团体活动心得体会十篇

团体活动心得体会篇1

短暂的团建活动结束了，我们也踏上了归程，虽然回来的路上比较婉转，但是还是收获满满的归来。

这次拓展训练，让我想到了以前想都没想过的问题，若不是亲身体验，绝对想不到团队合作的精神和力量有那么大。没有完美的个人只有完美的团队，个人的成功不能算成功，团队的成功才是真正的成功。一个人强大并不是真正的强大，只有团队强大才是真正的强大。

第一天，早早地结束了夜班工作，换上我们统一定制的活动服装，赶回集结点坐车，一晚工作并没有让我们死气沉沉，脸上的疲惫都被即将出发的喜悦所冲淡。一路无话，刷抖音、看小说消磨时间，车子驶入日照境内距离目的地还有半小时路程，教练开始活跃气氛，短短的二个互动小游戏将气氛搞起来了，沉睡的同事们也都精神高涨的等待目的地的到达。

下了高速走了一小段路程就开始进山了，蜿蜒曲折的爬山公路走的提心吊胆，到达景区门口下车集合，分为了四个小队，我们小队叫“王者归来”队歌选的《朋友》里面的片段，意在我们每个人都是最棒的团结一心共同努力。

在买票和景区交涉的时间，第一个小项目开始了，首先教练问我们每个人：“一分钟可以鼓掌多少次？”顿时下面可热闹了说多少的都有，最少的说二十几次，最多的说三百次，最后教练让我们验证一下，计时鼓掌，我们发现我们每个人都忘记了最重要的一点，那就是实践，都仅仅停留在“想”这一阶段而没有想到去“做”。教练接下来提出“是否可以鼓掌次数更多更快？”对啊我们怎么没想到，验证了做到了为啥没想着突破自己，最后在教练的提醒下改变了一下计数方式，完美的又有了新的提升。简单的事情往往蕴藏了深刻的哲理，我们思想太呆板了，以后在工作生活中遇到事情不能止步不前要勇于实践，还要不断完善突破自己。

简短的小游戏结束开始了为期二天的拓展训练第一个重头戏：越野路！峡谷穿越---毅力与坚持不放弃的精神。

对于平常忙于工作的人来讲，徒步穿越大山非常痛苦的，且不说距离长短，因为这段路并非坦途，呼吸着大山里的新鲜空气，行走在茫茫的大山，前方充满了未知的挑战，草丛、山涧、陡坡、蚊虫的叮咬，我们所有人都完成了这个考验，但毫无疑问有同事会感觉到累。“身体是革命的本钱”，工作再忙，也要抽出时间锻炼身体，只有有一个健康的身体，工作中才会精力旺盛，效率倍增。

中午午餐休息了一个小时左右下午的项目又开始了，下午进行的是“信任背摔”摔下去的那一刻，我才知道，我也是会怕的。每个队员需要轮流站在高高的背摔台上，双手反扣脑袋前倾双肘抱紧身体笔直地向后倒下做“背摔”，此小组其他成员在台下双手做保护。队长组织其他队员喊名字及队训给做背摔队员充电以示鼓励；所有队员进行前都要将身上的尖锐物品等全部去除。信任背摔让我们体会到：信任别人是一股勇气，被信任是一种幸福！

第二天早上放假半天用来自由活动参观了九仙山各大景点，下午即将踏上返程进行的最后一个‘结业’项目那就是求生墙，求生墙也称之为毕业墙，顾名思义它是对培训学员培训成果检验的一个科目。

团体活动心得体会篇2

团建活动心得体会（一）

团建是一次从无到有，从陌生到熟悉的过程。看似周而复始的小游戏，其实都是新的开始。脱离了学校的象牙塔，第一次参加这种活动，需要磨合的往往不止是工作的熟悉，更是生活上与观念上契合度的贴近。说实话，这个团队，让我感到舒服。遇上相处舒服的人并不容易，虽说只有短短一天的相处。

团队，这个词不轻不重，人心齐了，那叫团队，人心不齐，那就是乌合之众。在团队中，每个人都扮演着一个角色，参与者并不是旁观者。这个世界以一种矛盾的方式充斥着冷漠，见过声嘶力竭的呐喊者被社会的冰冷抹去棱角，见过曾经意气风发鲜衣怒马的少年也走向了成长的虚无。所以有人害怕登上高楼被恶语推搡，宁愿做汲汲营营于世的旁观者也不愿拨开迷雾追逐信念。你偶尔可以停下来休息，但是别蹲下来张望。

说好，听好，配合好，做好。对一个团队来说往往是至关重要的。很庆幸队伍里有一群可爱的人，没有放弃，没有抱怨，没有骄傲，只是给了自己一个目标，就

往前冲，只要方向是对的，就不怕路途遥远。然而更要记住的是，仰望天空的时候，也看看脚下……

团建活动心得体会（二）

在我看来，团建的意义就是凝聚团队的力量以及让每个成员都有团队的意识。在工作中亦是如此，每个人都是公司组成的重要部分，互帮互助是我们的基础思想，拼搏奋进是我们的初心驱动。实现目标是我们的成功果实。

团体活动心得体会篇3

上了大学，进入了计机081班是我在大学的最重大的一个人生转折。因为我在这里面收获的不只是知识，更重要的是和班里每个人的那一份份友谊，还有班里的凝聚力。

今年我做为团支书，作为这次第六期“活力在基层”团日活动的组织者之一，我觉得我们这次团日活动做的可以用一个词来形容，就是“太棒了”。我觉得我们这次做的事情都是非常。本文。由方的有意义的，而且每个环节都还算是比较成功。前期的南沙天后宫的班级建设，对我们本次团日活动起到一个非常的重要的作用。我们班里的每个人都很主动地参与进来。我觉得这次活动过后，我们计机081班的精神面貌都发生了很大的改变。大家在日常的生活的中都更加互相理解，互相关心，班的凝聚力提升了一个档次。这个为我们后面的以“志愿禁毒，构建和谐”为主题的团日活动奠定了基础。

本次团日活动的一个中心点就是这个“志愿禁毒，构建和谐”的活动。我们是以作为一个志愿者的身份，联合海珠区青协去到南石斗街进行这次活动的。本次活动从刚开始的策划，到人员安排，再到现场的游戏和现场的宣传方式我们都足够地重视。因为我们知道这是一次很有意义的活动，我们做的不是为了自己，更多的是为了社会，为了人们。我们本着为人民服务的决心，所以从刚开始的时候我们就有信心把此次团日活动做到最好，而且根据现场参与的人员的反应还有海珠青协那边的反应，我们确实做的很。我们每个人都有自己的感受，都有自己的收获。同时，我们不只是单单做此次团日活动，我们还在不断扩大此次活动的印象了，让大家都认识到毒片的危害，让大家都来重视禁毒是我们每个人都应该尽到的义务。此外，我们借此机会来增强学生们的“识毒、防毒、拒毒”的能力。使学生自觉做到珍爱生命、远离毒片、拒绝尝试，为构建和谐社会贡献力量。所以我很自豪我们班组织的这次团日活动。

此次，我想说，辛苦了，各位计机081的兄弟姐妹们。请我们继续努力，把我们班的活动做好。让我们一家人一条心，共同把我们班搞的更好。加油！

团体活动心得体会篇4

2021年是中国共产党建党100周年，在这个特殊又极有纪念意义的日子里，公司领导组织部分员工骨干在百忙之中抽出时间开始了一场“铁心向党、再创辉煌”红色教育旅程的团建活动。

清晨一早我们就坐上大巴车开往本次活动的目的地——沂南马牧池沂蒙红嫂纪念基地。在层峦叠嶂的青山绿树中，一排排石屋映入眼帘，大家在车上如出笼般雀跃的谈笑声瞬间安静了下来，下了大巴车随着导游的指引我们来到了这片引以为豪的红色土地上，在这里有当年共产党员带领群众战斗留下的痕迹，有许许多多人民群众舍生忘死支援前线救助伤员的感人事迹。

跟随导游，我们走进了一个个纪念馆，认识了“沂蒙六姐妹”、“沂蒙母亲”王换于，“红嫂”原型明德英，“沂蒙大姐”李桂芳，由于有限的场地只是展现了部分沂蒙红嫂，她们代表的正是千千万万伟大的沂蒙人民。她们的伟大在于自觉的，长期的，默默地对党、对人民军队的无私奉献。为了救助素不相识的子弟兵伤员她们能不畏生死，不带偏见，毅然献出自己的乳汁；为了抚养烈士的后代，她们让出仅有的米面，使自己的亲生骨肉忍饥挨饿，半路夭折；她们浸在冰冷的河水中，用身体搭起人桥护送军队过河，许多人落下了终生残疾。这一件件感恩至深的故事曾经在很长一段时间里都默默掩埋在岁月的长河中，当事人都只字不提，仿佛这些都不算什么。但是历史不会被人遗忘，英雄的人民更不会被埋没。

团体活动心得体会篇5

在中国共产党的领导下，中国共青团不断发展壮大，他始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。无论是解放初期的社会主义改造，还是**以来，中国共青团都为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干，为推进社会主义现代化建设事业作出了重要贡献，为促进青年一代的健康成长发挥的重大作用。中国共产主义青年团以中国共产党的纲领为行动向导，以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和＂三个代表重要思想＂为行动指南，以解放思想，实事求是，团结全国各族青年，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，最终实现共产主义的社会制度作为最高目标。

按照团市委《关于在全市开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强共青团员意识主题教育活动的实施方案》精神，在全团开展增强团员意识主题教育活动。开展这次活动是团中央作出的一项重大决策，是共青团学习实践“三个代表”重要思想的继续和深化，是全面贯彻党中央开展保持共产党员先进性教育活动的实际行动，也是进一步凝聚团员青年，激发团员青年的积极性和创造力的又一重要举措。开展增强团员意识主题教育活动，对于加强团的自身建设，提高团的吸引力、凝聚力和战斗力，巩固和扩大党的内部建设具有重大意义。

通过这段时间的学习，我深刻认识到上级团组织对这次＂加强团员意识教育＂活动的重视，对这次活动所付出的努力．团市委极力引导我们青年团员从自身素质出发，从思想教育出发，由理论到实践。从思想上、组织上等各方面对整个团部进行了切实的教育。

首先，通过学习，我们青年团员对团员意识有了进一步的理解。团员意识是团的基本主张在团员头脑中反映,是团员对团的理性认识。团员要有团员意识,有了团员意识才可能进一步履行作为团员的基本权利和义务。在改革开放条件下,团员意识主要包括五个方面的内容:第一,坚持党的基本路线的政治意识;第二,参与团内和社会管理的民主意识;第三,团员权利和义务平等一致的意识;第四,遵守经济、政治、社会生活行为规范的法制意识;第五,高于一般青年的模范意识。这也是团员区别于一般青年的五个标准和起码要求。

团体活动心得体会篇6

什么是美好生活？在这个九山半水半分田的和平村有着不一样的诠释。5月21日，我有幸参加了集团团委举办的“青年助力脱贫攻坚”主题团日活动，所见所闻，感触良多。

一路上所见的是令人鼓舞的变化，平坦的通村水泥路、干净整洁的街道小巷、整齐的农家小院展现着和平村欣欣向荣。在参观黄继成与裴兴富家时，看着他们脸上流露出幸福的笑容，那一刻深深的感觉国家扶贫政策的力量，感受到一股由衷的自豪，一种身为中国人、身为西部集团人、身为机场人的自豪。

扶贫扶志的政策导向，让家家户户都了自己经济来源，有了自己发展的动力。和平村裴兴富家4口人，他与妻子都身有残疾，两个女儿都在上学，驻村干部帮扶他通过种植天麻，现在已经成功脱贫，爽朗的笑声中饱含着对未来美好的期待和憧憬。听着他的介绍、他的笑声，那一刻真的好欣慰、好开心。

短短一日的活动让我对奋斗、努力有了更深刻的认识，年轻的我们要有担当，勇于克服各种困难，不怕苦，不怕累，要在实践中壮筋骨、悟真滴、用勤劳的双手和踏实的劳动创造美好生活，并且面对美好岁月，要有饮水思源、懂得回报的感恩之心。

团体活动心得体会篇7

关键词：高中；团体心理辅导；优势

中图分类号：G633.98 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）07-0110-02

目前，在高中心理健康教育中，从形式上看，个体心理咨询、心理讲座、心理活动课、心理健康测量、心理热线电话、心理小信箱、网络心理咨询等都有实践，从范围来看，心理健康教育在教学、德育中的应用越来越得到重视，这在高中心理健康教育中发挥了不同程度的作用，那么，哪种形式的实践能取得更佳的效果呢？这是高中心理教师最迫切研究的问题。5？12汶川特大地震后，团体心理辅导对帮助灾区师生尽快走出地震的心理创伤、恢复心理平衡最适合、最有成效。所以，从教育部到省、市区教育主管部门的政策文件里把开展团体心理辅导提到了很高的位置，并在灾区各中小学中广泛实践。团体心理辅导活动课由于其自身的特点与优势，不仅是一种有效的心理治疗，而且也是一种有效的教育活动。它在高中学校的开展有着更加显明的优势。

一、团体心理辅导活动课适合高中学校客观环境

高中学生在学习和生活中都处在各种各样的团体中，如一个寝室集体、一个社团、一个兴趣小组等，其中最基本的团体就是以教学为单位的班集体。心理学研究证明，团体对一个人的成长与发展有重要的影响。因为人是社会动物，人必须作为团体的一分子，需要和期望才能满足。即每个人的成长都离不开团体，在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题及困扰的人时，团体心理辅导活动课是一种经济而有效的方法。高中生年龄相仿，都处在相似的身心发展阶段，并且有着共同的发展课题和成长困扰。例如学习问题、升学问题、价值观认同问题、青春期异往问题、人际关系处理问题以及其他有关如何成为一个独立自主的社会人的问题等。团体心理辅导活动课的目的就是为参加者提供一个正面成长的机会和有效处理他们所关心问题的情境，从而使他们自己解决自己共同的心理困扰并取得共同进步。团体还可以让学生了解并且体验到自己是被其他同学支持的。由于团体的参与者能够认识到别人也有跟自己相同的问题，自己支持别人，也得到别人的支持，可以增进信心，有助于班级的归属感、凝聚力及团结。因为成长中的青少年更关注同伴对自己的评价，更容易接受来自同龄人的建议，这对班集体建设具有很大的帮助。

二、团体心理辅导活动课的辅导效率高，省时省力

一般说来，由于学生的年龄相仿，生活的环境基本相同，因此需要心理辅导的学生所存在的问题往往具有共性，通过团体心理辅导活动课就可以解决问题，而不需要一对一地进行个体心理辅导，这样就大大提高了心理辅导的效率。开展团体心理辅导活动课可分两方面进行：一是面向全校学生，通过问卷调查筛选出学生中普遍存在的心理问题，然后由心理教师将学生分组，组建不同主题的团体，开展有针对性的团体心理辅导；二是根据同一年级学生的心理特点和所关心的主要问题，将团体心理辅导活动课的团体规模分解至班级，就班级学生的共性问题开展心理辅导，这种模式比较符合我国以班级授课制为主的教学特点，效果较好，1]而且可以将它纳入学校教务处的管理和考核之中，有利于心理健康活动课的持续性、规范化开展，也有利于心理教师的考评和晋升。

三、团体心理辅导活动课感染力强，对学生的辅导效果好

团体心理辅导活动可以将家庭、学校或社会生活真实地再现出来，学生可以通过集体讨论、趣味游戏、角色扮演、心理小品等方式，模拟和体验真实的社会活动，掌握以此带来的各种心理压力的处理方法。在模拟情境中，团体成员学会了许多社会生活经验，改变了自己不良的行为，逐渐学会了应该怎样与人相处，怎样观察社会，懂得了应该遵守团体规范，并且在各个生活团体中扮演好自己的角色。而且团体心理辅导活动课特别注重协作性、互动性、实践性，这样可以达到团体间相互帮助、相互治疗、共同成长的目的。“我助人人，人人助我”，团体情境可以使参与的学生相互感染，互相影响，多向交流。团体心理辅导活动课以活动为载体，内容丰富、形式多样、生动有趣。同一个主题的团体辅导可以有许多不同的活动及表现形式，活动不同，表现形式不同，同学们的体验角度和感悟的深度也有所不同，但同时达到的目标却是一致的，这使得辅导效果在多次却不重复的辅导中得以巩固加强，对学生的辅导效果较好。

四、团体心理辅导活动课符合素质教育的要求

团体辅导强调辅导中预防的一面，是面向全体学生的，着眼于学生的全面发展和健康成长。这种辅导坚持了积极心理健康教育的理论思想，符合现代学校心理教育的要求，同时也符合素质教育的要求。素质教育的根本目标是培养全面发展的人。人的素质包括生理素质、科学文化素质（含思想道德素质）、能力素质和心理素质。心理素质作为整体素质的组成部分，是人的全部高层次素质的基础，没有健康的心理，其他素质不可能培养起来。心理素质在整个素质系统中具有基础性的作用。2]而团体辅导活动课正是培养学生优良心理素质的重要工具，在这一方面它具有个体心理辅导无可比拟的功能。因此，开展团体心理辅导活动课是高中学校实施素质教育的必然趋势。

总之，团体心理辅导活动课对解决学生的心理和行为问题及成长性烦恼有其独特的效能，它不仅是一种有效的心理治疗方式，而且也是一种有效的教育活动。学生在活动过程中所获得的帮助是在个体心理辅导（心理咨询）中不能获得的。当然，团体心理辅导活动课也有一定的局限性，比如学生个人深层次的问题不易在活动中暴露、个体差异难以照顾全面等。

参考文献：

[1]唐慧敏，李志德.大学生团体心理辅导的探索与实践[J].职业技术教育，2006，（14）.

团体活动心得体会篇8

月日，美术学院全体团员在教室召开了团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观活动动员大会，党总支副书记胡桂香、团总支书记张卫东向全体同学做了动员报告，使同学们对这次活动有了更进一步的认识，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。晚：各团支部书记在电教室召开会议，商讨并制定了此次活动的开展计划。版权所有

在领到学习材料和读书笔记后，各团支部便积极有序地开展丰富多彩的活动，把“团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观活动”落到实处，取得实效。

由于级学生正在实习阶段，活动开展受到一定的限制，但各团支部书记还是尽最大努力，利用晚上和周四例会时间组织同学集体学习《团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观学习材料》，使同学们在思想上得到了一次洗礼，通过学习材料，反省自身不足，及时弥补。

级四个团支部联合开展活动，严格点名制度，确保每次活动顺利进行，每次由一个团支部负责联系教室、租借影碟，分别于月日、日、日、日在电教室观看了影片《五月、八月》、《红河谷》、《冲出亚马逊》、《地道战》等爱国影片，这几部影片从不同角度反映了我国人民的爱国情结，很多场面感人泪下。通过这种生动直观的学习教育，使人印象深刻，铭记于心。同学们纷纷表示出极大的爱国热情，更加主动积极地配合团员先进性活动的开展。

月日，级共同组织各支部团员到英雄山革命烈士纪念塔，进行版权所有了一次入团宣誓仪式。仪式结束后，同学们还到革命烈士陵园为长眠在此的烈士们敬献白花。在这种严肃静穆的环境中，同学们的心灵得到了一次升华。大家表示将把烈士们的这种革命精神体现到以后学习、生活中，使自己各方面得到提高，让这次团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观活动真正落到实处。

级各团支部在开展集体活动的同时，也在各支部内部开展了丰富多彩的活动，体现班级特色。级油画班还与山东大学联系，准备配合山大管理学院学生会组织开展一次由山大主办、山东师范大学协办的“泉城广场汽车容载量大赛”。级国画班还发挥专业特长，举办了硬笔、软笔书法和篆刻评比，并将选取优秀作品制作成一幅宣传海报。此外，级国画班还制作了在月日英雄山革命烈士纪念塔的宣誓仪式上所用的白花。级综合绘画班组织了班级同学开展了一次小型的讨论会，让同学们自由交流在此次团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观活动中的体会、感想。级艺术设计班组织班级同学学唱了爱国歌曲《红旗飘飘》，调动起大家的爱国热情。

级新生在此次团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观活动中，结合尽快适应大学生活，开展了各种多彩多样的集体活动，增强了同学们之间的感情，增加了班级的凝聚力。他们利用周末组织班级同学游览了千佛山、植物园、泉城广场等济南各大景点，活动中同学们相互交流入学以来的各种体会感想，为以后的共同学习生活增进了感情。级摄影班还为班级起了一个“度奇迹空间”的名字，激励同学们共同努力，创造班级奇迹。另外，英语是美术学院学生的弱项，级新生在一入学便加强了对英语的学习，他们组织同学一起交流英语学习经验，以学唱英语歌曲、举办英语角等各种形式使枯燥的英语学习生动有趣起来。

团体活动心得体会篇9

培养社会主义荣辱观活动实施方案》的布置安排，积极开展“团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观”活动，以形式多样、丰富多彩的活动加强了学院团员的爱国爱党意识。第一阶段的活动即将接近尾声，我院团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观初见成效，现将我院开展活动情况总结如下：

10月13日，美术学院全体团员在4201教室召开了团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动动员大会，党总支副书记胡桂香、团总支书记张卫东向全体同学做了动员报告，使同学们对这次活动有了更进一步的认识，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。晚7：00各团支部书记在电教室召开会议，商讨并制定了此次活动的开展计划。

在领到学习材料和读书笔记后，各团支部便积极有序地开展丰富多彩的活动，把“团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动”落到实处，取得实效。

由于2001级学生正在实习阶段，活动开展受到一定的限制，但各团支部书记还是尽最大努力，利用晚上和周四例会时间组织同学集体学习《团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观学习材料》，使同学们在思想上得到了一次洗礼，通过学习材料，反省自身不足，及时弥补。

2002级四个团支部联合开展活动，严格点名制度，确保每次活动顺利进行，每次由一个团支部负责联系教室、租借影碟，分别于10月15日、18日、22日、27日在4602电教室观看了影片《五月、八月》、《红河谷》、《冲出亚马逊》、《地道战》等爱国影片，这几部影片从不同角度反映了我国人民的爱国情结，很多场面感人泪下。通过这种生动直观的学习教育，使人印象深刻，铭记于心。同学们纷纷表示出极大的爱国热情，更加主动积极地配合团员先进性活动的开展。

10月28日，2002级共同组织各支部团员到英雄山革命烈士纪念塔，进行了一次入团宣誓仪式。仪式结束后，同学们还到革命烈士陵园为长眠在此的烈士们敬献白花。在这种严肃静穆的环境中，同学们的心灵得到了一次升华。大家表示将把烈士们的这种革命精神体现到以后学习、生活中，使自己各方面得到提高，让这次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动真正落到实处。

2002级各团支部在开展集体活动的同时，也在各支部内部开展了丰富多彩的活动，体现班级特色。2002级油画班还与山东大学联系，准备配合山大管理学院学生会组织开展一次由山大主办、山东师范大学协办的“泉城广场汽车容载量大赛”。2002级国画班还发挥专业特长，举办了硬笔、软笔书法和篆刻评比，并将选取优秀作品制作成一幅宣传海报。此外，2002级国画班还制作了在10月28日英雄山革命烈士纪念塔的宣誓仪式上所用的白花。2002级综合绘画班组织了班级同学开展了一次小型的讨论会，让同学们自由交流在此次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动中的体会、感想。2002级艺术设计班组织班级同学学唱了爱国歌曲《红旗飘飘》，调动起大家的爱国热情。

2004级新生在此次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动中，结合尽快适应大学生活，开展了各种多彩多样的集体活动，增强了同学们之间的感情，增加了班级的凝聚力。他们利用周末组织班级同学游览了千佛山、植物园、泉城广场等济南各大景点，活动中同学们相互交流入学以来的各种体会感想，为以后的共同学习生活增进了感情。2004级摄影班还为班级起了一个“22度奇迹空间”的名字，激励同学们共同努力，创造班级奇迹。另外，英语是美术学院学生的弱项，2004级新生在一入学便加强了对英语的学习，他们组织同学一起交流英语学习经验，以学唱英语歌曲、举办英语角等各种形式使枯燥的英语学习生动有趣起来。

团体活动心得体会篇10

关键词：素质教育；团体心理辅导；发展

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）08-0169-02

一、团体辅导的内涵

所谓素质教育，广义上是指在学校教育的环境教育条件下，根据社会的发展需要和个人成长的需要，利用各种有效的学习手段，以全面提高整个学生群体以及中华民族接班人的青少年的基本素质为根本目的，以尊重学生主体能动性为基础，充分发挥学生的天赋，注重人的心智潜能，努力将人类文化转化为优秀的个体品质为根本特征的教育活动。

长期以来，我国高等教育实施一种相当专业化的人才培养模式，这种模式有明显的缺点。随着新科技革命在世界范围内的突飞猛进，这种专门化的高校人才培养模式，已越来越不适应新时代的需要。进行素质教育，告别应试教育，才能开创人才培养新局面。团体辅导就是在这种教育背景下应运而生的。团体辅导（Group Counseling）又称“团体咨询”，是在团体情境下进行的一种心理咨询形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个人在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。进行素质教育的核心目的是使受教育者的生理素质、心理素质和社会文化素质得到健康和谐发展，从而形成健全的个性。团体辅导就是在培养学生科学知识外的一种培养学生心理素质，形成健全人格的培养方式之一，也是现阶段素质教育新模式的表现形式之一。

二、素质教育下的团体辅导特征

素质教育和社会适应能力的培养，要因材施教，发展学生个性，应该采用开放式、启发式教学，引导学生独立思考，大胆质疑；学生应从被动接受知识、贮存知识的顺从守规的思维中，转变到乐于想象，敢于批驳，张扬个性上面来。在注重基础教育的同时，要培养学生的动脑动手的实践能力，提高综合素质。团体辅导是也正是以团体为组织，以团辅活动为工具，以自我体验就媒介，从而能够使成员之间平等的交流，能够正确认识自我潜能，因而改变行为动机，并在团体辅导的过程中潜移默化地拓展其人际交往，培养综合素质。这也是目前很多高校推举并不断探索实践的一条提高学生综合素质的有效途径。我国团体辅导的特征主要有以下四种表现形式。

1.专业性

作为一项心理学领域的辅导形式，团体辅导具有专业性，素质教育也要求在专业性的基础之上才能实施。首先，团体辅导的方案是预先设计的，有着心理学的理论和社会实践的依据。其次，团体辅导的领导者也必须具备专业的知识，领导者只有具备了专业的技能才能够使团体的效能得到最好的发挥。

2.开放性

培养学生良好素质的形成离不开人文知识的积累，课堂教学虽然也是对大学生素质教育的重要环节，但也更需要更宽泛的环境来拓宽学生的视野。团体辅导通过开放性的情景来引导成员获得内在需求的满足和外在信息的充实，团体辅导进行的过程中往往会创设一个有效地社会环境，使团体成员能够在其中的互动从而切实体验到内心的感受，并从中获得满足来不断提升自我。

3.互动性

学生的综合素质的培养，既包括文化科学知识的积累，也包括例如心理素质，人际交往，个性成熟度等各方面的提升。在团体辅导的过程中，团体成员之间是相互交流、相互启发的，彼此的认知、态度和经验是相互影响的。只有通过互动的形式，成员之间才能够共同努力，为达到目标而共同进步，从中个体能够体验到自我价值的满足和团体的动力，提升人际交往的能力和个性开发。

4.目标性

任何一门课程都离不开目标的制定，只有事先制定好目标，才能够有明确的计划和步骤实施。团体辅导都有特定的目标，团体辅导通过对社会环境的再现，并使成员置身于其中参与一系列的互动性活动，协助成员获得正确信息，以此建立积极的认知、态度和行为，从而改变自身原有的缺陷和不足，达到预设的目标。

三、素质教育下的团体辅导问题探讨

1.研究对象的不足

素质教育主要是针对所有的受教育者，针对大多数学生，而关于团体辅导的对象，有研究者将其分为心理健康者和心理问题者两类。前者以提高心理素质为目的，称之为发展性团体；后者以解决心理问题为主，称之为治疗性团体。由于研究对象不同，必然导致心理辅导后的效果不同。而且，我国国内的团体辅导的研究对象多数以大学生为主，在样本容量上都是小样本，治疗团体多在8-10人，发展团体一般在15-20人，小样本团体难免会带来统计上的误差，对结果的可靠性造成影响，对某些特定团体，会得出不同结论，这也为结果的解释造成了困难。因此，在研究对象上，团体辅导应该扩大样本。使得研究对象更为广泛。

2.团体辅导模式的单一

在我国目前的团体辅导中，大多数采用单一的辅导模式，把团体辅导和个别咨询综合起来的模式并不多见。有研究者把心理卫生教育、团体辅导和个别咨询结合起来，认为“心理卫生教育可增进对心理现象的了解，改善自己对己对人对事的认知；团体心理辅导可使人感受到团体氛围，学习模仿他人，提供人际互助场合等，对社交能力的提高有所帮助；个别咨询则可深入探讨和解决个人问题。素质教育是坚决杜绝模式单一的授课模式，因此，我们团体新题辅导在辅导的模式上还有待于更进一步的提升。

3.团体辅导专业水平较低

素质教育的实施者一般是要求自身综合素质过硬，在身心方面都是健康的，并且能够给受教育者一定的示范作用。而团体辅导课教师的综合素质和自身的角色定位更是关系到整个团体辅导活动的成败与否。第一，团体辅导的领导者也就是辅导者能够在观念上有所转变，要首先清楚团体心理辅导的授课形式与传统的授课形式的不同，要学会“从讲台上下来，到学生群体中去”如果团体辅导者依然沿用传统的授课形式，将可能会对群体活动造成一定的阻碍作用。第二，团体辅导领导者自身的心态要平衡、能够正确地看待群体中各种突发事件，这样才能更好地引导学生，让学生认识到心理问题的解决不是一蹴而就的，通过团体的辅助与自身的努力才能逐渐恢复。最后，团体辅导领导者要注意到在不同阶段，团体辅导者所扮演的角色是不同的，在团体辅导初期是引导者、促进者，但当团体活动发展到一定程度时，团体活动辅导者的角色应该转化为观察者，甚至是参与者。也可以让团体辅导的学生参与其中，以期望学生能在活动中学会组织，学会成长。

四、素质教育下团体辅导的成效分析

素质教育的发展在近些年越来越得到重视，团体心理辅导也随着素质教育的发展逐渐进入学校，虽然历时不长，但是综合各个方面，还是取得了一定的效果，特别是对高校大学中的人际交往能力、个人自信心培养、团队意识等，对学生的综合素质教育有着一定的积极作用。

1.有利于自信心的培养

团体是由一个各种各样的人组成的群体，作为学生团体，虽然身份同样是大学生，但是由于个人成长的环境、遗传因素等的影响，个体身心发展还是各不相同的，这种不同有的就会引起学生的对比，甚至会产生自卑心理。当某个学生在团体中发现有与他同样心理困惑的同学时，自身的问题并不是个例时，就会逐渐转变观念，正确认识自己。对树立良好的心理健康有着促进作用。

2.有利于积极的自我建设

前面我们讲到会对自信心的塑造有一定的推动作用，那是针对有一定的自卑心理的成员，那么针对自身意识就很好的成员，团体心理辅导就是把各种人格特异的成员组合在一起，为参与者提供参照对象，能够观察分析他人的心理、行为状况，也能使自己更好的认识自己，对塑造良好的自我有点拨之意。

3.有助于提升人际交往能力

首先团体就是一个由人组成的交流群体，团体辅导活动能够让参与到团体活动的学生个体在团体中学会交流、沟通。如果本身是一位不善交谈，那么在团体活动中可以观察到他人的沟通方式、表达方法，先学会观察再学着应用。当然这需要我们团体辅导的领导者的正确指引。当然在团体活动的设计上也可以设置较真实的社会情境，可以让成员更身临其境的参与其中，体验环境，以此来提升自身的人际适应力，提高社交技能。

因此，从以上分析可以看出，团体心理辅导的功能主要体现如下。

第一，预防功能。团体辅导首先是对成员的心理预防功能。通过团体的活动，使成员之间能够形成彼此相互关爱，相互理解，共同进步的团体氛围，在此基础上，一个融洽的环境必然会使成员之间的身心都较为舒畅，减少成员心理问题的产生，对认识自我也有着积极作用。

第二，发展功能。团体辅导对成员的自信心培养、人际交往的提升、团队意识的构建都有着一定的积极作用，能够在团体活动中促进个体的心理发展，培养健全的人格。摒除掉过去不成熟的认知方式以及行为。在原有的心理基础上构建积极的发展模式，并为成员制定可观察的、可操作的行为目标，并督促成员争取实现。

第三，治疗功能。如果在团体辅导活动中设置贴近生活化的情景，让成员在这种环境下成长，能够处理成员的心理偏差行为和心理困扰，能够收到一定的效果。

以上几种团体心理辅导的功能也正是素质教育的目的体现，素质教育主要进行素质是使受教育者的生理素质、心理素质和社会文化素质得到健康和谐发展，从而形成健全的个性，而教育、发展、预防、治疗功能，不仅满足素质教育的目的，也正是团体心理辅导的功能所在。

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