技术装备范文10篇

时间:2023-03-28 15:28:31

技术装备

技术装备范文篇1

学校教育技术与装备中心管理的装备室有实验室、体育室、多媒体教室及艺术教室。具体来说,有一个物理实验室,一个物理准备室;有一个化学实验室,一个化学准备室;有一个生物实验室,一个生物准备室;一个音乐教室和一个美术专用教室。

学校大力推进图书室建设,图书室(馆)藏书量、报刊总数、教学参考书、工具书达到《标准》要求。学校有藏书室3间,藏书共1万多册(生均35册)。阅览室2个(有一个学生阅览室和一个教师阅览室),学生阅览室报纸34份,各类期刊60份;阅览室座位50个,书刊柜架总数14个。

教育信息化建设,大力推进数字化教学环境建设,完善校园网络、计算机网络教室、多媒体投影教室、计算机资料及工作室、软件制作室等信息化教学设施建设。有计算机近100台,计算机教室2个,多媒体投影教室8个。

重视和加强学校体育场所建设、器材设施的配备工作。学校有一个体育器材室;室外装备有3个篮球场,一个排球场,一个400米的环形跑道,10个室外乒乓球台和联合器械等。操场总面积9338平米,生均做操面积30m2。

二、装备建设

不断加大力度,教育技术装备的建设与配备工作稳步推进。标准的教育技术装备,是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。一直以来,我们坚持科学发展观,紧紧围绕新课改,为了实现教育现代化的长远奋斗目标,为了提高我校的教育教学质量,为了提升我们学校办学品位,紧紧围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”的四个重点,发挥管理职能,积极开展教育技术装备各项工作。

尽管目前我们学校办公经费很紧张,我们尽量做到开源节流,并寻求多方支持,不断把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。

1、学校现在已有的多功能教室、仪器实验室、音乐室、美术室和体育器材室,基本上能够满足我们目前的教学需求和学生活动需求。

2、学校每年利用寒暑假期,投入资金,对各类专用室和教室进行维修、粉刷与美化,做到宽敞明亮,窗明几净。

3、按照教育技术装备标准,根据我们学校的实际情况逐步进行设备的配备。我们学校每年都要投入一定量资金,配备实验器材,购置艺术、体育器材,添置新电脑,做到了年年有投入,年年有更新。

4.各仪器室通风、防火、防潮、防盗设施齐全。办公设备、管理用电脑、网络信息口及修理用必备工具齐全。

三、装备管理

我们学校在逐步更新硬件设施的同时,重点狠抓软件建设,规范制度,强化装备管理,发挥装备效应。我校从上到下,认识统一,十分重视现代教育观念的确立,切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上,为充分发挥装备效益,确保教育技术工作健康有序进行,加大管理力度,完善工作机制,发挥装备效应。

1、组织管理。实行“三级组织,层层落实”的教育技术组织运行机制。成立由校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育技术工作领导小组,规划设计学校教育技术工作蓝图,布置年度学校教育技术工作的目标任务,学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施;由教务处牵头,专用室负责人组成的技术装备工作小组,负责学校教育技术工作的具体实施、开展,负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务,做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查,对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等;各教研组、课题组在教务处和教科室直接领导和服务指导下,具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。

2、制度管理。我校制定各个专用室规章制度和管理人员职责,做到公布上墙并“铿锵”落地。制度健全,责任明确到人。在理化生实验室,我们先后制订了《延陵中学仪器设备保管使用制度》、《延陵中学实验教学管理制度》、《延陵中学实验室危险品安全防护管理制度》、《实验教学质量评估及考核办法》、《延陵中学学生实验守则》、《实验教学质量考核办法》、《延陵中学实验教师岗位职责》;在体育器材室,我们分别制定了《延陵中学体育器材保管制度》、《延陵中学体育器材损坏赔偿制度》、《延陵中学体育器材报损制度》;在音乐室,我们制订了《延陵中学音乐教室仪器设备管理制度》、《延陵中学延陵中学音乐教室管理制度》、《音乐教师岗位职责》。这些制度的制定,保证了我校目前的装备设施的高效维护和利用,充分发挥了装备效益。

3、硬件管理。我们将教育技术装备硬件、软件按规范登记,学校有总帐,各室有明细帐,做到柜有柜签,物有标签,仪器分类存放,整齐规范,做到定期保养,损坏及时维修。

4、培训师资。为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力,我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容,纳入学校培训的统一规划。先后举办了常规技术装备使用培训,特别是计算机操作培训、网络知识培训;学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师,提供尽可能的机会让他们外出培训学习,提升管理与业务素质。并选派教师参加县,市级培训。公务员之家

5、常规利用。配备好、管理好教育技术装备最终的目的是在于“用”好。多功能教室、实验仪器室、音乐室、体育器材都得到充分利用,课时覆盖率高。现代教育技术、手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学,有效推进素质教育的重要途径。

四、环境保护

使用就一定会产生废物,旧物。对于淘汰下来的废旧物资我校一般处理给专业回收人员(店),请他们作专门处理。废液我们集中收集以后通过化学手段进行无害化处理。

技术装备范文篇2

[关键词]县级气象部门;技术装备;保障工作

随着近些年来我国气象现代化、智能化和信息化建设的不断深入,气象探测新技术新设备广泛应用于基层气象台站,不断精细化、智能化、一体化的气象服务平台对基础气象数据资料要求越来越高。因此对县级气象技术装备保障工作提出新要求。新形势下,县级气象技术装备保障工作作为基层气象业务工作的重要组成部分,同时更是基层气象事业发展的重要支撑。多年来,气象技术装备保障体系适配气象现代化进程已经取得长足的发展。但是在基层气象台站观测中依然存在一些问题有待解决,随着气象技术装备自动化程度的不断提高,装备保障工作不能满足新形势、新业务的要求。本文将就县级气象技术装备保障工作的现状进行讨论。

1县级气象技术装备保障工作的现状以及存在的问题研究

1.1基层技术人员对技术装备保障工作的认识存在不足。随着近些年的发展,各项现代化观测设备已经在基层台站得到广泛应用,原有的人工观测项目逐渐全部被自动化观测设备取代,新观测设备大大提升了台站观测质量。但基层台站综合观测业务人员没有从长久以来的固有思维中脱离出来,还是把工作重点放在传统地面观测业务上,没有强化对新设备应用的学习了解,疏于对新设备的维护保障。这样使得不仅提高了设备维护成本,也降低了设备维修效率,不能满足对设备故障短时间解决的业务要求。1.2技术保障人才队伍建设不完善。气象现代化、智能化、信息化的发展不仅要求单一学科的纵深发展,同时要求与多学科进行融合,因此在实际进行气象观测过程中会应用到多种新技术。但县级技术装备保障人员多数是观测员兼职,新技术、新设备的应用对新技术对理论知识储备要求较高,因此日常维护保障工作对具体操作人员的业务能力要求较高。在实际操作过程中看,现有保障人员的知识体系相对陈旧,处理故障能力偏低,对新设备掌握不够不熟练。近年来,新入职的业务人员也都是大气科学专业人才,基层缺乏相关专业人才,这就使得在一些设备使用过程中一旦出现问题就很难再短时间内得到有效解决,技术装备无法得到有效保障。1.3缺乏足够的维修经费。随着社会的发展和当前气象设备技术含量的提高,在维修中需要消耗的经费也不断升高。一些维修过程中需要使用到的原材料价格不断上涨使得在对气象设备进行维修时所需要的维修经费也在不断上涨,维护经费常常捉襟见肘。此外,基层台站还存在新设备投入使用后未配套维护经费的情况。同时经费不足导致设备关键部位的备件不足,如果设备出现故障,即使知道故障原因,但因没有库存备件,不能及时排除故障。存在设备故障缺乏经费维护的隐患,进一步降低设备故障处理效率,增加因设备故障影响气象业务开展的概率。

2关于县级提升装备保障工作的思考分析

通过对现阶段我国县级气象技术装备保障工作中存在的问题进行探讨可以发现,在对气象技术装备进行保障过程中要以问题为导向,依据存在的问题提出相应的解决方法。2.1加强对装备保障工作的认识。在进行气象观测过程中,要提高对气象装备技术保障工作认识。从气象设备有效利用角度看,保障工作与建设工作同等重要,只有保证气象设备正常运行才能实现其效益,努力实现前期建设和后期维护两不误。要破除综合观测业务人员因循守旧思维,在自动化、现代化发展的新形势下,对综合观测业务人员有更高要求,要不断更新自身知识体系,掌握综合观测技能,改革创新,勇于面对新的问题、挑战。同时加强对气象观测台站的维护和管理工作,建立起性质有效的仪器维修保养制度流程,强化设备关键位置的隐患排除,使得县级气象技术装备保障能够发挥作用,切实提升技术装备保障能力。2.2完善县级技术装备保障体系建设。不断完善装备技术保障体系,对县级台站而言,过硬的团队是保证县级气象技术装备保障工作正常进行的重要基础。因此,在实际工作中,必须加强技术人员的队伍建设。要实现这一目的,需要从以下两点展开工作:首先,要加强资金配给,依托省、市装备技术保障指导、统筹,提升气象观测仪器的硬件质量,实现气象技术装备保障工作的正常进行。其次,要定期开展技术装备保障业务培训,鼓励广大员工积极学习新知识和新技术,通过理论结合实际,加强技术人员自身专业能力和综合素质,将技术装备保障工作融入到日常工作内容当中去,实现维修人员技术能力的提高。

3结语

县级气象技术装备保障工作作为基层气象事业中的重要一环,县级气象技术装备保障业务人员必须改革创新、奋发有为,通过不懈的努力提高技术保障能力,完成新形势下对技术装备保障工作更高、更新的要求。

【参考文献】

[1]吕文华,边泽强.地面气象观测站自动检测系统研究[J].气象,2009,35(2):106-110.

技术装备范文篇3

第二条在中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海域内,气象专用技术装备使用许可的实施和业务使用,应当遵守本办法。气象业务中不得使用未经许可或者被注销使用许可后生产的气象专用技术装备。本办法所称气象专用技术装备,是指专门用于气象探测、预报、服务以及通信传输、人工影响天气、空间天气等多轨道气象业务的气象设备、仪器、仪表及消耗器材。

第三条国务院气象主管机构负责气象专用技术装备使用许可的实施和业务使用的管理。地方各级气象主管机构负责本行政区域内气象专用技术装备业务使用的管理。

第四条实施气象专用技术装备使用许可,应当遵循公开、公平、公正原则。

第五条气象专用技术装备应当符合国家制定的标准、规范和规程以及国务院气象主管机构规定的技术要求。

第六条国务院气象主管机构应当公告气象专用技术装备目录和取得或者注销使用许可证的名录。

第七条申请气象专用技术装备使用许可应当具备下列条件:

(一)具有企业法人资格;

(二)具有有关主管部门核发的生产许可证,境外组织必须具有进口许可证批准文件、检验检疫证明及相关材料;

(三)通过中华人民共和国质量管理体系认证或者ISO质量管理体系认证;

(四)产品符合国家标准或者国家军用标准以及气象业务的使用要求。

第八条申请人应当向国务院气象主管机构提供下列申请材料:

(一)企业法人营业执照的原件及复印件;

(二)产品定型、生产许可证或者进口许可证批准文件、检验检疫证明及相关材料;

(三)质量管理体系认证证书原件及复印件;

(四)产品说明书(名称、型号、规格和主要性能指标);

(五)产品生产、销售、服务体系情况;

(六)由产品归口的检定、检测、测试机构提供的检测报告。申请人应当如实提交有关材料,并对其申请材料的真实性负责。

第九条国务院气象主管机构应当在收到全部申请材料之日起五个工作日内,按照《中华人民共和国行政许可法》第三十二条和本办法规定的条件作出受理或者不予受理的书面决定,并出具书面凭证。对不予受理的,应当书面说明理由。

第十条对受理的申请,国务院气象主管机构应当委托符合下列基本条件的检测机构对样机进行检定、检测、测试:

(一)具有国家认证认可监督管理部门颁发的资质;

(二)具备技术标准要求的检验测试手段和基本环境条件;

(三)用于检测的标准、设备和仪器经过计量主管部门检定和校准;

(四)具有相应资格的测试人员;

(五)具有完善的运行和维护制度。

第十一条申请人应当提供样机及有关技术文件、资料,并按照国家和地方有关部门的收费标准承担检定、检测、测试费用。

第十二条检测机构完成检定、检测、测试后,应当提交书面报告,对检测数据作出公正、客观的结论,保证检测数据的真实性和科学性,并对相关技术文件保密。

第十三条国务院气象主管机构应当依据检测机构出具的报告对申请人进行全面审查。经审查符合本办法规定条件的,应当在受理之日起二十个工作日内作出准予许可的决定,并颁发国务院气象主管机构统一样式的《气象专用技术装备使用许可证》;不符合条件的,应当在受理之日起十个工作日内退回申请人,并书面说明理由。

第十四条《气象专用技术装备使用许可证》分正本和副本,应当载明单位名称、地址、许可范围、法定代表人、许可证编号、有效期限、发证日期等内容,并加盖国务院气象主管机构的印章。《气象专用技术装备使用许可证》的有效期为四年。任何组织和个人不得涂改、伪造、倒卖、出租、出借《气象专用技术装备使用许可证》。

第十五条《气象专用技术装备使用许可证》有效期届满需要延期的,被许可人应当在有效期届满六十日前,向国务院气象主管机构提出延续申请。国务院气象主管机构应当在有效期届满前完成审查。符合条件的,予以延续;不符合条件的,不予以延续,并书面告知申请人。

第十六条被许可人销售用于气象业务的专用技术装备,应当加贴使用许可标识。

第十七条国务院气象主管机构或者其委托的单位应当对被许可人生产的气象专用技术装备进行定期或者不定期的监督检查。地方各级气象主管机构应当对气象专用技术装备的购买和使用情况进行定期检查,并将检查情况逐级报告上级气象主管机构。对监督检查中发现的问题,国务院气象主管机构责令被许可人限期整改,对有下列行为之一的,可以注销其使用许可,并收回《气象专用技术装备使用许可证》:

(一)被许可人拒不整改或者整改达不到要求的;

(二)使用许可有效期届满未申请延续的;

(三)企业法人依法终止的;

(四)法律、法规规定的应当注销许可的其他情形。

第十八条任何单位和个人对使用许可证发放和管理过程中的违法行为有权进行举报,国务院气象主管机构应当及时核实、处理。

第十九条申请人隐瞒有关情况,提供虚假材料,申请气象专用技术装备使用许可的,国务院气象主管机构不予受理或者不予许可,并给予警告。申请人在一年内不得再次申请该项使用许可。

第二十条被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得气象专用技术装备使用许可的,国务院气象主管机构给予警告,撤销其使用许可,申请人在三年内不得再次申请该项使用许可;给他人造成损失的,依法承担赔偿责任;构成犯罪的,依法追究刑事责任。

技术装备范文篇4

关键词:林业;技术装备;现状;发展前景

林业技术装备的发展与我国经济和科技发展具有紧密的联系,借助林业技术装备可以提升林业资源的利用率,进而带动我国经济发展。因此,相关部门应当认识到林业技术装备的重要性,结合林业建设需求,加强林业技术装备的研发与应用,从而促进林业建设质量的提升。

1现状

我国的林业技术装备是结合我国林业的实际需求研发的,有效提高了林业生产与建设的效率。随着可持续发展战略的提出,林业生产与建设工作也根据可持续发展战略要求作出了改变,林业技术装备的发展速度不断加快[1]。为促进林业技术装备的信息化、智能化与机械化发展,有必要探讨林业技术装备在应用过程中存在的问题。

1.1供需不平衡

目前,林业技术装备研发更偏向于砍伐、生产、加工设备,没有结合林业实际应用需求进行研发,不能满足小规模林业生产的需求,导致林业设备需求与供应之间出现不平衡,不利于提升林业技术装备的应用效果。

1.2存在地域差异

我国幅员辽阔,不同地区的地形、气候、经济等存在较大的差异,导致不同地区的林业技术装备应用也存在差异。以南方林业为例,南方地区丘陵较多,大型林业技术装备并不适合在南方林业中应用,而林业技术装备研发没有结合南方林业的实际需求,忽视小型技术设备的研究,导致林业技术设备在我国林业中的应用存在地域差异,不利于林业技术装备的应用与发展[2]。

1.3创新能力不足

目前,我国林业技术装备存在仿造国外林业技术装备的现象,并没有结合我国林业实际应用需求进行技术装备功能创新,不仅不利于林业技术装备的应用与推广,也影响了林业技术装备的发展速度。同时,很多林业技术装备由于没有及时进行更新换代,已不能满足实际需求,不利于林业建设的可持续发展。

1.4政策扶持不足

林业技术装备研发是一项长期性的工程,需要投入大量的资金、人力和物力,林业技术装备的高成本和低利润率降低了生产厂家的研发积极性。目前,政府没有提供针对性的扶持政策,从而不利于林业技术装备的长久发展。

2发展趋势

我国林业面积广阔,林业技术装备在发展过程中应当结合林业产业生产与建设的需求,科学把控发展方向,积极走林业技术装备自动化与智能化发展道路,从而促进林业产业转型升级,提高林业的经济效益和社会效益。

2.1采运装备的便携化发展

目前,我国营林生产以人力为主。但受劳动力成本提高、人力生产效率不高等因素的影响,营林生产已经不能满足林业发展的需求。营林采运装备的应用,可以有效解决营林生产中存在的问题,保证林业生产的经济效益[3]。因此,相关部门在林业技术装备研发过程中,应当结合林业生产采运的需求,提高采运设备的便携性,确保采伐人员可以在实际林业生产中灵活运用便携式采伐工具。

2.2收装装备的标准化发展

随着我国可持续发展战略的不断落实,林业产业的发展也面临一定的挑战。在落实可持续发展战略的过程中,相关部门要结合提升经济效益的需求,丰富林业树种类型,在提高林业生态建设效果的同时促进林业经济效益的提升[4-7]。1)林业部门在研发收装技术装备的过程中,可以借鉴发达国家的成功经验,并结合不同地区的实际情况,完善收装技术装备功能,扩大收装技术装备在我国林业生产中的应用范围,以切实提升林业经济效益。2)大部分林业收装人员的文化水平不高,在研发收装技术装备的过程中,应当结合林业的实际应用需求,简化操作环节,确保收装人员可以快速掌握收装技术装备的操作方法,提高林业收装的效率,促进林业收装的标准化发展[8-10]。3)为了调动相关工作人员的工作积极性,设备生产厂家应当结合林业产业化与标准化发展的需求,完善技术设备功能,协助林业部门改善生产条件,减轻相关工作人员的工作压力。如此,不仅可以扩大技术装备在林业生产中的应用范围,还有助于林业产业的标准化发展。

2.3林业技术装备的科学发展

大力发展先进的林业技术装备是加快生态建设、实现林业可持续发展的有效手段,是推动林业产业发展、促进资源高效利用的重要途径,是构建森林文化体系、弘扬生态文明的必然选择[4]。因此,林业部门及设备生产厂家应当结合我国的实际情况,坚持林业技术装备自动化、智能化的方向不动摇,促进林业技术设备的不断发展。我国林业技术装备存在系统化不足的现象,设备生产厂家在研发林业技术装备的过程中,应做好以下3个方面的工作。1)结合林业产业的实际应用需求,开展成套化装备研发生产工作,为林业部门林业采运、森林保护、林业加工等工作提供重要的技术装备,促进林业生产的机械化发展,提高各环节的工作效率。2)明确思路,坚持引进、消化、吸收和再创新的原则,对于大型设备、尖端技术要实现自主创新;在引进技术和装备的同时,还要重视新思想、新理念的引进与吸收[11-13]。3)结合林业生产的精细化需求,使装备研发和生产向精细化与高效化转变,为林业产业实现深加工提供重要的技术支持,提高林业资源的使用效率,进而促进林业经济效益和社会效益的不断提升。

2.4林业技术装备的绿色发展

绿色发展已经成为我国新世纪发展的主要方向之一,也为各行业的发展提供了明确的方向。林业技术装备在发展的过程中,也应当结合绿色发展理念,转变技术装备研发与生产方向。设备生产厂家要结合林业生态保护工作开展的需求,强化林业技术装备的功能,从而协助林业部门做好生态环境建设工作。在研发林业技术装备的过程中,要坚持绿色环保理念,积极采用新材料,降低林业技术装备运行过程中的能源消耗,减少林业技术装备产生的污染。同时基于能源利用率提高需求,降低林业技术装备的生产成本及能耗,确保林业技术装备具有低成本、低能耗、高效率的特点,促进林业技术装备不断更新换代,减少林业技术装备在林业生产应用的过程中对周边生态环境的影响,维护林业生态环境的平衡,促进我国林业实现可持续发展[14-15]。

3结语

对于林业长足发展来讲,合理应用技术装备十分重要。因此,我国相关部门应当充分认识到林业技术装备的重要性,林业技术装备生产厂家要结合不同地区的实际情况,有序开展林业技术装备研发、生产与应用推广工作,促进林业技术装备功能不断完善,确保林业技术装备实现可持续发展。

参考文献:

[1]罗梅,刘延鹤,蒋鹏飞,等.我国林业装备的发展现状及未来趋势[J].林业机械与木工设备,2021,49(1):8-11.

[2]李春梅.关于林业技术装备的现状与发展趋势分析[J].农业技术与装备,2019(7):62.

[3]源泉,吴尚璟.林业机械化需政策技术“双轮驱动”[J].木工机床,2016(3):36.

[4]王玉峰.林业技术装备现状与发展趋势[J].中小企业管理与科技,2016(6):116-117.

[5]源泉.“十三五”林业装备发展方向[J].木工机床,2016(1):34.

[6]周玉申,肖智慧.我国林业技术装备现状与发展趋势[J].木材加工机械,2011,22(5):33-35.

[7]陈幸良.世界林业技术装备发展趋势对我国的借鉴[J].农业工程,2012,2(2):13-16.

[8]葛于成.浅析林业装备技术的现状及发展[J].科学与财富,2018(27):191.

[9]赵奇,赵小茜,徐克生.国内外林业装备主要技术水平和发展趋势[J].林业机械与木工设备,2005,33(2):10-12.

[10]刘明刚.林业技术装备将迎来蓬勃发展新时代[J].林业机械与木工设备,2011,39(1):4-7.

[11]梁桂清.我国割灌机的现状和发展前景[J].广西机械,2000(1):25-27.

[12]黄智娟.林业技术装备迎来蓬勃发展新时代[J].科学种养,2014(5):223-224.

[13]周建波,李梦月,傅万四,等.竹笋培育收获及加工技术装备发展现状研究[J].竹子学报,2017,36(1):14-18.

[14]马娜,贾甸方.林业苗圃机械化现状与发展趋势新探[J].农业开发与装备,2020(2):158.

技术装备范文篇5

一、围绕矿部方针,高效务实工作

今年伊始,矿部实施了开拓矿源的策略,先后开辟了仁村坻坞、汝阳大安等供矿基地,配套设施都需要电气系统、计量称重系统、破碎输送系统等。我科及时派出工程技术人员奔赴现场,勘察地形、收集技术参数,在较短时间内拿出了设计总图,按照矿部要求及时完成了变压器、破碎机、胶带输送机、电子汽车衡等设备的订货及现场安装任务,为两地顺利供矿创造了有利条件。随后又完成了卡博供矿破碎场的建设。

我矿的起重设备共有台,在去年洛阳市特种设备检测所的检验中有台不合格,存在严重危及安全的隐患,受到政府质量技术部门和上级公司的警告,我们今年把这项工作作为重点来抓。自年初开始就与政府相关部门协调,与有资质的特种设备检修公司联系,高质量地对这台天车进行了检修和改造,恢复到了良好的技术状况,顺利通过了特种设备检测机构的检验。尤其是张窑院破碎的天车由原来得人力拉动改造为电动,大大地提高了作业效率并降低了人的劳动强度,在这次破碎机的大修中受到了工人们的一致好评。

二、提高服务意识,做好设备的技术管理、备件供应工作

××××年,技术装备科围绕洛阳铝矿生产大局,做好关键设备的管理,对车间以技术服务为主线,不以设备检查为主,主要给车间提供好的设备管理思路、解决办法。树立管理就是服务,只有技术装备科做到服务到位,备件供应及时、质量好,才能要求车间做好设备检修的管理思路。在设备缺陷的处理中,只要车间要求技术装备科进行参与,技术装备科便义无返顾进行全程服务,包括技术指导,备件供应。一到十月份,技术装备科深入车间余次,提供万元的备件,在洛阳铝矿设备严重老化,故障率高,生产任务量大的情况下,通过技术装备科的积极参与及全矿员工的共同努力,确保了设备的完好率,为××矿取得前个月供矿万吨,超年计划万吨的优异成绩奠定了坚实的装备基础。

三、致力于技术创新,努力解决关键设备的技术难题

××××年,技术装备科积极推行“以点检制为核心的设备管理模式”,加强运转设备的基础管理,针对生产中需要设备解决的技术难题,在设备操作、维护、检修等方面加大科技创新力度。

()月份,技术装备科针对采破车间润滑油温加热系统存在的操作复杂、存在重大火灾隐患、浪费电能严重等缺陷,设计、安装了温控仪,实现了油温的自动控制,避免了润滑油的长时间加热,节约了电能,消除了火灾隐患,确保了设备的安全、正常运行;

()月份,由技术装备科组织,对采破车间贾沟破碎润滑管道进行改造,由刚性连接改为柔性连接,提高了设备的可靠性。贾沟破碎系统的正常运转,确保了贾沟矿石的正常外运。

()月份,根据矿部要求,针对贾沟破碎料仓粘仓堵塞、人工清仓存在的重大人身安全隐患,技术装备科组织专业人员进行了科技攻关,采用请进来、走出去的办法,充分利用“外脑”,加快料仓助卸器的设计、制作步伐。目前助卸器已经进入设备制作阶段。安装结束后,将减轻操作人员的劳动强度,提高劳动效率,确保清仓人员的人身安全。

月份,河南省由于电煤紧张、用电负荷增加,造成了全省供电出现较大缺额,为保证电网安全可靠运行,确保城乡人民正常生活用电,提出了“限工业、保民用”的原则。我矿属于大工业用电,在被压限负荷之列。为了确保我矿生产、生活用电的正常进行,技术装备科积极与新安县电业局协调,积极争取尽可能多的用电负荷,同时,技术装备科出台了相关措施,加强矿内用电的技术管理,科学调度,调整用电时间,错峰添谷。经过努力,不但确保了全矿用电的正常进行,没有出现一例因停电而耽误生产现象,同时节约了多万元的电费。公务员之家版权所有

()在外运车间破碎机的大修中,技术装备科根据目前市场中破碎机新型稀油润滑设备功能强大、设备可靠性好、能耗低的优点,淘汰了原有的稀油润滑设备;同时结合大修后出矿粒度变小、重板给矿量大的情况,及时在修理过程中对重板电机加装了变频调速装置,使得重板供矿速度可调,避免矿石堵塞破碎机,提高破碎机的台时产能,减少破碎机、重板给矿机的机械磨损,降低设备故障率。

四、统筹安排,全力做好设备大修工作

设备进行大修能基本恢复设备的性能,提高设备技术状况,满足生产需要。××××年,我矿经公司批准可以开工的项目大修共项、万元,目前所有大修任务已经基本结束。在每一项大修过程中,技术装备科采用了以下几种措施:

⒈期多次深入车间,摸清设备状况,落实大修方案;

⒉提前做好备件、材料计划,及早订货;

⒊指定专人全程负责,现场监督,协调各方面关系;

⒋制定施工进度表,按计划落实每一个大修项目。

⒌制定奖罚措施,落实责任,奖罚兑现。

技术装备范文篇6

现阶段如何加强农村中小学教育技术装备工作,笔者结合工作实际作了一些探索和思考。

一、提高认识是前提

加强农村中小学教育技术装备工作是推进农村中小学素质教育的需要。素质教育要求培养学生动手、动脑能力,中小学的实验课就是通过学生动手做实验,培养学生动手能力、观察能力和求实创新的科学精神;现代语文教学要求扩大学生的阅读量,如果学校不建图书室,不配备相关图书资料,语文教学的要求就不可能达到目的;现代社会要求每个成员熟悉并掌握信息技术方面的知识和能力,如果学校不配备相应的设备,不学习相关的信息知识,同样达不到目的。从某种程度上说,加强农村中小学装备工作是实施素质教育的条件和保障。其次,加强农村中小学教育技术装备工作是教育发展的需要。时代在发展,教育也在发展。特别是落后农村中小学和城区或发达地区学校相比,各方面条件相对较差,要逐步缩小城乡差别,使青少年享有同等的教育,我们必须树立发展才是硬道理的观念,用发展的眼光来看待问题和解决问题,因地制宜,因校制宜地开展好教育技术装备工作。对于教育技术装备工作的重要意义,要广泛宣传,逐步达到领导重视、群众理解、师生配合,形成认识一致、齐抓共管的格局。2000年,我镇6所中小学通过借、贷等办法自筹资金70万元建起了微机室,2003年,5所小学自筹资金购置电脑、打印机等办公设备。到目前为止,全镇11所中小学均实行了电脑办公。

二、整合资源是基础

由于农村中小学实行布局调整,一部分村小或教学点被撤并,一部分村小实行联村办学或高年级集中到中心完小,原有的实验仪器闲置或发挥效益不够。对此,我们确定被撤销的学校的装备原则上调配到中心完小,已经没有高年级的村小的装备除保留简易教具箱外,原则上调配到中心完小。通过调配、重组,中心完小的实验仪器、图书、电教设备等都得到了较好的充实和完善,这样既便于管理,又便于集中发挥装备的使用效益。根据学校布局调整的论文格式需要,我们对相关装备进行再调配。2002年又筹资3万多元为三所初中添置了仪器、药品,同时对全镇17个校点的地面卫星接收站进行全面维护,并锁定中国教育电视台等教育频道,充分发挥其电化教学的作用。

三、保证师资是关键

要提高师资水平,必须狠抓培训学习。培训教育技术装备师资应包括两类人员,一类是管理人员,一类是操作人员。培训形式多样化:如外出参观学习;参加相应培训班;组织优质实验课、优质电教室评选活动;组织教师撰写相关论文;征订相关学习资料,如订阅《中小学实验与装备》期刊;开展相关教学研究等等。通过多种形式、多种渠道培训培养教育技术装备人员,从师资上保障了教育技术装备工作的顺利开展,同时教育技术装备工作的开展又反过来促进了师资水平的提高。如加强实验教学,促进了教师实验能力的提高;建立了微机室,培养了一大批懂电脑、会用多媒体教学的教师。

四、管理常规是保障

一是教育行政管理部门要将装备工作纳入综合考评或专题督导内容,并形成制度。实行定期不定期检查相结合,对教育装备的“建”、“配”、“管”、“用”等方面进行督导检查,以检查督导工作,以检查促发展。二是进一步完善中考理科实验操作考试制度。这对于加强农村初中理科实验教学有着积极的现实意义。三是建立健全各类管理制度。管理制度应包括三个方面的制度:仪器、图书、电教设备的使用管理制度;实验员、图书管理员、微机教学人员职责制度;各种安全制度等。在实践中完善这些制度,并坚持执行,形成各类装备管理与使用常规,促使各项装备长期、有效地发挥作用,为教育教学服务,为素质教育服务。四是建立奖励机制。在建立健全各类装备管理制度的基础上,实行奖勤罚懒,对工作认真,有突出贡献者予以肯定、表扬和奖励;对那些工作失职,造成不利影响的给予批评教育和责任追究。这是促进装备工作正常有序开展的必要手段。

技术装备范文篇7

关键词:气象服务;气象技术装备保障;发展趋势

近年来我国科技进步迅速,各行各业都受到了影响,关于气象方面的工作也发生了很大变化,气象事业的改革正在如火如荼的进行,其中气象技术装备保障工作对于气象事业的发展起到了很大的作用,但是在新时期,旧的保障体系已经不能满足当今的需求,存在着很多问题,所以,建立新的保障体系至关重要。

一、气象服务的内涵

气象服务主要是向地方各部门提供气象咨询的过程,属于基础公共服务范畴,通过气象服务应对防灾减灾、应对气候变化等方面的问题。其中,县级气象部门是气象服务的前沿阵地,属于气象部门最底层的工作,也是直接接触实际生产、服务效果最好的机构。因此,县级单位的气象技术装备保障工作无疑是最重要的,对于气象服务事业有着重要意义。

二、气象技术装备保障体系的建立

第一,基本的装备要满足需求,使用的仪器要经过国家检测许可,与气象相关业务相匹配,以便能够满足现代气象事业发展的需求,保证气象业务能够正常、稳定运转。第二,在进行气象探测工作时,用于观测的设备必须要功能正常,确保观测数据准确,为各类预报提供基础的数据源。第三,在设备安装好之后,要定期进行设备检查、保养工作。另外备件要充足,设备故障时能及时更换备件,故障问题能够及时得到解决。我们提到的气象装备的保障工作,不单单是指地面上的设备,还有一些用于观测空中和水中数据的设备,其观测的数据具有独特性和代表性,所以说,设备十分重要,一定要进行检测,保证其正常工作。现代的气象观测要结合天上、地上、水里三方面的检测内容,通过气象站、卫星、多普勒雷达等高端设备。地方站网与国家站网相结合,大大提高了我国气象事业的整体发展。

三、县级气象技术装备保障工作的情况

台站维修保障技术较差。随着近年来信息技术的进步,各行业都向着多元化发展,气象观测事业也不例外,现代技术中应用了大量的数字技术设备,使得日常工作中出现了许多新技术。这些技术需要专门人员才能进行操作,但是现实中,县气象台中一些技术人员对于技术装备保障工作没有深刻的理解,设备原理不明白,没有深入学习故障的排查、检测及维修方面内容,这样设备未能得到相应的日常保养维护,机器的故障率会不断升高,甚至形成恶性循环,越是不会修理,越是出现问题,设备越容易出错,造成了越来越严重的后果。

四、发展县级气象技术装备保障工作的方法

(1)加强气象装备的保护工作。对于实际中出现的问题,工作人员要根据实际实况,提出合理的建议。保护好气象装备对于气象服务来说十分重要,这样才能保证气象装备能够发挥出其应有的效果,使气象服务的现代化建设更加完善。在现代化的气象建设中,无论是前期的建设,还是后期的保障都同样重要。另外关于台站的维修和管理也要进行加强,使县级的气象装备技术能够落实到位,并且不断的引进专业人才,进行合理分工。提高设备维修的规范操作,组织人员定期培训。通过这些措施,可以有效的加强气象装备技术的保障工作。(2)加强技术装备队伍的投入,是更好的完成技术装备保障工作的基础。首先,在技术装备保障的资金上面要合理调配,这样才能提高我们的硬件水平。其次,对于保障队伍,技术水平一定要达到要求,所以对于人员的选取上要重视起来。对于工作要进行统一调配,不断提高维修人员的综合素质,使保障工作顺利完成。对于技术比较差的人员要组织定期的培训,并且设立激励考核制度,这样才能促进员工不断进步,更好的适应工作需求。(3)搭建技术装备保障实验平台。实验平台分为探测设备模拟区和模块化实验平台区两个主要功能区。探测设备模拟区配备主流的自动气象探测设备(包括新、老型部级自动站和城外校准站),在各自独立搭建的基础上,通过适应室内布局的集约化改造,并完善后台及通信系统建设,进而实现环境要素值到数据变量值的转变与显示过程;模块化实验平台区配备定制与主流的信号发生及测量仪器等,搭建可供设备加电测试、标准源信号模拟、实验维修的模块化平台,实现维修测试与开发等的实验基础条件。既提高气象探测设备的基本的维修测试条件,又提升了台站相关业务人员的培训与交流的硬件环境,提供给旗县台站技术人员对在运行设备的操作机会。(4)提高技术装备保障的创新能力。我们都知道气象技术保障工作的重要性,其中包含了很多的科学研究和技术的创新,所以要增加员工处理数据和科学研究的能力,可以使整体的气象服务水平上升一个台阶。

五、结语

气象装备的管理工作十分的复杂,单一的部门很难完成,需要各个部门的相互配合,虽然现在的气象技术装备保障工作有了一定的改观,但是还是存在着大量的问题。随着各地区逐渐认识到技术装备保障工作的重要性,进行了大量的实验,使现有的气象装备的保障系统更加完善,运行更加稳定,这对于气象服务的事业而言有着重要的意义。

参考文献:

[1]吕文华,边泽强.地面气象观测站自动检测系统研究[J].气象,2009,35(2):106-110.

[2]刘浩华,李祝文.后勤装备保障效能评估研究[J].装备指挥技术学院学报,2006,17(3):28-32.

技术装备范文篇8

关键词:标准化;建构化;点菜型;订制型

信息技术飞速发展,“互联网+”吹遍各个领域。似乎除了教育这一行业未发生质的变革外,其他的行业领域都发生了革命。纵观目前信息技术与学科教学的融合,从交互式电子白板、智能一体机到平板智慧课堂,从微格教室、物联网、录播教室、同步课堂到智能手机终端,都是知识呈现与资源存储方式的变化,是技术的发展推动教育教学的运用,而非教育教学遇到了瓶颈借助信息技术来解决问题。到目前为止,学校信息化设备的投入与教育教学质量的提升不成正比,与提高高考分值不成正比,所谓的信息化智慧学校的高考成绩远比不上缺失信息化设备的“超级高考工厂”。虽然高考成绩不能代表教学效果的全部,但至少能反映学生在接受知识、掌握知识,并将学习到的东西体现到卷子上。教育教学中的各个学科固然有其特点,教育教学必须遵循其规律。如果教学中不具备学习该学科的环境(情境)条件,让学生死记硬背,那是无效的学习。这无异于是挥霍学生的青春。教育技术装备就是构建教学环境(情境)的必备因素。

一、目前国内学校教学装备现状与实效

目前,按国家教育部或省级装备标准,必配的各科教学实验仪器及实验场馆、设备设施已基本配足配齐,逐步或者已经向现代化装备过渡。第一个重心是班级多媒体设备加网络资源,即所谓的“班班通”,如智能一体机或交互式电子白板连接一定的资源平台;第二个重心是特色实验室装备,如心理辅导室、音乐教室、艺术教室、创客教室等。发达城市的一些学校和欠发达城市的一些重点学校装备了一些学科实验室,如历史教室、地理教室、数字化探究室等等;第三个重心是校园无线网络全覆盖加智能化教学与办公管理评价平台的建设,即所谓的“智慧校园”,加上校园监控系统、智能化校园广播等。笔者走访了装备这些现代装备功能室的学校,发现其使用成效并不尽如人意。班级课堂教学方式将原来的粉笔加黑板换成了智能一体机或交互式电子白板,教师的教与学生的学的方式没有实质性的改变。绝大部分教师使用班级多媒体进行教学仅仅用于板书或PPT演示。义务教育阶段学校理科仪器室的教学仪器使用率不到30%。理化生常规实验室基本不用,学科实验室仅起到让学生参观之用。音乐、艺术教室看起来挺热闹,但学生学习也仅仅停留在素养层面上的感知。从学校师资及装备条件来看,还是无法支持深度学习。“智慧校园”在学校管理方面起到了一定的作用,也提高了执行力与工作效率,但对学校整体提高教学质量、提高学生的考试成绩似乎贡献不大。

二、期待教育技术装备从“跟风”到“实效”转变

各个行业基本上学习“北上广深”,教育技术装备也是一样的。“北上广深”学校装备了什么先进的教育教学装备,其他城市学校逐步跟进。欠发达城市学校组团学习参观,基本上以发达城市学校的装备建设为标杆。这种盲目跟风劳民伤财,设备是买回来了,但师资和管理跟不上,长期处于闲置状态,对提高学校的教学质量没有实质性的作用。如前几年稍大一些的学校申请了域名建立了门户网站,有的还建了中心机房,宣传学校,做得风生水起,其他小学校也纷纷效仿。网站是做了,却没有资源,信息长期不更新。即使更新也是一些不痛不痒的消息。大部分学校的网站成了“僵尸网站”。如今,国家规范了宣传窗口,出现信息安全问责后,很多学校门户网站纷纷关闭。教育技术装备应切合学校的师资及教育教学需求实际,应从教师教学需要出发,从学生学习需求出发,将教育技术装备落实到提高教学质量、提升学生技能的实效上。

三、教育技术装备应从“标准化”向“建构化”转变

近几年国家加大了对教育装备的投入,着力促进教育均衡,缩短城乡教育鸿沟。全国中小学校从教学设备配备上基本依照国家标准做到了“标准化”。但国家标准均是2002-2006年颁布的标准,配置较低。随着新课程改革的深入,现代信息技术飞速发展,国家标准上的教学实验仪器已无法激发学生实验兴趣及进行探究性实验的欲望。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料(资源),通过意义建构的方式而获得[1]。从建构主义学习理念可知,学习者的认知须具备三个条件才能实现“意义建构”:一是“情境”、“环境”;二是“帮助”、“支架”;三是“学习资源”、“资源”。我们的教育技术装备应遵循教育教学理论与学生的认知规律。在此,笔者将这样的教育技术装备理念叫作“建构化”装备。教学中各个学科的“情境”或“环境”与“资源”固然有其应有的特点,教育教学必须遵循其应有的规律。如果教学中不具备学习该学科的“情境”、“环境”与“资源”,而让学生死记硬背,生吞活剥,学习是低效的。如外语教学,中小学校绝大部分课堂教学构建学习外语学科的情境或环境与教学资源严重不足,学生与学生之间的交流是低效的(学生之间外语能力相近,相互交流无增量),所以中小学校学生学习外语效率低下。自然科学学科教学更是如此。如果学校无法建构让学生感知、体验的自然科学环境,无法唤醒学生对自然科学的学习兴趣,学生不可能存在对自然科学奥秘进行探究的欲望。

四、教育技术装备应从“点菜型”向“订制型”转变

当前,学校的教育技术装备模式是这样的。首先,学校教务或总务部门根据本校现有的装备情况、师资队伍与场地,结合要开展的教育教学活动,参照目前市场上现有的教学设备(或者上级部门提供的仪器设备清单目录)选择制定校级申报计划,然后交至上级教育技术装备部门。教育技术装备部门对所辖学校的申报计划进行汇总,组织人员对学校申报计划进行现场调研,结合财政部门下拨的预算资金对学校申报计划进行审核。最后形成项目采购计划和采购文件,然后交予采购机构进行招标采购。从学校的教育技术装备管理模式上看,学校的需求计划是根据市面的现有教学设备(或者上级部门提供的仪器设备清单目录)选定形成的。这种模式我们称为“点菜型”。这样装备到学校的教学仪器设备与学校的实际需求或者能切实解决实际教学需求是有偏差的。教学设备生产厂商的研发人员未必懂得教育教学规律及新课程改革倡导的理念,也未必熟悉中小学现有的教材。因此,学科教学必备的教学情境(环境)能否建构、相应的学科资源建设是否齐备、实际教学中的重难点能否通过技术突破、教与学是否有效或高效等等这些问题是否达成,都没有考虑到。所以,“点菜型”教育技术装备管理模式无法满足现在教育教学的实际需求,很有必要向“订制型”转变。所谓的“订制型”就是教育技术装备部门或者学校根据学科学习情境建构特性及教学重难点与教学设备生产厂商量后,由生产厂商量身定做的教育教学设备或整体解决方案。这种装备模式切合学校学科教学实际,针对性强。学校可对实施的个别班级与其他平行班级进行实效性比较,进行中、短期的课题研究,切实有效、高效地提高学生的教学质量的则全面普及实施。2018年5月5日-9日,在第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动中,笔者有幸参观了北京市第十八中学,听了几堂现场课。该校各个学科教学与相关企业合作,研发相应的教学设备,如小学科学、生物、地理等学科的VR虚拟现实虚拟桌面、3D全息投影以及英语教学的阿尔法机器人。学校使用这些教学设备进行教学效果明显。

五、结束语

技术装备范文篇9

1.1核心概念的界定

(1)创新型实验是围绕教师科研项目的创新实验。

(2)开放性实验是有指导教师辅助完成的目标任务型实验项目。

(3)技术装备的创新优化针对地下工程(隧道、地铁、地下空间、岩土等)方面的仪器设备。

(4)实验室类型为没有硕士点的应用型人才培养的本科院校实验室。

1.2实施条件

本课题依托我校城市地下空间工程实验室,重点培养和选拔的学生为城市地下空间工程专业的大一至大四年级的本科生,主要依托隧道与地下工程教研室教师的在研科研项目。项目主持人目前在研的科研项目如表1所示。

2开放实验教学的现状及存在的问题

2.1现状分析

目前很多高校实验室都在积极开发创新型开放实验项目,进行教学改革模式的探索,形式较丰富,方式多样化,结合实验室的资源开展校内校外的开放项目,教师、学生的开放项目,兴趣型、竞赛型、教学型等多种类型的实验项目。通过开展创新开放实验项目,提高仪器设备的利用率,提升学生和教师的创新能力,提高教学的水平和层次等。

2.2存在的问题

实验室开展的各类开放项目取得了很大的成效,但是也存在以下几个方面的问题。

(1)实验室仪器设备有限,开发的项目形式单一,内容简单。

(2)开放项目的管理不完善,达不到预期效果。

(3)学生和教师的创新性没有得到充分的调动和开发,很多项目出现夭折现象。

(4)投入与产出比例失调,耗费的实验室资源没有得到预期成果和成效。

(5)创新开放项目与传统教学项目界限不清,管理模式模糊。

(6)实验室损耗较严重,仪器设备自主研发水平停滞不前,虽然前期取得一些专利成果(见表2),但是与专业、行业以及实验室设备不匹配,不能补充实验室仪器设备资源,更不能对实验室技术装备进行补充和扩容。

想要通过创新型的开放实验项目来研发技术装备,必须有有针对性并具体可行的实验教学模式,以及指导教师和学生共同努力,才有可能达到效果。为了解决目前存在的问题,通过河南省教育技术装备和实践教育研究课题,结合教师具体的在研项目,充分利用实验室,选拔一定的教师和学生进行技术装备研发探索,既可培养学生、提高实验室仪器设备利用率、改革教学模式、完成科研项目、研发技术装备、补充实验室仪器设备,又可产出一批高水平研究成果。

3创新型实验模式探索

根据教师现有的在研项目制定出所需要开设的开放项目和标准要求,特别是有针对性地引导进行仪器设备、装置的研发与制作,以及专利的申报。提前拟定开设的实验项目,选拔的学生和设定的项目进行双向匹配组合。通过学生参与科研项目、完成项目的相关内容,通过仪器设备自主研发,激发学生的创新意识和创造能力,围绕实验优化实验设备、仪器或发明创造新设备。在实验过程中探索学生管理模式、在开放实验过程中优化培养方案,达到最终的预期目标。

3.1研究思路

根据项目的实施方案制定的技术路线如图1所示。

3.2实施措施

本研究课题的过程分为前期准备、过程实施、成果整理分析、结项等几个方面,人员主要有项目负责人及其团队成员、学生、相关实验室人员,有科研项目的教师、学校及学院领导。本项目涉及到的研究内容主要有开放实验的政策文件、教师科研项目的遴选以及实验任务的制定与分解、实验方案的制订与实施,学生的选拔、管理、考核与奖励,以及实验成果的撰写与整理(研究报告,论文,专利,方案等)、技术装备研发与优化、方针政策的制定与优化。

4研究结果与分析

针对性地设置实验项目、明确的实验任务以及良好的管理模式,取得了很大的成效。开放创新项目实施1年内,完成了10项科研项目的实验内容,申报了5项实用新型专利、2项发明专利,申报专利明细见表3。学生撰写相关论文5篇,优化或改造的实验小型仪器8台。通过小制作、小发明在多项建模大赛中获得好名次,激发了学生参加大学生科创基金项目、挑战杯项目以及各类项目比赛的积极性和主动性。通过实验获得的研究成果较系统,都是围绕科研项目开展的,学生一方面熟悉了行业知识,参与了教师的科研项目,另一方面还提高了创造能力和水平,大大提升了开放创新实验项目的效果,达到了预期目标。

本研究方案之所以能够取得成效,主要是定位集中、选题明确、针对性强。教师、学生、专业、课题都是围绕隧道与地下工程。在实验过程中主要采取的措施有以下几个方面:

(1)设置学生感兴趣的实验课题。

(2)选拔积极上进、求学欲望强和自学能力强的学生。

(3)实验期间为学生创造良好实验氛围。

(4)提供学生实验所需的空间及相关配套设备和措施。

(5)教师有重点地培训学生的创造力和创新能力。

(6)设置合理奖罚机制,并满足学生参加实验的初心目的。

通过针对性强的实验教学改革,完全实现教学模式+创新人才+创新技术装备相结合的培养模式,真正实现了教师+实验室+学生+行业+技术装备的完美结合。

5结语

技术装备范文篇10

一、交互式电子白板在小学音乐课堂中的应用

传统的黑板教学中,教师通常都是在黑板上以手写的方式来完成板书,而即使应用多媒体来制作电子课件,在制作完成后,如果有错误,则也很难进一步对板书或课件进行修改,这样大大增加了教学的难度。而电子白板在小学音乐课堂中的应用,则可以很好地解决上述的这些问题。教师只需要在电子白板上进行相关文本的输入,既可以实现对白板上所显示的文字进行更改。此外,字体的位置、颜色、大小等特性也均可以通过在电子白板上来进行更改。这样不仅有利于突出教学重点,帮助学生更好地抓住教学的重难点,同时也可以大大提高音乐教学的效率。例如,教师在教授《你的名字叫什么》一节内容时,需要将音符的分类等部分的内容作为教学的重点,如果教师只是采用口述的形式来为同学们讲解该部分的知识,学生学习来会有一定的困难,但是如果教师可以将不同形式的音符在白板上为同学们呈现出来,并适时的用一些文字进行标注。这样一来,学生很容易了解教师的创作意图,从而可以大大提高音乐课堂教学的效率。

二、计算机多媒体在小学音乐课堂中的应用

计算机多媒体技术的一个最为重要的特性就是它具有很强的动画效果,而这个特性恰好与小学生的好玩、好动和好奇的天性相吻合,可以极大地激发学生对于音乐学习的兴趣,提高学生们音乐学习的积极性和热情。我国现阶段的小学生对于计算机并不陌生,他们生长于计算机高速发展的时代,通过多媒体技术的应用可以帮助学生来学习有关的音乐基础知识,提高学生的音乐基本技能。因此,为了更好地开展小学音乐课堂教学,教师需要合理地引入计算机多媒体教学,以生动形象的动画方式来为学生们讲解有关的乐理知识,帮助学生更好地掌握有关的音乐知识。例如,在学习音乐音符的时候,可以先将音符借助计算机多媒体的动画功能来展示给学生,引导学生一边观看,一边进行演唱,在这种边学习边唱的形势下,学生的情绪会被极大地调动,会更加积极地投入到教学中来,从而有利于课堂教学的开展。音乐讲究的是效果,效果是音乐课堂教学的外在体现。教学实践表明,如果音乐教学的效果好,学生的学习情绪会被极大地调动,会全身心的投入到音乐教学中来,无论哪个同学,他们对于音乐的欣赏能力会得到极大地提升,基础知识会得到充分地扎实。虽然小学音乐主要侧重一些简单的儿歌教学和乐理知识,但是其是进一步学习音乐的前提和基础,如果没有在小学音乐教学的过程中打下坚实的基础,则会极大地制约学生后期的音乐发展。因此,小学音乐爱好的培养具有重要的意义。但是传统的教学过程中,教师为了应付素质教育的检查,会采用领唱的方式,或者直接带一个录音机到教室直接进行播放,让学生在音乐背景下自行进行歌唱,这实际上不是真正的素质教学,反而会制约学生音乐素养的发挥。因此,必须要对传统的教学效果进行改革和创新。比如,教师可以将音乐欣赏的要点及方法传授给学生,然后借助计算机多媒体技术来为学生们营造一个良好的音乐学习环境,紧接着教师要引导学生积极进行互动和学习,从而提高音乐教学的质量。

三、网络教学在小学音乐课堂中的应用

随着信息技术和计算机技术的发展,网络教学也营运而生,由于其不受时间、地域以及空间的限制,且具有重复学习,实时互动等特性而被广泛应用和普及。由于小学生年纪尚小,学生的自控能力不高,很容易受外部环境的影响而出现分心和走神的问题,而如果教师可以以网络教学的方式,在课堂教学的过程中,借助计算机技术来为学生们提供一些与音乐学习有关的趣味性动画或者小游戏来让学生们进行观赏和玩耍,待学生们的注意力得到适当的放松后,则继续进行音乐课堂教学的开展,这样有利于调动学生学习的积极性和热情,激发学生学习音乐的兴趣,从而可以大大提高小学音乐教学的质量。例如,教师在开展网络教学的时候,可以为学生准备一些音符配对游戏,让学生进行玩耍,学生们如果没有一定的音符知识,他们会无从下手,在看到其他学生在进行游戏时,会充分的激发学生自主学习的兴趣,在这种良性循环的教学环节中,学生的音乐知识会得到大程度的丰富,音乐能力会得到很大程度的提升。