自然环境重要性范文

导语：如何才能写好一篇自然环境重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：中药药性；自然属性；效应属性

中药药性在中药理论中最重要的部分，也是最具有研究价值的部分。在今后的中药理论研究中，国家将重点支持这一研究。传统的中医理论认为药材是制药的基础，而药材的形成却受到了环境因素的影响。本文将从中药药性相关的现论基础出发，进一步的研究环境因子对于中药药性的影响。

1 环境因子变化与中药药性相关的现论基础

中药药性的相关现论已经有了一定的基础，但因世界植物千奇百怪，为人类所知所用的已有不少，人类还没有了解到的植物也应有竟有。中药是我国的传统用药，对于他的研究从古代就已开始。所以，现代的中药理论也是在古代的研究基础之上的。《黄帝内经》是我们普遍知道的最早的一部经典医书，这本书对我国传统医学的重要性，早在我们高中的历史课本中就被我们所知。与《黄帝内经》同样重要的就是李时珍的《本草纲目》，李时珍用尽毕生心力，走遍千山万水，自尝药草，遍寻治病良方，在此书中记载了近2000种药材，收集了一万多种药方。这些经典的医书著作为现代的中药药性相关理论奠定的良好的基础。由于中药的品种繁多，同名异物，同物异名的药物也很多，所以，要将他们进行仔细研究是很困难的。而最为困难的就是同一种植物生长在不同的区域，也是不一样的，其药物的化学成分、乃至药性也会不同。这一难题，为中药药性的现论研究带来了一定的困难。

中药的化学成分是中药药效形成的物质基础，而其有效成分的形成、转化与积累，受着生长的外部环境的影响，不同时间、空间的气候条件、水土异质等环境变化通过影响其化学成分的变化，影响中药的药效差异，最终影响中药药性的发挥。由于地理气候条件复杂多样，不同的药用植物种类要求的生态环境不同，有的以光或温度为主导因子，有的以土壤肥力为主导因子，这些生态因子随着地理区域的不同会发生改变，它们的时空变化对中药材产生不同的效应，造成中药的化学成分含量不同，作用机体后产生不同的临床反应，形成不同的中药药性。

研究表明，药用植物体内有效成分的形成积累，不仅随植物不同年龄有很大变化，而且在1年之中随季节不同、物候期不同亦有很大影响。如金银花花蕾7个生长发育时期干物质积累动态依大小次序为：银花期、大白期、金花期、凋花期、二白期、三青期、幼蕾期；金银花花蕾中主要有效成分之一绿原酸在7个生长时期单蕾中绿原酸含量的动态变化，从幼蕾期到大白期绿原酸含量是逐步增加的，于大白期达最高峰，之后开始降低。大白期花蕾中绿原酸的含量是幼蕾期的约1.2倍，是银花期的约1.5倍。不同生态环境下的同一种药材，其所含化学成分存在一定的差异，有的差异甚至非常显著。朱祥枝等测定了6种不同产地枳壳中的黄酮类化合物的含量，提出产地不同，成分含量变化范围很大。李忠红等对不同产地的半夏中的氨基酸和麻黄碱的含量进行了测定，结果表明，半夏所含氨基酸和麻黄碱的量与产地有关。有学者对此方面的报道进行了综合统计，得出了很多与以上报道一致的结果，如指出甘草中甘草酸的含量，测定的产地越多，产地之间环境差异性也越大，所测数据的离散程度也越大。其他如大黄、芍药、黄芩、黄芪、苍术等品种，不同产地间有的成分可相差10倍，甚至几十倍、上百倍。由于产地不同，中药药性物质基础存在差异，其在药理药效上也有不同程度的体现。这些研究表明，中药的化学成分随着不同的生长环境产生差异，并产生了不同的药理效应，一定程度上证实了古人的认识：失其地则性味不全矣。

已经有学者从中药的化学成分与生态因子的角度阐述了中药与自然环境之间的相关性，如郭兰萍等通过逐步回归分析、实地调查、文献分析、结合气候数据分析影响苍术生长发育的生态主导因子和限制因子，研究表明降雨量是影响苍术挥发油含量的重要生态主导因子之一，高温是影响苍术生长发育的生态限制因子之一，温度及其与降雨的交互作用是影响苍术挥发油组分的气候主导因子。以上的现代研究从不同角度阐述了气候、地理等环境变化影响药用植物化学成分的变化，并进一步产生生物效应的差异，一定程度上反映了自然环境因子变化与中药药性形成之间的密切联系，不仅可以说明古人从药物生成禀受的角度阐述中药药性的客观存在性，同时，为进一步研究环境因子与中药药性之间的关联性奠定了坚实的现论基础。

2 环境因子与生成禀受元素之关系

自然环境是万物赖以生存的基本条件。药物生成禀受元素，是其生长的外部条件的总称，古人认为是天之阴阳，风寒暑湿燥火；地之阴阳，金木水火土。中药药性的形成离不开药物生长环境中各因素的共同作用，并且秉承了这些因素的变化。四气、五味就是药物禀受了天地阴阳的自然元素之变化而形成的。根据药物禀受外界环境要素的不同，而出现不同作用功效，表现不同的药性特点。金元医家张元素根据风寒暑湿燥火的特点，与中药药性进行关联，将药物属性概括为：风升生、热浮长、湿化成、燥降收、寒沉藏，即应用药物生成禀受元素对药物药性进行总结和阐述。

现代研究认为，天地阴阳二气，风寒暑湿燥火、金木水火土，就相当于药用植物生长的外部环境各影响因素之总和。在植物生态学中，环境因子包括植物以外所有的环境要素，其中，对植物的生长发育具有直接或间接影响的外界环境要素称为生态因子。按照生态因子的组成性质分为：气候因子，光、温、水、气等；土壤因子，土壤的物理、化学特性、土壤肥力等；生物因子，动物、植物、微生物等；地形因子，高原、山地、平原、低地、坡度、坡向等。天之阴阳二气，风寒暑湿燥火，主要相当于气候因子的各要素，地之阴阳二气，金木水火土，则以土壤因子的各要素为主，当然，两者均夹杂了生物因子和地形因子的影响，并存在一定的交互作用。因此，药性是禀受了自然环境中生态因子的变化。

3 环境因子变化影响中药药性形成的认识意义

对于人类而言，所居住的地域不同，受周围环境如水的质量、空气的质量等原因，人的外表与体能就各不相同。同理，我们所采摘的植物药而言，生长在各不相同的环境之中，燥热、寒冷；温暖、潮湿；日照时间长、日照时间短等等，这些植物药材必然会受到这些因素的影响。正如人一样，人要随着环境的变化而调节自己，使得自己适应环境。植物药也一样，它们会通过自身的变化来适应它所处的环境。从而造成了体内某些元素的变化。所以说，环境因子是中药药性形成的主因。

这一认识对于中药药性的形成具有深远的意义。环境因素是药用植物生成的主导因素，无论是气候、土壤还是温度、地形，都是导致药物药性的关键。在制药的过程中，只有充分的了解植物药的药性，才能准确的把关，从而保证所制的药物有其应有的疗效。环境因素对于中药药性影响的研究可以进一步指导中药药性的形成理论和规律，同时也将中药理论的发展提到一个新的高度。

参考文献

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《历史与社会课程标准》是历史与社会学科组织教学活动的最根本的依据。仔细查阅《历史与社会课程标准》，就会发现很多内容都与自然环境有关，如：1－2－2 考察本地（县、乡、村或城市社区）的自然环境和社会生活的主要特点，探究两者之间的关系以及本地在人地关系方面的主要问题；1－2－9描述世界上一些地区和国家不同的自然条件，比较社会生活和风土人情等方面的主要不同等。1992 年通过的《地理教育国际》中也指出学习地理主要有五个核心概念：位置和分布、地方、人与环境的关系、空间的相互作用、区域。并在地方这个核心概念中提出不同的地方有不同的自然和人文特征，认识地方的自然特征和人对环境的态度是理解人和地方的相互关系的基础。由此可见自然环境在地理学科中的重要性。地理知识主要集中在七年级的历史与社会中，但是我们翻阅依据课程标准而编写的人教版七年级《历史与社会》上册教材，发现是这样编排的：第二单元的导言中提到自然环境是生活的基本条件，为人类提供了各种生产和生活资料，对于自然环境这个概念也没有作具体的解释，接着介绍了地形、气候、河湖这三个自然环境的基本要素，在第三单元就开始引导学生得出“不同区域的人民都根据各自的自然条件，因地制宜地创造着独具特色的区域生活。”这一基本观点。在实际教学中，我们发现学生其实并未真正理解自然环境的内涵，也不知道自然环境的基本要素有哪些，因为七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还不成熟。而自然环境是地理学的一个基本概念，我们知道概念是进行判断、推理的依据，地理概念则是导出地理结论的逻辑基础，是地理知识体系的逻辑起点。如果学生没有全面而深刻地理解概念的本质，就很难发现概念与概念之间的联系和区别，判断、推理也会失去依据，更别提地理学科基本观念、学科思想方法和构建完整的知识体系了。而学生在学习中只有抓住地理学科的基本观念和学科思想方法这一主线，思考时才能更具有目的性、组织性和灵活性，才能提高解决地理问题的能力和自主学习地理知识的能力，从而提高学习效率。由此可见，自然环境究竟是什么？其基本要素有哪些？这些问题是我们教学的关键，是历史与社会教师教学时一定要注意解决的问题。

要理解自然环境及其基本要素有哪些，首先要了解什么是环境。环境是指围绕着某一事物并对该事物会产生某些影响的所有外界事物。环境因中心事物的不同而不同，我们通常所说的环境就是指人类生活的环境。按照环境的属性，可将环境分为自然环境和人文环境。中科院地理所集体编撰的《现代地理学词典》对自然环境是这样解释的：“地球表层指与人类直接有关的一部分地球环境，其范畴〔围〕大致上始大气对流层顶，下至岩石圈上部，包括大气、水、岩石、生物在内的特殊圈层。”这个特殊的圈层即自然地理环境。通俗地讲，就是指环绕在人们周围的各种自然因素的总和。

自然环境的基本要素有哪些？不同教师对基本要素有哪些及如何命名上就存在分歧，甚至同一教师在前后授课过程中对自然环境基本要素的表述也是不统一的，这源于教师自身对自然环境基本要素理解的模糊。以《稻作文化的印记》一课为例，有的老师在分析湄南河平原水稻生产的条件时是这样呈现的：“湄南河平原生产水稻的条件分析：平原—提供广阔的肥沃的土地；河流—提供充足的水分；气候—夏季风带来丰沛的降水；位置—低纬度有充足的光照和温度。”同样是《稻作文化的印记》这课，另外一位老师在分析湄南河平原水稻生产的条件又是这样呈现的“：纬度带———地处低纬，阳光充足；气候———热带季风气候、高温多雨；地形———冲积平原、地势低平；土壤———土壤肥沃；水文———水网密布、灌溉方便”。两者相比较，不难发现老师在表述自然环境基本要素时，有时候是比较混乱甚至是错误的，第一位老师在分析第一个条件时，用了“平原”这个词，而平原只是五大地形之一而已，把它与气候等同，显然是不科学的。另外，在分析时，这位老师还提到位置—低纬度有充足的光照，其实，前面在讲气候这个因素时，已经提到了高温，在这里又出现，不仅浪费课堂时间，还给学生造成了一定的困扰，加大了学生学习的难度。在表述上，不同老师之间也存在差异，第一位老师用了“河流”，第二位老师用了“水文”，还有老师用了“水”，在选择自然地理要素的专业术语时我们应当尊重长期以来在地理学上形成的传统，取“水文”更为恰当。这是因为，仔细回味“水文”这个概念，我们发现这个概念不仅包括“水”“河流”等物质性方面的含义，还能体现其运动状态、功能等方面的含义。还有老师把湄南河平原的地理位置也归纳为自然环境的基本要素之一，但根据“划分的各个子项应当互不相容”的逻辑规则，这种归类应当是错误的，因为地理位置是造成气候等因素不同的原因，地理位置与气候等因素之间存在因果关系而不是并列关系。在七年级《历史与社会》教材上册综合探究三中还提到“区域的自然条件包括这一区域的地形、气候、河流与自然资源等”。《辞海》对自然资源的定义为：天然存在的自然物（不包括人类加工制造的原材料）并有利用价值的自然物，如土地、矿藏、水利、生物、气候、海洋等资源，是生产的原料来源和布局场所。而教材中自然资源应该指的是狭义上的自然资源，是指实物性资源，即那些天然物质和自然能量的总和。综上所述，在初中阶段，学生只要能理解到自然环境的基本要素主要有气候、地形、水文、土壤、自然资源等就可以了。

以《稻作文化的印记》为例，分析湄南河平原的自然环境时，结合教材的图片和文字资料，我们就可以从气候、地形、水文、土壤等基本要素进行分析，接着探究稻作生产对人口分布、民居特色、饮食、精神生活等方面的影响，从而归纳出“自然条件对人类生产、生活有重要影响”这一概念。由此可见，自然环境在历史与社会教学中确实有非常重要的作用，如何来讲解呢？

心理上重视。教师要意识到自然环境在整个历史与社会教学中的重要性，在教学中要不断地向学生灌输自然环境的重要性。

战术上灵活。开始时，应着重分析自然环境，但分析时需要注意方法。首先应对自然环境的概念进行解释，可以运用概念之间的比较法，通过对两个或两个以上概念的比较而找出它们的异同点，从而深化学生对概念以及不同概念的区别的理解，在这里可以将自然环境与环境和人文环境加以比较分析。还必须引导学生利用他们手头的资料，如各种地图和文字等提取信息，要让学生知道本课要了解湄南河平原的自然条件，可从气候、地形、水文、土壤这几个基本要素出发，另外，再及时补充自然环境的其他基本要素。接下来，在关于其他区域的学习时，都提醒学生要先分析自然环境的基本要素，通过一段时间的训练，学生就有能力分析区域中的自然环境及其对人们生产、生活的影响，并在此基础上形成相应的地理观念和学科思想方法，从而使学生学会学习，提高学习效率。

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关键词：可持续发展；绿色会计；关系；问题；措施

一、可持续发展与绿色会计的关系

1.可持续发展是绿色会计的前提和理论基础

（1）可持续发展决定绿色会计的目标体系

基于可持续发展的背景下，绿色会计的目标体系由可持续发展战略目标决定。而绿色会计的目标体系包含了基本目标和具体目标。其中，绿色会计的基本目标是以自然环境和大自然的物质循环规律为基础，坚持可持续发展战略，用会计的方法核算和监督社会、自然环境资源，最终合理开发和利用环境资源，协调并改善社会发展与自然环境保护之间的矛盾，促进经济、社会和自然环境的可持续发展。绿色会计的具体目标是以基本目标为基础，为会计信息使用者提供企业与自然环境发展的具体有关资料。

（2）可持续发展决定绿色会计原则

为了与可持续发展战略目标相适应，绿色会计原则需要在传统会计原则的基础上进行调整与改进。绿色会计原则中所包含的客观性、及时性原则的内容与传统会计原则的内容基本相同；而重要性原则的内容则与传统会计有所区别，其主要指的是以可持续发展为基础，按重要性有序排列社会环境、自然环境，以及资源等因素，进而为会计信息使用者提供相关的会计资料；此外，还应明确一些特有的原则，如社会性原则、政策性原则等。

（3）可持续发展决定绿色会计基本假设

绿色会计的基本假设主要有三个：会计主体、可持续发展以及货币计量。绿色会计的会计主体主要指的是会计主体的经济行为。通过核算与监督会计主体的经济行为所产生的环境收益以及环境成本，从而达到促进经济、社会和自然环境的可持续发展的目的。绿色会计的可持续发展假设，是指社会资源、自然资源良好，资源可以永续利用，经济、社会、自然可持续发展。而绿色会计的货币计量，则和传统会计的货币计量假设一样，绿色会计的确认、计量和报告以货币进行计量。

（4）可持续发展决定绿色会计要素

为了达到与可持续发展战略一致的目标，绿色会计的会计要素需要在传统会计要素的基础上，进行修改和完善，并且与可持续发展综合国力指标体系相呼应。只有这样，才能更好地对会计主体进行核算与监督，实现经济、社会和自然环境的可持续发展。

2.绿色会计支持、促进可持续发展

在经济发展与社会进步的过程中，人类需要从自然环境中取得资源进行发展，同时也会产生废弃物、污染物，对自然环境造成污染和破坏。因此，对于人类赖以生存的自然环境，我们不能只是从自然中索取，也需要采取措施来保护自然环境。企业在谋求利益最大化的同时，从长远的角度考虑，也需要考虑自然环境的可持续问题。企业因自然环境所获得的经济效益大小、对自然环境造成的破坏和污染严重与否、以及保护自然环境所进行的投资多少，都可以通过绿色会计进行准确、及时的计量。只有精准核算自然环境效益和自然环境成本，才能真正地把会计“绿色”化，以适应可持续发展的要求。

二、基于可持续发展的绿色会计存在的问题

1.绿色会计相关理论尚不成熟

与发达国家相比，我国绿色会计的相关理论还是不成熟的：首先，绿色会计理论的研究不够深入。目前，我国绿色会计理论研究者忽视了对实用性绿色会计理论的研究，从而导致了绿色会计在我国具体的实践应用中缺乏理论基础；其次，绿色会计信息的披露方式不规范。我国绿色会计的相关理论结构与法律体系都还不完善，由此导致绿色会计的具体信息披露方式缺乏统一，并且在披露时还存在不主动或者披露内容不全面等问题。

2.绿色会计的相关法律法规尚不完善

我国的会计制度主要是国务院财政部根据《会计法》制定的关于会计核算、会计监督、会计机构和会计人员以及会计工作管理的准则、制度、办法等。但是，关于企业所涉及的社会、自然环境问题，财政部所制定的法规很少涉及；即使有些法律法规涉及了企业的社会、自然环境问题，但也只是限于理论层次，可操作性不高。这些都导致企业在具体的绿色会计计量、确认方面缺乏统一的准则。目前，我国绿色会计的监督体系也不是很健全。绿色会计是通过核算与监督会计主体的经济行为所产生的环境收益以及环境成本，从而达到促进经济、社会和自然环境的可持续发展的目的。由于缺乏相应的监督审计组织，企业所披露的绿色会计信息的内容与质量不能得到有效的监督，也很难对其进行评价。

3.政府和企业等对绿色会计尚不够重视

我国还是发展中国家，当前的经济虽然在高速发展，但很大程度上是在过度索取自然资源和破坏自然环境的基础上形成的。社会公众没有形成保护自然环境就是保护我们赖以生存家园的认知，人们对于自然环境以及自然资源的保护意识还是较差的；政府对于自然环境的保护力度以及重视度也有待加强和提高；社会环保意识的缺失给企业带来了以破坏自然、浪费资源为代价，追求利润最大化的机会。由于企业最终的目的是追求利益最大化，他们对于环境保护的态度也是不积极的。在环境保护与企业自身发展之间，大多数企业更侧重于破坏自然环境来实现最大的经济效益。

4.绿色会计相关专业人才稀缺

绿色会计是发展时间较短的新型学科，它是会计、管理、成本、经济、环境保护等多个学科交互融合而成，因此，绿色会计的从业人员需要较高的专业技能素质。目前，我国会计从业人员的专业技术素质也大多数仅限于传统会计。另外，我国高校也尚未开设与绿色会计有关的专业课程，由此缺少了绿色会计相关人才输出的途径。

三、推行绿色会计的措施

1.推动绿色会计理论发展与创新

首先，实用性绿色会计理论的研究需要进一步加强。目前，我国学者多是侧重研究理论性较强的绿色会计理论，只有加强研究实用性理论，才能推动绿色会计的应用与发展。因此我们需要加强对绿色会计信息、环境检测报告等使用者偏好进行研究，以便为绿色会计准则制度建设提供相应的信息数据支持。其次，绿色会计信息的披露方式需要规范化。现阶段，经济发展与环境保护之间的矛盾愈加激烈。为了保护自然环境和监督企业对环境的影响，推行绿色会计，加强企业绿色会计信息披露内容的质量，规范他们披露的行为是必然途径。

2.建立与完善绿色会计制度

建立完善绿色会计法律法规体系，加强环境资源保护立法。作为会计学分支的绿色会计，应当在《会计法》中有相关的法律规定，国务院财政部也应根据《会计法》制定绿色会计具体的准则、制度、办法等；环境法也需要增加完善与绿色会计有关的法律法规，并且加大力度对于企业和个人污染环境、浪费资源的相关处罚。只有在法律上确定绿色会计的地位，才能促进其在我国快速的推行与发展。建立环境审计制度，强化对绿色会计再监督。国家有关部门以及会计师事务所需要对企业的绿色会计信息进行严格的监督与审计，并且加强企业自身的绿色会计监督职能。只有从内外同时监督，才能保证企业在自身发展的同时还应负担保护环境、节约资源的责任，进而保证绿色会计信息披露制度的不断完善，逐渐满足社会公众对绿色会计信息质量的要求。

3.加强教育，增强国民的环保意识

充分利用各种媒体对环境保护和资源节约的理念进行广泛的宣传，加强对社会公众的环保教育，向企业普及绿色会计知识，得到国家政府有关部门的高度重视，使绿色会计逐步被公众、企业和政府理解与接受。同时，在企业经济效益与环境保护之间，企业也要改变传统观念，树立经济效益、社会效益与生态效益可持续发展的绿色观念。

4.加强绿色会计专业人才的培养

为了推动绿色会计工作的顺利进行，需要全面、具体地培训会计从业人员的绿色会计知识。我国高校也应当开设与绿色会计有关的专业课程，旨在普及环保知识，提高学生环保意识，培养绿色会计专业人才，为国家绿色会计的研究与发展增加力量。

参考文献：

[1]金莹.基于低碳经济背景下的绿色会计新探[J].财会研究，2010（23）.

[2]周守华，陶春华.环境会计：理论综述与启示[J].会计研究，2012（2）.

[3]刘道旭.绿色会计与可持续发展初探[J].商业会计，2011（12）.

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关键词： 建筑；设计理念；城市规划；重要性

中图分类号： S611 文献标识码： A

0前言

在进行城市建筑规划设计的时候，设计人员应该了解现代化的建筑设计首先要考虑城市的整体设计理念，要与科技融合，还要考虑具有美学角度及使用效率等问题。在我国现代化发展进程中，城市规划设计已成为城市化发展道路的重要原则，而作为其核心因素的建筑设计只有合理科学的融合在城市设计中，才能体现城市化的整体效果，二者必须相互协调，相互补充，才能更好的完善城市的整体结构，从而推动社会和经济的可持续发展。下面就针对于建筑设计在城市规划设计中的重要性进行具体的分析。

1建筑设计的含义

要将建筑设计更好的应用在城市的规划与设计上首先要掌握建筑设计的相关理念，何为建筑设计？所谓建筑设计从理论上来讲，就是在构建实物之前，设计师根据建设任务，分析施工过程中可能会遇到的各种问题，提前做出设计构想，拟定设计方案，并通过图纸体现出来，以作为建筑实施整个工程的依据。通过严谨的设计方案使工程能够顺利开展，达到让使用者满意，并能够满足社会的发展要求。从微观的角度分析，建筑设计是对城市空间地域的具体规划的实施。在特定的时代里，对空间的利用形体上与城市规划相互协调，从而达到美观、经济的要求，建筑设计主要是针对空间地域的一种表达形式。

2城市规划中应遵循的准则

城市建筑设计规划的具体落实离不开建筑设计的合理实行，为确保城市规划建设的稳步发展，促进社会经济发展的可持续，城市建筑设计应遵循以下几项准则，一是，要以城市规划内容为准则，严格按照城市规划章程和建筑章程进行建筑设计。每个城市都有适合自身地域环境及发展的城市规划理念，这也给我国城市的建设发展提供了方向。城市规划是建筑设计实现的基本前提，相关部门要严格的控制和审查建筑工程项目，从而预防不必要的损失和安全隐患问题，所以建筑设计要严格的执行城市规划理念才能很好的作用于城市建设。二是，要保护城市自然环境和文化遗产。无论什么样的建筑设计都不能破坏城市原生态的自然环境以及历史遗留的珍贵的文化遗产，无论是原生态的自然环境还是文化遗产都是这座城市价值的体现，要更好的实行建筑设计需要与城市的自然环境相融合。三是，要创新思想，体现个性化城市特色。一个城市的建设如果没有自己的特色，那么这个城市就会止步不前，创造个性化城市是永葆城市发展的重要因素，这就要求了建筑设计师要有创新理念，以创新的思路，根据城市规划的设计，结合城市的自然环境与社会元素进行相互融合补充，设计出新颖的建筑，给城市的整体规划带来美感，更完善了城市的整体构成效果。

3建筑设计与城市规划的关系

首先，建筑设计是城市规划设计的重要组成部分，城市规划把握大方向的空间整体设计构成，包括对自然、人文以及社会三个大层面，而建筑设计就是针对具体的空间进行实物性研究设计，从而达到城市规划设计的具体落实，所以二者之间是即是相互独立的关系，又是整体和部分的关系。所以，作为子系统的建筑设计必须要服从及遵循城市规划整体设计[1]。在设计局部与整体的建筑时，不但要注重建筑的大环境也要注重开发地盘的小环境，必须与城市环境相互融合。城市规划设计最重要的就是安排好建筑设计，好的建筑设计是谱写城市辉煌乐章的灵魂表达形式，就像美国规划设计师沙李宁曾说的，要把设计放在一栋房子里，将房子放在周围的环境中，将周围的环境放在城市规划里。所以建筑设计必须要服从城市规划设计。

4建筑设计的重要性体现

建筑设计不但能够推动我国建筑行业的发展，对城市的整体规划也是非常重要的，好的建筑设计不但能够展现城市特有的魅力，还能设计出某个建筑成为城市的标志性建筑，给人以赏心悦目的体验，并能够满足人们对建筑的从外观及内在设计达到满意的需求。具体体现在以下几方面因素。

4.1直接作用于建筑场地设计

场地设计的核心是建筑物，是根据建筑相关法律法规及现状条件，系统规范的组织设计整体活动的一种工程设计手段，主要包含建筑实体、交通、景园的设施等详细的设计工程内容，而建筑设计直接作用在场地建设中并制约着场地设计要求。

4.2决定和影响城市规划的整体设计效果

随着我国经济的不断发展，人们生活水平生活质量不断得到满足，对建筑环境的整体要求也随之提高，而目前就我国建筑设计的发展现状来说，大多的建筑设计都存在着新颖奇特的美体感受，设计师们根据城市规划整体设计出美感的建筑物，但是由于过分的注重建筑个体化的展现，反而忽视了城市的自身环境结构，这也就给城市的整体规划设计带来负面效果，空有一副好皮囊，却没有实在感[2]。北京的长安街一直受业内人士的关注和批判的焦点，原因就是再优秀的建筑师设计出的建筑作品，即使建筑效果美观，框架清晰，也要注重与周围环境的相互协调，否则体现不出环境与城市的可持续发展进程，而爱琴海的伊特拉岛屿的设计与之相反，注重与环境的相互融合，把建筑置身于环境中，回归自然的本源，被誉为艺术家之岛。可见建筑设计的重要性，对于城市规划来讲，具有决定性作用和重要的影响力。

4.3完善局部才能把握整体

只有做好建筑设计才能使城市规划的整体设计充分发挥作用，才能切实的体现城市设计内涵与意义。在进行建筑设计时，首先要与该城市的自然环境相结合，只有注重了自然环境，建筑设计才不会是个空框架，才能具有实体效果，也只有把建筑设计融于自然中，才能发挥建筑设计的自身价值。其次，是要有自己的设计特色，根据城市的总体设计规则思路，创新建筑设计风格，城市的特色体现也是建筑设计特色的体现，是一个城市外在价值的体现。再次，要进行合理的规划，建筑设计不但要注重城市的环境、人文，还要有一定的秩序以及把握相关的细节，才能给城市规划带来深远的影响，从而保障城市的整体运行。

5结论

在城市规划设计中，建筑设计突出其重要性作用。在建筑行业蓬勃发展的道路上，建筑设计发挥了其特有的魅力。给城市规划设计道路注入了生命力，建筑设计的构思设想要服从城市的整体规划设计，要站在城市规划设计的角度上进行分析衡量，要突出城市的特色，还注重细节，更要与周围环境相融合，把建筑设计理念与大自然环境相互协调，相互补充，使建筑回归于自然，更能体现建筑的生态绿色形象，不但给人们带来了健康环保的生活环境，而且展现了城市的生态自然，更体现出其艺术价值，城市规划是为更好的创造人类居住环境，更好的促进社会经济的发展，而建筑设计则是为了让城市规划设计更好的有效的进行，突出城市特色，打造更美更自然的环境空间而服务。可见，建筑设计对城市规划具有重要的作用。

参考文献

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在社会发展过程中，需要大量的自然资源，但是对自然资源不合理的开发和使用，导致了很多环境问题，例如空气污染、水污染、噪音污染等给人们的生存环境带来了严重影响。在生态环境遭到破坏、自然灾害频发的客观背景下，人们应充分认识生态理念对环境的重要性，寻求实现人与自然可持续发展的重要途径。将生态理念融入到环境艺术设计中，可以有效减轻环境破坏的状况，为人类生存环境的可持续发展奠定基础。

一、简谈环境艺术设计与生态理念

环境艺术设计将环境、艺术与设计三个概念结合在一起的整体概念，这三者既是独立的概念，又相互产生联系。因此，要整体把握环境艺术设计的概念需要分别了解环境、艺术与设计三个的概念。首先，环境。环境是我们日常中经常使用到的一个词，它不仅有客观存在的空气、水以及土壤等自然因素，还有一些无形的准则、制度以及理念等非自然的因素，因此，环境是一个范围非常大的范畴和概念，世界万物都处于一定的环境之中，但环境却有着千差万别的主体和内容。其次，环境艺术。是将环境视作一种自然于艺术的结合，通过对环境的改造让我们与自然的关系更加和谐。最后，环境艺术设计。是指在一定的条件下考虑各种因素，比如环境中的光、力度等，对环境进行一定程度的开发与设计，主要包括建筑设计、园林景观设计以及城市规划等。环境艺术设计的生态理念是从环境与人之间的和谐关系出发，强调自然的可持续发展，人与环境之间的和谐发展，因此，当今的环境艺术设计中应该贯彻生态理念。

二、生态理念在环境艺术设计应用的重要意义

生态理念在环境艺术中的运用，不仅能起到保护自然环境的作用，更是对我们人类的生存、发展有着不可忽视的影响。人是自然的产物，自然环境的好坏不仅影响到我们的生活状态，更影响着我们的生存质量。自然环境作为一种资源，虽然有着可再生的特点，但自然循环系统中某个环节出现问题，往往会引起连锁反应，导致整个自然环境发生变化造成严重后果。随着人们对自然的破坏越来越严重，现如今已经产生生诸如温室效应、雾霾等一系列恶劣后果。生态理念强调的是人与自然环境的和谐共存，是合理开发利用自然环境并不破坏自然环境的重要方法。在对自然环境的开发利用中一定要利用好生态理念在环境艺术设计中的作用，使生产生活能够和自然环境和谐并存发展，在加大对自然资源的利用效率的同时保护周围的环境。

三、环境艺术设计中生态理念的实现途径

3.1环境艺术设计中生态理念的具体实践的指导原则

首先就是要将先进的科学技术有效地应用到环境艺术设计当中去，以此来促进资源利用效率的不断提升；其次，在将生态理念贯彻到环境艺术设计中时，要同时兼顾艺术设计和艺术参与两个方面，使得设计出的环境设计产品既有艺术美感，同时又可以满足社会的实际需求；再次，在环境艺术设计的过程当中，要对已有的环境景观最大化地进行复用，减少对资源的消耗，并且加大资源回收的力度，对资源进行循环使用；最后，就是要遵循自然环境的发展规律，减少对自然环境的人工干预，尽可能地保持原有自然环境的风貌，为生物的多样性发展提供保障。

3.2开发污染系数低的能源

积极开发污染系数较低的能源，以便将其利用到环境艺术设计中去。具体来讲，应该积极做好以下几个方面的工作：其一，以能源无污染为研发的最终目标，不断采取有效措施去开发污染系数较低的能源，保证环境艺术设计能源的无污染性；其二，鼓励能源开发创新，强化创新力度，使得科技材料能够切实的被运用进去，使得能源污染降低到最小；其三，对于在能源开发方面取得一定成绩的学者和专家，给予其相应的荣誉和奖励，以便营造良好的能源开发学术氛围。

3.3坚持以人为本

进行环境艺术设计的目的是更好的为人类服务，也就是说进行环境艺术设计是为人类的生存和发展服务，因此，在环境艺术设计的过程中应坚持以人为本的理念，考虑多样化的需求，保证环境艺术设计的结果可以提供给人们舒适、安逸的生活环境。环境不仅要具有观赏价值，充分赋予环境人文气息和文化内涵，最重要的还要健康安全，因此，在设计时要综合考虑美感、经济、构造、技术和功能等多个方面。经过设计之后的环境在满足人们精神需求的同时，还应符合自然、环保的生态理念。此外，环境艺术设计的标准要在满足人类多样化需求的基础上应充分体贴、关注老年人、儿童和残疾人等弱势群体。

3.4合理配置自然资源

在生态系统中，绿地、水系等自然资源是促进自然生态系统健康发展的关键因素，对它们进行合理的配置有利于形成高价值的生态景观。所以，设计者要保证室外绿地的面积，确保其规模能满足生态系统长远发展的需求。例如，在户外房屋建筑的边角地带可以设计多块可供居民游玩活动的绿地，以使空间得到充分的利用，进而改善区域内的空气质量，同时也给人们的身体健康提供更加可靠的保障。又如，针对湖水河流等区域，设计者可以利用水陆两生植物、沙滩和山石来组成较为完整的水体结构，拉近人们与生态环境的距离，以满足人们享受乡野湖川美丽风光的渴望。

3.5天然材料的应用

合理地应用天然材料是生态理念在现代环境设计艺术当中充分运用的具体体现，这对设计师的要求越来越高，设计师只有充分地了解各种天然材料的功能和特性，才能够对其进行更好的加工和制作。例如，在进行城市建设的过程中，设计师对园林艺术进行设计的时候，要充分了解各种树木的特性，使所种植的树木既起到美化环境的作用，又能够散发出淡淡的清香，为人们提供更加舒适的环境。在这一过程中，设计师要能够充分了解树木的习性，了解树木在当地环境中是否能够生存。天然材料的有效应用，有助于资源的节约，能够更好地体现生态理念。

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【关键词】高中；历史教学；环境教育

一般而言，经济越发展，环境应该越优美。但是从经济发展历程中我们会发现，很多国家的经济发展都是以破坏环境为代价的。环境的破坏甚至成了很多国家和地区经济发展的巨大障碍。我国改革开放三十多年来，经济社会取得了举世瞩目的成就，但是自然环境的破坏程度也是令人触目惊心，如何实现社会经济和自然环境协调发展，成了当今我们面临的一个新课题。

环境保护意识应该从娃娃抓起，在学校教育阶段我们应该注重持续地对学生进行环保教育，促使学生树立科学发展的意识。作为人文学科重要一环的历史学科，它有着十分丰富的环保素材，通过一个个生动鲜活的史实，能够引发学生的思索和借鉴。可以说，在教学中注重融入环保教育，已经成为衡量一个历史教师是否足够优秀的重要标准。

一、高中历史教学中融入环境教育的必要性

经济发展无疑是一把双刃剑，在带来社会进步和高水平生活的同时，也给我们居住的环境带来了巨大破坏，水体污染，大气污染，土地污染等问题时有发生，洪水，暴雨，海啸，干旱……大自然在用它自己的残酷方式惩罚着人类。但是当人类意识到问题的严重性时，被破坏了的环境已经难以修复。因此，环境教育势在必行。基于可持续发展的原则，人类要长期将环境保护问题置于重要地位。学校教育依然是目前最廉价最高效的教育方式，历史学科是塑造学生人生观、价值观的重要学科，对提高学生的综合素养占有重要地位。在高中历史教学中，通过向学生展现某一区域的历史变迁，会促使学生在古今对比中找寻社会发展的规律，这种“对比”当然也包括对某一特定区域中的环境变化的对比。通过这些鲜活的案例，能够逐步使学生认识到环境的破坏会影响经济社会的长远发展。也会使学生在学校阶段就逐步树立科学发展、可持续发展的正确理念。

二、高中历史教学中融入环境教育的具体措施

（一）注重历史史料与环境教育相融合

“物质决定意识”“经济基础决定上层建筑”，这是的基本观点，自然环境从根本上来说是属于物质范畴的。无论是现代人还是古人，他们的生产生活都离不开自然环境这一大背景的支撑，而且有很多详实的史料，在人类历史长河中，出现过很多保护环境的思想、政策、法规，也出现过很多破坏环境的鲜活案例。在高中历史教学中，教师应该注重收集环境方面的史料，和每单元的教学内容相结合，渗透环境教育不仅加深了学生对环境保护重要性的认识，提高了环保意识，还会对历史背景知识深入了解，深刻体会到自然环境自古以来对于人类都具有巨大的影响。高中历史教科书尤其是新课改后的新版教科书中收录了中国历史的全部发展过程和其他比较典型国家的发展历史，如果将高中的历史教学与环境教育相结合不仅深化学生对历史发展的背景了解，而且有利于深化环境教育问题。

（二）加强历史资料中环境教育资源的挖掘整理工作

历史资料浩如烟海，在备课过程中教师就应该注重整理和挖掘与教学内容相关的环境素材，在此基础上，才能在课堂教学过程中对学生有所启发，促使学生自己去思考。从新课改后的高中历史教科书中可以看出，在提高史料丰富性的同时也加入了一些环境教育方面的知识，但是对于整个环境教育大计来说，明显是不够的。教师在教学过程中可以将政治，经济，文化，国际等方面的内容与环境教育相结合，让学生了解历史上的发展规律，了解历史上人类活动对自然环境的影响，以及自然环境对人类历史进程的影响。促使学生意识到环境问题的重要性，从环境破坏中吸取历史教训。

（三）提高教师的环境教育意识

加强教育者的环境保护意识尤为重要。不光是高中历史教师，所有教师都要提高自身素质和环境教育的意识，有的老师会认为，为了提高本学科教学质量，对本学科的知识进行深入研究和发展就足够了，没必要浪费精力研究其他知识。但是在可持续发展原则的推动和新课改的要求下，必须培养教师的环境教育意识。而且，教师的言行和观念直接影响到学生，只有老师具有良好的环境教育意识，才能在平时课上逐渐渗透，日积月累的培养学生的环保意识。对于高中历史教师来说，在进行历史教学的同时结合环境教育，使两者相互促进，更有利于学生对史学的理解和环保意识的培养。

（四）环境教育与历史课堂教学相结合

如何在高中课堂教学中将历史教学与环境教育相结合是一个重要问题。有很多学校无法将环境教育与其他知识学科结合起来，单独进行环境教育讲座，这样不仅浪费资源，而且达不到环境教育的目的。在课堂教学中，教师在进行对历史事件等知识点进行讲解的同时可以融入环保教育，例如唐代开元盛世时期，农业和工业经济都迅猛发展，但是在这一繁荣背后，却暗藏着环境破坏的严重后果，直到现在，唐朝由于乱砍滥伐带给后人的是土地荒漠化，自然环境几百年都难修复。类似这些史料，不仅让学生对历史事件有了更深的理解，还能将环境教育落到实处。

综上所述，高中历史教学中融入环境教育这一策略是十分可行的，不仅促进学生对历史知识的深入理解，还让学生意识到自然环境自古以来就是人类活动中不可缺少的部分，提高他们对环境的重视及环境保护意识，从而达到了环境教育的目的，相信这样日积月累地进行下去，环境保护会被重视起来。

【参考文献】

[1]张坪.历史学科的环境教育[J].世纪桥，2009（12）.

[2]丁润芝.浅论加强中学生环境教育的主要内容与途径[J].教育长廊，2009.7.

[3]乐建平.历史学科渗透环境保护意识教育初探[J].大连教育学院学报，2004（1）.

[4]郭春飞.提升中学历史教育育人功能的实践与探索[J].上海教育科研，2007，5.

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关键词：人地协调观；人地关系；地理学；地理教育

人地协调观根据课程标准中的解读，指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。人地关系是地理学最为核心的研究主题。面对出现的人口、资源、环境和发展问题，人们越来越深刻地认识到，人类社会要更好地发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。“人地协调观”素养有助于人们更好地分析、认识和解决人地关系问题，成为和谐世界的建设者。

一、人地关系是地理学最为核心的研究主题

1.人地关系

人地关系问题伴随着人类的产生而出现并贯穿人类社会发展始终。在古代，我国就有“天命论”、“人地相关论”和“人定胜天论”等几种人地关系的认识观。在西方，先后出现了环境决定论、或然论、人类生态学、文化景观论以及和谐论等观点。

*农牧业产生以前的旧石器时代，人类活动顺从自然规律，人类和自然环境之间保持着原始的共生。

*在原始农牧业及小农经济阶段，人类对自然有着崇拜和依附的心理。

*18世纪产业革命以后，产生了人类可以改造和征服自然的思想，导致了自然环境超载或被破坏。

*20世纪60年代以后的后工业化阶段，人和自然“共生”的时代。

研究人地关系必须重视它的时间和空间变化关系。与此有关的多变量识别指标，除了考虑空间（地域的大小和位置等）和时间（过去、现睢⒃毒埃┩猓还要从自然和人文两个方面建立系统的变量识别指标加以分析，增强客观反映人类探索自然和社会发展规律的科学性。

2.研究主题

人地关系和人地相互作用是地理科学理解当代人类社会与环境变革、推动可持续发展理论和方法的基础。

中国地理。以人地关系为主线，集中体现在：“区域+综合+可持续发展”。由二元论走向一元论：从中国自然地理、中国人文/经济地理到中国自然+人文/经济地理到面向PRED的整合内容选择由中国自然地理与人文/经济地理要素转向中国的地理结构、过程、区域PRED的综合。

在区域研究中则提出从在哪里（位置分布）到有什么、怎么样（区域特征和差异）到为什么（人地关系区际联系），再上升到怎么办（既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的可持续发展）的问题（如图1）。

人口地理。人口地理学研究人和地的关系，特别重要的是研究人口在地面的分布和迁移――研究人口过程和人口现象空间分异规律，以人口数量与质量、人口增长与结构、人口分布与迁移等方面的地域特征和空间差异及其与地理环境的相互关系为研究对象，追求人口与可持续发展。

城市地理。城市是人类文明的中心，世界有近一半的人居住、生活在城市，城市地理研究城市内部空间组织：城市功能分区、城市功能区演化、城市土地利用、社会空间、人的行为等，城市环境也受到城市化的影响。城市兴衰以及全方位城市生活对可持续发展的需求等重要问题引发思考：人类该如何在最好地利用土地的同时不对其造成危害？在人口不断增加的严峻环境下，城市如何获得不断增长的居住空间？在越来越强的全球化趋势下，城市如何能保持其独特的文化，反映其特有的气候，并维持其地理、历史和景观方面的特点。

区域地理。社会、文化区域是根据人类社会活动的特征，在人口、民族、宗教、语言、政治等因素交互影响下而产生的附加在自然景观上的“人类活动形态”，构成要素为人口、资源、环境……PRED区域内人地系统结构（如图2）。

全球变化。地球系统是指相互作用、相互影响的物理、化学、生物与人类过程的集合，这些发生在大气圈、陆地、海洋及其界面的过程实现了物质和能量的转换，因而为行星上的生命提供了条件。揭示地球表层系统在不同时间尺度上的变化规律以及人与环境相互作用的规律，帮助学生从时间维认识地理环境的过程、区域特征的形成以及人地关系等问题，使学生建立起地理科学是时空耦合的综合科学观念。全球变化关注的问题包括：人类活动如何使地球系统发生变化，这种变化反过来如何影响人类社会，面对全球变化人类应该采取什么样的应对措施，这些问题都是人地关系的基本问题，以人地关系为主题。

自然地理。研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律，是地理学的一个重要分支学科，是人地关系基础和区域发展的条件。

乡土地理。以人地关系地域系统理论为基础，阐述发生在地方的人与地的关系，人地相互作用及其地域变化的规律。从实践认知理论的视角，阐释实地教学中，人对环境的感受，对情境的认知，对知识能力的建构及其与社会互动的规律。

环境学。揭示规律，解决问题，协调人类与环境之间的关系。思考地理学的核心问题也就是人地协调观。

二、人地协调观是地理学和地理教育的核心观点

1.人地协调观的理解

人地协调观是人类对人地关系的认识、理解和解决，离不开对“人”和“地”之间相互影响的讨论。人地关系是地理学最为核心的研究主题，人地协调观是地理学和地理教育的核心观点。简而言之，人地协调观是一种价值观念，具体体现在人们看待“自然地理环境对人类活动的影响”、“人类活动对自然地理环境的影响”以及“自然地理环境与人类活动的相互作用”等问题。在遇到各种地理问题时，人地协调观是必须遵照的基本观点，同时，人地协调观也为分析和解决地理问题提供了有效途径。

*理解自然环境是人类生存发展的基础，并能够辩证看待自然环境对人类活动的各种影响。某些情况下，自然环境是人类社会发展的外部条件（水资源、土地资源等）；自然环境对人类活动有直接影响（地形影响聚落交通、资源利用、自然灾害），也有间接影响（气候变化、环境污染）；随着科学技术的发展，自然环境对人类活动的直接影响减弱，间接影响增强。

*能够理解人类活动如何影响自然环境，懂得人类在利用自然、改造自然中必须尊重自然规律。资源开采、现代化生活等导致环境恶化；人口剧增，超过环境承载力；人类利用自然必须遵守自然规律，人类可以利用自然改造自然，不能改造自然规律。如果违背自然规律，会受到自然的惩罚。

*能够理解人类对人地关系认识逐渐加深的过程；能够辩证看待科学技术的作用；懂得人地协调l展的重要性，具有一定可持续发展的观念。随着科学技术的发展，人类活动与自然环境的关系趋向复杂化；随着人口的迅速增长，引发了各种各样的问题：对资源的索取变得更加贪婪，环境问题也变得越发严重。当前人地关系中最直接的问题就是环境问题和可持续发展问题，环境问题是人地关系矛盾的体现，可持续发展问题是寻求的答案。

2.人地协调观是地理学的基本价值观念

价值观对动机有导向的作用，人们行为的动机受价值观的支配和制约；价值观反映人们的认知和需求状况。人类利用自然必须遵循自然规律，人类可以利用自然规律改变自然对人类的不利影响，但不能改变自然规律，如果违背自然规律，人类将受到自然的惩罚。理解人与人的关系，也能够理解个人对自然环境和他人的责任。人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包含正确的人口观、资源观、环境观和发展观等。增强地理学习中形成正确的世界观、人生观、价值观的思想性。

水平1：知道人类活动在一定的自然地理环境中展开。

水平2：理解人地协调发展的重要性。

水平3：理解自然地理环境满足人类需要的潜力及有限性。

水平4：理解人地关系是对立统一的，评价分析人地关系中存在的问题。

水平5：提出改善自然环境、推进自然资源可持续利用、协调人地关系的对策措施。

人地相互作用――人地关系的价值体系贯穿于中国地理整体结构（总论）到关键问题（专论）到分区特点（分论）的知识体系中。

三、地理学科核心素养中为什么有人地协调观

可持续发展是人类对全球人口、资源、环境、发展问题有了新的警觉和思考后作出的全新选择，这是一项全民战略、全球战略，其实现需要公众参与，也要求决策者具有可持续发展的意识。所以，必须培养学生正确的人地协调观，使学生具有可持续发展的意识和观念。在中学地理学习中，学生除要掌握地理知识，更重要的是树立人地协调观和可持续发展观，并能将此运用在实际生活中，成为一名保护生态、爱护自然的合格公民。

地理课程可以培养学生什么样的价值观？可以培养学生什么样的能力？可以培养学生什么样的视野？落实以学生为本的教育理念和立德树人教育质量观，应从学生角度思考他们的发展需要什么。“人地协调观”素养有助于学生更好地分析、认识和解决人地关系问题，成为和谐世界的建设者。正确看待地理环境与人类活动的相互影响以及两者相互影响的不同方式、强度和后果，理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因，高度认同人地协调对可持续发展具有重要意义，形成尊重自然、和谐发展的态度。

增强人地协调观各学科的学习内容要符合学生不同发展阶段的年龄特征，紧密联系学生生活经验的适宜性。人地协调观是适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，强调个人修养、社会关爱、家国情怀，通过不同水平划分完善科学多元的评价指标体系，引导树立科学的教育质量观。

水平1：简单或常见的地理事象或情境。

水平2：结合给定的地理事象或情境。

水平3：给定复杂的地理事象或情境。

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【关键词】人本思想；房屋建筑设计；应用

建筑设计不仅可以为人们提供居住、生活和活动的场所，还可以协调人与自然的关系。由于人的需求通常会随着环境的刺激而逐渐改变，房屋建筑设计应满足人们对舒适、便捷的居住环境的需求。因此，人本思想的设计理念成为建筑设计中不可忽略的方面。人本思想理念的建筑设计更趋于人性化，它以人为核心，在考虑客观环境的基础上设计满足人们需求的房屋建筑。

1 人本思想在建筑设计中的概述

随着社会越来越重视在建筑设计中满足人类的需求，人本思想的应用越来越广泛。建筑设计中以人为本的思想主要表现为以下几个方面：

1.1 满足大众利益需求

“以人为本”的建筑设计，要求以人对居住环境的需求为基本出发点，充分考虑人们对住宅的需求，如居住人群的工资水平（贫困阶层或高阶层人士）等。然后在此基础上进行充分的考虑、分析，谋划设计风格，从根本上考虑如何使用建筑材料，满足能源消耗、智能化等方面的需求。

1.2 注重细节和人性化

房屋建筑设计中细节决定成败，所有细节都将在房屋建筑中体现，同时细节的处理也是向人性化发展的重要体现：比如挑选能源消耗小的建筑材料，实现节能；考虑不同地域风格与房屋建筑设计的融合，满足人们心里需求等。因此，在以人为本的房屋设计中要采用科学的方法，结合不同地域的文化风格及人们对细节的需求，打造出适宜人们居住的建筑。

2 人本思想在房屋建筑设计中具有重要作用

2.1 提供安全的居住环境和交通条件

室内居住环境的安全包括适宜的居住面积、日照、通风、隔热/冷、建筑物之间距离、绿化问题、隔音效果等；室外居住环境的安全包括房屋周围的空气质量、湿度、土壤、树木种植等方面的问题，室外的绿化还可起到隔音、遮挡、降低噪音等功能。这些都可以通过房屋建筑设计来实现。此外，通过考虑交通状况，在设计房屋建筑时可通过合理的公交站、停车场、步行街的设置等，为居住人群提供良好的交通环境；还可通过绿化带隔离行人和车辆提高交通安全性。

2.2 为人们生活提供便利

根据人们生活需要，可在住宅区建立一些配套系统，为用户提供便捷的生活：比如建立后勤系统、物业系统、安全监控系统、居委会、快件收发、收费中心（电费、水费、手机费等）、银行、学校、交易市场等。此外，还可建立文化娱乐场所，包括适宜老年人的活动场所、适宜儿童的活动场所、健身中心等，进一步提高人们的生活水平。

2.3 扩大交往空间

公共场所作为人们生活、交往的重要地点，是房屋建筑设计中必不可少的部分。公共场所包括步行街、庭院、广场活动区、公园等。建立这些场所，可以为人们提供聚集地点，扩大人们的交往空间。

2.4 体现建筑艺术

建筑通常反映着当地的风格、文化。建筑设计与城市的生态环境、技术水平、生活和生产方式有直接关系。不仅如此，建筑还反映了对历史建筑的继承性，在设计中应能够满足当地人们对建筑风格的需求。

3 房屋建筑设计中人本思想的体现和应用

房屋建筑设计中人本思想的运用需要有效地融合自然条件、人的需求和建筑风格，以人的意识为中心，能够让人充分抒发自身的情感，进而改善居住环境。在实现人本思想的房屋建筑设计过程中应注意以下几点内容：

3.1 设计过程中要讲究客观性

人本思想在房屋建筑设计中运用的前提是与生态自然环境融合，在自然环境的基础上，合理运用资源，实现节能。因此，材料的选用、照明设计、内部结构协调性、内部装潢等，都需要从自然环境出发，并充分考虑对自然环境的影响。目前，随着对环保重视程度的加大，要求在房屋设计时选用绿色建材，并减少资源的浪费现象。

3.2 以可持续发展为设计原则

可持续发展是任何一个行业都必须遵循的原则。在房屋建筑设计中，要做到：（1）以人为本，采用人性化的设计手段，设计出符合人们需求的建筑；（2）充分考虑不同地域的建筑风格和文化，使文化场所符合当地的文化；（3）尽可能使用可再生建材，以节能、低碳为建筑设计的目标之一，减少污染；（4）充分考虑当地的自然条件，选用合理的设计方案。

3.3 符合自然的生态环境的需求

“生态系统”的学说概念强调生态系统和生态环境的关系，二者关系密不可分。其中生态环境主要是指人文生态环境。自然环境与生态系统之间相互依赖、相互作用，所以人本思想理念的房屋建筑设计必然要依赖于自然环境。建筑的实施过程会对自然环境产生影响，因此在设计建筑时应合理利用资源，不能破坏自然生态系统的发展规律，这样才能营造出符合自然生态环境需求的设计。

4 人本思想理念在房屋建筑设计中的应用

由于在现代房屋建筑设计中，人本思想的理念越来越受到重视，人作为社会生活发展的中心，满足其需求有着重要意义。包括：

4.1 人本思想理念的住宅设计

改革开放以来，人们对居住环境需求越来越高，通常要求住宅舒适并能提供便利的生活。但是，在我国建筑事业发展的过程中，忽略了对自然生态环境的保护，在施工的过程中常常对自然环境造成破坏。因此，在住宅设计中也需要权衡自然与建筑的关系。目前，自然生态的住宅设计已经逐渐成为建筑设计的趋势。例如，淇澳生态住宅设计充分考虑人与环境的关系，在建筑的施工过程中考虑对自然的影响，将自然与人们的生活结合在一起，在建造私人空间的同时，使人们时刻处于自然之中。该住宅的设计满足了人们对私人环境和自然环境的双方面需求。

4.2 人本思想理念的医院设计

医院是为患者提供治疗的场所，良好的医院环境可以使患者身心愉悦，帮助身体恢复。因此，医院建筑的设计需要充分考虑病人的需求，从生理和心理两方面出发，进行人性化设计。在设计中，可考虑在病房内添置置物柜，卫生间，提供晾晒衣服的设施等，还可以提高户外的绿化程度，使病人在室内和室外都能观察到怡人的风景，有益于病人保持良好的心情，减少病人对医院的抗拒感。

5 总结

当今时代，人们物质和精神方面的提高，使得对建筑设计有更高的需求。人本思想融入建筑设计中是对人本价值和人文精神的体现，可协调人与自然的关系，达到居住、生活和环境一体化的目的。

【参考文献】

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关键词：绿色生态；生态设计；室内空间

中图分类号：J525 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2011）14-0063-01

随着全世界对环境生态问题的关注,“室内生态设计”应运而生,它从可持续发展的高度出发去审视产品的整个生命周期,在产品设计之初就充分考虑到资源和环境问题,从产品的源头进行节能治污,是促进节约型生产方式形成的有效路径。室内生态设计把生态思想引进室内设计,是对室内设计内涵的扩展 ,室内生态设计在注重生活舒适、视觉美观的同时强调节约和循环利用资源并保护环境不受污染,它必将把室内设计推向一个更高的层次和境界,也必然会推动建筑业对资源的使用从消费型向循环型转化。

一、室内生态设计原则

对自然资源少废多用，在能源和材料的使用上贯彻节约能源、减少使用、重复使用、循环使用、用可再生资源代替不可再生资源等原则；减少各种废弃物的排放、妥善处理有害废弃物(包括固体垃圾、污水、有害气体等)、减少光污染和声音污染等。

（一）使用洁净能源技术

洁净能源技术既能满足能源使用的可持续性，又不会对环境产生危害。太阳能不但可以给室内增加洁净和舒适的环境氛围，而且不会对室内环境产生危害，从而间接地实现节能和营造室内环境两者之间的良性互动关系。

（二）空间布局合理

室内空间的组织布局，要最大限度地满足通风与自然采光的要求，创造出适合人居住的物理环境。室内设计应该是功能、形式与技术的总体协调性，避免仅针对表面装饰形式、色彩和材料的效果做推敲，应该加大室内自然生态设计的力度。

（三）节约、循环利用常规能源

室内尽量可能采用自然光照明，这样可以减少电能的消耗。通过诱导式构造技术可以有效解决自然通风的问题，使空气变得新鲜。

二、中国室内设计的现状

从目前国内的总体情况来看,所存在的问题主要可以归纳为以下几个方面:(1)过度追求建筑装修的“奢华”、“气派”、“新奇”,过分强调装饰材料的运用。而盲目地大量使用装饰材料,并存在严重的浪费现象。(2)大量使用人工合成的化学材料,这些材料中很多含有对人体有害的物质。

三、室内生态设计的主要思想

绝大多数现代人的活动行为在其一生中有三分之二以上的时间是在各种各样的室内环境中度过的,室内环境对于人的重要性不言而喻。对自然环境的保护主要表现在两方面:一是把人类对环境的污染和破坏等负面的影响降低到自然环境能在短期内自我修复的程度;二是限制人类对自然界无节制的索取。在使用能源和材料时保持节约能源、循环使用、尽量使用可再生资源代替不可再生资源的原则 ,做到减少并限制各种废弃污染物向大自然排放、将污水、有害气体以及不可被自然界行分解吸收的固体垃圾等有害废弃物进行妥善处理、减少声音污染和光污染等。

（一）注重人与自然环境的沟通

室内空间作为联系使用者与自然环境之间的桥梁,应尽可能地将自然元素带到使用者身边,这是室内生态设计中的一个重要思想。所以,增加使用者与自然环境的沟通,将自然元素引入使用者身边,是室内生态设计追求的目标。

（二）提倡适度消费

室内生态设计在创造舒适优美的室内环境的同时倡导适度消费、节约型的生方式,并提倡资源的循环利用,促进建筑业乃至全世界的可持续性发展,体现出一种崭新的生态文化价值观。

四、室内生态设计时应该考虑的几个因素

（一）室内生态设计应考虑材料的环保性和经济性

在进行室内生态设计时应该保护环境不受到污染,同时要兼顾到设计的经济性。首先,应该选择可回收和可再生利用的循环性材料,以提高资源的利用率,当所选材料不可回收再利用时,应选用可自行在大自然中分解,而且不易产生污染的材料。

（二）室内生态设计应考虑建筑的功能性以及美观性

室内生态设计应考虑采用多层次的室内绿化,利用新近发展起来的现代绿化技术,室内生态设计者应该加强对生态环境的理解和对建筑与生态环境关系的认识,在设计中有意识地创新生态设计方法,逐步使建筑与大自然融合在一起。

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环境哲学是哲学的一个分支，它是从哲学的角度研究人类发展与环境之间的关系，构建人与自然如何和谐发展。它是人们凭借以往得到的知识和社会经验的基础上，进一步思考和认识人在社会中的作用，重新审视人与自然的社会关系与价值，研究人与自然环境的发展关系，其目的就是要保护自然环境，保护自然资源，促进人类、自然、社会的可持续发展。马克思和恩格斯是环境哲学领域的先行者，他们认为人类赖以生存的环境包括自然界和人类社会环境两大部分，二者之间彼此制约和影响，是对立统一的关系[2]。环境哲学系统阐述了解决环境问题的根本路径，这恰恰是对可持续发展战略中人与自然和谐发展的理论支撑，环境哲学思想注重经济发展与生态环境发展的协调性，注重人与自然的和谐统一，而可持续发展思想继承和发展了环境哲学思想的精髓，通过对环境哲学思想的研究，有助于从更深层次上对可持续发展的内涵进行把握，更好的实施可持续发展战略，从而保证经济发展与生态环境发展的一致性[3]。因此这就要求我们深入研究环境哲学思想，正确的分析当今社会环境问题的本质和根源，坚持走可持续发展道路，做到人与自然和谐发展。

环境哲学思想促进可持续发展的实施

环境哲学是对环境问题的思考，以哲学的观点来研究环境问题，通过哲学思想建立起关于环境问题的正确的世界观。也就是说，可以通过环境哲学思想来指导解决环境问题，指导可持续发展战略的实施。蕾切尔卡森的《寂静的春天》书中一段话令人深思，“控制自然”这个词是一个妄自尊大的想象产物，是当哲学还处于低级幼稚阶段的产物[4]。这也说明哲学思想的重要性。环境哲学是为解决当今社会环境问题而衍生出来的一门哲学思想，运用哲学思想解决环境问题，经过辩证的肯定与否定，能够有效地指导人类可持续发展。环境哲学思想的本质与可持续发展的本质内涵是一样的。可持续发展要求社会与自然的和谐发展，要求共同发展，这样才能促进经济社会的发展。环境的发展其实就是经济的发展，就是社会的发展，就是人类自身的发展。环境哲学思想正是可持续发展的理论指导，它从哲学的角度辩证唯物主义的阐述了环境问题的重要性[5]。告诫我们不能只坚持过去的传统的发展观，注重经济发展的同时，更要注重资源有效利用、人与自然的和谐，从而推动整个社会的进步和发展。环境哲学思想对可持续发展的有力实施起到了良好的促进作用，从一定程度上加速了环境问题的改善，加速了可持续发展战略的正确快速进行。

结语