高校消防安全知识范文
时间：2023-06-20 17:19:32
导语：如何才能写好一篇高校消防安全知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
【关键词】普通高校；学生安全事件；预防预警机制
近年来，频频发生的大学校园安全事件不仅影响到学生的正常学习与生活，更威胁到高校的稳定与发展，威胁到社会的安定与和谐。应该说，学生安全是高等学校一切工作的底线，各项工作的开展必须在确保学生安全的原则下进行。因此，加强高校安全管理，构建学生安全事件预防体系，确保学生安全和校园稳定，是目前亟待研究和予以解决的问题。
一、高校学生安全事件的种类
高校学生安全是一个广义的概念，包括人身安全、政治安全、心理安全、学业安全、财产安全等，即凡影响学生身心健康发展、影响学生学业顺利完成的一切不安全因素都列为安全范畴。
1.人身安全。高校学生人身安全是指大学生在高校实施的教育教学活动中或在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内，所受到的生命权、健康权和行动自由权方面的威胁和风险。主要类型有：人身伤害、自杀或他杀、食物中毒、疾病传染、自然灾害、意外事故、生活用电伤害、设施故障、火灾事故等。
2.政治安全。大学生政治安全是指因政治思想错误或政治行为过失而导致的对大学生的政治伤害。主要表现在：政治思想动摇不定、政治信仰危机加剧、政治行为失控等，他们不能坚信唯物论和辩证法，被宗教迷信所迷惑，甚至误入歧途迷信，如陈果自焚；有的则直接参与非法活动， 如非法游行示威、罢课，违法上访等。
3.心理安全。大学生心理安全是指个体在适应环境中所表现出来的不健康心理状态、心理障碍或心理疾病。包括：抑郁、焦虑、神经衰弱、自卑、嫉妒报复、心理变态、精神失常等，造成的主要后果为：学习效率低下、人际适应困难、精神颓废，消极对待人生、自伤或他伤等，如马加爵杀人案。
4.学业安全。大学生学业安全是指因主客观因素而导致的大学生不能正常完成学业和学业荒废。主要包括：学习目标不明确；厌学；因旷课、学习能力差、不能正确处理学习与其他活动的关系或心理问题，而导致的多门课程不及格、留级、退学等。
5.财产安全。大学生财产安全是指因防范不善而导致的大学生所带的现金、存折、购物卡、学习及生活用品的丢失或受到损坏。
二、学生安全事件发生的原因
1.社会原因
①社会转型矛盾影响。社会学研究表明，人均GDP1500～4000美元这一阶段，既是经济社会发展的黄金时期，也是各类社会矛盾的集中显现期。改革开放以来，伴随着我国国民经济的快速发展，社会矛盾也日益凸显，环境污染、贫富分化、社会公平正义缺失、大学生就业困难、社会底层上升遭遇“天花板”等社会问题导致一些大学生困惑、迷茫，尤其是在面对一些体制性的问题时，更多时候表现的是无奈和妥协。一旦某些特定事件发生，大学生中积聚的某些负面情绪极易以此作为突破口，形成“井喷”现象，酿成大学生安全事件。②不良的网络使用习惯。互联网作为一把双刃剑，在把我们这个星球变成地球村的同时，也被一些人称为“打开了潘多拉的盒子”。社会上利用互联网（包括QQ、校园BBS、个人信箱等）煽动、组织不法活动、制造不稳定因素的事件频频发生。大学生作为知识群体，对网络的适应性强是优势，但同时对网络产生依赖又是一个带有普遍性的问题。北京大学钱铭怡教授对北京地区十余所高校的五百余名本科生进行抽测，表明被试者中网络成瘾者占到6.4%。许多大学生面对网络的诱惑缺乏自制力，沉湎于中不能自拔，甚至出现了因为迷恋网络而退学、犯罪等极端现象。可以说不良的网络使用习惯是酿成部分大学生安全事件的重要原因。
2.高校内部原因
①高校扩招影响。上世纪90年代末期，高等教育大众化成为时代需求。为推动高等教育的快速发展，中央政府采取了一系列推动高等教育发展的新举措。此举既满足了社会上大量学生接受高等教育的需要，又提高了人口素质。但由于高校扩招速度太快，学生人数急剧增加，而学校各种软硬件配套设施不到位，导致校园环境、基础设施、后勤管理、校园治安等问题频频出现，为学生安全事件埋下隐患。 ②学生管理体制的不适应。高校学生管理队伍老化、学生管理制度缺失，部分学生管理者工作方法简单粗暴，都是造成学生安全事件的隐性因素。加上近年来高等院校专职辅导员队伍建设发展思路不明晰，职责不明，学校出台某些与学生切身利益挂钩的管理措施时缺少充分宣传，不注重广大学生的意见，与学生缺乏有效的沟通。在管理理念上，某些高校职能部门站在学生对立面，不是“服务”学生，而是把学生作为“管理”对象，出了问题不敢直面学生；学生的正常诉求不能得到满足，而一旦闹起事来反而可以很快得到解决。因此传达给学生的信息就是“不闹不解决，小闹小解决，大闹大解决”。③预防突发性事件的机制没有形成。部分高校对突发性事件的危机管理往往缺乏制度性的设计，注重形式而轻实效；注重应急而轻预警。在出现学生安全事件时或事前毫无准备仓促应战，或事后推卸责任掩盖回避，缺乏整体联动及保障机制。
3.学生自身原因
当代大学生普遍出生于20世纪末期，改革开放带来的东西方文化的交叉与融合、多种价值观的冲突与碰撞伴随着他们的整个成长过程。在学习、思考、探索和成长的过程中，自我维权意识与参与意识不断增强，但合作意识、自律意识相对不足、抗挫折能力较弱。
当代大学生大多为独生子女，他们由于长时间受到家庭溺爱，遇到问题缺乏独立解决能力，此种现象被社会学家称之为“后断乳期”。表现在高校大学生中就是有心理问题的学生快速增长，因心理疾病导致的出走、自残、自杀、杀人等事件在我国高校呈上升趋势，成为大学生突发事件主要防控方向。据北京市高校学生心理素质教育研究课题组对23所大学的抽样调查，23.2%的大学生存在不同程度的心理卫生问题。
三、建立学生安全事件预防预警机制
1.及早发现安全隐患是建立学生安全事件预防预警机制的基础。 高校学生安全事件一旦发生，不论对学生个人、家庭，还是对学校、社会都是不可估量的损失，都会造成极其恶劣的影响。因此，高校必须提高学生安全意识，积极预防学生安全事件的发生，而学生安全隐患的提早发现则是有效预防的重要前提和基础。
①设立安全信息员。为了加强对学生安全问题的监控，及早发现学生安全隐患，实现学生安全事件有效防范、及时遏止，高校应建立安全信息员制度。安全信息员分布在全校范围，形成学生安全信息监察网络体系。为便于监察、发现学生安全信息，学生安全信息员应设立在每个宿舍。学生安全信息员向班主任和学工办负责，在学校学生安全工作领导小组领导下开展工作。
学生安全信息员主要负责日常学生安全动态、安全隐患和突发事件的监督，掌握重大节日、重大活动、重大形势变化期间学生的思想动态，积极搜集学生安全信息，及时发现安全隐患（包括宿舍成员沉迷网络、网恋、萎靡失落、关系紧张、焦虑反常、与社会人员交往频繁、使用劣质电器等）。在第一时间向班主任和学工办反映学生的思想动态、安全信息和安全隐患。
②全员全程监察。高校全体教职员工都应当树立学生安全意识，学校要出台学生安全管理规定，将对学生安全的监察作为全体员工的工作岗位职责，引导员工在履行工作职责的过程中积极主动地监察、发现学生安全隐患，在第一时间向相关部门或相关管理人员反映，及时遏止学生安全事件的发生。如在学生做酒精加热实验前，实验员发现某女生披散着长发，应及时要求她将长发盘起，以防在实验中引发烧伤；再如校门口保卫人员发现某学生经常在午夜后归校，应严格对其进行登记，并及时向学生所在院系反映，防止网瘾、网恋、不慎交友、酗酒、参与非法活动等可能情况造成的伤害。
③安全隐患排查。为充分了解影响学生身心健康发展及学业顺利完成的各种不安全因素，牢固掌握苗头性、倾向性的敏感信息，及早发现校园学生安全问题和安全隐患，从而有针对性地加强学生安全教育管理，及时建立健全安全工作机制，及时化解矛盾、解决突出问题，高校内部各部门、各单位应联动配合，积极开展学生安全隐患排查活动。排查的主要内容包括： （1）教育教学场所及设施安全检查。包括消防器材配备情况，设施完好情况，危险实验药品的存放、使用、登记情况等。 （2）学生宿舍的安全检查。包括楼道、走廊及其他通道的通畅情况，消防器材与照明设施的完好情况，违章用电情况以及卫生情况等。 （3）食品卫生安全情况检查。包括食堂防蝇、防鼠和消毒设施设备，食堂从业人员健康证，校内小卖点、小吃部的食品卫生情况等。 （4）学生外宿及校外租房情况。重点排查走读学生的手续办理情况；学生经常性晚归情况；学生通宵在外、夜不归宿情况；学生在外租房情况等。 （5）学生参与传销情况。重点排查毕业班学生、实习学生的校内外异常表现情况，随时掌握外地实习、外出联系工作学生动向，仔细甄别学生是否加入传销组织、参加传销活动。 （6）未按时返校学生跟踪调查。节假日期满后，对未返校的学生积极进行联系，了解其去向和不能按期返校原因。对于去向不明且无法联系的学生，要及时向相关部门报告，并通知学生家长。
④大学生心理健康状态测试。采用公认的信度和效度较高的心理健康测试软件（如瑞格心理教育信息化管理系统）对所有学生进行心理健康状况测试，统计分析出哪些学生存有心理问题、心理障碍或心理疾病。
2.全方位建设学生安全事件防控体系
学生安全是高等学校一切工作的底线，高校必须制定行之有效的学生安全防范措施，建立学生安全管理机制，增强全员安全责任意识，畅通学生安全信息渠道，实现学生安全事件有效防范、及时遏止，切实保障学生的身心健康和生命财产安全。
①加强组织领导。高校成立学生安全工作领导小组，主管学生工作的校领导为负责人，学生处、保卫处、教务处、后勤管理处、团委、宣传部等职能处室负责人为成员。 学生安全工作领导小组全面规划和领导全校学生安全教育及管理工作，指导和监督有关部门和单位对学生进行安全教育及管理，研究制定学生安全工作管理办法和学生安全防范措施，研究决定学生重大安全事故的处理意见；学生处侧重对学生进行安全教育、行为管理和代办学生人身保险，参与学生安全事故处理；保卫处侧重进行校园安全防范、设施安全检查的组织实施和学生安全事故的调查处理，参与学生安全教育工作；其他有关职能处室应根据工作职责，分工协作、积极配合；各教学院系具体组织实施学生安全教育及管理工作。
②完善制度建设。（1）建立健全规章制度。孟子曰：“不以规矩，不能成方圆”。明确的规章制度，是实现高校学生安全工作有效预防的有力保障。高校可依据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生安全教育管理暂行规定》，制定《学生安全工作管理办法》，制定各部门、各岗位安全管理制度，明确各岗位人员学生安全工作职责，切实保障学生在教育教学和各项活动中的生命财产安全，保障学生健康、快乐地成长。
（2）建立学生安全个体档案。为纪律观念较差、抑郁、自我封闭、沉迷网络、网恋、厌学、多门次科目不及格、经济困难以及信仰宗教的学生建立安全个体档案。同时，要多与他们沟通，找他们谈心，给他们鼓励、关心与帮助，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，进而自立自强，奋发向上。
（3）严格请假制度。学生办理离校请假手续，相关审批人员应当查明学生请假离校的真实原因；请假期满后，学生本人应当亲自销假。对于请假期满未销假的学生，要积极进行联系，查明学生去向。
（4）严格学生活动审批制度。为规范我校学生活动的开展，强化安全防范意识，切实保障活动中学生的安全，同时也便于及时掌握学生动态，学生开展各项校内、校外活动，应当办理审批手续，相关审批人员应当严格审查活动内容和安全保障措施。
③实行责任追究制度。高校开展学生安全工作，实行领导承包下属单位和安全责任追究制度，校级领导承包职能处室和教学院系，职能处室承包下属科室和员工，教学院系承包下级部室和辅导员，辅导员承包学生班级，各级领导和全体员工都赋予明确的安全工作职责，形成学校学生安全责任网络体系。实现学生安全工作层层深入，安全责任逐级追究。
④加强安全教育。认真做好安全教育工作是预防学生安全事件发生的基础和前提，高校应认真安排和部署，切实把安全教育纳入学校人才培养计划，纳入学校思想政治工作体系。并结合学校自身实际情况，制定学生安全教育计划。
（1）开展安全教育活动。各教学单位要以班级为单位，积极组织开展以普及安全知识、增强安全意识和法制观念为主要内容的安全教育活动，提高学生安全防范能力。在各种教育教学活动和日常学习生活、节假日中要以适当的方式，持之以恒地对学生进行防盗、防火、防诈骗、防传销、防组织侵蚀的教育，使学生安全教育工作落到实处。
（2）开展大学生安全教育系列讲座。通过安全教育专题讲座，增强大学生的安全防范意识，提高自我保护能力；通过大学生心理健康专题讲座，引导学生做好自我心理调节，保持健康良好的心理状态，积极预防不健康心理状态、心理障碍或心理疾病的发生。
（3）组织观看安全教育宣传片。组织学生观看防盗、防火、防食物中毒、防传销以及逃生自救等教育宣传片，以一件件真实的故事案例教育警示学生，增强自我保护意识，提高安全防范能力。
（4）举行消防和逃生演练。强化学生的消防安全意识，提高学生抵御火灾和逃生自救能力。
（5）举办学生安全知识竞赛。竞赛内容可包括安全知识答题、安全题材剧本征集、情景案例分析等。
⑤加强安全培训。为加强安全管理，防止因管理不善、工作疏忽或操作不规范而造成学生安全事故的发生，高校应定期对学生工作人员、学生安全信息员及相关岗位工作人员进行培训。培训内容主要包括：国家有关法律法规、政策和学校有关学生安全工作的规章制度；交通安全、消防安全、网络安全、防范传销和诈骗等相关知识；当前高校安全稳定工作的形势、安全隐患类型及对策、措施；安全信息员工作职责、工作要求、工作方法；突发事件的处理程序、方法、注意事项等。
总之，高校开展各项工作与活动，都要坚持学生安全的原则，以人为本，积极监察、发现与排查学生安全隐患，制定切实可行的学生安全防范措施，实现学生安全问题的早发现、早预警、早控制、早处理，切实保障学生安全与学校稳定。
参考文献：
[1]吴彩虹.大学生校园人身安全风险及其防范.法制与社会，2010（3）.
[2]范正生，孙明杰.论大学生政治安全教育. 山东省青年管理干部学院学报，2004（5）.
[3]金婵娟.高职院学学生突发事件发生的成因及防范对策[J].科技咨询，2007（8）.
篇2
消防安全知识讲话稿1
老师们、同学们，早上好。今天很高兴能跟大家一起学习安全消防知识，我感到非常荣幸，感谢学校领导和老师的提供的这次机会。
俗话说“水火无情”，“火患猛于虎”，一旦发生火灾，很容易给我们的生命财产造成巨大损失。而秋冬季节，天气干燥，是火灾频发的季节。今天，我们就学习一下遇到火灾时正确有效的自救逃生方法。
一、首先牢记报警电话。同学们对“110”、“119”肯定不陌生，发生危险、需要帮助时，拨打“110”，发生火灾时，拨打“119”，“122”可能不是很熟悉，“122”是交通事故报警电话，现在“110”“119”“122”三动了，有事可以直接拨打三个电话的任何一个即可。报警时，用最简短的话说清地址、火情、被困人员等详细信息。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。“报警早，损失少，火警电话要记牢”。
二、正确有效的自救逃生方法，九大要诀：
第一诀：不入险地，不贪财物。生命是最重要的，不要因为害羞及顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、拿走贵重物品上。
第二诀：简易防护，不可缺少。最简易的方法是用湿毛巾捂住口鼻，用水浇湿衣服，俯下身体或匍匐前进。因为烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面逃离可避免吸入有毒烟气，还可避免被热空气灼伤呼吸系统窒息致死的危险……
第三诀：缓降逃生，滑绳自救。千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、避雷线、落水管等逃生自救。也可用身边的绳索、床单、窗帘、衣服自制简易救生绳，并用水打湿，在窗框、暖气管等上紧拴，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。楼层不高的，可以跳楼逃生，先从楼上扔下被褥、沙发垫等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。
第四诀：当机立断，快速撤离。火势不大时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等冲出去，尽量往楼下跑。
第五诀：善用通道，莫入电梯。遇火灾不可乘坐电梯或扶梯，特别是木梯，应通过防火通道或安全出口走楼梯脱险。失火后电梯竖井就像一个大烟筒，往往成为烟火的通道，并且电梯随时可能因失火停电而停运。
第六诀：大火袭来，固守待援。火势很大时，不要盲目打开门窗，用手摸摸房门，如已感发烫，说明外面火势很大。此时开门，火焰和浓烟将扑来。这时要关紧门窗，用湿毛巾、湿布塞堵门缝，或用水浸湿棉被，蒙上门窗，防止烟火渗入，也可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延，等待救援人员到来。
第七诀：火已烧身，切匆惊跑。身上着火，千万不要奔跑，奔跑会生风，风助火势会越烧越旺。可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。
第八诀：发出信号，寻求救援。现在家家都安装防盗网、防盗门，平时安全了，发生火灾时却成了逃生的阻碍。若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，躲到卫生间或者阳台上靠近水源的地方，用水喷淋迎火门窗，延长时间。用打手电筒、呼叫、敲击东西等方式向外发送求救信号，引起救援人员的注意，尽早获救。
第九诀：熟悉环境，暗记出口。我们要做个有心人，到公共场所，务必留心“紧急出口”、“安全通道”和逃生方向箭头等标志，及楼梯方位等，当大火燃起、浓烟密布时，便可以摸清道路，尽快逃离现场。迅速有序地疏散，不要争抢拥挤，这样才能节约时间，才能最大限度地减少伤亡。有条件的，可多参加消防演练，熟悉消防过程，会正确操作灭火器，这样遇事就不慌张，能够冷静应对。
同学们，让我们牢记消防二字，“消防事关你我他，安全系着千万家”， “珍爱生命，远离火患”！
谢谢大家！祝同学们平安健康、幸福快乐！
消防安全知识讲话稿2
各位老师，各位同学：
大家早上好！
今日我国旗下演讲的题目是防火到底。
潺潺的溪水蜿蜒，原野爬满了明黄色的小花，河岸上的人们，三五成群地聊天，安享生命，欢乐畅快。但是，一个小小的烟头，就有可能让这一切美好地消失。
是不是，看到熊熊燃起的大火，才想到今天的焦点是不是源于之前的小疏忽；是不是听到重大伤亡，才想到痛苦的哀嚎是因为之前的疏。为什待损失重大才想到安全重要？此时的安全二字未免份量也太重了吧。
如果每个人都真的把安全放在第一位；如果每个人都真的把安全刻在自己的实践中；如果每个人都把安全当成自己的责任，他们一定会把这美好的生活创造得更加丰富多彩。
冬天的安全，最重要的是防火。
同学们，随着气温的下降，冬天悄然而至。此时天气寒冷，气候干燥，是火灾事故高发季节。一个烟头，可能会毁掉一片森林，一瓶乱丢的矿泉水瓶，可能会形成透镜，引发火灾。当绿色遇到火焰，当火灾遇到强风时，焦黄会摆在我们面前。把防火进行到底，注意森林防火，我们也有责任。
日常生活用火要特别小心，不要在火源附近放易燃物品。在家里，记得及时关闭气阀，防止气体泄漏，经常开窗通风，保持室内空气流畅。在学校，建设安全的校园和良好的安全环境需要我们每个人的努力。荧光灯不需要及时关闭，不需要带小电器进校园，不需要随意插入校园内的插座，避免冬季超负荷用电；注意消防设备的保护，避免必要时变得哑巴。最终，我们也要时刻警惕，让安全常识永远活在心里。
同学们，因为生命的颜色，大自然可以称之为美好；因为生命的活力，人类可以体验生命的意义。
生命是幸福的源头，关注安全，让我们一起在冬日将防火进行到底。
我的演讲完毕，谢谢大家。
消防安全知识讲话稿3
亲爱的员工朋友们：
下午好！今天，我们公司在这里隆重举行”119消防宣传活动日”消防技能比赛。在此请允许我代表公司安全生产委员会向在百忙之中抽出时间来参加演习的各部门领导和各单位员工表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并祝愿此次消防技能比赛圆满成功。
做好防火安全工作是促进企业健康、稳定发展的关键，是保障生命与财产安全的重要环节。
俗话说，水火无情，去年10月5日，世界著名的电子企业Lg电子设在惠州的工厂发生火灾，烧毁原材料及成品总价值上亿元，还有数人命丧火海；今年6月10日发生在汕头市潮南区峡山镇华南宾馆的特别重大火灾事故，更是造成31人死亡、21人受伤的沉痛后果，而其直接原因只是电线短路故障所引起。
这几场大火给我们留下的都是最深刻、最沉痛的教训。我们公司属于电子制造类企业，公司所储存的原材料和成品数量庞大，价值高昂。我们所使用的原料及成品基本上都是可以燃烧的，有一些甚至于还是高度易燃的危险化学品，所以消防工作在我们企业工作中就显得尤为重要，我们公司在安全生产工作中也一直在强调消防工作，并尽最大努力提高员工的防火意识，在硬件措施上我们在公司厂区安装了先进的火灾自动报警控制系统及消防水系统，每个位置都配置了足量的消防器材，并指定专门的管理人员来管理和维护消防器材，确保消防器材不被损坏、丢失和转移，并能够得到及时补充。在一些重点防火部位我们还专门设置了自动灭火系统。我们的消防宗旨就是时时、处处警惕，人人有责任，物物有保障。
在这里我还要强调的是：由于种种原因，我们许多员工还不知道灭火器是如何使用，不懂得如何处理突发性事件。
为了很好的解决这个问题，有效提高我们全体员工的消防技能，所以公司安委会、公司工会决定组织这样一次消防比赛的实际演练。当然在近几年中我们每年都在开展类似性的活动，其根本的目的，就是要通过这类实际演练来增强员工对消防的动手能力，让大家懂得如何处理突发性的火灾事故。对于火灾事故，我们大多数员工可能都没经历过，我们也都不希望有这样的经历。但要想在我们的记忆中完全没有这个经历，我们就应该懂得消防的相关知识，以便在突发紧急情况下能够采取有效措施杜绝一切火灾事故的发生。我们国家消防工作的方针就是“预防为主，防消结合”。而防火、防爆的最重要的措施就是预防性措施，只有做好预防工作，然后防消一起抓，才能从根本上预防和解决火灾事故。
员工朋友们，今年公司“119消防宣传活动日”确定的主题是“消除火灾隐患，构建和谐社会”。
篇3
本文系统的分析了目前高职院校中校园网在网络安全方面存在的隐患和问题，并根据这些问题提出了维护改善网络安全的措施手段，为建设安全的高职院校校园网起到了一定的指导作用。
关键词：校园网；网络安全；网络安全的维护
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 10-0000-02
一、引言
在社会不断地进步，互联网在生活中扮演的角色越来越重要，人们的工作、学习和生活已经离不开互联网。近年来，在高职院校，为方便师生的学习、工作，纷纷组建了校园网，校园网的发展也非常迅速，不过由于其起步较晚，软硬件设施较差，在组建校园网运行中存在着很多不足之处，导致了现存的高职院校校园网存在足多隐患的局面，高职院校校内网的安全问题也益发凸显。
二、目前高职院校校园网存在的隐患及问题
高职院校的校园网网络安全存在很大的隐患，这给广大师生的学习，工作都带来很大的不便，更有甚者回影响到学校、师生的利益。这些隐患主要体现在以下几个方面：
（一）互联网的开放性决定了校园网的安全更容易受到攻击
互联网网络的通信协议是开放性的，通信协议是互联网通信的基础，目前高职院校校园网普遍使用TCP/IP协议簇，而通用性和开放性是TCP/IP协议簇的一大特点，基于这种特点，只要具备了一定的技术就可以分析并使用这一协议，这就造成了校园网在通信上的漏洞。数据窃听(Packet Sniff)：TCP/IP协议数据流采用明文传输，因此数据信息很容易被窃听、篡改和伪造。特别是在使用含有用户账号、口令的数据包进行通信时，使用Sniff，Snoop或网络分析仪等可以对以上信息进行截取，达到攻击的目的。例如：源地址欺骗(Source address spoofing)；源路由选择欺骗(Source Routing spoofing)；鉴别攻击(Authentication Attacks)；TCP序列号欺骗(TCP Sequence number spoofing)；ICMP攻击(工CMP Attacks)；拒绝服务((DOS)攻击；IP栈攻击(IP Stack Attack)等，这种由于互联网的根本属性而来的漏洞，不能够彻底解决，但是由于校内网的特点却更容易使其安全受到攻击。
（二）硬件设施的落后导致其安全隐患巨大
高职院校的校园网虽然发展迅速，但由于其起步较晚，加之在建设校园网的过程中，大部分高职院校并没有进行大幅度的改变，而是在原有局域网的基础上进行一些整改，这种硬件上的落后必然导致校园网的安全隐患。
（三）系统防火墙抵抗外来攻击入侵能力较弱
校园网的系统防火墙是抵御外来入侵的有效手段，对于外来的攻击能提供有效的屏蔽，但目前大部分高职高校的校园网系统却存在很多漏洞，容易被不法分子利用，校园网的防火墙能力也比较弱，对于拥有一定技术的黑客而言基本形同虚设。
（四）网络安全管理存在巨大的缺陷，非常不完善
网络的管理能够很大程度上消除校园网的安全隐患，但大部分高职院校学院网络的管理相对比较较混乱，没有统一的网络出口、网络管理软件和网络监控、日志系统，缺乏上网的有效监控和日志。这种管理能力的欠缺也是导致目前高职院校网络安全问题的一大原因。
（五）校内人员安全意识单薄，并出现内部攻击校园网的情况
微型计算机的普及使得拥有个人计算机的学生数量在飞速的增长，但是除了个别对于计算机比较熟练地用户以外，目前，很大一部分的学生对于计算机的安全意识比较单薄，比如：安全软件更新不够，系统的漏洞更是比比皆是，这些问题导致了校园网的计算机更容易沾染病毒，而基于校内网特点，这带来的后果往往更加严重。此外，校园网的防火墙虽然能够对于校外的入侵起到一定抵御作用，可是对于来自校园网内部的攻击的防护能力却基本为零，而根据研究，目前基本上校园网受到的大部分攻击都是来自校内，这主要是由于校园内的人员大多属于有想法，有冲劲的年轻人，加之互联网上的攻击软件，黑客软件比比皆是，再加上目前国内外舆论对于黑客行为的不可观的评价，这就对于年轻人带来很大的诱惑，希望通过一些比较出位的手段来获得心理的满足，于是，攻击校园网也就成了一种可选择的手段。
（六）高职院校的特殊性导致其更易受到攻击
校园网的一大特点即是速度和规模上比较大，由于存在以上隐患，对于不法之徒而言，攻击、入侵校内网的效率相对而来就会更高，目前，越来越多的黑客把目标瞄向了校园网，加之层出不穷的网络病毒在校园网内传播的更加迅速，虽然校园网目前大都建立了防火墙，但这些依旧给校园网的安全带来很大的压力。
三、针对高职院校校园网存在问题的改善意见及措施
针对我国目前高职院校校园网存在的问题，学校应该从提高技术，增强防范意识，提高软硬件设施等方面出发。
（一）加大基础设施投入
良好的基础设施是改善校园网现存问题的基础，工欲善其事，必先利其器，没有好的硬件设施，一切只是空中楼阁，在这方面应该做的工作有很多，首先，应以高性能的防火墙来替代落伍的防火墙，做到外部人员只能够访问允许访问的资源，对于不开放的资源做到有效地隔离；其次，建设有效全面杀毒系统，有效地杀毒系统能够解决校内网中木马病毒泛滥的现状，最大程度上保证用户的利益；第三，完善系统漏洞，减少给不法分子有机可趁的机会；最后，安装旁路监听性检查系统。
篇4
关键词：安全隐患；服务管理；层次需求；医学高专
众所周知，高职高专学生管理难。这些学生生源质量不高，进入大学后有些人自我放松和懈怠，同时他们大多个性张扬，思维活跃，很容易接受新鲜事物，也容易受一些不健康思想的影响，在情绪上极易偏激，感情上极易冲动，往往处事简单，不计后果。因此，作为引导和管理者的辅导员就需要结合这些学生的特点有效地进行安全隐患防范处理，并加强思想政治工作和心理疏导，达到良性互动，实现规范管理，营造和谐校园。
笔者担任辅导员工作已有5年，所管理的班级学生大多是80后和90后，自己也是一个从懵懂的初入社会的毕业生成长为应对各种工作的辅导员。本文拟结合笔者在医学高等专科学校学生安全隐患防范处理中出现的问题和实际案例进行探讨。
一、规范管理模式下常规问题的防微杜渐和未雨绸缪
高职高专学生年龄大多在20岁左右，处于相对叛逆的青春期阶段，他们对学校严苛的行政管理模式容易产生抵触，对本系的管理规定多不重视，要求有新的相对宽松的管理方式。同时，他们具有成熟期的独立性和自觉性，为笔者实行分层次、分类别学生管理，引导学生实施自我设计、自我管理、自我服务、自我安排学习与生活的管理方式奠定了思想基础。
鉴于上述情况，笔者在自己担任辅导员的班级进行了如下管理模式的调整。
首先，把本系的管理目标层层分解，直至融入到最底层的学生自我管理之中，实现学校规章渗入到学生自我监督约束的分层管理，将本系的整体工作建立在师生之间既得利益和潜在利益的共识之上，实现管理资源的整合，最终达到在冲突中对学生的有效管理。充分发挥各科专业教师、专业导师的作用，针对学生的不同需要，进行学习、生活、心理、就业、社交等各方面的指导；实现教师全员化和全方位学生管理，达到管理服务于教学、教学促进管理的目的。
其次，强调服务为本，实施分类学生管理。学生是学校的主体，只有为学生提供周详的服务和引导，充分挖掘学生自身潜能、提高其学习能力，才能促其自觉规避安全隐患并学有所长。针对本校学生整体素质较差，生源复杂的现状，笔者积极推行学生分类管理，建立个人档案，实现重点突破。通过摸底调查，建立了四类学生档案：学习困难、家庭贫困、心理问题、交友困难，并对之进行分类管理，实施定时交流制度，对学生进行重点指导，以达到有效防范各类突发事件发生的目的。
事实证明，笔者管理方式的调整取得了预期的效果，笔者管理每届学生200人左右，无一打架事件发生，班级秩序井然，积极落实学校系部各项工作，学生自我管理意识明显提高。
二、学生个人生活领域中的突发状况潜伏并干扰着学生的正常学习生活
笔者所在学校学生大多数中学期间学习成绩差，欠缺学习积极性，不良癖好较多，一部分对口高职和五年一贯制学生自我约束能力更差，抽烟、酗酒、沉迷网络游戏，不能正确对待异性之间的交往，往往成为学校管理的重点。高中起点的高专生，虽经历高考的磨练但大多分数偏低，普遍存在社会认知能力不强、思维单一化、学习自觉性不够、群体意识差等不足。他们进高职高专院校就读，除少数学生因家庭经济原因外，绝大部分是因高考成绩不理想或是家长帮其择校选专业。这些学生对所学专业几乎无兴趣，他们进校后不时会有迟到旷课早退，上课开小差，人虽在教室心却早不知飞去哪里等情形出现，学习方向感不强，导致自我学习动力不足，课余时间大都选择去网吧上网或是外出购物玩耍，而频繁的外出必然造成个人生活领域安全隐患大大增加，不良的社会交往和较差的自我保护意识势必干扰正常的学校学习生活。
对于上述学生的个人生活领域问题引发安全隐患，笔者认为仅依靠学校制定的规章制度约束是有诸多无法触及的角落，而一旦学生出现突发状况，即使是非学校管理领域时间，家长依然会与学校争执不已，对于责任的确认及事后补救都会产生诸多障碍。
笔者认为在学生管理中出现的很多难解的问题可以从公共管理学中的一些理论中找到启发并加以借鉴。亚伯拉罕.H.马斯洛提出：“人有一系列复杂的需要，按其优先次序可以排成梯式的层次。人总是在力图满足某种需求，一旦一种需求得到满足，就会有另一种需求取而代之；大多数人的需求结构很复杂，无论何时都有许多需求影响行为。一般来说，只有在较低层次的需求得到满足之后，较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为。”据此，马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。
对于学校管理领域之外延展时间空间的潜在学生管理要取得成效，可以引导其逐层次实现合理需求而调控学生个人生活领域活动范围、方式。这一方案的实施就要从学生入学开始全程渗透。
1.分阶段通过满足学生普遍需求实现隐性管理。就高职高专学生而言，新生具有强烈的求知欲和神秘感，渴望迅速改变高中生活方式，具有强烈的模仿欲而易受外部各种因素的影响。他们期待拥有成人的“地位和权利”，又尚未建立正确的人生观和价值观。大一学生处于转型期，对他们的管理主要是搞好高中与大学的衔接，通过满足其新鲜感和好奇心理，引导其学会学习、学会做人、学会生活、学会竞争。与此相应，大二学生相对处于一种稳定状态，经过一年的磨合，大部分学生已逐渐适应学校的管理方式，对自身有了较理性的认识，生活目标和学习方向相对明确。对其管理应从行政经验型管理向服务指导型管理转变，在自我完善层面，引导其努力学习，增强自身专业水平，形成良好的知识积淀与思想品质。大三学生面临就业和升学双重选择，处于三年大学生活的冲刺期和医院实习提高实践技能的压力期。对其管理主要是加强就业指导和专升本教学，增强学生适应社会、追求创新的能力。
2.班级成员的互相监督增强全员参与的“主人翁”意识。笔者在几年的辅导员工作实务中，依据公共管理学原理细化班级成员层次性，强化各班委职能，对之进行必要的培训与管理，以宿舍或是个人兴趣爱好组成与固定班级相协调的非官方组织，对组织内每个成员的权力、责任和任职资格加以明确规定，提高班级内部成员参与集体事务的积极性，实现班委与普通成员的合理互动。德国学者韦伯指出：“行政效率的提高必须建立在人类行为合理性上，要使人的才能得到充分的发挥，必须依赖于合理的行政组织。同时，充分发挥激励作用，引导其自我改善行为。”而我们在学校具体引导服务学生的工作中恰恰将韦伯的行政管理理论结合具体情况有效地付诸高职高专院校辅导员管理实践中。
美国著名管理学家罗宾斯认为，“管理者不再是吩咐人们应该做什么，而是越来越关心如何激励创新和变革，因为组织所处的环境已经为非常动态的环境。”笔者所在学校的学生个性突出、思维转换快、与社会接触面越来越开阔，原先的强硬固定化管理则显得愈发不合时宜。学生管理模式必将实现思维方式由“封闭型”向“开放型”的转变；工作方式由“单纯行政管理”向“指导服务管理”的转变；工作内容由“理论说服、管理约束”向“教育指导、服务引导”转变。
笔者的具体做法是：积极推进班委与非官方组织两级管理，大胆放权，充分发挥各班委及组织内成员的主动性，使之既相互制约，更相互协调、共同提高。同时，努力提高非官方组织隐形领导的工作积极性和效率：针对学生不同个性“因人施管”，用良好管理和自身感召力唤醒每一个学生的主体意识，发展其不同的个性特长，造就不同类型的人才，从而分散了学生个人生活领域安全隐患的强度。
篇5
关键词：悬挑；脚手架；技术措施；高层建筑；管理
前 言
悬挑式脚手架在高层建筑施工中广泛使用，外架立面效果成为施工管理的第一名片，是彰显施工企业文化的第一表现。因此，外架立面管理应作为文明施工管理的重要内容之一。从安全性、经济性方面考虑，目前使用最广泛的是普通型钢悬挑钢丝绳斜拉脚手架，本文主要就该类悬挑脚手架进行阐述。
1、 材料选择
（1）钢管：外架全部采用φ48×3.5无缝钢管、表面除锈，去污后刷上铁红防锈漆及黄黑相间油漆，使用前严格进行钢管筛选，凡严重锈蚀、薄壁、弯曲裂变及有孔洞的杆件禁止使用。由于目前建筑市场大部分施工单位的采用租赁钢管的形式，壁厚往往为3mm～3.2mm之间，因此计算时应以3mm壁厚作为计算参数。
（2）扣件：扣件应采用可锻铸铁制作的扣件，其材质应符合现行国家标准《钢管脚手架扣件》（GB15831）的规定，扣件在螺栓拧紧扭力矩达65N・M时，不得发生破坏。严重锈蚀、变形、裂缝，螺杆螺纹已损坏的扣件不准使用。
（3）型钢：采用型钢或槽钢，其材质应符合《钢结构工程质量验收规范》（GB50205-2001）中的有关规定。其型号根据悬挑的高度、承受荷载、当地风压条件以及悬挑架的计算模型决定。在型钢外伸端头上焊接长15cm、φ48x3.5mm短钢管， 使立杆与短钢管以直接扣连接，以免滑移。
（4）脚手板：采用竹脚手板，竹脚手板宜采用由毛竹或楠竹制作的竹串片板、竹笆板。
（5）连墙件：宜采用φ48x3.5mm钢管，材质应符合有关标准规定。
2、搭设技术措施及要求
2.1、技术方案
具有针对性、可操作性的方案至少具备以下几个条件：
1）、熟悉图纸：根据不同的建筑平面布局，剪力墙位置、分段搭设高度等确定搭设方法，同时要考虑其经济性、安全性、合理性。
2）、调查分析：与各施工班组讨论搭设方案，弄清塔吊、施工电梯、卸料平台、外挑构件施工方法等影响外架搭设的设备及施工措施，确定搭设悬挑架的各种材料规格及数量。
3）、计算分析：方案中应根据建筑外立面、施工荷载、风荷载、计算模型等计算主要受力构件的型钢、钢丝绳类型及大小，根据计算结果选用。
4）、交底及实施：技术方案编制完成后，通过专家论证，合格后再向作业工人详细交底，按照方案实施。在实施过程中，专业人员必须进行过程跟踪及完工复核，确保按方案进行搭设。
2.2、搭设构造要求
2.2.1、挑架搭设：
严格按方案要求埋设型钢锚环，保证型钢安装完毕后间距匀称，根部的短钢管均在同一线上。
2.2.2、架体搭设：
立杆：立杆接头采用对接接头，脚手架底部距底座下皮不大于20cm 处设置连续的横向扫地杆，扫地杆固定在立杆上。立杆用4m和6m的钢管交错布置，以保证立杆接头位置错开，两个相邻立杆接头不得设在同步同跨内， 并且在高度方向至少错开50cm,各接头中心距主节点的距离不得大于40cm.顶层顶步时采用搭接形式连接，确保立杆顶端再同一水平线上。
大横杆：考虑建筑市场上大部分安全网材料的大小1.8m×6m,保证安全网可有效覆盖外架外立面，大横杆的间距一般外排间距采用0.9m,内排间距（步距）采用1.8m.在架设外排大横杆时，每三步应使用水平仪抄平，确保水平。
小横杆：每一立杆与纵向水平杆相交处均设置小横杆， 距主节点位置小于15cm,用直角扣件扣紧在纵向水平杆上。小横杆间距与立杆纵距相同，上下层小横杆在立杆处错开布置。为保证外立面统一美观，小横杆伸出外排大横杆边缘距离保持15cm,靠墙一端伸至距结构面10~15cm 处，保证模板操作工人进行外墙模板的安装、加固及拆除作业。
剪刀撑：剪刀撑每六步四跨设置一组，剪刀撑与大横杆夹角为60°，在脚手架外侧立面的整个长度和高度上连续设置。剪刀撑斜杆的采用搭接接长， 其搭接长度不小于100cm ,至少采用三个旋转扣件固定，端部扣件至杆端距离大于10cm,所有固定点距主节点距离不大于15cm.
连墙件：连墙件采用梅花形布置，刚性连接，一般以两步三跨埋设，连墙件从第一道纵向水平杆开始设置，连墙件尽量靠近主节点，偏离主节点的距离不得大于30cm.当方案中设计验算中连墙件的单杆轴向力设计值大于单扣件抗滑承载力时，而需要双扣件固定于预埋件上。
2.2.3、安全网张挂：
立网要求：脚手架全部用密目网封闭，安全网挂设在外排脚手架内侧，并与横杆绑扎牢固，无漏绑，无缝隙。
平网要求：脚手架内侧距离建筑物20CM,架体首层至施工层每隔10米设一道安全平网（施工层必须设置一道），和架体大横杆绑扎牢固，无漏绑，无缝隙。
2.2.4、防护：
要求挑架底部全面水平封闭，架体每三层作全面水平封闭，杜绝坠落事故。
3、管理与维护
当悬挑脚手架完成以后，悬挑脚手架需经验收后方可投入使用，进入使用期以及维护期。相关管理人员应重点检查以下几个方面：
（1）、架体上的施工荷载必须符合设计要求，在外架上是否产生集中荷载，集中堆载不得超过300kg。
（2）、定期检查杆件的设置和连接是否符合构造要求，是否牢固可靠；因施工需要而拆除的连墙杆是否先加后拆，恢复时是否按要求重新加设。
（3）、悬挑型钢是否松动，立杆是否悬空；扣件螺栓是否松动；立杆沉降与垂直度的偏差是否符合规范要求；安全防护措施是否符合要求。
（4）、定期检查材料是否已经变形或破坏，定期更换不合格的材料。
（5）、建立三级巡查制度：班组自检项目部复检公司抽检，并将每次检查结果建立台账，逐项落实处理。
（6）、不定期组织在楼层上作业的班组进行交底，明确成品保护（如调运材料时压弯钢管）及安全操作意识（如不利用外架作为加固架体），以保证搭设完好的悬挑架不受二次破坏。
4、外观长期保持整洁的方法
4.1、外架立面观感要求：
1、横平（大横杆水平；外架顶部立杆端头水平；标语张挂水平；色带绑扎水平）
2、竖直（立杆铅直、上下同线；安全网接头上下同线）
3、角正（转角方正；外露大横杆端头长度一致，外露长度不超过150mm;卸料平台洞口方正）
4、面平（小横杆外露长度一致，外露不超过150mm.安全网绷紧绷直，绑扎牢固，不透光）
5、清洁（不得有污染）
6、完好（不得有破损）
4.2、外架搭设要求：
1、小横杆伸出外立面长度不得超高150mm。
2、外架阳角部位、卸料平台洞口两侧、人货电梯洞口两侧应设置双立杆。
3、立杆间距均匀。立杆全高垂直度偏差不宜超过50mm。
4、外排大横杆间距900mm,间距误差及两端水平标高误差不得超过20mm。
5、排大横杆时，应从阳角、洞口两侧开始排杆。确保阳角处外排大横杆外露长度不得低于100mm,不应超过150mm;卸料平台洞口、施工电梯洞口大横杆应断开布置，两侧大横杆向洞口内露头长度不得低于100mm,不应超过150mm。洞口处用短横杆单独连接。
6、每层挑架顶面立杆端头应在同一水平标高上，并在顶部设置一道锁口大横杆。
7、每层挑架立杆排布必须在同一条铅锤线上。
4.3、安全网挂设要求：
1、安全网应从端头、卸料平台、施工电梯洞口处开始布置，确保端头处或洞口两侧整齐。断头处安全网竖向边与立杆绑扎间距不得超过400mm,绷紧扎牢。
2、卸料平台洞口处单独张挂安全网，便于拆安。
3、外架阳角处安全网连续绕过，阳角应顺直、绷紧。
4、外架张挂安全网时必须绷紧绷直，绑扎间距不得超过400mm,竖向搭接结头处必须绷直。搭接长度不得低于200mm,同一面墙搭接长度必须统一，同一面墙竖向接缝应在一条线上。
5、色带每三层张挂一道（每挑架海底一道，中间一道。如为顶层挑架，上口增加一道），色带应绷紧，与每根立杆相交处均应进行两点绑扎，绑扎应牢固。色带接头必须在立杆上绑扎接头。
4.4、现场管控：
1、现场应修建安全网清洗池，清洗池长3m、宽2m,深0.4m。
2、按谁施工谁负责、谁污损谁负责、谁破坏谁负责的原则进行管控。
3、安全网更换一律由外架班组进行，更换人工费，由项目生产会议讨论通过。
4、任何一个班组污损或破坏安全网，没有立即进行恢复的，项目部发现后应立即书面告知该班组负责人，并安排外架组拆换。由该班组承担项目部安全网材料费和外架组安拆人工费。
5、卸料平台洞口拆除后在规定的时间内必须将安全网恢复。如超过规定时间，应立即告知相关班组负责人，并安排外架组恢复。由相关班组承担外架组安拆人工费。
4.4、安全网拆除：
1、外架拆除前，必须先拆除安全网，并折叠堆码整齐，统一运至清洗处。禁止边拆外架边拆安全网的行为，禁止现场安全网乱堆现象。
2、拆除后的安全网必须运至集中清洗处进行清洗，以备二次使用。
3、未经清洗的安全网不得进行二次张挂。
5、结语
随着社会不断进步，城市化建设步伐不断加快，对市容市貌要求也越来越高，搞好施工脚手架外观的视觉效果也越来越受到施工企业、行业主管部门的重视。通过对方案的合理选择、材料的控制、全面的技术准备以及良好的现场管理，不断提升悬挑架的施工水平，对提升行业形象，美化市容市貌有着非常重要的意义。
参考文献
[1]《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2001）〔S〕.北京：中国建筑工业出版社，2001.
[2]《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-2011）〔S〕.北京：中国建筑工业出版社,2011
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关键词 高校；管理；安全；消防
中图分类号TU998 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）54-0047-01
1 高校消防安全管理存在的问题分析
1）校园内火灾隐患还大量存在。首先，诱发火灾因素多。高校中数十年甚至上百年历史的学校比比皆是，校园内砖木结构老建筑多，无防火分隔、电气线路老化、消防设施缺乏、耐火等级低，一旦发生火灾事故后果不堪设想。其次，人为增加消防隐患。由于消防安全检查和管理不到位，消防设施器材损坏、疏散通道不畅、消防安全管理制度不落实，违反消防法律法规行为时有发生，增加了诱发火灾因素。第三，侥幸心理严重。部分学校为了更新教学科研设备，乱搭乱建，扩大使用面积，又盲目装修，增加了消防安全隐患。对一些违反消防法规的现象熟视无睹，对一些积重难返的消防隐患，存在、畏难情绪、得过且过、缺乏真抓实干；
2）消防安全工作的管理水平和重视程度有待进一步提高。首先，消防安全管理水平欠佳。当前，高校消防工作认识水平长期停滞不前，消防安全管理能力不高，人、财、物投入不够，消防安全规章制度落实不到位，消防宣传不深入，广大的师生员工缺乏防火、灭火和逃生知识。其次，消防安全重视程度不够。高等学校涉及面广，校园内高楼林立，电缆、管道密如蛛网，情况复杂，而工作重点是学校科研、教学和学校建设等，消防安全管理职责不清，消防安全管理队伍并未随着院校的发展而壮大，消防专业理论知识不足，消防安全管理技能手段单一，火灾隐患长期存在。我们也要清醒认识当前高校消防工作存在的问题，切实增强学习贯彻《消防管理规定》、做好消防工作的责任感和紧迫感，把消防工作真正放在心上，抓在手中，警钟长鸣，常抓不懈；
3）消防安全宣传教育不到位，消防安全制度不够完善。首先，传统的校园消防安全教育流于形式，实效的应急教育信息传达不到位，消防安全素质亟待提高。学校师生的消防安全意识淡薄，缺乏消防安全意识。例如，国内很多学校没有展开消防安全教育学习，必要的防火消防演练及火灾逃生技能没有进行，消防安全技能知之甚少，学生卧床吸烟、违反规定使用易燃化学危险品等危险行为屡见不鲜。其次，消防安全制度不完善。目前消防宣传教育工作主要是靠消防部门的安排，消防宣传教育工作的社会性、广泛性、实效性没有得到充分体现。而高校在执行消防安全过程中，往往没有按照消防安全管理的基本要求,对具体程序、工作职责、工作内容等予以明确和规范。
2 着力加强高校消防安全管理，适应高校建设发展的步伐
1）夯实火灾防控基础， 提升消防安全管理水平。首先，夯实基础。一是我们要夯实消防工作组织基础。高校内要健全安全管理组织体系，配齐消防专管人员，确保消防工作有人抓、有人管；二是要夯实消防安全管理基础。高校要完善安全监管体制机制，树立典范，以点带面，实现高校消防工作不断超越和提高；三是夯实消防安全群防群治工作基础。定期开展消防安全互查、互督，建立消防安全区域联防制度，及时整改消除火灾隐患，建立起防控的长效机制。其次，提升消防安全管理水平。一是要提高消防宣传教育水平。高校内要大力推进消防安全知识进教材、将消防安全知识纳入教学内容，全面提高广大师生的防火救火能力和消防安全防控知识；二是提高消防管理创新水平。高校要针对新时期消防工作出现的新情况、不断探索、适应新时期发展变化，努力创新消防安全管理机制，开创消防安全新篇章；三是提高火灾隐患排查整治水平。高校内要经常性开展消防安全整治工作，提高消防监督管理水平，并全面分析和总结校内消防安全防控工作，健全规章制度，切实提高高校消防安全管理水平；
2）加强学校消防安全教育和培训工作。首先，要提高师生的防火安全意识，要让师生员工充分认识到火灾事故的危害性，珍惜生命，营造深厚的校园消防安全氛围，持之以恒的传播消防安全知识，并提高广大教师生员工的防火、灭火和逃生自救能力，以降低火灾损失、人员伤亡。同时，提高对大学生的消防素质教育，充分调动和激发广大师生员工学习消防安全知识的主动性和积极性，充分利用高校先进的教育条件，如校报、校园广播、闭路电视、校园网络等媒介和传播手段宣传消防知识，积极举办灭火实战演练，掌握必备的消防知识和技能，熟悉使用消防灭火器材，提高广大学生的防火自救的能力。让大学生们能够做到险自救逃生，切实提高消防素质，使大学生能够全面均衡发展。其次，建立健全校园消防安全管理的长效机制和防火安全责任制。我们要进一步加大隐患整力度。建立健全防火管理网络，形成强有力的领导组织系统，狠抓消防安全责任制度，明确专人负责防火安全工作，期对学校的防火间距、消防器材设施、水源、安全出口等情况进行检查，消除一切不安全行为；
3）坚持预防为主思想，狠抓消防安全管理队伍。首先，加强消防基础设施建设与管理是做好高校消防安全工作的基础性工作。我们要坚持以预防为主，按照消防法律法规的要求，将消防设施建设纳入学校整体建设规划，确保消防经费的投入。其次，狠抓消防安全管理队伍建设。一是要形成强有力的领导组织系统，做到事事有人问，件件有人抓，这是做好高校消防管理工作的组织保证。各单位领导要亲自抓消防，并坚持以保稳定、促发展的高度来认识高校消防安全工作的重要性，各单位主管领导为此项工作的负责人，要经常组织人员自查，及时消除工作中的隐患。
3 结论
总之，安全是高校教学、科研工作正常进行的前提，直接关系到高等教育事业的发展，关系到师生员工的生命财产安全。因此，不断加强高校消防安全管理，加大监督执法与排查整治的力度，切实提高高校消防安全管理水平。
参考文献
[1]谭明双.高校重点部位消防安全管理对策研究[J].四川建筑，2008(4).
[2]陈亮.高校火灾应急管理现状及相关建议[J].经营管理者，2009(9).
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(一)心理健康辅导
科学技术的进步提高了人们的生活水平，市场经济的完善也使人们的生活节奏越来越快，激烈的社会竞争使学生承受较大的心理负担，心理方面的问题不断加深积累，如果得不到正确的疏导，就会产生不良的负面情绪，严重影响身心的健康发展甚至出现各种心理疾病。这就需要高校不断加强对学生的心理辅导，开展心理咨询活动，提高学生的心理健康水平。
(二)保障食品安全
食品安全问题已经成为国际社会广泛关注的话题，因为食品问题而失去生命的社会事件频繁发生，因此全球范围内都已加强了对食品安全问题的关注。高校的食品安全不仅影响院校的声誉，也会对学生的身体健康产生重大的影响。高校要根据国家有关高校食品安全的规定，将食品安全责任落实到个人，对出现的食品安全问题严格追究责任人的刑事责任。
(三)消防安全
高校是防火的重点单位，由于学校人员密集，一旦发生火灾，就会使学生的生命财产安全方面遭受巨大的损失。高校宿舍中会经常用到各种电器设备，各种大功率的电器合并使用就很容易出现电路短路的情况，导致火灾的发生。有些学生习惯在宿舍吸烟并随意乱扔烟头，给消防安全带来诸多隐患。学生的消防意识往往比较淡薄，这就需要高校加大消防安全知识的普及力度，提高学生的消防安全意识。
二、加强高校学生安全教育管理的策略分析
(一)完善安全教育管理体制
高校需要明确安全教育各管理部门的职能与责任义务，将安全责任落实到具体的岗位或个人，在日常工作中加强工作考核，督促高校的每一位教职员工都能承担起安全管理的责任。除此之外，还要建立安全事故应急预案与事故管理机构，当安全事故发生时能够及时启动应急预案，充分调动人力资源，将事故损失降到最低限度。
(二)增加安全教育经费
安全教育经费的不足阻碍了安全教育管理工作的顺利展开，为了全面开展安全教育工作，避免安全事故的发生，减少不必要的经济损失，就需要政府有关部门增加高校安全教育的经费支出，保证高校的安全教育管理工作能够顺利有效的进行。
(三)提高学生的安全意识
为了提高学生的安全意识，高校需要对学生进行全面的安全教育，从各个角度提高学生的安全事故防范意识与法律意识，使学生能够正确的认识到安全事故隐患，当自身财产安全遭受侵害时，能够运用法律手段维护自己的合法权益。只有学生自身的安全意识提高了，才能真正在从源头上避免安全事故的发生。(四)开展丰富多彩的安全教育活动高校针对不同年级的学生要开展有针对性的安全教育，在课堂教学中系统的讲授安全知识，利用多种宣传媒介和教育手段进行安全宣传。除此之外，高校还可以通过开展安全知识讲座、消防安全演练、主题参观等一系列丰富多彩的教育活动来使安全防范意识深入到每位学生的思想当中。
三、结语
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摘 要：高校作为我国高素质人才培养的重要场所，加强高校消防管理工作显得尤为重要。当前，国家不断加大对高校的资金投入，使得高校招生规模不断扩大，高校建设进入高速发展的阶段。在高校快速发展的背景下，高校的消防设施以及相关消防安全知识普及与高校发展不相吻合，消防安全工作不尽人意。为此，为了适应高校发展的需要，加强高校消防管理工作显得尤为重要，针对消防安全管理中存在的问题，采取有效的措施给予解决。
关键词：高校 消防安全管理 现状 对策
高技术人才是我国经济发展的重要资源，促进我国经济的发展，高等院校作为培养人才的基地，国家不断加大对其扶持，促进高等院校的发展与壮大。随着义务教育的推进，高等院校不断扩大招生规模，院校数量逐年增加，学生人数激增，这在一定程度上增加火灾发生的概率[1]。通过调查发现，当前我国多数高等院校的消防安全管理存在不少问题，一旦出现火灾等危险情况，可能会对学校日常工作以及学生的安全造成危害。因此，高等院校一定要主要日常的消防管理工作，尽可能降低火灾的发生概率，确保学校师生的安全，促进学校的稳定运行。
1 高校消防的现状
1.1 消防设施存在老化现象
在多所高等院校中，存在不少百年的名校，百年名校由于建校时间久远，许多教学楼都已经成为老式建筑。在这些老式教学楼中，由于受到当时科学技术水平的限制，部分老式建筑设计不够合理，建筑材料采用传统的砖瓦，其中一些承重结构使用的是木材，消防设施配套简单，极易引发火灾。另外，老式教学楼的消防设计不够合理，为了节省建筑使用面积，部分老式教学楼并没有留设安全消防通道，其中教室内照明设备的电源线多以明线布置，这就增加了发生火灾的概率。
1.2 用电设备超负荷使用
随着高等院校的规模不断扩大，学校的生源激增，要求院校扩大用电设备的采购，教室内需要增设教学使用的投影仪以及电灯、电扇等设施，学校为了提高学生的生活质量，一般在宿舍内配置洗衣机、空调以及电脑等设备。另外，随着手机、电脑等普及，其充电数量增加，很可能会造成用电量突然增加，造成电力设备瞬间增加，极易发生火灾。
1.3 高校师生消防安全意识淡薄
随着现代信息技术的快速发展，人们可以迅速的获取新发生的新闻，近些年来高校内的火灾时有发生，并造成严重的人员伤亡以及财产损失，十分令人心痛，通过事故调查可以发现，多数原因是因为师生的消防安全意识淡薄，没有能够按照消防知识进行正确的逃生而造成悲剧。高等院校注重专业知识的教育，学校对于消防安全知识的普及不够，无法提高学生的消防意识和火灾自救意识，即使进行安全消防演练也只是做做表面工作，并不能真正的让学生掌握消防知识。最后，部分高等院校安全管理者并没有对校园安全用电进行定期检查以及复查，安全意思缺乏，可能增加高校火灾的发生概率。
2、高校火灾预防策略
2.1 加强消防安全教育，提高消防意识
高等院校主要是为了培养社会需要的人才，在对其进行教学时，要将消防安全教育知识增加在课程中，对全体师生进行消防知识学习。在开展消防安全教学时，要做到以预防为主的指导方针，不定期的进行消防知识演练，提高学生的消防安全意识[2]。为了进一步巩固安全教育知识，学校可以利用校园广播或者其他的组织形式开展消防安全工作，将广播、网络与消防知识进行结合，不断普及安全消防知识，增加全体学校师生的消防安全意识。学校还可以联系当地的消防站，定期组织师生参观消防站，学习消防知识，提高自身的逃生知识，或者可以与消防对建立警民共建组织，让学生能够亲身体验消防工作重要性。
2.2 建立健全用电制度，定期检查用电设备
高校作为人员相对集中的场所，必须要加强用电用火管理工作，并要建立健全相关的用电制度，对部分严禁使用电气设备坚决抵制，学校要定期组织相关专业人员对用电设备以及场所进行检测，比如，学生宿舍、图书馆以及教学楼等用电设备，对于一些已经老化或者破损的电线及时更换。严格要求学生做好用电用火管理，不得使用大功率设备，做好用电电器看护工作，要养成良好的用电习惯，必须要做到人走电断。
2.3 、加大专项资金投入
高校为了适应社会发展的需要，在高校的管理过程中，需要对消防工作进行不断的完善。对于高校以前老式的消防设施进行升级优化，按照当前消防安全规范进行合理布置，避免发生火灾事故[3]。为了能够提高高校的消防安全，需要高等院校相关部分对消防安全加大资金投入，对校园内的消防设施进行全面检测以及更新，对于需要进行改造的及时升级，切实保证校园消防安全，保障学校日常工作正常运行。
结语：消防安全工作是一项十分重要的工作，其对校园的发展起着非常重要的作用。为了确保学校的消防安全工作，需要对学校消防安全管理中存在的问题及时发现，采取有效的措施进行控制，降低发生火灾的概率，保证学校日常工作的造成运行。
参考文献：
[1]蒋凯，范兴华，窦卉平. 新形势下高校消防安全现状及其对策[J]. 芜湖职业技术学院学报，2012，04：91-93.
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1 图书馆加强消防安全教育的必要性
高校图书馆存放着大量的纸质文献和电子阅览设备，是读者学习的地方，人流量大且集中，学生知识虽然丰富，但消防安全知识、防灾意识、自我保护意识却很差，因此，图书馆的消防安全问题已经成为整个高校消防工作的重中之重。
2 图书馆消防安全工作中存在的问题
2.1消防安全意识薄弱。读者、馆员的消防意识薄弱已成为高校图书馆火灾发生的主要原因。消防安全规章制度不健全，忽视安全措施的落实，隐患整治不力，比如缺乏必要的防火、灭火和火灾自救知识、违章用电、使用劣质应急灯、馆内抽烟等现象，都是消防安全意识浅薄的表现。
2.2消防设施陈旧或者不规范。据调查，严格按照国家《建筑灭火器配置设计规范》要求设置消防器材的单位不足70%。有些高校图书馆消防设备系统不完善、器材不配套，有的消防设施和器材因为长时间得不到保养，已经老化和失效，形同虚设。这些都给图书馆的消防安全带来了极大的隐患，一旦发生事故，无法及时开展扑灭和自救行动，往往会导致小灾成大难的严重后果。
2.3电气设备缺乏有效的管理。随着图书馆设施越来越完善，各种电器设备日益增多，这些现代化电气设备在推动图书馆发展、提高工作效率的同时，也增加了图书馆火灾的隐患，统计数字表明，电气火灾占目前火灾总数的四分之一，并有逐年上升趋趋势。电器火灾的形成有很多，如违章用电、长期超负荷用电、线路老化短路、使用大功率电器，不装线盒、开关裸露、散热等防火保护措施，极易造成用电器短路进而引发火灾。
2.4 消防安全通道不够畅通。近几年来发生的群死群伤特大火灾的事故中，疏散通道堵塞、安全出口封闭是导致人员伤亡的主要原因。疏散通道和安全出口是在火灾发生时建筑物内人员逃生的出口，我国《消防法》的14条明确规定：“保障疏散通道、安全出口畅通”是各个单位应当履行的消防安全职责。但是实际上，很多图书馆擅自将出口和通道上锁或封堵，有的安全出口、通道上还堆放着图书和杂物。这些人为因素容易造成逃生道路不畅，一旦发生火灾，将会严重影响人员疏散，造成伤亡。
3 做好高校图书馆消防安全工作的措施
针对高校图书馆存在的隐患，应从消防意识的提高以及消防培训、建筑设计、电源、火源管理、消防设施配备的等方面进行全方位的通盘考虑，常抓不懈，时刻警惕，采取积极应对措施，防患于未然。
3.1 加强领导和监督，健全消防安全制度
图书馆的消防安全，是一项长期的系统工程。高校各级党政领导应从思想上高度重视，将安防纳入议事日程，建立健全各项规章管理制度，要制定专门的图书馆消防规章制度，依制度管人，以制度管火治火。
学校对图书馆安防所需经费，要予以保障。并逐级签订安防责任书，明确消防责任，认真贯彻落实“谁主管、谁负责”与“谁在岗、谁负责”的责任机制，使安防具体落实到人，做到全馆安防人人有责任，人人抓安全的局面。主管领导经常组织安防监督检查，消防业绩应纳入年终考核，对疏于管理、安防不达标的部门和个人，取消评优、晋升资格，对有令不行、有禁不止、造成重大事故的责任人和部门领导，必须依法追究其责任。
3.2加强消防安全宣传教育和培训
图书馆应把防火安全教育列入日常工作常抓不懈，定期对图书馆工作人员进行消防安全知识教育，以及组织专业消防人员来馆开设消防讲座。图书馆工作人员必须熟练掌握灭火器的使用方法，熟知图书馆的各个安全出口，并且清楚火灾发生后的紧急应对措施。
图书馆消防安全工作离不开读者的参与和配合，否则消防安全工作将无从谈起。重视并加强读者的消防安全教育培训，要以保证效果为原则。消防安全培训应将理论与实践相结合，强化消防安全演练， “讲得好”不如“做得好”。只有平时加强演练，在危机时刻才不至于面临“实战”时大家手忙脚乱、惊慌失措，才能更好的提升消防安全教育培训效果。
3.3加强和规范图书馆电气设备的管理工作
消除图书馆电气设备的隐患，关键是要保证电气设备安全运行。首先，在电气设备安装中，严格执行有关防火要求和规定，正确选用各种电气设备的规格和容量，不得随意增加电气设备；其次，各种电光源灯具控制开关安装中做好防热、防爆和防漏电措施；第三，在电器设备运行中严格执行操作制度，对电路设施要定期进行检修，加强维护保养，做好通风设施；最后，合理用电，安全用电，使用中发现问题，要及时报告、处理，下班时要切断所有电源，做到万无一失。
3.4 保障安全出口、疏散通道畅通
图书馆是学生比较集中的地方，保障安全疏散通畅是消防管理工作的重中之重。我们要严格按照《建筑防火设计规范》和《高校图书馆建筑设计防火规范》的要求，保证对安全出口和疏散通道的应急照明和疏散指示标志完好无损，在书库和电子阅览室等重要场所的醒目位置张贴人员疏散示意图，确保在需要时能发挥作用。确保疏散通道和楼梯走道、安全出口畅通，无设置障碍、堆放杂物等违章问题。
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【关键词】高校消防；应急演练；预案实施
【中图分类号】G712【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0033-01
高校保卫部门是学校的行政职能部门，担负着学校公共秩序、安全防范、消防和交通安全的管理工作。也是负责全校消防安全管理的一个职能部门，消防安全是学校安全管理的重中之重。新消防法和《高等学校消防安全管理规定》（教育部公安部第28号令）的要求，全面贯彻“预防为主、防消结合”的方针，狠抓消防安全主体责任的落实，高校由于人员和教学现代化设备设施众多,用火、用电等比较普遍,加上部分建筑物和线路老化等,极易发生消防安全事故。高校消防安全工作关乎全校师生员工的生命和财产安全以及学校和社会的稳定,为提高师生的消防安全意识，最大限度地预防和减少火灾灾害，提高校园师生消防安全意识和应急避险能力，应积极对全院师生进行消防应急演练。
一、消防演习预案
1．1 指导思想、演练目的：为了进一步贯彻《国务院办公厅关于转发教育部中小学公共安全教育指导纲要的通知》（国发办［2007］9号）精神，坚持“预防为主，综合整治，安全第一”的原则，建设平安和谐校园。通过火灾等应急预案现场演练，让全校师生在遇火灾等紧急情况时能够采取正确的方法自救，能够迅速、有序、安全的撤离疏散，最大限度的减少财产损失和人员伤亡。
1．2 演练目的：论证我校应急预案的可行性；师生熟悉消防应急的逃离；让学生掌握遇到消防事故的自救和逃生的方法，提高学校师生对消防的意识 ，提高学校师生在火灾现场的疏散、逃生、救护能力，培训学校师生对各种消防器材的使用和注意事项。 1．3、演习过程：在规定时间由保卫处负责发出消防警报，全体师生听到报警声后能够在规定时间有序、紧张、安全、迅速向各个消防出口疏通，到达安全区域。在几分钟内全体师生在操场集合，由学工处清点人数,清点完毕后向演指挥汇报人员到达情况。确定所有人员都安全到达后，由现场指挥某某向全体师生讲解本次演习的重大意义和消防安全的重要性，并针对消防要点措施等进行了全面教育和告诫。由现场指挥主讲灭火器、消防栓的使用方法与效能并予以示范。由两名校卫队员组合演示对已燃烧的火堆进行示范扑救。其内容如下： 1、灭火器的使用方法；2、消火栓的操作；3、防火安全知识；4、逃生之急行的方法与要素；5、消防器材保护措施。
二、预案实施
为了使消防演习发挥其应有的作用，必须定期组织师生进行培训和演练，如果全面培训和演练一方面能够确保师生在事故发生时严格按照预案行动，另一方面有利于应急小组发现预案存在的问题，培训要求让全校学生和所有教职工参加，还应该确保培训或演练是全面循环的，并将每次演练或复查预案结果记录在案。
2．1 培训。 讲解了消防安全知识围绕消防“四个能力”来进行，是公安部构筑社会消防安全“防火墙”工程提出的，1.提高社会单位检查消除火灾隐患的能力；2.提高社会单位组织扑救初起火灾的能力；3.提高社会单位组织人员疏散逃生的能力；4.提高社会单位消防宣传教育培训能力。全校学生和所有教职工熟悉本校消防安全标志、疏散通道、安全出口，掌握疏散程序、逃生技能，通过张贴图画、消防刊物、视频、网络、举办消防文化活动等多种形式对公众宣传防火、灭火、应急逃生等常识，每半年至少组织一次对全体师生的消防知识培训，每年新生进行上岗前的消防培训等。
2．2 演练中的能力提高
1、提高检查消除火灾隐患的能力：消防安全管理人带领学校的有关部门每月对学校检查一次；学校各单位、部门领导每周对责任区域进行一次检查；高校保卫部门每周必须进行消防专项检查，尤其是学校重点部位的管理和消防设施的配备保养情况；学校公寓、图书馆、食堂等重点部位的教职员工班前、班后必须开展检查。2、扑救初期火灾能力：应建立两支队伍（灭火第一战斗力量队伍、灭火第二战斗力量队伍），发现火灾后，起火部位人员工1分钟内形成灭火第一战斗力量距起火点近的人员负责利用灭火器和室内消火栓灭火，距电话或火灾报警点近的人员负责报警，距安全通道或出口近的人员负责引导人员疏散，火灾确认后，3分钟内形成灭火第二战斗力量，疏散引导员应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员正确逃生。利用本校消防器材设备灭火，正在授课的教师应组织学生疏散逃生。
三、指挥协调责任明确
应急指挥是应急行动的灵魂，关系到效率和救援安全。怎样提高协调和整合资源、应急决策、现场行动的效率和安全，使各有关参与者成为一个有机的整体，消防应急指挥部职责：指挥协调各工作小组和义务消防队开展工作，迅速引导人员疏散，及时控制和扑救初起火灾；协调配合公安消防队开展灭火救援行动。
3.1 组织结构。 学校成立消防安全应急指挥部，负责学校火灾现场指挥，应设总指挥一人和副主指挥三人，急指挥部下设六个专门工作组：1、义务消防队（灭火行动组）义务消防队职责：现场灭火、抢救被困人员。
3.2 疏散组疏散引导组职责：引导人员疏散自救，确保人员安全快速疏散。在安全出口以及容易走错的地点安排专人值守，其余人员分片搜索未及时疏散的人员，并将其疏散至安全区域。
3.3 安全防护救护组，安全防护救护组职责：对受伤人员进行紧急救护，并视情转送医疗机构。
3.4 火灾现场警戒组，火灾现场警戒组职责：控制各出口，无关人员只许出不许进，火灾扑灭后，保护现场。
3.5 后勤保障组，后勤保障组职责：负责通信联络、车辆调配、道路畅通、供电控制、水源保障。
3.6 机动组，机动组职责：受指挥部的指挥，负责增援行动。
四、演练总结
