背影来影响其它学生。现在学生的逆反心理相当强，通过高压强迫的方法压制学生学习，或者用命令式的方法来教育学生都已经行不通了，在一定条件下反而会适得其反。这可能跟现在的独生子女居多，家长过于溺爱有关，对于这些学生，说理启迪，以理服人的教育方法就会显得尤为重要。在现实的教育中，我们教育工作者应该结合学生的自身特点，通过优秀学生的档案来启发引导他们积极思考，主动地将这种思考转化为一种促进自己学习的动力，充分发挥档案的榜样示范作用。

三教职工的科研档案也可以对学生起到感染和触动作用

让学生们了解到老师们为了学校和学生的发展，也在呕心沥血。教职工的科研档案要向学生展示这些科研成果的获奖结果，这是必须的，但是结果并不重要，最重要的还是过程。要将老师们在研究科研过程中所付出的血汗、辛勤工作的场面、一次次不停地实验、无数次的失败都要记录成影像，用它们来震撼学生的心灵，在心灵深处树立起对人对社会对劳动的尊重，引导学生形成正确的人生观、学习观念以及对社会的责任、对家庭的责任，使学生在德育教育方面更上一层楼。参观教职工科研档案，有利于加强学生与老师、学生与学校之间的情感交流，拓宽了师生沟通的渠道。在这种情感交流中，老师和学校可以深入了解学生心理，探究他们存在的问题，唤起他们的情感意识和主动学习的兴趣。在学校里，由于老师和学生的生活背景，知识结构、思维方式、审美意识及各自经历不同，师生之间会有很多的矛盾，这些矛盾阻碍了学生与老师之间的情感交流。还有传统的教师观也影响着对学生的教育，传统的教师观就是赫尔巴特为代表的“教师中心论”，他认为教师在教育过程中处于中心地位，具有绝对的权威，学生必须服从教师。老师们认为他们所说的话，所做的事是绝对正确，学生必须无条件接受。但是教育进入二十一世纪，任何事物都发生了变化，学生的观念也在变，现代学生已经不象以前那样没有自己的主张，一切都任由老师摆布。再加上现代网络技术与信息技术的发展，学生们获得新观念的渠道也随之越来越广泛，他们有属于他们自己的学生观念，即独立能力和自我意识强烈、思维活跃、兴趣爱好广泛[5]，责任心不强，性格极端、情感上较难沟通等等。学生之间出现了层次差异，一些学生有理想、有抱负，积极向上，另一些学生在品行上和政治修养上容易犯错误，放松自己，胸无大志，没有组织纪律性。综上，老师们就不能再用强制、灌输、严管、高压的方法来教育学生了，这时就要利用档案的情感交流作用来缓和学生与老师之间的种种矛盾。教职工的科研档案可以加强学生与老师之间的理解和沟通，通过这种理解与沟通对学生进行德育教育。现在高校师生之间缺少语言和感情上的交流，老师们高高在上的姿态使学生产生一种心灵上的敬畏，彼此之间缺少关爱、缺少了解。老师们重视科研，没功夫管学生，学生的德育有问题，也不会主动寻求老师的帮助。在这种情况下，就要求学校创造一个交流沟通的平台，帮助他们建立合作与互助，帮助学生树立正确的德育观念，树立正确的学生观。而带领学生参观教职工的科研档案正是有利于学生和老师相互交流的平台，在参观期间教师可以重新审视自己的教师观，积极改变自身的专业知识和职业道德，提高自己的教育理论水平，放下教师权威，走进学生心理，为学生耐心讲解在教科研工作中教师们遇到的困难以及是如何克服的等等，以讲故事的方式向学生娓娓道来。教师的科研档案起到的作用是双方面的，一方面勉力了学生，另一方面在参观的过程中加强了师生关系，使教师们进一步地了解了学生，使教师们明白自己是为学生而存在的，从而热爱学生、尊重学生、理解学生。老师与学生之间通过科研档案建立起来的的情感也有利于教师改变自己的教育观念，调整自己的教学行为，激发老师对教育工作的热爱，进行创造性的劳动，进而丰富自己的科研成果。而科研成果又进一步带动学生去了解自己的老师，了解自己的学校，科研档案和学生德育教育互为因果、互为前提、相互促进、共同发展，因此要通过建立科研档案充分发挥档案的情感交流作用。

四建立“问题学生”档案，也是学校档案和德育工作相结合的一个重要途径

所谓问题学生，我认为是指在学习上有困难，品德上也严重偏离正常轨道的学生，他们是麻烦的制造者，在成绩上也严重拖班级后腿[3]。中职院校的学生一般都是初中毕业，刚参加完中考就进入学校学习的学生，他们文化基础差，部分学生甚至是德育考察不过关，家庭不管的学生。中职院校比其它学校的“问题学生”更多，打架斗殴事件也是层出不穷，这些问题学生的教育是德育教育的重要组成部分。所以学校要充分发挥教育职能作用，把这些问题学生教育好。任何一个人内心都渴望被重视被尊重，问题学生也不例外，应该着重观察这些学生的生活与学习，建立主要针对这些学生的“问题学生”档案。班主任是问题学生档案的第一形成人，作为班主任应该全面了解他们的一些基本情况，比如学生的家庭环境、住址、家庭成员及成员的特殊变化，日常学习过程当中出现的问题、上课听课状况和同学们课后的交流等等，都要进行详细准确的记录，并且保证每周进行一次信息更新[4]。除了班主任之外，这些问题学生的任课教师、学校的心理辅导员也是问题学生档案的记录人。有责任心的老师，也许会跟这样的学生联系一生，了解他们毕业后的工作和生活情况，将这些内容继续补充完善在该学生的档案中。假如某一位问题学生在以后的工作中取得了成就，那对于其他的问题学生就是示范，就是引导。初中刚毕业的这一段时期，并不是思想定型期，在一定程度上是可塑的，作为一名合格的教师，应该建立好问题学生档案，帮助更多的学生处理德育问题。在建立问题学生档案时，学校应该对问题学生有一个明确的定位，哪一位学生属于问题学生都要有详细的名单记录，以帮助班主任、任课教师和学校心理辅导员着重观察。档案工作者为班主任和辅导员建立相关的德育档案数据，这些数据对研究问题学生提供了很好的素材。班主任、辅导员可以进行查阅，找到与自己班上的学生有相同家庭背景、能力差异、个性特点、学习心理的学生档案，分析研究这些问题学生的档案，同时结合自己学生的特点，进行归纳总结，从众多的档案中推导出一种理论，形成一套适合该学生的教育方法，从而改变学生，提高学校的教育教学质量。建立问题学生档案，发挥档案的分析研究作用，有利于学生德育工作的推进和发展[5]。学生的德育教育是学校不可缺少的一部分，是学生发展的首要问题，人的发展离不开德，档案工作必须和德育教育相结合，才能体现档案工作的意义，才能推动学校向更远的方向发展。我们从事档案工作应该重视学生德育教育，把有关学生德育方面的档案从众多的档案中分离出来，单独形成一条支流，建立一个独立的档案室，有单独存放学生德育档案的档案柜，在德育档案的收集、整理、利用和编研上逐渐探索出一套切实可行的理论。

参考文献

[1]马瑞.加强中职学校德育教育与学生管理工作的一点看法[J].农业科技与信息,2010,(10):52-53.

[2]宫春玲,宋焕斌.高校学生德育工作教学科研管理三位一体模式探讨──兼论大学生教育与管理相结合[J].辽宁高等教育研究,1994,(03):85-89.

[3]李银银.“高等学校档案管理办法”对高校档案工作的影响研究[D].安徽大学,2011.

[4]刘红.试论学校档案工作[J].金融理论与教学,2001,(01):65-66.

学校学生范文篇6

学校食品安全和学生接送车辆安全管理关系学生的身体健康和生命安全，关系千家万户的幸福和社会稳定。为认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部等十部委第23号令）和公安部、教育部《关于进一步加强中小学校交通安全工作的通知》（公通字〔2005〕94号）精神，结合我市实际，市政府决定自2010年3月3日起至4月3日，利用一个月时间，在全市深入开展学校食品安全和学生接送车辆专项治理活动。现制定如下实施方案：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，牢固树立以人为本、构建和谐社会的理念，按照“政府组织、部门负责、依法治理、规范提高”的原则，立足长效管理，健全工作机制，扎实开展学校食品安全和学生接送车辆专项治理活动，切实维护学生身体健康和生命安全，努力为学生创造健康和谐的成长环境，维护社会安全稳定。

二、工作任务和目标

1、加强学校食堂、校内商店（小卖部）和校园周边小饭桌、小餐馆及饮食流动摊点管理，完善落实各项卫生管理制度，纠正各种违规行为，增强从业人员食品安全意识和责任意识，倡导健康的饮食和卫生习惯，提高学生食品卫生安全防范能力，保障学生饮食安全。

2、加强学生接送车辆管理，严禁农用车、改装车、拼装车、报废车辆接送学生，严禁无证驾驶、非法营运以及酒后驾车、超速、超载接送学生，杜绝群死群伤事故的发生，确保中小学生生命安全，维护社会稳定。

三、工作职责

1、安监局：充分发挥监督、检查、指导、协调作用，组织相关部门认真开展专项治理活动，确保取得实效。

2、卫生局：

（1）对学校食堂卫生环境、安全防范措施、原材料进货质量进行安全把关，指导其认真落实进货检查验收、索票索证、购销台帐等制度，重点检查食堂后厨有无过期、霉变和腐败食品及原料等。

（2）对校内商店（小卖部）及学校周边食品经营摊点进行拉网式检查，重点检查从业人员有无健康证，进货检查验收、索证索票、购销台帐和质量承诺等制度是否落实，严厉查处销售“三无”食品和假冒伪劣、有毒有害、过期变质及其他不合格食品等行为。

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（3）严格按照《河北省小饭桌卫生管理暂行规定》要求，加强校外小饭桌规范管理，重点检查有无卫生许可证、从业人员健康证及卫生管理制度、卫生防护措施等落实情况，严厉查处利用有毒有害、变质和无检验合格证明的肉类加工食品等违规行为。

3、工商局：对校内及学校周边商店（小卖部）开展食品安全检查，严厉查处无证无照经营行为。

4、公安局：重点查处学生接送车无证驾驶、车辆超期报废或车况不良、超载和未参加机动车交通事故强制保险等行为。

5、交通局：重点查处无营运手续私自接送学生（黑出租）和学生接送车超载等行为。

6、教育局：

（1）指导各级各类学校严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，认真落实学校食堂和学生集体用餐、学生饮用水、常见病和传染病防治、学生健康教育、学校卫生督查等规章制度，保持食堂环境和食品加工操作的卫生清洁，加强学校生活饮用水水源管理，严防各种食源性疾病发生。

（2）加强学生安全教育，发放告知书，与学生家长签订协议，教育学生不乘坐没有营运手续和安全保障的黑出租。会同公安、交通等部门为符合条件的学生接送车辆发放标志牌，建立档案，规范管理。

7、监察局：按照“干部作风建设年”工作要求，对专项治理活动开展情况进行监督检查，严肃查处不作为、乱作为行为。

四、实施步骤

（一）动员部署阶段(2010年3月3日—3月5日)。市政府召开会议，对全市学校食品安全和学生接送车辆专项治理活动进行安排部署，明确总体工作目标和各部门工作职责。各有关部门分别制定详细的专项治理工作方案，细化责任目标，广泛开展宣传活动，营造学校、学生、家长及社会各界共同支持专项治理活动的良好氛围。

（二）集中治理阶段(3月6日—3月28日)。由安监部门牵头，组织教育、卫生、工商等部门，对全市各级各类学校食堂、校内商店（小卖部）和学校周边的小饭桌、小餐馆及饮食流动摊点等进行拉网式检查，实施规范管理和集中治理，有效防止学生饮食安全事故发生；组织公安、交通、教育等部门加强学生接送车的摸排，重点查处“黑车”、“病车”和无证驾驶、非法营运及酒后驾驶、超员接送学生等违法行为，对查获车辆从严处罚，对不符合规定条件和不规范的接送车辆坚决停运，按有关规定严肃处理。

（三）规范提高阶段(3月29日—4月3日)。按照“整改一批，提高一批，取缔一批”的原则，对各级各类学校食堂、小卖部及学校周边小饭桌、餐饮摊点进行规范管理，严格落实卫生许可、进货检查验收、索证索票、购销台帐和质量承诺等制度，对达标单位规范管理，经整改仍不能达标的依法取缔，保障学生饮食安全；深入宣传安全知识，做好学生和家长的思想工作，引导学生自觉拒乘不规范接送车辆，不断完善学生接送车辆长效管理机制，最大限度减少学生安全事故的发生。

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集中整治活动结束后，各职能部门于4月8日前向市政府作出书面工作汇报。

四、工作要求

（一）高度重视，加强领导。学校食品安全和学生接送车辆治理是学校安全工作的重要组成部分，是维护学校安全稳定的一项重要措施。各有关部门和单位要从维护社会稳定、构建和谐社会的战略高度，充分认识开展学校食品安全和学生接送车辆专项治理活动的重要意义，切实加强组织领导，严格落实一把手负总责、分管领导具体负责的工作责任制，将专项治理活动列入当前重要工作内容，统筹安排，周密部署，精心组织，确保专项治理工作顺利进行。

（二）密切配合，协调联动。学校食品安全和学生接送车辆管理问题，涉及部门多，工作任务重，需要各部门、各单位相互配合，通力协作。安监、教育、卫生、公安、工商、交通等部门要围绕各自工作职责，进一步明确任务，细化责任，加大工作力度，全力开展专项治理工作。要建立经常性的工作联系和信息通报制度，确保工作信息畅通，衔接有序，措施有力。

学校学生范文篇7

一、节假日的安全隐患

节假日，校内外都存在安全隐患：假期发生在校外的交通事故、溺水事故、校内被盗事故时而有之。因此，凡遇节日假期，学校对每一位学生都进行安全知识的宣传，同时，还与家长取得联系，力争共同让学生平安的度过每一个节假日。

二、同学间不和谐的安全隐患

每一位学生不可避免地会与同班或其他年级的同学发生纠纷，面对这些不和谐的安全隐患，我主要从根源抓起。通过几年的管理经验，总结学生中的不和谐而造成的不安全隐患主要表现在体育活动、学校公共场所（如食堂、操场、学生公寓等）、不正确的恋爱观等方面。现在个别学生在遇到这一类问题时，常常不够冷静，甚至大打出手，而导致这些问题的主要原因是由于多数学生都是独生子女，争强好胜，求胜心切，情绪容易波动，难以克制。

三、网络安全隐患

现代信息技术给人们的生活带来极大的方便，为现代化教育带来可喜的成就，但是，中职学生利用网络的同时，也很容易被网络中的各种因素所诱惑，比如在进行网络交友的过程中，他们就很容易接触到社会各个阶层的人士，在不明真相的情况下可能会发生我们预想不到的严重后果。

四、集体活动安全隐患

这些安全事故可能会发生在学生的大型集体活动（包括演出、体育比赛等）、外出郊游等。

五、校外人员进校滋事的安全隐患

由于学校特殊的地理位置和学生与社会上的无业人员的不正常交往，往往有一些社会人员进校滋事，造成学校不稳定和学生的人身财产安全隐患，为此学校一直加强与当地派出所的联系。六、学生的违纪行为的安全隐患一些学生由于学习不上进、厌学，在校园内外、酗酒等。因此，也可能发生一些安全隐患，对此学校必须加强对学生的法制教育，加强学校校风校纪建设。

七、学校设施、教学方面的安全隐患

在室外教学和实验实训教学过程中，发生的不安全问题：一是事故，主要是由于教学设施不符合相应的安全标准；二是教学过程接触有毒有害物资（如化学药品等），有安全隐患的实验、实训、实习操作，都必须把安全问题放在首位。八、其他方面的安全隐患如学校的食堂卫生安全、流行性疾病、校医务室的医疗事故等都应引起高度重视。对以上学生安全存在的隐患，我的具体做法是：第一，“防患于未然”在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”，在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏离，而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措，以致于学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“学习无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。首先，对入校学生进行正确的世界观、人生观教育，引导学生进行合理的职业生涯目标定位，结合爱国主义、集体主义、职业道德教育、哲学与人生教育以及国家的政策、法规，有利于更好的将学校的安全工作搞得更好。其次，通过班主任抓好常规教育，包括组织学生学习并遵守学生守则，学习并遵守文明班级评比规定，学习并遵守宿舍管理制度、宿舍评比规定，学习评优评先规定，学习学校学生科、教务科下达的有关文件和通知，同时要组织学生制度和实施班风、班标、班规和措施。其目的是通过班主任的直接教育，使学生从小事注意，防止一些隐患问题的发生。再次，是在学校安全管理工作方面，这就和学校自身的安全规范密不可分了。例如加强学校安全治安管理工作，实行岗位负责制，不同的地点安排不同的人员负责，班主任、学生科管理人员与公寓管理人员共同负责制，遇到紧急问题及时解决，为学生营造一个安定和谐的生活和学习环境。

总之，“学生安全无小事”，作为班主任，一定要把学生的安全放在首位，常抓不懈，要学会和学生沟通，用宽容之心对待学生，用真诚、纯挚的爱心去感染学生，才能将安全工作做细做好。

参考文献：

[1]高凡，黎艳．浅谈中职学生心理咨询中的安全环境创设[J]．新课程（下），2015（06）

[2]王磊．浅谈中职学生管理中的情感教育[J]．哈尔滨职业技术学院学报，2011（05）

学校学生范文篇8

关键词：技工学校　;学生职业素养;培养途径

技工学校学生的职业素养主要是由多个内容组成，分别有学生创新能力的开拓、学生自身的责任感、学生的职业技能、学生的职场基本礼仪以及学生的职业适应能力等。技工学校要对学生职业素养培养的途径进行探析，完善学生职业素养培养的途径，最好是将学生职业素养的培养，与学生的学习和生活贯穿起来，更好的提高技工学校学生的职业素养水平。

一、职业素养培养的内容

职业素养的概念有很多，在词典中，素养的解释为在日常生活中，常常修习涵养，素养既是指修养。职业素养是人们在社会活动中，通过教育学习，自我实践和其他途径，遵循一种自我行为规范，是在职业行为中的基本品质，也是人们职业发展道路上成功的要素。而现在技术学校培养学生的职业素养，指的是学生在创新能力的开拓、学生自身的责任感、学生的职业技能、学生的职场基本礼仪以及学生的职业适应能力等。1.学生创新能力的开拓。开拓学生的创造能力，需要技工学校培养学生灵活的运用所学知识，发表自己独到、新颖的见解。开拓学生的创新能力，它的本质是学生综合能力的体现，综合了学生的记忆能力、想象能力、观察能力以及思维能力等基本能力。2.学生自身的责任感。技工学校培养学生的职业素养，一定要加强学生自身的责任感的培养，培养学生的责任意识，让学生明确了解责任的重要性，清楚的理解什么是责任，并在社会实践中，认真履行个人的职责，有担当的承担责任，把责任感带到社会实践中，用积极的心态完成每项工作，用实际行动克服困难，勇往直前。3.学生的职业技能。职业技能与学生在技校中学习的技术有关，这项学生职业技能的培养，按照国家规定的最新要求，经过专门的职业技能鉴定机构，对学生在技校学习的职业技能，进行职业标准的鉴定，为学生的职业技能水平进行一个科学公正的认证。广义上来讲，学生的职业技能就是指学生参加社会实践工作，应当具备的专业技术，也是学生在技校能否正常毕业前提条件。4.学生在职场中的基本礼仪。学生的职场基本礼仪，是培养技校学生的一项职业素养内容，良好的职场基本礼仪体现在商务交谈，办公交流和面试交流等方面，这些基本的职场礼仪，可以在学生以后的社会实践工作中用到，如果学生运用得当，还可以帮助学生自己处理好与他人的人际关系，更好的完成自身的相关工作。5.学生的职业适应能力。当学生进入到社会实践工作中，因为社会实践工作环境与技校学习环境的不同，会对所在社会实践环境产生不适应的状况，既学生不能快速的融入到社会实践工作的环境中。技校培养学生的职业素养，可以提高学生能够快速融入社会实践环境中的能力，也有利于学生以后更好的选择职业。

二、技工学校对学生职业素养培养存在的问题

因为社会市场就业竞争压力的不断提高，致使企业在对入职人员的选择上，也越来越关注入职人员个人的职业素养。所以技工学校也加大了对学生职业素养的培养力度，虽然达到了一些预定的效果，但是技工学校在培养学生职业素养的过程中，还是存在着许多问题。首先，技工学校的学生职业素养现状不容乐观，随着国家政策的变革，致使技工学校的招收情况越来越好，招收的学生数量逐年增加，但招收的学生大多是初中生，技术学校学生的整体素质可想而知。还有许多学生的学习目标不够明确，也没有远大的职业、就业理想，在技工学校的学习中，出现散漫、任性、逃课等情况，最终导致学习成绩不理想，职业素养的培养不能完全达到标准，在技工学校毕业后，进入社会实践工作中，不能满足企业用人单位的需求，学生对自己自身水平认识的不足，找不到合适的工作。其次，技工学校为学生制定的职业素养培养体系不够完善，教育模式不够专业。职业素养是由显性职业素养和隐形职业素养共同构成，前者显示职业素养里面有基本技术知识和基本技能等，后者隐性职业素养里面有学生学习的职业态度，职业责任感和基本职业道德等。目前许多技工学校对学生职业素养培养体系不够完整，一味的对学生进行传统的灌输式教育，然后为了达到教学目标，只注重学生职业技能的培养，提高了学生显性职业素养的培养，忽视了学生隐性职业素养的培养。良好的教育模式，可以提高技工学校学生的职业素养。技工学校应与企业一起合作，共同培养学生的职业素养，不能只注重学生专业技能的学习，也要培养学生文化水平。技工学校的学生，有很多虽然也参加了企业的培训，但有一些学生只是走了一个过场，并没有在其中学到真正的职业技能。

三、学生职业素养培养的实训实践

技工学校学生的职业素养，主要是体现在学生在社会实践中。学生没有在社会上进行过实践训练，就不能全面的看出学生对职业素养的学习和认知。所以，必须将学生职业素养的培养与社会实践紧密联系起来，以便更好的提高技工学校学生职业素养的水平。技工学校对学生职业素养的培养主要是通过，校内实践和校内实训。通过模拟现实的社会实践工作环境，让学生在校内实践和校内实训的过程中，体会、预知现实社会实践中的工作环境，提高学生自身职业素养的水平。

四、技工学校培养学生职业素养的途径

技工学校培养学生职业素养，是对学生的职业技能进行培训和对学生进行职业素质的教育，让学生的职业技能与学生的职业素质二者相互结合，相互渗透，继而在二者的相互作用下，提高学生的整体综合能力，为学生奠定良好的职业素养学习基础。培养学生职业素养的途径，最好的办法就是将职业素养融入到学生的生活和学习中。1.引导学生确立正确的学习目标。因为技工学校的学生，大多都是初中生，对自己学习的专业没有明确的目标，学生自身素质水平不高，不利于学校对学生职业素养的培养。所以学校应当引导学生，树立正确的专业目标，积极学习专业技能知识。在基础课程的教学中，学习在社会实践中的职业道德，提高学生素质水平。技工学校应当培养学生学会服务群众，奉献社会，爱岗敬业，诚实守信，勇于担当的职业道德精神，教育学生自觉维护企业规化，遵守企业道德规范，提高学生自身的责任感和更好的就业精神。通过学校的教育，加强学生技工的职业素养，促进学生养成良好的学习习惯，让学生在学校的正确引导下，更加热爱学习，热爱学校，热爱生活，热爱生命，学会用一颗感恩的心，回报父母和回报社会，提高学生的整体综合素质。对在学习过程中，出现偏差的学生，进行及时的指导教育，提高学生的学习成绩。2.在课堂教学中对学生的职业素养进行培养。学生的学习时间大多数是在课堂中，极少部分是在课下，所以，学校应当抓好课堂教学，培养学生的职业素养。技工学校可以和企业一起合作，共同商议，构建合理的课程体系，一起培养学生的职业素养。在学生专业技能的培训时，也要加大学生职业技能在课堂中的教学比例，让学生在单一到复杂和简单到困难的学习过程中，即可以学会专业技能知识，又可以学会内在的职业素养。学校在课堂上加大学生职业素养的教学比例，是一个很好的学生职业素养培养途径，可以提高学生综合能力的发展。技工学校与企业对学生在课堂中的表现，也要建立一个公平公正的评价平台，学生成绩的好坏与职业素养水平的高低，不能混为一谈，学生在学校中的成绩较为突出，但是在企业中的工作中，不一定也是那么优秀，所以对学生职业素养的培养，要将企业的评价与学校的评价结合起来，引导学生提高自己的职业素养。3.在实践和实训的教学过程中培养学生的职业素养。技工学校的学生不仅是在课堂中进行学习，还会在车间或者是学校安排组织的基地进行实践和实训，学校将学生职业素养的培养贯穿到，教学任务中的每个环节里面。让学生在实践和实训中，体会真正的职业素养，学校培养学生对企业的认知能力，可以开展对企业的现场参观，企业人员对学生进行面对面交流，让学生加深对企业的了解，了解企业的真实情况，感受企业文化，培养学生树立正确的职业价值观，给自已所学专业有一个明确的定位，也可以让学生在企业中进行实习，现实的让学生感受从学校到职场的变化，培养学生实际操作能力，社会能力和适应能力，调动学生学习的兴趣，增强学生职业道德，职业态度和职业意识的培养，减少学生与企业就业的距离。4.发挥教师在学生职业素养培养中的积极作用。教师应当具有较高的职业素养水平，也有着较高教授学生知识能力和较高的培养学生能力的技巧，教师应当拉近与学生之间的距离，和学生组成一个团队，教育学生在社会实践中要有团队合作意识，同时教师也可以作为这个团队的负责人，指导学生更好的学习知识技能，提高学生的职业素养水平。教师在构造出的专业团队环境里面，也要提倡、强化每个学生的团队合作意识。改变传统的灌输式教学方式，让学生成为学习过程中的主体，引导学生主动的去思考问题，完成教室布置的任务，达到教师的教学目标，提高教学质量。让学生能够学会专业知识技能的同时，找到学习知识的快乐，也提高了自身的职业素养，达到社会对学生职业素养的要求。5.在校园活动中培养学生的职业素养。学生的能力要通过长期的训练，而学生职业素养的养成需要教师正确的引导，和学生自身的学习，慢慢提高。在校园中，大量开展多种社团活动，通过这些社团活动，传递职业素养知识内容，培养学生能够平等的对待他人，友善的与他人进行交流，接受他人对自己对自己肯定或者是否定的评价，树立良好的集体荣誉感，积极乐观的面对生活，提高学生的创造力等，让学生通过社团的交流与活动，更好的进行学习。也可以在校内举办创新竞赛，让学生通过自己学习、掌握的知识技能，与他人组成一个团队，进行创新竞赛，在竞赛中，分享学到的知识技能，增强团队合作意识，更好的提高自身职业素养水平。

五、国家对技工学校培养学生职业素养的态度

在最新的国家职业教育工作会议中可以看出，国家领导人对现代职业教育的发展高度重视，并在会议中指出，要加大对职业教育改革的力度，并在会前印发了有关现代职业教育发展的决定文件，在讲话中提到要用两个坚持，建设中国特色职业教育体系，这两个坚持分别是：坚持产教融合、校企合作，坚持工学合一、知行合一。在会前国务院出台的关于职业教育发展的相关文件中，国家推行职业教育与社会的经济同步发展，职业教育还要和产业的升级与技术的进步同步实施，让职业教育可以持续发展下去。技工学校学生职业素养的培养途径有很多种，多数离不开社会各方面对他的支持和帮助，为了技工学校学生职业素养的培养，加快技工学校的发展，会议还强调了要研究制定校企合作的有关规定。

六、结语

培养技工学校学生的职业素养，让学生能够在激烈的市场竞争中，找到适合自己的工作，通过学校和教师的正确引导，提高学生综合能力的水平，为以后学生的就业发展奠定一个良好的基础，让学生能够快速适应就业岗位，适应从学生到工作人员身份的转变，规范自己在企业中的行为，提高学生职业素养的水平，达到企业用人单位对学生的要求，在众多的应聘者中脱颖而出。

作者:栾博 单位:天津市现代服务业职业技能培训鉴定基地

参考文献：

[1]顾威.浅谈职业学校学生职业素养构成及培养途径[A].中国职业技术教育学会德育工作委员会.全国德育教学研究会2011年年会论文集[C].中国职业技术教育学会德育工作委员会:,2013:8.

[2]周晓妹.技工学校学生职业素养的培养和提高[J].职业,2015,09:144-145.

[3]杨桂娟,陈兴云,艾俊顺.高职院校学生职业素养培养途径探讨[J].工业技术与职业教育,2014,04:27-29+33.

学校学生范文篇9

十八大以来，国家不断提高教育质量。随着社会对人才的需求越来越高，对于大学来说，提高自身的素质尤为重要。一个优秀的大学生应该满足：身体心理健康，社会适应能力强，道德健康。教育是促进学生素质的直接有效手段，大学教育对于学生来说，是迈入社会前最重要的教育，直接关乎到以后的工作甚至命运。学校体育作为大学教育的重要组成发挥着至关重要的作用。

二、学校体育的功能

学校体育是大学生教育的重要组成部分。学校体育的最终目标是通过体育手段让学生不仅掌握正确的体育健康知识，体育基本技能，培养良好的意志品质，养成终身体育锻炼的意识，更是培养大学生做一个符合社会发展，时展的优秀人才。（一）传授基本知识。体育顾名思义身体教育，体育最基本的功能就是传授基本的体育健康理论知识与运动技能与技术。简单的来说，体育理论知识不仅涵盖健康，饮食，预防和运动损伤等。运动技能的传授不仅包括生理学，解剖学等理论知识，更是让你在学习动作技能的过程中掌握本质。看似简单的体育运动，其实是真正的于学于做，探索真知的过程，更能体育教育的价值。（二）发展体能。体能是人体各器官系统的技能在身体活动中的表现能力。身体素质是体育锻炼的基础，同时体能又是运动技能发展的基础。体能主要包括五个方向：速度，力量，柔韧，平衡，耐力，灵敏和协调。不同体育项目，对学生的体能发展是不一样的。像田径等主要发展速度，耐力；而像乒乓球，羽毛球则更能锻炼学生的速度和灵敏和协调性，弹跳；健美操瑜伽等项目则对学生的柔韧性和协调性更有帮助。尽管不同体育项目对学生体能发展要求不同，但是学校体育要保证每个学生全面发展。（三）教育功能。学校体育是学校教育的重要手段之一。所谓体育教育，不仅掌握基本知识与技能，更是通过学习提高学术的体育智力，包括意志品质，团结协作能力，交往能力心理素质，社会适应能力等。不同的体育项目育人功能也不尽相同。举例说明：像足球，篮球等对抗项目，在场上不仅需要队员相互配合培养学生的团队协作精神，又要对场上事情保持冷静，应变的能力发展学生的观察力，控制力等。像田径中的跑类，枯燥单调，是学生最为抵触的运动项目，但同时有最能培养学生踏实吃苦耐劳的意志品质。像健美操，体操等项目，可以塑造学生身形和气质，同时伴随音乐，可以发展学生的判断力想象力和创造力等。（四）社会功能。社会的发展对人的全面性越来越高，相比其他教学科目，学校体育不仅表现出团结协作，积极进取，同时又包含竞争。竞争才会变强，“友谊第一，比赛第二”“重在参与”这些名言告诉我们结果不是最重要，要认真对待过程。这个过程可以是学习的过程，在体育学习过程中不仅要勇于拼搏，更要养成竞争的意识，这对踏入社会成就事业是百利而无一害的。

三、大学生素质之分析

优秀的大学生应该具备以下素质：良好的身体心理素质，丰富的科学文化知识，正确的审美观点，思想道德品质优秀，正确的社会创新意识。这是当今社会对全面人才的要求。首先，身体心理健康是前提，我们见过太多大学生身体素质不达标，遇到一点小事情小挫折，想不开，心理素质差，这样如何在残酷的社会竞争中生存。再者，拥有丰富的科学文化知识，开阔的视角更能接受新鲜事物，社会变化日新月异，善变者得天下，大学生更应该储备自己的知识量，以不变应万变。拥有正确的价值观，首先需要正确的审美观点，不能颠倒是非黑白，不与坏风气同流合污，保持学生的纯洁与正直，同时积极乐观向上，思想道德达标。最后，社会需要有创新能力的人，大学生应有着敏锐的视角，发觉生活点滴，培养创新意识与能力。

四、基于学生素质学校体育工作展望

（一）加大宣传力度，改善体育教学条件。重视学校体育在教育中的作用，这是当前体育在学校教育以及社会影响中急需解决的问题。要让学校领导，家长都重视体育教育，重视体育道德素质，思想道德素质的培养。各级政府和教育部门，应该加大对学校体育的投入，以保障学校体育教学的正常开展，另外也可以发动社会力量，多渠道办学，积极进行场馆和器材的建设。（二）树立学生第一的指导思想，加强学生素质教育。学校体育在培养学生素质主要表现在以下几个方面：使受教育者了解健康知识以及自身生理特点及身体素质，并能够充分运用所学体育知识和技能，促进身体心理发展；并在此基础上，培养体育锻炼习惯，养成终身体育习惯；并且培养良好的体育道德素质，而良好的体育道德素质又对心理素质，社会适应能力起到潜移默化的作用。因此，学校应该树立学生第一位思想，始终把提高学生素质摆在体育教学的第一位，使学生掌握基本运动技能，提高学生的生理素质和运动技能水平，养成锻炼的习惯，培养学生竞争意识，团结协作的精神。（三）建设匹配的师资队伍。优秀的教师队伍是保证体育教学改革顺利实施的重点。随着对学生素质的要求提高，建立一支现代化教师队伍势在必行。体育教师应从完善本身以及教学需要，转变教学观念，加强自身技能水平，并在教学中摸索适合不同学生的教学方法，保证每个学生都能受益。

参考文献：

[1]李志伟.论素质教育背景下学校体育的教育力量[J].安徽师范大学学报,2016.39(6).

学校学生范文篇10

一、总体目标

坚决防止发生危害国家安全事件、坚决防止发生重大的群体性事件、坚决防止发生重大的校园安全责任事故和治安刑事案件，确保师生安全和学校财产安全，确保教育教学正常秩序和学校稳定。

二、工作措施

1、严格实行学校安全管理和综治工作领导责任制。落实领导班子成员一岗双责，切实承担起学校保平安、促和谐的领导责任。坚持“谁主管，谁负责”，做到“一把手”负总责，分管领导各负其责。严格执行“一票否决制”，学校层层签订责任书，做到上下联动、齐抓共管。各校要设保卫科，各班要设安全信息员，加强信息的上传下达。

2、坚持科学决策。从源头上减少不稳定因素；积极预防和着力化解内部矛盾，防止矛盾激化；及时排查和整治突出的安全问题，建立学校安全和治安隐患排查整改台帐，杜绝发生影响稳定的事件和理大的治安问题，坚决防止火灾、集体食物中毒、传染病流行、建筑物及附属设施倒塌、溺水、交通事故、楼梯拥挤踩踏等重大事故的发生。

3、大力推进和谐平安建设。深入开展平安校园创建活动。加强校园治安防控体系建设，落实人防、物防、技防措施，加强重点、要害部位管理；加强学校应急管理工作，完善学校突发公共事件应急预案；积极探索学生意外伤害保险的工作途径和方法，探索成立学生非正常死亡调解中心，协同校方责任险管理部门统筹管理，为妥善处置各类学生意外伤害和非正常死亡事故提供强有力保障。

4、加强学校和安全教育。积极开展预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水、地质灾害和灾害性天气等事故的安全防范知识教育，有重点地组织以自救自护和逃生实践为主题的教学演练和观摩活动，努力提高学生的安全防范意识和自救自护能力。

5、增强国家安全意识。严防敌对势力的渗透和破坏。健全校内社团、学术交流活动和大型活动的审批和管理制度，规范校内宣传舆论阵地管理，有效引导校内舆论。加强内部人员管理，落实各类重点人员的教育管理和控制措施。

三、重点工作

各校要把安全工作摆在首位，认真落实工作责任制，重点抓好以下十个方面的安全工作。

1、加强校车管理，确保交通安全。各校要严格按照《校车安全管理条例》以及省、市校车安全管理相关规定，明确工作思路，迅速建立校车安全管理机制，确保广大幼儿及学生生命安全。

2、加强学校消防安全工作和危险化学物品的管理。按要求配齐配足消防设施和器材，确保消防疏散通道畅通，定期检查电路，规范安全用电；对所有危险化学物品逐一登记造册，制定严密的管理和使用制度，并实行双人双锁管理。

3、加大学校项目施工的安全管理。学校要同施工单位建立完善的安全管理制度，签订安全协议，严格落实安全生产责任制。同时，加大施工场所的安全措施，防止学生和其他非施工人员到施工场地去玩耍、逗留。施工项目完成后，经过质检部门验收后方可使用。

4、加强学校饮食卫生安全和寄宿制学校的管理。严格执行国家卫生部、教育部制定的《食品卫生法》和《学校食堂与集体用餐管理规定》和市教育局《关于进一步规范学校（幼儿园）食堂、小卖部管理工作的通知》，严把经营资质准入关、采购、贮存、加工、出售关，实行从业人员持证上岗制度、食品留样制度，提高安全防范意识和服务质量，推行学校食堂量化分级重审；寄宿制学校要安排宿舍管理人员，每夜按时清点学生，确保各宿舍学生到位，并加强夜间安全保卫和巡逻工作，防止学生私自外出和校外人员进入校园。

5、扎实做好信访和矛盾纠纷排查调处工作。提前预防，强化调控。

6、切实做好重点时期的安全工作。认真做好中、高考等集中考试期间的安全保障工作，做好“两会”期间、“五一”、“十一”长假和寒暑假期间学生安全教育和学校安全保卫工作。

7、严格实行学校安全岗位责任制。加强学校安全保卫队伍建设，加强人防、物防、技防三防合一的防控体系建设，确保人防有队伍，物防有器材，技防有设备。实行领导带班制度，校园执行24小时巡查制度和校门凭证出入登记制度。

8、加强安全法制教育和心理健康教育。积极组织学校幼儿园开展安全教育活动，上好“开学安全第一课”，认真组织开展“安全小卫士有奖竞答”、“安全教育说课比赛”、“‘我安全、我幸福’演讲比赛和有奖征文”、“中小学生安全知识竞赛”等活动，丰富第18个“安全教育日”、“食品安全宣传月”和“安全生产月”的内涵。学校要通过多种形式广泛开展教育活动，增强法制观念，提高安全防范意识和自我保护能力，开展学生的心理健康咨询和引导，建立学生身体健康档案，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

9、继续深入开展“平安校园示范校”、“消防安全教育示范学校”、“防震减灾科普示范校”、“安全管理规范化达标学校”等创建活动。以创建活动为契机，加大工作力度，提升管理水平，改善办学条件，着力打造平安校园。

10、加强安全隐患台帐管理和校方责任险投保工作。各校要加强台帐管理平台使用，每年使用台帐管理平台安全隐患排查公告不得少于4次，并利用平台上报矛盾纠纷化解情况。学校要创新管理模式，完善台帐管理，通过安全隐患台帐管理平台报送安全隐患和安全典型案例，大力提高学校安全隐患台帐的使用率和整改率。切实加强校方责任险的投保工作，督促引导保险公司参与学校安全教育与管理工作。

11、加强各类传染病的防控工作。各校要加强健康教育和健康知识的宣传，充分利用黑板报、健康教育课、班会等宣传传染病防治知识，倡导良好的卫生行为。今年秋季入学新生、入托儿童在报名时要认真查验预防接种情况，积极宣传、鼓励学生接种相关疫苗，提高学生抵御各类传染病的能力。

12、加强师生校外活动安全管理。组织师生集体外出活动，必须坚持逐级审批制度，学校要制定活动组织方案和相应的安全防范措施，确定安全责任人。如需使用车辆的，要与车辆所属单位或承办单位签订安全责任书和合同书，出发前要检查车辆状况，严密组织，确保活动安全。