学生干部队伍范文10篇

学生干部队伍范文篇1

关键词：高校学生干部；问题；对策

中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1812—2485(2007)06—0049—017

随着我国教育体制的改革与深入，培养和造就适应21世纪的具有创新精神和实践能力的高素质大学生已成为当今高等教育的主旋律。高校学生干部队伍作为一支人数较多、整体素质较高的群体，是当代大学生中的佼佼者，是未来社会主义事业建设的主力军。切实和改进学生干部队伍建设，提高学生干部的综合素质，是实现人才培养目标的重要环节。

一、高校学生干部中存在的部分问题

当前，高校学生干部队伍总体来说是好的，学生干部在学校的各项工作中发挥了协作作用、桥梁纽带和管理作用，为高校的正常工作做出了一定的贡献。但是，在学生干部的工作中也存在着一些不足，具体表现在：

(一)不能正确处理专业学习和社会工作的关系

有很大一部分学生干部过分强调工作能力的重要性，认为组织协调、管理、社交是当代大学生的必备能力。是未来进入社会的重要素质，存在混文凭的心理，将社会工作凌驾与专业学习之上，把绝大部分时间和精力放在社会工作上。当两者发生矛盾时，首先想到的是社会工作，经常挤占学习时间，严重影响专业的学习，更谈不上在学习之外主动地、有目的地读一些书，做到博采众长，丰富自己的知识结构，其结果是得不偿失。不仅不能在同学中树立威信，而且毕业后也很难引起用人单位的好感。

(二)萌生官僚作风

目前，大部分学生干部的动机是好的，希望为同学服务的同时锻炼自己的能力。提高自己的综合素质。但是也有一些同学对担任学生干部的认识上出现了偏差。由于学生干部机构带有浓重的“官本位”意识。大家更多的是关注干部的头衔，认为“学生干部”是能力与水平的象征，干部的从属关系是能力、资历和水平的体现，是权力大小的标志，而不是把它当作锻炼自己能力的机会。在工作过程中，对上报喜不报忧。对老师投其所好，是老师眼里有觉悟、有能力的得力助手；对下照本宣科，机械传话。说的多，做的少。缺乏务实工作态度，在荣誉面前，存在“舍我其谁”思想。在日常生活和学习中，搞特殊化觉得自己高人一等，在同学面前摆架子打官腔，甚至有极少数学生干部以权谋私，拉帮结伙搞派系，不能很好的团结同学。

(三)创新意识和创新能力脱节

创新是一个民族的生存与发展的根本保证，是高素质人才的基本条件，也是新形势对高校学生干部的基本要求。实践工作中，少数学生干部缺乏这种创新的意识，没有充分调动起他们的主观能动性，担任了老师的嘴和手，上面说什么，下面做什么；上面怎么说，下面怎么做，不说就不做，不能创造性地、能动性地开展工作。表现在工作中探索精神不足，缺乏冒险精神，对前辈的工作方法奉若法旨，因循守旧，在新形势新情况下不敢提出新的想法，在未知领域前裹足不前，缺乏闯劲和魄力，造成工作死气沉沉、方法单一。同时也存在一部分学生干部怀有创新意识，想在工作中出新出彩，尽量不重复前辈的方法，跳出已有窠臼，但遗憾的是，这种创新往往仍受已有经验和惯性思维所左右。其结果是在前辈学生干部工作的基础上谨慎地做一些小修小补，没有从根本上开创新的局面。

(四)对机遇重视不够

由于高校扩招的实施，近几年读大学已不再像万马齐奔争独木那样机会难得。但是能进入比较好的学校，能在大学中担任学生干部的机会仍然是弥足珍贵。事实上有很多学生干部并没有真正重视这一机会。一部分同学没当干部之前千方百计的争取当选干部。当了干部却又不能很好的利用这些机会锻炼自己的能力，而是陶醉于自己的学生干部头衔。或者是计较于自己头衔的煊赫程度——做了主要干部便飘飘然起来，务虚不务实；做了非主要干部就一蹶不振，事事推委，只挂名不做事。

二、问题的根源

(一)社会的影响

我国在社会主义现代化建设进程中，正在进行着由计划经济体制向市场经济体制的根本性转变。它不仅导致社会形态发生了复杂而深刻的变化，而且也导致高校师生的思想观念、价值取向等显现出多元化、复杂化的态势。市场经济的发展要求人提高科学文化素质的同时，提高交际、协调诸方面的能力。于是，部分学生便着眼于后者，尤其是学生干部。在拥有了一个可以锻炼自己社会能力的机会之后，更清楚地看到了社会能力的重要性，而忽视了科学文化知识的学习对自身的影响。

(二)管理方面的误区

就教师而言，始终是把学生干部当作助手看待，以“使用”职能作为出发点和落脚点，侧重于队伍的稳定和工作实效。表现在一方面布置安排的工作多，系统的基本理论、工作方法培训的少；成人化要求的框框多，真正引导教育的少；事后批评的多，指导帮助的少。另一方面，忽视了学生干部的主要任务是学习，过分强调了工作能力的重要性。

在大部分高校，因为考虑到学生干部承担了大量的学生工作，牺牲了学习时间，在综合奖学金的评比中往往按岗位主次不同加相应的社会工作分，以使评优公平。这一方面鼓励了学生更卖力于工作，另一方面也给学生干部带来一种假象，看到某些平时比自己花费更多时间和精力学习的人在考的分数比自己高的时候却因为自己的加分而名次居于自己之后，更助长了“学习无用”的思想。与此同时，由于对学生干部重使用轻教育，再加上补偿心理。对学生干部在学习、生活上要求不严，对一些不良习气采取睁一只眼闭一只眼，甚至对他们提出的不合理要求也尽量满足，最终形成怂恿误区。

由于学生干部与老师的接触机会较多，再加上老师在很多事情上倚重于学生干部，师生关系容易庸俗化，互吹互擂。学生干部反以为与老师这种关系恰恰是能力的体现，在工作中只对组织、对老师负责，而不再是对广大学生负责。

三、措施与对策

(一)认识到位

学校管理者要充分认识到，学生干部培养不仅是高校搞好各项工作的需要，也是为国家为社会培养大批高素质人才的需要。因此，高校各级管理者要从战略高度来认识学生干部培养的重要性。改变原有的重使用轻培养的观念，切实加强学生干部的培养。其次，学生干部自身要认识到位。树立科学的认识观。作为学生干部，首先是学习，科学文化素质是—个人综合素质的重要方面，其在学校中的一切活动都要围绕学习这一中心任务。学生干部岗位。在塑造大学生人格健康发展，提高组织管理能力。提高协调交际能力，树立服务意识，培养社会责任感，以及培养和激发创新精神和能力等综合素质方面发挥着举足轻重的作用。因此，学习和工作的目的可谓是殊途同归，都是为了提高自身素质，不可有所偏废。

(二)严要求，勤呵护

计划生育政策下出生的一代人正成为大学生的主要力量，受以高考指挥棒式成长环境的影响，学生出现新的特点：自我管理能力下降，料理生活的能力下降，自我控制能力下降，有对家人很强的依赖性，对人际关系的恐惧和交往技巧匮乏，他们感情脆弱，心理素质差，经不起打击和挫折，生活上、学习上稍有不顺，就会出现精神萎靡，甚至崩溃。学生干部作为大学生部落的一分子，虽然相对来说比较优秀。但或多或少的带有大学生群体的共有特点。这一方面造成学生干部本身的不足，另一方面也使工作难度加大。因此，我们在工作中一方面应对学生干部严格要求，改善或避免学生干部因其感情丰富，缺乏自我调节能力而无原则地迎合迁就、放任自流。同时也要加以爱护，因其具有这样的特点，要以诚相待。以理服人，对其工作中的失误，要帮助他们找出问题所在，总结经验教训，改善工作方法。要爱护他们的工作热情，对他们的工作要多给予鼓励和支持。而不能只是事后批评。要帮助他们摆正学习与工作的位置，与他们交流思想，设身处地体验他们的酸甜苦辣，帮助他们克服各种困难，做学生干部的坚实后盾。

(三)加强培训

充分利用校、院的党、团组织，有组织、有计划地加强学生干部的理论及业务培训，提高他们组织管理和协调交际能力，培养创新意识，服务意识，改进工作方法，提高工作效率。帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。请一些有经验的老师和学生干部组建交流平台，对学生干部在工作中遇到的各种问题及时交流，为其提供可行建议。

(四)完善机制，量才而用，拓展舞台

在干部选拔机制中，要面向全体学生，实施公开、公正、透明的定期民主选举制，可以更有效地在同学中形成竞争意识和紧迫感，避免某些学生干部产生懈怠心理，也容易使学生干部树立威信，扩大影响。这样只一方面有利于人才的发掘，另一方面有利与学生管理。

学生干部队伍范文篇2

一、以科学发展观为指导，正确认识高校团学干部的地位和作用

高校团学干部在学校作为一个特殊群体，是学校、学院思想政治教育、服务广大学生、学生日常管理的得力助手，落实科学发展观，做好团学干部的定位问题，充分发挥学生在教育管理中的积极作用，是构建和谐校园的重要组成部分。在学校日常工作中扮演着非常重要的角色，他们较普通学生来说具有较高的组织、协调能力。作为老师的左膀右臂，极大地促进了和谐校园的建设和学校的长远发展。

从高校学生工作的现状来看，教学管理人员和专职学生工作人员是学生管理工作的主要执行者，但高校学生的自我教育和自我管理则主要通过借助学生干部的力量来完成，因为这种自我管理的方式是教育与管理的最好形式，符合学生的心理特征，从这一点来说学生干部的重要性是老师和行政管理人员所无法替代的，因此要求我们统筹兼顾，以人为本，既要认识到高校团学学生干部工作的重要意义和作用，又要认识到他们在团学工作中面临的困难和存在的问题。

1、融合师生距离，贴近学校与学生距离的桥梁

学校在日常的思想政治教育工作中必然涉及到学生的学习、生活、课余活动等多个环节，每个细节都学要做大量的准备和后续工作，但大学的老师们不可能深入到学生基层这一环节，从而造成上下层中间的信息传达空缺或者失真，辅导员和班主任的工作就缺少了针对性和时效性，这时候就体现出了学生干部在日常工作过程当中的不可替代性，他们本身就以学生的身份和其他学生走在同一起跑在线，但又由于处在学生干部的地位，借助与老师联系较多，又深入了解学生的思想动态，为师生们建立起一条上传下达的纽带。

2、学校团学工作、辅导员以及班主任日常管理的有力保障

由于高校一般学生人数规模，学生自由空间相对较大，学生的流动性都很强，同时教学区与公寓之间的距离一般都比较远，甚至部分学生在校外租房居住，学生的学习和生活环境已日趋复杂。再加上现在施行的素质拓展认证制度使学校对学生的教育管理模式打破了班级、专业、年级的限制，在一定程度上对学生们的集体观念和协作意识都有很大影响，老师们直接管理学生的难度也逐步加大，团学干部的存在刚好弥补了老师在学生思想教育和日常事务管理过程中的空缺。

3、高校学生自我教育中的组织领导作用

高校学生教育工作主要通过两种形式来开展，一方面是学校老师组织开展教育，另一方面则是高校学生的自我教育，因为高校学生大都年满18周岁，在各个方面已初步具备自我控制，自我调整的能力。学生干部在协助学校开展学生教育的同时，又是学生自主教育的组织者，作为学生干部，通过自身的模范带头作用，广泛地动员和宣传可以加强基层班风、校风以及学风的建设。

二、以科学发展观为指导，客观评价当前学生干部队伍现状

科学发展观要求我们统筹兼顾，既要鼓励和支持高校团学干部队伍的建设和发展，又要在发展的过程中兼顾其他因素，认识到高校学生干部在当前高校教育规模日益扩大，学生就业压力日益严峻的背景下，他们在学校学习和工作面临的种种挑战和考验。

1、思想政治理论有待提高

作为高校学生干部，应该具备优良的思想政治理论水平，具备思想道德素养，相比较其他同学，学生干部应该时刻围绕在党和国家以及学校的各项政策号召的旗帜下，随时准备为广大同学奉献自己的力量。但当前高校学生干部队伍当中，有部分干部依然社会责任感还不够。对国家的大政方针、经济发展水平概现状、精神文明建设等关注不够，甚至产生“事不关己高高挂起”的念头，有部分学生干部在日常工作、学习过程中追逐名利，不具备大局观念，这些都严重制约着学生工作畅通快捷地开展，影响了学校团学干部队伍整体水平的提高。

2、协调学习与工作时间不够合理

部分高校学生干部在平时工作中不能合理处理学习与工作之间的关系。据调查显示，现有部分高校团学干部对待工作积极负责，花费大部分的时间和精力去参与和组织各类校园活动，甚至为了手头的工作而找各种理由请假、旷课。长此下去，因学生工作的耽误，专业课程皆疲于复习巩固，从而学习成绩下降，甚至出现补考、重修的现象，严重影响了学生干部的整体面貌。

3、自我定位不够准确恰当

高校学生干部在学校工作过程中充当着联系上下的桥梁作用，是学校工作的中坚力量，学校很多具体工作都由学生亲自参与并负责。这样学生干部在一些日常事务中必然存在少许事务上的决策权，再加上平时活动大多由他们负责开展，这就必然使得他们在学生中间有一定的影响力。但部分干部在工作过程中并不能完全适当地分清权利与义务的关系，身为学生干部，把自己当做一名“干部”来看待，摆出一副“官腔”，利用工作之便欺上瞒下，相互应付，做一些有损学生干部形象的事情，极大地降低了学生干部在学生心目中的地位。

4、缺乏创新意识

部分团学干部在平时学生工作过程中缺乏思考和创新，对待工作只是在以前的基础上原地踏步，对一些活动计划和实施过程都是延续上一届学生干部的章法，简单地应付老师的安排与检查，仅仅是为了“工作”而工作，严重制约着团学工作的创新与进步，整体上降低了团学工作的质量。

三、以科学发展观为指导，全面促进高校学生干部队伍建设

树立和落实全面发展、协调和可持续发展的科学发展观，对于我们更好的坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。科学发展观。第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，更笨方法是统筹兼顾。高校团学干部在结合自身工作的过程当中一定要紧密结合科学发展观的理论指导，积极思考探索，创新工作思路，探寻高校团学工作的新方向、新途径，全面推进高校团学工作的科学发展。

1、高校学生干部要以发展为第一要义为指导，注重理论学习，确立坚定正确的政治方向，提高自身思想政治理论水平。

当代大学生尤其是学生干部，要有较高的理论水平，坚信中国共产党所确定的建设有中国特色社会主义道路这一正确的政治方向，具有鲜明的无产阶级立场，坚决的同一切违背党的基本路线、违背人民利益的错误倾向作斗争；具有坚定的共产主义信念，坚信共产主义必然胜利，并把它与现阶段的学习与工作紧密结合起来，脚踏实地为实现共产主义而奋斗。

作为一名学生干部要做到政治上始终坚定，必须加强理论学习，牢固树立终身学习的思想，善于运用科学发展观，构建社会主义和谐社会等科学理论指导解决实际问题；坚持用社会主义核心价值观体系武装头脑。当前就是要把思想统一到深入贯彻落实科学发展观上来，立足本职工作，发挥先锋作用，争创一流业绩。

2、高校学生干部要坚持以人为本，全面协调发展，加强专业学习，掌握扎实完备的专业知识，促进个人成长成才

作为高校学生干部，毫无疑问学习是我们大学阶段的中心，所有的校园文化活动也都是为学生的学习服务，对学生干部和普通学生来说都是一样的。在大学期间必须通过刻苦努力，完善自己的专业知识结构，努力使自己成为本专业方向的精英人才，争取在学业成绩方面走在其他同学的前列，努力争取推免研究生资格等，只有这样才能在未来更好地实现自己的社会价值和人生理想，最终实现全面协调可持续的发展。

3、高校学生干部要做到统筹兼顾，注重综合提高，在工作和学习中积极锻炼，虚心学习，实现德智体美的全面发展。

学生干部队伍范文篇3

一、用心挑选，把好学生干部的选拔任用关

1、坚持标准、严格选拔

在学生干部的选拔任用中，严把学生干部“入门”关，是组建高素质的学生干部队伍的基础和前提。坚持“德才兼备，任人为贤”的原则，制订并落实科学规范的学生干部选拔条例，将学生干部的任职条件和标准尽量细化。力求做到选拔政治觉悟高，组织纪律性强的学生、品德优秀，热心社会工作的学生、成绩优异，专业扎实的学生、能力全面，作风务实的学生、虚心好学，可塑性强的学生担任学生干部。同时，还应注重整体结构的合理性，要考虑成员之间的情感、意志、性格等方面的互补因素。一个好的学生干部群体需要有各种性格、气质、能力的人，才能取长补短，相得益彰，要有出谋划策的思想家、调配人力物力的组织家，埋头苦干的实干家等等。另外对所有的候选干部都要进行公示。通过公示，在师生的监督下，不具备条件的候选人(即“关系干部”)自然会被淘汰。

2、多种渠道、广泛选拔

在干部选拔过程中，树立“以人为本”的思想政治教育观念，正视个体的人的价值存在，正视学生的价值与权利，承认、尊重学生在教育过程中的主体地位和合理需要，让每一位学生都受到民主、平等的对待，让每一位学生的个性都得到自由的充分的发展，让每一位学生都能健康成长。保证选拔过程公正、公平和公开，确保选拔上来的学生干部是学生中的优秀分子，尽可能把那些自己想干，别人认为能干，实际也会干的学生选拔到学生干部队伍中来。

一是广泛发动，自主参选，使报名参选的过程成为学生了解岗位和认识自己的过程；二是搭设擂台，公开竞选，使竞选的过程成为群众了解干部和集中学生智慧的过程；三是群众参与，民主推选，使推选的过程成为学生接受挑选、表达意愿、实践民主的过程；四是严格把关，组织遴选，使遴选的过程成为组织要求与群众意愿相结合的过程。

3、加强试用、完善选拔

实行学生干部任职试用制度，重视和完善群众评议机制。对学生干部试用期的考核要包括三种意见:一是领导考核意见；二是同级学生干部的评议意见；三是群众评议意见，其中特别要重视群众的评议意见，群众的评议意见往往是最全面反映一个学生干部的真实情况。但也要注意群众评议意见的广泛性和客观性，避免不真实和虚假意见。通过试用期的考察，对试用不合格的干部，如因工作能力问题可给予机会，再试用考察一段时间后确定去留，对无实际表现的“庸才”和只挂名不干事的“名誉干部”给予及时淘汰。这样，不但可排除一些人为因素的干扰，最大限度地限制“非正常”途径入选的学生干部，还可以及时发现并将不合格的干部调离干部队伍，为组建高素质的学生干部队伍打下良好的基础。

二、精心培养，提高学生干部的工作能力

1、加强学生干部的政治理论学习，引导学生干部用科学的理论去分析和解决问题

当代大学生，思想普遍比较活跃、独立思考能力强，但部分学生干部年龄偏低，社会阅历浅，马列思想的根底不深厚，每当遇到重大问题时，他们不是不知所措，就是为一时冲动和偏激所左右。因此，必须建立起学生干部队伍培训网络和教育阵地，对学生干部进行系统化、正规化的理论教育，帮助他们解决深层次的思想问题，这是加强学生干部队伍思想建设的根本措施。一是充分利用党校、团校等形式对广大学生干部进行理论灌输，加强政治学习和思想教育，用正确的理论武装他们，用先进的思想引导他们，提高学生干部的政治理论素养，使学生干部在工作中能够自觉地宣传和坚定不移的拥护党的路线、方针、政策，自觉地运用马克思主义立场、观点分析问题、解决问题，从而保证党的教育思想和高校的人才培养目标顺利实现。二是通过举办各种理论研讨会、工作交流会、讲座等方式有计划有步骤地实现对学生干部进行各种意识的培养。使学生干部坚定理想信念，领会学生干部职责的内涵，端正工作动机，树立正确的是非观念，克服功利思想，强化全心全意为广大同学服务的意识；三是加强对高校学生干部如何运用科学的理论开展各项工作的指导，及时了解学生干部的思想动态，指出存在的问题，并帮助他们改正，保持好学生干部队伍思想上的先进性和方向性。

2、加强实践锻炼，充分发挥学生干部的“自我教育，自我管理，自我服务”的功能

一是坚持“在培养中使用，在使用中培养”。给学生干部交任务、压担子、搭舞台，通过独挡一面领办、承办学生活动项目，对学生干部进行强化锻炼。在奠定良好的思想基础之上放手让学生干部在各自的工作岗位上施展才华，培养他们认识问题、分析问题和解决问题的能力。在开展活动中，从制定计划、实行计划、总结评比的一系列过程中，培养学生创新意识、质量意识、竞争意识以及组织管理能力和语言表达能力。学生干部也会在工作中遇到各种各样的困难和挫折，通过大胆地开展工作，可以有效的培养学生干部良好的心里素质、团结合作的意识以及高尚的思想道德情操。二是坚持“实践出真知，实践长才干”。挂职锻炼是一条培养学生干部的有效途径。坚持寒暑假组织学生干部挂任街道社区主任助理、村长助理、团委书记助理、学校职能部门学生助理等，学生干部在挂职岗位上获得了参与管理工作和社会工作的机会，眼界更加开阔，经历更加丰富，思想更加成熟。毕业以后，这些学生干部由校园人向社会人转变的过渡期相对较短，适应工作更快；实践培养是又一条培养学生干部的重要途径。要以“三下乡”、“挑战杯”、“校园之春”等活动为龙头，组织学生干部走进学生、走进基层，走进库区，走进农村，参加爱心家教、市民学校、扶贫支教、科技攻关、文化传播、绿色志愿者等各种特色鲜明的社会实践活动，促进学生干部在体验中了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感，学生干部在受教育、长才干、做贡献中获得了全方位的锻炼。

3．发挥新老学生干部的“传、帮、带”作用，培养学生干部工作能力

学生干部队伍是一个动态的发展过程，正如“铁打的营盘，流水的兵”，高年级的学生干部毕业，需要新鲜的血液不断补充。在学生干部的流动中，选聘团干部、辅导员、高年级高层次的学生干部和校内外成功人士担任学生干部的成长发展导师，通过团干部带学生骨干、老学生干部带新学生干部、高年级学生干部带低年级学生干部的模式，既保证了学生工作的连续性，又以直接经验加快了学生干部的成长。同时，加强分类培养，区别学生会、科技协会、志愿者协会、勤工俭学中心、艺术团、社区管委会等各类新型学生组织和学生干部的不同情况，实行分类指导；针对专科生、本科生、硕士生、博士生学生干部的不同特点，实行梯度培养，满足学生干部成长的个性化需求，为学生干部快速成才创造有利条件。在“传、帮、带”的同时，我们要分析研究以前在学生干部的选拔、培养和使用过程中好的做法和存在的问题，努力探索出一条学生干部建设的新思路、新途径，真正发挥他们的桥梁纽带作用、组织管理作用、骨干带头作用、模范表率作用，不断提高整体水平，形成学生干部培养的良性循环之路。

三、悉心指导，做好学生干部的管理和使用工作

1、原则性与灵活性相统一

学生干部是学生集体的“龙头”，其学习、工作、生活等方面的好坏对一般同学影响很大。首先，在学习上要高要求。一旦当选为学生干部，学习成绩就一定要提高，差的迎头赶上，好的精益求精。其次，学生干部要以身作则，严于律已，处处起表率作用。再次，在学生干部管理过程中，可实行动态管理，对他们中要求不严，工作不力，作风不硬，表现不好的要热心帮助，批评教育，并要求限期改正，对确实考察不合格的要果断撤换，实现“优胜劣汰”，即“能者上，平者让，庸者下”，防止学生干部一任到底。这样就能进一步激发他们的工作热情，加大学生工作的吸引力。

2、批评与鼓励相统一

工作中，应特别注意对学生干部的大胆使用，鼓励学生干部独立地开展工作，发挥学生干部在学生自我管理、自我教育、自我服务、自我约束中的作用。要多给学生干部压担子，通过组织搭台、学生自导自演的方式，使学生干部感到工作既饱满又不过量，以挖掘他们的潜力，使他们受到更多的锻炼。要不断鼓励学生干部提出创新的意见、建议，积极鼓励学生干部不拘泥形式、创造性地开展工作。使他们尽情实施心中的抱负，把心中的想法说出来，满足学生干部强烈的自我意识。而且对其取得的成绩要及时鼓励和表扬，这样有利于激发他们的工作积极性和主动性。而对于存在的问题也要给予批评，并及时帮助他们分析原因，使他们受挫而不失锐气，做他们坚强的后盾，引导他们在错误中反思，在反思中奋进，使他们的品质得到锻炼和陶冶，人格得到完善和提升。

3、关心与指导相统一

“以人为本”的思想政治教育方式可以促进大学生激励精神、塑造灵魂、提升品格、产生对挫折的正确应对态度。在学生干部的管理和使用过程中，应充分体现人本思想和科学发展观，牢记管理是以人为中心，是为人服务的，把学生管理组织的目标放在最高位置，把人才发展放在第一位。学生干部由于家庭背景、性格特征、社会体验等差异，形成了不同的工作能力和方法，同时也展示出不尽相同的特长和优势。平时要研究学生干部的心态，注重对学生干部的考查和了解，在工作分工上，要考虑到他们的各自兴趣爱好和工作能力，依据其自身的特点合理安排工作，努力使各部分有机地结合起来，达到协同效应。要帮助他们处理好学习与工作的关系，减轻他们过重的工作负担，提高其工作效率。要将表现突出的学生干部推荐给党组织进行培养。尤其在他们遭遇挫折、面对困难时，让他们学会善于从实践中总结经验、教训，不断改进工作方法。并为他们做好各种协调工作，为他们成长成才积极创造条件，使学生干部真正从想干到会干，从能干到巧干，不断提高工作水平。

4、信任与尊重相统一

在管理和使用学生干部的过程中，老师和学生干部应建立一种平等的师生关系，采取正确的行为方式，做到以诚相待，以理服人，在工作上尊重支持，生活上关心爱护，政治上信任鼓励，放手让他们开展工作，发挥他们的桥梁纽带作用、先锋模范作用和主人翁精神，改变过去的那种老师“拉着手、抱着走”，甚至包办代替的模式，让学生干部充满自信，大胆去做，充分发挥积极性和主动性，培养其独立思考、独立工作的能力。通过对一些学生干部的调查，在帮助、指导、信任、表扬中，学生干部最希望得到老师的信任。如果我们对学生干部干预过多，事事不放心，势必会束缚他们的手脚，限制他们的思维，不利于他们的成长，更不利于学生工作的开展。同时，我们在使用学生干部时，要考虑学生干部的学习时间和学习任务，尽量利用他们的课余时间或休息时间；安排工作任务时，不过多集中在少数人身上，避免对他们产生太大的压力，这样有利于团结协作，共同做好工作。另外，还要创造机会提高学生干部的威信，学生干部有了威信，他们才……

能更好地组织、调动广大学生开展各项活动。

5、考核和监督相统一

在学生干部的培养和教育工作中，要建立科学的、系统的学生干部档案制度、学生工作量化制度、报告检查制度、奖惩制度、自我批评与民主评议制度等等，采用群众评议和组织考核相结合的形式，根据考核对象所任职务，按公平、公正、公开的原则，从学生干部德、能、勤、绩四个方面进行考核，使学生干部不断克服缺点、弥补不足、总结经验和教训，充分调动学生干部的工作积极性，从而保证各项工作能顺利完成。高校中的学生干部，是学生工作中一系列的计划和任务的最后的执行者和监督人，一定要把监督的权力与执行者在一定程度上分离开来，这对于一项工作的顺利完成是一个重要的保证。由于高校强调学生的“三自”管理，学生干部手中的财权、人事权也相应在扩大。面对这种情况，应参照国家行政机关的管理模式，在原有的干部机构岗位中设立类似审计、监察功能的部门，专门监督、管理同级干部，确保学生干部能在有效的监督下科学地行使权力、干净办事，特别是在经济帐目和推荐后备干部的问题上应加强监督和管理。并在建立科学、完善的干部管理制度基础上，着力加强对制度实施情况的监督，真正做到在按章办事的同时积极主动协调好各方面的关系。

6、权利与责任相统一

学生干部队伍范文篇4

一、以科学发展观为指导，正确认识高校团学干部的地位和作用

高校团学干部在学校作为一个特殊群体，是学校、学院思想政治教育、服务广大学生、学生日常管理的得力助手，落实科学发展观，做好团学干部的定位问题，充分发挥学生在教育管理中的积极作用，是构建和谐校园的重要组成部分。在学校日常工作中扮演着非常重要的角色，他们较普通学生来说具有较高的组织、协调能力。作为老师的左膀右臂，极大地促进了和谐校园的建设和学校的长远发展。

从高校学生工作的现状来看，教学管理人员和专职学生工作人员是学生管理工作的主要执行者，但高校学生的自我教育和自我管理则主要通过借助学生干部的力量来完成，因为这种自我管理的方式是教育与管理的最好形式，符合学生的心理特征，从这一点来说学生干部的重要性是老师和行政管理人员所无法替代的，因此要求我们统筹兼顾，以人为本，既要认识到高校团学学生干部工作的重要意义和作用，又要认识到他们在团学工作中面临的困难和存在的问题。

1、融合师生距离，贴近学校与学生距离的桥梁

学校在日常的思想政治教育工作中必然涉及到学生的学习、生活、课余活动等多个环节，每个细节都学要做大量的准备和后续工作，但大学的老师们不可能深入到学生基层这一环节，从而造成上下层中间的信息传达空缺或者失真，辅导员和班主任的工作就缺少了针对性和时效性，这时候就体现出了学生干部在日常工作过程当中的不可替代性，他们本身就以学生的身份和其他学生走在同一起跑在线，但又由于处在学生干部的地位，借助与老师联系较多，又深入了解学生的思想动态，为师生们建立起一条上传下达的纽带。

2、学校团学工作、辅导员以及班主任日常管理的有力保障

由于高校一般学生人数规模，学生自由空间相对较大，学生的流动性都很强，同时教学区与公寓之间的距离一般都比较远，甚至部分学生在校外租房居住，学生的学习和生活环境已日趋复杂。再加上现在施行的素质拓展认证制度使学校对学生的教育管理模式打破了班级、专业、年级的限制，在一定程度上对学生们的集体观念和协作意识都有很大影响，老师们直接管理学生的难度也逐步加大，团学干部的存在刚好弥补了老师在学生思想教育和日常事务管理过程中的空缺。

3、高校学生自我教育中的组织领导作用

高校学生教育工作主要通过两种形式来开展，一方面是学校老师组织开展教育，另一方面则是高校学生的自我教育，因为高校学生大都年满18周岁，在各个方面已初步具备自我控制，自我调整的能力。学生干部在协助学校开展学生教育的同时，又是学生自主教育的组织者，作为学生干部，通过自身的模范带头作用，广泛地动员和宣传可以加强基层班风、校风以及学风的建设。

二、以科学发展观为指导，客观评价当前学生干部队伍现状

科学发展观要求我们统筹兼顾，既要鼓励和支持高校团学干部队伍的建设和发展，又要在发展的过程中兼顾其他因素，认识到高校学生干部在当前高校教育规模日益扩大，学生就业压力日益严峻的背景下，他们在学校学习和工作面临的种种挑战和考验。

1、思想政治理论有待提高

作为高校学生干部，应该具备优良的思想政治理论水平，具备思想道德素养，相比较其他同学，学生干部应该时刻围绕在党和国家以及学校的各项政策号召的旗帜下，随时准备为广大同学奉献自己的力量。但当前高校学生干部队伍当中，有部分干部依然社会责任感还不够。对国家的大政方针、经济发展水平概现状、精神文明建设等关注不够，甚至产生“事不关己高高挂起”的念头，有部分学生干部在日常工作、学习过程中追逐名利，不具备大局观念，这些都严重制约着学生工作畅通快捷地开展，影响了学校团学干部队伍整体水平的提高。

2、协调学习与工作时间不够合理

部分高校学生干部在平时工作中不能合理处理学习与工作之间的关系。据调查显示，现有部分高校团学干部对待工作积极负责，花费大部分的时间和精力去参与和组织各类校园活动，甚至为了手头的工作而找各种理由请假、旷课。长此下去，因学生工作的耽误，专业课程皆疲于复习巩固，从而学习成绩下降，甚至出现补考、重修的现象，严重影响了学生干部的整体面貌。

3、自我定位不够准确恰当

高校学生干部在学校工作过程中充当着联系上下的桥梁作用，是学校工作的中坚力量，学校很多具体工作都由学生亲自参与并负责。这样学生干部在一些日常事务中必然存在少许事务上的决策权，再加上平时活动大多由他们负责开展，这就必然使得他们在学生中间有一定的影响力。但部分干部在工作过程中并不能完全适当地分清权利与义务的关系，身为学生干部，把自己当做一名“干部”来看待，摆出一副“官腔”，利用工作之便欺上瞒下，相互应付，做一些有损学生干部形象的事情，极大地降低了学生干部在学生心目中的地位。

4、缺乏创新意识

部分团学干部在平时学生工作过程中缺乏思考和创新，对待工作只是在以前的基础上原地踏步，对一些活动计划和实施过程都是延续上一届学生干部的章法，简单地应付老师的安排与检查，仅仅是为了“工作”而工作，严重制约着团学工作的创新与进步，整体上降低了团学工作的质量。

三、以科学发展观为指导，全面促进高校学生干部队伍建设

树立和落实全面发展、协调和可持续发展的科学发展观，对于我们更好的坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。科学发展观。第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，更笨方法是统筹兼顾。高校团学干部在结合自身工作的过程当中一定要紧密结合科学发展观的理论指导，积极思考探索，创新工作思路，探寻高校团学工作的新方向、新途径，全面推进高校团学工作的科学发展。

1、高校学生干部要以发展为第一要义为指导，注重理论学习，确立坚定正确的政治方向，提高自身思想政治理论水平。

当代大学生尤其是学生干部，要有较高的理论水平，坚信中国共产党所确定的建设有中国特色社会主义道路这一正确的政治方向，具有鲜明的无产阶级立场，坚决的同一切违背党的基本路线、违背人民利益的错误倾向作斗争；具有坚定的共产主义信念，坚信共产主义必然胜利，并把它与现阶段的学习与工作紧密结合起来，脚踏实地为实现共产主义而奋斗。

作为一名学生干部要做到政治上始终坚定，必须加强理论学习，牢固树立终身学习的思想，善于运用科学发展观，构建社会主义和谐社会等科学理论指导解决实际问题；坚持用社会主义核心价值观体系武装头脑。当前就是要把思想统一到深入贯彻落实科学发展观上来，立足本职工作，发挥先锋作用，争创一流业绩。

2、高校学生干部要坚持以人为本，全面协调发展，加强专业学习，掌握扎实完备的专业知识，促进个人成长成才

作为高校学生干部，毫无疑问学习是我们大学阶段的中心，所有的校园文化活动也都是为学生的学习服务，对学生干部和普通学生来说都是一样的。在大学期间必须通过刻苦努力，完善自己的专业知识结构，努力使自己成为本专业方向的精英人才，争取在学业成绩方面走在其他同学的前列，努力争取推免研究生资格等，只有这样才能在未来更好地实现自己的社会价值和人生理想，最终实现全面协调可持续的发展。

3、高校学生干部要做到统筹兼顾，注重综合提高，在工作和学习中积极锻炼，虚心学习，实现德智体美的全面发展。

学生干部队伍范文篇5

关键词：高职院校学生干部队伍建设

引言

学生干部一般都是品学兼优的学生，是学生实施自我教育、自我管理、自我服务的主体力量，是联系学校与学生、教师与学生之间的桥梁和纽带，是学生群体中的骨干力量，是学校、教师和领导的得力助手，在学生管理工作中起着举足轻重的作用。但是，当前高职院校学生干部队伍的整体素质不容乐观，学生干部的作用没有得到充分的发挥，影响了学生管理工作的有效开展。

一、学生干部队伍存在的问题

1.1功利思想较为严重，服务意识淡薄尽管绝大多数学生干部的竞选初衷是服务同学和锻炼能力，但是部分学生干部的任职意图具有相当的功利色彩。他们仅仅希望能够借助学生干部的身份在奖学金、评先评优、综合素质测评、入党推优，以及为以后就业谋取便利等方面获取额外优势，所以常常会出现一些学生干部入党前积极踊跃，入党后明哲保身，甚至对集体的事情不闻不问，在工作中患得患失，为同学服务的意识相当淡薄。

1.2自律性不强，威信不高有些学生干部的自我约束能力不强，要想在同学中树立威信就是难上加难。具体表现：①上课期间，有些学生干部经常用手机发短信，就很难阻止其他同学在课堂上使用手机。②学生应该以学习为天职，学生干部当然也不例外，可有些学生干部却多门课程不及格，可想而知他们在学生面前说话的分量。③自身约束不严。部分学生干部在课堂考勤、寝室卫生、校园文明、集会出勤等日常管理工作时，执行纪律不公正，对人对己两套标准，或者看人执行，对关系不错的熟人包庇、纵容，引起其他同学的不满，也损害了学生干部自身的威信。

1.3责任心不强学生干部应该按照全心全意为同学服务的宗旨，尽心尽力履行工作职责，成为党组织和团组织的得力助手。但是在实际工作中，不少学生干部缺乏工作责任感。具体表现：①身居其位，不谋其政。一些学生干部在工作中遇到麻烦事情就上推下卸，使工作不能顺利开展。还有一些资深老干部，经过学生干部的适应期以后，对工作的热情逐渐减退，慢慢形成了“磨洋工”的习惯，工作效率降低，影响了学生工作的顺利开展。②敷衍了事，流于形式。不少学生干部对学生工作的目的、意义理解不深刻，往往在开展日常工作时，应付心理居多，不注重工作的质量和效果。

1.4团队协作能力较弱学生干部的日常工作，大多需要集体参与，发挥集体力量和团队精神。但是不少学生干部，缺乏团队协作能力，不能形成整体的合力，影响了学生干部的工作效果和学生干部团队的和谐。具体表现：①有些学生干部在工作时缺少与其他个人或部门的协调和沟通，自恃能力很强，搞本位主义，不愿意听取他人的不同意见，最后是孤军作战，效果甚微。②有些学生干部看不得周围的干部工作能力比自己强，就在背后做小动作，甚至拉帮结派，形成小集体，使学生干部队伍整体的合力难以发挥，直接影响到学生干部工作的效果。

1.5主动性和创新性不够①大多数学生干部在工作中缺乏创新意识，更多的是在扮演决策的执行者，大到与院(校)系有关部门的联系，小到班集体活动，都要老师出面，工作处于被动状态。②在实践工作中，有些学生干部只懂得继承、模仿老一届学生干部的做法。他们习惯于开展常规性的工作，在内容上往往缺乏新意，难以引起广大学生的兴趣；在组织形式上，也容易照搬原来的组织形式，使得组织形式滞后于广大学生的需求，易造成工作中的失误。如班级活动通常局限在参观公园、唱卡拉OK、班级聚餐等，在同学中不能引起共鸣。

1.6学习与工作的关系处理不当学习与工作的关系处理不当，是目前高职院校学生干部普遍存在的问题。具体表现：①一些学生干部把大量的时间花在班级工作或社会活动上，忽视学习，上课经常迟到，甚至请假去做工作，该听的课不听，该做的作业不做，该参加的实验不参加，虽然工作积极性高，工作成绩突出，但是学习成绩不好，甚至多门功课不及格。②部分学生干部过分注重自己的学习，把主要精力放在学习上，对学生工作漠不关心。

二、高职院校在学生干部队伍建设中存在的问题

2.1重使用轻培养。学生干部是学校开展教育活动的重要力量，在学校的各项建设中发挥着积极的作用，因而学校都重视学生干部的使用，但对学生干部的培养不够。主要表现为：学生干部选拔以后，缺乏对他们进行系统的理论知识、业务能力和工作方法的培训与指导，导致一些学生干部理论基础薄弱，工作方法不当，不懂得高职院校学生管理的特点和规律，仅凭感觉或经验来开展工作。

2.2重选拔轻管理。高职院校选拔学生干部时，宣传、报名、面试、审查、试用等各个环节都做得扎实认真，但在学生干部的组织管理制度和工作制度的建设、实施上却重视不够或措施不力，缺乏切实可行的学生干部工作条例和奖惩措施，无法量化学生干部的工作成绩。

2.3重工作轻研究。高职院校在学生干部任务的布置和分配方面非常重视，但一些学校对学生主体地位的认识不够，缺乏服务意识，思想观念上仍然将学生视做管理教育的对象，将学生干部视做管理学生的工具和手段，缺乏必要的理论研究。

三、高职院校学生干部队伍建设的具体措施

3.1建立有效的学生干部选拔方式重视学生干部选拔是搞好学生干部队伍建设的重要保证。要想建立一支精干的学生干部队伍，首先要选好学生干部。以考察学生的综合能力为选拔标准，以公开、公平、民主、集中、透明为原则，实行招考制度，即以公务员方式选拔学生干部，使用“公务员式考题”、“模拟干部公示”等方式选拔学生干部，由学校团委制定学生干部选聘流程。首先，所有报名者参加笔试，笔试试题变通自公务员考试试题，所有公告上网，所有报名者公示，笔试试卷密封批改，笔试成绩公示，面试过程对学生开放，有兴趣的均可旁听，面试成绩公示，胜出学生名单公示。成绩合格者参加面试，面试采用无领导小组讨论的形式，讨论后评委进行针对性提问。此后，由主考官、校团委学生干部、学生代表投票、计分，在学生代表投票后一定要作进一步的调查和了解，让真正具备良好素质的学生当选。

3.2健全培养机制，提升学生干部的培养效果通过系统的、有组织、有计划的培训、学习交流、社会实践等，使学生干部逐步具备良好的政治素质、道德修养、身心素质、业务素质、创新精神、实践能力、语言表达能力、团结协作能力、组织协调能力等。

3.2.1定期举办学生干部培训班。围绕学生干部队伍建设的目标、职责，学生干部的考核及评价、发挥团体精神，做好班集体、团支部建设工作实践、学生会干部如何创新工作思路开展工作，学生干部应具备的基本素质，学生干部如何提高工作创新能力和服务水平等，采取集中授课、讲座、召开座谈会分组讨论和观看录像影片相结合的形式对学生干部进行培训。

3.2.2开展多种形式的经验交流活动。可通过定期组织座谈会、新老干部论坛、现场观摩会、学生干部工作沙龙、利用信息技术在网上开辟学生干部工作交流区，建立学生干部工作交流QQ群，到兄弟学校考察学习等方式，开展学生干部之间的交流，有助于学生干部相互探讨，取长补短、相互促进、拓宽视野、增进友谊、共同进步。

3.2.3建立例会制度。研讨工作、布置任务、交流思想、反馈信息、并做好会议记录。工作例会由主要学生干部组织，由指导老师具体负责。通过例会制度达到提高工作水平的目的。

3.2.4注重实践教育，提高学生干部的综合素质。实践教育的内容主要有公益实践、主题实践等活动，素质拓展训练的内容主要是通过游戏的方式，训练学生干部的团结协作能力、社交能力、表达能力以及培养学生干部的创新思维。

3.3建立有效的激励机制

3.3.1工作激励：运用晋升、赞赏等手段来调动学生干部的工作积极性。在学生组织的各类活动中，给学生干部更多的自主权，充分发挥他们的主动性和潜在的聪明才智，支持他们大胆、独立地开展工作，工作中表现突出的学生干部，领导、老师应积极推荐到高一层次的学生组织任职，通过职务的晋升，进一步调动学生干部的工作热情。

3.3.2成就激励：对乐于为同学服务、为班级、院系、学校做出一定成绩的学生干部，采取相应的奖励措施，如评选“优秀学生干部”、“学生社会工作奖”、“优秀组织奖”等，对学生干部的工作进行精神和物质奖励。

3.3.3目标激励：即思想政治目标。在大学期间加人中国共产党是许多学生干部的政治追求，通过引导学生干部递交入党申请书、列为入党积极分子、团组织“推优”、列为发展对象、参加党校培训学习、组织发展吸收为预备党员、预备党员转正等过程，激励学生干部不断端正入党动机、以实际行动积极向党组织靠拢，争取早日加入中国共产党，从而实现这一目标。

3.3.4榜样激励。榜样的力量是无穷的。通过表彰优秀学生干部，树立身边的典型，积极宣传先进，利用先进典型树立正确的导向，从而对学生干部起到潜移默化的激励作用。

3.4建立学生干部考核制度学生干部考核，采用“流动考核、末位淘汰”制。考核每学期进行一次。考核内容为德、能、勤、绩四个方面。考核情况载入档案。考核未达到良好以上者，原则上一年以内不作为“评优”对象。考核为“不称职”的，一律免职，在任职内因违反校纪校规受到学校纪律处分者，以及每学期考核末位者，即免去其学生干部职务。采用“流动考核、末位淘汰”的考核制度，严格要求学生干部，可以形成一定的良性竞争，确保每一位学生干部都能够心服口服。

3.5构建学生干部约束机制

3.5.1权力约束机制。建立规范的学生干部管理体制，即在学生干部内设立学生干部委员会、学生会团总支、学生会主席团。它们在运行机制上自主独立，权责分明，相互制衡，协调配合，权力、管理、监督“三权分立”。

3.5.2制度约束机制。根据学生干部的特点及目前的现状，建立健全学生干部队伍建设制度、学生干部管理制度、学生干部考核制度来约束学生干部中的不良行为和现象，学生干部的各项规章制度应切实可行，便于操作，以便于能保障学生干部工作持续、有效地开展。

3.5.3监督约束机制。在结构上，学生干部的监督来自基层团学组织、学生干部内部、相关老师的监督；在内容上，要坚持重大工作开展时的部门整体监督和平时工作中的学生干部个体监督相结合的机制。建立多种监督渠道，落实学生干部工作作风的监督。具体包括：设立信箱、设立举报电话、召开各种层次的座谈会等。公务员之家:

总之，学生干部队伍建设是一项系统、复杂的工程。高职院校要高度重视，常抓不懈，只有切实做好学生干部队伍建设工作，才能充分发挥学生干部在学生管理工作中的作用，才能促进高职院校健康、持续、快速地发展。

参考文献：

[1]鄂倩.浅谈高校学生干部的培养教育[J].沿海企业与科技.2005．

[2]刘晓光，周威.浅谈高校学生干部的培养[J].产业与科技论坛.2006（6）.

[3]冉郑洁，孟新智.高校学生干部队伍建设的分析与探讨[J].高教高职研究.2007（6）.34．

学生干部队伍范文篇6

关键词:高校学生干部;体制建设;自我管理

学生干部在高校校园内是一个特殊群体，他们是高校学生中思想上的行动者、行动上的先进者、学习上的优秀者，是大学生群体的带头人。因此，完善高校学生干部队伍建设是全面推进大学生素质教育、实现人才培养目标的重要环节。学生干部是受学校管理者委托对其他学生进行教育管理的组织实施者，他们能将学校的规章制度向同学做好宣传和解释，使学校的管理工作能够及时得到贯彻落实。完善学生干部的建设，有助于完善高校教育管理机制，促进高效稳定、健康地发展。

一、高校学生干部的现状及存在问题

目前，高校学生干部队伍的主流是好的，绝大多数学生干部的动机是端正的，希望通过担任学生干部来热心为同学服务，从而提高自身的综合素质。在新形势下，高校学生干部的素质也存在着一些问题，出现了价值观念淡薄、个人素质低下、团队意识不明显等现象，对此我们必须有客观的认识和评价。有少数人担任学生干部的动机是为了个人的名利，缺乏脚踏实地的工作精神，极度功利化并且为学生服务的思想根基不牢，从调查可以了解到这些学生干部是想捞取一些政治资本为以后入党、就业增加筹码；还有些学生干部是为了满足自家的表现欲和优越感。一些学生干部在思想上也出现了问题，比如说过分热衷于社会活动、经常上课时间考虑工作问题或逃课做学生活动，这严重影响了学习。同时由于受社会不良风气的影响，有的学生干部搞一团和气的“大团结”，工作中缺乏对党、对校、对同学负责的一致性，利用小职权拉帮结派，用义气代替原则，缺乏起码的是非观念。这种风气的蔓延会极大地影响学生干部的威信和号召力，同时严重影响校风、学风的建设。

二、建立和完善高校干部学生干部队伍管理体制

当前学生干部管理应走向系统化、科学化、规范化，正确地选拔、培养和使用好学生干部可以充分地调动学生干部的积极性从而推动整个学生管理工作的稳步发展。而这其中的关键在于建立和完善高校学生干部管理的系统机制。这一系统机制应包涵前后有机联系的两个环节——更新机制和激励机制。

1、完善干部的更新机制

这一机制包括了学生干部的选拔、培训、使用和推出四个有机环节。其中在选拔方面我们应坚持任人唯贤、德才兼备的总原则；其次在选拔上实行公平招聘和组织推荐、上机考察相结合的方法，大胆启用、不拘一格。只要是有能力的，就可以不受形式的制约破格任职。总之，不要太拘束于工作经验。目前高校在这方面做的确实不错，不过，在学生会内部，只要是谈到“部长”和“主席”之类的一些高官，基本上大一新生就没有什么机会的，然而我们是不是应该让那些非常有能力和激情的大一新生尝试一下呢？这是个值得探讨的话题！如果可行的话，可以有同学举荐、老师推荐再经过选拔直接晋升。在培训和使用环节中，皖西学院有储备干部实践期和正式干部考察期这一机制，这就很好地解决了新老交替中所出现的“无政府”局面。学生干部队伍应处于不断补进和退出的流动过程。通过人员更新从学生中选拔优秀的学生干部作为补充，以保证学生干部结构的稳定化、梯次化，增加学生干部系统的活力机制。只有严格要求他们，才能提高学生干部的素质。在学生干部的配备过程中，注意形成学生干部梯队，实行保留骨干的学生干部轮换制，做到“以老带新，以新促老”，确保工作的连续性和相对稳定性。

2、完善干部的激励机制

通过激励机制可促进学生干部在一种竞争的气氛中增长责任感、自尊感和成就感。激励大家积极争三优、创三优（优秀成绩、优秀团员、优秀干部）。建立学生干部的考绩制度。其中，考绩制度和奖励制度。其中，考级制度是学生激励中重要内容，是激励机制的关键环节。奖励是激励机制的功能，是对学生干部工作成就的奖励。具体包括精神奖励制度，建立奖励登记制度，建立职务晋升制度三类。皖西学院在这一方面制定了学生干部考级表，根据工作计划填写工作进度和完成情况，由辅导员和学生干部共同评议，写出评定意见，再转化为综合测评的德育分；同时发放聘书，在一定范围内还给一些突出的干部进行物质的鼓励，发放奖品或奖金，让他们从辛苦的工作中得到一些安慰。另外学校还根据学生干部考评的结果，给予口头表扬、张榜表彰、授予优秀学生干部称号等多种形式的精神奖励并且和晋升制度、毕业分配挂钩，对一些成绩突出、工作能力强、态度好的学生干部在一定时期内晋升，在毕业时积极推荐他们，这不仅是对学生干部的一种合理报偿，使学生干部心理上得到平衡，也是对后继学生干部的一种鼓励。

三、加强干部的自我管理

学生干部队伍范文篇7

一、用心挑选，把好学生干部的选拔任用关

1、坚持标准、严格选拔

在学生干部的选拔任用中，严把学生干部“入门”关，是组建高素质的学生干部队伍的基础和前提。坚持“德才兼备，任人为贤”的原则，制订并落实科学规范的学生干部选拔条例，将学生干部的任职条件和标准尽量细化。力求做到选拔政治觉悟高，组织纪律性强的学生、品德优秀，热心社会工作的学生、成绩优异，专业扎实的学生、能力全面，作风务实的学生、虚心好学，可塑性强的学生担任学生干部。同时，还应注重整体结构的合理性，要考虑成员之间的情感、意志、性格等方面的互补因素。一个好的学生干部群体需要有各种性格、气质、能力的人，才能取长补短，相得益彰，要有出谋划策的思想家、调配人力物力的组织家，埋头苦干的实干家等等。另外对所有的候选干部都要进行公示。通过公示，在师生的监督下，不具备条件的候选人(即“关系干部”)自然会被淘汰。

2、多种渠道、广泛选拔

在干部选拔过程中，树立“以人为本”的思想政治教育观念，正视个体的人的价值存在，正视学生的价值与权利，承认、尊重学生在教育过程中的主体地位和合理需要，让每一位学生都受到民主、平等的对待，让每一位学生的个性都得到自由的充分的发展，让每一位学生都能健康成长。保证选拔过程公正、公平和公开，确保选拔上来的学生干部是学生中的优秀分子，尽可能把那些自己想干，别人认为能干，实际也会干的学生选拔到学生干部队伍中来。

一是广泛发动，自主参选，使报名参选的过程成为学生了解岗位和认识自己的过程；二是搭设擂台，公开竞选，使竞选的过程成为群众了解干部和集中学生智慧的过程；三是群众参与，民主推选，使推选的过程成为学生接受挑选、表达意愿、实践民主的过程；四是严格把关，组织遴选，使遴选的过程成为组织要求与群众意愿相结合的过程。

3、加强试用、完善选拔

实行学生干部任职试用制度，重视和完善群众评议机制。对学生干部试用期的考核要包括三种意见:一是领导考核意见；二是同级学生干部的评议意见；三是群众评议意见，其中特别要重视群众的评议意见，群众的评议意见往往是最全面反映一个学生干部的真实情况。但也要注意群众评议意见的广泛性和客观性，避免不真实和虚假意见。通过试用期的考察，对试用不合格的干部，如因工作能力问题可给予机会，再试用考察一段时间后确定去留，对无实际表现的“庸才”和只挂名不干事的“名誉干部”给予及时淘汰。这样，不但可排除一些人为因素的干扰，最大限度地限制“非正常”途径入选的学生干部，还可以及时发现并将不合格的干部调离干部队伍，为组建高素质的学生干部队伍打下良好的基础。

二、精心培养，提高学生干部的工作能力

1、加强学生干部的政治理论学习，引导学生干部用科学的理论去分析和解决问题

当代大学生，思想普遍比较活跃、独立思考能力强，但部分学生干部年龄偏低，社会阅历浅，马列思想的根底不深厚，每当遇到重大问题时，他们不是不知所措，就是为一时冲动和偏激所左右。因此，必须建立起学生干部队伍培训网络和教育阵地，对学生干部进行系统化、正规化的理论教育，帮助他们解决深层次的思想问题，这是加强学生干部队伍思想建设的根本措施。一是充分利用党校、团校等形式对广大学生干部进行理论灌输，加强政治学习和思想教育，用正确的理论武装他们，用先进的思想引导他们，提高学生干部的政治理论素养，使学生干部在工作中能够自觉地宣传和坚定不移的拥护党的路线、方针、政策，自觉地运用马克思主义立场、观点分析问题、解决问题，从而保证党的教育思想和高校的人才培养目标顺利实现。二是通过举办各种理论研讨会、工作交流会、讲座等方式有计划有步骤地实现对学生干部进行各种意识的培养。使学生干部坚定理想信念，领会学生干部职责的内涵，端正工作动机，树立正确的是非观念，克服功利思想，强化全心全意为广大同学服务的意识；三是加强对高校学生干部如何运用科学的理论开展各项工作的指导，及时了解学生干部的思想动态，指出存在的问题，并帮助他们改正，保持好学生干部队伍思想上的先进性和方向性。

2、加强实践锻炼，充分发挥学生干部的“自我教育，自我管理，自我服务”的功能

一是坚持“在培养中使用，在使用中培养”。给学生干部交任务、压担子、搭舞台，通过独挡一面领办、承办学生活动项目，对学生干部进行强化锻炼。在奠定良好的思想基础之上放手让学生干部在各自的工作岗位上施展才华，培养他们认识问题、分析问题和解决问题的能力。在开展活动中，从制定计划、实行计划、总结评比的一系列过程中，培养学生创新意识、质量意识、竞争意识以及组织管理能力和语言表达能力。学生干部也会在工作中遇到各种各样的困难和挫折，通过大胆地开展工作，可以有效的培养学生干部良好的心里素质、团结合作的意识以及高尚的思想道德情操。二是坚持“实践出真知，实践长才干”。挂职锻炼是一条培养学生干部的有效途径。坚持寒暑假组织学生干部挂任街道社区主任助理、村长助理、团委书记助理、学校职能部门学生助理等，学生干部在挂职岗位上获得了参与管理工作和社会工作的机会，眼界更加开阔，经历更加丰富，思想更加成熟。毕业以后，这些学生干部由校园人向社会人转变的过渡期相对较短，适应工作更快；实践培养是又一条培养学生干部的重要途径。要以“三下乡”、“挑战杯”、“校园之春”等活动为龙头，组织学生干部走进学生、走进基层，走进库区，走进农村，参加爱心家教、市民学校、扶贫支教、科技攻关、文化传播、绿色志愿者等各种特色鲜明的社会实践活动，促进学生干部在体验中了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感，学生干部在受教育、长才干、做贡献中获得了全方位的锻炼。

3．发挥新老学生干部的“传、帮、带”作用，培养学生干部工作能力

学生干部队伍是一个动态的发展过程，正如“铁打的营盘，流水的兵”，高年级的学生干部毕业，需要新鲜的血液不断补充。在学生干部的流动中，选聘团干部、辅导员、高年级高层次的学生干部和校内外成功人士担任学生干部的成长发展导师，通过团干部带学生骨干、老学生干部带新学生干部、高年级学生干部带低年级学生干部的模式，既保证了学生工作的连续性，又以直接经验加快了学生干部的成长。同时，加强分类培养，区别学生会、科技协会、志愿者协会、勤工俭学中心、艺术团、社区管委会等各类新型学生组织和学生干部的不同情况，实行分类指导；针对专科生、本科生、硕士生、博士生学生干部的不同特点，实行梯度培养，满足学生干部成长的个性化需求，为学生干部快速成才创造有利条件。在“传、帮、带”的同时，我们要分析研究以前在学生干部的选拔、培养和使用过程中好的做法和存在的问题，努力探索出一条学生干部建设的新思路、新途径，真正发挥他们的桥梁纽带作用、组织管理作用、骨干带头作用、模范表率作用，不断提高整体水平，形成学生干部培养的良性循环之路。

三、悉心指导，做好学生干部的管理和使用工作

1、原则性与灵活性相统一

学生干部是学生集体的“龙头”，其学习、工作、生活等方面的好坏对一般同学影响很大。首先，在学习上要高要求。一旦当选为学生干部，学习成绩就一定要提高，差的迎头赶上，好的精益求精。其次，学生干部要以身作则，严于律已，处处起表率作用。再次，在学生干部管理过程中，可实行动态管理，对他们中要求不严，工作不力，作风不硬，表现不好的要热心帮助，批评教育，并要求限期改正，对确实考察不合格的要果断撤换，实现“优胜劣汰”，即“能者上，平者让，庸者下”，防止学生干部一任到底。这样就能进一步激发他们的工作热情，加大学生工作的吸引力。

2、批评与鼓励相统一

工作中，应特别注意对学生干部的大胆使用，鼓励学生干部独立地开展工作，发挥学生干部在学生自我管理、自我教育、自我服务、自我约束中的作用。要多给学生干部压担子，通过组织搭台、学生自导自演的方式，使学生干部感到工作既饱满又不过量，以挖掘他们的潜力，使他们受到更多的锻炼。要不断鼓励学生干部提出创新的意见、建议，积极鼓励学生干部不拘泥形式、创造性地开展工作。使他们尽情实施心中的抱负，把心中的想法说出来，满足学生干部强烈的自我意识。而且对其取得的成绩要及时鼓励和表扬，这样有利于激发他们的工作积极性和主动性。而对于存在的问题也要给予批评，并及时帮助他们分析原因，使他们受挫而不失锐气，做他们坚强的后盾，引导他们在错误中反思，在反思中奋进，使他们的品质得到锻炼和陶冶，人格得到完善和提升。

3、关心与指导相统一

“以人为本”的思想政治教育方式可以促进大学生激励精神、塑造灵魂、提升品格、产生对挫折的正确应对态度。在学生干部的管理和使用过程中，应充分体现人本思想和科学发展观，牢记管理是以人为中心，是为人服务的，把学生管理组织的目标放在最高位置，把人才发展放在第一位。学生干部由于家庭背景、性格特征、社会体验等差异，形成了不同的工作能力和方法，同时也展示出不尽相同的特长和优势。平时要研究学生干部的心态，注重对学生干部的考查和了解，在工作分工上，要考虑到他们的各自兴趣爱好和工作能力，依据其自身的特点合理安排工作，努力使各部分有机地结合起来，达到协同效应。要帮助他们处理好学习与工作的关系，减轻他们过重的工作负担，提高其工作效率。要将表现突出的学生干部推荐给党组织进行培养。尤其在他们遭遇挫折、面对困难时，让他们学会善于从实践中总结经验、教训，不断改进工作方法。并为他们做好各种协调工作，为他们成长成才积极创造条件，使学生干部真正从想干到会干，从能干到巧干，不断提高工作水平。

4、信任与尊重相统一

在管理和使用学生干部的过程中，老师和学生干部应建立一种平等的师生关系，采取正确的行为方式，做到以诚相待，以理服人，在工作上尊重支持，生活上关心爱护，政治上信任鼓励，放手让他们开展工作，发挥他们的桥梁纽带作用、先锋模范作用和主人翁精神，改变过去的那种老师“拉着手、抱着走”，甚至包办代替的模式，让学生干部充满自信，大胆去做，充分发挥积极性和主动性，培养其独立思考、独立工作的能力。通过对一些学生干部的调查，在帮助、指导、信任、表扬中，学生干部最希望得到老师的信任。如果我们对学生干部干预过多，事事不放心，势必会束缚他们的手脚，限制他们的思维，不利于他们的成长，更不利于学生工作的开展。同时，我们在使用学生干部时，要考虑学生干部的学习时间和学习任务，尽量利用他们的课余时间或休息时间；安排工作任务时，不过多集中在少数人身上，避免对他们产生太大的压力，这样有利于团结协作，共同做好工作。另外，还要创造机会提高学生干部的威信，学生干部有了威信，他们才能更好地组织、调动广大学生开展各项活动。

5、考核和监督相统一

在学生干部的培养和教育工作中，要建立科学的、系统的学生干部档案制度、学生工作量化制度、报告检查制度、奖惩制度、自我批评与民主评议制度等等，采用群众评议和组织考核相结合的形式，根据考核对象所任职务，按公平、公正、公开的原则，从学生干部德、能、勤、绩四个方面进行考核，使学生干部不断克服缺点、弥补不足、总结经验和教训，充分调动学生干部的工作积极性，从而保证各项工作能顺利完成。高校中的学生干部，是学生工作中一系列的计划和任务的最后的执行者和监督人，一定要把监督的权力与执行者在一定程度上分离开来，这对于一项工作的顺利完成是一个重要的保证。由于高校强调学生的“三自”管理，学生干部手中的财权、人事权也相应在扩大。面对这种情况，应参照国家行政机关的管理模式，在原有的干部机构岗位中设立类似审计、监察功能的部门，专门监督、管理同级干部，确保学生干部能在有效的监督下科学地行使权力、干净办事，特别是在经济帐目和推荐后备干部的问题上应加强监督和管理。并在建立科学、完善的干部管理制度基础上，着力加强对制度实施情况的监督，真正做到在按章办事的同时积极主动协调好各方面的关系。

6、权利与责任相统一

学生管理组织中的每一级学生干部都有其相应的权力和职责。所谓权责对等原则可通过下图来表示。

Y责任轴Z责权对等线

C

B

X权力轴

A

学生干部队伍范文篇8

大学团委××书记在第七届学生会成立大会上的讲话精神

大学团委副书记××在佳木斯大学第七届学生会成立大会上，对如何建设一支高素质的学生干部队伍发表了重要讲话，讲话是在新的历史条件下，对广大学生干部所关心的“如何做一名合格的学生干部”这一问题的深刻阐释和高度概括。王书记在讲话中，进一步强调了佳木地大学在不断发展壮大过程中，培养和造就一大批高素质的学生干部，特别是低年级的学生干部的重要性和紧迫性。

×当前全体学生会干部都在深入学习王书记在第七届学生会成立大会上的“讲话”精神。

×能否建设一支高素质的学生干部队伍，是我们大学实现学生素质全面提高的关键。广大学生

×干部是联系大学党群机关与广大青年学生的桥梁和纽带，是大学党委的有力助手，直接反映

×了我校党政的领导水平和执政能力。

×在新的历史时期，在新的历史时期，我们所说的高素质的学生干部队伍应具备哪些素质？

×王书记在《如何建设一支高素质的学生干部队伍》中提出了七项基本要求：

×第一、要坚定理想信念、提高理论素质。作为一名学生干部，无论什么时候都必须把

坚持理想信念同我们现阶段的任务统一起来，把政治上的远见卓识同当前的学习、工作有机的统一起来；要把加强理论学习作为政治责任和终生任务，发扬“挤”和“钻”的精神，潜心读书，深入思考，不断丰富理论素养，要在掌握科学的立场、观点、方法上下功夫，力求完整、准确的把握马克思、思想、邓小平理论的科学体系，特别是在“三个代表”重要思想的精神实质；必须养成良好的学风，坚持理论联系实际，运用所学的理论指导实践。

×第二、要不断增强集体主义观念和全局观念。讲政治，很重要的一条就是将全局、同全

局、谋全局。面临新形势、新问题、新任，作为一名学生干部，不仅要有担负起历史使命的雄心和魄力，更要有带领广大青年学生战胜困难、走向胜利的知识水平和能力。

×第三、不断强化组织观念和组织纪律。佳木斯大学学生会是一个拥有人的大团队，

如果没有统一的意志，统一的纪律，各行其是，就会涣散无力，就难以承担起大学党委和广大学生赋予我们的历史使命。所以，必须严肃学生会的政治纪律、组织纪律和学习纪律。

第四、进一步增强宗旨意识。我们广大学生干部都应当牢记，我们的宗旨是“从学生中来，到学生中去，全心全意为同学们服务。”一切工作都为了广大青年学生，也必须依靠广大青年学生才能做好。全校学生干部只有自觉实践这一宗旨，才能在今后的工作中有所作为。

第五、要继续弘扬艰苦奋斗的精神。在新的历史时期，全校学生干部都必须筑起牢固的思想防线，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，坚决抵制拜金主义，奢侈享乐之风，坚决顶住诸如声色犬马，灯红酒绿，纸醉金迷等腐朽思想的诱惑，顶住攀比之心，虚荣之心的侵蚀。

第六、要进一步塑造高尚的人格品性。作为一名学生干部的人格品行应当包括要光明磊落，忠诚老实、与人为善、谦虚谨慎；要心怀坦荡、堂堂正正，、说老实话、办老实事、做；老实人；要心的善良、以诚待人、乐于助人；要为人谦和，谨慎从事，见贤思齐、知过必改。全校学生会干部都要通过坚持不懈的人格品行和修养和锤炼，维护好学生会和广大学生干部的良好形象，同时要进一步加强作风建设。

×第七、要刻苦学习，勤奋敬业，不断加强知识的积累，具备做好本职工作的专业知识和能力。

×这就是说全校学生干部要努力成为有知识，懂业务，敢想事，能成事的内行。让广大学生干部的思想在实践中成熟，成绩在实中建树，优秀的学生干部只有在实践中才能脱颖而出。

学生干部队伍范文篇9

关键词：构建和谐校园学生干部队伍建设

切实加强高校学生干部队伍建设是高校学生工作的基础，是保证高校顺利完成教书育人这个中心工作的重要一环，它对于维护高校的政治稳定，加强青年大学生的思想政治教育，增强高校学生组织的活力，保证教育改革的顺利进行，实现学校全面、协调、可持续发展，培养和造就跨世纪的一代新人有着非常重要的意义。

一、构建和谐校园对学生干部的素质要求。

一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜。构建和谐校园，还要求一名优秀的学生干部还要具有较强的团队合作精神、竞争意识、无私的奉献精神和勇于创新的精神。团队合作精神是一名合格的学生干部必不可少的内涵，它要求学生干部要有集体主义观念和组织纪律性，集体成员要互相帮助，互相照顾，互相配合。良好的团队合作可以迅速地分解工作任务，并通过分工、协作来完成总的工作目标。

竞争意识是为了引发学生干部的好胜心和表现自我的欲望，激发他们观察、思考、尝试、创新等能力，从而创造性地开展工作。在竞争中要注意引导学生干部注意取长补短，让集体成员自觉、有效率地合作解决问题。组织班集体之间或社团成员之间，开展形式多样的集体项目的竞争活动，一方面有利于竞争意识的培养，同时也有利于促进集体内部成员的合作，改善成员关系，训练团队精神。使整个集体更具凝聚力和向心力。无私的奉献精神要求学生干部不计得失，不图名利，任劳任怨地为集体、为同学服务。学生的日常教育和管理，通过他们贯彻执行，不仅容易被接受，而且还可以鼓励和带动周围的同学，大大提高广大同学的主人翁意识。学生干部与普通同学生活在同一集体中，必然会有集体利益和个人利益之间的矛盾，大量的日常事务和公益工作需要由学生干部去做，毫无疑问要失去不少普通同学不必失去的东西。作为一名学生干部应以集体利益为重，要具备各种奉献精神，有困难先上，舍得吃苦，甘心吃苦，遇荣誉谦让，勇于牺牲自我。平时注重为同学办实事，用自己的实际行动去感染同学，树立威信，有利于自己工作的开展。

创新精神则是时代对大学生永恒的教育核心。要教育和培养学生干部具有创新意识和思维，善于思考，敢于提出问题，并积极探索解决问题的办法和思路，唯一的途径是让他们经受实践的磨练。要在实际工作中鼓励和引导学生干部努力协调好同学间的关系，发挥自己的潜能，创造性地独立开展工作。经过磨练，增强他们预测可能出现问题的能力和解决问题的能力。我们不能要求学生干部一开始就具备完备的工作能力，但经过锻炼，应具备自己的工作思路、方法，能够发挥自己的个体作用，弥补自身能力缺陷，使工作具有一定的特色。

二、构建和谐校园过程中学生干部队伍建设应注意的几个问题。

2.1协调好关系，调动各方面的积极性

学生干部的工作一方面靠自己，同时也离不开老师的指导和同学的努力。因此，在工作中必须注意协调好与老师、其他学生干部和普通同学的关系，调动各方面的积极性，形成一支团结一致的学生干部队伍。

学生干部与老师保持联系，及时反映情况，定期汇报阶段性工作。既要尊重老师，接受老师的指导，又要放手大胆工作，这样既能做好工作，又能锻炼自己的能力。相反，如果学生干部很少与老师联系，一方面老师对学生情况了解减少，指导学生干部工作的准确性也相应降低，另一方面，学生干部在工作中的不妥之处也不能及时被发现，时间一长，则会使一些矛盾激化，从而使工作陷入困境。学生干部之间的配合也非常重要。负责不同工作的学生干部尤如一台机器的各个部件，要使机器高速运转，其各个部件之间的协调配合至关重要。同样，要使学生会、班集体各项工作顺利开展，也要求学生干部之间密切协作，互相传经，彼此借鉴，共同发展。切不可互相排斥，相互推诿，否则，就会在学生干部之间产生内耗，降低了工作效率，从而影响整个学生工作的正常开展。

为了保证能充分调动每个学生干部的工作积极性，在协调关系的同时，还要掌握用人原则和方法。在使用时，要注意本着扬长避短，各尽其能，合理使用，把工作需要和个人兴趣爱好结合，在配备干部时，不但要注意到每个人的自身特点，而且要注意配备各种能力和气质的人，使同一集体中的干部之间形成一种相互补充、团结协作，彼此激励的气氛。这样不仅能更好地发挥每个干部个体的作用，而且还能弥补各自的能力缺陷，产生巨大的整体效能。

①要用其之长。有的学生干部语言表达能力强，有宣传鼓动性；有的组织活动能力强，社交范围广；有的写作有一定功底；有的性格内向，不善言辞，但工作热情高、踏实肯干等。在安排工作时应因人而异，用其所长，有效地发挥每个学生干部的潜能。

②要有信任感。对学生干部的使用要做到：“放得开，收得拢”，充分发挥他们创造力和积极生，放手鼓励他们独立开展工作，引导他们在努力工作不断总结经验，寻求良好的工作方法，特点是鼓励他们不能因怕犯错误、受挫而瞻前顾后、束手束脚，而应勇于在实践中探索、锻炼和提高。

③要握热情支持指导。学生干部开展工作时必然会遇到来自各方面的困难和阻力，这时必须为学生干部撑腰，树立正气，帮助学生干部树立工作信心。

④要使学生干部队伍有一定的梯度。使学生干部中新老比例恰当，这样老同学在工作中传、帮、带，新同学在工作中摸索、学习、成长，从而保持学生干部队伍的相对稳定性和持续性，避免出现断层现象。

2.2精干的学生干部队伍是完成各项工作的保证

要建立起一支精干的学生干部队伍，首先要把好选拔关。选择学生干部不应过多地考虑“系科平衡”、“班级平衡”，重要的是量才而用，量力而行。选择上来的学生干部在其位置上要能独档一面，工作能从全面着眼，公平合理，不搞在任主义。其次，学生干部不宜兼职过多。实际工作中，许多学生干部常常是院、系、班身兼数职，造成学生干部将主要精力投入到了繁重的社会工作中去，喧宾夺主，而忽略了基础课和专业文化知识的学习。精干的学生干部队伍来自合理的配置。在院校担任学生干部，在系学生会不应再担任职务，这样可使他们集中精力搞好工作。系里的学生干部应与班级挂钩，班级中的学生干部应进入到系学生会相应部门，这样可使学生会工作重心下降，避免过了庞大，加强了学生会干部与班级有关委员的联系，调动了各班级相应委员的力量，使部门工作面向基层，面对实际，扎实有效地开展。同时，班级中的学生干部也得到了较多的锻炼机会，调动了他们工作积极性，使原来较为集中，负荷较大的工作很快得到落实和解决，提高了效率。

2.3务实的精神是提高学生干部队伍威信的必要条件

学生干部的宗旨是为同学服务，当好同学的勤务员。要做到这一点，提高学生干部队伍威信，务实的精神少不了。首先，团委、团总支、学生会的工作导向必须是务实的。通过比较可以发现，有些学校的辅导员、学生干部的工作量很大，不少辅导员老师一天要工作十几个小时，整天和学生泡在一起，文件的上传下达，活动的开展，基础工作，思想动态，矛盾纠纷等什么都要管。这样做固然有利于学生的管理，但里面或多或少存在着应付事务的痕迹。由于事情的过多过杂，一些学生关心，亟待解决的问题常常是一拖再拖，得不到落实，从而丧失了应有的威信，并引起同学的不满，使工作难以开展。其次，学生会、班级的工作也必须是务实的。一些不着边际的活动，学生干部只为名利，不为同学服务，搞活动只为达到某种影响、引起一种效应，参与面狭窄，甚至脱离群众都不会受到广大同学的欢迎。实践中，那些群众参与广泛的活动，不但能调动广大同学的积极性，还能增强系科、班级的凝聚力和向心力，利于做好大学生这一特殊社会群体的思想工作和管理工作。第三，学生干部本人的工作作风必须是务实的。学生干部汇报工作时既不能夸大其词，也不能蓄意遮掩，要客观如实地反映问题。在开展活动时不能以自己个人的好恶来取舍活动内容，应集思广益，开展学生感兴趣的活动。

三、构建和谐校园视域下加强学生干部队伍建设的方法和途径。

3.1注重选拔是加强学生干部队伍建设的前提

目前高校中的学生干部，包括各级团组织、学生会以及各类社团，总数达到全体学生数的三分之一。这部分学生干部的产生和选拔是加强学生干部队伍建设的前提和基础。因此，在干部选拔中要坚持高标准、严要求，在坚持“德才兼备，任人唯贤”的原则基础上，把那些坚持正确的政治方向、有坚定的共产主义信念、具有优良的道德品质、有魄力有能力的在群众中有较高威信的学生充实到各级学生干部队伍中。

3.2着力培养是加强学生干部队伍建设的关键

加强学生干部队伍建设重在培养，功在使用，为了充分发挥他们在教育管理中的作用。必须通过各种培养锻炼途径，帮助他们提高政治思想素质，实际工作能力，理论水平和领导水平。同时，学生干部既是学生，又是干部，因而在对学生干部的培养上，必须体现严格要求和热情关心相结合的原则。

①通过学习培训，提高他们的理论水平。通过校系举办的业余党校、团校、《邓选》学习班、双学小组、学生干部培训班等各种形式的学习活动，对学生干部进行系统的马列主义理论和党的基本知识培训，提高他们的政治素质和理论水平，增强政治敏锐性和鉴别力，增强分析问题和解决问题的能力。

②采取各种方式，帮助学生干部逐步掌握领导方法和领导艺术，提高他们的实际工作水平，学生干部不同于社会上的党政领导和管理人员，有其特殊的工作环境和内容，必须帮助他们处理好学习与工作、与老师、与同学、个人与集体之间的关系，明确各自的工作任务和性质，掌握工作要领和规律，尽快适应工作要求。

③在工作和生活等方面关心爱护学生干部。教育工作者要经常深入学生干部中间了解思想情况、交换看法，鼓励他们树立起共产主义远大理想和无产阶级世界观；积极向党组织培养和输送优秀学生干部，为他们提供更多的进步机会，促进学生干部队伍政治素质和理论水平的整体提高。对工作中做出贡献的学生干部及时给予表扬，当他们在工作中出现挫折和失误时，及时给予帮助和关心，使他们认清是非曲折，找到问题的根源，总结经验教训，为他们创造良好的工作环境。对个别一时有错误的学生干部，既严肃批评，帮助他们认识错误，又要努力挽救，变消极因素为积极因素，使其重新振作起来。这样，使他们解除后顾之忧，放开手脚，以更大的积极性和热情投入到工作中去。

3.3严格管理是加强学生干部队伍建设的有力保证

学生干部队伍的作用究竟发挥得如何。在很大程度上取决于严格管理做得如何，学生干部的管理，一方面通过上级部门的教育、引导和帮助，提高认识水平，进行组织管理；一方面依靠其自身良好素质加强自我约束，进行自我管理。

3.3.1建立、完善和执行一系列学生干部管理制度，来实现对学生干部队伍的严格管理

强有力的制度是开展工作的重要保证。《学生干部守则》、《学生会工作条例》、《学生干部考核和奖励制度》、《学生干部例会制度》等等一系列规章制度的执行，对于促进学生干部的工作，约束、规范学生干部的言行，增进学生干部工作责任心等都发挥了重要作用。这些制度的建立和实行，不仅加强了学生干部队伍的管理，提高了工作效率，还锻炼了学生骨干严谨求实、不断进取的工作作风，为学生干部在职责范围内按照正常程序正确履行职责、正常开展工作提供了保障。

3.3.2做好学生干部的考评和任免

考评是对学生干部综合素质给予的公证评价，以利于调动他们工作的积极性和创造性，提高他们的工作能力和水平。对于学生干部的考评，可从德、能、勤、绩等多方面对学生干部进行立体交叉的综合考核，并及时向其本人反馈意见。对于工作成绩出色、群众基础良好的学生干部，必须热情鼓励，继续引导和培养；对于考评不合格的学生干部，在实事求是的基础上指出成绩与不足，免去其职务，做好深入细致的思想工作。

3.3.3建立学生干部档案

学生干部档案对于学生干部在任期间的学习、生活、工作情况都要详细的记载，这些内容主要来源应是对学生干部的各种考核和平时表现。这些内容的入档保存，对于学生个人的成长具有重要意义，它可以使学生干部不断修正自己，提高自身素质，从而更好地为同学服务，同时对推优、评优、组织发展及工作分配时用人单位的挑选都有很大的参考价值。

3.3.4建立一定的奖惩制度

学校可结合一年一度的评优评奖工作，把对学生干部的奖惩与评定奖学金、三好学生、优秀学生干部、优秀团员等统一起来，对政治素质高、工作上富有成绩、学习成绩良好的优秀学生干部，从多方面引导关心，包括及时向党组织推荐，作为党的重要培养考查对象，在毕业分配时优先推荐等。

参考文献：

[1]，在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话[N].人民日报,2005-6-27.

[2]陈超,熊磊，加强高校学生干部队伍建设的研究[J].中国成人教育,2006,(2).

学生干部队伍范文篇10

关键词：高职院校学生干部队伍建设

0引言

学生干部一般都是品学兼优的学生，是学生实施自我教育、自我管理、自我服务的主体力量，是联系学校与学生、教师与学生之间的桥梁和纽带，是学生群体中的骨干力量，是学校、教师和领导的得力助手，在学生管理工作中起着举足轻重的作用。但是，当前高职院校学生干部队伍的整体素质不容乐观，学生干部的作用没有得到充分的发挥，影响了学生管理工作的有效开展。

1学生干部队伍存在的问题

1.1功利思想较为严重，服务意识淡薄尽管绝大多数学生干部的竞选初衷是服务同学和锻炼能力，但是部分学生干部的任职意图具有相当的功利色彩。他们仅仅希望能够借助学生干部的身份在奖学金、评先评优、综合素质测评、入党推优，以及为以后就业谋取便利等方面获取额外优势，所以常常会出现一些学生干部入党前积极踊跃，入党后明哲保身，甚至对集体的事情不闻不问，在工作中患得患失，为同学服务的意识相当淡薄。

1.2自律性不强，威信不高有些学生干部的自我约束能力不强，要想在同学中树立威信就是难上加难。具体表现：①上课期间，有些学生干部经常用手机发短信，就很难阻止其他同学在课堂上使用手机。②学生应该以学习为天职，学生干部当然也不例外，可有些学生干部却多门课程不及格，可想而知他们在学生面前说话的分量。③自身约束不严。部分学生干部在课堂考勤、寝室卫生、校园文明、集会出勤等日常管理工作时，执行纪律不公正，对人对己两套标准，或者看人执行，对关系不错的熟人包庇、纵容，引起其他同学的不满，也损害了学生干部自身的威信。

1.3责任心不强学生干部应该按照全心全意为同学服务的宗旨，尽心尽力履行工作职责，成为党组织和团组织的得力助手。但是在实际工作中，不少学生干部缺乏工作责任感。具体表现：①身居其位，不谋其政。一些学生干部在工作中遇到麻烦事情就上推下卸，使工作不能顺利开展。还有一些资深老干部，经过学生干部的适应期以后，对工作的热情逐渐减退，慢慢形成了“磨洋工”的习惯，工作效率降低，影响了学生工作的顺利开展。②敷衍了事，流于形式。不少学生干部对学生工作的目的、意义理解不深刻，往往在开展日常工作时，应付心理居多，不注重工作的质量和效果。

1.4团队协作能力较弱学生干部的日常工作，大多需要集体参与，发挥集体力量和团队精神。但是不少学生干部，缺乏团队协作能力，不能形成整体的合力，影响了学生干部的工作效果和学生干部团队的和谐。具体表现：①有些学生干部在工作时缺少与其他个人或部门的协调和沟通，自恃能力很强，搞本位主义，不愿意听取他人的不同意见，最后是孤军作战，效果甚微。②有些学生干部看不得周围的干部工作能力比自己强，就在背后做小动作，甚至拉帮结派，形成小集体，使学生干部队伍整体的合力难以发挥，直接影响到学生干部工作的效果。

1.5主动性和创新性不够①大多数学生干部在工作中缺乏创新意识，更多的是在扮演决策的执行者，大到与院(校)系有关部门的联系，小到班集体活动，都要老师出面，工作处于被动状态。②在实践工作中，有些学生干部只懂得继承、模仿老一届学生干部的做法。他们习惯于开展常规性的工作，在内容上往往缺乏新意，难以引起广大学生的兴趣；在组织形式上，也容易照搬原来的组织形式，使得组织形式滞后于广大学生的需求，易造成工作中的失误。如班级活动通常局限在参观公园、唱卡拉OK、班级聚餐等，在同学中不能引起共鸣。

1.6学习与工作的关系处理不当学习与工作的关系处理不当，是目前高职院校学生干部普遍存在的问题。具体表现：①一些学生干部把大量的时间花在班级工作或社会活动上，忽视学习，上课经常迟到，甚至请假去做工作，该听的课不听，该做的作业不做，该参加的实验不参加，虽然工作积极性高，工作成绩突出，但是学习成绩不好，甚至多门功课不及格。②部分学生干部过分注重自己的学习，把主要精力放在学习上，对学生工作漠不关心。

2高职院校在学生干部队伍建设中存在的问题

2.1重使用轻培养。学生干部是学校开展教育活动的重要力量，在学校的各项建设中发挥着积极的作用，因而学校都重视学生干部的使用，但对学生干部的培养不够。主要表现为：学生干部选拔以后，缺乏对他们进行系统的理论知识、业务能力和工作方法的培训与指导，导致一些学生干部理论基础薄弱，工作方法不当，不懂得高职院校学生管理的特点和规律，仅凭感觉或经验来开展工作。

2.2重选拔轻管理。高职院校选拔学生干部时，宣传、报名、面试、审查、试用等各个环节都做得扎实认真，但在学生干部的组织管理制度和工作制度的建设、实施上却重视不够或措施不力，缺乏切实可行的学生干部工作条例和奖惩措施，无法量化学生干部的工作成绩。公务员之家:

2.3重工作轻研究。高职院校在学生干部任务的布置和分配方面非常重视，但一些学校对学生主体地位的认识不够，缺乏服务意识，思想观念上仍然将学生视做管理教育的对象，将学生干部视做管理学生的工具和手段，缺乏必要的理论研究。

3高职院校学生干部队伍建设的具体措施

3.1建立有效的学生干部选拔方式重视学生干部选拔是搞好学生干部队伍建设的重要保证。要想建立一支精干的学生干部队伍，首先要选好学生干部。以考察学生的综合能力为选拔标准，以公开、公平、民主、集中、透明为原则，实行招考制度，即以公务员方式选拔学生干部，使用“公务员式考题”、“模拟干部公示”等方式选拔学生干部，由学校团委制定学生干部选聘流程。首先，所有报名者参加笔试，笔试试题变通自公务员考试试题，所有公告上网，所有报名者公示，笔试试卷密封批改，笔试成绩公示，面试过程对学生开放，有兴趣的均可旁听，面试成绩公示，胜出学生名单公示。成绩合格者参加面试，面试采用无领导小组讨论的形式，讨论后评委进行针对性提问。此后，由主考官、校团委学生干部、学生代表投票、计分，在学生代表投票后一定要作进一步的调查和了解，让真正具备良好素质的学生当选。

3.2健全培养机制，提升学生干部的培养效果通过系统的、有组织、有计划的培训、学习交流、社会实践等，使学生干部逐步具备良好的政治素质、道德修养、身心素质、业务素质、创新精神、实践能力、语言表达能力、团结协作能力、组织协调能力等。

3.2.1定期举办学生干部培训班。围绕学生干部队伍建设的目标、职责，学生干部的考核及评价、发挥团体精神，做好班集体、团支部建设工作实践、学生会干部如何创新工作思路开展工作，学生干部应具备的基本素质，学生干部如何提高工作创新能力和服务水平等，采取集中授课、讲座、召开座谈会分组讨论和观看录像影片相结合的形式对学生干部进行培训。

3.2.2开展多种形式的经验交流活动。可通过定期组织座谈会、新老干部论坛、现场观摩会、学生干部工作沙龙、利用信息技术在网上开辟学生干部工作交流区，建立学生干部工作交流QQ群，到兄弟学校考察学习等方式，开展学生干部之间的交流，有助于学生干部相互探讨，取长补短、相互促进、拓宽视野、增进友谊、共同进步。

3.2.3建立例会制度。研讨工作、布置任务、交流思想、反馈信息、并做好会议记录。工作例会由主要学生干部组织，由指导老师具体负责。通过例会制度达到提高工作水平的目的。

3.2.4注重实践教育，提高学生干部的综合素质。实践教育的内容主要有公益实践、主题实践等活动，素质拓展训练的内容主要是通过游戏的方式，训练学生干部的团结协作能力、社交能力、表达能力以及培养学生干部的创新思维。

3.3建立有效的激励机制

3.3.1工作激励：运用晋升、赞赏等手段来调动学生干部的工作积极性。在学生组织的各类活动中，给学生干部更多的自主权，充分发挥他们的主动性和潜在的聪明才智，支持他们大胆、独立地开展工作，工作中表现突出的学生干部，领导、老师应积极推荐到高一层次的学生组织任职，通过职务的晋升，进一步调动学生干部的工作热情。

3.3.2成就激励：对乐于为同学服务、为班级、院系、学校做出一定成绩的学生干部，采取相应的奖励措施，如评选“优秀学生干部”、“学生社会工作奖”、“优秀组织奖”等，对学生干部的工作进行精神和物质奖励。

3.3.3目标激励：即思想政治目标。在大学期间加人中国共产党是许多学生干部的政治追求，通过引导学生干部递交入党申请书、列为入党积极分子、团组织“推优”、列为发展对象、参加党校培训学习、组织发展吸收为预备党员、预备党员转正等过程，激励学生干部不断端正入党动机、以实际行动积极向党组织靠拢，争取早日加入中国共产党，从而实现这一目标。

3.3.4榜样激励。榜样的力量是无穷的。通过表彰优秀学生干部，树立身边的典型，积极宣传先进，利用先进典型树立正确的导向，从而对学生干部起到潜移默化的激励作用。

3.4建立学生干部考核制度学生干部考核，采用“流动考核、末位淘汰”制。考核每学期进行一次。考核内容为德、能、勤、绩四个方面。考核情况载入档案。考核未达到良好以上者，原则上一年以内不作为“评优”对象。考核为“不称职”的，一律免职，在任职内因违反校纪校规受到学校纪律处分者，以及每学期考核末位者，即免去其学生干部职务。采用“流动考核、末位淘汰”的考核制度，严格要求学生干部，可以形成一定的良性竞争，确保每一位学生干部都能够心服口服。

3.5构建学生干部约束机制

3.5.1权力约束机制。建立规范的学生干部管理体制，即在学生干部内设立学生干部委员会、学生会团总支、学生会主席团。它们在运行机制上自主独立，权责分明，相互制衡，协调配合，权力、管理、监督“三权分立”。

3.5.2制度约束机制。根据学生干部的特点及目前的现状，建立健全学生干部队伍建设制度、学生干部管理制度、学生干部考核制度来约束学生干部中的不良行为和现象，学生干部的各项规章制度应切实可行，便于操作，以便于能保障学生干部工作持续、有效地开展。

3.5.3监督约束机制。在结构上，学生干部的监督来自基层团学组织、学生干部内部、相关老师的监督；在内容上，要坚持重大工作开展时的部门整体监督和平时工作中的学生干部个体监督相结合的机制。建立多种监督渠道，落实学生干部工作作风的监督。具体包括：设立信箱、设立举报电话、召开各种层次的座谈会等。

总之，学生干部队伍建设是一项系统、复杂的工程。高职院校要高度重视，常抓不懈，只有切实做好学生干部队伍建设工作，才能充分发挥学生干部在学生管理工作中的作用，才能促进高职院校健康、持续、快速地发展。