大学生村官交流发言范文

导语：如何才能写好一篇大学生村官交流发言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、选聘计生主任。由于本村前任计生主任离职，该村需另选聘一名计生主任，我来之前就已经考核选出三名候选人，我上任以后遇见的第一件事就是协助徐书记组织三名候选人的民主表决评议工作，在党员、群众代表的大力配合下，该项工作终圆满完成。

2、配合林权制度改革工作。根据林业部门的要求，我协助徐书记对现有的林业情况进行了规范、整理工作，规范并上报本村的林权情况，使有关部门对我村的林权情况有了更为细致的了解。我也借此机会大体了解了我村的村情。

3、民主测评、推选新一轮的入党积极分子。10年入党积极分子测评、09年入党积极分子推选工作于8月底开展，我们村与小陈庄村是联村，该项工作的难度相对较大，但是在管区干部的大力支持下，我协助徐书记顺利召开了入党积极分子的推选测评工作会议，顺利完成了任务。

4、认真妥善处理村民纠纷。我村上届村委会遗留的问题比较多，低保户、社会救济户之间利益不均衡，因调整土地个别村民之间也引发了一些不和谐，无理取闹的人、事也时有发生，但我向其细心地讲解法律政策，动之以情，晓之以理，使其认识到自己的问题，帮助他们权衡利弊，很好的化解了矛盾，使我村能够和谐稳定的发展。

5、拟定相关的土地承包合同。由于我们村需要调整土地，在跟随村委成员进行完土地测量后，徐书记安排我拟定机动地、茶园和桑园承包合同，经过多方请教，我顺利完成了这一任务，并撰写了《告全体村民一封信》，每户一封，用通俗语言向土地承包者讲解合同的法律效力，使大家在土地承包问题上能按法律程序办事。也确保了土地种植规范化合法化深受村民好评。

6、通过远程教育设施播放农业科技片，配合镇农业服务中心加强农业技术指导，使农民能够进行科学种植，科学养殖，还充分利用宣传栏搞一些对村民有用的小知识，与三农有关的时事新闻，方针政策等，开阔了村民的眼界，是他们更好的了解科学，更好的应用科学。

7、在走访的同时我顺便拜访村里的孤寡老人，家庭困难的村民。了解他们的需求，并及时的向镇级领导部门汇报沟通，使其及时得到救助与帮扶，在一定程度上缓解了村民的难处。在走访的过程中充分掌握民意，力争村民内部矛盾内部解决，充分做好了排查工作。

8、根据上级领导的安排部署，我村也组织学习了实践科学发展观活动，。我协助书记先后组织了8次学会，经过多方动员，得到了党员和群众代表的积极响应，中间还组织了多次村委会，针对不同阶段的要求及我村的具体情况查缺补漏，以落实科学发展观为契机研究为村民办好事办实事的方案，期间修整了村西大坝和水库，清理整顿了街道，也实现了街道硬化，改善了农村的基础设施，为农业安全生产提供了保障，也使村民从点点滴滴中见得了实惠，使科学发展观活动真正的落到了实处。

9、我们村是计划生育后进村，对于计生工作村民认识不到位，我利用自身优势，跟妇女沟通，积极宣传党的计生政策，协助配合村计生主任落实计划生育各项制度，今年夏天同计生主任和两委成员到外地对流动人口进行说服教育，做好计生重点户的教育和转化工作，村妇检时我和计生主任对不愿接受检查的妇女挨户走访动员，进一步提高了妇女对计生工作的思想认识，使她们终于认识到妇检和计划生育的必要性，为确保我们村计生工作的顺利开展排除了隐患，促进了我们村计划生育工作的健康稳固发展。

10、我是一名接受过高等教育的大学生，同时我也是一名朝气蓬勃的年轻人，相对而言我眼界宽广，对科学、网络的应用相对较好，对新事物的接受理解快，对方针政策的把握领悟力较强，我利用这一优势，及时上网了解粮价等关乎农民切身利益的最新信息，传达给村民，现在村民遇见什么问题也乐意找我查询，我平时还多看新闻，把握吃透上级关于三农的方针政策，弥补了村干部农村工作理论上的不足。

另外，平时我还帮助书记做做会议记录，整理村级档案，写写材料等，事情虽小，但是每项工作我都当成一件大事来认真完成，每完成一项工作我都将我的心得体会和经验教训纪录下来，时间长了回过头来翻看我的笔记，感觉收获颇丰，真正在基层工作中，在实践中得到了锻炼，学到了书本上学不到的东西。

篇2

20*年10月，刚步出校门的我有幸地成为了一名大学生“村官”，从此，我决心以这样的方式，回报这方养育我的润土，回报家乡的人民。

将近半年的村官工作，我感受颇深。

第一，我觉得组织上对我们特别的关怀，总是时不时得组织我们参加培训，提升我们的理论知识以及思想水平；还经常组织我们参加一些村官联谊活动，加深我们村官之间的情感交流，也丰富我们的业余生活，同时提高了我们的工作积极性。

第二，我要感谢镇领导、以及我所分到的社区的领导以及社区的前辈们，初出茅庐的我，无论是在工作实践上还是心理上都还没有做好充分的准备，但是他们对我总是悉心指导，关怀备至。感谢他们对我的关怀与宽容。

第三，我想说说我对我们村官工作的思考。

当初我毕业时参加这个村官的选聘，虽然不排除就业压力大，想在基层多磨练自己，提升自己的因素，但最主要的原因还是受做村书记的父亲的感染，激发了我对家乡、对百姓的爱。但是在这短短的几个月的工作中，我觉得大家可能离真正投入到村官的角色当中，真正地扎根基层，真正地深入群众还有一段距离。

现在我们这些大学生村官，聚在一起的时候往往谈论的并不是自己对工作的思考，自己带民致富的想法等，往往是对前途的担忧，当然这也包括我。说实话，我和所有的村官朋友们一样，曾经也对自己的未来有些许担心，也不满意现在的工作生活状态。但是我想，我们既然选择了这样一个工作，我们就应该在其位，谋其政，我们最好的最对得起自己的就是努力当好这个村官，站好自己的岗，争取有所作为。对于我们现在自身工作状态工作成绩不满的同志们，我们应该反思自己应该怎么样才能进入这个角色，怎样才能不枉费自己寒窗苦读的付出，怎样才能对得起组织以及父母对我们的培养，怎样才能干出一分成绩，真正实现我们的价值，真正地为国家的“三农”建设出一份力，我想我们的前途自然也就光明了！

当然我们要干出成绩，也必须有组织、领导和前辈们以及同志们的支持，无论是政策上的、环境上的、经验上的，你们对我们的支持，是我们干好村官这份工作的必不可少的前提。尤其是在大学生村官带领百姓创业致富这个方面，我个人觉得应该是有所作为的一个方面，特别有意义，所以我希望领导们、前辈们，能给我们的工作多提意见，多指路。这些都是我发自肺腑的想法，可能还不成熟，不当之处请指正。

总之我想我们应该不断地努力，当好村官，干出一番成绩，只有这样才能对得起培养我们的组织，对得起养育我们的百姓。

篇3

一、踏实做事，认真完成好各项本职工作

1、这一年来，我在村里主要完成村级党建工作 ,平时大大小小的会议、集体活动，我都会主动收集一些照片，资料，认真做好上级交给我们的工作；及时完善党员信息采集，对我村党员动向进行了解；对村民小组活动场所基础设施建设进行规划和信息上报，完成年度党建考核等。其中，综合服务平台以及远程教育播放学习是主要工作，每个月我都会按时收缴党费、及时更新平台信息、组织村里党员干部进行学习，并且让大家积极发言，提出建议和意见，做好记录反馈给村党总支部，取得了良好的效果；每个月也会及时报送信息。最终在2017年，我们村党总支部被评为“优秀党总支部”　。

2、由于我们是2016年9月被选聘为大学生村官，正赶上如火如荼的脱贫攻坚，所以一到村里面就开始加入到脱贫攻坚的战场上，做一些力所能及的事情，比如，大数据平台数据录入、建档立卡户明白卡填写、入户调查、走访困难群众、撰写工作报告、大病筛查工作、易地搬迁点建设工作以及参与相关一切扶贫工作会议、建立和完善驻村工作队扶贫工作台账等。县委组织部还围绕大学生村官奔赴脱贫攻坚战场专门组织了一次辩论赛，我很有幸能参与到龙街镇代表队，并且大家一起努力入围全县前三。

3、期间，还主要负责了镇村两级人大代表选举工作，选举前期准备工作，比如，按照文件要求，确定出有选举权的选民，及时公布选举信息给村民；及时将选民名单上传到选举人大代表系统里面；选举日期间，严格按照程序主持选举活动，分成各个小组进行集中投票，还设有流动票箱，各个投票站点都有专门负责人，投完票都及时将票箱集中到村委会进行统计，核对无误后及时将选举结果上报给乡镇负责人；以及后续一些相关工作的处理和完善，将选举工作顺利的完成。

4、另外，也积极参与完成农业普查工作。主要负责普查信息录入平台系统，由于能参与的人手较少，我也加班加点的完成了信息录入，以及后续修改完善工作。

5、最后，就是参与村级的一些大大小小的接待，主要负责和配合完成好后勤工作，在此过程中也认识了好多上级领导，以及其他地方的优秀村干部，拓展了交际圈。

二、工作中存在的问题与不足

在镇、村领导的关心与支持下，我的工作有很多收获，但同时也发现了几个方面的问题和不足：

1、工作方式方法要加强。平时和村干部的沟通交流还是不够，有些问题和想法没能做到及时提出，对工作还是有些拘束，办事畏手畏脚。

2、处理复杂问题的能力不够，和农民交流方式和处理工作方式上还没有完全适应和改变，与群众协商问题的能力有待提高。

三、今后学习计划：

1、虽然，我的村官生涯到此结束，但是在此过程中，我学习到的好多好的东西我都会实践到以后的工作中，并且还要加强自身思想建设，塑造自己的品格。要以饱满的工作热情和积极的心态去对待每一件事情。自身存在的不足在以后的工作中也会努力改正和提升。

篇4

许多同学也许和我以前一样，现在还抱着高三再去赶的心态，希望那时自己能够赶上去，那是大错特错。把高中三年知识全部集中在高三去学并且学好，那恐怕比买彩票中头奖概率还小。你以为你有买彩票中头奖的运气吗?那算了，你不用读书了，去买彩票吧!

所以说还是找个适合自己的学习方法，踏踏实实的走向高考，下面为大家介绍一下我的学习法：

语文、英语、物理、数学的学习是一场持久战，所以平时要用更多时间学习，最重要的是每天都要坚持学，这些科的学习效果在短期内很难见效，所以关键还要自己能够坚持，化学和生物的学习效果相对见效快一些，只要用心学习半个月到一个月成绩便上来了，所以建议大家多搞一下那四科，化学和生物到高三好赶一些。

理综和数学在平时学习时要多做题目，不是盲目的去做，要有一定的目标，自己哪方面薄弱一些就从哪方面努力，做过的题目要弄明白，不要没弄懂就扔一边，那题目做再多也没用，关键要通过做题目去把没弄明白的知识点弄明白。

语文和英语就要平时多背一下，多记一下，还要多留意生活。当然，题目也要做，这两门学科有一个不断积累的过程，只有积累量达到了，分数才会上升，所以面对这两门学科，不要急于求成，也不要轻易放弃，要慢慢来。

在每隔一段时间还要对自己所学过的东西进行一下复习，遗忘是每个人都存在的问题，并且遗忘程度还与时间有关，所以我们要在自己只遗忘了一小部分时，就去复习一下，把记忆的部分补上来，这样才不会学习了后面的又把前面的忘记了。

学习的时间安排也非常重要，特别是课余时间。下面向大家介绍一下我的时间安排吧!

每天早一起来，因为早上记忆力好一些，可以学习一下语文和英语，如果早自习是英语，那么可以利用早自习前的一些时间背一下语文，如果是语文早自习，就背一下英语，这样英语和语文的背诵都可以兼顾。吃完早饭到上第一节课的时间也比较长，我们可以利用这段时间学习一下生物和化学，这两科每一天学习一科。再就是中午的时间，这段时间分为两部分，一段时间进行学习物理、数学，还有做课堂作业，后面半小时就用于休息。适当的休息是必要的，这是为下午更好的学习做准备，下午第四节课如果没做特定要求，可以学习半节课，然后出去活动半节课，因为现在毕竟才高二，不能用自己的身体去拼，即使学习再行，在高三的时候身体垮了的话，你的努力也将付之东流，所以在保证身体健壮的情况应尽量抓学习，上自主自习和上自主自习之前的一段时间就可以看情况而定了，自己需要学习什么就学习什么时候，可以做未完成的作业，复习前面学习的知识，就是尽量别去背，因为这时记忆力不好也可能打扰到别人，课间的十分钟就可以坐在座位上休息一下或者预习一下下节课的内容，也可以对上节课未弄明白的弄明白，毕竟趁热打铁效果会好一些。

我也经常考差或学习出现困难，开始时心中也只是非常着急和伤心，常常问自己：我已经努力的学习，为什么还是这么差，而有的人学习时间没有我长，却每次考的比我好，为什么呢?每次都只是这样去想想，并没有从中去分析失败的原因，后来我渐渐发现只是这样空想，不付出实际行动是不行的，别人学习时间比你短却比你学的好，是因为他的学习效率比你高，所以我学会了从失败中找原因，去寻找适合自己的学习方式，尽量提高自己的效率，例如在高二上学期期考试时，我的名次是年级32名，考试试卷发下来后也不是去想如何悲与喜，只是把考试中的失误与不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一个地方跌倒。所以说学习是要思想与行动同步的，不能只是去幻想，这样最终只会一事无成。

下面我把以上的方法总结为八点：

一、要制订学习计划并有完成计划的习惯;

二、有主动学习的习惯;

三、要有课前预习的习惯;

四、上课要有记笔记的习惯;

五、有及时完成作业和练后积累错题的习惯;

六、要有课后复习与时常总结的习惯;

七、要多与老师、同学交流;

八、学习、生活要形成一定规律。

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篇5

与大多数村官一样，我也是在众人的不解与疑惑中选择了农村这片广阔天地。一年多过去了，不仅没有为当初的选择后悔，反而更加坚定了自己在农村做长，做强，做响的信念。初来时，我出过错把小牛犊当成驴的洋相，犯过调解纠纷时不知所云的错误，现今看看丰富充实的工作日志，却是深刻感受到了自身价值的实现。

一年来，我利用村“两委”会和党员大会，宣讲普法知识、三农政策。利用到田间地头走访的机会，向农民宣传新型农村合作医疗、粮食直补、退耕还林等政策内容，使村民对国家出台的一系列强农惠农政策有了更深的理解；从农民群众要求最迫切、受益最直接的事情做起，逐户送去粮食直补款发放通知单和存折，详细具体地统计农村困难群众危旧房，在环境综合整治中，充分发挥起“政策的宣传员，工作的战斗员，任务的督导员”作用，逐步引导村民的文明卫生习惯；积极探索致富渠道，带领村民奔小康。我村水面资源丰富，养鸭户较多，养鸭产业潜力巨大。在村“两委”的协调下，村里与**县志成鸭业签订了市场保护价销售合同。通过一年多的努力，我成功帮扶5户农民脱贫。同时，我经常深入到村民的养殖场，为大家提供养殖新技术、新信息、新思路，并且邀请具有实践经验的老师、朋友前来指导。如今，我村已经发展到拥有托板加工厂5个、50亩肉鸭养殖场、20亩的在建猪场、20亩的大棚蔬菜种植基地、数个蛋鸡及肉鸡场的多型经济村落，并朝着多型高效的新农业、生态和谐的新农村方向发展。

农村工作着实丰富充实、具有激情，但对于我来说还是略感孤独。尤其是在刚任职时，为众人所不解，工作也没有头绪，我感觉到很迷茫，甚至产生了放弃的念头。在这个时候，镇里的领导多次与我进行沟通交流，安排了专人指导我的工作，帮我顺利度过了适应期。组织上的关心、领导的关怀让我在遇到困难时坚定不移，遇到委屈时勇敢面对。在这里我不仅实现了自己的价值，找到了自己的位置，也与村民也建立了深刻的感情。初来时村民说“俺村”，现在是叫“咱村”；初来时说我是黄毛丫头，现在说我是高材生；初来时对我不屑一顾，现在多的是对我问寒问暖…我感动，感激，更感恩。

当然，在工作中也遇到了很多的困难。比如，部分村民对工作不参与、不配合、不表态；开展活动时经费比较紧张；党员年龄偏大，创新意识不足等。不少问题是遗留问题，需要时间，需要人力，尽管问题多而难，但是我深信我们大学生的到来正是给这些石头开了缝，不久的将来我们的农村一定会发生翻天覆地的变化。

最后我还想谈一谈上级部门对我们的培养教育。任职至今，我们接受了多次全面具体的培训，比如岗前培训，岗位培训，技能培训，工作方法培训等，上级部门为我们了完善管理机制与考核制度，帮助我们更好更快适应基层新岗位新环境，不断提高我们的实际工作能力。省、市领导多次看望，县领导经常走访，镇领导手把手帮带，各级领导重视、全社会关注的良好氛围我们倍感温暖，倍受鼓舞，更坚定了我们扎根三农的信心。

至于建议，我希望能够多出台一些像科技致富工程这样的好政策，搭设好的平台，真正锻炼自我，为村民谋利；还有一个很多大学生村官关心的问题的就是后续的保障，有了完善的后续保障一定程度上会使我们工作起来更无后顾之忧。

篇6

当前我县经济正处于快速发展时期，县城格局变化较大，__镇（即城区）总面积己拓展至67平方公里，人口11.2万，分置10个社区，下辖275个居民小组。10个社区在2012年下半年已全部换届产生了新一届社区两委，其结构得到了进一步优化。目前，社区工作人员80人，其中两委成员62人，公益性岗位13人，社区专职人员5人，承担着计生、劳保、扶贫、综治、创建、征地拆迁以及协助政府做好与民生相关的公共事务和各项中心工作等等，任务繁重。

（一）要高度重视社区工作。随着县城的快速发展和政府管理体制、职能、方式的转变，社区工作内涵日益扩大，服务内容日益丰富，社区作用日益彰显，做好社区工作需要县委、县政府高度重视，县直各部门的关心支持和全社会的参与配合。因此，要利用全县有关的工作会议、便民利民服务公益性活动、文化娱乐活动和广播电视、宣传栏等开展多种形式的宣传活动，要通过广泛宣传扩大社区影响，努力营造一个广大市民了解社区、关心社区、支持社区的良好氛围。

（二）完善管理体制，理顺事权关系。社区主要职能是办理社区的公共事务和公益事业,协助政府及其派出机关做好与居民利益相关的工作。建议政府职能部门要多些扶持，少些检查；多些指导，少些考核；多些帮助，少些会议，给社区减压松绑，给社区一个更大的发展空间，让社区有更多时间与精力办好社区自己的事情。政府职能部门要切实履行好“参与指导”职责，社区要切实履行好

“协助开展”的职责，严格按照“ 权随责走，费随事转”的原则，确保社区在社区管理、自治活动中有职、有钱、有权，使社区管理、自治工作落到实处。同时，可通过政府购买服务、设立项目资金等途径，积极引导各种社区组织和志愿者参与社区管理和服务。

（三）加大投入力度，不断改善条件。随着经济社会的不断发展，社会各类问题和矛盾日渐突出，社会管理、服务需求和社会建设的任务越来越繁重，建议政府重视对社区建设的投入，进一步夯实社区建设基础。一方面多渠道筹措资金，加大对社区基础设施建设的投入，改善社区办公条件和公共服务环境。另一方面强化对社区公共服务和社会管理事务的财政支持，以解决社区工作经费不足的问题。

篇7

9月份，北京大学加盟国际知名“慕课”（大规模在线教育，MOOCs）平台edX后的首门课程将推出，今年年底前，爱课程网站的中国大学资源共享课程将突破1000门，而7月份刚刚开通的国家开放大学“5分钟课程网”，年内上线的“微课程”预计达到1万门。

国内的在线教育更强调了互动性和国际性，“视频公开课只是网络课程的1.0版，MOOCs是全新的2.0版，真正体现了高等教育国际化。”上海交大副校长黄震如是说。清华大学、北京大学5月份加盟edX平台后，7月份，复旦大学、上海交大与Coursera签约建立合作伙伴关系，在这两个国际知名大规模在线教育平台上，中国名校课程将和哈佛、耶鲁、麻省理工、斯坦福等世界一流大学一起，任世界各地人士选读。而国内的爱课程网6月底升级改版、推出大学资源共享课后，师生在线互动以及生生互动成为可能，在虚拟空间中，更加呈现出真实课堂情境。

来自不同渠道的在线名师课程，一时间变得异常丰富。“对于学生们难在哪里？其实难在选择上。”谈起在线课程，教育部高等教育司司长张大良表示，大学资源共享课上线，使优质教育资源远远超越了某个大学校园，传遍全国和全球的每个角落，使每个人都有接受优质高等教育的机会和途径，当资源变得非常丰富时，对于学生来讲，反而难在如何选择课程上了。

在线课上与名师互动

“我向李老师在线提问，她竟然回复了。”某高校大二学生王晶晶很兴奋。金融专业的她在爱课程网上听了几节中央财经大学李健教授的《金融学》课程，试着向李老师在线提问，而得到答复。“目前对于学生在线提出的问题，老师基本上都能给予回复。”国家精品开放课程建设工作组负责人、全国高校教学研究中心教材研究室主任吴博告诉本刊记者。

增加互动功能是6月26日新推出的大学资源共享课的一大亮点，这也使得爱课程网从原来的视频课程展示平台全面升级为新型在线教育平台。

“新版“爱课程”网融入论坛、群组等web2.0的基础元素，开发了呈现真实的课堂情境、同时具备良好互动性的在线学习社区。”爱课程网主办单位高等教育出版社总编辑杨祥说，学习社区涵盖爱课程网站提供的视频公开课和资源共享课，学习者可以参与在线答疑、记笔记、资料上传共享等多种活动。网站上的授课教师可以随时管理、更新课程内容，实时对学习者的问题进行在线解答，以及在线组织教学活动。在新的网络平台上，师生之间、同学之间可以多方式实现便捷、充分的互动交流。

大学资源共享课还实现了与中国高等教育数字图书馆（CALIS）的互联互通，使读者可以便捷阅读相关课程图书。比如，在学健教授的《金融学》课程时，大学生们通过高校读者登录窗口登录后，可以直接阅读配套的《金融学》教材。

在推出资源共享课的同时，爱课程网对以往推出的视频公开课依然保持着正常的维护和更新。张大良司长表示，这两类课程从定位到内容上各有不同，中国大学视频公开课是知识普及类课程，而中国大学资源共享课是教学互动性很强的学科专业类课程，是以面广量大的高校公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者，提供运用现代信息技术加工处理后的高校内部教学核心资源，不仅有课程的全程教学录像，还包括高校教学活动必需的各种基本资源。

首次上线的120门中国大学资源共享课，都是在原国家精品课基础上升级改造后的课程，涵盖了理学、工学、文学等10个学科门类，这些课程来自78所高校1456位教师的参与建设，其中不乏国家工程院院士、高等学校教学名师奖获得者主讲的课程。比如，由中国工程院院士、华南理工大学教授何镜堂教授讲解的《文化传承与建筑创新》，中国工程院院士、中国科学技术大学教授万元熙讲解的《核聚变――人类理想新能源》等名师课程。

“今年年底前，预计上线的大学资源共享课将达到1000多门。”吴博说。而在十二五期间，大学资源共享课总量将达到5000门。

留学麻省理工的新路径

Coursera、edX和Udacity，大规模在线教育国际“三巨头”，这些来自美国麻省理工学院、哈佛大学、斯坦福大学等知名大学的免费在线课程，很多中国人已经很熟悉。清华、北大、复旦和上海交大加盟其中的两大平台后，让人们对于在这些“国际舞台”上初次亮相的中国课程充满期待。

清华大学校长陈吉宁曾提到，在今年年底前，清华预计将有4门精品课登陆edX平台，后续还将准备30多门课程。北大则将在校内申报的课程中进行遴选后，于9月份推出首门课程。

复旦和上海交大与Coursera签署协议后，后者已开始对中方授课老师进行培训，使课程符合“慕课”的上传标准和授课标准，如每周必须登录3次，在网上回答听课者提出或讨论的问题等。据透露，在Coursera，上线课程并非永久在线，如果课程受欢迎，校方则延长上线时间，否则，可以选择提前“结束课程生命”。而对于能受到学生欢迎的课程，Coursera还会给予特殊优待，如果课程选修人数超过1万人，Cousera将在7天之内免费为课程提供字幕，甚至可以提供英文音轨。

Coursera和edX创立至今不过一年多的时间，成长速度却令人瞩目。据统计，2012年4月份，Coursera上线，仅仅4个月后，学生数便突破100万，一年不到突破了234万，后来普林斯顿大学、哥伦比亚大学、密歇根大学和宾夕法尼亚大学等多所知名大学加入合作共建在线免费课程。2012年5月，麻省理工学院和哈佛大学宣布整合两校师资，联手实施edX网络在线教学计划，第一门课《电子和电路》即有12万名学生注册；2012年秋，第一批课程的学生人数已突破37万。

两大教育平台何以具有如此魅力？除了其无以取代的世界顶级名校名师资源外，也许还源于其课程设计上的智慧。一个较为流传的小故事是――2012年圣诞节，斯坦福大学计算机学教授吴恩达（Andrew Ng）正在和父亲逛街，父亲忽然说：“到点了，我得回去做作业了！”于是把吴恩达一个人扔在了街上。他是去吴恩达创办的在线学习平台Coursera，完成杜克大学的“思维与推理”课程作业。

据了解，在MOOCs平台上，视频课程被切割成十分钟甚至更小的“微课程”，由许多个小问题穿插其中，就像游戏里的通关设置，只有答对问题，才能继续听课。而且，因为有了多媒体信息处理、云计算等信息技术，学生在线上课时获得了更多的向老师提问、交流的机会。同时，像正常的大学课程一样，学生需要完成相应的图书阅读和作业，而作业会有截止日期。学生也将面临期中和期末考试，如果能顺利完成学业，将会获得学习证明。

今年2月份，Coursera宣布其5门课程已进入美国教育理事会（ACE）的学分推荐计划，学生选修的学分可获大学承认。“慕课”自此正式开启了进入正规高等教育体系的通道。

而在edX，更有一个让人可以遐想的事例。edX内容开发副主席霍华德・劳瑞称，一位来自印度的高中男孩因为在edX《电路与电子学》的考试得分在前3%之列，被麻省理工学院录取。

通过在edX 和Coursera上课而获得海外名校的入学机会，也许是众多中国大学生谋求留学海外名校的另外一条可尝试之路？

让碎片化学习成果进入学分银行

“前段时间出现过钱荒现象，我们正准备制作一节微课程，告诉人们为什么会出现流动性资金短缺。”在国家开放大学五棵松总部，新闻宣传办公室主任熊应进对本刊记者说。7月3日，国家开放大学门户网站开通，其旗下5分钟课程网和大学生村官学习网同时开通。

与普通高校门户网站不同的是，国家开放大学的门户网站不仅是宣传学校的窗口，更是向所有开放大学学生提供在线课程学习，以及向全体社会成员提供各种免费学习资源的平台。“在网站首页，相当于报纸报眼的位置，我们展示的是我们的学习资源。”熊应进说。这些学习资源包括名师经典课、国外公开课、五分钟课程等免费课程。

在国家开放大学的名师经典课里，不少课程确实堪称经典。1979年2月8日，国家开放大学前身的中央广播电视大学正式播出电视课程，著名数学家华罗庚主讲第一堂课，当时全国各地共有40万人收看现场直播，被称作“40万众聚一屏”。如今，华罗庚、杨振宁等大师课程都包含在其名师经典课中。

“我们的名师经典课，还包括一些院士讲座课程。”熊应进表示，国家开放大学与中国科学院院士工作局已正式签署协议，强强联手共同策划和推出“科学与中国――院士专家讲座”。据了解，该项目已录制完成中国月球探测工程首席科学家欧阳自远、半导体物理和器件专家褚君浩、大地测量学家杨元喜等20位院士及61位知名专家讲座，内容涵盖信息科学、地球生物学、能源、控制科学等多个领域。2013年预计将有100余位院士、专家参与该讲座。

5分钟课程网开通后，目前已上线3600多门微课程。“每门课程时长大约5-10分钟，主要是方便人们用碎片化的时间完成学习。”熊应进说道，5分钟微课程方便人们利用手机、iPad等各种终端下载，在忙碌的生活中，抽出简短的时间完成新知识的学习，在英国开放大学，甚至有众多更为简短的一分钟课程。

如果说5分钟课程让碎片化学习成为可能，国家开放大学的“学分银行”则正在探讨如何将这种碎片化的学习成果，聚少成多，转化成学分，进而转化成学历。

“比如，一个人在学习了花卉的剪枝、施肥等很多个微课程后，已经掌握了一门课的知识，能否把这种学习成果换成某农业大学相应的学分？”熊应进说，国家开放大学已获教育部批准开展 “国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度的研究与实践”项目，该项目是国家开放大学承担的国家级“学分银行”试点项目，其主要任务是研究国家“学分银行”制度的框架标准、方式方法、体制、机制等，并结合开放大学建设开展“学分银行”的实践探索。

“上午我们刚开了一个关于学分银行的会议，主要是关于如何对学分进行认证。” 国家开放大学党委副书记、中国教育技术高校远程教育委员会主任张少刚对本刊记者说，目前，台湾地区已经实现了对学分的统一认证，其模式是课程在上线前，先通过学分认证委员会对其进行学分认证，学生按要求完成学习后，所获得的学分将受到教育主管部门的认可。如今，在大陆地区，高校之间的点对点学分认证已经开始推行，比如，上学期，北京大学的一门《社会创业》课，通过视频传播到网上后，36所高校的学生共同上课，并对学分进行认可。但对于在线课程的统一学分认证还在探讨中，预计将在完善相关制度后推出。

反转式教学走进校园

现有的课程已让人眼花缭乱，但未来还将有更多的课程可供选择。7月9日，上海交通大学宣布，将与北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、重庆大学等12所高校共建中国在线课程资源共享平台 。

12所高校将就“在线开放课程”标准与共享机制建设、开展高校间在校生跨校选课等方面进一步加强合作，并将探索基于“在线开放课程”共享的跨校联合辅修专业培养模式。“我们正在筹备新的课程，争取新学期在这一平台上安排一两门高校间同时异地课程。”教育部精品资源共享课建设专家组成员、浙江大学本科生院常务副院长陆国栋告诉本刊记者。在实现和不断完善“在线开放课程”共享的基础上，该平台将逐步向国内外开放。

与此同时，许多地区也在大力建设本地的课程共享平台。比如，上海已成立了专门机构并积极推动30所成员高校的优质课程教学资源开发和共享；重庆大学发起成立东西部高校课程共享联盟，目前已有19所高校加入。

而在不同的高校，也已分别提供了数量众多的在线课程。据报道，上海理工大学的“课程资源中心”网如今已经发展成为上海高校最大的在线自主学习平台，平台课程中心拥有2000多门内容丰富的网络公开课程，每天在线学习者达3万人次。

数量众多的国内外在线大学课程，让每一位大学生有了更为平等的接触名校名师的机会，同时，传统的大学课堂模式也在面临新的变革。“网络教育并不能替代传统教育，但它会极大地影响传统教育战略。”张少刚说，随着在线课堂的普及，书本到书本的知识，网上都已能看到，因此对老师的教学提出了更高的要求。而对于学生，在线教育将使更为个性化的学习成为可能，从现在为不同人群提供特定课程服务的网页，到将来将会为每一个人开通个性化的学习空间。

篇8

刘建同：创新办学模式，切实保证教育质量

要进一步明确定位，努力推进继续教育加快发展。开放大学在办学上要坚持学历继续教育与非学历继续教育并重。作为以现代信息技术为支撑的新型高校，与传统大学相比，开放大学应以非全日制教育为主，实现错位发展、特色发展。

在创新办学模式、保证教育质量方面，开放大学在建设过程中要做到：

——在政府指导下，建立社会广泛参与、资源开放共享、产业与教育融合的办学模式。

——建立开放大学教育指导委员会，负责开放大学专业教育制定和教育教学改革工作，指导推进专业与课程的建设，探索建立学历教育与职业资格标准衔接的课程体系和人才培养模式。

——构建教学与支持服务的新模式，努力创造高效便捷，适合于成人自主学习、个性化学习、终身学习的学习环境，要搭建好教学管理及支持服务一体化的信息化系统平台。创新教学方法，提高教学的针对性、适应性和时效性。

——加快信息化建设。坚持信息技术与教育教学的深度融合，加快建设面向全民终身学习的跨网络、跨平台、跨终端的教学支持服务平台，建立网上教师教学研究空间和学生学习空间，打造数字化智慧校园。

——加强师资队伍建设，建设一支专兼结合，在学科研究、课程开发、教学设计、在线教学等方面各有所长，结构合理、特色鲜明的教师队伍。要聘请普通高校教师、经营管理人员、专业技术人员和高技术人才等，担任兼职教师，建立教师互信共享的工作机制。

——建立宽进严出的学习制度。建立适应随时注册入学、随时毕业的学习管理制度。建立本专科学生的毕业统考制度，国家开放大学牵头会同地方开放大学来制定，由教育部批准实施。

——健全质量保证制度。开放大学要建立健全教学质量标准和教学过程的内部质量保障，建立信息化质量监管平台，加强教学过程的规范管理，建立健全严格的资格审定过程并考试考核，教学过程质量监管和毕业进行认定的机制和有效措施，同时要严肃考风考纪。建立考试的信息化监管模式，逐步建成政府、行业、企业等第三方机构参与的开放大学质量保障制度。

杨志坚：改革创新，探索中国开放大学模式

国家开放大学的建设在办学体系建设、人才培养模式、教师队伍建设、信息化建设、“学分银行”建设、非学历继续教育工作、基本制度框架建设及相关研究工作等方面的态势是：全面推进、锐意创新、平衡有序、开局良好。为了适应国家经济社会和教育发展形势的不断变化，我们要努力解决存在的问题，在解放思想中改革创新，在改革创新中全面推进，形成中国开放大学模式。

2013年国家开放大学建设的主要工作任务是：

——以平稳过渡、有机衔接为原则，完成国家开放大学秋季招生工作。

——深化教育教学改革，提高人才培养质量。探索新的学习模式，调整专业结构，更新课程体系，推进考试改革。制定国家开放大学质量标准、评估体系。

——加强教育信息化建设。以推进“六网融通模式”建设为重点，构建国家开放大学支撑平台，建设数字化学习环境。

——办学组织体系建设。推进办学体系专项试点工作。依托分部有序建立学习中心，探索开展示范性学习中心建设工作。探索与行业、企业合作办学的体制机制。

——基本制度框架建设。修改完成国家开放大学章程，成立国家开放大学评定委员会、学术委员会和质量保证委员会。

——学分银行建设。完成教育部继续教育学习成果认证、积累与转换制度的研究与实践项目。依托分部建设一批国家开放大学学习成果认证中心。逐步为社会相关学习者和国家开放大学学生建立学习账户。

——大力推进非学历继续教育。制定非学历教育工作三年计划，大力推进职业培训项目和社区教育、老年人教育、闲暇教育，开发非学历继续教育资源。办好社区教育网、大学生村官网、阳光学习网等。

杨宗凯：以信息技术支撑开放教育创新发展

21世纪的教育，面临信息化、国际化、知识经济和可持续发展四个方面的空前挑战，需要应对经济转型、技术革命、人才需求的变化和社会变迁，进行教育的改革。信息化与国际化使教育环境极大开放，学习方式日趋多元，以信息化和新材料、新能源等为表现形式的第三次工业革命的到来，越来越促使教育要个性化、差异化。在学生能力的培养上，需要加强通识教育与核心价值体系的教育，培养创新能力，这也对教师提出了新要求。

信息技术对于教育发展具有革命性影响，而我们面临观念问题、体制机制问题、经费投入问题、队伍建设问题，在推进进程中还有很大差距，在一定程度上目前还处于新瓶装旧酒的阶段。信息化的“化”意味着重组与流程再造，教育信息化的核心是信息技术与教育教学的深度融合，必须抓住教育信息化的机遇，深化教育教学改革。

要探索中国特色高水平开放教育模式，注重资源开放、平台开放、体系开放、教师和学生的开放、学习过程的开放，在各个环节进行有效的质量控制，提高教育质量，并探索新型的教育业态。要以教育信息化为支撑，使开放教育实现从教学的单向传输向学习的全面互动转变，推动开放教育的模式创新；要在高校、政府和企业之间进行协同创新，探索建立开放教育的生态系统。

王键：教育信息化的主战场是教育教学与人才培养模式改革

要关注随着技术的发展，如何防止教育和学习能力的退化，教育教学模式有没有发生根本性的变化，海量的资源是否适用、如何应用，等等。在推进教育信息化的进程中，要把握世界信息化的发展趋势，包括宽带移动技术和云计算对教育信息化建设模式带来的影响，“碎片化”趋势，资源、时间和管理的碎片化对学习的影响等。

教育信息化的主战场是教育教学与人才培养模式的改革。推进教育信息化和教育教学改革，最大的难度不在技术，而在利益关系的调整以及教育教学的观念。推进教育信息化，就要强化应用，创新体制机制，包括探索互联网的商业模式和教育需求行政推动结合的机制。应实现从技术主导型向运用主导型转变，要解决资源建设中优质资源选拔汇聚的机制问题，

开放大学的信息化建设所面临的最主要的不是技术、资金的问题，而是利益关系、机制体制和观念的问题。开放大学建设必须适应信息技术发展趋势和资源、时间和管理碎片化的需要，利用云计算技术，建设适用的学习资源和教与学互动、人人互动的学习空间，实现师资开放、学生开放、制度体制开放，探索新的发展模式和发展空间。

雷朝滋：教育信息化的生命力在于发挥对教育教学改革的支撑作用

世界范围内，教育信息化飞速发展，信息技术正在对高等教育产生革命性影响。我国《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的，标志教育信息化发展理念转变到以业务为主，应用驱动，全面推进信息技术与教育教学深度融合。教育信息化建设的成败关键取决于对教育教学改革支撑服务的作用，特别是对人才培养、对教育教学的支撑作用，如果在这些方面不能发挥作用，教育信息化是没有生命力的。教育信息化的顶层设计和战略布局的核心理念是全面融合，工作方针是业务驱动和机制创新。

开放大学作为一所新型大学，以信息技术为支撑，没有围墙，不受时空的限制，学生随时随地都可以学习。要借助信息技术手段，探索保障和提升质量的方法，在提升质量上努力探索、形成特色。要进一步深化教育信息化在推进开放大学建设，特别是在保障提高质量方面的作用和地位的认识，真正把信息化建设摆在重要的位置，把信息化建设放在开放大学建设全局当中来思考。这对国家开放大学、全国广播电视大学系统建设都具有特殊重要的意义。

在加强教育信息化基本设施建设的同时，特别要强化应用，以应用为驱动。要转换机制，以信息化的思维推进学习资源建设和学习空间建设。探索可持续的资源建设机制，建设真正意义上的优质资源，要以信息技术支撑开放大学学习空间建设，推动教育教学改革，先行先试，发挥示范引领作用。

交流：凝聚共识，协同推进开放大学建设试点

天津电大、云南开放大学、黑龙江电大、西安电大、贵州电大作了大会发言。

天津电大校长冯雪飞认为，构建开放大学体系是国家加快发展继续教育的战略布局，是服务国家建设人力资源强国、终身教育体系和学习型社会的重大举措，应通过新型大学办学体系的创新探索，使中国开放大学体系自强于国际舞台。他表示，要在国家开放大学的指导下，在大力推进与兄弟开放大学、电大的合作共赢中，办好天津开放大学。

云南开放大学党委书记陈鲁雁介绍了云南开放大学的试点建设情况。他着重对办学体制机制，包括管理体制、运行机制、人才培养模式改革、办学体系建设的情况，对学校内涵建设，包括相关项目和师资队伍、学科、资源、实践教学体系、质量保证体系建设的情况，对学分银行建设和国际化办学模式探索等情况，进行了介绍。

黑龙江电大校长孙先民认为，要因地制宜探索具有地方特色的开放大学建设之路。他表示，在国家开放大学体系建设试点和国家开放大学粮食学院建设试点中重点关注了错位发展、大学属性、教育内容与信息技术深度融合和整合社会资源拓展服务空间渠道四个要点。他将黑龙江电大的相关实践探索归纳为四个方面，即：立足省情校情，锁定错位发展空间；瞄准实体大学，强化专业学科建设；挑战网上实训，构建实践教学体系；挖掘资源潜力，广泛开展行业合作 。

西安电大校长张宁就提升内涵与促进转型发展谈了看法。他表示，广播电视大学的战略转型应是办学实力的进一步提升、办学特色的进一步彰显和办学功能的进一步完善。他介绍了队伍建设、推进教学及办学改革、明确办学定位和相关基础建设方面的工作思路，认为，在战略转型过程中应重视大学本位的回归、大学使命的重塑和大学特色的彰显，并在转型过程中不断强化珍惜电大系统、创新电大系统的共识。