操作培训十篇

操作培训篇1

关键词：挖掘机 机遇 培训学校 高素质操作手

在谈挖掘机操作培训之前，首先了解什么是挖掘机：挖掘机又称挖掘机械，是用铲斗挖掘高于或低于承机面的物料，并装入运输车辆或卸至堆料场的土方机械。按作业特点分为周期性作业式和连续性作业式两种，前者为单斗挖掘机，后者为多斗挖掘机。单斗挖掘机是挖掘机械的一个主要机种，也是各类施工中普遍采用的机械。在这里主要讨论的是单斗挖掘机操作培训。

第一台手动挖掘机问世至今已有130多年的历史，期间经历了由蒸汽驱动斗回转挖掘机，到电力驱动和内燃机驱动回转挖掘机，应用机电液一体化技术的全自动液压挖掘机的逐步发展过程。近年来,在国家基础设施建设投资的拉动下,我国工程机械行业迎来了新的历史发展机遇,仅挖掘机一项, 2008年 生产厂家销售数量为76737台,2009年为93018台,2010年为165804台（网上查阅信息）。在挖掘机被施工企业广泛应用的同时,以租赁为目的的个人投资也迅速兴起,另一方面,设备本身技术进步加快,机电液一体化已经成为现代挖掘机的基本特征,施工作业开始不断强化生产效率理念,如何减少设备故障、提高设备使用效率已经成为摆在用户面前的一个重大课题。这两大客观因素导致市场对高素质挖掘机操作人员的需求迅猛增加, 那么何谓高素质操作人员呢？首先不仅要有好的职业素养，还需要有较强的专业素养。作为一名合格的挖掘机操作手要有高尚的职业道德品质，爱岗敬业精神，能够全心全意为企业服务。更应该懂结构、会保养、善操作。既然一个好的操作人员需要这么多知识技能，那么挖掘机培训学校如何在短短两三个月培养出来呢？

各培训学校都是面向社会招收学员的，招收条件也比较简单，只要年满18周岁，具有初中以上文化程度，没有妨碍驾驶机动车辆的病症或生理缺陷即可。由于学历参差不齐，这就对培训学校提了一个重要问题，如何面对不同层次的学员开展教学活动。

所有学员来挖掘机培训学校的目的都很明确：掌握一门就业技能，我们姑且不论他们是自愿的还是父母逼着来的，逼着来的这种情况还不在少数，这部分学员反感读书，对上学敌视。但做父母的不可能看着自己的子女整天无所事事，所以逼着他们要掌握一门求生技能。作为培训学校要清楚学员应该掌握哪些知识；他们本身知道哪些知识；他们还不知道哪些知识；他们想知道哪些知识；我们如何让他们知道。

那么学员到底需要掌握哪些知识呢？工程机械操作工作为一个技能型职业,很多人认为,这一职业最重要的实际上是从业人员的动手能力,而也有人认为,理论知识是该职业的基础,没有扎实的理论基础,操作人员的实际能力也只能停留在一个较低的层次,尤其是对于现代工程机械。那么工程机械作为生产工具，它根本不同于汽车，其结构复杂，一般操作人员只有在充分掌握设备本身工作原理的基础上，才能够熟练的掌握操作技术。一个不懂设备结构、工作原理的操作手，者很难将设备的性能发挥到极致。大量实践表明，只有掌握了必要的基本理论知识，实际操作才能很快掌握，整个学习时间才会缩短。但如果仅有理论知识没有实践基础，也很难成为合格的操作手。理论和实践相辅相成，缺一不可，在实际教学中不可厚此薄彼，应相互穿行。那么是否有了理论和实践就是一名合格的操作手呢？大家可能都听说过这样一段话：有德有才是精品；有德无才是次品；无德无才是废品；有才无德是。那么我们要培养一个什么样的产品呢，答案是肯定：都希望是精品。所以在整个学习过程中思想品德和职业道德教育也是必不可少的。综上所述：我们应该让学员掌握的首先是职业道德、相关法律法规，安全知识和安全意识必须贯穿于整个教学过程；设备各部件的名称、结构、作用、工作原理；设备各时间段的保养方法、用油常识；设备简单故障的诊断与排除；设备在各种工况下的操作方法和技巧。

他们本身已经知道哪些知识呢？这个问题一般培训学校可能不会太深究，仅从其填写的资料了解，初中毕业，高中毕业或者大专学历。那么他们是否从其他渠道了解有和工程机械操作有关的知识呢？其实我个人认为这个问题还是比较重要的，如果了解深入一些，那么对接下来量身定做培训方案就有很大的帮助。可能有的学校对此并不苟同，认为学员报名参加统一模式的培训即可，不需要用不同的方法教学。其实不尽然，学员报名时，有一位资深培训教师与其谈谈即可了解一些大体情况，比如他是否对挖掘机有感官上的认识，本身对操作机械是否很感兴趣。还是什么也不知道，对挖掘机很陌生，一无所知。针对每个学员不同的情况，制定不同的培训方案，这样对培训质量将会有很大的提高。

他们想知道哪些知识以及应该掌握那些知识？学员来培训学校的目的很明确，就是学一门求生技能，也就是学会如何操作好挖掘机，这个目的明确，大体也没有错。因为学业结束到工地应聘，第一个给别人展示的就是你的操作技能，效果好坏决定你是否会被录用。但是作为挖掘机培训学校来说，就不能只是单单教一些如何操作的知识了。有一些培训学校确实也就教了一些操作方法，而且学的时间很有限。要不网上为何会有挖掘机老板评论：“想学挖掘机驾驶的学员们最好不要去动辄几千元的挖掘机学校学习，因为在哪里更多的只能学到一些理论，挖掘机这个行业要在实际操作中才能锻炼技能和经验，最好的方式是找个熟人去给人家当学徒，那样的话用不了一年半载就可以出师了”。既然有人评论，就说明某些学校的确对学员敷衍了事，这就给所有的挖掘机培训学校敲响了警钟。所有的培训学校都有责任、有义务为社会培养更多、更好的高素质操作手。那么学员应该掌握哪些知识呢？首先应该是安全基础知识，我国相关法律法规知识，重点掌握职业道德、岗位职责。然后是安全操作规程、安全意识灌输。挖掘机理论基础：整体结构认识，各部分结构名称及功用；各操纵杆名称、作用；各仪表、开关名称、作用以及报警时应该采取的措施；各个动作原理以及动力传递路线等等。实作要求：掌握挖土、甩方复合动作操作要领；平整场地操作要领及能熟练作业；成形体的挖掘方法及安全注意事项；装车要领及安全注意事项；削坡以及上、下拖车等等课题的掌握。掌握挖掘机维护保养方法和要求；发动机、液压系统、电气系统以及底盘简单故障诊断与排除。那么以上这么多的内容如何在两、三个月掌握呢，这就是 下面要讨论的问题。

我们如何让他们知道。也就是说，培训学校如何进行教学。各个学校都有自己的培训模式，但万变不离其宗，中心思想都是让学员在学习期内尽可能多的掌握需要掌握的知识。

个人观点：安全基础知识可利用课堂讲解，采用多媒体教学，多用案例进行分析、讲解，针对学员就业后工作中可能遇到的安全问题进行讲解和分析，这样能提高学员学习的注意力和积极性。难点是接下来的理论基础知识，对于从来没有接触过工程机械，对工程机械一无所知的学员来说，确实很困难。那么如何进行呢？首先观摩，采用观看挖掘机作业视频，包括挖掘机在各个建设领域的作业视屏，让其了解挖掘机的作业能力和各方面做出的贡献，让他们感到作为挖掘机操作手的荣誉感和自豪感，从而提高学员学习的兴趣和要学好的渴望程度。然后在培训场地进一步观摩学习，增加其学习欲望。下一步让学员在挖掘机模拟仪上进行基本动作的练习，熟悉每个操纵杆在各个方向的作用，尽量达到心到手到的能力。在上模拟仪期间要每天面对实机穿插学习整机结构知识，将挖掘机分为三大块，即工作装置部分、上部回转体、下部行走机构，认识各部件的名称、作用以及每个大块的工作原理，各个动作是如何实现的，动力是如何传递的。可将挖掘机的大臂比喻成人的手臂，二臂比喻成人的小臂，手掌比喻为挖掘机的铲斗。利用用手如何将泥土很轻松地挖起来的过程，来考虑挖掘机工作装置该如何动作才是最省力、最有效的。通过这一段模拟操作、安全知识学习以及理论学习，使学员掌握了整个挖掘机的工作原理，每个动作的动力传输路线，如何控制每个动作的速度等，这样给下一步上实机操作提供了有力基础，也节约了大量成本。

在每堂实作课之前，都要给学员讲解今天操作课题的方法和要领，以及操作过程中可能出现的危险源，应该怎样避免。每个学员轮流上机操作，其余学员在旁观摩，教练员应及时指出学员操作过程中不规范的地方。如果学员针对某个动作老是习惯性犯错，经指正依然难改正的学员，可以采用摄像机将该学员的操作过程拍下来的方法，并用投影仪回放让学员观看自己的操作过程，并将教练员的操作视屏与之对比，使其发现自己的不足而得以快速改正。那么学员掌握的越快，就越能节约成本。在各阶段实作过程中再穿插增加维修保养课，主要采用下雨，场地湿滑实训课困难时进行理论学习。教学在教室和面对实机进行讲解，如果有整机解剖件，那将对掌握保养和维修方法起到事半功倍的效果。针对学员无基础，难理解，不仅要有耐心而且要重复讲解，并采用学员相互讨论、教练员提问、学员间相互提问等多种方式进行，目的是让学员牢固掌握各阶段维护、保养方法和安全注意事项。

操作培训篇2

【摘要】目的：对新进护士吸氧操作集中培训后，操作考试的效果观察。方法：对30名新进护理人员集中培训吸氧操作后，进行操作考试观察效果。结果：本组人员的考试成绩明显高于分散培训组，整体护理理念明显高于对照组，优质护理服务高于对照组。结论:集中培训护理操作技术值得推广。

【关键词】吸氧操作 集中培训 考试

2010年11月，我们对2010年30名新进护理人员采取集中培训吸氧操作技术后，进行操作考试取得了较好的效果，现报告如下：

1 对象和方法

1.1 对象:60名护士均系2010我院新进人员。随机分为两组，每组30名。分散培训组年龄20～26岁，平均23岁，大学专科26名，大学本科4名，有工作经验且工龄2年内的4人，集中培训组年龄19～25岁，平均22岁，大学专科28名，大学本科2名，有工作经验且工龄2年内的3人，

1.2 方法:医院护理部统一制定操作评分标准并附带操作时语言沟通模板，对带教的6名老师集中培训合格后，随机选3人为一组，对两组进行分别培训。

分散培训组：分散组的30名护士分为三个小组分布在三个护理单元，每周一至五下午下班后由3名带教老师按照评分标准对三个护理单元的护士进行分别培训。先由老师操作演示讲解易错环节，再由护士操作练习，老师最后做点评，每天练习一小时。

集中培训组：集中组的30名护士分为三个小组每周六下午，在医院示教室由3名老师各带一个小组进行培训，教学方法一样，练习三小时。

2 结果

经过一个月的培训，于2010年12月15日护理部对60名护士进行吸氧操作考试。

分散组：平均成绩86分，5名护士操作前对病情评估项目不全，护理诊断不准确，导致护理措施不到位。（如对病员鼻腔评估不到位，以至于鼻导管选择不合理）。4名护士对氧气瓶吹尘操作未告知病员，让病员惊慌失措,4名护士取下单道鼻导管后未给病员擦拭胶布痕迹，优质护理不到位。

集中组：平均成绩95分，2名护士操作中对环境评估欠缺，护理车放置位置不恰当，导致操作不方便。4名护士取下双腔鼻导管后未解释可不需擦拭胶布痕迹。操作时间明显快于分散组，熟练程度高于分散组。

3 讨论

要求护士严格掌握吸氧操作步骤，吸氧时先开流量表，再安氧气管，停氧时先取氧气管，再关流量表，并结合医院病案先例加深印象。集中组在一起培训可取长补短，共同讨论各人的优缺点，有者改之，无者加冕。把各科室整体护理、优质护理服务都集中在这一项护理操作中。另一方面，大家在一起培训能调动主观能动性，激发积极向上，争当第一的拼搏精神。分散组每日训练，耽搁休息时间，心理上不接受，加之本科室人员，操作练习时的缺点和错误不愿言语，导致操作技术不能提高和完善。

4 结论

我院经过这次采取不同培训方式，考试成绩截然不同，以人为本、爱伤观念在操作中真真体现，大力推广对临床护士的三基培训采取集中培训，已由护理部牵头组织了“护士培训中心”，对低年制的护士进行三基、心理、沟通等方面培训。

参考文献

操作培训篇3

1煤矿机电设备安全培训工作的重要性

1.1 安全培训有利于执行党的安全生产方针

党的安全生产事业应充分落实“安全第一、预防为主”原则，坚持将管理、装备与培训放在同样重要的位置，尤其对煤矿机电设备的安全生产采取综合治理、整体推进的方式。职工作为安全生产的主体，应该坚持“以人为本”原则，建设高素质的职工队伍，再由高素质的职工通过应用高技术装备以及高水平的管理手段，从根本上保障安全生产。

1.2 安全培训符合客观条件的要求

煤矿行业作为高危行业，有关煤矿机电设备的操作复杂，劳动作业环境艰苦，劳动强度大，且受到水灾、火灾、瓦斯爆炸、煤尘、顶板等自然灾害与其他安全事故的威胁。因此，煤矿机电设备的特殊性给操作人员的高素质提出了全新要求。但是，目前我国煤炭企业职工的文化素质普遍不高，缺乏专业知识，这就要求他们加强安全培训工作，以掌握安全生产技术知识。

1.3 安全培训是企业安全生产的基础

煤矿企业应积极动员全体工作人员意识到安全生产的重要性，建立机电设备的安全操作管理机制，这种机制应建立在专业素质基础之上，因此要求煤矿工作人员都要懂得安全生产技术知识，人人做到规范纪律，避免违章操作、违章指挥等问题的发生。

2当前煤矿机电设备安全培训中存在的问题

2.1 对机电设备的安全培训重视不足

有些煤矿企业的领导者对机电设备安全培训工作认识不足，认为煤矿是体力劳动，任何人只要出力就能完成工作，或者认为煤矿企业的职工文化素质较低，即使开展培训工作也不会发生较大作用，再加上煤矿工作的时间长、劳动强度大，没有过多的业余时间用于安全培训。这种思想上的错误认识，直接造成煤矿企业在实际工作中并没有将员工的培训工作列入议程。

2.2 机电设备安全培训流于形式

尽管有些煤矿企业每年都会开展机电设备安全培训工作，但是由于过于注重理论讲解，缺乏针对性，职工理解能力有限，无法在实践中应用，造成职工丧失了学习的兴趣，积极性不高，机电设备培训最终流于形式，没有产生预期效果。另外，煤矿企业的人员流动性较大，尤其对于有技术的工人，频繁性跳槽，而企业缺乏制约制度，基本是培训一批走一批，给培训部门的工作增加了难度。

2.3 机电设备安全培训配套设施不齐

当前煤矿机电设备安全培训大多内容单一、形式陈旧，且由于煤矿企业对安全培训工作的重要性认识不足，对培训的投入少，教学设备与场所条件等限制，没有充分利用现代化的培训手段、计算机事故模拟、多媒体技术等，很多培训内容仅限于书本知识，没有188开展多种形式的培训方式。

3强化煤矿机电设备安全培训的有效手段

3.1 创新安全培训观念

煤矿企业机电设备安全培训观念的创新，是开展工作的重要前提。煤矿企业领导者应充分认识到安全培训的重要性，依靠安全培训全面提升煤矿生产作业的安全性，并全面坚持“三个意识”：一是加强责任意识，将煤矿机电设备的安全培训看作煤矿生产安全的基本前提，是贯彻安全生产重要方针的具体举措；二是强调“安全工程”意识，将机电设备安全培训看作是与煤矿企业职工的生命密切相关的大事，是煤矿企业生存与发展的根源，应在整个生产过程中贯彻落实，不容忽视；三是提高“法律意识”，认识到机电设备的安全培训是依法进行，以国家相关法律、法规、标准等为依据，将机电设备安全培训纳入法律制约中。因此，煤矿企业应遵守以上“三个意识”，不断创新观念、创新思想、创新培训手段，提高煤矿全体员工的安全培训效果。

3.2 不断改进培训方式一

方面，煤矿机电设备的安全培训工作涉及内容广泛，包括安全知识技能、日常工作的业务培训、事故案例分析、安全生产法律法规等。根据培训内容的不同，对不同培训对象采取分阶段、有步骤、有重点的培训：另一方面，机电设备安全培训必须因材施教，尤其对文化水平较低的员工，要有针对性地开展培训，充分利用老员工“传、帮、带”的影响作用，加强理论与实践相结合，可通过每日一题、每月考核的培训方式，在各区队、班组进行不定期的现场抽查工作，再通过有奖竞答、知识竞赛、操作比赛等方式强化培训效果。

3.3 注重安全培训与安全生产相结合

机电设备的安全培训最终应用于实际生产操作中，因此需注重将安全培训与安全生产相结合。首先，将职工安全培训与操作现场相结合，将培训课堂由室内搬到实际生产现场，让员工深切体会到生产环境，通过身临其境的安全指导培训，能够将理论直接融入到生产实践中，避免培训内容单一、理论过多给职工带来的厌倦感，让员工在培训过程中既动脑又动手，激发员工学习的积极性；其次，将员工安全培训与实际生产操作相结合，有效避免了传统培训中没有明确目标的问题，由原本枯燥无味的理论灌输改为专业化的培训。在培训过程中，可专门根据出现故障的设备，以集中解决某一问题为目标，使培训更符合实际，更具时效性与针对性。另外，可针对不同的机电设备，对不同专业人员进行实际培训，通过举办机电设备操作、机电设备维修等常训班，可从对机电设备的结构、性能、原理、常见故障、安全隐患重点等多方面着手，让参加培训的员工全部过关，培训效果明显。

3.4 充分利用多媒体手段开展培训

通过多媒体手段的配合，能够让职工亲自操作、主动发现问题，并积极解决，同时提高职工的学习兴趣，培养他们丰富的创造力与理解能力。多媒体的出现提供了模拟场景培训的可能，可让参加培训的职工多动手、多亲自上机操作，以在实际工作中适应各种突发事件，避免事故发生；另外，还可根据每个职工的基础与接受能力不同，对职工进行个别培i）il，如老职工的经验丰富，但是接受知识的能力较差，尤其对高科技难以理解，应该对他们的培训侧重于案例分析，积极总结经验教训，并鼓励他们向新职工传授经验、技术；新职工业务不成熟，接受新知识的能力强，但是他们普遍存在耐力小、情绪波动大等问题，需要对他们进行强化培训。

操作培训篇4

摘 要 社会的进步和知识经济的发展，在多种情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题，越来越需求团队合作的力量。而啦啦操是一项极具团体凝聚力的新兴体育项目，通过啦啦操训练可提高学生的合作意识，从而使学生更能适应未来社会的发展需要。

关键词 啦啦操训练 合作意识 培养方法

合作意识是整个国民素质中较为淡薄的一种意识，也是现代社会对每一个成员的基本要求。它很难通过讲座或讨论的形式得到培养，需要通过某种活动，通过人与人的交往过程，通过共同完成任务和对各种结果的经历，以及成果的分享和责任的共同承担的关系去培养，而啦啦操训练能有效培养学生的合作意识。首先，啦啦操是集体项目，特别强调整体效果，注重团队之间的合作，它要求队员之间密切配合，动作和眼神有交流，更有一些技术技巧动作需要双人、多人配合才能完成，如“金字塔”造型、叠罗汉、托举、抛接等。其次，啦啦操竞赛规则也明确要求啦啦操必须“充分体现团队的一致性，配合默契”。最后，在总印象评分中也强调了“团体精神要突出，体现要淋漓尽致”。因此，长期从事啦啦操训练，能更好的培养学生的合作意识。那么，在训练中，教师该通过什么样的方式方法来培养学生的合作意识呢？

一、在训练目标中体现合作意识

《体育新课程标准》倡导“自主合作、探究”的学习方式，充分体现出了新课程以人为本的教育理念，培养学生的合作能力和交往能力已成为体育课程标准五个领域目标中的重要内容。因此，教师在制定学生训练学习目标时，要有意识地体现合作学习要求。

啦啦操手臂动作教学训练时，教师可提出不同的训练目标，如把学生进行分组，每组根据所学的手臂动作进行小组合动作的创编，要求在所创编的小组合中尽可能多的利用所学动作，动作之间的衔接要自然。当然，学生的基础水平、接受能力、身体素质等方面均存在差异，训练中，教师要善于观察学生的掌握程度，对不同的学生提出适合其发展的目标，而不是统一要求，要充分利用每个学生的优点，如个性舞蹈好的学生但体操类的难度动作却不那么擅长，这时，教师可以派一个难度动作完成很好但舞蹈动作不好的学生来辅导，让他们互相帮助，共同完成目标。在这个相互帮助完成训练目标中体现合作意识。

二、在训练过程中强化合作意识

良好的合作意识的培养，并非一蹴而就的事，而是需要长期的有目的有计划的培养，教师在日常的训练中，多安排一些小组合作和竞争，这样既可以培养学生的团结合作意识，又可以激发学生的训练学习兴趣，让学生愿意训练并喜欢训练，从而不断提高训练水平和比赛成绩。如，啦啦操步伐动作的学习和训练是比较枯燥乏味的，但教师可以通过改变训练方式来激发学生的学习和训练兴趣，具体措施如下：首先根据学生的基础水平和性格特点分成4-6人一组的小组；然后让各个小组根据所学的步伐和手臂动作创编4个八拍的小组合动作，动作间的衔接要自然，还要有不少于2次的队形变化；最后各小组进行比赛，由各组成员互评，评出获胜组，对于获胜组要进行奖励。这样一来，学生的兴趣就会大大高涨，中学生的一个突出性格特点就是好表现，教师适时抓住了学生的特点，训练中将会取得事半功倍的效果。同时，教师在学生的创编中不时加以引导，你们只有很好的团结协作才有可能获胜，这一思想的灌输，无形中学生就有了合作的概念和意识。

三、在比赛表演中巩固合作意识

比赛表演中，每个人都希望能获得好的成绩和名次，这不仅是对自己的检验，也是对团队精神的考验。对于那些平时成绩好，因比赛中某位或几位队员的小失误而致使比赛成绩降低的队伍来说，这样的结果是出人意外的，学生于是就相互责备，有时还会发生争吵，人在不理智的情况下，说出的话语也是很伤人的。如果教师不加以引导，学生在训练中好不容易建立起来的合作意识和队员间的相互信任将会瓦解，队伍建设将会混乱，以后的训练工作将很难继续开展。因此，教师要立即采取相应地措施，将这种状态扼杀在萌芽之中，不要任其蔓延。首先，教师要跟学生分析失败的原因，也要分析学生做的好的成功的地方，不要让学生始终纠结于失误中。其次，教师要善于做思想工作，其实，每个队员都希望能拿到好的成绩，大家的心情是一样的，这些出现小失误的学生，他们也不是故意失误的，大家应该理解他们现在的心情，如果你还是要一味的责怪他们，你不妨换位思考一下，把自己当成失误的学生，你的心情将会是怎样的，如此以来，你就会少一些责备，多一些宽容、理解和安慰了。最后，教师要对此次比赛进行总结，因为比赛并不是只有一次，以后将会面对更多的比赛，今天的比赛充分的告诉我们，啦啦操比赛是一项注重团队协作精神的比赛，要想获得比赛的成功，队员之间必须要具有高度的合作意识，只有合作才会有好成绩。

总之，啦啦操项目是一项体现团结协作的集体运动项目，而如今的中学生大多都是独生子女，性格中最缺少的就是合作意识。因此，教师要好好利用啦啦操的这一项目特点，训练中不断的强化学生的合作意识，在比赛表演中加以巩固提高，从而使学生能从容的面对未来社会的挑战。

参考文献：

操作培训篇5

（一）设备管理的概念

设备管理是指以设备为研究对象，在调查研究的基础上，以提高设备综合效率为目的，运用一系列科学理论研究方法和措施，对设备的全寿命周期进行科学性管理。设备的管理是技术和和经济两方面管理的统一结合体，两者要统一兼顾、不可偏废。按照时间来分，设备使用的管理分为初期管理、中期管理和后期管理。在各阶段时期都有各自不同的任务和职责，初期管理注重的是对设备调试、运行、监测维护等一系列管理工作，同时这个时期还要建立健全设备资产的固定档案、技术档案和相关的原始资料。中期阶段设备因使用较久可能会出现一些故障且出现频率增加，这一阶段要做好设备的维修和维护，提高设备的使用率，节省成本。后期管理要及时对出现老化故障的机器进行淘汰和更新换代，为实现企业生产经营目标做好服务。

（二）设备管理的重要性

1.有利于提高设备的精度和生产出的产品质量大量机械制造行业的金属工具和加工设备精度得到了提高，为生产出质量高的产品做好设备工具准备。

2.有利于提高设备的运转速度和工作效率设备质量管理的实施，提升了设备的利用程度，减少了实际操作过程中的障碍，加快了设备工作的运行效率。当前，设备管理中又运用了计算机信息技术，计算机的运算速度和传达信息能力带动了机械设备的快速运行，大大提升了工作运行效率。

二、创新设备管理，提升实践操作能力

（一）制定创新设备的管理的目标

目标就是使设备的综合使用效率最大化，减少设备资产不必要的浪费，进行资源的最优化，将各个部门协调一致紧密地联系在一起。

（二）提升实践操作能力

当设备正式投入运营时，为了提高员工的实践操作能力和设备的使用率，设备操作人员必须严格按照设备规定的操作说明和流程进行操作和保养。因为设备在运行管理时期的周期较长、环节较多，同时是设备能够发挥最大作用和经济效益的时候，所以这一时期的运行设备管理是十分重要的。在具体操作过程中要仔细认真、按规程操作。若有不懂的知识和疑惑，可以向资深的老员工询问请教，切不可盲目操作，导致工作的无效，浪费时间和精力。可对员工进行定期的专业知识技能培训，并实施考试检测的制度，对考核成绩不好的人员进行物质上的惩罚，并让其考核至达标为止。实际操作过程中，还可选派专业资深的老干部在旁进行监督、指导，以减少工作的无效，提高设备使用的周期、效率。

三、设备与操作人员的关系

（一）对操作人员的分析与控制

在对操作人员的分析中要运用一些可靠的方法和技术，如人的失误率预测技术，把人的行为划分为多个任务和步骤，把人的效率和操作绩效分类，得出失败和成功的概率。然后，把这些人分配到合适的岗位开展不同的工作。对于相应的工作绩效给予不同的工资薪酬，给表现好的员工以奖励、发放绩效奖金，给表现较差的员工给予惩罚、给与口头批评并取消奖金的发放。如果操作人员在工作中由于自己的原因导致设备损坏，则要由操作人员自行负责，并给予一定的赔偿。

（二）设计分析模型技术程序

程序的设计有利于更直观、更严密地将人员的个性、工作能力和工作失误在鲜明的图表上进行清楚明白的展示。可以考虑各种影响的因素，如时间约束、相关人因动作、收集资料的质量来源等。制定模型技术程序之前应考虑一些基本情况，应全面了解煤矿系统的各种技术章程、管理制度和作业环境，应用精确的数据实施最后的程序。可让员工积极参与到程序的制作编织过程中，以便在工作时对工作环节能够了然于胸。

（三）延长设备寿命

延长设备的寿命对于企业减少成本花费、增强员工爱护设备的意识具有重要意义。延长设备寿命，要了解现代化设备经常出现故障的规律理论，从而更好地针对问题进行解决。首先，要培训员工学习相关设备出现故障的规律知识。然后，重点对员工进行具体操作的培训，先要培训他们对故障发生的原因分析能力，并训练其采取直接观察法、仪器诊断法等解决问题。直接观察法主要指直接观察设备损坏时出现的声音、温度、等细微的变化，仪器诊断法是利用仪器对设备故障起因的诊断，用仪器或计算机在设备的压力、温度、速度、有污染程度和噪声等方面进行快速运算，从而判定出设备故障的起因，找到维修的方法。

四、结语

操作培训篇6

关键词：医院护士；临床操作技能；考核效果

医学科学的逐渐发展，使得护理工作的范围在逐渐地扩大，护理操作技能更加复杂。为提高护士的临床操作技能以及临床应变能力，要求医院加强护士的临床操作技能培训[1]。为此，抽取2013年1月在本院工作的232名护士部分护士，其中部分护士进行临床操作技能培训，重点分析护士临床操作技能的培训方法，并比较培训效果，现具体情况报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料 从2013年1月在本院工作的所有护士中，随机抽取232名护士作为研究对象，分成观察组和对照组，各116名。所有护士都是护师及以下职称。其中观察组：年龄22～25岁，平均年龄（21.33±2.22）岁；工作年限1～5年，平均工作年限（2.01±0.09）年；学历：大专106例，本科以上学历（包含本科）10例。对照组：年龄23～26岁，平均年龄（22.11±1.22）岁；工作年限2～4年，平均工作年限（2.11±0.12）年；学历：大专105例，本科以上学历（包含本科）11例。两组护士在学历、工作年限、年龄等方面均无明显差异，具有可比性。

1.2方法

1.2.1培训方法 两组护士中只有进行临床操作技能培训，具体操作如下：护士进行输液有关项目（如：静脉留置针技术、皮内注射术）、急救操作技术（如：除颤、心肺复苏）、鼻饲技术、导尿术、吸痰法以及吸氧法等48项操作技能培训。每个月组织完成3～5个培训项目，由示范人员指导护士进行项目培训，在培训过程中提出相应的操作问题，进行临床集中指导，每次指导人数不得超过15人。

1.2.2考核方法 由2人完成对护士的考核，按照科室的护理工作实际情况明确项目考核的具体时间、具体地点以及具体方法。

1.3评分标准 根据《新编护理学基础》和《临床技术操作规范》制定操作项目考核评分标准，所有项目评分在8分以上（包括8分）为合格。

护士的考核成绩采取百分制记分。

1.4统计学意义 利用SPSS19.0软件包对所有数据资料进行统计学分析，利用t检验以及？字2检验。

2结果

通过为期1年的培训以及临床考核，和对照组相比，观察组护士临床操作技能增强较为明显，差异具有统计学意义（P

3讨论

通过医学调查研究发现，我国多数医院的护士更容易掌握书本知识，缺乏解剖操作技能。而错误的操作，将会给患者造成不良应，以及带来的严重后果。因此医院要加强对护士的临床操作技能培训[2]。

此外，在技能培训期间，培训师应结合操作提问，遵循理论结合实际，加强和护士的交流与讨论，积极进行启发式培训。这对于培养他们扎实的理论知识以及娴熟的的操作技能极为重要，同时也能够提高护士对临床问题的分析、解决能力[3]。对于某些操作项目，培训师应加强技术指导以及现场操作指导，让护士真正掌握各种临床操作技能以及护理专业知识。同时，在临床技能培训过程中，要求专职培训教师加强自身的知识创新意识，不断学习医学报道以及文献资料中的操作技能，然后联系临床实际，加以改进，让参与培训的护士在指导本科室其他护理人员进行操作创新，并主动提出操作问题并加以思考，主动提出合理、科学的操作改进方案，加强理论与实践的联系，提高护士的实际操作水平[5]。

本次研究结果显示，观察组患者参加为期1年的临床操作技能培训后，和对照组相比，各项临床操作项目考核结果差异较为明显（P

参考文献：

[1]蓝惠兰，夏纯，黄惠根，等.ICU专科护士临床培训及考核方法的效果分析[J].护理研究，2011，01（03）：667-668.

[2]徐晖.低年资护士临床输血知识和技能培训效果分析[J].中国当代医药，2010，02（10）：454-455.

[3]欧少君，高方英，李成碧，等.民营医院护士临床操作技能培训方法的探讨[J].当代护士旬刊，2012，04（09）：117-118.

[4]李一桔.情境教学法在外科护士临床操作技能培训中的应用[J].右江民族医学院，2010，10（02）：889-891.

操作培训篇7

关键词:上岗标准 企业文化 实际技能 关键能力

化工企业的操作服务层员工培训从培训需求调查、培训计划制定和培训组织实施各环节的控制能分解出很多的研究内容。下面本人结合实际工作体会就操作服务人员培训还存在问题的领域进行深入研究。

一、化工企业及操作层员工的特点分析

1、化工企业的特点是生产的连续性和工艺的复杂性,物料有毒害和易燃易爆的危险性。结合这样的特点就要求操作层员工在思想上要认识到企业的特点应要求他们具备怎样的素质、在技术上要学习到哪些知识、在实际工作中要应用和处理好哪些问题。

2、目前企业的部分操作服务人员存在的三大问题:一是在学习上存在很大的惰性。从年龄结构上看,80%人员在40岁左右,从心理和生理上都很容易产生惰性。没有可追求的目标,工作学习无动力和主动性,一种吃老本、凭经验的思想左右着部分人的行为,其结果造成平时不学、用时不会的被动局面。二是工作中有依赖性。由于个体的差异,员工们掌握知识的能力不尽相同,大家又都工作在同一个环境中,因此,经常会出现能者多劳的现象,久而久之部分员工在思想上产生了一种依赖情绪,跟班依赖带班、带班依赖骨干、骨干依赖班长,结果“能者”越来越能,“懒者”越来越懒,在新知识没有及时补充的情况下,原有的操作技能也逐渐退化,这样就形成了一种恶性循环。三是工作存在侥幸心理,自以为学一点就足够了,生产有大事也不一定轮到自己头上,学得再多也不一定能用得上,这种思想使部分员工的文化和技术水平停留在一定的水平,没有继续深入学习的愿望,同时也对我们的技术培训工作产生一定消极影响。

针对这些特点,按着培训需求征询、计划制定、组织实施、效果评估等比较成型的培训管理程序对企业操作层员工培训时,更应注重以下四方面内容的尝试。

二、职业修养及道德教育和企况培训是操作层员工培训内容不可缺少的组成部分。

以往操作人员的培训内容多围绕岗位应了解的工艺、设备等生产知识,而对于操作层员工职业道德教育和思想观念的更新还有所忽视或者说是空白。思想决定行为。如果人的思想是消极的,那么就会缺乏责任感,对工作和学习无积极性。结果只能是被动和无奈的服从。在这种情况下进行的岗位培训很难达到人员能力提高的效果。

通过研究认为解决的方法是心理调整。它着重研究个体心理,通过培训的手段改变员工的自我认识,从而协调员工与工作、员工与企业的关系,即培养员工的适应性。通过员工认可的企业文化对员工进行热爱企业培训,把员工认可的企业奋斗目标和将要进行的工作、把员工和企业的关系、把职业修养和道德教育作为培训的重要内容,反复刺激员工去思考和领会,使员工内心有使命感和责任感,让他们感受到他们是企业的创造者和成就的分享者。使员工在思想上认同学习过程不仅是在为自己积累知识、增强本领,更是在为自己的现在和将来生存积攒本钱。使他们有一种不学习就不能生存的危机感。

三、上岗考核标准的建立是操作服务人员培训计划制定的重要依据。

对上岗人员进行岗前培训,内容往往是本岗位的操作规程、安全知识、工艺理论知识等,然后就这些内容进行上岗考试,合格即可上岗。而我们的操作服务人员应具备哪些能力、哪些知识,还没有一个依据。这使目前在岗人员的能力和水平参差不齐,而员工本人对自己的情况也不是很清楚,自认为自己已经考试了,能力和水平可以了。

通过研究认为解决的办法是依照《员工岗位规范》建立操作层员工上岗考核标准,清楚地描述出怎样考核每个操作岗位人员应具备的能力和知识及综合素质,即进行岗位能力评价,找出能力差距,有针对性地制定操作层员工岗位培训计划,有效地实施培训。

四、提高实际技能是操作服务人员技术培训内容的重点。

操作层员工培训归根结底是要在实际操作技能上提高。即反应在实际生产运行时对所在岗位生产情况的控制。而提高技能最好的途径是进行实际操作训练。经研究认为解决的方法之一是建立各套生产装置的仿真培训硬件操作系统。仿真培训硬件操作系统是独立于真正生产装置以外的、模仿生产装置的工况运行的计算机应用系统,它可以模拟出生产运行时的各种状态,让操作人员进行各种正常与非正常生产的工况处理。仿真操作系统的建立将使被培训人员和培训者双方受益,调动双方的学习和培训积极性,增加培训过程的真实感,使培训效果显著提高。方法之二是经常开展反事故实战演习和开停工及事故预案演练。反复训练将在员工的潜意识中形成印象,在真正进行操作时自然而然按操作规定处理。

操作培训篇8

[关键词]抓好在职培训；提高和规范；护士；操作技能

随着人类社会的进步，人们生活水平的提高及法律知识的普及，个人维权意识的增强，因此，患者对医院要求越来越多，对护士的要求也越来越高，加之医疗场的激烈竞争，医院必须有一支专业理论强、操作技能过硬的护士团队。我院是由贵阳医学院附属医院肿瘤专科和原铁五局中心医院组合承建，成立于2007年8月18日，是一所股份制三级肿瘤专科医院。现有病床800张，其护理人员85%为新招聘护士，她们中的80%来自个体诊所和较小的私人医院，5%是毕业一年或当年的护士。她们虽有工作热情，但无实际工作能力，有的能将将简单的打针、输液、发药完成，可操作时并不规范，无菌观念极差，操作无头绪，零乱不堪，一把抓的现象，其它护理操作技能（中心静脉压的测定、PICC置管及置管后的护理、简易呼吸囊的使用等）根本不会，就更不会专科操作技能了。基础理论知识，很多是吃老本，仅靠着在学校所学的一些知识，来支持日常工作，疏不知医学知识更新之快，学校所学的知识根本跟不上实际工作的需要，她们对肿瘤专科护理知识就几乎不知。我院护理部为全面快速提高她们的基础理论、专科理论和操作技能，特制定出了一套培训计划。

一、培训方法及时间

1.1、08年和09年，这两年是每周二次全院集中培训，每次两小时，周二和周五晚六点半到八点半，其中理论一次，操作一次，回科后，护士长在工作中加以辅导，同时，护士长再利用每天晨会后提问，以利于巩固。

1.2、2010年后，因医院发展较快，科室工作量较大，将培训时间改为二周一次，周三下午三点到五点半，先理论和后操作，操作培训上护理部变换了方式，从各科室选出悟性强、操作规范的护士三到四名，成立为医院操作院队，每项操作由她们先学，然后回科室教其他人员，这样就弥补了因工作繁忙时参加不了集体培训的情况。院队护士除辅导本科室护士操作外，还参加院外的技能操作竞赛及每年“5、12”护士技能操作表演，在全院医务人员面前展现我们护士的风采。

1.3“三基”理论培训由护理部主任及各专科护士长承担；专科理论培训由护理部主任和各专科护士长及各专科有经验的老护士承担，操作培训是：一部分看光碟，照着光碟上操作学习，另一部分由护理部主任或各科室护士长在模拟人身上操作演示教学。

二、培训内容

2.1湖南医科大学主编，湖南科学技术出版社出版的《医学临床“三基”训练护士分册，第三版》。

2.2李小寒、尚少梅主编，人民卫生出版社出版的《基础护理学》。

2.3马双莲、丁主编，北京大学医学出版社出版的〈临床肿瘤护理学〉。

四年来，我院护理部一直按着这几本书的内容培训和规范全院护士。用它们来衡量我院护士的执业标准。

三、评价

3.1、08、年09年因医院刚成立，础资料均为零，护士大都为新人，护士的个人技术档案无内容，也就是说各方面资料都是从零做起。我院护理部实行的是《三级医院二级管理模式》。采取的是每月一次护理质量控制，质控时在各科室随机抽出三名士现场操作考核，发现问题，及时纠正。

3.2、全院护士每季度理论考试一次；三基”理论及格成绩为80分；专科理论及格成绩为60分，不及格者须补考，并扣补考者绩效50元，以提高她们的学习兴趣，促进其学习积极性。

3.3、2010年后，护理部将每月质量控制改为每季度质量控制一次，半年考一次理论，操作考核仍在质控制中进行；每年年终除45岁以上的老护士不参加理论考试外；其余护士均参加理论、操作考试，包括护士长在内。理论考试及格成绩同前，操作考试，及格成绩为90分，必须人人过关。从中选出成绩优秀的护士，医院贴红榜表扬，并发奖金200元，以予鼓励。

操作培训篇9

关键词：机电；实训教学；操作技能；实践能力

进入到信息时代后，随着经济的发展，社会对人才的需求发生了变化，不但要求人才掌握良好的理论知识，还要具有足够的实践能力，这样才能很好地完成自己的工作。

一、机电实训教学的现状机电是目前比较热门的一个学科，现在很多高校，都开设了这门课程，但是通过实际的调查发现，目前我国的高校中，主要采用了课堂理论教学的方式，受到教育经费等限制，学校的实验室等建设水平较低，教学基础设施建设得较差，甚至无法开展实训教学，严重地影响了机电教学的效果。随着近些年应试教育弊端的显现，很多专家和学者开始提倡素质教育，希望通过这样的方式，在最大程度上提高学生的综合素质，与传统的理论教学方式相比，实践教学需要一定的设备，尤其是机电这样实践性很强的学科，只有实际的操作设备，才能够真正地学习到相应的知识。在这种背景下，近些年我国增加了高校教育经费的投入，加大了教学基础设施建设的力度，很多高校都建设了自己的实验室，采购了一些先进的设备，让学生可以实践的操作设备，从而提高其实践能力，并借助企业的先进设备，在最大程度上锻炼学生的操作技能。

二、我国机电实训教学中存在的问题通过实际的调查可以知道，我国高校教学的水平较低，在最新的世界高校排名中，我国仅有两所大学进入前百，导致这种现象的主要原因，就是由于我国采用了应试教育的方式，学生理论知识掌握的情况较好，而实际动手能力较差，尤其是机电这样实践性较强的学科，由此可以看出，机电实训教学的重要性。随着近些年我国工业的发展，人们意识到了机电实训教学的重要性，高校都建设了相应的实验室，最大程度上培养学生的操作技能，但是在实际的教学中，还存在一些问题，影响了实训教学的效果，如教学设备落后的问题。因此学生毕业进入工作岗位后，无法胜任的操作这些先进的设备。其次是没有相应的考核环节，使得学生的积极性较差，只是为了完成课程的安排，一些教师甚至对实训教学理解的不够，将实训教学当做是走形式，严重地影响了实训教学的效果。

三、机电实训教学中对于操作技能的培养1熟练机电设备的操作

对于机电学科的学生来说，要想在毕业进入工作岗位后，很好的完成本职工作，必须能够熟练的操作相应的设备，如果重视机电的实训教学，学校设置相应的实验室，配备先进的机械设备，让学生通过实际的操作，来培养操作技能。通常情况下，教师应具有一定的设备操作经验，结合设备的实际情况，教授一些操作的经验，这样可以最大程度上培养学生的操作技能，为学生以后的工作，打下坚实的基础。

2丰富机电设备的操作经验

在实际的机电设备操作中，操作经验具有非常重要的作用，随着自动化技术的普及应用，现在设备的自动化程度很高，只要掌握相应的理论知识，就可以很好的操作相应的设备，但是在实际的工作过程中，对于设备熟练的情况，能够在很大程度上影响生产的效率，如果能够充分的利用现有资源，根据设备的实际情况，丰富学生机电设备的操作经验，就可以有效地缩小差距，最大程度上培养学生的操作技能。

四、结语通过全文的分析可以知道，机电实训教学非常重要，现在已经进入到了信息时代，社会需要具有足够实践能力的人才。因此，必须提倡素质教育，利用先进的教学设备等，最大程度上培养学生的操作技能。

参考文献：

兰日辉.中职机电专业实训教学改革与创新.新课程（教师），2010（9）：136―137.

操作培训篇10

关键词：特种设备作业；安全知识；普及教育；操作技能；培训

我国经济的迅速发展，企业发生了巨大的变化，设备的更新和技术的提高，逐渐适应了大量的生产要求。在生产过程中，对操作人员的素质要求也明显有了提高。尤其是一些为了完成某些特殊任务的特种设备作业人员，更加需要进行不断的培训，以适应不断增加的工作要求。

1、特种设备作业人员培训中出现的问题

目前，我国的一些企业对安全生产的认识不足，不重视对特种设备作业人员的安全知识普及教育和操作技能培训，导致企业的安全生产不能实现。我国企业对特种设备作业人员的安全知识普及教育和操作技能培训的过程中，主要存在以下问题：

1.1 培训效果较低

目前，一些企业对特种设备作业人员的安全知识普及教育和操作技能培训不够重视。在培训的过程中，管理人员为了完成上级交代的培训任务，对特种设备作业人员进行培训。而培训的内容。通常都是为了应付上级部门的临时抽查或者检查。例如，我国技术监督部门和安全生产部门，企业自身的技术监督部门和安全生产部门的检查等。这种培训思想，导致企业管理人员和特种设备作业人员等对培训工作不够重视。特种设备作业人员在进行培训的过程中，对培训内容只是被动的接受，在学习的时候，缺乏积极性和主动性，不能真正理解培训的意义和作用。

1.2 培训能力不足

一些企业在安全生产培训的过程中，为了实现良好的培训效果，专门让特种设备作业人员去专业的培训机构进行培训。在这种情况下，保障特种设备作业人员培训质量的一项重要前提条件就是培训机构必须具有足够的教学能力。对企业的特种设备作业人员培训之后的反馈情况进行统计分析可知，一些培训机构的师资力量不强，培训课时不符合国家的专业限制标准，而且大部分培训机构在完成培训之后，都只能对特种设备作业人员进行理论测试，而不能实现实际的操作考核。

2、实现特种设备作业人员培训效果的有效措施

针对特种设备作业人员在安全知识普及教育和操作技能培训的过程中出现的问题，企业可以采取有效的措施，加强对特种设备作业人员的培训管理，提高培训的质量和水平。例如，企业可以加强对特种设备作业人员培训的考核，培训机构应该提高师资素质，对培训的方法进行创新，与时俱进等。

2.1 加强实际操作培训和考核

在特种设备作业人员的培训过程中，加强培训质量考核，是保证培训质量，实现培训效果的重要环节。例如，企业可以在特种设备作业人员的培训管理过程中，应该把教学理论与实际操作相结合。某修车厂的现场安全生产管理过程中，在进行吊运阴极内衬这一项重要工作的过程中。因为，在现场系挂钢丝绳的过程中，特种设备作业人员的钢丝绳系挂方法错误。在该次实际的特种设备作业过程中，本来应该用4根钢丝绳的时候，却只用了2根钢丝绳。并且这2根钢丝绳之间的夹角过大，应力过于集中，在运作的过程中，钢丝绳突然断裂，产生了比较严重的后果。这一事例说明，在特种设备作业设备人员的培训过程中，应该加强对实际操作技能的培训，让培训学员掌握专业的操作技能知识，保证操作安全。在培训完成之后，企业更应该加强对培训学员实际操作技能的考核，保证培训合格的培训效果。

2.2 提高教学能力

无论是企业中的特种设备作业人员安全知识普及教育和操作技能培训部门，还是专业的培训机构，在培训的过程中，都应该不断的提高教学能力，为培训效果的实现奠定良好的基础。例如，首先企业或者培训机构应该保证培训教室是持证上岗的，具有丰富的专业知识和良好的操作能力。不同作业种类的培训教师，应该先进行试讲，采取有效的措施提高特种设备作业人员的兴趣，保证培训学员可以掌握教学内容。在实际的教学过程中，教师可以针对培训内容进行专业的示范操作，以实现教学效果。

2.3 创新培训方法

随着企业生产过程中，生产设备的不断更新和操作技术的不断提高，对特种设备作业人员的要求也随之提高。在对特种设备作业人员进行安全知识普及教育和操作技能培训的过程中，企业也应该与时俱进，不断的更新培训内容，创新培训方法，才能适应不断增加的特种设备作业人员操作要求。例如，企业可以在培训的过程中，突出特种设备作业人员的主导地位，让学员一起进行探讨，及时的根据学员的建议对培训内容和培训方法进行调整等。

3、总结

我国改革开放以来，社会经济得到了迅速的发展。在企业的生产过程中，随着安全事故数量的逐渐增加，加强安全生产管理就显得十分重要。针对我国特种设备作业人员在安全知识普及教育和操作技能培训过程中出现的问题，采取有效的措施解决，保证培训效果的实现，才能发挥培训的重要作用，促进企业的发展。

参考文献：