英文日记范文

导语：如何才能写好一篇英文日记，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

有人认为写日记要用现在时，因为叙述故事就是用现在时的。可是日记毕竟不同于故事。故事很有趣，但有多少人会对如陈年流水账似的日记感兴趣呢？有人说既然日记上已经载有日期，那就没有必要用过去时，还不如用现在时方便些。不错，用现在时写起来是方便。但读起来就不方便了。我们写英文日记的主要目的还是学习。

为了写方便读者看的英文，我们的日记最好是 reader-friendly，什么时候的事情就用什么样的时态。当然，如果我们想把日记写成引人入胜的故事，就没有理由不用现在时了。

还有人说当然用过去时，因为日记记的都是过去的事情。可是日记记的未必全是过去的事情。比如说，我们晚饭后裹着棉衣坐在台灯前写当天的日记，想写“今天天气很冷”这句话，如果写“It was very cold today”，就表明天冷的事情已经过去了，这好像与事实不符。另外，如果我们想写：“今天我看中央电视台节目，得知一个好消息，中国将在今年 12 月举办动漫博览会。我感到很高兴，因为我将来会在动漫行业发展。”看电视的事情是过去的事情，但因为影响一直延续到写日记时，甚至延续到以后，所以，不适合用过去时。前面这段话可以这么写：“Today, I’ve got good news from CCTV that China is hosting the World Animation & Comic Expo in December this year. I feel happy about this because my future career will be in the area.”这样简单的一件事中，用了现在完成时、表示将来的现在进行时、一般现在时和一般将来时四种时态，就是没有用到过去时。

可见，英文日记的时态并不是一般现在时和一般过去时二者选其一的问题。二战中犹太少女安妮 ? 弗兰克（Anne Frank）所写的 The Diary of Anne Frank（《安妮日记》）便包括了英语中的所有时态（虽然她的日记是用荷兰语写成的，但在时态的使用上可以与英语类比）。

在写英文日记的时候，不仅要考虑用什么时态，还 要经常在不同的时态中切换。在日记中，我们记下的不仅有一天的经历（experiences），而且有当日的思想（thoughts）。有的时候以经历为主，有的时候以思想为主，有的时候则是经历和思想交替。一般来说，经历适合用过去时，思想适合用现在时。为了让读者清楚地分辨我们的经历和思想，就必须及时在过去时和现在时之间进行切换。这种切换不难，但是如果对时态的概念本来就不清楚，就会觉得很麻烦。

意识到时态是一个问题，在写英文日记的时候稍加注意，就可以摆脱这一困扰。相反，如果意识不到它是一个需要认真对待的问题，随意待之，就会时不时受其困扰，连连犯时态错误却又不知道问题出在何处。要知道，即使英语是母语的人写日记，有时也难免要对时态的使用斟酌再三。

名人推荐：

作者以轻松的笔触，从一个学习者的角度，对当前我国英语教学中的一些深层次问题提出了独到见解，值得关注。 ——康宁 中国教育电视台台长

在中国人学英语的过程中，文化差异常使许多人的英文水平原地打转。《不喊“哎哟”喊“OUCH”》介绍的英语使用和表达方式，都非常地道，符合英语国家的文化习惯。难得的是，书中的行文轻松幽默，文章都从有趣、生动的事例入手，引人入胜。——顾震球 新华社驻联合国高级记者、译审

篇2

关键词：外来语；日语；文化

中图分类号：G03 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）34-0107-02

当今世界由于经济全球化的迅猛发展，极大地促进了国际文化贸易等方面的交流，这样外来语作为一种人们相互沟通和交流的工具，广泛地渗透传播到各个国家和民族的语言之中，对人们的社会生活、工作和学习等方面都产生了极为深刻的影响。我以为这大概就是外来语的现实存在和不断广泛传播的一个重要原因吧，可以比较确切地说，外来语是各国和各民族之间架起的一座桥梁。近代日本广泛吸收了来自西方和欧美国家的外来语，外来语在促进日本经济高速发展的同时，也对日本的一些传统文化产生较为深刻的冲击和影响。正如众所周知的那样，外来语在日语中占有相当大的比重，是日本人生活和工作不可或缺的重要组成部分。笔者曾留学日本，当漫步在日本都市的街头，会发现无论是超市的名称或广告标牌，用片假名标注的数不胜数，甚至一些地方将自己原本的地名也改用外来语来标记。鉴此，本文拟就外来语对日语及日本文化的影响作如下探讨。

一、外来语在日本的兼容与发展历史

引进外国先进文化和兼容本民族语言和文化的国度，这是当今时代日本民族语言和文化发展的一个总体趋势。纵观历史可以看出日本民族吸收使用外来语主要分为以下三个阶段。第一，在江户时代之前，日本主要是学习和兼容移植中国经济和文化。一批批遣唐使和学问僧多次辗转朝鲜半岛往来中国学习，尤其是大唐文化对日本民族的影响极为深刻，诸如中国的铁器、青铜器、瓷器、漆器和一些农作物传入日本，一方面使生产力比较落后的日本逐渐脱离了原始状态，另一方面部分政治和经济制度的移入，也使其拜倒在光辉灿烂的中国文化的光环之下，因此可以说从语言文字到哲学理念，从制度纲领到日常生活，日本无不受到中华文明的巨大影响。第二，在明治维新之初，日本进而转向对西方和欧洲先进的资本主义国家的文化全面开放和兼容，这时的外来语来自葡萄牙、德国、法国、意大利和英国，一直到明治时代，英语作为主要外来语种，广泛渗透传播到日语和日本文化之中，促成了日语、日本文化和西洋文化的充分结合，以至于“和魂洋才”口号的提出和英语国家的外来语在日语中数量的激增，使日本语言和文化得到了进一步的补充。第三，第二次世界大战后，作为战败国的日本第一次被美国占领和统治，这时的日本甘当美国的小弟弟。而美国占领当局则认为日本军国主义的泛滥和对外的侵略战争，主要是受封建传统的影响，必须要将其革除，使日本军国主义的思想无法抬头和存活下去。在此情形下，美国的一些社会、文化、政治和经济制度如洪水般的涌入日本，不仅科学技术、民主政治、经济管理模式等都输入到日本，就连日常的行为和一些生活方式也冲击着整个日本，但令人惊奇的是日本对于美国全方位的改造和改良，表现出了良好的兼容和合作态度，既促进了日本本国生产力的快速发展，又促进了其社会的文明和进步。由此可见，外来语是日语和日本文化的重要组成部分。可以比较准确地说，日本语言和文化基础大都来自中国、近代文化西洋化、现代文化美国化。纵观日本文化发展史可见，外来文化对日本文化的影响是及其深远的。

二、外来语在日本的使用现状以及对日语的影响

当我们了解了日本吸收外来语和外来文化的历史发展过程，不能不敬佩日本人学习、借鉴和兼容异国文化的心胸和气魄。现今人类，任何一个国家能够像日本一样善于接纳和采用外来语言以及外来文化的民族和国家是少之又少的文化现象。而一旦吸收了这些外来语和外来文化的精华，就会被日本社会和人们创造性的加以利用。

首先是外来语的广泛使用在现今日本社会已经流行为一种时尚的追求，外来语言在广大人们心中已经生根、开花、结果，并成为日本社会欧美化、现代化的一种潜在的思想和意识行为，由此支配着人们的生活方式行动。加之媒体的推波助澜，广泛地使用各国的语言，传播不同国家的文明和艺术之花，在日本的超市和街头，各国的外来语使用随处可见，有的甚至超过了日语自身的使用频率，可以想象外来语对日语和日本文化的影响是极为深刻的。

其次是在日常生活中，在日本不仅是传播媒介在大量使用外来语，就连普通的衣食住行以及对外交流，外来语的使用都十分广泛。比如日本老年人比较喜欢中国的书法和汉字，在我接触过的绝大部分年龄在70～80岁之间的老年人，在给中国客人和朋友回信时，都会采用毛笔字来书写，而且毛笔字写得非常工整漂亮，看起来简直就像一件难得的艺术品，这些就连当今的中国老人也未必都能做到，还真有点自愧不如的感觉，所以至今从我留学日本到现在虽然十多年过去了，但日本人用毛笔给我回复的信件我都像纪念品一样完好的保存和珍藏着，这大概就是文化传播的巨大魅力吧。那么现在的日本年轻人也就更加崇洋外国的文化色彩，尤其是高频率的使用英语、法语、德语中的一些网络用语，甚至将一些外来语和日语相结合产生出新的日常用语，比如说传统日语中的“いいですか”（好吗？可以吗？的意思），就变成了现在年轻人中经常使用的“OKですか”。又如传统日语中的“では さよなら”（那么，再见的意思），就变成了现在年轻人中经常使用的“じゃあ バイバイ”。再比如传统日语中的“くつした”就变成了今天的“ソックス”，“ぎゅうにゅう”就变成了今天的“ミルク”等现象还有很多。这种情况的出现是因两代人甚至几代人的日常生活习惯的不同，加之外来语的充分传播在日本现今社会充分运用和发展起来的。

再就是形成了特有的日本语言认知和文化思潮。人们都知道语言是人类相互交流的主要工具，它传递信息、表达思想、传播文化、沟通感情，达到学其所长、共同发展，而现今的一些日本人对此看法却不尽相同，很多日本人认为单靠语言的沟通和交流，还不能完整准确地达到交流思想和彼此的情感，语言上的某些不足是可以用心灵的相互感应来实现的。因此形成了这种特殊的语言认知。客观地说，这种认知对日本来讲是不无道理的。因为外来语和外来文化，曾多次冲击日本民族和日本人的社会和经济生活。这种外来语的巨大反作用力，在某种程度上又限制和制约了日本语的自身发展。特别是发达资本主义国家先进文化和生产方式的传入，促使日本经济腾飞，一跃成为世界第二大经济贸易体。这样分析起来，日本人对语言的看法和认知不一样也就不足为怪了。再加上日本本身是个由北海道、本州岛、四国岛、九州岛所组成的岛国，它四面环海，国土面积狭小，耕地很少，这些特点养成了岛国的特有生活习惯，一旦大门洞开，外国先进的东西传播进去，尤其是各国不同的语言和文化很好的被日本民族创造性的加以开发和利用，从某种意义上说这正是社会进步和文明的一种大的发展趋势，仅此而言，就很值得世界各国的学习、思考和借鉴。

三、在兼容外来语及外来文化的基础上，不断传承弘扬民族的优秀文化

我们知道，日本语言和文化在吸取各个国家和民族精髓的同时，也在根据自身的国情需要不断发展自身的民族传统文化。在其漫长的历史进程中，日本对外来语和外来文化也不是盲目的接受，而是根据本国国情的需要有所选择和利用，并将其与自己的民族文化融为一体，共同进步。

虽然外来语及外来文化极大地促进了日本经济社会的快速发展，成为经济强国，但日本民族自身的文化并没有被吞噬，反而形成和保留了自己的民族传统和特色。如前所述，日本语言和文化包含了太多的国外元素和音符，历经千年的历史发展，可以说是古代的中国文字、语言和文化等为日本奠定了发展的良好基础。日本人谦虚的学习中国以至后来学习西方文明和西方文化，这是日本民族和日本人的基本态度，日本人叫和魂洋才，我们从哲学的观点来认识这叫“扬弃”，好的东西就认真学习并广泛的兼容，使之我用。比如日本人的团队精神、团队理念、团队意识以及大和民族的团结协作、不畏困难、艰苦创业、奋勇开拓创新、勇往直前的良好精神等都被很好的传承下来，有效的发扬光大，进一步的促进了生产力的发展、科技的进步和社会的和谐稳定。从某种意义上讲，这可能是日本社会长期森严的社会等级制度，忠君意识、报恩意识以及耻感意识来维系的这样一种日本团队文化，它是日本历史和现实社会的最好传承和结合，因为这有利于日本社会的进步和文明。再如同日本人的勤劳精神和忘我牺牲的工作态度、忠诚思想、进取和不断创新的态度都是日本大和民族的文化之魂。从古代日本创造的宫廷音乐艺术、宗教文化、相扑文化、和服文化、赏樱文化、料理文化，像寿司、刺身、天妇罗以及日本歌舞伎艺术，还有花道、茶道、书道、合气道等，都充分体现了大和民族对其优良传统文化的传承。因此可以说，现今的日本语以及日本文化是在广泛兼容和选择利用外国先进的物质文化和经济制度中不断的丰富和发展起来的，这样和大和民族文化相辅相成的结合在一起，融入到一起充分体现出日本民族在兼容和利用国外文化的特有个性和品质，这也许对日本民族来说是一个比较科学的发展机制吧。诚然，国与国之间的情况不同，这里只不过是仅就外来语对日语及日本文化发展的影响略谈的一个侧面而已，也可能只是冰山一角吧。

以上三个方面总体归纳到一起，我们就可以十分清楚地看到，日本的现代文明既是本民族优秀传统文化的良好传承，又是外来民族优秀文化充分利用的产物。兼容的外来语及外来文化的确对日本的文化语言及社会发展产生了重大的影响，使其成为亚洲乃至世界文化的一朵奇葩，这是值得各国以及各民族在经济社会文化发展中需要重视和借鉴的一种精神。

参考文献：

[1]孙艳华.现代日本社会外来语的使用时态[J].日语学习与研究，2001，（3）.

篇3

for several years,paul watson,a Canadian environmentalist,and his crew have been very busy with a campaign every winter to find and stop japanese ships that hunt whales in the name of research.

Watson is the captain of a ship called the Steve Irwin.He and his crew work vevy hard to save endangered sea creatures.

Many kinds of large whale were grealy depleted in numbers before an official order to stop commercial shaling was made in 1986.

篇4

2009年1月16日 星期日 天气；晴

今天学校就要放假了，早上我们去学校领通知书和试卷，到了学校以后，老师让我们打扫卫生，有的同学扫地，有的同学摆桌子，还有的同学在擦玻璃，大约20分钟过去了，教室里打扫干净了，然后我们去参加期末总结大会，我想我能的奖吗？校长终于念到三年级得奖名单，我听到校长念到权里尧·韩月英·白一涵时，我心里很激动，就飞快的跑了上去，领到了奖状和奖品，我心里真高兴。

今天是我最开心的一天，我今后要继续努力，争取更优异的成绩。

篇5

I think my teacher got out of bedon the wtong side this afternoon as she hasn’t cries.i went to office saw the boys unhappy.Because the students got their teacher’s goat became they didn’t do their homework..I think this is my teacher unhappy’s cause. Today, I saw a boy ,he played the handset.But didn’t saw thewalls so he Rnocked we laugh up our sleeve at he knocked ,but he hurt his norse in the accident, and he was laying it on thick about how painful it was .

It’s also a happy day, isn’t it ?

我认为我的老师今天很不高兴因为她一个下午都没笑过。我到办公室去看到一些男生很不高兴，因为他们的作业没写。我想老师生气就是这个原因。今天，我看见一个男生，他正玩着手机，但是他并没有看到前面有墙，所以他撞了上去，在他撞上去时，我们都窃笑。但是他的鼻子受伤了，他看起来好像很痛苦。

篇6

May 20th Wednesday Cloudy and drizzle

Yesterday my classmates and I went to on a picnic. According to our plan we would climb the West Mountain.

Early in the morning all of us gathered at the gate of our school, we started of at seven, soon it began to have a little rain. We kept on riding for an hour till we reached the foot of the mountain.

The little rain stopped then. We began to climb. Soon we reached the top of the mountain. How beautiful it was when we looked at the view from the top. We ran. sang, jump, played chess, and had the pictures taken on the top of the mountain. and had lunch on the rocks. How happy we were!

After the lunch we went down the mountain. We got home at four, all of us almost gave out.

【翻译】

5月20日星期三多云细雨

昨天我和同学去野餐。根据我们的计划，我们将攀登西山。

一大清晨，我们都聚集在学校门口，七点出发，很快就开始下雨了。我们继续骑了一个小时，直到我们到达山脚下。

这时小雨停了。我们开始攀登。很快我们到达了山顶。当我们从山顶看风景的时候是多么美丽。我们跑了。唱歌，跳，下棋，并在山顶上采取的照片。在岩石上吃午餐。我们是多么幸福!

午饭后我们下山了。我们四点到家的时候，我们几乎都出去了。

篇7

A Day to Remember

It was Sunday. Our teacher Mr Zhu led us to a park nearby.Usually we go to the park to spend our holiday. But today we went there to take part in voluntary labour.

We got there at nine o'clock. Mr Zhu divided us into three groups and then we began working.

The students in Group One planted trees and watered flowers. The studentsin Group Two were busy collecting litter left by the tourist. They also cleaned the benches in the park. I was in Group Three. We went to the children's playground and cleaned all the equipment there. We worked very hard.

At about eleven we finished working. We met at the gate of the park. We all felt tired but very happy.（约120字）

初三英语作文：That Day

I am now a student of Dongzhou Middle School, but I still remember that day when I was in a primary school.

That day, the weather was so bad. When school was over, it began to rain. All of us looked very worried, so our teacher let us go home at once.

When I went out of the school gate, I saw my father standing there. I went to him at once. My father had a raincoat, because he'd just had a meeting and he went to school as soon as the meeting finished, so he had no time to return home. When he saw me, he took his raincoat off and gave it to me. I didn't want to receive it. He looked at me and said, “Take it.” I had to put on the raincoat, but my heart was not still. I cried, and I couldn't let myself stop. Since that day, I knew my father loved me. Oh, I can't forget that day all my life.

初三英语作文：A Sunset

The sunset is very beautiful and lovely. Its scene is as wonderful as a sunrise but it is even more beautiful to watch it in the country than in the city.

When the sun begins to set behind the mountains, its long rays light up the green fields. The clouds in the sky also begin to glow with a golden light, and the mountains are really colourful.

When the sun begins to set behind the mountain, it looks like a red ball. Its light fills the sky and changes the colour of the clouds from gold to red. When the sun is gone altogether behind the mountain, the clouds turn grey and the mountains become black.

Then you cannot help admiring the wonder of nature.

初二英语作文：A Day to Remember

It was Sunday. Our teacher Mr Zhu led us to a park nearby.Usually we go to the park to spend our holiday. But today we went there to take part in voluntary labour.

We got there at nine o'clock. Mr Zhu divided us into three groups and then we began working.

The students in Group One planted trees and watered flowers. The studentsin Group Two were busy collecting litter left by the tourist. They also cleaned the benches in the park. I was in Group Three. We went to the children's playground and cleaned all the equipment there. We worked very hard.

At about eleven we finished working. We met at the gate of the park. We all felt tired but very happy.

??????????????A Picnic

????Yesterday my classmates and I went to on a picnic. According to our plan we would climb the West Mountain.

????Early in the morning all of us gathered at the gate of our school, we started of at seven, soon it began to have a little rain. We kept on riding for an hour till we reached the foot of the mountain.

????The little rain stopped then. We began to climb. Soon we reached the top of the mountain. How beautiful it was when we looked at the view from the top. We ran. sang, jump, played chess, and had the pictures taken on the top of the mountain. and had lunch on the rocks. How happy we were!

????After the lunch we went down the mountain. We got home at four, all of us almost gave out.

初三英语作文：A piano player

What do I want to do when I’m older? Someone wants to be a doctor. Someone wants to be a basketball player because they are good at sport. Someone wants to be a writer and to make the writing. Someone wants to be a teacher because they like teaching children.

I like playing the piano and I good at it. So I want to become a piano player. Play the piano is very interesting. And you can learn something of music. Piano can make you like music. A lot of musician and singer are love playing piano.

篇8

关键词：船舶 舵机 日常运行 问题 解决方案

一、引言

随着近年来船舶在我国海上交通中发挥着越来越重要的作用，船舶为我国经济的发展和交通网络化的发展提供了有利条件，船舶能够发挥海上的作用与舵机的正常工作是脱离不了关系的。船舶能够在海上进行方向的改动，是通过依靠安装在船舶尾部的船舵实现的，由此可以看出舵机对于船舶作用的发挥起着多么重要的作用。当船舶在正常航运时如果舵机出现故障可想而知对船舶和船员的安全将会造成多么大的伤害。因此加强对舵机的安全管理，尽量避免出现安全隐患问题不仅仅是航运正常发展的要求，同时也是对我国船员和乘务人员生命负责的表现。本文将主要讲解舵机在日常运行中出现的问题以及我们应该采取怎样的措施解决这些问题。

二、舵机的基本结构构成

船舵主要是由舵叶，舵杆和舵机等部分组成。船舵在接到驾驶者的命令改变船舵的方向主要是依靠舵机带动舵叶实现的。舵机工作效能的发挥对于船舵的正常使用意义重大。因此舵机在整个舵系统中处于重要位置，同时舵机也是整个舵系统中比较容易出现事故的部位，因此加大对舵机的安全检查是发挥舵机正常使用的重要方法。

船舶舵机按照不同的驱动动力可以分为三类，即蒸汽舵机，电动舵机和电动液压舵机。其中电动液压舵机由于自身具有重量轻，尺度小，灵敏度高，平稳，并且在工作过程中可以因为缓冲风浪的作用减少对舵叶的损伤而备受用于大中型船舶上。

电动液压舵机一般多采用电动机带动油浆因此被称为电动液压舵机。液压舵机通过油液具有不可压缩性以及流量，压力和流向的可控制性进行转舵。舵机通过油浆把机械能转化为油液的压力能，然后通过转舵机构把压力能转化为机械能，进而实现对舵的左右转动。

三、舵机的基本要求

（一）由于舵机对于船舶的影响意义重大，因此就要求舵机具有足够的强度能够在船舶运行过程中进行操舵的能力，这就要求舵机具有在短时间内调整舵的能力。舵自一舷转至到另一方同意角度所需时间要控制在二十八秒之内。因此加强舵机的强度对于船舶航运的安全至关重要。

（二）在对船舶进行舵机装置时往往要设置一个主要的舵机装置同时还要设置一个辅助的舵机装置，这样就使得舵机能够在双重保险下正常运转，不至于一个舵机失去控制能力时导致对船舶的破坏。

（三）驾驶室与舵机室之间要加强通信设施，只有这样才能保证对船舶实际情况的掌握，这样有利于驾驶室及时科学的将信息传达给舵机室，有利于二者更完美的将航运进行到底。

（四）在进行舵机装置时要设置相应的舵角限制器。舵角限制器的使用是为了使舵在到达舵角限位器时能够停止。这就要求在装备舵角限制器时应该与转舵的机制相协调，而不是应该与舵机的控制相同步。

（五）舵机装置应该保持舵位不变的装置，这样就可以保证船舶在航运过程中可以自由航运，减少工作强度和压力。

（六）当主要的舵机进行相应的动力操作时，要设置一个固定的储油箱，储油箱的使用是为了使得动力转舵能够在动力足够的情况下进行工作。储油箱应该以管路固定连接，这样有利于液压在舵机室内充液的完成。

（七）在控制系统上也要做好充足的准备，要具有两套独立的舵机控制系统，每个系统均能够在驾驶室控制，两套控制系统对于舵机的正常工作发挥了不可磨灭的后备保证作用。

（八）在驾驶室和舵机室要有固定的带有图像和理论知识的操作说明，只有对操作各个环节的认真把握才能保证舵机的控制系统和转舵系统能够正常运转。

四、舵机日常运行中经常出现的问题

由上文的介绍中我们可以得知舵机对于船舶的正常航运起着重要的作用。因此加强对舵机的管理是保证船舶发挥作用的重要措施。舵机在使用过程中出现的问题对于船舶的正常使用起着重要的束缚。加强对这些问题的研究是保证舵机功能发挥的重要措施。下面我们将对舵机在日常生活中出现的问题进行相应的分析。舵机在日常运行中比较出现的故障分为硬件故障和软件故障两种。

（一）硬件故障时指与舵机相应的机器，设备对舵机功能的发挥起到了一定的限制的障碍，导致舵机不能正常使用的情况。其中硬件故障包括以下几类：

1.通信系统故障。通过上文中加强驾驶室和舵机室的通信设施建设中我们可以得知驾驶室和舵机室的通信建设对于消息及时传达意义非凡，但是在舵机的日常使用中会出现驾驶员发出的信号不能传达到舵机的情况，舵机收不到舵令，导致舵机室和驾驶台不能发挥最佳功能。

2.电力系统故障。舵机的使用与电力系统的正常运转有关，如果电力系统出现故障会对舵机的运转造成一定影响。在舵机的硬件故障中就包含电力系统等电力输出故障的发生，这些故障的发生也会对电动机的运行造成一定影响，进而破坏舵机的正常工作。

3.液压系统的故障。液压系统应该是密闭的，液压对于舵机的工作发挥具有举足轻重的作用，但是出现的油路泄露，主要油路封闭不严情况的出现都会使得液压系统不能正常运行。

（二）软件故障是值与舵机正常运行的管理制度有关系。软件故障中包括舵机运行的管理制度不完善，船员对舵机的操作存在着一些问题，这些都会对舵机的正常运行有一定的破坏作用。

五、对舵机进行相应的有效管理

舵机对于船舶的正常使用意义非凡，因此要加强对舵机的管理，通过上文对舵机在日常生活中存在的故障进行分析我们可以得知，舵机存在的故障分为硬件和软件两种，这些故障对于舵机功能的发挥起到一定限制作用，因此加强对舵机的安检和管理至关重要。下面我们对舵机正常使用的管理进行相应的探讨，希望能够有效减少舵机工作中的一些故障的发生。

（一）检查应急舵的有效性。通过对舵机的基本要求我们可以得到按照现代化船舶建造规范的要求，船舶应该具有两套以上的舵装置，一套是主推舵装置，一套为辅助装置。辅助装置的设置时为了避免在主推舵装置发生故障时导致舵机不能正常运行情况的出现，因此加强应急舵机的有效性检查是保证当主推舵装置发生故障时还能保证舵机正常运转的必要举措。在对应急跎的检查上一般要求船方进行应急舵的使用操作，在操作过程中看应急跎是否能够正常运转和使用。

（二）检查舵机的正常运转情况。党检查舵机的正常运转时需要船方的两名安检人员进行配合，一个安检员在驾驶台发出命令，一个安检员在舵机台关于舵机对于命令的运行情况，观察舵机在运行舵令是是否运转平稳，时间是否达到了快速化。

（三）检查舵角指示的准确性。舵角显示器的安装是为了正确显示舵叶旋转的准确位置，舵角显示器显示的角度应该与驾驶台操舵转向的角度完全相符，如果舵角显示器显示出现误差那么就会影响驾驶员对船舶的操作，可能会因为误差的情况导致船舶发生碰撞事故。因此要加强对舵角显示器的检查，一名安检员观察驾驶台上的跎角指数与另一位在舵机上的安检员所看到的数据是否一致。

（四）检查舵的液压性的密封性能

舵叶的运转时依靠油缸内的液体传递的电动机力实现的，因此要保证液压系统的密封性，只有这样才能起到传递液压的目的。这就要求安检员在检查舵机的时候要注意舵机的表面和舵机间的地面是否清洁，还应该注意检查油缸表面是否出现修补的痕迹，同时也要让船方启动舵机。观察在运行过程中是否会出现液压油渗漏的现象。

（五）加强有效的舵机管理体制

舵机的正常工作对于船舶的影响重大，通过上文中我们可以得知舵机在日常运行中出现硬件故障和软件故障，其中软件故障是与舵机管理缺乏相应的管理机制与舵机操作人员操作不熟悉的情况。因此加强对舵机的管理建设加强对舵机操作人员的技能培训，对于软件故障情况的发生可以起到有效的抑制，同时要加强操作人员脑海中关于舵机重要性的概念，提高舵机操作重要性的概念，使操作人员能够认真严肃对待。

六、结束语

本文对船舶舵机基本结构以及船舶舵机的要求以及日常工作中经常出现的问题进行了相应的介绍，随着船舶行业在我国交通的地位越来越凸显，加强舵机建设是发挥船舶功能的必然之路，同时也是我国船舶行业健康发展的必然措施。因此加强对舵机的管理和检查是减少故障发生的关键。

参考文献：

[1]黄丹清，刘晓微.船用大功率低速柴油机通用试车控制系统研究[J].上海造船，2011（02）

[2]陈玉华.船舶电站系泊调试[J].机电设备，2012（01）

[3]占淼，冉亮平.船舶舵机的安全检查[J].中国水运，2009（06）

[4]李云表.船舶舵机在安全检查时应注意的问题[J].中国水运，2010（03）

[5]张桂臣，任光，何文雪.船舶自动舵控制系统实施改造的研究及实现[J].中国造船，2006（04）

[6]彭德洋.船舶航向控制器的振荡机理分析及其应对措施[J].中国水运（学术版），2007（02）

[7]杨剑.AALBORG船用燃油锅炉介绍[J].中国修船，2007（01）

篇9

［关键词］集团意识 企业文化 从众心理 内外意识 等级序列意识

一、集团意识的涵义及表现形式

集团意识，就是认为个人归属于某个集团，个人以对集团的归属感为基础，集团内的个人之间相互合作，相互依赖，忠诚于所属的集团，为了集团发展而共同努力。围绕着这一核心含义，日本人的集团意识又呈现出极为丰富而多样的具体内涵，主要表现在以下几个方面：

1.从众心理

首先，通过一个故事来初步理解集团意识。

一艘油轮即将沉没，船上的乘客来自多个国家。船长让水手奉劝乘客跳水逃生。水手告诉美国人“你是一位勇者，跳吧”，美国人立马就跳下去了；水手对英国人说“拿出你的绅士风度来吧”，英国人就跳下去了；水手对德国人说“你必须要服从纪律”，德国人也跳下去了；水手对法国人说“你跳水的姿势一定很优美”，法国人跳下去了；水手找到日本人，但无论如何劝导，他都不敢跳。水手无计可施。这时， 船长走到日本人身边，在他的耳边轻声说“你看大家都跳了，你还不跳？”这时日本人才毫不犹豫地跳下去。

这个故事形象说明了日本人总是把个人置身于某个集体之中，尽量避免自己的行为异于他人，只有做到自己与他人的行动保持一致才安心。

2.内外意识

日本人认为每个人都从属于某个特定的集团。同时，也因为每个人在社会生活中扮演多个不同的角色，而从属于多个集团。集体内的人视为“内”，而集团外的人就视为“外”。例如, 将同一公司的同事视为“ 内” ,公司以外的人视为“ 外” ；同属于一个协会的会员视为“ 内” ,非会员的人视为“外”。

日本人有很强的内外意识。对待集团内的人，在心理上有一种亲近感，语言表达都显得非常亲密融洽；而对待集团外的人，则从心理上保持一定的距离，语言表达要谦逊客气，行为举止也要彬彬有礼。这种对“外”所持的态度实际上表现出的是一种的距离感，是疏远排斥对方的表现。

3.序列意识

日本人认为集团内人际关系是一个从上至下的等级序列，按工作年限、年龄、学历、资历等论资排辈。例如：先进入公司的同事为“前辈”，后来者为“后辈”，等级高者为尊。各等级者都会注意自己的言行，不可逾越等级关系。如果有人有越级的言行的话，便会被认为是不遵循规矩的人，将受到集团内其他人的排挤。

二、集团意识对日本企业文化的影响

1.利用从众心理，强调个人行为与集团行动保持一致。

日本很多企业都有开“早会”的惯例，即每天一上班，就先进行唱社歌、朗诵企业理念、或是高喊口号等形式的早会，然后才开始一天的工作。这是企业为了增进员工之间的协作关系，加深员工对企业理念的理解，增强员工对企业的认同感，建立个人与企业命运共同体而设定的集体活动。

日本企业文化十分重视团队合作精神。认为工作应该是大家通力合作完成的，功绩也是大家共同的，不提倡突出个人。在日本企业中，个性很强的人往往难以和其他人和谐相处，甚至会被认为是破坏企业和谐气氛的异类者。要想融入集体就必须去掉个性，与大家统一步调。只有将自己完全融入在集团中，才能很好地维系与集团内的人的关系，才能在企业中获得个人的发展。

2.注重内外意识，强化员工的忠诚度，增强企业的凝聚力。

内外有别是日本企业的特点之一。将公司的同事视为“ 内” , 公司以外的人视为“ 外” 。这一点可以从日语商务用语的使用上看出来：公司内部人员对外一定要使用敬语，而对外人称呼本公司上司或同事时却不使用敬语。

日本的企业很多都是终身雇用制，日本人一旦进入一家企业后，便一心一意为企业服务，不会轻易跳槽。企业也十分重视员工对企业的忠诚度。在企业内部强调对“内”和谐的同时，又有严格的对“外”意识。在集团内努力维系和谐的关系，对集团以外的人采取一种疏远，冷淡，默然的态度。这种群体外的排他性，增强了集团内部的凝聚力，避免出现不必要的争斗和内耗，确保集团在对外竞争中的战斗力。

3.强调等级序列意识，维系集团内的和谐。

年功序列制是日本企业管理模式中的“三大法宝”之一。 年功序列制是指随着员工在企业工作年限的增加，逐步提高其工资和资历；并把员工在公司工作年限，作为其晋升的主要依据和标准，形成了竞争和协调有效融合的序列制度。

日本企业中，先进入企业者为先辈，后进入者为后辈。先进入企业的人比后进入企业的人资历要高，后辈对先辈要尊敬。企业内的员工都遵循这样的序列制度，认为只要努力地为企业服务，个人的资历，职务也会按部就班的晋升入更高的等级序列。

注重等级序列意识是日本企业维护经营稳定的管理理念，这种等级序列制度增强了企业人才的稳定性，促进了企业内部竞争体系的和谐发展，促使员工安心地为企业长期效力。

三、结语

日本民族性格文化是日本企业文化形成和发展的根源，集团意识仅是其中一个具有代表性的例子。日本人的集团意识在客观上促进了企业内部人际关系的和谐，增强了凝聚力，培养了员工忠于企业的观念 , 树立了团队精神，使员工对企业有信赖感和归属感。这是日本企业文化的重要特点，也是日本企业文化的精华。

参考文献：

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[2]江华. 日本企业文化的民族性及其启示[ J ]. 华夏文化,1998, (3) .

[3]朱成全. 企业文化概论[M ]. 大连:东北财经大学出版社, 2005.

[4]万俊毅,欧晓明. 日本的家文化及其家族企业特征[ J ].

篇10

The United Nations system and governments, every year on June 5 this day to carry out various activities to promote and stress the importance of protect and improve the human environment.

The United Nations environment programme (unep) announced at the beginning of each year the world environment day theme, and published in the annual world environment day annual report on environmental conditions. During this period of China's state environmental protection administration issued the environment bulletin.

From June 5, 1985, China began to commemorate the world environment day activities, with "youth population, environment" as the theme. Since then, every year on June 5, the country hold commemorative activities. 1993 Beijing was elected to the celebration of the city, its theme is "to break the cycle of poverty and environment". Released in April 2014 revision of the environmental protection law of the People's Republic of China, article 12: for environment day on 5 June every year.

1972年6月5日联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。同年10月，第27届联合国大会通过决议接受了该建议。世界环境日，是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。

联合国系统和各国政府，每年都在6月5日的这一天开展各项活动来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。