勤工助学十篇

勤工助学篇1

学生：_________________________（简称乙方）

甲乙双方就参加勤工助学活动签订如下协议，共同遵守。

第一条乙方签定本协议前应仔细阅读本协议。

第二条乙方因家庭经济困难，自愿参加勤工助学活动，但仅限于假期和课余时间，保证不影响学习。

第三条乙方应遵守有关法律，法规，校纪校规及勤工助学活动的规定，对违反《_________勤工助学实施细则》而引起的一切后果和责任由乙方承担。

第四条乙方参加勤工助学活动应按照甲方的规定和要求进行，对参加劳动验收不合格或不按规定办的，甲方和学校勤工助学管理中心（简称中心）有权中止其劳动，提前解聘，并不支付劳动报酬。

第五条乙方在参加勤工助学活动过程中，因非工作原因损坏劳动工具或公物，由乙方负责赔偿。

第六条乙方与甲方之间在劳动过程中引起争议，应先请乙方所在系和中心协调解决。

第七条乙方在勤工助学过程中发生事故，由乙方所在系、中心协助甲方处理。

第八条甲方应为乙方参加勤工助学的人身安全提供保障，不得损害或变相损害学生在劳动保护方面的合法权益。

第九条甲方不得组织乙方参加危险剧毒、放射性等特殊行业劳动。

第十条乙方每月最高可获得报酬_________元或_________元。

第十一条协议执行期间因国家有关政策，法规变动及其他重大变化而需修改本协议时，双方本着坦诚的态度对相应条款作调整和补充。

第十二条本协议自_________年_________月_________日起生效，至_________年_________月_________日终止，一式三份，甲乙双方各一份，中心一份。

甲方（盖章）：_________ 乙方（签字）：_________

负责人（签字）：________________________________

_________年____月____日 _________年____月____日

签订地点：_____________ 签订地点：_____________

勤工助学协议

甲方（用人单位）：_________

负责老师：_________

联系电话：_________

乙方（上岗学生）：_________

学院：_________

学号：_________

性别：_________

宿舍：_________

联系电话：_________

困难类别：_________

按照_________大学大学生勤工助学管理方法，经双方自愿，签订协议如下：

一、工作任务（甲方填写）

岗位名称与岗位职责：_________。

勤工助学篇2

乙方：_________

经甲乙双方协议，决定由乙方安排_________等_________名同学到甲方_________参加_________岗位的勤工助学工作，具体协议如下：

1．勤工助学学生的考核工作由甲方负责，乙方负责监督，由_________具体负责考核；

2．勤工助学工资由乙方根据岗位审批原则及具体考核情况按月发放到学生的银行帐号上；

3．甲方必须在每个月的_________日前将上个月的考核表完成，并交到勤工助学中心，非公益性岗位还必须将应发工资的一半同时交到校区计财处学工办勤工助学帐号上；逾期不能上交考核表及工资，将停发上岗学生考核月的工资直至取消岗位设置；

4．乙方必须在每个月的_________日前做好工资表并完成审核，上报学工部签发；乙方有义务督促计财部门和银行在_________日前将上个月的工资发放到学生的帐号上；

5．甲方和乙方均没有权利以任何名义占用学生的工资或另行分配学生的工资；

6．本岗位为（a公益性岗位；b非公益性岗位）；

7．协议执行中发生的问题由甲乙双方协商解决；

8．本协议一式三份，甲方、乙方、校区学工办各执一份。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

负责人（签字）：_______负责人（签字）：_______

勤工助学篇3

助学工作不是单纯的经济资助工作，而是大学生思想政治教育工作的有机组成部分。随着时代的发展和形势的变化，我们通过不断总结经验、认真研究，把解决问题的关键放在坚持对经济困难学生的资助与育人功能的紧密结合。为此，湖南科技大学建立了“四结合”助学工作模式，即坚持助学贷款与诚信教育相结合、勤工助学与能力素质培养相结合、经济资助与激励上进相结合、落实政策与奉献爱心相结合。第一，坚持助学贷款与诚信教育相结合。学校根据国家有关政策，积极争取国有商业银行的支持，加强银校合作，全力推进国家助学贷款新机制的运行。学校要求职能部门和各学院做细致扎实的工作，保证每一位符合银行助学贷款条件的学生得到所需贷款。同时，加强管理和教育，督促学生按约还贷，使助学贷款工作出现了良性循环的局面，接受贷款的学生人数和贷款合同总额逐年增加。针对国家助学贷款“信用贷款”的特点，我们坚持助学贷款与诚信教育相结合，抓好对贷款学生的诚信教育，让贷款学生掌握国家助学贷款政策、法律知识，树立金融诚信意识，明确自己的权利和义务，了解国家助学贷款的还贷程序及违约责任。诚信教育既渗透在国家助学贷款申请、资格审查、合同签订等具体的工作环节上，也体现在开办了贷款学生集中培训班、举办专题报告会、发放致贷款毕业生的信等一系列专门的教育活动中。第二，坚持勤工助学与能力素质培养相结合。勤工助学是学校助学体系中非常重要的部分，能够让经济困难的学生通过自己的辛勤劳动，换取相应的劳动报酬，减轻家庭经济负担，保障大学学业的完成。同时，学生在勤工助学的过程中锻炼了意志品质、提高了生存能力和相关专业技能，能够尽快成才。我校在做好国家助学贷款工作的同时，以“解决大学生实际困难，培养大学生自立意识，提高大学生生存能力”为目标，确立了勤工助学工作在整个助学体系中的重要地位。制定了《湖南科技大学勤工助学管理及实施办法》，对岗位开发、申请审批、工作考核、经费管理、权益保护等一系列问题予以明确和规范。大力整合校内资源，要求学工部门与后勤、图书馆等部门合作，建立勤工助学基地，在校园内部尽可能多地开发学生勤工助学岗位，为学生参加勤工助学活动创造条件。第三，坚持经济资助与激励上进相结合。除了助学贷款、勤工助学等资助形式之外，学校还确立了助学奖学金、特殊困难补助、学费减免等政策。我校对因病因灾而陷入困境的学生发放特殊困难补助、设置了贫困新生入学的“绿色通道”、还有“送寒衣，暖人心”温暖工程。每年春节，学校为经济困难不能回家过年而留校的学生组织大型年夜饭、发放春节慰问金、收看春节联欢晚会等活动，让大学生感受学校大家庭的温馨。学校重视资助经济困难的学生，但不是简单的救济，在助学政策的引导上体现励志。我校的助学奖学金制度，体现了激励上进的机制。激励经济困难的学生“家贫志不穷”，通过自己的努力奋斗、刻苦学习，改变生存状态，赢得自尊自强。而且，在学校奖项的设计上，充分考虑贫困学生的复杂情况，既设立“十佳大学生”“优秀学生”，又设立“自强奖”等，奖励学业成绩不是最优但学习努力的经济困难学生。同时，学校还精心组织一系列以励志为主题的教育活动，如“优秀特困大学生事迹报告会”“芳菲之歌优秀女生事迹报告会”“青春之歌优秀男生事迹报告会”“向日葵女孩的故事”征文活动等，用先进的榜样鼓舞他们战胜困难自强不息、奋发图强。

2坚持不懈，构建勤工助学持续发展的长效机制

助学工作是高等学校一项长期的具有战略意义的工作。除了建立符合实际具有特色的工作模式之外，必须加强助学工作的制度建设，构建助学工作的长效机制，保障助学工作的持续发展。第一，坚持以人为本的指导思想，建立健全助学工作各项制度。制度建设是构建助学工作长效机制的基本保障。制度的建设必须体现以人为本的指导思想，要从战略高度认识助学工作，要用深厚的感情对待经济困难的学生，要资助学生、方便学生、激励学生、培养学生。在这一思想的指导下，湖南科技大学制定了《湖南科技大学国家助学贷款实施办法》《湖南科技大学学生勤工助学管理规定》等规章制度，有关职能部门还制定了《湖南科技大学国家助学贷款申请流程》《湖南科技大学勤工助学岗位申请及工资发放流程》以及考核细则等，形成了比较完备的制度体系，规范师生员工在助学工作中的行为，确保每一位经济困难的学生从入学到离校都能得到优质服务，促进了我校助学工作的持续发展。第二，坚持“三贴近”的工作原则，认真搞好助学工作干部培训。任何工作的成败，方针政策确定之后，干部是决定的因素。为了切实做好对经济困难学生的资助，湖南科技大学逐步完善了助学工作管理体制，实行校、院分级管理，成立了由校领导亲自挂帅的助学工作领导小组，加强领导和协调。并且层层抓落实，进一步明确职能部门、教学院、学生班级的具体职责。为了使助学工作的各项政策落实到位，加强了对助学工作管理干部的培训。加强辅导员以及勤工助学部学生干部的培训，使他们了解国家的助学政策和学校的有关规定、工作的重点和难点，掌握申请助学工作所需的材料要求、审核材料的具体步骤等程序。同时，提高干部的思想认识，强化育人意识，转变工作作风，提高工作效率。资助不是施舍，要特别注意不能伤害贫困学生的感情，让党的关怀、国家的政策和学校的措施真正落到实处。我们在管理服务方面要求干部积极做到“四主动”，即:主动开展大学生助学工作;主动加强对大学生助学工作的指导;主动与经办银行协作配合;主动在助学工作各项业务办理过程中提供优质服务。第三，以务实的工作态度，切实抓好管理服务的关键环节。在助学工作实践中，我们感觉有些关键的工作环节必须切实抓好，才能保证各项工作的顺利推进。

1)加强政策宣传。在新生进校时做好贫困家庭学生的情况摸底工作，掌握大学生家庭基本经济情况，确保每位被录取的新生不会因为家庭经济困难而辍学，并为下一步助学工作的实施做好准备。

2)做好资格认定。贫困生的资格认定，是助学工作非常关键的环节。我们坚持公正、公平、公开的原则，建立以班委会民主集中制为基础的推荐程序，由学院确认后再上报至学校大学生资助办公室，保证有限的资助资源真正用在家庭经济困难的学生身上。

3)抓好过程管理。只有抓好了过程管理，才能真正让国家的助学政策落到实处，才能真正达到既资助经济困难学生，又实现育人功能的目的。我们制定了考核细则，对学生在勤工助学岗位上的工作态度、任务完成情况按月严格进行考核，并要求用人部门加强对学生进行职业道德教育和业务知识技能的指导训练。

3湖南科技大学始终坚持以中国特色社会主义理论为指导

勤工助学篇4

【关键词】图书馆；勤工助学；助理官员

勤工助学政策适用于根据国家和我省有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校招收的本专科（含高职、第二学士学位）学生和研究生。并适用于招收普通生的民办高校、成人高校。图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构，同时也是在校大学生社会经验起步的平台。在这里，学会了读书，在这里，懂得了生活，在这里，明白了“书中自有黄金屋”。

随着我校图书馆规模的不断扩大，馆藏文献的不断增加，来图书馆阅读读者的增多，也为了给我们在校品学兼优，经济上困难同学一个半工半读的机会，我馆已经连续10多年开始录用学生助理馆员。每个新学期开始，我馆都要招聘一批新的在校勤工助学助理馆员岗位，基本流程是：响应国家政策，接受学校颁发的在校贫困助学岗位要求，在全校系部公开招聘一批在校品学兼优、家庭经济贫困的勤工助学助理馆员，之所以要品学兼优，是希望他们在半工半读时能合理的分配学习和工作的时间，他们来了以后都有一个试用期，一般是三个月，如果表现好，学习和工作都表现突出，给予录用，若不然，则解除聘用合同，通过这些年的实践证明，来我应聘的学生基本都能达到这个标准。

一、做好岗位培训工作

根据图书馆工作岗位的实际需要，图书馆合理安排勤工助学助理馆员工作时间。在不影响大学生学习与生活的情况下，根据图书馆工作特点，集中或分期分批对义务馆员进行图书馆业务知识培训，专门的教师为他们讲授我校图书馆基本状况、图书馆学基本知识、图书馆工作概况、文献检索基础、图书馆规章制度、岗位责任、岗位要求等知识。

二、勤工助学的意义与作用

1.为大学生提供一个锻炼自我能力的平台，这些大学生助理馆员在图书馆工作，让他们参与图书馆的日常工作，了解熟悉图书馆日常工作的细节，使大学生从管理人员身上亲身体验爱岗敬业、学会怎样与他人沟通、和谐相处，提升自身综合素质的同时，为将来更好地适应社会打下良好的基础。

2.大学生白天课程不是很紧凑，在他们上完课以后，就来图书馆，分担馆里的教师新书、还书上架，搞卫生，帮读者找图书资料，在不断地上架整书架的过程中还学习了一些简单的分类法，这是未从事这项工作的学生所学不到的。

3.图书馆是一个净化人的心灵的地方，这里有整洁的、宁静的学习阅读环境，舒适的桌椅，想读者所想的阅读材料和重读的网络资源。助理官员可在工作完成之余的时间阅读学习，这也正是我们高校图书馆最基本的条件。创造有利于大学生心理健康的图书馆文化环境。图书馆文明设施和服务设施已经非常完善的同时，需要高品位多元化的馆藏文化，创造出一种积极的、催人奋进的精神环境，让精神文明建设成为图书馆文化的主旋律，师生间相互合作，尊重，文明礼让。

三、以勤工助学为风尚，树立和谐的校园风

学生作为学校的基本组成元素，是形成文明校园风气的主力军。勤工助学服务于学校乃至社会各个领域的公益事业，其广度与深度都充分体现了一个学校、一个社区、一个城市、一个民族、一个国家的文明程度。由于受一些不良社会风气的影响，有一部分大学生还缺少一种乐于助人、乐于奉献的精神，在对待某些问题上，还会出现偏激或急功近利的行为。图书馆在高校大学生群体中开展服务读者、服务社会的义工方式，不但可以提高大学生的综合素质，而且可以增强大学生对学校、社会的责任感。

1.以德育教育为目标，成为在校大学生的“第二课堂”

图书馆是高校教育与科研的重要组成部分，育人同样是图书馆的第一任务。图书馆与学校相关部门要认识到义务馆员服务工作经历在大学生成长过程当中的育人作用，必须在潜移默化中将育人的理念贯穿于各个环节之中，使学生的思维、能力、素质在做勤工助学图书馆员的过程中得到有效提升。

勤工助学篇5

本学期主要工作：

一、协助指导老师组织“开学生活用品卖场”

按照以往的惯例，开学之际，在指导中心老师的安排下，我们在新生报道大厅旁开展了“开学生活用品卖场”工作。

我们勤工助学指导中心共提供了近30多个摊位，平均分配到各学院。由各学院的贫困建档生申请，学院审核，获取此次勤工助学的摊位。

为了保证货物的质量，让新生放心的购买商品，我们要求各摊位的负责人必须通过正规渠道进货，出示进货商店的营业许可证和质量合格证等相关证件。部门干部也会陪同学工处勤工助学指导中心的指导老师不定时的检查相关证件手续是否齐全，价格是否合理，并安排部员维护卖场秩序，使得生活用品卖场活动能够顺利的进行。

二、针对新生的“勤工助学安全须知”培训

这学期我们根据老师的要求：不仅要积极地拓展勤工助学岗位而且要把安全培训作为我们这学期工作的重点。为此我们也开展了一些针对勤工助学安全性的培训工作。

1、“勤工助学，安全须知”的宣传。

我们主要制作了“勤工助学安全须知”的宣传板报和明信片，并将明信片分发到各新生班级，以保证我们宣传的广泛性。这次宣传内容主要是提醒同学们在兼职中要注意安全隐患，谨防传销组织以及注意交通安全，学会自我保护，在工作中遇到可疑情况时，要及早的退出工作，并向有关部门汇报情况，从源头上杜绝安全隐患。

2、“勤工助学，安全先行”讲座。

这次讲座有幸邀请到学工处的贺幸平教授作为主讲老师。此次讲座旨在让大一学生了解什么是勤工助学，以及在勤工助学过程中应注意的各种事项，以及学习的安全性教育。

此次讲座举办的非常成功，整个F201教室不仅座无虚席而且连走道都挤满了前来听讲座的同学。这次讲座让新生对大学生活有了一个全新的认识，这也必定会对大一新生的大学规划带来积极地影响。

三、建立勤工助学诚信档案

为了了解大一新生“勤工助学”的意向、拓宽兼职信息渠道，我们在利用QQ兼职信息的同时，也利用所建立的“诚信档案”及时的联系有意向勤工助学的同学。

有300多名大一新生填写了我们的诚信档案，这让我们了解到新生对勤工助学岗位需求量之大，我们所肩负的责任之大。为了满足建了诚信档案的同学对勤工助学岗位的需求，我们的干事积极主动地联系需要学生兼职的商铺和企业，并对其进行严格的筛选和审核，然后把信息发放给建立了诚信档案的同学。在全体干事的共同努力下，我们在十二月份之前就完成了为建立了诚信档案的同学提供兼职的承诺。

四、积极拓展安全勤工助学岗位

考虑到同学们对勤工助学岗位的迫切需求，勤工助学指导中心在开发校内勤工助学岗位的同时，积极拓展校外勤工助学岗位。

为了保障同学们勤工助学的安全，我们这学期也加强了对用人单位的审核。我们也与长沙移动、世联地产、马斯特英语教育等一些信用度高的企业合作，为我们的同学提供200多个安全的兼职岗位。

通过学校与知名企业的积极合作，不仅可以增加校外勤工助学岗位，还可以有效的减少同学们对勤工助学中安全问题的担忧，还可以利用企业这个平台加强对学生的职业技能的锻炼和责任意识的提升。

五、干事培训打造高绩效团队

为了让新干事们尽快的适应我们勤工助学指导中心的工作，尽早的融入到我们这个集体当中来，我们也做了大量岗前培训工作。

1、“学习”座谈会

我们有幸邀请到贺幸平教授（学工作处勤工助学指导中心主任）与勤工助学指导中心的干部干事一起开展了一次以“学习”为主题的座谈会。此次座谈会让我们明确学习与工作并重。作为一名学生干部，我们要在学好知识的前提下，多为同学服务。

2、“经验”交流会

（1）家教部组织了一次与湖南师范大学勤工助学指导中心的经验交流。学习他们在家教方面的成功经验，收集我们学校有意向做家教的同学的相关信息，结合我们的实际情况开展我们的家教工作。

（2）外联部组织了一次与学社联的经验交流会。通过交流，让我们知道，每一次外联工作，我们不仅要做好充足的前期准备，与商家谈判是要注意相关礼仪，而且合作完后还要做好企业的后期管理工作，以实现长期合作。

六、“无偿献血、感受真爱”活动

近月以来，全国多个省份纷纷发出“血库”告急的通知。应现实情况的需要，我们承办了一次“无偿献血、感受真爱”活动。

我们向长沙血液中心申请将流动献血车开进学校，接受在校大学生无偿献血。此次活动中，我们的干事纷纷争当志愿者，实行轮班制，协助医务人员做好献血者的资料填写工作并向同学们宣传普及献血知识以及献血后的注意事项并维持现场秩序。学校有将近200名同学参加了此次无偿献血活动。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”当他们的鲜血流入千百万急需求助的生命肌体，他们的生命之花也会因此绽放的更加美丽。

经验教训总结：

一、本学期工作成果

学期我们充分利用了我们所能利用的资源，完成了我们部门起初建立的三百多份诚信档案，实现了我们对这些建立了诚信档案的同学的承诺。

二、这学期工作中存在的问题

(1)各小部门之间缺乏。一般部门内部分工比较明显，各职能小部门完成自己任务后经验交流很少，这样在开展大活动的时候部门整体的凝聚力就不能得以充分的发挥。

(2)成员缺乏整体意识。门有些成员只是站在内部小部门的角度来看待和处理整个部门问题，不利于部门的建设和发展

未来规划：

对于部门下学期工作我们将一如既往地做好本职工作：

1、加强部门内部队伍建设，加强部门内部的交流以及资源共享，分工协作，提高效率。

2、进一步加强对兼职信息真实性和可靠性的审核，并及时的给有兼职需求的同学。

勤工助学篇6

朋友，清晨，当你睡眼惺忪匆匆奔下宿舍楼；中午，当你回味着刚刚的一顿美餐悠闲地从篮球场前走过，你是否注意到那个日日忙碌的身影？或许，你曾在不经意间见到他被汗水湿透的后背；或许，你根本没注意他那因熬夜而布满血丝的双眼；或许，在擦身而过时你曾联想过他拿到工资时的笑容；或许，你早已习惯以至忽略了他的存在；或许，面对他你甚至生出些同情或鄙夷……

可那毕竟只是你——一个旁观者的眼光，没有亲身体验，便难以体味其中之味。回首近一年来勤工助学的日子，我觉得它就像是一颗极具特色的“秀逗糖”，入嘴是苦，再品有酸，最终才品味到真真切切的甜！

苦……初次接受这份在院长办公室勤工助学的工作，同学们都投来了羡慕的眼光，别人都说那是个“肥差”，很轻松。但从我上岗的那天起，便没有感到一丝一毫的轻松。第一次见到院长，竟发现院长与我的父亲同龄，这让我对他有了一份亲切的好感。我工作的主要任务也就是打字。

由于院长的工作繁忙，我去工作时经常是办公室里人满为患，或者有别人也正在使用电脑，我便不能完成我的任务，而院长总是很客气地说明天再来吧，可是我深知“今日事今日毕”的道理，不能把自己的工作拖延下去。这时我只好在一旁看看书，等电脑有了空闲我便去工作。由于医学专业词汇的特殊性和中医术语的冷僻，打字就显得相当困难，经常是晚饭都顾不得吃，还有好几次工作到夜里十点多钟。有时周末布置的一些任务我只好将文稿带到网吧或者图书馆去打。周末的清晨，宿舍的同学还在熟睡，我却早早地起来与电脑奋斗。

伴着那清脆的键盘敲击声，我度过一个又一个周末。有时也曾为吃饭的无规律或休息的减少而想到过放弃，可想到当初苦苦企盼而好不容易才得到的岗位，想到那件向母亲许诺过用自己第一次赚来的钱买的礼物，就又坚持了下来。以前，周末早上宿舍里我总是最后一个起床，出了名的贪睡，可自从干上这份工作我的周末就如平日一般，没睡过一个懒觉。有时也觉得这样太辛苦了，为了一月一百块钱不值得。可转念一想，周末坚持早起的同时，既养成了良好的作息习惯，又能锻炼身体加减肥，一举三得何乐而不为呐？

酸……说到工作的酸，有时我不禁要抱怨，在院长那边工作的还有一位高年级的女同学，我们也进行了分工和排班，但是往往我去的多，工作的量也大。我打字的速度比较快，能者多劳，自然任务就重些。和女同学在一起工作，男生自然要“照顾”点。有时也暗暗叹气，怪自己运气差：常常是去的比别人早，走的比别人晚，弄得没晚饭吃，也得不到老师的表扬，更不能谈什么发加班工资的事情了。我常为此委屈，为什么拿同样的工资，干的活儿却比别人多，同样是勤工助学自己就比别人辛苦，为什么……？

干打字的活经常遇到手写的“天书”，这是最为痛苦的事情，看一个字如同“辨认”甲骨文一般，中医的东西都很难辨认，再加之一些生僻词语，往往这些文字打出来要错十之四五，不仅受批评，还要返工。哎，怎一个“酸”字了得！

甜……“天将降大任于斯人也，必先……”每觉苦累时必先高吟此段，以鼓舞干劲，却未曾想到，干的时间长了竟真有些金钱之外的收获，品出些甜味来了。院长是中西医结合临床硕士点的学科带头人，我也是中西医结合本科班的同学。他带了不少研究生，其中有不少是我的学长学姐。

工作的时候，我经常与他们接触。趁这些机会，我便经常向他们请教专业学习的问题、考研与工作的困惑，在他们的言传身教中，我逐渐端正了学习动机，牢固专业思想。更为重要的是，我的世界观、人生观渐渐明晰，向党组织递交了入党申请书，又被确定为入党积极分子。在院长身边工作，经常接触到科研课题，院长渊博的学识、深邃的思维、平易近人的工作作风深深地感染着我。

勤工助学篇7

【关键词】勤工助学生；图书馆工作；意义与作用

勤工助学是高校实行招生并规后，我国高等教育改革的一项重要配套措施，它体现了党和国家对贫困生的十分关怀。党和政府每年投入大量资金建立帮困基金，并以基金为依托开展勤工助学活动，让大学生通过实践锻炼，获取一定的报酬资助学业，很多高校利用学生这一人力资源，建设和发展高校图书馆，同时图书馆以其博大精神的文化内涵，深深地吸引着每一位大学生。图书馆吸收勤工助学的大学生，不仅帮助这些学生解决一些生活和学习上所遇到的经济困难，还给他们日后做好其他工作提供了锻炼的机会，同时也成为图书馆解决人员不足，提高服务质量的一个有效途径，关心和重视勤工助学工作，安排好、管理好、使用好这些大学生，也是高校图书馆服务育人工作的一项重要内容。

一、勤工助学生参与图书馆工作的意义与作用

（一）学生参与勤工助学有利于自身的学习与成长

1、有助于解决困难家庭学生的经济问题

由于多种原因，我们存在有单亲家庭，父母双下岗或单下岗家庭，贫困地区家庭等，这些家庭的经济条件一般较困难，提供子女上学简直就是一种奢侈的消费，而且随着并轨、扩招，学生公寓管理的实施，在一定程度上也加大了贫困生的思想负担和心理压力。在此情况下，如果高校能提供学生勤工助学机会，他们就可以通过自己的劳动获得一定的报酬来减轻他们的经济负担，他们会倍加珍惜机会，个人在用钱方面也懂得计划、节俭，使他们在无后顾之忧的情况下安心学习，顺利完成学业。

2、有助于学生更加熟悉利用学校图书馆

在图书馆勤工助学，客观上吸引了学生到图书馆同时也熟悉了解了图书馆，知道图书馆具体有什么样的藏书，有什么样的电子读物，而且，通过勤工助学的方式，学生与图书馆员的关系会更加紧密，图书馆员也会利用这一机会向学生介绍图书馆，宣传图书馆，指导学生利用图书馆。参与勤工助学的学生了解图书馆后，他们通过传递作用，把了解到的图书馆信息不断辐射给其他同学，这样便会带动更多的学生了解图书馆，学生熟悉图书馆后，自然就会经常利用图书馆，日积月累利用图书馆的能力也会提高。

3、有助于学生珍惜学习机会并刻苦地学习

学生通过勤工俭学活动，真实地了解了挣钱生活状况，知道父母是如何辛苦工作的，父母工作除了挣钱养活自己外，还要为子女的生活费和教育费用操心，而一分一毫都是血汗钱，同时，通过勤工助学活动，学生也认识到老师上课是付出很多心血的，作为学生，应该尊重老师的劳动。通过勤工助学活动，学生认识到只有更好地学习，才能掌握一定的知识本领，才能适应社会的需要，才能在工作中发挥自己的才干。因此，学生在参与勤工助学过程中或参加勤工助学工作后，能更早地、真实地认识社会，理解家长、学校和老师，要求自己好好学习的意义，明白学习是家庭与社会给自己的一个机会，明白学习是自己的以后闯荡社会的资本，明白学习不仅仅是自身的需要，还是社会的需要。

4、有助于学生社会生活能力的提高

学生参与勤工助学，一定意义上是提前走上社会，是试探性的，学生可以在学习时期了解社会，对学生能力的调整及社会的融入是非常有益的，作为大学生，由于一直以来所处的环境是学校，接触的社会关系相对简单，人际关系仅仅是同学、师生关系，而经济关系基本没有，学生通过勤工助学，初步涉及复杂的社会，碰到复杂的问题还有思索的时间空间，在毕业后真正走向社会前还可以调整自身的学习与技能。

（二）学生参与勤工助学有利于高校管理教育学生

1、倡导了自力更生的人生观

学校提倡和组织学生参与勤工助学，客观上倡导了学生自力更生，形成积极向上的，独立的个性，由于社会经济的发展，很多家庭经济环境相当不错，而且很多家庭在对小孩的教育方面存在很多的漏洞，而且部分家庭在对小孩的教育方面灌输的就是花钱解决一切问题。因此，很多学生形成的是寄生的人生观，但是学校通过勤工助学活动，逐步改变了部分学生的观念，形成了积极向上的自力更生的人生观。

2、消化了学生多余的时间

学校由于课程的安排以及学生高低年级的关系，很多学生有多余的自学时间，而且很多学生在求学方面下的功夫并不多，因为很多学生读大学的目的是为了尽快地走上社会，并不是希望在学术上有什么造诣。所以，这些学生在完成一般学习任务后，会有很多的空余时间，只要是青年人，有太多时间无所事事，便会引发一系列的问题出来，组织学生参与勤工助学，刚好可以消化学生的业余时间。

3、宣泄了学生多余的精力

学生是精力最旺盛的一个群体，学校合理宣泄学生的精力，能更好地把学生培养成才，学生如果心思不在学术上，大学的几门功课，难于消化学生旺盛的精力，如果学校没有很好的校园文化氛围，吸引学生参与各种活动，如各种读书活动，社团活动及其他的典型活动，学生旺盛的精力便会形成学校的压力。

4、加强了学生的教育管理

学校组织学生参与勤工助学活动，而且由于勤工助学是在校内进行，方便学校在课余时间继续管理学生，学校一方面可以做好学生思想政治工作，把思想政治工作做到勤工俭学活动中去，另一方面可以通过勤工助学岗位来要求学生，因此，可以说，勤工助学是学校进一步加强学生教育的补充形式。

（三）学生参与勤工助学有利于我们建设和谐社会

1、学生参与勤工助学工作，简单来说就是学生参加工作，既然参加工作，就可以从工作中学到适应社会的能力，而且，学生通过勤工助学认识社会后，可以把社会上学到的东西带回学校，进行分析消化，为学生毕业后正式走上社会积累经验，学生正式跨入社会时，会发现社会是自己所熟悉的社会，因此学生能很快地融入社会。

2、形成学生自食其力的习惯

学生在学生阶段就开始从事勤工助学的工作，用自己的课余时间参与社会，并从中获自己劳动的报酬，把自己的劳动所得辅助地供养自己，客观上慢慢地培养了学生自食其力习惯。

3、加强了学生对国家与社会的责任心

学生一旦从事社会工作，便会了解到工作也是公民对社会应尽的责任，学生勤工俭学正好提供学生了解社会的窗口，学生通过参与勤工俭学活动，可以明白社会与个人，国家与个人的关系，那就是社会与国家提供了个人生存与发展的机遇与环境，而个人必须通过劳动、互助互爱来回报社会。

4、保证了最活跃群体的稳定性

学生参与学校组织的勤工助学活动，学生的心思就转移到工作上，学生的课余时间就转变成工作时间，学生过剩的精力就转变成劳动的体力，学生过剩的时间与精力都消耗在勤工助学工作上，有效地保证了学生不会被某些别有用心的政治团体利用，从而保证了学生群体的稳定性。

（四）学生参与勤工助学有利于高校图书馆建设与发展

1、缓解了图书馆工作人员压力

随着招生规模的扩大，学校图书馆的读者也在不断增多，读者对图书馆的要求也越来越高，为此学校增大了对图书馆的投入力度，延长了图书馆的开馆时间，实现了开放式的借阅，面对开放时间的延长以及在开架服务中的书刊乱架和图书上架工作，仅靠几个工作人员是不够的，通过学生的参与，一方面缓和了工作人员不足，工作压力大的问题，另一方面减少了书刊乱架的现象，保证了阅览室书库的开放时间，进一步提高了服务水平。

2、有利于馆藏书刊开发和利用

阅览室不仅仅是押证、排架、巡回，流通库也不仅仅是办理图书的借还手续，更重要的是如何在浩如烟海的书刊文献中为读者做导航，将馆藏文献及时有效的推荐给读者，协助读者尽快收集到教学科研所需的文献信息，使馆藏文献得到更好的开发和利用，参加勤工助学的学生具有较高的文化素质，在老师的指引下能很快熟悉期刊图书的分类和排架，即对书刊内容也有了解，当读者为写论文查找资料时，这些同学就能主动为他们导读，既节省了读者的宝贵时间，又使更多的文献得到了开发和利用，同时也发挥了图书馆的职能作用。

3、密切了馆员与学生的关系

图书馆使用学生的勤工助学的形式参与工作以工作关系的方式与学生发生联系，突破了原有的馆员与学生的服务与被服务关系，全新的工作关系，加强了馆员与学生的切交流，可以更加深入地了解学生的阅读要求，无形中密切了两者的关系，更有利于图书馆工作的开展。

二、加强图书馆勤工助学生的利用与管理

1、高校图书馆在可能的岗位上使用勤工助学生

高校图书馆既然受到经费和人力资源的制约，就必须在可能的岗位上使用助学的学生，一是提高使用学生的比例，可以参照国外高校图书馆的方法，使用勤工助学的比例控制在馆员人数的30%左右；二是在劳动密集的岗位尽量使用学生，在阅览部与流通部可以尽量安排学生参与管理，在采编部也可以大量使用学生，如图书的复印、贴条码、贴书标以及书标的打印等工作，就非常适合学生的工作；三是在一般性的技术岗位尽量使用学生参与工作，如普通的参考咨询工作，书目数据的制作等。

2、高校图书馆对应聘学生进行必要的岗前培训

图书馆使用学生勤工助学，首先要对参与工作的学生进行上岗培训，讲明岗位工作的要求以及从事该岗位必须注意的事项，并且从心理上和思想上帮助他们解除压力，使他们自强自立，正确看待生活的困难，树立战胜困难的决心和勇气，增强劳动光荣的意识，珍惜自己的劳动所得，从容看待人生和现实，同时还应加强对学生的工作责任感和道德素质的培训，培养他们严格遵守作息时间，按质量完成任务，避免随意性和情绪化，要干好所分派工作，养成敬业奉献的良好品质。

3、高校图书馆应加强勤工助学生的管理

高校图书馆如果大量使用勤工助学的学生，那么建章立制就非常必要，没有完善的制度，要管理好大量的勤工助学生是不可能的，因此，图书馆应该重视勤工助学生的管理。一是按学生上课情况安排学生的工作；二是严格勤工助学生的工作纪律，规定学生必须按照工作时间表参加工作，不得无故迟到早退；三是引导学生认识正确的人生观，图书馆是学生的第二课堂，图书馆员对学生言传身教，服务育人，以兢兢业业、勤勤恳恳的工作态度，熟练的专业知识与技能充分展现馆员的风采。

4、健全管理机制，实行“激励”机制

建立健全各项规章制度，以制度建设为基准，使勤工助学秩序化、规范化、制度化。严格把关，要招聘生活上真正贫困和品学兼优的大学生到图书馆勤工助学，并在实践中对其进行思想品德和业务技能等全方位的培训与考察，优胜劣汰，提倡以思想激励为主，以奉献为荣，对工作努力，表现突出的学生予以物质奖励，以培养学生劳有所得，为增强学生的竞争意识，要摒弃干好干坏一个样，可以给学生进行年终打分评比活动，激发学生的上进心，使勤工助学生把工作做得更好，提高他们的管理能力和工作积极性。

参考文献：

[1]柯平：美国图书馆事业的现状与趋势

勤工助学篇8

关键词：图书馆 阅览室 勤工助学 管理

时代在进步，社会在发展，高校图书馆事业正处于一个蓬勃发展的时期。随着数字图书馆的建设，高校图书馆的管理理念和服务理念也在不断更新，服务工作面临着重大压力与挑战，纸质图书的利用率在下降，如何使高校大学生充分利用好图书馆的文献资源，吸引更多的读者利用图书馆的资源，在人员不足，精力有限的情况下要转变服务方式、提高服务质量等众多难题摆在面前。经过实践，大学生参与图书馆管理工作已显现出其重要价值，合理安排勤工助学学生的工作，充分调动其积极作用正确引导，可实现学生综合素质的提高和图书馆服务育人的共赢局面。

1.勤工助学参与管理对图书馆的意义和作用

1.1分担图书馆工作人员的工作，缓解压力

随着学院办学规模的不断发展，招生规模的扩大，读者群也在不断扩大，而读者对图书馆文献资源的需求也越来越高，图书馆的各项服务也在提高。武汉生物工程学院图书馆图书阅览室由以藏、阅为主的服务模式转变为阅览与自学相结合的多功能服务模式。阅览室实行单人、双人轮班交换的工作模式，特别是单人上班时，对图书的上架、整理等工作都无法进行，工作人员感觉压力很大。而勤工助学学生参与阅览室的管理，承担了工作人员的部分工作，如图书的上架、卫生、图书修补等，使阅览的各项工作都能有序开展。

1.2在参与过程中充当图书馆与读者之间的桥梁

勤工助学学生不仅是图书馆临时管理员，作为读者群中的一员，他们了解读者的阅览与学习需求。通过勤工助学学生的宣传与带动作用，使广大读者更加准确、直接了解图书馆的各项规章制度及最新信息动态，了解图书馆各部门的职能、工作特点，同时也能理解、支持图书馆的平凡工作。如我馆图书阅览为了提高图书利用率，降低入内门槛、转变服务模式、开展特色服务方便读者，不经常来这学习的读者就不能及时了解，通过学生工在同学中宣传影响，一传十、十传百，读者经过亲身体验后，会选择更加适合自己学习与休闲的理想处所。实践证明，勤工助学学生参与图书馆管理作用是不可忽视的。

2.勤工助学工作对学生的意义和作用

2.1缓解经济压力，锻炼自己的综合能力

随着社会的不断进步，消费水平的提高及就业形势的严峻，拥有一点实践工作经验对在校大学生是很有必要的。大学生选择课余时间做兼职，一方面缓解个人经济压力，一方面可锻炼自己。图书馆的性质和特点决定了是大学生进行勤工助学的最理想场所。虽说在图书馆勤工助学酬劳微薄，但在这个平台上可以展示、锻炼自己各方面的能力，提高自身综合素质，增加服务意识，学到与人相处，与人共事的本领，懂得不管干什么工作都是不容易的，增长自我生存能力。

2.2充实课余生活，丰富知识

图书馆是知识的殿堂，丰富的藏书、电子资源、舒适的学习环境，是高校大学生课外学习的主要场所。勤工助学可合理安排课余时间，重要的是可利用工作的机会了解各库室的藏书、布局、功能，熟悉图书分类、各种检索途径，能在较短的时间内找到自己所需要的文献资料等。图书上架、整理的过程中能发现许多自己感兴趣的好书籍，不仅更深地了解专业知识，还扩大了知识接触面。

3.图书馆勤工助学管理中存在的问题

3.1对工作认识有偏差

一些学生对在图书馆勤工助学认识不正确，普遍认为图书馆的工作很简单又轻松，经过一定时间的工作后，觉得待遇低，工作也较辛苦，大大降低的工作积极性，交待的工作不能保质保量完成，在工作时间里看书、用手机上网聊天。纪律观念不强，经常迟到、无故缺勤。

3.2学生流动性较大

我馆勤工助学是经个人申请，由各部室根据工作考核后录用，根据课程表安排工作时间。有的学生刚来表现出色，而工作一段时间后感觉与自己所想像的不是一回事就以各种理由不做了，有的学生遇到考试就请假，有的学生怕工作时遇到同学不好意思也不能坚持等，每学期初都要重新招聘，甚至一学期里要多次更换人员。有时因学生工作时间长，没积极性，工作懒散，为了不影响工作不得不更换。

4.图书馆勤工助学管理的几点建议

4.1把好选人关

选择有能力的学生人员十分重要，我馆通过“双向选择”招聘愿意到图书馆勤工助学的学生参与管理和服务工作。图书馆是大学生勤工助学理想的岗位，提交申请的同学很多，而岗位有限。要把机会给适合到图书馆勤工助学的学生，这样他们才会珍惜来之不易的工作，有利于图书馆服务质量的提高。

4.2合理安排好学生的工作

对参与图书馆管理的学生做好岗前培训，提出工作要求。在工作时间里合理安排工作量并跟踪检查，不定期与学生交流工作，了解工作动态，增强他们的责任意识。

4.3对各部室学生实行轮岗

图书馆各部室的工作都不同，学生的工作重点就不同，如我馆流通部以图书馆上架、整理为主，期刊阅览室以期刊装订、报纸装订为主，电子阅览室以做清洁卫生为主，工作时间长后，学生难免产生厌倦的情绪，可适时的将各部室学生在条件允许时进行轮岗，让他们熟悉图书馆各项工作，使每位学生适应各种工作，更多地磨炼自己。

4.4图书馆员要以身作则

高校图书馆是服务育人的重要基地，它的教育作用体现在学生走近图书馆的全过程中，作用是潜移默化的。图书馆员在与勤工助学学生接触的过程中要从思想上，工作中严格要求自己，要注意自身的言行举止，以身作则，为人师表，特别是在工作中要有良好的精神风貌，以饱满的热情投入工作中。有的馆员因有勤工助学的学生帮忙，工作上的事有所懈怠，上班时间干与工作无关的事，在学生中产生不良的影响。要尊重他们，体谅他们，从生活、学习上关心他们，作他们的良师益友。

参考文献：

[1]董保玲.图书馆与读者的桥梁——图书馆勤工助学管理探析[J].黑龙江科技信息，2010.29

[2]李梅芬.图书馆流通部勤工助学管理工作探析[J].桂林师范高等专科学校学报，2010.9

[3]刘新民.浅谈学生参与高校图书馆阅览室管理的重要性[J].全国商情，2010.6

勤工助学篇9

【关键词】高校图书馆；勤工助学；工作

1 高校图书馆勤工助学的含义

目前在全国高校开展的勤工助学活动，是指在校学生在学校或者相关部门的统一组织下，用课余或假期时间在校内，通过自己的劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。

图书馆作为高校的重要组成部门，由于工作环境与学习有关，工作对象是本校同学且容易沟通交流，由此图书馆成为大学生勤工助学的首选场地，高校图书馆勤工助学工作由此而来。

2 高校图书馆开展勤工助学的必要性和意义

2.1 必要性

首先，高校图书馆的各种馆藏数量和读者人数逐年增加，而图书馆在学校严格控制人员编制的情况下，工作人员不增反减。为了满足读者对图书馆的利用需求，又不断增加服务项目和延长开馆时间，无形中造成了工作人员疲于应对各种日常基础性需求，无法深入开展深层次的针对性、专业性强的情报技术服务。勤工助学岗的设置，不仅可以有效解决图书馆人员不足的状况，而且可以使馆员抽出更多的时间进行专业服务和研究，提高工作质量和效率。同时，图书馆开展勤工助学是积极响应学校号召，执行学校政策。

其次，对勤工助学学生来说，通过助学工作不仅可以获取报酬，还可以提高自身的素质，提高对图书馆的认识、提高了实际工作能力、团队精神和协作能力，有利于他们培养独立自强的品格。

2.2 高校图书馆勤工助学的意义

2.2.1 缓解图书馆人员不足

如前所述，勤工助学学生的参与可以在很大程度上缓解目前各高校普遍出现的人员不足的问题。

2.2.2 促进馆员与读者的沟通

高校图书馆作为一个为学校的教学和科研服务的机构，主要服务对象是学校的师生，学生读者的比例占绝大多数。为了更好地为学生服务，图书馆就必须了解学生的需求。由于各种原因，图书馆与读者之间还缺乏有效的沟通，而勤工助学学生兼有读者和工作人员双重身份，通过勤工助学学生，馆员可以及时了解读者的需求信息，能够有针对性地满足读者的需求。

2.2.3 缓解助学学生经济压力

随着物价水平的不断上升，对于无稳定经济收入的在校学生来说，勤工助学是有效的缓解生活压力的方式。

2.2.4 利于助学学生合理知识结构的形成

勤工助学的大学生，在工作中不仅多学了一门图书馆专业知识，而且由于他们更多地接触图书馆的馆藏，不但有机会了解本专业、本学科的前沿信息，而且也可以广泛涉猎和了解其他学科的知识。因此，大学生通过参加图书馆的勤工助学工作，能够开阔视野、增长知识，使自己在学好专业知识的同时，进而形成合理的知识结构。

2.2.5 有利于大学生获得工作经验，为就业打基础

勤工助学的学生在参与图书馆服务与管理时，把图书馆作为社会实践平台，通过参加各种劳动，加强了时间、效率观念，学会了判断、思考和解决问题的方法；同时在工作中逐渐懂得怎样处理各种人际关系，如何待人接物。通过勤工助学积累了一定的工作经验，为就业打下坚实基础，提高了社会适应力和竞争力。

3 高校图书馆勤工助学工作存在的问题

3.1 管理制度缺失或不够完善

尽管大多数高校图书馆均制定了勤工助学的管理条例，但在人员聘任、岗位培训、职责分工、薪酬发放标准等方面还不够规范和完善，实施起来存在很多的问题，如图书馆信息技术部要具备较高的计算机水平的学生参与工作，但是招聘到的多是文科类学生。

3.2 岗前培训的力度不够

目前，高校图书馆勤工助学人员上岗前没有经过任何岗位培训或者仅仅短时间的培训，通常仅由各个岗位上的图书管理人员临时口头进行指点。这造成学生馆员在对图书馆的规章制度、条例不理解的情况下直接上岗，缺乏专业知识和工作技巧，工作带有盲目性和被动性，工作效率低下，甚至出现差错。

3.3 岗位设置层次较低

当前，大部分高校图书馆所提供的岗位多是一些打扫卫生、图书的搬运、上架、整架等简单的体力工作。统计数据显示，各高校勤工助学学生主要分布在流通部，基本能占总人数的80%，其次是报刊部门，约占总人数的10%-15%。

3.4 缺少考核与奖励机制

多数高校图书馆虽然成立了勤工助学领导小组这样的管理组织，但是对勤工助学学生的管理基本上遵照谁用人谁管理的原则，缺少统一的考核机制，而且很少对学生工作进行考核评价，出现了干多干少一个样、干好干坏一个样的情况，损害了积极认真做事情的学生的积极性，也不利于勤工助学工作的良性发展。

4 高校图书馆勤工助学工作改进的措施

4.1 招聘自主化

以往图书馆只是将所需人数上报学院，而后则由学生自行申请，由学生处做统一的安排和调配。在招聘过程中没有结合应聘学生的个人兴趣与专业特长来确定工作内容，不利于图书馆工作效率的提升。

应对措施就是，图书馆勤工助学人员的招聘自主化。一方面，图书馆自主招聘可以提前在网站、宣传栏等地方张贴出招聘的人数与岗位设置，充分宣传，让有意应聘者直接与图书馆相关负责联系；学生也可以根据自己的专业条件和兴趣爱好结合图书馆设立的岗位报名应聘。另一方面，在招聘过程中，图书馆对应聘者做简短的测试，确定是否符合图书馆工作的要求，保证招聘到的是满足图书馆需要的学生。

4.2 岗位设置层次化，薪资待遇梯度化

根据图书馆不同的岗位性质设置不同的助学岗。在传统借阅流程中设立基础性岗位，其工作主要是图书馆一直让助学学生参与的整理图书、上架图书馆等；同时适应图书馆新情况的发展设立专业技能要求较高的岗位，其主要工作有代替馆员为读者借还图书、为读者提供推荐书目等；还要设立信息技术岗位，协助工作人员维护图书馆网站、参与数据库的录入等等。

在设置层次化的岗位的同时，要根据岗位的不同制定出梯度化的薪资待遇，比如传统的体力类劳动每小时薪资标准为1，新增加需要较多脑力的岗位薪资标准为1.2；并在考核的前提下，为助学学生提供合理轮岗申请。

4.3 岗前培训系统化

岗位设置层次化后，要让助学学生尽快掌握各岗位所需的技能，需要对学生进行系统化的岗前培训。首先，建立专职培训员和岗位老师工作中再培训相结合的培训员制度。其次，编制勤工助学工作手册，手册中包含勤工助学岗位的工作介绍、应聘条件、工作时间、工作流程规范、工作案例、工作中需要注意的问题等。再次，培训效果考察，应在培训中和培训后对参加培训人员进行定期考核，以便确定参加培训的人员是否掌握了岗位所需的专业技能，从而决定是否聘任。

4.4 考核定期化

图书馆与培训考核合格的学生签订劳工合同，并明确各个工作岗位的工作任务、工作时间、薪资待遇和解聘条件，以合同来监管和发放劳动报酬。

以合同为考核标准，每个月均需对助学学生的工作进行考核，评定出优秀、合格和不合格，并对考核为优秀的助学学生额外奖励，不合格的进行辞退。通过考核促进高校图书馆勤工助学工作的顺利开展，进而保证图书馆各项事业的有序发展。

【参考文献】

[1]王晓丽，吕晓丽，张丽英.高校图书馆勤工助学学生的培训问题[J].大学图书情报学刊，2013（1）：24-25.

勤工助学篇10

关键词:勤工助学;资助育人;专业技能;综合素质

高校实验室是开展实验教学、培养创新人才和服务社会的重要场所。近年来，随着高校招生规模的不断扩大，以及国家对大学生创新实践能力培养的高度重视，开设实验的班级越来越多，实验方案的设计不断更新，实验仪器紧跟时展，实验课时相应有所增加，因此实验技术人员的工作变得更加专业，更具创新性和挑战性，而大部分高校存在实验技术人员不足的情况，不利于实验室的管理与建设，还有可能影响高校实验教学的质量［1］。因此在高校实验室中设立大学生勤工助学岗位，成为许多高校纷纷采取的措施［2－6］。一方面勤工助学的学生协助实验技术人员完成实验室的相关工作，缓解了高校实验技术人员不足的压力，另一方面勤工助学的工作经历对学生自身的发展有着深远的意义，也在一定程度上缓解了学生的经济困难。笔者就多年来在物理化学实验室的工作经历，秉承“资助育人”的精神，对参与本实验室工作的勤工助学学生的培养工作进行探讨。

1勤工助学学生的选拔

勤工助学是大学生通过付出一定的劳动来获得经济报酬以给养自我和完成学业的贫困资助方式，也是当代大学生自强不息、自力更生等良好精神品质的培养方式［7－9］。每学期开学初，学校学生处通过开设“招聘会”的形式，对校内近200个用工单位设立1000多个勤工助学岗位，吸引全校学生前来应聘，实现学生与用工单位代表面对面交流，通过招聘情景的模拟，既锻炼学生的沟通、表达及现场应变能力，也间接提升了学生的就业能力与职业素养，为今后走向社会奠定实践基础。物理化学实验室主要承担了我校化学工程与工艺、石油化工生产技术、应用化学等11个专业共40多个班级的物理化学实验课，实验室总面积为558m2，仪器150多台套，开设11个基础实验和1个研究性实验，实验室技术人员2名，每学期招聘4～6名勤工助学学生到本实验室工作。当代大学生参与实验室的管理工作，金钱并不是主要的驱动因素，更多学生参与的目的在于能否提升自身的综合素质［10］。在招聘的过程中，我们先向学生介绍本实验室的情况以及工作内容，再考察学生的综合素质和专业能力，实行双向选择，择优录取专业对口的贫困生。

2勤工助学学生的培训

勤工助学学生进入实验室工作之前，必须经过实验技术人员对他们的岗前培训，包括日常礼仪、常用办公设备的使用、实验室安全等培训。日常礼仪培训包括:着装整洁大方，谈吐得体，举止文明，不迟到，不早退，有事提前请假，在岗期间不玩手机，不大声喧哗，认真完成自己的本职工作，热心帮助他人，礼貌对待每一位来实验室上课或咨询的老师和同学等。常用办公设备的使用主要内容为电脑文档的简单处理和打印机复印机的使用。由于物理化学实验室涉及化学试剂，玻璃仪器，大型仪器和气体钢瓶等，在对勤工助学学生的安全教育中突出讲解这些试剂和仪器的规范操作，安全用电知识，消防设备的使用，以及紧急情况的应对措施等，使勤工助学学生具备化学实验工作者的必备知识。

3勤工助学学生专业技能的层层提高

参与本实验室工作的勤工助学学生的专业大都是化学化工类的，他们具备一定的化学知识和专业技能，对实验室的工作都比较有兴趣，一般会在实验室工作2～3年，大四时忙于考研以及毕业设计等，他们会退出实验室的工作。实验室开设的课程是他们大二时的学习内容，因此在对他们的分工上有所不同，从而达到对他们专业技能的层层提高。大一的勤工助学学生主要是熟悉实验室的工作，完成实验试剂的配制与摆放，实验仪器的调试与维修等。大二的勤工助学学生主要负责基础实验教学的辅导工作，在他们学习物理化学实验这门课程时，参与一定的教学辅导工作，能大大促进他们对该课程的学习兴趣，加深学习印象，巩固专业知识。教学辅导工作主要是在实验教学老师忙时，勤工助学学生来到实验室辅导学生实验，回答学生问题，以及非上课时间个别学生来实验室补做实验时的辅导工作，这要求勤工助学学生对所做的实验非常熟悉，从实验原理到实验操作，以及实验中可能出现的故障及如何排除都要做到心中有数。大三的勤工助学学生主要负责协助实验技术人员对实验项目的改进工作和新开实验的调试工作，以及药品库的整理工作。物理化学实验课程的实验内容是不断完善和更新的，学校设立了一定数量的实验改革项目，大三的勤工助学学生在积累了一定的专业知识和实验技能后，能对实验教学中出现的问题与不足，以一个学生的角度给出良好的建议，并协助老师修改相应的实验讲义。对于实验室新开设的实验，如化学工程与工艺专业的研究性实验，每年开设的内容都有所不同，大三的勤工助学学生能协助老师根据实验方案完成研究性实验的调试工作，以最佳的实验设计内容呈现在广大师生面前，获得良好评价。在对药品库的整理工作中进一步了解化学实验药品的性质，能区分酸性试剂、碱性试剂、金属盐、无机盐、有机试剂及易制毒试剂等。

4勤工助学学生综合素质的培养

现代社会对人才的要求不仅注重其专业能力，还注重其品德修养、表达能力和团队意识等综合素质［11－12］。在与勤工助学学生的接触中，我们发现这些出自贫寒家庭的孩子在个人发展上往往存在缺乏自信心，胆子小，不善于表达等不足，这不利于他们的成长，我们实验技术人员经常与学生沟通，了解他们的思想动态、学习情况及生活困难等，通过各种途径引导帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观，着重培养他们自信自立的品质，爱岗敬业的精神和脚踏实地的工作态度。在表达能力方面我们要求他们大二时参与的教学辅导工作，能很大程度地提高其表达知识的能力。在团队意识方面，由于实验室的工作劳动强度较大，工作相对繁琐，勤工助学的学生除了完成自身职责的任务外，经常会有一些临时性工作，这就需要他们与实验技术人员、工作伙伴相互协调一起合作共同完成，在完成工作的过程中，他们体会了劳动的快乐，也具备了良好的合作意识和团队精神［13］。

5开展勤工助学活动应注意的问题

让勤工助学的学生参与实验室的管理工作，首先要注意的问题是实验室的安全问题，除了对学生进行安全教育外，还应在学生到实验室工作时，安排有实验老师陪同，老师既指导学生的工作，又保护学生安全。另外，对勤工助学学生的考勤工作应严格把握，学生的考勤与他的报酬相关，需秉承公平公正的原则，充分调动学生工作的积极性，以免造成工酬分配不当的情况，但又需确保每人每月不超过40h工作量，以免影响学生的正常学习。

6结语

在对勤工助学学生的培养过程中，我们注重对学生的选拔与培训工作，他们的专业都是化学化工类的，一般自愿在实验室工作2～3年，物理化学实验课程是他们大二时的学习内容，因此我们按年级给他们进行了不同的分工，大一的勤工助学学生负责试剂的配制与摆放，大二的勤工助学学生负责基础实验教学的辅导工作，大三的勤工助学学生负责对实验项目的改进工作等，达到了对他们的专业技能得到层层提高。经过2～3年在实验室的培养，他们的综合素质也得到了提高，由大一时的胆小怯弱到大三时的从容大方，由大一时的年少无知到大三时的成熟稳健，这些蜕变对他们人生的意义是长久而深远的。经过他们自己的努力及实验室的熏陶，多数的勤工助学学生毕业后去到优秀的工作岗位上班，他们也会经常回母校回实验室，给师弟师妹们传经送宝，我们的勤工助学活动真正做到了“物质上帮助学生，精神上培育学生，能力上锻炼学生”，达到了解困、助学、育人的目的。

参考文献

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