教育一线通范文

导语：如何才能写好一篇教育一线通，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

交通意外险涵盖飞机、轮船，汽车、火车、城市轨交。轮渡等多种交通工具，但各种交通工具的保额是不同的。一般而言，航空交通的保额较高，火车次之，其他交通工具相应再低一些。交通意外险还有以下特点：保障期限灵活，有1周、半个月、1个月和1年等多种选择，保障额高且有选择性，有的品种保额可高达100万元，某些产品还可附加意外医疗保险，消费者既可以在保险公司营业场所直接购买，也可以通过网络购买，非常方便。所以，交通意外险比“航意险”性价比高。

交通意外险除了有保单的保险期限外，每一种交通工具都规定有相应的责任起讫，请特别注意。①飞机：自被保险人进入客运民航班机的舱门时起，至飞抵目的地走出舱门时止。②客运列车：自被保险人持有效车票检票进站时起至被保险人到达车票所示的旅程终点出站时止。有的产品只保障自进入火车车厢起，至抵达目的地走出火车车厢为止，在车站内的活动不在保障范围内。客运列车通常指火车和城市有轨列车(地铁等)，但要注意，有的产品未将地铁列入保障范围。③客运汽车：自被保险人持有效车票上车时起，至被保险人到达车票载明或约定的旅程终点下车时止。注意产品对有效车票的说明，如果是非法营运车辆，则不在保障范围内。汽车之外受到的意外伤害也不在本保险保障范围内，哪怕是在车站内。④客运轮船自被保险人检票进入码头时起，至被保险人到达船票载明的旅程终点离开码头时止。

在购买交通意外险时，要了解自己将乘坐的交通工具是否在该产品的保障范围内，保险金额能否满足自己的需要。交通意外险保障的是一般意义上的交通工具导致的意外伤害，不包括因战争、暴乱、恐怖袭击等引起的人身伤害，相关事件需要以政府对事件的定性为准。

老姜茶，新价值

唐晓珍

生姜自古被医学家视为药食同源的保健食品。现代医学发现其含有姜油、姜酚、姜酶等生理活性物质和蛋白质、多糖、维生素及多种微量元素，集营养、调味、保健于一身，具有祛寒、祛湿、暖胃、加速血液循环、防癌，减轻晕车症状等多种功能。

生姜有嫩姜和老姜之分，从医用和保健价值来看，老姜提取物价值更高。所谓“姜是老的辣”，是有一定道理的。姜茶是最常见的生姜提取物产品。姜茶产品主要有：红枣姜茶，红糖姜茶(有排毒、补铁、活血、养颜等功效)、牛奶姜茶(美白)、红枣枸杞姜茶(健脾，滋肝阴，补肾精)，等等。姜茶制作方法简单，平时也可自制。但自制姜茶与成品姜茶的差别在于成品姜茶去除了辛味、苦味、上火成分、沉淀物，保留了对人体有益的成分，再加入独特配方，口感和吸收率都更好。

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每门学科都有自己的教学目的，而英语教学的主要目的就是培养学生听、说、读、写能力,换句话说就是要使学生具备英语这门语言的交际能力。所以在英语教学中，老师必须带领学生进行听力、写作、口语、阅读方面的训练，使学生在这几个方面均能够得到发展。为了实现这个目的,提供一个相对良好的语言环境给学生进行实践训练是必须的。

传统的英语教学老师是主角，学生只是机械地作笔记，被动地听讲,不能充分发挥、调动学生在英语学习中的积极性和主动性。另一方面，从学生能力方面来说，学生的语言能力参差不齐，单项能力更是存在差别，教师对学生进行集体授课时不能兼顾所有学生，这为学生更好的学习带来了问题。再次传统英语教学，由于很多客观因素的影响，比如学生人数、上课时间及上课地点,教师与学生交流甚少。而教材的内容设置方面也给教学带来了困难，教材中大多数文章是叙述性的，学生只能机械的阅读，学习起来存在非常大的局限性。同时听力训练学生也只是坐在座位上被动地听，教师坐在讲台前播放听力材料，在听的过程之中完成相应的问题,之后教师给出正确答案并讲解难题。虽然不得不承认在这种教学方法中教师也作了很多积极的努力,但是不论怎样，总是不能离开教材的限制。传统教学方法关系可以描述如下，教材引导老师，老师引导学生，不论是教还是学，在这个过程中学生的自觉性和主观能动性都没有得到发挥。教学方法总是老调重弹、一成不变,学生学起来也如同嚼蜡。以上所有问题都给英语教学效果造成了一定程度的不利影响。

现代教育手段是指在现代计算机技术飞速发展大背景之下,充分利用网络和多媒体技术,制作出多媒体课件，这些课件包含文本、图像、图表、声音、动画等多种媒体信息,使原本一成不变的教材生动起来,教师学生都可通过网络观看、下载这些课件。在英语之中引入这种新的技术,能够充分调动学生这个学习主体的主观能动性，改变了他们被动学习者的地位，同时也改变了教师在教学中的中心地位，师生之间的交流机会更多，增进相互之间的了解。现代教育方法使现代教学充满了个性色彩，使现代教学更为个体化。同时也使原来单一的教学环境转变为现在多种多样的教学环境, 只需拥有一接上网的计算机,学生就可利用放在网上的英语课件自己制定学习计划、安排学习时间、检查学习效果。另外学生有问题时，可以随时通过电子邮件等网络形式向教师提出,教师可利用用电子邮件或者其他方式形式做出解答。计算机的使用可以大大拉近学生与外面英语世界的距离，利用先进的网络技术，学生再也不用像在传统的听说训练中只能听录音机单调乏味的重复读说,学生可以在网络上与陌生的人进行交流学习。互联网上信息的多样性、广泛性和及时性的特点,使它能够吸引学生自发阅读自己感兴趣的文章,满足他们的各种兴趣爱好，而且随着上网次数的增多兴趣将越来越高。现代教育方法比传统教育方法相比能满足众多学生的不同需要和兴趣,提高学生的参与意识和发挥学生的积极性。

二、现代技术对英语教师的要求分析

随着多媒体和网络技术的应用和推广,英语教学方法必将革新以适应新的时代。这就对现代英语教学的教师提出了挑战。教师应把多媒体和网络技术的引进看成是一个新的契机，从而提高自己的教学能力。

目前,多种多样的多媒体课件、网上教室遍布在市场上,但毕竟都没有结合各个学校、班级的实际情况，因此存在很大局限性，不是所有学生都能使用。为此，教师应结合本班的实际情况，将网上的课件作为参考，自己动手编写一套合适的课件。此外,在教师自己编写的课件中，应充分应用处理声音、文字、图像的功能，使编制出的教材内容丰富、生动活泼，能调动学生学习的兴趣。另外,教师万不能产生机器代替教师的想法。虽然现代网络技术教学方法以学生为中心，要求充分发挥调动学生的主动性，但是决不能完全放任学生，教师应该在学生学习的过程中进行引导、监督和检查。

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为有效解决全区教职工医疗费用报销不及时，报销标准不一致等问题，实现教职工医疗政策的一致性，让职工享受基本医疗保障服务，根据《国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》、《省建立城镇职工基本医疗保险制度实施方案》和《市城镇职工基本医疗保险暂行办法》等文件精神，结合实际，就教育系统教职工加入城镇职工医疗保险制定本意见。

一、实施范围、时间

范围：教育系统管理的事业编制的在编在职人员、退休人员和按国发号文件规定办理退职的人员。

时间：年1月1日起实施。

二、实施原则

1、坚持以基本保障为核心的原则。根据《市城镇职工基本医疗保险暂行办法》等文件规定，教职工参加职工基本医疗险、职工生育险和职工工伤险，最大限度的保障教职工的基本医疗需求。

2、坚持广泛覆盖的原则。教育系统管理的所有事业编制的在职、退休及符合条件的退职教职工全部纳入医保范围，做到不重不漏，全面享有。

3、坚持单位和个人共同负担的原则。基本医疗保险参保缴费由单位和个人按照《市城镇职工基本医疗保险暂行办法》的规定执行，单位按上月职工养老保险缴费工资总额的8%缴纳，在职职工按2%代扣代缴，退休人员个人不缴费。大额医疗费救助金由个人缴纳，参保人员按每人每月4元的标准由医疗保险机构从个人账户金中扣缴。职工生育险、工伤险所需费用由单位缴纳。按照济劳社险字号，单位为参保人员注入个人账户一次性过渡补助，补助标准为一个月的医疗保险缴费工资或基本养老保险退休金。

4、坚持实行统帐结合的原则。建立医疗保险统筹基金和个人帐户。统筹基金用于支付参保人发生的起付标准以上最高支付限额以下的住院和门诊规定病种的一定比例的医疗费用。个人账户金用于支付符合基本医疗保险规定的门诊、住院、门诊规定病种诊疗应由个人负担的医疗费用和在定点零售药店购药的费用。

三、工作责任

区政府研究制定教育系统医疗保险实施的政策和配套措施，建立教育、财政、人社、卫生等部门参与的教育医改协作机制，解决实施中的问题，督促检查落实进展情况。

教育局成立相应工作机构，建立起与财政、卫生、人社等相关部门的沟通联动机制，具体负责医疗保险制度的组织、落实工作，做好医疗改革的政策宣传和思想稳定工作。

财政局要充分发挥公共财政职能，积极筹措和落实医保资金，将医保经费纳入区本级财政预算，保障资金及时到位；负责在职教职工个人医保交费的代扣和育龄女工产假期间生育津贴的代扣工作。

人力资源和社会保障局做好实行基本医疗保险、工伤险和生育险的对上协调工作，积极争取政策支持；协助做好手续申报、政策宣传解释、工作人员的培训工作；做好医疗保险费的代缴工作和工伤保险待遇的补助工作。

卫生局要加强对定点医疗机构和定点零售药店的监督管理，督促医疗机构进一步规范医疗行为，改善医疗服务水平，提高服务质量，确保基本医疗保险参保人员享受优质的医疗服务。

四、保障措施

1、加强组织领导。教育部门实行基本医疗保险人员多、任务重、政策性强，关乎广大教职工的切身利益。各街镇和有关部门一定要高度重视，成立相应组织领导机构，落实工作责任，抓好各项政策措施的落实，确保按期顺利实施。

2、强化宣传教育。要加强实施基本医疗保险制度的宣传教育，深入细致地做好教职工思想工作。要充分利用宣传材料、知识讲座、专业培训等形式，有针对性地开展宣传活动，使广大教职工充分认识医疗改革的必要性，让医保政策深入人心。要教育广大职工理解改革、参与改革、支持改革，为全区全面推进医疗制度改革奠定良好基础。

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关键词：农村留守儿童；教育现状；对策

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-0115

一、基本情况

本县是以农林业为主体的山区县，整体经济欠发达，而本县经公桥是典型的偏远乡镇，与安徽祁门、池州相邻，全镇总人口1.5万。下面就是一经公桥镇小学为例（以下举例均为该镇小学）来阐述：在籍学生650万，其中留守儿童171人，占在校学生数26.3%；在这些留守儿童中，以父母双方出外为主，占留守儿童总数的59%，一方外出的占留守儿童总数的41%；以隔代监护居多，其中以祖父母或外祖父母照顾的120人，占留守儿童总数的70.18%；以叔父、姨夫照顾的35人，占留守儿童总数的20.47%；以其他亲情和朋友照顾的16人，占留守儿童总数的9.37%；在校住宿的有65人，占留守儿童总数的38.01%。

二、历史根源

“留守儿童”从历史根源上讲，不只是现代化工业的今天才有，可以说从很早时期就产生了。任何一个朝代，都有科考中举之人，得到朝廷的重用，任命在外做官，留下家眷在农村老家，他们的孩子也就成为了留守儿童；再讲近点，六、七十年代，很多做父母的在外工作，成天忙碌于工作上，无瑕顾及孩子，把孩子也留在家中，同样造就了大量的“留守儿童”。只不过当时环境、时代与现在不同，人们的温饱都无法解决，更没有大量的人力、精力、物力来投入、关注这些特殊群体；二是这些留守儿童在当时为数不多，所占比例不大，影响较小，从而未引起重视；三是留守儿童在当时条件下，意识封闭、思想单纯、思维单一，成天关注的只是读书、吃饭，也不考虑其他事情，所导致的负面影响也小。

随着改革开放的号角吹响，中国面向世界打开了国门，由封闭走向开放，工农业等各行业出现了前所未有的发展机遇，国家出台了一系列的优惠政策吸引外资，大量的国外企业进入国门，民营企业也如雨后春笋般在全国各地诞生，国民意识也随之开放、转变。赴外打工、自己办厂也随运而生，这样一来，企业发展迅速，这样就需要大量的从业人员，但仅靠城市无业人员来满足这些企业需求是远远不够的，招聘员工范围由城市转向了农村，而农村剩余劳动力又相对过剩，仅靠几亩田难以维持家庭生活，所以大量的剩余劳动力涌向城市，奔向各类企业，找到了合适自己的工作，但也留下了大量的儿童在家里，这也就造就了这些特殊群体。据有关专家预测，近几年内留守儿童的数量还会进一步增加。

三、现状

以经公桥镇为例，大量的外出务工人员虽然改善了家庭经济条件，甚至一些务工人员走上了致富道路，他们不仅为留守儿童接受教育提供了强大的经济后盾，而且有少数儿童因为父母不在身边也变得更加坚强、懂事、自理能力强，父母的外出生活或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，继而走进城市。然而，除了少数留守儿童由于受父母在外的影响改变了自己，更多的是留守儿童生活带给他们的是缺陷、不足，情况不容乐观，甚至非常严重。具体体现在：

1. 监护人的缺陷。以该镇留守儿童为例，隔代监护占大多数，都是由祖父母或外祖父母临时监护。常见的问题有：一是隔代人生长的年代相差悬殊，监护人文化素质低，导致两代人思想意识差异，祖孙难以沟通，语言交流少，造成留守儿童孤僻性格的养成，这是当前留守儿童留守生活养成的普遍现象；二是隔代人观念不同。祖辈过于溺爱，百依百顺；小辈我行我素，唯我独尊，造成留守儿童个性十分任性，听不进他人的意见，哪怕是说错的话和做错的事均要坚持到底。还有一部分是亲戚、朋友担任监护人，更容易导致孩子心理不良。“留守儿童”始终有寄人篱下的感觉，一旦受到责怪和批评，与监护人之间可能产生心理隔阂，更不要谈交流，心事全部放在心里，养成不愿与人交流等不良习惯。

2. 情感的缺失。据有关资料介绍，父母亲情在儿童子女中是任何其他东西都无法代替的，它是儿童成长过程中的根本因素。没有了根本元素，儿童心理就会存在缺少依靠感。很多家庭刚出外打工，这段时间能经常与子女保持联系，关心孩子的方方面面，随着时间的流逝，父母在外工作繁忙，对子女的挂念逐渐淡化，就减少了与子女的交流次数。子女在家也就淡化了这种亲情，时间一长有些孩子产生埋怨、仇恨情绪，并把这种情绪发泄在其他人和其他事情上。

3. 家务活成为负担。在留守孩子中，虽然是隔代监护，从事家务活虽不多，但还有不少寄宿在学校和寄养在学校和寄养在亲戚家。这些留守儿童除了学习外，课外时间不得不把原先是父母做的洗洗涮涮的事做下来，有的不能适应从事的事情被迫力不从心地去做。导致一系列的问题出现：一是不能得到正常的休息，影响学习，又造成对身体的健康不利；二是有些孩子很多家务根本不会做而显得无奈，养成得过且过，卫生习惯淡化等不良习惯的养成；三是由于受年龄影响和平时锻炼少，一旦从事家务活安全事故频繁发生。

四、对策

1. 构建“留守儿童”教育和监护体系。建立一套完整的教育和监护体系，是摆在当前社会、学校、家庭共同关心留守儿童所迫切解决的工作。可由学校牵头，联合妇联、村委会、派出所等部门及监护人，利用单位富余人员、退休教师以及青年志愿者，共同构建起学生健康发展的教育和监护体系。建立“留守儿童”档案，按照“就近就便”的原则，组织人员加强对“留守儿童”学习、生活、心理的了解、督促、关爱和帮助，及时掌握了解对象的动态，发现问题及早处理并告知他们的法定监护人和临时监护人。促使监护人对孩子进行教育、指导，保障留守儿童在全民关怀的环境中成长。

2. 选择好监护人，提高监护人身心素质。监护人与“留守儿童”接触的时间长、影响大，他们的言行对孩子起着潜移默化的作用，所以出外打工者将孩子托付给亲人照管，不仅要考虑孩子的生活问题，要考虑孩子的教育问题，更要考虑监护人的能力。因此，家长应该尽可能地为孩子选择有精力和能力照顾孩子生活和学习的监护人。并要强调临时监护人的职责，完成家庭教育，不但要使他们了解自己履行的义务，还要行使好临时监护人的职责，一切要从小孩的身心健康出发，对临时监护人的选择，必要时可以参考小孩的意见和选择，不要一味的从方便的角度去选择。另外对临时的监护人，可由政府、学校牵头组织参加专题子女的职责。

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【关键词】远程教育；传统教育；因特网

远程教育是利用因特网来开展教育，结合了现代信息技术，是教育在因特网上的一个重要应用。网络是巨大的教育资源，并且能够实现资源的共享。网络信息资源的丰富性为学习者提供了取之不竭的宝库。远程教育能够弥补传统教育上的不足和缺陷，那么下面我们来一起探究下远程教育在弥补传统教育缺陷上的作用。

一、远程教育使教学环境发生了巨大的变化

传统的教学环境，基本上是粉笔加黑板，有得再增加一些挂图和教学模型。而远程教学是以多媒体计算机为核心的多媒体组合教学环境，多媒体计算机个别化、交互式学习环境，网上通信、卫星远程通信等开放性的教学环境，在新的教学环境中，教学手段更加多样化和现代化。远程教育中的每个学习者可以共享各种信息资源，可以从世界上的任何角落获取最新的信息和资料。网络上的教育信息是有教育专家和计算机人员共同开发的，学习者可以的到任何一个国家和地区，任何一个学科和领域的知识信息。使每位学习者都能得到均等的受教育的机会，都可以享受到这种高质量的教育，不再受到水平、教材及教师能力的限制。

二、远程教育突破了传统的教学模式

传统的教育模式以学校为主要场所，以教师传授为主要形式，通过特定教师对特定学生的教学，使学生接受既定不变的简接知识的过程。而远程教育中倡导个性化学习和协作化的学习，在传统的课堂教学中，教师作为知识教授的主导者，学生很难进行合作化的协作学习。在远程教育中，教师为每个学生提供了单独的小组讨论机会，每个学生可以在讨论中积极思考问题，不但可以从自己思考中获取知识，也可以从别的学生观点中获取知识。远程教育创造了一个统一的大课堂。教育将从学校走向社会、走向家庭或走向信息技术存在的地方。学习者不再受时空的限制，更不会受年龄、职业或其他条件的影响。社会上的所有成员，都可以得到均等接受教育的机会。

网络教学的最大优点是突破了传统课堂中人数及地点的限制。在因特网上实现讲授，其学习人数可无限多，世界各地的学习者都可以参与学习，不必集中于同一地点。讲授方式可以分为同步式和异步式。所谓的同步式就是教师与学生在不同一地点上课，学生可以在同一时间聆听教师讲授，师生之间可以有一些简单的交互，这与传统教育模式是不一样的，这种教育模式要结合普通电话线和因特网的技术。在教学过程中，教师事先准备好讲授的内容教材，以超文本的方式组织，并存储在网络服务器中。教师通过服务器呈现教学内容，并且通过电话对这些内容进行讲解，使学生浏览这些内容时达到同步。异步式是指只要利用因特网的服务器以及电子邮件服务就可以满足基本的要求。这种模式是由教师将教学内容编制成超文本文件，存放在服务器上，学生通过浏览此页面来达到学习的目的。当学生遇到疑难问题时，便以电子邮件的方式询问教师，教师通过电子邮件对学生的问题给与解答。其最大的特点就是学习者可以全天24小时进行学习，每个学生可以根据自己的实际情况来确定学习的时间、内容和进度，可以随时在网上向教师请教。

三、远程教学改变了学生的学习模式

传统教学由于以教师为中心，教师成了主讲者，而学生成了接受灌输的被动群体。而远程教育使学生从灌输式学习到参与式学习，教学从以教师为中心到以学生为中心。学习者可以根据自己的特点，在网络中寻找不同的教育方式且可以沿着自己的途径，按自己的速度接受教育与学习。学习者可以在网络上因人施教。在网络中每个学生都有机会向老师提出问题，并且得到老师的指导与讲解。

远程教育倡导个性化学习和协作化的学习。个性化学习模式可以通过基于因特网的CAI软件以及教师与单个学生之间的通信来实现。在因特网上应用CAI软件通常有两种方式。一种是各种CAI软件以软件资料库的形式存放在因特网上，供学习者自由下载，学习者将CAI软件下载到本地计算机，然后再运行该软件进行个别化学习。第二种方式是直接在网上运行运用Java语言编写的CAI软件。这种Java语言编制的程序可被主流浏览器解释执行，可以实现软件的跨本台运行。这种模式可以使每位学生在自己的方便时间，根据自己的学习特点，自由地通过计算机在网络上调用自己所需要的内容，个人条件优越的学生在较短的时间可实现较高的目标。个人基础差的学生按照自己的认知水平循序渐进地学习。

学生可以在网上实现讨论学习的方式，最简单实用方法就是利用现有的电子布告牌系统，这种系统具有用户管理、讨论管理、文章讨论、实时讨论、用户留言及电子信件等功能，因而很容易实现讨论学习模式。这种模式一般均具有特权领域的专家监控，即由各个领域的专家和专业教师在站点上建立相应的学科主题讨论组。学生可以在自己学习的特定主题区发言，并能针对别人的意见进行评论，每个人的发言评论都可以被所有参加讨论的学习者看到。专家在监控中保证学生讨论时符合教学目标要求，防止讨论偏离当前学习的主题。

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>> 论绘画艺术与音乐艺术的异同 浅谈现代艺术设计教育与创新模式 艺术教师培训的“顺向”模式研究 论高职艺术设计教育教学模式发展 论高职院校艺术教育模式的优化策略 融入现代艺术内涵的高校美术教学模式探讨 学校艺术活动联动模式的探讨 论视觉模式与艺术创造 论中国现代声乐艺术教育的理念与实践 现代艺术中的感知模式研究 幼儿艺术教育互动教学模式的教学策略 论新形势下高职艺术设计专业教学模式的创新与突破 论传统媒体艺术与新媒体数字艺术的异同 对艺术教育模式的分析与思考 运用现代教育技术构建高校艺术教育教学模式 幼儿艺术教育互动教学模式的构建 艺术硕士专业学位教育的教学培养模式 论艺术设计专业的教育教学模式 艺术教育中商业摄影教学的模式创新 幼儿艺术教育互动教学模式的问题研究 常见问题解答 当前所在位置：?fr=ala0_1_1.

[4]王汉澜.教育评价学[M].开封:河南大学出版社,2005,(12).

[5]冯杰.艺术教育的现状分析及对策研究[J].大众文艺(理论),2009,(11):233.

[6]马梅.从合唱的角度谈审美价值取向[J].人民音乐,2002,(11):41-43.

[7]马梅.对大学生课堂内外一体化艺术教学模式的探讨[J].北京:北京化工大学学报,2005,(1):53-56.

[8]邓乐.对公共艺术的几点思考[J].雕塑,2000,(4):20-21.

[9]管建华.后现代音乐教育学[M].西安:陕西师范大学出版社,2006,(5).

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一、交强险费率和赔偿限额现状

新版交强险责任限额调整方案,在责任限额方面与2006年版交强险相比,具体情况如下:

旧版赔偿限额有责为:死亡伤残为5万、医疗费用为0.8万、财产损失为0.2万;新版分别为11万、1万、0.2万;旧版无责限额为:死亡伤残1万、医疗费用为0.16万、财产损失为0.04万;新版分别为1.1万、0.1万、0.01万。

新版的交强险赔偿限额相对于旧版而言,提高了两项死亡伤残赔偿限额和有责医疗费用赔偿限额,有责财产损失赔偿限额没有变动,无责医疗费用和财产损失赔偿限额则有所降低。同时新的交强险费率方案对《交强险基础费率表》42个车型中的16个进行费率下调,下调幅度从5―39%不等,下调的平均幅度为10%左右。

二、从交强险费率的价格构成来分析统一限额与费率的弊端

(一)赔偿限额与当地经济发展水平不相适应

《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》指出:“误工费根据受害人的误工时间和收入状况确定。”法院对因车祸死亡伤残的赔偿也是与车祸发生地的经济水平相适应的。上海、北京2009年人均GDP超过1万美元,而排名最后的甘肃、贵州不到2000美元,相差5倍。明显体现出交强险费率统一的弊端。

对经济发展水平高的地区,问题是低保费低保障。对经济发展水平低的地区,问题是高保费高保障。在相同的赔偿限额和费率水平条件下,赔付率相对较低意味着赔偿限额过高,西部经济发展较慢,让其承担与东部地区一样的费率显得较高,这不公平。据数据显示,天津的赔款支出和已赚保费是0.11,上海是0.24,两者差了十几个百分点。这是东部地区的比较,若与西部地区比较,相差更多。

(二)增加保险的逆选择

对于东部地区而言,由于法院判赔金额高于赔偿限额,这样在实务中会出现以下现象:一是守法公民的赔偿限额不够,为获得较高保障,需投保较高限额的商业三者险,这增加了守法成本;二是会增加部分司机肇事逃逸的可能,若司机仅仅购买了交强险,那么在东部地区,因为法院判赔金额可能会远远高于赔偿限额,会出现肇事逃逸的可能。对于西部地区而言,法院判赔金额不高于赔偿限额,会使很多司机因为承担较高保费而心里觉得不平衡,从而逃避办理交强险。

三、解决措施

(一)建立健全交通事故社会救助基金

责任保险保障的是无辜受害者的利益,如果肇事方没有购买责任险,同时又不具有赔偿能力的话,则受害者是得不到赔偿的。《道路交通安全法》规定:“抢救费用超过责任限额的,未参加机动车第三者责任强制保险或者肇事后逃逸的,由道路交通事故社会救助基金先行垫付部分或者全部抢救费用。”同时,财政部、公安部等联合下文,颁布《道路交通事故社会救助基金管理试行办法》规定:救助基金的来源包括:按照机动车交通事故责任强制保险的保险费的一定比例提取的资金;地方政府按照保险公司经营交强险缴纳营业税数额给予的财政补助;对未按照规定投保交强险的机动车的所有人、管理人的罚款;救助基金孳息;救助基金管理机构依法向机动车道路交通事故责任人追偿的资金;社会捐款;其他资金。

(二)实行交强险差别费率制度

1、省级统筹的差异模式

省级统筹的差异模式即是说按照我国目前的行政区域设置,在一个省、自治区、直辖市内实行统一的限额与费率,而这个限额与费率的确定应该与该省的人均GDP挂钩,更合理的方法是与人均收入挂钩,因为交强险的费率最终落实为保险价格,成为一种费用支出,因此将其与收入挂钩更为合理。在具体确定时可以取中间的省份为基准,暂时分3―5个档次,即与其上下相近的省份可采取同一限额和费率,而其他档次的限额与费率根据人均收入的比差来确定。

2、经济发展水平的统筹模式

这种模式不是按省级统筹,而是按各个地区经济发展水平来进行,即A省的甲地市与B省的乙地市级经济发展水平相近,则实行同样的限额和费率。有人质疑这样割裂行政区划会造成难于管理的现象,实际上根本不足为虑。因为目前的行政区划中各地市具有一定的独立性,这样更能够体现出公平负担的原则。

(三)交强险实行差别费率的配套措施

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《道路交通安全法》第七十五条规定：“医疗机构对交通事故中的受伤人员应当及时抢救，不得因抢救费用未及时支付而拖延救治。肇事车辆参加机动车第三者责任强制保险的，由保险公司在责任限额范围内支付抢救费用；抢救费用超过责任限额的，未参加机动车第三者责任强制保险或者肇事后逃逸的，由道路交通事故社会救助基金先行垫付部分或者全部抢救费用，道路交通事故社会救助基金管理机构有权向交通事故责任人追偿”。

第七十六条规定：“机动车发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿。超过责任限额的部分，按照下列方式承担赔偿责任：

（一）机动车之间发生交通事故的，由有过错的一方承担责任；双方都有过错的，按照各自过错的比例分担责任。（二）机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，由机动车一方承担责任；但是，有证据证明非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，减轻机动车一方的责任。

交通事故的损失是由非机动车驾驶人、行人故意造成的，机动车一方不承担责任“。

应该说《道路交通安全法》与《保险法》存在着不太衔接的地方，与现行的机动车第三者责任保险合同条款、保险理赔体制等更有很多的矛盾和冲突。

一、抢救费用的矛盾

从《道路交通安全法》第七十五条规定看，在抢救交通事故受害人时，根本不需要也不可能首先确定被保险人是否承担民事责任，更不可能确定被保险人是否承担保险责任、应赔偿的保险金数额等。而无论如何，保险公司都要按照第三者责任保险的保险金额，首先把钱拿出来，用于抢救人命。这体现出国家保障人权、维护人民人身安全的立法本意，但是与现行《保险法》恰恰相反。

《保险法》第五十条规定：“责任保险是指以被保险人对第三者依法应负的赔偿责任为保险标的的保险”。无论从法律规定还是实践运作来看，都要首先确定被保险人对受害人依法应负的民事赔偿责任，才能计算出保险公司应当赔偿的保险金数额，然后保险公司再拿出钱来赔偿受害人。

如果依照《道路交通安全法》，那么受害人就有权要求保险公司立刻拿出钱来救命，但几乎所有的保险公司恐怕都没有这样操作过，其内部审核、批准手续不可能那么迅捷。一边是刻不容缓，一边是毫无准备，可想而知纠纷必会集中爆发。

二、保险金额与保险赔偿金额不一致的矛盾

《道路交通安全法》里使用了“责任限额”这个词，这个词并不是《保险法》中的概念，我们可以理解为“责任限额”就是指第三者责任保险的保险金额，可是这就会产生冲突：即第三者责任保险中，保险金额往往与保险公司实际赔偿额存在差距，谁又来承担这部分差距呢？

比如，一辆汽车被车主投保责任保险时，保险金额10万元。该汽车某天在高速公路上撞了人，保险公司首先拿出钱来抢救受害人，花了8万元，后来经过有关机关判定，交通事故主要由于受害人横穿高速公路导致，汽车方最多只承担1万元赔偿责任，那么保险公司也只应承担1万元赔偿金责任，那么其已经支付的7万元应该怎么办？

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关键词：教学平台 模块 ASP SQL 算法

一、功能分析

本系统应具有很好的安全性、采用较为先进的算法实现，私密信息不被窃取，有效防止无权限用户的非法侵入。本系统应提供高效率的数据备份和恢复功能。本系统应提供多级用户权限分配功能，对不同权限用户的功能及访问权限进行单独设置。其中，系统管理员的权限应为最高权限，可以对其他任何用户的权限进行设置。本系统应具备可靠的SQL数据库技术，能提供高速的数据分析功能，提高系统的数据处理效率。本系统应具备稳定的、易操作的体系结构，并提供比较灵活、常用的系统接口，使得本系统可以在任何服务器上运行。采用B/S结构的辅助教学平台的设计方案有很多种，我在对本系统进行了整体的深入研究和平行对比后，决定设计实现本系统时，后台数据库采用SQL、脚本采用。并采用MD5技术加密和网页级别算法。

二、MD5算法描述

首先，形成整数位：采用数学算法中与某个固定数值除取余数的过程，令与固定数值除后的余数为指定数值。这样就使用在字节后补充1然后补充若干个0数值，从而实现扩展位的目的。当然MD5技术在选取固定值和制定值的时候可以有若干变化，比如早期有采用固定值为，64，制定数值为56的情况，也有后期更大数字的采用模式。接着，将数据调整成需要的长度。（一般为64位），采用算法为选取一个64位整数，按8字节划分，将低位置于前方，高位置于后方。那么头两步配合之后，形成的位数正好为64位。进一步，MD5的初始化过程。设立四个变量，变量类型为整数，长度设置为32位。在赋值时采用16进制数进行赋值，所以8位16进制数来存储。然后进行4个变量的循环模式预算，换位存储。然后，设置变换函数，利用四个变换函数进行循环往复的变换最终得到最后的运算结果。其中有大量算法，在此不多做叙述。

三、典型模块举例

1.试卷生成模块 试卷的生成一般有以下几种方式：第一种方式是教师在计算机上手动组建电子试卷，并将完成的试卷上传到数据库；第二种方式是教师在模块内自由选择组卷策略，可选择重点、难点、试题类型以及试题数量等，然后到试题库中根据选择随机抽取试题并组成试卷。除此之外，学生也可以自行检索试题库中的试题类型并组成试卷进行自考和练习。

2.在线考试模块 在线考试模块的任务是根据选择找到已经准备好的试卷，由服务器开发考试，设定考试时间、在线容量等条件。学生通过网络进行客户端登录。供学生测验。平时练习的时候，也可以由学生自行组卷，当然角色的权限设置不同。然后进行考试。

四、系统测试简介

为了测试产品是否满足设计要求，根据产品的特征、用户方案及操作描述，对产品的的特性及操作行为进行测试，称为功能测试。功能测试又称为数据驱动测试或黑盒测试，它不考虑软件的构造及代码，而是从用户操作的系统界面开始，通过标准的测试用例，输入数据并产生结果，然后将实际结果与预期结果进行对比测评。通过测评结果对产品进行修改，使其达到用户的需求。功能测试多用于本地化软件测试，验证网站或者应用程序的模块功能、逻辑正确与否，用户是否可以正确工作。

对于系统的业务规则与业务功能及可以直接追踪到的用例是功能测试对测试对象的测试重点。以对数据的接收、检索与处理为目的，并且测试业务规则。与应用程序的交流是通过图形界面进行的，并且分析交互输出的结果，对应用程序及内部进程进行核对。测试时首先阅读需求说明，然后通过有效数据、无效数据执行相关功能或用例，输入结果后，核对使用有效数据输出的结果是否是预期的，输入无效结果后是否有相应的错误或警告信息显示，以确定系统正确应用了相关业务规则。

参考文献

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[3] 陈静，程建钢，韩锡斌，翟焱. 探究性学习支持平台的设计与实践[J]. 中国远程教育. 2004（19）

[4] 刘峰，彭文辉，阮国龙. 基于建构主义的网络教学平台设计初探[J]. 海南师范学院学报（自然科学版）. 2004（02）

[5] 曾祥中. 成人网络教学理想模型的构建[D]. 江西师范大学 2009

[6] 杨桂娟. 《计算机辅助教学》网络课程的设计与开发[D]. 内蒙古师范大学 2008

[7] 游慧. 基于建构主义的网络学习系统开发平台的研究与实现[D]. 国防科学技术大学 2005

[8] 韦民伟. 基于语义Web的网络教学平台研究[D]. 广西师范大学 2010

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论文关键词：软交换,h.248协议,MGC,MGW

软交换作为下一代网络的核心技术倍受业界关注。软交换的核心思想是呼叫与承载分离、业务与控制分离，就是将传统交换机的媒体流承载、呼叫控制、业务提供等功能分散到不同的网络构件中。传统的网关既要支持媒体变换又要支持媒体控制和信令，功能过于复杂，对于IP电话系统的大规模部署有很大的制约。于是人们提出了网关分离的思想，即把原来集媒体和信令转换功能的网关分离为媒体网关和信令网关，两者通过媒体网关控制器联系，结构见图1。

图1. 网关分离功能模型

其中MGW(Media Gateway)负责媒体格式的转换及PSTN和IP两侧通路的连接；SGW(SignallingGateway)负责信令的底层转换，即从TDM 电路传送转变为IP网络中的传送方式，从应用层的角度看，SGW 对于信令仍是透明的；MGC(Media Gate—way Controller)，又称SoftSwitch或Call Agent，负责根据收到的信令控制MG 的连接建立和释放。MGC对信令消息进行分析和处理并进行应用层的互通变换。不同类型的网关可以支持不同类型的终端。

1 H．248协议概述

1.1 连接模型

H．248协议的连接模型由关联域(Context)和终端(Termination)组成，终端指媒体网关上发起或终结一个或多个媒体流的逻辑实体，关联域用来描述终端之间的连通关系，只有存在于同一关联域的终端之间才可通信。

1.2协议消息

H.248协议定义了8 个命令，分别为：(1)仅由MGC端发起的命令：Add为MGC指示MG 向指定的关联域中加入终端；Subtract为MGC指示MG从关联域中去除终端；Move为MGG指示MG把终端从一个关联域移到另一个关联域；Modify为MGC指示MG修改终端的属性、事件或信号等；AuditValue为MGC请求MG返回终端的属性、事件、信号和统计特性的当前值；AuditCapabilities为MGC请求MG返回反映网关处理能力的终端的属性、事件、信号和统计特性的所有可能值。(2)仅由MG端发起的命令有：Notify为MG向MGC报告其检测或发生的事件。(3)MGC端和MG端都可发起的命令有：ServiceChange为MG 向MGC通知终端将要退出服务或恢复正常的服务，MGC也可用此命令向MG指示相关终端退出服务或恢复正常的服务。用于对协议连接模型中的逻辑实体（关联和终端）进行操作和管理，命令提供了实现对关联和终端进行完全控制的机制。

1.3 事务和消息

每个事务(transaction)赋予一个事务标识，用以关联事务请求和事务响应。事务分别为事务请求、事务进展和事务响应。事务请求由事务发送者调用，用于发送命令；事务进展由事务接收者调用，表示事务还在处理中；事务响应由事务接收者调用，用于回送命令执行结果。一个或多个事务级联组合后形成消息(message)。消息有一个头部，其中包含消息发送者的标识。消息中包含的各个事务独立处理，没有顺序规定。

1.4 协议编码和传输

H．248协议消息可以采用ASN．1和文本两种方式进行编码。在IP网络上，传输层可使用TCP或UDP协议，推荐使用UDP协议传送。由于UDP是无连接的协议，所以H．248协议采用了定时重发机制，保证了消息的正确传送。

2. H.248协议的实现

2.1解码模块的总体设计方案

H.248协议解码采用模块化的设计思想整个解码软件分为：消息预解码模块、事务预解码模块和动作解码模块。

消息预解码：判断消息长度是否合法，如果是，执行下一步，否则退出对消息头解码对事务类型及事务ID解码，搜索事务字符串，将事务字符串分发给相应的事务预解码单元。

事务预解码：对动作的上下文ID解码搜索动作字符串并将动作字符串分发给相应的动作解码单元。

动作解码：对动作字符串解码，生成h.248的内部消息。完成对h.248消息的解码。

因此在对h.248消息解码的过程中最主要的参数是：

Message_Id: (Domain Address/domain name/Device/name). a string of chars

Transaction_Id: 32bit int.

Transcaction_type: Enum values (Request, Reply, Pending, ResponseAck)

Context_Id:32bit. NULL=0, CHOOSE=0xfffffffe, ALL=0xffffffff

Termination_Id: a string of chars.

Command_Id:Enum values {Add, Modify, Subtract, Move, AuditValue,

AuditCap, Notify, ServiceChg)

…

2.2基本类的定义

模块化的设计思想，H.248协议的解码功能实现采用面向对象的程序设计方法，对外仅提供相应的解码接口函数。在该方案中我们主要定义以下几个基本类：H248Mesg，H248Transaction ，H248Context ，H248Command。

class H248Mesg

{

protected:

Uint8 *pData;

Uint32 dataLen;

//Message ID

Istring msgId

Uint32 megacoVersion;

//Message Encode Type

Uint8encodeType;

//Reconstruction Info

ReconstructNode *reconNode;

//H248 transactionList.

Tlist transactioinList;

//SU syntax error indicator

Ibool suSyntaxErrFlag;

virtual void parse(Ibool digitflag) = 0;

…

}

*pData为数据指针，dataLength是协议数据单元在内存中的长度，我们根据这两个变量确定一个h.248协议数据在内存中的确切位置.以及MegID，版本号等。

对于text模式我们将定义： H248TextMsg，H248TextTransaction，H248TextContext，H248TextCommand。他们之间的关系见图2。

图2 h.248类图

3 消息解码的应用

通过解码模块的应用可以将消息解码的信息提供给网络管理系统，网络管理系统可以将这些信息进行组合形成呼叫合成如图3所示，CDR等管理信息。

图3 呼叫合成

4 结束语