发展途经范文10篇

发展途经范文篇1

[关键词]教师；自我关怀；生存生活；职业生涯；生命价值；自我发展

当今社会对教育寄予了越来越高的期望，而这种期望“都会直接或间接地转嫁于教师”。[1]P54《教育——财富蕴藏其中》说：“我们无论怎样强调教学质量亦即教师质量的重要性都不会过分。”[2]P139因为教育成了“使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌”。[2]P1所以这种期望是社会发展对教育和教师提出来的，因此是合理的、正当的，但不能不说这是造成目前教师比较沉重的生存状况的一个重要原因。于是，越来越多的学者开始关注教师的生存状况，“教师压力”、“教师职业倦怠感”、“教师心理问题”等成为出现频率相当高的词汇。同时，学者们开始追问教师的“生命意义”、追寻教师的“幸福”、呼唤对教师的“人文关怀”。这也反映了教师研究视角的变化——从单纯关注教师的社会价值转向对“教师职业的内在尊严与欢乐”[3]P4的追求。我认为，在这种研究视角下，无论是“教师生命意义的澄明”、还是教师“幸福”的追寻、抑或是对教师“人文关怀”的诉求，其最终目的都是为了促使教师的发展以及教师自我价值的实现，这就是对教师的“关怀”。然而我们在希望外界对教师关怀的同时，却普遍忽略了教师对自我的关怀，而这恰恰是促成教师自我发展的重要路径之一。

“关怀”一词在《现代汉语词典》中的解释为“关心”。在宗教中，关怀意指对人生命的关怀，如基督教追求生命的永生、佛教讲求佛法的解脱道。而在哲学和伦理学中，“关怀”主要指对人的伦理道德的关注。《伦理百科辞典》（中国广播电视出版社，1999）对“关怀”的解释为：“关心的同义词。标志人们之间的一种道德关系，指人们基于对社会道德关系的理解而表现出对他人、对集体的关切、爱护、同情之心。”美国教育家诺丁斯（NelNoddings）提出关怀的两种基本含义：其一，关怀与责任感相似，如果一个人操心某事或感到自己应该为之做点什么，她就是在关怀这件事；其二，如果一个人对某人有期望或关注，她就是在关怀这个人。因而关怀意味着对某事或某人负责，保护其利益、促进其发展。[4]因而在哲学和伦理学的意义上，“自我关怀”意味着对自身德性伦理的关注，关心人的自我发展和自我完善。我们还可以从法国思想家福柯（M.Foucault）的生存美学中得到启发，因为“福柯要揭示人在现代性进程中作为大我(理性主体)的工具性地位，确立自我关怀的小我(身体经验)的审美生存形象”。[5]在福柯看来，人的自我关怀包含着四大要素：认识自身、反思自身、精神修炼、拯救自身。[6]

综合上面对关怀和自我关怀的各种理解，本文把教师的自我关怀定义为：教师对自身的关爱、关注与关心，包括对自己作为“人”的关爱、对自己所从事的职业的关注以及对自我发展和自我完善的关心，简言之就是要重视自己，并为自己负责。

可以认为，教师对个体自我的关怀有以下三大要素：生存生活关爱、职业生涯关注、生命价值关心。

1.生存生活关爱。教师是“人”，是“谋求个体生命生存的人”。[7]因此，正如马克思在《德意志意识形态》中说的：“人们为了能够‘创造历史’，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要衣、食、住以及其他东西。”[8]P32所以，教师自我关怀，必然包含关爱自己的生存和生活状况。教师合理合法地获得维持生存所需的衣食住行等物质条件是每个教师的基本权力；同样，教师也有权力在条件允许的情况下合理合法地改善自己的生活、提高自己的生活质量，别让自己像崔允漷教授常说的“只有‘生’（指职业、工作），没有‘活’（指生活质量、闲暇）”。有些人总以为教师不该追求物质享受，教师就应该讲奉献、应该清贫。曾经有一段时间许多人对教师课外辅导寄托儿童的现象大肆挞伐，称之为“有偿家教”，以为离经叛道。对此，马少华刊文指出“校外教学无伤教师伦理”，[9]因此追求生活质量也无关教师职业道德。当然，教师对自己生存与生活的关爱并非唯生存生活关爱，更非为物质利益不择手段。

2.职业生涯关注。教师进入职场，无论是怀着美好的理想，还是在父母老师的要求下，甚至是不明不白的，他都将开始可能长达三十年左右的职业生涯。在这个过程中，每个教师都可能时而激情飞扬、时而迷茫无助，时而积极进取、时而萎靡退缩……这本是正常的，我们每个教师都无法保证让自己始终如一地当好教师。然而如果一个教师不能对自己的职业生涯保持必要的关注，是谈不上自我关怀的。“我为什么要当教师？”“教师到底是什么样的职业？”“在整个职业生涯的每个阶段，我将如何度过？”“我的职业生涯有没有规划，怎样合理规划？”等等，构成了教师职业生涯关注的内容。

3.生命价值关心。正如前文所说，教师自我关怀并非唯生存生活关爱，追求生命的意义与价值实现是人与动物的根本区别。教师对自我生命价值的关心，意味着自我精神的完善、德性的追求、使命的践行。教师在这种自我关怀中，自我价值得以实现，生命得以升华，因此能够得到自足与享受。刘铁芳教授根据马克斯•韦伯的有关理论，把教师的职业道德选择分为两种模式：“为”教育而生存与“靠”教育而生存，其中“为教育而生存，教育事业成为教师人生的基本内涵”，[10]这样的教师，教育成了他人生的追求，教育事业与他的生命意义融为一体,因而他在获得自足的同时，也为社会作出了贡献。

二

教师自我关怀的本意是教师要重视自己，并对自己负责，因而教师自我关怀的主要目的是促使作为“人”的教师健康、快乐地发展。教师自我发展固然需要多种因素：需要社会各方的支持和关怀、需要制度的规训、需要有效的培训、需要良好的成长环境（如家庭影响、个人经历和教育程度等），还需要自我目标的制定和实践、自身的努力、个人的体验、理性地反思和主动地创造等等。这些因素可以分为外部因素和内部因素两类，而只有内部因素才是教师变“要我发展”为“我要发展”的根本动力，这种根本动力正源自教师的自我关怀。因为在职业生涯关注中教师主动思考教师职业对自己的意义、学会了职业生涯的合理规划；在生命价值关心中教师开始重视自我精神的完善、德性的追求、使命的践行，这就为教师的自我发展提供了源动力；不仅如此，在生存生活关爱中教师还将懂得更加美好地生活，使自己健康快乐地发展。

孟子云：“生于忧患，死于安乐。”（《孟子•告子下》）显然，教师对自身生存生活关爱的目的并非是为了让自己安逸地度过一生，而是为了自己的尊严和幸福；教师应该追求幸福，但幸福的含义也并非是安逸地度过一生，而是实现自己的人生价值。作为一名教师，关心自身的生命价值，实现自身的人生价值，也许不只通过教师这一职业，但显然这是比较现实的途径。因而教师有必要关注自己的职业生涯，与其被动地缠身于无休止的教学事务中、被动地接受无止境的考核评审培训中、被动地在教育改革的浪潮中颠簸起伏，不如主动地审视自己所从事的职业，认真对待自己的每一项工作，并从中实现生命的价值。所以，教师自我关怀的三个要素之间是紧密相联的，最终将完成自我关怀的终极功能——自我发展。而且这也是教师关爱自己的生存生活、关注自己的职业生涯、关心自己的生命价值的共同目的。

然而目前，我国教师（主要是中小学教师）自我关怀意识较弱，自我关怀能力不强。前文提及的那些不切实际地认为教师追求物质享受就是有违教师职业道德的人大多数还是教师，他们自认为教师作为“灵魂的工程师”就得安贫乐道、乐于奉献，以至于当自己的合法权益受到侵犯时也只会忍气吞声。这就是不懂自我关怀的表现。从较深的层面上讲，教师自我关怀的现状着重体现在教师自我意识不够强。教师在教育教学问题上很少有主见，在实践中依赖现成的模式和方法，在学校中唯领导是听、在教育改革中唯专家是听、在课堂上唯教材和教参是听，亦步亦趋，顺从附和。有几个流传甚广的数字很能说明问题：“如果离开了《教学参考书》,至少有80%教师写不好教案上不好课；离开了《课堂同步练习》,至少有85%的教师出不好练习题；离开了《标准化试题》,至少有90%的教师命不好试题；要是离开了统编教材,至少有95%的教师不知道怎样给学生上课。”[11]P113再加上教师普遍工作繁忙、压力偏大，常常照顾不到自己，真的把自己的生活全部都“奉献”出来了。

概而言之，教师自我关怀的功能或意义在于：使自己从被动而繁重的生存生活状态中摆脱出来，并逐渐使自己对教师职业从一个“知之者”变为一个“好之者”，并进而成为“乐之者”，从而使自己的专业得以自主发展，实现自己的人生价值。

三

自我关怀是教师自我发展的路径之一，而自我发展也是教师自我关怀的最终目的。为了达到这一目的，教师可以作以下努力：

1.正确认识自我。包括对作为“人”的自我和作为“教师”的自我的认识。“我是谁？”“作为教师，我又是谁？”“教师是一个怎样的职业？”“教师职业适合我吗？我能胜任教师职业吗？”“我是教师吗？我要成为怎样的教师？我怎样成为这样的教师？”等等这些问题都是值得教师认真思考的。正确认识自我又可以包括如何正确地自我定位和如何正确评价自我。我在与一些中小学教师的访谈中发现不少教师仍然把自己当作知识的代言人而不是学生学习的指导者，仍在维护着自己作为知道拥有者的权威。为了维护那几乎并不存在的权威，教师在学生面前总是显得一板一眼、一本正经，在效果并不好的同时又活得很累。自我关怀正是提倡真诚、真实，正视自己是“人”不是“神”，也就是正确地自我定位。正确认识自我的另一方面就是正确评价自我。俗话说“人贵有自知之明”，这应该是一个完全不带功利色彩的过程，与教师每学期每学年写“自我鉴定”不同。虽然客观真实地评价自己是非常困难的，但这个过程教师无需拔高自己，也无需妄自菲薄，这也是教师自我关怀的实质之一。

2.提高专业自觉意识。简单地说，教师的专业自觉意识就是在教师专业发展过程中的一种自觉、自主的自我意识。而事实上教师在专业发展中经常是不太自觉的，是被动的。比如教师接受当下的各种培训，往往只是出于行政的或学历上种种外在要求，而缺乏一种内在的主动需求和发展愿望。我国实行的教师资格制度、教师职务制度等，对于促进教师专业发展是必要的，但那也是外在的，如果不能内化为教师的自觉追求，这种专业发展也只是被的。再往细微处看，在教研活动中，教研组在讨论问题时最终几乎全是组长说了算；评课时往往只是应景式地说几句好话。这些表现也说明教研活动并没有成为教师的自觉行为。王建军博士认为教师在专业发展中缺乏专业自觉意识主要有两个原因：一是教师缺少评价和衡量自己专业活动（过程）的清晰的标准或参考维度，从而使教师不明白“为什么要这样做”；二是学校环境容易形成教师的某些“习惯做法”，因而使某些专业行为成为“理所当然”的，不再成为教师审慎思考的对象。[1]P159－160教师缺乏专业自觉意识，就意味着教师不能自觉、自主地决定自己的思想和行为，因而也就无法做到自我关怀。

3.追求健康和快乐。首先，教师要追求身心的健康和快乐。无需赘言健康和快乐的身心对教师有多么重要，也经常看到一些关于教师的身心健康不佳的报道。每个教师几乎都知道锻炼身体、调整心理的重要性，然而忙碌的工作和惰性心理的影响，往往使大多教师觉得没有时间。但是懂得自我关怀的教师是不能不顾自己的身心健康的。曾经看过一名教师长期带病工作最后倒在讲台上的事迹，但让人在崇敬之余也颇感沉重：连生命都贡献出来了，还怎么再作贡献？如此贡献固然高尚，但能提倡广大教师都去做这样的贡献吗？其次是追求健康和快乐的生活方式。都说教师的生活是忙碌的单调的，但不应该是没有色彩的；健康快乐的生活跟物质条件也无太大的关系，引用哲人的话：好生活就是好好生活。当然，快乐与否是个人的心理体验，有的教师以忘我的工作为乐，我想只要不危及健康也未尝不可。总之，健康和快乐是一种生活方式，更是一种生活态度。这也为教师的自我发展提供了必要的物质基础和精神支持。

发展途经范文篇2

关键词：中小学；名师；教师发展

基础教育是培养创造性人才的奠基工程，是国家经济发展、社会进步、人才培养的生命线，而这根生命线的给养质量与生命力又取决于是否具有一大批中小学名师(以下简称“名师”)。因此，在教育逐步走向现代化的新时期，社会呼唤教育，教育呼唤名师，学生渴望名师。

一、新时期名师的主要内涵

“名师”是一个动态的、不断发展的概念，其含义随着社会的发展和进步而深化。传统意义上认为，名师是指在教育界影响广泛并拥有知名度和追随者的杰出教师。通俗地说就是学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重的教师。他们是师德的表率、育人的模范、教学的楷模、科研的能手。但是，随着教育的改革与发展，在教育走向现代化的新时期，社会希望名师具有与时俱进的素养，诸如成为教育理论的建设者、教育事业的探索者、教育实践的改革者和教师发展的引领者等。本文认为新时期名师有五种共性特质、五种个性特质及四个成长特点。

五种共性特质主要包括：一是把握不同经济文化背景下教育本质的能力；二是以人文素养和科学素养为基本内涵的丰富知识；三是对教育原理进行实践解读与应用的能力；四是把文化判断力与信息整合力相结合的教育能力；五是跨越“高原期”的可持续发展能力。

五种个性特质主要包括：一是区域风貌(经济、文化、自然风景)与教育教学的结合能力；二是对不同学生群体的个性化认知与亲和能力；三是对教材等教学资源的个性化解读与应用能力；四是掌控课堂教学的个性化组织与交流能力；五是用独特的人格气质感染并影响学生的能力。

四个成长特点主要有：一是时空性，即名师个体素养的成长具有时间的延续性，既是“现在时”，也是“过去时”，还是“将来时”，其影响范围具有空间的扩张性；二是竞争性，即在一定的时空领域，同一个层次和不同层次的名师是以一种竞争的状态存在的，这种竞争性，既是名师成长与发展的常态，也是名师成长与发展的动因；三是递进性，即不论是不同层级的名师，还是名师的精神力量、专业素养和教育艺术，在其成长与发展的历程中，都是以递进的方式生长的；四是差异性，即在名师的精神力量、专业素养和教育艺术方面，不仅同一层次的名师群体之间存在明显的差异性，而且同学科、同层次名师之间的个性风格也有明显差异，并使名师的成长与发展具有不断完善的空间。

“名师”的素养是多元动态的，以上十种特质特别是个性特质不一定都具备，其发展状态和水平也不一定平衡。而且各种特质不是孤立割裂的，其发展层级处于动态变化之中。

二、新时期名师的重要品质

名师的品质众说纷纭，涵盖甚广。本文经过研究与实践认为，名师的主要品质有以下六种。

一是崇高的精神力量。它是基于对教育事业的社会历史价值的深刻体会与认同，基于对教育事业的钟情挚爱，基于在教育事业中个人成长及价值创造的幸福追求，并从这些方面生成、建构的一种生存情怀与灵魂振奋。名师的精神力量主要包括向“上”的力量、向“善”的力量、向“真”的力量、向‘“美”的力量。这种精神力量是名师所共有的人格特征，比教师职业道德更深地渗透、融通于教师的所有职业生活乃至生命历程之中。

二是精深的专业知识，包括广博深厚的文化知识、全面准确的教育知识、系统精深的专业知识。新时期名师尤其要具有组织化、系统化的专业知识体系，对专业知识的学科架构、来龙去脉、前因后果、发展趋势，能做到了然于胸、稔熟于口。广博而精深的知识体系是名师的坚强支撑。

三是扎实的教学功底，包括教师必备的技能性因素(可称“硬功”，比如教学语言、操作技能等)和非技能性教学因素(可称“软功”，比如教育机智、课堂的调控能力等)。“软”“硬”之功是名师成长的核心依托和重要基石。新时期名师的闪光点尤其表现于“软功”，它是展现名师超群的教学艺术、创造性的教学能力、独树一帜的教学风格的汇聚点。

四是精湛的研究水平。教学与研究是成就名师的“双翼”。“教”而不“研”则浅，“研”而不“教”则浮。教学是研究不竭的源头活水，研究是教学富有生命与活力的有力保障。新时期名师要具有较高的学术素养和研究能力，才能把教育教学中遇到的问题，及时科学地转换为科研任务，通过教育科学研究，实现对教育问题及其规律的开拓性认识和探索，从而不断提高教育教学质量。

五是较强的引领能力。新时期名师要善于挖掘潜力、磨砺自身，通过带教、带学、带研等方式来传播先进的教学理念，传授精良的教学经验，指导其他教师不断地提高教育、科研水平，使自己真正成为教师群体发展的“辐射源”和引领者。

六是强烈的合作意识。名师在博采众长之中成长，应该不断地汲取同行、专家的教育教学智慧，是为“合”。同时，名师所关注的已经不仅仅局限于本学科的教育功能，还要重视多学科教育功能的整合，需要与其他学科同行协作，共同关注学生的综合素养与全面发展。

三、新时期名师的成长途径

教师的成长途径是指以教师个人为能动主体，以不断强化主观进取心为目的，有意识设计的、促进自身素养和能力不断提升的学习与实践的路径、方向。笔者经过三年的探索实践，初步总结出新时期名师成长的六条途径。

(一)专业规划——设计自我发展道路

教师的专业发展规划，是对教师专业发展的各方面、各阶段及其步骤的设想与规划，是教师对自己专业成长进行研究、定位和推进的过程，是一种理性的向往和成功的期许。例如，重庆市巴蜀幼儿园以“制定适宜的专业成长计划”为突破口，帮助名师培养对象分析自己的专业优势和不足，找准专业成长的定位，并用《名师成长手册》具体呈现专业成长计划，以“发展愿景与规划”“专业学习与发展”“教育设计与实践”“教育研究与总结”“自我总结与反思”等具体项目，规范教师的行动步骤，记录教师的成长足迹，调控名师培养对象的发展方向。此外，由于名师成长的专业规划往往凸显于一道道“关隘”的攻坚，特别是在创新学习、主题归纳、思想提炼、风格塑造等方面，因此还需要拟定并执行更为详尽的计划。

(二)专业学习——修炼深厚教育功底

新时期名师的专业学习主要包括“练功”、读书和“阅人”三种方式。

其一是“练功”，包括“四练”，即练心、练脑、练口、练笔。“练心”，就是不断锤炼对教育教学的情感体验，保持责任心与幸福感，克服随时会产生的倦怠之心；“练脑”，就是锤炼教育教学的创新型智慧，提升教育教学机智，使课堂交流更迅捷、更有针对性；“练口”，就是锤炼自己的教育教学语言，使语言风格多样化、蕴含丰富化；“练笔”，就是锤炼自己教育教学策划设计、反思总结、提炼归纳的动笔能力，让“动口”水平与“动笔”水平和谐发展。

其二是读书。阅读经典，与教育大家对话，是名师教育思想形成与发展的基础。例如，重庆市沙坪坝区育英小学为了提高教师研读名著的实践效益，提出并践行了“对话名师读出思想点、读懂文本找出设计点、量身订做找准参与点、课后比较引出反思点、厚积薄发提炼创新点，从而再造‘我的课堂”’的研读名著新要求，促使名师培养对象逐步形成自己的教学特色。

其三是“阅人”，包括学习同行经验和学习专家思维。学习同行经验，指通过拜师、听课、研讨等形式，在思想的交流与碰撞中学习他人的经验，汲取他人的教训，做到博采众长，扬长避短。学习专家思维，指学习和领悟专家的教育思想、研究方法、治学态度等。例如，重庆市北碚区朝阳小学充分利用西南大学专家导师团队的力量，通过“聆听专家讲座，领悟专家思想；参与专家课题，学会反思研究；实践专家思维，现场诊断课堂”等措施，引领名师培养对象的教育思想向纵深发展。该校的名师培养对象陈维礼、张晓等就是在这样的“阅人”过程中，分别成长为重庆名师、特级教师的。古人言：读万卷书不如行万里路，而“阅人”则更进一步：行万里路不如阅人无数。

(三)教育实践——磨砺教育实践智慧

教育实践是名师生存与发展的沃土。名师教育观念的树立、教育精神的养成、教学方法的创立、教学风格的形成、教学个性的张扬、教学业绩的彰显等，都是在教育实践中，尤其是在与学生的交流中、在与教师团队的协作中完成的。例如，重庆市巴川中学构建了“三人六步”磨课法，即由同学科的三位名师培养对象担任主角，通过六个步骤：一研——深入钻研课标教材，设计教案；二议——分学科组集体评议教案的科学性、实效性；三试一由三人之一的主讲教师在精心准备的基础上上课；四评——学科组评先行课的实效性和针对性；五比——由另两名教师分别再上课，在比较中进步；六献——在反复修改、完善的基础上，主讲教师给全校或全组成员献汇报课。“三人六步”磨课法师法“三人行必有我师”的古训，秉承“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的智慧，立足课堂教学这一教育实践的主阵地，体现了“理念共生、智慧共享、协作共赢”的团队合作文化。

(四)教育研究——插上腾飞的翅膀

开展教育研究是名师强劲的“腿脚”。苏霍姆林斯基曾经指出：教师的工作就其本身的逻辑、哲学基础和创造性质来说，本来就不可能不带有研究因素。小学名师的教育研究主要包括课题或问题研究、典型案例研究、自我叙事研究。例如，重庆市巴川中学立足课堂教学，以学期为研究周期，开展微型课题研究，并通过优秀课题的评选、交流、推广，凝练名师培养对象的经验，促使其在研究中成长。近两年来该校名师培养对象在公开刊物上19篇，论文获部级奖项38人次，硕果累累。该校的郭洪老师正是在这样的校本研究土壤中，一步步成长为重庆市特级教师的。实践表明，没有教育研究，名师必然半途“夭折”或者昙花一现。

(五)总结反思——提高理论与实践的融合度

自我总结与反思是一种理论与实践之间的对话，是研究的自我与教学的自我在进行对话，是理想的自我与现实的自我的心灵沟通。总结反思的内容和视角一般包括总结经验、反思教训并前瞻设想，特别是提升经验和修正教训的前瞻设想，要善于吸取同行观点，目的步骤明确，内容措施具体。例如，重庆名师、特级教师刘云生，从偏远区县村小教师到出任主城区教委副主任，始终将学习之根、研究之根、反思之根和总结之根伸向孩子们的课堂、生活及心灵，坚持总结反思自己课堂的“教”、学生课堂的“学”和教学研究的针对性及深度和广度，使他的学习和研究领域逐渐扩展。先后推出了语文教学、学校管理、教育哲学等多方面的研究成果，成长为具有全国影响力的名师。正是总结反思这种螺旋上升的过程，优秀教师才会拾级而上，抵达名师之巅。公务员之家:

发展途经范文篇3

由于城市化进程的加速，城乡文化建设的差距日益拉大，乡村文化基础设施和公共文化产品及其文化服务虽然在各级政府和文化部门的艰苦努力下有所改变，但尚未从根本上按照和谐社会的要求，全面协调发展，乡村文化建设在整体上滞后于农村经济发展，是不争的事实。一些地区在推进城乡一体化或城乡统筹发展过程中，也因考量指标的影响而忽视乡村文化的建设，有的地方甚至只字不提乡村文化与城乡一体化的内在联系。我认为，没有文化全面渗透、全面支撑的城乡一体化是片面的、蹩脚的一体化。不能从思想文化上关心农民的精神需求，关注农民知识文化素质的提高，关切农民的文化承传与创造，是难以从农民的心性发展上表达社会的文化关怀和文化责任的。一方面，社会文化成果享有的不平等，必然进一步扩大城乡差别，造成乡村新的知识贫困、科技贫困、智力贫困；另一方面，乡村所蕴含的巨大而丰富的文化传统和文化资源将会被忽略而失去文化魅力。可以说，中国传统文化的代表，不是集中在城市(城市是现代文明的典型代表)，而是体现在乡村。现代城市加速扩张的危机日益明显，“城市病”日趋严重，向自然回归、远离都市、重返乡村，已成为当今世界城市发展的一个趋势。在这样的现实背景下，加速发展乡村文化不仅是解决城乡矛盾的路径之一，而且是保证民族文化在全球化浪潮中不致泯灭的战略举措。

怎样发展乡村文化?完全依靠政府加大投入，像城市文化建设那样修建图书馆、群艺馆、大剧院、电影院等，在现阶段是很难做到的。最近，我们在成都一些乡镇调查发现，为精简机构裁员，不少乡镇文化站被合并，文化站工作人员也被裁了，公共文化事业设施不够健全，有的镇电影院成了危房。我们相信，随着国民经济的快速发展，综合国力大幅度提升，在完善城市公共文化设施的同时，国家将会加大农村文化建设的投入，彻底改善和提高农民的文化生活质量。但在目前国家对农村文化建设投入较少的情况下，我认为，绝不能“等靠要”，而应抓住国家加速发展文化产业的战略机遇，积极推动乡村文化走上产业化道路，利用乡村文化资源优势，改变乡村经济社会发展格局，把丰富多彩的乡村文化资源转变为文化资本。乡村文化产业化将会改变传统第一产业(种植业、畜牧业等)的经营观念和产业格局，扩展农民职业内涵，农民不仅可以耕田种地，而且可以从事文化旅游、文化服务、民间工艺加工、民俗风情演展等第三产业，使农民的社会身份发生深刻变化。这不仅可以丰富乡村文化生活，提高农民劳动素质，调整和优化乡村产业结构，增加农民收入，增强乡村市场竞争力，而且将会推动社会主义新农村和和谐社会的全面发展。

文化产业在乡村的发展和壮大，是富有超前战略意识的举措。中国乡村文化资源异常丰富，从总体上审视，是尚未开垦的处女地。承载千百年历史文化积淀的乡村文化，显示出无比诱人的文化韵味。它与现代城市文化形成了强烈反差和对比。这正是乡村文化吸引城市市民和异地游人的地方。如果我们在地域性、个别性、差别化方面整合乡村文化资源，予以优化配置，就能形成市场竞争力和文化竞争力，打造出独特文化品牌。

中国乡村的历史变迁、历史人物、神话传统、民间故事、民间艺术、民间工艺、能工巧匠、竞技游艺、民俗风情、村寨文化、园林艺术、民居艺术、古镇风貌、祠堂庙宇、乡村教育、风味餐饮、生活智慧等等，保存着中国农业文明的文化因子，展现出极具中国传统文化特色的文化价值和文化魅力。我们在发展乡村文化产业时，首先应对这些资源进行盘点梳理，摸清家底，做到资源清楚，然后按照优先发展原则，对具有浓厚文化特色的资源进行产业转化；对一般性的具有生长可能性的文化资源维持伏，不宜匆忙开发；而对那些非转化资源予以有力保护，绝不能破坏性开发，以确保乡村人文生态的平衡。对这三种资源分门别类和科学开发，有利于乡村文化事业的建设和文化产业的发展，有利于乡村文化产业持续健康推进，有利于中国传统文化的传和发扬。随着现代科学技术、现代传媒信息、现代生活方式不断进入乡村，农村和小城镇民风的民俗正在逐渐消逝。这一方面，让农民享受到了现代物质文明成果，是全社会整体进步的必然趋势；另一方面，乡村特色文化也会因民俗风情的失落失传而失去独有的文化意味。因此，我们在发展乡村文化产业时，应有意识地对富有地域文化特色的民俗风情进行现代性改造，吸收传统民俗文化中科学有益的养料，培育村民们的文承传意识，开展民俗风情演艺，吸引社会公众前来参与体验。在这一过程中，绝不能把农村落后现状等同于原生态文化，把原汁原味当作文化底蕴而不按照现代人的心性需求和审美观念来加以改良改革。因此，乡村文化产业发展不是和盘托出某种文化资源，而是按照现代产业生产要求和规律，根据文化消费市场的变化，精心呵护乡村文化，精心打造乡村文化，精心发展和丰富乡村文化。

乡村文化产业要立足市场、走进消费，面临着多样化的路径选择。一是可以通过特色乡村文化旅游来推出文化产品(这与交通状况密切相关)，吸引城市和外地游客前来感受独有的淳朴的乡村生活风味；二是可以通过体验经济来多样化展现乡村文化的参与互动魅力，将乡村生产、生活、民俗、农舍、休闲、养生、田野等系统链接，打造乡村文化产业链条；三是开发乡村石器、木器、竹器、藤器、草编、剪纸、泥塑、砖雕等土特名优工艺品，组织农民进行特色文化产品加工生产和经营；四是组织乡村歌舞、乡村竞技、乡村风情、乡村婚俗、乡村观光、乡村耕织、乡村喂养等表演和竞赛活动，提供具有浓郁乡土气息的文化服务；五是开展乡村休闲娱乐、地方风味餐饮、感受乡村生活等活动，为城市老年人、为国外旅游者提供居家式服务和自助式生活服务；六是开展乡村文化历史文化展览，生动系统地反映农耕文化、游牧文化、渔猎文化的特色和历史，开辟针对中小学学生的乡村文化教育基地，等等。这些经营方式，仅是乡村文化产业的基本模式，在实践过程中，应鼓励和支持乡村文化产业运营创新。因此，我们的创意、策划、咨询机构和文化艺术专家应重视乡村的建设，走进田野，走进村寨，提供智力支持，帮助和扶持乡村文化产业的项目定位、产业布局、经营管理和复合型创新型人才的培养，站在城乡统筹发展和全面小康社会建设的高度，科学发展乡村文化产业。

发展途经范文篇4

两会看点“奥运会期间不会全部封存公车，但可能采取一定的交通管制方案。”全国人大代表、市长昨天说，北京暂时也不会借鉴伦敦进城收费的做法，“就目前的技术基础和信用体系，我们还提不到日程上来。”

【关键词／排队日】市领导将上街带头排队

北京市民刚刚度过了第二个“排队日”，对于这项“迎奥运、讲文明、树新风”的具体行动，表示了充分的肯定，排队日活动正好应了“我参与、我奉献、我快乐”的精神，极大地方便了市民生活。

“特别是你们女同志最怕挤车，毕竟体力不胜男同志。”市长的这句话引来身边的女记者们连连称是。对于记者“您会不会参与”的提问，肯定地说，“当然会啊，我们正在考虑让市领导们每个月找出时间上街带头排队呢。”

【关键词／水价】实施梯级水价还有难度

北京何时会实行梯级水价？说，2003年、2004年我们曾考虑实行梯级水价，但最终没有实施。当时的原因是居民家水表不行，比较落后。

这个前提没有实现，就无法定时计量，最终决定对普通市民先不搞梯级水价，先在机关实行。说，水表和查表技术要解决，才能真正在居民中推行梯级水价。这又说到了基础工作、基础技术问题。“一些管理手段、服务手段都上不去，就无法实现有效管理。”

【关键词／交通】奥运期间公车不全部封存

一个城市的交通管理是无尽头的，伴随着城市的不断发展，交通管理的科学性显得尤为重要。不管是静态交通管理、停车问题，还是线路的调整。说。

交通很重要，尤其是你们记者，一个急茬儿堵在那里，新闻就丢了。说，所以，交通这篇文章对于大都市来讲是永恒的命题，不论是本届王市长，还是今后的市长，都是永恒的命题。我们只能说不断发现新问题，不断在现有的条件下实事求是地解决。

在谈到奥运期间交通保障时，明确表示，将尽最大的可能实现双赢，既保证奥运交通环境畅通，又方便市民生活。还说，奥运会期间不会全部封存公车，但可能采取一定的交通管制方案。

“进城费”目前不会提上日程

伦敦市为解决交通拥堵实施了进城收费，北京市会不会借鉴？说，目前阶段，我们还提不到日程上来。

说，尽管伦敦在强力推行这个政策，见了一点效果，起了一定作用。但人家有基础，首先人家市民的法治意识很强，譬如说违章行为被探头一拍下来，就直接把数据通知到银行。因为这一套体系还涉及信用体系问题，所以我们目前还达不到。

表示，如果我们制定的政策离开了一定的技术前提和基础工作，是达不到预计的效果的。不是逻辑上希望能实现，实际就能达到的。

另外，我们个人信用系统就是不行。发达国家就达到了，他们实行银行实名制，咱们目前还做不到。但是必须往这个方向走，一点一滴地加快基础工作。

信报记者革继胜

朋友送礼也可能成商业贿赂

最高法：只要涉及权钱交易就是商业贿赂

两会召开以来，不少代表和委员对于商业贿赂十分关注。近日，最高人民法院副院长熊选国做客央视《大家看法》两会特别节目时表示，朋友之间送礼也可能构成商业贿赂。

南开大学法学教授程宝库认为有些行贿人和受贿人长期合作，发展成为朋友关系，这给商业贿赂的认定带来了很大的麻烦。“只要你牟利的情况下收了人家钱，这就是贿赂”，熊选国副院长解释，认定商业贿赂的本质是权钱交易。

据央视《大家看法》

本市筹建司法渎职监督机制

审讯疑犯全部同步录像司法人员渎职将被严查

北京检察机关今年将实现侦查办案一体化，建立健全对司法工作人员渎职行为的监督机制，参加北京团活动旁听本次人代会的市检察院检察长慕平昨天说。

慕平说，其实所谓监督司法工作人员渎职、司法不公等问题，主要是指通过一些司法不公的案件作为现象，追查案件背后是否存在权钱交易、或者是严重的失职渎职等行为，如果案件背后的确存在权钱交易或重大的渎职行为，那就属于检察机关的工作范围，一定要严厉查处。

要解决这个问题，就要全面整合检察资源。比如，检察机关内部有很多职能部门，有的专门负责调查腐败案件，有的专门调查渎职案件，还有的专门调查审查公安机关和审判机关执法是否存在不公现象……在过去，这些机关都是分头各干各的。慕平说，但要解决司法工作人员渎职问题，就需要几个部门同时进行调查，这样才能真正查明群众反映强烈的一些司法不公的案件背后到底有没有问题。要达到这个效果，必须全面整合检察资源，建立起有效的协调机制，定期通报情况。

慕平还透露，今年北京将在全市检察机关全部推开讯问职务犯罪嫌疑人全程同步录音录像制度，“去年只在几个院里试行了，今年要全部推开。”公务员之家版权所有

【相关新闻】

行贿档案系统已可查询

北京行贿档案目前已建成，所有市民只需要提供真实身份“再拿出一个符合你本人身份的理由”即可查询。

市检察院检察长慕平说，行贿档案主要用于对社会公开，满足人们查询，但查询要有一定手续，如查询人需提供真实身份等。

报告中有我的意见

在对政府工作报告12处比较重要的修改中，包括了全国人大代表、国家海洋局海洋发展战略研究所所长高之国所提的“加强渤海污染治理”和“发展海洋经济”两条建议。“政府工作报告中一下子吸纳了我两条意见，出乎意料。”高之国代表在接受记者采访时说。

其实，提出类似意见的代表、委员不只高之国一个人。国务院对政府工作报告作出的总计33处修改，每一处都广泛吸纳了代表委员的意见，每一处修改意见都是集体智慧的结晶。新华社发

官员公务活动应该进行公开

据新华社电两会的代表委员指出，当前有一种新的腐败形式正在蔓延：即打着“休闲娱乐”的幌子出入豪华俱乐部、参与等高消费活动，为此有的挪用公款，有的借机索贿……

高档消费之“高”，决定了其查处之难。周桂英代表说，进入顶级俱乐部的人非富即贵，高门槛，使得这种新形式腐败的隐蔽性更强。全国人大代表莫建芳建议，在强化人大、政府内部等传统监督的同时，应将政府官员的公务公开化，对高档消费领域实行实名制入会。

【两会交通】政协大会闭幕四路段需绕行

全国政协十届五次会议将于今天上午在人民大会堂闭幕，本市城区部分道路将采取临时交通管控措施，市民出行时尽量避开长安街、西二环路北段等路段。

政协闭幕散会绕行路线：

途经长安街一线的车辆，可绕行：广安大街、南二环路、东二环路、东三环路、东四环路、朝阳路、朝阜路、阜外大街、平安大街、西三环路。

途经西四环路、岳各庄桥、六里桥、广安门桥至西便门一线的车辆，可绕行：莲花池东路。

发展途经范文篇5

一、镇总体规划

（一）村镇体系规划

1、从县至县的过境公路已调整为319国道的一部分。

2、国家西气东输二线主干道工程已途经镇域应予以标注。

（二）总体布局

1、建设用地规模偏小，认真核准人均建设用地面积，人均建设用地面积建议按100m2左右计算；各类用地指标比例应符合《镇规划标准》要求，现有建成区崖湖村等区域应纳入规划区范围，中洲岛建设须提出指导性意见。

2、在解读上轮规划中提出修编理由，特别是建设用地面积减少的依据。

3、须明确提出镇区发展方向。

（三）交通组织

1、泉南高速连接线必须纳入镇区总体规划，并对沿线建设提出指导性意见。

2、南北向道路等级不明显，建议在适当位置增加道路宽度。

（四）公共设施

1、中心小学与医院用地偏小，有条件可考虑搬迁重建，幼儿园位置与现状用地条件不符，应与教育局就用地位置、规模沟通。

2、自来水厂规模日供水量1万吨偏大，应按规范进行设计。同时应考虑供水水源，建议远期取地表水禾河水为供水水源。

3、新规划农贸市场位置不合理，建议在原农贸市场北侧进行扩建。4、污水处理厂应结合成本、可行性，综合考虑采用何种处理形式。

5、结合镇区防洪工程体系，应综合考虑水系公园的防洪与排涝。

6、电力规划供电电源应从敦厚和天河双向接入，应规划一座110KV变电站。

（五）近期建设规划

近期建设规划与实际联系不强，应结合现有开发建设项目，提出重点建设地段及内容，加强对乡镇近期建设的指导性。

（六）其他

1、规划文本文字表述错误较多，设计单位须认真校核。

2、缺少规划保障措施。

二、镇总体规划

（一）村镇体系规划

1、娑罗山南侧和通赣州的二条500KV的高压输电线未标注。

2、国家西气东输三线工程已规划确定途经镇域须标注明确。

（二）总体布局

1、建设用地规模偏小，认真核准现状人均建设用地面积，人均建设用地面积建议按100m2左右计算；各类用地指标比例应符合《镇规划标准》要求。

2、建设用地红线标至禾河水域一部分，不合理，建议以河滨绿地为规划边界；同时须与国土部门和镇政府沟通，结合已报批土地，适当往南规划，增加建设用地。

3、中小学用地规模太小，且道路不通畅，建议中小学合并为一所小学，异地安置中学。

（三）道路交通

1、老城区路网规划应实地考察，因地制宜，规划增加1至2条比较通畅的道路，为以后老城区改造规划审批提供依据。

2、滨江路应结合防洪堤建设采用路堤结合形式，道路应拓宽，打造成一景观带。

3、南侧跨禾河大桥须取消。

（四）公共设施

1、自来水厂不应紧挨禾河，影响滨江景观，建议往东侧挪。

2、汽车站、停车场建议挨南北向主干路布置。

3、医院用地太小，如周边无拓展可能，建议异地重建。

4、给水、排污等规划规模偏大，应按《镇规划标准》相应调整。

（五）其他

1、规划文本文字表述错误较多，设计单位须认真校核。

2、缺少规划保障措施。

三、镇总体规划

（一）村镇体系规划

1、二十公桩作为镇区副中心，须纳入村镇体系规划。

2、村镇体系规划的产业规划太单一，应深入挖掘，优化产业发展结构。

3、规划预留武吉高速至民用机场的高速公路。镇东侧的交通体系亦应考虑。

4、两根途经镇域的500KV输电线路须标注。

5、国家西气东输二线工程主干管途经镇域亦须标注。

（二）总体布局

1、建设用地规模偏小，认真核准现状人均建设用地面积，人均建设用地面积建议按《镇规划标准》第三级100—120m2计算；各类用地指标比例应符合《镇规划标准》要求。

2、北侧建成区应纳入规划区范围，建议主要往镇西扩展，以达到人口、经济发展需要的用地规模。

3、须增设行政办公用地和生产设施用地。

4、近期建设规划应包括原敬老院地块及隆坪新区建设。

5、镇区绿地率偏小，临街绿化建议改成小型集中绿化。

6、政府南侧三角绿地已做建设用地报批，集中绿地位置应结合镇区自然山体、水体设置。

（三）道路交通

1、过境公路吉新公路建议往西侧改道，既可缓解过境交通对镇区影响，又可作为镇区通往机场的快速路。

2、东西向主干路对医院、村庄拆迁量太大，建议调整道路位置，且两侧规划通往固江和吉水县不合理。

3、中学用地须结合实际整合用地、镇区支路穿越学校不合理，建议调整路网布局。

4、过境路A-A道路偏宽；道路横断面形式不合理，人行道偏窄，有中央绿化带的道路机动车道不应做双向排水断面，须按规范设计。

（四）公共设施

1、小学、幼儿园用地偏小，须与教育局沟通，调整用地规模。

2、变电站的规划位置应调整至镇区西北侧更合理。

3、汽车站建议临吉新公路布置。

4、给水、排污等规划规模偏大，应按《镇规划标准》相应调整。

（五）其他

发展途经范文篇6

一、指导思想

以“县2012交通建设年”为契机，紧紧围绕“加快交通建设，努力改善民生”的总体要求，按照“统一规划、逐步实施、因地制宜、建管并重”的原则，全面改造升级公路。

二、组织机构

为更好地领导和组织公路改造项目的实施，确保工程质量和进度，镇党委、政府经研究决定，成立公路改造项目指挥部，组成人员如下：

顾问:(镇党委书记)

总指挥：（镇人民政府镇长）

副总指挥：（镇人民政府常务副镇长）

（镇人民政府副镇长）

成员：其他班子成员,镇党政办、财政所、交通办、财经办、纪检办负责人,沿途村驻村工作组长,支部书记、村委会主任。

指挥部内设两个工作组：

（一）、集资工作小组（具体分村人员安排见附表一）

组长：

副组长：驻村班子成员

成员：驻村工作组成员、村支两委班子成员

（二）、征地拆迁工作小组(拆迁标准见附表二)

组长：

成员：交通办全体成员、驻村工作组1人及村支两委班子成员

指挥部下设办公室，由同志兼任办公室主任，负责日常协调工作。各沿途村都必须成立公路改造工作小组。

三、工作任务和时间要求

1、工程设计立项:(4月1日—6月30日)工程可行性报告、图纸设计及申报立项等工作经指挥部审核后交班子会议讨论决定，由交通办具体负责实施。

2、宣传发动工作:(7月1日—7月20日)指挥部召开全镇两级干部动员大会，沿途分村召开党员、组长、村民代表会议以及各企业、营运车辆业主会议，广泛动员社会各界积极参与,全力配合,踊跃集资。

3、工程资金筹措:(7月20日—8月31日)按照公路改造筹资人员安排表以村为单位对分配集资任务进行收取。

4、征地拆迁工作:(8月1日—9月30日)根据图纸设计要求,镇交通办,各沿途村驻村工作组负责所辖范围内征地拆迁工作。

5、基础路面拓宽:(10月1日—11月30日)公路现有路面为5米，改造路面拓宽为6.5米，基础路面拓宽工作由各沿途村负责，工程量先由交通办联合各村统计上报到指挥部，再委托专业中介机构进行评估。

6、组织工程招投标:(7月15日—8月31日)指挥部严格按照程序向社会公开招标工程施工单位和监理单位，确保改造工程进度和质量。

7、组织工程施工:(12月1日—2013年4月30日)在指挥部统一领导指挥下,施工单位严格按照合同施工.

8、施工质量监管:(10月1日—2013年4月30日)除监理公司指派的专业监理人员外，交通办实行全程施工质量管理，途经村需明确一名义务工程质量监理员。

9、矛盾纠纷调处:(8月1日—2013年4月30日)所有因公路改造引发的各类矛盾纠纷由沿途各村及驻村工作组负责及时调处,确保工程顺利实施。

10、组织工程验收:(2013年5月1日—5月31日)指挥部按照施工合同，严格把关，整理相关资料，呈报省、市交通部门验收，并与施工单位搞好财务结算。

四、资金筹措

（一）工程资金预算：公路路面改造升级项目资金预计每公里180万元（含路基及其他附属工程），全长12.75公里，计2295万元。

（二）资金筹措渠道：

1、争取项目改造资金每公里40万元，计510万元。

2、社会集资351万元。

3、县、镇财政解决1434万元。

（三）集资对象：各村所辖企业、知名人士、营运车辆业主等。

（四）集资原则：

1、受益越大集资越多原则。

2、企业规模越大集资越多原则。

3、企业效益越好集资越多原则。

4、名流名人功德捐助原则。

（五）集资时间：从2012年7月20日起至2012年8月31日止。

（六）集资任务分配

五、工作要求

1、高度重视，加强领导。公路项目升级改造是一项牵涉面广、工作量大的工作，村支两委要站在发展大局的高度，充分认识到项目建设的重要性和紧迫性。各部门、各村要在项目指挥部的统一领导和调度下，把公路项目建设摆上重要议事日程，认真抓好各项工作任务的落实。

2、精心组织，合力推进。各部门、各村要制定工作方案，全面落实工作责任，形成一级抓一级的工作机制。镇交通办要切实履行职能，在工程建设中发挥组织协调和监督指导作用。镇国土所、规划办、农办、财政所、供电、电信、移动、联通等部门要全力支持公路项目建设，及时保证建设需要，对无理取闹，蓄意阻挡的村民，公安派出所要坚决予以制止和打击。

3、强化监督，严肃纪律。要求各部门、各单位按照工作任务和完成的时间节点抓好落实，对作风漂浮，工作不实，任务不能及时落实到位的单位和个人实行跟踪督查，情节严重的给予相应责任追究。在资金管理上，设立公路改造资金专户，所有立项资金、社会集资全部进入专户，做到专款专用，任何单位和个人不得挪用，否则将依纪依法严肃处理。

发展途经范文篇7

关键词：一带一路；英语教育；解决方法

“一带一路”是“21世纪海上丝绸之路”与“丝绸之路经济带”的简称，是2013年9月和10月主席提出的合作倡议。“一带一路”虽是我国的经济战略，但语言的互通在实现“一带一路”战略过程中是非常重要的。英语作为当今世界的通用语言，“一带一路”沿途不同地域、文化国家之间的交流沟通都要使用英语，所以，英语在目前以及未来相当长的时间内都是“一带一路”沿途国家交流的主要语言。

一、“一带一路”战略下ELF的使用情况

“一带一路”是“21世纪海上丝绸之路”与“丝绸之路经济带”的简称，主要涉及亚、欧、非三大洲，是一个开放性的区域经济合作网，目前“一带一路”没有明确的地域范围，目前较多说法是“一带一路”包含65个国家，包含的国家通用官方语言50余种，英语作为国际官方语言，毫无疑问也将成为“一带一路”涵盖国家的通用语言。英语在一部分东南亚和南亚国家属于官方语言，比如新加坡、印度、菲律宾等国家将英语作为本国官方语言。“一带一路”中的大部分国家都有自己的母语，比如中国。俄罗斯、泰国、蒙古、韩国、日本等国家，英语作为第二语言学习。另外，“一带一路”中有一些区域经济组织将英语作为组织内部的官方语言，所以，英语在“一带一路”战略包含地区的实际使用情况符合ELF的特点。随着“一带一路”战略的持续深入发展，我国作为发起国，将更加频繁的与途经国家进行经济、政治往来。“一带一路”中的大部分国家都是非英语本族语者，这需要我国一带一路参与者具有不同文化和英语口语自由交流的能力，同时需要具有用英语讨论各国国情与民族文化的能力。就目前主要学习英美标准化英语而言，很难满足眼球。

二、“一带一路”战略下我国英语教育面临的困难

通过我国多年在英语教育方面的努力，我国的英语教育发展取得了巨大的进步，我国通过多年努力取得的成绩也得到肯定。但是，我国目前英语的教育现状仍然是值得反思的，2016年中国外语教育改革与发展高层论坛在我国广州召开，论坛指出我国的英语语言教育仍然存在一些不足之处，我国对外语教育的战略意义认识不充分，以及战略规划不足，我国英语学习者快文化交流和思辨能力不足。我国英语教育常年来把语言知识技能和工具性作为重点工作，却忽略了学习者综合素质和能力的培养，而把语言知识技能和工具性作为重点工作培养出来的人才不能满足我国“一带一路”战略的需要，因此，我国需要在英语语言教育方面做出相应的改变。保护我国的文化安全，提升我国文化和语言影响力是全球化背景下的重要战略之一。2005年以来我国将外语教育提升到国家安全的战略高度。“一带一路”战略也要求参与者具有不同文化和英语口语自由交流的能力，同时需要具有用英语讨论各国国情与民族文化的能力。因此，我国在进行英语语言教育时，在遵循政策的前提下，我国各地可结合当地实际情况，制定趋向于实践的英语语言学习政策，英语学习者不在以英美标准化英语学习为目标，而是帮助学习者融入英语本族语的共同特征。实践不是机械的重复，而是让学习者保持自己特有的口音与表达方式。

三、“一带一路”背景下的英语教育

通过对“一带一路”途经国家和地区英语的使用情况进行分析，了解到英语在“一带一路”途经国家和地区使用情况非常符合ELF的特点，在“一带一路”各国进行国际交流时，我国参与人员自己是非英语本族语者，同时面对的其他国家人员大部分也属于ELF使用者。不同国家和地区都有不同的英语口语和文化，想让英语在各国交流中起到纽带作用，需要我国对目前的英语教育政策有相应的调整。同时，需要说明我们认为面向其他西方国家的英语交流也同样重要，且不会对现在的英语教育模式进行大刀阔斧的改革。为了顺应我国“一带一路”战略以及对英语人才的需求，同时结合英语在“一带一路”战略途经国家和地区的使用情况符合ELF的特点，我们将引进和使用ELF理念来学习英语，并对我国的英语教育提出一些列调整措施。1.实现教学素材多样化。我国目前不同教育水平的英语教学素材大多参照英美国家教学课本进行选材，教材中的对话、材料、发音、语法、国家历史以及风土人情等均参照英美国家英语教育素材，很少涉及其他国家和地区，此现象曾被称为语言帝国主义，这些英语语言国家将自己的经济、文化、军事等通过英语教材输送给其他学习英语的国家。此种教材具有明显的负面影响，学生能通过英语极好的谈论英美等国家的民族历史、风土人情等，对本国或者其他国家的民族历史、风土人情等不能良好的表达出来。所以，通过ELF的特点，在英语教材选择上做出相应的一些调整，不同层次的英语素材应包含本国文化内容，将ELF素材增加到听说读写等日常英语训练中。英语教材编写人员应该考虑如何把本国的风土人情以及文化等编写进入英语素材。2.教学态度的调整。师教学态度的转变对ELF教学实现具有重要影响。目前很大一部分英语教师依然通过传统标准英语教授给学生，就算老师认识的应该为学生非本族语言交流做一些准备，也不愿意转变自己的教学模式，这种情况不是个例，它存在于全世界大部分的英语授课老师。目前ELF在世界上迅速发展，英语老师应该意识到现在的英语需求与过去几年，甚至十几年前大不相同，教师教学态度的调整对我国英语教育事业的发展尤为重要，教师应积极调整心态与教学方式，以适应“一带一路”背景下对英语新的需求。

四、结语

英语作为国际官方语言，在国际上也得到越来越多关注。ELF打破了我们英语教育的传统方式，给予不同英语学习种族平等的地位。帮助学习者融入英语本族语的共同特征，并且让学习者保持自己特有的口音与表达方式。英语学习是为了提升学习者在不同地域和文化背景自由切换的能力。在“一带一路”持续深入的发展过程中，我们的交流对象从以英语为母语的国家变成英语非本族者，同时我国在使用英语过程中具有明显的ELF特征，也逐渐发展处中国式英语语言，我们需要通过恰当的英语用词准确无误的表明我国的文化、观点和立场。引进ELF以及将其中国化，我们不只是学习西方的知识，更要通过英语向其他国家传播我国的文化。

参考文献

[1]张广勇.“一带一路”背景下英语教育面临的新问题与解决途径[J].语言教育,2017(1):2-6.

[2]“一带一路”背景下新标准高中英语教材中的文化元素探析[D].辽宁师范大学,2018.

发展途经范文篇8

英德现有人口105万，国土面积5671平方公里，是广东省国土面积最大的县级行政区；佛冈现有人口约33万，国土面积105平方公里。近年来随着经济的发展，英佛一级公路的通车，两地往来、务工、经商的群众越来越多，人民群众的出行要求也越来越高。目前我市英德-佛冈的客运班线没有开通,许多乘客更是无直通车可坐，要通过青塘或其它地方转车，费用高时间又长，群众热切要求开通英德至佛冈客运班线，以方便群众搭乘。

班线客流概况

英德与佛冈两地均为劳务输出大县，且两地毗邻，来往打工、探亲、经商的人数增长率十分之高，近几年业，众多商家纷纷在英德、佛冈开办工厂，设立公司。随着两地经济、文化、旅游业的迅猛发展及英佛一级公路（全程约45公里）的开通，两地旅客纷纷诉求开通英德至佛冈客运班车。据此我公司已初步统计调查每天往来两地旅客不低于300人以上，实载率可达60%，开通该班线路已迫在眉睫。

运营方案

为适应时势，方便两地经济文化交流，进一步方便两地往来旅客提供安全、快捷、舒适的运输服务，拟购置两辆23+1+1座少林SLQ6792CE中型高级客车运营，以经营承包方式，承包者全额购置车辆运行英德至佛冈。每天约（7：30、9：00、10：30、13：00、15：00）时发车，（10：30、12：00、13：30、16：00、17：30）时返回，途经大站、下石太等地。

效益分析

1、拟投入两辆20万元/辆左右25座/辆中型高级客车按公司6年承包期限计算，每辆每月成本支出为：上缴规费4538元，车辆全保险1100元，燃油费5400元，折旧费2780元，维修费1500元，路桥通行费6750元，司乘薪酬2300元，共七项合计共款24368元。

2、营业收入按中型高级座席客运班车计算，基准运价0.16元/人公里，最高上浮0.208元/人公里，公路客运附加费0.03元/人公里，车辆通行费45元/（45公里X45%）=0.067元/人公里，计算得全票价13元，上限票价15元，预计平均实载率60%，执行票价为13元则每车每月总营收29250元，扣减客运站劳务费6%后，平均每车每月营收27495元，则平均盈利3127元，每年盈利37524元。按经营6年期限每车盈利225144元。同时开通英德至佛冈班线对促进两地的经济建设、文化交流、旅游业将起至推动作用，产生良好的社会效益。

其它相关经营者产生的影响：

发展途经范文篇9

**镇位于县城西部，区域面积87.75平方公里，其中耕地面积84338亩，包括16个行政村255个自然庄，是一个人杰地灵，水资源丰富，美丽的小城。

近年来，随着农民生活的日益提高，以及新农村建设步伐的不断加快，农村建房热又掀起了新一轮高潮，农民建房问题成为社会关注的焦点之一，我镇在农民建房管理中，紧紧围绕“十分珍惜合理利用土地，切实保护耕地”这一基本国策，开展了一系列农民建房用地管理工作，具体做法如下：

一、工作机构

我镇于2009年11月先后成立了**镇违法违规用地清理工作领导小组、**镇违法建房拆除领导小组。领导小组由镇长带头、国土中心所具体实施、应急小分队协助拆除，分管领导、镇包点干部、村包点干部、司法所、派出所、供电所、相关部门密切配合，形成部门联动、联合执法、齐抓共管的良好执法氛围。

二、工作目标

对符合土地利用总体规划、村镇建设规划以及新农村建设布点规划的农民建房，在用地户依法申请基础上给予完善用地手续，每户只收取工本费5元，对不符合土地利用总体规划、村镇建设规划以及新农村建设布点规划的农民建房，坚决予以拆除并复耕复绿，尽快消除违法状态。

三、奖惩措施

各村支部书记、村委会主任是本村耕地保护第一责任人，各村通过种种途经做好国土资源法律法规的宣传和基本农田保护工作，及时掌握本村范围内土地利用情况。发现土地违法行为应及时制止并报告，镇政府加大对耕地保护工作的督查力度，按照亳州市纪委（亳纪发[2008]11号文件精神及县委、县政府的要求，制定以下奖惩措施。1、一年内无一处违法建房的，奖励村书记5000元、村主任5000元、村包组干部2000元、镇包点干部2000元；2、凡是有一处违法建房未上报的，村包组干部撤职；3、统计一行动联合执法，镇、村干部不准擅自离岗、包庇或阻挠、煽动违法建房户，将给予停职、停薪处理。

四、具体做法

1、宣传发动、营造氛围。

我镇印发了千余张《**镇人民政府关于农民建房的公告》张贴到每一处违法建房、村部及每一个自然庄，除此之外，还利用违法用地查处宣传车，进行宣传，使群众认识到自觉保护耕地的重要性，从而做到保护耕地，人人有责。

2、合理利用土地，做好新农村规划和布点建设规划。

新农村建设规划关系到全镇政治、经济及社会发展的各个方面，也是从源头上防治违法建房的途经之一，为些，镇政府极为重视，请合肥城乡规划院和阜阳规划院对16个村做了新农村建设规划，并和**镇土地利用总体规划相衔接，和土地置换、土地复垦进行有机结合起来，从而确保耕地总量达到占补平衡。

3、聘用村级信息员，使违法建房消除在萌芽状态。

每村聘用一名土地信息员，共聘用16名，信息员大多为行政村干部，每人每月发放100元信息费。从而为违法建房按上了电子眼。

4、加强了对建筑市场的管理和规范

本镇范围内建筑施工单位必须具有相关资质，无资质的一律不准给农民建房，否则，没收其施工工具，并加以处罚。有资质的建筑施工单位不得给无用地手续的农户建房，并签定《安全生产合同》。不按上述规定施工的，没收其施工工具，并加以处罚，出现重大安全事故的，将追究其法律责任。

5、部门联动，联合执法

发展途经范文篇10

有关甲型H1N1流感疫情的坏消息继续从各国传出。截至北京时间十六日十七时，世界卫生组织的全球确诊病例(包括死亡病例)上升至八千四百六十一例，疫情蔓延至三十九个国家和地区。

当天，日本首次发现国内感染病例。神户两名高中生被确诊感染，加上当天早些时候已经确诊的另一病例，日本当天共确诊了三名感染患者。三人近期均无出国纪录，为日本首次发现的国内感染病例。

马来西亚十六日确认了该国第二例确诊病例。马来西亚卫生部官员称，第二例甲型流感患者是位与第一例甲型流感患者同机从美国新泽西飞抵吉隆坡的女性学生，且两人是朋友。来源：考试大的美女编辑们

同样在亚洲，印度卫生部证实，该国已经确诊了首例甲型H1N1流感病例。患者是一名二十三岁的男性，他上周从美国纽约乘阿联酋航空公司客机途经迪拜飞抵印度南部城市海德拉巴。

土耳其在同一日证实了同样从美国输出的一个确诊病例。该国卫生部长阿克达指出，土耳其首例患者为美国公民，这位患者从美国途经荷兰阿姆斯特丹，然后在伊斯坦布尔国际机场转机准备前往伊拉克时，被监测出高烧。

在此次疫情“重灾区”之一的加拿大，当地时间十五日新增病例四十七例。加公共卫生局分析指出，截至当日，加拿大病例平均年龄为二十一岁，其中一半患者的年龄在二十四岁以下。

在近期疫情较为缓和的墨西哥，目前有八个州仍未恢复正常教学活动。该国卫生部长科尔多瓦称，下周将是确认流感疫情是否保持下降趋势的关键时期，从十八日起，该国所有三十二个州的大中小学、幼儿园均将复课。