自然笔记十篇

自然笔记篇1

近年来，“自然笔记族”在国内悄然兴起，芮东莉是其中最资深的一位。她以家附近的大宁灵石公园、闸北公园为据点，记了近百张自然笔记，甚至还教会了只读过一年半小学、年近七旬的婆婆做自然笔记。更多有“自然缺失症”的孩子们在芮东莉的带领下，也开始亲近自然，为自然界写日记。

古汉语博士创作自然笔记

芮东莉是上海教育出版社的一名编辑，古汉语博士毕业。芮东莉记得，小时候家乡的自然环境很好，但后来惨遭破坏，对她的触动很大，总是做梦回到故园，醒来后便揪心地痛。五六年前的一天，“爱鸟周”启动仪式在闸北公园举行，当时正在逛公园的她看到相关部门和NGO在宣传一些保护野生动物、保护生态环境的理念和活动，觉得非常有兴趣，当即就加入了绿洲生态保护交流中心，成为一名志愿者。随后，她参加了很多公益活动，慢慢认识了很多植物、昆虫。

在做志愿者的过程中，芮东莉无意中翻到克莱尔和查尔斯写的《笔记大自然》一书，深感有趣，就开始跟着书里的理念做自然笔记。自然笔记，说起来挺神奇，它不需要记录人拥有什么绘画功底，对写下来的文字也要求不高，像芮东莉这种没学过画画，也非生物学专业的人，仅凭对自然的热爱，就创作出了许多精彩的自然笔记作品。

芮东莉的单位在永福路上的一个小院子里，正对她桌子的窗外有两株大树，一抬头就能看到鸟巢，经常有白头鹎、乌鸫和斑鸠出没。

有一次，她正在吃饭，一只斑鸠闯到窗台上，她一边吃一边盯着小鸟看，想了想拿过纸飞快地画了几笔。这种不上颜色的画画起来很快。但那种要详细描绘场景、记录科普知识的图文，就要花费她好几个小时。遇到不确定的植物、虫鸟种类，还要翻图册、上网搜资料，实在把握不好就打电话给更内行的朋友请教。

“用纸和笔，以文字和图画的形式描绘身边大自然。如果不是拿起笔，我可能永远不会知道水螅到底有几条触手。”刚开始时，芮东莉将她书写的自然笔记发在了NGO（非政府组织）的一个BBS上，当时访客还不少，引发了不少网友的称赞。在论坛关闭后，芮东莉又转战个人博客，经过4年的时间，如今她的博客已被打造成了一方绿意与诗意并存的天地。

芮东莉喜欢选定一个地区进行持续记录，能发现一系列变化。这种系列变化，可能越来越好，也可能相反。她发现，近两年，上海科技馆后面的湿地变化很大。记得第一次去捞水草，捞出很多生物，还有水螅，它只生存在很干净的水里。但现在池塘很臭，旁边很多饭店都把废水排进去。芮东莉前两天听朋友讲，那里的小树林要被砍掉改做农田，那些经常出现在她笔记本上的黑水鸡和野鸭子就要无处依存了。

很多城市里的白领都是在芮东莉笔记的感染下开始记录身边的大自然，他们像生活中的“博物家”，带着一种满足的投入和偶尔伤感的情绪，见证着身边城市的自然变化。

带着婆婆笔“记”自然

2011年，婆婆从内蒙古来上海小住，因为芮东莉和丈夫白天都要上班，担心婆婆一人在家憋闷得慌，于是芮东莉打算教她做“自然笔记”。

其实婆婆从小对花草也很热爱，即使在农村度过的那些贫穷艰难的日子里，婆婆也从不忘在院子里、窗台上养上几株花开艳丽的植物。兴趣是最好的老师，芮东莉觉得婆婆肯定会成为一个好学生。一个春日，芮东莉带婆婆在大宁灵石公园里看花、寻虫，游玩尽兴回到家里，芮东莉找出本子和笔，像哄小孩子一样，“诱导”婆婆把公园里发现的有趣自然现象画在纸上。一开始，婆婆又是摇头，又是摆手，“嗨，我哪儿会画画呀！连个字也不会写。”

芮东莉没有罢休，她打开公园里拍的照片，“逼”着婆婆画下二月兰的花朵。婆婆是个心肠极软的人，僵持了近半个小时之后，就主动妥协了。她拿起铅笔，眯着眼睛，颤颤抖抖照着照片把二月兰的花朵画了下来。尽管婆婆的笔触是稚拙的、颤抖的，但结束的时候，画纸上已经赫然挺立着一朵盛开的紫蓝色花朵。芮东莉并没有就此消停：“妈，上面还没有写字呢，自然笔记要把观察地点、时间和天气情况写在上面的，还有植物的名字，写别字和汉语拼音都行。”

然而，婆婆是绝不肯在自然笔记里写汉语拼音的，因为她觉得这样很不正规，在婆婆的记忆里，汉语拼音是用来帮助识字的工具，而不能代替汉字本身。如果说婆婆一开始做自然笔记还只是为了让儿子儿媳高兴高兴，那么后来，芮东莉深深地感受到，婆婆是真正地爱上了这种记录自然的方式。当然，婆婆爱上它的理由还有很多，她说：“一辈子没写过多少字，现在老了老了，又重新开始学文化啦！”婆婆为了在自然笔记里把每个字都写正确，她总是在稿纸上打好草稿，让儿子儿媳帮她检查一遍，然后再工工整整地抄在自然笔记里。

因为怕婆婆回了老家便少了交流，在她回家以前，芮东莉硬是逼着她学会了上网。因为有了汉语拼音这个神奇“拐杖”，婆婆在学会上网的基本操作之后，学起打字来就异常地“神速”。现在，每隔几个礼拜，芮东莉就会在婆婆的博客上看到她更新的博文，除了贴上去的自然笔记的图片外，还有她打字“码”出来的多则几百、少则几十字的小散文，而这些图文的记录，为她赢来了越来越多网友的好评。而婆婆的自然笔记，也被收入了2013年5月出版的《自然笔记——开启奇妙的自然探索之旅》书中。

现在，婆婆正在通过《新华字典》学习普通话的发音，2013年秋天，她就将来上海开启她人生的一段新的旅程——为老年学校的朋友教授自然笔记。

助“自然缺失症”孩子回归自然

除了带动身边的亲人和朋友一起来记自然笔记，壮大“自然笔记”一族，芮东莉更关心的是这一代孩子们对亲近自然的兴趣。现在的孩子没有父辈小时候玩泥巴、捉泥鳅、听夜间虫鸣的自然之乐，而是深陷于电脑和网络中，把自己关在有限的空间里，患上了“自然缺失症”。治疗这种“自然缺失症”需要自然教育，最终让人们回归大自然，让孩子们明白失去自然将会是非常可怕的。教孩子们做自然笔记无疑是种不错的方式。

从2011年开始，在芮东莉的影响和上海市野保协会的组织下，自然笔记进入150所野生动物保护特色学校，上海已经有两家“自然笔记工作室”挂牌。自然笔记开始走出小众、文艺的圈子，逐步在上海普及开来。芮东莉也通过一场场科普讲座将自然笔记带进各个校园之中。

宝山实验小学的一位科技教师在听了芮东莉的讲座后，对自然笔记产生了浓厚的兴趣，不仅自己着手开始书写自然笔记，更是动员她的全体学生一起来书写自然笔记。有一次，芮东莉被邀请去参观，发现整整一面墙上贴满了师生们的自然笔记。老师的办公室窗台外，则是长长的自然碰触角，许多学生都主动把从自然界搜集来的小标本放在这个角落，供大家一起观察学习。

春天的雨水会在水塘跳起怎样的音符，夏天又有多少千奇百怪的昆虫会出没，秋天的落叶会舞出怎样的轨迹，冬天光秃秃的枝丫上藏着怎样的鸟巢……在一天天的记录中，你会发现生命的形态原来是如此丰富。芮东莉说：“我们人类原本就是大自然中的一部分，我们的内心深藏着接近和回归自然的渴望。通过记录自然，我们将了解与自然的相处之道，我们的灵魂也将会更加亲近自然。”

TIPS：如何做自然笔记

1、做自然笔记前需要准备哪些东西？

芮东莉：对成人来说，素描本或A4打印纸都可以是“画板”，笔可以用铅笔、中性水笔、彩色铅笔、水彩、水粉等；如果是孩子的话，什么纸都可以。准备一台照相机很重要，傻瓜相机就可以。对于一些动植物，现场可以先勾勒轮廓大概，然后把它拍下来，回家再仔细观察其特征，然后对照照片做自然笔记，对现场素描加以修饰。

自然笔记篇2

2、听懂课比记笔记更重要。对于一些反应快的确实可以课堂上记笔记，但是一定要听懂老师所讲的，再做笔记。如果仅仅为了做笔记，这个面上的工程，那根本毫无意义。老师上面讲，你和复印机一样，把它复制下来，而自己根本没听懂。这个笔记做了有什么用？纯粹瞎忙。其实很多学生是有两本笔记的，一份是上课跟随老师节奏，做的笔记大纲，另一份是课后凭借自己理解做的完整笔记。

3、有所取舍。笔记是不是需要把老师的内容都记录下来？如果这样也叫笔记，那直接让老师统一复印不就得了。笔记一定是符合自己的。内容肯定是自己还不太懂的概念，定理，解题思路。把这个定义、定理和数学公式的推理推导过程写出来。还有就是典型例题，能放到例题里的，绝对是最经典的。这个必须认真的写下来，工整的写好题目，然后把解题步骤全部写下来每一步的依据，方便自己复习查阅。这时候的付出你会在中高考里彻底尝到甜头。

4、互助。你一份快乐，我一份快乐，我们分享后就都有两份快乐。学习笔记一样。同学直接相互借鉴，往往能发现自己忽略的地方。然后在整理丰富自己的笔记。

自然笔记篇3

随手记录信思

使用Google笔记本需要你有一个Google账号(也可以是Gmail账号)，然后打开Google笔记本页面：/notebook/?hi=zh-CN，以自己的Google账号登录即可，接下来再点击“新建”按钮新建一个笔记本，再通过“新建笔记”按钮新建一个笔记，接下来就可以直接输入信息了。如果笔记多了显得凌乱，还可以使用“段落”来整理这些笔记，例如新建一个段落(刷新一下Google笔记本页面即可看到新建段落链接)并命名为2006，然后将所有于2006年写的笔记全部放进去。

共享我的笔记本

如果你想将自己的笔记本共享给其他朋友，也能实现。先打开并登录自己的笔记本，再点击页面右侧的“共享选项”，在打开的页面中将你欲共享的那些朋友的Google账号或其它邮件地址输入列表中，Google笔记本会自动完成该笔记本的共享，对方打开并登录笔记本时会接收到一个共享请求，选择“接受”即可像编辑自己的笔记本那样编辑这个笔记本内容了。

用插件随时笔记

如果你不想每次都通过浏览器来操作笔记本，还可以下载安装一个IE或Firefox插件程序，下载安装后，在浏览器状态栏将会多出一个Google笔记本小图标，点击它即可打开简易笔记本窗口。

它的操作与网页中的操作一样，不过比使用网页操作方便多了，不用切换当前正在浏览的页面就能直接写笔记。

谷歌输入法巧玩个性化

随着谷歌输入法的诞生，Google再次成为关注的焦点，而像笔者这样的“追新一族”怎么能甘落人后?经过一段时间试用，发现谷歌输入法苗条的身材、便捷的自定义词组、用户词库的网络备份、还有与Vista良好的兼容性均符合笔者的胃口，于是计划让它“常驻”。但是，我一看到输入法状态条里面的图标，脑海中就总出现“危如累卵”一词，恨不得换之而后快，可翻遍了“属性设置”也没找到换肤功能，看来只能自己动手了：

第一步：从“c:\WINDOWS\system32”文件夹中找到“GooglePinyin．ime”文件，将其复制一份，为了方便使用而放到了桌面上。

第二步：运行资源编辑软件“ResHacker”，从“文件/打开”中载入桌面上的GooglePinyin.ime文件，然后依次展开“位图/120/2052”，现在就看到了输入法状态条所调用的图片，点击“操作/保存[位图：120:2052]”也将其保存到桌面上。

第三步：使用任意一款图片编辑软件打开该BMP文件，比如笔者就使用了系统自带的“画图”程序，用喜欢的图标覆盖原的位置，笔者在这里使用了来自电脑迷网站的小Logo。

第四步：回到ResHacker软件界面，依次点击“操作/替换位图/打开新位图文件”载人刚刚修改过的Bmp文件，再点击“替换”按钮完成，最后通过“文件/保存”更新到文件。

自然笔记篇4

关键词 大学生，课堂笔记，学习策略，笔记策略。

分类号 B842.3

1 问题提出

笔记古已有之，心理学家研究笔记始于20世纪70年代，并逐渐形成了关于笔记功能的两种假说：贮藏功能假说和编码功能假说。贮藏功能假说（storage function hypothesis）主张，记笔记的作用主要在于对所记笔记的占有，强调记笔记的外部贮藏作用，认为通过对笔记的复习，可以唤起对讲课内容的再认，巩固所学的内容。对于对笔记贮藏功能的测量，传统的方法主要是比较允许复习笔记的被试与不允许复习笔记的被试之间的学习成绩的差别。但贝顿（Benton）等人指出这种传统的方法没有严格区分出编码的功能和外部贮藏的功能，外部贮藏效果应是对自己不上课而在课后借用别人笔记进行复习的被试的学习成绩的测量[1]。编码功能假说（encoding function hypothesis）主张，记笔记对信息如何编码有影响。这一假说的核心内容是：记笔记活动本身可以引起学习中的积极活动，提高注意力，促使发展精细思维，组织记忆和形成迁移，从而较好地理解讲授内容。维斯塔（Westa）等人比较了记笔记者与不记笔记者的回忆成绩，并把记笔记者回忆成绩较好归功于笔记的编码功能。他们认为记笔记是增加课堂信息储存的基本方法，记笔记促进了学生对课堂上所呈现的信息的编码，并且更加有利于学生课后复习课堂教学所提供的内容[2,3]。

Kiewra假设，记笔记的技术会影响笔记的功能，也即不同的记笔记技术可能产生不同的编码功能和外部贮藏功能[1]。

我国学者胡进在其研究中采用了三种课堂笔记技术：传统的记笔记方法，即尽量按照教师授课的原话来记录；线性技术（linear technique），即在发给大学生的记录纸上已经列出了讲课内容的大、小标题，要求大学生按照这些标题循序渐进地作课堂笔记；矩阵技术（matrix technique）采用两维表格，在表格上端列出大标题，在表格左端列出小标题，在表格里大、小标题交叉的空白部分，留给大学生记课堂笔记[4]。实验结果表明：在恰当的知识控制条件下，线性技术、矩阵技术的生成过程发生在记笔记的过程中；而传统记笔记方法的生成过程只能延迟发生在复习笔记的过程中，并且前者的生成效应明显优于后者的生成效应[4]。

此外，美国心理学家迪瓦因（Devine）在文章中讨论了眉批、划线、总结和列出提纲等一般的作课堂笔记的方法[5]。

综上所述，学生记笔记的过程是一个由感知转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。实质上，笔记策略是个体在元认知的作用下和在资源管理策略的参与下，其认知能力在学习活动中的体现形式。而各种不同的笔记策略，可以不同程度地促进知识的获得、贮存以及利用[6]。笔者认为，课堂笔记的作用主要体现在以下几个方面：①维持注意，即帮助学习者维持注意于教学内容。②优化感知，即调动学习者多种感官积极参与，有效提高学习效率。③易化记忆，当学习者做笔记时，若常用划线、摘记、眉注等方法显示知识重点，能够更好地帮助记忆。④深化思维，即有助于学习者抓住学习的重点部分，由博返约，把握知识的基本原理和结构。⑤强化概括，即有助于学习者用自己的话语来概括学习内容，提高认知加工的深度和理解的深度[7]。课堂笔记除了辅助认知、促进并强化认知操作之外，还可帮助学习者对自己的学习进行监控和调节，从而发展元认知，养成良好的学习习惯和自律的意志品质。

那么，大学生如何看待课堂笔记的作用？如何管理自己记笔记的行为？是否掌握和应用记笔记的技术？有没有性别差异和学科专业差异？教师在对大学生进行学习指导时如何针对性地促使他们掌握记笔记技术、积累学习策略、最终学会学习？本研究设计了真实的教学情境中现场研究，并自编问卷进行调查、分析与比较了大学生课堂笔记策略。

2研究方法

2.1被试

上海师范大学学生172名，来自3个自然班，其中文科生79名，理科生36名，艺术生57名；男生52名，女生120名；他们都听取同一位教师讲授的同一门专业必修课。

2.2材料

A.大学生笔记策略调查问卷，B.课堂笔记质量评分标准，C.该课程期末考试成绩。

大学生笔记策略调查问卷由笔者自行编制。首先，通过深度访谈了解一些成绩优秀的大学生对记笔记的态度和行为；其次，根据访谈结果将大学生的笔记分成专业必修课的笔记和任意选修课的笔记两类，并针对笔记的内容、格式、详细程度和大学生对记笔记重要性的认识程度等编制了一系列相关题项，形成了问卷初稿；然后，随机抽取部分大学生进行预备调查，根据结果对一些易产生歧义的题项进行了修改，完成了问卷；最后，对调查样本正式施测。

课堂笔记质量评分标准是在对教师和学生的深度访谈基础上提炼而成。课堂笔记质量的评分主要依据笔记的完整性、重点性、组织性、条理性和策略性，具体标准见表1。

2.3研究过程

学期初，教师对文、理、艺学生都提出了记课堂笔记的要求，其中对理、艺学生再三强调了记笔记对认知和人格发展的重要性，宣称笔记检查得分与课程成绩挂钩；在授课过程中，教师认真进行了课堂笔记的检查和督促，按事先拟好的评价指标对学生的课堂笔记质量打分，同时对172位学生进行了问卷调查；在学期结束时，教师提供了学生考试成绩。

2.4数据处理

全部数据用SPSS11.5进行统计分析。

3 结果分析与讨论

3.1大学生对课堂笔记态度的分析

大学生对不同性质课程的课堂笔记的态度参见表2，对于专业必修课，97.1%的认为课堂笔记有助于学习；对于任意选修课，91.9%的认为记课堂笔记对学习是有帮助的。

由列联表分析得：χ2＝7.956，p＞0.05，课程性质与学生对课堂笔记的态度是独立的。这说明无论专业必修课还是任意选修课，大学生对待课堂笔记的态度是一致的，都认为课堂笔记有助于学习。虽然大学生对待笔记的态度基本一致，但他们在课堂笔记对学习的帮助程度上看法不同，由列联表分析得：χ2＝46.649，p＜0.01。文科生认为课堂笔记的帮助最大，其次是理科生，再次是艺术生。我们认为这与专业特点有关，文科生更多地受到识记方面的训练，使得他们在学习情景中倾向于借助课堂笔记；理科生更多地受到推理演绎方面的训练，强调逻辑思维，仅难点处需要借助课堂笔记；艺术生更多地受到技能技巧方面的训练，强调操作能力，课堂笔记的帮助程度较差。

3.2大学生记课堂笔记的行为分析

3.2.1课堂笔记的课程差异

虽然大学生对课堂笔记在认知上一致，但是实际行为与认知却有显著差异，见表3。大学生课堂笔记行为与课程性质有关联，由列联表分析得：χ2＝69.602，p＜0.05，说明大学生实际上更倾向于记专业必修课的笔记而轻视任意选修课的笔记。专业必修课的成绩直接影响到学生能否顺利毕业，因此学生不得不对其给予足够的重视。而任意选修课是学生根据自己兴趣选修，课堂笔记也只记自己感兴趣的内容。

3.2.2课堂笔记的性别差异

大学生记笔记的行为具有性别差异，由列联表分析得：χ2＝31.873，p＜0.05，女生比男生更倾向于记课堂笔记。而且女生的课堂笔记比男生的更加清晰、更有条理。

3.2.3课堂笔记的学科差异

文、理、艺各科学生在记笔记行为上有差异，由列联表分析得：χ2＝33.141，p＜0.05，文科生、艺术生比理科生更倾向于记笔记。这与之前的假设是一致的，文科生的专业性质决定了他们的课堂学习中充满大量的新信息，这使他们积极、主动地借助笔记来避免遗漏重要内容；艺术生在教师的检查督促下不得不记好笔记；理科生虽然比艺术生更觉得笔记对学习的帮助大，但在实际上理科生的专业注重逻辑思维，他们听课时往往是专注于解题思路和推导过程，只要理解了无需记录。

3.3大学生记课堂笔记的动机

由表4可知，无论专业必修课还是任意选修课，都有过半数的大学生记笔记的动机是应付考试。由列联表分析得：χ2=6.668，p＞0.05，说明大学生课堂笔记的动机与课程性质无关。而且，无论是专业必修课还是任意选修课，男女生记笔记的动机不存在差异。

有研究表明，记笔记的过程是被目标导向的（goal directed）。此次问卷调查结果显示大学生记笔记是多重目标导向的，主要受“应付考试”这一目标的导向。此外也有一些次级目标，比如增强注意力，应付老师的检查，以后可能会用到等等，这些次级目标是为总目标服务的[3]。需要注意的是，学生如果仅仅为了“应付考试”来记笔记，那么就会自动删除许多与考试无关的信息，学习效率和质量都会大打折扣。

虽然教师在学期开始时强调笔记的重要性，并将其与期末考试成绩挂钩，但很少有学生将自己记笔记的行为归因为“应付老师”。这说明个别教师的干预并不能左右学生记笔记的动机，而学生自幼经历的“应试教育”则给他们更大更多更深的影响，使他们的学习处于消极被动敷衍应付的状态。

3.4大学生记笔记的技术分析

调查发现大学生记课堂笔记的技术相当单一，大多采用传统的记笔记的方法。对笔记的内容懒于思考，一味照搬教师的板书，而且课后也不留时间对课堂笔记进行精加工。因此我们认为，大多数学生属于被动学习，即被动地接受知识，被动地等待老师来发现自己的问题，被动地等待答案，缺乏主动探究的精神，不愿意或不习惯主动地思考所学知识、主动地发现自己尚未理解的问题、主动地寻求解决问题的方法。结果见表5。

3.5课堂笔记详略程度的依据

调查发现，大多数学生是依据课程的重要程度来确定笔记详略的，见表6。

课堂笔记作为元认知的一种具体形式，是对学习重点的提炼，可以起到提纲挈领的作用，能够帮助学生更快更牢固地掌握学习要点。记笔记的过程，其实就是知识在学生的大脑中进行重新建构的过程。大学生应该有能力依据自己的理解主动地进行知识的建构，根据实际情况有选择地做好课堂笔记。

3.6课堂笔记质量评分的性别差异，文理艺各科学生之间的差异

课堂笔记质量评分按照事先拟定的评分标准进行。男女生课堂笔记得分情况详见表7。

对男女生的得分进行t检验：t=3.463，p＜0.01，即男女生的笔记质量存在显著性差异，女生得分高于男生。这说明女生比男生在性格上更谨慎细致，比男生掌握了更多的记笔记的方法和技巧，记笔记相对更有效。对文理艺各科学生的笔记质量进行方差分析，F=1.684，p＞0.05，他们之间不存在显著性差异。

3.7课堂笔记质量与最终成绩的相关

课堂笔记得分与最终成绩存在显著的正相关，r=0.172，p＜0.05。可见，学业优良学生的课堂笔记要比学业不良学生的课堂笔记具有更高的质量。学业优良的学生掌握了一定的记课堂笔记的方法和技巧，同时他们也正确地利用课堂笔记来提高自己的学习效率，从而取得优良的成绩。

3.8本调查对教师教学工作的启发

一方面，在调查中发现，我国大学生的课堂笔记策略不容乐观。课堂笔记并没有起到它真正的作用，而仅仅被作为上课的一种形式，利用率比较低，有57%的学生只在考前才进行复习。课堂笔记作为学生课堂思考的一种外显形式，应该是帮助学生建构知识的手段。对于大部分的大学生来说，如何记一份有效的课堂笔记，如何有效地利用课堂笔记，还需要教师给予一定的指导。

另一方面，大部分学生的课堂笔记是按照教师的板书来完成的，因此，如何合理设计板书也会影响到学生的课堂笔记情况。适量的板书，点到为止，更容易让学生接受。留出适量的空间，让学生自己在上课的过程中去填满其中的内容，这样更能提高学生的听课兴趣，从而提高教学效率。

不提倡将所有的重点都罗列在板书上，大学生有足够的能力自己进行提炼。相反的，在一些重要的知识点上，教师应该多罗列一些富有争议性的问题，留给学生自己思考，以培养他们的辩证思维，推动他们进行知识建构。

4结论

本研究条件下可以得出如下结论：（1）大学生已认识到了课堂笔记的重要性，他们在价值认知上不存在差异，但是行为上存在课程、性别、文理艺学科差异。（2）大部分大学生记课堂笔记的动机是为了应付考试，课后也几乎不去整理课堂笔记，课堂笔记的利用率较低。（3）文、理、艺术生在课堂笔记技术上不存在差异，仍然都是采取传统式课堂笔记策略。（4）在课堂笔记的质量上存在显著的性别差异，女生的课堂笔记质量显著高于男生；文、理、艺术生之间不存在差异。（5）课堂笔记质量与学习成绩之间存在显著的正相关。

参考文献

1 胡进. 关于笔记策略的研究综述. 心理学动态, 2001, 9(1): 47～51

2 孙继民. 记笔记研究的理论模式与实践. 外国教育研究, 2004, 31(8): 26～29

3 Meter P V, Yokoi L, Pressley M. College students′ theory of note-taking derived from their perceptions of note-taking, Journal of Educational Psychology, 1994, 86(3): 323～338

4 胡进. 大学生记笔记策略的实验研究. 心理科学, 1999, 22(4): 377～378

5 周谦. 学习心理学. 北京: 科学出版社, 1992

自然笔记篇5

关键词： 高中地理 笔记 完善方法

笔记，简单说是用笔所做的记录，是对自己的一种提醒，好的笔记往往会达到事半功倍的效果。地理课程注重学科基本能力的培养，怎样将知识存进脑子，在必要的时候拿出来的知识迁移能力最重要。笔者主要针对高中地理笔记进行分析。

一、高中地理笔记的意义

（一）地理笔记是对教材内容必要的补充。高中地理教材是考虑全国大多数学生的需要组织编写的，目前大致有人教版、湘教版、鲁教版和中图版四个版本，版本的内容不可能满足所有地区所有人的要求，这就要求教师在教学过程中根据当地实际情况进行适宜调整。同时教材的编写具有滞后性，书上的案例往往不具有实时性，可能当前的形势已经发生改变，这就需要教师在课下多做了解，在课堂上对相应的知识做出适当补充和说明。这样，学生记笔记才能保证不漏下知识点。

（二）笔记是集中学生注意力的有效方法。高中生学习地理的时间十分有限，这样课堂上学习地理的时间就显得尤为宝贵。课本上的知识往往比较浅显，为了让学生在做题的过程中更好地运用所学的知识，就需要老师对课本以外的知识及做题的技巧方法作相应补充，这些方法和技巧往往是解题的关键点，笔记可以让学生有事可做，客观地改善课堂纪律状况，使学生集中注意力。

二、地理笔记的类型

（一）课堂笔记：课堂笔记是指学生在课堂上针对教师讲解的课程知识点或解题方法技巧的记录。按照习惯的不同，记录的位置也不同，有的学生记在课本知识点的旁边，有的学生有专门的笔记本，不管采用哪种方式，都可称之为课堂笔记。课堂笔记在地理笔记中占很大比重。

（二）错题笔记：错题笔记是指学生在课下做题时出现错误并找到自己的出错点及出错原因后所做的笔记，这样的笔记往往具有警示性。自然地理部分读图的题目较多，学生在整理错题时可以自己动手画图，加深印象，分析题目做错的原因，认真细心的学生可在错题下记录分析过程，以免时间久了忘记，错题笔记可以锻炼学生分析问题与解决问题的能力，使其在探究分析的过程中不断提升。

三、如何记好地理笔记

（一）养成做地理笔记的好习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事，好的习惯一定要坚持。要想养成记地理笔记的习惯，首先要端正态度，正视记地理笔记的意义，主动地完成才能达到想要达到的效果。研究发现，记笔记最难的是起初的一个星期，要让自己适应这种状态，不断说服自己坚持记录，逐渐将记地理笔记变为一个习惯，这也可以锻炼一个人的意志。

（二）课堂上注意听讲。听讲不是单纯地听老师说话，而是要在听老师讲解的过程中思考、过滤，老师说的话不一定都是重点，学生要学会筛选。学生学的不仅是教材上的知识，而且要学习老师将课本上的知识应用于新问题的方法，要知道老师是如何分析、从几方面分析问题的，如人教版高中地理必修二中农业区位和工业区位选择的影响因素。针对错题笔记，在老师讲解习题、试卷时应仔细听，找出自己做题时的想法与老师的思路区别在哪里，找出做错的原因，课下认真思考，分析原因并记录，避免犯同样的错误。

（三）记笔记应选择性的记录。笔记是辅助学习的有效方法，重要的是将笔记与课本合二为一。不是盲目地记录，而是要在思考之后区分主次，有选择地记录。课堂笔记，不是老师说什么都一字不差地记录，有的小知识点，比如高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环第一部分的相互联系水体只要掌握几个关键的知识点就好，没必要将老师的话全部记录，全部记录既跟不上老师的脚步，又会错过重要知识点。高中地理学习过程中会遇到好多判断、解决问题的方法和窍门，如在学习判断热力环流高低压的问题时只记录老师教的口诀即可，如“凸低为高，凸高为低”，还有在学习等压线部分的“大于大的，小于小的”的判断方法，要在充分理解后记录，理解其高低大小表示的内容。而针对错题笔记则是针对平时易错点、难点进行梳理后选择自己认为合适的方式记录下来，并用不同颜色的笔勾画，使得笔记一目了然。

（四）勤于动手。新课标下的高中地理侧重于学生能力培养，而验证一个人能力的最好途径就是实践。高中地理地图册是很重要的学习工具，在进行地理练习时，能读懂图则是解题关键。理解知识点要在学习过程中自己动手画图，加深印象，使地理图像深刻地印在自己的脑子中，如高中地理必修一中的气候类型分布图、气压带、风带图及其季节性移动图、洋流图，等等，都是学生在学习中重点需要掌握的，而自己动手则会达到事半功倍的效果，比单纯地看书要记忆深刻得多。这样在做题时，脑中的图形呈现，可以加快做题速度。

四、如何完善地理笔记

首先，要重视地理笔记，笔记是自己的劳动成果，不能课程结束后就扔到一边，这样对学地理起不到任何效果，反而白白浪费了时间。课本和笔记是一个整体，二者是互补关系，而不是互斥的关系，端正态度才能学好地理。

其次，人的记忆能力有时间限制，地理笔记作为课堂上对知识理解与错题记录的载体，笔记是很好的记事本，这说明地理笔记具有实时性。由于人的记忆能力及记忆方式有差别，不同的人接受不同的知识需要的时间不同，那么要想让知识永远变成自己的财富，反复看、反复琢磨是必不可少的步骤。

最后，新地理课程标准下，注重学生能力培养。“只要功夫深，铁杵磨成针”。不断努力终会取得自己想要的结果。学习地理不是一天两天的事，要注意平时积累，在日常生活中发现问题或是解决问题用到地理知识时，要及时补充笔记，使自己的地理笔记不断充实，最终成为自己的“地理百科全书”。

五、结语

通过以上论述，笔者得出以下几点结论：一是高中地理总被认为是一门很难的学科，其实不然，学习地理的关键是要掌握方法，将笔记与课本结合起来，对培养学生判断问题、总结方法、实践探究具有重要作用。二是地理笔记是高中地理学习中不可或缺的环节，记好地理笔记与高效使用地理笔记是学生高效学习地理知识的有效途径。

参考文献：

自然笔记篇6

张副局长慌了，在办公室里找，回到家里找，翻箱倒柜翻来覆去也没找到。他情急之下，在单位的公告栏里贴出了寻物启事，声称捡到归还者重奖。至于笔记本里有什么内容，重奖是什么，启事里没有说。

这个启事在单位引起的震动不亚于汶川大地震。私下里，大家都猜测笔记本里的内容：

有人怀疑这个笔记本是张副局长的受贿记录。

还有人认为，这个笔记本是张副局长的风流日记。

总之，大家都认为这个笔记本不同寻常非同小可，记录着张副局长的隐私，有着不可告人的秘密。

议论归议论，大家还是纷纷加入到了寻找张副局长笔记本的行列当中。当然，都心照不宣，不是奔那重奖去的，是奔那个笔记本内容去的。

先说秘书小刘。他寻找的范围限于本单位。他认为，既然是张副局长很重要的东西，他不可能拿到外边去，自然不会丢到外边去。于是，小刘把局会议室、每层楼的厕所、餐厅、室等等，每一个地方都找得很仔细，旮旮旯旯都找了，结果还是一无所获。小刘有点儿失望。他知道，自己如果能找到张副局长的笔记本，张副局长肯定会给自己安排一个职位的，绝不会让自己当一辈子秘书。张副局长是常务副局长，早晚要上去的……

再说科长大李。上一次他跟一个客户去吃一顿饭，张副局长在大会上讲，小会上提，弄得他一直很没面子，像是老婆偷人似的。没想到张副局长的屁股也不干净。我找到这个笔记本，看你张副局长还有啥屁再放？大李找的范围跟小刘相反，他在上下工夫，各个酒店、洗浴中心、KTV等等，凡是此等场所，他一个也不放过，挨个进去查看、询问，最后也是竹篮打水一场空，狗咬尿泡空欢喜，一点蜘丝马迹也没有……

还有副局长老贺。自从局长调走后，局长的位置一直空缺着。有竞争实力的只有他跟张副局长。老贺早就想给张副局长小鞋穿，可是抓不到张副局长的辫子，揪不住张副局长的把柄，郁闷了多日。此刻，老贺阴转晴天，脸上的笑容藏都藏不住，心说真是天助我也，这个笔记本丢得太是时候了。其实，老贺知道张副局长有一个笔记本，一直装在张副局长的口袋里。有一次，老贺就看到张副局长在偷偷翻看那个笔记本。老贺开玩笑地想夺过来看看，张副局长慌忙收藏起来了。

老贺就是老贺，他认为小刘和大李的做法有点小儿科了，他直接给公安局的朋友打了电话，说张副局长遭窃了，让警察同志给帮帮忙。老贺说：“你们关注一下那些惯偷，看看是不是顺手牵羊拿走了张副局长的笔记本。如果真是这样，告诉他们，想借此敲诈张副局长，门都没有！我们张副局长可是一身正气，两袖清风，不怕来邪的！”你瞧，这话说得多冠冕堂皇，多有水平。

如果就此罢手就不是老贺了，他在给上级领导和纪委的同志汇报工作的同时，把张副局长丢失笔记本的事也捎带着讲了。

过了三天，张副局长的笔记本被负责绿化的老马捡到了。当时，老马大惊小怪咋咋呼呼的，弄得局里人都知道了。

恰好那天张副局长出差了。

大家也都无所顾忌，都跑过来围观。这样一来，笔记本的内容局里人都知道了。笔记本里只有这样一段话：孩子，好好干！公家的便宜咱不能占……踏踏实实做事，老老实实做人！否则，当爹的就不认你这个儿子！

很显然，是张副局长的父亲写给他的话。张副局长的父亲两年前就去世了，这个笔记本对张副局长当然显得很重要了。

在场的人都傻眼了。

后来，张副局长转正了。

有一天晚上，在一家小酒馆里，张局长和老马两个人推杯换盏称兄道弟。

老马舌头打着卷儿：“张、张局，那个笔记本真是你父亲的？”

自然笔记篇7

当然，还有更多的用户期待着拥有一台能跑Vista的笔记本。尽管不同的用户有着不同的需求和预算，但在选择跑Vista的笔记本时，许多地方有着极大共性。在此，我们首先来讨论一些选购时的共性问题，然后再根据学生用户王小蒙、办公用户李青红和家庭用户黄奕五的具体需求，给出导购建议。

学生用户王小蒙：我是一个计算机专业的大三学生，为了学习方便，所以打算购买一台笔记本电脑，主要用来上网查资料、学习编程以及看一些在线视频。我听说Vista系统马上就会了，因此希望购买笔记本具有升级潜力，要求能够通过适当升级或不升级就能运行Vista系统，但出于资金的考虑，希望价格能够在8000元内。

办公用户李青红：我是一个IT电子商务公司的经理，由于业务的需要，经常需要到外地出差，所以携带笔记本是不可缺少的办公工具，不过以前的笔记本太重了，2.4Kg的重量让我“背“得很累，因此打算更换一台笔记本，要求体积小一些，重量最好不要超过2Kg,并且要求能够安装并流畅运行Vista系统，必须采用独立显卡，因为有时我需要进行一些3D方案制作，我的预算在1万元左右。

家庭用户黄奕五：我是一个机关单位的普通职员，由于刚步入岗位不久，知识水平有限，所以打算进一步自学一些电脑知识，但是家里那台电脑太老了，所以打算买一台笔记本，希望这台笔记本能够流畅运行WindowsXP，并且能够通过简单升级达到运行Vista的级别，平时在家除了学习外，还会看一些网络电影，玩一些网络游戏，我的预算7000元左右。

市场流行Vista认证

认准“Windows Vista Capable”认证标签

随着Vista新一代操作系统的推出，笔记本市场也将会迎来新的购买热潮，因而不少厂商也早早做好了Vista产品认证的计划。据了解，现在市场上有很多笔记本都贴上了“Windows Vista Capable”认证标签(见图1)，目前惠普、联想、索尼、三星、宏基、华硕、明基的新型号笔记本全部都通过了Vista认证，特别是索尼的VAIO笔记本全部都贴上了“Windows Vista Capable”认证标签。

此外，目前市场上通过Vista认证的笔记本多数使用的是英特尔处理器，少部分认证产品使用的是AMD处理器。据统计，在广州IT卖场中，100多款热卖笔记本已有约40款贴上了“Windows VistaCapable”认证标签，如果排除两个月前上市的产品，目前通过Vista认证的笔记本达到了70%以上。到2007年年初，新上市的笔记本将会有98%通过Vista认证。

毫无疑问，在2007年，笔记本是否通过了Vista认证，是广大用户购买时参考的基本条件，因而笔记本厂商必然要考虑这一重要性因素。尽管不少国内厂商还没有推出Vista认证笔记本，但到2007年1月的时候，一定会有相应的产品出现，因为国内厂商需要加紧处理目前的库存，以方便在2007年正式迎接Vista的全面到来。需要注意的是，虽然多数厂商宣称自己的产品都能够达到Vista认证需求，但对于Vista认证的真实含义，消费者需要具体去了解一下，否则会在购买时走入商家宣传的“误区”之中。

Vista认证不等于高性能

对于Vista认证需求，由于微软并没有对硬件性能进行抬高，反而给出了一个让大家比较惊讶的低配置，根据微软公布要求：只要处理器频率达到800MHz，内存不低于512MB、显卡支持DirectX9规格，即可通过Vista认证，并能够贴上“Windows Vista Capable”标签。按照这一要求，目前市场上几乎所有的主流笔记本都能够达到这一标准，这就给一些低价笔记本带来了生存机遇。

因为从表面上来看，不管是否通过了Vista认证，市场上大部分产品都能符合Vista性能需求，因而不少商家的店员在销售产品时，用“能支持Vista”代替了以往“某处理器、512MB内存、80GB硬盘”等的硬性描述，将通过Vista认证与高性能画上了等号。

从价格行情来看，目前市场上6000元左右的笔记本能够运行Vista系统，但只能使用基本功能，并且速度非常慢；7000元级别的笔记本基本能够达到Vista认证需求，但这类产品在配置方面并不完善，因为多数只采用了集成显卡和512MB内存，难以发挥Vista高级功能的优势；8000元级别的笔记本在配置方面提升并不大，比如有的产品在配置上并没有提升，只是减少了机器重量和体积，让产品变的更具有移动性，有的则升级到了独立显卡，但内存依然为512MB。

此外，9000元级别的笔记本基本上能够满足Vista高级功能需求，但由于笔记本自身存在一些缺陷(比如散热不好、不适合长期高负荷下工作)，所以要在笔记本上完全发挥Vista高级功能，建议购买万元以上的高端产品，这些产品在散热能力、性能优化等方面做了专业设计，以符合Vista新系统的运行需求。

选购三要诀

要诀1.辨明三种Vista认证

我们知道，通过了Vista认证的笔记本，在笔记本上都会贴上对应的认证LOGO，但是Vista认证有三种标识，所以在购买前，大家需要事先简单了解一下，以做到心中有数。

“Certified for Windows Vista”标识是针对软件和硬件(除PS、笔记本外)产品推出，带有该标识的产品表明其可兼容Vista操作系统，所以该标识不会出现在笔记本上。

“Windows Vista Capable”标识是针对台式PC和笔记本推出，具有该标识的产品表明其是一台采用WindowsXP系统的电脑，要求其硬件配置达到执行Vista基本需求标准，即其必须满足处理器为800MHz频率、至少512MB内存和DirectX9级别显卡。

“Windows Vista Premium Ready”标识是确定PC或笔记本通过了更高标准认证，支持发挥完整的Vista新功能，其配置要求是必须达到频率1GHz以上的32位或64位处理器，1GB内存，支持DirectX9.0C并具备128MB显存的主流显卡，40GB以上硬盘空间(至少15GB可用)等。

因此，如果你由于资金紧张，不打算马上购买一台高性能笔记本，但又想在以后升级到Vista平台，那么请选择具有“Windows Vista Capable”标识的笔记本；如果资金充分，希望马上体验Vista带来的强大魅力，那么必须选择具有“Windows Vista Premium Ready”标识的笔记本。

要诀2.检查产品散热效果

现在笔记本大多采用了双核处理器，特别是为了符合Vista标准，双核笔记本更是不断涌现市场。不少用户为了使用Vista系统，往往会选择采用独立显卡的双核笔记本，但随着双核CPU和独立显卡性能的提升，同时功耗也增大，发热也自然增加，为了确保笔记本正常运行，笔记本的散热是否合理就非常重要了。如果散热不理想，不仅容易在游戏中出现不稳定、死机等现象，还会大大缩减电池的待机时间。

在消费者购买笔记本时，不少“奸商”为了将自己的笔记本推销出去，往往告诉消费者，笔记本外壳材料对于散热起不到什么作用，笔记本散热完全依靠CPU风扇以及内部散热技术。而事实，笔记本外壳是用户最容易接触到的部分，尽管散热主要依靠CPU风扇，但对于长期办公以及游戏用户，笔记本外壳材料在一定程度上对整机散热起了很大作用。因此，如果条件允许的话，建议购买采用全铝镁合金机身的产品。

针对笔记本CPU散热，建议选购采用中空铜质热导管的双核笔记本，热导管的蒸发端完全覆盖在处理器的表面，冷凝端正好连接到风扇的散热鳍片，通过风扇向鳍片吹风将热量带走。另外，散热风扇是否具备智能调速功能也很重要，风扇会根据处理器的不同功耗而调节相应的转速，这样可以减少风扇的噪音，在外出使用笔记本的时候，可以减少风扇的功耗。

要诀3.不要轻信特价笔记本

就快到年底了，很多商家为了吸引用户眼球，往往推出超低价、特价笔记本的促销活动，毫无疑问，特价让利幅度从几百到上千元不等，表面上看起来的确实惠，但仔细推敲，其中可能存在一些陷阱。比如特价机型其实就是停产机型，这样的笔记本买回家，一旦出现问题，保修就比较麻烦，至少厂家会告诉你，该款机型已经停产，没有更换配件，或者配件非常昂贵，所以购买特价笔记本更应多个心眼。而要买到货真价实的产品，建议到正规那里购买，千万不要到小商家那里买，这是“奸商”出现最频繁的地方。

对于一些低价机型，出现的问题就更多，比如某商家打出4999元低价笔记本的消息，并且告诉消费者该产品能够支持Vista系统。从配置上来看，处理器达到了1.3GHz，内存达到了512MB，硬盘也有40GB，的确还不错。但用户又哪里知道，该处理器是比较老的赛扬M产品，主板芯片组也是855GM级别，这样产品显然是已经落伍了，尽管内存达到了512MB，但是由于集成显卡需要用掉64MB，显然在可用内存上又无法满足Vista基本需求了。因此，大家在购买低价笔记本时，不仅要看机器性能如何，还要详细检查实际配置情况是否合理。

在辞旧迎新的时候，一些商家以4999元、5999元等价格促销，因此消费者家一定不要随便贪图便宜，购买低价笔记本时要慎重。借助Vista吹来的机会，市场上会出现一些小品牌双核笔记本，这类品牌的双核笔记本虽然价格便宜，但做工和用料比较简约，建议大家不要购买，特别是一些地方品牌，由于这些小厂商主要依靠价格来获取市场，因此其品质自然就比较差，而且他们也不愿意去获得Vista认证，毕竟这样需要花费额外的认证费用。

链接

Vista的四个版本

按照不同的行业应用，Windows Vista有几种版本，Windows Vista Home Basic 是专为满足家庭基础计算需求而设计，主要针对那些只需要浏览互联网、与家人朋友互发电子邮件、创建和编辑文档的普通用户；Windows Vista Home Premium将让用户更高效地运行笔记本电脑或台式电脑，获得新鲜刺激的数字娱乐体验；Windows Vista Business 是专为企业用户设计的操作系统。对于小型企业而言，Windows Vista Business 将确保电脑安全流畅运行，从而减少IT部门的压力；Windows Vista Ultimate 具备Windows Vista 所有的功能，是第一个将 Windows Vista 的所有娱乐、移动及商务功能集于一身的操作系统。

谨防三大误区

误区1.双核笔记本都能运行Vista

由于双核笔记本在市场上宣传很广泛，加之双核处理器性能的确让人比较感到欣慰，所以不少朋友认为，双核笔记本就是高性能笔记本，运行Vista不在话下。其实这样的想法，很容易让自己走入一个选购误区，因为商家知道他的想法后，会毫不犹豫的向他推荐自己的双核笔记本，同时会在购买现场讲解双核笔记本如何如何好，运行Vista的优势有多大等，但用户又哪里知道，其实要确保顺利运行Vista系统，不仅仅需要一颗性能强大的处理器，内存、显卡等配件同样很重要。

比如要运行Vista的高级功能，要求处理器达到1GHz、内存达到1GB、显卡要求128MB(DirectX9.0C标准)，最好是PCIE独立显卡。但是，市场上不少双核笔记本，除了采用了性能不错的双核处理器外，内存只有512MB(有的甚至只有256MB)，而且多数采用了集成显卡。诚然，512MB内存也仅仅满足Vista系统的基本要求，更何况集成显卡用掉64MB到128MB不等的显存，显然无法确保正常运行Vista系统了，更不用说那些采用256MB内存的机型了。因此，大家在购买笔记本时，如果希望运行Vista系统，不仅需要考察CPU性能，更需要关注内存和显卡的配置要求。

误区2.独立显卡一定能跑Vista

在显卡方面，尽管微软表示集成显卡也能顺利运行Vista，但是Vista对显卡的要求的确不低，因为微软还强调建议使用PCIE接口的独立显卡。从性能上来看，在相同情况下，独立显卡的笔记本显然要领先于集成显卡的笔记本，而集成显卡的笔记本则具有低价、低耗热优点，因此，不少消费者则认为，独立显卡的笔记本一定就能够流畅运行Vista，但真的是这样吗？

要流畅运行Vista的条件是显卡必须支持DirectX 9标准，支持WDDM显示驱动模型，硬件必须支持Pixel Shader 2.0，显存必须达到128MB。在移动图形芯片方面，目前能满足Vista需求的产品有很多(比如GMA 900、ATi Radeon 9100IGP等)，独立移动显卡就更多了，但是不少用户却不知道，现在市场上有一些采用独立显卡的笔记本却无法运行Vista。比如一款笔记本，处理器为Sempron 3300+，显卡为64MB ATi Mobility Radeon X700，我们看到，该笔记本的显卡性能虽然很强劲，但却只有64MB显存，显然无法运行Vista。

误区3.一定要双核笔记本

很多消费者认为，由于Vista功能强大，为了发挥Vista系统的全部特性，只有双核处理器才能满足需求，其实不然，因为按照微软的配置要求，只要处理器的频率达到1GHz以上，就能运行所有版本的Vista。而1GHz早已成为移动处理器的频率起点，目前几乎100%的笔记本都能满足这个要求，一些迅驰一记本，甚至非迅驰机型都能达到这一标准。

正是由于Vista对处理器的要求不高，这为消费者提供了更多选择，Intel奔腾M系列、赛扬M系列、酷睿系列以及AMD Sempron系列、Turion 64系列、Turion 64 X2系列都能达到Vista要求。因此，消费者千万不应盲目的认为：只有双核处理器才能流畅运行Vista，而应该从自己的实际出发，选择配置合理的机型，以便于不造成更多资金浪费，毕竟双核笔记本目前的价格还比较贵。

对于一些普通用户，购买廉价的非双核主流笔记本，同样可以发挥Vista的全部优势。当然，对于一些需要玩3D游戏、看HDTV电影以及运行大型3D设计软件的用户，双核处理器运行Vista时会比单核产品要流畅的多，因为在同时运行一些运算量比较大多任务时，才能真正发挥双核心处理器的作用，对于普通用户而言，双核心处理器会造成资源的浪费，这些用户没有为了更流畅运行Vista而选择价格昂贵的双核笔记本。

购买建议

在选购能运行Vista的笔记本电脑时，除了一些公共的注意事项外，我们还针对不同的用户需求，给出了具体购买建议。

学生用户不必追求超轻薄

购买建议：由于学生用户主要应用于学习和简单娱乐，因此在性能要求上其实并不大，显卡采用集成的就可以，这样可以节省购买成本，但需要注意的是，为了满足运行Vista的需求，必须购买支持DirectX 9.0c，并且显存能够达到128MB标准的集成显卡，否则无法确保顺利运行Vista。在处理器方面，为了在未来获得更充分的升级潜力，建议购买移动版酷睿2的笔记本。而在内存方面，现在大部分8000元内的双核笔记本基本搭配了512MB内存，要流畅运行Vista的话，必须在以后增加一条512MB内存才行，毕竟1GB内存能是运行Vista高级功能的基本条件。

需要值得注意的是，假如在采用集成显卡的情况下只配置了512MB内存，由于显卡会用掉一部分内存，在这样的情况下，建议直接购买1GB内存的笔记本，比如7999元的戴尔Inspiron 6400就是不错的选择。作为学生使用的笔记本，考虑到资金的有限投入，不建议购买那些超轻薄的笔记本，这类产品价格都比较贵，适合移动办公用户使用。一般而言，只要整机重量不超过2.5Kg，基本上能够满足学生使用的范畴。

办公用户应关注移动性

购买建议：毫无疑问，办公用户所追求的笔记本性能，是每个移动办公用户所非常向往的，首先，要流畅运行Vista，内存必须确保达到1GB，同时显卡最好为PCIE接口的独立显卡(128MB显存、DirectX 9.0c规格)，至于处理器，当然选择双核比较好，因为你要求进行3D效果设计，另外，要满足移动办公需求，笔记本体积不能太大，建议不要超过13.3英寸；而在重量方面，当然是越轻越好，但即要能流畅运行Vista系统，又必须采用独立显卡，同时要求超轻薄，价格在1万元内的产品并不大好找，不过9698元的戴尔XPS M1210却是在此范围内的产品之一。

需要注意的是，由于考虑移动性，体积小就意味着内部空间也小，这就为散热带来了麻烦，所以要求笔记本在散热设计上更为合理，在散热材料上尽量采用铝镁合金甚至钛合金材质，当然，这样自然也带来了成本提升。由于外出携带和使用，笔记本难免遇到一些“颠簸”或震动，这样很容易给笔记本硬盘带来伤害，轻则硬盘出现坏道，重则可能导致笔记本损坏，所以一定要购买具有硬盘保护技术和数据安全恢复功能的笔记本。另外，为了确保在获得轻便的同时，也能提供更长时间的供电能力，建议购买一块备用电池，在外出使用时，以至于不会因为电池耗尽而耽误了事情。

家庭用户勿求全

购买建议：作为家庭使用的笔记本，除了替代台式机功能外，很多时候也具备了多媒体控制功能，因为除了日常应用外，用户只要将笔记本接到大屏幕电视机上，还能够将游戏或电影输出到这些大屏幕设备上来欣赏。按照你的要求，可以购买采用酷睿2双核移动处理器、512MB内存的笔记本就可以了，不过为了玩3D游戏的话，建议购买独立显卡的笔记本，这样不仅能够提高游戏性能，还节省了部分内存资源。

需要提醒大家的是，一些没有经验的朋友在购买笔记本时，看到笔记本都贴上了“Windows Vista Capable”的标签，就认为能够流畅运行Windows Vista系统，其实这只是表明该产品只是符合运行Vista最基本要求，不一定能发挥完整的Vista新功能，这类笔记本只适合安装没有太多高端功能的Windows Vista Home Basic版本。如果用户想用上功能齐全的Windows Vista Home Premium版本，应该购买带有“Windows Vista Premium Ready”标识的笔记本，不过目前市场上通过了该认证的机型不多，消费者购买时需要特别的注意一下。

7000―8000元组

戴尔Inspiron 6400

戴尔Inspiron 6400外壳采用了北极银配阿尔卑斯雪白设计，配置方面采用了酷睿2 T5500双核处理器、英特尔945PM芯片组、1GB DDR2内存、120GB 5400转SATA硬盘，采用了ATi Radeon Mobility X1400显卡，搭配了标准分辨率为1280x800的15.4英寸宽屏LCD，内置康宝光驱和无线网卡，具有IEEE 1394、5合1读卡器、S-Vedio等主流接口，配有6芯锂电池，整机重量为2.8Kg(带电池)，预装红旗Linux操作系统。

简评：整机性能比较强大，游戏性能表现突出，硬盘存储空间充足，不过略显笨重，适合对图形处理性能有一定要求的家庭用户购买。

Acer Aspire 5571AWXMi

Acer Aspire 5571AWXMi拥有公文包式机身。性能方面采用了Intel Core Duo T2050处理器、512M DDR2内存、80G硬盘，内置DVD刻录光驱，同时采用了nVidia Geforce Go7300独立显卡，搭配14.1英寸WXGA丽镜宽屏LCD，并搭配802.11b/g无线网络模块。接口方面具有IEEE1394、内置5合1读卡器等主流接口，具有一个6芯锂离子电池组，整机重量为2.4Kg(带电池)。

简评：外观设计比较另类，即适合学生用户购买，也满足了办公用户的口味追求，整机性能表现一般，游戏性能还算不错。

华硕A8HT52TC-DR

华硕A8HT52TC-DR采用银色的机身外壳。配置方面采用了AMD Turion64 X2 TL-52(1.6G)处理器，搭配512MB DDR2内存，80GB 5400转硬盘，内置COMBO光驱，采用了GeForce Go 7300独立显卡。采用了标准分辨率为1280×800的14.1寸绚丽宽屏LCD，并且内置130万像素摄像头。具有IEEE1394a、4合1读卡器、DVI以及SP/DIF等接口，用了是6芯锂电池供电，整机重量为2.4Kg。

简评：比较时尚的外观设计，能够吸引年轻男女一族的目光，游戏性能表现不错。

8000―9000元组

海尔W62G

海尔W62G整机设计采用了独特的隐藏式转轴设计，性能方面采用了酷睿2 T5600处理器、英特尔945PM芯片组、512MB DDR2内存、80GB硬盘以及DVD刻录光驱，采用了ATI Mobility Radeon X1300独立显卡(256MB)，可以流畅运行主流3D游戏。采用分辨率为1280×800的14.1英寸宽屏LCD，同时内置了一个200万像摄像头，具有IEEE1394、DVI、S-Video、多合一读卡器等主流接口。

简评：这款笔记本更适合家庭用户购买使用，性能不仅能够满足游戏需求，也能满足图形设计的需要。

明基 Joybook S73G

S73是明基今年的主打机型，目前S73已经升级至酷睿2版本。配置上采用了Intel T2250处理器，主频1.73GHz，拥有2M二级缓存、533MHz前端总线，采用Intel 945PM芯片组，带有ATi X1600独立显卡，256M独立显存，配备512M内存、80G硬盘，自带Combo光驱，14.1寸镜面液晶宽屏显示器，1280x800分辨率，整机非常轻薄，2公斤左右。

点评：S73是适用家庭的超值机型，整体感觉时尚大气。拥有X1600这样强劲的显卡设备，游戏性能方面毋庸置疑，非常适合影音娱乐用户使用。

富士通 LifeBook A3110

A系列是富士通公司专门为AMD Turion 64x2双核处理器本本开拓的一款全新产品线。A3110配置：AMD Truion 64x2 TL-52处理器，主频1.6GHz，ATi RS485M芯片组，ATi Radeon Xpress 1150显示核心，512MB DDR2内存，80GB硬盘，DVDRW刻录光驱，15.4英寸镜面宽屏，整机重量约2.75kg，电池续航时间约1.9小时(4芯)。

点评：A3110是富士通针对家用娱乐推出的笔记本产品，也是用来在中国市场开拓中端市场的杀手锏，或许在中端影音市场产品较大影响。

10000元以上组

联想天逸F40A

联想天逸F40A在设计上比较时尚稳健。配置方面搭配了酷睿2 T5500处理器、Intel 945PM芯片组、1GB DDR2内存80GB SATA硬盘，采用了独立Geforce Go 7300显卡，14英寸WXGA镜面宽屏LCD，内置吸入式Combo光驱，内置无线网卡，内置Sub Woofer低音装置音箱。拥有多合一读卡器、IEEE1394、S-VIDEO以及VGA输出等接口，标配6芯锂离子电池，整机重量为2.3Kg(带电池)。

简评：人像识别技术、RoHS无铅环保标准，比较独特的新技术是该笔记本的特点。

华硕A8JP

华硕A8Jp采用经典的银色与黑色配色方案。性能方面采用了酷睿2 T7200处理器，支持迅驰3代技术。采用

自然笔记篇8

【关键词】初中 数学 笔记 习惯 方法 训练 能力

在教学工作中发现同样优秀的学生在考试中取得的成绩并不相同，甚至差距很大。究其原因，是否很好的做了笔记起到关键的作用。学生认为只要上课认真听讲，听懂了就行了，不需要做笔记，但是课堂上学到东西很容易忘掉，因为课堂的记忆只是短暂的，记得快忘的也快，如果笔记上不留些痕迹，哪里去找记忆的空缺。有些同学也想做笔记，但由于缺乏方法上的指导，所以记出的笔记质量不高，对学习帮助不大。多年的经验告诉我，笔记在平日积累、期末复习、中考前的复习中起的作用是不可小看的。数学笔记除了能帮助学生巩固复习老师所讲的知识外，更能让学生联系前后的知识，培养他们严密的逻辑性和帮助他们积累数学思想方法。因此，做好数学笔记是提高数学能力不可缺少的一环。

上课时我们把老师讲的知识：包括概念、公式和解题技巧记录下来，把课外听过或者是看到过的重要信息清晰地保存下来，不但可以减轻学生复习的负担，同时，也可以提高学习效率。初中数学课堂的教学内容较多，课堂容量也大，教学形式相对简单，多以讲授法为主，然而数学这门学科的逻辑性很强，知识的前后连接甚密，可以说是一环套一环，因此，对于初中生记数学笔记来说是至关重要的。做笔记有助于课后复习，有帮助消化和巩固的效果。使学生在复习的时候，使所学的知识概括化、系统化、条理化、知识脉络不但清楚、重点也很突出，便于记忆，解题能力也会随之提高。特别是对于一些具有代表性的例题，看笔记掌握了，考试当然就很轻松了。

那么如何做数学笔记呢？

1.记各类典型题。这类题老师通常会将题完完整整的讲一遍，并会写在黑板上，即使上课听懂了，下课也应记在笔记本上。

2.记问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。

3.将所记的重点，难点转化为自己的口头语言，以后便于理解。

4.记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。

5.记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。

如何训练学生的记笔记能力。笔记分为听课笔记，读书笔记，两者的有机结合，可以在充分发挥学生主体作用的基础上，构建自己的知识体系，培养学生终身学习的能力。然而学生的记笔记的习惯和方法，必须经过良好的训练，才能充分发挥笔记的作用。英国的哈里麦克多斯认为，通过课本进行学习时，在具备下列两个条件时，阅读时做纲要性的笔记是最有效的学习方法。必须先把课文通读一遍，以求得一个总的印象。学生必须用自己的话来做笔记。根据这两个条件，我认为培养学生做笔记的能力，应着力培养学生以下几个方面的能力。

第一，训练学生详述事物的意思，使之清楚明晰，并能做出自己的判断的阐释能力。

第二，训练学生说出事物间是如何相关联的，对一事物的要点或本质做一个简要的说明，以及在多大程度上彼此相同或互相影响的叙述能力。

第三，训练学生要养成在学习过程中大致记下在学习时你所产生的问题的良好习惯，提高学生发现问题提出问题的能力。

自然笔记篇9

【关键词】笔记;博客;文化传播;内容;表达;功能

笔记与博客的内涵

古记与当今博客，一古一今，二者出现的时间相距遥远。前者为中国传统文化所特有的文学样式，后者随着现代网络科技而产生，简称为“blog”，音译名为博客。如果将二者放在一起，看似风马牛不相及，但仔细考察，二者有着惊人的相同之处。从传播学的角度看，二者虽然内容不同，但形式却表现出异质同构的特征。为了对二者的同构特点作出明确的分析，首先应确定二者的内涵。

古记最早出现在先秦，形成于魏晋，繁荣于唐宋明清。“笔记”二字本来的意思是指用笔记叙，但作为一种文体，这一概念至今还没有明确的定义，大致认为是一种以随笔记录为主的文体。它的特点是可长可短，不拘形式，多由分条的短篇汇集而成。如陶敏、刘再华认为笔记主要是“随笔记录作者见闻，发表看法，篇幅一般短小，它有着极强的包容性和极大的随意性，上自天文，下至地理，举凡社会政治、经济、军事、文化、科学、奇谈怪论、琐事屑闻、鬼怪传说、人间百态，都可以纳入它的范围，可谓包罗万象。笔记的篇章往往具有高度的独立性，它们之间可以有某种外在或内在的联系，但这种联系往往是极为松散的，也并非是绝对必需的”，如“宋代宋祁始以‘笔记’作书名，后如旧题苏轼的《仇池笔记》、陆游的《老学庵笔记》等沿用。另有称笔谈、笔丛、随笔、笔余，乃至杂录、漫录、谈丛、丛说等，大致均可归入此类”[1]。

刘叶秋先生把古记主要分为小说故事类、历史琐闻类和考据辩证类三类。他指出：“这里的第一类，即所谓的‘笔记小说’，内容主要是情节简单、篇幅短小的故事，其中有的故事略具短篇小说的规模。二、三两类则……只能算作‘笔记’，不宜称为‘笔记小说’。”[2]

在笔记的类别、范围方面，研究者们还存在分歧，但总体而言，大家都认同笔记具有随意的特点，笔记是由篇幅短小的文字组成的作品。

博客的定义也尚无确论，它最早的名称是英文记录的“weblog”，由“web”和“log”两个单词组成，简称为blog，它源于现代网络科技，主要起源于网络“过滤器”作用。它的功能主要是挑选一些特别的网站，并作简单的介绍。随着博客的发展，博客的内涵也越来越广泛。一般认为，博客可以指博客网络，也可以指博主发表的日志，还可以指信息的创建、者，即博文的发表者，也就是网络集结的群体。随着博客的广泛运用，现在博客的类别也是多种多样的，从博主的角色看，有的是个体，有的是单位，如现在盛行的微博一般是个体博客，作为单位的有各种企业博客。从博文所传达的内容来看，博客有经济、教育、娱乐、体育等多种类别。总之，博客作为一种新兴的网络产物，它以网络传媒作为交流方式，自由地博主(个体或集体)的心得体会、知识信息，达到及时、便捷、轻松地与他人进行交流的目的，从而实现个人或集体的自由表达。

笔记与博客异质同构的表现

从文化传播的角度看，笔记与博客异质同构的共同之处主要表现在二者承载的内容、表现的形式、承担的功能等方面。

首先，从内容上看，笔记与博客所涵盖的内容同样是丰富的，都是社会文化各个方面的反映。笔记从魏晋开始形成，到宋展成为繁盛的局面，且一直到元明清都保持着它旺盛的生命力，文人的笔记创作接连不断。无论哪个时代的作品，它都基本包含了创作者所处时代的政治、经济、天文、地理、文学、艺术等各个方面的记载或评论，甚至是带有虚构特点的笔记小说，都可以说无所不包，广泛地反映了作者所处时代的社会面貌、生活方式、人情审美、文化观念等。从其所覆盖的范围看，笔记可以被看做是小百科全书。与笔记相同的是，博客所包含的内容五花八门、无所不有，有时事政治、经济、文学、艺术、明星八卦，乃至个人生活等等。在博客中，博主可以自由书写他(她)的所见所闻所感，可以是见闻的记载，也可以是时事的评论，当然也可以是创作的交流。在这里，发达的网络媒介带来了信息传播的便捷、快速、广泛的特点。把笔记与博客所涵盖的内容纳入文化的范围看，无论古人的笔记还是当代人的博客所包罗的内容，都可以说是文化的代表。它们都反映了社会乃至大众各个方面的追求，都是时代文化影响下的产物。如宋代代表性作品：孟元老的《东京梦华录》、周密的《武林旧事》等这些作品都是南宋时期的创作，通过阅读这些作品，我们可以知道，尽管说宋代是一个积贫积弱的时代，但当时的商业却非常发达，都市表现出繁荣的局面;我们可以体会到词人柳永《望海潮》中的“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，这些描写不是文人的纯粹艺术的构造，而是当时临安繁荣面貌的生动描绘。而博客也不例外，在大众文化热潮的冲击下，博客也表现出它的时代文化特点。博客处处反映当下的种种现象或问题。在博文中，大家探讨的热点总是当下大众关注、关心的社会时事、现象。如当今网络流行的一些词语“官二代”、“富二代”反映了官僚、商业文化影响下的社会不良现象，曾在一段时间内成为很多博客中探讨的话题。博客具有突出的时效性，表现了当代人的文化追求，反映了当今的一些文化现象。

其次，从表现形式看，二者都表现出自由灵活的特点。古代的笔记尽管有类别的不同，如刘叶秋将古记分为小说故事类、历史琐闻类和考据辩证类三类，但从行文看，其句式、篇幅长短不一，依据所记载的事件、知识要点可长可短，不拘一格。正如笔记研究者们所说：“笔记作家事记其实，看似无意为文，这种写作心态恰恰使他摆脱了一切文章章法的束缚，进入一种自由的境界，意兴所至，笔亦随之，或写人情，或述物理，或考核名物，或考论经史，内容的选择无拘无束，形式上不拘一格，艺术风格千姿百态。绝大多数笔记篇幅短小，却能做到内容充实，尺幅千里;通常运用白描手法，语言质朴自然，不事雕琢，却又能做到形神酷肖，风韵天然;不少作品还能亦庄亦谐，充满趣味性，所谓嬉笑怒骂皆成文章。笔记以散文为主，摆脱了传统文体规范的局限，给予作家以思想表现、情志抒写的充分自由。它以作者自身为主体，往往可以突破传统文体规范的局限，从思想到行文都十分自由，既可用以抒情叙事，也可用以说明议论，风格亦庄亦谐，文体或骈或散，篇幅可长可短，初无定格。正因为笔记为作者提供了极为广阔的放言肆论的空间，所以笑话、游记、传奇等传统文体，随笔、小品、杂文等现代文体往往孕育其中。”[1]这很好地概括了古记的表现形式自由灵活的特点。而博客也是一样，虽然内容多样化，有文学、政治、财经、体育、医药等不同类别的区别，但不同类别的博客形式也是自由灵活的，篇幅长短不一，最长的几千或上万，最短的十几或几十个字。有话则长，无话则短。博客所运用的表达方式也是多样的，有议论、记叙、抒情，运用的文体则有散文、议论文、记叙文、诗歌，甚至小说。所以，从类别、篇幅及表达方式等这些形式上看，笔记与博客是相同的，二者有着自由灵活的形式特点。

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再次，从承担的功能看，二者都是作为文化传播的形式而存在的，对社会文化的传播都承担着重要的作用。从传播学发展的历史看，自人类诞生以来，传播形式经历过几次重大的发展变化：首先，文字未产生以前，传播依赖的是口耳相传的形式，自文字产生以后，传播发展到借助文字传播的形式，这是人类文化赖以流传承继的一次质的飞跃。自从有了文字，文化的传播就具有了稳固性、长久性的特点，克服了口耳相传形式的不稳定、短暂性特点。随着印刷术的出现，传播形式实现了第二次飞跃，这样一来，文化传播变得便捷、广泛起来。笔记正是这一传播形式变革后的产物。古人正是借助文字、印刷术的帮助，自由灵活地记录着作者的见闻，向同时代的人们传递着社会各个方面的信息，向后来的人们传递着相对久远的文化。如果没有古人笔记的出现，我们现代人对历史的了解绝对没有那么丰富多彩。正是因为笔记的广博内容，使我们能够穿越时空的界限了解千年乃至更为久远的古人，了解他们的社会、生活以及他们所处时代的社会各个方面，使我们能够跟古人有着跨越时空的交流，从而实现知识信息的延续、保存。当今的博客，则是现代电子技术传播运用的产物，其传播速度之快、范围之广是历史上一切存在过的传播形式无可比拟的，这是信息传播手段的现代化变革。博客作为这种传播技术产物的代表，使我们现代人的生活相互有了零距离的接触。此前的网络交流方式有电子邮件、BBS论坛，但随着博客的出现，这些交流方式身处劣势，并且自然地退居于博客之后。当前，在网络技术的作用下，博客承担着重要的传播功能。通过借助网络平台博客，当前的一切信息以最快的速度传播，达到彼此或者说大众的交流，真正实现了“天涯共此时”的愿望，整个社会变小了，世界变小了。社会中出现的现象、问题都变得有目共睹了，所有的一切也变得更加透明了。当前的文化在这里得到最大化的集合，从而完成博客文化传播的使命。

结 语

笔记与博客，二者在传播过程中借助的媒介有差别，前者主要是文字的记载或著述，随着社会的变化，其作品中使用的语言或许会束缚后来者对它的理解与接受。如我们现在阅读古人的笔记作品，第一个障碍就是语言文字的问题，文言文退出历史舞台后，笔记这种传播文化的形式也许会让后来者望而却步。但是，由于它所赖以存在的文字具有稳固、长久的特点，使得笔记具有永久性的特点，它可以千年地流传下去。

因此，现代网络的高速运转，使笔记与博客在这方面又有了很大的不同，后者通过网络的手段，其借助的传播媒介更加多样化。参与博客的传播者也是各阶层均有，但大多数是普通大众，如草根博客;有专家学者，如精英博客。所以，博客富有现代性、传播的广泛性等特点。

但是，随着网络技术的进一步发展，博客是否会被新的传媒取代，还是一个未知。当然，博客也有它的局限性，正如一些分析者认为：“博客与传统媒体之间的关系，是一种典型的从属关系。它不能独立于传统媒体的控制范围之外自成体系，它的发展因其对传统媒体的补充作用而受到必然的约束。明确这一观点，有利于我们重新认识博客的媒体地位，避免过分夸大它的传播效果。”[3]

尽管如此，从文化传播的内容广度、传播时自由灵活的特点以及承担的功能看，笔记与博客有着极大的相同之处，可以说二者是文化在不同时代传播的不同表现形式而已，它们是文化传播过程中形式变迁的结果。

参考文献

[1]陶敏，刘再华.笔记小说与笔记研究.文学遗产，2003(2).

[2]刘叶秋.历记概述.北京出版社，2003：4.

自然笔记篇10

时刻呵护本本的“颜面”

笔记本的LCD屏幕就如同人的颜面，需要精心呵护。很多朋友为了图方便，会把电源适配器与随身物品一起装在笔记本包里，这样外出虽轻便了很多，但你的本本却承受了相当大的压力。如果长时间受到外力的挤压，可能会对LCD屏幕造成难以修复的损坏。有些笔记本虽对顶盖进行了特殊的设计，在一定程度上保护了LCD免受外力冲击所带来的损伤，但即使顶盖强度再高，也要注意避免受外力挤压，这可是保护笔记本屏幕的最好办法。

穿上漂亮“外衣”再出门

自己外出时，还要精心打扮一番，可别忘了给你的本本也打扮一下。为它选购一个做工精良、厚实可靠的本本包就显得非常有必要了。旅行中可能会遇到刮风下雨的坏天气，乘车坐船时磕磕碰碰也在所难免。有了优质的本本包可以最大限度地减小雨水及碰撞对本本的损伤。可以选购泰格斯、森泰斯和贝尔金的笔记本包，这些都是知名品牌，质量很好。当然细心保养也很重要。出门前看看天气预报及避免碰、摔笔记本的情况发生是最好不过了。

小心“运动损伤”

虽然适度运动对我们有益，可是却不要让本本经受“运动损伤”。很多朋友可能在汽车上甚至在颠簸的山路上也使用本本，这种剧烈的震动很可能会损坏笔记本硬盘的磁头及光驱的激光头，所以要减少在剧烈振动中使用笔记本。旅游中乘坐长途汽车的时，还要小心坐在自己前座的人，假如他猛然地向后一靠，你膝盖上正在工作的本本显示屏可就寿终正寝了。不用本本时，最好是将它装进包内放好，还要避免被其他行李压坏。

防止“意外事故”的发生

现在很多汽车上都配备了ABS系统，以减少意外事故的发生。一些高档笔记本上加入了所谓的笔记本硬盘的安全气囊(APS)及专用防震芯片，如果遇到非正常速度或角度，芯片会立刻向硬盘发出指令，使硬盘在短时间内磁头归位并停止运转，从而保护硬盘。这项技术虽说可与汽车上的ABS相媲美，但还是要提醒各位朋友，万一APS不管用了，怎么办？如果在使用中不慎摔落，后果是可想而知的。除了硬盘，主板、液晶屏及外壳也是容易受到伤害的地方，可要小心了。因为意外损伤可享受不到厂商的保修服务。

学会自救很重要

旅途中很可能会发生突然下雨或者其他意外情况，导致本本进水，在外地可不像在大城市一样很容易找到维修点，那么学会自救就显得很重要。进水后笔记本如果还能使用或者发生自动重启情况，虽然表面上看还能使用，但也必须在第一时间立刻保存资料，以正常方式退出系统并关闭电源，再取下笔记本的硬盘和光驱，这是因为硬盘与主板的连接点若有水渗入的话，有可能会导致硬盘也发生短路，导致硬盘数据丢失。