幼儿园端午节活动方案十篇

幼儿园端午节活动方案篇1

2016年幼儿园大班端午节活动方案

活动一：屈原的故事(语言)

一、活动来源：

端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：

①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。五黄指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜;五端指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

③端午节有赛龙舟的习俗。

④端午节有特别的食品粽子，它是多种形状、多种口味的。

⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

二、中、大班年龄段节庆活动目标：

(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等;

(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感;

(3)喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐。

三、中、大班节庆活动实施概况

1、屈原的故事(语言)

2、童谣《拍手歌》(语言)

3、观看赛龙舟(社会)

4、美丽的龙舟(艺术)

5、我爱吃粽子(科学 主题活动)

四、节庆活动环境创设及资源利用

1、班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等;

2、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验。中、大班可以以我的调查、我的发现等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等。

3、区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读;②体育角：提供赛龙舟游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏;③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

4、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等

五、家园共育：

1、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验;

2、可以请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐;

六、中、大班主要教育活动方案

活动二：童谣《拍手歌》(语言)

活动目标：

1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。

2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。

活动准备：与端午节习俗相关的图片、实物。幼儿进行过有关端午节习俗的调查。

活动过程：

1、欣赏童谣，理解主要内容。

(1)交流有关端午节习俗的经验。

指端午节，人们都会有些什么活动?

(2)欣赏童谣《拍手歌》，理解主要内容。

指

①在这首童谣里，你听到了什么?

②你有什么听不懂的地方?(根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解门插艾、香满堂等。【幼儿园中、大班端午节活动策划实施方案】幼儿园中、大班端午节活动策划实施方案。)

2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。

(1)尝试朗诵童谣。

(2)讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。

指

①这首童谣的名字叫什么?为什么叫《拍手歌》?

②我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)

(3)两两结伴，边拍手边朗诵童谣。

3、迁移端午经验，尝试续编童谣。(如：五月五，是端阳，香包带，香满堂;五月五，是端午，龙船下水人跳舞。)

4、记录并欣赏幼儿创编的童谣。

活动三：美丽的龙舟(艺术)

活动目标：

1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。

2、乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作成功的快乐。

活动准备：幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1、观察端午节龙舟比赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴趣。

指你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?

2、观察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。

指

①龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢?

②你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

幼儿园端午节活动方案篇2

端午节是中国人民一个十分盛行的隆重节日，端午节当天会有许多活动，幼儿园也不例外下面就是小编给大家带来的幼儿园端午节亲子活动策划方案，但愿对你有借鉴作用！

幼儿园端午节亲子活动策划方案1

活动目标：

1、了解家乡龙舟的特点。

2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。

通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。

活动准备：

龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓，纸棍若干。

活动过程：

一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。

1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?

2、引导幼儿观察、讨论。

教师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平时见到的船就是普通的船。

二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。

教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。

现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?引导幼儿根据故事内容讨论回答。

三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。

1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?

2、请幼儿观察图片并回答。

老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。

3、你知道江西最大的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的龙舟。

四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢?

2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。

老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。

五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。

大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。

2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着老师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的快乐。

3、，刚才我们在划龙舟的游戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?

老师小结：在玩这个游戏时，我们一定要听同一个鼓声，从一个方向开始划桨，大家的速度、动作都要一致，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齐心的，才这么出色。

活动延伸：

引导幼儿回家和爸爸妈妈一起说说龙舟的故事，和爸爸妈妈一起进行划龙舟游戏。

幼儿园端午节亲子活动策划方案2

一、活动目标：

1、体验民俗文化，了解端午节的由来。

2、喜欢劳动，乐于参加家务。

3、初步了解包粽子的方法。

二、活动准备：

视频(端午节如何包粽子) 粽叶 细线 已经弄好的粽子馅 安全剪刀盆子三、活动过程1、导入部分老师：小朋友们好!端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢?

小朋友：粽子。

老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊?

小朋友：愿意。

老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗?

小朋友：可以。

老师：小朋友们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗?(小朋友有的回答知道，有的回答不知道。)小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。

2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：

幼儿园端午节亲子活动策划方案3

活动目标：

1、知道端午节是中国传统的节日，了解端午节独特的风俗习惯及其意义。

2、与家人一起制作香袋、观看粽子的制作方法。

材料准备：1、制作粽子和香袋的各种材料。

2、PPT

活动过程：

(一)观看PPT引入话题：

1、五月五日是什么节?五月五日已经过去了，为什么我们还要过端午节?农历是什么意思?

2、屈原是谁?屈原和端午节有什么关系?

3、观看PPT，了解粽子、艾草、龙舟等。

(二)和家长一起动手制作香袋、纸制三角综。

(三)观看部分家长表演包粽子，并与家人一起品尝粽子。

活动反思：

在这次端午节活动中，孩子们对把粽子抛到河里，纪念屈原，赛龙舟等都很好奇。

活动刚开始，幼儿和家长都迫不及待的开始装香料，做香囊，每一个香囊都倾注了孩子家长的无穷用心。在兴致勃勃地观看了几位家长制作粽子后，孩子们在剥粽子的时候发现：各种粽子的大小不同，包法也不同，有的是用线扎捆起来的、有的则不是用线，是直接用粽叶穿过去的。但是孩子们都想知道这粽叶软软的怎么可以穿进去的?是怎么穿的?当粽子被切成一块一块开始品尝时，他们品尝各种各样的粽子。孩子们都很开心，对端午节有了进一步的感性认识。

在此活动中孩子们不仅吃到了美味的粽子，更从活动中了解了这个活动的由来，以及我们民间对于活动的重视，更进一步增强了孩子们的民族自豪感。

本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。通过活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。

幼儿园端午节亲子活动策划方案4

活动地点：中班各教室活动策划：中班组全体教师活动范围：中班年级组活动目标：

1.了解端午节的由来及民间习俗。

2.通过活动体验包粽子、吃粽子、赛龙舟的乐趣。

3.激发幼儿的热爱传统文化的情感。

活动程序：

1.年级组成员共同讨论制定活动方案。

_活动准备：商量活动流程、准备材料、组织形式。

_活动名称：五月五过端午_活动形式：各班通过向家长发送短信告知家长这一活动，再每班开展走进端午活动。

_活动材料：粽子、视频、课件等。

2.各班组织全体幼儿开展活动。

_介绍端午节的由来及风俗。看课件师：端午节在什么时候?你知道端午节的由来吗?端午节有哪些习俗?

_了解包粽子的流程、习俗。观看视频。

师：粽子是怎样做的?需要哪些原料?为什么会有端午吃粽子这一习俗?

_教师介绍粽子，让孩子介绍自己吃过什么样的粽子什么馅的粽子。

_幼儿欣赏、学习民歌“五月五过端午”。

_手工制作彩粽。

3.在“家园橱窗”或“网站”向家长介绍此次活动，请家长继续和孩子讲有关端午节的故事。

活动反思：

为了让小朋友了解“端午节”这一中国的传统节日，激发小朋友热爱传统文化的情感。我们中班组在五月二十七日这天，开展了“走进端午”活动。活动中，我们通过故事向小朋友介绍了端午节的由来，了解了“屈原”的英雄事迹。同时又用形象生动的课件向小朋友介绍了端午节的习俗，有挂艾叶草、挂香袋，吃粽子、赛龙舟等。小朋友还和粽子来了个亲密大接触，通过看一看、说一说，剥一剥、尝一尝，他们认识了各种各样的粽子，知道粽子形状各异，里面的馅料很丰富，粽子的味道也很好吃，还了解了包粽子的方法。小朋友们还举行了“赛龙舟”比赛，参加比赛的“运动员”们齐心协力，让龙舟快快地航行起来，而“小观众”们也热情澎湃，都为“小运动员”们加油鼓气。最后活动在分享粽子中落下了帷幕。相信这次活动一定会给小朋友留下美好的回忆!

幼儿园端午节活动方案篇3

活动过程：

1、谈话导入。 提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？ （鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜欢吃哪种粽子？ 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？ （幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说）

2、说说端午节的古老故事。

提问：你们知道端午节还有哪些习俗？ （门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。

教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。

拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿讨论）

教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。

出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。

活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，欣赏其结构美。

活动二：绘画“端午节”

一、活动要求:

根据幼儿自己已有的经验，想象并表现端午节的快乐。 发展幼儿的想象能力和绘画能力。

二、活动准备：

丰富有关端午节的民间习俗。

三、活动过程：

回忆端午节。

提问：端午节你过得快乐吗？ 你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事？ （幼儿讨论并讲述） 鼓励幼儿大胆想象、精心构思。

提出要求： 把你在端午节中最快乐的一件事画出来，注意选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。

幼儿操作，教师巡回观察指导。 鼓励幼儿将端午节时印象最深或最快乐的事画下来。 作品评析及展览。

引导幼儿相互评价作品，交流过节的感受。

四、自由活动 活动反馈：

幼儿对于端午节的生活经验还是有的，但有的幼儿经验较丰富，有的幼儿这方面经验较少，例如，白塘镇前两天举行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请他们来讲述自己的见闻，他们讲得有声有色，其他的幼儿也听得津津有味，由此可见利用同伴资源进行教育也是一种好方法，他们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。

活动三：美丽的龙舟

（一）活动要求：

1．引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。

2．引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

（二）活动准备：

1．准备花片、积塑、各种玩具。

2．组织幼儿参观龙舟的画展。

（三）活动过程：

1．结合端午节的划龙舟比赛，引导幼儿根椐自己的已有经验说一说龙舟的基本特征（幼儿也可自由讨论）。

2．引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟？教师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特别是龙头的建构。

3．幼儿分组制作龙舟，采用各种已学的技能进行拼插。教师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别能力弱的幼儿拼插龙舟的龙头。

4．启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。

5．将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的周围，并让幼儿互相参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。

三．户外体育活动：

见周计划。

活动反馈：

幼儿园端午节活动方案篇4

一、园务管理：

成绩：2009.3获全国教育科研先进单位，2009.5获全国百佳特色示范幼儿园、2009.5获*区通讯工作先进集体。20*年6月——2009年6月园长参加*市名校长培养工程，完成了各项学习任务，成绩合格。学习期间表现突出，被评为优秀学员。2009年4月*、*被推荐参评*市教科研先进个人。*被评为区通讯工作先进个人。*被评为区档案工作先进个人。

园务管理关注“人文关怀”，对教工从思想、生活上实行人文关怀。

1.发挥党、工、妇、团各组织的作用，以及教代会督促民主管理的作用，幼儿园教代会讨论通过了《实验幼儿园章程》。幼儿园利用重大节日开展主题系列活动。3月，举办“爱妈妈诗歌朗诵会”，4月举办实验幼儿园家园亲子运动会，5月幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动，举办“放飞梦想、快乐六一、共创和谐”庆祝“六一”家园系列活动。6月，开展了“童歌童诗润童心，中华经典歌曲大演唱”活动，

为教职工办好事、办实事，对教职工进行健康体检，为女教师人人上安康保险。

2.搭建园长、保教、后勤主任学习、培训交流平台，每月为教职工或家长培训讲座一次。组织教师参加普法考试，2009年3月30日——4月10日园长代表*市教育局对四、五星级幼儿园进行了复查验收。

3加强对保育员、炊事员的培训考核，举办保育员基本功技术比武。努力做好卫生保健工作、幼儿食品卫生工作、安全工作、档案工作、通讯报导工作。

4.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，强化消防和地震演练，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

5.新闻宣传工作。5月31日晚8点*教育电视台播放实验幼儿园欢庆六一活动。2009-6-1*广播电台校园2009-6-1*日报第二版*记者撰写的“国际象棋大师的摇篮”——记全国百佳特色幼儿园*区实验幼儿园。2009年6月教育部语言文字报名校长论坛刊登*“幼儿园国际象棋教学的实践与探索”

二、教育科研与教学质量

成绩：参加区保教能手比赛1名，骨干教师下乡支教帮教2次，接待杨家峪红星幼儿园开放活动1次。接待*市师范学院公开教学3节。

2009年6月，幼儿园教学主任*老师、*老师、郝晓燕老师对全园小中大班进行了

2009年3月教学主任*老师随*市教科研指导组到古交下乡教学。

2009年6月2日，实验幼儿园*老师、*老师、郝晓燕老师接待*市师范学院实习生公开语言教学2节，英语教学1节。

2009年4月24日，我园组织了“同课异构”的教研活动。分别观摩了中班和小班两个不同年龄段但内容相同的绕口令《数数歌》活动，

2009年5月，我园教师开展音乐、计算教学轮教活动。骨干教师下乡支教活动，

三、师资队伍：

成绩：2009.2评全国教科研实验工作者3名，2009.4评区劳模1名，2009.5评市骨干教师1名，2009.5推荐市教科研先进个人3名，推荐市骨干教师2名。推荐区优秀教师1名.

1.在教师中开展五个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟”通过评价，不断提高幼儿园保教质量。

2.加强师资队伍每月一次的园本培训，创建学习型组织，开展各类培训（21次），提升教师业务层次和教学水平。周集中培训2课时以上，培训经费占教师工资总额2.5%，技能合格率100%

*参加区卫生保健培训，每人350元，*参加区防疫站伙管员培训，每人400元，事务*参加财政局培训，每人300元，骨干教师*、崔君参加省教材教法培训，每人150元，*参加专业人员继续教育公需课程培训，每人300元，幼儿园继续教育培训，每人65元，*参加锅炉工培训每人450元。*代表幼儿园参加了*市文明和谐单位培训2次。

四、安全与德育

1.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

加强卫生保健管理制度，在园幼儿全部办理卫生保健手册，幼册相符

幼儿园校园周边环境的综合治理初见成效。2009年3—6月，幼儿园联系区街道办事处，区执法五中队，区派出所、*社区四家联合对校园周边环境进行综合治理，清理胡同乱摆乱放的三轮车，6月29日胡同口安装了大门，确保师生安全出行。

领导关怀，温暖人心。2009年1月19日，区教育局*副局长告诉一个好消息，冯区长来电说城建委同意为实验幼儿园改大门。特别是2009年2月2日正月初八区政府冯区长带领城建委一行三人还有区教育局领导王局长、刘局长再次来园实地查看，现场办公，2009年2月13日，区教育局*副局长、基建科*科长、*一行三人来园分别从三个地方进行实地查看，提出方案，选择最有利的开门途径，接着幼儿园马上起草实施方案报告基建科。2009年3月2日区教育局程副局长一行10余人来园检查安全。2009年3月30日，“百校兴学”工程来园测房子，2009年4月13日，区政府、区教育局领导等一行10余人来园视察消防设施，2009年4月22日区规划局中队长一行2人来园实地查看，再次选择幼儿园开门的可行性方案。

2.加强德育工程创建，完善“三位一体”德育网络，多渠道、多形式组织系列活动。

20093年月5日上午，实验幼儿园一支小小志愿者队伍在*晚报周末志愿者服务队的带领下，走进*教场巷社区，给爷爷奶奶们送上节日祝福。集体演唱了《不再麻烦好妈妈》，《学习雷锋好榜样》

我园先后召开家长会、举办家长学校讲座4次、举办校园家长开放日1次，邀请家长参加家园亲子运动会、放飞梦想迎六一家园文艺成果展示会，周末早操时间特色汇报反馈，向家长发放幼儿半日活动观察记录表，学期致家长的一封信。“六一”与各共建单位实现联动，扩大本园影响力取得了良好的效果。我园还通过召开家长委员会议加强与家长的沟通，开展家长对幼儿园工作满意度调查问卷，虚心听取家长们的意见和建议。

2009年6月，实验幼儿园接待杨家峪红星幼儿园教师公开教学10节。

五、办学条件与财务管理

2009年幼儿园配备电脑2台，无线话筒2个，录音机3台。

2009年幼儿园为老师们订阅了《学前教育》《早期教育》《幼儿教育》<当代幼教》《上海托幼》《学前课程研究》《学前教育研究》《山东教育》《启蒙》《幼教博览》《家庭医生》《烹调知识》《幼教园地》《幼儿教师参考》《中国现代教育》<幼儿教学研究》《中国教工》18种杂志等。还为老师们购买了《教育的智慧》《教师的十项修炼》《反思型教师的成长》,《智慧阅读系列丛书—时文选粹》等。

六、特色与创新

2009年5月实验幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动端午节诵经典赛龙舟赏书画，

幼儿园端午节活动方案篇5

【关键词】环境 游乐 教学 渗透

对于幼儿园来说，常见的节日活动主要有“六一”国际儿童节、“十一”国庆节、元旦、中秋节等等。与幼儿园活动联系紧密的相关法定节日活动包括“五一”国际劳动节、国庆节、元旦、春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节……。而每一个节日在现实生活中可谓和孩子的生活是息息相关的，为了进一步挖掘节日的教育价值，让幼儿也能在庆贺中得到全面发展，抓住特色教育的切入口，并将节日教育定位为我园的课题研究。为此，我们组织所有教师展开研讨，根据幼儿的特点以及节日的内容和特点，我们商议出了几条切实可行的实施途径。

一、寓节日教育于环境创设之中

在主题环境日渐重视的当前教学状态下，环境创设对孩子的教育有着重要的促进作用，在潜移默化中帮着孩子巩固对主题的认识，我们抓住这一教育契机，结合节庆的特色，对教室的布置大做文章。在“春节”前，教师们和幼儿一起制作鞭炮，在主题墙张贴对联、贴“福”字、挂灯笼、中国结等，体现出中国人对“红”色的偏爱，知道“红色”代表着红火、幸福；在“圣诞节”来临之际，我们提供圣诞树，把教室装饰的叮叮当当，金碧辉煌，并让幼儿们自己动手做卡片或小礼物，对圣诞树进行装扮，感受西方节日和我国节日的不同。

同时在幼儿园门口大厅我们放置了几个展示箱，根据每个节日的变化，如：开学节、重阳日、盲人节、洗手日、粮食日、残疾日、圣诞节……我们也在纸箱上相应做着变化，如世界粮食日，展示箱上金黄的稻穗、红火的太阳、蓝色的水滴……鲜亮的颜色，明亮的造型，幼儿积极的参与无不让赏心悦目、印象深刻。

二、寓节日于亲子游园活动中

《纲要》曾提出：社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。当前家园合作共育不仅是幼儿教育发展趋势，更是教育现实的需要。如“三八妇女节”是对幼儿进行爱的情感教育最好的时机，为此，教师们讨论出庆贺的主题定位在亲子同乐的基础上，在各班开设不同类型的游戏项目，家长和幼儿共同参加各种游戏，在游戏中增进亲子间相互协作的密切关系，同时感受到了游戏带来的乐趣。

在“元旦”家庭才艺表演中，有很多家庭积极报名参加，自己创编节目内容。在活动中，家长展示了自己的表演才能，给幼儿留下了一个好的榜样作用，同时让幼儿有了一次丰富的舞台经验，锻炼了胆魄，提高了自信心，并感受到了节日的乐趣，所谓一举多得。

三、寓节日教育于日常教学活动中

幼儿园生活各个环节形式多样，节日教育应在幼儿园各环节活动中相互渗透、有机结合，除了将节日教育与课程教材相结合依托在主题背景下外，还可以结合节日，组织开展一些专题性的节庆活动与纪念活动，如端午节的特色是吃粽子，我们就从为何吃粽子、粽子的制作方法以及节日的风俗着手设计活动方案，先是通过教学的形式让幼儿了解节日的来历，知道屈原是一位伟大的爱国者，再让幼儿参与做粽子，品尝粽子，知道粽子的不同种类，这样以来，幼儿对端午节的记忆就更加深刻了。

四、寓节日教育于区角的渗透延伸

1.丰富游戏内容，增添新的主题。如在端午节主题中小班老师有意识地将包粽子、做豆糕等加入到点心店游戏中，让幼儿用彩泥做粽子、印制绿豆糕；还在娃娃家中增添虎衣、虎帽、小肚兜等材料让幼儿给娃娃打扮。在大班的角色区内新增游戏主题——小小五芳斋，让幼儿用粽叶、旧报纸、彩线等学包粽子，并在超市设立专柜，向顾客推销等。

2.让幼儿的兴趣在区角中延伸。在主题活动的实施中，幼儿往往会对老师组织过的精彩活动意犹未尽，为了满足幼儿不断探索的需求，我们就在区角游戏中提供相应的材料，让感兴趣的幼儿继续去玩一玩、做一做。如在全园举行的龙舟展示后，幼儿对龙舟表演充满了好奇，都想亲自去试一试，可真正轮到演出的只有部分幼儿，为了满足幼儿的需求，在展示结束后，我们将自制的龙舟放在了表演区，又提供了鼓、桨、绸带等材料，这下表演区可热闹了，成为大家争抢的区域。

3.根据幼儿的特长设置区角。每个班幼儿各方面发展都各有特色，我们可以利用幼儿的优势智能来设置区角。让幼儿用两块海绵纸订住中间填报纸的方法制作各式香包，并在香包上进行装饰。用多种水粉颜料在鸭蛋壳上装点各种图案做成彩蛋，再用彩色毛线编一个鸭蛋网将彩蛋装在网中，最后还可将香包和彩蛋等一起制成漂亮的挂饰装扮教室，让幼儿获得成功的喜悦和自豪。

幼儿园端午节活动方案篇6

在市区学前教育工作的引领下，运用先进的教育理念，紧紧围绕2010年重点目标，以幼儿开心、教师舒心、家长放心为宗旨，以保教结合为原则，以贯彻纲要安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作。现将本学期各项工作总结如下：

一、园务管理：

成绩：2010.3获全国教育科研先进单位，2010.5获全国百佳特色示范幼儿园、2010.5获**区通讯工作先进集体。2004年6月——2010年6月园长参加**市名校长培养工程，完成了各项学习任务，成绩合格。学习期间表现突出，被评为优秀学员。2010年4月**、**被推荐参评**市教科研先进个人。**被评为区通讯工作先进个人。**被评为区档案工作先进个人。

园务管理关注“人文关怀”，对教工从思想、生活上实行人文关怀。

1.发挥党、工、妇、团各组织的作用，以及教代会督促民主管理的作用，幼儿园教代会讨论通过了《实验幼儿园章程》。幼儿园利用重大节日开展主题系列活动。3月，举办“爱妈妈诗歌朗诵会”，4月举办实验幼儿园家园亲子运动会，5月幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动，举办“放飞梦想、快乐六一、共创和谐”庆祝“六一”家园系列活动。6月，开展了“童歌童诗润童心，中华经典歌曲大演唱”活动，

为教职工办好事、办实事，对教职工进行健康体检，为女教师人人上安康保险。

2.搭建园长、保教、后勤主任学习、培训交流平台，每月为教职工或家长培训讲座一次。组织教师参加普法考试，2010年3月30日——4月10日园长代表**市教育局对四、五星级幼儿园进行了复查验收。

3加强对保育员、炊事员的培训考核，举办保育员基本功技术比武。努力做好卫生保健工作、幼儿食品卫生工作、安全工作、档案工作、通讯报导工作。

4.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，强化消防和地震演练，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

5.新闻宣传工作。5月31日晚8点**教育电视台播放实验幼儿园欢庆六一活动。2010-6-1**广播电台校园2010-6-1**日报第二版**记者撰写的“国际象棋大师的摇篮”——记全国百佳特色幼儿园**区实验幼儿园。2010年6月教育部语言文字报名校长论坛刊登**“幼儿园国际象棋教学的实践与探索”

二、教育科研与教学质量

成绩：参加区保教能手比赛1名，骨干教师下乡支教帮教2次，接待杨家峪红星幼儿园开放活动1次。接待**市师范学院公开教学3节。

2010年6月，幼儿园教学主任**老师、**老师、郝晓燕老师对全园小中大班进行了

2010年3月教学主任**老师随**市教科研指导组到古交下乡教学。

2010年6月2日，实验幼儿园**老师、**老师、郝晓燕老师接待**市师范学院实习生公开语言教学2节，英语教学1节。

2010年4月24日，我园组织了“同课异构”的教研活动。分别观摩了中班和小班两个不同年龄段但内容相同的绕口令《数数歌》活动，

2010年5月，我园教师开展音乐、计算教学轮教活动。骨干教师下乡支教活动，

三、师资队伍：

成绩：2010.2评全国教科研实验工作者3名，2010.4评区劳模1名，2010.5评市骨干教师1名，2010.5推荐市教科研先进个人3名，推荐市骨干教师2名。推荐区优秀教师1名.

1.在教师中开展五个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟”通过评价，不断提高幼儿园保教质量。

2.加强师资队伍每月一次的园本培训，创建学习型组织，开展各类培训（21次），提升教师业务层次和教学水平。周集中培训2课时以上，培训经费占教师工资总额2.5%，技能合格率100%

**参加区卫生保健培训，每人350元，**参加区防疫站伙管员培训，每人400元，事务**参加财政局培训，每人300元，骨干教师**、崔君参加省教材教法培训，每人150元，**参加专业人员继续教育公需课程培训，每人300元，幼儿园继续教育培训，每人65元，**参加锅炉工培训每人450元。**代表幼儿园参加了**市文明和谐单位培训2次。

四、安全与德育

1.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

加强卫生保健管理制度，在园幼儿全部办理卫生保健手册，幼册相符

幼儿园校园周边环境的综合治理初见成效。2010年3—6月，幼儿园联系区街道办事处，区执法五中队，区派出所、**社区四家联合对校园周边环境进行综合治理，清理胡同乱摆乱放的三轮车，6月29日胡同口安装了大门，确保师生安全出行。

领导关怀，温暖人心。2010年1月19日，区教育局**副局长告诉一个好消息，冯区长来电说城建委同意为实验幼儿园改大门。特别是2010年2月2日正月初八区政府冯区长带领城建委一行三人还有区教育局领导王局长、刘局长再次来园实地查看，现场办公，2010年2月13日，区教育局**副局长、基建科**科长、**一行三人来园分别从三个地方进行实地查看，提出方案，选择最有利的开门途径，接着幼儿园马上起草实施方案报告基建科。2010年3月2日区教育局程副局长一行10余人来园检查安全。2010年3月30日，“百校兴学”工程来园测房子，2010年4月13日，区政府、区教育局领导等一行10余人来园视察消防设施，2010年4月22日区规划局中队长一行2人来园实地查看，再次选择幼儿园开门的可行性方案。

2.加强德育工程创建，完善“三位一体”德育网络，多渠道、多形式组织系列活动。

20103年月5日上午，实验幼儿园一支小小志愿者队伍在**晚报周末志愿者服务队的带领下，走进**教场巷社区，给爷爷奶奶们送上节日祝福。集体演唱了《不再麻烦好妈妈》，《学习雷锋好榜样》

我园先后召开家长会、举办家长学校讲座4次、举办校园家长开放日1次，邀请家长参加家园亲子运动会、放飞梦想迎六一家园文艺成果展示会，周末早操时间特色汇报反馈，向家长发放幼儿半日活动观察记录表，学期致家长的一封信。“六一”与各共建单位实现联动，扩大本园影响力取得了良好的效果。我园还通过召开家长委员会议加强与家长的沟通，开展家长对幼儿园工作满意度调查问卷，虚心听取家长们的意见和建议。

2010年6月，实验幼儿园接待杨家峪红星幼儿园教师公开教学10节。

五、办学条件与财务管理

2010年幼儿园配备电脑2台，无线话筒2个，录音机3台。

2010年幼儿园为老师们订阅了《学前教育》《早期教育》《幼儿教育》<当代幼教》《上海托幼》《学前课程研究》《学前教育研究》《山东教育》《启蒙》《幼教博览》《家庭医生》《烹调知识》《幼教园地》《幼儿教师参考》《中国现代教育》<幼儿教学研究》《中国教工》18种杂志等。还为老师们购买了《教育的智慧》《教师的十项修炼》《反思型教师的成长》,《智慧阅读系列丛书—时文选粹》等。

六、特色与创新

2010年5月实验幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动端午节诵经典赛龙舟赏书画，

幼儿园端午节活动方案篇7

一、以专题教研为主线，领航幼小衔接之路

专题教研是我园幼小衔接的司令部，设计规划整个大班下学期的幼小衔接课程，掌控着幼小衔接方案的实施方向，同时解决幼小衔接课程实施中遇到的问题。

1.常态教研组。

大班下学期，由大班全体教师组成“幼小衔接专题教研组”，每周一下午召开专题教研会，教师针对不同时段、不同问题、不同活动开展研讨，分享经验、磋商问题、寻找策略，形成下阶段的最佳实施方案，确保幼小衔接课程深入扎实地开展。

2.园长领衔组。

专题家长会、参观活动、幼小衔接课程完善等专项活动都由业务园长直接牵头，领衔整个活动方案的制定、外部联络及后勤保障，做到专项活动分工负责，责任到人，使各项活动发挥最大效益。

3.外援专家组。

我园还定期邀请教育专家、当地小学名师与老师们就幼小衔接问题进行面对面交流，给予高屋建瓴的理论引领，提供切实可行的实战策略。通过与专家、名师研讨，一些新思路、新策略在思维碰撞中应运而生，一些新困惑、新问题在分享交流中迎刃而解。

二、以专题讲座为契机，化解幼小衔接之结

专题讲座是进行思想引领的一种快捷方式，为做好幼小衔接工作，我园采用多种形式的专题讲座，化解矛盾，打消顾虑，统一思想，引领行动，使幼小衔接家园协同一致。

1.全园动员会。

每年春节之后，我园都要召开幼小衔接专题动员会，向家长讲清幼小衔接的重要意义，引起家长对“入学准备”的关心和关注。同时给家长提供一些建议和策略，让家长明确如何在心理、习惯和能力上帮助孩子做好充分的入学准备，并与幼儿园在行动上保持协同一致。

2.班级专题家长会。

全园动员会议之后，大班各班要召开专题家长会，向家长详细介绍班级幼小衔接方案及具体的课程安排，需要家长配合的事项等，如要求家长每天配合填写口头任务卡、督促幼儿按照要求作息等。同时根据幼儿的发展弱项分别向家长提出补偿性教育建议，如针对做事拖沓的孩子，建议家长督促孩子在规定的时间内完成任务；针对自理能力差的孩子，建议家长让孩子独立完成一些力所能及的事情。

3.外聘教师讲座。

针对家长普遍存在的“入学准备就是提前学习小学课程”这种不正确的入学准备观，我园邀请当地知名的小学低年级教师，向家长进行“孩子入学前应该做好哪些准备”的专题讲座，打消家长“不报班跟不上”的顾虑。通过讲座让家长了解各种“补习班”给孩子造成“还没上学已经厌学、先入为主难以纠正、重复学习资源浪费”等等危害，使家长摒弃热衷“补习班”的错误思想，转到关注孩子入学自信心的建立、生活自理能力的锻炼、学习习惯的养成、同伴关系的处理以及安全自护意识的渗透上来。

三、以专题课程为落脚点，夯实幼小衔接之基

我园将大班下学期划分成三个阶段，即拔锚阶段、摆渡阶段和靠岸阶段，为幼儿进入小学夯实根基。

1.拔锚阶段（3月份）。

一是激发愿景。在餐前、饭后及睡前的零散时间，引导幼儿说说自己心目中的小学是什么样子，激发幼儿了解小学、向往小学的愿望；二是提出要求。在集体教育活动、区域活动、户外活动等环节，向幼儿提出具体要求，如小学生能够专心听讲、玩具会分类摆放、遇到问题会和同伴商量等等，借助具体活动环节或事件对幼儿的自理能力、活动常规、交往能力进行有的放矢地锻炼。三是增加静态活动。将每周一次的阅读活动、手工活动增加为两次，使幼儿能够在安静的环境中静心阅读或动手操作。

2.摆渡阶段（4、5月份）。

一是增加集体活动。在这段时间里，将自主游戏时间缩短，除上午的一节主题教育活动外，下午增设以静态为主的集体活动，如1～10的数字书写、绘本阅读、手工活动、科学小实验等，练习幼儿正确的坐姿及书写姿势；阅读活动增加两两共读的时间，两名幼儿一个讲一个听，练习倾听和口语表达能力；认识自己的名字并学习书写，能够在点名册中找到自己的名字。二是培养任务意识。设置任务卡，每天下午离园前教师布置一项口头任务，家长如实在任务卡上填写幼儿完成任务的情况，锻炼幼儿认真倾听、口头复述的能力以及按照要求完成任务的意识。三是强化自理能力。继续在一日生活各环节强化对幼儿生活自理能力、常规习惯的养成教育，要求家长督促幼儿按时作息，并独立穿衣洗漱。

3.靠岸阶段（6月份）。

一是延长集体教学活动时间。丰富集体教育活动内容，并将一节集体教育活动的时间延长至35分钟。二是会看课程表。收集一年级课程表，引导幼儿迁移“序数”经验，看清横排和数列所对应的科目。三是做好课间三件事。让幼儿了解小学生丰富多彩的课间活动和必须完成的三件事，即喝水、小便、拿书本。教师结合认识钟表的活动，在集体活动完成后，限定幼儿在10分钟之内完成这三件事。四是书包整理三步走。第一步清点书本；第二步带全文具；第三步扣好书包。引导幼儿按照三步走的方法整理书包，并要求幼儿每天入园和离园前独立整理书包。

四、以专题活动为切入点，架构幼小衔接之梯

1.组织参观小学活动。

每年六月初组织大班幼儿参观小学，初步感知校园环境，了解小学生活，消除陌生感，进一步激发幼儿升入小学的愿望。一是熟悉校园环境。引导幼儿靠右侧进入校园，欣赏美丽的校园景色，介绍主要建筑及功用，感受空旷的操场和多样的运动器械；二是观摩小学生上课。组织幼儿走进教室，了解教室的布局，感受小学生端正的姿势、认真的听课神态，以及多样的学习活动。三是体验课间活动。参与一年级的大课间活动，真正体验课间活动的丰富多彩与紧张有序。

2.深化值日生活动。

进入大班后，通过自由结伴的方式划分值日小组，拓展为班级服务的内容。设立“今天我值日”提示牌，值日生佩戴标牌，负责照料植物角的花草、喂养金鱼；餐前擦桌子、分餐盘；整理本班幼儿的外套和鞋帽等，培养幼儿的班级管理意识、责任意识。

3.建立物品清单。

建立“我的物品清单”。要求幼儿将每天带入幼儿园的随身物品，如书包、外套、手绢、水瓶等记录在清单中，离园前对照清单检查自己的物品，帮助幼儿养成管理自己物品的习惯，减少初上小学时丢三拉四的现象。

4.开展互助小伙伴活动。

幼儿园端午节活动方案篇8

关键词：小班幼儿； 进餐行为

中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-119-001

幼儿期是培养良好行为习惯的关键时期，我园今年把幼儿养成教育纳入教育教学的工作重点，“良好进餐”习惯的培养就是其中一个典型的案例。我们从一日保教入手，针对小班幼儿的实际情况，从幼儿的年龄特点、理解能力和身心发展规律出发，不断为幼儿创设重复与练习的机会，潜移默化、循序渐进的对幼儿进行以下进餐行为习惯的养成教育：健康进餐；礼貌进餐。

一、班级情况分析

经过我们开学以来一个多月耐心细致的教育，孩子们都在不断的操作中养成了良好习惯，把握了一些生活技能，但就是在午餐习惯的养成中，幼儿的表现不稳定，具体情况如下：

1.因为现在每家每户孩子都少，加上老人的宠爱，使不少孩子养成了挑食的坏习惯，好吃的一味往肚里填，不好吃的拒之口外。

2.衣来伸手，饭来张口的家庭教育模式，使孩子们脑海里根本没有自己事情自己干的概念，午餐时桌面弄得很脏，饭菜吃的还没有撒的多，满地狼藉的现象屡见不鲜。

3.有的幼儿在家需要大人端着碗跟在后面追着喂，一顿饭吃上一小时的事情比比皆是。在幼儿园不肯自己动手，等着老师、保育员来喂。

二、观察记录与分析

不良的进餐习惯对幼儿的健康成长极为不利，因此我们针对这个情况，在午餐环节中注重观察记录，设计相关的活动和环境，随时根据班上幼儿表现出来的情况调整策略，帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

记录一

中午，在幼儿用餐前，我提醒幼儿用餐时要注重保持桌面干净，告诉幼儿将骨头、残渣等放入空碗中，然后组织幼儿用餐。虽然其间我多次提醒幼儿要注意保持桌面整洁，但是哪怕我喊破了嗓子都无济于事，桌面上到处都是饭粒、菜汤，吃完的骨头盘中、桌上到处都有，地面也脏得无立足之地。

记录二

第二天中午，在幼儿用餐前，告诉幼儿用餐时要注意保持桌面干净，将骨头等放入空碗中，对表现好的宝贝老师就把糖果当奖品给他，然后组织幼儿用餐。在幼儿用餐过程中，我只要发现桌上脏了，就过去将桌子轻轻擦干净，帮助幼儿将骨头等放入盘中。对吃饭干净的幼儿及时给予表扬，并在他额头上贴上红苹果奖励。经过一段时间，整个班上的桌面、地面比起开学时都有了很大程度的改观。同样的一件事，为什么效果截然不同呢？

有心理学家说过：假如有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时维修的话，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。在案例一中，我们是等所有幼儿全部用完餐后，才将脏乱不堪的桌面擦干净。对于最初弄脏桌面的幼儿没有及时给予制止，桌面也没有及时给予清理。这无疑使弄脏桌子的幼儿可能受到某些暗示性的纵容，而其他幼儿在这样的氛围中也会觉得：反正桌面已经脏了，再弄脏点也没有关系，甚至还有个别调皮的小家伙有攀比的嫌疑，比赛谁弄得更脏。

而在案例二中，我只要发现有桌子脏了，就马上过去将桌子擦洗干净，并帮助幼儿将骨头等放入盘中，而且有一些实质性的奖励措施。帮助幼儿将骨头放入盘中的动作也在无声的告诉幼儿：应该这样做才对。桌面始终保持干净的状态，当有幼儿不小心掉下东西时，也能自觉主动的捡干净，争取得到老师的表扬和肯定。

可见，在生活中要及时为幼儿提供动作示范，我们必须反复用动作去示范，帮助幼儿理解，这胜过多次的言语要求，将起到事半功倍的效果。

三、对今后进餐习惯培养的构思

1.在活动中我们用生动可爱的动物作为形象代言

提出的口号就是：“自己吃饭，不要喂，样样东西都爱吃。”每天小动物都会给小朋友们提出一定的要求，如：

周一：看谁小手最干净，做个干净好宝贝。

周二：看谁坐得端又好，遵守纪律好宝宝。

周三：谁的碗中没剩饭，做个节约乖宝宝。

周四：谁的面前最干净，做过整洁小宝宝。

周五：谁把碗勺放得好，就是模范乖宝宝。

只要幼儿在午餐过程中有点滴的进步，我们就把他的照片贴到“宝宝表扬栏”，并且在每天的放学进行表扬，让孩子的家长也来关注他。帮助幼儿知道自己吃饭时应该怎么做，并且争取做到最好。

2.利用形式多样的活动，调节午餐的气氛

进食时的气氛对食欲的影响很大，愉快亲切的气氛才能增进幼儿的食欲，因此，我们非常重视餐前气氛的营造。结合我班幼儿的年龄特点和班级情况，我制定了三个辅助进餐的环节。

2.1餐前安静工作。幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前安静活动的主要目的。因此教师应该帮助幼儿调节情绪，餐前不能让幼儿玩一些跑跑跳跳的活动，可进行一些安静活动，使幼儿较为兴奋的情绪逐渐恢复到平静，如让幼儿念刚刚学过的儿歌，在念儿歌的同时要小朋友注意力集中，坐端正，听老师讲的话。通过这种方式，可以让幼儿知道进餐也是如此。

2.2餐前教育工作。开始时我们主要选择与吃饭有关的故事，如《大公鸡和漏嘴巴》《小鸡小鸭高高兴兴来吃饭》等，通过生动有趣的儿童故事教育幼儿愉快吃饭、不挑食、爱惜粮食。

2.3餐后交流活动工作。进行“我爱吃的饭菜”的活动，让幼儿说说今天吃的什么菜、说说菜的颜色、形状、香味等，顺便也培养了幼儿的语言表达能力。然后老师简单向幼儿介绍菜的营养价值，吃了有些什么好处等，以此激起幼儿想吃的欲望，避免挑食现象。

3.通过游戏，培养幼儿良好的进餐常规

幼儿园端午节活动方案篇9

关键词： 民俗化 创意手工 实践研究

一、问题的提出

自20世纪80年代以来，在推进素质教育的大背景下，幼儿园越来越重视对幼儿实施创新教育。同志提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”要培养会创新的人，就要从小培养其创造力。国内外的教育专家都指出：“创造力=创造性的独立思维能力+实践能力，孩子的创造力从尊重孩子的个性和培养动手能力开始。”教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智力在他的手指尖上。”由此可见，培养孩子的动手能力，尤其是培养手的精细动作能力是多么重要。

宁海的民俗手工艺博大精深，如前童的雕、桥头胡的刻、黄坛的编，有不少可供开发与利用的教育资源，为我们的研究提供了丰富的资源保障。由于文化形态的日趋多元和外来文化的不断撞击，本地传统民间手工艺的发展面临着前所未有的挑战，一些民间手工艺已经或正处于绝迹的状态，如何妥善地保护和开发本土民间手工艺教育资源呢？这既是一个重要的研究课题，又是一个紧迫的现实问题。2008年6月，我们尝试在吸取我国5000多年传统文化精髓，挖掘民间风俗和传统手工的内在教育价值的基础上，将幼儿园的手工活动和民俗文化教育结合起来，开展适合幼儿发展和接纳水平的创意手工活动，让幼儿在做做玩玩中认识民间民俗文化，提升审美能力和创新能力。

二、实践探索

1.三位一体塑环境

我们通过营造幼儿园、家庭、社区三位一体的立体化生活、学习环境，逐步激发幼儿参与民俗化手工活动的兴趣，使其感受到民俗传统文化的丰富、有趣和动手创作的快乐。

（1）创意的园区环境。

在园区环境的创设上，从总格局到小角落、到每一个人的言行，我们都紧紧围绕民俗化创意手工的特色，给孩子以美的熏陶、行的激励。

一楼大厅设有创意手工展墙和亲子互动坊，全开放的欣赏、操作环境吸引着每一个孩子和家长在这里逗留；120平米的创意手工室分设剪纸吧、石玩区、编织坊、面塑台、针线居和废品加工厂六大充满民俗气息的创作区，不仅各区域展示有供欣赏的成品作品，而且各种工具材料和原材料一应俱全；每个班教室都创设了自主活动区域；走廊、楼梯拐角处的墙面上形状各异的隔板架有序排列，成为小朋友手工立体作品的小展台；全木包的墙裙成了小朋友平面作品的竞秀场。为了便于材料收集，大门口靠墙边一溜排的小蚂蚁原材料收集箱每天微笑着迎接孩子们的到来。小空间大利用的园区设计呈现无限创意。开放的活动区环境吸引、激励着每一个孩子投入到每天的创作中来。

（2）积极的家庭环境。

我们通过以下四项举措取得了家长的积极配合，让家长从“旁观者”变成了“参与者”。

通过信息收集，家长知道了幼儿园在干什么。

通过民俗知识、社会现状调查和课题研究说明会，家长了解了幼儿园教改的方向、教育的目标；每一个创意手工活动的开展让孩子们回家和爸爸妈妈一起查找资料、一起咨询老前辈。在这一过程中家长及时知道了我们教学的现况和需要配合的要点。例如端午节前夕，我们让孩子和爸爸妈妈一起调查：“我们宁海端午节时人们都会做哪些事？粽子有哪些不同形状？香包制作都可以用哪些材料？”家长了解了我们的工作，就能积极地协助。

通过亲子制作活动，家长明白了应该怎么做。说说容易，做起来难。现在的很多爸爸妈妈也已经离传统民俗很远了。现代的高科技也剥夺了他们动手的机会。我们通过一学期两次的亲子制作比赛，重新激起了家长参与制作的兴趣，积累了指导经验，在合作中增进了亲子默契感。

通过征文比赛，家长在反思中提升了合作水平。2010年3月，“亲子制作心语”家长征文比赛收到了全园45%家长的来稿。从文中我们看出，家长们也和孩子在民俗化创意手工的道路上一道成长。有位家长说：“我小时候没上过幼儿园，现在我和儿子一起上，在老师和老人、其他家长那儿学到了很多知识。现在我也喜欢上了做手工，而且我还发现原来自己的手也很巧，原来自信心是从一次次的实践中培养出来的。”

（3）良好的社区环境。

《纲要》指出：幼儿园要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

与车河社区搞联营，如重阳节敬老活动，防灾减灾宣传周活动，等等，得到了社区领导的赞誉和支持，大量的社区资源得以挖掘。

将银菊公园作为幼儿园搞社区活动的基地，得到周边群众的欢迎。每次都以先满足我们为先。

走进家庭、商场，幼儿的当下角色得到承认。收到小朋友拙劣的作品不再有人不屑一顾，回应的都是满满的鼓励。

2.四法启迪创灵感

（1）重组法。

重新组合后的作品给孩子们焕然一新的感觉，有的运用重组后作品的形象生动了，有的作品重组后变成了另一样东西，就像变戏法一样，孩子们不仅动手兴趣浓厚，而且更有成功感了。新年过后开学，中班的孩子将在家里和爸爸妈妈一起制作的祝福卡装在红包袋里带到幼儿园，大家相互交换，作为新年见面礼，有的卡上有可爱的小动物图形，有的卡上有很多漂亮的花，还有的卡上有神奇的贝壳。孩子们收到礼物真高兴，但礼物设计和自己喜欢的不一样，怎么办呢？这样就生成了“新年祝福卡大换装”的创意手工活动。收到贝壳卡的孩子把卡上贝壳通过重新组合变成了动物的图形，有的把干花瓣制作成漂亮的蝴蝶……小小制作家们越做越有趣。知道了重组的方法后，有的孩子自己动脑筋把用一次性杯子做成的小鸟变成了小凳子和小桌子，把用快餐盒做成的小鱼变成了灯笼，把用海洋球做成的不倒翁变成了火炬，在不断地变变变中孩子的创造热情越来越高涨了。

（2）比较模拟启示法。

三四月的周末，潘天寿公园、徐霞客大道上空都会飘满千姿百态的风筝。我们也来自己做个风筝吧。老师在活动前让小朋友把买的风筝带来办个风筝展。于是孩子们把自己平时玩过的风筝都带到幼儿园里，开始观察、研究风筝了。比较后孩子们发现了风筝的很多秘密：左右要对称，骨架要轻，尾巴长长的……孩子们拿来了广告布、竹丝，看着“奥特曼”自己照样做个更喜欢的“蜘蛛侠”，模拟“蜜蜂”做个“蜻蜓”……看着自己做出来的独一无二的风筝，孩子的脸上露出了自豪的笑。孩子们在创意的海洋里尽情地遨游，让自己的生活变成创造的乐园。

（3）探索发现法。

在活动中，我们遵循“幼儿在前老师在后、操作在前指导在后、讨论在前小结在后”的原则，鼓励小朋友“仔细看看别人是怎么做的”、“试试再试试，换一个方向试试看”……端午节快到了，小朋友做香包去敬老院慰问爷爷奶奶们。做菱形香包最大的困难是环形绕线。陈老师把绕的过程拍摄下来在电视里循环播放，孩子们看看―试试―失败了再看看―再试试，为什么老师能扣紧，我的总要滑下来呢？绕了10来分钟终于有几人成功了。陈老师趁机组织大家交流自己的发现。在幼幼互动中，孩子们发现原来是自己手的握法不对，发现用几种颜色间隔绕线会做出五彩香包。

（4）合作游戏法。

在创意手工指导中，为了激发幼儿的活动兴趣，带领大家玩民间游戏不乏一个好主意。元宵节舞龙，大家玩着玩着发现龙角总要掉下来，发现龙身太短，于是重新加工制作。受到稻草龙的启迪，大家又创作出了易拉罐龙、布龙、麦秆龙，从单龙独舞到双龙戏珠，到群龙共舞。在活动中每个孩子通过自己的想象创造出作品，从而体验到创造的魅力。

3.多元融合促发展

环境是熏陶，方法是引领，活动才是真正可以让幼儿尽情施展的关键。为了激发全园幼儿全方位动起来，在活动的具体组织中，我们主要通过以下五条途径实现形式多样化。五条途径不管在各自还是总体上都存在一定的互补作用，使民俗化创意手工活动全面开花。在实际操作中，我们又是如何实现各种活动形式的融合呢？以“过新年”主题为例。这一主题在元旦前后，临近放寒假前夕开展，围绕我们过春节新年民俗创设的创意手工活动内容有：有趣的十二生肖、俏窗花、个性红包袋、漂亮拉花、喜庆爆竹、好玩的皮影戏等。

（1）多种活动环节的融合。

我们将民俗化创意手工融合在幼儿园的一日活动中。以大班为例，课程安排的总体要求是每个班每周保证2次集体教学指导、3次晨间技能练手，每天保证每个孩子有进区域活动区创作的机会。因此，每一次集体活动都安排一项手工创作主题。但在集体教学活动中很难保证每个幼儿的动手操作机会和老师的个性化指导，因此每个集体活动之后都把创作内容移至手工创作区供幼儿在区域活动时间和餐前餐后、课间、离园等自由活动时间自主选择操作。老师还根据活动内容中的技能难点，有计划地分解到每周的“晨间练手”活动中针对性地指导、练习。这些活动形式的互补利用让幼儿有真正属于自己的时间去慢慢尝试、多次重复探索，从而拥有自己的创新性作品。

（2）多段幼儿活动的融合。

为了让不同年龄段的孩子都动起来，都能体验到成功的喜悦，我们在活动组织形式上遵循了“全园一体，大小互助、分工合作”的能力互补原则。

例如“十二生肖”的手工活动：小班孩子涂涂剪剪贴贴，重在形的认识和中国年画中鲜艳的色彩装饰效果欣赏；中班孩子鼓励他们在画、剪的基础上选用纸杯、纸碗等辅助材料，变换造型，制作出不同形状的“玩偶”；大班孩子则要求从平面走向立体，体验民间捏泥人艺术，尝试彩色面泥塑形。全园小朋友都把自己的作品放在大厅展示，既体验到了成就感，又欣赏到了十二生肖的多种表现形式。

（3）多领域活动融合。

《纲要》指出幼儿园的活动应注重综合性。例如“好玩的皮影戏”活动，在创作皮影之前欣赏皮影戏表演，设计科学活动《影子》，引出皮影戏的成形原理。在作品完成之后，集体创作剧本，师生编排演出。在研究中体现了：美术课程赋“民俗化”以“美”的思考；科学课程赋“民俗化”以“创”的智慧；综合实践活动课程赋“民俗化”以“研”的精神。

（4）家、园、区活动融合。

李岚清同志指出：“学校教育、家庭教育和社会教育是教育的三大支柱。将手工创作活动延伸到家庭创作、社区宣传，从而运用于生活、美化于生活，让民俗回归民间。”例如小朋友回家后“组织”全家老少剪窗花、贴窗花，既只是强化，又起到了经验拓展。又如社区庆祝三八妇女节，我们组织孩子在公园搞“巧手比赛”，小朋友的作品成了公园一道靓丽的风景线。

（5）多种创作形式融合。

从以上四种融合形式可以看出，我园在民俗化创意手工活动的组织过程中，根据活动内容的创作需要，常用的创作形式有集体创作、小组创作、个体独立创作、家庭创作等。窗花可以独立创作，鞭炮、拉花更适合小组创作，元宵节的龙则适合班级集体制作。多种创作形式的融合运用让小朋友学会了独立思考、交流合作、群策群力。

三、研究成效

1.幼儿能力水平发展了

通过两年的教学实践，小朋友在动手习惯、手工技能水平、交往能力、民族情感、创新能力等方面都有了较大提升。从测试中可以明显看出，实施前与实施后，幼儿各方面的发展有明显不同，这说明民俗化创意手工系统的课程实施还是很有成效的。

2.教师专业素养提升了

通过外出培训，拓展教师视野，丰富教师的美工知识、提升审美能力；通过园本培训，把民间艺人请进校园，在面对面的学习、交流中获得最直观的经验，并内化成为教师自己的东西。通过师徒结对、拜师学艺，广泛利用资源提高教师民间手工艺素养。我园教师还以赛促练，通过一次次的比赛，老师们钻研着、发现着、收获着。

3.家长观念转变了

记得刚开始研究时，家长对我们的调查内容议论纷纷：“做做手工就能聪明起来？有本事的人只要嘴巴动动就行了。”“农村里的老一套有什么好啊，我才不要孩子学。”……这是因为现在的年轻家长本身就远离了民俗文化，也正是他们影响着孩子越走越远。在我们的引领和互动中，家长的观念在一次次的亲子活动中逐步转变。在3月份的家长征文比赛中，周奇峰的爸爸有家长这样写道：“……结果不是太理想，花灯也不是太漂亮。但过程中儿子的疑惑和解惑后有所悟的神情，和儿子参与制作的兴奋，以及整个制作过程中洒落的欢笑，让我收获颇多。亲子互动，势在必行。不要让孩子孤独。”

家长观念的转变，给我们的工作带来莫大的支持。收集原材料不再是难题，活动方案有家长的创意，社会教育资源也越来越丰富。

4.社会影响力扩大了

我们的民俗化创意手工最大的特点就是把小朋友的手工活动与社会现象、民间活动融合起来。例如2010年6月份的“端午节”主题活动，在《端午粽飘香，香包挂满堂》的端午节民俗亲子活动之后，大班的孩子包了50多斤糯米的粽子，中班的家长和孩子们制作了200来个形状各异的香包，小班的孩子则制作了400多把菖蒲剑、菖蒲刀。我们还带领孩子们走出幼儿园，将自己的作品挨家挨户送到社区居民家里。孩子们不仅有礼貌地敲门问好、送上礼物，而且头头是道地向阿姨、奶奶们介绍端午节挂香包、挂菖蒲剑的由来和传统习惯，得到社区群众的高度赞评。

经过两年的实践研究，我们发现“民俗化创意手工”理念很容易被大家接受，因为它本身就是来源于生活，又回归到现实生活中去，具有鲜明的本土艺术特色，感觉每项活动都比较亲切。小朋友在活动中发展了动手能力、想象创造力、大胆表现力、美感鉴赏力、关系协调力，了解了地方民俗特色，激发了民族自豪感和继承民族瑰宝的使命感。因此，我们觉得幼儿园开展民俗化创意手工活动很有现实教育意义。另外，我们发现民俗化创意手工活动的实践与研究对提升教师、家长的认识，转变育儿观念很有帮助。这项活动真正诠释了陶行知先生“生活即教育”的理念。

参考文献：

［1］郑慧英.幼儿教育学.福建教育出版社.

［2］浙江省实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》试点工作交流活动材料汇编.

［3］秦红.接触民间艺术传承祖国文化.幼儿教育，2009，（9）.

［4］王建军.美术教学与审美创造力开发.人民教育出版社，2003.

［5］吴丽，苑吉平.浅议园外艺术课程资源的开发利用.学前课程研究，2009，（10）.

幼儿园端午节活动方案篇10

在学习、工作生活中，我们可以使用通知的机会越来越多，通知的种类比较多，根据其不同的作用可主分为转文性通知、指示性通知、事务性通知、任免通知等。那要怎么写好通知呢?亲爱的读者，小编为您准备了一些端午节放假通知书，请笑纳!

端午节放假通知1各位新老顾客及全员同仁：

20__端午节即将来临，根据国家法定节假日安排及我公司之实际情况，经公司领导研究决定我公司端午节放假两天，具体安排如下：

6月9日(星期四) - 6月11日(星期天)共放假3天，6月12日(星期日)正常上班。在放假期间如有给各新老顾客带来不便之处，还请详解!

温馨提示大家：在放假其间因外出人员多，请注意个人人身与财务等安全!

特此通知~

顺祝：端午节快乐~

___有限公司

端午节放假通知2公司属各部门、分公司、项目部：

中国的传统佳节端午节即将来临，在此向辛勤工作在公司各岗位的员工们致以节日的问候!结合公司实际情景，经公司研究决定，20__年端午节放假3天，具体安排如下：

一、公司放假时间：20__年6月16日至6月18日放假，共3天，6月19日(星期二)正常上班。

二、各项目部认真组织生产，根据各自情景自行安排放假时间。

三、节日期间，需注意以下事项：

1、公司各单位要妥善安排各自的工作任务，在节前组织一次全面的安全自查，锁好门窗、切断无需持续供电的电源设备，妥善保管重要物品，提高安全意识，注意防火防盗。

2、所有员工节日放假期间必须坚持开机状态，以便坚持联络。

3、回家探亲，注意路途安全，及时购买返程票，防止由于车票紧张而延误节后上班。

4、节日放假期间，大家要注意交通安全，劳逸结合，以全新的面貌投入节后的工作。

特此通知!

__有限公司

20__年_月__日

端午节放假通知3各部门：

值端午节来临之际，根据国务院办公厅公布的《20__节假日安排的通知》的有关规定，结合我公司实际情况，经领导班子研究决定，现将20__端午节放假事项通知如下：

一、端午节放假时间定为5月28日至5月30日放假公休，共3天

二、各部门接通知后，妥善安排好值班工作，并将各部门值班表于20___月_日下午17：00以前报公司办公室。

三、各部门要加强对值班人员的管理，认真落实公司突发事件预案制度，切实做好公司防火、安全、保卫等工作，发现苗头要及时向公司办公室值班人员报告。

公司办公室值班电话：___

__有限公司

_月_日

端午节放假通知4端午节，为每年农历五月初五。据《荆楚岁时记》记载，因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳节”。此外端午节还称“午日节、五月节、龙舟节、浴兰节”等。

[1] 端午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日。

端午节起源于中国，最初为古代百越地区(长江中下游及以南一带)崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日，百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗。后因战国时期的楚国(今湖北)诗人屈原在该日抱石跳汨罗江自尽，统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日;部分地区也有纪念伍子胥、曹娥等说法。

[2]端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国民间的四大传统节日。

自古以来端午节便有划龙舟及食粽等节日活动。自20__年起，端午节被列为国家法定节假日。20__年5月，国务院将其列入首批部级非物质文化遗产名录;20__年9月，联合国教科文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非物质文化遗产，成为中国首个入选世界非遗的节日。

端午节放假安排20__：国务院关于20__端午节放假安排的通知

20__端午节放假安排：5月28日至30日放假调休，共3天。

20__端午节股市休市安排：20__年5月27日-20__年5月30日

20__端午节高速免费时间：端午节放假3天高速不免费，依旧处于收费状态

端午节放假通知5校内各单位：

根据《国务院办公厅关于20__年部分节假日安排的通知》(国办发明电〔20__〕17号)精神，结合学校实际，现就20__年端午节学校放假的相关事项通知如下：

一、时间安排：20__年5月28日(星期日)至5月30日(星期二)放假，共3天。其中，5月30日(星期二)为端午节法定节假日，5月27日(星期六)公休日调至5月29日(星期一)。

二、教务部门和各教学单位要妥善安排好假期前后的教学工作，严格考勤管理，确保教学工作正常进行。

三、保卫部(处)要加强校园巡查，特别是要加强对重点部位的检查，排除安全隐患，确保校园平安。

四、各单位要认真做好假期值班安排，5月27日(星期六)上午11∶00前将加盖本单位公章的值班安排(纸质版)报学校办公室和保卫部(处)。假期如遇重要情况要严格按照学校相关规定及时报告并妥善处置，各单位党政主要负责人和学生工作负责人要保持24小时通讯畅通。

五、值班时间：上午8:00—11:30，下午2:30—5:30;值班地点：学校办公室(综合楼9楼911室);值班电话：88664102。另校保卫部(处)报警服务中心值班电话：88661110。

学校办公室

20__年5月18日

端午节放假通知6各位员工：

端午节假期将至，首先向全体员工致以节日的问候，为了度过欢乐、祥和、平安的节日，20__年端午节的放假时间：20__年6月20日至6月22日放假公休，共3天。6月20日(星期六，农历端午节当日)为国家法定节假日，6月21日(星期日)公休，6月22日(星期一)补休。

特提醒全体人员注意以下几点：

一、各部门在节前要组织一次安全检查，进行全面的安全自查，杜绝一切安全隐患。包括：不留人的房间锁好门窗、不用的设备应切断电源;连续使用的设备应安排专人值班，确保使用安全;重要物品妥善保管，注意防火防盗。

二、对值班人员开会进行一次安全教育，教育值班人员遵守公司制度，提高安全意识。

三、各部门在节前要加强对仓库物品的管理，严格执行出入库管理规定。

四、做好车辆安全管理工作，节日用车严格审批。驾驶员应遵守交通规则、注意行车安全。严禁酒后驾车、疲劳驾车、超速超载开车行为。

五、所有员工端午节期间手机必须保持开机，到外地的.必须开通漫游，以便保持联络;外出回家探亲的员工，注意路途安全，及时购买返程票，防止由于车票紧张而延误节后上班。

六、端午节期间，大家要注意安全。

祝全体员工节日愉快，身体健康!

__公司人力资源部

20__年5月25日

端午节放假通知7根据国家节假日放假规定，并考虑公司的实际情况。20__年端午节放假安排如下：

端午节放假为：

6月20日—21日(周六、周日)正常放假，6月22日(星期一)补休，共三天;

请各部门按此通知，有任务自行调整，安排好相关工作，确保完成时间，预祝大家节日快乐。

行政部

20__、_、_

端午节放假通知8亲爱的家长：

一年一度的国际劳动端午节又来临了，根据上级关于端午国际劳动节放假的通知精神，放假时间安排为6月9日至11日放假调休，共3天。6月12日(星期日)上课。在这春意盎然的季节，我们迎来了端午假期，让我们把祝福送给每一位尊敬的家长，把鼓励和祝愿送给每一位可爱的孩子。假期间，您给孩子安排了什么样的活动了呢?孩子的健康是您的关注，也是我们的牵挂，为了使您的孩子度过一个安全、愉快、健康的节日，我们已对幼儿进行过安全教育，真诚提出以下建议请您予以配合：

1、幼儿外出游玩安全。

幼儿走亲访友、外出旅游等一定要有成人监护与照顾，遵守交通规则，以防走失。单独一人在家时，教育幼儿不跟陌生人玩、不吃陌生人的东西，防止拐骗等事件的发生。

2、注意交通安全和游泳安全。

外出游玩时注意交通安全，不乘坐“三无”车辆和“三超”车辆;注意游乐安全，不让孩子参加有危险性的活动;不让孩子独自到溪边和公路边玩耍，以免发生溺水等事故。

3、注意食品卫生安全。

饮食睡眠要有规律，不要暴饮暴食。注意幼儿饮食卫生，不吃不卫生的零食，防食物中毒。特别是出游时，应到符合卫生的地方用餐。家长应教育孩子务必注意饮食卫生，严禁购买过期或变质的食物;严禁不用餐或在剧烈运动后饮水或快速吞食物的行为。

4、注意用电、用火安全。

家长应教育孩子注意用电用火安全，远离存在安全隐患的地方，杜绝一切事故的发生。

5、注意生命安全与身体健康。

天气温热多变，容易生病，家长要注意保持孩子有规律的生活，合理安排孩子休息时间，适当加强体育锻炼，增强体质。在家开展亲子阅读活动等有益的活动，把握好孩子收看电视和玩电脑的时间，注意用眼卫生。

6、加强对孩子的卫生保健知识教育。

天气多变，请及时为孩子增减衣服，并切实做好孩子的个人卫生，勤洗澡勤换衣服，勤剪指甲，保持手的清洁卫生，坚持做好各种流行性疾病的预防工作。

7、加强对孩子进行热爱大自然的教育。

倡导您带孩子亲近大自然，陶冶孩子情操，放飞心灵。不乱扔垃圾，自小养成保持环境清洁的意识，争做文明小市民。

8、加强对孩子的亲情教育。

一直以来，我园提倡“感恩教育”，家长在假期要多亲近孩子，让孩子学会感恩，了解父母工作的辛苦。

6、加强对孩子自己的事情自己做的教育，培养孩子的自理能力及劳动意识。

家长要做一个有心人，放手让孩子自己独立完成各项任务，绝不包办代替，大班的孩子可以尝试“帮助父母做点家务”劳动，锻炼孩子的能力。

9、请幼儿记住自己的家庭住址、父母姓名、家庭电话、求救电话等。

配合幼儿园对孩子进行自救自护知识的宣传，提高他们的自我保护意识。遇到紧急情况，会使用应急电话110、119、120。

10、严防肠道手足口病及猪流感、麻疹等传染病。

手足口传染病流行期间，教育、督促幼儿多喝水，饭前、便后、户外活动后用正确的洗手方法洗手，不吃生冷食物，以多种形式向幼儿讲解卫生防病知识，培养幼儿良好的卫生习惯。

安全是快乐的、是幸福的、是健康的首要因素，让我们家园携手共同教育孩子提高安全意识，祝大家度过一个快乐而丰富的假期!祝心心幼儿园所有家长及小朋友节日快乐!

端午节放假通知9公司各部室、物业项目部：

现将公司20__年端午节放假安排有关事项通知如下：

一、放假安排

20__年6月9日(星期四)至6月11日(星期六)放假，共3天，6月12日(星期日)正式上班。

二、放假要求

1、各部室、各物业项目部根据实际工作情况安排好清明节期间值班和安全、保卫、消防、卫生防疫等工作，并于6月3日前将值班名单报至办公室。

2、公司各重要岗位人员、部门副职以上领导、各物业项目部负责人、值班人员要24小时保持通讯畅通。

如离京需向公司报备。

3、切断办公室总电源、关好门窗，保管好钥匙，室内不得存放现金或其它贵重物品，注意防盗。

4、值班人员要坚守岗位，做好值班当日记录，遇有突发事件妥善处理并及时上报。

综合办公室

20__年6月1日

端午节放假通知10学校各单位、各部门：

根据《国务院办公厅关于20__年部分节假日安排的通知》(国办发明电〔20__〕28号)的安排，现将我校20__年端午节放假事宜安排如下：

一、放假时间：

学校从6月9日至6月11日放假共3天。其中6月9日(星期四，农历端午节当日)为国家法定节假日,6月11日(星期六)为正常公休，6月12日(星期日)的公休调到6月10日(星期五)，即6月12日(星期日)上课。

二、工作要求：

(一)请教务部门和各教学单位做好有关教学安排的调整工作。

(二)节假日期间，学校各单位、各部门要妥善安排好值班和信息报送工作，确保假期期间校园安全稳定。

(三)各单位、各部门值班安排请于6月8日(星期_)前报送学校办公室(3号楼218室;电话_______)。

特此通知。

学校办公室