关于感谢老师的诗歌十篇

关于感谢老师的诗歌篇1

教学过程：

一、新课导入：

师：诗歌是人类精神世界的一朵奇葩，无数诗人用真情将它浇灌，用心抚育它成长。它是心灵对现实最纯洁的回答，是心灵与心灵碰撞的最智慧的火花，“情动于中而形于言”，这个世界，一切都可以老去，唯有诗歌永存。让我们走进诗歌，品味诗歌美！（板书：诗歌美）

主持人（由科代表担任，课前与老师共同备课）发言：诗人们的咏唱，凝聚了他们的思考，浸透了他们的哀愁，背负着他们的希望，无论是《古诗十九首》中“苦与乐的深刻揭示、坦率表述，还是曹操的深沉咏叹、陶渊明的田园情怀等等，都将丰富着同学们的心灵世界。课前老师已发下预习案给我们，让我们先预习了《诗三首》的内容，下面让我们再自由朗读诗歌，尽情地感受诗歌的风采。

二、自主学习，整体感知：

生：自由朗读诗歌。

主持人发言：古人读诗强调熟读和背诵，四言诗朗读节奏一般是“二二式”；五言诗的朗读节奏一般分为“二三”“二一二”或“二二一”，这三首诗的朗读节奏怎样？大家可把朗读节奏标明，下面请2个同学来朗读一下诗歌。

（学生朗读诗歌，或慷慨激昂或苍凉悲壮）

师：（微笑点头）两位同学的朗读是各有千秋，字音读得很准，节奏把握也很好，只是在语速和情感方面，同学们感觉如何？

生：不好。

师：是的，咱们在读的过程中，要注意一下，运用轻重缓急的语速读出它的情感变化来。要给人抑扬顿挫的感觉。我试读一下《短歌行》第二节，同学们看读得如何？（老师范读）

生：（鼓掌）好！

师：谢谢，接下来让我们齐读一遍，感受诗歌的韵律。

生：齐读

师：同学们这次就很好，读出了它的音韵美。像这样经典的作品更值得咱们多诵读。时间关系，咱课堂上就读到这里了，课后请同学们多诵读。现在进入下一个环节――鉴赏。请同学们回忆一下，鉴赏古诗可以从那些方面入手？

生：艺术手法，炼字，形象或意象，思想感情、内容等是咱们常见的鉴赏诗歌的切入点。

三、合作讨论，探寻诗歌美

主持人发言：读诗就是美的享受，那么《诗三首》又美在何处？现在就请同学们以学习小组为单位（6人一组），合作探究，任选一角度探寻诗歌美，10分钟，然后请小组代表发言。

四、展示过程：

主持人发言：有请XX组的代表来给我们讲一下诗歌之美，掌声有请。

小组代表1上台展示：（内容美，举例分析）

……

以上为我们小组的展示，不好的地方，请老师和同学多多指正，谢谢大家！

（同学们报以热烈的掌声）

主持人发言：非常详细、准确的分析，值得大家学习。通过XX组的展示，我们体会了诗歌的内容美，让我们再一次给予他们掌声，向他们学习。

小组代表2上台展示：（画面美，举例分析）

……

以上为我们小组的展示，有说得不到位的地方，烦请老师和同学批评指正，谢谢大家！

（同学们报以热烈的掌声）

主持人发言：古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。王维的诗词就是代表之一，比如他的《山居秋暝》展现在我们面前的就是一幅秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚画面。

师：嗯，确实不错，还能举出其它的例子。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式（角度、远近高低），二是画面色彩，三是动态、静态，四是虚实。比如赏析杜甫的《绝句》“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”就可以抓住物象的组合方式和动静态来赏析。这首诗通过描写江山、花草、燕子、鸳鸯四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体；上联是静景，下联是动景。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的明丽和谐的春景图。浓艳的画面色彩，协调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，和谐而优美，观之令人赏心悦目，给人以春光旖旎之感。表达了作者的喜春之情。

还有杜甫的《春夜喜雨》“野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城”，这四句也是很有画面感的。无边的黑暗与江船的渔火，这一组鲜明的对比，衬托出了雨夜的景象。“晓看红湿处，花重锦官城”是诗人的想象。雨后的花簇，饱受雨水滋润显得沉甸甸，湿漉漉的，“湿”和“重”形象地刻画了花朵的姿态。这是一幅浓墨重彩的大写意国画，铺面而来的湿气携带者喜悦的气息，明快的情调让人惊叹。

另外“大漠孤烟直，长河落日圆”，一读到这样的句子，你的脑海里是否出现一幅关于大漠孤烟，长河落日的画呢？

小组代表3上台展示：（音乐美、举例分析）

……

以上为我们小组探究的成果，跟大家分享一下，请笑纳！

（同学们报以热烈的掌声）

主持人发言：XX小组的分享，让我们欣赏到了诗歌的音乐美，非同一般，感觉读诗就像是在听歌，舒服畅快！

师：节奏、押韵、双声、叠韵、叠音、象声，这类词在中国古典诗歌里运用得相当广泛。如“参差荇菜”、“青青子衿，悠悠我心”、“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这些词用得恰当，不但增加了音乐美，也加强了抒情的效果。

小组代表4上台展示：（意境美，举例分析）

……

以上为我们小组的展示，有不足之处，请老师和同学补充，谢谢大家！

（同学们报以热烈的掌声）

主持人发言：XX小组的展示，让我们品味了诗歌的意境美，让我们再一次给予他们掌声。

师：品味诗歌的意境美，需要抓住诗歌中采用哪些意象、描绘了怎样的图景以及抒发的思想感情相融合来体味诗中的艺术境界，即意境。如常建的《宿王昌龄隐居》“清溪深不测，隐处惟孤云。松际露微月，清光犹为君。茅亭宿花影，药院滋苔纹。余亦谢时去，西山鸾鹤群。”此诗营造了一个怎样的意境？作者通过描写孤云、松与月、茅舍花影、药院青苔等意象，营造了一个远离尘世、清静无尘杂的隐者居住的“深不可测”的宁谧清幽的隐居环境。表达了诗人向往像王昌龄一样的隐居生活的情感。

小组代表5上台展示：（语言美、举例分析）

生1：“对酒当歌，人生几何”这句，对酒当歌体现了作者的潇洒豪迈，人生几何的慨叹表明了对时间逝去的挽留，对时间一去不复返的哀叹。豪放和哀叹组成了一对矛盾体。

生2：“何以解忧，唯有杜康”这句很美。酒对于中国文人，有一种挥之不去的血缘关系。借酒浇愁，将曹操的狂放之态，名士之范描绘得淋漓尽致。

生3：“周公吐哺，天下归心”这句，曹操以周公自比，将对人才的渴求表现得尽善尽美。

生4：“契阔谈宴，心念旧恩”写出了曹操对人才的真心，他和他们把酒言欢，畅谈理想，人生如斯，不亦快哉！

……

（同学们报以热烈的掌声）

主持人发言：非常详细、准确的分析，值得大家学习。

师：诗歌语言美，主要体现在语言的凝练上，我国古代诗词的语言，意蕴丰富，言简意赅，达到字字珠玑的境界。

如“映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音。碧草映阶，一样的春意盎然但因为战火已是冷冷清清，同样的黄鹂鸣叫，又有谁来欣赏？与上一诗句的黄鹂鸣叫相比，在不同的情境中具有了不同的感彩。“自”与“空”这两个词用得真是妙极，炼字的功夫非同一般，虚实相生，具有非常强的诗的张力和让人想象的空间。荒凉之境、寂寞之心在这两句诗中体现得如此切合，真是巧夺天工的名句。白居易在《南浦别》“南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。”只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚，让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。还有名句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我愿意为了她而消瘦，为她而颜容憔悴。“不悔”体现了词人的坚贞、执著，“憔悴”体现了词人的相思之苦。本句画龙点睛（词眼），直抒胸臆，一语道破春愁难遣，为春愁憔悴无悔。语直情切，荡气回肠，表达了作者对爱情的坚贞执著，矢志不渝的精神。因此，品味语言美可抓住诗歌的关键词句的妙用来探究赏析。

小组代表6上台展示：（手法美，举例分析）

小组代表7上台展示：（情感美，举例分析）

……

五、课堂小结：

主持人发言：翻阅古诗名篇佳作，我们可以欣赏随处可见的无限风光，可以拾取美丽圆润的颗颗珍珠。如春花之灿烂，似秋叶之静美。感谢各小组的展示与分享，也感谢老师为我们的精彩点拨。

师：中国古诗之美，不仅是内容美，形式也很美！下面我们小试牛刀，赏析孟浩然的《夜归鹿门歌》。

六、拓展延伸：阅读下面的诗歌，赏析诗歌美。

夜归鹿门歌 孟浩然

山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。

人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。

岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。

赏析：全诗虽歌咏归隐的清闲淡素，但对尘世的热闹仍不能忘情，表达了隐居乃迫于无奈的情怀。感情真挚飘逸，于平淡中见其优美，真实。显然，这首诗的题材是写“夜归鹿门，读来颇象一则随笔素描的山水小记。但它的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和道路归宿。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实 质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。

主持人发言：读完孟浩然的《夜归鹿门歌》，同学们觉得它美在哪？请大家自由发言。

生1：（画面美，举例分析）

生2：（意境美，举例分析）

生3：（情感美，举例分析）

主持人发言：非常精彩的发言，分析得很好，掌声鼓励！

七、布置作业：

师：今天的作业是阅读杜牧《江南春绝句》，试从画面美或意境美角度赏析诗歌，写下来并与同学交流分享（100字左右）。

江南春绝句

杜 牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

关于感谢老师的诗歌篇2

从古到今，无数人向往诗意的栖居，物欲横流的现实中，为了摆脱生活的苦闷和压抑，也有许多志者贤能匠心独具地创造一种诗意的境地，平添生活的和谐美好与轻松，构成精神世界里一道令人叹为观止的景观，王蓝波老师所编《朗诵短诗三百首》正是诗歌百花园中的一枝奇葩，它的诞生为“中华古诗文经典诵读工程”添砖加瓦，这面与时俱进的旗帜高高飘扬在精神文化的领域，涤荡着心灵，激励着思想。

在诗歌的启蒙下，对中华文化一直有着很深的情结，以至多年来追求不息。当然漫漫征途也有懈怠的时候，苦涩的日子，就在我最迷茫的时候，拿到了王老师交给我的稿子，摊开一读，眼前豁然一亮，仿佛找到了生命的源泉，在结为并蒂的诗歌和朗诵的天地里，那些沉睡千年的古诗词也幻发出了新鲜和美妙，很快地我就沉浸在其中。

我和朗诵结缘的时间并不长，热爱朗诵是因为诗的牵系，有人说诗到语言为止，其实不然，朗诵是真的把语言升华到最高境界里的，它赋予了诗歌活力，赋予了语言以动感并定格成一种鲜活的艺术，极快地打入你的心扉，开启我们的慧根。一点一滴的感性积累，最终转化为理性的智慧丰富人生，并相伴着生活的美妙，诗歌文化的魅力往往就在于此。

关于感谢老师的诗歌篇3

我们举行这次诗歌朗诵会，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、警示后人。

(1)1945年的9月3日，是要永远铭记的日子。70年前的9月3日，是日本侵略者正式签署投降书的日子，是中华民族从此赢得抗日战争彻底胜利的日子。今天，我们用诗句来纪念那段刻骨铭心的历史，庆祝那来之不易的属于正义的胜利。现在，请王修经、兰洁老师朗诵《抗战胜利，记住这一天》。

(2)当东北三省沦陷，成千上万的东北人民流亡关外，无家可归的时候，爱国音乐家张寒晖，被这些景象深深触动，写出了满怀思乡之情、国难之痛的歌曲《松花江上》，由徐玲老师演唱，陶彩燕老师配诵。

(3)当中英文化交流学会会长刘建一、李丹阳夫妇应邀参加2014年抗战诗歌朗诵会后，转辗反侧，夜不能寐，连夜写出诗歌《1943，那滴血的一天》，由郑舒老师朗诵。

(4)1937年的寒冬，冰封大地，日寇的铁蹄肆意践踏着苦难的中华大地，在这民族危机空前严重的时刻，诗人艾青悲愤地写下《雪落在中国的土地上》。由陶彩燕老师朗诵。

(5)1938年，在国土沦丧、民族危亡的危机时刻，诗人艾青满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了诗歌《我爱这土地》，以一只鸟生死眷恋着土地作比喻，形象地抒发了诗人深沉而真挚的爱国情感。高虹老师朗诵。

(6)1937年8月，诗人胡风饱含深情地写下了《为祖国而歌》，鼓舞人们拿起武器，向敌人讨还血债。张建荣老师朗诵。

(7)张自忠将军，是八年抗战中牺牲在战场上的最高将领，也是第二次世界大战中五十多个反法西斯同盟国中，牺牲于前线的最高将领。他在抗日战争中屡建奇功， 功昭日月、气壮山河，是中华民族的杰出代表。曾为其题词尽忠报国。请马春荣老师朗诵《民族英雄张自忠赋》。

(8)著名的抗日英雄吉鸿昌，就义前在刑场上写下激愤豪壮的五言绝句，表达了国破家亡之恨，和壮志未酬身先卒之憾，请高虹老师朗诵这首将千古传唱的《就义诗》。

(9)铮铮铁骨，光照日月，为缅怀抗日殉国的民族英雄，由王晓玲老师朗诵《沁园春咏赵登禹》。

(10)由桂涛声词，冼星海曲，创作于1938年的著名抗日歌曲《在太行山上》，鼓舞着成千上万抗日军民与日寇决一死战。由王修经老师领唱，大家齐唱。

(11)让我们向抗日战争中为民族大义舍身忘死，英勇捐躯的烈士们致敬。请张建荣老师朗诵《狼牙山抒怀》。

(12)抗日英雄陈辉，奋勇抗战，顽强拼搏，年仅二十四岁就不幸倒在硝烟血泊之中。他生前写下了长诗《为祖国而歌》。由徐玲老师朗诵。

(14)1937年底，诗人田间怀着战斗的激情，写下诗篇《给战斗者》，表达了诗人与日寇血战到底，誓死不当亡国奴的坚强意志。高虹老师朗诵。

关于感谢老师的诗歌篇4

幼儿园创意毕业晚会典礼开场白一

尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨、老师们，亲爱的小朋友们：

大家上午好!

弹去五月的风尘，迎来六月的时光。听，幼儿园里的歌舞声，荡起一片欢乐的海洋。

带着六月的鲜花，披着六月的阳光，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱。

今天是个特殊的日子，

今天是个愉快的日子，

今天是属于我们自己的日子，

因为，今天是六一国际儿童节。

在这快乐的日子里，我代表小灵通幼儿园全体小朋友向关心爱护我们的老师道一声感谢，谢谢你们给我们妈妈般的爱，让我们健康快乐的成长。

我们的快乐不仅是老师的期望，同时也是是爸爸妈妈的期望，现在请小朋友们用最美的歌舞给自己送上最真心的祝福。

1、首先，有请中班小朋友带来精彩表演《闪闪红星》。

2、青春是歌，青春是舞，青春是我们的理想和追求，让我们和着她们的节拍一同去领略爵士舞《大眼睛》的风采。

3、他们是年龄最小的宝贝，可人小志气大，一招一式有模有样毫不逊色，下面请他们带来律动《我的身体》。

4、我们是祖国的未来、祖国的希望，我们爱美丽、爱健康，我们是《爱洗澡的小青蛙》。

5、柳树姑娘梳着长长的辫子，满面春风、脚步轻盈地向我们走来。

6、请欣赏王艺谖小朋友带来的歌曲《大树桩你有几岁》。

7、身穿小军装，头戴小军帽，英姿飒爽走来了我们的小帅兵，请欣赏《勇敢小兵兵》。

8、童年是一个梦，童年是一首诗，童年载满了诗情和画意，童年载满了天真和烂漫，请欣赏充满童趣的精彩表演《兰花草》。

9、我们是可爱的宝贝，爸爸妈妈喜欢我们，我们是聪明的宝贝，老师、小朋友喜欢我们。请欣赏宝贝们带来的爵士舞《宝贝的车》。

10、一群小胖猪，唱歌呼噜噜，快乐的节日里也有《快乐的小猪》。

11、请欣赏歌曲《小鸟小鸟》。

12、小鸟在歌唱，蝴蝶在飞舞，小昆虫们也来凑热闹了。

13、小花猫上学校，老师上课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑，真是淘气的小花猫。

14、童年的梦充满迷人的色彩，月亮下儿时的嬉戏，牧童的小调不时萦绕在耳边，请欣赏小合唱《牧童》。

15、伴随着阵阵欢快的音乐，一群穿着红舞鞋的小精灵将用活泼可爱的舞蹈诠释她们欢乐的童年。 《一双小红鞋》。

16、小花伞呀小花伞，开在春天多浪漫，小花伞呀小花伞，繁星闪闪盼晴天。请欣赏舞蹈《雨花伞》。

17、六一的歌儿最动听，六一的舞蹈最耀眼，请欣赏舞蹈《吹泡泡》。

18、金豆豆，银豆豆，一颗颗拾到手，丰收的果实不能丢。瞧，胖YY俊妞妞手拉手儿《拾豆豆》。

19、天下的妈妈都是一样的美丽、无私、慈祥，让我们共同祝愿天下的妈妈永远美丽健康长寿。

20、美丽的公主，带着童话般的梦想翩翩起舞。请欣赏舞蹈《公主的梦想》。

21、感谢父母，感谢老师，我们将用感恩的心去面对一切。请欣赏歌曲《我们长大了》。

22、我们是快乐的兵娃娃，年纪小小本领大。请欣赏舞蹈《空军》。

23、当音乐响起，当身体舞动，让健康快乐永远伴随着我们的身体。请欣赏《快乐健康动起来》。

24、火红的帕子舞出欢腾的音符，亲切的笑颜带来无限的祝福。请欣赏舞蹈《妞妞看戏》。

25、快乐的六一，快乐的歌。

26、今天，我们成长在阳光下，明天，我们去创造七彩世界。请欣赏舞蹈《风铃》。

27、留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，人与自然和谐相处，才能让我们的生存环境越来越美好。请欣赏舞蹈《我们都是好朋友》。

结束语：

美好的时光总是那么短暂。

欢乐的笑声却将永驻心田。

让我们一起用感恩的心感谢父母，感谢老师，感谢你们，感谢今天的快乐，感谢我们的童年!

欢乐的歌声，伴我们度过这个难忘的时刻。

精彩的演出给我们留下美好的记忆和回味。

让我们共同祝愿我们的幼儿园明天更加美好。

柏梓镇小灵通幼儿园庆六一文艺汇演到此结束。再见!

幼儿园创意毕业晚会典礼开场白二

离别的钟声即将敲响，我深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心有说不出的高兴和不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。

此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。

大班毕业典礼现在开始。

幼儿园给了我们很多很多，我们将永远铭记。

我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长老师。小朋友们，让我们再次感受园长老师那慈爱的笑脸、听听园长老师的教诲和对我们的殷切希望吧!

请园长致词。

幼儿园是一个花园、一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。家长的心中也充满了无限的感激和敬意。

家长代表发言(韩笑妈妈)

大班幼儿代表发言(徐银爽)

二、汇报演出

为了今天的毕业典礼，我们小朋友准备了很多精彩的节目。

请欣赏舞蹈《鼓娃娃》

请欣赏舞蹈《吉米*来吧》

经过大班一学年的学习与训练，小朋友的速算能力得到了大大的提高，请看大班年级组小朋友的速算比赛。(两轮)

三年了，当爱哭的小不点已经长大，然而七月已经悄然而至。我们不仅要感受那难以忍耐的酷暑，更要承受那与孩子们依依不舍的离别之情。三年，人能有多少个三年组成的人生?三年的师生情谊让我们彼此珍惜，越临近毕业，这眷恋和惜别之情越是强烈。我想，这感触最深的恐怕就是我们大班的小朋友和老师了。下面请欣赏由大班组全体教师诗朗诵。

下面请欣赏幼儿诗朗诵《毕业诗》

老师，老师，您真好!辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!请欣赏大班小朋友的《毕业歌》吧!

大班小朋友就要毕业了，他们爸爸妈妈为了表示对幼儿园及老师的感谢，特此制作了一面锦旗赠送给幼儿园，请家长代表赠送锦旗

中班的弟弟妹妹，为了表达他们对大班的哥哥姐姐的思念之情，特意准备了一首欢送词送给大班的哥哥姐姐，请欣赏中班幼儿朗诵欢送词

三年来，幼儿园、老师、爸爸妈妈给了我们太多的关心、照顾和教育，现在让我们怀着一颗感恩的心来感谢我们获得的一切吧!请欣赏由大班小朋友表演感恩的心。

请欣赏手语表演《感恩的心》

小朋友们再过几天你们就要离开老师，离开幼儿园了，园长老师准备向每位小朋友赠送离园手册，下面我们欢迎园长给词毕业生发毕业证书，毕业照，离园纪念册礼物

关于感谢老师的诗歌篇5

主持人：XXXX

XXXX：时间就像小马车，我坐着马车，在幼儿园驶过三年的快乐时光！三年来，在老师和同学们爱的陪伴下，我快乐的成长着。谢谢你们为我所做的一切，谢谢幼儿园，愿你的明天更加美好！也祝愿小班的弟弟妹妹们，在幼儿园能快乐成长，开心每一天。

合唱（小四班）

1、主持人登场，介绍来宾，宣布典礼开始

姚：各位亲爱的家长

倪：各位可爱的小朋友们

合：大家晚上好。

姚：非常开心能在2021年6月23日下午恭请各位一起参加“童年如诗，心有远方”上海市嘉定区鹤旋路幼儿园大班毕业典礼！

我是今天活动的主持人XXXX老师

我是本次活动的主持人XXXX老师

我是主持人XXXX

我是主持人XXXX（一同鞠躬）

姚：我们仅代表XXXX幼儿园所有的教职员工欢迎各位家长的莅临

倪：同时也希望各位可以抛开平时在工作之中忙碌的心情来与我们一同见证这重要的时刻，度过这一美好的夜晚

（倒数十秒）

请现场所有小朋友把你们的双手借给我，让我们一同为庆典倒计时

10.9.8.7.6.5.4.3.2.1……

XXXX幼儿园2021大班毕业典礼正式开始……

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音乐切换

XXXX：我们可爱的小朋友们已经在鹤旋路幼儿园这个大家庭度过了三年的快乐时光，在这三年里老师们像妈妈像姐姐像哥哥一样关心你们，呵护你们。

XXXX：同样作为这个家庭的大家长，园长妈妈也时刻关注着大家的成长，相信此时此刻我们的园长妈妈还有些话想跟我们孩子说。

XXXX：下面让我们以最热烈的掌声欢迎我们敬爱的XXX园长为我们做毕业致词。

2、园长致辞（5″）

XXXX：人生中的第一个毕业盛礼，一个属于孩子、教师及家长的特别的节日，请再次用掌声祝福全天下的孩子都有一个属于自己最美好的未来...

XXXX：感谢XXXX园长妈妈对我们的殷殷祝福，感谢老师们三年对我们的无私奉献，相信园长的话，孩子们已经牢牢记在心上。相信每一位从鹤旋路幼儿园走出去的孩子都能带着自信、乐观和勇敢的品质走好未来人生的每一步！

XXXX：阳阳，我来问问你。你知道XXXX幼儿园的特色是什么吗？

XXXX：我好像知道！是表演吧。因为在XXXX幼儿园的三年，我们的老师帮助我们排练！而且给了我们很多上台表演的机会。

XXXX：是的。XXXX幼儿园的每个小朋友都很喜欢表演，他们每天跟着老师一起快乐地表演。瞧，大四班的小朋友们今天要为大家带来他们的表演成果《小猫奇遇记》

3、大四班《小猫奇遇记》

XXXX：今天我给大家带来一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

XXXX：哇，阳阳，你已经会背那么多古诗啦，真厉害。

王艺泽：是的，XXXX老师。我在家妈妈已经教了我很多古诗。

XXXX：那你见过能唱能跳的古诗吗？

XXXX：古诗还能唱跳吗？

XXXX：当然啦！接下来请欣赏大七班《古诗歌舞串烧》

4、大七班《古诗歌舞串烧》

XXXX：毕业不代表遗忘。那一张张可爱的笑脸都将深深刻印在我们彼此的脑海中！在若干年之后，也许是某一特殊时刻，你们天使一般的脸庞和名字又一次浮现在我们的脑海中！我会记住你，我们大家都会记住你！

女：接下来请欣赏《记住你》

5、大五班《记住你》

XXXX：在幼儿园的三年里，你觉得你最大的变化是什么？

XXXX：我觉得我比以前更加有自信和快乐了！

XXXX：真好！今天大六班的宝贝们也将带着他们最自信的姿态为我们带来一场达人秀。

XXXX：接下来有请大六班《秀TIME》

6、大六班《秀TIME》

XXXX：2021年可谓是特殊的一年。

XXXX：是的！这一年我们刚刚经历新冠肺炎疫情，而且今年还是建党100周年。

XXXX：没错。中国成为了全世界疫情防控最好的国家。这一切离不开我们中国共产党的领导。为此在建党100周年的特殊时刻，我们大三班的小朋友也用他们的声音唱出了对祖国和党的热爱与赞扬！

XXXX：请欣赏大三班歌舞剧《童心向党》

7、大三班歌舞剧《童心向党》

XXXX：小七，再过两个月你知道你知道是什么日子吗？

XXXX：我知道！那个时候我就成为了一名小学生，到小学里去学习新的知识了。

XXXX：没错！小学是你们人生崭新的舞台，从此你们不再是一个处处需要照顾的小娃娃了。你们将承载着幼儿园学到的本领继续茁壮成长！

XXXX：接下来请欣赏《我们长大啦！》

8、大二班《我们长大啦》

XXXX：看完大二班的表演，不经让我回忆起和孩子们相处的点点滴滴。三年时光荏苒，那一句“再见”却不忍说出口。

XXXX：请欣赏舞蹈《能不能不要说再见》

9、大一班舞蹈《能不能不要说再见》

XXXX：再过几天我们就真的要离开幼儿园，离开相处了三年的伙伴和老师，在此，让我们全场小朋友一起念响毕业诗，给自己给伙伴留下最珍贵的回忆！全体起立。共念毕业诗。

XXXX/XXXX带领念毕业诗

9、《毕业诗》

XXXX：接下来我们有请园长妈妈为我们的毕业生代表颁发离园证

XXXX：三年的幼儿园生活，离不开我们各位家长的支持，感谢每一位为班级集体献计献策的家长，有你们的理解和支持，才能有我们七个完整的集体。接下来有请我们的家委会成员上台发言。

10、家委会：对我说谢谢你（家长代表发言并赠送鲜花和锦旗）

11、典礼结束：拥抱好朋友，拥抱老师

XXXX：离别就在眼前，老师对你们的爱却从不消散，伴着今晚皎洁的月色，最后一次诉说我们对你们的爱！孩子们，请你们再一次全体起立，去拥抱一下你们身边的好朋友，拥抱一下你们可爱的老师们。感谢她们的辛勤付出，感谢他们的陪伴和守护。

XXXX：今天我们就要依依惜别，你们的每一个笑容都留在老师的心中，你们美妙的歌声和开心的话语都在老师耳边回响！

XXXX：再见了，可爱的孩子们！请带着老师真心的祝福，深情的凝视，满怀的信心出发吧。老师相信你们会喜欢小学生活，取得优秀的成绩，老师也会耐心地在这里等着你们来汇报你们成长的足迹！

XXXX：再见了，老师！

XXXX：再见了，幼儿园!

XXXX/XXXX：我们会回来看你们的。

XXXX：最后，我们仅代表XXXX幼儿园全体教职工，祝愿各位家长家庭幸福，万事如意！愿可爱的孩子健健康康、快乐成长，在广阔的天地中自由翱翔！愿你们能够在将来用自己的勤劳和智慧去创造属于自己的未来！

关于感谢老师的诗歌篇6

（四川师范大学文学院，四川成都610000）

摘要：宋代陈郁及其诗话《藏一话腴》少有人研究，本文从其诗话入手，结合其诗歌创作，分析其诗歌创作理论。陈郁以字句论诗，且注重诗歌的含蓄委婉，讲求韵味，强调巧妙化典、用事切题，讲求对仗工整，注重诗歌创作艺术与技巧，认为诗歌穷而后工，后至于高远。

关键词 ：陈郁；《藏一话腴》；诗歌理论；创作

中图分类号：I052文献标识码：A文章编号：1671—1580（2014）06—0121—02

收稿日期：2014—01—28

作者简介：周婷（1988— ），女，四川乐山人。四川师范大学文学院硕士研究生，研究方向：唐宋文学。

陈郁，南宋人，《宋史》无传，字仲文，号藏一，今江西临川人。据《崇仁县志》“人物传”载：“陈郁（1184~1275），字仲文，号藏一，巴山镇人。以文学优异受理宗知遇，命他记天竺华严阁。特旨以布衣充缉熙殿应制，又充东宫讲堂掌书兼撰述。德佑元年（1275）卒，年92岁。”所著诗话《藏一话腴》四卷，记载多为宋朝趣事逸闻，但其中亦有不少诗歌理论，未有人爬梳。本文将其整理出来并结合其具体的诗歌创作进行分析，以探讨其诗歌艺术特点。

一、以字句论诗，善于锤炼字句

李易安工造语，故《如梦令》“緑肥红痩”之句天下称之。余爱赵彦若《剪彩花》诗云“花随红意发，叶就緑情新”，“緑情红意”似尤胜于李云。（《藏一话腴》甲集卷下）

藏一之诗，其子世崇《随隐漫录》卷之一曾记载：“西山真先生点先君集中警句如‘辟户夜通月’、‘掬泉朝饮星’、……‘莫看王侯面，失脚恐为名利人’。”又云：“漫塘刘先生曰：‘观其文词赡上日，远为诗深于运思，使人嘉叹不足。’……黄先生曰：‘《骚》选唐宋，罔不究心。’紫巗潘先生曰：‘出入于江西晚唐之间，而不堕于刻与率者也。’惜端平以后所作诸老不得见之吁。”今品其诗，大致如此。如《苦吟》：“水驿荒寒天正霜，夜深吟苦未成章。闭门不管庭前月，分付梅花自主张。”“闭门不管庭前月，分付梅花自主张”自是想到了无己的“闭门觅句”，文思之艰辛，一句“分付梅花自主张”，却由搔首苦思一下子见到户外的月光照在点点梅花，各自光彩熠熠而豁然解脱。“分付”二字算是琢磨锤炼。又如《上林归鸦》中“夕阳鸦背敛残红，万点飞归傍帝宫”之“敛”字，《赵园看白牡丹》中“雨艳寒轻清入骨，雪肤香蒙白含间”、“几欲宝酥煎洛蕊，迟回未忍折云裳”之“雨艳”、“寒轻”、“煎”等等，均可看出其对字句的锤炼，不失晚唐遗风。

二、注重诗歌的含蓄委婉，讲求韵味

李文山群玉《吟鹧鸪》诗，世惟以“屈曲崎岖”、“钩辀格磔”一联称，不知文山用工正在第五第六句，云：“曽泊桂江深岸雨，亦于梅岭阻归程。”但咏其鸣之时与地，鹧鸪明矣。其《失鹤》诗亦然，“清海蓬壶远，秋风碧落深”，隠然失鹤之意，所谓吟诗必此诗，定知非诗人是也。近徐山民猿诗、赵山中角诗皆得文山之骨髓。（《藏一话腴》甲集卷上）

陈郁论诗，讲求诗歌含蓄婉转，追求韵味之旨。“所谓吟诗必此诗”，“此”即“隐然”之意。其诗歌也大致如此，《东园书所见》：“娉婷游女步东园，曲径相逢一少年。不肯比肩花下过，含羞却立海棠边。”将少女的娇羞描写得很具韵味，时二人擦肩，少女定垂目低头，藏笑海棠之间，此中滋味，别是一番，且诗歌别致精巧，细节生动婉转。又《石湖归隐》：“人与西风结约来，芙蓉花气扑吟杯。曲塘好处都行遍，带得一身秋色回。”尤其最后一句“带得一身秋色回”，将诗歌的余味细细焖了出来，纵然处处观赏都不够，希望能将秋色带回仔细回味，秋的美景一转再转，更是无穷。

三、强调巧妙化典、用事切题

太白云：“请君试问东流水，别意与之谁短长？”江南李后主曰：“问君还有几多愁恰？似一江春水向东流。”略加融点已觉精彩，至莱公则谓“愁情不断如春水”，少游云“落红万点愁如海”，青出于蓝而青于蓝矣。（《藏一话腴》甲集卷上）

藏一公诗歌还算平白晓畅，但用典举事之处都贴切，《赋薛侯》中“齿坚食肉何曾老，骑马身轻飞一鸟”一句，反用“廉颇老矣，尚能饭否？”之典，化用杜甫《送蔡都尉》一诗中的“身轻一鸟过”之句，对薛侯的赞叹，十分贴切。《琵琶亭》：“二叹浔阳送客翁，忍将吾道等秋蓬。茕然商妇千呼至，贵其监州一笑同。力学本为明德计，能文只是立言工。琵琶亭下悉情远，付与长江写不穷。”诗前两联则是直接用白居易《琵琶行》之事，诗人即景生情，咏怀畅叙。又《藏一话腴·乙集卷上》谓：“永乐城独王湛曲真，夜缒以出，真持木为兵且走，且敌前大泽中，顾其旁有马而白，暂腾上驰去，五鼔达米脂城，因以得脱，真名其马为‘天赐白’，蔡天启得其事于西人邀余同赋。”藏一诗云：

君不见书生镌羌勒兵入，羌来薄城束缚急。蜡丸飞出辞大家，帐下健儿纷雨泣。……睚椎杂宝涂箭创，心折骨惊如昨日。谷城鲁公天下雄，阴陵一跌兵刀穷。样舟不渡谢亭长，有何面目归江东。将军偶生名已弱，铁花暗涩龙文锷。

谢亭，即谢公亭，《李诗选注》卷十二云：“谢公亭，谢朓范云同游处。谢公离别处，风景每生愁。……此李白之咏谢公亭也，言谢公之亭者，乃谢朓与范云离别之处也。”后来谢亭便成为送别的典型代表，又直接用项羽无颜面见江东父老之典，全诗将仓皇出逃的惊恐、壮志未酬的不甘、英雄末路的悲壮凝练地表现了出来。

四、注重诗歌创作艺术与技巧

写照非画科比，盖写形不难写心惟难，写之人尤其难者也……盖写其形必传其神，传其神必写其心……形虽似何益，故曰“写心惟难”。夫善论写心者，当观其人，必胸次广识鉴髙，讨论博。知其人，……无胸次无识鉴不察其人不观其行……惟胸照入神，今仅叶苔矶一人而已。盖苔矶读唐诗数百家，落笔有惊人句。唐摩诘，诗人也，前辈谓其画中有诗，诗中有画，其与苔矶同。一志趣欤。（《藏一话腴》乙集卷下）

藏一公强调“形神”之间的关系，“写照”之所以不同于“画图”，乃是通过字句描述出来的事物，很难与原貌相符，也无法区别于相同的其他事物，更难得其神韵。唯有得其神韵，方可区别于其他事物，这需要诗人对事物有敏锐的观察和感悟能力，如同王摩诘之诗，画图感极强，乃是抓住了事物的线条、声音、空间距离等各种因素，从而达到了诗中有画、画中有诗的境界，诗歌中动静结合、融情于景、情景交融、言不尽意之创作技巧，有《诗经》之余风。

五、认为诗歌穷而后工，后至于高远

作诗作文非多历贫愁者决不入圣处。三闾阨，而《骚》独歩。杜少陵愁，而诗冠古今。退之欲人辍一饮之费以活己，而文起八代，上窥至阃。孟郊斫山耕水，贾岛薪米俱无穷尤甚焉。其诗清絶髙逺，非常人可到，良有以也。……意到语工不期于髙逺而自髙逺。回之贫贱不足忧，而学不充道不闻深，可虑也……（《藏一话腴》甲集卷下）

陈郁因作诗嘲讽贾似道而罢归江西，后隐居临川，其生活穷困潦倒，困苦不堪，落得“尽拈书籍向人卖，归买田园供荷锄”的田地，其友人在《饯陈随隐归临川》诗中详细提到了他们的生活状况。陈诗《山中》云：“自入山中二十年，搞尘有道即为仙。差科难到耽闲地，种获因无负郭田。细事亦参齐和论，大还长勘娱真篇。诗成不敢题崖石，民有江湖姓字传。”困苦的生活成为诗人诗歌创作的素材和生活源泉，经过历练后的人生亦在诗歌上反映出了几分淡泊宁静。

［

参考文献］

［1］江西崇仁县县志编纂委员会.崇仁县志［M］.南昌：江西人民出版社，1990.

［2］永瑢等.四库全书总目［M］.北京：中华书局，1965.

［3］傅璇琮等.全宋诗［M］.北京：北京大学出版社，2002.

关于感谢老师的诗歌篇7

创作：陈、组织领导：于

第一部分开幕词

男：各位观众，女士们先生们。

女：现场的老年朋友们

合：大家晚上好！

男：我是今晚的节目主持人陈

女：我是来自福运来乐队的主持人刘。

男：“金秋十月爽，九九话重阳。日月两重归，相映地久长”在举国上下喜过中秋欢度国庆的日子里。

女：今天 我们又迎来我国的传统节日重阳节，也是我国第二十四个“敬老日”

男：老吾老及人之老，敬老爱老是中华民族的传统美德，

女：关爱今天的老人，

就是关心明天的自己。在这双节来临的时刻，让我们借助轻盈的秋风，把爱老敬老的美德永久传承。

男：今天是农历九月九日，重阳节。农历九月初九，二九相重，称为“重九”民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸节等说法。由于九月初九“九音长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

男：新中国成立后，重阳节的活动充实了新的内容。1989年，我国政府把重阳节定为老人节。等到这一日，各级政府都要组织老年人登山秋游，开阔视野，交流感情，锻炼身体，培养人们回归自然，热爱祖国大好山河的高尚品德。女：是啊，1989年，政府把这一天确定为老年节。这是老年人的节日，也是年轻人敬老助老的日子。男：在金秋十月，菊花飘香的日子里，让我们一起为老年人过节。合：祈福、祝寿，祝老年朋友们节日快乐、幸福安康！第二部分领导讲话女：我们今天能在这里相聚为我们桃园的老年朋友们举办这场晚会，首先应该感谢于瑞老师，是他组建的福运来乐队，出资出力办晚会。有缘使我们大家聚集到这里，享受着浪漫的节日盛会。男：一个篱笆三个桩，德高望重有人帮。在这里，我们也应感谢现场的乐队老师和男女歌手们。是她们的精心策划，高水平的演出，才有今天的盛宴，让我们大家把雷鸣般的掌声送给她们。并请于瑞老师讲话。 第三部分演出开始3·1节男：金龙如海，吟唱着太平盛会，女：银蛇起舞，跳出了和谐家园。男：在这花灯初上，月光如丝的浪漫夜晚，女：在这九月重阳，金秋收获的美好季节合：桃园大舞台庆祝老人节的晚会正式拉开序幕、

女：菊吐清香庆重阳

男：情满日月共举觞

女：清词美酒常相伴

男：修心养性福寿长

女： 现在，让我们放开歌喉，亮开金嗓，

合：祝福老年人幸福安康！请欣赏（- ）带来的歌曲___________ 。

3·2节

男：九九重阳，赏菊享芬芳

女：人生路长，成熟赞夕阳。

合：重阳，让收获伴随着我们一起飞翔！请欣赏____带来的歌曲 ------.

3·3节

女：今天，我们相约在这里，分享着浪漫的歌唱。

男：让轻歌慢舞、诗词曲赋庆祝这重阳的吉祥。

女：请听：-----X老师的歌情真意切，感人至深。能打动人的，都是用心表达的。X老师，不用花的芬芳，不用美酒共举觞，您的歌声，送给大家是爱的光芒。谢谢！

3·4节

女：秋风如缕，秋月如盘，寻秋而来，辽阔的田野，盈满了收获的气息。尊敬的各位来宾，朋友们！晚上好！欢迎您走进桃园新区《感恩重阳节》联欢晚会现场。我是今晚 节目主持陈

男：秋水盈盈，秋梦依然，踏秋而来，临风伫立。女士们 ！先生们！大家晚上好！您现在走进的是 桃园新区《感恩重阳节》联欢晚会。我是今晚 节目主持刘

男 ：“九九重阳金光照，万紫千红大地明。人老不失戎马志， 余热生辉耀九重”。在这金秋送爽、丹桂飘香的季节，在这菊花盛开、硕果累累的日子里我们迎来了九九重阳节！

女 ：秋歌轻唱，红叶如枫，秋蝶起舞，芦花纷飞，秋之渡口，悠悠心曲撑一杆青篙，载你趟过岁月的河流。秋吟轻诵，夜凉如水，秋声入赋，点点心语轻落诗笺，携手感悟人生的秋季。

合 ：九九重阳，用情感和声音放飞珍藏的祝福，一声声问候，一声声祝福，在飘香的夜晚传递，让我们借着今。夜铺洒的月光，托清风送给你！请听歌曲--------演唱者：-------

5·5节

男：年少的青春，未完的旅程，是你带着我勇敢地看人生。无悔的关怀，无怨的真爱，而我又能还给你几分。父亲啊，您鼓励的后面是期待，您严肃的后面是慈爱，请欣赏歌曲《父亲》演唱者

女 ：世界上只有一位最好的女性，那就是慈爱的母亲。不管你给她回馈的是什么，她会永远爱你；无论你成功或失败，她会永远爱你；那就是母亲。母亲，我们该如何回报你呢？下面请欣赏 歌曲《母亲》

5·6节

女：感谢兄妹不图回报的帮助， 感谢爱人无怨无悔的相守。 感谢同学多年不断的问候 感谢朋友苦乐同在的祝福 感谢同事困难面前的分忧 感谢对手不离不弃的造就。 感谢亲人……接下来有请【嘉宾演员】XX带来的歌曲《 -----》

男：二胡演奏中，《长相思》是非常精彩的曲子。那悠扬绝伦的曲调，配着恢弘的和声，使你绝望的心，在想象的时空中起伏飘荡。每次听它，那不能言语的悲哀与伤心，都会在瞬间化做相思的蝴蝶，在自己的记忆里纷飞。请听【嘉宾演员】 二胡独奏 《长相思》

女： 民歌，叫人魂牵梦绕；山歌，令人荡气回肠；那么船歌呢？它会给您留下怎样的印象？请听【14号演员】 演唱的歌曲《乌苏里船歌》、

男 ：心存感恩，它是一种积极的生活态度，一种品德，一种懂得欣赏，懂得美的情操。学会感恩，用感恩的心，感谢身边的人，感谢他们给予的一切。只要有一棵感恩的心，无论什么时候，我们都是快乐的，让我们在感恩中享受人生的一切美好！下面请欣赏【15号演员】 手语表演《感恩的心》。

女 ：永远与你相伴的是天下的父母情，永远与你相伴的是儿女情，歌声句句都是爱的叮咛。请听歌曲《人间第一情》演唱者：【16号演员】

男：在离天很近的地方，有一双眼睛在守望，她是绚丽的畅想，放射出碧波的光芒，她有着日月轮回的沧桑，她更是我生命祈求的故乡。请欣赏【嘉宾演员】演唱歌曲 《望乡》

女：秋风掠过，秋意上心头。放眼望去，心潮跌宕起伏。在这秋风吹起的季节，总

是那样的想你。一篮满满的落叶，是我无限的祝福。但愿这淡淡的秋风，会把我所有的祝福都带给你。下面请欣赏【17号演员】 演唱的歌曲《 》

男 ：落叶知秋，情谊如酒，风渐凉时无喜更无忧。岁月流走，蓦然回首，一声问候醇绵依旧。含笑送出这份问候：好运和你不分离！祝福你天天快乐！请欣赏【18号演员】 《好运来》

女 ：春花秋月，春华秋实，蠢因了花而美丽，秋却应了月色而充实。朋友们让我们好好的珍惜今天这美丽网络月色吧。接下来请大家洗耳聆听【19号演员】 带来的歌曲《花好月圆》

第六部分闭幕词

女主持：伴着鲜红如枫的夕阳，品味着秋的内涵，走进秋天如诗如画的梦境，一幅幅绮丽的风景在记忆深处定格

男主持：那是一曲悠悠流淌的歌，在今晚的夜空久久的回荡，那是一首思念的歌，是心头最暖的回忆。

女主持：那是从心底流淌的歌，述说着隔不断的浓浓亲情，那是一曲曲心泉叮咚，回响着祝福和深藏心底的希冀。

男主持：亲爱的朋友们，等我们老的时候，品一杯香茗，聆听一曲岁月的老歌，我们会更加珍惜爱，珍惜亲情与友情，珍惜每一个黎明与黄昏。

关于感谢老师的诗歌篇8

【关键词】裴迪；《辋川集》；山水诗；

裴迪，疑生于开元七年（公元719年），卒年不详。关中（今陕西省西安市）人，一说闻喜（今山西省闻喜县）人，是盛唐时期山水田园诗派诗人。《全唐诗》载：“裴迪，关中人，处于王维、崔兴宗居终南，同倡和，天宝后，为蜀州刺史。与杜甫、李颀相友善。尝为尚书省郎。”现存诗二十九首，能确认为山水诗的有二十七首。下面从裴迪山水诗的个性特征，和裴迪山水诗的师承关系两方面对裴迪的山水诗进行初步探微。

1 裴迪山水诗的个性特征

1.1裴迪山水诗的内容特征

裴迪本人淡薄名利、性喜孤静，一生多流连山水，所交好友王维、崔兴宗也都隐逸名山大川，喜好谈佛论道，所以裴迪山水诗的内容比较单一，概括起来大致可分为三类。

第一类：游历写景，表达对大自然的喜爱之情。如：“飘香乱椒桂，布叶间檀栾。云日虽回照，森沉尤自寒”（《茱萸》），作者对茱萸周围的旖旎美景进行细致的描写，也烘托出作者心境的平和与沉静。

第二类：以诗名志，表明自己向道参禅之心。如：“鸟啭深林里，心间落照前。浮名竟何益，从此愿禅。”（《游感化寺昙兴上人山院》）又如：“安禅一室内，左右竹亭幽。”（《夏日过青龙寺谒操禅师》）。

第三类：表现自己闲适舒寂的归隐生活心态。如：“好闲早成性，果此谐宿诺。今日漆园游，还同庄叟乐。”（《漆园》）又如：“归山深浅去，须尽丘壑美。莫学武陵人，暂游桃源里”（《与卢员外象过崔处士兴宗林亭》），无心于世事而归逸山林田园，与庄叟同乐，与山林为伴，流露出安然的自得和闲适。

1.2裴迪山水诗的语言特色

裴迪喜好佛禅，这自然形成了他崇尚自然流转的审美情趣，于是他笔下的诗歌就显示出了色彩清丽、层次感强、富于动态感和音乐性的审美品格。

善用色彩词使裴诗具有水墨画的性质。如：“青松白屋更无他”（《春日与王右丞过新昌里访吕逸人不遇》），“青荧天色同”（《欹湖》）中的“青”；“绿筱密复深”（《斤竹岭》），“绿堤春草合”中的“绿”等，这些色彩偏重冷色，清冷的颜色在幽静远僻的地方与清溪相配合，以幽谷为背景，给整个画面带上了一丝凉意。

频繁使用对比词语，避免了诗歌语言的平滑，增加了诗歌的立体感，使画面鲜活更有层次性。如：“自然成高致，向下看浮云”（《青龙寺昙壁上人院集》）中的“高”和“下”；“安禅一室内，左右竹亭幽”，“烦暑自兹适，清凉何所求”（《夏日过青龙寺谒操禅师》）中的“左”和“右”，“烦暑”和“清凉”。诗人运用这些富有辩证关系的词语，在相反相成中构成了诗篇。同时，诗人的历史感与现实感熔铸在一系列的对比之中，孕育了诗作气韵生动的绘画特性。

妙用动词，使得诗作具有流动感和空间感。如：“落日松风起，还家草露。云光侵履迹，山翠拂人衣”（《华子冈》）中的“侵”和“拂”都是活字，给全诗增强了动感，顿时云光山色都获得了生命。又如：“濑声喧极浦，沿涉向南津。泛泛鸥凫渡，时时欲近人。”（《栾家濑》）每句都有一个动词，这些动词把一个动态的过程凝聚为一个静态的画面，写出各种事物最富有包孕的那一瞬间的动作，极富神韵。

多用连绵词、双声词、叠韵词、重叠词，使诗歌的音乐性更加突出。如：“况有辛夷花，色与芙蓉乱”《辛夷坞》中的“辛夷”与“芙蓉”，“落日下崦嵫，清波殊淼漫”（《南》）中的“崦嵫”等是连绵词。“迤逦峰岫列，参差闾井分”（《青龙寺昙壁上人院集》）中的“迤逦”和“参差”，“落日下崦嵫，清波殊淼漫”（《南》）中的“淼漫”都是双声词。“当轩弥湟漾，孤月正徘徊”（《临湖亭》）中的“湟漾”和“徘徊”，“逍遥且喜从吾事，荣辱从来非我心”（《与卢员外象过崔处士与宗林亭》）中的“逍遥”等是叠韵词。“苍苍落日时”（《木兰柴》）中的“苍苍”，“泛泛鸥凫渡，时时欲近人”（《栾家濑》）中的“泛泛”和“时时”都是重叠词。这类具有特殊音律效果的词语的频繁使用，造成回环往复的韵律美，体现一唱三叹的内在情文节奏。

2 裴迪山水诗的师承关系

裴迪作为盛唐山水诗人的代表，其诗歌创作手法与艺术特色显然会受到前辈诗人的影响，其中谢灵运和陶渊明对他影响很大。

2.1谢灵运对裴迪山水诗的影响

谢灵运是山水诗创作的鼻祖，在诗歌的内在因素和结构方面对裴迪影响很大。

其一，在谢灵运的山水诗中，存在着明显对立的主客观因素。谢灵运一声挣扎于“隐逸”和“仕途”两者之间不能自拔，由于遭受到统治者的打击只能遨游山水，逃避到自然美景和老庄的哲理之中，但始终无法摆脱心中的烦恼、政治的迫害，做个真正的与世无争的隐士。因此他的诗中，存在着主观和客观的深刻矛盾：黑暗残酷的现实生活与诗人主观愿望的强烈冲突以及自然美与人间离乱、悲苦的鲜明对照。如他的“骚屑出穴风，挥霍见日雪。飕飕无久摇，皎皎几时洁。未觉泮春冰，已复谢秋节。空对尺素迁，独视寸阴灭。否桑未易系，泰茅难重拔。桑茅迭生运，语默寄前哲。”（《折杨柳行》）荧荧红日，皎皎白雪，煞是可爱，可作者却感到莫名的孤独，往事成空。在他的诗中可以明显的感觉到主客观因素的对立，无论外物是如何的纷繁可爱，自我的内心始终是孤独苦闷的。裴迪的山水诗中也存在着明显的主客观因素，但又与谢诗不同，呈现出另一种风貌。如“苍苍落日时，鸟声乱溪水。缘溪路转深，幽兴何时已”（《木兰柴》），也是夕阳晚照、澹澹溪水的景致，但作者是抱着欣赏迷醉的感情来写作诗歌，甚至感慨“幽兴何时已”，主观和客观紧密结合，相统一、公存于作品当中。诗人在自然气息中蕴涵情思和志趣，创作出一个幽静明丽而又富有盎然意蕴的浑融完整的境界。

其二，谢灵运的山水诗喜欢采用程式化结构。谢诗在创作中非常重视对形式格局的精心推敲，他惯用“叙事――写景――说理”的结构，写出了一些写景抒情浑然一体的优秀诗篇，这点深深地影响了裴迪。如：“安禅一室内，左右竹林幽。有法知不染，无言谁敢酬。鸟飞争向夕，蝉噪已先秋。烦暑自兹适，清凉何所求。”（《夏日过青龙寺谒操禅师》）先叙事，后写景，最后抒情。他把谢诗的“叙事――写景――说理”模式改为“叙事――写景――抒情”结构，并在后期发展为“写景加抒情”结构，如《春日与王右丞过新昌里访吕逸人不遇》，其诗先写新昌里的环境，“青松白屋”、“芙蓉曲沼”、“薜荔成帷”，最后说“闻说桃源好迷客，不如高卧眄庭柯”，抒发自己的隐逸之情。其他诗篇如《游感化寺昙兴上人山院》、《孟城坳》、《漆园》、《椒园》、《崔九欲往南山马上口号与别》和《与卢员外象过崔处士兴宗林亭》等皆取此结构。

2.2陶渊明对裴迪山水诗的影响

在盛唐时期，陶渊明的诗歌和人格魅力开始被大众所接受，散发出异样的流光溢彩。他的个性风神和诗歌精神从彭泽走出来辐射、渗透到诗歌创作的各个角落，像春雨般的浸润了像裴迪之类的山水田园诗诗人。

首先，裴迪在题裁方面受陶诗影响很深。陶渊明洒脱恬淡、淳厚真率，一生与山水作伴，和田园为伍，在安宁的生活中徜徉流连，这些都成为了他的创作题材。在他的笔下，山村的早晨、新发的麦苗早就成了一首首美妙的诗歌，“山涤馀霭，宇暖微霄。有风自南，翼彼新苗”（陶渊明《时运》），邻里之间来往走动、谈诗论文，着实令人称羡。“邻曲时时来，抗言谈在昔。奇文共欣赏，疑义相与析”（陶渊明《移居》其一），作者在这美景、友朋中安然享受着生活的惬意和悠闲。三百多年后的裴迪遵循着陶渊明的意向轨迹继续探寻隐逸山水的乐趣，在他眼中“泛泛鸥凫渡，时时欲近人”（《栾家濑》），鸟儿泛水滑翔是多么的亲切可爱，这里的人与自然没有纷扰，只有共存。“好闲早成性，果此谐宿诺。今日漆园游，还同庄叟乐”（《漆园》），也显示出作者与种田老人那和谐的人际关系和作者闲适的人生态度，这种隐逸闲趣超越了形迹，向心灵内敛，变为超越世俗而又不避众生的闲适。

其次，裴迪的山水诗在共同诉说一个桃花源的母题。这里的桃花源不仅仅是一个普通意象，而是一个凝聚着诗人的理想和憧憬，甚至某种意识体悟的原型母体。桃花源与裴迪的人生理想有着异体同构的关系。从“闻说桃源好迷客，不如高卧眄庭柯”（《春日与王右丞过新昌里访吕逸人不遇》）和“深山归浅去，须尽丘壑美。莫学武陵人，暂游桃源里”（《崔九欲往南山马上口号与别》），都能明显的看出裴迪对陶公笔下桃源理想的向往和追求，这个理念不是只运用在诗歌中，而是深深的熔铸在了作者的灵魂里，凝聚成一种淡雅自然，率性宁静的艺术精神。

裴迪在吸取前人诗歌精髓的同时又结合了自己的个性特质形成了他独特而又鲜明的诗歌风格，这使他成为了山水田园诗派的代表作家，也是那声律风骨兼备的盛唐气象的推波助澜者。

参考文献：

[1]全唐诗（第四册）[M].北京：中华书局，1985.

关于感谢老师的诗歌篇9

关键词：谢灵运；楚辞；用典

        一、关于用典

        谢灵运为开山水诗一派的巨匠，他博采众长，特别是吸收运用《楚辞》典故入诗。方东树在《昭昧詹言》中指出：“康乐固富学术，而于《庄子》郭注及屈子尤熟，其取用多出此。”黄节先生也曾慨叹说：“康乐之诗，合《诗》、《易》、聃、周、《骚》、《辩》、仙、释以成之。”两人皆指出谢灵运诗歌运用《楚辞》典故的事实。关于用典，刘勰在《文心雕龙》中说：“事类者，盖文章之外，据事以类义，援古以证今者也。昔文王繇易，剖判爻位，既济九三，远引高之伐；……斯略举人事，以征义者也。……盘庚诰民，叙迟任之言：此全引成辞，以明理者也。然则，明理引乎成辞，征义举乎人事，乃圣贤之鸿谟，经籍之通矩也。”所谓事类，即是用典。刘永济解释说：“文家用典，实乃修辞之一法。用典之要，不出以少字明多意，其大别有二：一用古事，二用成辞。用古事者，援古事以证今情也。用成辞者，引彼语以明此义也。”这里所谓的典故，是指凡引证历史事实或前人言语入诗者，是就“用事”与“用词”而言，在本文专指用《楚辞》之事，用《楚辞》之词。现存谢灵运诗歌有104首（其中3首存目，依顾绍柏的《谢灵运集校注》），包括19首乐府诗和85首杂诗，这些诗歌中大量运用了《楚辞》典故，本文拟对他诗歌用典的内容进行分析。

        二、运用神话传说

        谢灵运诗歌中所用的神话传说多为神话传说中的仙人及仙境之物。如《顺东西门行》：“挥斤扶木坠虞泉。”扶木，神话传说中的树名，又名扶桑、若木。顾绍柏先生认为扶木取自《楚辞》屈原《离骚》：“折扶木以拂日”。王逸注云：“若木在昆仑西极，其华照下地。”作者这句话是说，挥斤砍下若木枝条拂拭太阳，也无法阻止太阳下山，黄昏降临。旨在说明时间过得太快，表达作者的迁逝感。《缓歌行》中的“飞客结灵友，凌空萃丹丘”出自《楚辞》屈原《远游》：“仍羽人于丹丘兮，留不死之旧乡”。丹丘指仙人所居之地。“娥皇发湘浦，霄明出河洲。”其中“娥皇”传说是尧之女舜之妃子。这里实指娥皇、女英两人，因受字数限制，故举偏以概全。二人死于湘江一带，成为湘水之神，称湘君。屈原《楚辞》《九歌·湘夫人》云：“帝子降兮北渚。”帝子指湘君。《缓歌行》这首诗为拟作，内容为描写仙人生活，故诗中多用神话传说。崑山、石林皆为神话传说之地，川后、天吴分别为神话传说中的河伯和水伯。

        三、关于景物描写

        谢灵运诗歌汲取《楚辞》对景物描写的手法，前人早有论述。清人陈祚明在《采菽堂古诗选》里说：“详谢诗格调，深得《三白篇》旨趣，取泽于《离骚》、《九歌》，江水、江枫、斫冰、积雪，是其所师也。间作理语，辄近《十九首》。”陈祚明明确指出其诗歌师法《楚辞》景物描写。

        纵观其诗歌中自然景物的描写，有春、夏、秋、冬四季不同景物的描写。描写春景，充满了生机活力，如《东山望海》：“开春献初岁，白日出悠悠。荡志将愉乐，瞰海庶忘忧”。描写在春天的某一天早晨，太阳冉冉升起，“我”出外散心，在山顶上看海，希望排解忧愁。描写夏天的景物，如《发归濑三瀑布望两溪》：“阳乌尚倾翰，幽簧未为邅”。描绘了一幅夏日图画：夕阳照耀着茂密的竹林，竹林长的很茂盛，显得十分幽深，竹林在夕阳下尚可以穿行。描写秋景，显得有些萧条，如《石门新营所住四面高山，回溪石濑，修竹茂林》：“袅袅秋风过”。描写冬天的景物，如《苦寒行二首其一》：“岁岁曾冰合，纷纷霰雪落”。天上下着雪，地上已经结冰了。冰天雪地的冬天，是那么的寒冷。

        谢灵运诗歌对山林物色的描写，也十分有特色。他笔下的山，是险峻的。如《泰山吟》：“岞崿既崄巇，触石辄千眠”。在云气笼罩下的山，恍若仙境。如《泰山吟》：“石闾何晻蔼，明堂秘灵篇” 。他笔下的竹林，是幽深茂盛的，称之为“幽篁”。还有对傍晚太阳的描写，如《善哉行》：“景跃东隅，晼晚西薄。”描写太阳下山的样子。“清晖能娱人，游子憺忘归”（《石壁精舍还湖中作》）。傍晚时清淡柔和的阳光，使作者忘记归去。

        四、意象的运用

        谢灵运诗歌中多次使用了香草、美人等意象，如：杜若、兰、桂枝、薜萝、兰苕、芙蓉、白芷、绿蘋、山阿人、美人等等。在《楚辞》中香草、美人有特定的含义，谢灵运汲取《楚辞》香草美人的手法，在他的诗歌中香草、美人也有着特殊的含义。先说香草意象，在谢诗中，香草作为一种独立的意象，象征了谢灵运所向往的高尚的人格，“采蕙遵大薄，搴若履长洲”（《东山望海》）。若，香草名。《石门岩上宿》：“朝搴苑中兰，畏彼霜下歇”。《游南亭》：“泽兰渐被径，芙蓉始发池”。兰，芙蓉，皆为香草，象征着品行高洁。这也从另一个方面说明了谢灵运的恃才傲物。懂得他的苦乐。他诗中的“美人佳人”大多喻指朋友、知音，他的诗里处处透露对知音的渴慕。那在现实生活中谢灵运有没有遇到“赏心人”呢？从《从斤竹涧越岭西行》一诗中我们可以得到答案。诗这样写道：“想见山阿人，薛萝若在眼。握兰勤徒结，折麻心莫展。情用赏为美，事昧竟谁辨。观此遗物虑，一悟得所遣。”元刘履《选诗补注》曾对此诗作了详细解释，他说：“山阿人，《楚辞》云：若有人兮山之阿，被薛荔兮带女萝。本指山鬼，是时庐陵王已死，故托言之……事昧，谓庐陵王为徐羡之僭废，寻复见杀。及己亦因此而出也。”看来谢灵运的美人、知音，应该是庐陵王刘义真。刘义真死后，谢灵运作诗表现了对义真的怀念，以及对徐羡之等的不满。如《石门新营所住四面高山，回溪石濑，茂林修竹》：“袅袅秋风过，萋萋春草繁。美人游不还，佳期何由敦”；《石门岩上宿》：“美人竟不来，阳阿徒昧发”。这里的美人指的应该是刘义真，或者是谢灵运苦苦寻觅等待的知音，这一等待的形象来源于《九歌·山鬼》。

        五、思想情感的抒发

关于感谢老师的诗歌篇10

女：尊敬的各位领导，

男：爷爷，

女：奶奶，男：叔叔，

女：阿姨，

合：老师，同学们：你们好！

女：六月的**，气候宜人，鲜花盛开.

男：六月的**，草长莺飞，生机盎然.

女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，

男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁.

女：在这欢乐，美好的日子里，

男：各级领导，社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂.

女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！

齐呼：谢谢爷爷，奶奶，叔叔，阿姨.

男：祝爷爷，奶奶，叔叔，阿姨身体健康，万事如意！

齐呼：祝爷爷，奶奶，叔叔，阿姨身体健康，万事如意！

女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾.（播放进行曲）

男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌.

女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的掌声感谢爷爷，奶奶，叔叔，阿姨对我们的关心与爱护！

男：大会进行第四项：请市委**爷爷讲话.

女：大会进行第五项：**小学庆“六，一”“我做合格小公民”诗歌朗诵会现在开始.

男：有一个节日在六月，

女：在我们眼里，它是一只新鲜的苹果；

男：它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，

女：切开它吧，让蜜汁淌进我们的心窝.

男：有一个节日在六月，

女：在我们眼里，它只是一只小小的鸟儿；

男：鸟儿的鸣叫斟满酒杯，

女：快分给我们吧，让我们痛饮这新鲜的欢乐.

男：请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》.

第二篇章：敬礼！祖国妈妈主持人：

甲：有一种时刻总让人热血沸腾，

乙：有一种时刻总让人泪花滚滚，

合：这就是奏国歌，升国旗时的情景.

甲：当我们仰望五星红旗，

乙：心中就有热血沸腾；

甲：人民的利益高于一切，

乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，

合：我们永远跟党走.

甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵

第三篇章：勤奋学习，自强自立主持人：

甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，

乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；

甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，

乙：疑心的老师总是目光专注

甲：放心吧，爸爸，妈妈！

乙：放心吧，老师！

合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图.

甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》.

第四篇章：少先队员的足迹主持人：

甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长

乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣

乙：然而——酸甜苦辣都是营养.

甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》.

第五篇章：为成长鼓掌主持人：

甲：我们自豪，我们拥有未来，

乙：我们骄傲，我们拥有明天；

甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，

乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快！

甲：拥有明天，便拥有Www.chazidian.com一块神奇的画板，

乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，

合：留下光彩照人的成长足迹！

甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》.

庆“六，一”我做合格小公民大型诗歌朗诵会到此结束，请爷爷，奶奶，叔叔，阿姨参观我校《中国画》《剪纸艺术》《书法》校本课程组同学的现场展示（此时，参加书法，绘画，剪纸现场表演的同学在领导观看后可将自己的作品送给各位领导.必须提前对学生进行礼仪训练），并参观我们美丽而可爱的学校，让我们再一次感谢爷爷，奶奶，叔叔，阿姨和我们一起度过这快乐的节日.-->