学生家访总结范文10篇

一、班主任的任用和管理规定

⒈班主任的任免：班主任由校长根据班主任任职的基本条件任命；不称职的，可撤销或免去其班主任职务。

⒉班主任工作的管理：学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的指导和管理。

⒊班主任的待遇：班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴元。

⒋班主任的培训和奖励：

（）学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。

【摘要】随着网络与通信的蓬勃发展，人们越来越习惯通过QQ、MSN、飞信、博客、电话、手机短信等方式进行沟通，传统的面谈或者家访在很长一段时间被人们轻视甚至忽视，尤其是在高校。如今高校逐渐意识到家访的重要性。家访不仅是维系学校、家庭与社会以及学生、老师与家长之间联系的纽带，还是形成家校育人合力的重要途径和方式。本文试图从高校为何要进行家访、高校如何开展家访工作以及目前高校家访工作存在的困难与建议几个方面展开，探讨高校的家访工作。高校家访工作不仅仅是辅导员的工作，也是高校全员参与育人过程的体现与载体。家访也不仅是对少数学生的关注，而且是一个面向所有学生进行全程跟踪的过程。

【关键词】家访家校合作高校学生

家访不是一个新鲜词，尤其是大学之前的教育，近些年高校也逐渐兴起家访，但是高校家访倾向于针对一些需要特别关注的学生。从培养学生和构建和谐家校合作关系的角度来看，高校家访是非常重要的。

一、家访的原则、目的和意义

学校教育要本着“以人为本，促进学生全面发展”的原则，这一原则适用于各个阶段的教育，高校家访正是体现这一原则的载体。家访是为了让学校和老师能够全面了解学生的家庭情况和思想动态，同时也为了让家长更好的了解学生在校的情况，进一步加强家校合作，寻求家庭对学校各项工作的支持与配合，营造良好的育人氛围并形成家校育人的合力。此外，家访还能够帮助老师建立起与学生以及学生家长更有效地沟通和对话，从而确保学生工作和家校合作的持续性与有效性。

二、家访的形式

为落实《关于在全市中小学开展素质教育质量效益双高工程的意见》（泰教发[2010]2号），进一步深化“两个面对”，落实“四好要求”，再树教育良好形象，提升素质教育实施水平，加快教育均衡发展，切实办好人民满意教育，肥城市教育局党委决定在教育系统继续开展“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动。为贯彻落实教育局活动精神，特制订活动方案如下。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、为学生一生奠基为宗旨，以加强学校教育工作者与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系为目的，着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，形成对学生全方面了解，全员化管理，全方位育人的格局，畅通教育渠道，拓宽育人路子，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进教育教学质量与效益的大幅攀升。

二、活动目标

1、建立家校联系机制。通过家访，加强学校和家庭，教师和家长的联系，建立学生成长档案、家校联系制度和考核制度，构建规范有序的家校联系新体系。

2、营造良好的育人环境。通过家访，使家长了解学生在校表现，尤其是了解学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等方面的表现，使教师了解各类学生的家庭状况和成长环境，从而做到家校互动，让学生树立新目标，扬起自信风帆，在良好的环境中学习进步。

主要内容：伴随着民工潮而出现的农村“留守学生”正成为一种现象。通过开展多种形式的家访活动能有效的增进班主任与家长之间的沟通，形成教育合力，促进留守儿童全面发展。

关键词：家访留守学生发展

当前“留守儿童”的教育和发展成为全社会关注的焦点。和其它同龄人相比，“留守儿童”在学习成绩、素质、品质教育和个性培养方面都存在许多令人担忧的问题。具体表现为缺乏学习兴趣、忧郁、怯懦、喜欢独处、优柔寡断等等。

新课程标准中强调：要重视孩子的心理教育，把对孩子的亲情教育、人格教育渗透到课程教育中，多开展些主题活动，让孩子们更多地感受到友爱、亲情，更好地培养自尊、自立、自强的人格。学校是教育的主阵地，班主任是第一线工作者，教育好“留守儿童”是班主任义不容辞的责任。但是当前存在的学校与“留守儿童”看护人信息“互不相通”，管理“两头落空”情况使许多班主任在校内所做的工作成了“无用功”，不利于“留守儿童”的健康发展。本人以为，解决这一问题最好的途径就是家访。教育专家王小春讲：教师最重要的基本功不是教学技巧，而是分析学生心理，与学生沟通。教师走进学生家庭，访问学生及看护人，能有效的协调学校教育与家庭教育。当前不少学校流行“电话家访”，固然有方便快捷的一面，但这只是声音的传递，代替不了面对面地感情的交流，实地的踏访的效果会更好。

那么，如何有效地对“留守儿童”进行家访呢？联系自己的实际情况，我认为当从以下几个方面入手。

一、深入了解留守儿童的情况

女，中共党员，年月起担任辅导员工作，现任学院文经系学生工作办公室主任、文经系团总支书记、级辅导员。

为更真实的走进自己学生的生活，更真实的了解在校大学生的真实家庭情况，和学生家长建立一个良好的沟通桥梁。老师积极响应《中共省委高校工委、省教育厅关于年春节寒假期间全省高校“千名辅导员万家行”活动的通知》，利用年寒假期间对所辖班级部分学生家庭进行了家访，遍及辽阳、鞍山两个城市四个县（区）五个村（屯），实地家访6家，完成学生家长调查表10份，为提高教育管理质量提供了有利的依据。

一、关注贫困生家庭，将学校对贫困生的关怀送到家。

寒假期间，老师用真心和关爱分别到2名贫困生家里进行家访。她不仅给家长带去了孩子在校期间的表现情况，还带去了大米和豆油等生活慰问品。贫困学生家庭的简陋房屋、简单家具，这一幕幕都让她去思考，去感受。从这些简陋的生活场景中她感受到一个家庭的不容易，这样的一个家庭供一个大学生上学的不容易。同时也深刻地感受到他们面对生活积极、乐观的态度。在家访过程当中，朱丹老师对于学生们坚强的品质做了充分的肯定，同时也对于他们普遍性格表现内向的不足进行了诚恳的分析。她还为家长解释了学校为贫困生发放生活补助，提供勤工助学岗位等多项政策。这样一方面可以缓解家里的经济负担，另一方面，也可以使学生在学校的学习中减轻心理上的包袱。交谈中，张雷雷的家长一直为一名大学教师能够到学生家进行家访，并对自己孩子各方面情况了解得这么清楚深受感动。不断表示，把孩子交给这样的学校，这样的老师，她放心了。而作为一名教师，朱丹老师深感责任的重大，深知自己有义务去尽己所能帮助这些生活贫苦的孩子更出色地完成他们的学业，以优异的成绩去回报社会、回报他们的父亲、母亲，回报关心、帮助他们的人。

二、注重学生干部的成长，培养全方位人才。

老师非常注重学生干部的成长。对于学干部的含义她有着深刻的理解，她时刻记得教育家陶行知说过的话：“在大学要学会学习，学会与人相处，学会做人，学会做事。”在实际工作中她经常将这几句话运用到培养学生身上，让学生走出校门不在高分低能，而是全面发展的人才。本次假期分别对2名学生干部进行家访，通过家访了解家长对孩子的期望以及将来的发展方向。对学生干部的工作积极性做出了充分的肯定，对存在的问题进行了认真的分析，并对将来的工作提出了宝贵的意见。通过交谈让学生干部学会用心去工作，让家长也体会到老师的良苦用心。的父亲这样说，现今社会最不容易的事就是和人去打交道，一个学期的学习让孩子在为人处事上长进了很多，没有想到孩子在大学得到了这么好的锻炼，来道辽阳职院真的不后悔。郭禹汐的母亲说，一直把她当孩子看待，没想到经过大学的锻炼，她已经能很好的处理一些事情了，而且还是同学学习的榜样，这些变化都让她很惊讶，很欣慰。其实，大学的天空是广阔的，大学的机会对每个人都是敞开的，只要你敢想，敢做，你的心中舞台就会无限美好。

老师们、同学们：

上午好！今天我演讲的题目是：课内比教学，课外访万家。

今年秋季开学之际，一小、二小、一中、二中、高中联合对社会公开承诺：提高教学水平，深入开展“课内比教学”活动，一个教师也不例外；密切家校联系，广泛开展“课外访万家”活动，一个学生家庭也不漏。9月23日下午，也就是本周五下午，五所中小学全体教师、辖区单位代表、省教育厅、省教科院、武汉市、武昌区基础教育负责人和新闻媒体的记者在洪山礼堂隆重集会，举行湖北省“课内比教学，课外访万家”动员宣誓大会。

月15日，省教育厅印发了《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》。月28日，省政府召开了“课内比教学、课外访万家”工作部署会。时至今日，有些教师对这项工作认识不到位，行动缓慢。有人认为“比教学”就是推荐少数教师或青年教师上一堂评比课，“访万家”只是班主任的事情。其实，“比教学、访万家”首先要解决的就是全员参与的问题。教师全员参与比教学、走访所有学生家庭，学校领导走访所有教师家庭是“比教学、访万家”的基本要求。

“比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节；同一学科纵向比，不同学科横向比；个人比技能，小组比合作。“比教学”的根本目的不是优胜劣汰，奖优罚劣，而是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。

“访万家”要求高、难度大、时间紧，需要我们创造性地开展这项工作。教师人数少，学生人数多，教师只有统筹兼顾，才能做到覆盖所有学生家庭。教学时间教师工作繁忙，家长也要上班，教师只能利用晚上、周末、节假日等休息时间家访。每个家庭状况、学生情况千差万别，教师只有备学生、备家长、备内容、备策略、备预期、备应急预案，制定个性化的家访方案，才能取得较好的家访效果。教师走进家庭，切忌告状、批评和指责，必须改变告状式的家访。教师进入家门，可以播放学生认真听讲的视频，出示学生参加集体活动的照片，展示学生书写工整的作业本，讲述学生助人为乐的故事，汇报学生刚刚取得的点滴进步……首先为家庭送去温暖和关怀，让学生和家长倍感温馨和鼓励。然后再与家长共同探讨学生的优势和潜力，研究学生的教育途径和方法，指出学生的发展方向和实现目标。家访结束后，及时撰写家访后记，总结家访成效，为今后家访提供参考依据。

摘要：留守儿童在目前的人口中占了不少的比重，留守儿童除了缺少父母的陪伴，更多的是教育的缺陷，这种缺陷可能造成的后果是不容忽视的，留守儿童的教育问题已经是需要被重视和解决的问题。而家访工作一直都是班主任工作的重点，对班级管理有很大的作用。对于普通的学生来说家访十分方便，但是对于留守儿童父母常年不在家这种情况，怎样做好留守儿童的家访工作是目前急需解决的问题。

关键词：初中；留守儿童；家访

一、留守儿童家访的重要性

1、以家访为载体，关爱初中阶段留守儿童

在初中阶段是学生身心发育最为重要的阶段，而他们素质会关系到社会的稳定与发展。作为留守儿童的班主任，这就对需要能够负担起他们父母的重要作用，经过家访这一工作了解学生的实际生活情况，重视留守儿童的生活细节，给他们更多的关注与爱护。

2、以家访为桥梁，引导初中阶段留守儿童

家访即家庭访问，是班主任与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。

教育的目的是明确的，要求培养德、智、体全面发展的“四有”新人，为此对家庭教育和学校教育提出不同的要求，在我们看来，两者是紧密相连的，家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充。作为基础，家庭是社会的细胞，是学生的第一所“学校”，家长是学生的启蒙教师，家长对自己的子女起到潜移默化的作用，所以，家庭是个人成长的摇篮，家庭教育在整个教育系统中起到奠基的作用。作为补充，中小学生仍有很大部分时间是在家中度过，继续接受家庭各方面的影响和教育，家长对学生仍起着关心、检查、督促的作用。同时，我们也应清楚地认识到家庭教育区别于学校教育，有自己的特点。家庭教育是指家长(主要是父母或家庭中其他成年人)自觉地有意识地按照一定的社会要求对其子女施加的积极的教育影响，它具有三个显著的特点：

其一，具有亲缘性。家庭成员间有一种深厚的天然的爱的感情作为动力，这种爱会产生积极的或者是消极的影响。

其二，业余性和不规范性，并带有随意性。由于家长的思想道德水平和文化水平不同，职业爱好、乐趣等的差别，家庭教育是多种多样的。

其三，教育方式方法上具有个别性和示范性。再从家庭教育的内容来看，它包括思想品德教育、学习辅导、审美教育和文化生活指导、卫生保健等。由此可见，家庭教育与学校教育在培养社会主义建设者和接班人这一根本问题上具有一致性，这必然要求我们将两者相互配合协调起来。

要促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调，家庭和学校两方面都要做出努力。一方面，家长要把配合学校教育看作是自己的责任和义务；另一方面，学校要通过多样形式如：加强对家庭教育的指导，进一步拓宽家长学校办学的路子，努力提高办学水平，为此可采用多种形式如：家长学校，家长委员会、家长会、家庭教育咨询、校长接待日等。在各种形式中，家访起到极为重要的作用。

为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止中学生辍学。特制定控辍保学规章制度如下：

一、责任制度

实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对完不成控辍目标的，除予以罚款外，限期完成控辍目标。

二、辍学报告制度

班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校报告给镇政府主管领导，由镇、村向学生家长或监护人发“辍学生返校通知书”，及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。学校责成专人负责，每月将辍学情况上报给区教育局和督学室，保证及时上报。

三、学籍管理制度

前苏联伟大的教育理论家和教育实践家瓦?阿?苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果”。在新时期，高校家访被更多的教育者认可并接受，开展高校家访工作，不仅可以深入了解学生的具体情况，有针对性地做好大学生思想政治教育工作，更能促进学校与家庭、教师与家长之间的互动，形成学校教育与家庭教育的强大合力。无论是从全面培养学生的角度还是从构建和谐家校合作关系的角度来看，高校家访是非常重要的。

一、高校家访工作的原则和目的

学校教育要本着“以人为本，促进学生全面发展”的基本原则，高校家访正是体现这一原则的最佳载体，在家访工作中辅导员要注重将计划性原则、重复性原则、批评表扬兼顾原则、民主原则相结合，力求充分发挥家访工作在学校思想政治工作中的影响。辅导员采取上门走访、电访或函访等形式的家访工作，有利于实地详细了解学生家庭状况，与学生家长进行多层次、多方面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使得双方在学生的培养上形成合力；有利于拉近学校与社会、家庭的距离，增进老师与家长、学生之间的了解，使辅导员老师对学生的思想教育工作更加深入细致，家长对子女的教育针对性更强，定位更准确，学生对自己的要求更严格，学习目的更明确；有利于倾听家长对学生的情况反馈，更加深入的了解学生的实际情况，从而更有计划性的做好学生培养工作，同时根据家访掌握的情况，深入分析、总结学生成长过程中问题存在的原因，可以进一步采取有效措施增强思想政治教育工作的针对性和实效性。针对学生在校期间存在的各种问题以及家长反映的情况进行沟通、交流，双方共同努力，解决学生在学习和生活中存在的种种问题，把学生培养成社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。家访在增进和加强家校间的沟通和联系中起着非常重要的作用，在家访过程中辅导员要做到尊重家长、尊重学生，实事求是、讲求实效，互助互补、彼此促进。每个学生有着不同的家庭，不同的家庭又各有自己的特性，只有通过家访才能切实全面的了解学生的思想动态和思维方式，才能协调学校与家庭教育的步调，统一学校教育与家庭教育对学生的要求，做到因材施教、有的放矢的做好学生的思想政治工作，促进学生全面发展。同时家访也是开展师德教育的有效载体，能进一步提高教师对学生的管理水平和效果；家访也是重塑教育形象的有效载体，能进一步密切家校之间、师生之间的关系；家访也是形成教育合力的有效载体，能进一步营造青少年健康成长的良好氛围。只有参与家访工作的辅导员把工作做扎实，真正发挥家庭教育的积极性和主动性，才能更好地把学校教育和家庭、社会紧密结合起来，为学生健康成长营造良好的氛围。

二、高校家访对大学生思想政治教育的影响

1、家访就是走进学生的心灵，走进学生家庭是为了贴近学生生活教育因家访而更加精彩，通过家访活动，作为辅导员深切的体会到，只要心中有爱与责任，“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”就不是一句简单的口号。老师只有给予每个学生百分之百的关爱，才能赢得家长百分之百的理解和支持。一句温暖的话语，一个关爱的眼神比言辞犀利的教育、训斥更能让学生信服。家访，从心开始，人与人之间心灵的距离，就等同与脚下的距离，家访就是辅导员与学生、家长的零距离接触。一个人的健康成长离不开家庭教育，不同的家庭环境会产生不同的教养学生，一个家庭的生活习惯、生活作风、道德规范、价值观念、处世之道和文化氛围等影响着家庭的所有成员，良好的家庭教育有益于学生的健康成长和良好素质的形成和发展。家长与学生的血缘亲子关系等决定了家长在教育学生中的特殊作用，怎样走进各个学生家庭，家访就有着其不可代替的作用。家访可以将学校和家庭紧密的结合起来，可以增进师生情感，解决许多在学校无法解决的难题，让家长找到一种对老师、对学校的安全感。

2、家访为学校思想政治教育开拓更加广阔的平台通过家访工作的开展，辅导员要成为学校教育和家庭教育沟通的桥梁，要充分调动家长参与家校合作的积极性，让家访不再是家长被动的接待来访的辅导员，而是主动的与来访的辅导员交流，全面了解学生在学校的表现，发挥家庭教育的作用，和学校联合共同教育学生；学生进入大学后，家庭的教育方式应该发生相应的变化，树立正确的成才、成人观念，尊重学生的身心发展规律和个性特征，因此要教育、培养学生，要先“教育”家长，通过家访工作，辅导员要借助家庭的力量，加强家校沟通，给家长一些理性的指导和帮助，引导家庭教育走向科学化。随着家访工作的深入开展，家访工作的外延和内涵应进一步发展延伸，让家访与更多的主题教育相结合。首先，必须加强学生的感恩教育，感恩教育是对学生思想政治教育的重要方面，在工作中要通过学生的直接参与去体会到感恩的真谛，逐步学会感恩父母、感恩师长、感恩自然、感恩朋友、感恩社会；其次，加强学生的人际交往能力培养，辅导员可以从学生宿舍的人际关系做起，沟通的欠缺会使学生获得的信息量减少，从而造成个人思考问题的狭隘，在培养学生的交往能力中要采取多种形式、多角度培养学生的交往能力，在培养中注意赏识教育，多发现学生的进步和成绩，并及时给予鼓励和支持；随后，加强大学生的择业能力教育，大学生就业是当下的热点问题，提高大学生就业能力是解决就业问题的关键；同时要更加注意培养学生的择业能力以及和职业相关的综合能力培养，在工作中辅导员应该通过和企业联合进行创业基地建设、实习基地建设，在实践中提高大学生的综合能力。最后，加强大学生的学涯规划，针对很多学生刚进入大学时都是踌躇满志，可是大学入学阶段的不适应导致学业的下降，从而造成恶性循环，课程无法继续的问题，大学生学业规划要从入学开始，从定心、定向、定位三个角度进行设计。定心，即对于刚步入大学校门的青年学生要既来之则安之不能心神不定、朝三暮四；定向，即根据自身爱好，确定专业发展方向，这是做好和实现学业规划的关键；定位，即根据自我评估和对外界环境评估的情况，确定自己要达到的发展水平，定位要准确适度，既不可悲观也不能高估，这是最终要实现的学业规划目标。此外，作为开展学校的思想政治工作，学校还要继续深入细致地做好家庭经济困难学生的资助工作以及建立促进贫困大学生就业的帮扶机制，贫困生的定性上存在很大的难度，而家访是界定贫困生家庭情况的最好途径，切实了解学生的家庭情况给予贫困毕业生尤其是特困毕业生更多就业方面的关注和帮助，实施就业重点推荐和帮扶机制，力争使贫困毕业生毕业当年基本实现就业。