大学生政治思想范文
时间：2023-08-10 17:33:22
导语：如何才能写好一篇大学生政治思想，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、“90后”成为新一代大学生，大学生心理问题日益严重
“90后”成为新一代大学生的主力军，受当代社会环境影响他们的思想比“80后”更为复杂多变。“90后”大学生们普遍存在着一些心理上的问题，他们永远都是将自己的利益摆在第一位，有严重的功利心；“90后”大学生有个性可是心理承受能力较低，小小的挫折就会将他们打倒；依赖父母长辈的照顾，没有独立生活的能力；彼此之间缺乏合作的精神，不能较好的与别人建立社交关系。社会在不断的发展，大学生的生存压力在不断的增加，踏上社会后的大学生们面对复杂的人际关系往往束手无策。面对严峻的升学和就业的压力，在校大学生的承受压力底线在不断的被挑战，大学生自杀新闻也常常登上各大报纸的头条，高校的思想政治工作形式严峻，高校管理者的压力非常巨大。
2、高校政治思想工作对于力量不足，无合理的组织结构
高校辅导员、班主任以及分管学生工作的教师是为高校大学生做政治思想工作的主要力量。作为在党政干部、学生处和共青团组织负责学生工作的教师，他们负责大学生们的理论知识的教导，高校负责分管学生工作的教师普遍存在老龄化的现象，他们的思想陈旧不知变通，无法适应高速发展的社会经济和多元化的网络时代。
作为大学生主要政治思想工作的教育者，大多数高校的辅导员的专业水平却不高，高校内没有合理的机构，根本无法跟上高校政治思想工作的发展，无法全面的做好学生的政治思想教育。
3、高校没有对政治思想工作引起足够的重视
政治思想工作的发展要随着社会的发展一同进步，我国的经济在高速发展，高校思想、观念也处于高速发展的时期。新的形势新的情况都需要新的政治思想来支持，目前各大高校却未对此引起足够的重视，还存在很多不适应新时代要求的政治思想工作。高校大学生的政治思想工作没有得到全社会的关系和支持，大学生政治思想工作的重担落在了少数人的肩膀上，这少部分人不仅工作繁重，压力较大，本身在政治思想方面存在的疑问也得不到解决，也导致部分工作者渐渐对该工作失去耐性，没有了工作的积极性。
4、落后的教育方法制约了政治思想工作的进步
课堂学习与口头教育是高校政治思想工作的主要形式，教育以理论为主缺乏实践操作性，影响了教育的效果。高校教育应本着“以学生为本”这一理念开展，传统的政治思想教育在防范性与沟通性上认识不足，使这一理念无法真正的落到实处。高校政治思想工作者不注重对学生的引导，片面的强迫学生接受他们所传授的知识，容易引起学生的反感进而影响师生关系，不利于大学生们接受老师教导的政治思想观念，影响了教育效果。
二、改革和创新大学生思想政治工作
1、坚持“以人为本”推动高校政治思想工作创新
高校政治思想工作离不开“以人为本”的理念，政治思想工作的创新也要围绕这一理念开展。高校在开展政治思想工作时要考虑到学生们的实际学习以及生活的情况，不仅仅要将正确的人生观、价值观、爱国爱集体思想灌输给每一位大学生，还要引导他们将这一系列的思想运用在实际的学习和生活中，让他们养成良好的行为习惯。
人际交往能力的培养也不容忽视，在将相关的理论交与他们的同时，还要组织一系列的活动来增加他们彼此之间交流交往，使他们交往能力得到提高，让新一代的大学生们从不愿与他人交往转变成为善于与人交往、乐于与人交往，并在交往过程中建立起良好的人际关系。
大学生的培养最终是为了为社会服务，在进行大学生政治思想工作时要与当前的发展状况相结合，关注社会发展的动态，在进行教育时将理论与实际联系起来，让大学生们可以更客观的了解枯燥的理论知识，将内容记在心里。
2、加强政治思想工作执行者的建设
政治思想教育者老龄化现象制约了它的发展，在建设政治思想教育队伍时应多注重年轻血液的注入，调整老年人与青年人的所占比例。在选择辅导员时，不仅要注重辅导员政治思想教育的知识水平，还要兼顾心理学、社会学、管理学以及教育学方面的知识水平。高校政治思想教育者需要有道德、有能力、有责任心、有强大的心里素质、有良好的团队意识的人来担任，只有如此才能将政治思想教育更好的进行下去。
辅导员师资力量需要得到保证，同样辅导员的个人利益也要得到保障，完善的保障系统、良好的薪资水平和发展前景可以保障辅导员们更好的留在现在的工作岗位上，为大学生政治思想教育工作出一份力。时代在变迁社会在进步，思想在不断变化，辅导员们想要更好的在工作岗位上工作而不被淘汰，将最新最先进的思想传输给学生，需要他们自身的不断进步，高校应当鼓励和支持辅导员们不断的进修，保证他们的教育效果。
3、树立大学生正确的观点，推动政治思想工作的进行
政治思想工作的发展离不开大学生们的支持，只有他们摆正了观点才能更好的将这一工作进行下去。高校在对待贫困学生是要本着互帮互助的原则，通过勤工俭学等方式让他们通过自己的双手去解决自己的困境，保留他们的自尊心，养成他们自强不息的奋斗精神。在大学生在校期间早早的培养他们就业择业的观点，让他们对自己以后的职业生涯早做规划，为他们踏上社会提前做好准备，减轻他们的精神压力。
三、总结
大学生政治思想建设不容忽视，它不仅关系到大学生个人的发展还关乎社会的发展进步。因此高校的政治思想工作者们需要不断的探索和努力，寻求更好的政治思想工作的方法方式，将创新理念融入政治思想教育中，促进高校教育的进步，为社会培养出更多更优秀的人才，让社会得到更好的发展。
参考文献：
［1］冯迅.大学生思想政治工作创新思考［J］.云南社会科学；2003-01
［2］刘毅,胡广涛,李向前.大学生思想政治工作创新之我见［J］.求实；2005-02
篇2
摘要：随着信息技术的飞速发展，以互联网为代表的各种新兴媒体陆续涌现出来。在新媒体环境中，大学生思想政治教育工作面临着新的机遇与挑战。在新媒体环境下，研究大学生思想政治教育的现状，解决新环境下的新出现的难题，提出相应的应对措施，找出大学生思想政治教育工作的新方法，对于改革和创新现阶段高校思想政治教育工作具有十分重要的意义。
关键词：新媒体 大学生 思想政治教育 机遇与挑战 应对措施
一、新媒体环境下大学生思想政治教育的现状解析
新媒体（New media）概念是于1967年由美国哥伦比亚广播电视网（CBS）技术研究所所长戈尔德马克（P.Goldmark）率先提出的。新媒体是相对于传统媒体而言的，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。
随着互联网和数字通讯技术的发展，新兴的媒体资源不断丰富，信息传播更加快捷和高效。新媒体已成为大学生获取和交流信息的重要途径，深受大学生群体的欢迎和热爱。各高校也都相继引进新媒体教学技术，新媒体教学方式日益普及。但新媒体对于大学生思想政治教育来说也是把双刃剑，既给高校思想政治教育带来个机遇，也带来了挑战。研究大学生思想政治教育的现状，解决新环境下的新出现的难题，提出相应的应对措施，找出大学生思想政治教育工作的新方法，对于改革和创新现阶段高校思想政治教育工作具有十分重要的意义。
二、新媒体环境对大学生思想政治教育带来的机遇与挑战
新媒体在高校思想政治教育方面的运用，一方面在丰富资源、增强自主性、提高效率和增强效果方面，为高校思想政治教育创造了良好的机遇；另一方面给高校思想政治教育的控制力、辨别力、引导力和主导力提出了新的挑战。
2.1把握新媒体给大学生政治思想教育创造的机遇
2.1.1新媒体对大学生政治思想产生的积极影响
新媒体有利于大学生自身政治观的构建。目前，大学生了解社会，关注政治的主要信息渠道是新媒体，而新媒体上丰富性的信息，极大地帮助学生更加深入的观察社会的各个层面。大学生通过观看爱国主义教育片、国家大事件纪录片以及社会基层调查等，使学生产生了高昂的爱国情绪和民族自豪感，坚定了走社会主义道路的信念。
新媒体上的信息有助于提升大学生民主自由观念。新媒体给大学生提供了一个平等的参政议政的平台，有利于大学生讨论政治，参与政治。通过新媒体平台，大学生可以参与到国家政策和治理的讨论和交流中，极大地激发了大学生政治参与的热情。
2.1.2新媒体对大学思想政治教育产生的积极影响
新媒体技术的逐步推广给现阶段高校大学生思想政治教育工作提供了更加宽广的平台。新媒体自身拥有丰富的信息量，且传播快速、广泛，形式又多种多样的优势。这就需要高校思想政治教育工作者应该与时俱进，充分运用新媒体的优势，通过运用新媒体技术广泛、快速、有效地传播积极、健康的政治思想，为大学生思想政治教育提供新兴的、创造性的理论与实践平台。
新媒体技术在教学上的运用，有效缓解了大学扩招带来的学生人数激增与师资不足的矛盾。课堂上运用多媒体教学手段，既提高了学生的学习兴趣，也增强了学生的学习效果，特别是一些大班授课的效果提升更加明显。
新媒体的产生极大地增强了大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。利用新媒体，大学生思想政治教育工作者更容易及时了解和掌握学生的思想动态，更有利于他们及时对学生进行疏导和帮助。
2.2正确面对新媒体给大学生政治思想提出的挑战
2.2.1新媒体对大学生政治思想产生的消极影响
新媒体有可能导致大学生确立错误的政治观。全球化进程的不断加快，使得我们现在可以了解全球各方面的信息。现下所存在的西方媒体的文化倾销、文化覆盖和侵略对大学生的政治观产生了较大的冲击，从而助使西方资本主义国家的意识形态慢慢渗透，逐渐淡化了思想的影响，使部分大学生的政治观开始产生倾斜。
新媒体传播的部分信息存在动摇部分大学生的社会主义核心价值观的可能性。当一些新媒体上多样性和多元性的信息与社会主义核心价值观不一致时，会让大学生产生困惑，使大学生对社会主义核心价值观产生或多或少的动摇。
2.2.2新媒体对大学思想政治教育带来了挑战
新媒体信息传播的“无屏障性”给大学生思想政治教育增加了难度。一些消极、极端的、腐朽落后的、与当今社会主义发展背道而驰的思想和文化等都在利用新媒体途径大肆传播，给高校的思想政治教育带来了一些迫切需要解决的难题。
新媒体与学生互动性强，学生把握不好，非常容易沉湎其中，脱离现实世界，耽误学业，延误个人成才。新媒体环境下，不少学生出现网瘾、现实人际交往困难等新的心理健康问题，这些问题甚至会促使一些曾经非常优秀的大学生走向犯罪，这必须引起大学生思想政治教育工作者的高度重视。
再有，高校从事大学生思想政治教育工作的队伍人员运用多媒体能力有限，部分教师对有些新媒介不熟悉，上手慢，得重新学习运用，会影响对学生的了解和思想政治教育工作效果。
三、新媒体环境下大学生思想政治教育的应对节点
3.1针对大学生的思想政治教育工作必须贴近实际、贴近生活、贴近学生
思想政治教育是做人的工作，只有坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，才能增强思想政冶教育的吸引力和感染力。当前，我国大学生面临着很多压力，大学生心理健康问题导致犯罪等类似事件屡见不鲜。当学生出现心理问题需要得到及时的人文关怀和心理疏导，否则极可能发严重的后果。因此，我们应坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人，想学生之所想，急学生之所急，切实做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，努力为学生的成长成才和全面发展创造条件。
3.2必须充分挖掘校园文化的育人功能
大学校园文化是具有自身特色的一种社会亚文化，是指在校园区域内，由学校管理者和广大师生员工在教育教学、管理服务和学习生活等活动中所形成的一切物质、精神财富及其创造形成过程的总和。校园文化对大学生的思想品德、价值观念和行为方式有着潜移默化的影响，也是高校实施思想政冶教育的重要途径。加强校园文化建设，就要采用先进的办学理念，拓宽和挖掘学校的文化资源，树立文明的校园风气，这对于当代大学生综合素质的提升和自我意识的完善具有重要意义。
3.3主动适应新媒体环境，运用新媒体开展高校大学生思想政治教育工作
高校要充分发挥互联网络、手机网络、电视网络这些校园文化建设新载体的功能，探索新的教育教学方式，勇于创新，多一点互动、多一些引导、多一分渗透。可以利用手机飞信、QQ群等方式传播信息，来开展舆论引导工作；利用手机网络（微博、微信等）开设名师微博、辅导员微博开展每日思想政治教育工作；利用校园网这一网络阵地广泛信息，宣传积极、美好的校园故事，使其成为了解学生情况和建议的有效渠道。（作者单位：西华大学）
参考文献
[1]芮鸿岩.新媒体技术与大学生思想政治教育[J].高校理论战线.2009（，6）.
[2]姚锦秀.利用新媒体技术促进高校学生工作[J].现代企业教育.2009，（8）.
篇3
大学生思想政治教育立足点一、对大学生进行思想政治教育的必要性和重要性
（一）满足社会主义市场经济发展的的需要
我国现在正处于一个变革的大时代，政治、经济、文化等都处于不断更新的时期，人们的观念不断随着时代的改变而改变，不断期望着这个社会能够给以他们需要的东西。大学生也是这样的一个群体，对外界的事物容易受到感染，对当代大学生进行思想政治教育，可以帮助他们树立正确的价值观，在这个物欲纵横的时代要保持自己的政治思想，这是满足社会主义市场经济发展的的需要。
（二）可以帮助大学生树立社会责任感，培养自己的坚强意志
由于好多现在的大学生都是独生子女，从小受到父母的庇护，没有经过人生的挫折，缺乏人际交往和实际的环境磨练，大学生由此形成了以自我为中心，对自身的期望以及周围环境要求太高，不乐于奉献等矛盾结合体，对大学生进行思想政治教育可以帮助大学生树立社会责任感，培养自己的坚强意志。面对人生的困难时可以不退缩，积极为社会做出贡献，成为新时代的主人。
（三）符合社会主义和谐社会的发展要求
我国现在正在努力建设社会主义和谐社会，建设的主力军正是现在的当代青年人，大学生也是这支主力军中不可缺少的队伍，对大学生进行思想政治教育可以使他们投身到社会主义和谐社会的建设进程中去，努力奉献自己，充分发挥自己的主观能动性，把自身利益和国家利益统一结合起来，必要时要把国家利益放在首位，正确自身矛盾，解决实际问题，将思想政治教育与周围的实际生活紧密联系起来，完成社会主义交予他们的时代任务。
二、大学生思想政治教育目前存在的问题
当代大学生的思想教育存在的问题是多方面的，下面将对这些问题进行一一阐述。
（一）市场经济对大学生思想政治教育的影响
目前，随着我国改革开放的不断深入，社会主义市场经济快速发展，学生受到新时代的观念很多，其中追求自身的利益已经成为当代大学生现在的人生信条，这无疑违背了大学生要把长远利益和眼前利益，国家利益和自身利益统一结合起来的政治道德准则，大学生应该树立正确的思想政治价值观，显然加强大学生的思想政治教育有着至关重要的作用。
（二）学校对思想政治教育的重视程度也有影响
很多学校对于大学生的政治思想教育没有重视起来，往往就是让老师一周上一节课，简简单单地对学生灌输一些政治知识就结束了，根本没有把它当做一门真正的教学内容来看待，学校的思想政治教育对当代大学生的正确的思想政治价值观的养成有着至关重要的作用。
（三）大学生自身心理的影响作用
由于每个人的心理素质是不一样的，由此就导致很多大学生对待思想政治教育的价值观不一样。很多人认为思想政治教育在当今社会是没有必要的，认为它的实际用途很少，学习它简直就是在浪费时间，况且很多学校也不是很重视思想政治的教育。
（四）目前社会风气对大学生产生不好的影响
当今社会，人们生活水平提高的同时，也造成了奢侈享乐，铺张浪费的坏风气，加之有些媒体对高消费的不正确引导和过度渲染，造成了一个不好的舆论氛围，大学生明知道自己经济条件不允许，还要去适应这种不好的社会风气，超出自己的实际的经济承受能力，盲目攀比、爱慕虚荣，没有形成勤俭节约、艰苦奋斗、勇于奉献的良好作风。
三、对大学生进行思想政治教育应有哪些立足点
（一）立足于时展的要求，与时俱进
大学生其实是宝贵的资源，他们承载着祖国的未来与希望，担负着中华民族的伟大复兴和全面建设小康社会的历史重任，当代大学生处于这样一个时代，就应该为这样的时代付出努力，使自己紧随时展的潮流，使自己融入这个大的时代背景中。所以，对大学生进行思想政治教育必须立足于时展的要求。
（二）立足于提高大学生的综合素质
由于很多大学在教授大学生思想政治的时候往往采取枯燥无味的教学方式，致使大学生排斥思想政治教育，对其产生厌烦的心理，综合素质提不上去，不能够把政治思想和实际的生活统一起来，不能够把理论应用于实践，所以对大学生进行思想政治教育必须立足于提高当代大学生的综合素质。
（三）立足于符合科学发展观的要求
科学发展观归其三大点，分别为全面发展观、协调发展观和可持续发展观，在经济发展的基础上，促进社会的全面进步，促进社会主义物质文明、精神文明以及政治文明等多种文明的全面建设。对当代大学生的思想政治教育要立足于符合科学发展观的要求，运用科学的方法对当代大学生进行科学地教育。
（四）立足于大学生自身的发展需要，让大学生认清自身
大学生要对自己有个准确的定位，就拿大学生在就业这方面来说，大学生对职位期望过高，追求功利性。很多现在的大学生在找工作时，都把眼光放得过高，只看那些职位高、薪资高、待遇高的应聘岗位，那些较低的岗位很少有人问津，导致大部分大学生失去机会。在对大学生的就业价值观的社会调查中，可以看出当前大学生对工作的经济报酬期望过高，认为自己是社会培养出来的人才，在低级的工作岗位感觉自己不能够发挥自己的才能。只有在发达城市，国企和事业单位的工作，才能实现自己的追求目标。但是这些单位通常对员工的要求很高，所以很多大学生落榜，找不到好工作，又不情愿地去一般的工作应聘，所以他们宁愿自己失业，也不愿意暂且工作。当代大学生的就业观念受到个人经济利益的影响，选择工作功利化，人生价值观严重的偏离，不愿意去偏远地区，导致发达地区人才过分饱和，而偏远地区则人才稀缺。
四、对大学生进行思想政治教育的策略方法
上面简单阐述了大学生接受思想政治教育的必要性和重要性，当前面对的一些问题以及对大学生进行思想政治教育应有哪些立足点三方面，下面将要针对这些提出一些策略，以便更好地对当代大学生进行思想政治教育。
（一）加强教师队伍，保证大学生大思想政治教育
大学生的思想政治教育工作是一项长期艰巨而复杂的任务，师资队伍的加强是顺应现实发展的需要。大学教师要始终树立学习的观念，每个人能否提升自己，关键是看有没有主观学习的能力和意识，如果有意识地选择相关知识进行不断的学习和研讨，不断地在实践中积累经验，汲取教训，个人的综合素质一定会有所提高，大学生的思想政治教育一定会有秩序、科学地进行。这是实际工作的需要，也是相关教师人员自身发展的需要。同时，还要培训教师人员要以大局为重，正确处理集体利益和个人利益之间的关系，摆正好自己所处的位置，坚持原则，按规矩办事，提高自己的办事效率。除此之外，努力提高教师的责任意识，要把责任放在工作的第一位，努力以身作则，切实提高大学生的思想政治教育的水平。
（二）大学生提高自身的综合素质
结合大学生自身的条件，充分发挥大学生的主观能动性。大学生自身的综合素质与他们的办事效率、创新能力、整体精神风貌等方面息息相关，在这个激烈竞争的社会，只有自己变得更有实力，才能使他们自己将来面临就业时处于优势。大学生应提高自己的基础理论知识，个人要树立终生学习的理念，每个人能否提升自己，最重要的是看自身的主观意识，有意识地选择相关知识认真学习研究，不断加强自身的能力，大学生综合素质的培养过程是一个长时间的积累过程，这是自己学习理论知识的需要，也是将来走进时所要的基本能力之一。
（三）加强国家的宏观调控，制定支持政策
在处理大学生的思想政治教育上，国家制定的政策也十分重要。国家在2004年的有关文件中就提出“结合大学生实际，开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。”再拿大学生的就业问题来说，其实这也是大学生思想政治教育的一部分。积极解决大学生的就业实际问题，帮助大学生树立正确的就业观念，提倡鼓励大学生自主创业，对于大学生去西部偏远地区和农村基层工作要实行奖励政策，宣传这些偏远地区很需要大学生去投身建设的，通过实际的政策以及观念的引导，促进大学生就业，缓解当前大学生就业问题。国家还应该建立并完善大学生就业指导体系，从各方面引导大学生树立正确的就业价值观，提高大学生自我素质，积极投身基层的工作，不要对自己将来的工作期望过高，以免错过工作的机遇。让大学生树立正确的价值观，这也是顺应时展的要求。
（四）加强社会主义文化建设
由于上述问题中提到的社会风气对大学生思想政治教育的影响，加强社会主义的文化建设有着至关重要的作用。要坚持以人为本的理念，调动全社会的人员最大限度地帮助大学生解决实际的问题，把思想政治教育和心理健康教育有机结合起来，推动社会主义和谐社会的建设，从而也能够促进社会主义文化建设，建立平等、协调、互助的社会，实现大学生对未来的美好追求。
五、结语
当前大学生的思想政治教育问题一直是国家、社会、高校普遍关心的话题，这是一项非常重要的工作，对大学生开展相关的思想教育工作，帮助他们树立正确合理的就业目标和正确的人生价值观，帮助他们从现实困惑中解脱，在目前竞争压力非常大的社会，大学生应不断提升自己的综合素质，使自己尽可能地满足社会发展的要求，符合现实时展的需要，把自己的命运与国家的未来发展紧密联系起来。
综上所述，本文主要对大学生进行思想政治教育的必要性和重要性，大学生思想政治教育目前存在的问题，对大学生进行思想政治教育应有哪些立足点以及对大学生进行思想政治教育的策略方法四个方面进行了分别概述，希望对当代大学生的思想政治教育有一定的帮助。
参考文献：
[1]刘新英，李慕勤，赵新.论当代大学生思想政治教育方略的创新[J].科技创新导报，2009，（21）.
[2]贾付强，刘雪飞.经济全球化背景下的高校社会主义核心价值体系教育[J].贵阳市委党校学报，2011，（03）.
[3]夏红梅.关于大学生思想政治教育对新时期学生党建工作重要作用的思考[J].学理论，2010，（25）.
[4]王颖.落实中央十六号文件精神全面推进新时期大学生思想政治教育工作[J].河南工业大学学报（社会科学版），2006，（03）.
篇4
【关键词】新媒体；“90后”；问题；建议
随着大众新传媒的高速发展，使得媒介成为除学校、家庭之外的第三大教育系统，网络的普及使得人们的生活、学习方式、交往方式以及娱乐方式都发生了变化，甚至语言习惯也发生了变化[1]。从2008开始，中国高校出现了第一批“90 后”大学生，在网络新媒体时代下生活的 “90 后”有着怎样的思想行为特质，他们的入学对高校教育有着怎样特别的意味，学生思想政治教育该如何开展，给教育工作者提出了新的挑战[2]。
一、“90后”大学新生思想特点
“90 后”和“80后”与前几代人相比，分化现象更明显。“90 后”大学生似乎是一个“矛盾综合体”，他们既传统又前卫，接受新事物能力强，生存方式和行为方式的多样化及独立化程度突出。
1、政治思想意识不够成熟
在政治行为和能力上，认识和行为脱离实际，理论和实际脱节，主要表现为政治上的幼稚和不成熟。实用主义的价值取向成为是否争取入党的基本出发点，为了自身顺利发展成为多数学生入党的现实动机[3]。所以，90后新生对党的先进思想和理论理解不够深刻，政治上的表现还不够成熟。
2、自我意识明显
当前很多大学生都是独生子女，由于受到优越的成长环境影响，使得他们养成一种以自我为中心的不良习惯，在处理个人与集体、同学之间的关系等问题上，“主观为自己，客观为他人”的不良观念比较明显，因此，崇尚自我价值取向成为当代大学生的重要特征[4]。
3、目标不明确
大学一年级的学生，由于刚变换了新的大学生活环境和学习模式，很多学生开始对自己今后的发展茫然无知，想不起来要去设定新的人生目标。这对于一些学生学习依旧使用中学的思维模式和学习方法而言，适应大学的学习就有了困难，进而也影响了他们学习的兴趣和动力。
二、新媒体时代下“90后”思想政治教育面临的问题
1、主流思想受到冲击
网络开放程度不断扩大使得西方腐朽文化思想也趁机而入，大学生辨别是非的能力还不够强并容易受到影响，导致高校思想政治教育的主旋律发生了变化。在长期受到西方腐朽文化思想价值观念的影响下，大学生在意识形态方面的防御能力会大大降低，道德意识也会逐渐减弱，进而也就冲击了高校思想政治教育的主旋律。
2、教育方式发生改变
在自我意识明显的“90后”面前，传统的灌输式教育不仅不易被接受，还可能使之产生逆反心理，尤其是网络时代信息量的丰富，为大学生提供了很多可供选择的机会，也加强了大学生的自主学习能力，甚至会出现教育者所接收的信息没有被教育者早或多的现象。当前大学生获取信息的渠道更宽泛，接触不同观点的机会也增多，使得他们不再被动地接受教育者的灌输和安排。他们开始运用自己的是非观和判断力来选择正确的观点，在主动获取知识的同时要求与教师平等对话。
3、心理和道德受到挑战
随着现代网络传媒技术的不断普及和发展，使得大学生的生活、学习和思维方式都发生了变化。总体而言，网络媒介对大学生产生的影响是积极的、进步的和有利的，但我们也不能忽视网络媒介对大学生的负面影响。在网络上，人们的性别、年龄、身份等都可以虚拟，传统社会道德规范的约束力在网络上相对减弱，大学生的道德意识逐渐弱化[5]。
三、新媒体背景下“90后”新生思想政治工作的几点建议
1、合理的新生政治教育引导
政治思想教育必须从学生进校第一天开始，教育工作者应通过各种灵活的方式将党和国家的先进思想理论融会贯通，始终坚持教书与育人相结合，并把“育人”放在首位，同时，还要注意自身的言行举止为学生做表率和楷模。通过党校培训、积极分子培训等多种形式对大一新生进行党的基础知识教育和社会主义理想信念教育。
2、注重学生的德育培养
在德育教育中，我们要善于激发大学新生的主动积极性，让他们成为学习的主动者和自我教育者，让他们明白自己才是德育教育活动的主角。鉴于 “90 后”较强的独立性和自我意识，教育者必须要充分尊重他们的思想、民主、权利、个性、隐私和尊严等等。始终坚持师生平等的原则，以诚相见，动之以情，晓之以理，导之以行。可以通过建立较强的学生干部队伍，把比较优秀的学生干部树为榜样，加强他们以身作则的作用；积极开展集体性活动，相互沟通、形成民主气氛；根据学生特点，开展经常性的校园文化活动，寓教于乐，培养他们的集体意识，形成一个积极向上有凝聚力的集体。
3、加强心理保健知识教育
对大学新生进行心理健康普查，建立相应的心理档案，做到早发现、早预防以及对心理危机的早期觉察和干预。同时，开展有针对性的心理健康教育或专题讲座，让学生了解专业知识，做好心理准备并提供有效的心理适应方法。也可以对新生开展各式各样的心理咨询工作。利用校园的宣传方式向学生进行心理保健教育；开展朋辈辅导；有效利用网络资源和学生进行直接的心理问题探讨，不断加强学生的自我教育。心理问题的解决是一个积极的自我锤炼的过程，我们每个人都应该成为自己的心理医生。
4、转变教育观念，树立正确的网络观，营造网络文化教育氛围
作为高校思想政治教育工作者，我们的直接服务对象就是大学生，因此，我们时刻肩负着对大学生进行思想政治教育的重任，无论什么情况下都要与时代同步，特别是在网络时代[6]。一是要养成好的自律性，必须普及相关的网络法律知识和有关规定，规范大学生的上网行为。二是作为教师，我们要通过主动学习现代网络知识来提高自身的网络道德修养，进一步为学生做好表率，这样才会让学生逐渐产生影响，充分利用网络资源来教育管理学生。例如利用微博、论坛、QQ和邮件等方式，对学生进行合理的、有针对性的宣传和交流，培养他们的是非观念、判断能力，以及在多元化的价值观体系下让他们学会选择和鉴别，增强他们对不良思想和理念的抵御能力。
总之，我们不能回避网络文化的客观规律，但是我们有责任和义务引导社会精神文明、社会文化和网络文化的协调发展，营造一个积极向上和丰富多彩的网络文化氛围，进而达到丰富思想政治教育工作的内涵。
【注释】
[1]刘欢，海.网络新媒体条件下高校思想政治教育对策研究[J].教育研究，2011.2.92-93.
[2][5]曹向.大学新生思想与心理特点研究[J].学校党建与思想教育，2010.9.89-90.
[3]孙巧峰，樊苑.大一新生思想政治教育工作模式探析[J].长春理工大学学报，2012.6.104-105.
[4]张晓京，文书峰. “90 后”大学新生思想行为能力特点的调查研究[J].思想理论教育导刊，2009.9.114-117.
[6]陈振祯.关于网络环境下当代大学生思想政治教育的几点思考[J].湖北经济学院学报，2009.12.55-57.
篇5
关键词：新媒体时代 大学生 思想政治教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）10-0177-02
伴随着社会和科技的飞速发展，以传统互联网、移动互联网、手机报为主要媒介载体的新媒体为现代的大学生提供了全面认识世界与进一步展示自我的广阔平台，同时对于大学生的人生观、世界观、行为准则、价值观念、政治思想等方面内容产生的很大的影响，这其中既有积极的一面，比如说给很多大学生提供了所需信息的更广泛的来源以及自我认知、情感世界所需的精神食粮，给予了他们学习生活中、人际交往中带来更多的表达方式。但是与此网络资源的复杂性也给大学生的身心健康及思维意识带来了一定的不利影响。因此，在网络时代高校在进行思想政治教育时，既要要充分发挥新媒体的天生的优势，另一方面，也要针对新媒体可能带来的一些负面影响提前采取方针措施。
一、新媒体时代的大学生的思想变化
大学生是社会一个特殊的群体，他们的年龄特点决定了他们是社会当中思想最活跃的群体，他们容易接受新鲜事物，具有较强的求知欲望和引领时尚欲望。再加上他们的世界观、人生观尚未完全成熟，在新媒体时代，多元化的资讯带来多元化的价值观念，这必然对大学生们的思想带来诸多影响。这在进一步彰显大学生个性、自我、特点的同时，也很容易因为大学生还处在人生的初步阶段，没有稳定的世界观、价值观，容易被网络信息左右，易迷失自我，使得本身面不稳定的价值观更加混乱，以及在一些事情的判断上进入误区。更糟糕的是，还有一部分大学生因受到西方文化的影响，出现了严重的拜金主义、功利主义倾向，这对大学生的身心成长会带来非常不好的影响。
通过虚拟的交往活动、信息互换、爱好交流，有利于大学生学会如何建立社会关系，并起到扩展人脉，增加视野，关注社会等效果，但是同时，新媒体中巨大的信息量，会在一定程度在混淆大学生对真实世界的看法，甚至用一种游戏人生的心态去对待生活，对待即将走进的社会。这种网络上某种程度上虚拟的轻率随意的交往，与现实世界中严谨的带有责任感的交往活动不同。更为严重的是，一些人违背有关法律规定的行为也出现在了网上，这会很大程度上影响他们的正常生活、学习、工作的，也会影响他们的身心健康。新媒体时代难保证信息的真实性，容易使其挣脱现实中的很多人伦、道德观念，放纵自己，不承担社会责任；还有一些学生终日沉溺于虚拟是网络世界，性格孤僻，对生活抱有悲观或厌倦的态度，甚至产生逃避现实的不良倾向。随着新媒体时代的大学生思想的变化，给传统的思想政治教育带来了严峻的挑战，势必会引起思想政治教育方式的改革与创新。
二、新媒体时代给大学生思想政治教育带来机遇与挑战
1.新媒体时代给大学生思想政治教育带来机遇
在新媒体环境下，信息传播的渠道宽、速度快、范围广，在这种情况下大学生易受到多种价值体系的影响，传统的思想政治教育方法已经很难开展下去或者说开展的效果越来越受到限制。因此，新媒体时代的大学生思想政治教育方式的改革与创新是一个必然的趋势。
2.新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战
2.1对大学生思想政治教育工作的舆论导向提出了挑战
新媒体时代，各种不同的价值理念和意识形态交融在一起，大学生的信仰和思想逐渐变得多元化。西方国家利用各种高科技手段和传播媒介将西方思想传播进我国，这无形之中在中国宣传了资本主义的世界观、人生观和价值观，使得很多大学生思想混乱，没有一个主流意识。这对于我国开展大学生思想政治教育，带来了舆论性导向的难题。
2.2大学生思想政治教育工作模式受到了挑战
传统的大学生思想政治教育工作模式，是向学生传输经过教师精心挑选和整理之后的思想，这种灌输式的教育模式受到了新媒体时代的挑战。因为网络资源往往都是不经过挑选直接传输给大学生的，大学生都能够在网络平台进行平等的交流，这就对以往灌输式的传输模式提出了挑战。
2.3对高校思想政治教育工作者的权威提出了挑战
传统的思想政治教育工作者一直扮演着权威者的角色，但是在新媒体时代，信息的丰富性和多样性给大学生带来了很多其他选择的机会。他们很容易对新生的事物产生认同感，这无疑给高校思想政治教育工作者的教育传输工作的顺利开展带来了一定的阻碍，使高校思想政治教育工作者的权威受到了威胁[2]。
三、新媒体时代的大学生思想政治教育的创新
应对新媒体对大学生思想政治教育的挑战，必须全面了解新媒体的内容与特点，充分发挥新媒体的独特优势，使之成为大学生思想政治教育新的平台，提高大学生思想政治教育的吸引力、感染力和战斗力。
1.不断更新思想，从容面对挑战
要以思想政治教育理念的现代化作为先导，切实转变思想政治教育者的思想。一方面，教育工作者要充分认识到新媒体在思想政治教育工作中发挥的重要作用，有效利用新媒体引起人们思想观念、思维方式和生活方式的现代化转变。另一方面，也要意识到新媒体时代对教育工作带来压力和挑战，必须培养一支具有较高的政治水平、教育经验、掌握新媒体技术、熟悉新媒体特点的思想政治教育工作者队伍，才能从容面对新媒体带来的挑战。
2.学习传播学知识，掌握传播学技巧
所谓传播技巧，是指在传播活动中为有效达到预期目的而采用的策略方法，它是为传播内容、传播谋略服务的。通过运用相应的传播技巧可以将要传播的信息意图传给大学生，对于政治倾向胜、社会性较强的思想政治教育工作，灵活运用传播技巧来组织思想政治教育，更是十分重要。作为信息时代的思想政治教育者要充分巧妙利用新媒体优势，增强教育效果。要求广大的思想政治教育工作者学习传播学知识，掌握传播学技巧，结合实际特点开展生动形象、具有吸引力、影响力和感染力的思想教育，多渠道、多样化地开展思想政治教育工作。
3.主动探索大学生思想政治教育新手段
首先，高校思想政治教育工作者要积建立班级“qq群”，主动将大学生思想政治教育功能扩展到网络中，克服课堂教学的时间限制。其次，打造学生班级“博客群”。班级博客是一个班级学生思想交流、资源共享的平台。大学生们在班级博客群中可以自由发言，交流学习，分享感受。第三，打造学生班级“短信群”。大学思想政治教育工作者要善于利用手机短信传播信息，即时把握大学生的学习、生活和思想动向。如遇突发事件，要及时向学生“短信群”发短信，让学生在第一时间了解到正确信息。
篇6
[关键词]大学生；思想政治教育；实效性；途径
[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1672-2426（2014）04-0066-03
大学生思想政治教育是高校育人工作的重要组成部分，实效性是保持大学生思想政治教育生命力的关键所在，也是高校思想政治教育的最终目的和归宿。新形势下，世情、国情发生深刻变化，随着世界经济逐步全球化、一体化，我国步入经济转型、社会转轨的“双转”时期，经济社会快速发展的同时，各种社会问题也日益凸显，民族传统与现代社会的交融、本土文化与外来文化的碰撞、对既往历史的拷问与对现实问题的反思，多种因素交织呈现在世界观、人生观、价值观正处于重要形成期的大学生面前，面对多样化的社会思潮、多样化的价值判断、多样化的利益诉求，高校思想政治教育迫切需要与时俱进、不断创新，针对不断发展变化的形势增强实效性，极力避免和消除因迷惘困惑而造成的大学生信仰缺失、理想模糊、价值观扭曲等问题，实现自身作用的充分发挥。
一、当前大学生思想政治教育存在的问题
（一）大学生思想教育理念不够先进
传统的大学生思想政治教育价值观在计划经济时期的体现是社会最高价值，也就是将社会需求作为培养的最高目标，却在一定程度上忽视了大学生本身内在需求。而改革开放以来，市场经济的负面效应又对大学生思想政治教育带来了负面影响，即在社会中形成了个人至上的价值观，甚至忽视了思想政治教育的社会价值。这种影响直接导致了思想政治教育的弱化。同时，当前很多大学的大学生思想政治教育任务被认为是“说教工作”，也就是向大学生灌输一些正向的政治思想和道德规范，而对于大学生能够真正接受多少理解多少缺乏关心，对于大学生能力的培养和个性的养成很少被关注。在思想政治教育方面，大学生被当成“填鸭式”教育的接受者。这一任务观是造成大学生思想政治“填鸭式”教育的主要原因。另外，在我国众多高校的大学生思想政治教育中都是以教育者为主体，而将大学生这群受教育者当成被动接受的客体，使得思想政治教育流于形式，简化为单向的强制性的讲解行为。
（二）大学生思想政治教育管理队伍有待加强
当前各高校的思想政治教育管理队伍无论是从数量上还是从质量上都有待加强。从数量上来看，高校中专职思想政治教育管理的职工人数严重不足，而同时在质量上，大学中从事思想政治教育的人员较少有经过严格专业的培训，多为从其他专业转为从事此项工作。关于高校政工管理人员数量，国家教育部有明确规定，即每120至150名学生需要配备一个专职的政工管理人员。但在实际中却差距很大，多数高校只是在院系中配备了专职总支副书记或者党团委书记，与规定相比，专职的政工管理人员缺口很大。[1]另外高校负责大学生思想政治教育的人员稳定性较差，这主要是源于对这项工作的重要性认识不够，多数人将其放在高校各项其他教学工作之后的次要地位，没有建立对这项工作恰当的评估机制和制度，使得高校政工管理人员缺乏工作积极性和工作热情。
（三）教育内容与学生本身成长和社会实际存在较大差距
新形势赋予大学生思想政治教育新的内容。但是当前的高校大学生思想政治教育忽视了这些新情况和新问题，照本宣科的多，与时俱进的少。对于新形势下大学生个人的实际需求，他们所关注的社会热点和难点等关注度不够。进而导致大学生思想政治教育时代感缺乏、针对性不足，难以满足时代的发展和大学生成长的需要。如对于当前频频发生的大学生自杀事件、就业难等现实情况，思想政治教育课本中难有体现，降低了这门课在理论层面的实际效用，降低了学生对这门课的重视程度。从实践上来看，当前大学生的社会实践工作开展的很不充分，社会实践活动的途径不多，同时支持大学生实践的社会力量还没有完全形成。大学生自己去联系实践单位比较困难，即使有些学生联系到了企业或者其他单位等，由于各种原因也不能真正提供一些有实际帮助的实践岗位。调查显示，大约25.2%的学生认为联系实践单位困难是参加社会实践的最大阻碍。
二、新形势下增强大学生思想政治教育实效性的途径
（一）坚持以育人为本的教育目标
大学生思想政治教育是一项系统工程，设定教育目标是启动这项系统工程的出发点和立足点，定位准确、设计科学的教育目标的确立，是整个系统工程良性循环发展的重要前提，也是评价这个系统工程运行是否合理的基本标准。它是高校思想政治教育的基本要素和行为导向，制约着思想政治教育实践运行的基本特征和发展方向。学以育人，教以化人，大学的本然价值是培养人。高校思想政治教育的目标也是要培养持有理想抱负、拥有健全人格、富有责任意识、兼有专业知识技能的中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人，确保为实现国家富强、民族振兴、人民幸福提供坚实的人才保障。当前，受办学思想、就业压力等因素影响，大学的办学理念出现了重大偏差，把培养“人才”径直等同于培养“人”，大学里思想荒芜化、价值虚无化、意义碎片化几成通病，价值理性和人文精神濒于丧失，工具理性大行其道，理性蜕变为单纯的效率和效用。针对此种情况，高校思想政治教育的重要性和必要性更显重要，在注重培养大学生专业技能的同时，更要注重其思想上的培养和引导，要加强社会主义核心价值观教育，做到专业成才和精神成人并重，促进大学生成长为具有健全独立人格和使命担当的“人”。
（二）坚持以学生为主的教育导向
教育家孔子提出了一条我们今天耳熟能详的教育准则――因材施教，即针对每个弟子本身不同的个性特点，选取适合的传授内容和教导方式。因材施教原则背后隐含的是以学生为主的精神实质，是对教授对象进行认真分析基础上，及时调整教授内容和手段以达到预期教育目标的辩证唯物主义思维方式的具体体现。今天，大学生思想政治教育仍需坚持这一原则，树立以学生为主的教学导向，在注重分析把握形势发展变化的同时，更重要的是要在教学实践中，通过多种渠道及时了解学生的心理变化和需求，特别是在当前大学生个性化趋势日趋明显的情况下，对学生心理和需求把握的程度直接决定了教育实践的效果。做到这一点，关键是教育者要从根本上尊重和重视每个学生个体的地位和价值，认真听取每个学生的心声，关心每个学生的成长，及时收集每个学生的诉求，注重挖掘每个学生的潜力，真正做到从实际出发，从大学生思想和心理需求出发，才能做到因人制宜、对症下药。只有将尊重学生、关心学生、理解学生、爱护学生的理念贯穿大学生思想政治教育的全过程，才能切实有助于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高他们的责任意识和思想政治觉悟，实现培育人的目的。在当前形势下，尤其要重视为大学生提供心理疏导和人文关怀。因为经济社会的发展为我们带来新事物、新观念的同时，也带来了社会责任的压力、就业的压力、情感的压力、人际交往的压力等等问题。这些问题在快节奏的生活中会导致一些大学生的焦躁不安和心理失衡等心理障碍。因此，在新形势下，大学生思想政治教育与心理健康教育相结合成为必然要求。这种心理健康教育可以对“填鸭式”的说教形成良好的补充，引导大学生积极乐观的对待现实、调整自我，为接受正确的思想政治教育创造良好的心理条件。
（三）坚持建设高素质的教学主体
教学主体在大学生思想政治教育中具有主导作用，从教学内容的设计到教学活动的实施，从教学方法的选取到教学目标的实现，从尊重学生的主体性、创造性到调动学生的积极性、主动性，思想政治教育的每一个环节都有赖于教师这一教学主体作用的发挥。教师素质的好坏、师德的高低、教学能力和水平的高低，直接关系到大学生思想政治教育的实践成效。在市场经济和现代社会思潮的复杂环境中，部分教师的理想意识淡化，对的信念开始动摇，有的甚至在讲台上传播错误、偏激的思想观点，不仅没能在思想情感层面上对学生起到应有的引导作用，反而可能将学生导向错误的方面。部分教师职业认同感淡化，更加注重市场经济下的利益导向，忽视了精神导向，缺乏对从事思想政治教育的社会责任感和使命感，仅仅将之视作谋生手段，缺乏应有的敬业精神，不安心从事思想政治教育工作，把更多的精力放到如何获取更多利益回报上面，没有起到灵魂工程师的作用。部分教师理论素养不高，知识结构不够健全，在从事思想政治教育工作时，要么是照本宣科的“本本主义”，要么是内容干瘪脱离实际的“教条主义”，导致大学生对思想政治教育的厌倦和抵触情绪。针对上述种种情况，要加大教学主体建设，完善教师职业道德规范，实施师德师风建设工程，增强教师的人格魅力；加强教师队伍业务培训，不断丰富教师的知识结构，开阔教师的视野，提高教师的职业素质；引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师、行为世范，激发教师的积极性和主动性，做好学生健康成长的指导者和引路人。
（四）坚持改革创新的教育体系设计
所谓“穷则变，变则通，通则久”，随着形势发展和学生需求变化不断改进教学体系设计，是增强大学生思想政治教育实效性的必选要求和选择。教学体系包括的教学内容、教学方法和教育载体等主要因素，都要不断与时俱进、改革创新，这样才能更好适应现实发展需要。在教育内容设计上，要坚持问题导向，注重教学内容与实践紧密结合，在坚持基本理论、基本立场、基本观点、基本方法的前提下，尽可能跟上时代和社会的发展步伐，更好的走进学生的精神世界和内心需求，通过把握方向性、趣味性、针对性、选择性等原则？熏凸显教育内容的真理性、时代性、生活性、层次性？熏把重点放在培养大学生学会用的立场、观点、方法看问题上，树立正确的人生价值导向，坚定建设中国特色社会主义的共同理想。在教学方法上，要不断推陈出新，改变过去单一讲授灌输式的教育模式，尝试更加灵活多样的教学方法，特别是在信息化高速发展的背景下，微博、微信等新媒体在大学生中的广泛应用，为创新教学方法提供了技术支持和手段，通过综合化、人性化、现代化、中国化的立体方法开展思想政治教育？熏引导大学生更主动参与，实现大学生从被动接受教育到实现自主思考、自我教育、自我提高转变。要遵循配套协调性、整合性和生活化原则，不断拓展教育载体，“通过传统与现代的结合、理论与实践的结合来拓展高校思想政治教育载体；要通过强化载体的承载功能、传导功能来拓展高校思想政治教育载体，增强高校思想政治教育载体吸引力。”[2]
（五）坚持创建有利于发展的教育环境
内因、外因关系原则告诉我们，外因是事物发展变化的条件，外因会通过内因影响事物的发展变化。良好的外在环境会在人的成长过程中扮演着至关重要的角色，起到了不容忽视的作用。大学生思想道德建设同样不能忽视教育环境的建设，有研究者通过对比总结美国、英国、法国、德国、日本等发达国家高校思想政治教育的共性特点，发现其中一个重要的特点就是这些国家的高校都十分重视校园文化对学生的作用和影响，尽力营造一个有利于学生发展的良好教育环境，校园随处可见校旗、校训，著名大师、科学家、文学家等杰出人物的雕像和照片等。[3]因此，学校要在认真总结把握学校定位、大学生思想规律和特点的前提下，遵循整体性、适应性、求实性、创造性、方向性和主体性原则？熏有组织、有计划实施校园文化建设，将学校的教育思想有机融合到校园文化建设当中，通过优化高校思想政治教育的校园外在环境、校园文化环境、典型实践环境和媒介虚拟环境，提高大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康。
参考文献：
[1]谢莉.新形势下增强大学生思想政治教育实效性的对策研究[D].兰州理工大学，2010.
篇7
关键词：思想政治教育；中国梦；思考
近些年来，随着教育改革的不断推进和中国梦的讲话，高校大学思想政治教育教学过程中出现了一些具体的问题，比如忽视了对中国梦理论教育的传播。因而将中国梦融入到高校大学思想政治教育课堂越来越受到许多大学教师的关注。为了避免高校大学思想政治教育老师在课上只注重笼统地讲授理论知识，而忽略了学生对中国梦理的学习，大学教师将中国梦融入到高校大学思想政治教育中，树立清晰地教学目标，编制系统性与整体性相结合的中国梦理论教育教材，这对提升学生兴趣至关重要。这对提升大学生的教育素养，培养大学生的爱国情操十分关键。
1.重视高校大学思想政治教育课程中有关中国梦理论学习的意义
引导学生自觉学习中国梦，培养学习意识是顺应我国未来教育改革发展方向的重要举措，是我国实施科教兴国战略的必要条件。将中国梦融入到大学思想政治教育课程中是培养人才的关键环节。学生学习中国梦有利于丰富学生的知识储备量，提升学生的个性发展，培养学生的爱国意识具有重要的现实意义。[1]创新高校大学思想政治教育课程的授课方式，不仅有利于激发学生对中国梦的学习兴趣，提高学生的非智力因素和对中国梦的理解能力、认知能力。高校将中国梦融入到大学思想政治教育课程中有利于提高学生的政治素养，还有利于提高高校大学思想政治教育的运用能力。更深层次讲，引导高校大学生培养政治素质与爱国教育，培养我国高校大学生的爱国精神，也避免了高校大学思想政治教育教师被普遍格式化现象的重复出现，进而增强高校大学生的灵活应变能力。
2.将中国梦融入到高校大学思想政治教育的具体策略
2.1高校缺乏将中国梦融入到大学思想政治教育的经费投入
现阶段，随着信息时代的到来，为了适应我国高等文化教育的需要，高校往往只关注学生的专业课程的培养而忽视了高校大学思想政治教育课程的中国梦理论的创新教育，因而往往缺乏将中国梦融入到政治思想教育的经费投入，不能满足高校大学思想政治教育的发展需求。为了保障高校大学思想政治教育工作的顺利进行，推进中国梦的传播发展，高校增加大学思想政治教育课程有关中国梦相关教程编撰的经费投入，这能够保障现阶段中国梦教育顺利进行。然而，高校每年在政治教育有关中国梦成果的研发方面资金投入较少，使得高校大学思想政治教育课程中有关中国梦理论学习受到某种程度的制约，不利于中国梦理论教育的有效开展，降低了教师的积极性，不利于高校大学生的全面发展。为了推动高校将中国梦灵活地融入到大学思想政治教育课程中，推进高校教育工作的有序进行，高校应当将中国梦融入到高校大学思想政治教育中去有利于实现文化人才培养模式的有效创新，引导高校培养高素质的人才，提升高校大学生的思想政治素质，完善中国梦的专题理论教学队伍的全面建设。
2.2高校大学领导应当带头学习中国梦
在高校大学思想政治教育课程中，中国梦理论教育不仅应当落实到学生，高校大学领导应当带头学习中国梦，尤其要丰富思想政治教育活动和推动高素质教育的人才队伍建设。因而，领导重视将中国梦融入到高校大学思想政治教育课程中有利于推进高校思想政治教育人才队伍建设。由于现阶段高校将中国梦融入到大学思想政治教育课程中需要一定的时间，因而在传授过程中存在较大的不足。加上高校将中国梦融入到大学思想政治教育课程中需要老师将这些内容予以体系化，中国梦理论教育活动的开展需要好的带头人，这样有利于高校将中国梦融入到大学思想政治教育课程的任务能够科学有效的进行，进而实现我国高校大学思想政治教育课程的教学目标。[2]高校大学领导应当带头学习中国梦，尤其需要根据中国梦教育的实际情况和学生的学习能力科学性、量力性、全面性地设置具体的教学目标，这能够有效确保大学思想政治教育中国梦相关知识的准确性传授，这是高校大学思想政治教育在中国梦理论教学过程中实现教学效果的关键。
2.3提升学生学习中国梦融入高校大学思想政治教育后的积极性
随着我国社会主义政治建设的不断推进，我国高校大学思想政治教育中有关中国梦部分的政治思想理论也在不断创新和完善，采用多种形式的教学方式实现对中国梦传播具有重要的实践指导意义。比如，采取中国梦主题演讲的方式、举办中国梦征文比赛、开展中国梦的知识竞答活动、倡导学生进行中国梦系列方式的网上答题活动，开展有关中国梦的大型教育活动等，这些均能够使得我国高校大学思想政治教育课程有关中国梦的知识学习得到了有效的贯彻与学习，这能够提升高校大学生参与中国梦理论教育的积极性和热情，提升大学生对中国梦相关理论的全面认识。现阶段，为了增强高校大学思想政治教育的整体水平，将中国梦的专题内容融入到思想政治教育工作中具有重要的意义，丰富高校大学生对中国梦理论内容的认识，创新思想政治教育活动，能够有效提升大学生的政治素养，激发学生对中国梦理论教育的积极性和学习中国梦理论知识的热情。高校大学思想政治教育教师应当自觉提升参与中国梦理论教育活动的积极性，丰富中国梦理论教育教学活动为了实现我国高校大学更大范围内高质量学习中国梦理论，应当创新多样化的中国梦理论教育，推进高校大学生积极参与思想政治教育中。
2.4将中国梦以灵活多样的形式融入到高校大学思想政治教育中
科学技术的飞速发展使得传统的大学思想政治教育课程比较单一、贫乏，创新传统的高校大学思想政治教育，将中国梦以多元的方式融入到大学生思想政治教育中将会发挥着良好的教学效果。比如培养学生合作学习、自主探究学习中国梦的精神。引导学生深入分析中国梦，在课堂上允许学生做好有关中国梦学习的课后沟通交流，使得大学思想政治教育中有关中国梦部分内容的学习氛围变得积极，有效预防学生产生听课出现的疲惫感。此外，高校教师将中国梦以灵活多样的形式融入到高校大学思想政治教育中时，应当一方面注重对中国梦理论教育的知识讲解，另一方面要培养学生的分析评价能力，引导学生积极分析与应用中国梦的理论知识，促进学生思想政治素质的有效提升，充分发挥中国梦理论教育的功能。将中国梦以灵活多样的形式融入到高校大学思想政治教育中，相关学校应当在编制中国梦专题教材的过程中，所有编撰者应当就中国梦理论教育部分进行形式的创新与理论的延伸，最好做好充分的编撰前讨论交流工作，明确编撰中国梦专题教材前的清晰的编写思路，构建完善的政治理论教育体系，提出具有发散性思维的中国梦大学思想政治教育课后的反思问题。
3.结语
综上所述，为了更好地将中国梦以灵活多样的形式融入到高校大学思想政治教育中，有效落实学生对中国梦专题理论的深入学习，使得高校培养出政治素养的综合型人才，优化大学思想政治教育中有关中国梦教育的教学模式。高校创新大学思想政治教育课堂上有关中国梦理论学习形式的多样化和教师授课方式的多样化，不仅能够提升学生学习中国梦理论知识的主观能动性，还能够提高高校大学生的政治素养。
参考文献：
篇8
关键词 新时期 大学生 思想政治教育 创新
中图分类号：G41 文献标识码：A
New Ideas to Strengthen College Students' Ideological
and Political Education in New Era
YANG Shurong， TANG Yanfei， ZHU Yan
（Liupanshui Normal University， Liupanshui， Guizhou 553001）
Abstract Mission of higher education is not just for students to learn how to learn， more importantly， to learn how to behave， what to do， and this is also the ultimate goal of the ideological and political education. Facing the new situation in the new period， the ideological and political education of college students need for innovation and development， put forward new ideas fit the new era， to make it more fit contemporary features and characteristics of the times， and improve students' self-motivation to learn， so that make the role of ideological and political education get to play to the maximum extent.
Key words new era； college students； Ideological and political education； innovation
1 新时期大学生思想政治教育中存在的问题
1.1 注重个人价值的实现而忽略社会价值
近年来，大学生在思想政治教育方面存在的主要问题是过于重视自身利益，从而造成他们以自我为中心的局面，在生活和学习的过程中注重的是自我的意识、选择、设计等，对个人价值的实现过于重视，从而忽略了其与集体价值、社会价值的关系。而个人、集体、社会三者关系协调发展作为价值观的核心内容，成为当代大学生忽略的主要内容，个人价值作为三者整体的一部分，其实现与否不仅仅意味着自身的完善和发展，而是一切社会关系总和实现与否的综合体现。当代大学生对个人价值的理解和判断存在着一定的偏差，很多学生推崇“人不为己，天诛地灭”的理念，这种以个人为中心的理念在很大程度上侵蚀着大学生固有的思想和理念，以致大学生面对两者的冲突和矛盾，不知道该注重个人价值还是社会价值、不知道该注重奉献还是取得。
尽管大学生正处于青少年时期，尚且没有形成完整系统的世界观、人生观和价值观，但是他们在发展的过程中也逐渐对世界、人生和价值产生了一系列比较主观的思想和认识。加之近年来我国经济和社会的飞速发展的过程中，网络技术迅速覆盖了人们生活和工作的各个领域，大学生在生活水平不断提升的同时，也面临着网络上的多种信息，其中不乏社会不良思潮以及不利于大学生身心成长的暴力、黄色信息，这些信息在潜移默化中对大学生的思想和行为产生了误导，同时也阻碍了高校思想政治教育的开展，不利于教育实效性的实现。如当代大学生对一些英雄人物的看法和观点已经产生歪曲，非但不会产生敬佩的心理，反而会对其进行嘲笑。为了转变大学生的现有思想观念，使其面对新时期的新形势，能够具备良好的思想品德、正确的价值取向，高校应该积极转变教育理念和教育方式，使大学生思想政治教育的发展能够跟得上时代的步伐。
1.2 个人价值在实现过程中存在矛盾和冲突
一方面，当代大学生大多都会对自身有较高的期望，对自身的定位较高，在没有经历足够挫折和困难的同时，认为什么事情都是非常容易的。加之我国现阶段不完善的就业机制以及社会上诸多不良风气的影响，大学生在追求个人价值的过程中，过于心高气傲，把什么都想得很简单，希望实现自身价值却不想付出努力，大学生对自身定位存在偏差就是由这种现状造成的。另一方面，大学生在追求个人价值的过程中缺乏理性，常常按照自己的心情和想法做事，加之大学生在价值判断方面缺乏对价值认识的基础，因此在把握自身理想和社会关系的方面存在很大的问题。他们一方面沉浸在自身虚构的理想人生中，另一方面还要面临现实生活中的困难和挫折，再加上缺乏追求的精神和信心，就特别容易产生在实现个人价值和价值判断等方面的不良情绪。简单地讲，就是大学生想实现个人价值，但是面临现实生活的困难和挫折往往会进入以自我为中心的误区。
1.3 价值取向模糊
随着我国社会主义市场经济的发展，我国的经济、文化以及人们的价值取向和价值判断都朝着多元化的方向发展，势必会造成大学生的价值取向呈多元化发展，这就容易造成大学生的价值取向过于盲从，不知道该选择何种价值判定标准。随着改革开发的深入，西方的文化逐渐流入我国，多元化文化的发展和壮大使很多大学生认为西方的价值观标准就是他们现阶段要模仿和推崇的对象，再加上一些大学生思想中残留的我国传统的价值观判定标准，长久的成长和发展过程中，必然会导致对价值观判定的盲目选择和推崇，从而使其陷入价值取向趋于盲目化，不利于大学生身心健康的成长和发展。
2 新时期加强大学生思想政治教育的新思路
2.1 确保思想政治教育内容的正确性
当代大学生面对繁杂的信息，缺乏对信息的筛选和判别能力，为了引导大学生提高信息识别和判断能力，高校进行思想政治教育的第一步是要确保教育内容的正确性和科学性，引导学生将这些教育内容作为信息判断的依据和基准，降低不良社会思潮和不良信息对大学生的影响程度。在具体的实施过程中，要有专门的思想政治教师将我国的国家政治体制以及在其引导下的政治观和政治思想灌输给大学生，在正确分析我国当前社会主义政治体系的前提下，加强对大学生的思想政治教育。
2.2 注重师资队伍的建设
教师作为受教者的引导者和学习氛围的营造着，对受教者的影响较大。要营造良好的思想政治教育氛围，可以从两个方面出发：提高师资队伍质量和加强资源设备。教师作为大学生思想政治教育的指导者和引导者，其自身首先要拥有较高的思想觉悟和道德素质。高校要注重对大学生思想政治教育者的筛选和培训，提高对教师队伍的要求，并要定期对其进行培训，以此为突破口提升高校的思政教育水平和资源，这对良好思想政治教育氛围的营造是非常有利的。思想政治教育者不仅仅要使学生积累思想政治的相关知识，更要引导大学生认识到思想政治教育的意义，从而树立正确的价值观。
2.3 对思想政治教育的方式进行创新
我国经济的多元化发展，带动了文化的多元发展，当代大学生受多元文化的影响，开始排斥一些传统的理念和文化，高校进行思想政治教育的传统方式也被包括在其中。针对这种现象，高校有必要改革和创新思想政治教育的方式，将新时期的一些元素融入到其中，推进大学生思想政治教育的创新发展趋势，同时也能使大学生提升学习的效率和效果。高校可以从理论与实践结合的角度出发，对当前的思想政治教育内容和方式进行优化和革新，如可以在将理论知识灌输给学生的同时，积极举办并鼓励学生参与到社会实践、志愿者服务等活动中，使枯燥的理论知识能够在实践的过程中得到深化。
新时期背景下，高校要将大学生思想政治教育与时代特色有机结合起来，同时也要考虑到当代大学生的心理特点，有针对性地对大学生思想政治教育的内容、思路、方式和手段进行调整和优化，提高工作的实效性。
参考文献
[1] 黄礼锵，郑文贵.新时期大学生思想政治教育的时效性研究.2013.32（4）：206-208.
篇9
关键词：大学生；思想政治教育；探索研究
中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-009-01
长期以来，我国很多的高校由于受到传统的思想政治道德教育的影响，一些高校的大学生过多强调方向性，同样也缺乏一定的基础性和层次性，在对于教育目标的实现上，并没有很好地考虑到中国国情和社会生活方面的各个方面，从另外一方面来看，大学生的自身素质也没有能够引起学校的重视，对于社会公德和职业道德以及家庭美德方面的要求不高，教师也没有进行很好地教育，并且在制定相关的教育目标上，也没有进行很好地确定相关的目标和对象，从而使得思想政治教育流于形式，没有真正地促使学生养成很好的思想政治教育水平。
一、当前我国大学生思想政治的现状分析
1、价值取向偏离
在新时代下，我国的社会经济发展和经济利益生活方面变得更加丰富多彩，社会组织上形式多样，同时对于就业形势和收入分配形式的多元化趋势，这些都给当前的大学校园风气建设带来一定的困扰，特别是对于大学生的价值观取向造成一定的不利影响，为此，教育者要能够特别注重西方政治思想和价值取向以及生活方式对于我国大学生产生一些不良的影响，在我国有些大学生对于价值观念出现一定的偏离发展的趋势，出现了以功利性看待社会中存在的问题和现象。
2、学校思想政治教育目标没有和现实进行有效结合
在对我国长时期的思想政治教育的内容上还是显得比较空洞，一些学生对于思想政治教育现状和心理上的需要，不仅仅要能够强调学生树立远大的目标，忽略了学生的利益，没有很好地注重对于他人的需求，学生在对于目标上普遍出现难以理解，格式化比较严重，教师者对学生的远大理想没有精确到个人，所以导致思想政治教育并不能达到预设的目标。在另外一方面，大学生中对于现实中遗留中的很多问题都没有得到有效的解决，这样不仅仅严重影响了我国大学生思想政治教育水平，严重影响了我国的思想政治教育工作的实际功效。
3、思想政治教育内容上显得空洞，缺乏实践性
一方面，教师仅仅是注重对学生的理性灌溉，往往忽视了将理论和学生行为习惯进行有效结合，将整个教育主体的学生放在一边，将教学者当成课堂上的主体，这就造成本末倒置。同时，在大学校园管理方面，特别是在思想政治教育方面，还是存在着方法单一和封闭的特性，忽视了学生主体性和实践性的发展需求，这主要是由于高校领导者对于实践特征不够重视，一直对以为教师是课堂教学的主体，仅仅是将大学生的最为教育对象来看，这就存在对学生的个性化发展缺乏必要的关怀，使得思想政治教育脱离了大学生生活情境，更为致命的是大学领导者都认为是等同于智力发育的认知过程，而教育方法还是局限在大学教师授课为主，没有和学生之间进行有效地沟通，也没有从大学生的角度出发，所以造成大学生和教师没有进行很好地交流和沟通。
在大学思想政治管理方面，考试中的书面成绩成为当前对学生评价的唯一手段，考试成绩只是作为一项评价优秀的学生的唯一途径，但是这些都大学生的思想政治教育工作却显得格格不入，没有起到很好的效果。
二、思想政治教育工作问题的有效举措
1、加强对社会主义方向的引导作用
各大高校要能够坚持对于思想政治课堂教学的社会主义思想发展方向，并能够不断引导学生建立正确的世界观和人生观，这样对于不断提升我国的教学针对性和高效性起着非常重要的作用。增强思想政治教育的感召力和魅力性。要能够将思想政治教育的创新建设作为当前的重要工作，重视对于专业教师的素养培训，并能够出版一些符合学生实际情况的教材形成一批优质的教学成果。
2、加强思想政治教师对大学生个体认识的重视程度
高校思想政治教育对于“育人”的方针提出后，就体现出对于学生个体的关注，同时，对于“育人”方面的认识要能够加强，在教育内容和方法和以及途径方面都必须要能够以“四有”新人为出发点和落脚点，从而能够为大学生的成长提供养分，要能够坚持以人为本的教育思想，不断调整和改革教育内容和方法，这样才能够不断调动和发挥大学生的创造性和积极性，并能通过各种渠道和途径营造各种思想政治方法，能够形成良好的教育资源合力。
3、对高校的管理机制创新
要能够强化大学生的思想政治管理机制，就必须要能够紧紧围绕学校的实际情况，能够不断解决重点的问题，又能够着重解决好相关的问题，促进学生的思想政治水平的不断提升，确保思想政治教育工作能够正常进行。
首先，就是要能加强和健全的党政同管、队伍齐抓共建，从而形成领导机制和工作机制的完美结合，同时，要能够建好相关的思想政治教育工作的保障体系建立，将思想政治教育课程当成学校重点发展的精品课程，集中人力、物力、不断改进学校工作中存在的不足。另外，要能够重点考核教师的特征以及工作的时效性，不断完善相关的专业技能准则。才能更好地实现高校管理机制的创新。
只有加强对学生社会主义方向的引导作用。不断强化高校的校园文化建设，并切实注重做好相关的队伍建设，加强对教师专业技能的培训，才能实现对高校的管理机制创新。同时还要能够建好相关的思想政治教育工作的保障体系的健全，这样才能够不断实现我国高校的思想政治教育工作的持续推进。更好地为社会提供高质量的大学生人才。
参考文献：
[1] 张雪飞.增强“形势与政策”课教学实效性的思考[J]；社科纵横（新理论版）；2008.3.
篇10
【关键词】新媒体；大学生；思想政治教育研究
大学生作为一支先进性的群体队伍，最早开始探索和游走于新媒体环境之中，同时也成为新媒体环境中最为庞大的群体，新媒体对大学生的思想起着不可磨灭的作用的同时对高校思想政治教育带来了新的挑战。因此，重视新媒体环境对大学生思想政治教育的影响，加强高校对新媒体环境下思想政治的教育成为必要。
一、新媒体环境对大学生思想政治教育的影响
（一）对大学生学习的影响
随着新媒体技术的发展和内容的拓展，其独有的丰富性和趣味性赢得了广大群众的喜爱，其中大学生是新媒体适用人群中最为活跃和最广泛的群体。新媒体的传播方式改变了以文本、口述为传播渠道，以固定场所为信心来源而获得知识的传统媒体传播方式。大学生可以通过网络在随意的时间里、任意的空间内查找获取更多的所需信息。这种信息获取途径促使了当下人机一体学习环境的产生。这种环境下，学生可以最大限度的发挥主观能动性，拓宽眼界，从而激发大学生的自学意识，培养了大学生的自学能力。但由于新媒体丰富性的知识传播和便捷性的获取途径，引发了大学生缺乏独立思考，依赖性增强，创新性减弱等问题。
（二）对大学生生活的影响
新媒体运用和传播的主要途径是网络，这标志着新媒体的形成存在于一个虚拟的开放性空间，新媒体的发展和扩大也成为了大学生生活的第二空间。一方面新媒体成为了当代大学生重要的学习交流方式，另一方面新媒体为当代大学生提供了一个更为广阔的生活环境。新媒体的出现导致了大学生对网络的依赖，出现了沉溺于网络、上网逃课等不良现象。对大学生身心健康造成严重的影响。如果学校不加以重视，由其放纵，可能会引发网络道德问题，严重的可能实施违法行为。
（三）对大学生思想的影响
新媒体的传播不受国界的阻碍，各种思想文化潮流都纷纷引入，越来越多的外文化已潜移默化的改变了我们的生活，这些文化无疑对当代大学生的思想和生活产生了冲击，引发大学生生活和思想观念的改变。在新媒体环境之中，大学生对外文化、中国文化、高雅文化、低俗文化的接触和接受参差不齐，新媒体对大学生的思维方式、价值取向、参与社会活动的状态都产生了一定的作用。这种作用或好或坏、或大或小。影响着大学生科学、正确思想的塑造和形成。
二、新媒体环境下大学生思想政治教育的开展
（一）重视大学生思政地位
思想政治教育一直以来都是我国教育历程上的重点，随着时代和技术的发展，高校应当有效利用新媒体技术，主动对新媒体进行研究探索，使用新媒体服务于思想正式教育教学，形成立体化、多角度、多层次的教学体系，只有当我们认识到了这门学科的重要性，才能激发工作人员的积极性和主动性，同时为更好地创造大学生思想政治教育平台，学校应当重视与外部团体的合作，为大学生营造更好的思想政治教育氛围。
（二）提高思政教育者的素养
为解决新媒体环境对思政教育的冲击，增强思政教育者的媒介素养成为关键。只有当思政教育者拥有了良好的媒介素养时，才能第一时间对媒介信息进行理解、评估、创造和利用，从而截取科学的信息传授于学生。引导学生对媒介星系进行正确的分析和吸收。媒介素养的培养和塑造是建立在原有的知识文化水平之上的，故重视思政教育者的专业知识水平、扩宽思政教育者的视野尤为重要。这要求高校定期的对思政教育者进行培训和考核，巩固专业知识，学习时代新知识，同时学校应当鼓励思政教育者走出去，为教师提供良好的交流平台，在各大高校之间进行交流，学取相应的教学经验。
（三）构建新媒体下的思政教育体系
构建新媒体下的思政教育体系应当以思想政治理论传授为基础，通过网络媒体为思政教育服务，重视手机媒体传播。构建新媒体下的思政教育体系的实质是加强大学生的思想道德教育，提升大学生的政治思想觉悟，体现我国社会主义核心价值观，这就要求我们在借助新媒体教学的同时，以传统的思政理论教育为基础，让学生深刻的认识和理解到当下正确的政治思想路线，让学生以正确的价值观、人生观和世界观去审阅、理解、评价新媒体之下的思想潮流，让报纸、电视、广播、网络、手机等新媒体成为一种大学生获取信息并为其服务的工具。
结束语
随着电子信息技术的发展和应用，手机、电脑、平板等电子设备应运而生，再加上当下网络通信的迅猛发展，网页、微博等社交评论网站风靡全球。作为时展先锋的大学生群体，越来越多的大学生开始接触并深入到这种新媒体文化中，新媒体环境下所传播的思想文化对大学生的思想和行为的影响越来越大。重视对大学生思想政治教育的开展成为当代高校教育培养的重点。
参考文献
[1]邵庆海.新媒体定义剖析.《中国广播》，2011
[2]谢相勋.试论新媒体视野下大学生思想政治教育路径创新.《学校党建与思想教育》，2011.04
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